第一篇：化學(xué)興趣小組計劃2009-2010 第一

2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期

漫川中學(xué)高二年級化學(xué)興趣小組活動計劃

高二化學(xué)備課組

一、活動目的：

1、進一步推進我校學(xué)生 “合格+特長”的素質(zhì)教育發(fā)展，豐富青年課余實踐活動等精神；

2、著眼于學(xué)生整個高中階段的健康發(fā)展；

3、為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動空間并培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣；

4、訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力；

由于化學(xué)課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學(xué)生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學(xué)課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習(xí)、了解。

3、提高觀察力及思考力

微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學(xué)生設(shè)計的，而設(shè)計之先，學(xué)生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學(xué)生的思考力，更加上有些化學(xué)實驗與日常生活有莫大關(guān)系，引起了學(xué)生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。

4、課堂理論的實踐

由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學(xué)生們對所學(xué)的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而化學(xué)課外興趣小組就給予學(xué)生一個好機會在課余時間去進行更多的實驗。

4、由于化學(xué)課外興趣小組在實驗中的自由度很大，促使學(xué)生去探索實驗，提高了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

5、培養(yǎng)合作精神

除化學(xué)知識外，學(xué)生更能學(xué)習(xí)到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學(xué)各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，實驗方能成功，因此培養(yǎng)到學(xué)生的合作精神。

6、培養(yǎng)語言表達和組織能力

在每次進行實驗之前，學(xué)生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學(xué)生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。在每次實驗之前學(xué)生都需要自己構(gòu)思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學(xué)生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學(xué)生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學(xué)生對文字的組織能力

二、指導(dǎo)教師：毛濃山、王延軍

三、招募組員：通過在高二年級學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單。（見表一）

四、活動計劃

⒈①召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的二年規(guī)劃和近期打算，指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式；

②、小組每周集中一次，指導(dǎo)教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學(xué)習(xí)心得，討論共同感興趣的問題；

③、盡可能請歷年考入名校的同學(xué)到化學(xué)社區(qū)跟同學(xué)多交流學(xué)習(xí)心得； ④、研究高考，了解動態(tài)，摸清規(guī)律，使學(xué)習(xí)更有針對性和效率，努力取得優(yōu)異成績；

具體安排：

時間： 雙周四下午第四節(jié)高二輔導(dǎo)地點：化學(xué)實驗室

（一）2、探究中和熱的測定方法及誤差分析；（第五周星期二第一節(jié)晚自習(xí)）

3、探究金屬的電化學(xué)腐蝕和防護。（第十六周星期二第一節(jié)晚自習(xí)）

第二篇：化學(xué)興趣小組課外活動計劃

化學(xué)興趣小組課外活動計劃

一、活動的意義

（一）有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力

化學(xué)學(xué)課外活動是科學(xué)研究的基本雛型，富于實踐性和創(chuàng)造性，十分有利于發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的智力和化學(xué)學(xué)習(xí)能力。

（二）促進課堂教學(xué)，提高化學(xué)學(xué)教學(xué)質(zhì)量

化學(xué)學(xué)課外活動，可鞏固、加深和擴大學(xué)生課內(nèi)所學(xué)的化學(xué)學(xué)知識和技能。課堂教學(xué)是化學(xué)學(xué)教學(xué)的基本組織形式，但在一定程度上還受時間和空間的限制，需要配合課外活動，使課內(nèi)外相結(jié)合。

（三）提高興趣，發(fā)揮專長，培養(yǎng)化學(xué)人才

課外活動是培養(yǎng)學(xué)生成才的有效途徑。參加化學(xué)課外活動的學(xué)生，對化學(xué)學(xué)都有一定的興趣和專長，但興趣和專長能否成為終身志向，就有待于課外活動來進一步提高和形成。學(xué)生在實際活動中親自接觸絢麗多彩的化學(xué)界，不斷發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些有趣的化學(xué)問題，了解化學(xué)的巨大成就，必然能激勵他們學(xué)好化學(xué)，并把化學(xué)與人類的醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、林業(yè)、畜牧業(yè)、能源、材料、環(huán)保聯(lián)系起來，逐步樹立起為祖國“四化”獻身的志向和理想。

二、活動內(nèi)容的計劃

⒈召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初中規(guī)劃和近期打算，指導(dǎo)教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式。

⒉小組每周集中一次，指導(dǎo)教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學(xué)習(xí)心得，討論共同感興趣的問題。3．在學(xué)校網(wǎng)頁上建立化學(xué)社區(qū)，師生共同交流，一些好的資料，學(xué)習(xí)心得及時共享，交流。

4．有計劃的組織學(xué)生進行歷年來的競賽題的訓(xùn)練。

5．研究中考，了解動態(tài)，摸清規(guī)律，使學(xué)習(xí)更有針對性和效率，努力取得優(yōu)異成績，提高中考*****

6．組織學(xué)生利用化學(xué)知識積極參加社會服務(wù)，開展環(huán)保教育工作。，加強學(xué)生的實驗技能和實驗分析能力。

7．對初中化學(xué)知識進一步加深后，為參加各級化學(xué)競賽作一定準(zhǔn)備.三、化學(xué)課外活動內(nèi)容安排的原則

1.與課堂教學(xué)相結(jié)合課外活動內(nèi)容應(yīng)以課堂教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點，適當(dāng)擴大、加深。如調(diào)查水資源的污染與防治。

