第一篇：逝水年華作文

逝水年華作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編收集整理的逝水年華作文，希望對大家有所幫助。

時光是無情的，童年是無價的，在童年的那段歲月中，我們留下許多美好而又難以忘懷的回憶了，讓我們此身都會去回憶它。

逝水年華，我們已長大，曾經的一切都已過去，我們再也會不到過去，隨著時間的變化，我們在不斷的改變著，變的連我們自己都不曾想象到，曾經的一切都在時間的見證中離去，但是我們的友誼卻從來不會改變，無論時間是如何的變動，童年的友誼總是最真實的。

逝水年華，我們是否還在后悔，后悔曾經所作錯的事，后悔曾經不該那么沖動，后悔曾今的無知。但是一切都已成定局了，沒有誰能夠去改變過去，我們只能去彌補而不能去改變，并且我們也改變不了。

逝水年華，我們都在感嘆時間的無情，卻有誰能夠做到珍惜時間，雖說我們都知道時間過得快，就猶如那流星一般，可是又有誰能過真正的同時間賽跑過呢？曾今的'我們都在蹉跎時光么？現在的我們還在蹉跎時光么？

逝水年華，我們卻只能回憶過去而不能回到過去，曾經的一切不論你是后悔抑或是不后悔都已過去，我想念曾經和你們在一起的時光，在那段時光中我們一起歡笑、一起打鬧、一起悲傷，我們一起告別過去迎接未來，我們一起努力、一起前進，我們一同畢業(yè)、一同分離，我們雖已分離當時我們依舊是最好的朋友，哪怕我們一年、十年不聯系，但是我們的友誼永遠不會消失，反而會隨著時間的流逝而變得更加真誠、更加要好。

曾經的你們在我開心時會同我開心，在我成功時替我歡呼，在我難過時逗我開心，在我受欺負時你們會替我出頭，在我……

曾經的我有你們相陪是我此生最幸福的事了，但現在我也不孤單，因為在你們之后還有他們陪我，雖說他們不是你們，但是至少我不再孤單，不再生活在過去的回憶中，但他們永遠也比不上你們，因為長大后的我們總是會考慮更多，所以在我的心中你們是我最好的朋友，不僅在過去更是在現在、在未來。

逝水年華，誰說不是這樣呢？

楓葉再次染紅了整個秋天，而我再也看不見你的身影。

前世和今生的路上，你和我多少次的回眸才換來今生的擦肩而過，也注定了你我彼此牽手共同走過無數個季節(jié)。三生石上面從此也多了一對手牽手人的名字。我想是前世我們在佛前苦苦求了五百年，今世才讓我們結下一段塵緣。樹葉飄落在你的發(fā)梢，為你輕斂，此時我的微笑如蓮花般不勝涼風似的嬌羞，而你溫柔的眼神也把我傾倒。

春花綻開，芳香彌漫在你我共同呼吸的空氣里，鶯歌燕舞，那是在為我們的愛情而歌唱。細數流螢，有你的陪伴，夜也變得溫柔可愛。網一顆流星，照亮你我未來的路。當流星滑落瞬間，彼此目光交織在一起共同許下最美好的心愿。瞬間，天地似乎只為我們而存在，幸福在我們血液里流淌，問世間情為何物，令所有人臣服。

多少個白天望眼欲穿，多少個黑夜輾轉難眠，那寤寐思你的欲望此時如山洪爆發(fā)，只知道想你、念你。又有多少次淚濕衣衫，縱使淚如涌泉，也沖不去我對你的深深思念。

一紙紅芊過后，換來的是我對你的聲聲哀嘆，那云中錦書不是為我么？心里默念，屬于我的飛鴻卻遲遲不歸，待雁子歸時，月早已填滿了西樓。曾經還幻想著你是一片藍天，我是一只飛翔的鳥，你是一條小溪，我是一條自由游動的魚，要飛就要飛到地老天荒。要游就要游到海枯石爛。可夢還沒醒來，你已遠去。短暫的幸福插上翅膀越飛越遠，而你那熟悉的身影也漸行漸遠。

昔日唱著不在乎天長地久，只在乎曾經擁有此時顯得多么蒼白，繞指柔可以化百煉鋼，而我卻挽回不了你的心。瞬間，天地巨變，芙蓉落花盡繽紛，轉眼塵歸塵。是在為我哀傷為我凄苦么？意在告訴我當初的選擇是個錯誤？其實誰都沒有錯，彼此的努力各自心里都明白，要怪就怪天意弄人吧。而我唯一能做的就是希望你開心。

楓葉再次染紅了整個秋天，而我在也看不見你的身影。逝去的永遠也不可能再回來，就讓這曾經擁有過的美好回憶，隨著楓葉紅透整個秋天。

年少時總是愛數著節(jié)奏來上學，一天天就這么飛走了，流走的都是那些逝去的年華．感情覺得這世上已不在是那么美好．藍藍的天卻烏云密布，清清的水隱藏著些傷痕，碩大的果實上都不知何時點綴著些白花．我恨，那些被我親自放走的美好時光．為什么非要在純潔的白玉留著些瑕疵．我無法原諒自己的愚蠢！

昏昏噩噩的走完了高二，步入高三的殿堂才發(fā)現，原來自己是這么的渺小，才知道自己一點也不豐富．看到別人都有所收獲，再看看自己一無所獲的樣子，一腦子都是后悔．就算是很虔誠的悔改，怕是也不能達到我所想要的目標．我的想法正如陶大詩人所說的那樣：悟已往之不諫，知來者之可追，實迷途其未遠，覺今是而昨非．可逝去的怎能折回，正所謂：覆水難收！

