第一篇：2013-2014學年度受援工作計劃

深溪中學2013-2014學年度受援工作計劃

為深入貫徹黨的十大精神，落實科學發(fā)展觀，充分發(fā)揮城區(qū)學校管理與教育資源優(yōu)勢，加大對郊區(qū)薄弱義務教育學校的扶持力度，提高農(nóng)村學校的管理水平和教育教學質(zhì)量，推進義務教育均衡發(fā)展，促進教育公平，努力打造人民滿意的教育。根據(jù)區(qū)教育局《區(qū)教育局關于在支教工作中進一步開展城區(qū)學校與農(nóng)村薄弱學校對口增援活動的通知》，結(jié)合我校實際，采用城郊教師“一幫一”形式，進行對口幫扶。為了做好這項工作，特制定此工作計劃。

一、指導思想

堅持科學發(fā)展觀，本著全面發(fā)展，相互促進，共同提高的原則，和“求新、求實、求活”的工作思路，以課堂教學研究為主要途徑，做到一學期一主題，一學期一活動，切實提高我校辦學水平和辦學效益。

二、主要任務

（一）教育教學工作幫扶。

1．幫助受援學校規(guī)范教學工作常規(guī)管理，建立健全教學檔案和教研制度。指導和幫助受援學校開齊開足國家規(guī)定的課程，引導受援學校教師積極投身課程改革，更新教育觀念，改革教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量。

2．幫助和指導受援學校利用現(xiàn)代教育教學手段改革教育教

學，提高效率和水平。幫助和指導受援學校開設信息技術課，建設學校網(wǎng)站和學生主頁。幫助受援學校用好各級基礎教育網(wǎng)的教育資源。利用信息化手段，加強與受援學校教研活動的交流，實現(xiàn)教學資源的共享。

3．幫助受援學校加強對實驗室、功能室、圖書室的建設、配備，以及對實驗教學和實驗操作的指導。

4．共同開展課外活動。支援學校舉辦各類藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)和讀書節(jié)等大型活動和相關節(jié)慶活動時，適當組織受援學校的師生參與，促進學生相互交流，相互學習，共同進步。

5．共同開展團隊活動。通過組織共青團、少先隊手拉手等活動，促進支援學校和受援學校的學生進行學習交流。

（二）教師業(yè)務素質(zhì)幫扶。

1．幫助受援學校制定教師隊伍建設發(fā)展規(guī)劃、培訓計劃和工作措施，尤其是要進行教師運用信息技術整合學科教學的能力培訓，對受援學校教師每年全員培訓一次以上。3年內(nèi)支援學校要幫助受援學校培養(yǎng)3名以上鎮(zhèn)內(nèi)（或片內(nèi)）學科骨干教師。

2．幫助受援學校開展師德師風建設，提高教師隊伍職業(yè)道德素養(yǎng)。

3．幫助受援學校教師提高業(yè)務能力和教學水平。每學期開展同類學科教研組或年級組教學研討活動，包括制定教學計劃、集體備課、隨班聽課、上示范課、教學觀摩、說課、評課、優(yōu)秀教師教育教學報告等交流活動。支援學校每學期組織優(yōu)秀教師、骨

干教師到受援學校進行指導。

4．支援學校和受援學校每學年要互派1-2名教師到對口學校任教。

三、具體措施

1、加強互動交流。成立幫扶領導小組，制定幫扶工作計劃，著力幫扶制度建設，規(guī)范管理。

2、加強教師互動交流，探討提高課堂教學有效性的具體措施，開展師徒結(jié)對上講臺、搞教研研。

3、加強教學觀摩活動。深入研討語、數(shù)等學科的課堂教學。

4、投入有限支金，改善課桌椅等基本教學設施，增添文化櫥窗，逐步提升信息技術教育水平。

5、以活動為載體，通過專題講座，教學指導、業(yè)務競賽、師生聯(lián)誼促進共同提升。

五、組織機構

成立學校結(jié)對幫扶工作領導小組

組長：趙吉

副組長：張繼初、冷金良

成員：涂永明、李才學、綦義生、陳甜、嚴理強

王慶福、帥安明以及各教研組長

遵義市紅花崗區(qū)深溪鎮(zhèn)初級中學

二〇一三年九月三日

第二篇：2012年張家界第三中學受援工作計劃

2012年張家界第三中學受援工作

實

施

方

案

根據(jù)《永定區(qū)教育局關于開展城區(qū)學校對口支援農(nóng)村學校教工作的實施方案》（張定教字【2010】25號）和《關于城區(qū)學校對口支援農(nóng)村學校工作的補充通知》（張定教通【2011】38號）等文件的精神，為全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育、加強師德師風建設和提升學校管理水準等，不斷促進農(nóng)村教育發(fā)展，逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，經(jīng)學校行政會研究決定制定此工作方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實張定教字【2010】25號和張定教通【2011】38號文件精神，利用國光學校優(yōu)質(zhì)師資及教學資源等方面的潛力，培訓我校教師、強力推進我校課堂教學改革，使我校的課堂教學改革能在區(qū)“課改攻堅年”中出亮點，實現(xiàn)我校教師的教育教學水平整體提高和形成自己的辦學特色。

