第一篇：有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的英語(yǔ)口語(yǔ)題材

Topic 4Environment problems and Protection4th11-13 Q 1 What environment problems are we facing?

Pollution--1)Air pollution2)Water pollution3)Noise pollution

4)White pollution(what is it ?)

Disaster--1)Earthquake2)Volcano eruption3)Flood4)Drought

5)Desertification6)Sand storm7)Typhoon8)Tsunami

9)Mud-rock flow10)acid rain11)Global warming

Q 2 Why?

1)Deforestation:

People cuts too many trees and destroys a lots of farming land for meeting the need of economy development.2)People bad habits such as spit in the public, throw rubbish there and

here(especially batteries)and waste resources.3)Factories let off waste gas into air, pour lots of polluted water into river

and make too much noise

4)Population is getting lager and larger.Resources are getting less and less.And pollution is more and more serious

5)The number of cars is raising, pouring more waste gas and making noise

6)White pollution-disposable productions such as plastic bags, gloves and

chopsticks

So on…..Q 3 What should we do?

? Government

1)Make laws and rules to protect environment and punish the crimes

Plastic limits orders: limit markets and shops to afford customer plastic bags for free.2)Research and develop new green and environment-friendly energy usingSolar energyWind energyTide energyMethane

3)Control the population

4)Giving reward and praise to those environment-protectors.? Personal action

1)plant more trees

2)avoid unnecessary waste and recycle wastes

3)encourage to use public transportation like bus instead of private cars

Anything else?

Q 4 Homework

Write and prepare a speech on environment protection.Speech time is about 4 minutes.Tips: 1)talking about the environment problems around you

2)what’s your opinions about these?

3)what should we do in your eyes?

Speech 1How to protect environment from beginning of me?

Honorable judges, ladies and gentlemen,Good morning!Today we are gathering here to discuss a very hot issue:how to protect environment from beginning of me.I love nature.I love the blue sky, clear water and green trees and lovely animals.There is no doubt that the nature is important to every human being.No nature, no life.Because of the supplies of the nature, we have lived happily for a long time.And we started to gain everything available from the nature.And this lasted so long a time.Today, people have discovered that the nature around is getting worse and worse.In this “new age”, modern science and technology are developing at full speed.But I see a lot of people suffering from all kinds of diseases and find the beautiful colors of green and blue are being replaced by that of gray and pale.I realize that our mother planet is getting more and more unhealthy.I can't help trying to offer my idea and my trivial efforts to look for the answer of the question-how to get on well with the nature.Some people may proudly say: we are the masters of nature.It is true that the idea of “man can conquer nature” has dominated people's mind for years, and it is true, man has kept acting like a master and doing whatever things he wants for thousands of years.However, as the result of this kind of “l(fā)eadership”, now the “master” seems to face with problems which are far out of his control.For examples, the global warming makes the sea level higher and higher and put cities along the coast, such as this oriental pearl-Shanghai, in danger of the disaster of being drowned;the diseases, caused by pollution, are increasing at an incredible speed...Seeing all these facts, can we still ignore the counterattack of nature? We are not the masters of nature.Facing all the disasters made by ourselves, we should realize that we are just a normal member of the big family of nature.Any mistreatment towards nature will cause the revenge from her.As a student, I call for everyone to do something to protect the environment where we live.There is no time to wait and spare!Thank you!

演講的技巧

流程

第一部分：開(kāi)場(chǎng)白并闡明演講題目

句型：it is my honor to have this opportunity to stand here.I really appreciate the opportunity to be with you today.I am happy/proud to be here.Today we are gathering here to discuss a very hot issue:….Today my speech topic is ….What I am talking about today is ….第二部分：闡述分析現(xiàn)象(例子)

句型：There is no doubt that …

It is true that …The fact is…

I find out that ….I realize that…

Suffer from…In danger of…

The problem is out of / beyond one’s control—under one’s controlThere is no time to spare/ wait/waste.第三部分：表明自己觀點(diǎn)或建議呼吁

句型：I think..In my opinion/eyes/mind

Call for sb to do sth

I can’t help doing sth

Try/do one’s best to do sthDo one’s part to do sth

Seek to do sthSpare no efforts to do sth

What is the most important is ……Most of all….I hope that…I look forward to sth

Pay attention!

1)be self-confident all the time!

2)Make your arguments clear.3)Use examples to support and prove your opinions!

4)Make use of body language.Video resource: 21世紀(jì)杯第四屆全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)演講比賽總決賽初中組第一名視頻

新概念 lesson 6-lesson 7

Lesson 6

Knock 的詞組 knock off/out/at

Call 的詞組call in police /call for / call on/on call

Ask sb for sthIn return for thisStand on one’s head

Lesson 7

Keep guard / keep guard atLook forward to sthTo one’s surpriseBe full ofWaite for

語(yǔ)法： 過(guò)去進(jìn)行時(shí)

概念：表過(guò)去每一時(shí)刻每一階段正在進(jìn)行的動(dòng)作was+doing

In 1980 he was studying in a university.He was reading a novel when I came in.Lesson1-5習(xí)題講解

Homework

課后習(xí)題 及 Knock 及Call 詞組的造句

5th calss安排：

Topic：Food

Game : make stories according to the word

第二篇：農(nóng)村公路于環(huán)境保護(hù)

淺議農(nóng)村公路建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)

甘新眾 王慶祝 許衛(wèi)秀

（江西省宜春市公路管理局 宜春市 336000）

摘 要：環(huán)境保護(hù)已成為21世紀(jì)全世界關(guān)注的主題，農(nóng)村公路環(huán)境保護(hù)工作也不例外，并且是行內(nèi)人士們的神圣義務(wù)。本文圍繞農(nóng)村公路建設(shè)環(huán)境保護(hù)工作，就實(shí)施建設(shè)過(guò)程中產(chǎn)生的種種對(duì)環(huán)境的不良影響及原因，有針對(duì)性地提出了相關(guān)環(huán)境保護(hù)措施。關(guān)鍵詞：交通工程；農(nóng)村公路；環(huán)境保護(hù)；建設(shè)

0 前 言

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深化和國(guó)民經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展，農(nóng)村公路建設(shè)正以前所未有的高速度發(fā)展。不僅顯著改善了農(nóng)村道路交通條件，帶動(dòng)了人們的物質(zhì)、文化交流、信息反饋和生產(chǎn)的發(fā)展，并促進(jìn)了農(nóng)產(chǎn)品的流通，增加了農(nóng)民的收入，也促進(jìn)了人員流動(dòng)和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，便利了農(nóng)民生活，是為農(nóng)民朋友辦實(shí)事，帶動(dòng)農(nóng)民奔小康的“民心工程”?？墒怯捎诮ㄔO(shè)單位對(duì)農(nóng)村公路建設(shè)中的環(huán)境保護(hù)還未引起足夠重視，帶來(lái)的負(fù)面影響較大，一些剛建好的公路，一到雨季，水毀塌方，對(duì)公路的破壞相當(dāng)嚴(yán)重，給當(dāng)?shù)乩习傩盏纳a(chǎn)、生活帶來(lái)諸多不便。眾所周知，公路建設(shè)不可避免地會(huì)造成一定程度上的生態(tài)環(huán)境破壞，但如何減少?gòu)浹a(bǔ)公路建設(shè)對(duì)生態(tài)環(huán)境的破壞，是今后農(nóng)村公路建設(shè)中值得深思的問(wèn)題。

1.1.2胡亂開(kāi)采，造成人文自然景觀破壞 農(nóng)村公

路建設(shè)需要大量石料，為節(jié)約成本，圖施工方便，大多數(shù)工程盲目追求沿線就地開(kāi)采。由于規(guī)模小、設(shè)備簡(jiǎn)陋，眾多的石場(chǎng)又緊靠路邊作業(yè)，開(kāi)山炸石。對(duì)原有山體綠化，天然地物地貌都將造成不同程度的破壞，產(chǎn)生與其周?chē)宋淖匀痪坝^的不協(xié)調(diào)和嚴(yán)重的不良影響。

1.1.3粉塵對(duì)周邊環(huán)境的污染 公路建設(shè)期間還存

在養(yǎng)護(hù)中的粉塵對(duì)環(huán)境的污染，這主要是工程土方、墊層和基層上的土、砂在行車(chē)的反復(fù)碾壓作用下，部分顆粒被壓碎成粉狀，隨著汽車(chē)行駛的攪動(dòng)飛散到周邊環(huán)境及沿線居民區(qū)造成污染。

1.1.4拌和料場(chǎng)生產(chǎn)對(duì)周邊環(huán)境的污染 拌和場(chǎng)包

括基層混合料、路面（瀝青或水泥混凝土）混合料拌和場(chǎng)。公路施工拌和場(chǎng)大多占地大并多數(shù)不能得到有效的恢復(fù)，由于生產(chǎn)設(shè)備落后，除塵不好，其生產(chǎn)過(guò)程中有大量的揚(yáng)塵、煙霧等污染物散發(fā)出來(lái)，給料場(chǎng)周?chē)綀@幾百米范圍內(nèi)的農(nóng)作物造成嚴(yán)重污染和減產(chǎn)。尤其是瀝青加熱對(duì)環(huán)境的污染甚為嚴(yán)重。在瀝青加熱過(guò)程中，溫度一般都要達(dá)到130℃-160℃，特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)，還存在臨路搭設(shè)炒盤(pán)，燃燒木柴或?yàn)r青加熱，現(xiàn)場(chǎng)炒拌，其產(chǎn)生的有害氣體直接散發(fā)到空氣中，因沒(méi)有任何防護(hù)措施，不僅對(duì)環(huán)境將造成污染，也會(huì)危害工人和過(guò)往行人的身心健康。1 農(nóng)村公路建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響

