第一篇：五龍村黨支部： 打造一個(gè)更加優(yōu)美、和諧、幸福的村莊

“我在省里開完會(huì)后就回到村里，宣傳省黨代會(huì)精神，深入村民家中做思想動(dòng)員工作，以確保今年目標(biāo)任務(wù)的完成?！?3日，省黨代表、上杭縣古田鎮(zhèn)五龍村黨支部書記廖德方如是說。22日晚7點(diǎn)，古田鎮(zhèn)五龍村黨支部在感恩堂舉辦學(xué)習(xí)貫徹省第九次黨代會(huì)精神的學(xué)習(xí)交流會(huì)。該黨支部認(rèn)為，要結(jié)合省黨代會(huì)提出的“三個(gè)更加”、“五個(gè)必須堅(jiān)持”和“福建精神”的豐富內(nèi)涵，把五龍村打造為一個(gè)更加優(yōu)美、和諧、幸福的村莊。廖德方說：“要結(jié)合五龍?zhí)厣?，?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，把五龍建設(shè)得更加優(yōu)美?！蔽妪埓妩S酒文化歷史深厚，特別是胡錦濤總書記親臨該村品嘗紅軍樂香醇米酒后，這兒的美酒供不應(yīng)求。今年以來，村黨支部按修舊如舊的原則，對(duì)舊址進(jìn)行原貌修復(fù)，9月已經(jīng)完工，現(xiàn)在正在布展，確保元旦開展。他表示，五龍村正依托古田紅色旅游資源優(yōu)勢(shì)，主打鄉(xiāng)村旅游品牌，通過綜合發(fā)掘紅色、綠色和客家特色旅游元素，以生態(tài)觀光、農(nóng)家樂為抓手，開發(fā)鄉(xiāng)村特色項(xiàng)目，打造“紅色圣地、生態(tài)五龍”的優(yōu)美形象，吸引游客，留住游客。(記者 藍(lán)芳 通訊員 張國(guó)發(fā))YSXY

第二篇：教育,就是打造一個(gè)村莊

教育，就是打造一個(gè)村莊

總喜歡在睡前手捧書本，翻閱幾頁文字。盡管很多時(shí)候沒看進(jìn)去多少，但還是樂此不彼。

《教師博覽》一直是我喜歡閱讀的雜志，文章短小精悍，總充滿哲理。很多時(shí)候，我們叩問自己，教育到底是什么？是培養(yǎng)個(gè)性，是關(guān)注生命健康成長(zhǎng)，是提高有效性等等。葉圣陶先生說，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。的確，一個(gè)好習(xí)慣將終生受益。而閱讀了這其中的一篇《教育，其實(shí)是打造一個(gè)村莊》后，讓我對(duì)“教育是什么”又有了新的認(rèn)識(shí)。

教育是給孩子們打造一個(gè)村莊。對(duì)于孩子們來說，學(xué)習(xí)固然有飛流直下的驚喜，有九曲回腸的綿長(zhǎng)，但多數(shù)的時(shí)候，就像水一樣的平淡無味。村莊也是這樣，那里的生活就是平淡無奇的。雖說平淡無味，但這樣平淡的學(xué)習(xí)確實(shí)極其自然的，也是最切合實(shí)際的：孩子們?cè)撋蠈W(xué)就上學(xué)，該放學(xué)就放學(xué)??這樣的生活也因此變得有意思得多：把地掃干凈，把操做好，把歌唱好，把字寫端正，把書讀好，把話說清楚，把文章寫通順，把人做好——回到生活的教育。

在這樣的村莊里，我們要無限相信孩子們，要敢于“松”下來，給孩子們更多的有身體的“自由”，有時(shí)間“解放”自己的手、腳、嘴、眼等，然后賦予孩子們精神的“自由”，讓他們有空去實(shí)踐，去大膽的做自己。在這樣的村莊里，每個(gè)孩子每一天都有時(shí)間按照自己的愿望做事，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)顯得饑餓，就會(huì)對(duì)幸福顯得迫不及待。

