第一篇：2014年中原名校高考全仿真模擬考試語(yǔ)文試題答案

中原名校2014年高考仿真模擬統(tǒng)一考試

語(yǔ)文答案

1．C(A.“但每一代‘國(guó)學(xué)’的思想本質(zhì)是相同的”錯(cuò)，屬無中生有。B.混淆了“新國(guó)學(xué)”和“新子學(xué)”的概念，把二者等同為一體。D．“它整合了現(xiàn)有的各類學(xué)術(shù)文化”錯(cuò)，原文是“將整合現(xiàn)有的各類學(xué)術(shù)文化”，把未然說成已然。）

2．B(A張冠李戴，依據(jù)原文，“以往的主流看法視‘六經(jīng)，為百術(shù)之源，統(tǒng)攝萬(wàn)端”是“以‘六經(jīng)’為髓，儒學(xué)為骨，經(jīng)、史、子、集為肌膚，外翼全體學(xué)術(shù)文化”的前提，而“這種架構(gòu)”較明顯地反映了傳統(tǒng)經(jīng)學(xué)的思維模式。C．把未然說成已然，說“應(yīng)運(yùn)承載了”錯(cuò)，原文只是說“將應(yīng)運(yùn)承載”。D． 說法過于絕對(duì)，缺少必要的限制詞，原文是說“仿佛沒有擺脫”。)

3．D(“當(dāng)前社會(huì)正在上演百家合鳴的交響”錯(cuò)，原文是“今后的‘國(guó)學(xué)’不再是一枝獨(dú)秀的孤景，而將上演百家合鳴的交響”。)

4．D(總：統(tǒng)領(lǐng)。)

5．B(①是說王思禮被任命為金城郡太守。③是說王思禮勸說哥舒翰上表請(qǐng)求誅殺楊國(guó)忠。④是叛賊做的事，與王思禮無關(guān)。采用排除法，可知應(yīng)選B。)

6．A(“哥舒翰不得不加授他為金城郡太守”錯(cuò)，官職應(yīng)是皇上加授的，且“不得不”屬無中生有。)

7．(1)(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時(shí)，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢?”(“后期”“貸”、省略句式各1分，語(yǔ)句通順2分)

(2)宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，于是只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。(“以為”“后效”“獨(dú)”各1分，語(yǔ)句通順2分)

8．①“先”字說明梅花并未都怒放，僅僅是南枝因朝陽(yáng)而破蕊先開。(2分)②在嚴(yán)寒籠罩之時(shí)，一枝梅花獨(dú)綻，寫出了梅花斗霜傲雪的風(fēng)采。(3分)

9．①擬人。“泄漏春消息”中“泄漏”一詞將梅花擬人化，寫出了梅花報(bào)春隱秘而不盛開怒放的形態(tài)，也流露出詩(shī)人殷切盼春的情意。(2分)②襯托?！捌搜┰陆弧币痪洌瑢懨菲m宜與冰雪、夜月交往，用“雪月”的一塵不染、潔白無瑕襯托梅的神韻。(2分)③托物言志。表達(dá)了作者崇尚高潔，不慕名利的高尚人格寫照。(2分)

10．(1)何日遣馮唐會(huì)挽雕弓如滿月(2)雖九死其猶未悔終不察夫民心(3)金就礪則利則知明而行無過矣

11.(1)AD(選對(duì)一個(gè)給3分，兩個(gè)給5分)

(2)(6分)性格特點(diǎn)：①辛勤、高效：用兩天時(shí)間就修好了圍墻。②樸實(shí)、熱情：只管做好工作，不在意別人的批評(píng)和贊譽(yù)。③有才干：修好的圍墻得到了專家的稱贊。

作用：對(duì)比或反襯。吳所長(zhǎng)等人夸夸其談、見風(fēng)使舵、逞能居功和馬而立形成鮮明對(duì)比，反襯出馬而立的辛勤、高效、樸實(shí)、熱情。(性格特點(diǎn)每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可；作用2分，意思對(duì)即可)

(3)(6分)①圍墻是貫穿全文的線索，圍繞新圍墻的修建展開故事情節(jié)。②圍墻有象征意義，建的是有形的墻，渴望拆的是無形的墻，無形的墻便是現(xiàn)實(shí)生活中人們習(xí)以為常的弊端，如夸夸其談、以貌取人、無功請(qǐng)賞等。③以圍墻為標(biāo)題，可引發(fā)人們深入思考，使表現(xiàn)畸形社會(huì)心理的主題表達(dá)得更為深刻。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

(4)(8分)這篇小說結(jié)尾寓意豐富，發(fā)人深省。(觀點(diǎn)2分)①參加會(huì)議的是有身份卻未必有真才實(shí)學(xué)者，真正憑實(shí)干做出貢獻(xiàn)的馬而立沒權(quán)參會(huì)。小說有力地嘲諷了重身份、輕實(shí)干的社會(huì)弊端。②參加會(huì)議的不乏夸夸其談、計(jì)較得失的人，而熱情實(shí)干、不計(jì)得失的馬而立沒權(quán)參會(huì)。小說褒揚(yáng)了熱情實(shí)干、不計(jì)得失的精神。③熊熊的炭火盆有象征意味，它就像馬而立的鮮活、熱情，感動(dòng)著人們，給人們帶來春天般的溫暖。(每點(diǎn)2分，意思對(duì)即可)

12．(1)AD（A項(xiàng)，“吸引讀者的閱讀興趣”錯(cuò)，主要是為了表明他創(chuàng)作的劇作數(shù)量多、質(zhì)量高。D項(xiàng)，引用袁雪芬的話，有關(guān)心和愛護(hù)的意思，更主要的是體現(xiàn)了余青峰的探索精神。）(選對(duì)一個(gè)給3分，兩個(gè)給5分)

(2)①這句話是余青峰父親對(duì)自己未竟事業(yè)的惋惜，更是對(duì)余青峰的希望——“我的人生之戲演完了，下面要看你如何去演了”。（2分)②小時(shí)候深受父親的影響，熱愛戲曲；余父一輩子獻(xiàn)身戲曲事業(yè)，對(duì)余青峰的正面影響；余父臨終前的那句話，對(duì)余青峰是一種無形的激勵(lì)。（4分)

(3)①他從小熱愛戲曲，對(duì)戲曲有著義無反顧的堅(jiān)守；②他能夠不斷探索，在探索中尋求戲劇走出困境之路；③他勇于承擔(dān)社會(huì)大使命、大責(zé)任。

(4)①余青峰的成功，源于他對(duì)戲曲的熱愛和堅(jiān)守?？梢?，興趣和執(zhí)著是成功的前提條件。②余青峰的成功，離不開越劇界元老的關(guān)心與支持。可見他人的幫助也能助其成功。③余青峰將個(gè)人小命運(yùn)與戲曲大命運(yùn)聯(lián)結(jié)在一起的做法，體現(xiàn)了他深重的使命感和社會(huì)責(zé)任感，這是成功的前提和基礎(chǔ)。④余父一輩子獻(xiàn)身戲曲事業(yè)，對(duì)余青峰的影響、鼓勵(lì)也很重要?？梢姵晒﹄x不開榜樣的示范引領(lǐng)。

13．C（無可厚非：說話做事雖有缺點(diǎn)，但是有可取之處，不可過分指責(zé)。A項(xiàng)不合語(yǔ)境?！胺偾僦篾Q”指糟蹋美好的事物。B項(xiàng)中“尋章摘句”指讀書時(shí)只注意摘錄一些漂亮詞句，不做深入研究；也指寫作時(shí)摘引、堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性，含貶義。D項(xiàng)中“矢志不渝”指立下志愿決不改變，此處使用不當(dāng)。）

14．D(A．句式雜糅，“科技界人士指出”與“已成為與會(huì)代表的共識(shí)”保留其一即可；B．搭配不當(dāng)，“人口”可以說“增加”或“減少”，但不能與“改善”搭配；C．語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)是先打擊信心，再抑制實(shí)體經(jīng)濟(jì)的投資。)

15．D(解答本題可用排除法。由第一句提到“中國(guó)夢(mèng)”可知，后一句應(yīng)選④，進(jìn)一步闡釋“中國(guó)夢(mèng)”，由此可排除A、B兩項(xiàng)；再由①句的“中國(guó)特色社會(huì)主義道路”可知，⑥的內(nèi)容與之銜接緊密，由此可排除C項(xiàng)。)

16．①我們的社會(huì)道德呢，②面對(duì)“老人摔倒扶不扶”的問題，③極不誠(chéng)信、不道德的行為(大致意思對(duì)即可)

17.標(biāo)志以變形的“中”字為主體形象，頗似四通八達(dá)、往復(fù)運(yùn)行的軌道，又寓意中原之“中”的鄭州有．．．．．．．．．．．．

著悠久燦爛的歷史文化，黃色為母親河黃河的代表色，圖案為黃色，寓意輝煌燦爛的黃河文明。（5分；．．．．．．．．答出構(gòu)圖要素變形的“中”字得2分，寓意“運(yùn)行的軌道”“歷史文化”“黃河文明”各1分）

18.參考高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

參考譯文：

王思禮，是高麗人，入居于營(yíng)州。(他的)父親擔(dān)任朔方軍將。王思禮熟習(xí)作戰(zhàn)，(他)跟從王忠嗣到河西，與哥舒翰一同屬任王忠嗣部下。哥舒翰擔(dān)任隴右節(jié)度使，王思禮與中郎將周佖侍奉哥舒翰，因功授任右衛(wèi)將軍、關(guān)西兵馬使。(王思禮)隨從(哥舒翰)征討九曲，延誤了期限應(yīng)當(dāng)被處斬，臨刑時(shí)，哥舒翰釋放了他，王思禮慢慢地說：“死原本是罪有應(yīng)得，為什么又要寬免呢?”諸將認(rèn)為他很壯烈。天寶十三年，吐谷渾蘇毗王真誠(chéng)歸附，(皇上)下詔讓哥舒翰到磨環(huán)川接應(yīng)，王思禮墜下馬，腳跛得厲害。哥舒翰對(duì)監(jiān)軍李文宜說：“王思禮跛足，還能到何處呢?”不久，(王思禮)加授金城郡大守。

安祿山反叛，哥舒翰擔(dān)任元帥，奏請(qǐng)朝廷派遣王思禮前往軍中，唐玄宗說：“河、隴的精銳部隊(duì)，都在潼關(guān)，吐蕃一旦有事端，只有倚靠王思禮了?！备缡婧矆?jiān)決請(qǐng)求，于是(王思禮)兼任太常卿，充任元帥府馬軍都將，哥舒翰把軍事委托給(他)。王思禮秘密勸說哥舒翰上表請(qǐng)求誅殺楊國(guó)忠，哥舒翰不答應(yīng)；又請(qǐng)求帶領(lǐng)三十名騎兵把楊國(guó)忠劫持到潼關(guān)殺掉，哥舒翰說：“這就成了我造反，與安祿山的事有什么關(guān)系?”

潼關(guān)失守，王思禮與呂崇賁、李承光一同逃到(皇帝)外出停住的地方，唐肅宗責(zé)備(他們)不能堅(jiān)守，拉到大旗下將要斬殺他們。宰相房琯勸諫，認(rèn)為可以不殺他們以觀后面的表現(xiàn)，便只斬殺了李承光，赦免了王思禮等人。不久(王思禮)輔佐房琯在便橋作戰(zhàn)，失利，改任關(guān)內(nèi)行營(yíng)節(jié)度使、河西隴右伊西行營(yíng)兵馬使，鎮(zhèn)守武功。叛賊安守忠前來挑戰(zhàn)，王思禮退兵以保全扶風(fēng)。叛賊分兵侵略大和關(guān)，距離鳳翔五十里。李光進(jìn)交戰(zhàn)不利，(皇帝)停住的地方戒嚴(yán)，隨從的官員悄悄地送出他們的妻子兒女，皇帝派左右巡御史虞候記下他們的姓名，眾人漸漸停止。命令郭子儀率領(lǐng)朔方兵進(jìn)擊賊兵。正值崔光遠(yuǎn)行軍司馬王伯倫、判官李椿率兵兩千駐守扶風(fēng)。聽說叛賊已經(jīng)西去，想要乘虛襲擊京城，直接到達(dá)高陵。叛賊率軍返回攻擊李椿等人，李椿已到中渭橋，殺守兵一千人，進(jìn)攻苑門。王伯倫戰(zhàn)死，李椿被捉住。在此之前，賊兵余眾留駐武功，傳說官軍進(jìn)入京師以后，便燒營(yíng)逃走，從此賊兵不敢西進(jìn)。

長(zhǎng)安平定，王思禮先進(jìn)城清理宮殿；收復(fù)東京，(他)多次立下戰(zhàn)功。升任兵部尚書，封霍國(guó)公，享用五百戶的租賦。不久兼任潞、沁等州節(jié)度使。乾元元年，統(tǒng)領(lǐng)關(guān)中、潞州行營(yíng)兵三萬(wàn)、騎兵八千，與郭子儀在相州圍攻叛賊，官軍潰敗，唯獨(dú)李光弼、王思禮全軍返還。不久(他)又在直千嶺打敗史思明別將一萬(wàn)多人。李光弼升任到河陽(yáng)，(王思禮)代任河?xùn)|節(jié)度副大使。上元元年，加授司空。自武德以來，三公不任宰相的，唯有王思禮一人。上元二年，(王思禮)去世，追贈(zèng)太尉，謚號(hào)武烈。

第二篇：中原名校2014年高考仿真模擬統(tǒng)一考試

中原名校2014年高考仿真模擬統(tǒng)一考試

文科綜合試題（政治）

（考試時(shí)間150分鐘試卷滿分：300分）

政治組題編審：新鄉(xiāng)一中陜師大附中沁陽(yáng)一中

歷史組題編審：孟津一高陜師走附中鞏義二中

地理組題編審 開封高中陜師走附中滑縣一中

本試卷分第1卷（選擇題）和第1I卷（非選擇題）兩部分，第I卷1至8頁(yè)，第II卷9至16頁(yè)，考試結(jié)束后只收答題卡。

注意事項(xiàng)：1答第I卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)、考場(chǎng)、座號(hào)填寫在答題卡上。2每小題選出答蒙后，請(qǐng)把答案填寫在答題卡上指定位置，不能答在試卷上。