2.以實踐活動為主與課堂教學(xué)不同，課外活動以實踐為主。但課外活動必須以理論為指導(dǎo)，在實踐活動講授理論。

3.因地、因時、因人制宜化學(xué)學(xué)課外活動從實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)校及周圍的條件、需要以及學(xué)生的情況來安排內(nèi)容。

4．提高觀察力及思考力：微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學(xué)生設(shè)計的，而設(shè)計之先，學(xué)生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學(xué)生的思考力，更加上有些化學(xué)實驗與日常生活有莫大關(guān)系，引起了學(xué)生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。5．訓(xùn)練化學(xué)實驗技巧：由于化學(xué)課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學(xué)生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學(xué)課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習(xí)、了解。

四、招募組員：通過在初三年級學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名原則。老師確定申報的興趣小組名單，本著人盡其材的原則，合理配置興趣小組的輔導(dǎo)教師，平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單。

2014年2月

化學(xué)興趣小組名單

李啟帆，王玉慶，高家樂班青青

苑冰燦 楊雪青楊雪青 高海燕 張晗 崔滿意 冉嘉敏

第三篇：化學(xué)興趣小組計劃2009-2010 第二

2009-2010學(xué)第二學(xué)期

漫川中學(xué)高二年級化學(xué)興趣小組活動計劃

高二化學(xué)備課組

一、活動目的：

1、著眼于學(xué)生整個高中階段的健康發(fā)展；

2、為學(xué)生自身的學(xué)科傾向提供活動空間并培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣；

3、訓(xùn)練學(xué)生的動手操作能力；

由于化學(xué)課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學(xué)生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學(xué)課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習(xí)、了解。

3、提高觀察力及思考力

微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學(xué)生設(shè)計的，而設(shè)計之先，學(xué)生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學(xué)生的思考力，更加上有些化學(xué)實驗與日常生活有莫大關(guān)系，引起了學(xué)生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。

4、課堂理論的實踐

由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學(xué)生們對所學(xué)的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而化學(xué)課外興趣小組就給予學(xué)生一個好機會在課余時間去進行更多的實驗。

4、由于化學(xué)課外興趣小組在實驗中的自由度很大，促使學(xué)生去探索實驗，提高了學(xué)生對化學(xué)實驗的興趣。

5、培養(yǎng)合作精神

除化學(xué)知識外，學(xué)生更能學(xué)習(xí)到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學(xué)各自的構(gòu)思，還需組員之間的通力合作下，實驗方能成功，因此培養(yǎng)到學(xué)生的合作精神。

二、指導(dǎo)教師：毛濃山、王延軍

三、招募組員：通過在高二年級學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，教師平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單。（見表一）

四、活動計劃

1、探究乙醇和苯酚的性質(zhì)區(qū)別；（第八周星期二第一節(jié)晚自習(xí)）

2、探究有機合成的方法（第十二周星期二第一節(jié)晚自習(xí)）

3、探究蛋白質(zhì)的性質(zhì)（第十六周星期二第一節(jié)晚自習(xí)）

第四篇：化學(xué)課外興趣小組計劃

化學(xué)課外興趣小組計劃

化學(xué)課外活動是化學(xué)教學(xué)的一個重要方面，它既是化學(xué)課堂教學(xué)的補充，也是課堂教學(xué)的延伸。學(xué)生獲得系統(tǒng)的化學(xué)基礎(chǔ)知識，主要來源于課本，但大量化學(xué)知識的擴展卻來自課外的親身實踐和課外閱讀。我們化學(xué)教師只有把課堂教學(xué)和課外活動有機地組織好，才能培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們通過觀察和動手實踐去分析和解決化學(xué)問題，逐步提高他們對化學(xué)知識的理解、掌握和運用的能力學(xué)生從書本上獲得系統(tǒng)的化學(xué)知識后，要讓學(xué)生覺得這些知識有用，解決了實際問題，就會得到滿足，而產(chǎn)生新的求知欲望。所以在傳授知識的過程中，要不斷給學(xué)生提供實踐的機會。所以本學(xué)期計劃開設(shè)《學(xué)科小組》。

一、活動目的：這種活動不同于課堂教學(xué)，但它與課堂教學(xué)又有密切的聯(lián)系，有一定的研究專題和中心內(nèi)容。這種活動組織可稱為興趣小組，研究小組或協(xié)會，這種小組以自愿結(jié)合為主，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校的具體條件而組成，小組活動靈活方便，人數(shù)不宜太多，一般為10人左右，或稍多一點。比如：可以組織化學(xué)實驗興趣小組，首先可以由教師介紹實驗對化學(xué)學(xué)發(fā)展的重要意義，指出化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，然后教會學(xué)生進行化學(xué)實驗的基本方法。當(dāng)學(xué)到一些知識時，除了課本介紹的方法外，可以由學(xué)生通過興趣小組去實踐一些其它的方法。還可以組織研究解題的學(xué)科小組，讓學(xué)生自己去探索解題規(guī)律，掌握解題方法，從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來。

