第一篇：論文發(fā)表代理說明

論文發(fā)表代理說明

作者：lunwentaotao

我們每隔一段時間總會更新一些信息，都是關于論文發(fā)表知識的，主要是針對于近期作者發(fā)表論文遇到的問題。最近很多作者集中問到的是關于論文發(fā)表代理的問題，因為有時候我們幫助作者發(fā)表論文，也不能完全滿足作者要求，很多作者就讓我們推薦一些機構，我們不了解別人沒法推薦，只能做個知識普及。作者常見的問題，就是論文發(fā)表代理可靠嗎，論文發(fā)表代理信譽怎樣，找論文發(fā)表代理被騙了怎么辦。網絡上魚龍混雜，選擇需要謹慎，之前我們撰寫了《如何發(fā)表論文才能避免上當受騙》、《職稱論文發(fā)表全攻略》、《職稱論文發(fā)表網站解惑》基本已經涵蓋了一些基本的知識，起碼起到了一定的掃盲作用。發(fā)表職稱論文前，還是建議大家去讀一讀那幾篇文章。在此，主要談一談論文發(fā)表代理的問題。如果感覺文檔有用，請及時下載，以免文檔下線。

1.論文發(fā)表代理信譽

選擇論文發(fā)表網站，一定是出于時間上的考慮，效率上的考慮，所以第一位的一定是關注論文發(fā)表網站和論文代理的信譽。什么樣的論文發(fā)表代理信譽好，這個一定不能偏聽偏信，俗話說兼聽則明，偏聽則暗，同時呢，窺一斑而知全豹，這就是兩個不錯的辨別方法。不能只聽論文發(fā)表代理的一面之詞，他們很多時候會急于讓你在他們那里發(fā)表論文而夸大其詞，比如故意把省級期刊說成是國家級期刊，故意把電子版期刊推薦給你發(fā)表，故意把論文發(fā)表時間說的短些。關于這一點，你在跟他們溝通時候，看他們對于刊物是否了解，對文章是否能提出一些看法，就能知道他們是否專業(yè)，如果他們嘴里只是多錢多錢，什么時候讓你辦理費用，那么這個就值得你斟酌斟酌，因為他們好像對于自己做的事太不專業(yè)，如果是那樣，很有可能，在處理你的文章的時候，把你的文章落下或者發(fā)表后，導致文章內容或者作者信息錯誤。這是我們給作者的幾點建議，希望對大家有用。

2.論文代理的常見騙局

1.推薦假刊。這是論文代理的常見騙局了，就是推薦給你假的刊物，套刊，增刊什么的，有的作者真的沒法辨別，李鬼比李逵還真，所以常常被低價吸引，而發(fā)到了假的刊物上。這個，關于刊物的真假我們在《如何發(fā)表論文才能避免上當受騙》里已經詳細講過，不再贅述。

2.騙取定金。有時候作者認為大的網站不會容易騙取定金，比如有個400電話，甚至還自稱是維普網合作伙伴，實際上就是在維普網上花錢做廣告而已。如果你實在不愿意寫，找他們幫忙寫作發(fā)表，或者發(fā)表論文，先辦理了定金，中間有任何的變動，比如換刊物，刊物刊期突然變動等等，你的定金退還就是問題，為什么呢？因為他們的流程太繁瑣，需要填表啊什么的，甚至出現(xiàn)情況，領導還

要責備客服，所以客服不會退款。他們不擔心作者投訴嗎，當然擔心，但是一兩個的，幾百元的定金，他們不會擔心的，因為他們花了很多錢打廣告，根本不在乎一兩個作者。所以這種情況需要謹慎。另外一種情況呢，就是論文發(fā)表代理，是偶然遇到的，QQ等級只有幾顆星星，Q齡只有零年，加了很久，也很少上線，這樣的就需要謹慎，他們很可能專門騙取定金，尤其是自稱是可以辦理核心期刊，這個需要謹慎再謹慎或者干脆忽略。

