第一篇：促進黨組織隊伍結(jié)構(gòu)

創(chuàng)建發(fā)展黨員教育機制 保持黨員先進的長效性為了規(guī)范黨員發(fā)展管理,純潔發(fā)展黨員隊伍,加強黨員的培訓教育,公司黨委積極探索出發(fā)展黨員的更縝密更有效的教育機制。

公司通過開展黨課教育和黨的活動教育為入黨申請人做好啟蒙教育。通過黨課教育加強黨的基本理論、基本路線、基本知識，使入黨申請人牢固樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永葆黨的先進性。公司還通過一系列的紅色活動使入黨申請人感受到了公司黨委組織群策群力，團結(jié)一心的智慧和力量，以及加深了對黨的認識，提高了思想政治覺悟。黨組織研究確定入黨積極分子名單后，隨即建立了培養(yǎng)人幫帶扶持機制。培養(yǎng)人在全面了解入黨積極分子的思想學習工作情況后,提出加強培養(yǎng)教育的措施和意見。

為了進一步了解發(fā)展對象情況,提高其對黨的認識,端正其入黨動機,黨組織直接指派談話人與發(fā)展對象進行懇談。加強對預備黨員的延伸教育,是發(fā)展黨員工作的重要一環(huán)。

發(fā)展黨員是一項長期工作,通過以上四種教育機制的的重點推進,采取更有力的措施進一步促進黨組織隊伍結(jié)構(gòu)方面的改善,使之凝聚力和戰(zhàn)斗力不斷增強。

第二篇：高校教學管理隊伍結(jié)構(gòu)

高校教學管理隊伍結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與能力建設的思考

一、高等學校教學管理的特點

教學管理是為實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標以學校的教學活動為 對象所進行的計劃、組織、控制等活動。包括對教學計劃 管理、教學運行管理、教學質(zhì)量管理與評價, 以及學科、專業(yè)、課程、教材、實驗室、實踐教學基地、學風、教學 隊伍、教學管理制度等教學基本建設的管理。在高等學校 各項管理工作中, 教學管理占有重要的地位, 其教學活動 的特殊性, 決定教學管理具有一系列特點。

11能動性。能動性是指人的主觀能動性, 教學管理 的對象是人不是物, 是進行精神產(chǎn)品的再生產(chǎn)而不是進行 物資產(chǎn)品的再生產(chǎn)。教師和學生在教學管理中具有雙重地 位, 教師作為教育教學活動的操作者, 屬于管理對象, 同 時, 作為對學生學習活動組織者、指導者, 又屬于管理 者。學生是教育的對象, 但不是簡單被加工, 而是參與自 身塑造能動的人類個體, 是教師、學校的管理對象, 又是 自身學習活動的自我管理者。調(diào)動教師教和學生學習的積 極性, 是衡量教學管理工作成效的主要標準。另外, 無論 是管理者, 還是被管理者都具有主觀能動性, 它們往往相 互推動, 相互影響。以人為本, 重視發(fā)揮人的主觀能動 性, 對于做好教學管理工作是十分重要的。

21動態(tài)性。教學管理工作的主體和對象, 都是具有

思維和情感, 時刻受外部環(huán)境影響的人, 他們都是具有較 高的文化科學知識和基本素質(zhì), 是一個活躍的動態(tài)因素, 教學管理切勿進行機械的控制, 管理應因地因時而異, 具 有靈活性和動態(tài)性。此外, 教學活動具有周期性, 本科人 才培養(yǎng)四年一個周期, 由理論教學、實踐教學等一系列環(huán)

節(jié)組成。教學管理活動也相應具有周期性, 管理活動由計劃、執(zhí)行、檢查和總結(jié)所構(gòu)成。一個周期完成后又進入另

一個新周期, 但周期循環(huán)不是簡單的重復, 而是不斷總結(jié) 和提高, 使教學管理水平和質(zhì)量呈螺旋式向上發(fā)展。31協(xié)同性。教師教學與學生學習活動大量是以是個

