第一篇：2014年鄭州市高考模擬考試(二))語文答案

語文參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）1.A（只有兩種說法，東方說和西方說）2.B（詩經(jīng)57篇只記述了車的內(nèi)容）

3.D（A記里鼓車流傳下來了，B沒有獨輪車，C串車是獨輪車）

二、古代詩文閱讀（36分)(一)文言文閱讀(19分)4.B（鞫：審問）D（①是牛運震同意折銀代糧以解除百姓運送之苦的做法，②是前任縣令的錯誤做法，④是牛運震向商戶和貧困農(nóng)戶提供無息貸款以發(fā)展當?shù)匕l(fā)展經(jīng)濟的做法。）

6.C（“釋放了三百名無辜者”錯，牛運震只是請求釋放三百人中的無辜者，而且是在入城 前。）

7.（1）另外清水縣縣令某人冤判武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復(fù)審。（牛運震）經(jīng)過查驗弄清了死者自刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。（2）有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了 官。（牛運震）貧困不能返回家鄉(xiāng)，被挽留下來主持皋蘭書院，他的教學深得學子歡迎。(二)古代詩歌閱讀(11分)

8.這首詞的上片描繪了夢中一幅純凈明麗的陽春煙景圖。春風吹綠了芳草，在飄動的白云 的襯托下顯得那樣蔥蘢可愛；草地伴隨著流水伸向天際，花瓣輕輕地落在草上。

9.詞的下片寫實景，通過寫草色來抒發(fā)作者的離愁別恨。通過寫“萋萋”“翠羅裙”的草色來抒發(fā)他對遠隔香塵的伊人的思念。通過寫冷落的閑門、煙雨等景物，寫出了庭院的孤 寂、心緒的凄涼。情景交融，凄然無盡。

（三）名句名篇默寫（6分）10.（1）大珠小珠落玉盤

間關(guān)鶯語花底滑（2）飛鳥相與還 欲辯已忘言（3）能面刺寡人之過者

上書諫寡人者

三、文學類文本閱讀（25分)

11．(1)答D給3分，答C給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。

(2)①照應(yīng)題目及前文對“藥膳”的介紹，②突出藥膳的特點，③豐富文章內(nèi)容，增強 文章的真實性。(每一個要點2分)

(3)①有家學淵源，藥膳知識十分豐富；②為人低調(diào)，善于經(jīng)營；③廚藝高超，十分自

信。（每一個要點2分）

(4)觀點一：小說的主要人物是王一脈。

理由：①小說的題目是“藥膳大師”，在文中指的就是王一脈；②文章寫美食家戚夢 簫是為了襯托王一脈，以突出王一脈藥膳水平之高；③王一脈經(jīng)營菜館不阿諛奉承權(quán)威，以自身本事立足，體現(xiàn)了小說的主旨。

觀點二：小說的主要人物是戚夢簫。

理由：①戚夢簫是貫穿小說始終的人物，作者著墨最多；②文章寫王一脈的藥膳水平高，是為了襯托戚夢簫，以突出戚夢簫的鑒別能力；③戚夢簫雖是餐飲界權(quán)威，但秉正判 別，不受外界因素的影響，體現(xiàn)了小說的主旨。

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答E給3分，答A給2分，答C給1分，答B(yǎng)、D不給分；回答三項或三項以上，不給分。

（2）渲染了陰森、恐怖的氛圍，突出當時社會的黑暗；（3分）表明朱自清內(nèi)心不平靜，對前途感到迷茫和憂慮。（3分）

（3）①朱自清認識到只有發(fā)揚聞一多那種不怕“燒毀自己”的精神去進行斗爭，美好的 “新中國”才能實現(xiàn)；（3分）②他思想中的陰影開始消散，覺悟到知識分子的要沖出象牙塔，走到人民中去。（3分）

（4）①他認為雜文是抨擊黑暗現(xiàn)實的利器，明快而精確，充滿理智；（2分）②雜文是開 辟時代的“開路先鋒”，符合時代的需要；（3分）③雜文在對現(xiàn)實的批判與否定中充滿著對中國新生的希望。（3分）

五、語言文字運用(20分)13.C

14.D（A項語意重復(fù)，“否則”與“過早的離開”保留其一。B項“停止”和“現(xiàn)象”不搭 配，應(yīng)改為“消失”。C項應(yīng)去掉“與否”）15.④①③⑤②

16.山東省中小學將公示招生學區(qū)。

17.諷刺了某些藥店只注重追求商業(yè)利潤而忽視消費者實際需要的現(xiàn)象。

六、作文（60分）

18.參照2013年課標高考作文評分標準。附：《清史稿?牛運震傳》參考譯文

牛運震，字階平，是山東滋陽縣人。雍正十一年考中進士。乾隆元年，被召試博

學鴻詞，沒有考中。不久被授予甘肅秦安知縣一職，他在秦安開鑿了九條河溝，灌溉了萬 畝糧田。秦安縣北部玉鐘峽山嶺崩塌堵塞河流，河水暴漲四溢造成災(zāi)害。牛運震率領(lǐng)民夫 開浚、疏通，共四天四夜，洪水消退。牛運震沿著山腳徒步行走，拿錢糧接濟受災(zāi)民戶。秦安縣有個叫西固的村鎮(zhèn)，距離縣城二百多里，農(nóng)戶應(yīng)繳的賦糧苦于運輸艱難，長期積 欠。牛運震答應(yīng)（讓老百姓）用上繳銀子替代納糧，老百姓認為這樣十分便利。在這之 前，秦安縣巡檢某人誣陷馬得才兄弟五人為盜賊。前任縣令沒有作深入調(diào)查，馬得才蒙冤 自刎而死。他的哥哥馬都向上控告，縣令又把他誘騙來害死在監(jiān)獄里。其余三人只待量刑 發(fā)落。牛運震反復(fù)審問終于使案情真相大白，為他們平反昭雪。另外清水縣縣令某人冤判 武秀才杜其陶父子犯了謀殺罪，上官下令讓牛運震復(fù)審。（牛運震）經(jīng)過查驗弄清了死者自 刎的真相，按照移尸罪改判杜其陶，把他兒子釋放了。其他訴訟案件也大都被平反。

