第一篇：口語(yǔ)課程實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告 實(shí)習(xí)名稱

系別

年級(jí)專業(yè)

學(xué)生姓名

指導(dǎo)老師口 語(yǔ) 課 程 實(shí)習(xí)外語(yǔ)系級(jí)英語(yǔ)王宇麗（0940501380）楊柳

邵 陽(yáng) 學(xué) 院

2010 年 1 月 16 日2009

口語(yǔ)課程實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010-2011學(xué)年第一學(xué)期

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院

一、實(shí)習(xí)過(guò)程概述：

1.英語(yǔ)演講

1）英語(yǔ)演講稿的撰寫(xiě)

演講內(nèi)容必須主題鮮明，表達(dá)完整。文章組織結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，演講稿的結(jié)構(gòu)一般分為開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分。開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾，引人入勝，通常用的主要方法有：開(kāi)門見(jiàn)山，直接提示演講的中心；用提問(wèn)激發(fā)聽(tīng)眾的思考；從日常生活或切身體會(huì)入題等。主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入，要求層次、條理清楚，節(jié)奏鮮明、張弛有度。結(jié)尾要簡(jiǎn)潔有力。通常用的結(jié)尾方式有：總結(jié)要點(diǎn)； 展望未來(lái)，鼓舞斗志；用名言、詩(shī)句作結(jié)等。

2）英語(yǔ)演講

掌握演講要領(lǐng)，訓(xùn)練演講技巧和姿勢(shì)語(yǔ)，觀看CCTV杯、愛(ài)立信杯或湖南省大學(xué)生演講比賽等英語(yǔ)演講錄像，進(jìn)行模擬訓(xùn)練；演講過(guò)程應(yīng)做到感情充沛，富有表現(xiàn)力，有演講氣勢(shì)；發(fā)音正確，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)；反應(yīng)敏捷，心理素質(zhì)穩(wěn)定；著裝整潔，儀態(tài)大方等等。

2、戲劇創(chuàng)作與排演

1）熟悉戲劇的種類及其特點(diǎn)。

2）掌握戲劇朗誦技巧，通過(guò)朗讀加深對(duì)作品的理解。同時(shí)，開(kāi)展戲劇討論和排練活動(dòng)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)能力和表演能力。

3）戲劇不能完全羅列式的演繹事件過(guò)程，而應(yīng)該盡可能集中，必須學(xué)會(huì)圍繞主線組織和提煉重場(chǎng)戲，處理好過(guò)場(chǎng)戲和重場(chǎng)戲的關(guān)系等，解決好戲劇結(jié)構(gòu)問(wèn)題。

4）可根據(jù)自身興趣與特點(diǎn)自由選擇戲劇種類和內(nèi)容，準(zhǔn)備戲劇所用的音樂(lè)、道具和服裝。要求劇本為英文短劇，可改編經(jīng)典名著片斷或進(jìn)行獨(dú)立創(chuàng)作。主題健康、積極、向上。戲劇比賽將從演員的語(yǔ)言、表演、舞臺(tái)手段（燈光、道具等）、導(dǎo)演等方面進(jìn)行綜合評(píng)分。

3、情景對(duì)話

a)通過(guò)各種渠道如學(xué)院圖書(shū)館、資料室、互聯(lián)網(wǎng)等收集中西方在風(fēng)俗習(xí)慣、思維方

式、道德觀、價(jià)值觀、教育制度或教育理念等方面存在的文化差異的資料并及時(shí)進(jìn)行整理。

b)每班以3-4人分組，從所收集到的資料中選擇某一文化差異作為對(duì)話主題進(jìn)行對(duì)話的編排及演練。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1． 撰寫(xiě)一篇500詞左右的英語(yǔ)演講稿并能脫稿進(jìn)行演說(shuō)。

2．創(chuàng)作和排練英語(yǔ)戲劇。每班排演3-4個(gè)戲劇。英語(yǔ)戲劇表演比賽將在桂林陽(yáng)朔舉行。戲劇完成之后，每個(gè)劇組應(yīng)提交一份包括劇本、演員名單、劇照等的完整資料。

3．排練情景對(duì)話。每班以3-4人分組排練情景對(duì)話。對(duì)話應(yīng)反映中西方在風(fēng)俗習(xí)慣、思維方式、道德觀、價(jià)值觀、教育制度或教育理念等方面存在的文化差異。

4．同學(xué)間開(kāi)展英語(yǔ)角、即興演講等口語(yǔ)活動(dòng)。

5．在英語(yǔ)角練習(xí)口語(yǔ)。

6．口語(yǔ)實(shí)習(xí)需完成的書(shū)面任務(wù)如下：

1）評(píng)價(jià)當(dāng)?shù)氐娜齽t英文廣告，指出其優(yōu)劣，不妥之處應(yīng)說(shuō)明理由并提出相應(yīng)的修改意見(jiàn)。

2）撰寫(xiě)三篇英文日記，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)寫(xiě)一篇約1500字左右的的中文實(shí)習(xí)總