一切美好，只是昨日沉醉；淡淡苦澀，才是今天滋味；想想明天，總會被雨打風吹．未來的事，又怎能體會，只能意會．我既無助又迷茫且漫無目的地游走在這茫?；囊爸希虻乖诘?，佝僂著身體，手支撐在地，不段地顫抖．淚水順著臉頰悄然滑落．十八歲的淚水浸濕了依衫，填滿了愁山，流走了年華．想當年，年少輕狂，放蕩不羈．歲暮中年，盼浪子回頭，力挽狂瀾，細思量，恐不勝時歡！

十年寒窗淚霜流，金榜提名否，把酒言歡昨日事，淚滿心間．嘆青春年少無煩惱，唯風華正茂，涕泗漣漣．逝去的那就讓它走吧！重要的是將來的要好好珍惜．可為什么要痛過才知情深，念過才知情重．擁有的都不覺得是最好的．往往要失去后，才發(fā)覺失去的原來竟是自己最珍貴的那部分！

逝去的年華換回了一段記憶，一段永遠都無法磨滅的記憶！

三年，怎么這么快就結束了？好像還是在昨天背著書包在林蔭道上與好友嬉鬧。當我每天坐在畢業(yè)班的教室里，奮戰(zhàn)在書山題海中，墻上中考倒計時提醒我，這并不是夢。我正離開起點用力向前沖，沒有來得及向曾經說再見。

總以為，時間很長，我們可以一直追逐下去。

曾記得，剛邁進這所學校時，課業(yè)不是很繁重。只要下課，我總會與幾個好友嬉戲打鬧。樹蔭里，我們跳橡皮筋，任憑辮子上下翻飛；人工湖畔，我們背著老師向湖中扔石子，比賽看誰的石子濺出的波紋大；花壇邊，我們對著幾株不知名的植物，指指點點……那時候，我們的足跡摻著笑聲，印在了校園的每一個角落，任憑風吻著臉頰，撩起耳畔的頭發(fā)。

總以為，未來很遠，時間可以一直停在那些年。

每年中考，學校都會放假。放中考假了，約上幾個好友，先到小學校門前走一趟，讓那些小學的孩子們羨慕嫉妒恨；再到中考考點那兒站一會兒，向奔赴中考考場的學長們炫耀我們的悠閑。那幾天的美好時光，我們總是翹首以待，卻從未曾想過未來有一天，自己也將邁進中考考場。說真的，坐在花壇邊的時候，看著遠方蔚藍的天空，我也幻想過未來，但總是覺得未來好遙遠，總是單純地認為那些快樂的年華可以一直停駐，伴著那些銀鈴般的笑聲，伴著操場上那些矯健的身影。

原來，逝者如斯，不舍晝夜。

還有二十幾天，也只有二十幾天了！那些喧囂已經謝幕，所有一切都將散場。我們也將各奔東西。當黑眼圈越來越多，笑聲越來越少，離別的空氣越來越濃，我才明白，“再見”這個詞，代表的是永遠回不來的美好……

第二篇：逝水年華的日記

逝水年華的日記

逝水年華的日記1

我想總有一天我會忘記，這個世界上還有另一個我，還有另一個你，冷得像一具活尸，我不會在乎任何人，也不會傷害任何人。我，只有我自己.

忘了那流淌的血液是什么顏色，忘了天上飛著什么鳥，風吹過我的頭發(fā)，剪掉了又一年的青苔，卻依然遮住了迷離的眼睛。

黑色的噩夢里，孤獨的身影輾轉反側，干凈孤獨的眼睛里充滿了溫柔。你留不住，就像留不住的時光，是逝去在光年之外的離別，舍不得的懷抱只抓住流淌的記憶。

誰點亮了藍色的燈，誰的美麗出現在薄薄的卷里。MoMo的笑臉在笑誰的落魄？傷心難過的眼神撕碎了誰的留戀？眼淚落在誰的指尖，誰的臉濕了？在各種混亂中誰的臉已經遠去？

算了，算了，醉了，睡了，這是一個迷離的夜晚。

是時間忘記了我，還是我忘記了時間？也許他們忘記了彼此。只是萍水相逢的一笑。我的一生，都在為聚散而痛苦，卻得到了更多的'無奈和苦笑。

花開了就死了，本源也就死了。一生的眷戀，無非是糾結的滄桑

一池枯竭的荷花，已經枯萎了青春和青春的繁華。惆悵的憂傷與未來的歲月交織在一起，我就在這里，在未老而終老的青春里死去。

又一年過去了，我的青春又老去了一年，傷心的青春也就沒了。盛夏吹來的熱風告訴我，我已經不是記憶中的少年了。在東風吹的夏天，我長大了…

逝水年華的日記2

年少時總是愛數著節(jié)奏來上學，一天天就這么飛走了，流走的都是那些逝去的年華。感情覺得這世上已不在是那么美好。藍藍的天卻烏云密布，清清的水隱藏著些傷痕，碩大的果實上都不知何時點綴著些白花。我恨，那些被我親自放走的美好時光。為什么非要在純潔的白玉留著些瑕疵。我無法原諒自己的愚蠢！