公路建設(shè)對(duì)環(huán)境的影響主要因工程需要或人為因素，造成對(duì)沿線周?chē)h(huán)境的諸多不良影響。

1.1 公路建設(shè)期對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的破壞

公路建設(shè)期是對(duì)環(huán)境產(chǎn)生破壞的主要因素，施工階段機(jī)械化作業(yè)填、挖、取、棄土，造成農(nóng)田水土流失，植被破壞，拌和場(chǎng)產(chǎn)生大量的揚(yáng)塵，煙霧和粉塵對(duì)周邊環(huán)境的污染，還有隨處開(kāi)采造成人文自然景觀破壞等，對(duì)環(huán)境的破壞是比較嚴(yán)重的。

1.1.5其它因素對(duì)環(huán)境的影響 施工期間各種施工

機(jī)械作業(yè)時(shí)的噪聲、開(kāi)山炸石的爆破聲以及砂石材料的沖洗、混凝土攪拌后產(chǎn)生的廢水，水中鉆孔樁施工的泥漿排放，施工隊(duì)伍生活用水對(duì)沿線距離較近的學(xué)校、住宅也會(huì)帶來(lái)一定的影響。1.1.1使植被破壞，造成水土流失 為改善不適應(yīng)交通量和載重需要的部分公路線形或擴(kuò)建路基、新鋪路面，提高其通行能力而實(shí)施的農(nóng)村公路工程，施工中經(jīng)常要砍伐導(dǎo)致樹(shù)木、占用土地、棄置土方、改變天然排水系統(tǒng)和水域面積等造成土地利用方式改變，導(dǎo)致植被破壞和水土流失。

其次，為圖方便，降低成本，往往沿線就地取土，隨意在公路兩側(cè)邊坡上取土培路肩，造成邊坡植被破壞，導(dǎo)致雨季路基邊坡滑坍失穩(wěn)而水毀。

1.2 公路營(yíng)運(yùn)期對(duì)環(huán)境的污染

1.2.1機(jī)動(dòng)車(chē)廢氣排放的直接污染 由于在公路上

行駛的各種機(jī)動(dòng)車(chē)，大部分廢氣排放標(biāo)準(zhǔn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到國(guó)家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，產(chǎn)生大量的一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物和光化學(xué)煙霧等有害氣體、噪聲、揚(yáng)塵對(duì)周邊環(huán)境直接造成污染。1.2.2運(yùn)輸過(guò)程中墜落物對(duì)環(huán)境的污染 農(nóng)村公路汽車(chē)運(yùn)輸中的相當(dāng)部分是散裝材料運(yùn)輸，尤其是沒(méi)有防護(hù)包裹的不易自然消解的化工產(chǎn)品，車(chē)輛行駛的震動(dòng)，不時(shí)掉落路面而影響周?chē)h(huán)境和旅客造成污染。

1.2.3愛(ài)護(hù)公路意識(shí)差對(duì)環(huán)境的污染 a、“公路通百業(yè)興，公路壞百業(yè)殆”。反映了公路好壞與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的關(guān)系。村街路段是造成公路污染環(huán)境的重災(zāi)區(qū)，由于交通環(huán)境意識(shí)差，一些村民利用街道公路排放污水，有的將污水、污物往路上亂潑亂倒。有的農(nóng)田灌溉長(zhǎng)期利用公路邊溝蓄水，有的廠房將污染性很強(qiáng)的廢水長(zhǎng)期向邊溝排放。造成路基變軟整體下降，公路最終被破壞，影響交通環(huán)境。b、農(nóng)村公路建設(shè)的發(fā)展，吸引了大批的廠、商業(yè)服務(wù)點(diǎn)、集貿(mào)市場(chǎng)和村民住宅等，靠近公路生產(chǎn)施工和生活，從而造成廢水流入邊溝，建筑施工和垃圾侵占公路，集貿(mào)市場(chǎng)、打谷曬糧侵占公路時(shí)常造成交通堵塞。防治農(nóng)村公路建設(shè)對(duì)環(huán)境的污染

江澤民同志在建黨八十周年“七一”講話時(shí)強(qiáng)調(diào)，要促進(jìn)人和自然的協(xié)調(diào)與和諧，使人們?cè)趦?yōu)美的生態(tài)環(huán)境中工作和生活。農(nóng)村公路建設(shè)中產(chǎn)生的環(huán)境污染是一項(xiàng)長(zhǎng)期潛在的問(wèn)題，隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，人民的生活水平逐步得到改善提高和法律意識(shí)、環(huán)保意識(shí)的不斷增強(qiáng)，在加快農(nóng)村公路建設(shè)的同時(shí)如何最大限度地保護(hù)環(huán)境是擺在業(yè)內(nèi)人士面前的一個(gè)十分值得探討的問(wèn)題。筆者就近幾年來(lái)親歷農(nóng)村公路建設(shè)環(huán)保工作的一些體驗(yàn)，在此與同行們共同商討，圖謀尋求更好的且切合實(shí)際的環(huán)境保護(hù)實(shí)施對(duì)策及相應(yīng)的防治措施，營(yíng)造一個(gè)愛(ài)護(hù)公路、保護(hù)環(huán)境的良好風(fēng)氣。

2.1 防治對(duì)策

2.1.1明確方針政策 根據(jù)公路環(huán)境的特點(diǎn)，公路環(huán)?？偟姆结樖恰叭嬉?guī)劃、綜合治理、全員動(dòng)手、保護(hù)環(huán)境”，執(zhí)行“預(yù)防為主、防治結(jié)合、誰(shuí)污染誰(shuí)治理”的政策，采取“統(tǒng)一規(guī)劃、分步實(shí)施、遠(yuǎn)近結(jié)合”原則，根據(jù)農(nóng)村公路不同車(chē)流量，沿線環(huán)境特征等不同情況，確定不同的環(huán)境保護(hù)指標(biāo)。

2.1.2抓好源頭管理 農(nóng)村公路建設(shè)環(huán)保工作，應(yīng)從公路的規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)開(kāi)始，在公路的規(guī)劃設(shè)計(jì)過(guò)程中，要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家《環(huán)境保護(hù)法》、《水土保持法》等法律法規(guī)，做好公路沿線的環(huán)保工作。主管相關(guān)部門(mén)應(yīng)根據(jù)公路的建設(shè)規(guī)模，周期和計(jì)劃，做好調(diào)查與分析。樹(shù)立超前意識(shí)，提前介入，做好施工前和施工期的各項(xiàng)預(yù)防工作，寫(xiě)出環(huán)保調(diào)查報(bào)告，制定各

個(gè)施工點(diǎn)的環(huán)保指標(biāo)。施工中考慮到建設(shè)行為可能對(duì)環(huán)境產(chǎn)生的影響，要及時(shí)地科學(xué)地采取有效的防治對(duì)策，把將要產(chǎn)生的環(huán)境污染消滅在萌芽狀態(tài)。

2.1.3優(yōu)化設(shè)計(jì)方案 公路線位盡可能遠(yuǎn)離環(huán)境敏

感點(diǎn)，路基路面排水系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮原有地形、地貌，盡量不破壞原有水系，能避讓的就避讓，選擇設(shè)計(jì)最佳的環(huán)保線路。若不可避免，應(yīng)將原水流改道接順，避免明顯改變地表水逕流機(jī)制。橋梁選址及結(jié)構(gòu)不明顯壓縮河流，不明顯減少過(guò)水面積。為滿足山區(qū)公路建設(shè)技術(shù)指標(biāo)，避免大填及深挖，根據(jù)山區(qū)公路的特點(diǎn)，部分傍山路段采用拓寬半幅路基、半幅橋梁，以充分利用地形、地貌，既達(dá)到降低工程造價(jià)又達(dá)到水土保持的目的。

2.1.4加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)管理 堅(jiān)持文明施工、安全生產(chǎn)，做

到工完料凈場(chǎng)地清；施工現(xiàn)場(chǎng)勤灑水，配備專用灑水車(chē)定期灑水；機(jī)動(dòng)車(chē)運(yùn)輸過(guò)程中，用蓬布覆蓋，減少塵土飛揚(yáng)和煙霧散發(fā)；挖方土、取棄土及垃圾廢料等的位置要符合環(huán)保指標(biāo)。

2.2 實(shí)施措施

2.2.1加強(qiáng)路基防護(hù)

2.2.1.1在路基施工中加強(qiáng)防護(hù)工作 不讓開(kāi)挖爆

破的土石落入河流農(nóng)田耕地中，因此要在河流岸邊、農(nóng)田、耕作地、村莊等處修建擋土墻；控制爆破，不讓土石掉落江河農(nóng)田里，已落入江河里或農(nóng)田里的要及時(shí)清理運(yùn)走，還江河農(nóng)田耕地的本來(lái)面目。

