第一篇：2012-2013第一學(xué)期軍樂團(tuán)興趣小組開展計(jì)劃

軍樂團(tuán)小組工作計(jì)劃

為豐富校園文化生活，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷深化學(xué)校教育教學(xué)的整體改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，進(jìn)一步加強(qiáng)特色教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿足部分音樂愛好者的興趣，我校開展了生動(dòng)有趣的第二課堂，今年又重新年組建了軍樂隊(duì)。學(xué)生通過參加軍樂隊(duì)的活動(dòng)能了解西洋樂器的特點(diǎn)、音色和它在特定場(chǎng)合起到的特殊作用，并在相互協(xié)調(diào)、密切配合的合奏訓(xùn)練中，不斷增強(qiáng)學(xué)生的集體主義觀念，養(yǎng)成良好的道德情操。

一、學(xué)情分析：

由于學(xué)校近幾年專業(yè)軍樂教師的短缺,其他非專業(yè)音樂教師音樂教師雖然積極的做籌辦軍樂團(tuán)組建培訓(xùn), 但軍樂團(tuán)成員每年都在更新，所以效果一直不夠顯著，本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視軍樂團(tuán)培訓(xùn)，我們幾位竭盡全力組建軍樂隊(duì)成為現(xiàn)實(shí).考慮三年級(jí)學(xué)生年齡小，吹奏樂器氣息不夠用，而六年級(jí)學(xué)生剛培訓(xùn)好，又要升初中了.我們計(jì)劃大鼓用五年級(jí)男生,小鼓三四年級(jí)女生,小號(hào)用四年級(jí)男生.由于學(xué)生音樂基礎(chǔ)相對(duì)較差,這次的工作量更大.指揮1人、擦2人、小鼓4人、大鼓2人、,小號(hào)10人、中音號(hào)7人、長(zhǎng)號(hào)6人、黑管5人、薩克斯6人、長(zhǎng)笛5人（共需至少48人）。由于學(xué)生人員多,需要校方給予大力支持！特別是年級(jí)主任、班主任以及各重要學(xué)科任課教師給予支持理解。學(xué)生的安全問題要高度重視.學(xué)生要按時(shí)學(xué)習(xí),保證足夠的學(xué)習(xí)時(shí)間，因?yàn)闃菲鞯呐嘤?xùn)相對(duì)于其他小組見效較慢，需要徐徐漸進(jìn)，穩(wěn)步扎實(shí)的開展工作。

二、教材分析：

說明：因現(xiàn)無實(shí)用教材，我們自己做了一些培訓(xùn)材料。大多從網(wǎng)上搜集的一些軍樂培訓(xùn)的合奏譜子。并從易到難，做了教程安排。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、基礎(chǔ)樂理鼓譜

（1）可以唱出、聽出音的高低、長(zhǎng)短

（2）掌握正確的節(jié)奏、節(jié)拍

(3)可以輕松試唱一些簡(jiǎn)易的簡(jiǎn)譜

2、演奏技巧輔導(dǎo)

（1）掌握正確的呼吸方法及發(fā)音練習(xí)

（2）吹奏簡(jiǎn)易的樂曲旋律

（3）可以掌握一定的演奏技巧

3、樂團(tuán)整體協(xié)奏

可以跟上節(jié)拍，有團(tuán)體體演奏能力，有一定的應(yīng)變能力。

四、措施與辦法：

1、上好軍樂活動(dòng)課，做到“四定”。即定內(nèi)容、定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特色，以此推動(dòng)學(xué)生音樂素質(zhì)的全面發(fā)展。

2、在完成教學(xué)的同時(shí)，不斷擴(kuò)大學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的精神生活。進(jìn)一步培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生對(duì)軍樂的興趣，使他們學(xué)有所長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。

3、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)音樂的好習(xí)慣，并使之不斷鞏固、加強(qiáng)。并在此盡量減少學(xué)生對(duì)老師的依賴心理等。平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的音樂。

4、對(duì)小組的課程內(nèi)容作出規(guī)范，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)識(shí)譜能力為主要內(nèi)容，不準(zhǔn)讓學(xué)生放任自由。

5、培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，并在一定的時(shí)間讓他們發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，鍛煉學(xué)生的表演能力。

五、教學(xué)進(jìn)度：

由于軍樂團(tuán)成員每年都在更新，學(xué)生基礎(chǔ)較差。所以，學(xué)習(xí)起來比較困

難。因此，本學(xué)期軍樂團(tuán)興趣小組教學(xué)進(jìn)度根據(jù)學(xué)生每節(jié)課的掌握情況而定，無法具體到哪周哪節(jié)訓(xùn)練什么內(nèi)容，特分為幾個(gè)階段來制定：