昏昏噩噩的走完了高二，步入高三的殿堂才發(fā)現，原來自己是這么的渺小，才知道自己一點也不豐富。看到別人都有所收獲，再看看自己一無所獲的樣子，一腦子都是后悔。就算是很虔誠的悔改，怕是也不能達到我所想要的目標。我的想法正如陶大詩人所說的那樣：悟已往之不諫，知來者之可追，實迷途其未遠，覺今是而昨非?？墒湃サ?怎能折回，正所謂：覆水難收！

一切美好，只是昨日沉醉；淡淡苦澀，才是今天滋味；想想明天，總會被雨打風吹。未來的事，又怎能體會，只能意會。我既無助又迷茫且漫無目的地游走在這茫茫荒野之上，跪倒在地，佝僂著身體，手支撐在地，不段地顫抖。淚水順著臉頰悄然滑落。十八歲的淚水浸濕了依衫，填滿了愁山，流走了年華。想當年，年少輕狂，放蕩不羈。歲暮中年，盼浪子回頭，力挽狂瀾，細思量，恐不勝時歡！

十年寒窗淚霜流，把酒言歡昨日事，淚滿心間。嘆青春年少無煩惱，唯風華正茂，涕泗漣漣。逝去的那就讓它走吧！重要的是將來的要好好珍惜?？蔀槭裁匆催^才知情深，念過才知情重。擁有的都不覺得是最好的。往往要失去后，才發(fā)覺失去的原來竟是自己最珍貴的那部分！

逝去的年華換回了一段記憶，一段永遠都無法磨滅的記憶！

第三篇：逝水年華憶往昔(700字)作文

精選作文:逝水年華憶往昔(700字)作文

靜靜的歲月就這樣靜靜的流逝了&& 一幕往事至今留在內心深處！她像一曲優(yōu)美的旋律，歡快的走近了我的靈魂，我的血液！

總有一些心事黯然隱藏，總有一片愁云難以涂抹&& 我眼中的她，她出現在我面前時總披著春日的華光，她素雅的形象輕巧的嵌進我心，她柔美的秀發(fā)在風中飄揚柔美的曲線，她身上的白衣幻化水一樣的折痕，她有墨玉鑲邊的眼睛，她有長長睫毛的紅顏，她的目光煥發(fā)如春的光彩像皎潔的夜晚繁星滿天，她的眼神時而野鹿般的迷離黑的令人遐思，她的微笑如新月火焰也不再跳躍微笑讓抑郁有了開導像明媚的陽光在我的心頭普照，她高挑的眉梢顯出氣質的高貴眉目配對的極其動人眉條修長條紋細密，她輕快地步履顯出內心的歡愉，她的動作與身影和諧的令人贊嘆，她走在陽光中在我激流的血液中，我曾經在上課時不止一次的默默關注她，她是那么認真，她的眼光關注著老師指尖與黑板的摩擦，她所有的聽力只側重與老師口中迸發(fā)的廣博知識，她纖細的右手在筆記本上留下了娟娟繡字，她專注的神態(tài)令人沉醉，她的心中有一份堅定地信念為了理想她努力奮斗，我祝她成功，她走近我的生活在一個偶然的春雨天&她伴著樂章的抒情走入季節(jié)深處&& 逝水年華&我潛心保留這份完美的細節(jié)&& 時光之門總是被我輕易開啟，思緒如潮水般的再次涌出&& 在生命的往返間，閃現了她的色彩，在繁星滿天的夜空中，尋找屬于自己的流星。

歲月如潮，日子似水，夢醒一場空?；厥酌Ｃ婧?，只留下我孤獨的背影。

無望的戀情實在是一杯苦酒，只有心中裝滿愛的人才敢一飲而盡。

夏天的影子漸漸地?c了。秋天收獲的是蒼白的無望。高三:l4495641 篇一：憶往昔崢嶸歲月征文

憶往昔崢嶸歲月，樹百年報國情懷 ——革命志士圖片展觀后感

為樹立堅定的愛國情操，教育學生珍惜現在的辛福生活，努力學習，為實現中國夢貢獻自己的一份力，學校特組織學生們來到學校廣場觀看了來自閩西革命歷史博物館珍藏的長汀籍革命烈士圖片。我們在一張張革命烈士的生前肖像照前，瞻仰著他們的音容笑貌，同時閱讀著那一段段用鮮血和生命譜寫出他們短暫但偉大的人生的歷史介紹文字。我們細細咀嚼，慢慢品味，回憶曾經的崢嶸歲月，感悟今朝。

走進圖片展區(qū)，我看著一幅幅珍貴的圖片。回首百年前的中國，中華民族的近代史是一部舊社會走向滅亡，新社會逐步建立的歷史；是一部飽受外國列強侵略，中華兒女不斷抗爭的歷史。這是一部屈辱史，這是一部抗爭史。中學歷史教科書的每一頁都讓我們感受著血淚和沉重。在這種力量并存，人民生活水深火熱的時代，仁人志士苦苦探尋，一代代的軍民前仆后繼，不知道經歷了多少坎坷與挫折才換來今天安定的生活，社會的進步，人民生活的殷實。我們的長汀籍先烈們也和救亡圖存的人們一起跟隨共產黨從長征篇二：憶往昔瘋狂歲月