第I卷選擇題

本卷共35個(gè)小題，每小題4分，共140分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。選好正確答案后涂在答題卡上。

12.假設(shè)2013年甲國(guó)生產(chǎn)某商品價(jià)格用甲國(guó)貨幣表示為100，1個(gè)單位的甲國(guó)貨幣等于6個(gè)單位的乙國(guó)貨幣，甲國(guó)實(shí)際需要貨幣量為100萬(wàn)億。2014年甲國(guó)推行量化寬松的政策，多發(fā)行貨幣10萬(wàn)億，且甲國(guó)生產(chǎn)該商品的部門勞動(dòng)生產(chǎn)率提高lO%，甲國(guó)貨幣相對(duì)乙國(guó)貨幣貶值iO%，在其他條件不變的情況下，2014年該商品價(jià)格用乙國(guó)貨幣表示為

A.600B.2000/3C.1000/11D.540

13．下圖所示為某種商品的需求曲線(D)與供給曲線(s)。如消費(fèi)者收入提高引起對(duì)該商品的需求變動(dòng)，而生產(chǎn)成本的提高又引起生產(chǎn)商對(duì)該商品的供給變動(dòng)，不考慮變動(dòng)幅度等因素，下列四幅圖中較為準(zhǔn)確地反映變動(dòng)后的需求曲線(D，)與供給曲線(s')的是

14．中共十八屆三中全會(huì)提出：“提高國(guó)有資本收益上繳公共財(cái)政比例，二O二O。年提到百分之三十，更多用于保障和改善民生?！边@體現(xiàn)了

①國(guó)家憑措政治權(quán)力參與國(guó)民收入的分配③強(qiáng)調(diào)國(guó)有資本的全民所有制性質(zhì)②拓寬稅收來源，增強(qiáng)國(guó)家整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力④讓廣大人民共享國(guó)有資本的收益

A.①②B.①③C．②④D.③④

15.2014年，普遍調(diào)低GDP增長(zhǎng)預(yù)期成為各地《政府工作報(bào)告》的共同特點(diǎn)?！盀榻Y(jié)構(gòu)調(diào)整留出空間，讓經(jīng)濟(jì)更有質(zhì)量地增長(zhǎng)”成為各地制定2014年經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的共識(shí)。這意味著我國(guó)①宏觀控制的主要目標(biāo)發(fā)生了根本變化

②經(jīng)濟(jì)發(fā)展必須更多依靠科技進(jìn)步、勞動(dòng)者素質(zhì)提高、管理創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)

③把握了轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向

④更加注重發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用

A.①②B.②③C．①③D．③④

16．長(zhǎng)期以來，全國(guó)人大立法一般只做原則性規(guī)定，具體落實(shí)則需行政法規(guī)、部門規(guī)章、地方法規(guī)“補(bǔ)充”。而不少配套法規(guī)背離甚至篡改法律原意，以實(shí)現(xiàn)部門利益法制化。為杜絕此類弊端，張德江委員長(zhǎng)對(duì)人大立法工作提出要求：能明確的明確，能具體的具體。全國(guó)人大常委會(huì)2013年審議通過的《特種設(shè)備安全法》，一審稿為65條，而通過稿為101條，“多”出來的36條，就是為了一步規(guī)定到位，落到實(shí)處。這主要體現(xiàn)了

A． 全國(guó)人民代表大會(huì)在我國(guó)的國(guó)家機(jī)構(gòu)中居于最高地位

B．我國(guó)國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)行使立法權(quán)，堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)原則

C．全國(guó)人大常委會(huì)堅(jiān)持科學(xué)立法、民主立法、依法立法

D．民主集中制是人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則

17．人口老齡化是困擾世界的一個(gè)難題。說到中國(guó)未來可能出現(xiàn)的“未富先老”問題，有人認(rèn)為，政府只要是為了維護(hù)公民權(quán)益，并且嚴(yán)格執(zhí)行專家討論等程序，那么出臺(tái)的化解老齡化危機(jī)的決策結(jié)果，就是無可厚非的。這種想法的片面性在于，沒有認(rèn)識(shí)到

A.公民政治參與的途徑應(yīng)隨著社會(huì)的發(fā)展而不斷拓寬

B.公民的民主監(jiān)督有利于政府更好地依法行政

C．政府是公共服務(wù)和公共產(chǎn)品的提供者

D.公眾可以在參與中增強(qiáng)對(duì)政府決策的理解和信任

18近期，環(huán)境保護(hù)部與全國(guó)31個(gè)省（區(qū)、市）簽署了《大氣污染防治目標(biāo)責(zé)任書》，明確了各地空氣質(zhì)量改善目標(biāo)和重點(diǎn)工作任務(wù)，進(jìn)一步落實(shí)了地方政府環(huán)境保護(hù)責(zé)任，為實(shí)現(xiàn)全國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量改善目標(biāo)提供了堅(jiān)實(shí)保障。下列措施，能夠有效保障空氣質(zhì)量改善目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn)的有

①公民增強(qiáng)政治參與意識(shí)，積極行使決策權(quán)

②國(guó)務(wù)院對(duì)各省環(huán)境空氣質(zhì)量改善和任務(wù)措施完成情況進(jìn)行考核

③各省明確具體防治措施，將任務(wù)逐一落實(shí)到市、縣和有關(guān)部門

④司法機(jī)關(guān)要嚴(yán)格立法，公正司法

A.①②B.③④C．①④D．②③

19．黨的十八大要求，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善。由此可見，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要我們

①加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)、民主政治建設(shè)，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀凝魂聚氣、強(qiáng)基固本②大力加強(qiáng)社會(huì)主義文化建設(shè)，用先進(jìn)文化引領(lǐng)社會(huì)思潮，消除文化差異

③弘揚(yáng)中華民族精神和中華民族傳統(tǒng)美德，并融入社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)方面

④高舉中國(guó)特色社會(huì)主義理論偉大旗幟，樹立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想

A.①②B.②③C.①④D.③④2014年4月8日，視頻XP操作系統(tǒng)正式“退役”。這恰恰應(yīng)驗(yàn)了“你的成功，可能就預(yù)示著你的失敗”。這告訴我們

①矛盾的統(tǒng)一性和斗爭(zhēng)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

②事物在發(fā)展過程中挫折和失誤是難免的③實(shí)踐永無止境，創(chuàng)新永無止境

④要正確把握事物聯(lián)系的多樣性和條件性

A．①②B．②③C.①④D．③④

21．繼第一批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)之后，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)于2014年1月開始進(jìn)行，這次活動(dòng)更為貼近基層。中央之所以十分重視開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，其哲學(xué)意義在于它可以

①更新人的觀念，解放人的思想

②動(dòng)員和掌握群眾，從而轉(zhuǎn)化為變革社會(huì)的巨大物質(zhì)力量

③教育引導(dǎo)黨員干部牢固樹立宗旨意識(shí)，改進(jìn)工作作風(fēng)

④夯實(shí)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，鞏固中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政地位

A．①②B．②③C．①④D．③④

22．漫畫《澆》（作者；何青云）。兩樣澆花，兩種結(jié)果。啟示我們

①抓住事物本質(zhì)，克服流于表面

②分清主流支流，權(quán)衡利弊得失

③明確輕重緩急，防止主次不分

④注重實(shí)事求是，反對(duì)盲目蠻干

A．①④B②③C．①②D．③④

23．針對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的問題，社會(huì)上存在廣泛爭(zhēng)論。目前國(guó)內(nèi)對(duì)轉(zhuǎn)基因食品有著兩個(gè)截然相反的陣營(yíng)，一個(gè)是認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品很安全，跟非轉(zhuǎn)基因食品在安全方面沒有任何差別；反對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的人認(rèn)為轉(zhuǎn)基因食品可能會(huì)造成食品的安全問題。從中可見

①價(jià)值評(píng)判的主體差異性是造成上述差別的根本原因

②不同的價(jià)值判斷源自不同的社會(huì)實(shí)踐

③認(rèn)識(shí)受認(rèn)識(shí)對(duì)象本質(zhì)和屬性暴露程度的制約

④真理在爭(zhēng)論中不斷得到驗(yàn)證

A．①②B．②③C.①④D.③④

第II卷非選擇題

本卷包括必考題和選考題兩部分。第36-41題為必考題，每道試題考生都必須作答。第42-48題為選考題，考生根據(jù)要求作答。

38.(26分)表：

注：基礎(chǔ)研究是指認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象、揭示自然規(guī)律，獲取新知識(shí)、新原理、新方法的研究活動(dòng)，20世紀(jì)初愛固斯坦等所做的“基礎(chǔ)研究”推動(dòng)了20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)。加強(qiáng)基礎(chǔ)研究是提高我國(guó)原始性創(chuàng)新能力、積累智力資本的重要途徑，是躋身世界科技強(qiáng)國(guó)的必要條件，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的根本動(dòng)力和源泉。

▲材料一：中國(guó)夢(mèng)，創(chuàng)新夢(mèng)。為鼓勵(lì)科技創(chuàng)新，國(guó)家加快實(shí)施消費(fèi)型增值稅，將企業(yè)購(gòu)置的設(shè)備已征稅款納入增值稅抵扣范圍。全面貫徹落實(shí)《中華人民共和國(guó)中小企業(yè)促進(jìn)法》，支持創(chuàng)辦各種性質(zhì)的中小企業(yè)，充分發(fā)揮中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的活力，完善和調(diào)整國(guó)家產(chǎn)業(yè)技術(shù)政策，調(diào)整政府投資結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)引進(jìn)技術(shù)的消化、吸收和再創(chuàng)新。進(jìn)一步完善國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度，建立健全有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的分配制度和社會(huì)信用制度。鼓勵(lì)經(jīng)營(yíng)性科普文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，放寬民間和海外資金發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)的準(zhǔn)八限制，制定優(yōu)惠政策，形成科普事業(yè)的多元化投入機(jī)制。

(1)表反映了什么經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象？結(jié)合材料一，說明國(guó)家是怎樣推動(dòng)科技創(chuàng)新發(fā)展的。（14分）▲材料二：科技的創(chuàng)新離不開科技體制的改革創(chuàng)新。某省為深入貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化科技體制改革加快國(guó)家創(chuàng)新休系建設(shè)的意見》，充分發(fā)揮科技對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐引領(lǐng)作用，省人民政府廣泛征求來自各方面的意見，組織有關(guān)專家進(jìn)行了大量研究論證，并于2013年8月出臺(tái)《關(guān)于深化科技體制改革，加快創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見》，就改革科技管理體制，促進(jìn)管理科學(xué)化和資源高效利用、完善人才發(fā)展機(jī)制，激發(fā)科技人員積極性創(chuàng)造性、營(yíng)造良好環(huán)境，為科技創(chuàng)新提供有力保障等方面提出了具體要求，明確了政府在加快創(chuàng)新體系建設(shè)等方面的責(zé)任。

(2)請(qǐng)分析材料二中某省的做法所蘊(yùn)含的政治生活道理。（12分）

39．(26分)閱讀材料，完成下列要求。

▲材料：培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，必須重視良好家風(fēng)建設(shè)。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，中國(guó)人一向重視家風(fēng)的建設(shè)，關(guān)于家風(fēng)的名言警句更是汗牛充棟。從孔子對(duì)兒子的庭訓(xùn)，到顏之推的家訓(xùn)，到諸葛亮的家訓(xùn)，到曾國(guó)藩的家訓(xùn)，到傅雷的家訓(xùn)，不一而足。良好的家風(fēng)應(yīng)秉承愛國(guó)愛家、與人的情懷，體現(xiàn)禮智信等中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之精髓；應(yīng)發(fā)揮“家庭主一心骨”作用，勇于承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，正確處理好父女、親戚朋友以及鄰里間的各種關(guān)系，以身作則、率先垂范；要融入社會(huì)主義榮辱觀建設(shè)、公民道德建設(shè)、精神文明建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)。

(1)運(yùn)用文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié)的知識(shí)，結(jié)合上述材料，說明我們?cè)鯓咏ㄔO(shè)是好家風(fēng)。（10分）

(2)有人認(rèn)為，建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系必須大力加強(qiáng)傳統(tǒng)家風(fēng)的教育。請(qǐng)運(yùn)用對(duì)立統(tǒng)一的觀點(diǎn)，對(duì)這一觀點(diǎn)加以評(píng)析。（12分）

(3)歷史上有許多良好家風(fēng)的范例，傳承這些，就能形成正能量，而這些正能量聚集起來，就能形成推動(dòng)社會(huì)文明進(jìn)步的動(dòng)力，請(qǐng)你就如何傳承發(fā)揚(yáng)良好的家風(fēng)家規(guī)提出兩點(diǎn)可行性建議，并說明這樣做的理由。（4分）

政治參考答案

12．答案：D

解析：2014甲國(guó)推行量化寬松的政策，多發(fā)行貨幣10萬(wàn)億，通貨膨脹率為10%，則,2013年100單位甲國(guó)貨幣在2014年為110；2014年甲國(guó)生產(chǎn)該商品的部門勞動(dòng)生產(chǎn)率提高10%，則該商品價(jià)格為110÷(1+10%)=100；2013年1個(gè)單位的甲國(guó)貨幣等于6個(gè)單位乙國(guó)貨幣，2014年甲國(guó)貨幣相對(duì)乙國(guó)貨幣貶值10%，則2014年1個(gè)單位的甲國(guó)貨幣等于6（1-10%）=5.4個(gè)單位乙國(guó)貨幣；在其他條件不變的情況下，2014年該商品用乙國(guó)貨幣表示為100（1+10%）÷(1+10%)5.4=540。故選D