體活動形式開展的, 在素質(zhì)教育的今天, 更注重學生的個 性化教育和發(fā)展。深刻認識兩種活動的不同點, 協(xié)調(diào)好個 體活動和集體活動, 充分發(fā)揮人的個性, 有益于集體, 是 教學管理的重要任務。

41教育性。高校是育人的地方, 要提倡全員育人, 教

師做到教書育人、管理人員做到管理育人, 后勤服務人員 做到服務育人。對教學管理人員, 要通過具體的管理工 作, 通過管理制度實施過程中的獎懲與約束, 通過幫助大 學生實行 /三自 0 管理, 達到育人的目的。

51服務性。高等學校中心工作是育人, 學校各項工 作的中心是教學工作, 教學管理要圍繞教與學做好服務工 作, 服務意識強, 是對教學管理人員最起碼的要求。

二、教學管理隊伍的結(jié)構(gòu)、素質(zhì)與能力

11結(jié)構(gòu)。高等學校從事教學管理的人員由分管教學 的副校長、教務處全體人員、院(系)教學副主任和教務 辦全體人員或教學秘書等組成。根據(jù)不同崗位的需要, 建 立一支專兼職結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、相對穩(wěn)定和具 有奉獻精神的教學管理隊伍, 是提高教學管理水平和教學 質(zhì)量的基礎性工作。

教學管理隊伍結(jié)構(gòu), 是隊伍建設首先要研究的問題。根據(jù)教學管理特點和性質(zhì), 其學歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、年齡 結(jié)構(gòu)、學源和性別結(jié)構(gòu)是主要結(jié)構(gòu)指標。在學歷結(jié)構(gòu)上, 應基本具有本科以上學歷, 科以上崗位其碩士及以上學歷比例應逐步上升, 博士學歷有一定比例。在職稱結(jié)構(gòu)上, 處級以上崗位和教務處重要科級崗位, 應具有副教授以上 職稱, 教授應有較大比例, 教學副主任應主要由教授擔 任。在年齡結(jié)構(gòu)上, 老、中、青各層次人員應呈卵形分 布, 使管理隊伍人員既有教學管理經(jīng)驗積累, 又充滿活 力。在學源結(jié)構(gòu)上, 非本校畢業(yè)的要占大多數(shù), 有利于吸 收不同管理思想, 其所學專業(yè)與管理范圍的專業(yè)相接近。在重要崗位工作的教學管理人員應有從事教學工作或基層 教學管理工作的經(jīng)歷。在教學管理隊伍建設中, 對不同層 次人員在學歷、職稱等方面要有不同的要求, 隨管理層次 上升而提高。從整體上看, 其結(jié)構(gòu)應與學校師資隊伍結(jié)構(gòu) 相一致, 隨師資隊伍水平提高而提高。

21素質(zhì)。素質(zhì)原是生理學和心理學概念, 是指個體

先天解剖生理特點, 主要指神經(jīng)系統(tǒng)、腦的特點以及感覺 器官和運動器官的特點。我們這里討論的素質(zhì), 是指管理 素質(zhì), /管理素質(zhì)0 指管理人員應具備從事管理工作必需 的業(yè)務水平, 具有與崗位相應的組織、分析問題、解決問 題、決策、調(diào)控、自控等能力, 以及相應的理論和學術水平。教學管理人員應具備以下主要素質(zhì): 一是思想政治素 質(zhì)。高校教學管理特點決定教學管理人員具有管理和服務 雙重職能。管理和服務的對象是文化素質(zhì)較高、社會地位 現(xiàn)在或未來高于自己的群體, 沒有較高的思想政治和職業(yè) 道德素質(zhì), 是不能真正做好教學管理工作的。要具有較高 的思想政治覺悟和堅定的政治方向, 忠誠和熱愛教育事 業(yè), 全面貫徹黨的教育方針, 將教育教學工作與國家經(jīng)濟 建設和社會發(fā)展緊密聯(lián)系起來, 這是做好教學管理工作的 前提基礎, 也是實現(xiàn)人才培養(yǎng)最終目的的有利保障;要具 有較強的創(chuàng)新意識和開拓進取精神。能根據(jù)高等教育事業(yè) 發(fā)展的需要, 破除保守思想、大膽實踐、勇于開拓, 不墨 守成規(guī), 能經(jīng)常提出一些有利于教學管理改革的新方法、新見解。二是職業(yè)道德素質(zhì)。崗位的特點, 要求教學管理 人員具有一定的職業(yè)操守, 即具有強烈的事業(yè)心、責任感 和歷史使命感, 熱愛本職工作;具有樂于奉獻、甘為人梯 的美德。牢固樹立管理就是服務的意識, 牢固樹立學校的中心工作是育人, 學校各項工作的中心是教學工作, 真正