憶往昔瘋狂歲月

我們總在漸漸地長大，或者說慢慢地變老。

人在老去的過程中，總會一直重復著做一件事，那便是回憶。在我看來，值得人們回過頭來向自己或向他人述說過往歲月的，一定是對于自己有意義的事，而這有意義的事中，又多半是自己年少輕狂時做過的瘋狂事，就猶如大俠老人們常常在后輩面前時嘴上掛著的：想當年??我們可以想象接下來一定是一幕幕述說者主演的波瀾起伏的過往人生歷史劇，如果哪天我也開始向后輩倚老賣老，我想我的主題會是瘋狂，我的題目會是憶往昔瘋狂歲月。很小的時候，是在農村里度過的。至今那段歲月都是我生命里最厚重的沉淀，讓如今身在異地的我時時刻刻會感到自己是有根有脈的人，對于農村的土地我一輩子都會有一種歸屬感。村里的孩子們都是有野性的，男孩子們自信為男子，自詡天不怕地不怕，女孩子們受時代女權的影響，漸漸敢于和男孩子們“對著干”，亦能拉幫結派成為女中豪杰?，F在的我想想，其實每一個孩子都是土地里桀驁不馴的狼，而我在那時是一匹瘋狂的狼。那是的瘋狂是自內而外散發(fā)出來的，并沒有受到港片古惑仔的指導，但卻又有古惑仔的雛形，男孩子們都認為愛讀書是很孬的，因此對于愛讀書的女孩子們便盡是不屑，我們愛做的便是“斗狠”和互爆粗以及取笑那些和女孩子講普通話的溫馴的狗。那時的“野”和瘋狂令現在的自己都有些不解和敬佩：為什么那時打架的我能夠做到把腳踩在對手臉上而面不改色呢，為什么對于女孩子能夠做到不理不睬甚至故意找茬呢，為什么那時我會有那樣的氣魄收得了保護費當得了眾人的老大呢，又做了什么事能讓爺爺丟下手頭的活兒追著打我轉完整個村子呢??，這所有的一切想來是無知，想想在那時的孩子中卻是可以吹噓的。作為一個在農村長大的孩子來說也許這是很男人的，但如今早已離開那片土地的變成溫馴的狗的自己想來卻只是覺得瘋狂，也只剩下瘋狂?? 如果說那段童年的瘋狂有解的話，那么讀書時的少年瘋狂卻是連我自己都無法解得了的迷。

如若真要道出一個所以然來，我會瘋狂的想象那是宿命、前世和注定。很多時候總會有似曾相識的錯覺，因此對于遇到的人和事總不敢怠慢，離別分開時總想彼此能夠留下曾經相識的線索。一直有一個瘋狂的想法：也許自己僅僅只是末代的幸存者，與今世茍延殘喘著，或許還和孟婆有著過硬的交情，過奈何橋時能夠有得以只喝半碗的特赦。

沒有什么意外或變故，到了該讀書的年齡便無法逃脫套上枷鎖上學堂的日子。沒有野孩子時理所應當的抗拒和掙扎，至少在我現在的腦海里是沒有這樣的記憶的，正是因為如此，現在想想更顯瘋狂，我不知道狼進化為狗用了幾個百萬年的時間，但我的蛻變卻沒有過渡，直接從土地上不馴的狼變?yōu)檎n堂上溫馴的好學生。

腦海里沒有野孩子開始被束縛在課堂上時痛苦的刻骨銘心，我記得的僅僅是我背上書包，步入課室時那攝我心魂的片段感。人們在做一件事的瞬間，總會猛然意識到，現在這個狀態(tài)，這件事情，似乎曾經在自己的生命中甚至不只一次的出現過。那時我的驚詫就猶如穿越時空般來到了自己已逝早已成為歷史的前世，于今想來，也許那課室的氣場里有我想要的傳承的氛圍和純真，那畫滿涂鴉的斑駁的墻壁是何時我頑皮的靈感爆發(fā)，還有那垃圾桶旁的圓團紙是我偶爾不靈的手感。這樣的瘋狂也許只有人類愛情的一見鐘情所能比擬吧，命中注定你一定會遇上這樣一個人，沒有任何理由的只需一眼便能瘋狂地相戀。但又能怎樣表達這樣一份傾心的迷戀呢，我可以說我愛上了一個課室嗎？我能夠矯情地說那是我無法言說的感覺嗎？無法寫下此時需要的煽情的對白，我更寧愿那是我瘋狂因子的大爆發(fā)，相信那僅僅是小時候瘋狂因子的最后一次霸氣外露?? 也許那一次的相遇，我便花光了所有的所謂正常，以至后來瘋狂地成為了原本不可能被喜歡的遭世人唾棄的另一個時代的俘虜。那里的大千世界，蕓蕓眾生，滄海桑田才是真正擁有我身心的朝圣地?？v橫捭闔的先秦后漢是多少烈性漢子的夢中戰(zhàn)場，華麗雍華的大唐盛世是多少酒友色徒的理想伊甸園，亦有多少多情浪子迷戀于宋坊間的浪情感傷??但我究竟屬于什么呢，是漢子，是色徒，還是浪子？瘋狂的人兒從來就不憚于踽踽獨行，從來就不會把自己的張狂隱晦在內心的犄角旮旯處。晚清民國一直為人所詬病，記得曾有一位叫“青廷”的同學就被老師直言不諱的問父母怎么取這樣的名字，言下之意可想而知。而今我卻想向那一直為世人所詬病，中國人的丑陋盡顯無遺的時代表達自己的迷戀和歸屬：我是末代的幸存者，那個末代就是你，我茍延殘喘著存活于今世，是為了彌補前世也許短暫的人生未能親自目睹你那滄桑的歷史的夙愿。這種言不清道不明的感情我只能再次寄托前世宿命，可于外人理解的也許只會是瘋狂！是的，那歷史書里早已泛黃的民國人的照片，那文學作品里民國人頹廢、迷信的生活通通令我感到真切和悸動，令我迷戀欲追溯的不是古代的西施昭君，不是仙圣的李杜，而是民國的小曼徽因，魯迅的八字胡須?? 假如老到再次進入輪回，或許與孟婆談笑風生？或許祈求留下永世不滅的記憶？或許相戀與徽因，忘交與魯迅？