13．答案：D

解析：一般來說，收入與需求量成正比，收入提高，人們的需求量會(huì)增加；若某商品生產(chǎn)成本提高，會(huì)影響生產(chǎn)商的利潤(rùn)，生產(chǎn)商會(huì)減少對(duì)該商品的生產(chǎn)。

14.答案：C。

解析：稅收是國(guó)家憑借政治權(quán)力參與國(guó)民收入分配的形式，而利潤(rùn)收入是國(guó)家憑借所有權(quán)所獲取的收益；利潤(rùn)收入和稅收收入分別是財(cái)政收入的兩種形式，兩者之間無必然聯(lián)系。因此①③是不符合題干的。

15.答案：B。

解析：我國(guó)宏觀調(diào)控的主要目標(biāo)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、增加就業(yè)、穩(wěn)定物價(jià)、保持國(guó)際收支平衡，①錯(cuò)誤。④和材料主題不符。

16.答案：B。

解析：該題材料強(qiáng)調(diào)人大立法的過程，可以排除A。BCD三項(xiàng)中只有B全面準(zhǔn)確地概括出題干材料的主旨即全國(guó)人大通過嚴(yán)格行使立法權(quán)，堅(jiān)持了對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則。17答案：D

解析：材料充分強(qiáng)調(diào)了政府及專家在化解中國(guó)老齡化危機(jī)中發(fā)揮的作用，但忽視了公民在民主決策中的作用，特別是通過公民的政治參與會(huì)增故強(qiáng)對(duì)政府決策的理解和信任，故D正確。

18．答案:D。

解析：普通公民沒有決策權(quán)，①錯(cuò)誤司法機(jī)關(guān)沒有立法職能，④表述不準(zhǔn)確。

19.答案：D。

解析：①顛倒了經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)主義核心價(jià)值體系的關(guān)系。②錯(cuò)在“消除文化差異”。

20.答案：D

解析：“你的成功，可能就預(yù)示著你的失敗”體現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一的雙方在一定條件下各向自己相反的方向轉(zhuǎn)化，而不是矛盾斗爭(zhēng)性和統(tǒng)一性的轉(zhuǎn)化，①錯(cuò)誤。事物發(fā)展的道路是曲折的，但并不意味著挫折和失誤是難免的，②錯(cuò)誤。視頻XP操作系統(tǒng)正式“退役”說明了只有不斷創(chuàng)新，才能存在和發(fā)展，因此③④符合題意。

21.答案:A。

解析：注意題干要求的限制范圍“哲學(xué)意義”。③④不是哲學(xué)意義。

22．答案A

解析：漫畫諷刺的是在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人只看到那些表面的聯(lián)系，而忽視了事物更為本質(zhì)的聯(lián)系，以至于違背客觀規(guī)律，盲目蠻干，這必然導(dǎo)致結(jié)果與愿望背道而馳，①④符合題意；②③均不符合漫畫主旨。

23．B

解析：造成價(jià)值判斷不同的根本原因在于社會(huì)實(shí)踐的不同，因此，①錯(cuò)誤，②正確。材料中的爭(zhēng)論沒有體現(xiàn)實(shí)踐的檢驗(yàn)和論證，④和材料主題不符。

38.（26分）（1）表反映了我國(guó)基礎(chǔ)研究投入經(jīng)費(fèi)少，占比重低。這說明要躋身世界科技強(qiáng)國(guó)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，必須加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)研究的投入。（4分）

①發(fā)揮財(cái)政、稅收等對(duì)企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)的扶持力度。(2 分）② 落實(shí)創(chuàng)新體系執(zhí)法，尊重企業(yè)的自主創(chuàng)新主體地位，發(fā)揮市場(chǎng)配置資源的決定性作用，同時(shí)加強(qiáng)政府的宏觀調(diào)控，充分發(fā)揮中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的活力。（2分）③ 健全生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分

配的制度，完善創(chuàng)新激勵(lì)政策，建立健全有利于知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)的分配制度。（2 分）④全面提高對(duì)外開放水平，推動(dòng)引資、引技、引智有機(jī)結(jié)合，提高我國(guó)引進(jìn)、消化、吸收和再創(chuàng)新能力。（2 分）⑤堅(jiān)持多種所有制共同發(fā)展，形成科普事業(yè)的多元化投入機(jī)制。（2 分）

（2）省政府廣泛征求來自各方面意見，體現(xiàn)了政府有關(guān)部門注意決策的科學(xué)化和民主化；（3分）組織有關(guān)專家進(jìn)行研究論證，體現(xiàn)了公民通過專家咨詢制度參與民主決策；（3分）在經(jīng)過論證后出臺(tái)《關(guān)于深化科技體制改革，加快創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見》，明確政府在加快文化體制創(chuàng)新建設(shè)方面的責(zé)任體現(xiàn)了政府積極履行文化建設(shè)職能、重視提供社會(huì)公共服務(wù)職能；（3分）省政府出臺(tái)《關(guān)于深化科技體制改革，加快創(chuàng)新體系建設(shè)的實(shí)施意見》的過程，堅(jiān)持了民主集中制原則。（3分）

39.（26分）（1）①繼承中華民族傳統(tǒng)美德。建設(shè)良好家風(fēng)需要繼承中華民族幾千年形成的傳統(tǒng)美德以及黨領(lǐng)導(dǎo)人民在長(zhǎng)期革命斗爭(zhēng)和建設(shè)實(shí)踐中形成的優(yōu)秀革命道德，這是我們進(jìn)行思想道德建設(shè)的寶貴資源。（3分）②發(fā)揮道德模范的榜樣作用?！凹彝ブ餍墓恰睉?yīng)勇于承擔(dān)家庭責(zé)任和義務(wù)，正確處理好家庭以及鄰里間的各種關(guān)系，以身作則、率先垂范，發(fā)揮社會(huì)道德模范的榜樣作用。（3分）③以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為內(nèi)核，堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，樹立中國(guó)特色共同理想，弘揚(yáng)以愛國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，倡導(dǎo)社會(huì)主義榮辱觀。（3分）④每個(gè)公民應(yīng)追求更高的思想道德目標(biāo)，腳踏實(shí)地，不尚空談，從我做起、從現(xiàn)在做起、從點(diǎn)滴小事做起。（1分）

（2）①任何事物都包含矛盾，矛盾雙方既對(duì)立又統(tǒng)一。傳統(tǒng)家風(fēng)既有精華，也有糟粕。（4分）②矛盾的普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的。傳統(tǒng)家風(fēng)是一定時(shí)代的產(chǎn)物，但也包含一些對(duì)當(dāng)今時(shí)代家風(fēng)建設(shè)仍有價(jià)值的普遍性道德準(zhǔn)則。（4分）③對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)應(yīng)堅(jiān)持兩點(diǎn)論與重點(diǎn)論相統(tǒng)一原則和具體問題具體分析原則。適應(yīng)時(shí)代要求，對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)應(yīng)取其精華、去其糟粕，合理發(fā)掘其現(xiàn)實(shí)價(jià)值，積極改造其不合時(shí)宜的內(nèi)容。（4分）

（3）例如利用廣播電視等媒體進(jìn)行宣傳活動(dòng)。大眾傳媒是文化傳播的主要手段。將一些家風(fēng)家規(guī)進(jìn)行匯集整理并出版發(fā)行。精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品離不開物質(zhì)載體。在校園中開展良好家風(fēng)家規(guī)活動(dòng)，引導(dǎo)青少年傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教育是文化傳承的重要因素，具有選擇、傳遞、創(chuàng)造文化的特定功能。（說明：答案不惟一，只要言之有理，符合題意，可酌情給分）（4分）

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第三篇：信陽(yáng)高中2013屆高三模擬考試語(yǔ)文試題答案

信陽(yáng)高中2013屆高三模擬考試語(yǔ)文試題答案

1.（3分）A（內(nèi)容上也有不同）

2.（3分）D（原文是“是否”）

3.（3分）C

4．C（“詳”通“祥”，吉利。）

5．B（①③⑥不能表現(xiàn)陳禾剛強(qiáng)正直。）6．C（從文意看，“迫使皇帝表面上贊同其意見”的說法無中生有。）

7．（1）發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中（或者得到權(quán)力呢）?（判斷句2分；“陟”提拔、提升1分；“奈何”怎么1分；大意1分）

（2）恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他。（適：恰逢；道：經(jīng)過；謁：拜訪；譖：誣陷各1分，大意1分）

8、“燃”字使用擬物手法，以火的燃燒寫花的鮮艷無比，表現(xiàn)春光美好，極富動(dòng)感和表現(xiàn)力。

“又”暗指其滯留異鄉(xiāng)時(shí)間長(zhǎng)，年年因春而生鄉(xiāng)愁。（6分，每點(diǎn)3分）

9、江碧鳥白，山青花艷，春光及其美好，可惜歲月荏苒，歸期遙遙，漂泊的感傷，思鄉(xiāng)的愁苦卻讓詩(shī)人黯然神傷，以樂景突出（反襯）哀情（5分）。

10，（1）寂寞梧桐深院鎖清秋（2）會(huì)挽雕弓如滿月（3）人生自古誰(shuí)無死，（4）留取丹心照汗青（5）多于在庾之粟粒;（6）多于周身之帛縷;

11．（1）A E（選對(duì)一項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)都對(duì)得5分。B.應(yīng)是“怕別人聽到他以前做過小偷的事”。C “是這篇小說揭示的唯一的主題”不合適，這是其中的一個(gè)主題。D.無中生有，結(jié)論武斷。）

（2）圣誕節(jié)快到了，喬急于想找到一份工作，想賺點(diǎn)錢給8歲的女兒買圣誕禮物，但由于自己的簡(jiǎn)歷上有曾因盜竊被判入獄的不良記錄，喬因此遭到拒絕而沒找到工作。（2分）這樣寫的作用：同下文的故事情節(jié)形成對(duì)比，更能突出人物的性格和小說的主題。（2分）找工作無望，無法給女兒買圣誕禮物，在十分需要錢的情況下，卻能把零用錢施舍給乞丐，拾到錢包歸還失主，在“需要”和“舍得”的對(duì)比中，喬善良誠(chéng)實(shí)的本性躍然紙上。（2分）

（3）①富有愛心，樂于助人。疼愛女兒，想在圣誕節(jié)為女兒買禮物以盡父親的責(zé)任；生活拮據(jù)卻能把零用錢施舍給乞丐，始終對(duì)那老乞丐微笑著并祝他圣誕快樂。這些都體現(xiàn)出他的愛心和熱心。②善良誠(chéng)實(shí)。拾到錢包后雖有過心理沖突，但能主動(dòng)歸還失主，并不求回報(bào)，體現(xiàn)出他善良又正直的本性。③知錯(cuò)能改。雖有過盜竊入獄的經(jīng)歷，但他曾大聲向威斯科特表示要改正；見到妻子時(shí)很“愧疚”，表現(xiàn)出對(duì)過去犯的錯(cuò)誤的后悔，覺得對(duì)不住妻子。（每 1

答對(duì)一點(diǎn)并結(jié)合文章分析得2分，答出其它方面，只要言之成理也可。）

（4）觀點(diǎn)一：不可以改換成“求職”。（2分）因?yàn)椋孩傩≌f構(gòu)思角度：?jiǎn)贪蚜阌缅X施舍給了老乞丐，老乞丐又是雇主的父親，喬因此找到了工作，施舍零用錢的情節(jié)推動(dòng)了故事的發(fā)展，結(jié)尾出人意料，體現(xiàn)了小說構(gòu)思的獨(dú)具匠心。（3分）②刻畫人物形象角度：小說對(duì)喬施舍零用錢這一情節(jié)進(jìn)行了細(xì)致的描繪，通過對(duì)喬的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等方面的描寫，尤其是對(duì)硬幣數(shù)量的具體交代，突出了喬樂觀的生活態(tài)度與熱心助人的性格，人物的形象更加鮮明生動(dòng)，主題也更加鮮明突出。相比之下，對(duì)“求職”內(nèi)容的描寫顯得有些遜色。（3分）觀點(diǎn)二：可以改換成“求職”。（2分）因?yàn)椋孩偾楣?jié)發(fā)展角度：小說主要寫了喬為了給女兒買圣誕禮物而去求職、求職失敗后在街上發(fā)生的故事、求職意外成功，所以喬“求職”是小說的主要故事情節(jié)。（3分）②體現(xiàn)主題思想角度：?jiǎn)獭扒舐殹背晒κ撬纳屏贾e所致，善良的人會(huì)有好的結(jié)果，小說在贊揚(yáng)了主人公善良正直本性的同時(shí)，也體現(xiàn)社會(huì)向善的風(fēng)尚，用“求職”做標(biāo)題更能引發(fā)讀者對(duì)小說主題的深入思考。（3分）

12.（25分）

（1）（5分）答E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分，答C D不給分。（A錯(cuò)在“文學(xué)概念”不是通過大學(xué)生鄰居來家獲得的。C“以免”說法錯(cuò)，D“批評(píng)”說法錯(cuò)）

（2）①來源于童年饑餓的記憶。童年時(shí)趕上自然災(zāi)害，為了填肚子，野草、樹皮，什么都吃，甚至連煤塊都說“味道好極了”。

②來源于鄉(xiāng)村的生活經(jīng)歷。放牛，看天，傾聽大自然，這種狀態(tài)，讓作者想入非非。③來源于恐懼。小時(shí)候聽了很多鬼神妖怪的故事，由此產(chǎn)生了很多豐富的想象。

答對(duì)一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分，意思答對(duì)即可。

（3）（6分）這句話的含義是：作為一個(gè)普通人，莫言可以卑微懦弱，忍受委屈，但作為一個(gè)作家一定要有勇氣敢說話敢做事，不會(huì)有所顧慮和畏懼。（2分）

