第一篇：2014屆高三最后一卷英語(yǔ)答案解析

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(安徽卷)

英語(yǔ)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、聽(tīng)力：1-5 CBBCA6-10 CBABC11-15 CBCAC16-20 CACBC

二、單選： 21—25 CDBBA26—30 DCCAD31—35 BCADB

21.C動(dòng)詞辨析，此處settle表示“解決，處理”

22.D動(dòng)詞辨析?！癰e involved in” 涉及到，參與。

23.B 副詞辨析，“specifically”表示“確切地，具體地”。

24.B 考查冠詞，第一空中l(wèi)anguage被universal修飾，表示“一門通用語(yǔ)言”故用不定冠詞，第二空中的power被動(dòng)詞不定式修飾，表特指，用the.25.A 考查虛擬語(yǔ)氣，此處表示對(duì)現(xiàn)在一般性情況的虛擬，故選A。

26.D 名詞辨析，根據(jù)句意，此處填qualification表示“資格，資歷”，符合題意。

27.C 人生并不是上帝為了譴責(zé)我們的失敗而設(shè)的陷阱。Set過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)，having done和having been done均不能做后置定語(yǔ)。

28.C 考查代詞，此空上用that具體指代 the attitude。

29.A 此處表示“除什么之外（不包括在內(nèi)）”，用在否定詞nothing之后，且可加從句，也可填except。

30.D 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

31.B 考查“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，at a speed of 為固定表達(dá)。

32.C 考查連詞，unless 可用if….not代替，符合句意。

33.A 考查時(shí)態(tài)，此題從句由by the time引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，遵循主將從現(xiàn)原則。

34.D 介詞的考查，此處表示靠著墻，故用against。

35.Bexactly用作答語(yǔ)“確實(shí)如此”。符合句意。

三、完形填空

完形：CBCBDCBABCABCCDABCAB

解題導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇哲理故事，講述了“有時(shí)你最大的弱點(diǎn)能變成你最大的優(yōu)勢(shì)”。

36.C結(jié)合全文第一句，take…for example 是“以……為例”，引出男孩的故事。

37.B結(jié)合語(yǔ)意”despite the fact that…”表示”盡管……”.38.C男孩學(xué)得很好, 所以很難理解為什么在三個(gè)月的訓(xùn)練中老師只教他一個(gè)動(dòng)作。

39.B與上文one move 及下一句中的the only move相對(duì)應(yīng)。

40.D ever此處意為at any time.41.C與not quite understanding句意是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選but。

42.B “幾個(gè)月之后，” late 遲，遲的，晚的；later 較遲較晚些； latter后者；lately 最近，近來(lái)。

43.A“令男孩吃驚的是……”,表主動(dòng)。

44.B根據(jù)上下文，“第三場(chǎng)比賽證明要困難的多”。

45.C由句中男孩用唯一的招式贏得比賽，可推知對(duì)方是比賽對(duì)手。

46.A由上下文可知對(duì)男孩用唯一的招式贏得比賽而感到震驚。

47.B由句中bigger，stronger以及下句中的Concerned that the boy might get hurt可知選B。

48.C“call a timeout.”固定搭配，裁判“叫暫?！?。

49.C語(yǔ)境中考查be about to do…when…句型。

50.D“他的.對(duì)手犯了一個(gè)關(guān)鍵性的錯(cuò)誤，他疏忽防守”，故選D。

51.A根據(jù)語(yǔ)意，“在回家的路上，男孩和老師一起回顧每場(chǎng)比賽中的每個(gè)動(dòng)作?！?/p>

52.B on one’s mind “正在想的”，“男孩鼓起勇氣問(wèn)起他心里一直存在的疑問(wèn)?！?/p>

53.C介詞for表原因。

54.A根據(jù)語(yǔ)意可知“對(duì)這招唯一的抵御方法就是你的對(duì)手要抓住你的左臂?！?/p>

55.B與全文第一句首尾呼應(yīng)。

“六校共同體”最后一卷英語(yǔ)答案第1頁(yè)（共5頁(yè)）

四、閱讀理解： A篇CDBAB篇 DBCAC篇CBADD篇ABCCE篇BCAA

A篇

56.C細(xì)節(jié)理解題。由第一段最后一句話可知①正確，倒數(shù)第二段可知④正確

57.D細(xì)節(jié)理解題。由第三段第一句話可知D正確

58.B細(xì)節(jié)理解題。由第四段最后一句話可知B正確

59.A主旨大意題。根據(jù)全文的時(shí)間線索可知本文是按照時(shí)間順序發(fā)展的B篇

60.D細(xì)節(jié)理解題。由第一段最后一句話可知D正確

61.B細(xì)節(jié)理解題。由第二段倒數(shù)第二句話可知B項(xiàng)描述有誤

62.C推理判斷題。由劃線部分后面兩句話可知C正確

63.A主旨大意題。根據(jù)全文描述可知本文主要談?wù)摰氖怯嘘P(guān)全球藍(lán)精靈日的慶祝

C篇

64.C 細(xì)節(jié)理解題。由Swim Birthday Parties部分得知，不會(huì)游泳的孩子要離水池遠(yuǎn)一些，或應(yīng)有大人陪同。

65.B 細(xì)節(jié)理解題。由Youth Fitness Birthday Parties“$295 for up to 10 children, $10 each additional child”得知。

66.A 細(xì)節(jié)理解題。由Youth Fitness Birthday Parties “16 children maximum”得知。

67.D 主旨大意題。通讀全文可得，由小標(biāo)題可得。

D篇

68.C.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二，三兩段的最后一句得知C項(xiàng)正確。

69.B.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)-----was forced to turn around after nearly four hours in the air and fly back to the Chinese capital after receiving a threat.可知答案。

70.B.意圖態(tài)度題。因?yàn)樗X(jué)得未來(lái)這樣的事可能會(huì)發(fā)生得越來(lái)越多，所以對(duì)未來(lái)持悲觀態(tài)度。

71.C.細(xì)節(jié)理解題。由But a lack of new information about the threats since then has-----可知。

E篇

72.B 詞義猜測(cè)題。下文提到，一些研究數(shù)據(jù)受到質(zhì)疑，所以能夠判斷是有缺陷的73.C 細(xì)節(jié)理解題。所以科學(xué)家提出質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儗?duì)被很多人使用的關(guān)鍵統(tǒng)計(jì)方法和一些數(shù)據(jù)的分析感到懷疑。

74.A推理判斷題。按文意，B 和D 所述不符合事實(shí)，C 提及的是某大學(xué)的研究人員，不是David Sims的研究組成員

75.A 主旨大意題。這是文章的主題，針對(duì)海洋動(dòng)物如何覓食進(jìn)行的研究。

五、任務(wù)型讀寫：

76.coming77.influences/ affects/ impacts78.Reasons79.attracting

80.benefit81.interest82.comfortably83.gone84.Summary/Conclusion

85.responsibility

六、書(shū)面表達(dá)：

In recent years, many students give up College Entrance Examination/Gaokao on account of the difficulty in finding a satisfactory job after graduation as well as high tuition fees during their study in college.In their opinion, it’s a waste of money and time to go to college.Opinions vary from person to person.As far as I’m concerned, the education we receive in college will do us much good.First of all, we can learn more knowledge with the help of knowledgeable professors.Moreover, we’ll have more free time and chances to improve our abilities and broaden our horizon.Of course, the education will also contribute to finding a better job, one that can help us realize our dreams and at the same time, make greater contributions to our society.In a word, the college is of great significance to us.We ought to do what we can to be admitted into an ideal university and then harvest a fruitful life.聽(tīng)力錄音原文：

第一節(jié)

聽(tīng)下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)每段對(duì)話，你都有10秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。

Text 1

M: Are you still working in the supermarket?

W: I changed jobs last month.Now I am a nurse in a pet hospital.Text 2

W: These are very nice hats.How much are they?

M: Five dollars each.For two nine dollars.They are on sale today.Text 3

W: Excuse me.Do you need any help?

M: Yes, I want to go to Tokyo Tower, but I’m really lost.This is my first visit to Japan, so I have no idea on how to ride the trains.Text 4

M: I’d like to have a talk with your director sometime this week.Could you arrange it for me?

W: He’s rather busy these days.But I’ll see what I can do.M: It’s very kind of you!Thanks!

Text 5

W: Do you think you could give me a ride to the library tonight?

M: I’d like to, but I’m heading in the other direction.I’m meeting Jean tonight.第二節(jié)

聽(tīng)下面5段對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽(tīng)完每段對(duì)話或獨(dú)白前后，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽(tīng)完后，各小題講給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話或獨(dú)白讀兩遍。

聽(tīng)第6段材料，回答第6至7題。

Text 6

M: Hi.Are you new in this class?

W: Yes, I am.I really don’t know anyone.M: Did you just arrive in this country? You look a little nervous.W: No.I was here last semester, but I didn’t find out about this class in time.So I’m taking it this semester.M: I took this course last semester, too.Now I am taking it again!

W: How is it? Do you learn anything here? Why are you taking it again?

M: Wow, you have a lot of questions!I learned a lot.In fact, that’s why I am taking it again.I got lots of practice in speaking, and also in writing.I’m sure you’ll be glad you took this course.I’ll even help you study if you’d like.W: That’s just what I need.Thanks so much.You’ve been a big help already.聽(tīng)第7段材料，回答第8至9題。

Text 7

M: What’s this, Sally?

W: It’s my homework, sir.M: You haven’t handed in your homework yet?

W: No, I haven’t.I’m sorry.M: Well, what’s your reason then? What has happened, Sally?

W: My mother was ill and I had to stay at home.M: Oh, I see.W: It’s true, sir.I’ve brought a note.Here it is.M: That’s all right.But do your homework on time this week.W: Yes, sir.聽(tīng)第8段材料，回答第10至12題。

Text 8

W: Hi, you look tired.M: Yeah, but actually I feel great.I’ve just been working out at the gym.W: Really? What do you do?

M: Well, usually I play pingpong three times a week, if I have time, I go for a short swim.W: I have never been to the gym.I am so busy with my classes that I just don’t have time to do exercise.M: Oh, that’s too bad.I think you would enjoy the gym if you started going.W: My schedule is so tight, you know my teachers all have great expectations of me.M: Well, any way, think about it.And if you do find the time, I do encourage you to try it.You’d feel 100% better.W: Yeah, I really need to start getting some exercise.I will give it some serious thought.聽(tīng)第9段材料，回答第13至16題。

Text 9

M: What is your working experience?

W: I have worked for IBM for 3 years.M: How will your experiences benefit this company?

W: I know the marketing from top to bottom.I can develop a new market for you.That will increase your profit margin and keep the shareholders satisfied.M: Are you aware of the aspects of this position and do you feel you are qualified?

W: Yes, I understand my qualification and your needs by researching your company.M: If you enter this company, what section would you like to work in?

W: If possible.I’d like to be positioned in International Trade Department.M: What starting salary do you expect?

W: I’d like to start at 5000 yuan a month.聽(tīng)第10段材料，回答第17至20題。

Text 10

At dawn on January 17, 1995, the city of Kobe was rocked by earthquake tremors.The worst tremors reach

7.2 on the Richter scale.Kobe is Japan’s sixth largest city.It is also one of the world’s largest ports.Within minutes, Kobe was a disaster area.How bad was the damage? The earthquake was the worst to hit Japan in 72 years.There were more than 6,000 people dead.More than 35,000 were injured, and nearly 310,000 were left homeless.Some 75,000 buildings were damaged or destroyed.Total damage was estimated at $ 90 billion.What did people learn from the Kobe earthquake? What happened in Kobe suggests that the earthquake hazard was not taken seriously enough.Some people believe that more can be done to reduce the damage.They propose the following.More work should be put into quake-proof buildings.Walls should be built to protect towns on the coast from large waves.Providers of emergency services must be better trained and better prepared.Citizens must be better educated on what to do when an earthquake strikes.The major barrier to doing more is cost.Japan finds itself trying balance the cost against the risk of a strong earthquake.

