第一篇：四二班中隊(duì)活動(dòng)

“讀中華古詩(shī)文，做優(yōu)秀小雛鷹” 馬橋中心小學(xué) 孫海民

一、活動(dòng)產(chǎn)生的背景： 古詩(shī)文誦讀是我們學(xué)校堅(jiān)持?jǐn)?shù)十載的充滿活力的科研課題。我們的科研課題如何融入到學(xué)科課程中去？如何與中隊(duì)活動(dòng)有機(jī)整合？如何與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)有效結(jié)合？本次中隊(duì)活動(dòng)是一次積極的嘗試。

二、活動(dòng)目的：

1、通過(guò)此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀古詩(shī)詞的熱情，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情。

2、通過(guò)此次活動(dòng)，讓更多的學(xué)生懂得古詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的哲理，從而激發(fā)同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活中爭(zhēng)做一名“優(yōu)秀小雛鷹”。

三、活動(dòng)組織者：

中隊(duì)委員會(huì)、中隊(duì)輔導(dǎo)員

四、活動(dòng)地點(diǎn)：

五（2）中隊(duì)

五、活動(dòng)過(guò)程：

1：各小隊(duì)匯報(bào)人數(shù)

2：全體起立，出旗敬禮

3：唱隊(duì)歌

4：中隊(duì)長(zhǎng)講話

我們的祖國(guó)是一個(gè)有著悠久歷史、燦爛文化的大國(guó)。在5000年的歷史長(zhǎng)河中，中華文化哺育著中華兒女。博大精深的中華經(jīng)典古詩(shī)文是中華文明的精髓。

我們新世紀(jì)的少先隊(duì)員應(yīng)在我們記憶力最好的黃金時(shí)期誦讀中華古詩(shī)文。“讀中華古詩(shī)文，做合格小雛鷹”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始！

男：春夏秋冬，四季風(fēng)情，多少詩(shī)人為之傾倒，留下了膾炙人口的千古詩(shī)篇。

女：今天我們的春之聲、夏之韻、秋之色、冬之魂四小隊(duì)將為我們準(zhǔn)備了哪些節(jié)目呢？

男：春天給人無(wú)限的生機(jī)和力量，好多文人墨客寫(xiě)下了春的詩(shī)篇，我們不妨來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——

女：長(zhǎng)長(zhǎng)的夏日，說(shuō)不盡的詩(shī)情畫(huà)意，不管是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅；還是小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭，都是那么繽紛絢麗，有請(qǐng)夏之韻小隊(duì)

男：我們知道秋天不僅是收獲的季節(jié)，因?yàn)樵?shī)人眼里的秋天是 感傷的季節(jié)，懷鄉(xiāng)的季節(jié)，讓我們一起去領(lǐng)略古詩(shī)中的秋天。

女：古詩(shī)人筆下的冬季雪景更是各有千秋，看冬之魂小隊(duì)早就做好準(zhǔn)備（本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，一方面實(shí)現(xiàn)了學(xué)生背誦古詩(shī)“量”的積累，另一方面也讓學(xué)生能充分地汲取其精華，得到詩(shī)文化的浸潤(rùn)，從而豐富自己的語(yǔ)言，增強(qiáng)語(yǔ)言感受力、領(lǐng)悟力和想象力，提高人文素養(yǎng)。學(xué)生分小組背誦春、夏、秋、冬的古詩(shī)，仿佛把我們帶到了風(fēng)情萬(wàn)變的美麗四季。）

男：最近學(xué)校將校園鈴聲改成了流行的《新學(xué)堂歌》。下面請(qǐng)欣賞女聲合唱《新學(xué)堂歌——讀唐詩(shī)》

（隊(duì)員在唱歌的過(guò)程中既掌握了古詩(shī)，又愉悅了身心。）

女：“唐詩(shī)中有畫(huà)，唐詩(shī)中有歌。”唱得真好聽(tīng)。我們班的小畫(huà)家們還把古詩(shī)的內(nèi)容畫(huà)在了紙上。下面請(qǐng)欣賞他們的作品。

（畫(huà)詩(shī)的環(huán)節(jié)對(duì)理解古詩(shī)內(nèi)容很有幫助。）

男：孟郊說(shuō)：“慈母手中線，游子身上衣?！毕旅嬲?qǐng)欣賞劉哲琳和邵煜州帶來(lái)的相聲。

甲:(背詩(shī)狀)“天山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅?！?/p>

乙:(邊說(shuō)邊出場(chǎng))喲，柳桶，今天怎么這么刻苦啊?