①莫言覺得講真話是一個(gè)作家寶貴的素質(zhì)，作品應(yīng)真實(shí)反映人民生活。

②他不把文學(xué)作為唱贊歌的工具，不會(huì)因?yàn)橛喜糠肿x者，而犧牲自己文學(xué)創(chuàng)作的原則。（每點(diǎn)2分）

（4）（8分）示例一：中國(guó)鄉(xiāng)土文學(xué)有著深厚的魅力，只有鄉(xiāng)土的，民族的，才能是世界的。

①莫言談自己的文學(xué)創(chuàng)作靈感主要來自于二十歲以前積累的生活資源，而那種生活是屬于鄉(xiāng)村的生活。原文中關(guān)于放牧和鬼神的描述，就是最好的說明。

②原文中莫言說自己的小說語(yǔ)言是龐雜的，既有古典的，也有西方的，更多的是鄉(xiāng)土的。他認(rèn)為一個(gè)真正的文學(xué)家，就是應(yīng)該千方百計(jì)地豐富本民族的語(yǔ)言。

③當(dāng)代作家中的賈平凹是一位致力于描寫陜西農(nóng)民的生活的作家，他的作品《秦川》獲得第七屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。（舉其他作家也可以，如汪曾祺的胡同里的文化，鐵凝作品中的笨花

鎮(zhèn)、保定府，王安憶作品中的上海里弄、陳忠實(shí)筆下的白鹿原、賈平凹筆下是商州等都可以證明這點(diǎn)。）

示例二，作家只有找到自己的獨(dú)創(chuàng)性，才能得到世界更大的認(rèn)可。

① 莫言小說語(yǔ)言是比較龐雜的，但更多的還是來自鄉(xiāng)土。他在語(yǔ)言上有自己的特色。② 他堅(jiān)持說真話，作品真實(shí)地暴露了社會(huì)的黑暗，反映了人民群眾的生活。他堅(jiān)持自己的寫作風(fēng)格，并沒有為了得諾貝爾獎(jiǎng)而調(diào)整了自己寫作的方向。

③現(xiàn)在很多作家是在為政策而寫作，為文學(xué)獎(jiǎng)而寫作，為市場(chǎng)而寫作，顯得庸俗，失去特色。莫言的獲獎(jiǎng)也許對(duì)中國(guó)純文學(xué)是一種提升和推動(dòng)，會(huì)讓作家更加將身心沉潛到文學(xué)中，是為文學(xué)寫作的作家更能找到自信。

觀點(diǎn)明確，給2分；論述合理、理由充分，給6分。

13.C, 突，出煙口。把出煙口改彎，把柴草搬走。比喻事先做好防范工作，避免災(zāi)禍發(fā)生。

（A “不學(xué)無術(shù)”不能與整日搭配；B集腋成裘，褒義。D別無長(zhǎng)物，再也沒有別的多余的東西，形容除此以外空無所有，多指很貧困。）

14.（3分）B（A:成分殘缺，像??的人；C：“平均”表意不明，另外“平均”后不加約數(shù)；D指代不明，“這種“指的是哪種。）

15.D16、答案】小苑西回，鶯喚起一庭佳麗，看池邊綠樹，樹邊紅雨，此間有舜日?qǐng)蛱臁?/p>

【解析】注意對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)是對(duì)仗，如：“小苑西回”對(duì)“大江東去”等。（每處1分）

17、【答案】遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨，多情的詩(shī)人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐想。(分)

【附】譯文：

陳禾字秀實(shí)，是明州鄞縣人?？贾性赀M(jìn)士。多次升遷擔(dān)任辟雍博士、監(jiān)察御史、殿中侍御史。

天下長(zhǎng)久太平，軍備松弛，東南一帶尤其嚴(yán)重。陳禾請(qǐng)求增加守軍、修補(bǔ)城墻，用來防備不測(cè)。有人指責(zé)這是無端生事，擱置起來不予批復(fù)。后來盜賊鬧事，人們才佩服他的預(yù)見能力。

升任左正言，不久授職給事中。當(dāng)時(shí)童貫的權(quán)勢(shì)愈加擴(kuò)張，和黃經(jīng)臣一起執(zhí)掌大權(quán)，御史中丞盧航跟他們內(nèi)外呼應(yīng)做壞事，士大夫因畏懼而不敢正視。陳禾說：“這是國(guó)家安危的根本啊。我所處職位有進(jìn)言的責(zé)任，這時(shí)候不進(jìn)言勸諫，一旦調(diào)任給事中，進(jìn)諫就不是我的本職了。”他沒有接受給事中的任命，首先上書直言彈劾童貫。又彈劾黃經(jīng)臣：“依仗恩寵玩弄權(quán)勢(shì)，在朝廷同列中夸耀自己。常常說詔令都出自他的手中，說皇上將任用某人，舉行某事，不久詔書下達(dá)，都跟他所說的一樣。那發(fā)號(hào)施令，是國(guó)家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔賢明之士，是天子的大權(quán)，怎么能讓宦官參與其中?我所憂慮的，不只是黃經(jīng)臣，這條

路一開通，類似的進(jìn)用者就會(huì)多起來，國(guó)家的禍患，就不可遏止，希望趕快把他放逐到遠(yuǎn)方去?！?/p>

陳禾論奏還沒結(jié)束，皇上就惱怒地拂衣而起。陳禾拉住皇上的衣服，請(qǐng)求讓自己說完。衣袖被撕落，皇上說：“正言撕破我的衣服啦?！标惡陶f：“陛下不惜被撕破衣服，我難道敢吝惜砍頭來報(bào)答陛下嗎?這些人今天得到富貴的好處，陛下將來會(huì)遭受危亡的禍患?！标惡痰难赞o更加激烈，皇上改變了臉色說：“你能像這樣盡心進(jìn)言，我還有什么可憂慮的呢?”內(nèi)侍請(qǐng)皇上換衣服，皇上回絕他說：“留著破衣表彰正直的大臣。”第二天，童貫等人一個(gè)接一個(gè)地上前陳告，說國(guó)家非常太平，怎么能說這不吉利的話。盧航上奏說陳禾狂妄，把他貶為信州監(jiān)酒。遇到赦免，陳禾得以自由地回到鄉(xiāng)里。

當(dāng)初，陳瓘從嶺外歸來，住在鄞縣，和陳禾相互友好，派遣他的兒子陳正匯跟從陳禾學(xué)習(xí)。后來陳正匯揭發(fā)蔡京的罪行，被押送到朝廷，陳瓘也被逮捕。黃經(jīng)臣審理他們的案子，用檄文征召陳禾到案取證，陳禾回答說事情確實(shí)有的，罪行不敢逃避。有人說他回答失當(dāng)，陳禾說：“禍福死生，都是命啊，怎么可以用逃避一死來?yè)Q得個(gè)不義的名聲呢?希望能夠分擔(dān)賢者的罪名?！庇谑顷惡桃?yàn)楸徽_陷為陳瓘的同黨而被罷免官職。

遇到赦免，陳禾又被起用掌管廣德軍，調(diào)任和州知州。不久遇上母親去世，服喪結(jié)束，擔(dān)任秀州知州。王黼剛剛執(zhí)掌大權(quán)，陳禾說：“怎么能在王黼門下聽候調(diào)遣?”他極力辭職，于是改任他為汝州知州。他辭職更加堅(jiān)決，說：“寧可餓死(也不接受任命)?！蓖蹴肼犝f后對(duì)他懷恨在心。陳禾的哥哥陳秉當(dāng)時(shí)擔(dān)任壽春府教授，陳禾就到官邸侍奉兄長(zhǎng)。恰逢童貫統(tǒng)領(lǐng)軍隊(duì)路過壽春府，想要拜訪陳禾不能進(jìn)門，送禮給陳禾也不接受。童貫惱怒，回到朝廷后就誣陷他?；噬险f：“這人向來如此，你不能容忍嗎?”過了很久，朝廷才又起用陳禾擔(dān)任舒州知州，任命剛下達(dá)他就去世了，追贈(zèng)他為中大夫，謚號(hào)為文介。

第四篇：名校必備2008屆高考語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

天兵下北荒，胡馬欲南飲。橫戈從百戰(zhàn)，直為銜恩甚。握雪海上餐，拂沙隴頭寢。何當(dāng)破月氏，然后方高枕

2008屆高考語(yǔ)文經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

鄭州二中08屆高三語(yǔ)文組 陳文彬

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！

非常感謝教研室的領(lǐng)導(dǎo)給我們提供了一個(gè)向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我代表鄭州二中2008屆高三語(yǔ)文備課組，把我們高三復(fù)習(xí)中的一些做法向各位老師、領(lǐng)導(dǎo)做一下匯報(bào)，不妥之處，敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在鄭州二中會(huì)議室的墻上有一句話“只有完美的團(tuán)隊(duì)，沒有完美的個(gè)人”。高三語(yǔ)文備課組全體老師在高三復(fù)習(xí)中分工精細(xì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，狠抓基本功，每分必爭(zhēng)。在“一?！背煽?jī)不理想的情況下，堅(jiān)守陣地，合理挖潛，終于在“二模”中完成任務(wù)，并在高考中獲得突破。08高考二中的語(yǔ)文學(xué)科取得了鄭州市文科第二名（本科超指標(biāo)26人，?？瞥笜?biāo)17人），理科第四名（本科超指標(biāo)11人，?？瞥笜?biāo)14人），綜合第三名的喜人成績(jī)。這個(gè)長(zhǎng)足的進(jìn)步，不僅是語(yǔ)文學(xué)科自身的歷史性突破，更是對(duì)年級(jí)奪取08年高考全面的勝利的大力支持。

回顧語(yǔ)文復(fù)習(xí)，有以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、研讀《考綱》

進(jìn)入高三，曾經(jīng)教過語(yǔ)文的任建民校長(zhǎng)就建議我們語(yǔ)文組研讀《考綱》，二模后學(xué)校在潘山校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)《考綱》進(jìn)行閉卷考試，這也是我們二中的一貫作法，讓我們對(duì)《考綱》有了更深切更透徹的認(rèn)識(shí)，對(duì)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考有很大的指導(dǎo)作用。

二、狠抓基本功。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不是一朝一夕之功，平時(shí)學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上投入明顯不夠，不說與數(shù)學(xué)、外語(yǔ)去搶時(shí)間，就是保證語(yǔ)文的陣地都很困難，因此，從高一開始，08屆語(yǔ)文備課組老師就確定了“立足課本，抓好基本功”的策略，課本知識(shí)與高考考點(diǎn)相結(jié)合，把課本上的知識(shí)以高考題型的模式提煉出來，讓學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練。同時(shí)，要求學(xué)生要有兩個(gè)本子，一個(gè)是讀書札記，一個(gè)是糾錯(cuò)本。讀書札記由語(yǔ)文組統(tǒng)一印制，每頁(yè)500字，主要是抄錄課外讀到的名篇、名句，還有記錄自己的心得體會(huì)、自編的“名言”，要求學(xué)生一天一篇短文，一句名言，一點(diǎn)體會(huì)，一天一頁(yè)，字跡工整干凈。糾錯(cuò)本是學(xué)生自己準(zhǔn)備，結(jié)合自己實(shí)際，可以是考試中失誤之處，也可以是別人常見錯(cuò)誤，也可以是自己認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)掌握的東西。讀書札記是每周五檢查一次，糾錯(cuò)本是每次考前檢查一次。這兩個(gè)本子一定要準(zhǔn)備，語(yǔ)文老師的檢查一定要落實(shí)到位。讀書札記是把知識(shí)由薄到厚，糾錯(cuò)本是把失誤由厚到薄。

通過這些積累，使學(xué)生練好了字體，積累了大量的材料，同時(shí)，也讓他們的表達(dá)能力有了很大提高，使試卷的基礎(chǔ)知識(shí)部分，還有閱讀部分得分都有所提高。

三、硬性得分一分不失

這一部分主要指試卷中的文言文選擇題、文言文翻譯、名句名篇，這些題得分點(diǎn)明確，通過平時(shí)的訓(xùn)練，完全可以一分不失，共計(jì)24分。

（1）文言文部分要求學(xué)生熟讀課本，掌握課下注釋，任意從文中找出一句話，要知道出自哪篇文章，大意是什么。同時(shí)，給學(xué)生講解語(yǔ)法知識(shí)，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法，去理解文言文中的一些特殊句式、詞類活用等現(xiàn)象，由詞語(yǔ)在句中的語(yǔ)法位置判斷該詞的詞性，再由詞性推斷詞義。推斷詞義時(shí)可聯(lián)系以前學(xué)過的文言詞語(yǔ)，也可聯(lián)系成語(yǔ)，還有現(xiàn)代漢語(yǔ)中的一些詞語(yǔ)。如講《夢(mèng)游天姥吟留別》中的“勢(shì)拔五岳掩赤城”一句，其中的“拔”字，由語(yǔ)法可知是謂語(yǔ)動(dòng)詞，然后結(jié)合成語(yǔ)“出類拔萃”可知和“出”的意思接近，譯為“超出”“突出”。翻譯句子時(shí)一定要先找出關(guān)鍵字，3分的題找兩個(gè)關(guān)鍵字，4分的題找3個(gè)關(guān)鍵字，反復(fù)推敲確定字義，再直 譯句子做到字字落實(shí)，有不通順的句子就是有特殊句式，結(jié)合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法加以調(diào)整。

（2）名句句篇這一塊是工夫在平時(shí)，必背篇目一定要會(huì)背，關(guān)鍵句子由老師統(tǒng)一整理，以考題形式印發(fā)給學(xué)生，容易寫錯(cuò)的字加上著重號(hào)標(biāo)示出來。同時(shí)，每周都要印發(fā)默寫名句名篇的小頁(yè)子，人人過關(guān)。經(jīng)過這一硬性的強(qiáng)化訓(xùn)練，學(xué)生基本上可以做到該得的分一分不失。