牛運震在秦安任知縣八年，致力于惠及農(nóng)業(yè)開通商貿(mào)的工作，閑暇時間就巡行視察田 野，鑄造農(nóng)具，教會老百姓先進的耕作技術(shù)。貸款給販運做生意的人和貧戶人家，不收他 們的利錢。創(chuàng)設(shè)了“隴川書院”，每天和諸生一起講習學問，老百姓開始樂于讀書學習。（由于牛運震治理有方，政績卓著，）上級委派他兼任徽縣知縣，又兼任兩當縣知縣。他在 三縣的交匯處叫大門鎮(zhèn)的地方設(shè)置官舍辦公，來了解情況處理訴訟。徽縣猛虎甚多，牛運 震招募精悍獵戶共捕殺二十六只虎。道路才開始通暢。調(diào)任平番縣知縣。正遇上平番縣叫 五道峴的地方鬧饑荒，牛運震捐獻了二百石粟米來賑濟，老百姓十分感激。每人捐獻了一 文錢，做了件“萬民衣”來銘記牛運震的恩德，牛運震收受了“萬民衣”，退還了銀子。固 原軍隊內(nèi)部突然發(fā)生了變亂，四處搶掠燒殺，陜甘總督和甘肅巡撫都趕到?jīng)鲋葑?zhèn)指揮，下文書召牛運震詢問平息變亂的妥善辦法。牛運震請求不要派兵前往，只是駐扎在城外作 為聲援，讓城內(nèi)揪出作亂的人。某位游擊抓了三百多人，余眾懼怕，牛運震請求釋放無罪 的人，然后親自入城，向變兵慰問安撫，曉以利害。只判處斬殺三人，判處監(jiān)候四人，剩 下的人判處杖刑不等的刑罰，兵變很快就平息了。有嫉恨他的人拾掇出之前（牛運震）曾 接受“萬民衣”的事，（牛運震）被參劾罷了官。（牛運震）貧困不能返回家鄉(xiāng)，被挽留下 來主持皋蘭書院，他的教學深得學子歡迎。等到他回鄉(xiāng)時，有學子步行千里送行到西安灞 橋的。

牛運震做官，不借助幕府胥吏，遇事總是親手審理。所到之處嚴格推行保甲制度，爭 斗訴訟的案件一天天減少。遇到有士人參與訴訟案件的審理，一定嚴加懲辦。懲治盜賊尤 其嚴厲，他說：“邊遠地區(qū)風俗挑剔而強悍，不這樣做，法令的威嚴就不能樹立；法令不能 推行，老百姓就不能治理得好。況且與其從輕處罰十個人，不如從重處罰一個人而讓九個 人畏懼，這是懲處一人而警戒九人的辦法啊。”牛運震罷官回鄉(xiāng)后，閉門研究經(jīng)學，搜集考 證金石銘文，所著述經(jīng)義、史論、文集以及金石圖冊，都在世間流行。他曾經(jīng)主持晉陽、河東兩處書院，培養(yǎng)造就了多名學業(yè)有成的優(yōu)秀學生。世人尊稱他為“空山先生”。

第二篇：2014鄭州市 二質(zhì)檢政治答案

2014年九年級第二次質(zhì)量預(yù)測

思想品德參考答案

一、選擇（共20分）

1.C2.B3.D4.D5.ABCD6.AB7.ACD8.BCD

二、辨析（10分）

9．①新消法的相關(guān)規(guī)定為消費者無由退貨提供了法律依據(jù)，有利于規(guī)范市場秩序，維護消費者權(quán)益。（2分）②網(wǎng)絡(luò)購物方便、快捷，但消費者應(yīng)作好預(yù)算，理性購物。（2分）③消費者隨意退貨會侵犯商家權(quán)益，合理合法的退貨應(yīng)受法律保護。（3分）④權(quán)利與義務(wù)具有一致性，消費者在享有無由退貨權(quán)利的同時，也有維護網(wǎng)店的正當利益的義務(wù)。（3分）

三、觀察與思考（每題10分，共20分）

10.（1）環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)（或：環(huán)境污染危害人類的生存與發(fā)展）；我國環(huán)境污染形勢極為嚴峻；是建設(shè)生態(tài)文明（或：實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展）的迫切需要；是提高人民生活質(zhì)量的內(nèi)在要求；是樹立負責任大國形象的有力宣示。（兩方面即可，4分）

（2）①普及化肥和農(nóng)藥的相關(guān)知識，使農(nóng)民能夠合理、適量使用；②對廢氣廢水妥善處理，做到綜合利用；③秸稈還田、氣化、發(fā)電等；④自備購物袋；⑤廢舊電池單獨存放，集中處理。（答出任意三種給6分）

11.（1）①科學求實（或：尊重科學、實事求是）②迎難而上，艱苦奮斗（或：不怕困難、堅忍不拔、實干）③親民愛民（或：執(zhí)政為民、以人為本、公仆情懷）④無私奉獻（4分）