假如真到自己老了的那一天，回到孩時的土地，怡孫養(yǎng)年的間隙里，向你的后代這樣述說你年少時的瘋狂，又何嘗不是一件瘋狂的快事呢

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篇三：憶往昔悠悠歲月

憶往昔悠悠歲月，駕揚帆成就未來

———暨河北經貿大學外語學院2011級畢業(yè)生歡送會圓滿成功

時光匆匆，如白駒過隙，又是一年畢業(yè)季。2015年6月x日，河北經貿大學外語學院于學校禮堂舉行2011級畢業(yè)生歡送會。學院書記，院團總支，各級輔導員，2011級畢業(yè)生以及其他年級學生代表參加了本次畢業(yè)生歡送會。

晚7點30分，歡送會正式開始。開場由一支即將畢業(yè)的樂隊獻上了一曲動感十足的搖滾樂。接著由書記致辭，對2011級畢業(yè)生給予了美好的祝福以及今后生活事業(yè)道路提出了一些建議。畢業(yè)生代表的講話亦是表達了對母校惴惴教誨的感恩之情和對前方夢想之路的自信。演出中小品《夢牽四年》，歌曲《時間都去哪了》無一不表達出對學校的不舍之情和同學間濃濃的情誼。由校話劇社和學院合作的話劇《明日之星》將晚會推到了高潮，最后一曲《北京東路的日子》為晚會畫上了句號。整臺晚會精彩紛呈，舞蹈，歌唱，小品，武術等充分展示了外語學院學子的風采，掌聲不絕。

四年，學校的每一個角落都留下了2011級學生青春的足跡，他們在這里收獲知識，結交朋友，增長閱歷。這里有他們?yōu)槊恳淮蔚某晒α粝碌臍g呼聲，有為夢想拼搏留下的每一滴汗水。明天他們將走向年輕的戰(zhàn)場，流年似水，相信他們定會謹記母校的囑托，不忘本心，成為母校的驕傲。

篇四：憶往昔,崢嶸歲月

憶往昔，崢嶸歲月

富源四中高206班 楊妮娜

指導教師 趙家巍

時光成就偉大，歲月鍛造永恒。歷史用他糜重的聲音告訴我們：“銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來?！? 我泱泱中華有著五千年的歷史，在這歷史的長河中總有不息的靈魂在歌唱。

1945年9月3日，是抗日戰(zhàn)爭勝利慶祝日，也被全世界公認為世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利日。而今，2015年9月3月是中國人民抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年紀念日。這是一個盛大的節(jié)日，是一個值得中國人民和全世界一切愛好和平的人民興奮的節(jié)日。而這一天我國北京舉行抗戰(zhàn)勝利紀念日首都閱兵，不為仇恨，只為銘記歷史守望和平。這是對正義戰(zhàn)勝邪惡、光明戰(zhàn)勝黑暗、進步戰(zhàn)勝反動的偉大勝利的紀念，這是中國人民捍衛(wèi)國家主權和領土完整，實現中華民族偉大復興中國夢堅定意志的彰顯；這是中國人民維護世界和平的堅強決心和不可動搖的原則立場的宣示！

此次閱兵式，我們不僅僅是紀念抗日戰(zhàn)爭勝利，最主要的還是展示了我國現在的軍事實力以及維護世界和平的責任心，國家的強大，軍人的強悍，科技的先進，同時也表達了我們愛好和平的愿望。70周年的國慶閱兵慶典，激起了我們的滾滾心潮！我情不自禁的感嘆到：“中華人民共和國經歷了多少的艱難困苦，才有了今天的偉大成就?。　卑殡S著共和國逐步發(fā)展壯大的步伐，半個世紀以來我國解放軍在中國共產黨的正確領導下，把我國的優(yōu)良傳統(tǒng)發(fā)揚光大。在經歷

過數次磨礪后，祖國以其堅強不屈的脊梁高高屹立在世界的東方。我們自豪，我們驕傲，我們?yōu)橛幸粋€堅強的祖國而歌唱。

歷史是前人凝固的足跡和思想，歷史是今人矯健的步伐和智慧；歷史是古代人民輝煌成就的載本；歷史亦是腥風血雨滄海桑田的剪影??歷史上的每一天，都是喜憂參半。當一個民族成為能夠從歷史中不斷汲取力量，不斷思考，不斷反省的民族時，那將是整個地球，乃至宇宙之福。

中國早已不是過去積貧積弱之民族。今天，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復興的目標。浴火重生，中華民族洗去百年屈辱，贏得了地位、自信和尊嚴，以勝利者的姿態(tài)在世界的東方站了起來。

盡管一切向前走，也不能忘記走過的路，走得再遠，走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去。

“以史為鑒可以知興替?！睔v史啟示我們，前進道路從來不是一帆風順的，但掌握了自己的命運，團結起來的人民必將戰(zhàn)勝一切艱難險阻，不斷創(chuàng)造歷史偉業(yè)。我們深知，未來的發(fā)展仍將是機遇與挑戰(zhàn)同在，信心與困難并存，我們堅信，只要中華兒女萬眾一心，同舟共濟，就一定能夠建設好自己的家，實現中華民族的偉大復興。我們要在愛國主義的旗幟下團結一心，捍衛(wèi)人類尊嚴和歷史正義，維護國家主權和世界和平，我們就一定能夠開創(chuàng)嶄新的未來，共圓中華民族偉大復興的中國夢。