四、彈性得分每分必爭(zhēng)。

這一部分主要指詩(shī)歌鑒賞，散文閱讀，語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)，作文。總體上，高三語(yǔ)文備課組集中備課，由專人開專題講座。

（1）由我負(fù)責(zé)詩(shī)歌鑒賞。重點(diǎn)講答題技巧。首先是五看：看題目、看作者、看注釋、看意象、看問題，然后答題時(shí)題干怎么問，就怎么答，遵循“意象一意境一情感”的思路，每一個(gè)答案最終都要落實(shí)到情感上。比如：唐代李商隱的《賈生》：“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫?？蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神?！痹嚭?jiǎn)要賞析本詩(shī)在行文結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)。該題分值4分，應(yīng)該先答出行文結(jié)構(gòu)特點(diǎn)“欲抑先揚(yáng)”，得2分，剩下2分是簡(jiǎn)要賞析，要答出怎么由褒揚(yáng)轉(zhuǎn)入貶抑的過程，這個(gè)過程最后一定要?dú)w結(jié)到“詩(shī)人對(duì)當(dāng)政者崇佛媚道，不任賢才的諷刺”上。如果沒答到主旨上，可能就會(huì)扣分，答上了還不放心，可以把一些不成熟的理解附加上去，盡量多得分。做這一類題，中規(guī)中矩地答題后，再輔助自己的心得體會(huì)，最后輔助的有些詞語(yǔ)也許可帶來意外之分的。

（2）王建強(qiáng)老師負(fù)責(zé)“散文閱讀”。除了常規(guī)訓(xùn)練外，還教學(xué)生要遵循“共性十個(gè)性”的原則，也就是答每道題都要答出這一類題型的特點(diǎn)，再有針對(duì)性地答出該題在文中的要求。比如答文中某句話的作用，承上啟下就是它的共性，而承什么，啟什么則又是它在文中的個(gè)性，這就避免了答題不完整、漏點(diǎn)的現(xiàn)象。同時(shí)，堅(jiān)持“答案就在文中”的思路，要求學(xué)生答案來自文中，把文中答題點(diǎn)涉及的重要句子加以整理，再輔助自己的一點(diǎn)點(diǎn)的理解，杜絕脫離文章的隨意發(fā)揮。這樣，答案就考慮到了作者的 思想、出題人的意圖、答題人的理解三個(gè)方面，就可以爭(zhēng)取多得分。

（3）“語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用和表達(dá)”由裴廣琴老師負(fù)責(zé)。這一部分要求學(xué)生審清題干要求，要求點(diǎn)也就是得分點(diǎn)，有修辭要求、字?jǐn)?shù)要求等，達(dá)不到肯定要扣分的。比如，要求不超過50個(gè)字，其實(shí)就是40多個(gè)字，你覺得20個(gè)字就可以解決問題，結(jié)果可能就丟了分。同時(shí)要求學(xué)生這一部分不能留空題，會(huì)答要答，不會(huì)答想辦法也要答，比葫蘆畫個(gè)瓢，不行就比葫蘆畫葫蘆也可以，空題不答肯定沒分，答了這一部分基本上不會(huì)不給分，多掙一分是一分的。

（4）“作文”由楊錚老師和張鴻雁老師負(fù)責(zé)。兩位老師是我們的領(lǐng)路人，更是我們學(xué)習(xí)的榜樣，正是在他們的帶領(lǐng)下，我們08屆語(yǔ)文才取得優(yōu)異的成績(jī)。除了講技巧、印范文、限時(shí)作文這些做法外，“三步出線法”有必要提一下。所謂“三步出線法”就是每次作文后，先由學(xué)生自評(píng)，每組推薦一篇，每班大概六七篇。任課老師從組里推薦的作文中，每班挑出兩篇給年級(jí)計(jì)24篇，再由全組老師集中評(píng)閱，選出其中有特點(diǎn)的三篇印發(fā)給學(xué)生。這三篇不一定是最好的，但一定是有代表性的。有的文章審題準(zhǔn)，有的雖然偏題卻可以在行文中補(bǔ)救；有的文章條理清楚，有的雖然結(jié)構(gòu)有點(diǎn)亂，但是設(shè)法調(diào)換就可以使層次清晰；有的文章內(nèi)容、結(jié)構(gòu)不分高下，但是卷面書寫卻使分值相差甚遠(yuǎn)。這些文章能讓學(xué)生明白精彩和不足之處的。各班分別以這三篇為樣文來講評(píng)作文，講評(píng)作文之前，老師把高考作文的評(píng)改思想、各種文體的評(píng)改方法、影響得分的幾個(gè)因素等講給學(xué)生，讓學(xué)生掌握，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生說優(yōu)點(diǎn)、道不足，給出大致分值，最后由任課老師把組里老師給的分值公布出來，請(qǐng)同學(xué)加以對(duì)照比較。事實(shí)證明，學(xué)生站在評(píng)卷人的角度來審視作文，很多時(shí)候還是很有見地的，同時(shí)也明白了什么樣的作文可以獲得改卷老師的青睞，力求使自己的作文向優(yōu)秀作文靠近。正是這種做法，使學(xué)生在最頭疼的作文這一塊獲得突破，并使整個(gè)試卷的分值有了很大的提升。

五、選擇題限時(shí)完成 按高考實(shí)際，語(yǔ)文是1分鐘做1分的題，選擇題要30分鐘，而學(xué)生大部分都是20分鐘多一點(diǎn)，有的甚至10多分鐘就把答案選出來了。選擇題里面有兩個(gè)文段閱讀，難度可想而知，有些學(xué)生題都沒看清，或者選項(xiàng)沒看完就下結(jié)論，導(dǎo)致失分較多。針對(duì)這種情況，硬性要求學(xué)生必須30分鐘做完選擇題，不能提前，力求一遍成功，做完后涂在卡上決不回看更改。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，到高考沖刺時(shí)，大部分學(xué)生選擇題可以做對(duì)8個(gè)，有的甚至全對(duì)。這就保證了總分的提升。

以上是我們鄭州二中08屆高三語(yǔ)文組在復(fù)習(xí)備考中的一些做法，很多還處于嘗試階段，不足之處，懇請(qǐng)各位同行不吝賜教，批評(píng)指正。

鄭州二中08屆高三語(yǔ)文組在復(fù)習(xí)備考中得到了兄弟學(xué)校的有力幫助，同時(shí)，教研室朱老師和高老師也在沖刺階段親臨學(xué)校指導(dǎo)，在此，對(duì)他們表示深深的感謝！

謝謝大家 2009年4月15日

第五篇：2009年湖北省高考語(yǔ)文試題答案

2009年高考語(yǔ)文湖北卷答案詳解

一、（15分，每小題3分）

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音都不相同的一組是 A．拜謁/枯竭 沖鋒槍/沖擊波 恣意妄為/千姿百態(tài) B．隕石/功勛 倒胃口/倒栽蔥 崇山峻嶺/怙惡不悛 C．梗概/田埂 迫擊炮/迫切性 瓜熟蒂落/啼笑皆非 D．篆書/椽子 空白點(diǎn)/空城計(jì) 愚公移山/向隅而泣 【答案】B

【解析】A.項(xiàng)的讀音分別是：yè/jié，chōng/chōng，zì/zī；B.項(xiàng)的讀音分別是：yǔn/xūn，dǎo/dào，jùn/quān；C.項(xiàng)的讀音分別是：gěng/gěng，pǎi/pò，dì/tí；D.項(xiàng)的讀音分別是：zhuàn/chuán，kòng/kāng，yú/yú

2．下列各組詞語(yǔ)中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A．以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑 B．漫不經(jīng)心 和顏悅色 見微知著 推心至腹 C．突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體

D．張燈結(jié)彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽(yù) 【答案】C

【解析】A.分庭抗理-分庭抗禮，B.推心至腹-推心置腹，D.估名釣譽(yù)-沽名釣譽(yù)

3．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A．剛剛蘇醒的大地上，裊裊炊煙彌漫開去，遠(yuǎn)處傳來汪汪的狗吠聲，一切顯得那么靜謐。B．歷史如同一條長(zhǎng)河，從源頭連綿不斷地流去，每一個(gè)階段都具有特立獨(dú)行的標(biāo)志。C．演講是一種藝術(shù)。演講中勢(shì)如破竹的滔滔雄辯，侃侃而談，未必能贏得高明的聽眾。D．水面鑲嵌在高峽深谷中，平滑得像綢緞一般，稍微抖一抖，波紋便蕩漾起來，精致且迷人。

【答案】B

【解析】特立獨(dú)行：特,獨(dú)特；立,立身。形容人的志行高潔，不同流俗,也泛指特殊的，與眾不同的。這里用來指歷史，對(duì)象錯(cuò)誤。彌漫: ①充滿；到處都是：煙霧彌漫｜黃沙彌漫的山野。②漫遠(yuǎn)：路途彌漫。勢(shì)如破竹:勢(shì),氣勢(shì)，威力。形勢(shì)就象劈竹子，頭上幾節(jié)破開以后，下面各節(jié)順著刀勢(shì)就分開了,比喻節(jié)節(jié)勝利，毫無阻礙。精致: 精巧細(xì)致：～的花紋ㄧ展覽會(huì)上的工藝品件件都很～。

4．下列各項(xiàng)中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

A．許多高中畢業(yè)生填報(bào)志愿時(shí)，是優(yōu)先考慮專業(yè)還是優(yōu)先考慮學(xué)校，很大程度上是受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響造成的。

B．5月4日在北京國(guó)家大劇院舉行了《紅色箴言》大型詩(shī)歌朗誦會(huì)，通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)，在場(chǎng)的大學(xué)生熱血沸騰，深受震撼。

C．大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。

D．冬天日短，等到干完活兒回來，已是夕陽(yáng)西下，薄霧給村子罩上了一層朦朧的面紗。母親像往日一樣，從灶屋里端出了熱騰騰的飯菜，招呼我們趕緊吃?！敬鸢浮緿

【解析】A.“受……等因素的影響”和“是由……造成的”兩種句式雜糅，可改為“很大程度上受市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素的影響”“很大程度上是由市場(chǎng)需求、社會(huì)導(dǎo)向、父母意愿、個(gè)人喜好等因素造成的”；B.“通過眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦藝術(shù)”搭配不當(dāng)，改為“聽到眾多著名表演藝術(shù)家爐火純青的朗誦”；C.“名人字畫、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、佩飾等”有些不屬于“工藝品”范疇，所以應(yīng)該改為“商品”。5．下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是

A．我想養(yǎng)只鴿子，讓它生鴿蛋給小孩兒玩?？墒悄壳皣?yán)重的問題是，有沒有壁虎，假定有了，會(huì)不會(huì)偷鴿蛋？

B．上海電影譯制片廠最有代表性的作品。如：《音樂之聲》、《王子復(fù)仇記》等等，為什么令人百看不厭？這首先還是歸功于本子做得精彩。

C．古語(yǔ)云：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱。（《管子?牧民》）”政治的清明和文化的復(fù)興必須具備一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。

D．紅絲帶——艾滋病防治的宣傳標(biāo)志，象征著我們對(duì)艾滋病患者、感染者的關(guān)心，象征著我們對(duì)生命的熱愛，象征著我們要用“心”來參與預(yù)防艾滋病的工作。【答案】D

【解析】A.是陳述句，所以句末應(yīng)該用句號(hào)；B.冒號(hào)統(tǒng)轄范圍應(yīng)該到句末，所以“如”后冒號(hào)應(yīng)該刪去；C.括號(hào)應(yīng)在引號(hào)外。

二、（12分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成6-9題。

數(shù)字海洋

海洋是地球生命的搖籃，是人類生存與可持續(xù)發(fā)展的重要空間。建設(shè)數(shù)字海洋，就是充分運(yùn)用高科技手段，有效獲取和利用信息，實(shí)現(xiàn)海洋信息化。在科學(xué)家們看來，數(shù)字海洋是通過立體化、網(wǎng)絡(luò)化、持續(xù)性的全面觀測(cè)海洋，獲取海量數(shù)據(jù)來構(gòu)建一個(gè)虛擬的海洋世界。它能夠?qū)⒑Ｑ蠡瘜W(xué)、生物、物理等要素?cái)?shù)據(jù)變成人類利用海洋、保護(hù)海洋的有效工具；并通過對(duì)當(dāng)前海洋景觀的直接表達(dá)和對(duì)未來海洋場(chǎng)景的預(yù)測(cè)、預(yù)現(xiàn)，促使人類對(duì)海洋開發(fā)利用的方式更趨合理。

數(shù)字海洋建設(shè)由三個(gè)層次的內(nèi)容構(gòu)成：一是數(shù)據(jù)立體實(shí)時(shí)和持續(xù)采集。對(duì)海洋的立體觀測(cè)包括空間觀測(cè)，即利用各類遙感新技術(shù)，對(duì)海面及海面下一定深度范圍內(nèi)的海洋特性進(jìn)行全面觀測(cè)；海面觀測(cè)，即由海面觀測(cè)網(wǎng)對(duì)海洋實(shí)行全天候觀測(cè)；海底觀測(cè)，即由海底工作平臺(tái)等智能終端組成海底觀測(cè)網(wǎng)，對(duì)海洋深處的各種海洋要素?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行精確而持續(xù)的采集?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和能源技術(shù)使得這種立體觀測(cè)能夠長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)進(jìn)行。二是信息網(wǎng)格集成。數(shù)字海洋通過網(wǎng)格技術(shù)協(xié)同數(shù)據(jù)采集、集成信息處理、統(tǒng)一運(yùn)行計(jì)算，使網(wǎng)絡(luò)上的所有資源合力工作，從而完成傳統(tǒng)方式無法完成的海洋活動(dòng)中的各種復(fù)雜計(jì)算，建立功能強(qiáng)大的各種應(yīng)用與決策模型，實(shí)現(xiàn)對(duì)海洋的深入精確認(rèn)識(shí)。三是知識(shí)綜合應(yīng)用。不同用戶對(duì)海洋信息的需求和應(yīng)用不盡相同。建設(shè)完整的數(shù)字海洋體系，必須在海量信息集成平臺(tái)上，搭建公共性強(qiáng)、綜合性廣、功能齊全的基礎(chǔ)海洋信息服務(wù)平臺(tái)和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應(yīng)用平臺(tái)，按照資源合理開發(fā)利用的原則，實(shí)現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)、各家共用的理想目標(biāo)。不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)自身需要對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行二次開發(fā)。