甲:孔子不是說(shuō)了么:學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂(lè)乎?

乙:話是這么說(shuō)，可沒(méi)見(jiàn)你以前這樣啊。

甲:啦，快別說(shuō)了。這，這都是我媽逼的。我覺(jué)得我媽根本就不愛(ài)我……

乙:呵，什么話!古語(yǔ)說(shuō);慈母手申線，游子身上衣。天下哪有父母不疼愛(ài)子女的? 甲:我給你說(shuō)說(shuō)，就說(shuō)上個(gè)星期天吧。我想，好不容易挨到周日，一定要好好睡個(gè)大覺(jué)，可才早上六點(diǎn)半，就被媽媽叫了起來(lái)，還說(shuō)什么”三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)“。唉!

乙:這有什么不對(duì)?古人云:”勸君莫惜金縷衣，勸君惜取年少時(shí)?！?/p>

甲:唉，起床就起床吧，可一看書(shū)就心煩。嘿，干脆就在衛(wèi)生間呆著吧。我一呆就是半小時(shí)。我媽可又嚷起來(lái)了:”嘿，干什么呢?古人云:“少壯不努力，老大徒傷悲。你這樣懶散，長(zhǎng)大了可怎么得了?！?/p>

乙:你媽說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)啊。

甲:好容易挨到吃飯的時(shí)間了。一個(gè)饅頭，還剩下半個(gè)，實(shí)在吃不下了，我剛要扔，又被媽媽制止了

乙:(搶先接)“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。”是不是?

甲:(點(diǎn)頭)“晦，既然是農(nóng)民伯伯的汗水，我還是吃了吧。整個(gè)上午就是學(xué)習(xí)，看書(shū)寫(xiě)字，寫(xiě)字看書(shū)，真是”尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚“。

乙:有那么嚴(yán)重嗎?

甲:下午媽媽說(shuō)要帶我到峰山公園去登山，我一聽(tīng)，興奮的真是”漫卷詩(shī)書(shū)喜欲狂啊“。

乙;怎么樣，這下體會(huì)到母愛(ài)了吧。

甲:哎，我高興的太早了，我媽是。醉翁之意不在酒”啊。

乙:此話怎講?

甲:到了公園，我媽一本正經(jīng)的對(duì)我說(shuō):柳桶，為了鍛煉你的身體，也為了磨練你的意志，媽陪你用15分鐘爬上山頂。

乙;那山高嗎?

甲:怎么不高啊!平時(shí)我少說(shuō)也得用半個(gè)小時(shí)。我不得不向媽媽告饒了?！皨專埩宋野?，這也太難了吧?！薄笆裁矗y?!天下事有難易乎，為之，則難者亦易矣，不為，則易者亦難矣，你不去做，再小的困難也克服不了。

乙:有道理，甲:咳，我真是費(fèi)了九牛二虎之力，終于爬上了山頂。

乙:你在山頂看到了什么?

甲:(得意地)那可是”會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小“啊。

乙:怎么樣，品嘗到成功的快樂(lè)了吧。

甲:到了晚上，媽媽要讓我總結(jié)總結(jié)今天的收獲。我說(shuō)，有什么好總結(jié)的。我媽又來(lái)了:”古人云:吾日三省五身。不善于總結(jié)，怎么能提高呢。

乙:你媽說(shuō)的對(duì)呀。說(shuō)實(shí)話，遇上這樣的老媽你可真幸福啊。

甲:可也是，我有今天的成就還多虧了我媽呢。

乙:那你還不謝謝你媽?