3.建立多個網站。

這個問題，我們之前撰寫了《論文發(fā)表網新騙局》，上面也提到了。尤其是我們遇到的問題，在此，再重復一下吧。這是論文發(fā)表網站和一些論文發(fā)表代理常用的伎倆。建立很多個論文發(fā)表網站，起很多名字，模糊化的名字，比如中國期刊網，中國期刊××網等，他們建N個網站，你訪問的時候，在他們這里發(fā)表了，騙你的錢了，人家把網站一關，又用另一個網站騙錢了，如此繼續(xù)。有的也不是單純?yōu)榱蓑_取錢財后關閉網站，而是打擦邊球，冒充知名網站，建一系列網站。比如，我們lunwentaotao也被冒充了，百度淘淘論文網的時候，出現(xiàn)好幾個網站。哪個是我們呢，很多作者就辨別不清，所以我們現(xiàn)在撰寫文章只留lunwentaotao點卡姆，而不提名字了，防不勝防。有時候我們不得不只留企鵝號652431670，因為有些作者真的找不到我們。另外還有冒充雜志官網。他們建立幾個丑陋粗鄙的網站，上面只留個QQ和郵箱，連固定電話都沒有，自稱是雜志官網，說是雜志官網，但是頁面上咨詢的彈窗彈個不停，在你面前晃讓你咨詢他，這樣的肯定是有問題的，雜志編輯不好好處理稿件，整天這樣是做什么呢，那他們肯定是假冒的，是假冒官網的論文發(fā)表騙子。好的，先說這些吧，如果有其他論文發(fā)表相關的問題可以隨時咨詢我們。

第二篇：論文發(fā)表官方網站說明

論文發(fā)表官方網站說明

我們致力于提供有價值的論文發(fā)表信息，希望我們所撰寫的文章能夠幫助大家，對大家發(fā)表論文能夠有所幫助，因為我們所提供發(fā)表的期刊有限，只發(fā)表省級國家級期刊，一些核心期刊發(fā)表不了，所以會有很多作者因為了解我們的口碑，前來咨詢關于論文發(fā)表網站的問題，他們經常會有哪個論文發(fā)表網站可靠，哪個論文發(fā)表網站信譽好，哪個是論文發(fā)表官方網站，哪個論文發(fā)表網站比較權威。盡管我們之前撰寫了《職稱論文發(fā)表網站答疑》、《職稱論文發(fā)表網站解惑》、《職稱論文發(fā)表全攻略》等文章，但在此，我們還是專門談一下關于論文發(fā)表官方網站的問題。

1.沒有所謂的論文發(fā)表官方網站。

論文發(fā)表網站，就是幫助一些急于發(fā)表論文的作者發(fā)表論文的網站，是私人性質的東西，根本不存在官方網站一說，就好比是一家飯店，能夠提供一些食物，就像街邊小攤，你不能說他是官方飯店。所以，任何聲稱自己的論文發(fā)表官方網站的人，都是說大話，吹大牛，給自己臉上貼金而已。希望大家能夠了解這一點，避免被一些論文網站的花言巧語所欺騙。

目前關于論文，比較權威的數(shù)據庫是 知網和萬方數(shù)據庫。知網和萬方是大多數(shù)單位公認的，在發(fā)表論文后，要求能夠檢索到文章的論文數(shù)據庫。至于維普，一些三線城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學會認可，還有就是對于論文發(fā)表要求不高的企業(yè)單位會認可。在此我們連維普都不提了，維普是個比較沒節(jié)操的論文數(shù)據庫，上面很多都是關于論文發(fā)表的廣告。雖然說論文發(fā)表需求很多作者都有，但是作為這么大的數(shù)據庫，你明目張膽的張貼這樣的廣告，實在沒有下限吧。

