第一篇：2015屆高三語(yǔ)文最后一卷(全國(guó)卷I)含答案

2015屆高三語(yǔ)文最后一卷（全國(guó)卷I）

本試題分第Ⅰ卷（閱讀題共70分）和第Ⅱ卷（表達(dá)題共80分）兩部分。滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。第Ⅰ卷 閱讀題 甲 必考題

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1－3題。

《西游記》，別樣的經(jīng)典

明朝人所稱的“四大奇書”，除了稍晚出現(xiàn)的《金瓶梅詞話》，其余《三國(guó)演義》《水滸傳》和《西游記》三部，都是傳統(tǒng)積累型小說(shuō)，是作家在前代民間藝人和文人不斷加工的基礎(chǔ)上才寫定的。這三部小說(shuō)中，以《西游記》最不露集體創(chuàng)作的痕跡，小說(shuō)作者以他自己的風(fēng)格完全溶解了前人對(duì)唐僧取經(jīng)故事所提供的藝術(shù)材料，使小說(shuō)的內(nèi)容和形式都烙上了獨(dú)創(chuàng)的、屬于他的個(gè)人風(fēng)格的印記。

神佛妖魔故事在我國(guó)有悠久的創(chuàng)作傳統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累，也有外來(lái)的，主要是印度佛教文學(xué)的故事的濡染。除了神祇和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外，神仙和妖怪是秦漢以來(lái)方士、道士然后是藝術(shù)家——民間藝人和文人的虛構(gòu)；佛、菩薩、魔則是由印度佛經(jīng)傳入，然后匯入中國(guó)超人間故事的體系的。這種本土的和外來(lái)的超人間幻象的匯合，自六朝的志怪小說(shuō)以來(lái)已漸次達(dá)到密洽無(wú)間；與此相應(yīng)的是宗教上道教和佛教在對(duì)立中的互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個(gè)模糊的整體。《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)正是建立在傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和這種社會(huì)的宗教性觀念、風(fēng)習(xí)的基礎(chǔ)之上的，但它又以作者融會(huì)了傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)所形成的藝術(shù)獨(dú)創(chuàng)性批判了社會(huì)的宗教性觀念，或更正確地說(shuō)，和社會(huì)的宗教性觀念開了玩笑，對(duì)它進(jìn)行了嘲弄。

在宗教觀念和社會(huì)意識(shí)中，神與魔是正與邪、是與非、順與逆、善與惡、光明與黑暗的象征，前者應(yīng)予肯定，后者應(yīng)被否定。但《西游記》不與宗教觀念和社會(huì)意識(shí)認(rèn)同，吳承恩對(duì)神與魔一視同仁，道教神玉皇大帝、道教祖師太上老君、西方佛祖釋加牟尼，都是被揶揄、調(diào)侃、捉弄的對(duì)象，至于天將神仙、菩薩金剛和諸路神祇就更不在話下。不少妖魔倒是可親可愛(ài)，有人情味，是引人寄以同情的對(duì)象，猴精孫悟空便是最突出的一個(gè)。他的魅力在于他的妖氣而不在于他的改邪歸正，在于他的個(gè)性放縱而不在于受理性約束，讀者則同情于他受緊箍咒時(shí)的窩囊氣而欣喜于他的有時(shí)妖性復(fù)發(fā)。西方路上好多魔頭和小妖的天真、狡獪和滑稽也引人喜愛(ài)；不少妖魔和神佛通聲氣，有淵源，是一家子。神與魔泯除了界限，受到作者的平等待遇，于是，宗教的價(jià)值觀就被拋棄，被超越，宗教的虛偽性也在很大程度被揭露了：因?yàn)檎f(shuō)到底，天堂地獄，神佛妖魔這些超人間的幻象全是隨著藝術(shù)家的意旨轉(zhuǎn)的，是藝術(shù)虛構(gòu)的產(chǎn)物?！段饔斡洝穭?chuàng)造了一個(gè)神魔世界，同時(shí)也就宣告了宗教的創(chuàng)造和作家本人所創(chuàng)造的同樣都是一種意識(shí)的虛構(gòu)。

《西游記》不僅奠定了神魔小說(shuō)這一小說(shuō)品類的基礎(chǔ)，開拓了中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的表現(xiàn)內(nèi)容，而且是中國(guó)小說(shuō)中極為少見的描繪了人與自然的關(guān)系的作品。中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的主題，通常集中在戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)情、政治、家庭等等社會(huì)性的關(guān)系上，很少有、或者簡(jiǎn)直沒(méi)有像西方小說(shuō)中《魯賓遜漂流記》那樣一類以人和自然斗爭(zhēng)為主題的作品?！段饔斡洝穮s以豐富瑰奇的想象，描寫了師徒四眾在迢遙的西行途上和窮山惡水冒險(xiǎn)斗爭(zhēng)的歷程，并以降妖伏魔贊美了取經(jīng)人排除艱難的戰(zhàn)斗精神，它是人戰(zhàn)勝自然的凱歌。

(節(jié)選自《西游記〈前言〉》)1．下列對(duì)“神魔小說(shuō)”產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程的闡述，不正確的一項(xiàng)是()A．神佛妖魔故事創(chuàng)作在我國(guó)有悠久的創(chuàng)作傳統(tǒng)，在創(chuàng)作過(guò)程中積累了豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，在印度佛教傳入中國(guó)后，又受到了佛教文學(xué)故事的濡染。

B．佛、菩薩、魔自六朝以來(lái)匯入中國(guó)超人間故事體系后，本土的和外來(lái)的超人間幻象逐漸結(jié)合得越來(lái)越緊密。

C．到了神魔小說(shuō)《西游記》，不少妖魔富有人情味，成了引人同情的對(duì)象，相反，玉皇大帝、太上老君、佛祖如來(lái)卻成為被揶揄、調(diào)侃、捉弄的對(duì)象。

D．《西游記》創(chuàng)造了一個(gè)神魔的世界，奠定了神魔小說(shuō)品類的基礎(chǔ)，開拓了中國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)的表現(xiàn)內(nèi)容，描繪了人與自然的關(guān)系。

2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是()A．在傳統(tǒng)積累型小說(shuō)中，明朝人所稱的“四大奇書”，以《西游記》最不露集體創(chuàng)作的痕跡，留下了個(gè)人風(fēng)格的印記。

B．吳承恩為了拋棄并超越宗教的價(jià)值觀，徹底揭露宗教的虛偽性，在《西游記》中有意泯除了神與魔的界限，甚至把不少神、魔寫成了一家子。

C．《西游記》里的各種藝術(shù)形象既是藝術(shù)虛構(gòu)的產(chǎn)物，也是意識(shí)虛構(gòu)的產(chǎn)物，它們都來(lái)源于神佛故事和各種宗教幻象。

D．《西游記》以豐富瑰奇的想象，成就了人戰(zhàn)勝自然的凱歌。它描繪了人與自然的關(guān)系，此類作品在中國(guó)小說(shuō)中極為少見。

3．下列關(guān)于文章內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是()A．佛教傳入中國(guó)后，道教和佛教在對(duì)立中互相滲透，互相容受，使道教神和佛教神在群眾中從觀念到風(fēng)習(xí)形成一個(gè)模糊的整體。

B．因?yàn)閰浅卸鲗?duì)神與魔一視同仁，顛覆了神的神圣，所以人們不再認(rèn)為神與魔是正與邪、是與非、順與逆、善與惡、光明與黑暗的象征。

C．《西游記》的藝術(shù)虛構(gòu)以傳統(tǒng)的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)和宗教性觀念、風(fēng)習(xí)為基礎(chǔ)，而又融會(huì)了傳統(tǒng)藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)所形成的藝術(shù)的獨(dú)創(chuàng)性，嘲弄了社會(huì)的宗教性觀念。

D．孫悟空可親可愛(ài)，有人情味，他的魅力表現(xiàn)在他的妖氣、他的個(gè)性放縱上，他受緊箍咒的氣讓人同情，他有時(shí)妖性復(fù)發(fā)讓人欣喜。

二、古代詩(shī)文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成4－7題。

沈束，字宗安，會(huì)稽人。父?jìng)B，邠州知州。束登嘉靖二十三年進(jìn)士，除徽州推官，擢禮科給事中。

時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政。大同總兵官周尚文卒，請(qǐng)恤典，嚴(yán)嵩格不予。束言：“尚文為將，忠義自許。曹家莊之役，奇功也，宜贈(zèng)封爵延子孫。他如董旸、江瀚，力抗強(qiáng)敵，繼之以死。雖已廟祀，宜賜祭，以彰死事忠。今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？”疏奏，嵩大恚，激帝怒，下吏部都察院議。聞淵、屠僑等言束無(wú)他腸，唯疏狂當(dāng)治。帝愈怒，奪淵、僑俸，下束詔獄。已，刑部坐束奏事不實(shí)，輸贖還職。特命杖于廷，仍錮詔獄。時(shí)束入諫垣①未半歲也。逾年，俺答②薄都城。司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬束得罪，自是無(wú)敢言者。

束系久，衣食屢絕，惟日讀《周易》為疏解。后同邑沈練劾嵩，嵩疑與束同族為報(bào)復(fù)，令獄吏械其手足。徐階勸，得免。迨嵩去位，束在獄十六年矣，妻張氏上書言：“臣夫家有老親，年八十有九，衰病侵尋，朝不計(jì)夕。往臣因束無(wú)子，為置妾潘氏。比至京師，束已系獄，潘矢志不他適。乃相與寄居旅舍，紡織以供夫衣食。歲月積深，凄楚萬(wàn)狀。欲歸奉舅，則夫之饘粥無(wú)資。欲留養(yǎng)夫，則舅又旦暮待盡。輾轉(zhuǎn)思維，進(jìn)退無(wú)策。臣愿代夫系獄，令夫得送父終年，仍還赴系，實(shí)陛下莫大之德也?！狈ㄋ疽酁檎?qǐng)，帝終不許。

帝深疾言官，以廷杖遣戍未足遏其言，乃長(zhǎng)系以困之。而日令獄卒奏其語(yǔ)言食息，謂之監(jiān)帖?；驘o(wú)所得，雖諧語(yǔ)亦以聞。一日，鵲噪于束前，束謾曰：“豈有喜及罪人耶？”卒以奏，帝心動(dòng)。會(huì)戶部司務(wù)何以尚疏救主事海瑞，帝大怒，杖之，錮詔獄，而釋束還其家。

束還父已前卒束枕塊飲水佯狂自廢甫兩月世宗崩穆宗嗣位起故官不赴。喪除，召為都給事中。旋擢南京右通政。復(fù)辭疾。布衣蔬食，終老于家。束系獄凡十八年，比出，竟無(wú)子。（《明史》列傳第九十七）

①諫垣：指諫官官署，即專職進(jìn)諫官吏的辦公場(chǎng)所。②俺答：明朝時(shí)的蒙古土默特部落。4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩擅政 擅政：擅長(zhǎng)政事 B.司業(yè)趙貞吉以請(qǐng)寬束得罪 得罪：獲罪 C.惟日讀《周易》為疏解 疏解：疏通調(diào)解 D.衰病侵尋 侵尋：漸進(jìn)，漸次發(fā)展

5.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）

A.束還/父已前/卒束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官不赴 B.束還/父已前卒/束枕塊飲水/佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣位/起故官/不赴 C.束還/父已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴 D.束還父/已前卒/束枕塊/飲水佯狂自廢/甫兩月/世宗崩/穆宗嗣/位起故官/不赴 6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.沈練彈劾嚴(yán)嵩,嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族在報(bào)復(fù)他,于是命令獄官將沈練的手腳銬起來(lái)。

B.沈束要求表彰周尚文、董旸、江瀚等這些忠臣，賜予他們爵位，充分表現(xiàn)了他的直言敢諫。

C.沈束的妻子上書請(qǐng)求，希望能夠代夫坐牢，相關(guān)部門也替他請(qǐng)求，但皇帝依然沒(méi)有同意赦免沈束。

D.沈束被釋放回家后，拒絕了朝廷的征召，過(guò)著清貧的生活，終老于家。7.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）

（1）今當(dāng)事之臣，任意予奪，忠勤反捐棄，何以鼓士氣，激軍心？（5分）（2）比至京師，束已系獄，潘矢志不他適。（5分）

（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）

閱讀下面這首宋詞，完成8－9題。

酒泉子 潘 閬

長(zhǎng)憶西湖。盡日憑闌樓上望：三三兩兩釣魚舟，島嶼正清秋。笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起。別來(lái)閑整釣魚竿，思入水云寒。

8.這首詞的首句起到怎樣的作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）

9.詞的下闋是如何表達(dá)作者的思想情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）杜牧在《阿房宮賦》中用“____________，____________”兩句描寫了秦人對(duì)從六國(guó)剽掠而來(lái)的珍寶不知珍惜，生活極度奢侈。

（2）《逍遙游》中，莊子認(rèn)為“____________，____________”才是真正的逍遙游。（3）劉禹錫《陋室銘》中表達(dá)了室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂(lè)道的思想情趣的句子是“____________，____________?！?/p>

乙 選考題 請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號(hào)涂黑。只能做選定大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

三、文學(xué)類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)

小公務(wù)員之死（俄）契·訶夫

一個(gè)美好的晚上，一位心情美好的庶務(wù)官伊凡·德米特里·切爾維亞科夫，坐在劇院第二排座椅上，正拿著望遠(yuǎn)鏡觀看輕歌劇《科爾涅維利的鐘聲》。他看著演出，感到無(wú)比幸福。但突然間，他的臉皺起來(lái)，眼睛往上翻，呼吸停住了??他放下望遠(yuǎn)鏡，低下頭，便阿嚏一聲，打了個(gè)噴嚏，無(wú)論何時(shí)何地，誰(shuí)打噴嚏都是不能禁止的。莊稼漢打噴嚏，警長(zhǎng)打噴嚏，有時(shí)連達(dá)官貴人也在所難免。人人都打噴嚏。切爾維亞科夫毫不慌張，掏出小手絹擦擦臉，而且像一位講禮貌的人那樣，舉目看看四周：他的噴嚏是否濺著什么人了？但這時(shí)他不由得慌張起來(lái)，因?yàn)樗吹?，坐在他前面第一排座椅上的一個(gè)小老頭，正用手套使勁擦他的禿頭和脖子，嘴里還嘟噥著什么。切爾維亞科夫認(rèn)出這人是三品文官布里扎洛夫?qū)④?，他在交通部門任職。

“我的噴嚏濺著他了！”切爾維亞科夫心想，“他雖說(shuō)不是我的上司，是別的部門的，不過(guò)這總不妥當(dāng)。應(yīng)當(dāng)向他賠個(gè)不是才對(duì)?！?/p>

切爾維亞科夫咳嗽一聲，身子探向前去，湊著將軍的耳朵小聲說(shuō)：“務(wù)請(qǐng)大人原諒，我的唾沫星子濺著您了??我出于無(wú)心??” “沒(méi)什么，沒(méi)什么??”

“看在上帝份上，請(qǐng)您原諒。要知道我??我不是有意的??” “哎，請(qǐng)坐下吧！讓人聽?wèi)蚵?！?切爾維亞科夫心慌意亂了，他傻笑一下，開始望著舞臺(tái)。他看著演出，但已不再感到幸福。他開始惶恐不安起來(lái)。幕間休息時(shí)，他走到布里扎洛夫跟前，在他身邊走來(lái)走去，終于克制住膽怯心情，囁嚅道：

“我濺著您了，大人??務(wù)請(qǐng)寬恕??要知道我??我不是有意的??”

“哎，夠了！我已經(jīng)忘了，您怎么老提它呢！”將軍說(shuō)完，不耐煩地撇了撇下嘴唇。“他說(shuō)忘了，可是他那眼神多兇！”切爾維亞科夫暗想，不時(shí)懷疑地瞧他一眼?！斑B話都不想說(shuō)了。應(yīng)當(dāng)向他解釋清楚，我完全是無(wú)意的??這是自然規(guī)律??否則他會(huì)認(rèn)為我故意啐他。他現(xiàn)在不這么想，過(guò)后肯定會(huì)這么想的！??”

回家后，切爾維亞科夫把自己的失態(tài)告訴了妻子。他的妻子先是被嚇著了，但后來(lái)聽說(shuō)布里扎洛夫是“別的部門的”，也就放心了。但他覺(jué)得妻子對(duì)發(fā)生的事過(guò)于輕率了?！安贿^(guò)你還是去一趟賠禮道歉的好，”他的妻子說(shuō)，“他會(huì)認(rèn)為你在公共場(chǎng)合舉止不當(dāng)！” “說(shuō)得對(duì)呀！剛才我道歉過(guò)了，可是他有點(diǎn)古怪，而且一句中聽的話也沒(méi)說(shuō)??再者也沒(méi)有時(shí)間細(xì)談?！?第二天，切爾維亞科夫穿上新制服，刮了臉，去找布里扎洛夫解釋。他走進(jìn)將軍的接待室，看到里面有許多請(qǐng)求接見的人。將軍被圍坐在其中，已經(jīng)開始接受呈文了。將軍詢問(wèn)過(guò)幾人后，抬眼望著切爾維亞科夫。

“昨天在‘阿爾卡吉亞’劇場(chǎng)，如果大人還記得的話，”切爾維亞科夫說(shuō)，“我打了一個(gè)噴嚏，無(wú)意中濺了??務(wù)請(qǐng)您原??”

“什么廢話??天知道怎么回事！”將軍扭過(guò)臉，對(duì)下一名來(lái)訪者說(shuō)：“您有什么事？” “他不想說(shuō)！”切爾維亞科夫臉色煞白，心里想道，“看來(lái)他生氣了??不行，這事不能這樣放下，我要跟他解釋清楚” 當(dāng)將軍接見完最后一名來(lái)訪者，正要返回內(nèi)室時(shí)，切爾維亞科夫一步跟上去，又開始囁嚅道：“大人，倘若在下膽敢打攪大人的話，那么可以說(shuō)，只是出于一種悔過(guò)的心情??我不是有意的，務(wù)請(qǐng)您諒解，大人！”

將軍做出一副哭笑不得的樣子，揮一下手。

“您簡(jiǎn)直開玩笑，先生！”將軍說(shuō)完，進(jìn)門不見了。

“這怎么是開玩笑？”切爾維亞科夫想，“根本不是開玩笑！身為將軍，卻不明事理！既然這樣，我再也不向這個(gè)裝腔作勢(shì)的人賠不是了！去他的！我給他寫封信，再也不來(lái)了！真的，再也不來(lái)了！”

切爾維亞科夫這么思量著回到家里。可是給將軍的信卻沒(méi)有寫成。想來(lái)想去，怎么也想不出這信該怎么寫，只好次日又去向?qū)④姳救私忉尅?/p>

“我昨天來(lái)打攪了大人，”當(dāng)將軍向他抬起疑問(wèn)的目光，他開始囁嚅道，“我不是如您講的來(lái)開玩笑的。我來(lái)是向您賠禮道歉，因?yàn)槲掖驀娞鐣r(shí)濺著您了，大人??說(shuō)到開玩笑，我可從來(lái)沒(méi)有想過(guò)。在下膽敢開玩笑嗎？倘若我們真開玩笑，那樣的話，就絲毫談不上對(duì)大人的敬重了??談不上??”