一寸山河一寸血，如果沒有戰(zhàn)士們的浴血奮戰(zhàn)，那我們的國家就

不復存在；那我們的民族就不復存在；那人民的自由和尊嚴就不復存在；我們今天享有的一切就不復存在。銘記先烈，開創(chuàng)未來。

70年前經歷炮火洗禮的土地，今天在燦爛的陽光下閃動著光彩。戰(zhàn)爭是殘酷的，我們向往和平，呼吁美好。讓和平鴿銜著橄欖枝飛翔在天空下成為永遠。

愿中華民族偉大復興夢早日實現，愿和平永駐人間。

第四篇：追憶班主任的逝水年華

追憶班主任的逝水年華

——班集體的精細化管理

天津市木齋中學

孫家順

老師們好，感謝教育局德育科領導，為我們搭建一個交流的平臺，一個互相學習的機會。

今天，我主要就《關于班級細化管理實效性》和老師們做一些初步的探究，不足之處希望老師們批評指正。

班集體精細化管理，剛聽到這個詞，或許咱們班主任都會有一種感覺“累”。其實如果真正理解并體會了班主任精細化管理的竅門，就會如庖丁解牛一樣，在班集體的管理建設方面游刃有余。

就我個人近幾年班主任工作總結了幾個字，“一嚴、二穩(wěn)、三緊”。也就是起始年級要嚴、過渡年級要穩(wěn)、畢業(yè)年級要抓緊。

一/班集體精細化管理的對起始年級的重要性

俗話說：“好的開始，是成功的一半?！彼?，對于班主任，做好起始班集體學生的教育管理就顯得尤為重要。

例如：我校從年級到班級充分重視起始年級的教育管理，采取年級評比，包括班級衛(wèi)生、早晨誦讀、禁止零食、學科競賽等形式，有些班主任使用最常見的分類評分獎紅旗，既讓同學們自我約束不良行為習慣、又起到互相監(jiān)督的作用，最終達到自我管理的教育效果。有時候，作為科任教師還可以結合此種方法激發(fā)學生學習的主動性。當然，這種精細化管理，需要管理者花費較多的心思，投入更多的精力，具體落實到人，才能凸顯精細化管理的實效性。

有的老師可能在想，你說了這么多，你自己在班集體精細化管理上是如何做的呢？

其實，所謂的精細化是一個相對概念，不是一成不變的。班主任要針對學生狀況逐步改變，隨時調整，應該始終把教育的實際效果放在首位。

例如：例如：我在2011年夏天接管了一個“雙差班”，該班有我校著名的幾個別生，在八年級，早晨來、上課走；中午回、午后走；放學拿了書包，回家走。而班內其他學生的學生要么對學習無所謂、要么對老師無所謂，而最大的問題就是對老師的輕視和質疑。

面對這樣一個集體我將“嚴、穩(wěn)、緊”的方法融為一體，靈活運用，效果顯著。第一步，“嚴”。積極與家長溝通，嚴打個別生，保證家庭學習質量。

個別生，首先表現為形象個別，例如;頭上頂尖，上課三無。

充分利用家長會、校信通、家訪等形式與家長進行有效交流。

積極與科任教師配合，嚴格作業(yè)、筆記、測驗。

測驗作業(yè)，親發(fā)信息，根據成績，懲差揚優(yōu)。

積極交流，多樣溝通，爭取同學，理解配合。為李天賦送作業(yè)，給張瀚文兩次剃發(fā)。

第二步，“穩(wěn)”。關注學生心理，關注家庭教育，關注成長經歷。

建立師生信任關系，成為班級思想的引領者。

建立家校信任關系，成為家庭教育的引領者。

建立科任教師威信，使科任教師重拾自信。例如：李杰，浪子回頭，惜時如今，勤奮學習，考進十四。第三步，“緊” 抓緊起始學科學習，新學科好成績見效果。

爭分奪秒查漏補缺，舊學科新知識強鞏固。

別人放假咱們學習，攻堅克難重拾吾尊嚴。

例如：2011年暑假，正趕上學校達標檢查，學校暑期補課只有一個星期，所以我對九年5班暑期整頓只進行了一半，為了抓緊時間，暑假里，我讓同學們自由組合，以四個小組，每周各自活動兩次的形式，在有條件的學生家中進行學習，而我就騎上自行車到各個小組巡視。

在這當中，一方面學生沒有因假期過長遠離書本，一方面也贏得了家長對我的支持理解。

現在的班級是我去年從2006年以后第一次從七年級開始的，本屆學生素質較好，雖有小毛病但無傷大雅，所以我采取的是先放水、再修渠的手法，一改曾經的舉輕若重，事無巨細都要管，而是舉重若輕、無為無不為。例如：教育思想核心是校訓“誠樸勤勇”；具體落實四“jing”（敬、靜、凈、競）；管理規(guī)范底限“午飯吃干凈、放學先回家、回家寫作業(yè)?！?/p>

七年級學生，認知能力有限，要求過于繁瑣反而達不到應有效果，失去精細化管理的意義。所以，我化繁為簡，更關注每一項要求實際效果和對學生長期影響。

截至今天，吃午飯，我班絕大部分同學能夠保證不剩飯，正所謂“吃飯不積極、思想有問題?！狈艑W沒有先回家，我班只出現1例。

起始年級的精細化管理有了實效性，管理者是否就可以一勞永逸、高枕無憂了呢？事實證明。不可以。為什么？因為學生是人、是未成年人、是不斷成長進步的人、是不斷與社會接觸的人、是不斷受到周圍一切影響的人。所以班主任對班集體精細化管理需要把握學生自身發(fā)展規(guī)律與生俱進。