三、實(shí)習(xí)體會(huì)：

在未進(jìn)入大學(xué)之前，我們一直未開(kāi)設(shè)“口語(yǔ)”這門課程，更不用說(shuō)進(jìn)行口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)了。每天除了做大量的習(xí)題外，講英語(yǔ)的時(shí)間其實(shí)少的可憐，講英語(yǔ)最多也只是在課堂上讀讀課文。一直以為自己英語(yǔ)還不錯(cuò)，口語(yǔ)也不會(huì)差到哪去。進(jìn)了大學(xué)之后才發(fā)現(xiàn)，自己犯了一個(gè)很愚蠢的錯(cuò)誤，把口語(yǔ)與語(yǔ)法之類的東西混為一談。由于以前很少注意發(fā)音方面的問(wèn)題，所以發(fā)音很不準(zhǔn)確，自己明白自己所要表達(dá)的意思，但別人卻無(wú)法聽(tīng)明白。在與別人交流時(shí)，給我造成了很大的困難。而且，以前都是照著書(shū)本讀，可以很流暢的一口氣讀完好幾個(gè)句子。而在大學(xué)里，顯然不同，在這里需要的人與人的交流，面對(duì)面的交流。需要表達(dá)自己的真實(shí)想法與情感。每當(dāng)這時(shí)，我頭腦就一片空白，像斷了線的珠子，凌亂毫無(wú)章法。我根本就無(wú)法把這些單詞組成一個(gè)完整的句子。再者，由于說(shuō)的少的緣故，在很多人面前我會(huì)變得很膽怯，很緊張，似乎開(kāi)不了口。

一進(jìn)入大學(xué)，我們就開(kāi)設(shè)了口語(yǔ)課，2010年，我們還開(kāi)展了長(zhǎng)達(dá)一個(gè)星期的口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)。雖然平時(shí)我們口語(yǔ)課的課時(shí)比較少，這次實(shí)訓(xùn)的時(shí)間也顯得稍微短了一些，不過(guò)正因?yàn)闀r(shí)間不充足，所以每堂課顯得彌足珍貴。對(duì)我來(lái)說(shuō)更是需要抓住每一分每一秒來(lái)提高自己的口語(yǔ)水平。雖然，第一堂課，我那些缺點(diǎn)就暴露無(wú)遺?？墒峭瑫r(shí)我也覺(jué)得口語(yǔ)課給了我改正自己的機(jī)會(huì)。否則，我永遠(yuǎn)將會(huì)在錯(cuò)誤的原點(diǎn)徘徊毫無(wú)進(jìn)步。口語(yǔ)課是一個(gè)很自由的課堂，老師也很隨和。在這里，我可以自由的表達(dá)自己的想法。發(fā)音問(wèn)題一直很困擾我，在口語(yǔ)課上，我有更多的機(jī)會(huì)聽(tīng)到各種各樣的發(fā)音，然后找出自己發(fā)音的不足，及時(shí)進(jìn)行糾正，到現(xiàn)在為止，我很欣然的發(fā)現(xiàn)我的發(fā)音已經(jīng)提高了很多，發(fā)音不是一蹴而就的，而是一個(gè)慢慢改善的過(guò)程。尤其在實(shí)訓(xùn)期間，我學(xué)到了更多。課堂上，老師很平易近人，教學(xué)方式十分新穎，以各種各樣的游戲?yàn)橹?，交流主題也豐富多彩，極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們積極性。實(shí)訓(xùn)課堂氣氛十分活躍，我們主要是圍繞十二個(gè)主題進(jìn)行完全自由式的交流的。例如文化，我們就著重設(shè)置了這樣一堂課，因?yàn)槲覀兪谴髮W(xué)生，所以主要注重于大學(xué)校園文化，這是一個(gè)很廣泛的話題，因此課堂形式自然而然也就豐富多彩。最基本的就是彼此之間的對(duì)話，比較特別的是，我們需要尋找一個(gè)不熟悉的搭檔，因?yàn)橹挥心菢?，我們才能?tīng)到各種各樣的發(fā)音，才能更好的自我糾正，同時(shí)也會(huì)有利于我們聽(tīng)力的提高。其次，我們還采用了其他各種各樣的游戲，在玩樂(lè)中增長(zhǎng)知識(shí)。我還記得星期二那天的實(shí)訓(xùn)，大家熱情特別高，那天的主題是“自己理想的工作”，對(duì)于這個(gè)話題，大家可是滔滔不絕啊，有的人以英語(yǔ)話劇的形式表達(dá)自己的理想工作，有的人以唱英文歌的形式，還有的人以游戲的形式，簡(jiǎn)直花樣百出。說(shuō)到游戲，星期四那天就尤其值得一提了，我們玩猜單詞游戲，既驚險(xiǎn)又有趣，因?yàn)橥昝赖?口語(yǔ)是少不了單詞的，所以我們特意設(shè)置了這樣一堂課。平時(shí)我們記單詞總覺(jué)得很難記牢，可是通過(guò)玩游戲，效果就不同了，我們不僅記住了單詞，還會(huì)運(yùn)用那些單詞造句，甚至講出一篇小文章。那種感覺(jué)真的很好。