（2）有利于加強黨的建設(shè)，保持黨的先進性，提高黨的執(zhí)政能力；有利于改進工作作風，密切干群關(guān)系；有利于傳承弘揚民族精神，增強民族凝聚力；有利于培育社會主義價值觀，凝聚正能量；能夠為經(jīng)濟社會各項事業(yè)發(fā)展提供精神動力。（三方面即可，6分）

三、活動與探索（每題10分，共20分）

12.（1）沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國；落后就要挨打，發(fā)展是解決所有問題的關(guān)鍵；必須堅持走中國特色社會主義道路；改革開放是強國之路；民族精神是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量之源。（兩方面即可，4分）

（2）銘記中國人民反抗日本帝國主義侵略的艱苦卓絕的斗爭；彰顯中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的重要地位；緬懷在抗戰(zhàn)中犧牲的先烈和所有為抗戰(zhàn)勝利作出貢獻的人們；表明我們炎黃子孫保護國家領(lǐng)土完整、維護世界和平的信心和決心；弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神；激勵各族人民為實現(xiàn)中國夢而奮斗。（兩方面即可，4分）

（3）示例：勿忘國恥，振興中華（2分）

13.（1）這是加快城市發(fā)展的需要；是適應(yīng)鄭州市作為全國交通樞紐地位的需要；是從根本上緩解交通壓力的需要；是著眼長遠，提高人民群眾生活水平的需要；是提升城市形象，建設(shè)文明和諧鄭州的需要。（兩方面即可，4分）

（2）政府應(yīng)合理規(guī)劃、分期建設(shè)；施工單位要文明施工、縮短工期；交通管理部門要及時設(shè)置交通標示；交警部門在擁堵路段增派警力，加強疏導(dǎo)；市民遵守交通規(guī)則，文明出行。（三條即可，6分）

第三篇：2016年撫順市普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考模擬考試語文答案

2016年撫順市普通高中應(yīng)屆畢業(yè)生高考模擬考試語文試題參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分）

1.B（3分）（原文第一段“然‘靖康之變’，宣和內(nèi)府中的書畫收藏全部散失”，是“全部散失”，而不是“大量散失”。A項在第一段，C項在第一段和第二段，D項在第二段。）2.B（3分）（《宣和畫譜》《宣和書譜》不是藏品，是記錄藏品的書。A項根據(jù)第二段內(nèi)容。C、D兩項都是根據(jù)第三段內(nèi)容。）3.C（3分）（“乾隆朝之后，大量重要藏品或因戰(zhàn)爭，或因管理松懈而散佚”無中生有。A項根據(jù)原文第三段最后“此時，存世的唐、宋、元、明名畫幾乎收羅殆盡。這是繼宋徽宗宣和內(nèi)府后最全的一次匯集”得出結(jié)論，這兩句是在強調(diào)對存世作品收集的完全、完整，引導(dǎo)學生注意不是單純指數(shù)量上的多少。B項根據(jù)第二段開頭“書畫收藏歷來有官、私收藏兩個方面，又總是時聚時散，官私遞藏”得出結(jié)論，引導(dǎo)學生注意理解“聚”“散”的含義，根據(jù)語境，“聚”對應(yīng)“官藏”，“散”對應(yīng)“私藏”，而“遞”有“輪流、更替”義?！熬邸迸c“散”是相對的，“官藏”與“私藏”亦是相對的，因為藏品的總數(shù)是一定的。D項根據(jù)最后一段“其成果體現(xiàn)在??”得出結(jié)論，“其”指代的是前一句話。）

二、古詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

4.C

5.A “除”屬于授予官職一類

6.B 王祐去治理并非趙普舉薦。

7.（1）王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉(xiāng)朋友來表明自己的志向，文辭氣概優(yōu)異卓越，有很多人稱頌他。（賦分點：“坐是”“見”“ 貽”各1分；大意2分）（2）六軍剛剛到達，而轉(zhuǎn)運使因為獲罪傳聞出去，敵人必定說我們儲備不充分，有用來窺探我們的依據(jù)了，這不是聲威遠播（威懾遠方敵人）的辦法。（賦分點：“聞” “窺” “道”各1分；大意中注意“有以”和判斷句2分）

（二）古代詩歌閱讀（11分）8．（5分）（1）這種評論不切實，或前兩句不屬于情景交融。（觀點明確1分）去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時光易逝之傷感。（解說詩句2分）這兩句即景生情，恰是一種相反相成的比襯（反襯），景美而情不歡。（辨析2分）因此不屬于情景交融。（2）這兩句屬于情景交融。（觀點明確1分）去年春花招展中分別，今年再見花開而懷友，既是睹物思人，又暗含著時光易逝之傷感。（解說詩句2分）這兩句即景生情，情景交融，在春光爛漫中引發(fā)了作者豐富的情感思緒。（2分）（兩種觀點均可，學生言之成理即可酌情給分。）9．（6分）（1）頷聯(lián)：寫自己的煩惱苦悶。（1分）“世事茫茫”“難自料”是指國家的前途難以預(yù)料（背景），也包含個人的前途渺茫。（1分）他到任一年，眼前又是美好的春天，但他只有憂愁苦悶，感到孤獨寂寞，難以入眠，縱使美景也黯然無光。（1分）（2）頸聯(lián)寫自己的思想矛盾。（1分）因為多病使他想辭官歸隱；但他看到百姓貧窮逃亡，自己未盡職責，于國于民都有愧，又不能一走了事。作者處于這樣進退兩難的矛盾之中。（2分）

