第一篇：南雄市第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)

南雄市第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)

中國著名教育家葉圣陶老先生曾說過這樣一句話：教育是什么？就單方面而講，只需一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。他也這樣說：思想決定行動，行動養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。足見良好的習(xí)慣對人的重要性。而加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)已成為基礎(chǔ)教育的重中之重。我校為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，著重狠抓了養(yǎng)成教育工作，取得了明顯的成效?，F(xiàn)總結(jié)如下；

一、健全組織，完善機(jī)制

養(yǎng)成教育是實(shí)施素質(zhì)教育的靈魂和核心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)校的養(yǎng)成教育工作擺在各項工作之首，做到了組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任明確，人人有崗，個個有責(zé)。全員參與、建崗立制。班級管理實(shí)行老師包班制，協(xié)助班主任老師管理班級。

學(xué)校從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)制定了《南雄市第二中學(xué)養(yǎng)成教育實(shí)施方案》《南雄市第二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《南雄市第二中學(xué)班級量化考核辦法》《學(xué)生違紀(jì)處理辦法》、《班務(wù)日志》、《宿舍管理制度》、《餐食制度》等，堅持每月開好一次養(yǎng)成教育工作會議，明確目標(biāo)和任務(wù)，總結(jié)得失，交流經(jīng)驗，對教育中出現(xiàn)的問題和困惑，商討對策，研究措施。

二、以學(xué)校為主陣地，共建德馨飄香校園

（一）常規(guī)方面：

1、文化熏陶，我校在校門口的文化長廊中，制作了很多德育教育等板報，教給學(xué)生為人處世的道理，如：《論語》、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、“安全教育”、“法制教育”“科普知識教育”等。

2、我校確立開學(xué)第一個月為行為規(guī)范訓(xùn)練月，班主任老師組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《南雄市第二中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《學(xué)生違紀(jì)處理辦法》等。進(jìn)一步規(guī)范和約束了學(xué)生在校的行為表現(xiàn)，使學(xué)生能夠形成良好的行為習(xí)慣。抓住開學(xué)的契機(jī)，狠抓學(xué)生儀表、清潔衛(wèi)生管理。及時制定養(yǎng)成教育工作計劃。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)對班級常規(guī)管理量化的考核。我校堅持對全校所有班級進(jìn)行綜合量化考核評比，每周一小結(jié)，每月一大結(jié)，每個學(xué)期評出優(yōu)秀班集體，優(yōu)秀班主任。

4、對學(xué)生實(shí)施以養(yǎng)成教育為核心的全面素質(zhì)評價。班主任操行評語和學(xué)生品德考核每學(xué)期一次，通過考核進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為表現(xiàn)，學(xué)生《綜合素質(zhì)評價手冊》記載齊全。每學(xué)期末，校團(tuán)委要對全校團(tuán)員進(jìn)行考核，增強(qiáng)團(tuán)員意識。

5、堅持每周一次的國旗下講話，根據(jù)學(xué)校的中心工作，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，在學(xué)期初就制定好各班講話的主題，精心準(zhǔn)備講話內(nèi)容，進(jìn)一步深化愛國主義教育。

6、加強(qiáng)對黑板報的出刊和評比管理制度，由德育處負(fù)責(zé)每月評比一次黑板報，發(fā)揮黑板報的養(yǎng)成教育功能。每次評比結(jié)果及時公布。

7、抓好校園、班級文化建設(shè)，發(fā)揮環(huán)境教育人、熏陶人的作用。雖然我校處在重建階段，硬件設(shè)施明顯不足，但是我們一直沒有放棄對校園文化的重視，盡最大能力，努力建設(shè)我們的校園文化和班級文化。堅持每學(xué)期一次班級文化評比，開展打造“班級名片”評比活動。

8、落實(shí)《宿舍管理制度》，值日領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生巡查，學(xué)生午睡、晚睡紀(jì)律情況大有好轉(zhuǎn)。開展抓好“課前三分鐘”，狠抓上課學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、組建學(xué)生值日大隊，對校園衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)管。