“滾出去！”忽然間，臉色發(fā)青、渾身打顫的將軍大喝一聲?！笆裁?，大人？”切爾維亞科夫小聲問(wèn)道，他嚇呆了?！皾L出去！”將軍跺著腳，又喊了一聲。

切爾維亞科夫突然感到肚子里什么東西碎了。什么也看不見，什么也聽不著，他一步一步退到門口。他來(lái)到街上，步履艱難地走著??他迷迷糊糊地回到家里，沒(méi)脫制服，就倒在長(zhǎng)沙發(fā)上??咽了氣。

（1）下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是()（5分）

A．小說(shuō)的主人公切爾維亞科夫向布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M(jìn)行了多達(dá)六次的“道歉”，而且一次比一次顯得鄭重、真誠(chéng)而又卑怯、悲戚。B．小說(shuō)運(yùn)用了重復(fù)和漸進(jìn)深入的描述技巧，形象生動(dòng)地表現(xiàn)出一個(gè)噴嚏對(duì)主人公的影響，也使人物的心理變化逐步顯現(xiàn)。

C．小說(shuō)不僅表現(xiàn)了作者對(duì)思想庸俗、生活猥瑣的小市民的“哀其不幸,怒其不爭(zhēng)”的痛恨，也表達(dá)了其對(duì)罪惡的等級(jí)制度的控訴。

D．小說(shuō)靈活地運(yùn)用了外貌、語(yǔ)言、心理、動(dòng)作等多種描寫手法來(lái)塑造主人公切爾維亞科夫這一典型形象。

E．小說(shuō)的格調(diào)幽默詼諧。切爾維亞科夫在觀看歌劇時(shí)把噴嚏濺到了一位將軍頭上，然后就陷入了循環(huán)往復(fù)的道歉之中。

（2）小說(shuō)中切爾維亞科夫是一個(gè)怎樣的人物形象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）請(qǐng)問(wèn)小說(shuō)中切爾維亞科夫回家后和妻子談話的情節(jié)可以刪去嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）你認(rèn)為是什么原因?qū)е铝诵」珓?wù)員的死亡？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容談?wù)勛约旱目捶?。?分）

四、實(shí)用類文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

唯物論者啟示錄 趙凡 周敏

他曾經(jīng)有過(guò)華麗的家世，在“傷痕”歲月中度過(guò)22年光景；22年前，他氣概沖天，有《大風(fēng)歌》作證；22年后，他將抒情變成了反思，于是，有了我們喜愛(ài)的系列讀物——《綠化樹》《男人的一半是女人》《靈與肉》《我的菩提樹》??他后來(lái)有一種創(chuàng)想，將這一系列總體命名為《唯物論者的啟示錄》。這位深深迷戀馬克思唯物理論的人物就是我們熟悉的作家張賢亮先生。

除了在文學(xué)上的建樹，張賢亮還有很多文人以外的傳奇活動(dòng)。他號(hào)稱“中國(guó)作家中的首富”；曾經(jīng)是寧夏文聯(lián)主席，如今卻成了“堡主”，潛心經(jīng)營(yíng)自己的“另類作品”。

張賢亮祖籍江蘇，出生在古城南京的一個(gè)名門望族。祖父是民國(guó)的外交官，父親是熱血青年，早年攻讀于哈佛商學(xué)院，“九·一八”事變以后，回國(guó)革命，于張學(xué)良旗下任職。西安事變之后主力經(jīng)商，家財(cái)豐厚。出生于這樣一個(gè)家庭，除了衣食無(wú)憂之外，給予張賢亮更多的是良好的教育、深厚的文化根基。童年是短暫的，在張賢亮13歲的時(shí)候，家庭已經(jīng)開始破敗。父親作為舊官僚被關(guān)押。1951年，張賢亮攜母來(lái)到北京，在39中讀書，但卻因?yàn)槌錾韱?wèn)題肄業(yè)。15歲的張賢亮就這樣告別了自己的學(xué)生時(shí)代。最苦難的時(shí)候父親在監(jiān)獄中死去，年幼的張賢亮不得不扛起生活的重?fù)?dān)，那一年他18歲。1955年，張賢亮帶著母親和妹妹來(lái)到甘肅，準(zhǔn)備在這個(gè)相對(duì)安靜的地方平靜地生活和創(chuàng)業(yè)。

年輕的張賢亮對(duì)未來(lái)充滿了希望，他萌發(fā)了抒發(fā)情感的欲望。于是，他開始寫詩(shī)，他所抒寫并且期待的新時(shí)代并沒(méi)有如愿而至，適得其反，就是這首《大風(fēng)歌》使得張賢亮運(yùn)交華蓋，被定為右派送進(jìn)了離銀川市30里路的一個(gè)農(nóng)場(chǎng)勞改。

就這樣，22年的苦難開始上演。于牢房?jī)?nèi)外．張賢亮幾進(jìn)幾出，反反復(fù)復(fù)，最青春有為的年齡在其中虛度。勞改生活畢竟是苦難的，每天勞動(dòng)18個(gè)小時(shí)，只有6個(gè)小時(shí)用來(lái)睡覺(jué)吃飯，生活苦難，精神也無(wú)從找尋歸屬感。張賢亮說(shuō)：“那個(gè)時(shí)候接觸了馬克思的《資本論》，是這本書讓我活下來(lái)?！边@本書張賢亮反復(fù)閱讀了數(shù)遍，也正是這本書讓張賢亮懂得了運(yùn)營(yíng)方略，在新時(shí)代玩轉(zhuǎn)文化產(chǎn)業(yè)。

重新獲得自由已經(jīng)是文革的末年，張賢亮試圖重新拿起筆桿抒發(fā)詩(shī)情，秉持這樣的文學(xué)觀念，張賢亮的小說(shuō)給我們更多的是對(duì)于這個(gè)社會(huì)深層的反思感，張賢亮頗為自豪和自傲的是自己的文字總是走在文學(xué)先鋒的行列。在小說(shuō)的創(chuàng)作上，張賢亮如魚得水，上世紀(jì)八十年代是他作品多產(chǎn)的時(shí)期。每一部作品出現(xiàn)都能夠給經(jīng)歷那個(gè)年代的人以心靈的震撼，反思順應(yīng)了新的時(shí)代。在文學(xué)創(chuàng)作如日中天的時(shí)候，張賢亮開始轉(zhuǎn)換角色，有心經(jīng)營(yíng)起了文化事業(yè)。他成了影視城的董事長(zhǎng)，如今城堡在影視圈已經(jīng)頗有影響，吸引了多個(gè)劇組到來(lái)，《大話西游》《雙旗鎮(zhèn)刀客》《紅高粱》等都曾在此安營(yíng)扎寨。一席談話，無(wú)由地更加生出感嘆來(lái)。他不似慣常文人那樣“只表不為”，僅僅只會(huì)憤怒、哀嘆、憂怨，他堅(jiān)持他的“有為哲學(xué)”，試圖于社會(huì)有一些作為來(lái)。他會(huì)反思，往往一針見血；他在反思之余還有行為，將文化附著于物品之上生產(chǎn)價(jià)值，滿足自己的物質(zhì)和精神雙重需求，也改變了周圍的生存環(huán)境。這就是他給予我們的唯物主義啟示錄。

因而，作為一個(gè)文化人，張賢亮始終走在先鋒的行列，這一點(diǎn)讓人感嘆。（摘編自2004年06期《人物周刊·文摘版》）相關(guān)鏈接

張賢亮（1936—2014），男，國(guó)家一級(jí)作家、收藏家、書法家。1936年生于南京，祖籍江蘇盱眙縣。代表作：《靈與肉》《綠化樹》《男人的一半是女人》等，立體文學(xué)作品——鎮(zhèn)北堡西部影城、老銀川一條街。早在50年代初讀中學(xué)時(shí)即開始文學(xué)創(chuàng)作，1955年從北京移居寧夏，先當(dāng)農(nóng)民后任教員。1957年在“反右運(yùn)動(dòng)”中因發(fā)表詩(shī)歌《大風(fēng)歌》被劃為“右派分子”，押送農(nóng)場(chǎng)“勞動(dòng)改造”長(zhǎng)達(dá)22年。1979年中共十一屆三中全會(huì)后平反恢復(fù)名譽(yù)，重新執(zhí)筆后創(chuàng)作小說(shuō)、散文、評(píng)論、電影劇本，成為中國(guó)當(dāng)代重要作家之一。曾任寧夏回族自治區(qū)文聯(lián)副主席、主席，中國(guó)作家協(xié)會(huì)寧夏分會(huì)主席等職，并任六屆政協(xié)全國(guó)委員會(huì)委員，中國(guó)作協(xié)主席團(tuán)委員。2014年9月27日，因病醫(yī)治無(wú)效在銀川去世，享年78歲。（1）下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．歷經(jīng)22年的“傷痕”歲月，張賢亮的文學(xué)活動(dòng)從以抒情為主的詩(shī)歌創(chuàng)作轉(zhuǎn)向以反思為主的小說(shuō)創(chuàng)作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)。B.15歲時(shí)的張賢亮就因家庭出身問(wèn)題中學(xué)肄業(yè)，告別了自己的學(xué)生時(shí)代后，就帶著母親和妹妹來(lái)到甘肅準(zhǔn)備創(chuàng)業(yè)。

C.盡管家庭破敗，父親在監(jiān)獄中死去，但張賢亮仍然對(duì)未來(lái)充滿希望，他在《大風(fēng)歌》一詩(shī)中書寫并期待新的時(shí)代。

D.張賢亮最青春有為的年齡是在勞改農(nóng)場(chǎng)度過(guò)的，在苦難的生活中，他反復(fù)閱讀馬克思的《資本論》以尋求精神的歸屬感。

E.“文革”末年，張賢亮重新獲得自由，從此他又重新執(zhí)筆創(chuàng)作了大量詩(shī)歌、小說(shuō)等文學(xué)作品，成為中國(guó)當(dāng)代最重要的作家。

（2）“作為一個(gè)文化人，張賢亮始終走在先鋒的行列”，這在文中都有哪些體現(xiàn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（6 分）

（3）張賢亮在文學(xué)創(chuàng)作和文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)方面均取得了巨大成功，原因是多方面的。請(qǐng)結(jié) 合材料具體分析。（6分）

（4）文章標(biāo)題是“唯物論者啟示錄”，結(jié)尾又說(shuō) “這就是他給予我們的唯物主義啟示錄”，請(qǐng)結(jié)合材料，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（8分）第Ⅱ卷 表達(dá)題

五、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

13.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A．《愛(ài)情公寓4》播出后，雖然該劇導(dǎo)演一再表示還沒(méi)有開拍下一季的計(jì)劃，但網(wǎng) 上關(guān)于《愛(ài)情公寓5》的猜測(cè)一直風(fēng)生水起。

B．北京某建筑公司的總工程師在接受記者采訪時(shí)說(shuō)：“其實(shí)，我只不過(guò)在做自己的事情時(shí)，順便幫了一下別人，沒(méi)想到卻受到了不虞之譽(yù)?！?C．日本首相安倍晉三想通過(guò)借子彈給韓國(guó)維和部隊(duì)，來(lái)突破“武器出口”三原則的限制，其危言危行必然引起國(guó)際社會(huì)的高度警惕。

D．近來(lái)國(guó)際形勢(shì)發(fā)生了重大的改變。我們的外交政策也要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，膠柱鼓瑟是難以適應(yīng)新的國(guó)際形勢(shì)的。

14.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（3分）

A．國(guó)家體育總局公布了對(duì)孫楊的處理決定：孫楊被暫時(shí)取消參加國(guó)內(nèi)外一切比賽，暫不參加國(guó)家游泳隊(duì)集訓(xùn)，不代表國(guó)家游泳隊(duì)參加任何社會(huì)活動(dòng)。

B．有人認(rèn)為“中國(guó)漢字聽寫大會(huì)”聽寫的字詞古怪生僻，有故意刁難人的嫌疑，但更多的人則認(rèn)為這種比賽有助于拯救漢字危機(jī)，弘揚(yáng)中華文化。

C．隨著打車軟件“滴滴打車”通過(guò)微信支付車費(fèi)優(yōu)惠額度的增加，微信支付和支付寶 的“撒錢”大戰(zhàn)再次升級(jí)，造成的直接后果是導(dǎo)致微信支付系統(tǒng)暫時(shí)癱瘓。

D．“中國(guó)好歌曲”因原創(chuàng)而備受關(guān)注。尤其是微博上霍尊的《卷珠簾》視頻，受歡迎程度十分驚人，在不到24小時(shí)的時(shí)間里被轉(zhuǎn)發(fā)超過(guò)了6萬(wàn)次以上。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

有資格稱為“中國(guó)人的景觀大道”的道路，要包含中國(guó)南方、北方、東部、西部的景觀，＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。①這是一條東西向的大道，它幾乎是嚴(yán)格地按北緯30度線伸展 ②一條大道要同時(shí)包含這四部分景觀，似乎是不可能的 ③但是“318國(guó)道”做到了

④它有一半的路程是在青藏高原上，青藏高原的崛起，改變了中國(guó)的冷熱分布的格局 ⑤但是奇特之處在于青藏高原

⑥就地球表面的水平地帶性而言，它處于亞熱帶，它應(yīng)呈現(xiàn)的是南方的景觀 A．②③④⑥⑤① B.②③①⑥⑤④ C.①⑥⑤④②③ D.④⑥⑤②③① 16．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)十個(gè)字。(6分)山水畫意境的產(chǎn)生，有賴于思想感情。＿＿＿＿＿＿＿＿，又與對(duì)客觀事物認(rèn)識(shí)的深度有關(guān)。要深入全面地認(rèn)識(shí)對(duì)象，＿＿＿＿＿＿＿＿，長(zhǎng)期觀察。齊白石畫蝦，就是在長(zhǎng)期觀察中，在不斷表現(xiàn)的過(guò)程中，對(duì)蝦的認(rèn)識(shí)才逐漸深入了，也只有對(duì)事物的認(rèn)識(shí)全面了，達(dá)到“全馬在胸”“胸有成竹”“白紙對(duì)青天”“造化在手”的程度，才能把握對(duì)象的精神實(shí)質(zhì)，賦予對(duì)象以生命。＿＿＿＿＿＿＿＿，就一定畫不出好畫。17．近來(lái)網(wǎng)絡(luò)上流行將不同的年齡段群體稱為“××后”，下表是某娛樂(lè)論壇上對(duì)70后、80后、90后不同特點(diǎn)的總結(jié)，請(qǐng)你概括出該表所反映出的90后這一特定群體的特征，要求準(zhǔn)確客觀，形象合理，語(yǔ)言不可太偏激，60字以內(nèi)。(5分)70后

80后

90后

基本都是工作狂；我們有存

拒絕加班；我們負(fù)債； 拒絕上班；

款；結(jié)交有背景有地位的人；

結(jié)交志趣相投的人； 我們有老爸；

讀書為了找個(gè)好工作、賺很

讀書是為了增長(zhǎng)本領(lǐng)； 結(jié)交滿身文身的帥哥靚多錢； K歌的時(shí)候只會(huì)唱《200

2麥霸一般都是80后； 妹；厭倦讀書；

年的第一場(chǎng)雪》，然后拼命拉

話題更多，有英超、魔獸； 不只會(huì)唱，還會(huì)跳；

著你喝酒，不讓你唱；談?wù)摰淖詈脛e坐在上級(jí)旁邊，那才話題是QQ、微信；

話題除了工作就是股票；吃飯

無(wú)拘無(wú)束 我就是老板

時(shí)喜歡坐在上級(jí)旁邊

答：90后這一特定群體的特征：

________________________________________________________________________ 18．作文(60分)閱讀下面文字，按要求作文

每一個(gè)險(xiǎn)惡的浪 都會(huì)有浪花綻放 我決定邊沖邊欣賞 一路都有人阻擋 人們說(shuō)的荒唐 卻是我心中的天堂 ——“五月天”經(jīng)典歌詞

要求：緊扣材料，題目自擬，立意自定，文體不限，不少于800字。

2015屆高三語(yǔ)文最后一卷（全國(guó)卷I）

1．B（不能確定佛、菩薩、魔是“自六朝以來(lái)匯入中國(guó)超人間故事的體系”的。）2.D（A明朝四大奇書不全是傳統(tǒng)積累型小說(shuō)。B“吳承恩為了拋棄宗教的價(jià)值觀，徹底揭露宗教的虛偽性”錯(cuò)。C“它們都來(lái)源于神佛故事和各種宗教幻象”說(shuō)法絕對(duì)。）3.B（吳承恩的態(tài)度不能決定人們對(duì)神魔的看法，強(qiáng)加因果）4.A（擅政：獨(dú)攬國(guó)政。）5.B 6.B（混為一談，應(yīng)該是要求賜予周尚文爵位，祭祀董旸、江瀚。）

7.⑴現(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠(chéng)勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？（予奪、捐棄、何以，各1分，大意2分）

⑵等到達(dá)京師，沈束已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。（比，系獄，不他適，各1分，大意2分）

8.①點(diǎn)明情感，以“長(zhǎng)憶”表明作者對(duì)西湖念念不忘，同時(shí)襯托出西湖風(fēng)景的美好；（3分）

②提示下文，一個(gè)“憶”字將作者的思緒從現(xiàn)實(shí)拉入對(duì)當(dāng)年生活的回憶。（2分）9.①“笛聲依約蘆花里，白鳥成行忽驚起”借景抒情，通過(guò)描寫從蘆花蕩里隱隱約約傳送出來(lái)的渺遠(yuǎn)的笛聲，忽然驚起棲息在蘆花蕩里的白鳥，從而襯托出環(huán)境的清幽、空曠、遼遠(yuǎn)，表達(dá)了詞人對(duì)此境的喜愛(ài)和向往之情；（3分）②“閑整”“思入”兩個(gè)動(dòng)詞把詞人收拾魚竿、急欲赴西湖垂釣的動(dòng)作心理形象地表現(xiàn)出來(lái)，襯托了詞人憶西湖憶得不能再忍耐、亟想歸隱湖上的心情。（3分）

10、（1）鼎鐺玉石，金塊珠礫（2）乘天地之正，而御六氣之辯（3）斯是陋室，惟吾德馨

11、（1）AD（A小說(shuō)中切爾維亞科夫向長(zhǎng)官布里扎洛夫?qū)④娗昂筮M(jìn)行的六次道歉并不真誠(chéng)；D文中刻畫切爾維亞科夫這一人物形象時(shí)沒(méi)有使用外貌描寫）

（2）切爾維亞科夫是一個(gè)膽小怯弱，具有奴性心理且地位卑微的小公務(wù)員形象。（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，每點(diǎn)要結(jié)合作品內(nèi)容具體分析）

（3）不可以。①這段情節(jié)從側(cè)面烘托了主人公切爾維亞科夫膽小怯弱、惶恐憂郁的性格特點(diǎn)。當(dāng)他的妻子得知布里扎洛夫是“別的部門的”，就放心了的時(shí)候，他覺(jué)得妻子對(duì)這件事的態(tài)度過(guò)于輕率了。

②切爾維亞科夫的妻子的言行推動(dòng)了小說(shuō)情節(jié)的發(fā)展。當(dāng)切爾維亞科夫內(nèi)心惶恐不安地把自己的失態(tài)告訴妻子時(shí)，她給予丈夫的建議是向長(zhǎng)官道歉，這才有了之后的切爾維亞科夫向扎洛夫?qū)④姷牡狼浮?/p>

③表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)俄國(guó)社會(huì)中切爾維亞科夫式的奴性意識(shí)和等級(jí)觀念的普遍性，進(jìn)而深化了小說(shuō)的主題。不僅切爾維亞科夫，就連他的妻子也認(rèn)為應(yīng)該再向布里扎洛夫?qū)④娺M(jìn)行賠禮道歉，可以看出奴性意識(shí)在人民心中的根深蒂固。（3點(diǎn)，每點(diǎn)2分，每點(diǎn)要結(jié)合作品內(nèi)容具體分析）

（4）是面對(duì)切爾維亞科夫的道歉，將軍始終生硬而傲慢的態(tài)度；是小公務(wù)員膽小怯弱的性格；更主要的是森嚴(yán)的等級(jí)制度和不平等的社會(huì)關(guān)系導(dǎo)致了他的死亡。①?gòu)那楣?jié)上分析是一個(gè)噴嚏導(dǎo)致了小公務(wù)員的死。一個(gè)小公務(wù)員不小心將噴嚏濺到了坐在前排的將軍級(jí)文官身上，他惟恐大將軍會(huì)將自己的不慎視為自己的粗野冒犯，而一而再再而三地道歉，就是這執(zhí)著地道歉，在遭遇大將軍的不耐煩與呵斥后一命嗚呼。②從性格上分析是膽怯和懦弱導(dǎo)致了他的死亡； ③從社會(huì)制度角度分析，森嚴(yán)的等級(jí)制度和不平等的社會(huì)關(guān)系是造成小公務(wù)員之死的根本原因。大將軍比小公務(wù)員地位高，這在當(dāng)時(shí)的社會(huì)中，地位的差異給小公務(wù)員在精神上造成了巨大的壓力，這導(dǎo)致了小公務(wù)員的恐懼和死亡。

12．（1）答C給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)、E不給分。（B項(xiàng)，張賢亮是中學(xué)肄業(yè)三年之后才來(lái)到甘肅的，并非離開學(xué)校就直接來(lái)到甘肅。D項(xiàng)，原文說(shuō)張賢亮“精神也無(wú)從找尋歸屬感”，他自己介紹說(shuō)閱讀《資本論》讓他活了下來(lái)。兩者不存在必然的目的關(guān)系，選項(xiàng)說(shuō)成目的關(guān)系牽強(qiáng)。E項(xiàng)，根據(jù)原文和鏈接材料，未提及他獲得自由后創(chuàng)造了大量詩(shī)歌；“成為中國(guó)當(dāng)代最重要的作家”這一說(shuō)法也不合文意。）（2）參考答案：①年輕時(shí)代，通過(guò)詩(shī)歌《大風(fēng)歌》抒寫并期盼新時(shí)代的到來(lái)；②“文革”之后，創(chuàng)造了大量給人帶來(lái)心靈震撼的反思小說(shuō)，走在文學(xué)先鋒的行列；③在文學(xué)創(chuàng)作如日中天的時(shí)候，放棄了寧夏文聯(lián)主席的顯赫職位，經(jīng)營(yíng)起了文化產(chǎn)業(yè)，潛心經(jīng)營(yíng)自己的“另類作品”（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

（3）參考答案：①曾經(jīng)有過(guò)顯赫的家世，得到過(guò)良好的教育和有深厚的文化根基；②家庭破敗，學(xué)業(yè)未成，父親死于獄中，因詩(shī)作被打成“右派”，使他具有了豐富的人生閱歷和濃厚的思想基礎(chǔ)；③閱讀了馬克思的《資本論》，懂得了“有為哲學(xué)”和經(jīng)營(yíng)方略。（共3點(diǎn)，每點(diǎn)2分）

（4）參考答案：①對(duì)社會(huì)深層的反思，使他創(chuàng)作了大量令人喜愛(ài)的系列讀物；②在與別人的交談中，會(huì)不自覺(jué)地發(fā)出“有為哲學(xué)”的感嘆；③反思之余，更有具體的行動(dòng)，將文化附著于物品之上產(chǎn)生價(jià)值；④力求通過(guò)具體工作改變周圍的生存環(huán)境。（共4點(diǎn)，每點(diǎn)2分）解析：本題考查概括內(nèi)容要點(diǎn)、探究思想意蘊(yùn)的能力。解題時(shí)注意探究點(diǎn)的選擇；一是“唯物論”要從物質(zhì)世界進(jìn)行探究，也就是要把握住人物的具體行動(dòng)；二是人物的這種行為對(duì)我們的“啟示”。探究時(shí)，可以結(jié)合材料從人物的行動(dòng)、思想、做法及目的等方面著手，根據(jù)材料對(duì)人物的交代綜合概括。

13.D（A風(fēng)生水起：比喻事情做得特別好，一定的時(shí)間里就發(fā)展得特別快，迅速壯大起來(lái)或是產(chǎn)生意料之外的效果。B不虞之譽(yù)：虞，料想；譽(yù)，稱贊。指沒(méi)有意料到或意想不到的贊揚(yáng)。C危言危行：危，正直。說(shuō)正直的話，做正直的事。指正直的言行。D用膠把柱粘住以后奏琴，柱不能移動(dòng)，就無(wú)法調(diào)弦。比喻固執(zhí)拘泥，不知變通。）

14.B(A缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“一切比賽”后加“的資格”；C句式雜糅；D成分贅余，去掉“以上”。)15.B 16．示例：(每個(gè)2分)①而思想感情的產(chǎn)生 ②必須身臨其境 ③對(duì)客觀事物不熟悉

17．充分追求時(shí)尚個(gè)性，熱衷于網(wǎng)絡(luò)生活，聰慧多才，愛(ài)好廣泛，比較注重自我，同時(shí)也存在經(jīng)濟(jì)上不夠獨(dú)立、學(xué)習(xí)焦慮、好逸惡勞等不足。(5分)18．以下立意僅供參考：

①坦途有坦途的舒坦，險(xiǎn)境有險(xiǎn)境的壯觀，怎樣的人生才有價(jià)值，全在于你的價(jià)值取向。②艱難險(xiǎn)阻不僅僅是是我們戰(zhàn)勝的對(duì)象，而且是我們體驗(yàn)欣賞的對(duì)象，只把坎坷當(dāng)成敵人，那是狹隘的人生觀。