第一階段：理論知識(shí)建設(shè)，只有學(xué)生掌握了扎實(shí)的理論知識(shí)，在以后的樂器學(xué)習(xí)中才可以得心應(yīng)手；

第二階段：各類樂器音階練習(xí)。學(xué)生只有把自己所學(xué)樂器的音階掌握的滾瓜爛熟，才有可能正常吹奏樂曲；

第三階段：練習(xí)一些最簡(jiǎn)易的軍樂合奏曲，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心、學(xué)習(xí)興趣；

第四階段：合奏兩到三首稍大的軍樂合奏曲，給學(xué)生的演奏技巧拔拔高

2014-2-19

明天小學(xué)軍樂團(tuán)興趣小組

第二篇：2013——2014學(xué)第一學(xué)期音樂興趣小組訓(xùn)練計(jì)劃

2013——2014學(xué)第一學(xué)期音樂興趣小組訓(xùn)練計(jì)劃 本學(xué)期起,根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和部分學(xué)生報(bào)考音樂特長(zhǎng)生的要求，做好音樂特長(zhǎng)生的輔導(dǎo)是我組首要任務(wù)，盡管我校生源不算好，但只要認(rèn)真做好輔導(dǎo)計(jì)劃，落實(shí)好每一個(gè)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，我校的音樂特長(zhǎng)生一定能取得較好的成績(jī)。

具體計(jì)劃如下：

一、學(xué)生先采取自愿報(bào)名，再由音樂組對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試選拔。

二、利用課余時(shí)間進(jìn)行專業(yè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)間安排在每天下午課外活動(dòng)每次活動(dòng)做到先點(diǎn)名，后活動(dòng)。

三、輔導(dǎo)內(nèi)容

簡(jiǎn)單的樂理、視唱、模唱、模打；聲樂；舞蹈等。

四、具體計(jì)劃

1、模唱：音階單音音程四小節(jié)旋律

2、節(jié)奏：節(jié)奏模打四小節(jié)

3、視唱：簡(jiǎn)單的 C大調(diào)旋律

4、聲樂訓(xùn)練

（1）歌唱的正確姿勢(shì)站、坐姿，腰、肩、頭等等

（2）歌唱的正確 呼吸呼吸方式有:胸式、腹式、胸腹聯(lián)合式；快吸慢吸、快吐慢吐等等。

（3）歌唱的發(fā)聲訓(xùn)練 打開喉嚨歌唱,擴(kuò)展音域，聲音的共鳴，咬字吐字，各種母音訓(xùn)練。

(4)歌曲訓(xùn)練歌曲藝術(shù)處理,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)唱能力。

5、舞蹈訓(xùn)練

（1）熱身運(yùn)動(dòng)：利用10—15分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生做一些輕松、簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，使隊(duì)員的身體和情緒適應(yīng)課堂訓(xùn)練的準(zhǔn)備，避免用力過度。

（2）地面訓(xùn)練：軟度開度是舞蹈動(dòng)作的根本點(diǎn)，所以要運(yùn)用平整的地板來幫助隊(duì)員們進(jìn)行軟度和開度的訓(xùn)練。

具體內(nèi)容有：（1）腳背和膝蓋的訓(xùn)練（2）肩的開度和前腿的軟度訓(xùn)練（3）旁腰和旁腿的軟開度訓(xùn)練（4）胸腰和腹肌的訓(xùn)練（5）脊椎和胯骨的訓(xùn)練（6）胯部和臀部的訓(xùn)練（7）胯部和腿部的綜合訓(xùn)練（8）節(jié)奏和方位的訓(xùn)練（9）后腿和背肌的訓(xùn)練（10）踢腿和力量的練習(xí)。

（3）把上訓(xùn)練：遵循先雙手扶把，熟練以后單手扶把為中間訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。具體內(nèi)容有：（1）直立和半蹲訓(xùn)練（2）擦地推腳背練習(xí)3）壓腿練習(xí)，分為壓正腿和壓旁腿（4）大踢腿（5）下腰游戲。

（4）中間訓(xùn)練：這是使隊(duì)員掌握、熟悉、提高舞蹈表演能力和技巧的重要部分，在中間訓(xùn)練中，主要目的就是解決形體、重心、控制和呼吸。

具體內(nèi)容有：（1）手的姿態(tài)的訓(xùn)練（2）小跳訓(xùn)練（3）控制。

（5）成品舞訓(xùn)練——以民族舞蹈為主

第三篇：第一學(xué)期班級(jí)科技興趣小組計(jì)劃

當(dāng)今社會(huì)，提倡素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。利用第二課堂開展科技興趣課，有助于形成愛科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的濃厚氛圍，本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排和班級(jí)情況特制訂以下小組活動(dòng)計(jì)劃：