二、工作目標

我們把引進國光學校先進管理經(jīng)驗，提高教師專業(yè)發(fā)展；加強師生交流，拓寬學習的平臺；實現(xiàn)資源共享，增強優(yōu)勢互補；改善辦學條件，提升辦學品位；管理同步，縮小管理差距等作為優(yōu)先考慮目標。謙虛謹慎，齊心齊力，務實工作。爭取在國光學校的幫扶下，在我校建設一個好的領導班子，建設一支好的教師隊伍，健全一套好的制度，建設一個好的校園，實現(xiàn)去年制定的“一年打基礎，二年有起色，三年出成效”的“受援”目標。

三、工作方法

（一）、成立“受援”組織機構

1、領導小組 組

長：李東海 副組長：朱華勝

組

員： 龔文波

龔宏茂

滕林

陳勝鋒

2、工作小組 組

長：朱華勝 副組長：覃擁軍

龔文波

組

員：龔宏茂

陳勝峰

龔鳳娟

各教研組長

（二）、具體措施

1、加強教學教研交流，促進教師專業(yè)發(fā)展。

(1)、聯(lián)系國光學校每期兩?；ヅ梢幻姓藛T和一名教師到對方學校交流任職，提高我校行政的管理水平和教師的業(yè)務素養(yǎng)；

（2）、每學期聯(lián)系國光學校教學骨干來我校進行教學指導4次以上，幫助我校教師提高教學教研能力；

（3）、聯(lián)系國光學校領導及教育教學專家來我校開展專題講座和聽、評課活動兩次，“手把手”指導我校教師教學水平。

（4）、聯(lián)系國光學校領導來我校開展一次教學常規(guī)專題指導和檢查，幫助我校提高教育教學管理水平。

2、增進師生交流，拓寬學習的平臺

（1）、通過網(wǎng)絡平臺，教師之間實現(xiàn)天天有交流，周周有教研活動；

（2）、制定師生結(jié)對制度，積極開展幫扶活動每學期達3次以上；

（3）、建立畢業(yè)學科交流機制，充分利用國光學校的優(yōu)勢教學資源提高我校畢業(yè)會考科目教師的復習指導能力，確保今年的畢業(yè)會考有所突破。

（4）、設立“儒子牛”學生獎項，激勵我校學生成長。

3、落實資源共享，實現(xiàn)優(yōu)勢互補

（1）、爭取優(yōu)勢資源互補，充分利用國光先進的教學方法及其教案“共案”指導我們的教學；

（2）、分批選派優(yōu)秀干部或骨干教師到國光學習鍛煉；(3)、經(jīng)常性地選派教師和學生到國光學習；

(4)、定期舉辦兩?！肮仓\發(fā)展、同步成長”教師論壇。

4、尋求資金支援，改善辦學條件

(1)、爭取國光學校支援，進一步完善師生評價機制，增強經(jīng)濟獎勵砝碼，不斷激勵師生工作、學習熱情。

(2)、爭取國光學校資金支援，完善我校多媒體等功能室的建設。(3)、爭取國光學校支援，補充資金以進一步提高我校的校園文化建設水平。

張家界第三中學

2012年2月

第三篇：受援學校工作總結(jié)

受援學校工作總結(jié)

靈寶市實驗中學積極落實市教體局支教工作，對程村中學實施了幫扶工作。現(xiàn)受援學校對本學期的支教工作總結(jié)如下：首先，人力支援。

本學年靈寶市實驗中學選派了邵春龍、周亞榮、張贊華三位老師，他們長期吃住在我校，三位老師的工做態(tài)度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。特別是張贊華老師給全校教師所做的《如何把握40分鐘的有效教學》和《語文教學中的外延教育》的講座，給聽課的教師以很大鼓舞。邵春龍、周亞榮參與我校教師第一輪聽課活動時，主動與被聽課教師交換意見，提出改進意見和建議。尤其是她們對課堂教學的精彩點評，被聽課的教師無不折服。其次，教師互訪。

2010年9月24日，我校一行15位骨干教師赴實驗中學參觀學習，聽了該校管理經(jīng)驗介紹，實地參觀了美麗整潔的校園，特別是聽了10節(jié)“同課異構”的語文、數(shù)學、英語、地理、生物等課堂教學，他們先進的教學理念、和諧的管理模式、激烈的競爭意識，無不給我們的骨干教師留下了深刻的印象。2010年12月2日，實驗中學何校長一行五人來到我校，隨機聽了我校教師的三堂公開課，受到了他們交口稱贊。

第三，友情資助。

2010年12月，實驗中學為我校資助了多媒體教學投影儀，價值5000余元，豐富了我校的電教技術手段，讓農(nóng)村孩子也能享受到優(yōu)