③每個(gè)人對(duì)生活都有自己的判斷，別人的眼光不應(yīng)成為自己的羈絆，你眼中的剽悍，是他眼中的莽撞。你得敢于挑戰(zhàn)。

④驚濤駭浪有時(shí)是繞不過(guò)的考驗(yàn)，有時(shí)是著意尋找的驚險(xiǎn)，從不回避是勇者，主動(dòng)出擊是強(qiáng)者。

⑤荒唐、天堂，各有所感，但現(xiàn)實(shí)中還是有衡量事物的標(biāo)桿，個(gè)性也好，挑戰(zhàn)也好，有底線，有大防。附：翻譯

沈束，字宗安，會(huì)稽人。父親沈侭，做邠州知州。沈束考上明嘉靖二十三年進(jìn)士，被授于徽州推官。被提升為禮科給事中。當(dāng)時(shí)大學(xué)士嚴(yán)嵩獨(dú)攬政權(quán)。大同總兵官周尚文去世，沈束請(qǐng)求朝廷給予“恤典”（即朝廷對(duì)去世官吏給予追封、贈(zèng)謚等典例），嚴(yán)嵩卻阻撓不給予。沈束向皇帝上書說(shuō)：“周尚文作為大將，以忠義自許。曹家莊那一戰(zhàn)役，他建立了奇功，應(yīng)該賜封爵位給他并延及他的子孫。其他的董旸、江瀚，努力抗擊敵人，甚至為國(guó)而死。雖然已經(jīng)立廟祀，但應(yīng)該賜祭，來(lái)表彰為國(guó)而死的忠心?，F(xiàn)在當(dāng)權(quán)的臣子，任意給與或者剝奪，忠誠(chéng)勤勉的官吏卻被拋棄，用什么鼓舞士氣，激勵(lì)軍心呢？”疏章奏入，嚴(yán)嵩懷恨，故意激怒皇帝，將疏章下到吏部都察院討論。聞淵、屠僑等人說(shuō)沈束沒(méi)有其他居心，只是不受拘束應(yīng)當(dāng)治罪?；实墼桨l(fā)惱怒，奪去了聞淵、屠僑二人的俸祿，還將沈束下了詔獄。之后，刑部判處沈束奏事沒(méi)有事實(shí)根據(jù)，交錢贖還本職。特命在朝廷杖打沈束，但結(jié)果他仍然被關(guān)在詔獄里。這時(shí)沈束做諫官不到半年。過(guò)了一年，俺答迫近都城。司業(yè)趙貞吉因請(qǐng)求赦免沈束而獲罪，此后就再也沒(méi)有人敢站出來(lái)替他說(shuō)話了。

沈束被拘囚了很久，衣食多次斷絕，只有天天讀《周易》自為疏導(dǎo)緩解。后來(lái)他的同鄉(xiāng)沈練彈劾嚴(yán)嵩，嚴(yán)嵩懷疑沈練是沈束的同族，為同族進(jìn)行報(bào)復(fù)，下令獄卒官將沈練的手腳銬起來(lái)。因徐階的勸阻，才得以免去。等到嚴(yán)嵩被解除職位時(shí)，沈束在獄中已經(jīng)被關(guān)了十六年，他的妻子張氏向皇帝上書說(shuō)：“我的夫家有年老的父親，年紀(jì)八十九歲，衰弱抱病不斷相侵，已朝不保夕。過(guò)去我因?yàn)樯蚴鴽](méi)有兒子，給他納妾潘氏。等到達(dá)京師，沈束已經(jīng)被拘囚下獄，潘氏堅(jiān)守志向不改嫁他人。于是，我與她一起寄居在旅舍，靠織布來(lái)供沈束的衣食。這種日子過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間，非常凄苦。想回家侍奉公公，那么丈夫的稀粥就無(wú)法供給。想留下來(lái)供養(yǎng)丈夫，但是公公又將不久于人世。翻來(lái)覆去地考慮，覺(jué)得進(jìn)退無(wú)策。我愿代替丈夫被拘囚入獄，讓丈夫能夠?yàn)楦赣H養(yǎng)老送終，之后再回來(lái)被拘囚，這實(shí)在是陛下莫大的恩德。”法司也為沈束請(qǐng)求，皇帝還是不許。

皇帝非常痛恨言官，用廷杖、戍邊的手段還不足以遏止他們，就長(zhǎng)期拘囚來(lái)困住他們。但天天讓獄卒上奏他們的語(yǔ)言吃食休息等情況，這叫做監(jiān)帖。有時(shí)無(wú)所得，即使是戲言也要向皇上報(bào)告。一天，一只喜鵲在沈束的面前鼓噪，沈束謾罵地說(shuō)：“難道有喜事降臨到我這個(gè)罪人身上嗎？”獄卒將這向皇帝奏報(bào)，皇帝心有所動(dòng)。正巧戶部司務(wù)何以尚正上疏營(yíng)救（也被關(guān)在詔獄里的）主事海瑞，皇帝大怒，用杖責(zé)打，并將何以尚禁錮在詔獄中，而把沈束釋放回家。

沈束回到家，父親已經(jīng)去世了。沈束枕土塊飲水，假裝癲狂自我頹廢。剛剛兩個(gè)月，世宗死，穆宗繼位。起用沈束為原官職，沈束不到任。服孝期滿，被召為都給事中。不久又提升為南京右通政。又以病辭官。穿粗布衣服吃粗食，終老在家。沈束被囚入獄共十八年，等到他出獄，最終也沒(méi)有子嗣。

第二篇：高三語(yǔ)文最后一卷試題蘇教版

匯龍中學(xué)高考最后一卷

語(yǔ) 文

試卷Ⅰ試題（160分）注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生在答題卡上務(wù)必用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫清楚，并貼好條形碼。請(qǐng)認(rèn)真核準(zhǔn)條形碼上的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名和科目。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，在試題卷上作答無(wú)效。

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（15分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音與詞形完全正確的一組是（）（3分）

A.殷紅yān

著數(shù)zhāo

頷首hàn

為虎作倀chāng

眾目暌暌kuí B.裨益bì

儕輩chái

剽竊piāo

宵衣旰食gàn

盛筵難再yàn C.酬酢zuò

說(shuō)服shuō

忖度cǔn

博聞強(qiáng)識(shí)zhì

陰謀篡位cuàn D.裙裾jù

押解jiè

鏖戰(zhàn)áo

病入膏盲huāng

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)yuán 2.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（）（3分）

眾所周知，釣魚島是中國(guó)固有領(lǐng)土，當(dāng)前中日圍繞以釣魚島為中心產(chǎn)生的爭(zhēng)議，完全是日本右翼勢(shì)力蓄意挑起的。

現(xiàn)在鐵路每公里造價(jià)都達(dá)1億元以上，雖然‘十二五’鐵路基建投資一再壓縮預(yù)算，但仍面臨融資難的問(wèn)題。

美國(guó)外交政策專家普遍認(rèn)為，奧巴馬政府面臨的首要挑戰(zhàn)是營(yíng)造有利于美國(guó)的國(guó)際環(huán)境，奧巴馬將會(huì)深化其重返亞太的戰(zhàn)略。

新生代打工者很重視自己的創(chuàng)造力能否在城市得到提高，也對(duì)社會(huì)秩序、受尊重程度等要求更高，不會(huì)只為錢工作。

3.閱讀下面這則材料，寫一個(gè)不超過(guò)50字的評(píng)論。（5分）

11月11日，這個(gè)曾一度被戲稱為“光棍節(jié)”的特殊日期，如今在電商的推動(dòng)下，已成為名副其實(shí)的“網(wǎng)購(gòu)狂歡節(jié)”。2012年，在所謂“2012年最后一場(chǎng)價(jià)格戰(zhàn) ” 的戰(zhàn)旗下，已經(jīng)聚集了天貓、蘇寧易購(gòu)、京東商城、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、國(guó)美庫(kù)巴等重量級(jí)電商巨頭。

今年支付寶面臨的交易量更是遠(yuǎn)超去年。第一分鐘13.6萬(wàn)筆，第三分鐘19.2萬(wàn)筆，第58分鐘20.5萬(wàn)筆……11日凌晨的第一個(gè)小時(shí)，支付寶完成的付款筆數(shù)達(dá)598萬(wàn)筆，同比增長(zhǎng)254.66%。

截至11日凌晨，淘寶數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，天貓銷售額達(dá)132億元，支付寶銷售總額達(dá)191億元。

評(píng)論：

4.請(qǐng)根據(jù)下面這個(gè)語(yǔ)段的主要內(nèi)容，提取三個(gè)關(guān)鍵詞。（4分）

高新技術(shù)發(fā)展特別是互聯(lián)網(wǎng)出現(xiàn)，給政府管理帶來(lái)新的機(jī)遇，也帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代公眾更加積極參與到社會(huì)管理中來(lái)，并且更加勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。這也要求政府不斷適應(yīng)民主、開放、互動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)生活，積極探索網(wǎng)絡(luò)時(shí)代推進(jìn)政治民主、加強(qiáng)和改善社會(huì)管理的方法和途徑。公眾是社會(huì)管理活動(dòng)的共同責(zé)任承擔(dān)者，公眾參與到行政管理、社會(huì)管理和法制監(jiān)督過(guò)程中，行使參與管理、監(jiān)督行政的憲法權(quán)利和法定權(quán)利，形成參與行政、合作行政、共同治理的新格局，這已經(jīng)成為一種時(shí)代潮流。

①

②

③

二、閱讀下面的文言文，完成5—8題（19分）

文徵明，即文征明。長(zhǎng)洲人，初名璧，以字行，更字徵仲，別號(hào)衡山。父林，溫州知府。叔父森，右僉都御史。林卒，吏民醵①千金為賻。徵明年十六，悉卻之。吏民修故卻金亭，以配前守何文淵，而記其事。

徵明幼不慧，稍長(zhǎng)，穎異挺發(fā)。學(xué)文于吳寬，學(xué)書于李應(yīng)禎，學(xué)畫于沈周，皆父友也。又與祝允明、唐寅、徐禎卿輩相切劘，名日益著。其為人和而介。巡撫俞諫欲遺之金，指所衣藍(lán)衫，謂曰：“敝至此邪？”徵明佯不喻，曰：“遭雨敝耳。”諫竟不敢言遺金事。寧王宸濠慕其名，貽書幣聘之，辭病不赴。

正德末，巡撫李充嗣薦之，會(huì)徵明亦以歲貢生詣吏部試，奏授翰林院待詔。世宗立，預(yù)修《武宗實(shí)錄》，侍經(jīng)筵②，歲時(shí)頒賜，與諸詞臣齒。而是時(shí)專尚科目，徵明意不自得，連歲乞歸。

先是，林知溫州，識(shí)張璁諸生中。璁既得勢(shì)，諷征明附之，辭不就。楊一清召入輔政，徵明見獨(dú)后。一清亟謂曰：“子不知乃翁與我友邪？”徵明正色曰：“先君棄不肖三十余年，茍以一字及者，弗敢忘，實(shí)不知相公與先君友也。”一清有慚色，尋與璁謀，欲徙徵明官。徵明乞歸益力，乃獲致仕。四方乞詩(shī)文書畫者，接踵于道，而富貴人不易得片楮，尤不肯與王府及中人，曰：“此法所禁也。”周、徽諸王以寶玩為贈(zèng)，不啟封而還之。外國(guó)使者道吳門，望里肅拜，以不獲見為恨。文筆遍天下，門下士贗作者頗多，徵明亦不禁。嘉靖三十八年卒，年九十矣。嘉靖三十八年卒，年九十矣。長(zhǎng)子彭，字壽承，國(guó)子博士。次子嘉，字休承，和州學(xué)正。并能詩(shī)，工書畫篆刻，世其家。彭孫震孟，自有傳。

吳中自吳寬、王鏊以文章領(lǐng)袖館閣，一時(shí)名士沈周、祝允明輩與并馳騁，文風(fēng)極盛。征明及蔡羽、黃省曾、皇甫沖兄弟稍後出。而征明主風(fēng)雅數(shù)十年，與之游者王寵、陸師道、陳道復(fù)、王谷祥、彭年、周天球、錢谷之屬，亦皆以詞翰名於世。（《二十四史.明史.文徵明傳》）

注：①醵：湊錢，集資。②經(jīng)筵：古代帝王為研讀經(jīng)史而特設(shè)的御前講席。

5．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．吏民醵千金為賻：費(fèi)用

B．工書畫篆刻，世其家：繼承

C．徵明佯不喻：明白，知道

D．門下士贗作者頗多：贗品 6．下列各組句子中，均能說(shuō)明文徵明“和而介”的一組是（）（3分）

①徵明年十六，悉卻之。②楊一清召入輔政，徵明見獨(dú)后③諫竟不敢言遺金事。④徵明乞歸益力，乃獲致仕。⑤周、徽諸王以寶玩為贈(zèng)，不啟封而還之。⑥寧王宸濠慕其名，貽書幣聘之，辭病不赴。

A．①②⑤

B．①③④

C．③⑤⑥

D．③④⑥

7．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．文徵明的父親文林死后，官員百姓集資一千兩銀子作為辦喪事的費(fèi)用。文徵明當(dāng)年十六歲，全都謝絕了。

B．文徵明小時(shí)候不聰明，后來(lái)越長(zhǎng)越聰明。跟著他父親的朋友學(xué)習(xí)文字、書法，畫畫，他又和祝允明、唐寅、徐禎卿等人相互切磋，名聲很大。

C．文徵明淡泊名利，不愿做官。在經(jīng)筵任職，每年都有賞賜，和各寫文章的大臣一樣待遇，但他連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)；當(dāng)他父親的老朋友楊一清被召入朝廷擔(dān)任宰相時(shí)，不愿受他恩惠，更是要求還鄉(xiāng)。

D．文徵明的詩(shī)文書畫皆有造詣，四方來(lái)討要詩(shī)文書畫的人，在路上絡(luò)繹不絕，但是富貴人家輕易得不到一兩張字畫，尤其不肯贈(zèng)給王府以及宮內(nèi)的人。8．翻譯下列句子。（10分）

（1）巡撫俞諫欲遺之金，指所衣藍(lán)衫，謂曰：“敝至此邪？”（4分）（2）而是時(shí)專尚科目，徵明意不自得，連歲乞歸。（3分）

（3）外國(guó)使者道吳門，望里肅拜，以不獲見為恨。（3分）

三、古詩(shī)詞鑒賞（10分）

9.閱讀下面這首清詞，然后回答問(wèn)題。鷓鴣天 納蘭性德

獨(dú)背殘陽(yáng)上小樓，誰(shuí)家玉笛韻偏幽。一行白雁遙天暮，幾點(diǎn)黃花滿地秋。驚節(jié)序，嘆沉浮，秾華如夢(mèng)水東流。人間所事堪惆悵，莫向橫塘問(wèn)舊游。(1)詞的上闋描繪了什么樣的景象？（2分）

(2)詞的上闋是怎樣寫景的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）

(3)詞的下闋寫詩(shī)人登高感懷，表達(dá)了什么樣的思想感情？（4分）

四、名句名篇默寫（8分）

10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）

，春與秋其代序。（屈原《離騷》）（2）日星隱耀，商旅不行，檣傾楫摧。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（3）淇水湯湯，女也不爽。（《詩(shī)經(jīng)??衛(wèi)風(fēng)?氓》）（4）元嘉草草，封狼居胥。（辛棄疾《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》）（5）辛苦遭逢起一經(jīng)。（文天祥《過(guò)零丁洋》）（6）心事浩渺連廣宇。（魯迅《無(wú)題》）（7）讀書之法，在循序而漸進(jìn)。（宋?朱熹）

五、現(xiàn)代文閱讀：文學(xué)類文本（20分）閱讀下面的作品，完成11—14題。小溪巴赫

肖復(fù)興 ⑴科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)于巴赫，只有聆聽，演奏，熱愛(ài)，尊敬，并且不說(shuō)一句話?！?巴赫確實(shí)太偉大了，太浩瀚了。他的音樂(lè)影響了三百年來(lái)人們的藝術(shù)世界，也影響了人們的精神世界，無(wú)以言說(shuō)，難以描述。

⑵巴赫（Bach）德文的意思是指小小溪水，涓涓細(xì)流卻永不停止。似乎這個(gè)德文的愿意一下子解讀開巴赫的一切，讓我豁然開朗。

⑶真正有價(jià)值的音樂(lè)，即使看來(lái)再弱小，只是潺潺的溪流，卻是不僅埋沒(méi)不了的，而且不會(huì)因時(shí)間久遠(yuǎn)而蒼老，相反卻能常青常綠。

⑷小溪，涓涓細(xì)流，就那樣流著、流著，流淌了三百年，還在流著，這條小溪的生命力該有多么地旺盛。在我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它的時(shí)候，其實(shí)它就是這樣永不停止地流著，只不過(guò)那時(shí)被樹蔭掩映，被雜草遮擋，被亂石覆蓋，或在那高高的山頂，我們暫時(shí)看不見它罷了。

⑸大河可能會(huì)有一時(shí)的澎湃，浪濤卷起千堆雪。但大河也會(huì)有一時(shí)的冰封、斷流，乃至 3 干涸。小溪不會(huì)，小溪永遠(yuǎn)只是清清的，淺淺地流著，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)榧竟?jié)和外界的原因而冰封，斷流，干涸．我們看不見它，并不是它不存在，而是因?yàn)槲覀冄劬Φ膯?wèn)題：近視、遠(yuǎn)視、弱視、色盲、白內(nèi)障、瞎子，或只是俯視浪濤洶涌的大河，或只是愿意眺望飛流三千尺的瀑布，而根本沒(méi)有注意到小溪的存在罷了。而小溪就在我們的身旁，很可能就在我們的腳下。它穿過(guò)碎石、草叢，隱沒(méi)在叢林、山澗，行走在無(wú)人能到達(dá)連鳥都飛不到的地方。

⑹在險(xiǎn)峻的懸崖上，它照樣流淌；在偏僻的角落里，它照樣流淌；在陽(yáng)光月光的照耀下，它照樣流淌；在風(fēng)霜雨雪的襲擊下，它照樣流淌……小溪的水流量不會(huì)恣肆狂放，激情萬(wàn)丈得讓人震撼，但它讓人感動(dòng)是持久的，不會(huì)一曝十寒，不會(huì)繁枝容易紛紛落，不會(huì)無(wú)邊落木蕭蕭下，而總是一如既往地水珠細(xì)小卻清靜地往前流淌著。它擁有這巴洛克特有的穩(wěn)定、勻稱、安詳、恬靜、圣潔，和曠日持久的美。它的美不在于體積而在于它滲透進(jìn)永恒的心靈和歲月里，就像刻進(jìn)樹木內(nèi)心的年輪里。它不是一杯烈酒，讓你吞下去立刻就煙花般怒放、烈火般燃燒；它只是你的眼淚，在你最需要的時(shí)候，珍珠項(xiàng)鏈般地掛在你的脖頸上，或悄悄地濕潤(rùn)著你的心房。

⑺這才是小溪的性格和品格。

⑻這才是巴赫的性格和品格。

⑼有人說(shuō)巴赫偉大，稱巴赫為“音樂(lè)之父”，說(shuō)在巴赫以后出現(xiàn)的偉大音樂(lè)家中，幾乎沒(méi)有一個(gè)沒(méi)受過(guò)他的滋養(yǎng)。貝多芬、舒曼、利姆斯基-科薩科夫、雷格爾、勛伯格、肖斯塔科維奇……

⑽偉大不見得都是巍巍乎、昂昂乎，如廟堂之器哉。偉大可以是高山，是江河，但偉大同樣也可以是溪水。巴赫就是這樣清澈的小溪水。⑾當(dāng)世事滄桑，春秋代序，高山夷為平地，江河頓失滔滔，大河更改河道，小溪卻一如既往，依然涓涓在流，清清在流，靜靜在流。

⑿這就夠了，這就是小溪的偉大之處。

⒀聽巴赫的音樂(lè)，你的眼前永遠(yuǎn)流淌著這樣靜謐安詳，清澈見底的小溪水。

⒁在寧?kù)o如水的夜晚，巴赫的音樂(lè)（那些彌散曲和管風(fēng)琴曲），是孔雀石一樣藍(lán)色夜空下的尖頂教堂正沐浴著皎潔的月光，教堂旁不遠(yuǎn)的地方流淌著這樣的小溪水，九曲回腸，常袖舒卷，蜿蜒地流著，流向夜的深處，溪水上面跳躍著教堂寂靜而瘦長(zhǎng)的影子，跳躍著月光銀色的光點(diǎn)……

⒂在陽(yáng)光燦爛的日子里，巴赫的音樂(lè)（那些康塔塔和圣母贊歌），是無(wú)邊的原野，青草茂盛，野花芬芳，暖暖的地氣在氤氳地裊裊上升，一群云一樣飄逸的白羊，連接著遙遠(yuǎn)的地平線。從朦朦朧朧的地平線那里，流來(lái)了這樣一彎清澈的小溪，溪水上面浮光耀金，卻帶來(lái)親切的問(wèn)候和夢(mèng)一樣輕輕的呼喚……

（節(jié)選自《音樂(lè)筆記》）11.文章開頭引用了愛(ài)因斯坦的話有什么作用？（4分）

12.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括巴赫音樂(lè)的特點(diǎn)。（4分）

13.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章結(jié)尾兩段的表達(dá)特色及效果。（6分）

14.文章主要內(nèi)容是寫巴赫，為什么用了那么多的筆墨寫小溪？請(qǐng)予以探究。（6分）

六、論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文章，完成15—17題.小學(xué)輟學(xué)率回升的思考

“活了城市，枯了鄉(xiāng)村”并不是中國(guó)城市化進(jìn)程的終極目標(biāo)，走共同富裕和發(fā)展之路本該是不可更移的國(guó)策，如果因?yàn)檗r(nóng)村教育布局的調(diào)整使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)，成為無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的失落者，這將成為中國(guó)社會(huì)均衡發(fā)展不能承受之痛。

日前，北京理工大學(xué)教育研究院教育院長(zhǎng)、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平發(fā)布的《農(nóng)村教育布局調(diào)整十年評(píng)價(jià)報(bào)告》顯示，2000年到2010年，中國(guó)農(nóng)村平均每天就要消失63所小學(xué)、30個(gè)教學(xué)點(diǎn)、3所初中，幾乎每過(guò)一小時(shí)，就要消失4所農(nóng)村學(xué)校。另有數(shù)據(jù)表明，近四年來(lái)，全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升。