10、每日感恩、勵志教育語，通過學(xué)校的電子顯示屏，展出一句教育語，教育學(xué)生。

11、班級定期召開各種內(nèi)容的主題班會教育活動，如安全教育主題班會、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育主題班會、法制教育主題班會等。

12、落實(shí)評價制度，每年評出“崇德之星”、“尚學(xué)之星”等，樹立榜樣，激勵教育學(xué)生。

（二）養(yǎng)成教育活動開展情況

為了進(jìn)一步豐富學(xué)生的生活，寓教育于活動中，我校開展了豐富多彩的養(yǎng)成教育活動。

1、積極開展多種形式的主題教育。

積極開展了“告別陋習(xí)，走向文明”主題教育，我校每年把3月3日到3月9日確定為“學(xué)雷鋒活動周”，把3月5日確定為“學(xué)雷鋒活動日”，通過廣泛宣傳雷鋒精神，用雷鋒助人為樂，自強(qiáng)不息的精神教育和鼓勵學(xué)生，學(xué)校團(tuán)委要求各班團(tuán)支部制定學(xué)雷鋒活動計劃，確立學(xué)雷鋒活動小組，通過學(xué)雷鋒活動，進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)生在學(xué)校里的行為表現(xiàn)。

2、每年開展校園文化藝術(shù)體育節(jié)活動。

每年學(xué)校都開展校園文化藝術(shù)體育節(jié)活動，師生共同參與，活動豐富多彩，有歌舞表演、書法比賽、籃球比賽，田徑比賽等。通過活動，熏陶學(xué)生的身心，教化學(xué)生的言行。

3、在各年級開展道德講堂活動，感恩道德講堂，誠信道德講堂，勵志道德講堂等。凈化學(xué)生的心靈。

4、開展慶五四系列活動及其他文體活動

每年五月份，結(jié)合五四青年節(jié)，校團(tuán)委積極組織開展慶五四系列活動，如團(tuán)員學(xué)生社會實(shí)踐活動、團(tuán)員納新、五四表彰、團(tuán)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，充分加強(qiáng)對團(tuán)員學(xué)生的團(tuán)員意識教育。

5、學(xué)校還充分利用母親節(jié)等重大紀(jì)念日，開展一系列活動。讓學(xué)生感受親情和友情，感受對民族文化的認(rèn)同，對國家的認(rèn)同，增強(qiáng)民族精神的凝聚力，從而，樹立正確的人生觀，價值觀。

6、組織學(xué)生去市消防中隊觀看、體驗消防演練，培養(yǎng)安全意識，提高安全保護(hù)能力。

7、組織學(xué)生去市敬老院學(xué)雷鋒活動，培養(yǎng)學(xué)生善心、孝心。

8、組織學(xué)生去清掃街道，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。

9、組織學(xué)生去市第一小學(xué)參加“預(yù)防未成年人違法犯罪巡回展啟動儀式”，去市看守所現(xiàn)場學(xué)法，提高學(xué)生的法制意識。培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的觀念。

10、每年召開學(xué)生家長會，與家長溝通，共同教育學(xué)生。

三、強(qiáng)化教育,引導(dǎo)學(xué)生自主管理。

在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育過程中，我們認(rèn)識到：養(yǎng)成教育是一個“明理、導(dǎo)行、評價”不斷循環(huán)反復(fù)的過程，需在循環(huán)中不斷鞏固原有的行為習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)新的行為要求。學(xué)生的養(yǎng)成教育中，行為訓(xùn)練的方法應(yīng)注重多種方法的組合，而且要注意選擇學(xué)生樂于接受的訓(xùn)練方法。我們的做法是：

（1）明確意義，激發(fā)動機(jī)。

調(diào)動全體教師參與養(yǎng)成教育的積極性。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣，不僅是提高學(xué)生個人素質(zhì)的問題，更是涉及到整個社會公民素質(zhì)的問題?；谝陨险J(rèn)識，我們把文明禮儀的養(yǎng)成教育作為學(xué)校德育工作的重點(diǎn)來抓。抓養(yǎng)成教育并不是校長、班主任一個人的事情，也不是學(xué)校一個部門的事