數(shù)字海洋建設(shè)帶來了人類認(rèn)識(shí)、管理、開發(fā)海洋的一場(chǎng)革命。首先，海洋是一個(gè)變化復(fù)雜的整體，僅僅依靠海洋觀測(cè)站等傳統(tǒng)方式，人們對(duì)海洋的認(rèn)識(shí)往往是有限的、滯后的，缺乏對(duì)海洋變化過程的了解。數(shù)字海洋的數(shù)據(jù)立體實(shí)時(shí)和持續(xù)采集，以及信息網(wǎng)格集成，使科學(xué)家能夠?qū)嶋H掌握海洋變化過程，實(shí)現(xiàn)人類對(duì)海洋認(rèn)識(shí)的質(zhì)的飛躍。其次，現(xiàn)代海洋管理包括海洋權(quán)益、海洋資源、海洋環(huán)境三類海洋行政管理。數(shù)字海洋的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化。例如在維護(hù)海洋權(quán)益上，數(shù)字海洋的實(shí)時(shí)立體觀測(cè)體系，能夠?qū)ξ覈?guó)沿海200海里內(nèi)的經(jīng)濟(jì)專屬區(qū)海域進(jìn)行全天候無遺漏的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，任何違反我國(guó)法律的海洋活動(dòng)，都將在第一時(shí)間內(nèi)被反映到我國(guó)海監(jiān)指揮中心，以便及時(shí)形成維權(quán)決策，確保國(guó)家海洋權(quán)益不受侵犯。最后，海洋是人類賴以生存的第二疆土，以獲取和控制資源為目標(biāo)的海洋開發(fā)歷來是沿海國(guó)家的重點(diǎn)發(fā)展戰(zhàn)略。數(shù)字海洋具有強(qiáng)大的信息集成和綜合展示功能，可以為具體的海洋開發(fā)項(xiàng)目提供大范圍、精確的海洋環(huán)境數(shù)據(jù)，并能用來對(duì)項(xiàng)目的需求、效益、成本，以及對(duì)周邊海域的影響等進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，為決策者提供最佳方案。這既避免了海洋開發(fā)的盲目性，也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了保障。6．下列對(duì)“數(shù)字海洋”的說明，不正確的一項(xiàng)是

A．?dāng)?shù)字海洋是運(yùn)用高科技手段全面、持續(xù)地觀測(cè)海洋，從而采集到的有關(guān)海洋世界的各種數(shù)據(jù)。

B．?dāng)?shù)字海洋是以信息技術(shù)為支撐，在對(duì)海洋信息綜合處理的基礎(chǔ)上構(gòu)建出來的一個(gè)虛擬海洋世界。

C．?dāng)?shù)字海洋擁有海洋化學(xué)、生物、物理等有關(guān)海洋世界的多種信息，能夠?yàn)椴煌脩籼峁┓?wù)。

D．?dāng)?shù)字海洋不僅可以直接反映現(xiàn)實(shí)的海洋世界，還可以根據(jù)有關(guān)需求預(yù)測(cè)未來海洋世界的狀況?！敬鸢浮緼 【解析】文中說“在科學(xué)家們看來，數(shù)字海洋是通過立體化、網(wǎng)絡(luò)化、持續(xù)性的全面觀測(cè)海洋，獲取海量數(shù)據(jù)來構(gòu)建一個(gè)虛擬的海洋世界”，可見數(shù)字海洋不僅僅是數(shù)據(jù)，而是一個(gè)數(shù)據(jù)構(gòu)建的虛擬的海洋世界（我們可以理解為數(shù)據(jù)的集成）。

7．下列有關(guān)數(shù)字海洋建設(shè)內(nèi)容的表述，符合原文意思的一項(xiàng)是

A．借助現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和能源技術(shù)，建立海面觀測(cè)、海底觀測(cè)的完整的立體觀測(cè)體系，進(jìn)行數(shù)據(jù)采集。B．通過信息網(wǎng)格集成來建立各種應(yīng)用與決策模型，完成傳統(tǒng)方式無法完成的各種復(fù)雜計(jì)算。C．建設(shè)基礎(chǔ)海洋信息服務(wù)平臺(tái)和產(chǎn)品開發(fā)的綜合應(yīng)用平臺(tái)，針對(duì)不同用戶進(jìn)行二次開發(fā)。D．建設(shè)數(shù)字海洋要注意完整性，以實(shí)現(xiàn)海洋信息的一次采集、一次集成、統(tǒng)一開發(fā)和各家共用?！敬鸢浮緿 【解析】A、對(duì)海洋的立體觀測(cè)包括空間觀測(cè)、海面觀測(cè)、海底觀測(cè)，見第二段。B、原文說“數(shù)字海洋通過……工作，從而完成傳統(tǒng)方式無法完成的海洋活動(dòng)中的 各種復(fù)雜計(jì)算，建立功能強(qiáng)大的各種應(yīng)用與決策模型”，計(jì)算在前，建立模型在后。C、原文說“不同用戶既可從中獲取各自所需的專業(yè)信息，又可根據(jù)自身需要對(duì) 相關(guān)信息進(jìn)行二次開發(fā)”，可見二次開發(fā)的主體是“不同用戶”。

8．下列對(duì)“數(shù)字海洋建設(shè)帶來了人類認(rèn)識(shí)、管理、開發(fā)海洋的一場(chǎng)革命”的理解，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是

A．建設(shè)數(shù)字海洋使人類以全新的方式觀測(cè)海洋、獲取信息，為人類深入地認(rèn)識(shí)海洋奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

B．通過數(shù)字海洋建設(shè)，采用信息網(wǎng)格集成來處理觀測(cè)數(shù)據(jù)，科學(xué)家實(shí)際掌握海洋變化過程就能成為現(xiàn)實(shí)。

C．建設(shè)數(shù)字海洋適應(yīng)了時(shí)代需要，通過實(shí)現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化，完成了海洋管理任務(wù)。

D．通過數(shù)字海洋建設(shè)所提供的有效手段，人類對(duì)海洋的開發(fā)利用更趨合理，從而保障海洋的可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮緾 【解析】化未然為必然，文中說 “數(shù)字海洋的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)海洋管理的信息化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化”，是一種預(yù)測(cè)，而不是“完成了”這樣的結(jié)果。9．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷不正確的一項(xiàng)是 A．?dāng)?shù)字海洋之所以能對(duì)未來海洋場(chǎng)景進(jìn)行預(yù)測(cè)、預(yù)現(xiàn)，與它強(qiáng)大的信息集成和綜合展示功能有關(guān)系。

B．開發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋環(huán)境并不存在矛盾，因?yàn)閿?shù)字海洋可提供科學(xué)的開發(fā)和保護(hù)海洋的最佳方案。

C．海洋資源受海洋權(quán)益保護(hù)，維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益就是維護(hù)我們自己的切身利益，我們應(yīng)當(dāng)具有這種意識(shí)。

D．只有實(shí)現(xiàn)海洋的可持續(xù)發(fā)展，才能保障整個(gè)地球的可持續(xù)發(fā)展，也才會(huì)有人類自身的可持續(xù)發(fā)展?！敬鸢浮緽 【解析】文中說“數(shù)字海洋……進(jìn)行綜合測(cè)評(píng)，為決策者提供最佳方案”，“既避免了海洋開發(fā)的盲目性，也為海洋的可持續(xù)發(fā)展提供了保障”。是說數(shù)字海洋提供的方案可以讓海洋可持續(xù)發(fā)展，但這并不意味著這種方案是“科學(xué)的開發(fā)和保護(hù)海洋的最佳方案”。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文言文，完成10-12題。孟 德 傳 【宋】蘇轍

孟德者，神勇之退卒也。少而好山林。既為兵，不獲如志。嘉祐中，戍秦州。秦中多名山，德逃至華山下，以其衣易一刀十餅，攜以入山。自念：“吾禁軍也，今至 此，擒亦死，無食亦死，遇虎狼毒蛇亦死。此三死者，吾不復(fù)恤矣?！蔽┥街钫咄?。食其餅，既盡，取草根木實(shí)食之。一日十病十愈，吐利脹懣，無所不至。既 數(shù)月安之，如食五谷。以此入山二年而不饑。然遇猛獸者數(shù)矣，亦輒不死。德之言曰：“凡猛獸類能識(shí)人氣。未至百步，輒伏而號(hào)，其聲震山谷。德以不顧死，未嘗 為動(dòng)。須臾奮躍，如將搏焉。不至十?dāng)?shù)步，則止而坐，逡巡弭耳而去。試之前后如一?！?/p>

后至商州，不知其商州也，為候者所執(zhí)，德自分死矣。知商州宋孝孫謂之曰：“吾視汝非惡人也，類有道者。”德具道本末。乃使為自告者，置之秦州。張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。至今往來諸山中，亦無他異能。夫孟德可謂有道者也。世之君子皆有所顧，故有所慕，有所畏。慕與畏交于胸中，未必用也，而其色見于面顏，人望而知之。故弱者見侮，強(qiáng)者見笑，未有特立于世者也。今孟德其中無所顧，其浩然之氣發(fā)越于外不自見，而物見之矣。推此道也，雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉！

（選自《欒城集》，有刪改）書《孟德傳》后

【宋】蘇軾

子由書孟德事見寄，余既聞而異之，以為虎畏不懼己者，其理似可信。然世未有見虎而不懼者，則斯言之有無，終無所試之。然囊余聞云安多虎，有婦人晝?nèi)罩枚?兒沙上而浣衣于水者，虎自山上馳來，二小兒戲沙上自若?；⑹煲暰弥烈允子d觸，庶幾其一懼，而兒癡，竟不知怪，虎亦卒去。意虎之食人，先被之以威，而不 懼之人，威無所施歟？

（選自《東坡全集》，有刪改）

10．對(duì)下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A．吐利脹懣，無所不至 利：通“痢”，腹瀉

B．逡巡弭耳而去 弭：低垂

C．德自分死矣 自分：自己料想

D．至以首觗觸，庶幾其一懼 庶幾：差不多

【答案】D 【解析】庶幾：希望。

11．下列各組語(yǔ)句中，分別表明孟德“生存艱難”和“無所畏懼”的一組是 A．既為兵，不獲如志 惟山之深者往焉

B．食其餅，既盡，取草根木實(shí)食之 須臾奮躍，如將搏焉 C．一日十病十愈 德以不顧死，未嘗為動(dòng)

D．至今往來諸山中，亦無他異能 雖列于天地可也，曾何猛獸之足道哉

【答案】C 【解析】A.前者敘述了孟德沒有實(shí)現(xiàn)自己想的志向，不是“生存艱難”；B.后者是老虎的行為；D.前者介紹孟德的后來境況，后者是作者的評(píng)論感想。

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A．孟德在山中的幾年里多次與猛獸相遇，了解到它們大多有能辨識(shí)人氣的習(xí)性。

B．宋孝孫認(rèn)為孟德不像是惡人，于是派人向上級(jí)報(bào)告，并把孟德安置在秦州。

C．蘇軾認(rèn)為孟德是有道之人，孟德意識(shí)不到自己的浩然之氣，而外物感覺得到。

D．蘇軾的《書<孟德傳>后》寫了一則小兒不知道怕虎而虎也沒傷害小兒的故事。

【答案】B 【解析】宋孝孫并沒有派人向上級(jí)報(bào)告，“乃使為自告者”，意為“（宋孝孫）就讓他作為自首的人”。

四、（24分）

13．把第三大題文言文閱讀材料中畫線的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）以其衣易一刀十餅，攜以入山。（3分）（2）張安道適知秦州，德稱病，得除兵籍為民。（3分）

（3）意虎之食人，先被之以威，而不懼之人，威無所施歟？（4分）【答案】（1）(孟德)用他的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶(這些東西)進(jìn)入山中。

（2）張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。

（3）推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧? 【解析】（1）注意“易”和兩個(gè)“以”的翻譯；（2）注意“適”“知”“除”的翻譯；（3）注意“意”“被之以威”（翻譯、介賓短語(yǔ)后置句式）“而”“之”的翻譯。

【文言譯文】

孟 德 傳

【宋】蘇轍

孟德，是禁軍神勇營(yíng)的逃兵。年少時(shí)喜好山林，當(dāng)了兵后，沒能夠?qū)崿F(xiàn)自己想的志向。宋仁宗嘉祐年間，戍守秦州。陜西關(guān)中有很多名山。孟德逃到華山腳下，用他 的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶（這些東西）進(jìn)入山中。自己想：“我是禁軍中的一員，如今到了這里，被捉住也是死，沒吃的也是死，遇到虎狼毒蛇也是死。對(duì) 這三種死，我不再憂慮了”只管向山的深處去。吃他的餅，吃完了以后，采草根樹果來吃。一天病十次病愈十次，嘔吐、下痢、腹脹、胸懣，全都出現(xiàn)了。數(shù)月以 后，吃這些一樣平安，象吃五谷一樣。因此進(jìn)山二年不餓，然而多次遇到猛獸，也總是沒死。孟德說：“凡是猛獸，大都能識(shí)別人的氣息。離人尚有百步，就伏在地 上號(hào)叫，聲音在山谷中震響。我因?yàn)椴慌滤?，沒有被它嚇住。過一會(huì)，它就跳過來像是要與我搏斗。離我不到十幾步，就停下來蹲坐在那里，遲疑不決，終于低垂著 耳朵走了。再試之其它猛獸，前后都一樣?！?/p>