過(guò)去10多年來(lái)，農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化的主張占了上風(fēng)，“小學(xué)進(jìn)鎮(zhèn)、初中進(jìn)城，使所有農(nóng)村兒童都享受城市化的教育”成了推行撤點(diǎn)并校的口號(hào)。這種做法的理由是：中國(guó)的城市化進(jìn)程加快，鄉(xiāng)村教育的衰敗不可避免，與其坐視城鄉(xiāng)教育差距日益擴(kuò)大，不如主動(dòng)優(yōu)化資源配置，提供豐富化課程。于是我們看到，廣大的農(nóng)村地區(qū)大量撤并學(xué)校，中小學(xué)教育布局發(fā)生了天翻地覆的變化。

應(yīng)該說(shuō)，農(nóng)村地區(qū)撤點(diǎn)并校之后，有些農(nóng)家子弟轉(zhuǎn)而到城市就讀，沐浴在了城市優(yōu)質(zhì)教育的陽(yáng)光下。但這僅僅是問(wèn)題的一個(gè)方面，撤點(diǎn)并校也帶來(lái)了公眾不愿意看到的某些后果。使得大量農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)之路變長(zhǎng)，原先可以便利地在學(xué)校和家之間往返，現(xiàn)在則需要在遠(yuǎn)離父母的學(xué)校吃住，這會(huì)增加交通、就餐、住宿的費(fèi)用。這些錢對(duì)于城里人來(lái)說(shuō)可能只是小錢，但對(duì)于收入有限的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)則會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)。學(xué)校路途遙遠(yuǎn)，存在安全隱患，要想讓孩子繼續(xù)上學(xué)，家長(zhǎng)就得承擔(dān)起接送的任務(wù)，這無(wú)形中又增加了工時(shí)成本。更讓家長(zhǎng)憂心的是，集中起來(lái)的學(xué)校搬到了較為繁華的集鎮(zhèn)上，他們的孩子處身于網(wǎng)吧和歌廳等是非之地的包圍中，他們沒(méi)法不擔(dān)心孩子學(xué)壞。與此同時(shí)，“讀書無(wú)用論”再次彌漫于農(nóng)村地區(qū)。讓孩子上小學(xué)和中學(xué)，終極目標(biāo)是考大學(xué)，假使上了大學(xué)之后還是前程未卜，有些人就會(huì)覺(jué)得求學(xué)本身也喪失了意義。大學(xué)生就業(yè)難已是普遍現(xiàn)象，畢業(yè)求職不僅是學(xué)生之間的比拼，也是家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力和社會(huì)關(guān)系的全面較量，那些學(xué)習(xí)成績(jī)未達(dá)拔尖水平、家庭條件又很一般的畢業(yè)生最難就業(yè)。這對(duì)那些勢(shì)必在競(jìng)爭(zhēng)中處于下風(fēng)的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了負(fù)面的心理暗示。家長(zhǎng)讓孩子求學(xué)的心志本就不堅(jiān)定，再遇上撤點(diǎn)并校帶來(lái)的不便，讓幼小的孩子輟學(xué)是很容易作出的決定。所有這些因素共同作用，農(nóng)村學(xué)校不斷消失，小學(xué)輟學(xué)率有所回升，“荒了土地，荒了老人，荒了婆姨，荒了孩子”成了不可忽視的現(xiàn)象?！盎盍顺鞘?，枯了鄉(xiāng)村”并不是中國(guó)城市化進(jìn)程的終極目標(biāo)，走共同富裕和發(fā)展之路本該是不可更移的國(guó)策，如果因?yàn)檗r(nóng)村教育布局的調(diào)整使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)，成為無(wú)法通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)的失落者，這將成為中國(guó)社會(huì)均衡發(fā)展不能承受之痛。十八大報(bào)告中提出了“逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、5平等發(fā)展權(quán)利”，“三個(gè)公平”的原則得到了公眾的廣泛贊同。在農(nóng)村教育問(wèn)題上，有關(guān)部門也不妨按照這些原則對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行靈活的調(diào)整。請(qǐng)簡(jiǎn)要概括本文的論述思路（6分）

分析全文，請(qǐng)概括導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)率回升的因素（6分）

如何解決小學(xué)生輟學(xué)率回升的問(wèn)題，請(qǐng)多角度分析。（6分）

七、作文

18.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

歷時(shí)13天，行程3700公里，搭了25輛順風(fēng)車，從南京到烏魯木齊，沒(méi)花一分錢。當(dāng)同學(xué)們還為一張回家車票發(fā)愁時(shí)，胡蓓蕾，這名南京師范大學(xué)的大四學(xué)生以免費(fèi)搭車的方式完成了一次刺激溫馨的“春運(yùn)”之旅。

讀了以上材料，你有什么遐想或感悟？寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬；②除詩(shī)歌外，文體自選；③不少于800字。

試卷Ⅱ

文科加試題（40分）

一、閱讀材料，完成19—21題。（10分）

19.用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑洹＃ㄏ?處）（6分）

為善必慎其習(xí)，故所居必?fù)衿涞亍Ｉ圃谖叶?，人何損焉，而君子必?fù)袼又卣撸w慎其習(xí)也?？鬃釉唬豪锶蕿槊馈Ｒ庖源伺c！一薰一蕕，十年有臭，非以其化之之故耶？一日暴，十日寒，無(wú)復(fù)能生之物。傅者寡，而咻者眾，雖日撻不可為齊語(yǔ)，非以其害之之故耶？善不勝惡舊矣為善而不求善之資在我未保其全而惡習(xí)固已亂之矣此擇不處仁所以謂之不知而里仁所以為美也。

——選自王安石《里仁為美》

20.王安石，字介甫，自號(hào)

。他是唐宋八大家之一，“而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉”一句出自他的散文名篇《

》。（2分）

21.《三字經(jīng)》中有兩句講了一個(gè)故事，闡述了與本文相同的道理，請(qǐng)寫出這兩句。，（2分）

二、名著閱讀題（15分）

22.下列有關(guān)名著的說(shuō)明，不正確的兩項(xiàng)是（5分）

（）（）A、《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛(ài)”的美學(xué)理想，是他的作品中最能表現(xiàn)人性美的一部。作 者的理想是要在小說(shuō)中表現(xiàn)“優(yōu)美，健康而又不悖乎人性的人生形式”，“為人類‘愛(ài)’字作一度恰如其分的說(shuō)明。” B《歐也妮·葛朗臺(tái)》中，葛朗臺(tái)在彌留之際，當(dāng)神甫把十字架送到他唇邊。讓他親吻圣像時(shí)，他卻一下把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命。他留給歐也妮的最后一句話是“把一切照顧得好好的!到那邊來(lái)向我交賬”!

C《三國(guó)演義》中的“巧授連環(huán)計(jì)”寫的是龐統(tǒng)向諸葛亮獻(xiàn)連環(huán)計(jì)，表面上是為解決曹軍不習(xí)水戰(zhàn)暈船的難題，實(shí)際上是為周瑜火燒戰(zhàn)船作準(zhǔn)備。

D在死氣沉沉的高公館，覺(jué)新、覺(jué)民代表的是一種生氣勃勃的青春力量，一種反封建的叛逆力量。小說(shuō)《家》正是通過(guò)他們來(lái)表現(xiàn)和贊頌?zāi)贻p一代民主主義的覺(jué)醒及其反封建斗爭(zhēng)的。E繁漪在揭開周家三十年前的內(nèi)幕時(shí)的神態(tài)是“驕傲地”，表現(xiàn)繁漪以為此刻利用周樸園來(lái)阻止周萍與四鳳結(jié)合能穩(wěn)操勝券的得意神態(tài)。

23.（1）閱讀以下文字，請(qǐng)簡(jiǎn)述黛玉這次生病的原因及結(jié)果。（5分）

到了這一天黛玉絕粒之日,紫鵑料無(wú)指望了,守著哭了會(huì)子,因出來(lái)偷向雪雁道:“你進(jìn)屋里來(lái)好好兒的守著他.我去回老太太,太太和二奶奶去,今日這個(gè)光景大非往?？杀攘??！毖┭愦饝?yīng),紫鵑自去。

答：

（2）哈姆雷特并非“完人”，表現(xiàn)在哪些地方?（5分）

答：

三、材料概括分析題（15分）閱讀下面材料，完成24—25題。

李約瑟問(wèn)題是英國(guó)學(xué)者李約瑟所提出的，其內(nèi)容為：“盡管中國(guó)古代對(duì)人類科技發(fā)展做出了很多重要貢獻(xiàn)，但為什么科學(xué)和工業(yè)革命沒(méi)有在近代的中國(guó)發(fā)生？”李約瑟在上世紀(jì)30年代開始研究中國(guó)科技史時(shí)提出了這一問(wèn)題。1976年，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家肯尼思·博爾丁稱之為李約瑟問(wèn)題。

不少人把李約瑟問(wèn)題進(jìn)一步推廣，出現(xiàn)了“中國(guó)近代科學(xué)為什么落后”、“中國(guó)為什么在近代落后了”等種種問(wèn)題。對(duì)此問(wèn)題的爭(zhēng)論一直非常熱烈?！盀楹慰茖W(xué)發(fā)生在西方社會(huì)”，是李約瑟問(wèn)題的反面。

那么，中國(guó)近代以后到底為什么走向衰敗呢？

究其原因，在科學(xué)方面，中國(guó)沒(méi)有產(chǎn)生邏輯化的、系統(tǒng)的科學(xué)體系，只有零散的科學(xué)知識(shí)；在技術(shù)方面，雖然中國(guó)有不少技術(shù)發(fā)明，但由于各種原因所限，很多發(fā)明并未被廣泛應(yīng)用，因此，使得中國(guó)的總體技術(shù)水平較低，發(fā)展較慢。活字印刷術(shù)一直無(wú)法在中國(guó)推廣開來(lái)，清末時(shí)廣泛運(yùn)用的仍是雕版印刷。由于明清時(shí)期的海禁，指南針用處也不大。中國(guó)的火藥運(yùn)用缺乏改進(jìn)，威力不大，以致明末需要從西方人那里購(gòu)買紅衣大炮來(lái)抵抗清軍。在制度方面，封建官僚制度、科舉制度等制約了科技的發(fā)展。

而歐洲雖然經(jīng)歷了一千年宗教的黑暗期，希臘、羅馬的古代典籍也被歐洲中世紀(jì)焚毀，但歐洲從阿拉伯帝國(guó)保存下來(lái)的希臘、羅馬古籍中復(fù)興了希臘、羅馬文化的同時(shí)，消化吸收了中華文明的科技與文藝等的成就，從而誕生了近現(xiàn)代科技與工業(yè)文明——全球化文明。并且西方的文明發(fā)展在一種很開放的環(huán)境里鼓勵(lì)技術(shù)開發(fā)的競(jìng)爭(zhēng)，盡管有些是在別人的基礎(chǔ)上的再創(chuàng)造，但大大縮短了科技發(fā)展的進(jìn)程。當(dāng)中國(guó)的封建社會(huì)一直處于固步自封中時(shí)，西方的工業(yè)文明大舉崛起。

李約瑟問(wèn)題不斷成為人們反思、追問(wèn)的問(wèn)題。思考這個(gè)問(wèn)題的意義，不在于答案本身，而在于怎樣推進(jìn)我們思想的進(jìn)步，使我們?cè)诜此贾邪l(fā)現(xiàn)自己的局限性，找到克服自身局限性的道路，以嶄新的精神面貌迎接歷史的挑戰(zhàn)。

如今李約瑟研究所所長(zhǎng)古克禮教授發(fā)出了新問(wèn)：現(xiàn)在的中國(guó)社會(huì)是否有利于日新月異的科技創(chuàng)新呢？

（選自2012年08月02日《第一財(cái)經(jīng)日?qǐng)?bào)》）24.從文本看，請(qǐng)談?wù)勚袊?guó)近代科技落后的原因有哪些？（7分）

25.根據(jù)文本信息，結(jié)合實(shí)際談?wù)劯淖兛萍悸浜竺婷灿心男┺k法。(8分)

參考答案：

1.C（A項(xiàng)“眾目暌暌”應(yīng)為“眾目睽睽”；B項(xiàng)“筵”讀”yán”;D項(xiàng)“裙裾”

讀“jū”、“病入膏盲”應(yīng)為“病入膏肓”）

2.D（A項(xiàng)“圍繞以釣魚島為中心”雜糅，將“圍繞”去掉；B項(xiàng)“達(dá)1億元以上”的“達(dá)”和“以上”矛盾，去掉“以上”。C項(xiàng)將“深化”改成“調(diào)整”）

3.例如：光棍節(jié)變身購(gòu)物狂歡節(jié)，對(duì)阿里巴巴，這是一次成功的策劃，對(duì)網(wǎng)民這是一次實(shí)惠的交易，對(duì)電商來(lái)講，這應(yīng)該是值得大書一筆的歷史時(shí)刻。4.①網(wǎng)絡(luò)時(shí)代②公眾參與③政府管理 5．D（臨摹，動(dòng)詞）

6．C（②陳述文徵明走在楊一清后面，④寫文徵明請(qǐng)求辭官被批準(zhǔn)）7．C（“淡泊名利，不愿做官”無(wú)根據(jù)，兩次請(qǐng)求辭官的原因理解錯(cuò)誤）8．（1）巡撫俞諫打算送給他錢，指著他所穿的藍(lán)衣衫，說(shuō)：“怎么這么臟？”（遺、敝、語(yǔ)意各1分）

（2）而當(dāng)時(shí)崇尚科目考試，文徵明很不得意，連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)。（尚、意不自得、語(yǔ)意各1分）

（3）外國(guó)使者經(jīng)過(guò)吳門，向著他居住的街巷行禮，以得不到接見為遺憾。（道、望里肅拜、不獲見、語(yǔ)意各1分）

參考譯文：文徵明，即文征明。長(zhǎng)洲人，起初叫文璧，字行，后來(lái)改字徵仲，別號(hào)衡山。父親文林，曾任溫州知府。叔父文森，曾任右僉都御史。文林死后，官員百姓集資一千兩銀子作為辦喪事的費(fèi)用。文徵明當(dāng)年十六歲，全都謝絕了。官吏百姓修建了卻金亭，并紀(jì)念前任太守何文淵，記下了這件事。

文徵明小時(shí)候不聰明，隨著長(zhǎng)大，越來(lái)越聰明了。跟著吳寬學(xué)習(xí)文字，跟著李應(yīng)禎學(xué)習(xí)書法，跟著沈周學(xué)習(xí)畫畫，他們都是他父親的朋友。他又和祝允明、唐寅、徐禎卿等人相互切磋，名聲更加大了。他人溫和但狷介不俗。巡撫俞諫打算送給他錢，指著他所穿的藍(lán)衣衫，說(shuō)：“怎么這么臟？”文徵明裝作不懂，說(shuō)：“因?yàn)橄掠昱K了?！庇嶂G最后都沒(méi)敢說(shuō)送錢的事。寧王朱宸濠欽慕他的名氣，怎給他書籍財(cái)物征聘他，他托病沒(méi)有去。

正德（明武宗年號(hào)）末年，巡撫李充嗣推薦他，趕上文徵明也以貢生的身份參加吏部考試，授予他翰林院待詔的身份。明世宗登基，打算修訂《武宗實(shí)錄》，文征明在經(jīng)筵任職，每年經(jīng)常都有賞賜，和各寫文章的大臣一樣待遇。而當(dāng)時(shí)崇尚科目考試，文徵明很不得意，連年都請(qǐng)求回鄉(xiāng)。

在這之前，文林作溫州知府，在學(xué)生中提拔了張璁。張璁得勢(shì)以后，讓文征明投奔他，文征明推辭沒(méi)有去。楊一清被召入朝廷擔(dān)任宰相，文徵明在他后面。楊一清對(duì)他說(shuō)：“你不知道你的父親和我是朋友嗎？”文徵明正色道：“我父親去世三十多年，說(shuō)得每一個(gè)字，我都不敢忘，實(shí)在是不知到您和家父是朋友。”楊一清很慚愧，不久和張璁合謀，打算貶文徵明的官。文徵明更加要求還鄉(xiāng)，終于被批準(zhǔn)。四方來(lái)討要詩(shī)文書畫的人，在路上絡(luò)繹不絕，但是富貴人家輕易得不到一兩張字畫，尤其不肯贈(zèng)給王府以及宮內(nèi)的人，他說(shuō)：“這是法律所禁止的?！敝芡?、徽王等王爺拿珍寶古玩送給他，他都不啟封就還給他們了。外國(guó)使者經(jīng)過(guò)吳門，向著他居住的街巷行禮，以得不到接見為遺憾。他的作品遍天下，他的學(xué)生臨摹的作品很多，文徵明也不禁止他們。嘉靖三十八年去世，當(dāng)年九十歲了。9.(1)描繪了一幅凄美蕭瑟的秋日黃昏圖景。（2分）

(2)①視覺(jué)與聽覺(jué)相結(jié)合。殘陽(yáng)、小樓、白雁、黃花是詩(shī)人眼前所看之景；偏幽的玉笛是詩(shī)人聽到的；②遠(yuǎn)近結(jié)合。一行白雁，是遠(yuǎn)景；幾點(diǎn)黃花是近景。通過(guò)這些凄美中帶著淡淡感傷的秋景，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的悲涼之感。（每點(diǎn)2分）

(3)①季節(jié)代謝，人生浮沉，美好的事情如夢(mèng)般容易破滅，如水流般不可逆轉(zhuǎn)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生浮沉、美好易逝的無(wú)限傷感。②人生有許多事情令人愁嘆，怕勾起心中回憶，還是不要想那些如煙般的往事了吧。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的思念及對(duì)自己的勸勉。（每點(diǎn)2分）10．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）日月忽其不淹兮，春與秋其代序。

（2）日星隱耀，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧。（3）淇水湯湯，漸車帷裳，女也不爽，士貳其行。（4）元嘉草草，封狼居胥，贏得倉(cāng)皇北顧。（5）辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。（6）心事浩渺連廣宇，于無(wú)聲處聽驚雷。（7）讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。

11.①總領(lǐng)全文，表達(dá)對(duì)巴赫的音樂(lè)才華的的充分肯定。②表達(dá)對(duì)巴赫的敬仰和高度贊美，奠定文章的感情基調(diào)。（每點(diǎn)2分）

12.①生命力旺盛②穩(wěn)定、勻稱、安詳、恬靜、圣潔③堅(jiān)忍、頑強(qiáng)，永不停歇④讓人持久地感動(dòng)（每點(diǎn)1分）

13.①運(yùn)用通感的修辭，將音樂(lè)化作月光、原野等視覺(jué)的美。②以實(shí)寫虛，利用這些意象的寧?kù)o、溫和與高遠(yuǎn)，生動(dòng)地表現(xiàn)巴赫音樂(lè)的純凈通透的美感和深邃的內(nèi)涵。③借助景物渲染了音樂(lè)之美，傾訴了作者對(duì)巴赫的頌贊之情。（每點(diǎn)2分）

14.①作者其實(shí)是用小溪來(lái)比喻巴赫，是巴赫音樂(lè)的價(jià)值以及他的高尚品質(zhì)都得到了形象生動(dòng)的展現(xiàn)。②小溪看似平凡實(shí)則偉大的特征，是和巴赫的性格品質(zhì)及其音樂(lè)在音樂(lè)史上的地位相照應(yīng)。③小溪執(zhí)著地奔向大海和巴赫一生潛心于音樂(lè)創(chuàng)作，兩者完美契合，告訴我們：人生要有理想、追求，才能到達(dá)光輝的頂點(diǎn)。（每點(diǎn)2分）15． 首先講述了全國(guó)小學(xué)輟學(xué)率大幅度回升的現(xiàn)狀。接著論述導(dǎo)致小學(xué)生輟學(xué)率大幅度回升的因素 最后提出改善這種現(xiàn)狀的方法。16.（6分，每點(diǎn)2分）

①農(nóng)村教育布局的調(diào)整，農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化，主張撤點(diǎn)并校，使為數(shù)不少的農(nóng)村孩子失去受教育的機(jī)會(huì)。

②大量農(nóng)村學(xué)生的上學(xué)之路變長(zhǎng)，環(huán)境充滿了誘惑，對(duì)于收入有限的農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)既成為沉重的負(fù)擔(dān)又擔(dān)心孩子學(xué)壞。

③“讀書無(wú)用論”的蔓延，有些人擔(dān)心上了大學(xué)之后還是前程未卜，家庭條件又很一般的畢業(yè)生最難就業(yè)。對(duì)一些農(nóng)村家庭來(lái)說(shuō)，產(chǎn)生了負(fù)面的心理暗示。

17．（6分，一點(diǎn)1分，兩點(diǎn)3分）

①政府方面：逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，努力營(yíng)造公平的社會(huì)環(huán)境，保證人民平等參與、平等發(fā)展權(quán)利。②教育機(jī)構(gòu)方面，有關(guān)部門應(yīng)對(duì)學(xué)校的布局進(jìn)行靈活的調(diào)整

③農(nóng)村家長(zhǎng)、學(xué)生方面，應(yīng)重視讀書教育問(wèn)題，增強(qiáng)缺乏教育就沒(méi)有未來(lái)的意識(shí)。④社會(huì)上要營(yíng)造正面輿論，讀書有用。18．作文：略。

19．善不勝惡舊矣/為善而不求善之資/在我未保其全/而惡習(xí)固已亂之矣/此擇不處仁/所以謂之不知/而里仁所以為美也。（6分）20．臨川先生

； 《游褒禪山記》（2分）21．昔孟母，擇鄰處。（2分）參考譯文：

要有好的修為一定要當(dāng)心日常生活習(xí)慣對(duì)人的影響，所以一定要謹(jǐn)慎選擇居住的地方。好的修為取決于自身，其他人怎么可能影響得到？可是君子一定會(huì)選擇居住的地方，就是為了小心習(xí)慣的影響?？鬃诱f(shuō)“選擇住處應(yīng)挑有仁義之風(fēng)的地方”，所說(shuō)的就是這個(gè)意思。把有香味的草和有臭味的草放在一起，積放十年后香氣已無(wú)而臭氣還在，不就是香草被環(huán)境所改變了嗎？曬一天而凍上十天，沒(méi)有什么植物能夠存活。跟一個(gè)齊國(guó)人學(xué)齊國(guó)話，眾多楚國(guó)人吵擾，即使天天鞭打他，也不可能要他學(xué)會(huì)齊國(guó)話，這不就是因?yàn)椴涣辑h(huán)境而使他受影響了嗎？好的修為終究是沒(méi)法勝過(guò)惡習(xí)的呀！想要有好的修為卻不身處好的環(huán)境，那么我們還沒(méi)守護(hù)教導(dǎo)好本性時(shí)，惡習(xí)就已經(jīng)擾亂人的心靈了。假使我們不選擇住在有仁風(fēng)的鄉(xiāng)里，就不算聰明。所以才要求挑選有仁風(fēng)的鄉(xiāng)里來(lái)居住。