情，應(yīng)該是全校師生員工的共同事情。因此，我們建立了一個全員參與抓行為養(yǎng)成教育的工作網(wǎng)絡(luò)，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、值班教師和值周學(xué)生組成的日常行為監(jiān)督小組，對學(xué)校在校學(xué)生的行為習(xí)慣給予檢查、矯正，全員參與德育管理，樹立“養(yǎng)成教育有我一份”的觀念，從而形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育，人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

激發(fā)學(xué)生自我教育的動機(jī)。自我教育能力是學(xué)生在自我教育活動過程中形成、發(fā)展和表現(xiàn)的，因此激發(fā)和保持學(xué)生自我教育的愿望顯然十分重要，我們充分利用各種有利條件，如班級黑板報、宣傳櫥窗等宣傳工具，采取主題班會、參觀展覽、舉辦知識競賽、演講比賽等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)實(shí)、體驗社會生活，激發(fā)學(xué)生追求“真善美，培養(yǎng)高尚情操”的愿望，不斷提高自我教育能力。

（2）嚴(yán)格訓(xùn)練，逐步內(nèi)化

對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的訓(xùn)練，必須“曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行”，而其中“導(dǎo)之以行”尤為重要。為此，可根據(jù)“操作條件反射理論”，強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣。強(qiáng)化訓(xùn)練時，我們采取了以下幾種訓(xùn)練方法：

寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于各種活動之中。大型的學(xué)?；顒樱怯?xùn)練學(xué)生行為規(guī)范的好時機(jī)，活動中要求學(xué)生排隊進(jìn)出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認(rèn)真聽講、有禮貌的鼓掌致謝等等，學(xué)生在集體活動中受到了教育。如“爭做文明中學(xué)生”主題班會，以講故事、知識競賽、游戲等形式，寓教于樂，讓學(xué)生在活動中明白培養(yǎng)遵守規(guī)范的意義。

寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于學(xué)科教學(xué)之中。學(xué)科教學(xué)滲透養(yǎng)成教育是一個非常好的主渠道。我們要求各學(xué)科老師不僅在備課時要考慮學(xué)科滲透德育的內(nèi)容，而且要求教師在課堂上、在學(xué)生面前要注意自己的言談舉止、板書書寫、多媒體使用等要規(guī)范，為學(xué)生做出表率，并在提問學(xué)生時使用“請你回答”、“請坐”等文明用語，這些無不為學(xué)生形成良好的文明習(xí)慣起到了示范作用，重要的是我們還非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，把學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)作為一個重要的教學(xué)目標(biāo)，加以高度重視、精心培養(yǎng)。如各學(xué)科的改錯本要求學(xué)生做題時不僅要正確，而且要規(guī)范，即使題做對了，書寫、格式不規(guī)范也要在改錯本上重做，這樣做的結(jié)果使大部分學(xué)生形成了良好的做題習(xí)慣。

寓“學(xué)生行為習(xí)慣”訓(xùn)練于日常生活之中。要求學(xué)生在校生活規(guī)范化、科學(xué)化、序列化：如學(xué)生進(jìn)入教學(xué)區(qū)要求學(xué)生“輕聲、漫步，不追逐打鬧”，上下樓梯時注意“左下右上” 等。

四、養(yǎng)成教育效果顯著

我校在全面推進(jìn)養(yǎng)成教育的過程中，對學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育指導(dǎo)思想明確，措施到位，學(xué)生的文明習(xí)慣和基礎(chǔ)道德素質(zhì)得到良好的培養(yǎng),學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、衛(wèi)生、勞動、安全等各方面普遍有了良好的表現(xiàn)：違紀(jì)事例明顯減少，“文明學(xué)生”越來越多。通過持之以恒的養(yǎng)成教育，我校的“尊師愛校、文明守紀(jì)、好學(xué)進(jìn)取、立志成才”的校風(fēng)逐步形成，全校呈現(xiàn)出文明守紀(jì)、奮發(fā)向上、欣欣向榮的景象。