第二篇：文綜最后一卷答案

政治最后一卷參考答案及解析

1．解析：A。本題重在提醒大家注意利息的計(jì)算方法，并了解通貨膨脹后的貨幣購(gòu)買力問(wèn)題。首先，存款利息=本金*利息率*存款期限，計(jì)算可得兩年利息=1萬(wàn)元*2.7%*2年=540元；由于價(jià)格上漲與紙幣的購(gòu)買力成反比，故540元的實(shí)際購(gòu)買力=540/（1+8%）=500元。B選項(xiàng)沒(méi)有計(jì)算貶值情況，C選項(xiàng)用的是正比，D選項(xiàng)則計(jì)算了復(fù)利，均有錯(cuò)誤。

2．解析：D。③和④均是政府需要去做的事情，而①和②的主體是企業(yè)。

3．解析：C。①“主體”表述不正確，且在材料中也沒(méi)有體現(xiàn)“主體”或“非主體”。④說(shuō)法錯(cuò)誤，鞏固指的是公有制的主體地位，而不是非公有制。

4．解析：C。從“不斷加強(qiáng)與世界各國(guó)文化交流”中可以看出“相互借鑒”“求同存異”符合題意，從“我國(guó)文化正顯示出巨大的魅力”可以看出“提升文化實(shí)力”符合題意。A強(qiáng)調(diào)的繼承和發(fā)展，不是交流；B項(xiàng)中“認(rèn)可西方文化”說(shuō)法錯(cuò)誤；D項(xiàng)針對(duì)不良文化現(xiàn)象，不合題意。

5．解析：B。此題屬于“怎么辦”類型，首先看主體，“我們”是虛指，可以是國(guó)家、政府、公民，四個(gè)選項(xiàng)都符合要求；其次看角度，“政治生活”，只有③④符合題意。

6．解析：D。堅(jiān)持民族團(tuán)結(jié)是我國(guó)處理民族關(guān)系的基本原則之一，而不是基本政策之一，②說(shuō)法錯(cuò)誤，應(yīng)排除，故選D項(xiàng)。

7．解析：B?？萍歼M(jìn)步是提供物質(zhì)條件而不是根本保障，故A錯(cuò)誤；網(wǎng)絡(luò)反腐屬于民主監(jiān)督而不是民主決策，故C錯(cuò)誤；讓權(quán)力在陽(yáng)光下運(yùn)行必須充分發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用但不是依靠，故D錯(cuò)誤，B項(xiàng)正確且符合題意。

8．解析：A。③錯(cuò)誤，文化創(chuàng)新的重要途徑是“繼承傳統(tǒng)、推陳出新”“面向世界、博采眾長(zhǎng)”。不是文化與經(jīng)濟(jì)相融全；題干強(qiáng)調(diào)的是傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展，不是發(fā)展先進(jìn)文化的內(nèi)容，④不符合題意。

9．解析：C。A說(shuō)法錯(cuò)誤，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。B說(shuō)法錯(cuò)誤且不合題意。D先說(shuō)量變是前提，又說(shuō)抓住機(jī)遇，卻是質(zhì)變的要求，前后錯(cuò)位。

10．解析：B。“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的關(guān)鍵在于“實(shí)干”，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，從實(shí)際出發(fā)，按規(guī)律辦事，①③正確。②觀點(diǎn)本身正確，但“空談?wù)`國(guó)”也說(shuō)明錯(cuò)誤的意識(shí)會(huì)對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展起阻礙作用，因此與題意不符，④錯(cuò)誤，矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，但并不是其對(duì)立面與統(tǒng)一面的轉(zhuǎn)化。

11．解析：A。本題材料以“走基層”調(diào)查節(jié)目為背景，考查人生價(jià)值觀。努力奉獻(xiàn)的人生是幸福的人生，要正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，而不是把追求個(gè)人利益放在前面，故②正確，③錯(cuò)誤，既要重視物質(zhì)貢獻(xiàn)，又要重視精神貢獻(xiàn)，故④錯(cuò)誤。

38．（1）結(jié)合材料一，說(shuō)明報(bào)告的起草過(guò)程蘊(yùn)含了哪些政治生活的道理？（12分）

解析：最近幾年的安徽卷政治生活主觀題都避開(kāi)了容易出綜合題的第三單元，今年也許會(huì)在這上面做點(diǎn)文章。本題考查關(guān)于黨的有關(guān)知識(shí)。

答案：①中央政治局常委會(huì)直接領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告起草工作體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，是我國(guó)的執(zhí)政黨；②專題調(diào)研、廣泛征求意見(jiàn)，做到科學(xué)決策、民主決策，體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政；③如開(kāi)座談會(huì)聽(tīng)取了各民主黨派中央、全國(guó)工商聯(lián)負(fù)責(zé)人和無(wú)黨派人士意見(jiàn)體現(xiàn)了我國(guó)實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；④體現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨和民主黨派是通力合作、共同致力于社會(huì)主義事業(yè)的親密友黨，各民主黨派是參政黨。（每點(diǎn)3分，共12分）

（2）分析材料二中所涉及的相關(guān)市場(chǎng)主體在社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中堅(jiān)持依法辦事的意義。（8分）

解析：關(guān)注經(jīng)濟(jì)生活中的主體，然后結(jié)合材料，運(yùn)用書(shū)本原理回答問(wèn)題。

答案：①稅務(wù)機(jī)關(guān)必須依法征稅，依法打擊偷稅、欠稅、騙稅、抗稅的行為，維護(hù)納稅人的權(quán)益，才能維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序，增加國(guó)家稅收收入，確保國(guó)家的財(cái)政收入，實(shí)現(xiàn)個(gè)人利益與國(guó)家利益的結(jié)合。②國(guó)家運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段、法律手段、行政手段加強(qiáng)宏觀調(diào)控，有利于促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。③生產(chǎn)者和銷售者自覺(jué)遵守法律、行政法規(guī)，重視產(chǎn)品質(zhì)量，有利于樹(shù)立良好的信譽(yù)和企業(yè)形象，提高產(chǎn)品的銷量，獲得較好的經(jīng)濟(jì)效益。④企業(yè)經(jīng)營(yíng)者自覺(jué)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，有利于調(diào)動(dòng)廣大勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，同時(shí)也有利于增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，促進(jìn)企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。（每點(diǎn)2分，共8分）

（3）運(yùn)用《生活與哲學(xué)》知識(shí)分析解放思想的理論依據(jù)。（8分）

解析：解放思想是今年的理論熱點(diǎn)，分析它的哲學(xué)意義很有必要。從整個(gè)哲學(xué)教材原理來(lái)思考相關(guān)理論。

答案：①哲學(xué)是社會(huì)變革的先導(dǎo)，它可以通過(guò)對(duì)舊制度、舊思想的批判，更新人的觀念，解放人的思想；②意識(shí)的能動(dòng)作用，解放思想，樹(shù)立正確意識(shí)，克服錯(cuò)誤意識(shí)；③認(rèn)識(shí)的反復(fù)性、無(wú)限性和上升性，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)真理，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和發(fā)展真理；④發(fā)展的實(shí)質(zhì)，是事物的前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡；⑤辯證否定觀和創(chuàng)新意識(shí)，要立足實(shí)踐，解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)，不斷實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的創(chuàng)新與發(fā)展等。（只要言之成理即可給分，答出4點(diǎn)給8分）

39．（1）試分析表一的信息是如何體現(xiàn)矛盾特殊性的，并結(jié)合材料一，運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)為安徽省政府如何“推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)”提幾點(diǎn)建議。（16分）

解析：考慮到前面已考過(guò)一個(gè)哲學(xué)綜合題，這里再考一個(gè)小切口的題顯得合理一點(diǎn)。

答案：

一、矛盾的特殊性是指矛盾著的事物及其每一個(gè)側(cè)面各有其特點(diǎn)。它主要有三種情形：一是不同事物有不同的矛盾，如表中不同產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)的差別等；二是同一事物在發(fā)展的不同過(guò)程和不同階段上有不同的矛盾，體現(xiàn)在不同年份就業(yè)人數(shù)的變化上；三是同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的兩個(gè)不同方面也各有其特殊性，如公有制單位和其它單位就業(yè)人數(shù)變化的不同等。（每點(diǎn)2分，共8分）

就業(yè)：一方面，通過(guò)實(shí)施積極的就業(yè)政策，加強(qiáng)引導(dǎo)，完善市場(chǎng)就業(yè)機(jī)制，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)范，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)；還要提高勞動(dòng)者的技能、素質(zhì)，引導(dǎo)勞動(dòng)者轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念（6分）；另一方面，更高質(zhì)量的就業(yè)也體現(xiàn)在實(shí)施積極的就業(yè)政策、多渠道擴(kuò)大就業(yè)的同時(shí)，規(guī)范和協(xié)調(diào)勞動(dòng)關(guān)系，依法維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益上。（2分）

（2）結(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)文化生活知識(shí)說(shuō)明為什么實(shí)現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)的道路自信、理論自信、制度自信的關(guān)鍵是構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀。（12分）

解析：思考核心價(jià)值會(huì)是今年高考的熱點(diǎn)內(nèi)容，但答案不是離書(shū)本太遠(yuǎn)，主要是三個(gè)方面，一是核心價(jià)值的地位問(wèn)題；二是文化多元化與指導(dǎo)思想一元化的問(wèn)題；三是榮辱觀的問(wèn)題。答案：①社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)。樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以引導(dǎo)人們樹(shù)立中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，實(shí)現(xiàn)人傘兵道德自覺(jué)和道路自信。②在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域，多種文化并存是客觀事實(shí)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)社會(huì)思潮，可以有力抵制各種錯(cuò)誤和腐朽思想的影響，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)人們的道路自覺(jué)和理論自信。③社會(huì)主義核心價(jià)值觀可以為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，全體社會(huì)成員作出道德選擇、判斷行為得失，提供基本的價(jià)值取向和行為準(zhǔn)則，從而實(shí)現(xiàn)人們的理論自信、制度自信。（每點(diǎn)4分，共12分）

（注意：如果問(wèn)到培育核心價(jià)值觀的意義，可以考慮第一單元文化作用以及本題答案合成。）

歷史答案

選擇題：

12．A 本題以安徽名人胡適的墓志銘為切入點(diǎn)，考查內(nèi)容為紀(jì)年法，民國(guó)前21年為公元1891年。

13．C文革中王安石被作為法家的杰出代表，用來(lái)反對(duì)儒家思想。提醒大家注意新增的選修內(nèi)容

14．A《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》簽訂以前，朝鮮半島已經(jīng)分裂為朝鮮和韓國(guó)兩個(gè)國(guó)家，故A錯(cuò)誤，B、C中的表述見(jiàn)選修一。朝鮮問(wèn)題是歷史學(xué)習(xí)中的熱點(diǎn)問(wèn)題。

15．D 三個(gè)聯(lián)合公報(bào)中美國(guó)都承認(rèn)中國(guó)主權(quán)，美對(duì)臺(tái)的軍售是對(duì)中國(guó)主權(quán)的踐踏和內(nèi)政的干涉，危害了中國(guó)國(guó)家的安全，且不利于兩岸關(guān)系的發(fā)展。故選D項(xiàng)。提醒注意中美關(guān)系。