實(shí)訓(xùn)剛開(kāi)始我還挺緊張的，可是后來(lái)漸漸被那種氣氛感染了，慢慢的，我克服了自己膽怯的心理，開(kāi)始融入到課堂里。雖然每次都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，甚至?xí)[出笑話，但老師總是對(duì)我們說(shuō)，只有說(shuō)出來(lái)，才能發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，進(jìn)而完善自己。所以我深信只有錯(cuò)的越多，才能改正的越多。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)自己不再結(jié)結(jié)巴巴了，已經(jīng)能夠流利的講出一些句子去表達(dá)自己的想法了，這也使得我頗為自豪，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣更濃了。

總之，我覺(jué)得口語(yǔ)課是十分必要的，口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)更是一個(gè)鍛煉與完善我們的機(jī)會(huì)，在這段時(shí)間里，我覺(jué)得自己有了很大的提高。所以我認(rèn)為，不管是在高中還是大學(xué)，開(kāi)設(shè)口語(yǔ)課和進(jìn)行一定時(shí)間與程度的口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)都是十分有用的。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是就是在這短短的一段時(shí)間里，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，從中你獲得了勇氣，獲得了自信，獲得了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的濃厚興趣，甚至，在短短的交流當(dāng)中獲得你意想不到的友情與交流時(shí)心與心的默契。對(duì)于我們英語(yǔ)專業(yè)的人來(lái)說(shuō)，流利的口語(yǔ)是必不可少的，現(xiàn)在的社會(huì)，不只是是筆頭上的交流，更多的是口頭上的交流。只有一口流利的口語(yǔ)才能更容易彰顯我們的優(yōu)秀與與眾不同，這樣，我們才會(huì)擁有更多的機(jī)會(huì)獲得我們理想的工作，完成我們追求的夢(mèng)想。所以我們需要有這樣一種技巧，有這樣一種自信，在公共場(chǎng)合，我們能夠毫無(wú)畏懼的，坦然的，流利的用英語(yǔ)表達(dá)出自己的觀點(diǎn)，并且做到游刃有余。而我始終相信，口語(yǔ)課的開(kāi)設(shè)與口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)起了莫大的作用。所以我想，每個(gè)人都應(yīng)該在課堂上牢牢地把握每一分鐘，為自己有一個(gè)良好的英語(yǔ)水平打好基礎(chǔ)，為自己有一個(gè)明媚的未來(lái)鋪好墊基石。

第二篇：口語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告

英語(yǔ)入門聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練實(shí)習(xí)報(bào)告

學(xué)號(hào)

姓名

1、實(shí)習(xí)目的：英語(yǔ)本就是需要在平時(shí)積累和多加練習(xí)的。尤其是口語(yǔ)，特別注重實(shí)踐。本次英語(yǔ)入門聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是通過(guò)為期8周的課堂實(shí)習(xí)有效提高口語(yǔ)的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)消滅開(kāi)口難的“啞巴英語(yǔ)”的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終為日后提高民航商務(wù)英語(yǔ)的應(yīng)用能力、增強(qiáng)民航環(huán)境下的英語(yǔ)口頭溝通能力提供具有建設(shè)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)啟示，從而建立起具有持續(xù)性的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。通過(guò)本次為期8周的實(shí)習(xí)，使學(xué)生更加重視英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練并掌握口語(yǔ)表達(dá)的有效技巧，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化口語(yǔ)能力以適應(yīng)學(xué)習(xí)、工作的需要，從而培養(yǎng)較強(qiáng)的民航英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際交際能力。

2、實(shí)習(xí)工作內(nèi)容：

我們實(shí)習(xí)的地點(diǎn)是在上海工程技術(shù)大學(xué)教學(xué)樓B樓的B103教室進(jìn)行實(shí)習(xí)。

本次商務(wù)英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：

第一部分，基礎(chǔ)語(yǔ)音訓(xùn)練，為了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)發(fā)音的準(zhǔn)確性，由老師糾正發(fā)音，教授正確的發(fā)音方法。

利用第一、第二周的時(shí)間，老師利用自己特有的資料，糾正我們的讀音。老師在這兩周就教給大家一個(gè)小技巧，英語(yǔ)發(fā)音一定像老虎那樣有“嗷”的音。老師教導(dǎo)我們，我們的肌肉是有記憶的，只有當(dāng)我們發(fā)音發(fā)準(zhǔn)確，肌肉記住了我們的發(fā)音用力的那部分，就會(huì)進(jìn)行定