甲:(向觀眾，真誠(chéng)的、夸張地)媽謝謝你了

（相聲中融入了古詩(shī)的內(nèi)容，隊(duì)員們?cè)谛β曋姓莆樟斯旁?shī)，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。）

男：可憐天下父母心呀，“骨肉誠(chéng)可親，結(jié)交在相知”。

女：下面是詩(shī)句搶答環(huán)節(jié)。每小組分別出五條與古詩(shī)有關(guān)的題目，由其余三小組搶答。答對(duì)一條記一分。比賽結(jié)束后，我們將統(tǒng)計(jì)各小組得分。

(在緊張亢奮的氣氛中搶背古詩(shī)，隊(duì)員們興致很高。此環(huán)節(jié)不僅幫助隊(duì)員們積累了古詩(shī)句，還培養(yǎng)了隊(duì)員之間的合作精神。)

男：緊張的比賽結(jié)束了，下面我們來(lái)輕松一下，請(qǐng)欣賞劉鈺帶來(lái)的歌曲《月滿西樓》。

（將古詩(shī)用歌曲的形式唱出來(lái)，既能培養(yǎng)學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，又能陶冶我們的情操。）

女：我們不僅會(huì)背古詩(shī)，而且也從古詩(shī)中領(lǐng)悟了許多真諦，通過(guò)平時(shí)的努力，我們中隊(duì)涌現(xiàn)出了不少的優(yōu)秀雛鷹，現(xiàn)在有請(qǐng)他們上臺(tái)領(lǐng)取“雛鷹獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>

男：請(qǐng)中隊(duì)長(zhǎng)為他們頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)?，并?qǐng)他們談?wù)劔@獎(jiǎng)感言。

（將古詩(shī)文活動(dòng)的開(kāi)展與雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，既激發(fā)了學(xué)生的背詩(shī)興趣，又配合了學(xué)校的爭(zhēng)章活動(dòng)。）

合：最后讓我們齊誦杜甫的《春望》，以此來(lái)激勵(lì)我們，并在今后的學(xué)習(xí)生活中涌現(xiàn)出更多的“優(yōu)秀雛鷹”。

5、輔導(dǎo)員講話。

從剛才的活動(dòng)來(lái)看，大家已掌握了許多古詩(shī)。不過(guò)，我們還只是漫游了古詩(shī)園中的一角。我們要想漫游整個(gè)古詩(shī)園，對(duì)古詩(shī)有更多的了解，還需要更多的時(shí)間，下更大的功夫。用王之渙爺爺?shù)脑拋?lái)說(shuō)就是（大家齊說(shuō)）——“欲窮千里目，更上一層樓。”我想今天的課就要結(jié)束了，可是我們對(duì)古詩(shī)詞的熱愛(ài)不會(huì)結(jié)束。作為我國(guó)五千年歷史長(zhǎng)河的積淀，中華民族傳統(tǒng)文化語(yǔ)言的結(jié)晶，它將永伴我們，充實(shí)我們的思想。滋養(yǎng)我們的成長(zhǎng)。學(xué)無(wú)止境、學(xué)海無(wú)涯，最后就讓我們用屈原的詩(shī)，結(jié)束今天的活動(dòng)吧:"路漫漫其修遠(yuǎn)分，吾將上下而求索。

6、呼號(hào) “準(zhǔn)備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗！”

“時(shí)刻準(zhǔn)備著！”

7、退旗、敬禮。

第二篇：四二班生命

四年級(jí)上冊(cè)生命.生態(tài).安全教案:

《家庭樹(shù)》教案

執(zhí)教者：王莉

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道親戚、直系親屬、旁系親屬。共同祖先的親屬之間會(huì)有相似之處。

2、初步了解親戚的稱謂。

3、能說(shuō)出家庭成員的故事。每個(gè)家庭的成員組成不同。

4、懂得只要有愛(ài)，彼此關(guān)心，相互照顧，無(wú)論怎樣的家庭組成都是溫暖的。教學(xué)重難點(diǎn)：

親戚、直系親屬、旁系親屬。教學(xué)過(guò)程：

一、生命小問(wèn)號(hào)：知道每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù)?；顒?dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，你家有哪些家人和親戚？