做到以德修己, 以德育人, 全心全意為教學第一線、為師 生服務;具有明確的是非觀念, 辦事公道正派, 遵紀守 法, 廉潔奉公, 文明禮貌, 謙虛謹慎, 以身作則, 嚴以律 己, 寬以待人, 善于調(diào)查研究, 注意工作方法, 講求工作 實效;具有團結(jié)協(xié)作精神。三是科學文化素養(yǎng)和業(yè)務知識 素質(zhì)。在知識高度密集、人才濟濟的高校中, 教學管理人 員必須具有系統(tǒng)的現(xiàn)代教學管理知識, 要掌握教育科學, 懂得教育規(guī)律, 要通曉高校教育學、教育心理學、教育管 理科學等知識, 才能真正做到 /科學育人 0、/管理育

人 0。同時, 具有廣博的科學文化素質(zhì), 掌握現(xiàn)代管理學、心理學、社會學、統(tǒng)計學、現(xiàn)代管理技術等方面的理論知 識, 是在教學管理中合理地進行資源配置, 實現(xiàn)人、財、物的最優(yōu)化組合, 實現(xiàn)更高境界管理的基礎。四是身心素質(zhì)。高校為了適應社會需求, 擴大辦學規(guī)模, 教育主管部

門經(jīng)常性地對高校辦學的質(zhì)量和效益評估;高校精簡機構(gòu) 和人事、分配制度改革等, 教學管理人員工作任務十分繁 重, 工作節(jié)奏加快, 經(jīng)常性的加班, 使身心壓力加大, 因 此只有保持健康的身體才能擔負起來自多方面的工作任 務。同時, 教學管理人員要有良好的心理素質(zhì), 具有良好 的人際關系和良好的個性心理, 積極進取的人生態(tài)度和堅 強的意志品質(zhì), 能夠承受各種挫折、誤解、委屈, 具有樂 于奉獻的精神和淡泊名利的心理素質(zhì)。

31能力。在影響管理行為的管理要素中, 管理者在

管理活動中處于主導地位。在客觀條件相近的兩個組織 中, 決定管理工作好的關鍵因素就是管理者。管理者能力 的高低, 對保證組織目標的實現(xiàn)和管理效能的提高, 起著 決定性的作用。因此, 管理者的管理能力就成為管理學研 究的一個重要課題。所謂能力, 是一種心理特征, 是影響 人們完成某種活動的身心條件, 既有區(qū)別于性格、興趣等 因素, 又與之密切相關。能力通常又可以分為一般能力和 特殊能力。所謂一般能力是指完成大多數(shù)活動所需具備的 技能, 如注意力、觀察力、思維能力、想象能力等;特殊 能力是在某些專業(yè)性的活動中表現(xiàn)出來的能力, 如數(shù)學運 算能力、機械操作能力、飛行能力等。上述管理者的各項 基本素質(zhì), 可以說是管理者的前提條件, 能力是教學管理 者與其他類型人才相區(qū)別的本質(zhì)方面之一。教學管理者既 要具有一般能力, 又要具有特殊能力。歸納起來主要有: 一是計劃、決策能力。教育事業(yè)是一項未來的事業(yè), 在專 業(yè)設置、招生計劃確定、人才方案培養(yǎng)制訂等方面, 都必 須是在對未來預測的基礎上進行計劃和決策。然后再組織 廣大師生員工進行教學活動, 使人力資源和智力資源得到 充分發(fā)揮, 從而更好地實現(xiàn)教學計劃和教學目標。教學管 理人員計劃和決策, 對學校具有長期影響, 這方面決策失 誤, 一般要四年或更長時間才能反映出來, 對學校較長時 間工作損失, 對學生可能是終身失誤。二是組織管理能 力。教學管理人員的組織管理能力, 對教學活動有序的進 行質(zhì)量保證是很重要的。組織管理能力主要有團隊建設能 力、協(xié)調(diào)、溝通、合作能力和指導能力等。在組織管理能 力中, 協(xié)調(diào)、溝通、合作能力是十分重要的, 教學管理人