2.沒有所謂的論文發(fā)表權威網站。

之前已經說過了，根本沒有什么所謂的論文發(fā)表官方網站一說。那么關于權威，更無從談起了，權威是什么？權威啊，權威一詞能和論文發(fā)表網站放一塊嗎，畢竟是比較灰色的東西，你怎么還叫他權威。所以，見了自稱是論文發(fā)表權威網站的人，盡快遠離，他是在吹大牛，說大話，糊弄不明真相的群眾而已。有作者問了，但是看著他們好像很厲害的樣子，雖然不懂，但是確實看上去很厲害的樣子呀，人家有400電話，有辦公地址，還是維普數(shù)據庫的合作伙伴，還怎么怎么，這沒什么的，這都不是重要的，因為這些都是靠錢來搞定的，說他們怎樣，看著很厲害，其實就是他們的規(guī)模稍微大些，在論文發(fā)表網站中，規(guī)模大，對于作者也許是意味著是好事，但是問題是，規(guī)模大意味著成本高，出現(xiàn)問題后，你沒法解決。比如，文章沒有發(fā)表成功，他收了款，不會退款給你，你就是去找他們他們也不會退給你，因為他們的領導是這樣告訴他們客服的，所以你沒辦法。而且出了問題，只會向領導身上推，比如發(fā)表論文了，拿到刊物了，但是評職稱不能用，客服會告訴你，什么呀，人家別的作者能用呀，然后不會退款給你。所以，看問題，不能只看表面，規(guī)模不代表權威。當然，另外一個問題也出來了，相對于一個只留個QQ號的人，這樣的職稱論文發(fā)表網站總算可靠吧，這話沒錯。如果是一個陌生人，這個人給你留了個QQ號，而且QQ號等級也不高，這事好像不太安全，但是如果是一個很多同事成功發(fā)表過的呢。比如lunwentaotao，很多作者是因為閱讀了我們撰寫的論文發(fā)表相關知識的文章，找到的我們，通過輸入3個w點lunwentaotao點卡姆找到我們，加了我們QQ652431670找我們咨詢問題，有的是經已經通過我們發(fā)表過論文的朋友介紹的，有的是第一次找到我們，個別作者，第一次找我們發(fā)表論文，就要辦公地址啊，當面交易啊什么的，覺得不放心。這又回到剛才的問題上，到底看似權威的讓你放心，還是我們這種有良好的口碑，有朋友成功發(fā)表過論文的讓你放心。好了，不多說了，說多了成了廣告了，我們在此舉這個例子是想說明剛才的問題，沒有什么所謂的論文發(fā)表權威網站，也沒有什么官方網站，不要被他們表面的東西所迷惑，如果他能夠給你有價值的信息，你有同事在他們發(fā)表過，如果這個網站有很好的口碑，如果他們比較實在，那么至少這個可以作為一個考慮的對象。

第三篇：論文發(fā)表

眾多核心期刊聯(lián)合征稿

高校學術論文在線成立于2002年10月份, 歷經近10年來的誠信運營,現(xiàn)為中國誠信網會員單位.我單位是為廣大作者提供專業(yè)的論文刊登服務、為各類媒體提供發(fā)布征稿信息場所的專業(yè)機構。目前與我單位合作的學術期刊已達百種，其中包括北大最新版本全國中文核心期刊、CSSCI來源期刊、人大復印資料轉載系列、國家級及省級學術刊物等。我們視推動中國期刊業(yè)發(fā)展為已任，將利用自身豐富的資源和業(yè)內認知度，在媒體與作者之間搭建互動平臺，方便作者獲得最新的征稿信息和期刊動態(tài)，提高發(fā)表效率，方便作者投稿，避免耽誤刊發(fā)時間,真誠歡迎您來稿薦稿.謝謝!