22．CD（C項(xiàng)中應(yīng)是龐統(tǒng)向曹操獻(xiàn)連環(huán)計(jì)；D項(xiàng)中“覺(jué)新”改為“覺(jué)慧”）23．（1）寶玉來(lái)看望黛玉，黛玉覺(jué)得寶玉對(duì)自己的態(tài)度忽冷忽熱。又聽說(shuō)寶玉已定親的消息，便決定把身子糟蹋起來(lái)，終于發(fā)展到了水米不沾的地步。后來(lái)，雪雁向侍書再次打聽，才知原先的消息是誤傳，老太太仍要給寶玉和園子里的姑娘定親，要“親上加親”。黛玉恍惚聽明白，精神頓時(shí)清爽了許多，病也漸漸好轉(zhuǎn)了。（5分）

（2）他雖然善于思索，卻優(yōu)柔寡斷；他雖然受到人民的愛(ài)戴，卻并不相信人民。他說(shuō)：“時(shí)代變得越發(fā)不像樣子，一個(gè)農(nóng)民的腳趾竟然這么靠近一個(gè)朝臣的腳后跟，擦傷了后者的凍瘡?！笨梢姽防滋氐纳鐣?huì)改革與農(nóng)民所要求的變革相距甚遠(yuǎn)。盡管哈姆雷特有令人欽佩的才能，竭力想除舊布新，但他總是郁郁不樂(lè)，遲疑不決，他始終是孤立的。這就注定了他與丑惡同歸于盡的悲慘命運(yùn)。（6分）

24．1）沒(méi)有邏輯化、系統(tǒng)化的科學(xué)體系；2）、不少科技發(fā)明未被廣泛應(yīng)用；3）、封建官僚制度、科舉制度制約科技發(fā)展；4）、西方善于從傳統(tǒng)和外來(lái)文化中吸收消化已有成就；5）、西方文明發(fā)展的環(huán)境開放。（7分，前三點(diǎn)各1分，后兩點(diǎn)各2分。）25．1）、建立邏輯化、系統(tǒng)化的完善的科學(xué)體系；2）、科技發(fā)明要運(yùn)用于生活生產(chǎn)；3）、建立開明的制度；4）、營(yíng)造開放的環(huán)境；5）、繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)，善于向發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)習(xí)；6）、善于反思，找出局限性，不斷改進(jìn)和發(fā)展；7）、改革教育，發(fā)展教育，培養(yǎng)青少年的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力。（前六點(diǎn)各1分，最后一點(diǎn)2分。）

第三篇：2017屆高三政治高考全國(guó)卷一卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

2017屆高三政治高考全國(guó)卷一卷主觀題試題、答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則

一、2013年新課標(biāo)高考全國(guó)一卷政治評(píng)分細(xì)則

（一）題目及答案

38．（26分）閱讀材料，完成下列要求。

十六大以來(lái)，黨和國(guó)家高度重視文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮。

材料一 2002年，黨的十六大報(bào)告提出積極發(fā)展文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)，深化文化體制改革。

2007年，黨的十七大報(bào)告提出要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力。

2011年，黨的十七屆六中全會(huì)通過(guò)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，強(qiáng)調(diào)推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，提出文化改革發(fā)展的重大舉措和加強(qiáng)與改進(jìn)黨對(duì)文化工作的領(lǐng)導(dǎo)要求。

2012年，黨的十八大報(bào)告提出必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路扎實(shí)推進(jìn)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)建設(shè)。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明在社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的建設(shè)過(guò)程中，中國(guó)共產(chǎn)黨是如何發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的。（12分）

【答案】通過(guò)黨的會(huì)議和決定，加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，確立建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略地位和奮斗目標(biāo)。確立推進(jìn)文化改革發(fā)展的指導(dǎo)思想，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)作用，對(duì)文化改革發(fā)展作出全面部署。把握文化發(fā)展規(guī)律，健全領(lǐng)導(dǎo)體制機(jī)制，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)文化建設(shè)本領(lǐng)。

材料

二、H劇團(tuán)是一家國(guó)有經(jīng)營(yíng)性文化單位。在加快文化體制改革方針的指引下，H劇團(tuán)結(jié)合自身發(fā)展于2007年改制為演藝有限責(zé)任公司。經(jīng)過(guò)六年的努力，該演藝公司獲得了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。其改制前后的對(duì)比如下表。

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)知識(shí)，分析該演藝公司取得成功的經(jīng)濟(jì)原因。（14分）

【答案】改制后，公司經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略目標(biāo)明確，市場(chǎng)定位準(zhǔn)確；權(quán)責(zé)明確的現(xiàn)代企業(yè)制度和合理的組織機(jī)構(gòu)保證了公司高效運(yùn)轉(zhuǎn)；科學(xué)的管理、高質(zhì)量的演出節(jié)目和市場(chǎng)化的營(yíng)銷形成了公司的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；合理的分配制度激發(fā)了員工的積極性；演出場(chǎng)次增加、多個(gè)節(jié)目獲獎(jiǎng)，樹立了良好的企業(yè)形象。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

38（12分）（1）①加強(qiáng)黨的政治領(lǐng)導(dǎo)（或鞏固領(lǐng)導(dǎo)核心地位、或鞏固執(zhí)政地位、或作為執(zhí)政黨）2分，確立文化建設(shè)的戰(zhàn)略地位（或奮斗目標(biāo)、或方案、或方向、或任務(wù)）2分

②加強(qiáng)黨的思想領(lǐng)導(dǎo)（或者確立文化改革的指導(dǎo)思想）2分發(fā)揮核心價(jià)值體系（或中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系、或鄧小平理論、或三個(gè)代表、或科學(xué)發(fā)展觀）的引領(lǐng)作用 2分

③加強(qiáng)黨的科學(xué)執(zhí)政 2分。把握文化發(fā)展社會(huì)發(fā)展社會(huì)主義發(fā)展的規(guī)律（或健全領(lǐng)導(dǎo)體制和機(jī)制、或增強(qiáng)文化建設(shè)的本領(lǐng)）2分

注意：其他做答：只寫政治領(lǐng)導(dǎo)、思想領(lǐng)導(dǎo)、組織領(lǐng)導(dǎo)，并且正確結(jié)合材料的給6分，不結(jié)合材料的給4分；只寫科學(xué)執(zhí)政，并且寫的很好，最多給6分

（2）（14分）把握關(guān)鍵詞：①經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略②現(xiàn)代企業(yè)制度（或股份制改革、或政企分開、或公司制、或股份有限公司）③分配制度（或按勞分配與生產(chǎn)要素按貢獻(xiàn)參與分配相結(jié)合）④組織結(jié)構(gòu)⑤科學(xué)管理⑥社會(huì)效益（或責(zé)任）⑦面向市場(chǎng)（或市場(chǎng)化營(yíng)銷、或價(jià)值規(guī)律、或適銷對(duì)路、或市場(chǎng)多元化）⑧高質(zhì)量產(chǎn)品和服務(wù)⑨信譽(yù)、形象、誠(chéng)信⑩利用國(guó)家政策（每點(diǎn)2分，總分不能超過(guò)14分）

注意：以下不得分：①自主創(chuàng)新②科學(xué)發(fā)展觀、以人為本③經(jīng)營(yíng)路線、經(jīng)營(yíng)政策④內(nèi)部機(jī)制、組織機(jī)制⑤市場(chǎng)決定性作用

（一）題目及答案

（26分）閱讀材料，完成下列要求。

2012年6月，商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》（第六版），詞典的正文收錄了NBA,BBS,GDP,UFO等239個(gè)西文字母開頭的詞語(yǔ)。此舉引起了廣泛的爭(zhēng)論，有的人反對(duì)，有的人支持。

反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母的人認(rèn)為：

“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中，很是惹眼，看上去就是一個(gè)異類，是對(duì)漢語(yǔ)的污染?！?“我想會(huì)不會(huì)過(guò)幾十年，漢語(yǔ)成了漢英混雜的語(yǔ)言?！?/p>

“文化有安全的問(wèn)題，在國(guó)際化，也不能把自己的文字搞亂” ??

支持《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為： “在對(duì)外開放條件下，字母詞的產(chǎn)生有其必然性。應(yīng)善待字母詞的使用，而非簡(jiǎn)單的拒斥?！?/p>

“選錄字母詞只是對(duì)當(dāng)下語(yǔ)言現(xiàn)實(shí)的承認(rèn)，體現(xiàn)了語(yǔ)言使用的從簡(jiǎn)趨勢(shì)，適應(yīng)了社會(huì)生活變化的需要?！???.（1）你是贊成還是反對(duì)《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞？請(qǐng)用文化生活有關(guān)只是闡明理由。（10分）觀點(diǎn)一：反對(duì)收錄西文字母詞

理由：語(yǔ)言文字是文化的基本載體，漢語(yǔ)是中華文明的重要標(biāo)志，傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色，保持漢語(yǔ)的純潔性。不反對(duì)人們?cè)谌粘Ｉ钪惺褂米帜冈~，但《詞典》是規(guī)范語(yǔ)言文字的范本，不應(yīng)收錄，至少不應(yīng)在正文中收錄，觀點(diǎn)二：支持收錄西文字母詞

理由：其一，收錄字母詞體現(xiàn)了中華文化的包容性特點(diǎn)。以包容的心態(tài)對(duì)待字母詞的使用，有利于不同民族之間相互交流和相互理解，是漢語(yǔ)言文字具有活力的表現(xiàn)。其二，《詞典》收錄的字母詞數(shù)量很少，不會(huì)使?jié)h語(yǔ)成為混雜的語(yǔ)言而損害其民族性。其三，字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn)，尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

（2）《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》收錄西文字母詞引起的爭(zhēng)論深化了人們的認(rèn)識(shí)。結(jié)合材料，運(yùn)用認(rèn)識(shí)論知識(shí)，說(shuō)明“爭(zhēng)論有利于認(rèn)識(shí)的發(fā)展?！保?2分）

不同主體對(duì)同一對(duì)象會(huì)產(chǎn)生不同的認(rèn)識(shí)，由此產(chǎn)生爭(zhēng)論是正?，F(xiàn)象。真理與謬誤往往相伴而行。受主客觀條件的限制，人的認(rèn)識(shí)難免存在一定局限性甚至錯(cuò)誤。人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)討論，不同看法得以交流和碰撞，有利于人們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，克服認(rèn)識(shí)的片面性，促進(jìn)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。

（3）真理面前人人平等，假如你是爭(zhēng)論的一方，在爭(zhēng)論中應(yīng)該怎樣堅(jiān)持這一原則？（4分）

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；以理服人而不以勢(shì)壓人；尊重對(duì)方發(fā)表意見的權(quán)利；避免語(yǔ)言粗暴、行為過(guò)激；勇于堅(jiān)持真理、修正錯(cuò)誤。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

39、（1）反對(duì)：1分

①語(yǔ)言文字是文化的載體 2分；②漢語(yǔ)是中華文明的標(biāo)志2分

③應(yīng)該捍衛(wèi)漢語(yǔ)的純潔性（或傳承中華文明需要保持中華民族特色、或維護(hù)文化安全、或抵制文化侵略、文化霸權(quán)）3分

④不反對(duì)在日常生活中使用，但是詞典是規(guī)范語(yǔ)言的范本，不應(yīng)該收錄，至少不應(yīng)該在正文收錄 2分 贊成：1分

①文化發(fā)展進(jìn)步的需要；②文化包容性（或不同民族文化應(yīng)該交流理解）；③文化具有多樣性的意思；④文化傳播交流的意思；⑤語(yǔ)言是文化的載體（任意3點(diǎn)可給9分）

39（2）①認(rèn)識(shí)有主體差異性（或不同的人有不同的認(rèn)識(shí)）3分

②認(rèn)識(shí)有對(duì)錯(cuò)之分，真理是具體的有條件的（或真理與謬誤相伴而行、或受主客觀因素的影響，認(rèn)識(shí)有局限性）3分 ③認(rèn)識(shí)是不斷發(fā)展前進(jìn)的（或認(rèn)識(shí)有反復(fù)性、無(wú)限性、上升性）2分

④爭(zhēng)論有利于a、相互交流|學(xué)習(xí)|碰撞|借鑒； b、克服片面|全面認(rèn)識(shí)|取長(zhǎng)補(bǔ)短|明辨是非|分清利弊；C、拓寬視野|開拓思維|改變思維定式；D、獲得正確認(rèn)識(shí)|真理性認(rèn)識(shí)|發(fā)展、發(fā)現(xiàn)真理（4條任意寫2點(diǎn)得4分，只寫一點(diǎn)得2分）注意：以下不給分：文化交流的意義；認(rèn)識(shí)的具體性條件性；事物是變化發(fā)展的；爭(zhēng)論檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)

（3）①堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度（或堅(jiān)持真理的客觀性、或堅(jiān)持真理的條件性、或一切從實(shí)際出發(fā)、或尊重規(guī)律，按客觀規(guī)律辦事、或?qū)嵺`第一、或堅(jiān)持主觀與客觀的統(tǒng)一、或唯實(shí)）；②以理取人，不以勢(shì)壓人（或據(jù)理力爭(zhēng)，講道理）；③權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一（或尊重對(duì)方觀點(diǎn)、或考慮別人的觀點(diǎn)、或尊重對(duì)方發(fā)表意見的權(quán)利、或人與人是平等的）；④避免語(yǔ)言粗暴，行為過(guò)激；⑤堅(jiān)持真理（或堅(jiān)持真理的具體性、或取長(zhǎng)補(bǔ)短、或克服片面性、或全面的看問(wèn)題、或一分為

二、或堅(jiān)持兩點(diǎn)論、或辯證的看問(wèn)題、或不盲目相信權(quán)威、或堅(jiān)持正確的價(jià)值觀和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、或修正錯(cuò)誤、或求同存異）

注意：不給分：辯證否定觀

二、2014年高考政治全國(guó)I卷評(píng)分細(xì)則 38．

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

（26分）閱讀材料，完成下列要求。

進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，深化行政審批制度改革，最大限度減少中央政府對(duì)微觀事務(wù)的管理，是新一屆政府推進(jìn)行政體制改革的重要內(nèi)容。材料一 2013年3月，十二后全國(guó)人大一次會(huì)議批準(zhǔn)的《國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革和職能轉(zhuǎn)變方案》明確提出，要減少和下放投資、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)審批事項(xiàng)，減少資質(zhì)資格許可和認(rèn)定，取消不合法不合理的行政事業(yè)性收費(fèi)和政府性基金項(xiàng)目．5月13日，李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)，繼續(xù)堅(jiān)定不移地推行行政審批制度改革，必須把政府的作用與市場(chǎng)和社會(huì)的力量結(jié)合起來(lái)，增加服務(wù)供給，滿足社會(huì)需求。

2013年，國(guó)務(wù)院分批取消和下放了416項(xiàng)行政審批等事項(xiàng)，修訂政府核準(zhǔn)的投資項(xiàng)目目錄，推動(dòng)工商登記制度改革。2014年政府工作報(bào)告提出，今年要再取消和下放行政審批事項(xiàng)200項(xiàng)以上。

（1）結(jié)合材料一，運(yùn)用政治生活知識(shí)，說(shuō)明我國(guó)政府深化行政審批制度改革的重大意義。(12分)答案：深化行政體制改革，提高依法行政水平；加快推進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，全面正確履行政府職能；進(jìn)一步簡(jiǎn)政放權(quán)，激發(fā)企業(yè)和社會(huì)活力，充分發(fā)揮中央和地方兩個(gè)積極性；創(chuàng)新行政管理方式，提高公共服務(wù)能力。

材料二

2014年2月，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了《注冊(cè)資本登記制度改革方案》，該方案明確了放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則的總體思路，并提出了一系列措施：放松市場(chǎng)主體準(zhǔn)入管制，降低準(zhǔn)入門檻；實(shí)行注冊(cè)資本認(rèn)證登記制；改革年檢制度和簡(jiǎn)化住所(經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所)登記手續(xù)等。

（2）政府放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則會(huì)增加市場(chǎng)活力，最終使消費(fèi)者受益。結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則是如何通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制的作用使消費(fèi)者受益的。(14分)答案：放寬市場(chǎng)準(zhǔn)入規(guī)則可以降低企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的成本，提高企業(yè)進(jìn)入市場(chǎng)的積極性和速度，使市場(chǎng)上企業(yè)的數(shù)量增加，從而導(dǎo)致供給增加和競(jìng)爭(zhēng)加大；供給增加意味著商品種類的豐富的數(shù)量的增加，有利于滿足消費(fèi)者多樣化的消費(fèi)需求；競(jìng)爭(zhēng)加大有利于提高商品的質(zhì)量，降低商品的價(jià)格，最終是消費(fèi)者收益。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

（1）評(píng)分細(xì)則：第一點(diǎn)是依法行政，或者是科學(xué)決策、合法行政、3分，第二點(diǎn)加強(qiáng)政府職能，或者完善等詞語(yǔ)關(guān)鍵是政府職能。替代的有轉(zhuǎn)變政府職能，或者政府履行經(jīng)濟(jì)職能或者公共服務(wù)職能3分。第三點(diǎn)政府、市場(chǎng)、或者企業(yè)的活力2分，積極性2分，或者市場(chǎng)的作用，市場(chǎng)的決定性地位等市場(chǎng)的地位的2分，回答其中任意2點(diǎn)的得3分。第四點(diǎn)，除了國(guó)標(biāo)答案，前半句替代的為政府的威信，權(quán)威，公信力、形象等2分，或替代為提高行政效率2分。后半句替代為政府的性質(zhì)或者原則2分，或者突出人民地位的都可 39．

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

(26分)閱讀材料，完成下列要求。

被授予“國(guó)家杰出貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱號(hào)的錢學(xué)森認(rèn)為，他的人生受益于中學(xué)教育他常常深情地回憶自己的中學(xué)生活： 化學(xué)教師特別重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室隨時(shí)開放，學(xué)生進(jìn)出自由，我那時(shí)做了許多實(shí)驗(yàn)。生物教師常帶領(lǐng)學(xué)生去野外采集標(biāo)本，教學(xué)生解剖蜻蜒、蚯蚓和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了標(biāo)本．學(xué)校組織各種課外小組，開設(shè)無(wú)機(jī)化學(xué)、詩(shī)詞。音樂(lè)、倫理學(xué)等選修課。師生常常一起討論數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等問(wèn)題，大家都暢所欲言、無(wú)拘無(wú)束。大家都不怕考試，沒(méi)有人為考試而開夜車，更沒(méi)有人死背書．有一位數(shù)學(xué)教師在給學(xué)生的測(cè)驗(yàn)評(píng)分時(shí)獨(dú)出心栽，出5道題，學(xué)生都答對(duì)了，但解法平淡，只給80分；如果答對(duì)4道，但解法富有新意，就給100分，還另加獎(jiǎng)勵(lì)．民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生。

進(jìn)入新世紀(jì)，素質(zhì)教育理念更加深從心。圍繞推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，各地進(jìn)行了新的探索：課程超市、創(chuàng)意集市、探究性學(xué)習(xí)、名家講壇、才藝拓展??取得了豐碩成果，在中學(xué)教育改革不斷深化的今天，錢學(xué)森的中學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷可以為我們提供啟迪。

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說(shuō)明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。{10分)參考答案：創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證。文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展、文化繁榮和創(chuàng)新人才培養(yǎng)。教育創(chuàng)新促進(jìn)了民主、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化的形成和發(fā)展，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望、民主意識(shí)、創(chuàng)新精神，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)人的全面發(fā)展。

（1）結(jié)合材料，運(yùn)用文化創(chuàng)新作用的知識(shí)，說(shuō)明教育創(chuàng)新對(duì)培養(yǎng)人才的意義。（10分）

答①創(chuàng)新是文化富有生機(jī)和活力的重要保證（或文化創(chuàng)新是一個(gè)民族文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保證）2分；文化創(chuàng)新推動(dòng)實(shí)踐發(fā)展（社會(huì)進(jìn)步；社會(huì)發(fā)展）或文化繁榮（文化自覺(jué)文化自信）或創(chuàng)新人才培養(yǎng)2分。②教育創(chuàng)新有利：于學(xué)校文化或校園文化或文化氛圍或管理文化或育人文化等形成和發(fā)展2分。③有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲望或民主意識(shí)或創(chuàng)新意識(shí)或創(chuàng)新精神或思維方式或個(gè)性或自由或創(chuàng)新能力或認(rèn)識(shí)能力或?qū)嵺`活動(dòng)等。2分

④樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀或立德樹人或促進(jìn)人的全面發(fā)展或提高思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)。2分(2)有人從錢學(xué)森的經(jīng)歷中得出結(jié)論：“有什么樣的教學(xué)觀念，就有什么樣的學(xué)生。”你如何評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)運(yùn)用意識(shí)作用的原理說(shuō)明理由。(12分)答案示例一：該觀點(diǎn)具有合理性，意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界具有指導(dǎo)作用。不同教學(xué)觀念指導(dǎo)下的教學(xué)，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的作用是不同的。用先進(jìn)的教學(xué)觀念指導(dǎo)教學(xué)，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；基于落后觀念的教學(xué)，往往使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，創(chuàng)新能力和實(shí)踐不強(qiáng)。當(dāng)然，學(xué)生的成長(zhǎng)受到多種因素的影響，教學(xué)觀念不是唯一的因素。

答案示例二：該觀點(diǎn)存在片面性。意識(shí)對(duì)人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的指導(dǎo)作用的發(fā)揮是需要條件的。意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，就不能發(fā)揮作用；學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)觀念如果不轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)動(dòng)力等就不能達(dá)到預(yù)期效果。學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響，不能把教學(xué)觀念視為影響學(xué)生成長(zhǎng)的唯一因素。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則：