質(zhì)教育資源。極大地鼓舞了全體教師的工作干勁，形成了良好的競爭氛圍。

第四，“手拉手” 互助互學。

兩校學生通過書信、網(wǎng)絡等方式相互交流，增進相互之間的友誼。長涇實小學生捐書、捐物，使我校貧困學生和學習困難生得到精神上、物質(zhì)上和學習上的幫助，從而達到共同進步的目的。第五，不負眾望

一是支教和受援學校的領導有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是支教教師在農(nóng)村偏遠學校敢于吃苦、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。三是我校學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是我校得到了教學上和物質(zhì)上的資助，改善了辦學條件，增強了發(fā)展后勁。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發(fā)展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，提高教學質(zhì)量而不懈地努力。

第四篇：受援學校工作總結(jié)

受援學校工作總結(jié)

鄭東新區(qū)楊橋小學 2014年2月

受援學校工作總結(jié)

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家關于中小學人事制度改革精神，選派市區(qū)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高，為推動教育全面、持續(xù)、均衡發(fā)展，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措。鄭東新區(qū)永平路小學積極落實市、區(qū)教體局支教工作，對鄭東新區(qū)楊橋小學實施了幫扶工作?，F(xiàn)受援學校對本學期的支教工作總結(jié)如下：

本學年鄭東新區(qū)永平路小學選派了王應偉老師到我校支教，我們給他安排的是三、四年級的數(shù)學課，每周20節(jié)課。他每周一從距離100多里路的新鄭市龍湖鎮(zhèn)到我校，周五下午放學回家。中間幾天吃住在校，王應偉老師的工做態(tài)度令我校教師佩服，他們的教育理念令我校教師信服。

2013年10月份，在王應偉老師的協(xié)調(diào)下，由鄭東新區(qū)永平路小學辦公室主任帶隊，組織教師到我校開展公開課,不僅給我校教師創(chuàng)造了一種相互學習、相互交流的機會。還對教材進行解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、聽同年級的課和不同學科的課，并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經(jīng)驗和方法。多數(shù)教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業(yè)水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發(fā)展，希望學校多多創(chuàng)造這樣的機

會。

總之支教工作的實施，給我們提供了更好的發(fā)展機遇，我們將不辜負支教學校的無私援助，注重課堂教學的有效性，為逐步改變我校的辦學條件，提高教學質(zhì)量而不懈地努力。

鄭東新區(qū)楊橋小學

2014年2月

第五篇：受援學校工作總結(jié)

受援學校工作總結(jié)

經(jīng)大安區(qū)局牽線搭橋，江姐中學成為我校的友好結(jié)對學校?，F(xiàn)就2012年的結(jié)對受援工作總結(jié)如下：

一、領導重視，規(guī)劃有序。為了盡快縮小我校與城區(qū)學校辦學水平的差距，促進教育教學質(zhì)量提高，實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，辦人民滿意的教育。根據(jù)教育局 “結(jié)對幫扶”工作的布置安排，兩校行政領導召開了 “結(jié)對幫扶工作會議”，制定了相關工作計劃。成立了領導小組，并具體明確了工作職責：

1、每學期組織召開領導小組工作會議，宣傳 “結(jié)對幫扶”工作的相關精神。

2、負責與孝義九中建立對口聯(lián)系，組織協(xié)調(diào)每學期“結(jié)對幫扶”的相關事宜。

3、負責督促 “結(jié)對幫扶”各項工作的落實情況，總結(jié)成功經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時給予指導解決。

二、精心組織，周密實施。本次“送教下鄉(xiāng)”工作，堅持做到“三有”，即有組織領導，有日程安排，有活動材料?；顒映跏?，就進行整體規(guī)劃，往后每天的工作日程安排均提前一天具體化，對做課、觀課、議課時間、地點、科目、內(nèi)容等進行規(guī)劃，努力做到使整個活動有序、有效、有條不紊。

三、加強聯(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。一是領導互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、講座課為載體，來提高我校教師在實際教學中的應用能力。

四、及時反思，總結(jié)經(jīng)驗。活動結(jié)束，要求相關教師寫受援心得，使經(jīng)驗理論化，理論實踐化，課堂高效化。我校教師大多為新畢業(yè)生，雖受過高等教育，知識量豐富，有工作激情，但經(jīng)驗不足。這次“送教下鄉(xiāng)”活動對我校新任教師必有很大的觸動與收獲，及時總結(jié)、實踐，必會受益匪淺。

五、感受與啟發(fā)：一是我們有了新的辦學理念，明確了辦學目標。二是受援學校的教師的艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻教育事業(yè)的精神得到了升華。三是處在困境中的學生奮發(fā)向上的學習積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了教育人事制度改革的進一步深化和農(nóng)村基礎教育的均衡發(fā)展

總之，開展城鄉(xiāng)學校結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，支援學校為薄弱學校帶來了諸多的教育管理、教育教學幫助。在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使支教學校和受援學校達到相互促進，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我們薄弱學校的辦學條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎教育均衡發(fā)展不懈地努力。