型，所以發(fā)音正確才能為日后說(shuō)出地道的英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。之后，老師將幾句比較典型的例句展現(xiàn)在同學(xué)面前，這些例句有一個(gè)特點(diǎn)，它們下方都有音調(diào)升降的符號(hào)，老師讀兩遍第一遍正常語(yǔ)速，第二遍以準(zhǔn)確慢速地帶領(lǐng)同學(xué)們跟讀，再讓同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行獨(dú)立操作，都給予不錯(cuò)和不足的地方點(diǎn)評(píng)。我重新掌握了音標(biāo)的準(zhǔn)確發(fā)音方法，學(xué)會(huì)了在發(fā)音上必須注重口型、嘴唇、氣流和聲帶的綜合應(yīng)用，并對(duì)每一個(gè)音標(biāo)的的對(duì)應(yīng)典型單詞、短語(yǔ)、句子和繞口令進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)這次語(yǔ)音練習(xí)的訓(xùn)練，糾正了之前一些單詞不準(zhǔn)確的發(fā)音，基本了解了意群間的停頓，提高了自己讀語(yǔ)句的流暢性。

第二部分，是為期5周左右的民航英語(yǔ)情景練習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生在特定的客艙和機(jī)場(chǎng)環(huán)境下進(jìn)行連貫而得體的交談能力。情景練習(xí)的主題包括：before take-off、newspaper service、meal service、inquiries and responses、cabin facilities、discomfort、infants and children、dealing with gifts and tips、something lost、weather condition這幾個(gè)情景對(duì)話比較全面概括了民航英語(yǔ)中多數(shù)會(huì)用到的方面，我們也從教材中學(xué)到了不少的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和一些難讀拗口的詞匯，如：cabin crew（乘務(wù)員）、Fried Shrimp（炒蝦仁）、oyster oil（耗油汁）、Fahrenheit（華氏）、nitric glycerin（硝酸甘油）等老師都分別予以朗讀和解釋，然后老師讓大家設(shè)想自己正在為外籍人士服務(wù)中對(duì)話，找到一種感覺(jué)，同時(shí)不忘用前兩周所教的發(fā)音方法，讓自己熟悉這種環(huán)境的工作最主要的就是找感覺(jué)。情景對(duì)話的形式是以座位上的兩人分別飾演passenger和 cabin crew，由老師從易到難指定情

景練習(xí)的對(duì)話內(nèi)容，先由老師帶讀一遍，然后兩個(gè)兩個(gè)的同學(xué)在全班面前表演，一是為了鍛煉我們?cè)诒娙嗣媲白匀徊缓π?，二是讓同學(xué)們仔細(xì)傾聽(tīng)別人的對(duì)話，不足之處在哪里，優(yōu)點(diǎn)有哪些是可以借鑒的，老師會(huì)讓同學(xué)們自己編排一個(gè)情景自編自導(dǎo)自演的環(huán)節(jié)，激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣，老師也會(huì)請(qǐng)班中語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)較突出的同學(xué)來(lái)朗讀，讓同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，同學(xué)們自發(fā)說(shuō)英語(yǔ)的熱情越發(fā)高漲，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，發(fā)聲的氣息和停頓越來(lái)越到位，聽(tīng)起來(lái)也越來(lái)越地道了，老師的表?yè)P(yáng)和同學(xué)們的鼓勵(lì)，激發(fā)全班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣達(dá)到全班共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步的目的。

第三部分，第七至第八周進(jìn)行考核，包括課堂表現(xiàn)、考勤、口語(yǔ)測(cè)試presentation和實(shí)訓(xùn)報(bào)告等項(xiàng)目，主要檢驗(yàn)學(xué)生在最近8周的實(shí)訓(xùn)后的收獲及成果?？谡Z(yǔ)測(cè)試的考核也很具有趣味，老師準(zhǔn)備了許多的簽，同學(xué)們按學(xué)號(hào)兩兩結(jié)對(duì)抽簽，直接進(jìn)行情景對(duì)話的測(cè)試，由下一組準(zhǔn)備的同學(xué)來(lái)錄取視頻作為考試的存檔。老師并不僅僅以考試的成績(jī)?yōu)樽詈蠼Y(jié)果，結(jié)合平時(shí)的課堂表現(xiàn)和考勤，給予同學(xué)們比較合理公平信服的分?jǐn)?shù)。

實(shí)習(xí)總結(jié)或體會(huì)：

口語(yǔ)實(shí)習(xí)是一門實(shí)踐操作性較強(qiáng)的課程，我們學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言就是用于交際。因此英語(yǔ)口語(yǔ)交際是人們?cè)诮煌^(guò)程中重要的語(yǔ)言活動(dòng)，尤其是民航英語(yǔ)服務(wù)性很強(qiáng)的行業(yè)重在雙方或多方的交流，是聽(tīng)與說(shuō)的雙向互動(dòng)。