①（社會(huì)）意識(shí)對(duì)世界（物質(zhì);人;實(shí)踐）具有反作用（能動(dòng)作用;能動(dòng)性;主觀能動(dòng)性;指導(dǎo)作用）?；蛘咭庾R(shí)具有目的性、計(jì)劃性、自覺(jué)選擇性、主動(dòng)創(chuàng)造性（“四性”任具其一即可）。或者意識(shí)具有認(rèn)識(shí)世界（改造世界）的（指導(dǎo)）作用。2分

②正確的（社會(huì)）意識(shí)對(duì)世界（人；社會(huì)；物質(zhì)；社會(huì)存在；實(shí)踐）具有促進(jìn)作用。或者錯(cuò)誤的（社會(huì)）意識(shí)對(duì)??具有阻礙作用?；蛘咭庾R(shí)作用的發(fā)揮是需要（主客觀）條件的。2分

③教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。（或正確的教學(xué)觀念會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生）1分

科學(xué)的（正確的；創(chuàng)新的）教學(xué)觀念可以擴(kuò)大（培養(yǎng)）學(xué)生的知識(shí)面（創(chuàng)新意識(shí)；實(shí)踐能力；創(chuàng)新型人才）。3分 不同的教學(xué)觀念對(duì)學(xué)生有不同的影響。2分

若材料表述充分，出現(xiàn)關(guān)鍵詞給3分，否則1分，帶“不同”2分。(良好、開拓、創(chuàng)新的學(xué)校文化深深感染每一個(gè)人。1分)④錯(cuò)誤的教學(xué)觀念??對(duì)材料理解及給分參考③

⑤客觀條件：只表述“一切從實(shí)際出發(fā)”“主觀符合客觀”“尊重客觀規(guī)律”“實(shí)踐”“客觀條件”“把發(fā)揮主觀能動(dòng)性與尊重客觀規(guī)律相結(jié)合”等，沒(méi)有分析給1分，能詳細(xì)闡述者給3分。

⑥主觀條件：必須見到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度（學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)動(dòng)力）等學(xué)生自主學(xué)習(xí)的詞才能給3分。⑦學(xué)生的成長(zhǎng)受多種因素的影響或者教學(xué)觀念不是唯一因素（決定因素）等詞語(yǔ)。2分

(3)結(jié)合材料，就教育創(chuàng)新擬定兩條公益廣告詞，要求主題鮮明、朗朗上口，每條限15個(gè)字以內(nèi)．(4分)（3）答案示例：創(chuàng)新托起中國(guó)夢(mèng)；知識(shí)改變?nèi)松?，?chuàng)新成就夢(mèng)想。答案須圍繞教育創(chuàng)新的主題，符合題目要求，每條2分，滿分4分。）

三、2015年高考政治全國(guó)I卷評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

38、（26）閱讀材料，完成下列要求

財(cái)政對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有巨大作用，財(cái)政預(yù)算的編制和管理受到社會(huì)各界的關(guān)注。材料一2014年重新修訂的《中華人民共和國(guó)預(yù)算法》規(guī)定，“經(jīng)人民代表大會(huì)批準(zhǔn)的預(yù)算，非經(jīng)法定程序，不得調(diào)整，各級(jí)政府、各部門、各單位的支出必須以經(jīng)批準(zhǔn)的預(yù)算為依據(jù)，未列入預(yù)算的不得支出”。

為貫徹落實(shí)依法治國(guó)精神，按照新修訂的預(yù)算法，國(guó)務(wù)院出臺(tái)了《關(guān)于深化預(yù)算管理制度改革的決定》，財(cái)政部發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)財(cái)政支出預(yù)算執(zhí)行管理的通知》，地方各級(jí)政府為預(yù)算法的落實(shí)進(jìn)行了積極探索。(1)結(jié)合材料一和所學(xué)政治知識(shí)，說(shuō)明政府應(yīng)該如何強(qiáng)化預(yù)算管理。（12分）

答案：嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；完善預(yù)算管理制度體系；按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)管；公開預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。

材料二 2013年我國(guó)GDP增速為7.7%，2014年為7.4%。2015年我國(guó)GDP增長(zhǎng)目標(biāo)調(diào)低為7%。面對(duì)經(jīng)濟(jì)下行的壓力，2015年政府工作報(bào)告對(duì)積極的財(cái)政政策做了加力增效的部署，其中，2015年財(cái)政預(yù)算擬安排財(cái)政赤字1.62萬(wàn)億元，比去年增加2700億元，赤字率從去年的2.1%提高到2.3%。（財(cái)政赤字率指財(cái)政赤字與GDP之比。國(guó)際上財(cái)政赤字率安全警戒線為3%。）

（2）結(jié)合材料二和所學(xué)經(jīng)濟(jì)知識(shí)，分析現(xiàn)階段我國(guó)增加財(cái)政赤字的合理性，并說(shuō)明應(yīng)該如何用好財(cái)政資金。（14分）答案：財(cái)政赤字是積極財(cái)政政策的具體手段，在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，增加財(cái)政赤字能擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)總需求；我國(guó)目前財(cái)政赤字雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。優(yōu)化財(cái)政赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；加強(qiáng)赤字資金管理，提高使用效率；遵循財(cái)政分配原則，維護(hù)赤字資金支出的公平性。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則 38（1）①嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；（2分）②完善預(yù)算管理制度體系；（2分）③按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；（2分）④運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)督；（3分）⑤公開預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度，接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督。（3分）關(guān)鍵詞：審批、完善制度、依法、系統(tǒng)內(nèi)、外監(jiān)督。細(xì)則：①嚴(yán)格執(zhí)行人大審批通過(guò)的預(yù)算；或尊重、嚴(yán)格執(zhí)行人大決定；（2分）②完善預(yù)算管理制度體系；或深化預(yù)算制度改革；（2分）③按照預(yù)算法的要求編制預(yù)算和執(zhí)行預(yù)算；或嚴(yán)格依法行政（依法管理）；（2分）④運(yùn)用檢查、審計(jì)等行政手段強(qiáng)化預(yù)算監(jiān)督；或行政系統(tǒng)內(nèi)部監(jiān)督；（2分）⑤公開預(yù)算，增加財(cái)政收支的透明度；或政務(wù)公開或增加財(cái)政收支的透明度；（2分）⑥接受權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督和社會(huì)監(jiān)督；或行政系統(tǒng)外部監(jiān)督或自覺(jué)接受監(jiān)督（2分）

（2）合理性：①財(cái)政赤字是積極財(cái)政政策的體現(xiàn)，在經(jīng)濟(jì)下行壓力下，增加財(cái)政赤字能夠擴(kuò)大財(cái)政支出，刺激社會(huì)總需求；（3分）②我國(guó)目前財(cái)政赤字率雖然在提高，但低于3%的警戒線，是適度的、安全的。（3分）

措施：①優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；（2分）②加強(qiáng)赤字資金管理，提高使用效率；（3分）③遵循財(cái)政分配原則，維護(hù)赤字資金支出的公平性。（3分）合理性關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)困難；赤字作用（需求）

細(xì)則：①經(jīng)濟(jì)下行壓力；增速放緩；經(jīng)濟(jì)發(fā)展遇到困難；（2分）②刺激社會(huì)總需求；擴(kuò)大內(nèi)需；刺激消費(fèi)需求；拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)；擴(kuò)大投資需求；（2分）③低于警戒線；適度的；安全的。（2分）措施關(guān)鍵詞：優(yōu)化結(jié)構(gòu)；使用效率；公平。

細(xì)則：①優(yōu)化赤字資金支出結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)；優(yōu)化結(jié)構(gòu)，確保合理投向；優(yōu)化資源配置；（2分）②加強(qiáng)赤字資金管理，提高使用效率；充分發(fā)揮財(cái)政資金的作用；（3分）③遵循財(cái)政分配原則，維護(hù)赤字資金支出的公平性；兼顧效率與公平。（3分）39．

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

(26分)閱讀材料，完成下列要求。

培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。我們要保護(hù)和傳承，讓居民望得見山，看得見水，記得住鄉(xiāng)愁。

記錄片《記住鄉(xiāng)愁》于2015年元旦在央視首播。該片選取100多個(gè)傳統(tǒng)村落，圍繞中華美德的千百年傳承，一集一村落，一村一傳奇。采取紀(jì)實(shí)手法講述一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的故事：有堅(jiān)守精忠報(bào)國(guó)、寧死不屈民族氣節(jié)的，有傳承誠(chéng)信為本，誠(chéng)實(shí)待人村風(fēng)的，有秉持積善成德、助人為樂(lè)精神的，有倡導(dǎo)鄰里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的.....《記住鄉(xiāng)愁的》的播出引發(fā)社會(huì)強(qiáng)烈反響。古建筑學(xué)者將其譽(yù)為中國(guó)傳統(tǒng)文化的“立體的教科書，現(xiàn)成的博物館”，歷史學(xué)者認(rèn)為《記住鄉(xiāng)愁》呈現(xiàn)了一副生動(dòng)的鄉(xiāng)村歷史畫卷，民俗學(xué)者從節(jié)目中一個(gè)個(gè)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的“活化石”，社會(huì)學(xué)者強(qiáng)調(diào)吸取傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)治理的智慧和經(jīng)驗(yàn)......(1)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀需要記住鄉(xiāng)愁，傳承中華傳統(tǒng)美德，運(yùn)用文化生活知識(shí)對(duì)此加以說(shuō)明。（12分)答案：社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接中華傳統(tǒng)美德是中華文化的精華，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉，鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼；記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。

(2)運(yùn)用認(rèn)識(shí)論的相關(guān)知識(shí)并結(jié)合材料，分析不同學(xué)者從《記住鄉(xiāng)愁》中獲得不同感受的原因。(10分)答案：認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客觀的能動(dòng)反映。認(rèn)識(shí)受到主體狀況、客觀狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異，紀(jì)錄片涉及對(duì)傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。

(3)在城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的今天，請(qǐng)就如何記住鄉(xiāng)愁提出兩條建議。(4分)

答案：在保持原有村落形態(tài)的基礎(chǔ)上改善居民生活條件；加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育與傳承；使其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國(guó)人的道德觀念。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

39（1）社會(huì)主義核心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接，中華傳統(tǒng)美德是傳統(tǒng)文化的精華，是涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要源泉。（4分）鄉(xiāng)愁反映了人們對(duì)中華傳統(tǒng)文化的眷戀之情，體現(xiàn)了當(dāng)代人對(duì)傳承中華傳統(tǒng)美德的愿望和期盼；（4分）記住鄉(xiāng)愁、傳承中華傳統(tǒng)美德，為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供了重要載體和豐厚的歷史文化養(yǎng)料。（4分）

關(guān)鍵詞：與傳統(tǒng)文化與傳統(tǒng)美德的關(guān)系；鄉(xiāng)愁與美德的關(guān)系；重要載體、歷史文化養(yǎng)料細(xì)則：①核心價(jià)值觀與是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展（2分）；傳統(tǒng)文化是重要源泉（來(lái)源、基礎(chǔ)）（2分）；②鄉(xiāng)愁與傳統(tǒng)文化的關(guān)系（2分）；傳統(tǒng)文化的作用；（2分）③提供了重要載體（2分）；豐富核心價(jià)值觀。（2分）（2）認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映。認(rèn)識(shí)受到主體狀況、客體狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。（4分）不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異，（3分）紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容，導(dǎo)致不同學(xué)者感受的差異性。（3分）關(guān)鍵詞：認(rèn)識(shí)本質(zhì)；認(rèn)識(shí)受主體制約；受客體狀況制約；主、客體具體

細(xì)則：①認(rèn)識(shí)是主體對(duì)客體的能動(dòng)反映；認(rèn)識(shí)是人們對(duì)客觀事物的反映；人們對(duì)客觀事物的反映具有能動(dòng)性；（2分）②認(rèn)識(shí)受到主體狀況制約；（2分）③認(rèn)識(shí)受到客體狀況以及認(rèn)識(shí)條件的制約。（2分）④不同學(xué)者在知識(shí)背景、興趣愛(ài)好、思維方式、價(jià)值觀念等方面存在差異（主體狀況）；紀(jì)錄片涉及傳統(tǒng)村落的自然環(huán)境、人文景觀、村規(guī)民約、民風(fēng)民俗、社會(huì)管理等多方面的內(nèi)容（客體狀況）。主、客觀條件寫出三占以上給6分，只答主觀或客觀最多給4分（3）在保持原有村落形態(tài)的基礎(chǔ)上改善居民生活條件；（2分）加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育與傳承，使其轉(zhuǎn)化為當(dāng)代中國(guó)人的道德觀念。（2分）（其他符合基本要求的答案，可酌情給分）關(guān)鍵詞：物質(zhì)載體的保護(hù)；精神方面的傳承。

四、2016年高考政治全國(guó)I卷評(píng)分細(xì)則標(biāo)準(zhǔn)

（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案

38.閱讀材料，完成下列要求。(26分)

2013年，習(xí)近平提出共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”(一下簡(jiǎn)稱“一帶一路”)的重大倡議，得到國(guó)際社會(huì)積極響應(yīng)。

材料一：共建“一帶一路”致力于簡(jiǎn)歷和加強(qiáng)沿線各國(guó)互聯(lián)互通伙伴關(guān)系，實(shí)現(xiàn)沿線各國(guó)多元、自主、平衡、可持續(xù)發(fā)展?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)推動(dòng)了沿線各國(guó)發(fā)展戰(zhàn)略的對(duì)接與耦合，增進(jìn)了沿線各國(guó)人民的人文交流與文明互鑒，讓各國(guó)人民相逢相知、互信互敬。截至2015年，已有70多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織表達(dá)了與中國(guó)合作建設(shè)“一帶一路”的意愿。30多個(gè)國(guó)家同中國(guó)簽署了合作協(xié)議，中國(guó)與相關(guān)國(guó)家合作建設(shè)了50多個(gè)境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)。

材料二：國(guó)際產(chǎn)能合作是指兩個(gè)經(jīng)濟(jì)體之間進(jìn)行產(chǎn)能供求跨國(guó)或者跨地區(qū)配置的聯(lián)合行動(dòng)。2015年底，中國(guó)已與“一帶一路”沿線20余個(gè)國(guó)家簽訂了產(chǎn)能合作協(xié)議。開展跨國(guó)產(chǎn)能合作的中國(guó)產(chǎn)業(yè)，既有以輕工、家電為主的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，以鋼鐵、平板玻璃為主的富余產(chǎn)能優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，又有以通信設(shè)備、軌道交通為主的裝備制造優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)，同事還帶動(dòng)了通訊等優(yōu)勢(shì)行業(yè)的相關(guān)技術(shù)和標(biāo)準(zhǔn)“走出去”。

埃及是“一帶一路”沿線的重要國(guó)家，中埃國(guó)際產(chǎn)能合作取得了積極成果。截至2015年底，中埃蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)第一期吸引了68家企業(yè)入駐，初步形成了石油裝備、高低壓電器、紡織服裝、新型建材、機(jī)械制造等產(chǎn)業(yè)園區(qū)。合作區(qū)吸引投資近10億美元，年銷售額約1.5億美元，年納稅約2億埃鎊，為當(dāng)?shù)貏?chuàng)造了2 000多個(gè)工作崗位。

(1)運(yùn)用“當(dāng)代國(guó)際社會(huì)”知識(shí)，分析“一帶一路”建設(shè)為什么能為世界和平發(fā)展增添新的正能量。(12分)(2)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)并結(jié)合材料，說(shuō)明推動(dòng)“一帶一路”國(guó)際產(chǎn)能合作對(duì)沿線國(guó)家和中國(guó)是雙贏的選擇。(14分)（1）（12分）順應(yīng)了世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，是建立國(guó)際新秩序的積極探索；有利于沿線各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮；能夠促進(jìn)沿線各國(guó)間的相互尊重、相互理解和政治互信；能夠提升對(duì)外開放水平，推動(dòng)中國(guó)自身發(fā)展。

（2）（14分）沿線國(guó)家：擴(kuò)大產(chǎn)品供給；增加稅收；擴(kuò)大就業(yè)，提高居民收入；提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平。中國(guó)：擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)化；促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”；提高在國(guó)際分工中的地位。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

38-1順應(yīng)了世界多極化/經(jīng)濟(jì)全球化的潮流，是建立國(guó)際新秩序的積極探索。（任一詞給2分）但2分+2分=3分 有利于沿線各國(guó)人民實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展/共同繁榮/可持續(xù)發(fā)展/多元平衡、共同繁榮。（四個(gè)任一給3分）能夠促進(jìn)沿線各國(guó)相互尊重/相互理解和/政治互信/互信互敬/互進(jìn)（見任一詞給3分）能夠提升開放水平/推動(dòng)中國(guó)自身發(fā)展。（任一詞給2分）但2分+2分=3分 其它替換詞不再給分 38-2沿線國(guó)家（8分）

擴(kuò)大產(chǎn)品供給/增加稅收/擴(kuò)大就業(yè)/提高居民收入/提高相關(guān)產(chǎn)業(yè)的技術(shù)水平/提高管理水平/吸引外資、資金、資本/區(qū)域貿(mào)易發(fā)展/相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。任意四個(gè)給8分 中國(guó)：6分

①擴(kuò)大產(chǎn)品供給/擴(kuò)大產(chǎn)品市場(chǎng)/優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)；②促進(jìn)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)能“走出去”；③提高在國(guó)際分工中的地位/擴(kuò)大國(guó)際話語(yǔ)權(quán)；④有利于參與技術(shù)與標(biāo)準(zhǔn)（任3給6分）

39、（一）題目及標(biāo)準(zhǔn)答案 閱讀材料，完成下列要求。(26分)

一個(gè)有希望的民族不能沒(méi)有英雄，一個(gè)有前途的國(guó)家不能沒(méi)有先鋒。中華民族英雄是中華民族的棟梁。

近年來(lái)，有的人打著“還原歷史真相”的旗號(hào)顛覆英雄、歪曲歷史、消解崇高。如胡謅“黃繼光堵槍眼不合情理”“‘火燒邱少云’違背生理學(xué)”“董存瑞炸碉堡為虛構(gòu)”等。凡此種種混淆是非的謠言借助網(wǎng)絡(luò)等傳媒隨意傳播，一些網(wǎng)民盲目更風(fēng)、隨手轉(zhuǎn)發(fā)。這種抹黑英雄形象的謠傳引起了一些人歷史認(rèn)知混亂和價(jià)值觀迷失。

還原歷史、守護(hù)英雄、捍衛(wèi)崇高，就是守護(hù)良知、正義和精神家園。戰(zhàn)場(chǎng)上多次負(fù)傷的志愿軍老戰(zhàn)士李繼德動(dòng)情地說(shuō)：“黃繼光堵槍眼時(shí)，我在現(xiàn)場(chǎng)!”當(dāng)年的老排長(zhǎng)郭安民挺身直言，燃燒彈點(diǎn)燃偽裝草，“大火整整燒了二十多分鐘，邱少云始終一動(dòng)不動(dòng)”。董存瑞的生前戰(zhàn)友鄭順義多次口述力證，董存瑞舍身炸碉堡，就在他的掩護(hù)之下??