2.2.1.2加強(qiáng)路基邊坡的防護(hù) 由于邊坡的開(kāi)挖使

原有的生態(tài)遭到破壞，新產(chǎn)生的臨空面擴(kuò)大，巖層裸露，極易形成滑坍、崩塌，危害公路及附近農(nóng)田。沉陷邊坡要根據(jù)邊坡高低及不同的地質(zhì)情況，采取工程治理、生物治理或工程與生物治理相結(jié)合的辦法處治。如支砌擋墻、護(hù)面墻、菱形網(wǎng)格等進(jìn)行加固防護(hù)，并在網(wǎng)孔內(nèi)填沃土，然后植草綠化，有的還可直接種草，使開(kāi)挖的邊坡得以恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。對(duì)重點(diǎn)滑坍地段采取抗滑樁，圍欄等辦法，再行生態(tài)環(huán)保處理。

2.2.2處理好廢棄土石 對(duì)開(kāi)挖土石方量大，除部

分用于填筑路基外，部分廢棄土、石方要進(jìn)行妥善處理，不能就地亂堆亂放造成環(huán)境破壞。應(yīng)選擇農(nóng)田耕地少、不易引起水土流失的山洼作棄土場(chǎng)，或結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)的集市化改造進(jìn)行基地的填筑。把廢棄土運(yùn)往填土場(chǎng)或基地統(tǒng)一堆放，用壓路機(jī)分層碾壓達(dá)到一定壓實(shí)度，然后進(jìn)行植樹(shù)種草綠化，恢復(fù)生態(tài)環(huán)境。

2.2.3統(tǒng)一規(guī)劃，集中開(kāi)采石料，強(qiáng)化料場(chǎng)管理 砂

石料是公路建設(shè)用量最大的主要原材料。開(kāi)采石料必然帶來(lái)綠色植被和人文自然景觀的破壞，故必須采取有效的措施加以引導(dǎo)和管理。

1、公路沿線紅線控制區(qū)內(nèi)的石料場(chǎng)，必須由所轄政府或公路部門(mén)統(tǒng)一規(guī)劃，并具一定的規(guī)模和產(chǎn)量，以杜絕胡亂開(kāi)采，減少采石點(diǎn)和對(duì)人文自然環(huán)境的破壞；

2、加強(qiáng)沿線私人料場(chǎng)的管理，嚴(yán)格控制在紅線區(qū)外，同時(shí)限制新設(shè)料場(chǎng)出口叉道，做好料場(chǎng)邊溝排水系統(tǒng)配套設(shè)施、減少料場(chǎng)在開(kāi)采、運(yùn)輸過(guò)程中對(duì)路面的損害，更好地保護(hù)公路沿線的自然環(huán)境。

2.2.4應(yīng)用新技術(shù)、新工藝減少對(duì)環(huán)境的污染

1、對(duì)瀝青拌和料的生產(chǎn)，增加凈化空氣設(shè)備，通過(guò)采用機(jī)電加熱，集中拌和消除隨處炒拌瀝青混合料的現(xiàn)象，盡可能減少加熱瀝青對(duì)環(huán)境的污染；

2、水泥、礦粉應(yīng)采用罐車(chē)運(yùn)輸并直接加入拌和料倉(cāng)中，減少運(yùn)輸、搬運(yùn)過(guò)程中的污染；

3、水泥土、石灰土施工采用場(chǎng)拌、攤鋪機(jī)攤鋪，減少粉料拌和時(shí)對(duì)周?chē)h(huán)境的污染；

4、舊路改造宜采用冷再生技術(shù)。

2.2.5加強(qiáng)營(yíng)運(yùn)期綜合治理，減少環(huán)境污染

1、加大路政執(zhí)法力度。公路通過(guò)新、改建路線線形，提高路面等級(jí)和通行能力后，嚴(yán)格控制公路建筑。紅線范圍內(nèi)不再出現(xiàn)新的違章建筑，以及侵占公路或損壞公路路產(chǎn)路權(quán)行為；

2、綜合治理公路環(huán)境污染。為制止村街、集貿(mào)市場(chǎng)或打谷曬場(chǎng)侵占損害公路的行

為。由公路主管部門(mén)牽頭與環(huán)保、公安、土地、工商、稅務(wù)、法院等執(zhí)法部門(mén)密切配合，聯(lián)合執(zhí)法拆除違章建筑，搬走集貿(mào)市場(chǎng)，確保村街路段的清潔。

2.2.6從強(qiáng)化公路綠化入手，加強(qiáng)對(duì)公路建設(shè)人員的環(huán)保教育，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

1、增加工程施工的環(huán)

保內(nèi)容，如編制綠化費(fèi)用，并同步實(shí)施。在沿線可綠化空地和土質(zhì)邊坡種植花、草、樹(shù)木并根據(jù)周?chē)匚?、環(huán)境特征，邊坡地質(zhì)情況，土壤性質(zhì)，選用最佳綠化形式，達(dá)到層次分明，盡量減少邊坡裸露面積，防止水土流失，美化沿線環(huán)境；

2、加強(qiáng)對(duì)公路建設(shè)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和技術(shù)培訓(xùn)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，提高他們的技術(shù)綜合素質(zhì)，在施工中自覺(jué)做好環(huán)保工作。按規(guī)定，不亂砍伐花草樹(shù)木，確保生態(tài)環(huán)境不遭人為破壞。同時(shí)提倡建設(shè)方與施工方簽訂施工環(huán)保合同，把環(huán)保工作真正落到實(shí)處。結(jié) 語(yǔ)

農(nóng)村公路建設(shè)和環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)合理地規(guī)劃布局。實(shí)踐告訴我們，無(wú)論是公路建設(shè)，還是環(huán)保建設(shè)，都必須要以各級(jí)政府為主體，動(dòng)員全社會(huì)力量，調(diào)動(dòng)各方面協(xié)調(diào)配合。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)公路和生態(tài)環(huán)境要素的優(yōu)化組合和合理配置，使農(nóng)村公路建設(shè)更加經(jīng)濟(jì)，更加與環(huán)境相協(xié)調(diào)。

Elementary Discussion of the Environment Protection

in Rural Road Construction

Wang Qingzhu Gan Xinzhong Xu Weixiu(Yichun administration of highway in Jiangxi Province,Yichun, Jiangxi 336000)

Abstract: Environment protection has already become the theme that is paid close attention to by the whole world in the 21st century.The environment protection of rural highway is so.And it is the sacred obligation of persons that take up this work.Relating the environment protection work of rural highway construction.This paper proposes pointedly the relevant measures of environment protection for all sorts of harmful effects and reasons to the environment in the construction

Key words: rural highway, environment protection, construction

第三篇：經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù) 英語(yǔ)口語(yǔ)

Economic development and Environment protection

葛明洋

1, As we all know, China is a developing country.Our country needs economic development for a long time.Chinese economic development is to improve people’s living standards and solve people’s increasing material and culture needs.Without a doubt, China will pay more attention to the economic development.2, In my opinion, the economic development is more important than environment protection.3, Now the world is economic globalization.The country is strong or not depends on the economic development.Delay is dangerous.We know economic development will destroy the environment.But if the damage of environment will improve the economic development, I think it’s valuable.4, In the process of economic development, we should pay more attention to the environment protection.

第四篇：題材

辯題

正方：文采比口才更重要反方：口才比文采更重要

第一次參加辯論賽，真的很緊張、很害怕，因?yàn)橥ㄟ^(guò)查資料和討論還是沒(méi)能透徹地理解文采這一概念。很沒(méi)底的一場(chǎng)辯論賽。我方為正方，立論不明確，使到缺乏中心，也缺乏大量的論據(jù)去論證文采比口才更重要。另外，在查閱資料過(guò)程中被文才和口才方面的辯題事例影響，從而難以分清概念，造成一定的理解上的錯(cuò)誤，容易把立論復(fù)雜化，但是又難以理清頭緒。注意點(diǎn)或論據(jù)：

A.文采、文才、文藝、口才。B.口才不等同于說(shuō)話。

C.文采是口才的基礎(chǔ)，口才只是文采的一種表現(xiàn)手段。D.輔助手段。

E.知識(shí)的積累與文采有何關(guān)系。

F.口才和文采有一個(gè)層次上的區(qū)別：口才在于交際，應(yīng)用方面；而文采方面可以從說(shuō)話是人的本能，而有了文采才能為說(shuō)話添彩......G.既當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，口才更有利于我們交流，而當(dāng)我們之間有了時(shí)間和空間的距離時(shí)，再好的口才在傳播的過(guò)程中都不可能保持其原有的精彩。（真實(shí)性）

H.文采與口才是人思維的兩種不同體現(xiàn)方式，不存在誰(shuí)是誰(shuí)的前提或基礎(chǔ)。他們共同的基礎(chǔ)應(yīng)該是思想和智慧。作為正方要考慮如何解決思想與智慧這一依據(jù)，而且正方應(yīng)捉住對(duì)于“腹中無(wú)墨，何來(lái)口才”這一角度進(jìn)行例證。I.論證文采可以用到面試的案例，筆試在第一關(guān)面試很重要，另外在參加面試時(shí)要遞交簡(jiǎn)歷，而簡(jiǎn)歷的制作也是需要文采。