學(xué)校先后榮獲韶關(guān)市一級學(xué)校，韶關(guān)市首批毒品預(yù)防教育示范學(xué)校，韶關(guān)市2013年高考優(yōu)質(zhì)生源學(xué)校，南雄市人防教育基地，安全文明單位，園林式單位，韶關(guān)學(xué)院實(shí)習(xí)基地等

當(dāng)然，我校正值兩校合并重建階段，學(xué)生較多，給養(yǎng)成教育的開展帶來一定的困難，但是，我們能夠充分認(rèn)識到養(yǎng)成教育的重要性，必將在今后的工作中，繼續(xù)堅持以德育為首的素質(zhì)教育，堅持不懈的抓好學(xué)生行為養(yǎng)成教育，為學(xué)生品德發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高而不斷努力。

南雄市第二中學(xué)

二〇一四年三月十日

南雄市第二中學(xué)

養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)

（二零一四年）

第二篇：第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)2

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 強(qiáng)化養(yǎng)成教育

——托縣第二中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作成效總結(jié)

近年來，我校堅持從學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，堅持全面貫徹實(shí)施《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了顯著成效。

一、完善硬件設(shè)施，課改走向前列。

去年開始，在上級政府和主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，托二中繼續(xù)改善辦學(xué)條件：配齊了理、化、生實(shí)驗室儀器設(shè)備；配強(qiáng)了音樂、美術(shù)、書法、勞技功能教室；升級改造了心理咨詢室；新增電子備課室1個；計算機(jī)教室2個；圖書閱覽室1個，圖書室藏書近七萬余冊。同時今年校園局域網(wǎng)基本建成，實(shí)現(xiàn)了“班班通”。另外，校園塑膠操場和校園文化墻將于今年秋季投入使用。完善的硬件設(shè)施有力的保障了教育教學(xué)活動的高效開展。

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已成為制約學(xué)生綜合發(fā)展的瓶頸，改革勢在必行。在2012年9月，經(jīng)過充分的調(diào)研和科學(xué)論證，托二中確立了“導(dǎo)學(xué)互動，高效課堂”校本課題，同年評為市級科研課題，在今年3月獲“市級科研進(jìn)步三等獎”。按照“四步八環(huán)”教學(xué)模式，充分重視學(xué)生的積極性，在自主、合作、反饋、訓(xùn)練下，使學(xué)生發(fā)揮自己的潛能，真正成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)質(zhì)量大檢查中，我校連續(xù)四年名列全縣之首，在近幾年的中考中取得了優(yōu)異的成績。

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)全方位人才，我校因地制宜開設(shè)了美術(shù)、音樂、舞蹈、主持與播音、書法等興趣特長班，選派優(yōu)秀教師對各項特長生進(jìn)行“一對一”的培訓(xùn)輔導(dǎo)。經(jīng)過師生共同努力，為高中學(xué)校選送了一大批特長學(xué)生，得到了家長和社會的充分肯定。