(1)結(jié)合材料，運(yùn)用價(jià)值觀的知識(shí)，對(duì)否認(rèn)英雄的錯(cuò)誤言論加以批駁。(12分)

(2)結(jié)合材料和文化生活知識(shí)，探究如何守護(hù)英雄、弘揚(yáng)中華民族精神。(10分)

(3)班級(jí)召開“我為英雄點(diǎn)個(gè)贊”主題班會(huì)，請(qǐng)就如何學(xué)習(xí)英雄列出發(fā)言要點(diǎn)。(兩條，每條10~30個(gè)字)(4分)（1）（12分）價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，只有遵循社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，才能樹立正確的價(jià)值觀，從而作出正確的價(jià)值評(píng)價(jià)。受錯(cuò)誤價(jià)值觀驅(qū)動(dòng)，否認(rèn)英雄的言論歪曲了歷史，遮蔽了真相，導(dǎo)致人們思想的混亂。只有尊重歷史，堅(jiān)持真理，樹立和弘揚(yáng)正確價(jià)值觀，才能抵制否認(rèn)英雄的謠言，消除其影響。

（2）（10分）尊重歷史事實(shí)，增強(qiáng)辨別信息真?zhèn)?、抵御落后文化和錯(cuò)誤言論的能力。利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播英雄事跡，抵制和批駁肆意抹黑英雄，歪曲歷史的言行。大力宣傳英雄精神，使群眾懂得英雄精神是中華民族精神的突出表現(xiàn)，繼承和弘揚(yáng)英雄精神。

（3）（4分）樹立崇高理想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗；勤奮學(xué)習(xí)，掌握為國(guó)家、社會(huì)、人民作貢獻(xiàn)的本領(lǐng)；深入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。

（二）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則

39-1價(jià)值觀影響人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)/價(jià)值觀具有導(dǎo)向作用/影響價(jià)值判斷和價(jià)值選擇/影響認(rèn)識(shí)活動(dòng)。（任一詞給2分，不重復(fù)）

正確??促進(jìn) 1分錯(cuò)誤?..阻礙 1分（共4分）

否認(rèn)英雄言論，歪曲歷史/遮蔽真相（任一詞給2分，不重復(fù)）；導(dǎo)致人們思想的混亂/認(rèn)識(shí)混亂/價(jià)值觀迷失。（任一詞給2分，不重復(fù)）

要尊重歷史/堅(jiān)持真理/樹立正確價(jià)值觀/遵循規(guī)律/站在人民立場(chǎng)上/還原歷史真相（任一給2分）消除影響/弘揚(yáng)正氣/弘揚(yáng)正能量（任一給2分）

39-2尊重歷史事實(shí)/還原歷史/了解歷史（任一2分），增強(qiáng)辨別?..能力/眼力/提高眼力，拒絕污染（任一2分）共三分，但本點(diǎn)2分+2分=3分

利用網(wǎng)絡(luò)等大眾傳媒傳播/抵制/批駁歪曲歷史言行。（任一詞給2分，2詞即給4分）宣傳/繼承/弘揚(yáng)；（任一詞給2分）使群眾懂得英雄精神是民族精神突出表現(xiàn)/豐富和發(fā)展/體現(xiàn)/那個(gè)時(shí)代的體現(xiàn)。（任一詞給2分）但2分+2分=3分

39-3理想/學(xué)習(xí)/實(shí)踐/奉獻(xiàn)。四個(gè)關(guān)鍵詞有2個(gè)即給4分 注意：不能夠得分的試卷通常有以下幾種情況：

(1)學(xué)生答卷有某一點(diǎn)創(chuàng)新，但有明顯的知識(shí)性錯(cuò)誤，論證思路混亂，未按題意作進(jìn)一步分析。(2)學(xué)生答卷有創(chuàng)新意識(shí)，也能夠自圓其說(shuō)，但不符合黨和國(guó)家大政方針、思想路線，甚至有反動(dòng)言論，閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組規(guī)定：堅(jiān)決不給分。(3)學(xué)生答卷凌亂，亳無(wú)整潔可言，雖然有少數(shù)正確的說(shuō)法，但邏輯性差，敘述東拉西扯，學(xué)生答卷大多與參考答案南轅北轍、相距萬(wàn)里的，也決不給分。(4)學(xué)生答卷書寫模糊，涂改很多，雖然有一些敘述與參考答案略微相同或相似，但有多數(shù)難以辨認(rèn)，也不能給分。

2.對(duì)學(xué)生而言：好的答卷必須有好的開頭和完滿的結(jié)尾。好的開頭一般有以下幾種情況：(1)學(xué)生的論述直奔主題，不拖泥帶水，不顧左右而言他。

(2)學(xué)生的論述與參考答案的推理分析思路基本相符，無(wú)干擾閱卷老師閱卷情緒的跳躍性、非連續(xù)性的推理、歸納和概括。

(3)學(xué)生答卷中的關(guān)鍵詞與參考答案中的關(guān)鍵詞相同或者多數(shù)相似，意思相同或相近。

(4)學(xué)生答案在論證過(guò)程中，理由充分、分析透徹、措辭到位，一看就覺(jué)得是“非等閑之輩”。好的結(jié)尾一般有以下幾種情況：

(1)與開頭和答題要求相一致，結(jié)論中肯，有創(chuàng)新性。

(2)分析順其自然、水到渠成，不是牽強(qiáng)附會(huì)、言不由衷的虛假陳詞。

(3)無(wú)邏輯錯(cuò)誤和知識(shí)性錯(cuò)誤，對(duì)程度性“副詞”的使用和表述恰到好處，既不夸大也不縮小，既不重復(fù)論證也不隨心所欲。(4)結(jié)論與黨和國(guó)家的大政方針一致，沒(méi)有離奇的表述，也沒(méi)有過(guò)度的渲染。閱卷老師的幾點(diǎn)建議

1.要注意字跡清晰漂亮，卷面整潔規(guī)范，答案分點(diǎn)分段，贏得改卷老師的印象分。閱卷進(jìn)入三四天，答案早已爛熟于心，所以閱卷老師速度基本達(dá)到每份試卷僅需3～4秒。通常在試卷顯示的一瞬間，對(duì)試卷就有了第一印象，給高分還是給低分，潛意識(shí)中已經(jīng)確定。因此，要想得高分，第一印象很重要，因?yàn)槔蠋煹谝谎劭吹降牟皇谴鸢付俏淖?，學(xué)生書寫整潔，心情自然舒暢，也就更有耐心去尋找更多的得分點(diǎn)。

2.高考評(píng)卷主要采取“踩點(diǎn)給分”，有點(diǎn)把“問(wèn)答題”變成“填空題”的味道，所以學(xué)生只要主干知識(shí)能答出來(lái)，就會(huì)在平均分之上。因此在答題時(shí)要去繁從簡(jiǎn)，突出主要考點(diǎn)，在答案的內(nèi)容組織方面做到三要：面要寬，點(diǎn)要全，話要精。即答題思路要正確，問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，不要答非所問(wèn)；分析問(wèn)題要從多角度展開，不要重復(fù)在一個(gè)點(diǎn)上啰嗦個(gè)沒(méi)完；語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔精練不要拖泥帶水，不要胡編亂造，盡量用學(xué)科語(yǔ)言作答，以提高得分率。

3.答題一定要采用“觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料”的方式，把關(guān)鍵詞放在前面，材料分析放在關(guān)鍵詞之后，切忌先分析材料，后得出結(jié)論，以免閱卷老師沒(méi)有耐心，忽略了關(guān)鍵詞，給出較低的分?jǐn)?shù)。同時(shí)反對(duì)照抄材料和照本宣科。前者完全照抄材料，不加提煉，不能從材料中提取有效信息或關(guān)鍵詞用于作答。后者則是生搬硬套，完全不理會(huì)題目的具體要求，不注意具體問(wèn)題具體分析，不緊扣題意進(jìn)行回答，只是一味的照搬課本或以前做過(guò)的類似題目的答案，結(jié)果由于針對(duì)性不強(qiáng)，得分率不高。

4.要摒棄投機(jī)取巧心理。有的學(xué)生大段大段的照抄材料，有的甚至把選擇題里的幾個(gè)選項(xiàng)搬到主觀題中，以為多少可以得點(diǎn)分；還有的甚至在考卷上寫一些討好或調(diào)侃閱卷老師的話(如老師求求你多給點(diǎn)分啊，我也不容易)，作詩(shī)畫畫者亦有之，但是這除了可以博閱卷老師一笑，給閱卷老師帶來(lái)短暫的輕松之外，真的沒(méi)有其他任何實(shí)際意義了。得高分卷分析 在閱卷過(guò)程中，能夠得分的答卷一般有以下幾種情況：(1)學(xué)生答案雖然與參考答案表述不完全一致，但意思大體相同。(2)學(xué)生答卷雖然與參考答案表述完全不一致，但邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，論證周密，無(wú)知識(shí)性錯(cuò)誤，有一定的創(chuàng)新意識(shí)，且能夠自圓其說(shuō)，與題意相吻合，符合“加分”條件。(3)學(xué)生答卷除完全與參考答案規(guī)定相符，還能在參考答案之外，作進(jìn)一步深挖拓展且符合題意和社會(huì)實(shí)際的論述。(4)學(xué)生答卷書寫整潔，思路清晰，雖然只有少量的符合邏輯的表述，但可以酌情給分。(5)學(xué)生答卷規(guī)范，序號(hào)清楚，回答重點(diǎn)突出。

第四篇：2014屆高三最后一卷英語(yǔ)答案解析

2014年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(安徽卷)

英語(yǔ)參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、聽力：1-5 CBBCA6-10 CBABC11-15 CBCAC16-20 CACBC

二、單選： 21—25 CDBBA26—30 DCCAD31—35 BCADB

21.C動(dòng)詞辨析，此處settle表示“解決，處理”

22.D動(dòng)詞辨析?！癰e involved in” 涉及到，參與。

23.B 副詞辨析，“specifically”表示“確切地，具體地”。

24.B 考查冠詞，第一空中l(wèi)anguage被universal修飾，表示“一門通用語(yǔ)言”故用不定冠詞，第二空中的power被動(dòng)詞不定式修飾，表特指，用the.25.A 考查虛擬語(yǔ)氣，此處表示對(duì)現(xiàn)在一般性情況的虛擬，故選A。

26.D 名詞辨析，根據(jù)句意，此處填qualification表示“資格，資歷”，符合題意。

27.C 人生并不是上帝為了譴責(zé)我們的失敗而設(shè)的陷阱。Set過(guò)去分詞作后置定語(yǔ)，having done和having been done均不能做后置定語(yǔ)。

28.C 考查代詞，此空上用that具體指代 the attitude。

29.A 此處表示“除什么之外（不包括在內(nèi)）”，用在否定詞nothing之后，且可加從句，也可填except。

30.D 考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

31.B 考查“介詞+關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語(yǔ)從句，at a speed of 為固定表達(dá)。

32.C 考查連詞，unless 可用if….not代替，符合句意。

33.A 考查時(shí)態(tài)，此題從句由by the time引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句，遵循主將從現(xiàn)原則。

34.D 介詞的考查，此處表示靠著墻，故用against。

35.Bexactly用作答語(yǔ)“確實(shí)如此”。符合句意。

三、完形填空

完形：CBCBDCBABCABCCDABCAB

解題導(dǎo)語(yǔ)：本文是一篇哲理故事，講述了“有時(shí)你最大的弱點(diǎn)能變成你最大的優(yōu)勢(shì)”。

36.C結(jié)合全文第一句，take…for example 是“以……為例”，引出男孩的故事。

37.B結(jié)合語(yǔ)意”despite the fact that…”表示”盡管……”.38.C男孩學(xué)得很好, 所以很難理解為什么在三個(gè)月的訓(xùn)練中老師只教他一個(gè)動(dòng)作。

39.B與上文one move 及下一句中的the only move相對(duì)應(yīng)。

40.D ever此處意為at any time.41.C與not quite understanding句意是轉(zhuǎn)折關(guān)系，選but。

42.B “幾個(gè)月之后，” late 遲，遲的，晚的；later 較遲較晚些； latter后者；lately 最近，近來(lái)。

43.A“令男孩吃驚的是……”,表主動(dòng)。

44.B根據(jù)上下文，“第三場(chǎng)比賽證明要困難的多”。

45.C由句中男孩用唯一的招式贏得比賽，可推知對(duì)方是比賽對(duì)手。

46.A由上下文可知對(duì)男孩用唯一的招式贏得比賽而感到震驚。

47.B由句中bigger，stronger以及下句中的Concerned that the boy might get hurt可知選B。

48.C“call a timeout.”固定搭配，裁判“叫暫?！?。

49.C語(yǔ)境中考查be about to do…when…句型。

50.D“他的.對(duì)手犯了一個(gè)關(guān)鍵性的錯(cuò)誤，他疏忽防守”，故選D。

51.A根據(jù)語(yǔ)意，“在回家的路上，男孩和老師一起回顧每場(chǎng)比賽中的每個(gè)動(dòng)作。”

52.B on one’s mind “正在想的”，“男孩鼓起勇氣問(wèn)起他心里一直存在的疑問(wèn)?！?/p>

53.C介詞for表原因。

54.A根據(jù)語(yǔ)意可知“對(duì)這招唯一的抵御方法就是你的對(duì)手要抓住你的左臂?！?/p>

55.B與全文第一句首尾呼應(yīng)。

“六校共同體”最后一卷英語(yǔ)答案第1頁(yè)（共5頁(yè)）

四、閱讀理解： A篇CDBAB篇 DBCAC篇CBADD篇ABCCE篇BCAA

A篇

56.C細(xì)節(jié)理解題。由第一段最后一句話可知①正確，倒數(shù)第二段可知④正確

57.D細(xì)節(jié)理解題。由第三段第一句話可知D正確

58.B細(xì)節(jié)理解題。由第四段最后一句話可知B正確

59.A主旨大意題。根據(jù)全文的時(shí)間線索可知本文是按照時(shí)間順序發(fā)展的B篇

60.D細(xì)節(jié)理解題。由第一段最后一句話可知D正確

61.B細(xì)節(jié)理解題。由第二段倒數(shù)第二句話可知B項(xiàng)描述有誤

62.C推理判斷題。由劃線部分后面兩句話可知C正確

63.A主旨大意題。根據(jù)全文描述可知本文主要談?wù)摰氖怯嘘P(guān)全球藍(lán)精靈日的慶祝

C篇

64.C 細(xì)節(jié)理解題。由Swim Birthday Parties部分得知，不會(huì)游泳的孩子要離水池遠(yuǎn)一些，或應(yīng)有大人陪同。

65.B 細(xì)節(jié)理解題。由Youth Fitness Birthday Parties“$295 for up to 10 children, $10 each additional child”得知。

66.A 細(xì)節(jié)理解題。由Youth Fitness Birthday Parties “16 children maximum”得知。

67.D 主旨大意題。通讀全文可得，由小標(biāo)題可得。

D篇

68.C.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)第二，三兩段的最后一句得知C項(xiàng)正確。

69.B.細(xì)節(jié)理解題。根據(jù)-----was forced to turn around after nearly four hours in the air and fly back to the Chinese capital after receiving a threat.可知答案。

70.B.意圖態(tài)度題。因?yàn)樗X(jué)得未來(lái)這樣的事可能會(huì)發(fā)生得越來(lái)越多，所以對(duì)未來(lái)持悲觀態(tài)度。

71.C.細(xì)節(jié)理解題。由But a lack of new information about the threats since then has-----可知。

E篇

72.B 詞義猜測(cè)題。下文提到，一些研究數(shù)據(jù)受到質(zhì)疑，所以能夠判斷是有缺陷的73.C 細(xì)節(jié)理解題。所以科學(xué)家提出質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儗?duì)被很多人使用的關(guān)鍵統(tǒng)計(jì)方法和一些數(shù)據(jù)的分析感到懷疑。

74.A推理判斷題。按文意，B 和D 所述不符合事實(shí)，C 提及的是某大學(xué)的研究人員，不是David Sims的研究組成員

75.A 主旨大意題。這是文章的主題，針對(duì)海洋動(dòng)物如何覓食進(jìn)行的研究。

五、任務(wù)型讀寫：

76.coming77.influences/ affects/ impacts78.Reasons79.attracting

80.benefit81.interest82.comfortably83.gone84.Summary/Conclusion

85.responsibility

六、書面表達(dá)：

In recent years, many students give up College Entrance Examination/Gaokao on account of the difficulty in finding a satisfactory job after graduation as well as high tuition fees during their study in college.In their opinion, it’s a waste of money and time to go to college.Opinions vary from person to person.As far as I’m concerned, the education we receive in college will do us much good.First of all, we can learn more knowledge with the help of knowledgeable professors.Moreover, we’ll have more free time and chances to improve our abilities and broaden our horizon.Of course, the education will also contribute to finding a better job, one that can help us realize our dreams and at the same time, make greater contributions to our society.In a word, the college is of great significance to us.We ought to do what we can to be admitted into an ideal university and then harvest a fruitful life.聽力錄音原文：

第一節(jié)

聽下面5段對(duì)話。每段對(duì)話后有一個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽每段對(duì)話，你都有10秒鐘的時(shí)間來(lái)回答有關(guān)小題和閱讀下一小題。每段對(duì)話僅讀一遍。

Text 1

M: Are you still working in the supermarket?

W: I changed jobs last month.Now I am a nurse in a pet hospital.Text 2

W: These are very nice hats.How much are they?

M: Five dollars each.For two nine dollars.They are on sale today.Text 3

W: Excuse me.Do you need any help?

M: Yes, I want to go to Tokyo Tower, but I’m really lost.This is my first visit to Japan, so I have no idea on how to ride the trains.Text 4

M: I’d like to have a talk with your director sometime this week.Could you arrange it for me?

W: He’s rather busy these days.But I’ll see what I can do.M: It’s very kind of you!Thanks!

Text 5

W: Do you think you could give me a ride to the library tonight?

M: I’d like to, but I’m heading in the other direction.I’m meeting Jean tonight.第二節(jié)

聽下面5段對(duì)話或獨(dú)白。每段對(duì)話或獨(dú)白后有幾個(gè)小題，從題中所給的A、B、C三個(gè)選項(xiàng)中選出最佳選項(xiàng)，并標(biāo)在試卷的相應(yīng)位置。聽完每段對(duì)話或獨(dú)白前后，你將有時(shí)間閱讀各個(gè)小題，每小題5秒鐘；聽完后，各小題講給出5秒鐘的作答時(shí)間。每段對(duì)話或獨(dú)白讀兩遍。

聽第6段材料，回答第6至7題。

Text 6

M: Hi.Are you new in this class?

W: Yes, I am.I really don’t know anyone.M: Did you just arrive in this country? You look a little nervous.W: No.I was here last semester, but I didn’t find out about this class in time.So I’m taking it this semester.M: I took this course last semester, too.Now I am taking it again!

W: How is it? Do you learn anything here? Why are you taking it again?

M: Wow, you have a lot of questions!I learned a lot.In fact, that’s why I am taking it again.I got lots of practice in speaking, and also in writing.I’m sure you’ll be glad you took this course.I’ll even help you study if you’d like.W: That’s just what I need.Thanks so much.You’ve been a big help already.聽第7段材料，回答第8至9題。

Text 7

M: What’s this, Sally?

W: It’s my homework, sir.M: You haven’t handed in your homework yet?

W: No, I haven’t.I’m sorry.M: Well, what’s your reason then? What has happened, Sally?

W: My mother was ill and I had to stay at home.M: Oh, I see.W: It’s true, sir.I’ve brought a note.Here it is.M: That’s all right.But do your homework on time this week.W: Yes, sir.聽第8段材料，回答第10至12題。

Text 8

W: Hi, you look tired.M: Yeah, but actually I feel great.I’ve just been working out at the gym.W: Really? What do you do?

M: Well, usually I play pingpong three times a week, if I have time, I go for a short swim.W: I have never been to the gym.I am so busy with my classes that I just don’t have time to do exercise.M: Oh, that’s too bad.I think you would enjoy the gym if you started going.W: My schedule is so tight, you know my teachers all have great expectations of me.M: Well, any way, think about it.And if you do find the time, I do encourage you to try it.You’d feel 100% better.W: Yeah, I really need to start getting some exercise.I will give it some serious thought.聽第9段材料，回答第13至16題。

Text 9

M: What is your working experience?

W: I have worked for IBM for 3 years.M: How will your experiences benefit this company?

W: I know the marketing from top to bottom.I can develop a new market for you.That will increase your profit margin and keep the shareholders satisfied.M: Are you aware of the aspects of this position and do you feel you are qualified?

W: Yes, I understand my qualification and your needs by researching your company.M: If you enter this company, what section would you like to work in?

W: If possible.I’d like to be positioned in International Trade Department.M: What starting salary do you expect?

W: I’d like to start at 5000 yuan a month.聽第10段材料，回答第17至20題。

Text 10

At dawn on January 17, 1995, the city of Kobe was rocked by earthquake tremors.The worst tremors reach

7.2 on the Richter scale.Kobe is Japan’s sixth largest city.It is also one of the world’s largest ports.Within minutes, Kobe was a disaster area.How bad was the damage? The earthquake was the worst to hit Japan in 72 years.There were more than 6,000 people dead.More than 35,000 were injured, and nearly 310,000 were left homeless.Some 75,000 buildings were damaged or destroyed.Total damage was estimated at $ 90 billion.What did people learn from the Kobe earthquake? What happened in Kobe suggests that the earthquake hazard was not taken seriously enough.Some people believe that more can be done to reduce the damage.They propose the following.More work should be put into quake-proof buildings.Walls should be built to protect towns on the coast from large waves.Providers of emergency services must be better trained and better prepared.Citizens must be better educated on what to do when an earthquake strikes.The major barrier to doing more is cost.Japan finds itself trying balance the cost against the risk of a strong earthquake.

第五篇：2008高考語(yǔ)文全國(guó)卷2(含答案)

全國(guó)卷2

一、（12分，每小題3分）

1． 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是 A．迸發(fā)（bang）不掘不撓（ráo）愴然（chuàng）婀娜多姿（ē）。．．．．B．躋身（jī）巋然不動(dòng)（kuī）女媧（wō）諄諄教導(dǎo)（zhūn）．．．．C．恫嚇（xià）病入膏肓（huāng）浣衣（huàn）神情尷尬（gà）．．．．D．粗糙（cāo）徘徊觀望（）糟粕（pò）鍥而不舍（qia）．．．．2．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A． 新來(lái)的王老師為人不茍言笑，同事們一般都產(chǎn)跟他嘻嘻哈俁，只有譚校長(zhǎng)有時(shí)還會(huì)跟他開點(diǎn)無(wú)傷大雅的玩笑。B．近幾年，來(lái)中國(guó)演出的外國(guó)藝術(shù)團(tuán)絡(luò)繹不絕，不過(guò)人們對(duì)俄羅斯芭蕾舞團(tuán)的《天鵝湖》還是情有獨(dú)鐘，屢看不厭。C．美國(guó)博物館的收費(fèi)可謂各盡所能：有的一部分收費(fèi)，有的分時(shí)段收費(fèi)，還有的是否交費(fèi)、交費(fèi)多少由參觀者自行決定。D．中、日、韓三國(guó)參加這次圍棋比賽的運(yùn)動(dòng)員，水平都在伯仲之間，誰(shuí)能勝出，就要看誰(shuí)具有更好的競(jìng)技狀態(tài)和心理素質(zhì)了。

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

B．該縣認(rèn)真實(shí)施“村村通”這一全省規(guī)劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區(qū)率先解決了農(nóng)村百姓聽廣播看電視難的問(wèn)題。

C．中俄兩國(guó)元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國(guó)家年”為契機(jī)，增進(jìn)兩國(guó)人民的相互了解和友誼，深化兩國(guó)各領(lǐng)域的交流合作。

D．聽說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農(nóng)技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì)會(huì)議室就擠滿了很多村民來(lái)聽課，場(chǎng)面好不熱鬧。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

鐵路客車動(dòng)車組先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)。，。列車防火系統(tǒng)也很先進(jìn)，重要設(shè)施都附有防火裝置 ①并與地面通訊，實(shí)現(xiàn)地面對(duì)列車的監(jiān)控 ②能實(shí)現(xiàn)對(duì)動(dòng)車組各個(gè)系統(tǒng)的控制 ③一旦出現(xiàn)異常情況，動(dòng)車組即可自動(dòng)減速或停車 ④同時(shí)對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)視和故障診斷 ⑤無(wú)需人為干預(yù)

A．②①⑤④③ B．②④①③⑤ C．⑤④③②① D．⑤④①③②

二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成5~7題。

在明王朝統(tǒng)治中國(guó)的276年間，白銀經(jīng)歷了一個(gè)不同尋常的貨幣化過(guò)程。明初，明朝禁用金銀交易，到了明后期，白銀則已經(jīng)通行于全社會(huì)。迄今為止，對(duì)于這一貨幣化過(guò)程，中外學(xué)術(shù)界無(wú)不以《明史》正統(tǒng)初年明英宗“弛用銀之禁”、“朝野率皆用銀”的詔令為根據(jù)，以為是朝廷推行的結(jié)果。實(shí)際上，明代白銀的貨幣化是自民間開始，到明英宗以后才逐漸為官方認(rèn)可、自上而下地展開。隨著白銀成為合法貨幣，白銀迅速滲透到了社會(huì)的每一個(gè)角落，使得市場(chǎng)前所未有地活躍起來(lái)。到了嘉靖年間，整個(gè)中國(guó)對(duì)白銀產(chǎn)生了巨大的需求，標(biāo)志著這一貨幣化過(guò)程基本完成。