口語(yǔ)學(xué)習(xí)，課堂上的教學(xué)是有限的，單憑老師的口授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠 的，老師只是教會(huì)我們方法，我們不加以練習(xí)是不會(huì)進(jìn)步和有質(zhì)的飛躍的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人”，所以必須有我們自己主動(dòng)的參與其中，利用課外的種種機(jī)會(huì)，如學(xué)校的英語(yǔ)沙龍社和英語(yǔ)角，利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源，通過(guò)多形式、高密度、大范圍的訓(xùn)練使我們的語(yǔ)言得到發(fā)展交際能力得到發(fā)展，交際能力得到提高，進(jìn)一步提升自己。英語(yǔ)口語(yǔ)不應(yīng)只是簡(jiǎn)單的語(yǔ)言知識(shí)，它是具有一定的文化背景的，我們只有更好的去了解它本身所傳承的文化背景，我們才能更好地去學(xué)習(xí)它，使用它，才能讓我們真正地達(dá)到跨文化的交流。

課程雖然結(jié)束了，我非常感謝老師的毫無(wú)保留的教學(xué)，我會(huì)保留對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，平時(shí)也會(huì)注意積累關(guān)于民航英語(yǔ)方面的日常用語(yǔ)和專業(yè)術(shù)語(yǔ)，以至在日后的工作中不會(huì)因?yàn)椤霸~窮”而無(wú)法準(zhǔn)確地去表達(dá)自己心中的意思，盡可能的做到活學(xué)活用，不僅挺高英語(yǔ)口語(yǔ)水平，更為了日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第三篇：英語(yǔ)專業(yè)口語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)時(shí)間：2010—2011學(xué)年第一學(xué)期第二十周實(shí)習(xí)地點(diǎn)：邵陽(yáng)學(xué)院一棟教學(xué)樓111教室

口語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告

在2010—2011學(xué)年的第一學(xué)期的第二十周，邵陽(yáng)學(xué)院外語(yǔ)系開(kāi)始了為期一周的口語(yǔ)實(shí)習(xí)。語(yǔ)言作為一種人際交流的工具，是人們與生俱來(lái)的一種天賦。眾所周知，語(yǔ)言不外乎聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面。作為一名英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，口語(yǔ)是體現(xiàn)水平的一種表現(xiàn)，特別是現(xiàn)代大學(xué)生，練習(xí)好口語(yǔ)才能在社會(huì)上立足。但是在現(xiàn)在學(xué)校，考試只靠一些傳統(tǒng)的語(yǔ)法，枯燥與乏味。要想有一口流利的口語(yǔ)，必須下苦功夫。經(jīng)過(guò)這幾天的培訓(xùn)那是我認(rèn)識(shí)了自己的不足與缺點(diǎn)，但是也有了一些全面的認(rèn)識(shí)。特別是學(xué)習(xí)了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，那些在書(shū)本上是學(xué)不到的。總之這次口語(yǔ)實(shí)習(xí)讓我收獲很多，也總結(jié)了許多經(jīng)驗(yàn)與感想。

一，實(shí)習(xí)前的弱點(diǎn)與缺陷。

在此之前，覺(jué)得口語(yǔ)是乏味的，而且就算學(xué)習(xí)了，也沒(méi)什么進(jìn)步令人沮喪。雖說(shuō)英語(yǔ)已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年，并且也上了語(yǔ)音課，但我的口語(yǔ)似乎并不盡如人意?？傆X(jué)得自己的水平不如意。以前都不敢說(shuō)，怕自己參有濃重地方口音的英語(yǔ)會(huì)令他人不舒服，所以不敢說(shuō)，不想說(shuō)，不會(huì)說(shuō)，不懂怎么說(shuō)。即使我是一個(gè)英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，但我對(duì)校園英語(yǔ)可以說(shuō)知之甚少，對(duì)歐美各國(guó)的文化也知之甚少。有時(shí)自己都不敢說(shuō)。其次發(fā)音也是我一個(gè)頭痛的問(wèn)題，一直為自己的不純正的發(fā)音而苦惱。身為一個(gè)專業(yè)生，英語(yǔ)并不比非專業(yè)生好多少，甚至比他們都差。然而在這次口語(yǔ)實(shí)習(xí)過(guò)程中，我知道了很多。

二，實(shí)習(xí)的過(guò)程與內(nèi)容。

我們?cè)谝粋€(gè)星期里徹底的學(xué)習(xí)了有關(guān)校園英語(yǔ)的方方面面。對(duì)各種話題進(jìn)行討論，以小組的形式進(jìn)行講解，同學(xué)一問(wèn)一答，辯論，師生互動(dòng)的形式，分成五個(gè)部分認(rèn)真的學(xué)習(xí)了與我們息息相關(guān)的各種方面的英語(yǔ)表達(dá)方式，提高了我們的綜合能力，真是受益匪淺啊。

第一，關(guān)于我們的學(xué)校的歷史與文化以及我們學(xué)校的專業(yè)

（1）我們學(xué)習(xí)了一些有關(guān)我們學(xué)校的各個(gè)系及專業(yè)的表達(dá)方法，知道了我們學(xué)校的校訓(xùn)“virtuousness,truth-pursuing,co-existence and surpassing”作為一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，我們不止應(yīng)該知道中文也應(yīng)該知道英文。