J.大公司之間的競(jìng)爭(zhēng)，不是靠口才，往往是看策劃部分的優(yōu)勢(shì)，也就是利用了文采的因素制勝，從而文采比口才更重要。而體現(xiàn)口才比文采更重要的表述可能就往往體現(xiàn)在兩街市小販或小市民之間競(jìng)爭(zhēng)咯。由適用范圍上看，文采比口才更重要。

站在正方角度，可以考慮到如下幾個(gè)方面可以立論： 第一種： 第一，從社會(huì)的實(shí)際需求而言，我們并不需要每一個(gè)人都擁有卓越的表現(xiàn)能力或強(qiáng)大的說(shuō)服能力，但我們需要每一個(gè)人都有踏踏實(shí)實(shí)把工作做好的能力。例如，政府部門(mén)幾乎每一位工作人員都需要記錄、報(bào)告，得要能夠把事情記錄清楚、報(bào)告明白；但并不是每一個(gè)人都需要出來(lái)講話的，部門(mén)發(fā)言人、特別是外交部發(fā)言人不過(guò)零星幾個(gè)人就夠了。所以說(shuō)，站在社會(huì)需求的角度，雖然口才好的人拋頭露面的機(jī)會(huì)多，但是對(duì)這樣的人才的需求卻并不是很大。第二，從現(xiàn)實(shí)角度而言，當(dāng)今高校學(xué)生的文才著實(shí)欠缺得很厲害。在寫(xiě)畢業(yè)論文的時(shí)候，不僅僅自己絞盡腦汁也想不出來(lái)幾個(gè)字；哪怕是從網(wǎng)上或別的論文中東拼西湊粘貼出來(lái)的東西，還往往前后沒(méi)有連貫性；并且，論文中錯(cuò)別字連篇。固然，這與一些大學(xué)生本身在做畢業(yè)課題或?qū)懻撐牡臅r(shí)候沒(méi)有好好下功夫有關(guān)系，但不得不說(shuō)，對(duì)于很多人而言，寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)候的文采的確不怎么樣。面對(duì)這么糟糕的文才水平，難道大家還不該提升一下對(duì)文采的重視嗎？ 第二種：

根據(jù)文采的概念，指文藝方面的才能，而文藝指文學(xué)和文藝的總稱。就從文學(xué)和文藝方面立論，舉在這方面有成就的人物，如從唐宋八大家到四大名著作者，再到近現(xiàn)代的魯迅、冰心、朱自清等。

第三種（正方開(kāi)篇事例）： 謝謝主席！大家好。在當(dāng)今社會(huì)，文采和口才都是必不可少的。但今天我們要共同探討的是當(dāng)兩者并存的時(shí)候,，誰(shuí)發(fā)揮的作用更大，更為重要。我方今天就來(lái)論證：文采比口才更重要。在論證之前我方先明確以下幾個(gè)概念：

一、什么是文采。文采是指華麗的色彩，文藝方面的才華,而非狹義上的書(shū)面語(yǔ)言上的詞藻華麗。

二、什么是口才?？诓攀侵刚f(shuō)話的才能，也表達(dá)為在口語(yǔ)交際中，語(yǔ)言運(yùn)用準(zhǔn)確、巧妙，表達(dá)內(nèi)容與思想有一定深度，并達(dá)到了特定的目的，以取得交際效果的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)與技巧。

三、對(duì)“更重要“的理解：判斷兩者誰(shuí)更重要的關(guān)鍵在于，在一個(gè)文采、口才均發(fā)展到一定水平的時(shí)代，兩者兼?zhèn)涞那疤嵯?，判斷兩者誰(shuí)更符合社會(huì)的需要和趨勢(shì)。我方認(rèn)為現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，文采比口才更重要。理由有以下三點(diǎn)：

第一，從個(gè)人的角度出發(fā)，有文采的人往往具有敏銳的思維與豐富的想象力。眾所周知，敏銳的思維與豐富的想象力無(wú)論在哪個(gè)領(lǐng)域都是不可或缺的，但能夠把敏銳的思維與豐富的想象力運(yùn)用好的是文采??！空有口才而腹中無(wú)墨水的人，是無(wú)法很好地利用他的思維和想象力。另外，我方已聲明了口才的定義，表達(dá)的內(nèi)容與思想有一定的深度，腹中空空，無(wú)墨何來(lái)深度？因而，文采是口才的基礎(chǔ)，口才是文采的一種表現(xiàn)手段。

第二，從中國(guó)現(xiàn)今的教育制度上看。我國(guó)的教育與考試制度很好的印證了我方的觀點(diǎn)。當(dāng)代中國(guó)的教育制度是以通過(guò)考試的形式，以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量學(xué)生的水平，是把少數(shù)人從多數(shù)人中選拔出來(lái)的一種教學(xué)模式，那么，文采在這里就凸現(xiàn)出了它的重要性了，也就是我方認(rèn)為的，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中文采比口才更重要。就拿離我們最近的高考來(lái)說(shuō)吧。如果沒(méi)有一定的文采，空有口才。在考試中的中你將無(wú)所適從，而筆試又占了很大一部分分?jǐn)?shù)。而且考試除了英語(yǔ)口語(yǔ)需要用口來(lái)表達(dá)之外，還有哪一樣是需要用口來(lái)考的，難道你高考的時(shí)候是用口考的嗎？如果是的，那我就佩服的五體投地了。

第三，從社會(huì)的角度來(lái)看，現(xiàn)代現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的人越來(lái)越急功近利，人心思動(dòng)。人們?cè)絹?lái)越追求口頭上的侃侃而談，思想越來(lái)越浮躁，忽視了文學(xué)的修養(yǎng)，失去了以前人們的那種穩(wěn)重。在這種情況下，我們更應(yīng)該注重文采的發(fā)展而非口才。試想一下，文化的沉積在被人忽視，那么我們口口聲聲說(shuō)的文明社會(huì)又該如何去建設(shè)。這不是與我們要建設(shè)文明社會(huì)相違背嗎？試問(wèn)，無(wú)數(shù)的文明，有哪一樣的用口來(lái)傳承的？很明顯，在建設(shè)文明社會(huì)中，文采起到更大的作用

綜上所述，現(xiàn)實(shí)社會(huì)中文采比口才更重要。

站在反方角度，可以考慮到如下幾個(gè)方面可以立論： 第一種：

1、個(gè)人層面的需要。從現(xiàn)代社會(huì)呈現(xiàn)出高節(jié)奏、競(jìng)爭(zhēng)壓力大的特征，無(wú)論是商業(yè)談判、上級(jí)對(duì)下級(jí)工作布置、下級(jí)對(duì)上級(jí)匯報(bào)請(qǐng)示需要個(gè)人在較短的時(shí)間內(nèi)，用最直接、最節(jié)約時(shí)間的方式即口才而表達(dá)出來(lái)。

2、口才與文采的關(guān)系。提高口才不是讓人學(xué)會(huì)油腔滑調(diào)，口才的提高需要邏輯思維、反應(yīng)能力的不斷磨礪，提高口才的同時(shí)不排除可以提高文采。

3、現(xiàn)實(shí)的需要。當(dāng)今社會(huì)需要應(yīng)用型人才占大多數(shù)，工作當(dāng)中通過(guò)語(yǔ)言的溝通占據(jù)整個(gè)工作比例較大，相反工作使用文采僅為文員、文秘、檔案等相關(guān)人員使用較多，從主流來(lái)看，口才比文采更重要。第二種（反方開(kāi)篇事例）：： 謝謝主席，大家下午好！

古人云，一人之辯，重于九鼎之寶。三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師。一言可以興邦，片語(yǔ)可以辱國(guó)。這就是口才的魅力。

口才是指說(shuō)話的能力，但是我們所說(shuō)的口才不是一般意義上的說(shuō)話，言之有物、言之有理、言之有序的說(shuō)話才是口才?？诓胚€是人們?cè)诮浑H中因時(shí)因地，因人因事憑借自己的知識(shí)和閱歷，力求準(zhǔn)確表達(dá)自己思想的才能。口才的外延還包括表達(dá)時(shí)的表情和手勢(shì)。口才的傳播屬性是人直接作用于人。文采是指華麗的色彩，文藝方面的才華?？诓旁趥鞑サ耐緩缴弦任牟蓙?lái)得快，并且口才交流直接性且更具有親和力和普遍性。他是人與人之間建立交流與溝通的前提和基礎(chǔ)。而文采需要假借于文學(xué)和文藝來(lái)傳遞信息，它的傳播速度和普及范圍要比口才狹窄得多?？诓疟任牟筛哂屑皶r(shí)性、感染力、號(hào)召力和普及性。這是文采無(wú)法超越的。我方認(rèn)為，口才比文采才更重要，還基于以下三點(diǎn)。第一，在社會(huì)層面，我們提倡“和諧社會(huì)”，也就要求人與人之間的有效溝通。小到一個(gè)單位，作為下屬，如何提出對(duì)單位有利的建議卻又不讓領(lǐng)導(dǎo)的尊嚴(yán)受到侵犯？作為領(lǐng)導(dǎo)，如何安排工作卻又不讓下屬覺(jué)得指手畫(huà)腳？無(wú)非是良好口才的利用。歷史上，忠心耿耿卻招殺身之禍的例子還少嗎？對(duì)于這樣的例子，我們除了抱怨君主或領(lǐng)導(dǎo)的昏庸以外，難道就不該反省一下臣子的口才是不是太欠缺嗎？現(xiàn)在社會(huì)，如何把自己的產(chǎn)品賣(mài)給客戶？除了提升產(chǎn)品質(zhì)量以外，怎樣誠(chéng)實(shí)地宣揚(yáng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，難道不也是贏得社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的重要一環(huán)嗎？ 第二，在家庭層面，人們常說(shuō)“良言一句三冬暖”，可是為什么有的父母的良言卻招致孩子的厭惡？難道都要責(zé)怪孩子的不懂事嘛？不！事實(shí)上，如何針對(duì)不同的對(duì)象，把道理給講明白、講清楚，是十分重要的?？诓挪缓脤?dǎo)致溝通無(wú)效的例子，在很多家庭都很普遍，夫妻之間，良好的口才就更重要了。試想一下，如果你每天任勞任怨但從不會(huì)哄妻子開(kāi)心，那么結(jié)果會(huì)怎樣呢？