1、小組交流

2、全班交流

活動(dòng)二：家庭樹(shù)的組成。每個(gè)都有自己的家人和親戚，組成家庭樹(shù)

二、生命探索：

知道親戚、直系親屬、旁系親屬。

活動(dòng)一：師講解。親戚一般是指有血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系聯(lián)結(jié)在一起的人。親戚分為直系親屬、旁系親屬兩種。

直系親屬是指和自己有直接血緣關(guān)系的人或因婚姻關(guān)系的人，如父、母、夫、子、女等。

旁系親屬是指直系親屬以外在血緣關(guān)系上和自己同出一源的人及其配偶，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、嬸母等?；顒?dòng)二：看一看

1、出示中人親戚關(guān)系圖表，引導(dǎo)觀察。

2、哪些是直系親屬，哪些是旁系親屬？

3、你家親戚的稱謂相同嗎？ 活動(dòng)三：寫(xiě)一寫(xiě)

將自己家庭成員的名字和關(guān)系標(biāo)注在我的“家庭樹(shù)”上?；顒?dòng)四：說(shuō)一說(shuō)

1、選一張家庭照片，給同學(xué)介紹一下在相貌、性格等方面的相似之處。

2、小結(jié)：父母會(huì)通過(guò)基因把自己的特征遺傳給子女，所以有共同祖先的親屬之 間會(huì)有相似之處。

三、生命氧吧

能說(shuō)出自己的家庭的故事，知道每個(gè)家庭的成員組成不同?；顒?dòng)一：說(shuō)一說(shuō)自己的祖輩、父輩來(lái)自哪里？ 活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己的家庭成員有哪些？ 活動(dòng)

三、議一議

你還知道哪些家庭有他們獨(dú)特的地方？

四、生命驛站：展示“家庭樹(shù)”與同學(xué)分享你的家庭趣事。

第三篇：四二班班會(huì)

珍愛(ài)生命、文明出行

-------四（2）班主題班會(huì)方案 教學(xué)目標(biāo)：

1、懂得交通安全的基本常識(shí)，掌握部分交通規(guī)則。

2、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生懂得不遵守交通規(guī)則的危害性，樹(shù)立自覺(jué)維護(hù)交通法規(guī)的意識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)和珍愛(ài)生命的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、組織同學(xué)搜集違反交通規(guī)則的現(xiàn)象。

2、搜集見(jiàn)到的交通標(biāo)志和交通安全標(biāo)語(yǔ)。

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

師：同學(xué)們，上課之前，曾老師想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：每天放學(xué)前，老師都用一句話叮嚀大家注意安全，這句話是怎么說(shuō)的呢?

生：高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去!

師：說(shuō)得真好!大家想過(guò)嗎?這“平平安安”四個(gè)字蘊(yùn)含著什么意思?

生：是希望我們能安全地來(lái)學(xué)校、安全地回到家。

師：是的，我們每天上下學(xué)，要注意交通安全。交通安全很重要。即使大家都知道這個(gè)道理。但現(xiàn)實(shí)生活中，還是不斷有交通悲劇的產(chǎn)生。請(qǐng)看大屏幕。(出示課件)

(出示課件：有數(shù)據(jù)表明：我國(guó)交通事故已經(jīng)成為各種事故中的第一“殺手”，按照2008的數(shù)據(jù)：在交通事故中死亡的人數(shù)約有10萬(wàn)人，每天約有300人失去生命。中國(guó)去年發(fā)生交通事故34萬(wàn)多起，相當(dāng)于7分鐘就有一人喪生。)

師：看完了這些圖片和數(shù)據(jù)。大家的心情是怎么樣?

生：很難受。

師：是啊，曾老師也為他們感到難過(guò)。大家思考一下：造成這些交通事故的原因可能是什么?

生：超速駕駛。

生：超載。

生：酒后駕駛。

生：闖紅燈。

師：大家說(shuō)得很對(duì)。交通安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。那么做為交通安全學(xué)校的學(xué)生，我們應(yīng)認(rèn)清哪些行為是違反交通規(guī)則的，并自覺(jué)杜絕這些行為。

(出示課件)以上是生活中常見(jiàn)的不文明交通現(xiàn)象。選擇一幅圖，思考：他們哪里做錯(cuò)了?如果你在旁邊，你打算對(duì)他們說(shuō)什么?