16．C內(nèi)容見(jiàn)書(shū)本，本題旨在提醒大家，關(guān)注選修部分新增的內(nèi)容。

17．B 全球化中的“極端全球主義者”和“懷疑論者”，同學(xué)們無(wú)需知道，本題“觀點(diǎn)”中“全球化是人類活動(dòng)框架的重組，是民族國(guó)家的終結(jié)?！币鉃闅W盟有經(jīng)濟(jì)一體化向政治一體化方向發(fā)展，一定程度上消弱了歐盟國(guó)家的主權(quán)?！叭蚧觿×瞬煌拿鞯臎_突，民族及宗教糾紛、領(lǐng)土爭(zhēng)端仍然存在。”意為全球化加劇了世界局勢(shì)的動(dòng)蕩。

18．B“現(xiàn)代化復(fù)雜屬性”指計(jì)劃和市場(chǎng)的相結(jié)合，斯大林模式不符合。

19．C 本題實(shí)際考查的清乾嘉年間的階段特征，④西方民主思想的傳播是在鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以后，故選C項(xiàng)。

20．A 黃金的作用表現(xiàn)為作為一般等價(jià)物參與交換，戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義政策取消了商品和貨幣關(guān)系，黃金的作用無(wú)法體現(xiàn)。

21．A本題提醒大家注意兩個(gè)問(wèn)題，環(huán)境問(wèn)題和史觀問(wèn)題

22．B 不僅要體會(huì)漢賦是什么樣的，還要注意古今中外的其他文藝流派和體裁。

35、答案：（中國(guó)夢(mèng)中涉及很多中國(guó)近現(xiàn)代的主干知識(shí)，提醒大家注意歷史試題中時(shí)政熱點(diǎn)與主干知識(shí)的結(jié)合，另外題目還有一個(gè)隱含的熱點(diǎn)------海權(quán)問(wèn)題）

（１）注意了解西方的情況，積極備戰(zhàn)，堅(jiān)信民心可用，提醒清政府注意海防

（２）學(xué)習(xí)西方先進(jìn)科技，創(chuàng)辦近代軍事和民用工業(yè)；創(chuàng)辦新式學(xué)堂，注意培養(yǎng)和選拔人才，發(fā)展海軍。

（３）先進(jìn)中國(guó)人的不斷探索，中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，全國(guó)人民的支持，軍隊(duì)的英勇奮戰(zhàn)，正確的革命道路的選擇，馬列主義、毛澤東思想的指導(dǎo)

（４）政治：發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義民主，健全社會(huì)主義法制，堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)濟(jì)：健全社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，不斷提高人民的生活水平

思想：堅(jiān)持社會(huì)主義理論的指導(dǎo)，豐富人民的文化生活軍事：重視軍事，特別是海防建設(shè)

外交：堅(jiān)持獨(dú)立自主的和平外交方針，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造和平的外交環(huán)境。

36、答案（本題解體的關(guān)鍵之一是注意題頭，高考中有題頭的材料題請(qǐng)一定看清題頭，另外經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制的變化值得多關(guān)注）

（1）觀點(diǎn)：提倡自由競(jìng)爭(zhēng)。（2分）

歷史背景：工業(yè)革命使英國(guó)的實(shí)力增強(qiáng)，英國(guó)政府采取措施打造“世界工廠”。（2分）

（2）差異：材料一鼓勵(lì)自由競(jìng)爭(zhēng)，材料二主張限制自由競(jìng)爭(zhēng)。（2分）

原因：①壟斷組織的形成，減少了自由競(jìng)爭(zhēng)，在一定程度上促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展。（2分）②無(wú)序的競(jìng)爭(zhēng)導(dǎo)致1929-1933年經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)，成為美國(guó)建國(guó)以來(lái)最嚴(yán)重的全面危機(jī)。（2分）

體現(xiàn)：頒布《全國(guó)工業(yè)復(fù)興法》，制定公平經(jīng)營(yíng)章程，規(guī)定生產(chǎn)規(guī)模、工資標(biāo)準(zhǔn)等，將生產(chǎn)環(huán)節(jié)置于國(guó)家監(jiān)督之下，調(diào)整企業(yè)關(guān)系和勞資關(guān)系。（6分）

（3）“大膽的計(jì)劃”指確立布雷頓森林體系（或建立國(guó)際貨幣基金組織、世界銀行）。（2分）“另一項(xiàng)替代性的戰(zhàn)略”指建立關(guān)貿(mào)總協(xié)定。（2分）

美國(guó)制定的原因：兩次世界大戰(zhàn)及30年代經(jīng)濟(jì)危機(jī)嚴(yán)重影響了世界市場(chǎng)的穩(wěn)定性。（2分）英國(guó)支持的原因：①經(jīng)過(guò)兩次世界大戰(zhàn)英國(guó)喪失了對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)權(quán)。（2分）②英國(guó)面臨著戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)重建的任務(wù)，迫切希望得到美國(guó)的資金援助。（2分）

地理最后一卷答案

23---33BCDABDCDCDA

4（1）.華北平原，地勢(shì)平坦，土壤較肥沃，雨熱同期，灌溉條件較好，有利于發(fā)展種植業(yè)；山東丘陵，地形起伏較大，土層較薄，易發(fā)生水土流失，不宜發(fā)展種植業(yè)，有利于發(fā)展林業(yè)和果業(yè)。（10分）

（2）．冬季寒冷，燃煤取暖會(huì)向空氣中排放大量煙塵；冬季干燥地面的人和車流使灰塵攪動(dòng)起來(lái)，大量的煙塵、灰塵在空氣中充當(dāng)了凝結(jié)核的作用，使空氣中水汽凝結(jié)形成云霧狀天氣；汽車尾氣是主要的污染物排放，近年來(lái)城市的汽車越來(lái)越多，排放的汽車尾氣；工廠“三廢”的排放和制造出的二次污染。（4分）

措施：1.節(jié)能減排，改進(jìn)燃燒技術(shù)大力推廣高效低排放爐灶炕；2.優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，采取使用清潔能源、新能源；3.城市普及園林綠化；4少開(kāi)私家車；5提高公民節(jié)能意識(shí)；6.及時(shí)清理和妥善處理工業(yè)、生活和建筑廢渣，減少地面揚(yáng)塵。（8分，任答4點(diǎn)）

（3）①優(yōu)越的地理位置：東臨渤海，位于海河流域的下游，為首都北京的門戶；②堅(jiān)實(shí)的工業(yè)基礎(chǔ)和農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)；③雄厚的科技力量；④充足且高素質(zhì)的勞動(dòng)力資源；⑤廣闊的市場(chǎng)；⑥便捷的水陸交通條件； ⑦優(yōu)惠的政策；（10分，任答5點(diǎn)）

5（1）團(tuán)塊狀；組團(tuán)狀。（4分）

有利影響：合理有序的城市化是實(shí)現(xiàn)合理用地、節(jié)約用地及保護(hù)耕地的基本措施和有效途徑。（2分）

不利影響：1.環(huán)境質(zhì)量下降 2.地表水和地下水的水質(zhì)，水量和地下水運(yùn)動(dòng)發(fā)生變化 3.生物多樣性減少4.出現(xiàn)熱島效應(yīng) 5.交通擁擠，住房緊張，就業(yè)困難（8分一點(diǎn)2分，任答4點(diǎn)即可）

（2）該城市位于渭河谷地，地形平坦開(kāi)闊；氣候溫和濕潤(rùn)（溫帶季風(fēng)氣候，暖

溫帶半濕潤(rùn)氣候）；有黃河中游大支流渭河經(jīng)過(guò)，水源較充足；地處我國(guó)重要農(nóng)業(yè)區(qū)，農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)好；隴海—蘭新鐵路經(jīng)過(guò)此地，交通便利；為我國(guó)古都，歷史悠久。（10分，任答5點(diǎn)）

第三篇：高三語(yǔ)文最后一卷試題蘇教版

匯龍中學(xué)高考最后一卷

語(yǔ) 文

試卷Ⅰ試題（160分）注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音與詞形完全正確的一組是（）（3分）

A.殷紅yān

著數(shù)zhāo

頷首hàn

為虎作倀chāng

眾目暌暌kuí B.裨益bì

儕輩chái

剽竊piāo

宵衣旰食gàn

盛筵難再yàn C.酬酢zuò

說(shuō)服shuō

忖度cǔn

博聞強(qiáng)識(shí)zhì

陰謀篡位cuàn D.裙裾jù

押解jiè

鏖戰(zhàn)áo

病入膏盲huāng

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)yuán 2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

眾所周知，釣魚(yú)島是中國(guó)固有領(lǐng)土，當(dāng)前中日圍繞以釣魚(yú)島為中心產(chǎn)生的爭(zhēng)議，完全是日本右翼勢(shì)力蓄意挑起的。

現(xiàn)在鐵路每公里造價(jià)都達(dá)1億元以上，雖然‘十二五’鐵路基建投資一再壓縮預(yù)算，但仍面臨融資難的問(wèn)題。

美國(guó)外交政策專家普遍認(rèn)為，奧巴馬政府面臨的首要挑戰(zhàn)是營(yíng)造有利于美國(guó)的國(guó)際環(huán)境，奧巴馬將會(huì)深化其重返亞太的戰(zhàn)略。

新生代打工者很重視自己的創(chuàng)造力能否在城市得到提高，也對(duì)社會(huì)秩序、受尊重程度等要求更高，不會(huì)只為錢工作。

3.閱讀下面這則材料，寫一個(gè)不超過(guò)50字的評(píng)論。（5分）

11月11日，這個(gè)曾一度被戲稱為“光棍節(jié)”的特殊日期，如今在電商的推動(dòng)下，已成為名副其實(shí)的“網(wǎng)購(gòu)狂歡節(jié)”。2012年，在所謂“2012年最后一場(chǎng)價(jià)格戰(zhàn) ” 的戰(zhàn)旗下，已經(jīng)聚集了天貓、蘇寧易購(gòu)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、國(guó)美庫(kù)巴等重量級(jí)電商巨頭。

今年支付寶面臨的交易量更是遠(yuǎn)超去年。第一分鐘13.6萬(wàn)筆，第三分鐘19.2萬(wàn)筆，第58分鐘20.5萬(wàn)筆……11日凌晨的第一個(gè)小時(shí)，支付寶完成的付款筆數(shù)達(dá)598萬(wàn)筆，同比增長(zhǎng)254.66%。

截至11日凌晨，淘寶數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，天貓銷售額達(dá)132億元，支付寶銷售總額達(dá)191億元。

評(píng)論：

4.請(qǐng)根據(jù)下面這個(gè)語(yǔ)段的主要內(nèi)容，提取三個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

高新技術(shù)發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)，給政府管理帶來(lái)新的機(jī)遇，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公眾更加積極參與到社會(huì)管理中來(lái)，并且更加勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。這也要求政府不斷適應(yīng)民主、開(kāi)放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)生活，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推進(jìn)政治民主、加強(qiáng)和改善社會(huì)管理的方法和途徑。公眾是社會(huì)管理活動(dòng)的共同責(zé)任承擔(dān)者，公眾參與到行政管理、社會(huì)管理和法制監(jiān)督過(guò)程中，行使參與管理、監(jiān)督行政的憲法權(quán)利和法定權(quán)利，形成參與行政、合作行政、共同治理的新格局，這已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流。

①

②

③

二、閱讀下面的文言文，完成5—8題（19分）

文徵明，即文征明。長(zhǎng)洲人，初名璧，以字行，更字徵仲，別號(hào)衡山。父林，溫州知府。叔父森，右僉都御史。林卒，吏民醵①千金為賻。徵明年十六，悉卻之。吏民修故卻金亭，以配前守何文淵，而記其事。