當(dāng)然，在這樣的村莊里，每一位老師都得讓教學(xué)成為一種研究——讓每一塊土地，都有孩子“學(xué)步”的痕跡；讓每一個(gè)十字路口，都有他們面紅耳赤的精神的對(duì)話；讓每一片芳草地，都綻放孩子思維的花朵；讓每一個(gè)舞臺(tái)，都有孩子們手腳活躍的快樂、口耳解放的聲音。

教育，就像農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，它需要慢慢培育，讓孩子們?cè)诖笞匀恢邢褚盎ㄒ粯幼杂珊粑?，自由成長(zhǎng)。教育就是打造一個(gè)村莊，那就讓我們慢慢地去打造這樣一個(gè)村莊！

第三篇：建設(shè)平安家庭,打造和諧村莊

建設(shè)平安家庭，打造和諧村莊

—記章丘市楊家巷村平安家庭建設(shè)

楊家巷是一個(gè)回民村，共有281戶，1119口人。自開展平安建設(shè)以來，該村從抓家庭平安建設(shè)入手，不斷延伸平安建設(shè)的范圍，打造了一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)村和文明村莊。先后獲得“濟(jì)南市經(jīng)濟(jì)建設(shè)先進(jìn)村”，“濟(jì)南市明星村”、“濟(jì)南市民主法制先進(jìn)村”、“山東省民族進(jìn)步模范村”、“山東省優(yōu)秀交通安全村”和“全國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確目標(biāo)，上下聯(lián)動(dòng)構(gòu)建家庭平安網(wǎng)絡(luò)

家庭是社會(huì)的細(xì)胞，家庭的平安直接關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定和諧。在長(zhǎng)期的農(nóng)村工作實(shí)踐中，楊家巷村的兩委干部深深認(rèn)識(shí)到：要想發(fā)展經(jīng)濟(jì)，就必須有一個(gè)和諧的環(huán)境，要想建設(shè)一個(gè)和諧的環(huán)境，家庭是最重要的基石。為此，他們把平安家庭建設(shè)列入了村里工作的重要議事日程，成立了“平安家庭建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組”，由黨支部書記任組長(zhǎng)，村里退職的老領(lǐng)導(dǎo)為成員。以“四講、六個(gè)意識(shí)、六防、六無”為目標(biāo)，以“家庭生活文明化、家庭教育科學(xué)化、家庭生活環(huán)境凈化綠化美化”為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓展活動(dòng)領(lǐng)域，強(qiáng)化工作機(jī)制，注重活動(dòng)實(shí)效，形成了上下聯(lián)動(dòng)的平安家庭建設(shè)的網(wǎng) 絡(luò)體系。近三年以來，全村沒有發(fā)生一起到上級(jí)機(jī)關(guān)的上訪事件，真正做到了“大小事不出村”，為構(gòu)建和諧村莊奠定了堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)。