（三）名篇名句默寫（6分）（每空1分，有錯別字不給分）10．（1）濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計

（2）位卑則足羞，官盛則近諛（3）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆

三、文學類文本閱讀（25分）

11.（1）BA(5分)答B(yǎng)給3分，答A給2分，答D給1分，答C．E不給分。（C項沒有表現(xiàn)“我的懶惰”。D項“揭示了小說主題”不合適。E項“給藏族老阿媽治病”對“我”沒什么觸動，“我”仍然“百無聊賴地坐在道班的屋頂上”。）（2）（6分）①表現(xiàn)了藏區(qū)的美麗與和諧生活，為故事設(shè)置背景，推動了故事情節(jié)的發(fā)展。②突出了川藏公路線的繁忙，表現(xiàn)了養(yǎng)路工人的勤勞和無私的付出。③照應(yīng)了后文藏族老阿媽的生病及士兵的感謝。（每點2分，意思對即可）

（3）（6分）①怨恨：衛(wèi)校畢業(yè)，“我”被父親強行送到川藏公路線上，內(nèi)心十分怨恨。②任性：“我”來到道班，睡懶覺，放任自己。③空虛煩悶：不主動工作，百無聊賴，無所事事。④感動：“我”救過藏族老阿媽，受到她兒子藏族士兵的送格桑梅朵的感謝。⑤

語文試卷答案

第1頁（共3頁）

震動：藏族士兵犧牲使“我”內(nèi)心震動。⑥醒悟：藏族士兵的犧牲、李大姐的話使“我”領(lǐng)悟到工作的重要、人生的意義。（每點1分，意思對即可）

（4）（8分）示例一：小說的主人公是“我”。①小說的主要情節(jié)描寫了“我”的情感及思想轉(zhuǎn)變的過程。②表現(xiàn)了“我”在成長過程中的生命感動。③表現(xiàn)了川藏線養(yǎng)路工人及犧牲的藏族士兵使“我”醒悟轉(zhuǎn)變。④小說中的 “格桑梅朵”也是我思想轉(zhuǎn)變的媒介物。示例二：主人公是以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人。①小說從“我”的視角敘寫了以父親、李大姐為代表的川藏線的養(yǎng)路工人的獻身事跡。②小說最后兩段卒章顯志，揭示了養(yǎng)路工人的工作意義：給藏區(qū)人民帶來吉祥幸福的生活。③謳歌養(yǎng)路工人的無私奉獻精神。④小說中的“格桑梅朵”象征了養(yǎng)路工人給藏區(qū)帶來吉祥幸福的生活。示例三：主人公是一個群體，包括父親、李大姐、“我”、藏族士兵。①“我”把這些人物有機地串聯(lián)在一起，構(gòu)成一組人物群像。②小說明寫“我”與藏族老阿媽、藏族士兵的故事，暗寫父親、李大姐等養(yǎng)路工人。③“格桑梅朵”含義是吉祥幸福，小說中的父親、李大姐、“我”、藏族士兵等人都在為藏區(qū)人民的幸福生活而貢獻著自己的力量，甚至獻出生命。④小說表現(xiàn)這一組人物群體為了藏區(qū)的幸福生活而無私奉獻的精神。（以上觀點理由說明，每點2分，言之成理即可）

四、實用類文本閱讀（25分）12．（1）DB(5分)（答D給3分，答B(yǎng)給2分，答C給1分。答A、E不給分。（A項第一處錯誤：田長霖請辭時是1996年，到1997年他的任期才滿7年。第二處錯誤：艾金遜予以回應(yīng)，認為田長霖的離開是加大的一個損失，并沒有極力挽留。C項“伯克利承諾計劃”是在田長霖卸任校長一職后實施的。E項說法太絕對，被羞辱應(yīng)該是動力之一。）(2)（6分）①運用側(cè)面描寫的手法（1分），寫出了傳主誠懇待人的品質(zhì)和嚴謹治學、雷厲風行的作風（1分），使人物形象更豐滿（1分）。②補充傳主教學方面的材料（1分），使讀者對他學者身份有一個更全面的了解（1分）。③引用他人評價，豐富材料內(nèi)容，增加傳記的真實性，便于對人物做出客觀公正的評價。（1分）