徵明幼不慧，稍長(zhǎng)，穎異挺發(fā)。學(xué)文于吳寬，學(xué)書(shū)于李應(yīng)禎，學(xué)畫于沈周，皆父友也。又與祝允明、唐寅、徐禎卿輩相切劘，名日益著。其為人和而介。巡撫俞諫欲遺之金，指所衣藍(lán)衫，謂曰：“敝至此邪？”徵明佯不喻，曰：“遭雨敝耳。”諫竟不敢言遺金事。寧王宸濠慕其名，貽書(shū)幣聘之，辭病不赴。

正德末，巡撫李充嗣薦之，會(huì)徵明亦以歲貢生詣吏部試，奏授翰林院待詔。世宗立，預(yù)修《武宗實(shí)錄》，侍經(jīng)筵②，歲時(shí)頒賜，與諸詞臣齒。而是時(shí)專尚科目，徵明意不自得，連歲乞歸。

先是，林知溫州，識(shí)張璁諸生中。璁既得勢(shì)，諷征明附之，辭不就。楊一清召入輔政，徵明見(jiàn)獨(dú)后。一清亟謂曰：“子不知乃翁與我友邪？”徵明正色曰：“先君棄不肖三十余年，茍以一字及者，弗敢忘，實(shí)不知相公與先君友也?！币磺逵袘M色，尋與璁謀，欲徙徵明官。徵明乞歸益力，乃獲致仕。四方乞詩(shī)文書(shū)畫者，接踵于道，而富貴人不易得片楮，尤不肯與王府及中人，曰：“此法所禁也?！敝?、徽諸王以寶玩為贈(zèng)，不啟封而還之。外國(guó)使者道吳門，望里肅拜，以不獲見(jiàn)為恨。文筆遍天下，門下士贗作者頗多，徵明亦不禁。嘉靖三十八年卒，年九十矣。嘉靖三十八年卒，年九十矣。長(zhǎng)子彭，字壽承，國(guó)子博士。次子嘉，字休承，和州學(xué)正。并能詩(shī)，工書(shū)畫篆刻，世其家。彭孫震孟，自有傳。

吳中自吳寬、王鏊以文章領(lǐng)袖館閣，一時(shí)名士沈周、祝允明輩與并馳騁，文風(fēng)極盛。征明及蔡羽、黃省曾、皇甫沖兄弟稍後出。而征明主風(fēng)雅數(shù)十年，與之游者王寵、陸師道、陳道復(fù)、王谷祥、彭年、周天球、錢谷之屬，亦皆以詞翰名於世。（《二十四史.明史.文徵明傳》）

注：①醵：湊錢，集資。②經(jīng)筵：古代帝王為研讀經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．吏民醵千金為賻：費(fèi)用

B．工書(shū)畫篆刻，世其家：繼承

C．徵明佯不喻：明白，知道

D．門下士贗作者頗多：贗品 6．下列各組句子中，均能說(shuō)明文徵明“和而介”的一組是（）（3分）

①徵明年十六，悉卻之。②楊一清召入輔政，徵明見(jiàn)獨(dú)后③諫竟不敢言遺金事。④徵明乞歸益力，乃獲致仕。⑤周、徽諸王以寶玩為贈(zèng)，不啟封而還之。⑥寧王宸濠慕其名，貽書(shū)幣聘之，辭病不赴。

A．①②⑤

B．①③④

C．③⑤⑥

D．③④⑥

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文徵明的父親文林死后，官員百姓集資一千兩銀子作為辦喪事的費(fèi)用。文徵明當(dāng)年十六歲，全都謝絕了。

B．文徵明小時(shí)候不聰明，后來(lái)越長(zhǎng)越聰明。跟著他父親的朋友學(xué)習(xí)文字、書(shū)法，畫畫，他又和祝允明、唐寅、徐禎卿等人相互切磋，名聲很大。

C．文徵明淡泊名利，不愿做官。在經(jīng)筵任職，每年都有賞賜，和各寫文章的大臣一樣待遇，但他連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)；當(dāng)他父親的老朋友楊一清被召入朝廷擔(dān)任宰相時(shí)，不愿受他恩惠，更是要求還鄉(xiāng)。

D．文徵明的詩(shī)文書(shū)畫皆有造詣，四方來(lái)討要詩(shī)文書(shū)畫的人，在路上絡(luò)繹不絕，但是富貴人家輕易得不到一兩張字畫，尤其不肯贈(zèng)給王府以及宮內(nèi)的人。8．翻譯下列句子。（10分）

（1）巡撫俞諫欲遺之金，指所衣藍(lán)衫，謂曰：“敝至此邪？”（4分）（2）而是時(shí)專尚科目，徵明意不自得，連歲乞歸。（3分）

（3）外國(guó)使者道吳門，望里肅拜，以不獲見(jiàn)為恨。（3分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天 納蘭性德

獨(dú)背殘陽(yáng)上小樓，誰(shuí)家玉笛韻偏幽。一行白雁遙天暮，幾點(diǎn)黃花滿地秋。驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華如夢(mèng)水東流。人間所事堪惆悵，莫向橫塘問(wèn)舊游。(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？（2分）

(2)詞的上闋是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

(3)詞的下闋寫詩(shī)人登高感懷，表達(dá)了什么樣的思想感情？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）

，春與秋其代序。（屈原《離騷》）（2）日星隱耀，商旅不行，檣傾楫摧。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）淇水湯湯，女也不爽。（《詩(shī)經(jīng)??衛(wèi)風(fēng)?氓》）（4）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）（5）辛苦遭逢起一經(jīng)。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（6）心事浩渺連廣宇。（魯迅《無(wú)題》）（7）讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)。（宋?朱熹）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11—14題。小溪巴赫

肖復(fù)興 ⑴科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于巴赫，只有聆聽(tīng)，演奏，熱愛(ài)，尊敬，并且不說(shuō)一句話。” 巴赫確實(shí)太偉大了，太浩瀚了。他的音樂(lè)影響了三百年來(lái)人們的藝術(shù)世界，也影響了人們的精神世界，無(wú)以言說(shuō)，難以描述。

⑵巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓細(xì)流卻永不停止。似乎這個(gè)德文的愿意一下子解讀開(kāi)巴赫的一切，讓我豁然開(kāi)朗。

⑶真正有價(jià)值的音樂(lè)，即使看來(lái)再弱小，只是潺潺的溪流，卻是不僅埋沒(méi)不了的，而且不會(huì)因時(shí)間久遠(yuǎn)而蒼老，相反卻能常青常綠。

⑷小溪，涓涓細(xì)流，就那樣流著、流著，流淌了三百年，還在流著，這條小溪的生命力該有多么地旺盛。在我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，其實(shí)它就是這樣永不停止地流著，只不過(guò)那時(shí)被樹(shù)蔭掩映，被雜草遮擋，被亂石覆蓋，或在那高高的山頂，我們暫時(shí)看不見(jiàn)它罷了。

⑸大河可能會(huì)有一時(shí)的澎湃，浪濤卷起千堆雪。但大河也會(huì)有一時(shí)的冰封、斷流，乃至 3 干涸。小溪不會(huì)，小溪永遠(yuǎn)只是清清的，淺淺地流著，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)和外界的原因而冰封，斷流，干涸．我們看不見(jiàn)它，并不是它不存在，而是因?yàn)槲覀冄劬Φ膯?wèn)題：近視、遠(yuǎn)視、弱視、色盲、白內(nèi)障、瞎子，或只是俯視浪濤洶涌的大河，或只是愿意眺望飛流三千尺的瀑布，而根本沒(méi)有注意到小溪的存在罷了。而小溪就在我們的身旁，很可能就在我們的腳下。它穿過(guò)碎石、草叢，隱沒(méi)在叢林、山澗，行走在無(wú)人能到達(dá)連鳥(niǎo)都飛不到的地方。

⑹在險(xiǎn)峻的懸崖上，它照樣流淌；在偏僻的角落里，它照樣流淌；在陽(yáng)光月光的照耀下，它照樣流淌；在風(fēng)霜雨雪的襲擊下，它照樣流淌……小溪的水流量不會(huì)恣肆狂放，激情萬(wàn)丈得讓人震撼，但它讓人感動(dòng)是持久的，不會(huì)一曝十寒，不會(huì)繁枝容易紛紛落，不會(huì)無(wú)邊落木蕭蕭下，而總是一如既往地水珠細(xì)小卻清靜地往前流淌著。它擁有這巴洛克特有的穩(wěn)定、勻稱、安詳、恬靜、圣潔，和曠日持久的美。它的美不在于體積而在于它滲透進(jìn)永恒的心靈和歲月里，就像刻進(jìn)樹(shù)木內(nèi)心的年輪里。它不是一杯烈酒，讓你吞下去立刻就煙花般怒放、烈火般燃燒；它只是你的眼淚，在你最需要的時(shí)候，珍珠項(xiàng)鏈般地掛在你的脖頸上，或悄悄地濕潤(rùn)著你的心房。

⑺這才是小溪的性格和品格。

⑻這才是巴赫的性格和品格。

⑼有人說(shuō)巴赫偉大，稱巴赫為“音樂(lè)之父”，說(shuō)在巴赫以后出現(xiàn)的偉大音樂(lè)家中，幾乎沒(méi)有一個(gè)沒(méi)受過(guò)他的滋養(yǎng)。貝多芬、舒曼、利姆斯基-科薩科夫、雷格爾、勛伯格、肖斯塔科維奇……

⑽偉大不見(jiàn)得都是巍巍乎、昂昂乎，如廟堂之器哉。偉大可以是高山，是江河，但偉大同樣也可以是溪水。巴赫就是這樣清澈的小溪水。⑾當(dāng)世事滄桑，春秋代序，高山夷為平地，江河頓失滔滔，大河更改河道，小溪卻一如既往，依然涓涓在流，清清在流，靜靜在流。

⑿這就夠了，這就是小溪的偉大之處。

⒀聽(tīng)巴赫的音樂(lè)，你的眼前永遠(yuǎn)流淌著這樣靜謐安詳，清澈見(jiàn)底的小溪水。

⒁在寧?kù)o如水的夜晚，巴赫的音樂(lè)（那些彌散曲和管風(fēng)琴曲），是孔雀石一樣藍(lán)色夜空下的尖頂教堂正沐浴著皎潔的月光，教堂旁不遠(yuǎn)的地方流淌著這樣的小溪水，九曲回腸，常袖舒卷，蜿蜒地流著，流向夜的深處，溪水上面跳躍著教堂寂靜而瘦長(zhǎng)的影子，跳躍著月光銀色的光點(diǎn)……

⒂在陽(yáng)光燦爛的日子里，巴赫的音樂(lè)（那些康塔塔和圣母贊歌），是無(wú)邊的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地氣在氤氳地裊裊上升，一群云一樣飄逸的白羊，連接著遙遠(yuǎn)的地平線。從朦朦朧朧的地平線那里，流來(lái)了這樣一彎清澈的小溪，溪水上面浮光耀金，卻帶來(lái)親切的問(wèn)候和夢(mèng)一樣輕輕的呼喚……

（節(jié)選自《音樂(lè)筆記》）11.文章開(kāi)頭引用了愛(ài)因斯坦的話有什么作用？（4分）

12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括巴赫音樂(lè)的特點(diǎn)。（4分）

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾兩段的表達(dá)特色及效果。（6分）

14.文章主要內(nèi)容是寫巴赫，為什么用了那么多的筆墨寫小溪？請(qǐng)予以探究。（6分）

六、論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成15—17題.小學(xué)輟學(xué)率回升的思考