（2）我們同時(shí)學(xué)習(xí)了該如何對(duì)我們的老師的評(píng)價(jià)的英語(yǔ)表達(dá)方式，以后有機(jī)會(huì)用得上啊。我們也有十幾位老師，并且每一個(gè)老師都是獨(dú)一無(wú)二的，我們?cè)谥形闹杏懈鞣N不同的形容方法，雖然中文都知道，但是用英文不一定知道說(shuō)。同樣我們學(xué)習(xí)了，也記住它們了，我們必須要做到記住與區(qū)分每一個(gè)單詞的不同意義，盡量做到形象與逼真。

（3）校園是一個(gè)多姿多彩的地方，而文化是一個(gè)學(xué)校的靈魂，在學(xué)習(xí)校園英語(yǔ)的過(guò)程中當(dāng)然少不了對(duì)文化的了解。我們美麗的學(xué)校在去年剛度過(guò)了她的50歲生日，這是值得我們每一個(gè)學(xué)生為之引以為豪的，為此我們復(fù)習(xí)了許多節(jié)日的表達(dá)方法。目前電腦和大學(xué)生兼職，成為大學(xué)生活中非常普遍的現(xiàn)象。對(duì)此，我們展開(kāi)了進(jìn)一步的辯論，大學(xué)生買電腦與兼職的利弊之談。我們每個(gè)人都暢談了自己的觀點(diǎn)，在此過(guò)程中我學(xué)到了懂得了許多。

第二，如何介紹自己。

（1）自我介紹是無(wú)論在任何情況下都免不了的，如何做一個(gè)既有特色有能使他人立刻記住你是我們這次的實(shí)訓(xùn)要達(dá)到的目的。

（2）學(xué)習(xí)是我們每一個(gè)大學(xué)生的主要任務(wù)，在這次實(shí)訓(xùn)中當(dāng)然少不了它啦！學(xué)分制度，考試制度，我們通過(guò)師生互動(dòng)的形式，談?wù)摿藢?duì)目前的考試形式及方法展開(kāi)討論，加深了師生之間的友誼。

（3）我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)是為了在畢業(yè)后能夠找到自己理想的職業(yè)，職業(yè)規(guī)劃更是我們每一個(gè)學(xué)生所不可缺少的，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)自己的理想職業(yè)能促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三，各種話題的討論。

（1）眾所周知，口語(yǔ)主要注重人與人之間的意見(jiàn)的交流，實(shí)習(xí)中我們討論了各種話題，都是關(guān)于當(dāng)今時(shí)政熱點(diǎn)的話題。例如：全球氣候變暖，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，朝核問(wèn)題等等。這些都是大家所感興趣的，所以討論起來(lái)特別熱情。

（2）大學(xué)不僅要學(xué)知識(shí)，更要提高自己各個(gè)方面的能力。各種協(xié)會(huì)成了我們不錯(cuò)的選擇，我們不斷的豐富自己的生活。我們不但活的精彩也能用英語(yǔ)表達(dá)的流利。所以我們的討論讓我們體會(huì)到了大學(xué)生活的多元性與開(kāi)放性。

第四，口語(yǔ)多方面的應(yīng)用。

（1）進(jìn)入21世紀(jì)多媒體教學(xué)已經(jīng)滲入大學(xué)的各個(gè)角落，對(duì)此有關(guān)多媒體的方方

面面都需懂得用英文表達(dá)，這也是我們需要掌握的。

（2）有了強(qiáng)大的多媒體，再加上每個(gè)同學(xué)的共同努力，我們學(xué)校一定能夠順利的迎接教育局的評(píng)估的。我相信只有每個(gè)同學(xué)都在各個(gè)方面提高了自己就一定能是我們的學(xué)校再向前發(fā)展一大步。

第五，邵陽(yáng)學(xué)府，我們的基地。

（1）邵陽(yáng)市，我們學(xué)校的基地。正是邵陽(yáng)市孕育了我們學(xué)校的成長(zhǎng)，沒(méi)有她的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，沒(méi)她的公共設(shè)施，我們學(xué)校就會(huì)成為無(wú)源之水。對(duì)于這個(gè)古老的城市，她的古老的歷史將激勵(lì)我們不斷的向前發(fā)展。

（2）學(xué)校的圖書(shū)館，食堂，體育館是我們經(jīng)常活動(dòng)的場(chǎng)所，我們?cè)谶@些地方留下了許多的回憶和快樂(lè)，在這些地方我們度過(guò)了自己的多數(shù)時(shí)間，我們對(duì)此有很多的話題，我們以同學(xué)之間互相問(wèn)答的形式，了解了不同的人在同一個(gè)地方的不同的回憶。通過(guò)這樣，我們同學(xué)之間的友誼加深了，三，實(shí)習(xí)的收獲與心得與體會(huì)。