二、創(chuàng)新載體，寓教于樂，全面構(gòu)建平安防控體系

在具體的平安家庭創(chuàng)建活動(dòng)中，該村不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，注意寬嚴(yán)相濟(jì)，寓教于樂，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，有力地推動(dòng)了活動(dòng)的開展。一是村委與每個(gè)家庭簽訂一份責(zé)任書，并與“十佳文明戶”的評(píng)選緊密聯(lián)系在一起，明確獎(jiǎng)懲；二是利用學(xué)校教育陣地的作用，開展學(xué)唱“平安童謠”活動(dòng)，在潛移默化中進(jìn)行平安教育。針對(duì)小學(xué)生的記憶特點(diǎn)，寓教于樂，老師和學(xué)生把安全教育的知識(shí)點(diǎn)編成童謠，讓安全知識(shí)熟記心中。如《報(bào)警電話歌》：“火警電話119，火災(zāi)出現(xiàn)就用它；救護(hù)電話120，病情嚴(yán)重馬上打；報(bào)警電話110，急需幫助求救它，三個(gè)電話牢牢記，學(xué)會(huì)自護(hù)為大家?！蓖ㄟ^這種形式活潑的誦童謠活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趨⑴c活動(dòng)的過程中，無形增強(qiáng)了自我防范意識(shí)。三是加大評(píng)比宣傳力度，增強(qiáng)村民的家庭榮譽(yù)感和集體歸屬感。該村圍繞“家家學(xué)，呼喚美德進(jìn)農(nóng)家”、“家家議，點(diǎn)評(píng)農(nóng)家新鮮事”、“家家做，共簽治家新協(xié)議”、“家家樂，展示農(nóng)家新生活”、“家家評(píng)，爭(zhēng)當(dāng)家庭好成員”等五個(gè)環(huán)節(jié)開展活動(dòng)；圍繞倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，該村在婦女和家庭中開 展了以“除陋習(xí)，講公德”為主要內(nèi)容的主題活動(dòng)，促進(jìn)了家庭成員文明素質(zhì)的提高。

三、完善機(jī)制，規(guī)范運(yùn)行，促進(jìn)平安家庭建設(shè)制度化

該村在實(shí)踐的基礎(chǔ)上積極總結(jié)探索，他們通過征求廣大群眾的意見，在充分醞釀的基礎(chǔ)上，把活動(dòng)中創(chuàng)造出來的一些好的做法，用制度的形式固定下來，形成了創(chuàng)建活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。一是把開展的 “家庭義工隊(duì)”、“樓棟聯(lián)?！?、家庭文明承諾等活動(dòng)形成了《楊家巷村家庭文明承諾》的制度，充分調(diào)動(dòng)了家庭成員的參與積極性，使家庭成員在自覺參與中，實(shí)現(xiàn)了自我約束、自我管理、自我教育。二是村內(nèi)組織的“巾幗風(fēng)采展示”、“家庭文化調(diào)演、家庭演唱會(huì)”等活動(dòng)，為廣大婦女和家庭提供了發(fā)揮特長(zhǎng)、展示才華的舞臺(tái)，激發(fā)了廣大群眾的參與熱情。根據(jù)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定了《楊家巷村文化活動(dòng)計(jì)劃》。三是在村內(nèi)建立“鄰居節(jié)”，引導(dǎo)家庭從關(guān)心小家到關(guān)心大家，使建設(shè)活動(dòng)走出了家庭，走向了村莊、學(xué)校和企業(yè)，拓展了創(chuàng)建工作領(lǐng)域，擴(kuò)大了創(chuàng)建活動(dòng)的覆蓋面。

通過一系列的活動(dòng)，使得楊家巷這個(gè)回民村到處呈現(xiàn)出了和諧向上的新風(fēng)尚，家庭和諧、鄰里和睦成為了該村的主旋律，為該村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了良好的社會(huì)環(huán)境。

埠村街道婦聯(lián)

第四篇：用和諧打造幸福校園

用和諧打造幸福校園

***市實(shí)驗(yàn)中學(xué)***

教育作為傳承人類文明的事業(yè)，應(yīng)該始終關(guān)注人的幸福，把提高師生幸福指數(shù)、促進(jìn)師生幸福成長(zhǎng)作為我們的辦學(xué)目標(biāo)。而什么是幸福？如何在學(xué)校教育中把師生的幸福擺到首要位置，是對(duì)一個(gè)學(xué)校是否能夠做到以人為本、健康發(fā)展的檢驗(yàn)。在這個(gè)過程中，營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，打造和諧校園，顯得尤為重要。

