第一篇：口香糖污染環(huán)境－環(huán)境教學(xué)課題

口香糖污染環(huán)境

一、目的： 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心不起眼的口香糖污染問題，注意從小事上看環(huán)境污染給人們生活帶來的影響，教育學(xué)生關(guān)心環(huán)境從我做起，從小事做起。

二、對象：小學(xué)1～6年級。

三、活動(dòng)條件： 時(shí)間：1～2周，第一次用1小時(shí)，以后每次用30分鐘。場地：教室、校園、家里。用具：口香糖、廢紙、塑料、小鐵鏟、花盆或校園內(nèi)的土地等。

四、實(shí)施步驟： 1.請每一位同學(xué)咀嚼一塊口香糖，想一想我們今天為什么在小組活動(dòng)時(shí)要吃口香糖？ 2.請同學(xué)們對吃完的口香糖殘膠進(jìn)行討論，如何處理這些殘膠？ 3.將口香糖殘膠粘到地上，踩實(shí)，再想辦法將它拿起，是不是不太容易？ 4.將口香糖殘膠粘到紙上、桌上或塑料上，壓實(shí)后哪個(gè)容易取下？用尺子量一量殘膠被壓實(shí)后的大?。y量直徑，高年級同學(xué)還可以計(jì)算一下面積）。5.在教室里、樓道里、公共場所進(jìn)行觀察和清點(diǎn)，看一看各地方有多少塊口香糖殘膠？ 6.請將殘膠埋在土里或放在自來水、洗衣粉水、食用醋里1～2周，你會發(fā)現(xiàn)“頑固”的殘膠總是“無動(dòng)于衷”，說明口香糖殘膠在自然界中難以除去。請與同時(shí)埋入的廢紙和塑料進(jìn)行對比、記錄。7.討論。（1）為什么在教室里、樓道里或街道上到處有口香糖有殘膠？（2）自己家里是否有這么多的口香糖殘膠？為什么？（3）口香糖在自然界是否容易被消化？解釋為什么一旦粘在地上會很長時(shí)間不能消除。（4）如果我們學(xué)校的同學(xué)每人每天都往地上扔一塊，又被踩實(shí)，請學(xué)生計(jì)算一年下來我們的學(xué)校將會有多大一塊口香糖殘膠？（5）在我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中是否還有類似的問題？我們?nèi)绾螐男∈虑樯峡吹江h(huán)境保護(hù)的重要性，自己在今后將如何努力改變一些習(xí)以為常的不良習(xí)慣？8.給全校同學(xué)發(fā)一個(gè)倡議：保護(hù)環(huán)境從我做起，從小事做起。

五、注意事項(xiàng)： 1.帶領(lǐng)學(xué)生外出考察口香糖殘膠時(shí)可以先測量被考察的面積，然后再清數(shù)殘膠的數(shù)量。2.外出考察的地點(diǎn)可以是商店、火車站、飯店、馬路旁等地。

第二篇：說說口香糖教學(xué)設(shè)計(jì)

《說說口香糖》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)背景

說起口香糖,幾乎無人不曉,它已是非常大眾化的消費(fèi)品，嚼口香糖已經(jīng)成為一種時(shí)尚，因?yàn)樗梢郧鍧嵖谇??？墒?，人們卻將咀嚼口香糖后殘留的膠狀物隨口吐出，污染了地面。這些口香糖污跡粘在地面上很不易清除，又污染了環(huán)境，還給公眾帶來了麻煩。為了引起學(xué)生的注意和重視，開展這次活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識口香糖的成分和性質(zhì)，體會消除口香糖殘?jiān)钠D難，從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，并宣傳保護(hù)環(huán)境的意義，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

二、學(xué)情分析

口香糖對于學(xué)生來講，是非常熟悉的。隨著廣告的宣傳，越來越多的學(xué)生都喜歡吃口香糖，他們只知道吃口香糖可以清新口氣，但沒有意識到口香糖對環(huán)境污染的嚴(yán)重性，大多數(shù)學(xué)生吃完口香糖后就隨地吐掉了。由于對口香糖殘膠處理不當(dāng)，導(dǎo)致給他們的生活也帶了麻煩。對于如何消除口香糖殘膠，他們充滿了求知欲望。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生在活動(dòng)中了解口香糖的成分和性質(zhì)，增長生活常識。

2、通過實(shí)驗(yàn)研究，了解消除口香糖殘?jiān)姆椒ā?/p>

3、經(jīng)過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的公共道德和環(huán)保意識，能夠自覺避免口香糖引起的環(huán)境污染問題。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，了解消除口香糖殘?jiān)姆椒?，體會到消除口香糖殘?jiān)牟灰住?/p>

2、難點(diǎn)：經(jīng)過活動(dòng)，能夠自覺做到保護(hù)環(huán)境，不亂吐口香糖，提高自己的環(huán)保意識。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