二、圖片展示，認(rèn)清規(guī)則

師：大家說(shuō)得很對(duì)。交通安全意識(shí)淡薄是多數(shù)事故發(fā)生的重要原因。那么做為交通安全學(xué)校的學(xué)生，我們應(yīng)認(rèn)清哪些行為是違反交通規(guī)則的，并自覺(jué)杜絕這些行為。

(出示課件)以上是生活中常見(jiàn)的不文明交通現(xiàn)象。選擇一幅圖，思考：他們哪里做錯(cuò)了?如果你在旁邊，你打算對(duì)他們說(shuō)什么?

圖1：在馬路邊玩耍。(如果車輛失控，后果會(huì)很嚴(yán)重)

圖2：超載、未戴安全頭盔。(一旦發(fā)生交通意外，安全頭盔會(huì)保護(hù)我們的頭部，使撞擊的力度降低。)圖3：攀爬、倚坐護(hù)欄。(這樣，容易被來(lái)往的車輛碰傷。)

圖4：超載。(爆胎、突然偏駛、制動(dòng)失靈、翻車等事故。另外，超載還會(huì)影響車輛的轉(zhuǎn)向性能，易因轉(zhuǎn)向失控而導(dǎo)致事故。)

圖5：逆向行駛。(太危險(xiǎn)了，趕時(shí)間，也不能拿生命開(kāi)玩笑啊!)

圖6：并排行進(jìn)。(交通法明文規(guī)定：并排行走，最多只能2人。)

圖7：突然橫穿公路。(有的同學(xué)認(rèn)為車過(guò)了，得馬上跑過(guò)對(duì)面，才安全。這樣的想法無(wú)疑是錯(cuò)誤的，交警蔡叔叔曾說(shuō)過(guò)，晉江市某鎮(zhèn)最近就發(fā)生了兩起小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，被車撞傷的事故。)

師：剛剛大家都觀察得很認(rèn)真，也指出了圖中不對(duì)的地方。那么，你能說(shuō)說(shuō)，在上下學(xué)的過(guò)程中，我們應(yīng)該要怎么做嗎?

3.學(xué)生自由發(fā)言。

三、學(xué)習(xí)標(biāo)志、明法導(dǎo)行

師：是的，我們每一天上下學(xué)都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，不能因圖一時(shí)之快而違反交通規(guī)則，否則后果將不堪設(shè)想。如果我們留心觀察，你一定會(huì)注意到在各級(jí)公路上有許許多多這樣的交通標(biāo)志，它們簡(jiǎn)單易懂，還給我們的交通帶來(lái)很大的幫助?，F(xiàn)在我們請(qǐng)出班上的交通安全小衛(wèi)士帶著他們的交通標(biāo)志到臺(tái)上來(lái)。

學(xué)生：同學(xué)們，你認(rèn)識(shí)上面的哪個(gè)交通標(biāo)志，能說(shuō)出它所表示的意思嗎?

生舉手，自由選擇并說(shuō)明意思。(有出現(xiàn)錯(cuò)誤，由拿卡片的同學(xué)解釋，并說(shuō)明這種標(biāo)志常出現(xiàn)在什么地方，如果碰到這樣的標(biāo)志，我們?cè)撊绾巫觥?

師：看來(lái)在第二小組同學(xué)們的帶領(lǐng)下，同學(xué)們?cè)鲩L(zhǎng)了不少交通方面的知識(shí)。那么你們手中的交通標(biāo)志可以分為幾類呢?請(qǐng)排在黑板上。

生：有禁令標(biāo)識(shí)、指示標(biāo)識(shí)、警告標(biāo)識(shí)。

師：你能描述一下這個(gè)交通標(biāo)識(shí)有那些特點(diǎn)嗎?