員既要與上級教學管理職能部門聯(lián)系, 又要面對兄弟院、系及本系領導、教師、和學生。這就要求他們要把政策的

原則性與各項事務的具體情況聯(lián)系起來, 具有很強的協(xié)調(diào) 能力。同時, 建立團結(jié)、敬業(yè)、高效的集體是做好管理工 作的基礎, 協(xié)調(diào)、溝通、合作是做好管理工作的基本條 件, 主動或被動的給予下屬方法和技巧方面的指導是全面 提升質(zhì)量的基本保證。三是調(diào)查研究能力。調(diào)查研究是理 論聯(lián)系實際的重要的中間環(huán)節(jié), 是正確的計劃、決策的基 礎。教學管理人員深入教學第一線, 承擔部分教學工作、進入課室了解教學的狀況等進行經(jīng)常性的調(diào)查研究, 是進 行有效管理的前提, 也是提高教學管理者的觀察能力、分

析能力和解決問題的能力的途徑。四是創(chuàng)新能力。隨著社我國主義市場經(jīng)濟的確立, 國家在增加對重點高校投入的

同時, 又大力扶持民辦高校, 民辦高校全面崛起已是時間 問題, 高等教育的競爭日趨激烈, 提高教育教學質(zhì)量, 提 升辦學水平是各高校面臨的重大課題。國有高校不在內(nèi)部 管理體制、方法和手段上進行創(chuàng)新, 就會步當年國有企業(yè) 的后塵。教學管理人員要不斷進行教學管理的研究, 不斷 推進教學管理改革, 使教學工作不斷煥發(fā)新的活力。當然, 對不同層級、不同職務的管理者所具有的能力

要求是不一樣的, 例如對校、院(系)領導需要較強的想 象力, 創(chuàng)新能力、決策能力、指揮能力、協(xié)調(diào)能力、綜合 能力;對其一般管理人員需要較強的注意力、觀察力、想 象能力、執(zhí)行力和輔助決策力等。

三、教學管理隊伍建設的對策)))專業(yè)化和職 業(yè)化

根據(jù)教學管理的特點和對教學管理人員素質(zhì)、能力的 要求, 加強教學管理隊伍建設有二種思路, 一是在目前管 理體制下, 從政策、管理和培訓等方面入手, 改善結(jié)構(gòu), 提高素質(zhì)、能力和水平;二是實行教學管理專業(yè)化和職業(yè) 化。教學管理的專業(yè)化和職業(yè)化, 是高校管理改革的趨 勢。

11教學管理是一項體現(xiàn)學術管理與行政管理相結(jié)合 的管理工作, 它既是一門科學, 又是一門藝術, 它要求教 學管理者具備專業(yè)化能力和職業(yè)道德。目前, 多由學術人 員兼行政職務, 教學管理多停留在事務性工作階段, 隨著 高等教育進入大眾化階段, 學校規(guī)模擴大, 管理幅度和管 理層次相應增加, 教學管理難度也隨之上升。建立一支高 度專業(yè)化、職業(yè)化的管理隊伍, 是高校培養(yǎng)核心能力、獲