二/班集體精細化管理需要與生俱進的規(guī)律性

班級精細化管理的目的不是為了束縛、禁錮學生，而是為引導學生的行為走向成熟、文明。如果僅僅為了在起始年級精細化管理以后，使以后的日子一勞永逸了；那么作為班集體的管理者行為就是南轅北轍了。

因為，一些學生經過七年級后，進入到八年級，生理和心理都會有較大的發(fā)展變化。通常，家長和老師稱這一階段為“青春叛逆期”。

實事求是的講，絕大多數人都無法回避“青春叛逆期”，新東方的創(chuàng)始人俞敏洪曾經講過“青春期的叛逆實際上是一個人成長的體現，是一個人想擺脫束縛尋求獨立的階段。”或許這就如同生物界的一些昆蟲“破繭成蝶”的進化行為，是一種進步的體現。例如：我現在管理的八年五班學生在進入八年級后出現了適應性、倦怠性和軟叛逆性。

1、對教師管理的適應。老師管理學生，學生觀察老師。老師對工作的態(tài)度、對生活的態(tài)度容易成為這一階段一些學生觀察思考的焦點。盡管我們老師不希望，但仍然不可避免。所以要求學生的我先做到。例如：為了讓學生養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣，我們學校在去年開展了以《舌尖上的浪費》為主題的班會活動，號召全校同學以節(jié)約為榮、以浪費為恥?；顒舆^后，為了讓班會活動的實效性得到延伸，我每天中午堅持和學生一起吃學校食堂午飯，同學之間，根據飯量不同，可以互相拼飯，保證節(jié)約不浪費。

各學科日常小測驗，開始是英語從80分界定合格與不合格，到今天的100和非100，包括現在物理小測驗的100和非100，所以進入八年級后應該逐步提高精細化管理的各項指標，避免出現適應性，導致學生水平的原地踏步、停滯不前。

2、學習的滯怠性。進入八年級，學生逐漸適應了各種學習標準要求，成績出現滯怠現象，我及時提高小測驗標準。各學科日常小測驗，七年級是英語從80分界定合格與不合格，到今現在的100和非100，包括現在物理小測驗的100和非100，所以進入八年級后應該逐步提高精細化管理的各項指標，避免出現適應性，導致學生水平的原地踏步、停滯不前。

3、青春期叛逆性

有些學生進入八年級后，出現了比較明顯的青春期逆反現象，但是源于本屆學生素質略好于往屆，所以表現出的逆反是軟著陸型，而不是一種暴戾硬性行為的逆反。

最近，一次偶然的機會發(fā)現了一張本班兩位同桌女生的對話記錄（應該是上課時的作品）

甲：我準備初三畢業(yè)打工（小時工，家長同意了）。然后，還要賣內堆東西（自己賣了，代理變直銷）乙：孫知道，會殺了你。

甲：他現在知道會殺了我，初三以后就不管了吧。乙：會管的，就他那雞婆又矯情的性子。

甲：我是賣東西，而且我會告訴我家長的（我會逼著我爹地同意的）乙：以后每年教師節(jié)我都不會來看她，我會去給他燒香的，哈哈。甲：清明節(jié)我會來打掃學校的，這里埋葬了我的青春和我的錢。乙：我一定會幫他掃墓的。

面對這種情況，我沒有暴跳如雷，而是當成了一種樂趣，并且在班里讀給同學們聽一聽，讓同學自己思考，分析，明辨是非。

如果，我們不仔細觀察學生平時的一言一行，一個眼神，我們的精細化管理又怎么會有針對性；沒有了針對性又怎么會有實效性。就在期中考試后的家長會上，我把近期學生出現的問題和對學生的具體要求，編成順口溜印發(fā)給家長。

1/ 放學務必先回家，回家務必寫作業(yè)。2/ 飯前盛飯又端飯，飯后洗碗又抹桌。3/ 內衣鞋襪自己洗，擦地掃地很平常。4/ 外出須經家長允，地點時間要規(guī)定。5/ 交友往來父母控，外出補課常聯系。6/ 上課聽講要自律，學科成績均衡性。7/ 目標遠大勵志長，努力學習勤且艱。8/ 體育鍛煉要積極，心理健康坦蕩蕩。9/ 書籍媒體慎擇選，網絡漫游講文明。10/誠樸勤勇記心中，校榮我榮師生榮。

三/班集體精細化管理的落實的關鍵性

精細化管理固然有其優(yōu)勢性，但是如果過于嚴格統(tǒng)一就容易失去應有效果，因為學生有著各種各樣的個體化差異，例如：離異家庭的學生/單親家庭的學生/生活特困的學生/獨親生活的學生，這還不算教工子弟/殘疾學生/住的遠/外來務工子女等等特殊性。這時的班級精細化管理的方法受到挑戰(zhàn)，如何保證管理的公平性/保證管理的人性化，保證教育的有效性是值得探究的。