二、強(qiáng)化養(yǎng)成教育，實(shí)行軍事管理

托二中一直重視學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，2015年9月我校在呼市地區(qū)率先實(shí)行了特色鮮明的半軍事化管理模式。與內(nèi)蒙古卓訓(xùn)管理咨詢有限公司簽約，委派10名退伍軍人對全校學(xué)生特別是住校生實(shí)行半軍事化管理，負(fù)責(zé)學(xué)生學(xué)生日常行為規(guī)范和紀(jì)律養(yǎng)成教育。學(xué)生管理形成了行為習(xí)慣訓(xùn)導(dǎo)、思想品德教育與課堂教學(xué)的有序分工與默契協(xié)作，學(xué)生的風(fēng)貌有了質(zhì)的轉(zhuǎn)變，他們汲取了軍人的優(yōu)秀品質(zhì)，愛祖國，愛學(xué)校，守規(guī)矩，懂禮貌學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，做人光明磊落；他們從不亂扔垃圾，說臟話，文明禮貌銘記心中；他們嚴(yán)格遵守學(xué)校作息時間，服從管理，文明就餐，節(jié)儉意識深入人心；他們內(nèi)務(wù)整理有序，被褥清潔整齊，蓋被折疊成方、“豆腐塊”形狀，棱角分明，時刻保持宿舍衛(wèi)生整潔美觀；學(xué)生良好的文明習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。如今的二中校園已是軍旅氣息與文化氣息交融，紀(jì)律嚴(yán)明與品德教育雙線并行。學(xué)生的言談舉止，精神面貌煥然一新，有了質(zhì)的改變。在今年的五月份，托二中迎接了自治區(qū)教育廳、市教育局的檢查，各項工作均受到了上級領(lǐng)導(dǎo)與全縣中小學(xué)校長的贊譽(yù)。

三、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，開展有聲有色

托二中始終堅持“以學(xué)生為本，以德育為先”的辦學(xué)理念，大力弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德教育。充分利用班團(tuán)隊會和重大節(jié)假日，以培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀為主題，開展有聲有色，鮮明突出的愛國主義教育，樹立學(xué)生愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛學(xué)習(xí)的意識。我校針對中學(xué)生的逆反心理與厭學(xué)情緒的現(xiàn)象，選派兩名教師外出培訓(xùn)并取得心理咨詢師資格證，對個別問題學(xué)生和困惑學(xué)生采取“ 天天一課時”的心靈溝通和心理理療，讓學(xué)生們有一個健康、美麗、陽光、向上的心理。為了全面提高班主任的管理能力，我校聘請教育專家和委托培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對班主任工作進(jìn)行專項培訓(xùn)，全面提高了班主任工作能力和業(yè)務(wù)水平。

四、落實(shí)德育教育，注重常規(guī)管理

學(xué)校政教處努力強(qiáng)化學(xué)生日常行為，做到了使每一名學(xué)生牢記《中學(xué)生守則》，嚴(yán)格遵守。每年新生入學(xué)，都進(jìn)行了文明禮儀和行為規(guī)范養(yǎng)成教育，始終注重培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。通過每周的升國旗儀式和國旗下講話這一重要德育陣地，有針對性的對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育、法制教育、理想教育、愛國教育、心理教育、誠信教育、安全教育及世界觀、人生觀、價值觀的教育等，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)，促進(jìn)了我校精神面貌的整體提高。

五、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。近年來，我校堅持“管理育人，教學(xué)育人，文化育人”的辦學(xué)理念，在精心打造高雅校園環(huán)境的同時，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，全面整改和新建了校園環(huán)境及校園文化，讓學(xué)生走到每一處、每一個角落都陶冶著情操。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

“十年樹木，百年樹人”緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，讓社會、學(xué)校和家長共同攜手努力，把學(xué)生培養(yǎng)成能夠傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

第三篇：南雄市中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育歌

南雄市中等職業(yè)學(xué)校養(yǎng)成教育歌

中職學(xué)生出路寬，高考就業(yè)要選好； 職業(yè)場所競爭烈，行為規(guī)范要記牢； 著裝整潔又樸素，儀表端莊人喜歡；路遇熟人打招呼，回家道聲父母好。愛護(hù)公物莫損壞，紙屑廢物不亂扔；用水用電要節(jié)約，防火防盜會自保。衣物用品擺放好，宿舍安靜好睡覺；進(jìn)餐排隊守秩序，剩飯剩菜莫亂倒。同學(xué)矛盾換位想，理解寬容化為了；打架偷盜最害人，形成習(xí)慣會坐牢。時間寶貴要抓緊，聽講實(shí)訓(xùn)多動腦；熱愛專業(yè)學(xué)理論，注重實(shí)踐技能高。晨間瑯瑯讀書聲，課堂教學(xué)秩序好；課外活動龍虎躍，晚習(xí)自學(xué)靜悄悄。職業(yè)道德日常養(yǎng)，良好習(xí)慣益到老；說聲同學(xué)勤記頌，養(yǎng)成教育莫忘了。