取競爭優(yōu)勢、保證教學質(zhì)量的關鍵, 是提高高校教學管理水平的必由之路。21實行職員制度, 在高校教學管理等崗位實行職員

制度, 是從內(nèi)部管理制度設計上進行根本改革, 落實崗位 責任制, 通過競爭上崗, 強化教學管理人員崗位意識, 增 強工作的壓力感和工作的責任心, 優(yōu)化教學管理隊伍的學 歷、年齡、性別等結(jié)構(gòu), 提高整體素質(zhì)。

31高校教學管理是管理科學的重要組成部分, 它是

為實現(xiàn)教學目標, 根據(jù)一定的原則、程序和方法, 對學校 所擁有的教學資源進行有效的計劃、組織、領導、激勵和 控制的過程。教學管理是一門科學, 需要進行理論和實踐 的研究和探討。大學也應在本科和研究生教育中設立高校 教學管理專業(yè), 培養(yǎng)教學管理高層次的專業(yè)化人才。近十幾年來, 高等教育規(guī)模在我國得到了空前發(fā)展, 由精英教育進入了大眾教育階段, 高校之間的競爭已全面 展開。學校的競爭, 就是教學質(zhì)量的競爭, 教育質(zhì)量已提 高到了決定學校生存的高度。如何應對競爭, 是各高校必 須認真思考的問題, 加強教學管理隊伍建設應是提高競爭 能力的一個重要方面。

第三篇：建筑施工隊伍管理模式及結(jié)構(gòu)

建筑施工隊伍管理模式及結(jié)構(gòu)

自從實現(xiàn)改革開放,人們的溫飽問題已基本解決,更多的自由支配時間成為了每個人的最大需求 ,自由職業(yè)者在這種形式下應運而生.但眾多的生產(chǎn)型企業(yè)仍舊需要大量基層員工,這些員工的自由支配時間當然不能和自由職業(yè)者同日而語,只有實現(xiàn)按勞計酬分配制度才能使這種矛盾得到逐步緩解。而且各行各業(yè)基層操作員工的技能水平在大幅度降低，員工的新舊交替更為頻繁，急需對業(yè)內(nèi)進行工種細分以加快員工的熟練速度，加上人們對自由時間的進一步渴望，細分+分包的管理模式將會成為本世紀的潮流趨勢,在這種模式下,管理結(jié)構(gòu)主要有生產(chǎn)調(diào)度員和質(zhì)量檢驗員組成。

建筑業(yè)工人由于沒有固定的場所,曾經(jīng)是一種特別的工種,人們稱之謂工匠.隨著建筑業(yè)規(guī)模的擴大,建筑業(yè)在員工問題上遭遇了與企業(yè)同樣的窘境,對建筑工人實現(xiàn)企業(yè)化管理已是勢在必行.但建筑業(yè)基層員工由于在年齡、學歷以及社會經(jīng)歷的極不均勻性，要實現(xiàn)細分+分包管理模式存在著很大的難度，在短時間內(nèi)無法實施，所以這里只敘述當今盛行的管理模式及結(jié)構(gòu)。一支施工隊伍一般由三個管理人員組成：負責人（老板）、專業(yè)工長（施工員）、班組長（帶班）。各管理人員的職責和要求如下：

負責人（老板）

老板除了任命施工員和班組長以外，一般不直接參與生產(chǎn)活動，代表或者率領本施工隊進行一些外聯(lián)活動是他的最主要職責，另外就是提供后勤保障和協(xié)調(diào)本施工隊內(nèi)的各種糾紛和矛盾。有人說老板是世界上要求最低薪水最高的行業(yè),其實不然,他扮演的是政治領袖的角色,在領導術上必須得有很高的造詣.再者老板必須擅長理財,以便能使有限的資金形成良性循環(huán).專業(yè)工長（施工員）

施工員全權負責本施工隊的施工技術和進度，包括材料的選購、施工方案及技術交底的擬訂、工程量核算、竣工圖的繪制以及竣工驗收、制定一段時間內(nèi)的生產(chǎn)任務并及時下發(fā)給各班組長等，另外還得負責和監(jiān)理單位、管理公司或建設單位在技術和進度問題上的洽商和溝通。在必要時候還得行使資料員的各項職責，進行各類工程管理文件的搜集、整理、起草。