第三，在個(gè)人層面，口才不僅僅是說(shuō)話能力、說(shuō)服能力，也是善于表達(dá)，善于溝通的表現(xiàn)。練好口才，不僅僅在于說(shuō)服誰(shuí)，更在于讓自己能夠在不同場(chǎng)合大方、大膽地闡述自己應(yīng)當(dāng)闡述的觀點(diǎn)。很多男生在面對(duì)心儀的女生時(shí)。不知道該說(shuō)什么，這是多么讓男生惱火、讓女生著急的事情呀。

以上我從個(gè)人，家庭，社會(huì)三個(gè)方面闡述了我方觀點(diǎn)，所以我方認(rèn)為口才比文采更加重要。謝謝！

反方四辯總結(jié)陳詞

謝謝主席，大家好。

首先指出對(duì)方辯友的幾個(gè)錯(cuò)誤。

1.文采與口才是人思維的兩種不同體現(xiàn)方式，不存在誰(shuí)是誰(shuí)的前提或基礎(chǔ)。他們共同的基礎(chǔ)應(yīng)該是思想和智慧。一個(gè)沒(méi)有思想和智慧的人，即使有再好的文采，寫(xiě)出來(lái)的也只是風(fēng)花雪月，無(wú)病呻吟。相反一個(gè)思想深刻，博覽群書(shū)的人，即使沒(méi)有文采，但是他們的寥寥數(shù)語(yǔ)，就可以一語(yǔ)中的，讓人茅塞頓開(kāi)。所以文采從來(lái)不是口才的基礎(chǔ)，二者有相互關(guān)聯(lián)的地方，但這種關(guān)聯(lián)不是互為基礎(chǔ)的關(guān)系。

2.記載歷史的是文字，聲音，圖片和影像，而不僅僅是文采。文才也不是評(píng)判優(yōu)秀歷史典籍的最重要的標(biāo)準(zhǔn)，記載歷史最重要的是真實(shí)。在沒(méi)有文字以前，口述也是一種歷史的傳承了。有了文字以后，文采也只是為歷史典籍錦上添花，文字傳承歷史，而不是文采。3．優(yōu)秀的書(shū)籍是人類的財(cái)富，但其被后人傳誦的原因并不主要是因?yàn)槠湮牟澎橙?，而是因?yàn)槠渌枷肷铄?。其次我們是怎么知道這些書(shū)的呢？又怎么樣被這些偉大的思想所震撼的呢？還不是在我們讀書(shū)的時(shí)候，優(yōu)秀的老師們，用他們卓越的口才，化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，深入剖析，精妙講解，我們才可以進(jìn)一步的去學(xué)習(xí)吧。下面我再?gòu)膬蓚€(gè)方面來(lái)闡述口才的重要性。

第一，從人們的語(yǔ)言交際實(shí)踐看，口才主要表現(xiàn)為說(shuō)話的六種才能，或者說(shuō)是六種能力，即說(shuō)明能力，吸引能力，說(shuō)服能力，感人能力，創(chuàng)造能力和控制能力。說(shuō)明能力，即把話說(shuō)得準(zhǔn)確明白的能力。吸引能力，即通過(guò)說(shuō)話把別人的注意力吸引住的能力，也就是吸引周?chē)娜藘A聽(tīng)自己說(shuō)話，使之愿意聽(tīng)，聽(tīng)得進(jìn)，并有所得、有所樂(lè)。說(shuō)服能力，即說(shuō)話使人聽(tīng)得心悅誠(chéng)服的能力。感人能力，即用語(yǔ)言感動(dòng)人的能力。也就是要求講話人以自己的激情感動(dòng)聽(tīng)者，獲得以情動(dòng)人的效應(yīng)。創(chuàng)造能力，即講話中根據(jù)思想表達(dá)的需要?jiǎng)?chuàng)造語(yǔ)言的能力，或者說(shuō)是創(chuàng)造性地運(yùn)用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己思想的能力?？刂颇芰?，即控制自己語(yǔ)言所能引起后果的能力。就是說(shuō)，只會(huì)把話說(shuō)出來(lái)，卻不會(huì)顧及自己說(shuō)的話所能引起的后果，實(shí)際是瞎說(shuō)一通，這算不上有口才。因此，要有口才必須具備幾個(gè)素質(zhì)：善于表達(dá)，善于判斷，巧應(yīng)對(duì)，說(shuō)話清晰，有敏捷的思維。

第二，從口才的作用來(lái)看，隨著我國(guó)改革的深化、開(kāi)放的擴(kuò)大，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的交往將越來(lái)越頻繁，口才作為人們交往的工具和條件，也越來(lái)越顯示出它的重要作用?？诓攀乾F(xiàn)代人必須具備的能力之一，也是決定一個(gè)人生活和事業(yè)優(yōu)劣勝敗的一個(gè)重要因素。一個(gè)人的口才反映了他的思維水平、心理素質(zhì)以及世界觀、人生觀。具有口才的人擁有更強(qiáng)的說(shuō)服力，更能直接準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想，故能夠使主體更適應(yīng)于社會(huì)的需要。當(dāng)今社會(huì)，口才對(duì)于人們來(lái)說(shuō)將直接影響到其事業(yè)的成功與否。口才在外交手段中更是決定一個(gè)國(guó)家聲譽(yù)的重要因素。眾所周知，周恩來(lái)總理為我們國(guó)家的外交工作做的貢獻(xiàn)是多么的大，周總理出色的外交口才在外交工作中是相當(dāng)重要的，在高級(jí)外交場(chǎng)合，在刁難的記者面前，在各種無(wú)法預(yù)料的問(wèn)題面前，周總理沒(méi)有沒(méi)有雄辯的口才和飛速的思維，又怎么能順利的應(yīng)付記者的問(wèn)題維護(hù)我們國(guó)家的聲譽(yù)和利益呢？ 時(shí)代的發(fā)展，需要優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才需要要卓越的口才，我方認(rèn)為口才比文采更重要！

文采，反駁方面：

(一)孔子是因?yàn)榭诓胚€是因?yàn)槲牟哦蔀樗枷爰业?？孔子不是靠著其出色的口才和文才成為思想家的，相反卻是靠著其后世的弟子們的文才將孔子的思想詮釋出來(lái)并流傳千古的。(二)奧巴馬成為美國(guó)第一人黑人總統(tǒng)，和他的口才有沒(méi)有關(guān)系？（據(jù)說(shuō)，奧巴馬的演講辭不是自己寫(xiě)的。自己試著去圓場(chǎng)吧！）

(三)產(chǎn)品的銷售需要口才，但是所有產(chǎn)品的銷售，都需要提前做好文案寫(xiě)作，沒(méi)有好的文案，再好的口才也是無(wú)源之水，所以文采比口才更重要。

家庭的溝通不僅僅需要口才，傅雷家書(shū)，曾國(guó)藩家書(shū)歷年來(lái)為人推崇，視為教子典范，文采同樣也是家庭溝通的橋梁。夫妻間的溝通，基本以關(guān)愛(ài)行動(dòng)為主，口才可以，那么一封情意綿綿的情書(shū)也同樣可以進(jìn)行有效的溝通。

一個(gè)人有好的文采，再去發(fā)展自己的口才，才會(huì)言之有物，從而不無(wú)的放矢。而一個(gè)人只注重口才，忽視了文采，就像蓋樓不注重地基，而把全副精力用于裝修，上海的樓歪歪不就是不注重基礎(chǔ)的后果嗎？至于戀愛(ài)，現(xiàn)在的年輕人，很喜歡發(fā)短信，qq聊天，怎樣能更好的打動(dòng)女孩子，我想文采比口才更重要吧！(四)

有口才的人，更容易成功”，這里面的“更”是如何論證出來(lái)的呢？畢竟，我們知道，有文才的人也很成功呀，從唐宋八大家到四大名著作者，再到近現(xiàn)代的魯迅、冰心、朱自清，他們不也都很成功嗎？