第四篇：迎春中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

迎春中學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育工作總結(jié)

我校堅持從學(xué)生實(shí)際和學(xué)校實(shí)際及社區(qū)實(shí)際出發(fā)，按照細(xì)、活、實(shí)、新的管理思路，堅持全面貫徹實(shí)施新《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，大力開展學(xué)生養(yǎng)成教育，取得了一定成效。

一、重學(xué)習(xí)指導(dǎo)，以學(xué)促練講規(guī)范。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“請別忽視----學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成與否，關(guān)系到教育者的教育目的的成敗。”葉圣陶也曾經(jīng)說過，教育的真諦就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。由此可見養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育，它的目的是教會學(xué)生做人。通過有效的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，克服不良行為，這就是養(yǎng)成教育的基本內(nèi)涵和主要任務(wù)。

從每學(xué)年一開始，我校以學(xué)習(xí)新頒布的《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，不斷規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，以樹立良好的迎中人形象。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》，要求做到熟記于心。

二、用制度約束，以評促練上規(guī)范。

規(guī)范常規(guī)制度，強(qiáng)化學(xué)生法紀(jì)意識，是養(yǎng)成教育的前提保障。學(xué)校制定了各項制度，依據(jù)新頒布的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生守則》，重新調(diào)整和修改了校規(guī)、校紀(jì)，班規(guī)、班紀(jì)，力爭做到時時、處處、事事都有規(guī)范要求。為加強(qiáng)制度落實(shí)，學(xué)校對每班學(xué)生的好人好事，行為習(xí)慣進(jìn)行監(jiān)督記載查評和常規(guī)管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進(jìn)行教育。同時學(xué)校

堅持以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，學(xué)校的各項規(guī)章制度和《迎春中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》作為“校紀(jì)”、“校規(guī)”，以《文明班級評比條例》及《文明學(xué)生評比條例》的量分作為手段，進(jìn)行“文明班級”和“文明學(xué)生”評比。尤其是對于違反《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和學(xué)校各項規(guī)章制度的同學(xué)，及時進(jìn)行幫助分析、跟蹤監(jiān)督、定時檢查；對于“情節(jié)比較嚴(yán)重”的學(xué)生，或經(jīng)教育暫時還難改的學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將密切配合心理教育輔導(dǎo)老師進(jìn)行重點(diǎn)教育與疏導(dǎo)。另外，學(xué)校堅持每日值日通報制度：即每天的值日教師對值日和巡視情況在通報欄向全校進(jìn)行公開通報，既反饋好人好事，也具體指出各班學(xué)生在行為習(xí)慣上存在的問題，不僅在各班主任老師在對學(xué)生的教育上有針對性，在思想上引起重視，而且對全校學(xué)生也起到了教育和警示作用。這一制度的實(shí)行，效果尤為顯著。

三、靠環(huán)境熏陶，以小見大守規(guī)范。

高雅的環(huán)境可以熏陶人、特定的環(huán)境可以教化人。在精心打造高雅校園環(huán)境的同時，針對學(xué)生個別現(xiàn)象，我校采取布置特定環(huán)境的辦法，力求讓校園的每一堵墻都會說話、每一處景點(diǎn)都有意義，巧妙地感染和引領(lǐng)學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

我校在上下樓梯及走廊墻壁上粘掛右側(cè)通行的“請靠右慢行”教育宣傳標(biāo)語，并在樓梯及走廊標(biāo)明靠右行分界線，有效地控制了學(xué)生行走不規(guī)范的現(xiàn)象，基本養(yǎng)成了靠右走的習(xí)慣。針對學(xué)生喜歡在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象，學(xué)校在對各班的課桌進(jìn)行了清理建檔，并定期檢查，促使學(xué)生愛護(hù)課桌，保持課桌的整潔。這一措施采取后，班主任