在黨的十六屆三中和四中全會(huì)上，中共中央先后提出了以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重大戰(zhàn)略決定?？茖W(xué)發(fā)展觀把“以人為本”作為其本質(zhì)和核心，將人的全面發(fā)展與社會(huì)的全面進(jìn)步作為其出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。學(xué)校作為培養(yǎng)人的場(chǎng)所，是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學(xué)校教育具有促進(jìn)人的發(fā)展和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識(shí)、確立人生價(jià)值、實(shí)現(xiàn)人類進(jìn)化上具有極為重要的作用。因此，學(xué)校教育理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任，創(chuàng)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)，沒有和諧的校園，就不會(huì)有和諧的社會(huì)。

那么什么樣的校園才能算是一個(gè)和諧校園呢？我認(rèn)為：

一、和諧的校園應(yīng)該是一個(gè)法治的園地。和諧的校園必須把依法治校真正落到實(shí)處，要根據(jù)國(guó)家的法律開辦學(xué)校、管理學(xué)校，學(xué)校的所有教育教學(xué)活動(dòng)要在法律規(guī)定的框架內(nèi)進(jìn)行。在校園內(nèi)，各方面的利益關(guān)系要得到妥善協(xié)調(diào)，各種矛盾得到正確處理，學(xué)校公平與正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。這樣的學(xué)校機(jī)制健全、管理完善、秩序良好，學(xué)校能夠保持安定團(tuán)結(jié)的發(fā)展局面。

二、和諧的校園應(yīng)該是一個(gè)民主的溫室。學(xué)校要實(shí)行民主治校，鼓勵(lì)教職工為學(xué)校建設(shè)和發(fā)展建言獻(xiàn)策。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充分尊重民意，善于廣集民智，使學(xué)校的政策更加科學(xué)合理，管理更加規(guī)范高效。也要廣泛聽取家長(zhǎng)和學(xué)生的意見，關(guān)注他們的訴求和感受。要積極鼓勵(lì)大家充分發(fā)表意見，引導(dǎo)大家自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)校的管理中來，使教職員工有當(dāng)家作主的自豪感，使學(xué)生從小養(yǎng)成關(guān)心時(shí)事，參與管理的意識(shí)和能力。

三、和諧的校園要有新型的人際關(guān)系。一是教師與學(xué)生之間應(yīng)建立起民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系。師生之間的關(guān)系應(yīng)該是相互合作、彼此尊重，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。教師在與學(xué)生的交流中，要做到理解學(xué)生、尊重學(xué)生，寬容、平等地對(duì)待學(xué)生。二是同學(xué)之間應(yīng)建立起相互尊重、相互激勵(lì)、互相學(xué)習(xí)、平等互助、共同進(jìn)步的新型同學(xué)關(guān)系。良好的同學(xué)關(guān)系，有利于學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。三是教職工之間也要建立和諧的人際關(guān)系，同事之間，要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)愛心，努力形成團(tuán)結(jié)和諧、共同發(fā)展的良好氛圍。最后一點(diǎn)，特別需要指出的是，學(xué)校與家長(zhǎng)之間，更要建立和諧的關(guān)系。彼此要互相理解，互相尊重，在對(duì)孩子的教育上攜起手來，形成合力，給孩子創(chuàng)造一個(gè)校內(nèi)校處互相配合、互相補(bǔ)充、互為依托的成長(zhǎng)環(huán)境。

四、和諧的校園要有正確的辦學(xué)方向。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線，但什么才是教育的質(zhì)量？二十一世紀(jì)，對(duì)人才提出了新的要求，那就是要求人才具有全面的素質(zhì)。學(xué)校的辦學(xué)方向一定要符合這個(gè)大的方向，一定要沿著這個(gè)大的趨勢(shì)。絕不能把分?jǐn)?shù)作為衡量辦學(xué)質(zhì)量高低的標(biāo)尺，一定要充分尊重人的發(fā)展規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，包括尊重教師作為人的個(gè)體差異，促進(jìn)校園內(nèi)所有人的發(fā)展，提升所有人的幸福指數(shù)，這樣的校園才能稱之為和諧校園。