“活了城市，枯了鄉(xiāng)村”并不是中國(guó)城市化進(jìn)程的終極目標(biāo)，走共同富裕和發(fā)展之路本該是不可更移的國(guó)策，如果因?yàn)檗r(nóng)村教育布局的調(diào)整使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)，成為無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的失落者，這將成為中國(guó)社會(huì)均衡發(fā)展不能承受之痛。

日前，北京理工大學(xué)教育研究院教育院長(zhǎng)、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平發(fā)布的《農(nóng)村教育布局調(diào)整十年評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示，2000年到2010年，中國(guó)農(nóng)村平均每天就要消失63所小學(xué)、30個(gè)教學(xué)點(diǎn)、3所初中，幾乎每過(guò)一小時(shí)，就要消失4所農(nóng)村學(xué)校。另有數(shù)據(jù)表明，近四年來(lái)，全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升。

過(guò)去10多年來(lái)，農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化的主張占了上風(fēng)，“小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)、初中進(jìn)城，使所有農(nóng)村兒童都享受城市化的教育”成了推行撤點(diǎn)并校的口號(hào)。這種做法的理由是：中國(guó)的城市化進(jìn)程加快，鄉(xiāng)村教育的衰敗不可避免，與其坐視城鄉(xiāng)教育差距日益擴(kuò)大，不如主動(dòng)優(yōu)化資源配置，提供豐富化課程。于是我們看到，廣大的農(nóng)村地區(qū)大量撤并學(xué)校，中小學(xué)教育布局發(fā)生了天翻地覆的變化。

應(yīng)該說(shuō)，農(nóng)村地區(qū)撤點(diǎn)并校之后，有些農(nóng)家子弟轉(zhuǎn)而到城市就讀，沐浴在了城市優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光下。但這僅僅是問(wèn)題的一個(gè)方面，撤點(diǎn)并校也帶來(lái)了公眾不愿意看到的某些后果。使得大量農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)之路變長(zhǎng)，原先可以便利地在學(xué)校和家之間往返，現(xiàn)在則需要在遠(yuǎn)離父母的學(xué)校吃住，這會(huì)增加交通、就餐、住宿的費(fèi)用。這些錢對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)可能只是小錢，但對(duì)于收入有限的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)則會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，存在安全隱患，要想讓孩子繼續(xù)上學(xué)，家長(zhǎng)就得承擔(dān)起接送的任務(wù)，這無(wú)形中又增加了工時(shí)成本。更讓家長(zhǎng)憂心的是，集中起來(lái)的學(xué)校搬到了較為繁華的集鎮(zhèn)上，他們的孩子處身于網(wǎng)吧和歌廳等是非之地的包圍中，他們沒(méi)法不擔(dān)心孩子學(xué)壞。與此同時(shí)，“讀書(shū)無(wú)用論”再次彌漫于農(nóng)村地區(qū)。讓孩子上小學(xué)和中學(xué)，終極目標(biāo)是考大學(xué)，假使上了大學(xué)之后還是前程未卜，有些人就會(huì)覺(jué)得求學(xué)本身也喪失了意義。大學(xué)生就業(yè)難已是普遍現(xiàn)象，畢業(yè)求職不僅是學(xué)生之間的比拼，也是家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)關(guān)系的全面較量，那些學(xué)習(xí)成績(jī)未達(dá)拔尖水平、家庭條件又很一般的畢業(yè)生最難就業(yè)。這對(duì)那些勢(shì)必在競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了負(fù)面的心理暗示。家長(zhǎng)讓孩子求學(xué)的心志本就不堅(jiān)定，再遇上撤點(diǎn)并校帶來(lái)的不便，讓幼小的孩子輟學(xué)是很容易作出的決定。所有這些因素共同作用，農(nóng)村學(xué)校不斷消失，小學(xué)輟學(xué)率有所回升，“荒了土地，荒了老人，荒了婆姨，荒了孩子”成了不可忽視的現(xiàn)象?！盎盍顺鞘?，枯了鄉(xiāng)村”并不是中國(guó)城市化進(jìn)程的終極目標(biāo)，走共同富裕和發(fā)展之路本該是不可更移的國(guó)策，如果因?yàn)檗r(nóng)村教育布局的調(diào)整使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)，成為無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的失落者，這將成為中國(guó)社會(huì)均衡發(fā)展不能承受之痛。十八大報(bào)告中提出了“逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、5平等發(fā)展權(quán)利”，“三個(gè)公平”的原則得到了公眾的廣泛贊同。在農(nóng)村教育問(wèn)題上，有關(guān)部門也不妨按照這些原則對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行靈活的調(diào)整。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路（6分）

分析全文，請(qǐng)概括導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)率回升的因素（6分）

如何解決小學(xué)生輟學(xué)率回升的問(wèn)題，請(qǐng)多角度分析。（6分）

七、作文

18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

歷時(shí)13天，行程3700公里，搭了25輛順風(fēng)車，從南京到烏魯木齊，沒(méi)花一分錢。當(dāng)同學(xué)們還為一張回家車票發(fā)愁時(shí)，胡蓓蕾，這名南京師范大學(xué)的大四學(xué)生以免費(fèi)搭車的方式完成了一次刺激溫馨的“春運(yùn)”之旅。

讀了以上材料，你有什么遐想或感悟？寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

試卷Ⅱ

文科加試題（40分）

一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）

19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（?處）（6分）

為善必慎其習(xí)，故所居必?fù)衿涞?。善在我耳，人何損焉，而君子必?fù)袼又卣撸w慎其習(xí)也?？鬃釉唬豪锶蕿槊馈Ｒ庖源伺c！一薰一蕕，十年有臭，非以其化之之故耶？一日暴，十日寒，無(wú)復(fù)能生之物。傅者寡，而咻者眾，雖日撻不可為齊語(yǔ)，非以其害之之故耶？善不勝惡舊矣為善而不求善之資在我未保其全而惡習(xí)固已亂之矣此擇不處仁所以謂之不知而里仁所以為美也。

——選自王安石《里仁為美》

20.王安石，字介甫，自號(hào)

。他是唐宋八大家之一，“而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉”一句出自他的散文名篇《

》。（2分）

21.《三字經(jīng)》中有兩句講了一個(gè)故事，闡述了與本文相同的道理，請(qǐng)寫出這兩句。，（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

（）（）A、《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。作 者的理想是要在小說(shuō)中表現(xiàn)“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明?！?B《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，葛朗臺(tái)在彌留之際，當(dāng)神甫把十字架送到他唇邊。讓他親吻圣像時(shí)，他卻一下把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他留給歐也妮的最后一句話是“把一切照顧得好好的!到那邊來(lái)向我交賬”!

C《三國(guó)演義》中的“巧授連環(huán)計(jì)”寫的是龐統(tǒng)向諸葛亮獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。

D在死氣沉沉的高公館，覺(jué)新、覺(jué)民代表的是一種生氣勃勃的青春力量，一種反封建的叛逆力量。小說(shuō)《家》正是通過(guò)他們來(lái)表現(xiàn)和贊頌?zāi)贻p一代民主主義的覺(jué)醒及其反封建斗爭(zhēng)的。E繁漪在揭開(kāi)周家三十年前的內(nèi)幕時(shí)的神態(tài)是“驕傲地”，表現(xiàn)繁漪以為此刻利用周樸園來(lái)阻止周萍與四鳳結(jié)合能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。

23.（1）閱讀以下文字，請(qǐng)簡(jiǎn)述黛玉這次生病的原因及結(jié)果。（5分）

到了這一天黛玉絕粒之日,紫鵑料無(wú)指望了,守著哭了會(huì)子,因出來(lái)偷向雪雁道:“你進(jìn)屋里來(lái)好好兒的守著他.我去回老太太,太太和二奶奶去,今日這個(gè)光景大非往?？杀攘??！毖┭愦饝?yīng),紫鵑自去。

答：

（2）哈姆雷特并非“完人”，表現(xiàn)在哪些地方?（5分）

答：

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面材料，完成24—25題。

李約瑟問(wèn)題是英國(guó)學(xué)者李約瑟所提出的，其內(nèi)容為：“盡管中國(guó)古代對(duì)人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生？”李約瑟在上世紀(jì)30年代開(kāi)始研究中國(guó)科技史時(shí)提出了這一問(wèn)題。1976年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家肯尼思·博爾丁稱之為李約瑟問(wèn)題。

不少人把李約瑟問(wèn)題進(jìn)一步推廣，出現(xiàn)了“中國(guó)近代科學(xué)為什么落后”、“中國(guó)為什么在近代落后了”等種種問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題的爭(zhēng)論一直非常熱烈?！盀楹慰茖W(xué)發(fā)生在西方社會(huì)”，是李約瑟問(wèn)題的反面。

那么，中國(guó)近代以后到底為什么走向衰敗呢？

究其原因，在科學(xué)方面，中國(guó)沒(méi)有產(chǎn)生邏輯化的、系統(tǒng)的科學(xué)體系，只有零散的科學(xué)知識(shí)；在技術(shù)方面，雖然中國(guó)有不少技術(shù)發(fā)明，但由于各種原因所限，很多發(fā)明并未被廣泛應(yīng)用，因此，使得中國(guó)的總體技術(shù)水平較低，發(fā)展較慢?；钭钟∷⑿g(shù)一直無(wú)法在中國(guó)推廣開(kāi)來(lái)，清末時(shí)廣泛運(yùn)用的仍是雕版印刷。由于明清時(shí)期的海禁，指南針用處也不大。中國(guó)的火藥運(yùn)用缺乏改進(jìn)，威力不大，以致明末需要從西方人那里購(gòu)買紅衣大炮來(lái)抵抗清軍。在制度方面，封建官僚制度、科舉制度等制約了科技的發(fā)展。

而歐洲雖然經(jīng)歷了一千年宗教的黑暗期，希臘、羅馬的古代典籍也被歐洲中世紀(jì)焚毀，但歐洲從阿拉伯帝國(guó)保存下來(lái)的希臘、羅馬古籍中復(fù)興了希臘、羅馬文化的同時(shí)，消化吸收了中華文明的科技與文藝等的成就，從而誕生了近現(xiàn)代科技與工業(yè)文明——全球化文明。并且西方的文明發(fā)展在一種很開(kāi)放的環(huán)境里鼓勵(lì)技術(shù)開(kāi)發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)，盡管有些是在別人的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，但大大縮短了科技發(fā)展的進(jìn)程。當(dāng)中國(guó)的封建社會(huì)一直處于固步自封中時(shí)，西方的工業(yè)文明大舉崛起。

李約瑟問(wèn)題不斷成為人們反思、追問(wèn)的問(wèn)題。思考這個(gè)問(wèn)題的意義，不在于答案本身，而在于怎樣推進(jìn)我們思想的進(jìn)步，使我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己的局限性，找到克服自身局限性的道路，以嶄新的精神面貌迎接歷史的挑戰(zhàn)。

如今李約瑟研究所所長(zhǎng)古克禮教授發(fā)出了新問(wèn)：現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)是否有利于日新月異的科技創(chuàng)新呢？

（選自2012年08月02日《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》）24.從文本看，請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)近代科技落后的原因有哪些？（7分）

25.根據(jù)文本信息，結(jié)合實(shí)際談?wù)劯淖兛萍悸浜竺婷灿心男┺k法。(8分)

參考答案：

1.C（A項(xiàng)“眾目暌暌”應(yīng)為“眾目睽睽”；B項(xiàng)“筵”讀”yán”;D項(xiàng)“裙裾”

讀“jū”、“病入膏盲”應(yīng)為“病入膏肓”）

2.D（A項(xiàng)“圍繞以釣魚(yú)島為中心”雜糅，將“圍繞”去掉；B項(xiàng)“達(dá)1億元以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，去掉“以上”。C項(xiàng)將“深化”改成“調(diào)整”）