大多數情況下，當一切順利時，很少去思考問題；相反，往往失敗后才會去反思問題。所以，作為一個集體的管理者應該居安思危、未雨綢繆。才能在將來面對復雜的班級進行管理時游刃有余、從容不迫。在學校，擔任班主任工作，有時無可避免要半路接班，如果對所接班集體沒有個人的了解，只是道聽途說或小道消息，那么就會產生管理策略的失誤。多年來，為了避免在在半路接班的管理過程中出現不必要的失誤，我常年堅持家訪的習慣，最遠的一次在北辰205國道邊上的南麻瘩村。目前，本班36人已經全部進行過家訪，有些同學家去過多次。有的學生因家庭條件困難，常年睡在冰冷的水泥地上；有的同學在節(jié)假日，還要凌晨4點鐘起來，和父母在路邊賣早點；有的同學既要上學，還要照顧家中唯一的親人患有帕金森癥的爺爺；有的同學常年和爺爺奶奶住在鐵路邊低矮的平房，夏天暴雨時，水會漲到和床鋪一般高。可是這些同學每天依然嚴于自律，堅忍篤學。面對這些孩子，任何班級精細化管理可以規(guī)范但不可以過于統(tǒng)一，因為那樣，就失去人性化，反而會傷害學生的主觀能動性，不能達到班級精細化管理的實效性。

2008年暑假至2012年暑假，我連帶3屆雙差班。有人說：雙差班不就是學習差、紀律差，個別生多一些。我要說：如果你認真擔任過雙差班的班主任，你就會知道雙差班學生根本問題在于“心理品質差”。如果班主任不能找到打開學生心靈的鑰匙，那么結果很可能是費力不討好。而打開學生心靈的鑰匙，就是我們每一位教師自己。

班主任工作是一項復雜而又繁重的腦力勞動，當班主任不難，當好班主任很難?；蛟S因此，讓我們的額頭無可避免的刻上皺紋，不要傷感，因為學生讓我們的的心靈永遠年輕；或許我們的的日子年復一年的平淡，但是我們的教育歲月必將光輝，教育生命必將怒放。

再次感謝老師們！謝謝！

第五篇：珍惜當下——把握逝水年華

珍惜當下——把握逝水年華

蕭瑟的秋風拂落枝頭的秋葉，枯葉片片凋零。黃葉與落紅擦肩而過，落花旋舞著展現最后的芳華。微微駐足，回首，不禁感慨：擁有的總是短暫，已經如水東逝的卻如秋葉般始終停格在落葉歸根的那一瞬間

或許是落花隨水而逝的那一刻，亦或是秋葉飄然落地那極靜極美的瞬間，我感悟：人們曾擁有的可能在片刻化為曾經。我曾認真地詢問過他人：你現在所擁有的和最想要擁有的是什么？各色各樣的回答卻令我大失所望！看似五花八門的回答都不外乎的幾種感情，金錢，健康，事業(yè)。一顆心沉入谷底他們所回答的全是對將來的追求，絲毫沒有所擁有的現在。或許他們的回答所表現出的是現實社會中大多數人們的追求，并且是大多數人的還未實現的追求。但正是這樣才體現出人們總是花費過多的時間來追尋自己想要的生活，憧憬于自己完美的幻想中，卻忽略了的此刻自己擁有了什么？

經常聽到很多創(chuàng)業(yè)者說：這幾年忙事業(yè)，家庭過幾年再顧。于是，幾年后，他或功成名就或仍然平庸時，早已是妻離子散眾叛親離的場面；也有人這樣講：自己這幾年沒什么錢，給不了父母什么好生活，先賺錢，有錢后再與父母共享天倫。于是幾年后的某個天色灰蒙蒙的一天，便有了父母靈前一道道懊悔自責的盡管衣著光鮮身影，他們周圍還用另外一些人神色悲慟卻不悔恨，沉重卻問心無愧?；蛟S這群人中有的仍穿著價格低廉的衣物于是失去后才珍惜的旋律在頹然微涼的秋風中響起它好似是從隔著薄霧的一個路人心中傳來。如此，擁有的在一夜之間變得不再擁有。

不過，世界上有兩種人：一種人在逝去的曾經中徘徊，另一種人在經歷了不再擁有的痛苦后重整思緒，把握還擁有的現在。于是，無數人從擁有者變?yōu)樵洆碛姓?，一部分人從不再擁有者變?yōu)榱藫碛姓咔罢咭晃兜匕@，惋惜逝去的過往，傾頹荒廢，止步于陰霾之中；后者重拾生活的信心，燃起對明天的希望，珍惜眼前的幸福。如果是我，我一定做后者，如落花秋葉般在秋葉落地的一刻，雖失去了隨風搖曳的自由，但它擁有了歸根后化作泥土的芬芳；落花隨水東逝的一刻，雖失去了與蝶兒嬉戲的快樂，但它卻擁有了化作春泥更護花的品格情操。

曾幾何時，我十分迷茫。一個人沉浸在余輝未盡的夕陽之中，或是駐足停留在下午三四點那略略漂浮著云影的澄澈天空，因為我所追求的東西總在天盡頭的遠方。后來，我才明白：再璀璨的明天也要把握好已擁有的現在。人要活在當下！如果你不曾擁有現在，那再美好的夢也終將是鏡花水月般的迷茫。

聰明的人不會對不再擁有的昨天嘆惋，愚人幻想光輝的明天。既然如水般已逝去的昨天我們早就不曾擁有，那就請把握好雖如約而至卻美好短暫的今天。或許明天，我們都會成驚訝于自己所擁有的一切，因為，我們是智者！

珍惜當下把握逝水年華

云南師大附中高一 張瀚琪 本文系作文網（zuowen.com）用戶原創(chuàng)文章，未經允許禁止轉載！