打造和諧校園，一定要注意在制訂學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度的時(shí)候，避免埋下不和諧的禍根。比如很多學(xué)校普遍采用的聘任制，如果單純讓各個(gè)年級(jí)、所有教師實(shí)行雙向選擇，必然造成相當(dāng)一部分教學(xué)水平一般的教師在聘任中無人愿聘，個(gè)別教師雖然搶手但必竟不能擔(dān)任所有班的教學(xué)。如果學(xué)校不提前進(jìn)行大量的調(diào)研，拿出指導(dǎo)性的聘任方案，必然造成教師間的關(guān)系緊張，影響整體的工作積極性。再比如很多學(xué)校，過分強(qiáng)調(diào)教師之間的教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)比，雖然可以在一定程度上調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，但學(xué)校制訂的集體備課、以老帶新、共同進(jìn)步等制度就會(huì)形同虛設(shè)，教師之間各自為戰(zhàn)，逐漸趨于保守，不利于整個(gè)教師隊(duì)伍水平的提高。

當(dāng)然，在學(xué)校里面講究“和諧”并不是不要原則。子曰：“禮之用，和為貴。先王之道，斯為美。小大由之，有所不行。知和而和，不以禮節(jié)之，亦不可行也?！彼浴昂椭C”并不是簡(jiǎn)單地“老好好”主義，在實(shí)際工作中也要強(qiáng)調(diào)“得罪人”不是目的，“不得罪人”不是本事，在原則上問題上不能遷就和讓步，爭(zhēng)取達(dá)到不怒自威是管理者的最高境界。

在和諧校園構(gòu)建的各個(gè)要素之中，人的和諧是關(guān)鍵，校園和諧最為關(guān)鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領(lǐng)導(dǎo)干部、教師、學(xué)生三類人構(gòu)成，而其中領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，干群關(guān)系和師生關(guān)系的和諧是基礎(chǔ)。校園是否和諧，首先就看這個(gè)學(xué)校班子是否和諧，這是由領(lǐng)導(dǎo)班子的特殊地位和作用決定的。領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧并不是領(lǐng)導(dǎo)班子沒有矛盾、不允許產(chǎn)生矛盾，也不是班子內(nèi)部只有一種聲音、一種意見，而是堅(jiān)持民主集中制的原則，不同意見充分討論甚至思想交鋒但又形成一致意見和決議的和諧。在這過程中，班子“一把手”的言談舉止和所作所為是關(guān)鍵與核心?！耙话咽帧眻?jiān)持民主集中制，讓大家充分說話，暢所欲言，又善于引導(dǎo)和集中大家的意見，形成決議和決定，這樣的領(lǐng)導(dǎo)班子必然是一個(gè)心情舒暢、生動(dòng)活潑、充滿活力的領(lǐng)導(dǎo)班子，也必然是一個(gè)和諧的領(lǐng)導(dǎo)班子。沒有領(lǐng)導(dǎo)班子的和諧，肯定就沒有干群關(guān)系的和諧；而沒有干群關(guān)系的和諧，一般就沒有師生關(guān)系的和諧。如何建立和諧的干群關(guān)系和師生關(guān)系，應(yīng)當(dāng)說領(lǐng)導(dǎo)干部和教師始終處于主導(dǎo)地位。

需要特別指出的是，一個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)在打造和諧校園中起著決定性的作用。我們經(jīng)常說：一位好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一支由獅子所率領(lǐng)的綿羊部隊(duì)，其戰(zhàn)斗力遠(yuǎn)勝過由綿羊所率領(lǐng)的獅子部隊(duì)。這些話都強(qiáng)調(diào)了校長(zhǎng)是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校繁榮或衰落的關(guān)鍵。校長(zhǎng)要把教育當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)，把辦學(xué)變成自己的一種追求。校長(zhǎng)自己要先有事業(yè)心，才能讓教師有事業(yè)心。校長(zhǎng)的道德號(hào)召力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于行政領(lǐng)導(dǎo)力，要求教師做到的，校長(zhǎng)自己一定要做到，而且要先做到。