3.例如：光棍節(jié)變身購(gòu)物狂歡節(jié)，對(duì)阿里巴巴，這是一次成功的策劃，對(duì)網(wǎng)民這是一次實(shí)惠的交易，對(duì)電商來(lái)講，這應(yīng)該是值得大書(shū)一筆的歷史時(shí)刻。4.①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代②公眾參與③政府管理 5．D（臨摹，動(dòng)詞）

6．C（②陳述文徵明走在楊一清后面，④寫文徵明請(qǐng)求辭官被批準(zhǔn)）7．C（“淡泊名利，不愿做官”無(wú)根據(jù)，兩次請(qǐng)求辭官的原因理解錯(cuò)誤）8．（1）巡撫俞諫打算送給他錢，指著他所穿的藍(lán)衣衫，說(shuō)：“怎么這么臟？”（遺、敝、語(yǔ)意各1分）

（2）而當(dāng)時(shí)崇尚科目考試，文徵明很不得意，連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)。（尚、意不自得、語(yǔ)意各1分）

（3）外國(guó)使者經(jīng)過(guò)吳門，向著他居住的街巷行禮，以得不到接見(jiàn)為遺憾。（道、望里肅拜、不獲見(jiàn)、語(yǔ)意各1分）

參考譯文：文徵明，即文征明。長(zhǎng)洲人，起初叫文璧，字行，后來(lái)改字徵仲，別號(hào)衡山。父親文林，曾任溫州知府。叔父文森，曾任右僉都御史。文林死后，官員百姓集資一千兩銀子作為辦喪事的費(fèi)用。文徵明當(dāng)年十六歲，全都謝絕了。官吏百姓修建了卻金亭，并紀(jì)念前任太守何文淵，記下了這件事。

文徵明小時(shí)候不聰明，隨著長(zhǎng)大，越來(lái)越聰明了。跟著吳寬學(xué)習(xí)文字，跟著李應(yīng)禎學(xué)習(xí)書(shū)法，跟著沈周學(xué)習(xí)畫畫，他們都是他父親的朋友。他又和祝允明、唐寅、徐禎卿等人相互切磋，名聲更加大了。他人溫和但狷介不俗。巡撫俞諫打算送給他錢，指著他所穿的藍(lán)衣衫，說(shuō)：“怎么這么臟？”文徵明裝作不懂，說(shuō)：“因?yàn)橄掠昱K了。”俞諫最后都沒(méi)敢說(shuō)送錢的事。寧王朱宸濠欽慕他的名氣，怎給他書(shū)籍財(cái)物征聘他，他托病沒(méi)有去。

正德（明武宗年號(hào)）末年，巡撫李充嗣推薦他，趕上文徵明也以貢生的身份參加吏部考試，授予他翰林院待詔的身份。明世宗登基，打算修訂《武宗實(shí)錄》，文征明在經(jīng)筵任職，每年經(jīng)常都有賞賜，和各寫文章的大臣一樣待遇。而當(dāng)時(shí)崇尚科目考試，文徵明很不得意，連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)。

在這之前，文林作溫州知府，在學(xué)生中提拔了張璁。張璁得勢(shì)以后，讓文征明投奔他，文征明推辭沒(méi)有去。楊一清被召入朝廷擔(dān)任宰相，文徵明在他后面。楊一清對(duì)他說(shuō)：“你不知道你的父親和我是朋友嗎？”文徵明正色道：“我父親去世三十多年，說(shuō)得每一個(gè)字，我都不敢忘，實(shí)在是不知到您和家父是朋友?！睏钜磺搴軕M愧，不久和張璁合謀，打算貶文徵明的官。文徵明更加要求還鄉(xiāng)，終于被批準(zhǔn)。四方來(lái)討要詩(shī)文書(shū)畫的人，在路上絡(luò)繹不絕，但是富貴人家輕易得不到一兩張字畫，尤其不肯贈(zèng)給王府以及宮內(nèi)的人，他說(shuō)：“這是法律所禁止的?！敝芡?、徽王等王爺拿珍寶古玩送給他，他都不啟封就還給他們了。外國(guó)使者經(jīng)過(guò)吳門，向著他居住的街巷行禮，以得不到接見(jiàn)為遺憾。他的作品遍天下，他的學(xué)生臨摹的作品很多，文徵明也不禁止他們。嘉靖三十八年去世，當(dāng)年九十歲了。9.(1)描繪了一幅凄美蕭瑟的秋日黃昏圖景。（2分）

(2)①視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)相結(jié)合。殘陽(yáng)、小樓、白雁、黃花是詩(shī)人眼前所看之景；偏幽的玉笛是詩(shī)人聽(tīng)到的；②遠(yuǎn)近結(jié)合。一行白雁，是遠(yuǎn)景；幾點(diǎn)黃花是近景。通過(guò)這些凄美中帶著淡淡感傷的秋景，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼之感。（每點(diǎn)2分）

(3)①季節(jié)代謝，人生浮沉，美好的事情如夢(mèng)般容易破滅，如水流般不可逆轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生浮沉、美好易逝的無(wú)限傷感。②人生有許多事情令人愁嘆，怕勾起心中回憶，還是不要想那些如煙般的往事了吧。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念及對(duì)自己的勸勉。（每點(diǎn)2分）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。

（2）日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧。（3）淇水湯湯，漸車帷裳，女也不爽，士貳其行。（4）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（5）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。（6）心事浩渺連廣宇，于無(wú)聲處聽(tīng)驚雷。（7）讀書(shū)之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

11.①總領(lǐng)全文，表達(dá)對(duì)巴赫的音樂(lè)才華的的充分肯定。②表達(dá)對(duì)巴赫的敬仰和高度贊美，奠定文章的感情基調(diào)。（每點(diǎn)2分）

12.①生命力旺盛②穩(wěn)定、勻稱、安詳、恬靜、圣潔③堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，永不停歇④讓人持久地感動(dòng)（每點(diǎn)1分）

13.①運(yùn)用通感的修辭，將音樂(lè)化作月光、原野等視覺(jué)的美。②以實(shí)寫虛，利用這些意象的寧?kù)o、溫和與高遠(yuǎn)，生動(dòng)地表現(xiàn)巴赫音樂(lè)的純凈通透的美感和深邃的內(nèi)涵。③借助景物渲染了音樂(lè)之美，傾訴了作者對(duì)巴赫的頌贊之情。（每點(diǎn)2分）

14.①作者其實(shí)是用小溪來(lái)比喻巴赫，是巴赫音樂(lè)的價(jià)值以及他的高尚品質(zhì)都得到了形象生動(dòng)的展現(xiàn)。②小溪看似平凡實(shí)則偉大的特征，是和巴赫的性格品質(zhì)及其音樂(lè)在音樂(lè)史上的地位相照應(yīng)。③小溪執(zhí)著地奔向大海和巴赫一生潛心于音樂(lè)創(chuàng)作，兩者完美契合，告訴我們：人生要有理想、追求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）15． 首先講述了全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升的現(xiàn)狀。接著論述導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)率大幅度回升的因素 最后提出改善這種現(xiàn)狀的方法。16.（6分，每點(diǎn)2分）

①農(nóng)村教育布局的調(diào)整，農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化，主張撤點(diǎn)并校，使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)。

②大量農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)之路變長(zhǎng)，環(huán)境充滿了誘惑，對(duì)于收入有限的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)既成為沉重的負(fù)擔(dān)又擔(dān)心孩子學(xué)壞。

③“讀書(shū)無(wú)用論”的蔓延，有些人擔(dān)心上了大學(xué)之后還是前程未卜，家庭條件又很一般的畢業(yè)生最難就業(yè)。對(duì)一些農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了負(fù)面的心理暗示。

17．（6分，一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）

①政府方面：逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。②教育機(jī)構(gòu)方面，有關(guān)部門應(yīng)對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行靈活的調(diào)整

③農(nóng)村家長(zhǎng)、學(xué)生方面，應(yīng)重視讀書(shū)教育問(wèn)題，增強(qiáng)缺乏教育就沒(méi)有未來(lái)的意識(shí)。④社會(huì)上要營(yíng)造正面輿論，讀書(shū)有用。18．作文：略。

19．善不勝惡舊矣/為善而不求善之資/在我未保其全/而惡習(xí)固已亂之矣/此擇不處仁/所以謂之不知/而里仁所以為美也。（6分）20．臨川先生

； 《游褒禪山記》（2分）21．昔孟母，擇鄰處。（2分）參考譯文：

要有好的修為一定要當(dāng)心日常生活習(xí)慣對(duì)人的影響，所以一定要謹(jǐn)慎選擇居住的地方。好的修為取決于自身，其他人怎么可能影響得到？可是君子一定會(huì)選擇居住的地方，就是為了小心習(xí)慣的影響?？鬃诱f(shuō)“選擇住處應(yīng)挑有仁義之風(fēng)的地方”，所說(shuō)的就是這個(gè)意思。把有香味的草和有臭味的草放在一起，積放十年后香氣已無(wú)而臭氣還在，不就是香草被環(huán)境所改變了嗎？曬一天而凍上十天，沒(méi)有什么植物能夠存活。跟一個(gè)齊國(guó)人學(xué)齊國(guó)話，眾多楚國(guó)人吵擾，即使天天鞭打他，也不可能要他學(xué)會(huì)齊國(guó)話，這不就是因?yàn)椴涣辑h(huán)境而使他受影響了嗎？好的修為終究是沒(méi)法勝過(guò)惡習(xí)的呀！想要有好的修為卻不身處好的環(huán)境，那么我們還沒(méi)守護(hù)教導(dǎo)好本性時(shí)，惡習(xí)就已經(jīng)擾亂人的心靈了。假使我們不選擇住在有仁風(fēng)的鄉(xiāng)里，就不算聰明。所以才要求挑選有仁風(fēng)的鄉(xiāng)里來(lái)居住。

22．CD（C項(xiàng)中應(yīng)是龐統(tǒng)向曹操獻(xiàn)連環(huán)計(jì)；D項(xiàng)中“覺(jué)新”改為“覺(jué)慧”）23．（1）寶玉來(lái)看望黛玉，黛玉覺(jué)得寶玉對(duì)自己的態(tài)度忽冷忽熱。又聽(tīng)說(shuō)寶玉已定親的消息，便決定把身子糟蹋起來(lái)，終于發(fā)展到了水米不沾的地步。后來(lái)，雪雁向侍書(shū)再次打聽(tīng)，才知原先的消息是誤傳，老太太仍要給寶玉和園子里的姑娘定親，要“親上加親”。黛玉恍惚聽(tīng)明白，精神頓時(shí)清爽了許多，病也漸漸好轉(zhuǎn)了。（5分）

（2）他雖然善于思索，卻優(yōu)柔寡斷；他雖然受到人民的愛(ài)戴，卻并不相信人民。他說(shuō)：“時(shí)代變得越發(fā)不像樣子，一個(gè)農(nóng)民的腳趾竟然這么靠近一個(gè)朝臣的腳后跟，擦傷了后者的凍瘡?！笨梢?jiàn)哈姆雷特的社會(huì)改革與農(nóng)民所要求的變革相距甚遠(yuǎn)。盡管哈姆雷特有令人欽佩的才能，竭力想除舊布新，但他總是郁郁不樂(lè)，遲疑不決，他始終是孤立的。這就注定了他與丑惡同歸于盡的悲慘命運(yùn)。（6分）