依據(jù)施上述的各項職責我們可以看出，施工員必須得有豐富的本專業(yè)和相關專業(yè)理論知識，包括熟悉相關材料的各項性能和適用范圍、國家和地方驗收規(guī)范、施工圖集等，另外還必須精通常用的電腦軟件和工程管理文件。在能力上要求有良好的處理人際關系的能力和語言表達能力。

施工員宜采用月薪制，金額一般為班組長工資的1.2倍，如果兼任資料員，可追加資料員工資的50%。

班組長（帶班）

班組長全權負責本施工隊操作員工的日常管理和操作工藝，具體有：根據(jù)施工員下達的生產(chǎn)任務調(diào)派人員和工具、對員工進行操作技能的培訓和操作工藝的巡查、及時記錄員工的出勤情況、與其他班組的協(xié)調(diào)溝通、安排員工的飲食起居、監(jiān)管員工的勞動紀律，另外還需負責員工的人事和個人檔案。在無專職倉管員的情況下還需負責工具的采購和分發(fā)。

具有高超的操作技能是對班組長最主要的要求，包括精通各種操作工藝及各類設備、工具。其次班組長必須熟悉員工的操作特長甚至是脾氣性格，以便能更合理的調(diào)派人員。在能力上要求有很強的親和力和號召力.班組長也宜采用月薪制,金額依據(jù)操作員工的工資水平而定,一般為員工最高日薪*30天,如果兼任倉管員,則可以追加其工資的50%。

第四篇：穩(wěn)定勞務工隊伍 促進企業(yè)發(fā)展

創(chuàng)新轉(zhuǎn)型發(fā)展征文

本文要點：本文從“薪酬激勵”和“人文關懷”兩個方面，論述了穩(wěn)定勞務工隊伍，促進企業(yè)發(fā)展的觀點。本文以基層管理人員的角度，建議企業(yè)通過增加勞務工“物質(zhì)”和“精神”需求，增強廣大勞務人員歸屬感，優(yōu)越感和安全感。激發(fā)勞務工生產(chǎn)工作積極性，為郵政企業(yè)發(fā)展貢獻力量。

穩(wěn)定勞務工隊伍 促進企業(yè)發(fā)展

當前，郵政企業(yè)許多艱苦崗位上的工作主要是勞務工來完成的?？梢哉f勞務工已經(jīng)成為郵政艱苦工作崗位的主力軍。就拿石家莊郵區(qū)中心局郵件交換局情況來看：現(xiàn)有生產(chǎn)人員121人，勞務工有73名。占生產(chǎn)一線人員比例的60.3%。由于交換局郵件轉(zhuǎn)運工作又臟又累。勞務工月工資加月績效獎金只有2000元左右的收入。勞務工人員流動較快、更換頻繁，工作積極性不高，思想也不穩(wěn)定。尤其是旺季通信生產(chǎn)，郵件周轉(zhuǎn)量大，勞務工需求多的關鍵時期，往往出現(xiàn)勞務工招不進來和留不住的現(xiàn)象。可以說勞務工“招不進”和“留不住”現(xiàn)象，一定程度上影響和制約了郵件周轉(zhuǎn)運發(fā)工作的開展，從而影響和制約了郵政企業(yè)的發(fā)展。

為什么郵政企業(yè)艱苦崗位上留不住勞務工，造成勞務工隊伍不穩(wěn)定呢？我們分析郵政企業(yè)艱苦崗位的勞務工薪酬、福利待遇低造成生活條件差、心理受尊重程度低造成歸屬感差以及職業(yè)技能低造成個人拓展能力差等原因。根據(jù)筆者個人分析的幾方面勞務工隊伍不穩(wěn)定 1的因素，現(xiàn)就穩(wěn)定勞務工隊伍，促進企業(yè)又快又好發(fā)展，提出兩個方面建議。