后來孟德來到商州，他不知那地方是商州，被哨兵抓住，孟德自己料想要被處死。商州知府宋孝孫對(duì)他說：“我看你不是壞人，好像有道之人。”孟德全部說出了事 情的始末。（宋孝孫）就讓他作為自首的人，把他安置在秦州。張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。至今仍在各山中往來，也沒有其它 奇異的本事。孟德可以說是一個(gè)有道之人啊。世上的君子都有所顧惜，所以對(duì)有仰慕的事，對(duì)有畏懼的事；仰慕畏懼交織在心中，雖未必在行動(dòng)中有所表現(xiàn)，但情緒表現(xiàn)于面色 中，旁人一望就知道。所以弱者受人侮辱，強(qiáng)者受人譏笑，沒有一個(gè)是超凡脫俗、獨(dú)立于世的人。如今孟德心中沒有眷念，盛大剛直之氣表現(xiàn)在外，自己不覺得，但 眾人卻見到了。把這個(gè)道理推廣開來，即使同天地并列也是可以的，猛獸又何足道哉！

書《孟德傳》后

【宋】蘇軾

子由寫《孟德傳》寄給我，我聽說了這件事后對(duì)此感到訝異，認(rèn)為老虎畏懼不害怕自己的人，這道理似乎可以相信。但是世上還沒有見到老虎而不害怕的人，就這樣 說這事有或沒有，始終沒有辦法試驗(yàn)它。但以前我聽說云安地方上有很多老虎。有個(gè)婦人白天把兩個(gè)小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣服，老虎徑自從山上奔 來，二個(gè)小孩子在沙上戲耍，神態(tài)依然如故。老虎細(xì)看了很久，去用頭觸碰（他們），希望其中一個(gè)小孩能害怕，但是小孩天真，竟然不知道驚怪，老虎也終于離去 了。推測(cè)老虎要吃人，現(xiàn)用威風(fēng)壓倒對(duì)方，而（對(duì)于）不害怕它的人，虎威就無處施展了吧？

14．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問題。（8分）

題西溪無相院

張先

積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。

浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。

入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。

已憑暫雨添秋色，莫方修蘆礙月生。

（1）這首詩(shī)多處寫到“影”，有的是明寫，有的是暗寫。請(qǐng)找出兩處暗寫“影”的詩(shī)句，并加以說明。（4分）

答：

（2）第二聯(lián)是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

答：

【答案】（1）①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。

②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。

（2）上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。

下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。

【解析】（1）要看準(zhǔn)題目要求，找出“兩處”“暗寫”“影”的詩(shī)句，并進(jìn)行“說明”。所謂“暗寫”就是沒有直接寫影子，但仔細(xì)分析詩(shī)句，卻能仿佛看到影 子?！案∑计铺幰娚接啊笔敲鲗懹白?，不符合要求。過橋人似鑒中行，過橋的人好像在鏡子中行走，因?yàn)樗嫔系褂持擞?、橋影，是暗寫人?或橋影）；莫放修 蘆礙月生，不要讓修長(zhǎng)的蘆葦阻礙月亮升起，表明作者的看月亮的視線被蘆葦擋住，處在蘆葦?shù)挠白又?，暗寫月影（或蘆影）。（2）文中問怎樣寫景，應(yīng)該從寫景（也就是描寫）的角度和文章的結(jié)構(gòu)方面回答，聯(lián)系描寫角度的相關(guān)知識(shí)——遠(yuǎn)近大小、動(dòng)靜明暗、視聽觸嗅、聲光色態(tài)，進(jìn)行回答即可。注意一定要結(jié)合詩(shī)歌解釋 分析。

【賞析】

張先（990─1078）北宋人，字子野，烏程（今浙江湖州）人。天圣八年（1030）進(jìn)士。歷任宿州掾、吳江知縣、嘉禾（今浙江嘉興）判官?；视佣辏?050），晏殊知永興軍（今陜西西安），辟為通判。后以屯田員外郎知渝州，又知虢州。以嘗知安陸，故人稱張安陸。治平元年（1064）以尚書都官郎中 致仕，元豐元年卒，年八十九。張先「能詩(shī)及樂府，至老不衰」（《石林詩(shī)話》卷下）。其詞內(nèi)容大多反映士大夫的詩(shī)酒生活和男女之情，對(duì)都市社會(huì)生活也有所反映。語(yǔ)言工巧。

孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》寫道：“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城?！睂懙煤肋~壯闊，氣勢(shì)不凡。此詩(shī)首句即從孟詩(shī)來，但意在寫靜謐之 景，且能與全篇構(gòu)成一個(gè)和諧的整體，可見其善于借鑒。首句既點(diǎn)明水光天色都是一片清虛，下面則就水來寫，緊扣“西溪”二字。一切都是那樣的安靜，沒有人 聲，甚至沒有一絲微風(fēng)，所以溪面上波紋不起。頷聯(lián)寫得非常細(xì)致。水面長(zhǎng)滿浮萍，本無所見，而水底小蟲或游魚微動(dòng)，使得浮萍綻開，隨意一瞥，竟映出山影；岸 邊的草叢本和溪水一樣寧?kù)o，但不經(jīng)意間，仍能聽到蟲兒活動(dòng)時(shí)的窸窸窣窣的聲響。這兩句，一寫目睹，一寫耳聞，極形大自然之靜，卻又顯示出生命力量的無所不 在。頸聯(lián)照應(yīng)題面“無相院”，以入郭之塵反襯禪院之清，以人行鑒中表現(xiàn)物我兩忘，是詩(shī)歌境界的進(jìn)一步深化。末聯(lián)回應(yīng)“積水涵清”，以擔(dān)心蘆葦長(zhǎng)高，影響觀 賞溪中之月作結(jié)，使我們想起了“千江有水千江月”的禪典。寫禪意而無禪語(yǔ)，此詩(shī)的高明之處就在此。

張先在當(dāng)時(shí)就有一個(gè)綽號(hào)，叫做“張三影”，意謂他在詞中寫過三句帶“影”的名句。其實(shí)并不止三句。如《天仙子》：“沙上并禽水上瞑，云破月來花弄影?！?《青門引》：“那堪更被明月，隔墻送過秋千影?！薄稓w朝歡》：“嬌柔懶起，簾押卷花影?！薄都裟档ぁ罚骸傲鴱綗o人，墮飛絮無影?！薄赌咎m花》：“中庭月色 正清明，無數(shù)楊花過無影。”應(yīng)該說，此詩(shī)“浮萍破處見山影”也一樣精彩?？雌饋?，這位作者在詞和詩(shī)上的追求是一致的。

15．填空，補(bǔ)充下列名句和文學(xué)常識(shí)的空缺部分。（6分）

（1）古代作品中寫山水之勝的，有《赤壁賦》中的“山川相繆？ ① ”，還有《蜀道難》中的“上有六龍回日之高標(biāo)，② ”。（郁乎蒼蒼 下有沖波逆折之回川）

（2）同是寫秦朝暴政的，有《過秦論》中的“于是廢先王之道，③ ”，還有《阿房宮賦》中的“使負(fù)棟之柱，④ ”。（焚百家之言 多于南畝之農(nóng)夫）

（3）雨果是19世紀(jì) ⑤（國(guó)別）浪漫主義文學(xué)的杰出代表，主要作品有《悲慘世界》《九三年》等。（法國(guó)）

（4）我國(guó)現(xiàn)代小說中，祥林嫂、翠翠、方鴻漸依次是《祝福》《邊城》《 ⑥ 》中的主人公。（《圍城》）

【答案】①郁乎蒼蒼，②下有沖波逆折之回川，③焚百家之言，④多于南畝之農(nóng)夫，⑤法國(guó)，⑥圍城

五、（18分）

閱讀下面的文字，完成16-19題。

書房的窗子

楊振聲

①今天又想到了我那書房的窗子。說起窗子，那真是人類穴居之后一點(diǎn)靈機(jī)的閃耀才發(fā)明了它。它給你清風(fēng)與明月，它給你晴日與碧空，它給你山光與水色，它給你安安靜靜的坐窗前，欣賞著宇宙的一切。一句話，它打通你與天然的界限。

②窗子的功用，雖是到處一樣，而窗子的方向，卻有各人的嗜好不同。我獨(dú)喜歡北窗，那就全是光的問題了。說到光，我有一致偏向，就是不喜歡強(qiáng)烈的光而喜歡清 淡的光，不喜歡敞開的光而喜歡隱約的光，不喜歡直接的光而喜歡反射的光。就拿日光來說罷，我不愛中午的驕陽(yáng)，而愛“晨光之熹微”與落日的古紅?？v使光度一 樣，也覺得一片平原的光海，總不及山陰水曲間光線的隱翳，或枝葉扶疏的樹蔭下光波的流動(dòng)。至于反光更比直光來得委婉，“殘夜水明樓”，是那般的清虛可愛，而“明月照積雪”使你感到滿目清暉。

③不錯(cuò)，特別是雪的反光。在太陽(yáng)下是那樣霸道，而在月光下卻又這般溫柔。其實(shí)，雪的反光在陰陰天宇下，也滿有風(fēng)趣。特別是新雪的早晨，你一醒來全不知道昨 宵降了一夜的雪，只看從紙窗透進(jìn)滿室的虛白，便與平時(shí)不同，那白中透出銀色的清暉，溫潤(rùn)而勻凈，使屋子里平添一番恬靜的滋味，披衣起床且不看雪，先掏開那 尚未睡醒的爐子，那屋里頓然煦暖。然后再?gòu)娜萁议_窗簾一看，滿目皓潔，庭前的枝枝都?jí)捍沟降亟巧狭耍?，還是陰陰的，那就準(zhǔn)知道這一天你的屋子會(huì)比平常更幽靜。

④至于拿月光與日光比，我當(dāng)然更喜歡月光。在月光下，人是那般隱藏，天宇是那般的素凈。現(xiàn)實(shí)的世界退縮了，想象的世界放大了。我們想象的放大，不也就是我 們?nèi)烁竦姆糯?？放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈，更為生動(dòng)；“無情有恨何人 見，月亮風(fēng)清欲墮時(shí)”比之“枝頭春意”更富深情與幽思；而“宿妝殘粉未明天，總立昭陽(yáng)花樹邊”也比“水晶簾下看梳頭”更動(dòng)人憐惜之情。

⑤這里不止是光度的問題，而且是光度影響了態(tài)度。強(qiáng)烈的光使我們一切看得清楚，卻不必使我們想得明透；使我們有行動(dòng)的愉悅，卻不必使我們有沉思的因緣；使 我們像春草一般的向外發(fā)展，卻不能使我們像夜合一般的向內(nèi)收斂。強(qiáng)光太使我們與外物接近了，留不得一分想象的距離。而一切文藝的創(chuàng)造，決不是一些外界事物 的推攏，而是事物經(jīng)過個(gè)性的熔冶、范鑄出來的作物。強(qiáng)烈的光與一切強(qiáng)有力的東西一樣，它壓迫我們的個(gè)性。

⑥以此，我便愛上了北窗。南窗的光強(qiáng)，固不必說，就是東窗和西窗也不如北窗。北窗放進(jìn)的光是那般清淡而隱約，反射而不直接。說到反光，當(dāng)然便到了“窗子以 外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一帶古老的粉墻，最低限度地要老到透出點(diǎn)微黃的顏色；假如可能，古墻上生幾 片青翠的石斑。這墻不要去窗太近，太近則逼窄，使人心狹；也不要太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)便不成為窗子屏風(fēng)；去窗一丈五尺左右便好。如此古墻上的光輝反射在窗下的桌上，潤(rùn)澤而淡白，不帶一分逼人的霸氣。這種清光絕不會(huì)侵凌你的幽靜，也不會(huì)擾亂你的運(yùn)思。

⑦假如，你嫌這樣的光太樸素了些，那你就在墻邊種上一行疏竹。有風(fēng)，你可以欣賞它婆娑的舞容；有月，你可以欣賞窗上迷離的竹影；有雨，它給你平添一番清 凄；有雪，那素潔，那清勁，確是你清寂中的佳友。即使無月無風(fēng)，無雨無雪，紅日半墻，竹蔭微動(dòng)，掩映于你書桌上的清暉，泛出一片青翠，幾紋波痕，那般的生 動(dòng)而空靈。你書桌上滿寫著清新的詩(shī)句，你坐在那兒，縱使不讀書也“要得”。

（選自《品味人生》，湖南文藝出版社1992年版，有刪改）

【賞析】

楊振聲（1890─1956）字金甫，又作今甫，山東蓬萊人。他的少年時(shí)代是在家鄉(xiāng)度過的，北方漁民的生活給他留下了深刻的印象。五四運(yùn)動(dòng)期間，他正在北 京大學(xué)讀書，是“新潮”社的主要骨干之一，曾因?yàn)榛馃w家樓、怒打章宗祥而被捕入獄。出獄后，他與馮友蘭、何思源等人一同負(fù)笈美國(guó)，入哥侖比亞大學(xué)攻讀心 理學(xué)專業(yè)；學(xué)成回國(guó)后，先后在中山大學(xué)、武漢大學(xué)、燕京大學(xué)和清華大學(xué)任教。羅家倫擔(dān)任清華大學(xué)校長(zhǎng)時(shí)，他與朱自清一起籌辦了中文系，并擔(dān)任系主任。20 年代末，作為各方面都可以接受的人選，他離開清華，出任青島大學(xué)校長(zhǎng)，與聞一多、梁實(shí)秋等人一道，給這所大學(xué)帶去勃勃生機(jī)。

楊振聲是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名作家之一。他的作品曾發(fā)表在《新潮》《現(xiàn)代評(píng)論》《新月》《大公報(bào)》《國(guó)聞周報(bào)》等刊物上。其中有《玉君》《漁家》《一個(gè)兵的 家》《貞女》《阿蘭的母親》《她的第一次的愛》《拋錨》《報(bào)復(fù)》和《荒島上的故事》等。楊振聲雖然比胡適還大一歲，但是在《胡適來往書信選》中可以看到，作為學(xué)生，他對(duì)自己的老師是非常敬重的；他的小說《玉君》之所以獲得較大成功，與胡適對(duì)他的鼓勵(lì)和指導(dǎo)有關(guān)。