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生探究性和不斷鉆研的學(xué)習(xí)習(xí)慣。發(fā)展學(xué)生的興趣愛好與特長(zhǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生克服困難的意志，使學(xué)生對(duì)失敗有承受力，有頑強(qiáng)拼搏精神。

3、使學(xué)生初步樹立正確的科學(xué)價(jià)值觀，建立科學(xué)的信念，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

4、通過各種科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的客觀標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則，學(xué)會(huì)一些科學(xué)研究方法。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和獨(dú)立完成任務(wù)的能力；

社交活動(dòng)能力；

語言表達(dá)能力；

組織工作能力；

搜集和處理資料的能力；

動(dòng)手實(shí)踐能力；

創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

5、通過小實(shí)驗(yàn)和各種研究活動(dòng)，掌握科學(xué)觀察的方法，培養(yǎng)解決實(shí)際問題、動(dòng)手實(shí)踐的能力。初步學(xué)會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，具有一定的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、活動(dòng)方式

科技興趣小組主要以“專題講座”、“觀看科教片”、“科技小發(fā)明”、“科技小論文”和“科技實(shí)踐”等方式開展活動(dòng)。每次活動(dòng)后填寫“興趣小組活動(dòng)記錄表”。

三、活動(dòng)時(shí)間

科技興趣小組的活動(dòng)時(shí)間為：每周五下午第三節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間

四、活動(dòng)地點(diǎn)

科技興趣小組的主要活動(dòng)地點(diǎn)為：學(xué)校勞動(dòng)實(shí)驗(yàn)室

五、活動(dòng)安排

第一階段觀看科教片

組織學(xué)生參觀看科教片，通過講解相關(guān)科技知識(shí)及歷年獲獎(jiǎng)作品創(chuàng)意，提高自己的科學(xué)興趣。

第二階段科技制作（趣味制作）

通過制作和展示各種小發(fā)明，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和各種工具的使用技巧，提高動(dòng)手能力。

第三階段面向生活——家庭科技實(shí)踐活動(dòng)

改造我們生活、生產(chǎn)、學(xué)習(xí)常用的工具，目的是使我們用起來更方便、快捷。使學(xué)生能應(yīng)用知識(shí)解決生活中的一些實(shí)際問題。參與家庭種植、養(yǎng)植活動(dòng)。

第四階段科技實(shí)踐——小發(fā)明（創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作）

自己設(shè)計(jì)并制作作品上交，并附寫創(chuàng)意說明書。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和意識(shí)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)可行性高的一些創(chuàng)造。

第四篇：剪紙興趣小組計(jì)劃2013--2014第一學(xué)期

剪紙興趣小組計(jì)劃

指導(dǎo)教師：荊文霞

一、指導(dǎo)思想：

剪紙是一種民間藝術(shù)，它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、審美能力有很大的作用。通過剪紙作品的學(xué)習(xí)欣賞，嘗試剪紙工具、材料與制作過程，塑造體驗(yàn)剪紙學(xué)習(xí)的樂趣、方法，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)的感知與欣賞能力，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間傳統(tǒng)工藝的熱情。

二、教學(xué)剪紙的意義

剪紙，是我國(guó)廣為流傳的民間藝術(shù)形式。孩子們對(duì)此非常感興趣。一張彩紙、一把剪刀，就可以活靈活現(xiàn)地表現(xiàn)千變?nèi)f化的自然形態(tài)，隨心所欲地表達(dá)內(nèi)心世界的美感。孩子們以剪刀代替筆，把自己所見的、所想的剪出來。寥寥數(shù)筆，用品、車船、花卉、果蔬、蟲魚、鳥獸、人物等躍然紙上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如癡。

剪紙可以通過手部肌肉的鍛煉，增強(qiáng)協(xié)調(diào)性、靈敏性，使孩子們變得心靈手巧。剪紙可以培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也可以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