口香糖污染及對人們造成困擾的圖片，口香糖及殘膠，雞蛋、風(fēng)油精、食用油等實(shí)驗(yàn)道具。

五、課時(shí)安排：一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）廣告導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、請同學(xué)們看一則廣告，說說這是給什么東西做的廣告？（播放口香 糖廣告）

2、你們喜歡吃口香糖嗎？還想吃嗎？現(xiàn)在請大家拿出口香糖盡情的吃 吧！然后說說嚼口香糖是種什么樣的感覺。（教師現(xiàn)場采訪）

（設(shè)計(jì)意圖：在導(dǎo)入新課時(shí)，通過讓學(xué)生看口香糖廣告，吃口香糖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，為以下的研討打下了基礎(chǔ)。）

（二）了解口香糖的危害

1、原來吃口香糖的感覺這么美好，難怪大家都喜歡吃口香糖?？墒?，吃完口香糖后的殘?jiān)撛趺刺幚砟?？（學(xué)生匯報(bào)）

2、大家說的都非常好，但是，在生活總有一些人沒有公德心，吃完口 香糖后亂吐，因此出現(xiàn)了這樣一些情景。大家請看——（出示亂吐口香糖給人們帶來困擾的圖片）在生活中你有遇到過這種情況嗎？（學(xué)生舉手發(fā)言）（設(shè)計(jì)意圖：通過讓大家看圖片，并說說自己的經(jīng)歷，激起大家的公憤，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到口香糖給人們帶來的麻煩，引起大家消除口香糖殘?jiān)挠?/p>

（三）實(shí)驗(yàn)探究：祛除口香糖殘膠

1、看來大家都有被口香糖粘住的經(jīng)歷，那么，你們有沒有什么辦法能 夠祛除口香糖殘膠呢？（小組討論）

預(yù)設(shè)情景:

1、口香糖粘在衣服上

2、口香糖粘在凳子上

2、根據(jù)同學(xué)們討論的方法進(jìn)行現(xiàn)場試驗(yàn)。

(預(yù)設(shè)：用冰塊冷凍、食用油、刷子、雞蛋清…….)

3、通過剛才的試驗(yàn)，大家覺得祛除口香糖殘膠容易嗎？

4、為什么口香糖殘膠這么難以祛除呢？讓我們來看看口香糖的成分及 性質(zhì)。（出示口香糖成分資料）請聲音較大的同學(xué)來給大家讀一讀，并說說你從中了解到了什么？

（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)及對口香糖的成分了解，讓學(xué)生明白隨意亂吐的口香糖殘?jiān)遣蝗菀紫?，特別是在公共場所亂丟口香糖殘?jiān)遣坏赖碌男袨?。?/p>

（四）保護(hù)環(huán)境，從我做起

1、從中我們了解到祛除口香糖殘膠并不是那么容易的，即使能夠祛除 也只是小塊的口香糖殘膠。那么面對這么多的殘膠，我們又該怎么辦呢？（出示天安門前大片被口香糖污染的圖片）（學(xué)生舉手發(fā)言）

2、總結(jié)：要想從根本上杜絕口香糖污染，還得靠大家自覺保護(hù)環(huán)境，做到不亂吐。

3、作為小學(xué)生，我們可以做些什么呢？(學(xué)生舉手回答)

（五）總結(jié)

通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐，我們認(rèn)識到了祛除口香糖殘?jiān)钠D難。但是只要我們?nèi)巳俗杂X做到不亂丟棄口香糖殘?jiān)?，做一個(gè)有公德心的公民，我們的環(huán)境將變得更美好。

（設(shè)計(jì)意圖：在討論中，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在探討合作過程中，樹立正確的價(jià)值觀及環(huán)境保護(hù)意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。）

第三篇：水污染監(jiān)測-環(huán)境教學(xué)課題

水污染監(jiān)測1.教學(xué)目的： ①讓學(xué)生親自測量水的理化性質(zhì)，了解當(dāng)?shù)厮廴厩闆r。②組織學(xué)生討論，提高學(xué)生的環(huán)境意識。2.教學(xué)用具：溫度計(jì)、pH試紙、量筒、量杯等。3.教學(xué)條件場所：室外； 時(shí)間：1課時(shí)。4.教學(xué)方法：演示、啟發(fā)、討論等。5.教學(xué)過程 1.水的一般理化性質(zhì)，包括水溫、pH值、電導(dǎo)率、濁度、色度、氣味等。由此可以觀察水中所含物質(zhì)的種類、狀態(tài)、數(shù)量所表明的總體性質(zhì)。2.水中無機(jī)物的監(jiān)測，包括溶解氧、氯離子、硫酸根離子、氮的化合物、總堿（OH-、CO32-、HCO3-)、硬度（Ca2+、Mg2+)、鈉離子以及金屬離子等的含量。3.水中有機(jī)物的檢測，包括生化需氧量（BOD)、化學(xué)需氧量（COD）、總需氧量(TOD)及其它有機(jī)物等的含量。注：水質(zhì)污染的監(jiān)測活動(dòng)一般應(yīng)在教師的指導(dǎo)、帶領(lǐng)下進(jìn)行，如能與當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)部門和青少年科技活動(dòng)結(jié)合起來，則能取得較好效果。在活動(dòng)中要注意安全。