24．1）沒(méi)有邏輯化、系統(tǒng)化的科學(xué)體系；2）、不少科技發(fā)明未被廣泛應(yīng)用；3）、封建官僚制度、科舉制度制約科技發(fā)展；4）、西方善于從傳統(tǒng)和外來(lái)文化中吸收消化已有成就；5）、西方文明發(fā)展的環(huán)境開(kāi)放。（7分，前三點(diǎn)各1分，后兩點(diǎn)各2分。）25．1）、建立邏輯化、系統(tǒng)化的完善的科學(xué)體系；2）、科技發(fā)明要運(yùn)用于生活生產(chǎn)；3）、建立開(kāi)明的制度；4）、營(yíng)造開(kāi)放的環(huán)境；5）、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)；6）、善于反思，找出局限性，不斷改進(jìn)和發(fā)展；7）、改革教育，發(fā)展教育，培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。（前六點(diǎn)各1分，最后一點(diǎn)2分。）

第四篇：2018年全國(guó)一卷英語(yǔ)試題答案解析

2018年全國(guó)一卷試題答案解析

A篇：

21.A由題目中的book in advance可對(duì)應(yīng)第一段最后reserve your spot before availability可推知答案。reserve→預(yù)訂，出現(xiàn)在2016年全國(guó)三卷語(yǔ)法填空中。22.D由題目可定位到文章第三段原文“entertain you with the most interesting stories”可知答案。

23.D由bicycle tour可定位到文章最后一段provide v.提供（八年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit3）由文章最后兩句，可知答案。

B篇：

24.B由文章第一段but后可知，這是題目的答案“but she is cooking up storm in her latest role”但是她正在烹飪?cè)谒钚碌慕巧?。latest最新的（七年級(jí)上冊(cè)）late遲的，晚的→latest adj.最新的。

25.C.由題目定位到第二段“with the help of chef Matt Tebbutt offers top tips on how to reduce food waste.”廚師Matt Tebbutt幫忙提供好的建議關(guān)于怎樣減少食物浪費(fèi)。C選項(xiàng)“Matt”在做飯問(wèn)題上給susanna提供幫助。

26.由第四段可知，在這里由8部分組成的系列節(jié)目中susanna主持.save money：good food.這個(gè)節(jié)目是緊跟著ITV’s save money：good heal+n這個(gè)節(jié)目的，交代了Good Food這一部分產(chǎn)生的背景。

27.文章多次體現(xiàn)出文章的主旨：1.第一段最后：how to prepare delicious and nutritious meals on a tight budgetc預(yù)算，濟(jì)源市高三二模完形填空發(fā)現(xiàn)。2.susanna主持的節(jié)目Save Money。3.最后一段中的on a budget,less expensive。

干擾項(xiàng)C：讓你自己成為一個(gè)完美的廚師，有些片面，文章主旨是在有限的預(yù)算下，做出同樣美味的食物。

C篇：

28.B：由hunter-gatherer times定位到文章第一段第三行“devdoped their own patterns of speech independent of each other代出他們自己的獨(dú)立于別人的語(yǔ)言類型”及最后一句“they spoke perhaps 12000 languages between them”他們彼此之間講說(shuō)的語(yǔ)大概12000種。29.C：由句意可知，過(guò)去幾十年間的全球化及更好的交流方式等，已經(jīng)造成了很多語(yǔ)言的消失，像英語(yǔ)，西班牙語(yǔ)，中文等主流語(yǔ)言將會(huì)替代這些消失的語(yǔ)言。complex復(fù)雜的，Advanced高級(jí)的，powerful有力量的，modern現(xiàn)代的。英語(yǔ)，中文等受眾人群較多，故選C。

30.B：由6000 people可定位到文章第三段，The median nummber of speakers is a mere 6000,which means that half the world’s languages are spoken by fewer people than that.說(shuō)話者的中位數(shù)是6000人，這意味著時(shí)間上一般的語(yǔ)言的使用者是少于6000人的。

31.C：本題考查文章主旨，由文章第二段“trade industrialisation the development of…，have caused many language to disappear.”貿(mào)易，工業(yè)化，及各方面的發(fā)展，已經(jīng)造成很多語(yǔ)言的消失。

文章第一段“Languages have been coming and going for thousands of years,but in recent times there has been less coming and a lot more going”語(yǔ)言的新生和消失已存在成千上萬(wàn)年了，但是最近，新生的語(yǔ)言越來(lái)越少，消失的語(yǔ)言越來(lái)越多。

D篇

32.A：文章第一段，That’s bad news for the environmen…as the outdated devices comsume much more energy than the newer ones。對(duì)環(huán)境來(lái)說(shuō)，這是個(gè)壞消息，因?yàn)槔系难b置比新的會(huì)消耗更多的能量。

33.D：定位到文章第二段：To figure out how much power these devices are using.為了確定這些裝置消耗多少能量。Babbitt的團(tuán)隊(duì)做了這個(gè)研究。

34.B：題目中關(guān)鍵詞：the least energy 最少的能源。文章最后一句“Viewing on tablets instead of TVs and desktop computers could cut energy consumption by 44%在平板上而不是電視或電腦上看節(jié)目會(huì)減少44%的能源消耗”

35.A：由32,34兩題可知，舊設(shè)備會(huì)消耗更多的能源，因此，我們要停止使用它們，而轉(zhuǎn)向新設(shè)備。

第二節(jié) 閱讀理解七選五

36.B.上文“creating rooms you’ll love to live in,wang a room,looking for a place”可知，應(yīng)選B，無(wú)論你在尋找什么，顏色是非常重要的。

37.A.雖然他們都很有用，但是他們有點(diǎn)復(fù)雜。they指上文提到的“a number of different techniques” 38.D.由上文“the small ones,the medium ones and the large ones”可知

39.G.選項(xiàng)中a step up from the small ones即指的是medium ones.two major ways則指的是空后的兩個(gè)方面。

40.F.the time，effort，and relative expense put into 指的是時(shí)間，努力及金錢方面的付出，對(duì)應(yīng)選項(xiàng)中的pays to,be sure,及解釋為什么會(huì)有這些付出的原因。

完形填空

41.B 42.C:由上文free course 免費(fèi)課程可知，這里是節(jié)約一些錢。

43.A：即使我不會(huì)因?yàn)槊赓M(fèi)的學(xué)分高興，我們的老師對(duì)我也是很有吸引力的，故本題應(yīng)填與appeadling。

44.D：由下文an international grandmaster意義相近的詞，各國(guó)際大師，可知選instructor導(dǎo)師。

45.D.這意味著我將會(huì)向游戲最出色的一位老師學(xué)習(xí)。46.C.參考45題。

47.B：因此，我都等不及要見(jiàn)他了。

48.D.：Maurice Ashley 是學(xué)校的畢業(yè)生，但這個(gè)工作對(duì)他來(lái)說(shuō)不是游戲，而是生意。故本題所填內(nèi)容應(yīng)與business相對(duì)。

49.C.在他的介紹中，他清楚地告訴我們學(xué)分是很難獲得的。make it clear說(shuō)清楚。50.B：為了考過(guò)這門課程，除了其他的標(biāo)準(zhǔn)，我們不得不寫一篇關(guān)于我們計(jì)劃怎樣把我們課堂上所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到我們未來(lái)的工作，最終到我們的生活中去。51.C。參考50題。52.A。參考50題。

53.C.在這門課上我得了A，并且學(xué)到了一直很好幫助我的超于課堂之外的生命課程。54.B.參考53.55.A.學(xué)習(xí)象棋課十年后，我仍然應(yīng)用他所教授給我的。56.D.下象棋時(shí)，你所學(xué)到的最重要的機(jī)能是怎樣去做好決定。57.B.參考56.58.A.在你每一次的移動(dòng)中，你都必須分析這個(gè)情況，思考你的對(duì)手在做什么，然后從你所有的選擇中去評(píng)估最好的一個(gè)，本空的選項(xiàng)應(yīng)與process意義相近。59.D.參考58.60.A.這些話仍然是正確的，在我充當(dāng)記者的角色中。

一.語(yǔ)法填空：

61.longer：由than可知，此處應(yīng)用形容詞比較級(jí)。

62.to see：1.本句中or連接fast和for long（狀語(yǔ)），可以忽略，則空之前是動(dòng)詞run，且其后沒(méi)有特殊搭配，則用to連接兩個(gè)動(dòng)詞。2.由句意可知，to do不定式表目的。你不需要跑很快或很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)看效果。

63.dying：prep+doing，本詞在九年級(jí)unit2單詞dead學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行拓展，die v.死，death n.死，dying現(xiàn)在分詞/adj.瀕死的。

64.is：由says可知本句的一般現(xiàn)在時(shí)，且主語(yǔ)it，故用單數(shù)is。

65.than：本句中是主語(yǔ)it即running與walking,cycling,swimming進(jìn)行比較，有more可知，本空應(yīng)填比較級(jí)的標(biāo)志詞than 66.that/which：由前面名詞a study及后面動(dòng)詞showed可知，符合定從的普通考查形式，即從句中缺主語(yǔ)，且a study是物，故用which/that。67.cause：可數(shù)名詞，前面all可知，后面用可數(shù)名詞復(fù)數(shù)。

2017年全國(guó)一卷，完形填空19題答案B cause V.造成 n.引起，原因。

68.strengthen：to后跟動(dòng)詞原形，表目的，本詞發(fā)現(xiàn)于九年級(jí)unit2 stranger n.陌生人→strange adj.奇怪的→strong adj.強(qiáng)壯的→strength n.力量→V.strengthen 加強(qiáng)

69.energetic：系動(dòng)詞后用形容詞，九年級(jí)unit8 energy n.能量→energetic adj.精力充沛的。

70.it/running：give后要跟雙賓語(yǔ)，故本空要填一個(gè)代詞，在眾多代詞中“it”臟活累活都能干，在這里指代running。

第五篇：現(xiàn)代漢語(yǔ)下冊(cè)最后一卷

富文榮試題匯編

現(xiàn)代漢語(yǔ)下冊(cè)最后一卷

一、填空題（每空0.5分，共20分）

1、語(yǔ)法是___________的三要素之一。語(yǔ)音是語(yǔ)言的物質(zhì)外殼，______是語(yǔ)言的建筑材料，語(yǔ)法是語(yǔ)言的組合法則，專指組成______________________________規(guī)范。籠統(tǒng)來(lái)說(shuō)語(yǔ)法是_______________________。

2、語(yǔ)法有兩個(gè)含義：一個(gè)指的是_____________，二是_____________。語(yǔ)法分為詞法和句法兩部分。語(yǔ)法體系有兩個(gè)意義：__________________，____________________。

3、語(yǔ)法的性質(zhì)是：___________________，_________________，__________________。

4、語(yǔ)法單位有四級(jí)：____________/_______________/______________/_____________。

5、句法成分是句子結(jié)構(gòu)的組成成分。_____________是由___________按照語(yǔ)法規(guī)律組成的。

6、劃分詞類的依據(jù)是_______________________________________。主要依據(jù)是________。

7、代詞按意義可以分為_(kāi)_______、________、___________。

8、語(yǔ)氣詞的作用在于表示語(yǔ)氣。四種語(yǔ)氣指的是陳述、_________、___________、___________。

9、短語(yǔ)是有________________________組合起來(lái)的_______________語(yǔ)言單位，又叫詞組。短語(yǔ)基本類型有______________、____________、_________________、______________、____________。短語(yǔ)的功能類指的是可以____________________和________________。

10、疑問(wèn)句有四類型：_____________、___________、____________、___________。

11、偏正復(fù)句可以分為_(kāi)_____________________________________________。

12、辭格是在語(yǔ)境里巧妙運(yùn)用語(yǔ)言而構(gòu)成特有模式以__________________________的方法。

二、選擇題（在每題歲給的四個(gè)備選項(xiàng)中，只有一個(gè)為最佳項(xiàng)。共15小題，30分）1.“他在黑板上寫字”的“在”是（）

A.動(dòng)詞

B.副詞

C.介詞

D.方位詞 2.“主張趕快去”中的“趕快去”是（）

A.施事賓語(yǔ)