汪曾祺的老師是沈從文，沈從文的老師是楊振聲，楊振聲的老師是蔡元培。

《書房的窗子》是一篇學(xué)者散文，處出透漏露出學(xué)者的情懷。

本文題為“書房的窗子”，文章開篇卻說“既無書房，又何從說到書房的窗子”，豈不怪哉!原來，這書房，這書房的窗子，都只存在于作者的想像之中，這想像中 的窗子又是怎樣的呢?南窗、東窗、西窗各有情致，作者卻獨(dú)偏好北窗，只因北窗光線清淡而隱約，能引人沉思，給人想像的空間，“我們想像的放大，不也就是我 們?nèi)烁竦姆糯?放大到感染一切時(shí)，整個(gè)的世界也因而富有情思了?！蹦茏屓水a(chǎn)生獨(dú)立的個(gè)性，而窗外的一行疏竹更平添了幾許靈性。而所有這些，都源于窗子能 “打通你與天然的界限”。

我喜歡冬日里的南窗：“窗外有一帶古老的粉墻”，“在墻邊種上一行疏竹”，那清幽的光輝映照著人的心靈，清爽、溫適，滿足感油然而生。

你喜歡哪扇窗呢？

16．窗子在全文的結(jié)構(gòu)中有什么作用？試作簡(jiǎn)要說明。（3分）

【答案】①窗子是本文的一條重要線索。

②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。

【解析】在結(jié)構(gòu)上的作用，要考慮本身的作用，文章名為“書房的窗子”，用意不在寫窗子，而是表明一種人格和生活態(tài)度，所以窗子只是文章的線索。還要考慮在文中的作用，這是在開頭，就主要考慮與題目和下文的關(guān)系。

17．本文語(yǔ)言典雅，請(qǐng)以第②段為例，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面加以簡(jiǎn)要賞析。（6分）

【答案】 ①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。

(或：在用詞上使用了對(duì)比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。)②句式上長(zhǎng)短相間，以長(zhǎng)句為主，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。

(或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。)【解析】注意題目要求，從詞語(yǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個(gè)方面分析“語(yǔ)言典雅”這一特點(diǎn)?！暗溲拧保肝恼?、言辭有典據(jù)，高雅而不淺俗。具體在本文第② 段中，在語(yǔ)言運(yùn)用上表現(xiàn)為文言詞語(yǔ)、對(duì)舉的詞語(yǔ)；句式上整散結(jié)合，長(zhǎng)短相間；在修辭上表現(xiàn)為排比和引用。要注意結(jié)合文章舉例賞析。

18．作者為什么說“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”比之“晴雪梅花”更為空靈、更為生動(dòng)？請(qǐng)聯(lián)系第④、⑤段作簡(jiǎn)要分析。（5分）

【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動(dòng)。

②因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。

③因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。

【解析】題目提示了從第④、⑤段做答，首先解釋句子本身的含義“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”出自林逋的《山園小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指 白天的梅花。作者說這句話是為了證明自己前面說的“光度”與“想象”“人格”的問題。第⑤段又說與“態(tài)度”有關(guān)。搜尋文中關(guān)鍵詞句，即可整理出答案。

19．在第⑥、⑦段中，作者為什么要著意描寫想象中的古墻和疏竹？（4分）

【答案】①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。

②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。

③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。

【解析】其首要的作用是這些描寫的本身作用——表現(xiàn)對(duì)北窗的愛，還要考慮對(duì)于文章表達(dá)效果和結(jié)構(gòu)的作用。

六、語(yǔ)言運(yùn)用（12分）

20．對(duì)“幸?！钡睦斫庖蛉硕悺Ｕ?qǐng)仿照示例，將下面作品中兩個(gè)人物的話補(bǔ)寫完整，表達(dá)人物對(duì)“幸福”的理解。要求：①符合人物的思想性格。②句式相近，每句話補(bǔ)寫的字?jǐn)?shù)不超過30字。（4分）

示例：

《守財(cái)奴》中的葛朗臺(tái)說：我的幸福就是金子，守住金庫(kù)的鑰匙，就守住了我的幸福。

（1）《項(xiàng)鏈》中的瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是

（2）《荷花淀》中的水生說：我的幸福就是

【答案】示例：(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。

(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。

【解析】這是仿句和名著閱讀的結(jié)合類題目，首先要明確瑪?shù)贍柕潞退娜宋镄愿?，然后要套?“我的幸福就是……（名詞，與人物相關(guān)），……（動(dòng)詞）……（名詞，與前邊的名詞有密切關(guān)聯(lián)或者直接是前一個(gè)名詞），就……（和前一個(gè)動(dòng)詞相同）了我的幸 福”的句式即可。

21．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請(qǐng)用比較工整的語(yǔ)句（如排比）概括王羲之在書法史上的主要貢獻(xiàn)。要求：①符合原意。②不超過30字。（4分）

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達(dá)到了“貴越群品，古今莫二”的高 度。中晚年時(shí)，他不滿當(dāng)時(shí)用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對(duì)楷書的結(jié)構(gòu)、點(diǎn)畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今 草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動(dòng)，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。

【答案】示例：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

【解析】題目要求概括“王羲之的貢獻(xiàn)”，運(yùn)用排比句式。可以先概括文中介紹的王羲之的貢獻(xiàn)——變革楷書、開創(chuàng)今草、讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位；然 后采用排比句式表述；注意“不超過30字”的限制，意味著對(duì)“讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進(jìn)行壓縮。

22．為慶祝新中國(guó)成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩(shī)歌征文集?，F(xiàn)有兩個(gè)備選書名《獻(xiàn)給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)寫下你喜歡的書名并說明理由。（4分）

我喜歡的書名：《 》

理由：

【答案】示例：

我喜歡的書名：《獻(xiàn)給母親的歌》

理由：把祖國(guó)比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了對(duì)祖**親的深愛，直抒胸臆，情真意切。

答案示例二: 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國(guó)的代表，歲月是祖國(guó)的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國(guó)的共同心聲。

【解析】喜歡哪一種都可以，理由要扣準(zhǔn)兩個(gè)方面：一是書名本身的在語(yǔ)言上的優(yōu)點(diǎn)（比喻、借代），一是書名所表現(xiàn)的情感。

七、寫作（60分）

23．請(qǐng)以《站在___________的門口》為題寫一篇文章。（60分）

要求：①將題目補(bǔ)充完整，并寫在答題卡上，然后作文。

②立意自定。③文體不限?？梢杂洈⒔?jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。

④不少于800字。

2009年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試（湖北卷）語(yǔ)文參考答案解析

一、（15分，每小題3分)1．B 2．C 3．B 4．D 5．D

二、(12分，每小題3分)6．A 7．D 8．C 9．B

三、(9分，每小題3分)10．D 11．C 12．B

四、(24分)13．(10分)(1)(孟德)用他的衣服換了一把刀和十個(gè)餅，攜帶(這些東西)進(jìn)入山中。

(2)張安道正好執(zhí)掌秦州，孟德托言有病，得以脫離軍籍成為老百姓。

(3)推測(cè)虎(要)吃人，先用威風(fēng)壓倒對(duì)方，但(對(duì)于)不害怕它的人，虎威就無處施展了吧? 14．(8分)(1)(4分)①過橋人似鑒中行，暗寫人影(或橋影）。

②莫放修蘆礙月生，暗寫月影（或蘆影）。(2)(4分）

上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，吩應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。

下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧?kù)o，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。

15．(6分)(1)①郁乎蒼蒼②下有沖波逆折之回川(2）③焚百家之言④多于南畝之農(nóng)夫(3)法國(guó)

(4）《圍城》

五、(18分)16．(3分)①窗子是本文的一條重要線索。

②作者開篇寫窗子的功用，接著主要寫“我”喜歡北窗的理由，最后具體形象地描繪想象中北窗的景象。

17．（6分）

①選用了諸如“山陰水曲”“隱翳”“枝葉扶疏”“清虛”“清暉”等有文言色彩的詞語(yǔ)，格調(diào)典雅。

(或：在用詞上使用了對(duì)比手法，如“強(qiáng)烈”與“清淡”“敞開”與“隱約”“中午的驕陽(yáng)”與“落日的古紅”等成對(duì)的詞語(yǔ)并舉，使語(yǔ)言繁富而典雅。)②句式上長(zhǎng)短相間，以長(zhǎng)句為主，且整散結(jié)合，錯(cuò)落有致，具有典雅之美。

③使用排比，如接連使用了三個(gè)“不喜歡……喜歡……”，顯得整齊、工整、典雅。

(或：多處直接引用了古典詩(shī)文名句，如“晨光之熹微”“殘夜水明樓”“明月照積雪”，使語(yǔ)言具有古典韻味。)18．(5分）

①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更顯空濛靈動(dòng)。

②因?yàn)橛墓饽芗ぐl(fā)人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。

③因?yàn)楣舛扔绊懥藨B(tài)度，月光與日光所帶來的美感是不同的。

19．(4分)①通過古墻和疏竹把北窗的光影之美形象地描繪出來，強(qiáng)化了作者對(duì)北窗的偏愛，因?yàn)榇颂幐擞谧x書和寫作。

②虛實(shí)相生，動(dòng)靜結(jié)合，增強(qiáng)了畫面感，營(yíng)造了詩(shī)的意境。

③寫想象中的古墻和疏竹，使行文搖曳多姿，富有變化。

六、(12分)20．（4分)答案示例：

(1)(瑪?shù)贍柕抡f：我的幸福就是)鉆石項(xiàng)鏈，擁有了鉆石項(xiàng)鏈，就擁有了我的幸福。

(2)(水生說：我的幸福就是)家鄉(xiāng)白洋淀，保衛(wèi)了白洋淀，就保衛(wèi)了我的幸福。

21．(4分)答案示例：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

22．(4分)答案示例：

我喜歡的書名：《獻(xiàn)給母親的歌》

理由：把祖國(guó)比喻為母親，給母親獻(xiàn)歌，表達(dá)了對(duì)祖**親的深愛，直抒胸臆，情真意切。

答案示例二: 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國(guó)的代表，歲月是祖國(guó)的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國(guó)的共同心聲。

七、作文（60分）附【文言文參考譯文】

孟 德 傳

【宋】蘇轍

孟德，是禁軍神勇營(yíng)的逃兵。年少時(shí)喜好山林，當(dāng)了兵，“好山林”的志愿沒能夠?qū)崿F(xiàn)。宋仁宗嘉祐年間，戍守秦州，陜西關(guān)中名山很多。孟德休掉妻子，把他的兒 子也給了人，逃到華山腳下，用他的衣服換了一把刀十個(gè)餅，拿著進(jìn)了山。自己想：“我是禁軍的一員，如今到了這里，被捉住也是死，沒吃的也是死，遇到虎狼毒 蛇也是死。對(duì)這三種死，我不再憂慮了，只管向山的深處去呀！”他的餅吃完了以后，采草根樹果來食。一天病十次愈十次，嘔吐、下痢、腹脹、胸滿，全都出現(xiàn) 了。數(shù)月以后，吃這些如吃五谷一樣平安。因此進(jìn)山二年不餓，然而多次遇到猛獸，也總是沒死。孟德說：“凡是猛獸，大都能識(shí)別人的氣息。離人尚有百步，就伏 在地上號(hào)叫，聲音在山谷中震響。我因?yàn)椴慌滤溃瑳]有被它嚇住。過一會(huì)，它就跳過來像是要與我搏斗，離我十幾步，又停下來蹲坐在那里，遲疑不決，終于俯首貼 耳地走了。再試之其它猛獸，前后都一樣?！焙髞砻系聛淼缴讨?，他不知是商州，被哨兵抓住，孟德自料要被處死。商州知府宋孝孫對(duì)他說：“我看你不是壞人，好 像有道之人?！泵系氯空f出了事情的始末，就讓他作為自首的人，把他安置在秦州。張安道恰巧作秦州知府，孟德自稱有病，得以復(fù)員為民。至今仍在各山中往 來，也沒有其它奇異的本事。

孟德可以說是一個(gè)有道之人啊。世上的君子都有所顧惜，所以對(duì)有的事仰慕，對(duì)有的事畏懼；仰慕畏懼交織心中，雖未必在行動(dòng)中有所表現(xiàn)，但情緒表現(xiàn)于面色中，旁人一望而知。所以弱者受人侮辱，強(qiáng)者受人譏笑，沒有一個(gè)是超凡脫俗、獨(dú)立于世的人。如今孟德心中沒有眷念，盛大剛直之氣表現(xiàn)在外，自己雖不覺得，但眾人 卻見到了。把這個(gè)道理推廣開來，即使同天地并列也是可以的，猛獸又何足道哉！

書《孟德傳》后

【宋】蘇軾

子由寫的《孟德傳》寄來了，我已經(jīng)聽說了這件事并且對(duì)此感到訝異，認(rèn)為老虎畏懼不害怕自己的人，這道理似乎可以相信。但是世上還沒有見到老虎而不害怕的 人，就這樣說這事有或沒有，始終沒有辦法試驗(yàn)這件事。但我又聽說忠、萬(wàn)、云安地方上有很多老虎。有個(gè)婦人白天把二個(gè)小孩放在沙上而（自己）在溪水中洗衣 服，老虎從山上奔來，婦人很慌張地沉進(jìn)水里躲避它，二個(gè)小孩子在沙上戲耍，神態(tài)依然如故。老虎細(xì)看了很久，去用頭觸碰（他們），希望其中一個(gè)能害怕，而小 孩天真，竟然不知道驚怪，老虎也終于離去了。意料老虎吃人，必定先使他遭受威嚇，而（對(duì)此）不感到害怕的人，（老虎的）威嚇不就沒有可以施加的地方了嗎？