第四篇：空氣-環(huán)境教學(xué)課題

空氣課題： 空氣 年級： 初中三年級 目的： 1.使學(xué)生了解空氣的組成。2.使學(xué)生認(rèn)識空氣是一種寶貴的自然資源。3.使學(xué)生初步了解空氣污染的后果和防止污染的重要意義。4.初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；查閱搜集資料的技能；表達(dá)與交流能力；為學(xué)生提供展示特長和才干的機(jī)會。重點(diǎn)： 增強(qiáng)環(huán)保意識。課時(shí)： 1課時(shí) 準(zhǔn)備： 1.搜集資料在本課前2～3周動(dòng)員學(xué)生多方面搜集有關(guān)空氣的素材，包括課外讀物、科普書籍、雜志、報(bào)紙、照片、錄像、漫畫、實(shí)物等。例如： 課外讀物：環(huán)境知識讀本、關(guān)于空氣的知識、大氣污染方面的文章照片：風(fēng)景地的藍(lán)天、本地的晴天和污染天氣、學(xué)生外出旅游、交通堵塞、工廠煙囪冒煙 雜志（或照片）：酸雨、太空、臭氧層空洞、水災(zāi)等照片漫 畫：大氣污染的嚴(yán)重后果剪 報(bào)：某一期的《大氣質(zhì)量周報(bào)》或《大氣質(zhì)量日報(bào)》、大氣污染報(bào)道等錄 像：空氣、酸雨、保護(hù)臭氧層、溫室效應(yīng) 2.課外預(yù)習(xí)和調(diào)查 結(jié)合搜集的素材，閱讀課文，查閱有關(guān)資料，為在課堂上介紹有關(guān)知識做準(zhǔn)備。3.課前活動(dòng)（見學(xué)生頁）（１）［觀察］煙氣觀測活動(dòng)。（２）[小實(shí)驗(yàn)] 哪兒的塵土多？（３）［調(diào)查活動(dòng)］交通流量與空氣質(zhì)量的關(guān)系。4.布置教學(xué)環(huán)境 組織學(xué)生編寫環(huán)境墻報(bào)、圖片、漫畫、小論文等，布置教室。教學(xué)過程： 1.引言 教師用簡明的語言說明本節(jié)課的意義及教學(xué)活動(dòng)的方法。2.觀看錄像《空氣》 3.課堂展示 學(xué)生按自選專題，根據(jù)課前的準(zhǔn)備發(fā)言、討論（一人中心發(fā)言，其他人補(bǔ)充）。4.討論（選擇以下部分題目討論）● 你愿意在樹林里還是愿意在室內(nèi)活動(dòng)？ ● 吸煙會不會污染空氣？ ● 焚燒樹葉、莊稼秸稈會不會污染空氣？ ● 有哪些減少空氣污染的方法？ ● 家庭最主要的空氣污染來自哪些活動(dòng)？ ● 每天開窗通風(fēng)換氣有什么好處？ ● 新裝修的居室有沒有刺激性氣味？ ● 你能為保護(hù)空氣質(zhì)量做哪些事？5.游戲“造成空氣污染的原因”（見學(xué)生頁）6.課堂小結(jié) 教師對學(xué)生發(fā)言及討論作必要的補(bǔ)充，鼓勵(lì)、表揚(yáng)學(xué)生認(rèn)真自學(xué)，積極探索，獨(dú)立思考、勤于實(shí)踐態(tài)度和方法。實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和結(jié)論并不重要，不要求有統(tǒng)一的結(jié)論，重要的是每個(gè)學(xué)生積極參與及在活動(dòng)中受到教育和啟發(fā)。7.布置作業(yè) 指導(dǎo)舉辦關(guān)于大氣的環(huán)境?？?、演講比賽，組織野外活動(dòng)、參觀等。

第五篇：牽線搭橋-環(huán)境教學(xué)課題

牽線搭橋課題： 依法保護(hù)人類共有的家園 年級： 初中二年級 時(shí)間： 5分鐘 目的： 在講解完“環(huán)境問題”這一題目后使用，加深學(xué)生對環(huán)境問題的認(rèn)識，鞏固所學(xué)知識。準(zhǔn)備： 為每個(gè)學(xué)生復(fù)印一張“環(huán)境問題知多少”的卡片（見“學(xué)生頁”）。步驟： 1.將“環(huán)境問題知多少”的卡片發(fā)給每一個(gè)學(xué)生，請每一個(gè)學(xué)生獨(dú)立完成。2.要求學(xué)生將有關(guān)環(huán)境問題的圖示與文字正確地連接在一起。3.教師請幾個(gè)學(xué)生宣讀答案。4.師生自由討論，統(tǒng)一答案。5.教師再請學(xué)生說一說生活中還有哪些環(huán)境問題。