二、招募組員：

通過在我校初三2個班學(xué)生中宣傳、動員，自愿報名，然后平衡各班人數(shù)，確定興趣小組成員名單：

三、活動計劃

1、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的初三規(guī)劃和近期打算，與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式；

2、小組每周集中一次，老師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學(xué)習(xí)心得，討論共同感興趣的問題；

3、在學(xué)校網(wǎng)頁上和李老師化學(xué)論壇上建立討論區(qū)，師生共同交流，一些好的資料，學(xué)習(xí)心得及時共享，交流；

4、有可能請歷年考入名校的同學(xué)到論壇和化學(xué)天地共享空間跟同學(xué)多交流學(xué)習(xí)心得；

5、研究中考，了解動態(tài)，摸清規(guī)律，使學(xué)習(xí)更有針對性和效率，努力取得優(yōu)異成績；

6、學(xué)習(xí)評閱試卷，帶動幫助其他同學(xué)學(xué)好化學(xué)。

第五篇：化學(xué)興趣小組總結(jié)

化學(xué)課外興趣小組工作總結(jié)

每個學(xué)生都有一定的個性與特長，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握得很好，但不善于動手；有的學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)得一般，但動手能力較強。有益的課外活動能對前者起促進作用，對后者提供更多的成功機會，以增強學(xué)生對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的主動性。豐富多采的課外活動能發(fā)揮學(xué)生的個性與特長，促進非智力因素的發(fā)展。例如，學(xué)生在小制作的過程中會碰到許多困難，會經(jīng)歷失敗的苦惱，但通過自己的努力最終還是成功了，從中學(xué)生會得到尊重客觀規(guī)律的教育，體會到科學(xué)家從事科學(xué)研究的艱辛，會嘗到成功后的喜樂，更重要的是鍛煉了自己的意志。在小論文比賽中，學(xué)生會展開豐富的想象，查閱有關(guān)資料，閱讀有關(guān)的課外讀物，從中學(xué)生會領(lǐng)略到化學(xué)知識的無窮魅力，使他們對化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了極大的興趣和情感。心理學(xué)認為：“情感是人對客觀現(xiàn)實的一種特殊的反映形式。它是人對待外界事物的態(tài)度，是人對客觀現(xiàn)實是否符合自己的需要而產(chǎn)生的體驗?！狈材軡M足需要的事物，會引起肯定性的體驗，如快樂、滿足、熱愛等。情感的特殊性，正是由于這些需要、渴求或意向所決定的，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，如果把學(xué)習(xí)化學(xué)知識作為滿足自己的需要，渴求或意向，那么他們對學(xué)習(xí)化學(xué)知識就會產(chǎn)生濃厚的興趣和強烈的求知欲望。所以我們在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的情感，而從這一點上看化學(xué)課外活動有優(yōu)于課堂教學(xué)的作用。所以在教學(xué)過程中要千方百計組織學(xué)生參加各種課外活動，讓學(xué)生從中學(xué)到知識，能力得到提高。不同的學(xué)生有不同的個性、不同的興趣、愛好和特長。

化學(xué)課外小組就是根據(jù)學(xué)生的個性差異，讓每位學(xué)生按照自己的興趣愛好，自覺地參加一兩項活動，在活動中激發(fā)、發(fā)展興趣，發(fā)揮其特長。對不同的學(xué)生要有不同的目標(biāo)要求。

化學(xué)課外活動的開展切忌只注意培養(yǎng)少數(shù)“尖子生”，必須面向絕大多數(shù)學(xué)生，要通過富于吸引力的活動來吸引更多的學(xué)生參加活動，激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們在活動中形成自己的興趣，發(fā)展其特長。同時搞好化學(xué)課外小組的活動需要發(fā)揮化學(xué)教研組全體老師的力量，每個老師個性、特長、興趣愛好的不同，就可以給學(xué)生提供較多的，各具特色的豐富的活動內(nèi)容，拓寬同學(xué)們的視野，一個好的教師群體是開展課外活動的保證，是搞好化學(xué)課外活動的必要條件。相反，課外活動只有一、二個教師去搞，勢必帶來力量不足，內(nèi)容貧乏，形不成聲勢。學(xué)生帶著極大的興趣和愛好參加化學(xué)課外小組活動，輔導(dǎo)老師要精心安排好每次活動，不要

讓學(xué)生失望。為此，每次活動之前老師應(yīng)布置好活動內(nèi)容、要求。在開頭的幾次活動過程中，輔導(dǎo)老師要多費點心，及時解決學(xué)生碰到的困難，甚至連各種工具的使用都要手把手的教，要耐心細致，逐步放手。在各種小組的活動過程中，每個學(xué)生的發(fā)展是不平衡的，特別是

對于一些活動著迷的學(xué)生要為他們提供方便，借給他們資料和有關(guān)雜

志學(xué)習(xí)，提供更多的實踐條件，早出成果。