(3)（6分）①作為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，在職期間促成了伯克利加大各個方面的進步。②發(fā)起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，使亞裔等少數(shù)族裔的學生受惠，關(guān)注美國華裔的權(quán)益。③是美國乃至世界傳熱學的掌門人，生前非常關(guān)心祖國及家鄉(xiāng)的發(fā)展。（每點2分。信息檢索范圍為全篇，包括“相關(guān)鏈接”。內(nèi)容包括為華人和為美國兩方面所做的貢獻，同時既包括給華人世界帶來的榮譽，又包括具體行動帶來的影響。要求語言簡潔，有概括性。）（4）（8分）示例一：田長霖身上充滿著勇氣。（2分）他沖破美國社會限制少數(shù)族裔的“玻璃天花板”，從一個難民移民成長為美國有史以來的第一位華裔及亞裔大學校長，他不平凡的經(jīng)歷體現(xiàn)了勇氣。（2分）他臨危受命，頂著美國大學校長一般都會遇到的種種壓力整整干了7年，并且在學校巔峰時期急流勇退，這也需要勇氣。（2分）退職后，他敢于站出來就錢學森和李文和事件表達自己的看法，為華裔爭取公平的待遇，號召大家團結(jié)一致，敢于斗爭是他有勇氣的體現(xiàn)。（2分）示例二：田長霖是一個勤奮的人。（2分）他僅用一年半時間就攻下了博士學位，26歲就獲得“最年輕教授獎”，年僅40歲就當選為美國工程科學院院士，從他快速的成長經(jīng)歷可以看出他是勤奮的人。（2分）他發(fā)表了大量論文，培養(yǎng)了人數(shù)眾多的博士，獲得美國和國際上多種榮譽獎項，專著、專題和特邀報告種類繁多，從科研和教學成果上可以看出他的勤奮。（2分）在輔導(dǎo)研究生時不僅經(jīng)常與學生直接討論課題，還經(jīng)常深夜到實驗室聽取學生的報告，并對報告做快速批改，從教學態(tài)度上可以看出他的勤奮。（2分）示例三：田長霖是個有決心的人。（2分）他頂住種種壓力臨危受命，使伯克利加大走向巔峰并于此時毅然辭職，從他的直面困難和急流勇退能看出他是一個有決心的人。（2分）他卸任后發(fā)起成立并實施“伯克利承諾計劃”，籌資百萬，使千名學生受惠，他的決心使他兌現(xiàn)了承諾，為他贏得了尊重。（2分）初來美國被教授羞辱，為了獎學金而忍氣吞聲，他持續(xù)關(guān)注美國華裔的權(quán)益，為錢學森和李文和發(fā)聲，無論是隱忍還是吶喊都能體現(xiàn)田長霖斗爭的決心。（2分）示例四： 田長霖是一個有創(chuàng)意的人。（2分）他開創(chuàng)了加州大學、美國乃至世界許多高校之最，在擔任校長期間，促成了學校各個方面的進步。（2分）為了變移民為動力，盡快地讓人才脫穎而出，他卸任后發(fā)起、成立并實施“伯克利承諾計劃”，這是一項有意義并且有創(chuàng)意的壯舉。（2分）在伯克利加大處于巔峰之時，辭去行政工作，為年輕人讓路，轉(zhuǎn)而投入教學工作，從他這種出人意料的選擇可以看出他

語文試卷答案

第2頁（共3頁）的創(chuàng)意閃耀著智慧的光芒。（2分）

（以上答案既要回歸文本，也要加以適當?shù)脑u論。言之成理即可。）

五、語言表達題（20分）

13.（3分）C（解析：視而不見，盡管睜著眼睛看，卻什么也沒看見，指不重視或不注意。熟視無睹，雖然經(jīng)?？匆姡€跟沒有看見一樣，指對應(yīng)關(guān)心的事物漠不關(guān)心。置若罔聞：放在一邊不管，形容不重視，不關(guān)心。）

14.（3分）C（解析：A重復(fù)，“接近”與“近八成”中“近”重復(fù)，刪去“近”。B語序不當，應(yīng)為“不僅影響了農(nóng)村原本清潔的生活環(huán)境，還對農(nóng)村土壤和水體造成嚴重污染，威脅著健康?！?D 結(jié)構(gòu)混亂，偷換主語，“成為”的主語應(yīng)為“該書”。）15.（3分）D（解析：根據(jù)語言表達連貫的要求，先整體保持主語一致，排除B、C，再讓句式協(xié)調(diào)，排除A。）

16.（5分）參考答案：①開始時也能充滿熱情地去做，②也不明白自己的目標，③兢兢業(yè)業(yè)地把每一件小事做好，17.（6分）參考答案：(該圖案)車體部分由“巢湖”拼音演化而成，車輪弧形邊緣的浪花代表巢湖。騎行道路即環(huán)湖大道，水域由合肥的首字母組成。（3分）整個圖案以奔涌向前的態(tài)勢，表達了環(huán)巢湖全國自行車賽的廣闊發(fā)展空間和綠色健康出行的理念。（3分）（其它解釋合理，均可酌情給分。）

六、18.作文。審題方向、參考立意：結(jié)合習近平經(jīng)常提到美麗的中國夢，理性談夢想，人要有夢想，但更要踏實付出，夢想才能成為現(xiàn)實。

附譯文：王祐，字景叔，大名莘縣人。王祐年少時專心研究詞學，性格灑脫有英氣。后晉天福年間，通過書信見到桑維翰，桑維翰稱贊他詞藻華麗，因此聞名京城。鄴帥杜重威征召他擔任觀察支使。后漢初年，杜重威移師鎮(zhèn)守睢陽，反復(fù)無常內(nèi)心不安，王祐曾經(jīng)勸說他，讓他不要反叛后漢，杜重威沒有聽從。王祐因此被貶為沁州司戶參軍，于是他寫信給同鄉(xiāng)朋友來表明自己的志向，文辭氣概優(yōu)異卓越，有很多人稱頌他。王祐在后周為官，歷任魏縣、南樂二縣的縣令。

太祖接受禪讓，任命他為監(jiān)察御史，由魏縣調(diào)任光州知州，又提升為殿中侍御史，乾德三年，任制誥。乾德六年，轉(zhuǎn)任戶部員外郎。

太祖征伐太原，已經(jīng)渡過黃河。各州的軍糧聚集上黨城中，車輛堵塞道路，皇上聽到這件事，將要按照拖延滯留加罪轉(zhuǎn)運使。趙普說：“六軍剛剛到達，而轉(zhuǎn)運使因為獲罪傳聞出去，敵人必定說我們儲備不充分，有用來窺探我們的依據(jù)了，這不是聲威遠播（威懾遠方敵人）的辦法。（如果）讓能夠處理繁重難辦的事務(wù)的人，前去此州就足夠了?！绷⒓疵钔醯v為潞州知州。到潞州后，軍糧不缺乏了，道路也沒有堵塞。軍隊回來，召王祐回朝。