(五)當(dāng)前中國(guó)大力提倡學(xué)生口語(yǔ)能力的提高，并不是因?yàn)榭诓疟任牟芍匾且驗(yàn)橄鄬?duì)于大家外語(yǔ)的讀寫(xiě)能力而言，大家的聽(tīng)說(shuō)能力較為欠缺。這是缺什么、補(bǔ)什么的問(wèn)題，與何者更重要沒(méi)有關(guān)系。比方說(shuō)，在改革開(kāi)放以前，大家都吃不飽飯，總吃玉米面窩窩頭，那時(shí)大家就提倡補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，要吃細(xì)糧；而到了如今，大家吃了太多的雞鴨魚(yú)肉，有的人營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩甚至出現(xiàn)了體重、血壓等等方面的問(wèn)題，于是又反過(guò)頭來(lái)提倡要吃五谷雜糧、要吃點(diǎn)粗糧。這二者，我們既不能說(shuō)粗糧比細(xì)糧重要，也不能說(shuō)細(xì)糧比粗糧重要，僅僅是針對(duì)自己的缺少、弱項(xiàng)進(jìn)行補(bǔ)齊而已。而且，我總感覺(jué)，把口語(yǔ)跟口才聯(lián)系起來(lái)，好像還是需要斟酌一下的。大家的中文口語(yǔ)應(yīng)該都沒(méi)問(wèn)題，但難道說(shuō)每個(gè)人的中文口才都很好嗎？ 口才，反駁方面：

(一)靠口才成名的那是“白馬非馬”的公孫龍。

(二)文采從來(lái)就不是口才的基礎(chǔ)。要想言之有物，需要一個(gè)人有思想、有閱歷，未必需要有文采。二者有相互關(guān)聯(lián)的地方，但這種關(guān)聯(lián)不是互為基礎(chǔ)的關(guān)系。歷史上文才不好但口才出眾的例子也不是沒(méi)有，口蜜腹劍的李林甫就是一例——讀書(shū)少、文章?tīng)€、經(jīng)常念白字，但見(jiàn)人說(shuō)人話、見(jiàn)鬼說(shuō)鬼話、最后混到宰相一職。至于短信和QQ，我想那是混淆了文采的概念，并不是所有以文字形式表達(dá)出來(lái)的都是文采。事實(shí)上，短信和QQ等等，不過(guò)是以一種形式來(lái)表達(dá)我們的口語(yǔ)交流，是口才的體現(xiàn)。如果說(shuō)只要是白紙黑字就算文采的話，那么《毛主席語(yǔ)錄》豈不是體現(xiàn)他老人家的文采？(三)大學(xué)畢業(yè)生欠缺文才，這是一個(gè)問(wèn)題。但是大學(xué)生找工作的時(shí)候，必須經(jīng)歷面試環(huán)節(jié)，也許文才可以讓你有面試的機(jī)會(huì)，但是口才卻能決定你是否可以得到這個(gè)機(jī)會(huì)，從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，口才比文才更加重要。

(四)如果口才不重要，為什么所有單位的招聘，面試會(huì)作為最后一個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)決定是否聘用應(yīng)聘者？（把“既然口才不重要”去掉。我想這個(gè)討論“更”的問(wèn)題對(duì)方應(yīng)該不會(huì)說(shuō)出“既然口才不重要”的話吧）

口才和文才同時(shí)作用于溝通交流時(shí)其不同的作用在于口才交流是直接性和傳播失真性，而文才則是交流間接性和可流傳性。既當(dāng)我們面對(duì)面時(shí)，口才更有利于我們交流，而當(dāng)我們之間有了時(shí)間和空間的距離時(shí)，再好的口才在傳播的過(guò)程中都不可能保持其原有的精彩。勿明顯將口才放在一個(gè)近距離直接交流的環(huán)境中，反駁停留在其優(yōu)勢(shì)范圍內(nèi)是很難奏效的。千萬(wàn)不要把文采，文才和才華幾個(gè)詞搞混淆了！

【附注：現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典】 783頁(yè)口才：說(shuō)話的才能

1426頁(yè)文才：寫(xiě)作詩(shī)文的才能

1426頁(yè)文采：華麗的色彩，文藝方面的才華 1426頁(yè)文藝：文學(xué)和文化的總稱。

通過(guò)本次辯論賽，意識(shí)到應(yīng)該要注意以下方面：

1.一辯主要是立辯的，二辯和三辯主要是在攻辯階段，四辯主要總結(jié)陳詞。

2.解析和悟透辯題中詞語(yǔ)的概念，立論要明確，立論不要太霸道，也無(wú)須太多角度，一般是從個(gè)人、文化、社會(huì)方面吧，還有辯題中詞語(yǔ)的關(guān)系等。3.服裝的統(tǒng)一。勿只是上身服裝一致，而下身穿短褲，不雅。4.準(zhǔn)備小紙條，勿拿如A4那么大的紙張念讀，印象不好。5.開(kāi)場(chǎng)白。力爭(zhēng)有特色，可以是詩(shī)文呈排比句陳訴觀點(diǎn)，也可以是短篇小品。要求成員之間要合作和默契，達(dá)到有氣勢(shì)的目的。

6.注意禮貌和儀態(tài)。例如：在開(kāi)場(chǎng)介紹的時(shí)候鞠躬；坐姿，站姿，站的要直，坐的要端正，腿不要亂動(dòng)，手也不要出現(xiàn)太多小動(dòng)作；女生長(zhǎng)發(fā)最好就扎起來(lái)；在每個(gè)環(huán)節(jié)剛開(kāi)始必不可少的“謝謝主席！”、還有“感謝對(duì)方辯友的回答”以及“謝謝”；爭(zhēng)辯過(guò)程勿太激動(dòng)，要有風(fēng)度，也不要總是用音量來(lái)壓制對(duì)方；辯論結(jié)束后無(wú)論輸贏，理應(yīng)握手表示友好等。

7.時(shí)間和語(yǔ)速控制。切勿超時(shí)，注意時(shí)間。語(yǔ)速適中。勿過(guò)快，而且力求咬字清晰。這要求普通話標(biāo)準(zhǔn)還有對(duì)陳詞的熟練把握，以及勿在心理上給自己壓力，而導(dǎo)致過(guò)分緊張。還有剩余時(shí)間該如何用。8.攻辯環(huán)節(jié)，回答對(duì)方問(wèn)題時(shí)不能反問(wèn)。至于攻辯問(wèn)題，可以用己方有利的例子來(lái)攻擊對(duì)方，但這不是攻辯的全部。攻辯是需要為整場(chǎng)辯論服務(wù)的，也就是說(shuō)，如果對(duì)方在攻辯環(huán)節(jié)承認(rèn)了你們的一個(gè)觀點(diǎn)，你們可以從中推出什么結(jié)論？當(dāng)然，這個(gè)如果完全依賴于問(wèn)題，則很難實(shí)現(xiàn)，所以攻辯才需要有攻辯小結(jié)。一套完整的攻辯設(shè)計(jì)，應(yīng)當(dāng)是問(wèn)題與小結(jié)相結(jié)合，設(shè)計(jì)完問(wèn)題之后，考慮對(duì)方可能怎么回答，然后根據(jù)對(duì)方的回答來(lái)試著進(jìn)行小結(jié)并且在小結(jié)中推理出己方的論點(diǎn)。如果要做到這一點(diǎn)，就需要在問(wèn)題設(shè)計(jì)之初考慮好：我們需要在攻辯環(huán)節(jié)推理出什么結(jié)論(往往是己方的某一個(gè)分論點(diǎn))？然后，再依此、結(jié)合己方的例子，設(shè)計(jì)問(wèn)題和小結(jié)。

9.自由辯，必須是交替回應(yīng)的形式，而且要等待對(duì)方辯友坐下本方才可起身回答或提問(wèn)。10.小結(jié)的時(shí)候要捉住對(duì)方的漏洞進(jìn)行詮釋，如偷換概念；以偏概全，舍本逐末；絕對(duì)與肯定性的觀點(diǎn)；所舉的例子在哪方面出錯(cuò)了，當(dāng)然不可漏掉表明我方立場(chǎng)?？偨Y(jié)陳詞也類似，只是它會(huì)更全面一些，是對(duì)整場(chǎng)結(jié)果的歸納。

辯論賽應(yīng)該注意的9大事項(xiàng)：

1、辯手必須熟悉辯論的規(guī)則

2、自我展示方面力求創(chuàng)新，展現(xiàn)隊(duì)伍的整體性

3、環(huán)節(jié)的發(fā)掘。比如說(shuō)對(duì)于剩余時(shí)間的安排。

4、辯位安排：一辯求穩(wěn)；

二、三辯要求現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變能力、語(yǔ)言的及時(shí)組織能力以及對(duì)觀點(diǎn)的把握能力強(qiáng)；四辯要求有思想、有高度、有熱情，能夠在情感上帶動(dòng)評(píng)委、觀眾

5、脫稿，只有脫稿時(shí)的語(yǔ)言才有感染力，順勢(shì)而上、隨感而發(fā)。（附：辯論賽準(zhǔn)備的紙條一般用法：<1>記錄現(xiàn)場(chǎng)的東西；〈2〉紀(jì)錄較長(zhǎng)的引用案例；〈3〉紀(jì)錄引用數(shù)據(jù)）

6、準(zhǔn)備充分

7、辯論技巧

1.注意不要出現(xiàn)過(guò)激辯友

2.避免隊(duì)內(nèi)在場(chǎng)上的提示，因?yàn)檫@是一個(gè)否定性的提示，一提示就表示你否定他 3.集中內(nèi)容，不要太看重形勢(shì)