高校學術論文在線可代理推薦發(fā)表的部分學術期刊如下:

《中國成人教育》雜志社、《教學與管理》雜志社、《成人教育》雜志社、《黑龍江高教研究》雜志社、《職教論壇》雜志社、《教育探索》雜志社、《教育評論》雜志社、《中國高教研究》雜志社、《教育導刊》雜志社、《商業(yè)時代》雜志社、《統(tǒng)計與決策》雜志社、《經濟縱橫》雜志社、《語文建設》雜志社、《物流技術》雜志社、《經濟問題》雜志社、《會計之友》雜志社、《生態(tài)經濟》雜志社、《財會月刊》雜志社、《經濟導刊》雜志社、《企業(yè)經濟》雜志社、《財會通訊》雜志社、《生產力研究》雜志社、《商業(yè)會計》雜志社、《交通企業(yè)管理》雜志社、《科學管理研究》雜志社、《改革與戰(zhàn)略》雜志社、《社會科學家》雜志社、《山東社會科學》雜志社、《貴州社會科學》雜志社、《求索》雜志社、《江漢論壇》雜志社、《人民論壇》雜志社、《社會科學戰(zhàn)線》雜志社、《大舞臺》雜志社、《科技管理研究》雜志社、《山花》雜志社、《芒種》雜志社、《名作欣賞》雜志社、《中華文化論壇》雜志社、《電影文學》雜志社、《經濟體制改革》雜志社、《蘭臺世界》雜志社、《計算機仿真》雜志社、《中國工業(yè)經濟》雜志社、《湖北農業(yè)科學》雜志社、《農業(yè)考古》雜志社、《南方文壇》雜志社、《教育理論與實踐》雜志社、《開發(fā)研究》雜志社、《求實》雜志社、《中國人才》雜志社、《教育與職業(yè)》雜志社、《湖南社會科學》雜志社、《領導科學》雜志社、《貴州民族研究》雜志社、《濕法冶金》雜志社、人大復印資料全文轉載等。

可代理推薦的部分普通刊物有:

《長春理工大學學報(高教版)》《吉林省教育學院學報(學科版)》《河北職業(yè)技術學院學報》《貴州工業(yè)大學學報(社科版)》《中國農業(yè)銀行武漢培訓學院學報》《重慶科技學院學報》《長沙鐵道學院學報(社科版)》《市場研究》《科技信息》《中國教育技術裝備》《光盤技術》《電腦知識與技術》《裝備制造》《海外英語》《空中英語》《教育前沿》《消費導刊》《醫(yī)學信息》《社科縱橫》《今日科苑》《安徽農學通報》《現(xiàn)代農業(yè)科學》《現(xiàn)代商業(yè)》《大眾商務》《中國經貿》《時代教育》《人力資源管理》《企業(yè)家天地》《中國水運》《中國集體經濟》《考試周刊》《新課程》《法制與社會》《經濟研究導刊》《科技導報》《中國校外教育》《中學生數(shù)理化》《管理觀察》《創(chuàng)新教育》《現(xiàn)代經濟信息》《計算機教育》《中國科教創(chuàng)新導刊》等。

鄭重承諾：

凡由我處代理推薦發(fā)表的文章，全部定金制操作，待您收到錄用通知后可為您安排查稿系統(tǒng)，確定錄用后付余款，如因我處未能安排成功的，作者隨時可要求我們全額退款。我們保證合作的期刊全部都為正規(guī)合法期刊，發(fā)表后并在中國知網等全文數(shù)據庫全文收錄。若在我單位發(fā)表的文章沒能全文收錄或給您發(fā)表的增刊、副刊、假刊等，憑匯款單據可要求我們全額退款。(版面費用可開發(fā)票,以便報銷)

服務項目：

① 提供論文發(fā)表推薦/刊物資訊信息，審稿錄稿。

② 接收各類學術論文的投稿、發(fā)表。誠信合作,所來款項可開正式發(fā)票。

③處理各類疑難稿件、代理職稱論文、畢業(yè)論文的寫作和發(fā)表。

誠信合作便捷保密快速發(fā)表定金操作正式發(fā)票無效退款

-----------QQ在線咨詢：947035896

投稿信箱：qikanxinxi@126.com(來稿請注明發(fā)表要求)咨詢熱線：010-69389188(張老師)