適逢符彥卿鎮(zhèn)守大名，治理很不當，太祖用王祐代替他，讓他觀察彥卿動靜。王祐用全家來擔保符明辨彥卿沒有罪，并且說：“五代的國君，大多因為猜忌而斬殺無罪的人，所以他們享有國家的年數(shù)不長，希望陛下把這作為告誡。符彥卿因此獲得免罪，所以世人說王祐有暗中做有益于別人的事的品德。

接著因為朝廷用兵嶺表，王祐改任襄州知州。湖湘平定，王祐調(diào)任潭州知州。召回朝廷，代理兼管吏部銓。當時左司員外郎侯陟從揚州回來，掌管銓，王祐掌管門下省，侯陟選用的官員，王祐多有駁回糾正。盧多遜與侯陟友好，侯陟因此起訴王祐，盧多遜平素憎惡王祐不依附自己，就讓王祐出朝任鎮(zhèn)國軍行軍司馬。

太平興國初，王祐改為河中府知府。入朝任左司員外郎，任中書舍人，充任史館修撰。不久，任開封府知府，因為有病請求告老。太宗說王祐的文章和高潔的節(jié)操都著名，特地任命他為兵部侍郎。一個多月后去世，享年六十四歲。

當初，王祐掌管誥命，盧多遜擔任學士，暗中排擠趙普，盧多遜多次諷勸王祐依附自己，王祐不聽從。一天，王祐用宇文融排擠張說的事勸說盧多遜，盧多遜更加不高興。等到趙普再次進入朝廷，盧多遜果然身敗，與宇文融的事很相似，有見識的人都佩服王祐的先見之明。

語文試卷答案

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第四篇：2014哈爾濱市第三中學第一次高考模擬考試語文答案

1．A原文“它們有一個共同的缺點”中的“它們”僅指古代中國人曾利用過的甲骨、金石等材料。2．B“整理出《古本竹書紀年》、《穆天子傳》等書”的不是不（fǒu）準。3．C 原文“‘版’（木牘）便是政府登錄土地人口用的，可以畫‘土地四至圖’和刻制‘家族譜系表’”，在木牘上錄文記事，不能成為當時的日?；顒?。4．C殷，深深5.D（①為其勸諫太子登基的話語，③是說其的俸祿，不合題意。）6．C“以致百姓怨聲載道”原文未有提及。7.⑴等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權(quán)力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數(shù)百人，都不敢登王鉷之門。（譯出大意給2分，“得罪”、“竊”、“窺”每譯對一處給1分。）⑵元載任新平縣尉時，王鉷把他征用到部下，裴冕曾經(jīng)引薦他，元載很感激裴冕。（譯出大意給2分，“辟”、“引”、“德”每譯對一處給1分。）參考譯文：裴冕，字章甫，家庭是河東的世家大族。因為祖上的功勛二次升任為渭南縣尉，以通曉吏事聞名。御史中丞王鉷充任京畿采訪使，上表任他為判官。裴冕雖然沒有學問，但忠于職守開通明察，處事果斷，王鉷很信任重用他。等到王鉷獲罪被殺，當時宰相李林甫正竊取國家權(quán)力，人們都懼怕他，王鉷的僚屬數(shù)百人，都不敢登王鉷之門。唯獨裴冕收斂了王鉷的尸體，親自護理喪事，埋葬在近郊，裴冕從此知名。玄宗前往蜀地，下詔太子充任天下兵馬元帥，任命裴冕擔任副手。裴冕在平?jīng)鲇龅教?，一一陳說了形勢，勸太子前往朔方，立刻進入靈武。裴冕與杜鴻漸勸太子即位說：“皇上厭倦大位，向南前往蜀川，國家的帝位，得有所歸屬，現(xiàn)在天意人情，不可一意違背了。如果再顧慮退讓，失去天下之心，大事就完了！臣等都明白，何況是賢人智者！”太子說：“往南平定叛逆，奉迎皇上回來，然后退居東宮，侍奉在皇帝左右，難道不快樂嗎！公等為何要說得這么過分呢？”裴冕與陸鴻漸又進言說：“殿下憑借歷代皇帝創(chuàng)下的基業(yè)，具有表率天下的儀范。深切的憂慮能啟發(fā)最高的智慧，正在今天。所從殿下的六軍將士，都是關(guān)輔地區(qū)的百姓，日夜思念返回家鄉(xiāng)。一旦大軍離散，就不可再聚集了，不如借此安撫他們而聽從眾人的請求，臣等冒死請求?！惫参宕蝿窀婕吹畚唬硬糯饝?yīng)。肅宗即位，依靠他輔政。裴冕生性忠誠勤奮，一心為公，漸得人心。但不識大的事理，把搜刮百姓視為錢財，于是下令賣官鬻爵，度僧尼道士，把搜刮錢財視為要務(wù)。人們不愿意時，就用法令強迫他們。裴冕因為寵臣李輔國權(quán)勢正盛，想要依附于他，于是上表以李輔國所親近的方士中書舍人劉烜充任山陵使判官。劉烜犯法被判罪，裴冕受連累貶任施州刺史。元載當政。元載任新平縣尉時，王鉷把他征用到部下，裴冕曾經(jīng)引薦他，元載很感激裴冕。逢宰相杜鴻漸去世，元載于是引薦裴冕取代他。裴冕當時已經(jīng)衰老病重，元載因為他能順從自己，就援引為同事。受命之時，拜舞倒地。裴冕兼任掌兵權(quán)留守之職，俸錢每月二千余貫。本性豪華奢侈，喜好車服及食用美味珍肴，在槽中的名馬，價值數(shù)百金的經(jīng)常有十多匹。每當賓朋好友聚會時，美味的品種，客人中有的連名稱都說不出。自己創(chuàng)制巾子，形狀很新穎奇特，市中因此仿效，稱為“仆射樣”。起初取代杜鴻漸，辦事的小官吏向他報告簿書中的俸錢數(shù)目，裴冕看著子弟，喜形于色，其人就是如此貪圖財利。拜任宰相還不到一個月，去世，時為大歷四年十二月。