4.避免硬傷（1、形式硬傷，包括超時(shí)、自由辯論時(shí)連續(xù)發(fā)言等；

2、觀點(diǎn)硬傷，千萬(wàn)避免絕對(duì)化）

8、內(nèi)容。破題立論要確立空間，突出自己的優(yōu)勢(shì)空間，辯有意義的部分

9、攻辯應(yīng)對(duì)的技巧

1.求新。新要新在觀點(diǎn)上不能是邏輯上的新，因?yàn)榍笮录纫o觀眾眼前一亮的感覺(jué)又要讓觀眾容易接受，邏輯上的新不容易讓人在短時(shí)間上接受

2.對(duì)于對(duì)手拋出的問(wèn)題，可以相互的推，沒(méi)必要用一個(gè)絕對(duì)的答案回答 3.任何觀點(diǎn)對(duì)雙方都是有用的，看你如何運(yùn)用 4.抓對(duì)方的漏洞要抓準(zhǔn)！不能主觀的去猜測(cè)對(duì)方 5.舉例子有學(xué)問(wèn)。要舉哪些例子，怎樣舉才有攻擊性 6.準(zhǔn)備要充分！！

第五篇：作文題材

兔子是短跑冠軍不會(huì)游泳，這是由它先天條件決定的。而鴨子教練卻逼著兔子、松鼠學(xué)游泳，功夫費(fèi)了不少，但

成效卻不大！自己卻還不明原因地嚷嚷“成功的 90% 來(lái)自汗水。加油！加油！”這是一個(gè)多么可悲的例子，試想，如果

那只兔子不但沒(méi)有學(xué)會(huì)游泳，反而把跑步的本領(lǐng)也給忘了，那又該怎么辦呢？

有一篇文章曾寫(xiě)道：“不是任何竹子都能做成笛子，太嫩的竹子質(zhì)地過(guò)于松軟，無(wú)法吹出悠揚(yáng)的笛聲來(lái)。但他們

不是沒(méi)有用了，它們還可以發(fā)揮自己柔性強(qiáng)的特點(diǎn)，用做編竹席的材料！”倘若非要嫩竹做笛子，那想必是費(fèi)力不討

好，別說(shuō)像“此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情”那樣勾起客居者的思鄉(xiāng)之情，恐怕是自己自?shī)首詷?lè)也嫌它聲音太艱

澀難聽(tīng)了吧！發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足，因材施教，辯證客觀地看待人和物，而不是一個(gè)模板育人辦事，這

樣才能突出每個(gè)人的個(gè)性，使其成為自己領(lǐng)域中的“愛(ài)因斯坦”、“畢加索”，而不是一個(gè)碌碌無(wú)為的庸人！

“因材施教”，發(fā)展個(gè)性才能更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值?？陀^地分析我們的潛能，我們才能實(shí)現(xiàn)飛躍！最近一段時(shí)

間，人們關(guān)注的焦點(diǎn)之一就是是否文理分科。我想：作為一個(gè)學(xué)生當(dāng)然要德、智、體全面發(fā)展，這是我們美好的愿望。

但實(shí)際上我們每個(gè)人的先天條件不同，個(gè)人愛(ài)好不同，目標(biāo)和愿望不同，因此很難實(shí)行一個(gè)模板的教育方式。讓熱愛(ài)

文學(xué)、醉心于詩(shī)詞歌賦的文學(xué)少年整天沉浸在物理、化學(xué)艱澀難懂的公式中，讓精于嚴(yán)密推理的明日科學(xué)家整天哼吟

著散發(fā)著發(fā)散性思維氣息的散文長(zhǎng)詩(shī)，這是多么難以想象！就像非得讓陳景潤(rùn)寫(xiě)抒情詩(shī)，讓李白研究數(shù)學(xué)公式一樣，最后只能一心期望，終歸要破滅！

發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)自己的個(gè)性?！耙虿氖┙獭保屆恳粋€(gè)人的潛能都得到充分發(fā)揮，揚(yáng)長(zhǎng)避短讓我們都成為

自己世界的“愛(ài)因斯坦”。

《因材施教，發(fā)展自我》

這篇作文屬于高分作文。作文標(biāo)題旗幟鮮明，符合題意，中心突出，語(yǔ)言流暢，引用恰當(dāng)，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，說(shuō)理透徹。善于聯(lián)系實(shí)際，通過(guò)“不是任何竹子都能做成笛子”和“是否文理分科”兩段細(xì)致的分析，強(qiáng)化了觀點(diǎn)。

《理想的教師》寫(xiě)作提綱

提出論點(diǎn)

(1):理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛(ài)心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

證明論點(diǎn)（2-5）： 分論點(diǎn)1任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。分論2：

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。分論點(diǎn)3：理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。分論點(diǎn)4：理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。得出結(jié)論（6）：教育需要理想，需要激情，需要愛(ài)心，需要養(yǎng)料。新時(shí)期理想的教師究竟應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)? 對(duì)此，國(guó)內(nèi)外學(xué)者眾說(shuō)紛紜，仁智各見(jiàn)。我認(rèn)為，理想的教師，應(yīng)該是胸懷理想、充滿激情、富于愛(ài)心、勤于學(xué)習(xí)的教師。

任何教師要想有高的成就、高的水準(zhǔn)，首先必須要有崇高的理想。作為教師來(lái)說(shuō)，走上教育

崗位以后，必須為自己設(shè)置一個(gè)一生為之奮斗的目標(biāo)。只有設(shè)置這樣一個(gè)目標(biāo)，才能把自己的所

作所為鎖定在這個(gè)目標(biāo)上，才能不斷增強(qiáng)自我意識(shí)和使命感，才能不斷地進(jìn)行自我挑戰(zhàn)，否則會(huì)

走彎路，會(huì)荒廢時(shí)間及精力。

一個(gè)優(yōu)秀的教師，不僅要具有遠(yuǎn)大的理想，還要有激情。生活中的一些人，為什么沒(méi)激情，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)不了自己的可愛(ài)之處和偉大之處。自信使人自強(qiáng)，適當(dāng)?shù)摹膀湴痢笔谷顺晒?。只有?/p>

信，才能使一個(gè)人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗(yàn)”

。一名理想的教師，應(yīng)該不斷地追求成功，設(shè)計(jì)成功，更重要的是要撞擊成功。只有去撞擊每一個(gè)可能成功 的暗點(diǎn)，才能擦出成功的火花。當(dāng)一個(gè)教師停止撞擊了，就意味著他對(duì)生活失去了意義，對(duì)自己 的存在失去了自信。

理想的教師更應(yīng)該是一個(gè)充滿愛(ài)心，受學(xué)生尊敬的教師。愛(ài)是教育成功的基礎(chǔ)。我

們有些教師日復(fù)一日、年復(fù)一年地在教，但是他從沒(méi)有在教的過(guò)程中尋找到樂(lè)趣，心中也沒(méi)有涌

起一種愛(ài)的熱潮，這樣的教師永遠(yuǎn)也不可能取得教育上的成功，永遠(yuǎn)也不可能把握教育的真諦。

未來(lái)的教育家應(yīng)該投入全身心的力量去愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育。只有愛(ài)，才能贏得愛(ài)，你愛(ài)教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛(ài)你，你才能獲得事業(yè)上的樂(lè)趣。你愛(ài)學(xué)生，學(xué)生也才會(huì)愛(ài)你。教師愛(ài)學(xué)生，一個(gè)

很重要的表現(xiàn)就是相信每個(gè)孩子，每個(gè)孩子都具有巨大的潛能，而且每個(gè)孩子的潛能是不一樣的，只有獨(dú)具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能，鼓勵(lì)孩子去不斷地自主探索，才能使他們的才華得到

淋漓盡致的發(fā)揮。我認(rèn)為，只有在愛(ài)的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧，無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，獻(xiàn)給教育事業(yè)。

理想的教師，應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我的教師。

勤于學(xué)習(xí)，充實(shí)自

我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個(gè)理想的教師，一個(gè)要成為大家的教師，一個(gè)想成為教育

家的教師，他必須從基礎(chǔ)抓起，扎扎實(shí)實(shí)多讀一些書(shū)。作為一名教師，你跟其他專家不一樣，需

要各方面的知識(shí)，一個(gè)知識(shí)面不廣的教師，很難真正給學(xué)生以人格上的感召。孩子年齡越小，他

對(duì)教師的期望就越高，他就越是把教師當(dāng)作百科全書(shū)。在他們眼里，教師是無(wú)所不知的，而如果

教師是一問(wèn)三不知，他就非常失望。所以教師應(yīng)該完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。總是，教育需要理想，需要激情，需要愛(ài)心，需要養(yǎng)料。只有如此，我們的教師才 能茁壯成長(zhǎng)，我們的教育才能健康發(fā)展，我們的民族才能在與世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

“綠領(lǐng)巾、紅校服”:

教育功利性的替代品

據(jù)齊魯網(wǎng)載：25日下午四點(diǎn)多，網(wǎng)友“天佑中華A”發(fā)布微博稱包頭二十四中向初

二、初三年級(jí)前50名學(xué)生發(fā)放 背后印有“包24中優(yōu)秀生，翔銳房地產(chǎn)”字樣的紅色校服。微博內(nèi)，他還配發(fā)了這種“優(yōu)秀生”校服的圖片，并指出，校服由包頭翔銳房地產(chǎn)公司贊助。