我們經(jīng)常說文化治校、文化強(qiáng)校，打造和諧校園其實(shí)就是打造和諧文化。一個(gè)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)內(nèi)部一旦形成一種成員共同認(rèn)可的和諧文化，那么管理就成為一種看似沒有人管其實(shí)人人按照共同價(jià)值觀生存的文化現(xiàn)象，這樣的校園才最適合師生的共同成長(zhǎng)，這樣的校園才是真正的和諧校園。

第五篇：建設(shè)綠色村莊 打造美麗和諧新農(nóng)村

建設(shè)綠色村莊 打造美麗和諧新農(nóng)村

一、基本情況

近年來，村民們以科技發(fā)展蔬果和畜牧業(yè)生產(chǎn)，2011年全年經(jīng)濟(jì)總收入達(dá)4420萬元，其中第一產(chǎn)業(yè)占總收入的84﹪，第二第三產(chǎn)業(yè)分別站9﹪和7﹪。由于這些產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，****村民的生活進(jìn)一步富裕起來，逐步走上了富裕之路。

在鄉(xiāng)黨委、政府的指導(dǎo)和支持下，村黨支部和村委會(huì)以社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)為目標(biāo)，以“建設(shè)綠色村莊”活動(dòng)為載體，引導(dǎo)農(nóng)民利用“四旁”（村旁、宅旁、渠旁、路旁），喬灌結(jié)合種植。全村綠化率達(dá)40%，村莊綠化覆蓋率20.5%，呈現(xiàn)出一個(gè)布局合理、管理有序、基礎(chǔ)設(shè)施較為完善，通道整潔，環(huán)境優(yōu)美、村莊與周圍環(huán)境協(xié)調(diào)，村民富裕、村集體強(qiáng)大的新農(nóng)村。

二、各項(xiàng)指標(biāo)的完成情況

1、制度健全、管護(hù)到位。為做好村內(nèi)的綠化工作，村黨支部、村委會(huì)成立以村黨支部書記兼村委會(huì)主任為組長(zhǎng)的工作領(lǐng)導(dǎo)組，并制定了一系列的方案、制度確保綠化工作的正常開展。為保證村內(nèi)所栽樹木的成活率，村委聘請(qǐng)專職護(hù)林員兩名經(jīng)常給所栽樹木修剪、除草、澆水，并與村內(nèi)涉及農(nóng)戶簽訂了樹木管護(hù)協(xié)議。

2、規(guī)劃科學(xué)、綠化達(dá)標(biāo)。在村內(nèi)三條主街道及村委會(huì)前的文體活動(dòng)廣場(chǎng)種植綠化樹木27800余株，主要樹種有香花槐、膠東衛(wèi)矛、華洋球，公共場(chǎng)所綠蔭覆蓋，人均公共綠地達(dá)7.6平方米。同時(shí)對(duì)環(huán)村林帶，渠旁，路旁進(jìn)行立體式的景觀栽植，村綠化覆蓋率達(dá)到35%以上。

3、村莊綠化、突出重點(diǎn)。為進(jìn)一步保護(hù)環(huán)境，村委會(huì) 1

投資100萬元，重點(diǎn)對(duì)村莊內(nèi)進(jìn)行道路綠化、農(nóng)民房前屋后進(jìn)行景觀式栽植。經(jīng)過多年的努力，村生態(tài)環(huán)境得到了較大的改善，村莊內(nèi)綠化覆蓋率達(dá)到20.5%。

三、主要做法

綠化是人們生理、心理的健康需要，是農(nóng)村環(huán)境建設(shè)的重要標(biāo)志。在創(chuàng)建過程中，我們始終遵循生態(tài)優(yōu)先、因地制宜、綠化與美化相結(jié)合的原則，針對(duì)本村實(shí)際，扎實(shí)地開展工作，主要做好以下幾方面工作：