一、建立健全薪酬獎勵機制，提高勞務工福利待遇

薪酬獎勵可以說是一種最常見，最易運用的穩(wěn)定員工隊伍的方

法。勞務工當然也不例外。郵政企業(yè)建立健全了勞務工薪酬獎勵機制，有計劃，有規(guī)律地不斷提高勞務人員收入待遇，就滿足了企業(yè)勞務人員生活方面的物質(zhì)需求。當郵政企業(yè)薪酬水平與社會上的其他企業(yè)薪酬水平相等或略高一些的時候。就為勞務工隊伍保持相對穩(wěn)定創(chuàng)造了物質(zhì)條件。

1.建立基于崗位的技能工資制

基于郵政企業(yè)不同崗位的技能工資制，已經(jīng)形成一種強調(diào)個人

知識水平和技能水平的，推動勞務工通過個人素質(zhì)，業(yè)務能力的提高實現(xiàn)工資增長的一種工資體系。該制度根據(jù)勞務工個人所從事崗位及擔任的工作內(nèi)容和完成工作時能力發(fā)揮的程度，作為工資多少的主要因素。完善崗位技能工資制度，能夠?qū)寄芩捷^高，勞動能力較強的勞務工產(chǎn)生較大的吸引力。一方面減少勞務工流失的可能性；另一方面也可以激勵勞務工不斷提高自身的能力。

2.建立靈活的獎金制度

獎金作為薪酬的部分，相對工資而言，主要是對勞務工完成正

常勞動量和工作任務額外貢獻的獎勵。根據(jù)崗位工作量大小，可以把獎金劃分幾個層次。也就是將每個勞務工月獎金按勞動付出進行量化并分成等級。這樣可以進一步吸引勞動付出較大的勞務工。也可以激勵其他勞務工更多地付出勞動。

3.設置合理的津貼制度

所謂津貼，是指崗位技能工資和獎金外的福利補貼。這類補貼

包括夜班費、防毒防塵費、防寒防暑費、野外作業(yè)費等。這些津貼可以有效地彌補勞務工在特殊時間、特殊環(huán)境下對身體損害的“補償”。如果合理設置這些補貼，可以激勵勞務工克服困難，為郵政企業(yè)晝夜不停地運轉(zhuǎn)而努力工作。

二、建立健全人文關懷機制，增強勞務工凝聚力

人文關懷是企業(yè)管理的主要內(nèi)容之一。塑造人格力量，增強勞

務工的受重視的感受和豐富業(yè)余文體生活，是穩(wěn)定勞務工隊伍的重要手段。如果郵政企業(yè)建立健全比其它企業(yè)更優(yōu)越的人文環(huán)境，必然會增加郵政企業(yè)的吸引力。從而為穩(wěn)定勞務工隊伍創(chuàng)造適宜的人文環(huán)境。

1.政治關懷

切實提高勞務工在企業(yè)中的地位，縮小勞務工與合同工的身份

差別，保證勞務工在企業(yè)內(nèi)的合法權益。要讓勞務工與合同工一樣參與企業(yè)民主建設、文化建設和企業(yè)管理。通過這些來增強勞務工的歸屬感。

2.思想關懷

企業(yè)領導者和管理者要注意做好勞務工思想政治工作。轉(zhuǎn)變勞

務工就業(yè)觀念。增強勞務工愛崗敬業(yè)意識。引導勞務工爭先創(chuàng)優(yōu)，并給予他們與合同工同等的評選比例，使他們同樣享受各類先進評比的機會。企業(yè)領導和管理者應對勞務工有一定的感情投資。關心他們的合理的意愿訴求，尊重他們的人格尊嚴。增強勞務工自尊需求。