生：禁止標(biāo)識(shí)，圓形紅色邊框有斜線;警告標(biāo)識(shí)，三角形黃色的背景;指示標(biāo)識(shí)，圓形或矩形藍(lán)色背景。師：除了剛剛學(xué)過(guò)的三種交通標(biāo)志，還有指路標(biāo)志、旅游區(qū)標(biāo)志、道路施工安全標(biāo)志和輔助標(biāo)志。

四、現(xiàn)場(chǎng)指揮，學(xué)以致用

師：交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全起著重要的作用。他們是永不下班的交警，幫助我們平安到家，因此我們應(yīng)多多去認(rèn)識(shí)他們、保護(hù)好他們。但光有這些交通標(biāo)志還不夠，車輛的通行順暢，人們的生命安全，更離不開(kāi)交通警察。上個(gè)星期我們班上的幾個(gè)同學(xué)特地向交警叔叔學(xué)習(xí)了交通指揮手勢(shì)。大家想不想看看他們學(xué)得如何了。

生：想。

師：現(xiàn)在我們有請(qǐng)他們上臺(tái)來(lái)為我們展示。

生展示。(一生喊口令，其他同學(xué)做。)

師：一套指揮動(dòng)作做下來(lái)，確實(shí)有模有樣。大家想學(xué)嗎?

生：想。

全班一起學(xué)習(xí)交通指揮手勢(shì)。

五、設(shè)計(jì)標(biāo)語(yǔ)，拓展延伸

師：今天我們一起對(duì)不文明的交通的現(xiàn)象進(jìn)行指正，也學(xué)習(xí)了交通標(biāo)志和小交警指揮手勢(shì)。其實(shí)只要我們留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在出行的路上，還?？吹礁鞣N交通警示標(biāo)語(yǔ)，在道路交通安全教育中起著不可替代的作用。

(出示交通警示標(biāo)語(yǔ)。)

師：一句好的交通標(biāo)語(yǔ)能一針見(jiàn)血、擲地有聲地給行人及司機(jī)起到了警示作用。接下來(lái)，曾老師也想請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一條交通標(biāo)語(yǔ)，向我們周圍的親人、朋友宣傳交通規(guī)則。

A、生設(shè)計(jì)交通標(biāo)語(yǔ)。

B、念出設(shè)計(jì)的交通標(biāo)語(yǔ)。

C、師：把我們?cè)O(shè)計(jì)好的交通標(biāo)語(yǔ)送給聽(tīng)課的老師，請(qǐng)他們回到學(xué)校后，向身邊的親人、朋友、同學(xué)宣傳宣傳，讓更多的人行動(dòng)起來(lái)，共同維護(hù)交通安全，做一個(gè)文明的交通參與者。

六、總結(jié)。

師：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲?

生欲所欲言。

師：同學(xué)們，生命只有一次，遵守交通規(guī)則，就是保護(hù)我們的生命。平安是寶，平安是福。老師希望我們每一位同學(xué)都能一路平安，平安到校，平安回家，平安一生!珍愛(ài)生命，安全出行!高高興興上學(xué)，平平安安回家!2014年5月 20日

第四篇：四二班訓(xùn)

四(二)班

班訓(xùn)：習(xí)慣決定成績(jī) 細(xì)節(jié)決定命運(yùn) 奮斗目標(biāo)：齊心協(xié)力爭(zhēng)上游 班級(jí)介紹：我們是一群朝氣蓬勃，積極向上的少年！我們是永遠(yuǎn)樂(lè)觀向上的四年級(jí)二班！愿燦爛的微笑永遠(yuǎn)寫(xiě)著我們的熱情，優(yōu)異的成績(jī)體現(xiàn)著我們的實(shí)力。我們班四十名同學(xué)永遠(yuǎn)是一家人、大家相親相愛(ài)、團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力、并創(chuàng)佳績(jī)。

班主任寄語(yǔ)：孩子們是小苗，老師是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，方有了小苗的健康成長(zhǎng)。孩子們也是老師的陽(yáng)光。有了孩子，老師的心永遠(yuǎn)不會(huì)變老。我們的樂(lè)園，要讓智慧的陽(yáng)光啟迪心靈；我們的樂(lè)園要讓快樂(lè)的陽(yáng)光照耀童年；我們的樂(lè)園，要陽(yáng)光燦爛、花開(kāi)成海。