更多征稿信息請登陸:(高校學術論文在線)

第四篇：發(fā)表論文

隨著信息技術和互聯(lián)網技術的發(fā)展和廣泛應用。社會信息化的程度越來越高，是教育的觀念、方法、手段和模式受到了巨大的沖擊。再設備上，側重計算機及其他輔助設備，投影儀、復印機網絡基礎設備等多媒體設備；在技術上，依賴計算機技術和媒體技術及遠程通信技術。

一、創(chuàng)設生動情境，模擬現(xiàn)實情景。

多媒體技術是將圖片、文本、聲音、視頻、動畫等多媒體信息集于一體，打破了傳統(tǒng)教學的時空的局限，引發(fā)想象，化靜為動，虛實相生，再現(xiàn)事實。使教學過程生動形象，趣味盎然，引入入勝。多媒體技術具有多樣性，靈活性與生動性，恰當?shù)氖褂枚嗝襟w能夠變抽象為具體，化繁雜為簡明，這樣教育活動中的重點就能借助形聲結合的多媒體手段迎刃而解，從而實現(xiàn)從形象的感性過渡到理性的頓悟。像物理、化學這樣以實驗為基礎的學科，試驗不僅僅是學習和掌握知識的手段方法，也是教學內容的重要組成部分。由于受到實驗條件的限制，有些實驗不能做或是實驗現(xiàn)象不明顯。使學生不能得到很好的感性認識。很容易造成感知上的障礙而影響學習。如“分子熱運動”、“布朗運動”等，學生無法用肉眼看到運動現(xiàn)象，如果利用Flash動畫，就可以形象直觀地模擬微觀世界，運用媒體技術不僅能再現(xiàn)或模擬各類現(xiàn)象，而且還能通過各種方法是復雜的問題簡單化。

創(chuàng)設情境包括直觀與畫面、教材內容與相關展示，以及讓學生的主動參與，等等。都可以激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)他們學習能力、思考能力。課堂教學會受到更好的教學效果。例如，物理學“熱脹冷縮”教師可用多媒體演示燒水時水溢水壺的情境，月相變化，雷電如何形成？這樣就可以吧 大千世界展現(xiàn)在學生面前，起到變抽象為具體，變乏味為生動的作用。

二、引起學生學習興趣，激發(fā)學生學習動機。

蘇霍姆林斯基說過，學生在畢業(yè)時帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。如果一個學生沒有學習動機與興趣。學生對自己的學習就會變得冷淡，學習意愿就會低落。興趣是推動學生求知的強大的內在動力。

應用多媒體輔助教學，能充分調動學生的學習的積極性，收到傳統(tǒng)教學無法比擬的教學成效，多媒體輔助教學，所創(chuàng)設的逼真的教學環(huán)境，動靜結合與教學圖像、生動活潑的教學氛圍，充分調動學生的學習動機。

三、擴展教學內容，開闊學生視野，提高教學效率。

利用多媒體可以向同學展現(xiàn)課本以外與教材相關的知識，這樣不僅可以開闊學生的視野，也可加深學生對所學知識內容的深入理解，并且教師可以利用多媒體課件直接對教材中的重點、難點、疑點進行針對性的講解。從這方面來講，利用多媒體進行輔導教學要比傳統(tǒng)教學有著無法比擬的優(yōu)越性。

人類獲取的信息，83%來自視覺，11%來自聽覺，還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。利用多媒體進行輔導教學即可看見也可聽見，還可與媒體進行交互操作。這要比單一教師講課獲得更多的信息，有利于提高學習效率。媒體在教學過程中，可用于個長得復習和總復習階段，復習階段往往涉及內容多且復雜，教師利用媒體技術可將所復習的內容分類匯總制成PPT，將內容顯示在大屏幕上，使得條理清晰，這樣省去了教師在黑板上寫板書的時間，可以有效地提高學習效率。