3.教育關懷

建立勞務工業(yè)務技能培訓和文化教育制度。不斷提高勞務工崗

位技能素養(yǎng)和文化程度。通過培訓和教育，使郵政業(yè)務專業(yè)崗位上的勞務工全部取得職業(yè)資格證書。增強勞務工個人拓展能力。

4.文體關懷

企業(yè)領導人和管理者應為活躍勞務工業(yè)余文體活動創(chuàng)造各方面的條件。組織勞務工開展力所能及的文化和體育活動。例如“讀書演講比賽”、乒乓球比賽等文體活動。通過活躍勞務工業(yè)余生活，豐富他們的精神生活，改變勞務工精神面貌。

筆者認為，勞動者在不同企業(yè)工作就會因企業(yè)的不同情況、不

同特點、不同的經(jīng)濟效益而在經(jīng)濟收人、生活福利上有較大的差別。這是建議郵政企業(yè)建立健全薪酬獎勵機制和人文關懷機制的基本思想。如果我們郵政企業(yè)有效地完善了這兩種機制，為勞務工創(chuàng)造了一個較好人文環(huán)境,較多的個人收人,較高的福利水平。勞務工就會產(chǎn)生一種歸屬感，優(yōu)越感和安全感。就會盡職盡責努力工作。因此, 積極地創(chuàng)造條件, 給勞務工以較多的實惠,較好的人文環(huán)境是穩(wěn)定勞務工隊伍的有效途徑。

二○一二年九月十三日

征文作者：王英志

所在單位：石家莊郵區(qū)中心局容器管理局

聯(lián)系電話：0311-85381232

通信地址：石家莊市長江大道8號

第五篇：關于公務員隊伍結(jié)構(gòu)更加合理問題整改措施

錄用交流科整改措施

我市公務員隊伍建設在市委、市政府的高度重視下，已經(jīng)初步形成了一支能夠適應形勢發(fā)展需要的充滿生機與活力、勤政務實高效的公務員隊伍。我們要以《公務員法》為依托，采取有力措施，貫徹落實“凡進必考”政策，嚴把進口關，堅持“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則。為進一步全面加強公務員隊伍建設，提高公務員隊伍的整體素質(zhì)和優(yōu)化公務員隊伍結(jié)構(gòu)提供有力的保障。

隨著《公務員法》的頒布施行，相關配套政策也在陸續(xù)出臺，嚴格依法辦事是公務員管理的工作準則。怎樣在依法依規(guī)的基礎上，進一步解放思想，完善機制，謀求創(chuàng)新，需要我們思考。全新的發(fā)展理念要求公務員必須具備良好的公共服務能力、依法行政能力、應對突發(fā)事件的能力以及學習創(chuàng)新的能力。為此，必須進一步加強公務員隊伍“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”的考錄選拔機制，嚴把“進口關”，為提高我市公務員隊伍整體素質(zhì)和能力打下良好的基礎。

目前要積極向省級有關部門建議創(chuàng)新公務員錄用考試的內(nèi)容和方法，增強考試選拔高素質(zhì)適用人才的功能；加大面向基層有工作經(jīng)驗的人員的招考比例，機關除專業(yè)性特別 強的職位外，目前，面向基層招考的比例已達到50%以上。市、區(qū)機關部分綜合性較強的職位原則上應從下級機關以轉(zhuǎn)任的方式選調(diào)公務員；爭取省的支持，繼續(xù)并推行鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）機關面向村干部、志愿服務人員定向招考的工作；加大面向國家重點院校高層次人才的招考力度，提高新錄用公務員的質(zhì)量；對專業(yè)性、技術性較強的崗位試行招收聘用制公務員制度，進一步激活用人方式，優(yōu)化公務員隊伍結(jié)構(gòu)。

在下一步工作中，我們將以《公務員法》以及各項配套政策為依托，堅持嚴把“六個關口，陽光招錄“的原則，不斷創(chuàng)新思路，以理論和實際相結(jié)合的方式，進一步使我市公務員考錄、選拔、交流工作更加合理化、規(guī)范化、科學化的有效開展，從而達到提高我市公務員隊伍的整體素質(zhì)和優(yōu)化我市公務員隊伍結(jié)構(gòu)的目的，為我市經(jīng)濟社會發(fā)展做出應有的貢獻。