第五篇：四二班慶六一活動(dòng)方案

“放飛心愿、擁抱快樂(lè)”慶六一活動(dòng)方案

四年級(jí)（2）班

主題：放飛心愿、擁抱快樂(lè)

活動(dòng)背景：

為了迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，豐富學(xué)生們的校園生活，活躍

孩子們的身心，讓孩子們自主充分的活動(dòng)，讓孩子真正成為兒童節(jié)的主人，盡情享受六一兒童節(jié)的快樂(lè)，感受到小學(xué)生活的快樂(lè)。同時(shí)，通過(guò)各種活動(dòng)，培養(yǎng)孩子們細(xì)心、膽大、從容、鎮(zhèn)靜等品質(zhì)。

活動(dòng)目的：

1.讓全班每一個(gè)孩子在節(jié)日中積極參與，大膽表現(xiàn)，充分體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)。

2.培養(yǎng)孩子良好的綜合素質(zhì)和集體協(xié)作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.布置富有歡慶氣氛的班級(jí)環(huán)境

2.準(zhǔn)備活動(dòng)獎(jiǎng)品和禮品。

3.準(zhǔn)備節(jié)目，進(jìn)行才藝大比拼，評(píng)出最佳小組，最佳個(gè)人等獎(jiǎng)項(xiàng)。

4.做好課件，玻璃珠，筷子、紙杯、小盆

活動(dòng)過(guò)程：

六月，是一個(gè)充滿希望的季節(jié)。有花兒綻放、有鳥(niǎo)兒飛翔，有小溪淙淙地流淌，它們都在以自己的方式向小朋友們慶祝著這個(gè)美麗的節(jié)日！

在四季中，夏是充滿生機(jī)而美好的；在一年的12個(gè)月份中，6月是釋放著希望和夢(mèng)想的，小朋友們就如這爛漫的夏、這美好的6月，在這個(gè)世界的每一個(gè)地方自在自然地成長(zhǎng)著。

6月是你們的季節(jié)，6·1是你們的日子。在這美好的日子，我祝本班的同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)！

活動(dòng)一：表彰優(yōu)秀

中隊(duì)長(zhǎng)宣布優(yōu)秀隊(duì)干、優(yōu)秀少先隊(duì)員、優(yōu)秀班委名單。（輔導(dǎo)員頒獎(jiǎng)）

活動(dòng)二：才藝大比拼（進(jìn)行才藝展示，全體學(xué)生舉手打分）活動(dòng)三：趣味游戲，輪番上陣

1.戴紅領(lǐng)巾比賽（一組選派一個(gè)代表，看誰(shuí)戴得最快最好）

2.夾玻璃珠：

游戲說(shuō)明：幾個(gè)同學(xué)共同夾玻璃珠，且不能用另一只手，看哪一個(gè)在30秒內(nèi)夾到的最多。

3.搶凳子：

游戲說(shuō)明：請(qǐng)5個(gè)小朋友參加搶凳子比賽，在主持人喊停的時(shí)候，最遲坐到凳子上的退出比賽，剩最后一個(gè)為冠軍。

4.我比你猜：

活動(dòng)四：六一祝福，情意綿綿

說(shuō)明：每人說(shuō)一句與六一節(jié)有關(guān)的祝福語(yǔ)，增進(jìn)友誼，共享節(jié)日的氣氛和快樂(lè)。

活動(dòng)五：主持人致結(jié)束語(yǔ)

支持人1：在六月里讓我們手拉手，肩并肩，向著快樂(lè)健康飛翔；主持人2：在六月里讓我們心與心筑成的愛(ài)心之屋，永遠(yuǎn)充滿著溫馨；主持人1：擁抱六月吧，隊(duì)員們，去實(shí)現(xiàn)心中最崇高的理想；支持人2：放飛六月吧，伙伴們，去實(shí)踐人生最輝煌的瞬間。

主持人合：讓我們，去迎接新世紀(jì)的曙光！齊唱歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》

主持人合：六一活動(dòng)到此結(jié)束。

二0一三年五月二十七日