此時(shí)，一方面明朝國(guó)家財(cái)政白銀入不敷出，另一方面從皇族到平民都有對(duì)于白銀的大量需求。在國(guó)內(nèi)白銀開采和供應(yīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足要求的情況下，人們開始將尋求的目光投向海外。中國(guó)外來(lái)白銀最早的源頭是日本，雖然日本出產(chǎn)的金銀在16世紀(jì)中葉以前就有向外出口的記載，但那時(shí)日本向中國(guó)輸出的主要是刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等。情況的轉(zhuǎn)變是自16世紀(jì)40年代開始的。當(dāng)時(shí)，來(lái)自中國(guó)福建、廣東、浙江的船只不斷到到日本九州。它們的目的不再以物易物，而是以物易銀。有需求就有開發(fā)和供給。也正是這一時(shí)期，日本銀礦的開發(fā)得到了迅速發(fā)展，16世紀(jì)后半葉日本的輸出品中，白銀獨(dú)占重要地位，而對(duì)中國(guó)絲與絲織品的巨大需求，則構(gòu)成了銀產(chǎn)量激增的日本方面的原因。在美洲方面，當(dāng)西方走向世界尋求財(cái)富時(shí)，最早尋找的是黃金，但也是從16世紀(jì)40年代開始，西班牙在美洲轉(zhuǎn)而開采白銀且產(chǎn)量激增。當(dāng)時(shí)達(dá)到菲律賓的西班牙人幾乎立刻了解到中國(guó)商品對(duì)于他們的意義，立即開始與中國(guó)海商的貿(mào)易。美洲白銀不僅從馬來(lái)西亞流向中國(guó)，帶動(dòng)了整個(gè)東南亞貿(mào)易。也從歐洲運(yùn)至印度，再流到中國(guó)，以換取中國(guó)的絲綢、瓷器、水銀、麝香、朱砂等。從1540年到1644年這一百年間，日本白銀產(chǎn)量的絕大部分和美洲白銀產(chǎn)量的一半流入了中國(guó)，葡萄牙學(xué)者加良斯·戈迪尼奧因此將中國(guó)形容為一個(gè)“吸泵”。

明代白銀的貨幣化，意味著中國(guó)由自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)走向商品經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，同時(shí)也使中國(guó)更多更主動(dòng)地走向世界。以貴金屬白銀為征象，明代中國(guó)與兩個(gè)歷史轉(zhuǎn)折的開端相聯(lián)系，一個(gè)是中國(guó)古代社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的開端，另一個(gè)就是世界經(jīng)濟(jì)全球化的開端。

（摘自萬(wàn)明《明代白銀貨幣化：中國(guó)與世界連接的新視角》）5．下列對(duì)于“明代白銀貨幣化”的理解，正確的一項(xiàng)是

A．由于初朝廷禁用金銀進(jìn)行交易，因此白銀貨幣化的進(jìn)程并沒(méi)有開始。B．正統(tǒng)初年明英宗頒布“弛用銀之禁”的詔令，表明白銀開始貨幣化。C．明代白銀貨幣化雖然是從民間開始的，但后來(lái)朝廷的推行加快了它的進(jìn)程。D．明代嘉靖年間，整個(gè)中國(guó)對(duì)白銀的巨大需求促使白銀成為了合法貨幣。6．下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

A．明代嘉靖年間，由于國(guó)家經(jīng)濟(jì)惡化，財(cái)政困難，最終形成了白銀入不敷出的局面。B．1 6世紀(jì)中葉以前日本向中國(guó)輸出刀劍、扇子、屏風(fēng)、硫磺等，白銀并不占主要地位。C．戈迪尼奧這所以稱中國(guó)為“吸泵”，是因?yàn)槊鞔袊?guó)吸納了全球數(shù)量龐大的白銀。D．白銀貨幣化標(biāo)志著中國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)向商品經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)變，和中國(guó)商品的進(jìn)一步走向世界。7．根據(jù)原文的內(nèi)容，下列推斷不正確的一項(xiàng)是

A．16世紀(jì)中葉以后，在日本各種輸出品中，最愛(ài)中國(guó)歡迎并得到大量交易的是白銀。B．西方走向世界的重要原因是尋求黃金，因此西班牙早期在美洲的主要礦產(chǎn)是黃金。C．美洲白銀不僅從菲律賓，也從歐洲經(jīng)過(guò)印度流入中國(guó)，這就帶動(dòng)了更多地區(qū)的貿(mào)易。D．晚明時(shí)期，中國(guó)對(duì)于白銀的巨大需求，是當(dāng)時(shí)世界經(jīng)濟(jì)全球化開始形成的根本原因。

三、（9分，每小題3分）

閱讀正確的文言文，完成8~10題。

王曇首，瑯邪臨沂人，太保少弟也。幼有業(yè)尚，除著作郎，不就。兄弟分財(cái)，曇首唯取圖書而已。辟瑯邪王大司馬屬，．從府公修復(fù)洛陽(yáng)園陵。與從弟球俱詣高祖，時(shí)謝晦在坐，高祖曰：“此君并膏粱盛德，乃能屈志戎旅?！睍沂状鹪唬骸凹葟纳瘢渲畮煟允古撤蛴辛⒅??！被拊唬骸叭收吖杏??！备咦鎼偂Ｐ兄僚沓?，高祖大會(huì)戲馬臺(tái)，豫坐者皆賦詩(shī)；曇首文先成，高祖覽讀，因問(wèn)弘曰：“卿弟何如卿？”弘答曰：“若但如民，門戶何寄?！备咦娲笮?。曇首有識(shí)局智度，喜慍不見于色，閨門．之內(nèi)，雍雍如也。手不執(zhí)金玉，婦女不得為飾玩，自非祿賜所及，一毫不受于人。太祖為冠軍、徐州刺史，留鎮(zhèn)彭城，以曇首為府功曹。太祖鎮(zhèn)江陵，自功曹為長(zhǎng)史，隨府轉(zhuǎn)鎮(zhèn)西長(zhǎng)史。高祖甚知之，謂太祖曰：“王曇首，沈毅有器度，宰相才也。汝每事咨之?！奔凹次?，以曇首為侍中，誅徐羨之等，平謝晦，曇首之力也?；奁胶?，上欲封曇首等，會(huì)宴集，舉酒勸之，因拊御床曰：“此坐非卿兄弟，無(wú)復(fù)今日?！睍r(shí)封詔已成，出以示曇首，曇首曰：“近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。臣等雖得仰憑天光，效其毫露，豈可因國(guó)之災(zāi)，以為身幸。陛下雖欲私臣，當(dāng)如直史何？”上不能奪，故封事遂寢。時(shí)兄弘錄尚書事，又為揚(yáng)州刺史，曇首為上所親委，任兼兩宮。彭城王義康與弘并錄，意常怏怏，又欲得揚(yáng)州，形于辭旨。以曇首居中，分其權(quán)任，愈不悅。曇首固乞吳郡，太祖曰：“豈有欲建大廈而遺其棟梁者哉？賢兄比屢稱疾，固辭州任，將來(lái)若相申許者，此處非卿而誰(shuí)？亦何吳郡之有?！睍r(shí)弘久疾，屢遜位，不許。曇首勸弘減府兵力之半以配義康，義康乃悅。七年，卒。太祖為之慟，中書舍人周赳侍側(cè)，曰：“王家欲衰，賢者先殞?！鄙显唬骸爸笔俏壹宜ザ！?/p>

節(jié)選自《宋書·王曇首傳》 8．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 A．除著作郎，不就 就：赴任 ．B．與從弟球俱詣高祖 詣：拜訪 ．C．乃能屈志戎旅 乃：于是 ．D．若但如民，門戶何寄 但：只是 ．9．以下各組句子中，分別表明王曇首“受賞識(shí)”和“善治家”的一組是

10．下列對(duì)原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A王曇首是太保王弘之弟，自幼就很優(yōu)秀，兄弟間分財(cái)產(chǎn)，他只拿取圖書，式軍后隨高祖外出，高祖要眾人賦詩(shī)，曇首寫成，王弘對(duì)他評(píng)價(jià)甚高，高祖也很高興。

B．王曇首性格沉穩(wěn)，喜怒不形于色，同時(shí)治家有方，家庭融洽，太祖也賞識(shí)曇首，晉升他的官職，并遵高祖交代，遇事咨詢曇首，曇首果然在平定國(guó)難中貢獻(xiàn)很大。

C．王曇首在平定謝晦事中有功，當(dāng)時(shí)封賞他的詔書已經(jīng)擬就，但曇 首婉拒不受，認(rèn)為自己雖盡微薄之力，皇上即便偏愛(ài)。也無(wú)法面對(duì)史臣。封賞事于是擱置下來(lái)。

D．王曇首看出義康為權(quán)力之事心中不快，于是堅(jiān)持要求調(diào)任吳郡。太祖打算重用曇首，未答應(yīng)他的請(qǐng)求。曇首勸說(shuō)其史王弘讓出部分兵力，才化解了彼此的矛盾。

11．把第I卷文言文材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）既從神武之師，自使懦夫有立志。

（2）近日之事，釁難將成，賴陛下英明速斷，故罪人斯戮。12．閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8分）

春 日 即 事 李彌遜

②①

小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地，宿鳥聲中自掩門。

[注]①李彌遜（1085－1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對(duì)秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。（1）請(qǐng)對(duì)首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。

（2）這首詩(shī)表現(xiàn)作者什么樣的情緒？請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)要分析。

13．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題）（5分）

（1）登高而招，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，而聞?wù)哒谩＜佥涶R者，而致千里；假舟楫者，而絕江河，善假于物也。

—— 《荀子·勸學(xué)》

（2）生亦我所欲，所欲有甚于生者。死亦我所惡，所惡有甚于死者。（《孟子·告子上》）

長(zhǎng)橋臥波，？復(fù)道行空，？，不知西東。（杜牧《阿房宮賦》）

五、（22分）

閱讀下面的文字，完成14~17題。

馬 纓 花 季羨林

曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我孤零零一個(gè)人住在一個(gè)很深的大院子里。從外面走進(jìn)去，越走越靜，自己的腳步聲越聽越清楚，仿佛從鬧市走向深山。等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。

院子不小，都是方磚鋪地，三面有走廊。天井里遮滿了樹枝，走到下面，濃蔭迎地，清涼蔽體。從房子的氣勢(shì)來(lái)看，依稀可見當(dāng)年的富貴氣象。等到我住進(jìn)去的時(shí)候，富貴氣象早已成為陳?ài)E，但是陰森凄苦的氣氛卻是原封未動(dòng)。再加上走廊上陳列的那一些漢代的石棺石槨、古代的刻著篆字和隸字的石碑，我一走回這院子里，就仿佛進(jìn)入古墓。這樣的氣氛同我當(dāng)時(shí)的心情是相適應(yīng)的，我一向又不相信有什么鬼神，所以我住在這里，也還處之泰然。

我是不是也有孤寂之感呢?應(yīng)該說(shuō)是有的。當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿萊”的時(shí)代，北平城一片黑暗。白天在學(xué)校里的時(shí)候，同青年同學(xué)在一起，從他們那蓬蓬勃勃的斗爭(zhēng)意志和生命活力里，還可以吸取一些力量和快樂(lè)，精神十分振奮。但是，一到晚上，當(dāng)我孤零一個(gè)人走回這個(gè)所謂家的時(shí)候，我仿佛遺世而獨(dú)立。沒(méi)有一點(diǎn)活氣。寂寞像毒蛇似地偷偷地襲來(lái)，折磨著我，使我無(wú)所逃于天地之間。有一天，在傍晚的時(shí)候，我從外面一走進(jìn)那個(gè)院子，驀地聞到一股似濃似淡的香氣。我抬頭一看，原來(lái)是遮滿院子的馬纓花開花了。我站在樹下，仰頭觀望：細(xì)碎的葉子密密地搭成了一座天棚，天棚上面是一層粉紅色的細(xì)絲般的花瓣，遠(yuǎn)處望去，就像是綠云層上浮上一團(tuán)團(tuán)的紅霧。香氣就是從這一片綠云里灑下來(lái)的，灑滿了整個(gè)院子，灑滿了我的全身?；ㄩ_也是常有的事，開花有香氣更是司空見慣。但是，在這樣一個(gè)時(shí)候，這樣一個(gè)地方，有這樣的花，但是。在這樣的時(shí)候和地方，有這樣的香，我就覺(jué)得很不尋常，甚至有感激的心情了。從此，我就愛(ài)上了馬纓花，把它當(dāng)成了自己的知心朋友。

可惜不久我就搬出了那個(gè)院子，同那些可愛(ài)的馬纓花告別了。

時(shí)間也過(guò)得真快，才一轉(zhuǎn)眼的工夫，已經(jīng)過(guò)去了十三年。這十三年里，我看了、學(xué)習(xí)了很多新東西，走了很多新地方，當(dāng)然也看了很多美妙動(dòng)人的奇花異草。然而使我深深地懷念的卻仍然是那些平凡的馬纓花。我是多么想見到它們呀!最近幾年來(lái)，北京的馬纓花似乎多起來(lái)了。公園里，馬路旁邊，都可以看到新栽種的馬纓花，綠云紅霧飄滿了北京。給首都增添了絢麗與芬芳。我十分高興。仿佛是見了久別重逢的老友。但是，我卻隱隱約約地感覺(jué)到，這些馬纓花同我記憶中的那些很不相同。它們不同之處究竟何在呢? 我最初確實(shí)是有些困惑。后來(lái)，我擴(kuò)大了我回憶的范圍，把當(dāng)時(shí)所有同我有關(guān)的事物都包括在里面。不管我是怎樣喜歡院子里那些馬纓花，回憶的范圍一擴(kuò)大，同它們聯(lián)系在一起的不是黃昏，就是夜雨，否則就是迷離凄苦的夢(mèng)境。我好像是在那些可愛(ài)的馬纓花上面從來(lái)沒(méi)有見到哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)陽(yáng)光。

然而，今天的馬纓花，卻仿佛總是在光天化日之下。即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。它們仿佛想同燈光競(jìng)賽，同明月爭(zhēng)輝。同我記憶里那些馬纓花比起來(lái)，一個(gè)是照相的底片，一個(gè)是洗好的照片；一個(gè)是影，一個(gè)是光。影中的馬纓花也許是值得留戀的，但是光中的馬纓花不是更可愛(ài)嗎? 我從此就愛(ài)上了這光中的馬纓花，我也愛(ài)藏在我心中的這一個(gè)光與影的對(duì)比

我愿意馬纓花永遠(yuǎn)在這光中含笑怒放?！x自《光明日?qǐng)?bào)》1962年10月1日 14．作者為什么說(shuō)“有孤寂之感”？（4分）15．解釋下列兩句話在文中的含意。（4分）

（1）等到腳步聲成為空谷足音的時(shí)候，我住的地方就到了。

（2）即使是在黃昏時(shí)候，在深夜里，我看到它們，它們也仿佛是生氣勃勃，同浴在陽(yáng)光里一樣。16．作者為佬用了很多筆墨寫過(guò)去“大院子里”的生活？（6分）

17．文中所說(shuō)的“光與影的對(duì)比”具體指什么？文章寫馬纓花有什么寓意？（8分）

六、（15分）

18．水庫(kù)中學(xué)星星文學(xué)社請(qǐng)作家楊笑天來(lái)做報(bào)告。下面是張?zhí)锾鹕玳L(zhǎng)開場(chǎng)白中的一個(gè)片段，其中有四處不得體，請(qǐng)你找出來(lái)并進(jìn)行修改。（4分）

今天我們很榮幸地邀請(qǐng)到著名作家楊笑天先生來(lái)作報(bào)告，前幾天，我們兩位已把大家的作品送給楊先生，他也都拜讀了，下面楊先生會(huì)針對(duì)我們大作中存在的問(wèn)題進(jìn)行具體指導(dǎo)。（1）將 改為 ；（2）將 改為 ；（3）將 改為 ；（4）將 改為。

19．下面一段文字中畫橫線的詞語(yǔ)，有的必需刪去，有的不能刪去，有的可刪可不刪。請(qǐng)將必須刪去的和不能刪去的找出來(lái)，把各自序號(hào)分別寫在相應(yīng)的橫線上（5分）

為了感謝廣大讀者朋友們長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)本刊的支持，進(jìn)一步地提高本刊的質(zhì)量，更好有滿

① ② ③ ④

足大家的閱讀要求，現(xiàn)本刊擬決定開展讀者調(diào)查活動(dòng)，讀者意見已附在本期中，本刊希望廣 ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 大讀者認(rèn)真地填寫讀者意見，并及時(shí)寄回本刊編輯部。

⑨ ⑩

（1）必須刪去的是：（2）不能刪去的是：

20．請(qǐng)仿照下面的示例寫三個(gè)句子，要求三個(gè)句子構(gòu)成排比，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)。（6分）一朵浪花，是一個(gè)跳動(dòng)的音符；一排浪花，是一組激昂的旋律；一江浪花，是一部歡樂(lè)生命的樂(lè)章。

七、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

南太平洋的小島上，有很多綠海龜孵化小龜?shù)纳逞?。一天黃昏，一只幼龜探頭探腦地爬出來(lái)。一只老鷹直沖下來(lái)要叼走它。一位好心的游客發(fā)現(xiàn)了它，連忙跑過(guò)去趕走老鷹，護(hù)著小龜爬進(jìn)大海?？墒牵庀氩坏降氖虑榘l(fā)生了，沙穴里成群的幼龜魚貫而出——原來(lái)，先出來(lái)的那幼龜是個(gè)“偵查兵”，一旦遇到危險(xiǎn)，它便縮回去，現(xiàn)在它安全到達(dá)大海，錯(cuò)誤的信息使幼龜們爭(zhēng)先恐后地爬到毫無(wú)遮擋的海灘。好心的游客走了，原先那只在等待時(shí)機(jī)的老鷹又飛回來(lái)了，其它老鷹也跟過(guò)來(lái)了。

要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題； 不要脫離材料內(nèi)容及做含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

一、（12分，每小題3分）

1、D

2、C

3、C

4、B

二、（9分，每小題3分）

5、C

6、A

7、D

三、（9分，每小題3分）

8、C

9、B

10、B

四、（23分）

11、（10分）

（1）（5分）既然參加了英明勇武的軍隊(duì)，自然會(huì)使怯懦者具有堅(jiān)強(qiáng)的意志。譯出大意給3分：“從”、“自”兩處，每譯對(duì)一處給1分。

（2）（5分）近日的事，禍端將要釀成，幸虧陛下英明果斷，因而嚴(yán)懲了罪人。譯出大意給3分：“釁難”、賓語(yǔ)前置句式兩處，每譯對(duì)一處給1分。

12、（8分）

（1）（3分）作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想象、比喻非常生動(dòng)、新奇。

答出由雨絲想到“網(wǎng)”的給1分，“網(wǎng)春”有留住春天意思的給1分，想象、比喻生動(dòng)、新奇的給1分。意思答對(duì)即可。

（2）（5分）表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。

詩(shī)的一、二兩句寫了暮春和黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；

三、四兩句寫了詩(shī)人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)冷暖的感嘆。

答出這首詩(shī)表現(xiàn)了什么樣情緒的，給2分，沒(méi)能答出“政治上失意”的，最多給1分；能從一、二兩句的分析中看出作者政治上失意的，從三、四兩句的分析中看出詩(shī)人對(duì)世態(tài)炎涼的感嘆的，經(jīng)3分。

意思答對(duì)即可。

13、（5分）（1）臂非加長(zhǎng)也 非能水也 聲非加疾也

非利足也

君子生非異也 故患有所不辟也（2）故不為茍得也 未云何龍

不霽何虹

高低冥迷

每答對(duì)一空給1分，有錯(cuò)別字該空不給分。

五、（22分）

14、（4分）

①作者獨(dú)自住在陰森凄苦的大院里； ②當(dāng)時(shí)正是“萬(wàn)家墨面沒(méi)蒿菜”的時(shí)代，北京城一片黑暗。每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

15、（4分）（1）（2分）

①孤獨(dú)的腳步聲表明作者一步步走近住所； ②暗示了環(huán)境的幽深。（2）（2分）

①表明在新的生活環(huán)境里，馬纓花無(wú)論何時(shí)都充滿生機(jī)； ②就像作者喜悅幸福的心情。每答對(duì)一點(diǎn)給1分。意思答對(duì)即可。

16、（6分）

①為馬纓花的出現(xiàn)做反襯；

②為對(duì)比馬纓花十三年前和如今的不同提供環(huán)境背景。每答對(duì)一點(diǎn)給3分。意思答對(duì)即可。

17、（8分）第一問(wèn)（4分）：

①“光與影的對(duì)比”是指新舊時(shí)代馬纓花的對(duì)比； ②“光”中的馬纓花長(zhǎng)在陽(yáng)光下，充滿了生機(jī)和活力；

③“影”中的馬纓花長(zhǎng)在陰森凄苦的深院里，給苦悶寂寞的作者以心靈的慰藉。

每答對(duì)第一點(diǎn)給2分，第二、三兩點(diǎn)每答對(duì)一點(diǎn)給1分。第二問(wèn)：（4分）

①馬纓花是作者在新舊時(shí)代情感寄托的載體；

②作者通過(guò)寫對(duì)觀纓花感情的變化，表現(xiàn)出心情和生活態(tài)度的變化。

每答對(duì)一點(diǎn)給2分。意思答對(duì)即可。

六、（15分）

18、（4分）

（1）“兩位”刪去，或改為“二人”、“兩人”、“兩個(gè)”。（2）“他”改為“楊先生”。（3）“拜讀”改為“看”。（4）“大作”改為“作品”。

每找出并改對(duì)一處給1分：只找出而未修改或修改不恰當(dāng)?shù)模唤o分。如有其他答案，可根據(jù)合理程度酌情給分。

19、（5分）（1）①⑥⑧

每答對(duì)一處給1分，超過(guò)三處按前三處評(píng)分。（2）②⑤

每答對(duì)一處給1分，超過(guò)兩處按前兩處評(píng)分。20、（6分）

內(nèi)容貼切給2分，三句構(gòu)成排比給2分，語(yǔ)意逐步加強(qiáng)給2分。

七、（60分）

21、（60分）