1、建立組織，科學(xué)規(guī)劃

建立以村黨支部書記兼村委會(huì)主任為組長(zhǎng)，副村長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，其他兩委成員為成員的“林業(yè)生態(tài)村”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。根據(jù)規(guī)劃建設(shè)項(xiàng)目要求，分項(xiàng)落實(shí)到各成員具體抓好實(shí)施，建立項(xiàng)目落實(shí)分工負(fù)責(zé)制，切實(shí)把“林業(yè)生態(tài)村”建設(shè)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性的重要工作來抓，做到主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，確保人員到位。在此基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取政府和部門的支持。從本村的實(shí)際出發(fā)，以人為本，充分運(yùn)用林學(xué)、美學(xué)、生態(tài)學(xué)和可持續(xù)發(fā)展理論，按照不同區(qū)域、不同標(biāo)準(zhǔn)劃定綠化面積，對(duì)周邊村集體生態(tài)林、通道綠色走廊、河堤綠化、居住區(qū)綠地等進(jìn)行分類指導(dǎo)、分類規(guī)劃，著重體現(xiàn)生態(tài)特色、講究科學(xué)性和個(gè)性化特征。一是在村委會(huì)前設(shè)立公共綠地；二是村民庭院綠化尊重個(gè)人意愿，由村里無償提供棗樹、柿子等適宜種植品種；三是充分利用路旁、宅旁和河道防洪留用地上進(jìn)行綠化。使村莊形成一種“先見綠，后見村”的綠色景觀。

2、廣泛宣傳，提高村民綠化意識(shí)

加強(qiáng)“林業(yè)生態(tài)村”建設(shè)的必要性和緊迫性宣傳，加強(qiáng)生態(tài)環(huán)保的宣傳教育，積極引導(dǎo)村民群眾樹立綠化意識(shí)，加

強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。把綠化示范村建設(shè)與“百千工程”、小康文明村等建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，統(tǒng)籌安排，有序推進(jìn)。動(dòng)員全村社會(huì)力量，自力更生、奮發(fā)圖強(qiáng)，積極自籌資金，齊心協(xié)力搞好“林業(yè)生態(tài)村”建設(shè)，積極發(fā)動(dòng)村民參加義務(wù)植樹勞動(dòng)，在房前屋后、村頭村尾進(jìn)行植樹，發(fā)動(dòng)全村村民參加義務(wù)植樹，盡責(zé)率達(dá)89%。

3、因地制宜，加強(qiáng)綠化建設(shè)

一是科學(xué)合理開發(fā)荒地。目前全村發(fā)展林木面積一千多畝，全村森林覆蓋率達(dá)40%，村兩委將繼續(xù)加強(qiáng)林業(yè)管理，鞏固生態(tài)公益林，力爭(zhēng)更好的發(fā)展。二是對(duì)村莊主要道路進(jìn)行硬化、渠道進(jìn)行了防滲整治，選用四季常青品種種植。整村的綠化建設(shè)做到喬、灌、草等合理配置，新村建成宜綠化地段的綠化率達(dá)100%。

4、長(zhǎng)效管理，鞏固綠化成果

村兩委專門成立了村莊綠化管理領(lǐng)導(dǎo)小組，由村支部書記任組長(zhǎng)，并且制定了村莊綠化管理辦法，及時(shí)對(duì)村前村后的綠化地進(jìn)行整理，對(duì)花草樹木進(jìn)行修剪、施肥、澆灌。進(jìn)一步完善村規(guī)民約，將村莊綠化管理納入村規(guī)民約之中，倡導(dǎo)愛護(hù)花草樹木，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，使之成為全村群眾的公共行為準(zhǔn)則，建立健全護(hù)林公約，對(duì)破壞村莊綠化的行為，視情節(jié)輕重及時(shí)給予教育處罰。

5、加大投入，鼓勵(lì)群眾庭院綠化

村兩委積極整合各種資源，為村民提供綠化苗木，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大群眾庭院綠化的積極性，實(shí)現(xiàn)了廣大村民利益與責(zé)任的完美統(tǒng)一。