B.體詞性賓語(yǔ)

C.謂詞性賓語(yǔ)

D.受事賓語(yǔ)

3.“明天教師節(jié)”是（）

A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句

B.形容詞謂語(yǔ)句

C.主謂謂語(yǔ)句

D.名詞謂語(yǔ)句

4.“你的做法，我認(rèn)為是錯(cuò)誤的?！笔牵ǎ?/p>

A.動(dòng)詞謂語(yǔ)句

B.形容詞謂語(yǔ)句

C.主謂謂語(yǔ)句

D.名詞謂語(yǔ)句

5.“你到底去還是不去？”是（）

A.是非問(wèn)

B.特指問(wèn)

C.選擇問(wèn)

D.正反問(wèn)

6.“咱們各做各的事”中的“各”是（）

A.名詞

B.副詞

C.形容詞

D.代詞

7.“商店里貨物很全” 中的“全”是（）

A.動(dòng)詞

B.副詞

C.形容詞

D.區(qū)別詞

8、“這事沒(méi)有什么要緊”中的“要緊”是（）

A.代詞

B.副詞

C.形容詞

D.動(dòng)詞

9.“問(wèn)他一件事”中的“一件事” 是（）

A.近賓語(yǔ)

B.雙賓語(yǔ)

C.遠(yuǎn)賓語(yǔ)

D.補(bǔ)語(yǔ)

10.“戰(zhàn)士們不惜犧牲自己的生命?！敝械摹安幌А笔牵ǎ?/p>

A.動(dòng)詞

B.名詞

C.副詞

D.形容詞

11.“你真是惟恐天下不亂。”中的“惟恐”是（）

A.名詞

B.動(dòng)詞

C.形容詞

D.副詞

12.“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（）

富文榮試題匯編

A.施事主語(yǔ)

B.受事主語(yǔ)

C.中性主語(yǔ)

D.謂詞性主語(yǔ)

13．“這條魚(yú)，往少里說(shuō)，也有二斤”中的“往少里說(shuō)”是（）

A.復(fù)說(shuō)語(yǔ)

B.狀語(yǔ)

C.插入語(yǔ)

D.同位語(yǔ)

14.“墻上掛著一幅畫?！笔牵ǎ?/p>

A.判斷句

B.存現(xiàn)句

C.動(dòng)詞非主謂句

D.名詞謂語(yǔ)句

15.句首時(shí)間、處所名詞是主語(yǔ)的句子是()

A.北方經(jīng)常下雪 B.前天老王回了北京 C.在南方有時(shí)也下雪 D.從明天起放假三天

三、分析題（50分）

1.分析下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型和功能類型.(每題2分,共14分)(1)陽(yáng)光燦爛(2)喜歡清靜

(3)今天回來(lái)(4)看著心煩

(5)船長(zhǎng)老張

（6）打籃球的（7）上山取景

2.用階梯式圖解法和加線法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每題4分,共20分)(1)一個(gè)邊防軍人,他時(shí)刻準(zhǔn)備著為邊關(guān)奉獻(xiàn)一切.(2)他讓賣粥大嫂把粥盛在碗里.(3)他們?cè)诿鞜o(wú)人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木.(4)有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹(shù)林子里.(5)體育老師通知我們班明天去參加運(yùn)動(dòng)會(huì).3.用加線法分析復(fù)句.(共8分)

(1)沒(méi)有知識(shí),工人就無(wú)法做好工作;有了知識(shí),工人才能更好地完成任務(wù).(2)有些人背上雖然沒(méi)有包袱,有聯(lián)系群眾的長(zhǎng)處,但是不善于思索,不愿意用腦筋多想苦想，富文榮試題匯編

結(jié)果仍然做不成大事.4.指出下段文字中所用的修辭格,并簡(jiǎn)要分析修辭效果.(共8分)(1)勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花,懶惰是埋葬天才的墳?zāi)?(2)這種感情像紅松那樣,根深蒂固,狂風(fēng)吹不動(dòng),暴雨浸不敗,千秋萬(wàn)載永不凋謝。

試卷

（二）一、填空題

1.分析多層狀語(yǔ)的步驟是（），分析述語(yǔ)后有多個(gè)成分層次時(shí)遵循（）原則，分析述語(yǔ)前后各有成分時(shí)遵循（）原則。

2.“來(lái)打球”是（）短語(yǔ)，“當(dāng)他是傻瓜”是（）短語(yǔ)，3、“祖孫三代”是（）短語(yǔ)，“那位”是（）短語(yǔ)，“憑證件”是（）短語(yǔ)。就組合關(guān)系角度分析，歧義短語(yǔ)可分為（）（）兩種。

4.從詞性角度分析，“雙邊”是（），“左右” 是（），“別人”是（），“暗自”是（），“剛才”是（），“剛剛”是（），“上來(lái)”是（）。.5．漢語(yǔ)的詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)有（）（）（）。6．從語(yǔ)法功能判斷，（）詞一般不能受“不”的修飾，（）詞一般能受“不”“很”的修飾。

7.短語(yǔ)的功能類別包括（）、（）

二、選擇題

1、句子“這東西你吃過(guò)沒(méi)有？”中“沒(méi)有”的詞性屬于（）

A、動(dòng)詞

B、形容詞

C、副詞

D、區(qū)別詞

2、下列句子屬于連謂謂語(yǔ)句的是（）

A、他看見(jiàn)了就上前去攙扶她。

B、差人帶著張好古來(lái)到考場(chǎng)。

C、中午，老楊同志到老劉家去吃飯。D、母親站起身，出去了。

3、下列句子屬于兼語(yǔ)句的是（）

A、最有趣的事是捉了蒼蠅喂螞蟻。

B、雷鋒發(fā)現(xiàn)一個(gè)背著小孩的婦女丟了車票。C、閏土的父親把閏土帶走了。

D、這件事使大家認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性。

4、“剛才指導(dǎo)員宣布一班的三個(gè)同學(xué)去訓(xùn)練，其余的同學(xué)去看彩色電視節(jié)目。”這個(gè)句子中劃線詞的詞性分別為（）

A、副詞、副詞、形容詞

B、名詞、代詞、區(qū)別詞

C、副詞、代詞、形容詞

D、名詞、副詞、區(qū)別詞。

5、“一鍋飯吃十個(gè)人?！敝械馁e語(yǔ)屬于（）

A、中性賓語(yǔ)

B、施事賓語(yǔ) C、受事賓語(yǔ)

D、工具賓語(yǔ)

6、“盤子買來(lái)了”中的主語(yǔ)屬于（）

A、施事主語(yǔ)

B、受事主語(yǔ) C、當(dāng)事主語(yǔ)

D、用事主語(yǔ)

7、下列句子中“誰(shuí)”表示任指的是（）

A、明天開(kāi)會(huì)誰(shuí)的主席？

B、咱們幾個(gè)誰(shuí)也不能推卸責(zé)任。

C、誰(shuí)說(shuō)明天不上課？

D、這句話我好像聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)過(guò)。

8、“墻上掛著橫幅”變換成別的格式后意義有差別的是（）

A、橫幅在墻上掛著。

B、橫幅掛在墻上。

C、橫幅被掛在墻上。

D、把橫幅掛在墻上。

9、“書(shū)我看完了”中的“書(shū)”是（）

A、主語(yǔ)

B、賓語(yǔ)

C、狀語(yǔ)

D、插入語(yǔ)

10、實(shí)詞是（）

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A、能單獨(dú)充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)的詞

B、能單獨(dú)充當(dāng)賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)的詞

C、能單獨(dú)充當(dāng)定語(yǔ)、狀語(yǔ)的詞

D、能單獨(dú)充當(dāng)句子成分的詞

11、“年年出口商品”中的“出口商品”是（）

A、偏正關(guān)系

B、動(dòng)賓關(guān)系

C、主謂關(guān)系

D、中補(bǔ)關(guān)系

12、下面這個(gè)短語(yǔ)第一層的正確切分是（）

13、狀語(yǔ)是（）

A、動(dòng)詞的修飾語(yǔ)

B、形容詞的修飾語(yǔ)

C、名詞的修飾語(yǔ)

D、謂詞性偏正短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)

14、下列句子中，“跟”屬于連詞的是（）

A、我昨天跟他去公園了。

B、我跟他昨天去公園了。

C、我昨天跟他一塊去公園了。

D、我跟他沒(méi)關(guān)系。

15、下面短語(yǔ)屬于兼語(yǔ)短語(yǔ)的是（）

A、別讓雨淋壞了

B、讓他再說(shuō)一遍

C、你就讓著他點(diǎn)兒

D、把這本書(shū)讓給你

16、“他清清楚楚地聽(tīng)見(jiàn)人在說(shuō)話?！边@個(gè)句子是（）

A、連謂句

B、兼語(yǔ)句

C、一般主謂句

D、主謂短語(yǔ)作賓語(yǔ)的句子

17、“你看、你聽(tīng)、嚴(yán)格說(shuō)、毫無(wú)疑問(wèn)”等用作插入語(yǔ)時(shí)，可以（）A、表示呼應(yīng)和感嘆

B、表示提醒和強(qiáng)調(diào) C、表示推測(cè)和估計(jì)

D、表示依據(jù)和來(lái)源

18、下面問(wèn)句中是特指問(wèn)的是（）

A、你說(shuō)的像話嗎？

B、你這個(gè)人到底說(shuō)不說(shuō)實(shí)話？

C、他講過(guò)什么話呢？

D、你是買東西，還是買態(tài)度？

19、“土豆買回來(lái)了?！敝械闹髡Z(yǔ)屬于（）

A、施事主語(yǔ)

B、受事主語(yǔ)

C、于事主語(yǔ)

D、當(dāng)事主語(yǔ)

1.分析下列短語(yǔ)的結(jié)構(gòu)類型和功能類型.(每題2分,共10分)

(1)主謂,形(2)動(dòng)賓,動(dòng)(3)偏正,動(dòng)(4)連謂,動(dòng)(5)同位,名

2.用階梯式圖解法和加線法分析下列句子的句法成分,并指出句型.(每題4分,共20分)(1)一個(gè)邊防軍人,他時(shí)刻準(zhǔn)備著為邊關(guān)奉獻(xiàn)一切.主謂謂語(yǔ)句(2)他讓賣粥大嫂把粥盛在碗里.兼語(yǔ)句

(3)他們?cè)诿鞜o(wú)人煙的野草叢林間披荊斬棘種下果木.連謂句

(4)有一頭張牙舞爪的大熊隱藏在野樹(shù)林子里.兼語(yǔ)句

(5)體育老師通知我們班明天去參加運(yùn)動(dòng)會(huì).雙賓句

3.用加線法分析復(fù)句.(8分)(1)假設(shè)‖,并列｜;條件‖.(2)并列‖｜,轉(zhuǎn)折‖,并

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列 ‖｜,因果｜.4.指出下段文字中所用的修辭格,并簡(jiǎn)要分析修辭效果.(8分)(1)勤奮是點(diǎn)燃智慧的火花,懶惰是埋葬天才的墳?zāi)?對(duì)偶,比喻

（2）這種感情像紅松那樣,根深蒂固,狂風(fēng)吹不動(dòng),暴雨浸不敗,千秋萬(wàn)載永不凋謝.比喻,夸張,對(duì)偶

1、C2、C3、D4、B5、B6、B7、B8、D9、A10、D

11、B12、B13、D14、B15、B16、D17、B

18、C19、B