四、有利于提高學生的自我學習能力、協(xié)作能力和創(chuàng)新能力

建構主義強調學習的社會性，情境性和學習的主動性。它認為學習不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的情境即社會背景，借助他人的幫助，里有必要的學習資料。通過意義建構的方式獲得的。

‘學會合作”是21世紀四大“學習之助”之一，協(xié)作能力的培養(yǎng)要從學校學習開始。一提及學習，自然便聯(lián)想到“看書”、“練習”、“做習題”、“考試”等，這些學習方式使學生缺少

自主探究，合作學習和獨立獲取知識的機會，教師在教學中利用多媒體強大的交互功能，指導學生更多的主動思考、主動探究、主動發(fā)現(xiàn)和交流，并適時給予指導與點撥。例如，講授歷史人物武則天時，提前將學生分為幾組，分別搜集有關武則天的歷史故事。讓學生上網搜集資料，協(xié)商討論，將所得的結論匯總與討論，最后同學們把通過自己努力獲得的結論制成課件與其他小組交流。學生通過自主學習所獲得的知識要比單純的老師所講授的要有價值的多，也使他們提高自我學習和協(xié)作學習的能力，增強學生們的自豪感和成就感。

媒體技術與教學整合是一種高效率、高層次的全新教學模式。其目的就是利用媒體技術教育優(yōu)勢充分調動學生認識與主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。教師不再是一個信息的主要提供者與主導者，他是學生學習的組織者、引導者和協(xié)助者。它對學生主體性的發(fā)揮、創(chuàng)造性思維和實踐能力的培養(yǎng)與發(fā)展有著不可比擬的作用，它不僅有效地把提高學識素養(yǎng)，同時像情感因素、心理因素和精神品質等非智力因素也得到相應的發(fā)展，使學生的整體素質得以全面的發(fā)展和提高。

《學與教的理論》李芒徐曉東高等教育出版社

《試論多媒體教學提高學生審美素養(yǎng)》謝淵《教育技術》 2010年第8期

第五篇：論文發(fā)表

【論文發(fā)表】得分：0.00 分 【論文獲獎一等獎】得分：0.00 分

【論文獲獎二等獎】得分：0.00 分

【論文獲獎三等獎】得分：0.00 分 【教育博客】得分：0.00 分 【教育日志】得分：0.00 分

【教育專著】得分：0.00 分

【課題研究】得分：0.00 分 【上研討、示范公開課】得分：0.00 分 【教學競賽一等獎】得分：0.00 分 【教學競賽二等獎】得分：0.00 分 【教學競賽三等獎】得分：0.00 分

【聽課、評課】得分：0.00 分 【全校性集中培訓】得分：0.00 分 【師徒結對】得分：0.00 分 【常規(guī)性教研活動】得分：0.00 分 【外出參加教研活動】得分：0.00 分

【師德研修、班主任研修】得分：0.00 分 【專業(yè)閱讀】得分：0.00 分 【脫產置換研修】得分：0.00 分 【學科教師短期集中培訓】得分：0.00 分

【骨干教師短期集中研修】得分：0.00 分

【中小學班主任短期集中培訓】得分：0.00 分

【中小學校長（含后備干部）集中培訓】得分：0.00 分 【中小學教師網絡遠程培訓】得分：0.00 分

【其他短期集中培訓】得分：0.00 分

【學歷合格教育】得分：0.00 分

【學歷提高教育】得分：0.00 分

【承擔培訓項目】得分：0.00 分

【計算機等級提升】得分：0.00 分

【普通話等級提升】得分：0.00 分

【英語水平過級考試】得分：0.00 分

【其他專業(yè)技能提升考試】得分：0.00 分

【農村中小學支教半年】得分：0.00 分

【農村中小學支教一年】得分：0.00 分

【總分】：0.00 分