口語(yǔ)的基礎(chǔ)是詞匯，要想學(xué)好英語(yǔ)的基本是要先擴(kuò)展自己的詞匯。沒(méi)有詞匯一切都等于零。為此我要不斷擴(kuò)大自己的英語(yǔ)單詞，增強(qiáng)對(duì)英美文化的認(rèn)識(shí)。發(fā)音是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，在這次口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)中，我講的許多詞匯同學(xué)都聽(tīng)不懂，這使我意識(shí)到了自己發(fā)音方面的不足。一門語(yǔ)言，你在使用的時(shí)候一定要使別人明白你的意思，否則我的學(xué)習(xí)將會(huì)毫無(wú)意義。團(tuán)隊(duì)合作在學(xué)習(xí)中是很必要的，在與同學(xué)交流過(guò)程中，我學(xué)到了很多。明白了她人的思想，清楚了她人的思路，在同學(xué)互動(dòng)中真正的使用了英語(yǔ)了。俗話說(shuō)“熟能生巧”只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，才能使口語(yǔ)真正得到提高。也許我們沒(méi)有大城市那么優(yōu)越的條件，到處都可以碰到外國(guó)人，時(shí)時(shí)都可以練口語(yǔ)，我們必須利用好現(xiàn)有的資源，同學(xué)之間相互問(wèn)答，共同提高。我也不覺(jué)的自己有什么優(yōu)勢(shì)，但是機(jī)會(huì)是留給那些有準(zhǔn)備的人，所以努力學(xué)習(xí)吧。為自己的目標(biāo)奮斗，成為一個(gè)優(yōu)秀的的翻譯人員，讓我們一起奮斗吧。

四，存在的不足與建議。

實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了許多，對(duì)自己的口語(yǔ)方面也改進(jìn)了許多，但是離一口標(biāo)準(zhǔn)的美式發(fā)音還是有很長(zhǎng)的距離。例如我的知識(shí)面還不夠廣，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法克服自己的性格弱點(diǎn)等等。但我相信在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中我會(huì)繼續(xù)努力，使自己的口語(yǔ)不斷進(jìn)步。

第四篇：外貿(mào)口語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告

徐州工程學(xué)院

實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)名 稱外貿(mào)英語(yǔ)口語(yǔ)

學(xué)院

專業(yè)英語(yǔ)

班級(jí)

學(xué) 生 姓 名

學(xué)號(hào)

實(shí)習(xí)地 點(diǎn)

指 導(dǎo) 教 師

實(shí)習(xí)起止時(shí)間：2010年12月20日至2010年12月22日

第五篇：陽(yáng)朔口語(yǔ)實(shí)習(xí)報(bào)告

口語(yǔ)實(shí)習(xí)

實(shí)習(xí)目的

鞏固在校所學(xué)理論知識(shí)，培養(yǎng)獨(dú)立實(shí)踐的能力；

實(shí)習(xí)學(xué)生通過(guò)參加與未來(lái)就業(yè)有關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉社會(huì)交往能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)； 提高學(xué)生與國(guó)際友人交流的能力。

實(shí)習(xí)要求

實(shí)習(xí)過(guò)程中應(yīng)做到“三勤”：即手勤、嘴勤、腿勤，積極主動(dòng)的與外國(guó)人溝通，了解他們的文化與生活

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)自身獨(dú)立思考、虛心好學(xué)、認(rèn)真踏實(shí)、吃苦耐勞、刻苦鉆研、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)作互助的良好工作作風(fēng)。

找到未來(lái)就業(yè)的方向以及培養(yǎng)主動(dòng)適應(yīng)各種工作崗位需要的素質(zhì)和能力。

實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)時(shí)間

實(shí)習(xí)地點(diǎn) 桂林陽(yáng)朔 與外國(guó)友人積極溝通 完成學(xué)校的教學(xué)課程 與外國(guó)友人合照20張

實(shí)習(xí)體會(huì)

實(shí)習(xí)是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí)；實(shí)習(xí)又是對(duì)每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也是我們走向工作崗位的第一步

在去實(shí)習(xí)之前，我們準(zhǔn)備了大量的口語(yǔ)實(shí)習(xí)資料，比如說(shuō)比較好和外國(guó)朋友交談的話題，以及一些國(guó)外的風(fēng)俗習(xí)慣和文化背景介紹。同時(shí)，我們也為此做了很多準(zhǔn)備，去了解了一些國(guó)外的文化，著名城市，名人名物。設(shè)想了無(wú)數(shù)種跟外國(guó)朋友交談時(shí)應(yīng)該用上的語(yǔ)言。但是，到了后才發(fā)現(xiàn)跟己設(shè)想的那些有太大的差別。

到達(dá)陽(yáng)朔的時(shí)候是下午，街上的行人還很少。一些古老的有特色的房子靜靜的矗立在街道上，周圍是奇形怪狀的山。收拾好行李后，我們?nèi)ビ卫旖?，漓江的水很干凈，沿岸的風(fēng)景也很美。在途中，一些外國(guó)朋友的船從我們身邊游過(guò)，我們非常興奮的跟他們打招呼，然后他們也很熱情地回應(yīng)了我們，這讓我感到很開(kāi)心，也更渴望有機(jī)會(huì)跟他們交流。后來(lái)我們出去了解了西街的地形，在街上碰到了很多外國(guó)人，我們上前邀請(qǐng)一同合照“excuse me，may I take photo with you？”，外國(guó)人很友好的同意了，拍完照后我們卻沒(méi)有過(guò)多的交流。