8．詞的上片描繪了一個遭遇不幸、屈居檐下，任鳥雀相觸、霜欺雨打的悲涼形象。（3分）作者把檐下隨風擺動的鐵馬看成“無成”的赤兔、“不逝”的烏騅，創(chuàng)業(yè)無成，抱恨無窮，不幸屈居檐下，鳥雀可以任意觸犯，霜雪可以任意欺凌，風雨可以任意吹打。（2分）9．對比，作者以鐵馬往日的經(jīng)歷（“戰(zhàn)場猛氣，矜蹴踏”）和當前的境況（“踠霜蹄、寄人籬下”“ 潦倒馀生，盡閑身、蛛絲同掛”）作對比，突出了鐵馬的悲慘處境。（2分）作者借鐵馬表現(xiàn)了窮途失意（寄人籬下）、不受重用（懷才不遇）的辛酸和憤慨，（2分）也表現(xiàn)了作者自傷流落潦倒的同時，猛氣仍在、壯心不已。（2分）10（1）藍田日暖玉生煙，此情可待成追憶（2）波瀾不驚，上下天光（3）決眥入歸鳥，會當凌絕頂11．（1）C（3分），A（2分），B（1分）（B項主要目的是使文戈冷漠的外表與內(nèi)心的波瀾形成對比，表現(xiàn)文戈復(fù)雜而又矛盾的內(nèi)心世界。D項沒有人與景的對比。E項不是以文戈所講的故事為線索。）（2）①文戈外在的冷漠平靜、一言不發(fā)與內(nèi)心深處的波濤洶涌、起伏跌宕形成對比。②文戈心里對妻子的愛戀、歸家的渴望與不知妻子是否接納他的恐懼形成對比。③幾個年輕人的熱情好奇與文戈的冷漠安靜形成對比。④見到黃手帕時年輕人的激動與文戈的冷靜的外在表現(xiàn)形成對比。（每點2分，答出三點即可。）（3）①她善良純樸（1分）、對愛情忠貞不渝（1分）、又內(nèi)心浪漫，富有詩意（1分）。②作者采用化實為虛（虛寫）的手法塑造這一形象的。（1分）③可以不著一字，卻使人物形象鮮活可感，生動豐滿（1分）；同時，設(shè)置了懸念，吸引讀者，給讀者留下了極為廣闊的想象空間（1分）。（4）①先從我遇到一個姑娘聽到這個故事說起，設(shè)置懸念，為故事增添了神秘的色彩。似乎遠遠道來，不著邊際，與黃手帕無關(guān)。②后說三個小伙子與三個姑娘乘公共汽車去海邊，更是山重水復(fù)，七彎八繞。仍然沒有提到黃手帕。③接下來才開始出現(xiàn)相關(guān)人物文戈，卻又顯得神秘莫測，設(shè)置懸念，引起人們的諸多猜想。還是沒有提到黃手帕。④直到文戈講述自己的故事才點出黃手帕，卻又再次設(shè)置懸念，讓人們關(guān)注文戈的命運，一起在緊張焦慮中期盼黃手帕的結(jié)局。⑤直到最后一段，才揭示結(jié)局：“樹上掛滿了黃手帕——二十條，三十條，也許有幾百條”。讓讀者緊繃的心弦松弛下來。（每點2分，答出4點即可得滿分）12．（1）C、E。選C給3分，選E給2分，選D給1分。A不能被世人理解，在文中沒有依據(jù)。B文中寫到早年學書經(jīng)

歷似乎跟常人無異。D他說的話體現(xiàn)了他的達觀和童真，以及對學術(shù)的熱愛。

（2）①家族影響，首富的地位和書香門第的氛圍幫助他在閱讀和書畫方面打下堅實基礎(chǔ)。②天賦大異常人。③對前人書畫藝術(shù)有極高觀察力和轉(zhuǎn)化能力。④有一顆探索世界的不知疲倦的童心。⑤以書畫調(diào)劑生活的書寫情懷。⑥頑強的毅力和執(zhí)著。（3）①通過別人的評價，側(cè)面表現(xiàn)饒宗頤的崇高地位和曠世才華。②因為評價者本身也很有地位，所以他們的評價能增加傳記的說服力。③引發(fā)讀者興趣，讓讀者很想了解這樣的優(yōu)秀人物是怎樣成就自我的。（其他說法言之成理也可酌情給分）（4）①只有廣泛涉獵，博采眾長，才可能達到學問的高境界。②饒宗頤遍臨經(jīng)典，博學諸家，轉(zhuǎn)益多師，書寫技巧得到錘煉和升華，書法視野得到開拓，書法學養(yǎng)得以深厚。③結(jié)合自