其實(shí)顏色沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，紅花綠葉向人們呈現(xiàn)了一副春意黯然的美麗畫(huà)卷，紅校服、綠領(lǐng)巾也沒(méi)有錯(cuò)，只是人錯(cuò)了，嚴(yán)格的說(shuō)是人的思想錯(cuò)了，錯(cuò)在了整個(gè)社會(huì)在竭力倡導(dǎo)平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的今天，錯(cuò)在了不能單純的以成績(jī)來(lái)評(píng)定

一個(gè)學(xué)生的多元化的評(píng)價(jià)時(shí)代。

因?yàn)槿速x予了紅校服、綠領(lǐng)巾新的內(nèi)涵，使得它們?cè)┣么耸苓^(guò)，如果是普普通通的人那也就罷了，按理說(shuō)老 師也是普普通通的人，只是社會(huì)賦予了老師育人的特殊身份，所以這種急功近利的行為不能發(fā)生在老師的身上，這是

整個(gè)社會(huì)基本成型了的一個(gè)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

曾經(jīng)爆料過(guò)清華大學(xué)以企業(yè)商品名義命名教學(xué)樓的新聞，飽受整個(gè)社會(huì)的爭(zhēng)議，如今又出現(xiàn)了房地產(chǎn)瞄上學(xué)校的

事情，看起來(lái)這兩個(gè)事情沒(méi)有內(nèi)在的聯(lián)系，其實(shí)其中卻暴露了一個(gè)大大的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，那就是“尊師重教”步入了 尷尬的局面，已經(jīng)從原先的那種發(fā)自內(nèi)心的情感表達(dá)演變成相互利用的格局，想我贊助你得為我服務(wù)，學(xué)校甘愿給企

業(yè)“獻(xiàn)媚”也體現(xiàn)了教育不自尊、不自重的“墮落”。

學(xué)生被廣告是一種人對(duì)此行為的理解，更多的則是爭(zhēng)議“紅校服”的功利色彩，我不知道既然是為了錢(qián)可以出賣(mài)

自己的自尊，那么花錢(qián)可不可以買(mǎi)到“紅校服”？當(dāng)然了，這是一句玩笑話，即便是一句玩笑話也是一句值得深思的 話。

可能，身穿紅校服的人會(huì)滋生一種與眾不同的優(yōu)越感，他們一定愿意穿著紅校服招搖過(guò)市向每一個(gè)市民

“介紹”自己是一個(gè)優(yōu)等生，既為自己做了廣告又為包頭翔銳房地產(chǎn)公司做了廣告，學(xué)校又掙了錢(qián)，可謂一舉三得。

在這種極端勢(shì)利且功利的背景下一定會(huì)觸痛那些遠(yuǎn)離“紅校服”的同學(xué)，他們一定不愿意與穿紅校服的

同學(xué)一同走路，很自然的就把“紅校服”和“藍(lán)校服”對(duì)立起來(lái)，這顯然不符合和諧團(tuán)結(jié)的精神，可能其他的同學(xué)從 此以后不再愿意穿紅衣服了，因?yàn)樵谒麄兛磥?lái)這代表著一種實(shí)實(shí)在在的恥辱，而非學(xué)校嘴里的激勵(lì)。

再說(shuō)，如何評(píng)判一個(gè)學(xué)生的優(yōu)劣也是一個(gè)值得爭(zhēng)議的內(nèi)容，評(píng)判的不公一定會(huì)損傷他人的自尊，這也不符合公

平的原則，另外，50名額定數(shù)額的“紅校服”會(huì)不會(huì)更換它的主人？新穿上的人且不說(shuō)，那些脫去“紅校服”的同學(xué) 情何以堪？同學(xué)們、家長(zhǎng)、社會(huì)上的人又怎么來(lái)看待這部分同學(xué)？說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)會(huì)不會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人格裂變或者更為嚴(yán) 重的事情發(fā)生？ 學(xué)校是育人的場(chǎng)所，平等的看待每一位學(xué)生是當(dāng)前教育竭力提倡的氛圍，我們不否認(rèn)學(xué)生中成績(jī)存在著左中

右之分，但是，每一個(gè)學(xué)生的人格是平等的，況且，成績(jī)并不代表學(xué)生的所有，甚至夸大一點(diǎn)說(shuō)成績(jī)或許在學(xué)生的成

長(zhǎng)經(jīng)歷中并不一定占最大的份額，所以人為地把學(xué)生分為三六九等首先就不符合教育的要求，假借企業(yè)之手更是有違師道。為什么“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”事件中校方都是以“激勵(lì)手段”來(lái)為自己開(kāi)脫呢？原因很簡(jiǎn)單，人們習(xí)慣上

一直認(rèn)為激勵(lì)總不是壞事，但是人們卻往往忽視了激勵(lì)和打擊是結(jié)在一根藤上的果，激勵(lì)過(guò)當(dāng)或表現(xiàn)方式不當(dāng)就會(huì)轉(zhuǎn) 向傷害自尊的另一面，“綠領(lǐng)巾”、“紅校服”當(dāng)屬此列，只是“紅校服”事件摻雜了更多的利益。

如果沒(méi)有綠領(lǐng)巾、紅校服，可能會(huì)有“紅帽子”、“黃帽子”，因?yàn)椤熬G領(lǐng)巾、紅校服”只是教育功利性的替 代品。

剛剛走了“綠領(lǐng)巾”，如今又來(lái)了“紅校服”，功利驅(qū)使下的教育還會(huì)有哪些新花樣？

談骨氣 吳 晗

我們中國(guó)人是有骨氣的。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的孟子，有幾句很好的話：

“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大 丈夫。

”意思是說(shuō)，高官厚祿收買(mǎi)不了，貧窮困苦折磨不了，強(qiáng)暴武力威脅不了，這就是所謂大丈夫。

大丈夫的這種種

行為，表現(xiàn)出了英雄氣概，我們今天就叫做有骨氣。

我國(guó)經(jīng)過(guò)了奴隸社會(huì)、封建社會(huì)的漫長(zhǎng)時(shí)期，每個(gè)時(shí)代都有很多這樣有骨氣的人，我們就是這些有骨氣的人的子

孫，我們是 有著優(yōu)良革命傳統(tǒng)的民族。

當(dāng)然，社會(huì)不同，階級(jí)不同，骨氣的具體含義也不同。這一點(diǎn)必須認(rèn)識(shí)清楚。但是，就堅(jiān)定不移地為當(dāng)時(shí)的進(jìn)步

事業(yè)服務(wù)這一原則來(lái)說(shuō)，我們祖先的許多有骨氣的動(dòng)人事跡，還有它積極的教育意義，是值得我們學(xué)習(xí)的。

南宋末年，首都臨安被元軍攻入。丞相文天祥組織武裝力量堅(jiān)決抵抗。失敗被俘后，元朝勸他投降，他寫(xiě)了一首詩(shī)，其中有兩句是： “人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

”意思是人總是要死的，就看怎樣死法，是屈辱而死呢，還是為民族利益而死? 他選取了后者，要把這片忠心記錄在歷史上。

文天祥被拘囚在北京一個(gè)陰濕的地牢里，受盡了折磨，元朝多次派人勸他，只要投降，便可以做大官，但他堅(jiān)決拒絕，終于在公元1283年被殺害了。

孟子說(shuō)的幾句話，在文天祥身上都表現(xiàn)出來(lái)了。他寫(xiě)的有名的《正氣歌》，歌頌了古代有骨氣的人的英雄氣概，并

且以自己的生命來(lái)抗拒壓迫，號(hào)召人民繼續(xù)起來(lái)反抗。

另一個(gè)故事是古代有一個(gè)窮人，餓得快死了，有人丟給他一碗飯，說(shuō)：“嗟來(lái)食!”(喂，來(lái)吃!)餓人拒絕了“嗟來(lái)’’的施舍，不吃這碗飯，后來(lái)就餓死了。不食嗟來(lái)之食這個(gè)故事很有名，傳說(shuō)了千百年，也是有積極意義的。那人擺著一副慈善家的面孔，吆喝一聲“喂，來(lái)吃!”這個(gè)味道是不好受的。不食嗟來(lái)之食，表現(xiàn)了中國(guó)人民的骨氣。

還有個(gè)例子。民主戰(zhàn)士聞一多是在1946年7月15日被國(guó)民黨槍殺的。在這之前，朋友們得到要暗殺他的消息，勸告他暫時(shí)隱蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敵人要?dú)⑺?，在被害前幾分鐘還大聲疾呼，痛斥國(guó)民

黨特務(wù)，指出他們的日子不會(huì)很長(zhǎng)久了，人民民主一定得到勝利。毛主席在《別了，司徒雷登》一文中指出:“許多曾

經(jīng)是自由主義者或民主個(gè)人主義者的人們，在美國(guó)帝國(guó)主義者及其走狗國(guó)民黨反動(dòng)派面前站起來(lái)了。

聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服?！备叨荣潛P(yáng)他表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概。

孟子的這些話，雖然是在兩千多年以前說(shuō)的，但直到現(xiàn)在，還有它積極的意義。當(dāng)然我們無(wú)產(chǎn)階級(jí)有自己的英雄

氣概，有自己的骨氣。這就是

決不向任何困難低頭，壓不扁，折不彎，頂?shù)米?，嚇不倒，為了社?huì)主義、共產(chǎn)主義建 設(shè)的勝利，我們一定能夠克服任何困難，奮勇前進(jìn)!