都十分重視對學(xué)生的教育，學(xué)生在課桌上亂涂亂畫的現(xiàn)象明顯減少了，對操持良好的學(xué)習(xí)環(huán)境起到了一定的作用。有同學(xué)就深有感觸地說：“以前在課桌上亂涂亂畫，我并不覺得怎樣?，F(xiàn)在知道了，那樣做就是破壞公共財物，又破壞了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和設(shè)施，這是不對的。”一旦發(fā)現(xiàn)有人破壞，隨即報告學(xué)校總務(wù)處，進(jìn)行批評教育，嚴(yán)重的進(jìn)行通報批評，這樣有效地維護(hù)了學(xué)校的美好環(huán)境，使學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。另外，在美化校園環(huán)境的同時，我們尊重這部分學(xué)生喜歡花的天性，學(xué)校還專門要求各班搞一些綠化活動，各班自行發(fā)動，讓他們親自選擇自己喜歡的植物帶進(jìn)學(xué)校，帶進(jìn)教室，使學(xué)習(xí)環(huán)境更具優(yōu)雅。針對有的學(xué)生隨意丟棄廢物的不良習(xí)慣，學(xué)校要求全體教師不要光靠制度來約束，還要以身作則來引領(lǐng)。老師，發(fā)現(xiàn)同學(xué)喜愛吃零食，經(jīng)常隨意丟棄果皮紙屑，他總是就不厭其煩地在學(xué)生面前把廢物撿起，后來這些同學(xué)也就不好意思再隨意吃零食了而亂扔?xùn)|西了。這樣的事例在我們的學(xué)校很多，我們說，老師的良苦用心感動了學(xué)生，在我們的校園里漸漸地學(xué)生往地上亂扔廢物的現(xiàn)象基本沒有了。

四、抓實(shí)踐體驗，以情促行求內(nèi)化。

我校在全體學(xué)生中組織開展了以道德實(shí)踐體驗活動。例如，我校在今年組織了初一年級學(xué)生開展了“小區(qū)清潔”活動，參與活動的學(xué)生熱情很高，他們清理淤泥、撿垃圾、拾塑料袋，不怕臟、不怕累，受到了過路群眾及住戶的一致好評?；顒油戤吅?，學(xué)生看著自己的勞動成果，久久不愿離去。經(jīng)常組織開展幫困活動，對貧困學(xué)生進(jìn)行慰

問和資助。學(xué)生在一系列的活動中，不僅感受到做父母的養(yǎng)育之恩，更感受到了父母的勞累辛勤，從而激發(fā)了學(xué)生對長輩的敬愛之情，并以自己的實(shí)際行動來報答父母的養(yǎng)育之恩。

通過這些工作，學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了明顯轉(zhuǎn)變。

第五篇：小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)

小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育經(jīng)驗總結(jié)

一、教育目標(biāo)

培養(yǎng)少年兒童基本的良好行為習(xí)慣，主要包括良好的做人基本習(xí)慣、做事基本習(xí)慣和學(xué)習(xí)基本習(xí)慣；培養(yǎng)良好的個性心理品質(zhì)、自我教育能力，促進(jìn)少年兒童健康人格發(fā)展，使廣大學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績。

二、教育內(nèi)容

著眼兒童的日常行為，著重進(jìn)行有關(guān)少年兒童在學(xué)習(xí)、做事和做人等方面的良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及不良行為習(xí)慣的矯治，以使廣大少年兒童在日常的學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成一系列做人、做事和學(xué)習(xí)方面的良好行為習(xí)慣，從而為少年兒童健康人格的培育奠定基礎(chǔ)。

三、教育途徑

（1）以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《行為規(guī)范三字經(jīng)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生禮儀守則》為行為習(xí)慣培養(yǎng)的教材，以養(yǎng)成教育為主狠抓學(xué)生行為規(guī)范訓(xùn)練。