己的學術(shù)實踐和思考對傳統(tǒng)書法及其理論進行了深入的研究和思考，留下了精辟的理論，“學書十要”發(fā)人深省。④在我們平常的學習中，我們也應(yīng)該涉獵多方面的知識，豐富自己，開闊自己的思路。13．A（A返璞歸真：去掉外表的修飾，還以本來的面目；B雪泥鴻爪：往事遺留下的痕跡。C鎩羽而歸：鳥兒損傷了羽毛回來。比喻遭受失敗或不得志后沮喪地回來。D莫衷一是：意見分歧，不能得出一致的結(jié)論。主語應(yīng)該是多個人。）14．C（A，難以叵測,重復(fù)B.中途易轍，將中央電視臺放到自從之后。D,關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，將“而且是”改為“而是”。）15． B(④與⑥構(gòu)成轉(zhuǎn)折，引出意匠，③解釋意匠)16．所以稱正月十五為元宵節(jié)。也是為了慶賀新春的到來。更是一種獨特的文化活動。（每句2分）17．答案：快的打車是利用智能手機方便出租車乘客間主動聯(lián)系的打車應(yīng)用軟件。（單句1分，“為駕、乘雙方提供便利”1分，“主動聯(lián)系”1分，“智能手機”1分，“打車應(yīng)用（或軟件）”1分。18．按高考作文評分標準。

第五篇：2018年廣東省學業(yè)水平模擬考試語文試卷答案二

2018年廣東省學業(yè)水平模擬考試語文試卷答案二

1、（10分）①、門前流水尚能西

②、晨興理荒穢

③、蕩胸生層云，決眥入歸鳥 ④巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳 ⑤、黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。

2、（4分）①阻遏 ②翩然 ③物競天擇 ④巧妙絕倫

3、（3分）C

4、（3分）C

5、（4分）示例：因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放；因為成長，今天的花蕊是芬芳的，明天就融進了泥土的溫床。

6、（3分）(1)酒杯

(2)客居

(3)等到

7、（4分）(1)（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。

(2)在湖中怎么還能碰上（您）這樣（有閑情雅致）的人呢？

8、（3分）C

9、（3分）

B（A、告發(fā)∕話；B、即使；C、按照∕來；D、意愿∕神情。）

10、（3分）

而刑者不可復(fù)續(xù)∕雖欲改過自新∕其道莫由∕終不可得。

11、（3分）

示例：緹縈是一個孝順、聰慧、勇敢、有獻身精神的孝女。

12、（3分）B【解析】（釋放15%能量的是指地中海-喜馬拉雅山火山地震帶）

13、（3分）C 【解析】（并非所有地震都集中在板塊邊界）

14、（4分）環(huán)太平洋火山地震帶及地中海-喜馬拉雅山火山地震帶，可能已經(jīng)進入活躍期，（1分）我國的臺灣處于環(huán)太平洋火山地震帶，云南、四川、青海等地處于地中海-喜馬拉雅山火山地震帶，（2分）由于都處于板塊邊界，板塊相互作用，易引發(fā)地震，所以這些地方近年來地震頻發(fā)。（1分）

15.（4分）（2）男孩被老爺爺講沒用的故事吸引。（3）男孩失蹤，尾隨老爺爺想聽沒用的故事。

16.（4分）示例一：“她拼命抑制自己，卻還是把養(yǎng)神變成了沉睡?！睘楹笪摹盀榱朔乐棺约悍咐?，他還特別要了一杯咖啡；誰知自己趴在小餐桌上睡著了！”埋下伏筆，交代了母親因為沉睡，以致兒子失蹤，使故事情節(jié)合情合理，表現(xiàn)了母親陪同兒子上各種補習班的辛苦。

示例二：“小男孩正纏著老爺爺，那邊他媽媽忽然驚醒過來”為后文他大聲提出要求：“我想聽您講沒用的故事！”埋下伏筆，交代了小男孩失蹤的原因。表現(xiàn)了男孩對聽沒用故事的渴望，對自由的向往。

17.（4分）（1）寫了男孩提問時好奇的神態(tài)，表明男孩對老人的話產(chǎn)生了興趣。（2）寫了母親聽了孩子的故事后的心理活動，說明他被故事打動，對自己的教育有所反省。18.（5分）“沒用的故事”指老爺爺對男孩講的大自然中的故事，“無用”是指與學習、升學無關(guān)。本文圍繞“無用的故事”展開，運用了反語，引人深思，耐人尋味，通過故事情節(jié)的展開，生動地揭示了它對兒童天性（身心健康）發(fā)展的重要性。附加題：

1、（2分，每空1分）疾病纏身

文學創(chuàng)作

2、（4分）

（1）（1分，各0.5分）心理描寫、語言描寫。（2）（3分，答對任一點得1分）

①軟弱、沖動：失去戰(zhàn)斗能力后想到以自殺來解決問題。

②善于思考：反思自殺是最怯懦的行為，想到了要“戰(zhàn)勝這種生活”，想到了打仗時的勇敢，從而打消了自殺的念頭。③一心為公：擔心自己成為隊伍的累贅，要“使生命有益于人民”。④英勇頑強：“一天發(fā)起十七次沖鋒”，攻克沃倫斯基新城。

3、（4分，提煉選文內(nèi)容1分，闡述理由3分）

保爾有了自殺的念頭后，隨即意識到自己的錯誤，很快抑制了這種極端的情緒。其實，英雄也是人，不可能有人一生都精力充沛昂揚向上，正所謂人無完人。選文這樣寫，使保爾的英雄形象顯得有血有肉，貼近生活，深入人心。