三、教學(xué)背景：

在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，低年級(jí)孩子有著強(qiáng)烈的動(dòng)手操作欲望：在生活中，孩子們總愿意用手?jǐn)[弄著各式的玩具，這是孩子們最快樂的時(shí)光；在課余，孩子們喜歡圍在一起用手中各色的紙剪剪、折折、畫畫，這已形成課間一道亮麗的風(fēng)景線；在課堂上，孩子們最期待的是老師讓大家動(dòng)手操作起來，這往往成為孩子們求知?jiǎng)?chuàng)作的平臺(tái)，結(jié)合低年級(jí)孩子的生理需要和認(rèn)知特點(diǎn)，教師可因勢(shì)利導(dǎo)，從孩子的興趣出發(fā)，將孩子的內(nèi)需化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力出發(fā)，力求創(chuàng)設(shè)個(gè)性化的學(xué)習(xí)空間。因此“靈巧的雙手，五彩的世界”便成了我們低年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。

四、學(xué)情分析

大部分同學(xué)對(duì)剪紙非常有興趣，好多學(xué)生對(duì)剪紙刊都認(rèn)真的觀察、思考，有得還認(rèn)真地動(dòng)手試剪，一次又一次的修正自己的剪紙作品，不斷的進(jìn)步。但也有少數(shù)同學(xué)對(duì)這個(gè)興趣不大，有些孩子是膽子小不敢動(dòng)手，擔(dān)心自己剪不好等。所以在最初的幾堂課中將專門講一講有關(guān)剪紙的一些幾本知識(shí)，從一些簡(jiǎn)單的圖案開始剪起，讓他們對(duì)剪紙有興趣，并慢慢提高難度。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子們的剪紙興趣，養(yǎng)成細(xì)心、耐心的好習(xí)慣。

2、剪紙題材來源于生活，要多觀察生活中的人和景物。

3、學(xué)會(huì)看各種折法示意圖，了解各種符號(hào)的意義。

4、折、畫、剪時(shí)要大膽細(xì)心，使自己的作品富有創(chuàng)造性。

六、教學(xué)措施

要想上好一節(jié)剪紙課，絕非容易的事，老師說了還要學(xué)生在實(shí)踐中明白才行，教學(xué)是要考慮到學(xué)生個(gè)體的差異，所以老師必須在教法上下功夫：

1、對(duì)部分學(xué)生可以近距離演示多次；

2、充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)的積極性，可以面帶點(diǎn)的學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆账鶎W(xué)知識(shí)；

3、在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，不一定馬上講答案，可以先啟發(fā)學(xué)生自己去探索去解決問題，這樣即培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，也培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力，讓學(xué)生有一種成就感。

4、盡量多的讓孩子們觀察實(shí)物，大膽嘗試，多鼓勵(lì)，及時(shí)鼓勵(lì)。

第五篇：2013-2014學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)識(shí)字興趣小組輔導(dǎo)計(jì)劃

二年級(jí)識(shí)字興趣小組計(jì)劃

一、學(xué)情分析

三年級(jí)的優(yōu)生有一定的識(shí)字能力，基本學(xué)會(huì)查字典，但有部分學(xué)生識(shí)字不夠強(qiáng)，知識(shí)面不夠廣，詞匯不夠豐富。

二、目標(biāo)和任務(wù)

（一）通過輔導(dǎo)，使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。

（二）培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的執(zhí)筆方法和書寫坐姿，能正確掌握漢字的書寫筆順及間架結(jié)構(gòu)。能使用硬筆熟練書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

（三）引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能和識(shí)字方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，增加學(xué)生的識(shí)字量,增強(qiáng)學(xué)生的識(shí)字愿望，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

四、輔導(dǎo)內(nèi)容和措施

（一）輔導(dǎo)內(nèi)容：第一冊(cè)至第四冊(cè)第5單元要求會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的字。

（二）輔導(dǎo)措施

1、觀教具輔助識(shí)字。

直觀教具（如幻燈、圖片、實(shí)物、模型等）能把抽象的符號(hào)具體化，很好地表現(xiàn)表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。如教“大”和“小”時(shí)，可以出示實(shí)物讓學(xué)生觀察區(qū)別一個(gè)籃球，一個(gè)皮球。學(xué)生通過觀察區(qū)別，感受這兩個(gè)物體是同一類，但有大小之別，然后讓學(xué)生記住籃球大，皮球小，太陽大，地球小，“大”和“小”是一對(duì)意思相反的詞。

2、互動(dòng)游戲輔助識(shí)字。

興趣是激發(fā)兒童從事學(xué)習(xí)的動(dòng)力。游戲是兒童喜聞樂見的形式，兒童喜歡模仿，喜歡重復(fù)，喜歡表現(xiàn)。教師在教學(xué) 1