（2）活動育人:(文體藝活動）重大節(jié)日活動、時事政治教育活動、系列專題活動（安全教育周，增強(qiáng)安全意識；文明禮貌月專項活動）。

（3）教師言行育人：榜樣的激勵作用

（4）課堂育人：發(fā)揮各學(xué)科的育人功能，特別是發(fā)揮品社、班專課主渠道的育人功能以及主題班隊會，閱讀課的育人功能。

（5）陣地育人：黑板報、升旗儀式、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗，敬老院教育基地，校報櫥窗、廣播站；圖書室、勞動基地，心理咨詢室。

四、教育建議

（1）廣大師生充分認(rèn)識到一個好習(xí)慣的重要性

要培養(yǎng)一個習(xí)慣，你首先必須研究它的重要性。因為你只有明白了它的重要性，你才會有培養(yǎng)這個習(xí)慣的愿望，你才能有堅強(qiáng)的決心，你才能有堅決的行動；只有有了一次次堅決的行動，習(xí)慣才能逐步養(yǎng)成。

（2）教育廣大師生充分明確一個好習(xí)慣的可行性

要培養(yǎng)一個習(xí)慣，開始前的可行性分析很重要，這樣使你建立在理智和科學(xué)的基礎(chǔ)上。否則，腦袋一熱，盲目去做，常常會半途而廢。回憶我們每個人的生活，是不是經(jīng)常對某件事情有很大決心？比如信誓旦旦要從明天起一定要長跑、一定要每天一小時學(xué)外語、一定要每天練半小時毛筆字等？為什么熱度只維持了幾天、幾個星期就像泄氣的皮球一樣癟了下去？一個原因就是沒有做好可行性分析。

（3）充分認(rèn)識到好習(xí)慣的養(yǎng)成需要統(tǒng)籌安排，逐一擊破

習(xí)慣是個龐大的體系，像大樹一樣根、干、枝、葉。它可以是學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，也可以是健康上的習(xí)慣、消費(fèi)上的習(xí)慣、與人相處的習(xí)慣等。這么多習(xí)慣在培養(yǎng)的時候要統(tǒng)籌安排，分清主次，明確先后，有步驟地去培養(yǎng)。開始時要由淺入深、由近及遠(yuǎn)、由漸進(jìn)到突變，要寧少勿多、寧易勿難。對舊習(xí)慣的克服，要放在有了毅力以后再進(jìn)行，要先培養(yǎng)好習(xí)慣，在好習(xí)慣的培養(yǎng)中，人的毅力會慢慢增強(qiáng)，當(dāng)強(qiáng)到一定程度的時候人就有了力量去對付那些壞習(xí)慣。如果一開始就去碰那些壞習(xí)慣的話，容易受到阻力，挫傷人們對習(xí)慣培養(yǎng)的信心。

（4）習(xí)慣養(yǎng)成貴在堅持，關(guān)鍵在前一月，重在持之以恒

我們常說萬事開頭難，一個新習(xí)慣的形成，必然會沖擊相應(yīng)的舊習(xí)慣，而舊習(xí)慣不會輕易退出，它要頑抗，要垂死掙扎。另外，我們的肌體、心靈也需要時間從一種狀態(tài)過渡到另外的狀態(tài)，需要一個適應(yīng)過程。從記憶的角度講，人也需要不斷復(fù)習(xí)建立的好習(xí)慣，要求強(qiáng)化它。

習(xí)慣仿佛像一根纜繩，實(shí)際上，這是一句名言。這是著名教育家曼恩說的。他說：“習(xí)慣仿佛一根纜繩，我們每天給它纏上一股繩索，要不了多久，它就會變得牢不可破。”這個比喻非常形象、智慧。它把習(xí)慣比喻為一根繩索，每次行為的重復(fù)，就相當(dāng)于又為它纏上了一股繩索。很顯然，每天纏，不斷纏，纜繩會越來越粗，終于有一天，會粗到牢不可破。為了養(yǎng)成好習(xí)慣，我每做一次，就對自己說：“纏上一股，又纏上一股！”。從這個意義上講，壞習(xí)慣如果開了頭，每做一次，纜繩就粗了一些，以后要去掉就困難了。