在西街外國(guó)語(yǔ)學(xué)校中，我們聽(tīng)了校長(zhǎng)的講座，他利用“F A C E”來(lái)教我們?cè)鯓用鎸?duì)面與外國(guó)朋友進(jìn)行溝通，怎樣利用5個(gè)W造句（where why what when who which）提問(wèn)去與外國(guó)朋友打開(kāi)話題。這些方法都讓我很受益，之后就是我們自己去尋找外國(guó)朋友進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)。我們找了一對(duì)年輕的情侶交談，他們很友善。他們來(lái)自瑞士，他們的第一語(yǔ)言是德語(yǔ)，但他們的英語(yǔ)講得非常流利。我們就在西街上邊走邊聊，我們聊了中國(guó)的一些景點(diǎn)，并給他們推薦了湖南的南岳。我們還碰到了一個(gè)英國(guó)人，英國(guó)人果然很紳士，連說(shuō)話的語(yǔ)調(diào)的很溫和，以至于很多時(shí)候我們都有點(diǎn)聽(tīng)不清他說(shuō)的然后不斷的問(wèn)，他去過(guò)中國(guó)很多地方，上海，北京，大連等等。在途中我們路過(guò)了水果店，他們對(duì)柚子很好奇，他們說(shuō)在他們那邊沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種水果。我們想了半天都不知道怎么去用英文來(lái)表達(dá)柚子，后來(lái)借助了詞典，就發(fā)現(xiàn)自己的詞匯量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

在實(shí)踐的過(guò)程中，我們意識(shí)到不是所有的外國(guó)人都是愿意與我們合照的。我們?cè)趯W(xué)校附近遇到了一位神色很嚴(yán)肅的外國(guó)人，我們上前打招呼后準(zhǔn)備發(fā)出合照的邀請(qǐng)，他搖搖手腳步?jīng)]有停下的離開(kāi)了。第二次被拒絕是在西街的一家小店，我們看到了可愛(ài)的英國(guó)小男孩，他跑進(jìn)了一家玩具店，自?shī)首詷?lè)的在那玩起來(lái)，我們跟著他進(jìn)去逗他開(kāi)心，隊(duì)友想與他合照，我們禮貌的問(wèn)詢了他的母親，她并不愿意孩子與我們合照，很遺憾，但是每個(gè)人或多或少都碰過(guò)壁。但只要我們敢于開(kāi)口，不怕丟臉。我們會(huì)發(fā)現(xiàn)外國(guó)朋友還是很友好的，只要你開(kāi)口提出了你的交談理由，并表現(xiàn)得很禮貌，他都會(huì)給予你相應(yīng)回應(yīng)和指導(dǎo)。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，收獲了學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也看到了自己需要提高的地方，在以后的學(xué)習(xí)中要重視對(duì)知識(shí)的掌握，也要將理論和實(shí)際結(jié)合起來(lái)，為將來(lái)更好的適應(yīng)社會(huì)打下基礎(chǔ)。針對(duì)以上總結(jié)，在今后的學(xué)習(xí)和生活中我要做到以下五點(diǎn)： 其一是加強(qiáng)溝通能力。專業(yè)知識(shí)固然重要，但良好的溝通能力是讓別人發(fā)現(xiàn)你能力的前提。一名出色的工作者就要應(yīng)該作到智商和情商都高。溝通能力，對(duì)于求職者，不僅是一種給企業(yè)留下好印象的基本素質(zhì)，而且還是一個(gè)人的應(yīng)變能力的外在表現(xiàn)。通過(guò)在學(xué)校中的交際來(lái)提高我的溝通能力，一定會(huì)在我以后找工作的過(guò)程中起到事半功倍的作用。

其二是要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，我們被分為一個(gè)小組就是一個(gè)集體，在與外國(guó)人交流和合照中要有明確的分工。認(rèn)真討論如何邀請(qǐng)外國(guó)人，邀請(qǐng)?jiān)鯓拥耐鈬?guó)人。要在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中，每個(gè)人都有鍛煉自己的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作的團(tuán)結(jié)與奉獻(xiàn)精神。

其三是要加強(qiáng)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)，我要通過(guò)擴(kuò)大詞匯量增大閱讀面來(lái)提高自己的英語(yǔ)水平。熟悉不同國(guó)籍的外國(guó)人所說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，這樣就會(huì)在我求職的過(guò)程中增加一塊很有分量的砝碼。

如果人生是一部戲，這次實(shí)習(xí)就是這場(chǎng)戲的彩排。而當(dāng)我真正開(kāi)始演我的戲，就再?zèng)]有這樣的彩排機(jī)會(huì)，不管是精彩還是枯燥人生場(chǎng)戲都要繼續(xù)演下去。通過(guò)這次彩排獲得的經(jīng)驗(yàn)將使我受益一生，銘記一生。