中要利用游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)抽象文字符號(hào)的興趣，不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進(jìn)行教學(xué)，如：猜字謎，找朋友、風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……將這些兒童學(xué)前生活中的游戲引入課堂，使課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。學(xué)生在課堂上感受到了學(xué)前游戲的樂趣，對(duì)識(shí)字就會(huì)興趣盎然。

3、多媒體課件輔助識(shí)字。

多媒體課件生動(dòng)、形象、直觀，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)，從而增強(qiáng)教學(xué)效果和效率。如：先出一組象形字，這組字采用由實(shí)物圖到象形字，再到現(xiàn)代漢字簡(jiǎn)化字，逐漸演變的動(dòng)畫形式出現(xiàn)，富有動(dòng)感的，生動(dòng)有趣的畫面一定會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生神秘感，同時(shí)也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官參與識(shí)字教學(xué)。如“森”和“林”二字，先出示一片樹林畫面，讓學(xué)生觀察、思考、感受“森林”的意思是樹木眾多，大片生長(zhǎng)的樹木。然后分解“森林”為五個(gè)部件，引導(dǎo)學(xué)生念兒歌“三木是森，兩木是林，森林已成蔭，請(qǐng)去大自然中行”。這樣就幫助學(xué)生理解了“森林”的字音、字形和字義。實(shí)踐證明，利用多媒體課件進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，簡(jiǎn)化了思維過程，減輕了記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)了思維的正遷移，有利于培養(yǎng)良好的認(rèn)知策略，激起學(xué)生去探索這蘊(yùn)含無窮奧秘和樂趣的漢字世界的欲望。

4、圖畫動(dòng)畫輔助識(shí)字。

在識(shí)字教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生想象，幫助他們把抽象的符號(hào)具體形象化，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。簡(jiǎn)筆畫言簡(jiǎn)意賅、形象生動(dòng)，而且內(nèi)蘊(yùn)豐富，給人以極大的想象空間。低年級(jí)兒童對(duì)圖畫的興趣濃于文字，在生字字形教學(xué)中，教師要不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象，給生字配上“身體動(dòng)畫”“思維動(dòng)畫”，如：教學(xué)“跳、扔、舉、拍、掃、洗、刷、端”一課時(shí)，學(xué)生運(yùn)用想象，給生字配上身體動(dòng)畫，讓字形在腦海里如動(dòng)畫般流出來，讓一個(gè)個(gè)靜止的生字都活起來，初步培養(yǎng)他們的識(shí)字能力。給字配“畫”恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合在圖畫與文的巧妙聯(lián)系中，豐富了學(xué)生的想象，使學(xué)生生動(dòng)地識(shí)字，有效地提高學(xué)習(xí)效率。

5、辨析比較輔助識(shí)字。

為了加強(qiáng)記憶，更好地區(qū)別字形，激發(fā)學(xué)生興趣，根據(jù)字的間架結(jié)構(gòu)相近或字音相同來歸類識(shí)字，進(jìn)行分析比較，使學(xué)生記得住。在識(shí)字過程中，教者在教“炮”時(shí)，就以熟字“包”為聲旁，抓點(diǎn)帶面的作法，引出“炮泡飽抱跑袍”等字連起來學(xué)。告訴學(xué)生這樣記憶：“有水冒汽泡，點(diǎn)火為放炮，有食就吃飽，有足就會(huì)跑，伸手去擁抱，有衣穿長(zhǎng)袍。

6、競(jìng)猜謎語輔助識(shí)字。

猜謎語，能提高學(xué)生識(shí)字的興趣，也能讓學(xué)生長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，是培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成求知欲和良好的思想品德的好渠道，它用有韻順口的語言形成，描述著?某個(gè)漢字所表事物的特征，瑯瑯上口，易學(xué)易記。像糖不甜，像鹽不咸，冬天飛滿天，夏天看不見。

7、實(shí)踐活動(dòng)輔助識(shí)字。

生活即教育，教師從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，從兒童的興趣出發(fā)，開展實(shí)踐活動(dòng)，有助于識(shí)字教學(xué)。如采取模擬、創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓兒童識(shí)字，像舉辦”娃娃超市“、”動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)“、”秋天的田野“、”我當(dāng)小導(dǎo)游“、”逛商店“等活動(dòng)，活動(dòng)是兒童生活的一部分，教師在教學(xué)中就要注意和社會(huì)生活相溝通，使兒童盡快從”我"的世界跨人更廣闊的周圍環(huán)境，以吸收各種信息，擴(kuò)展想象和思維的空間。因此，當(dāng)學(xué)生掌握了識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，教師就要有意識(shí)地

讓學(xué)生在生活中識(shí)字。