第一篇：高一話題型材料作文訓(xùn)練

一、閱讀下面的材料，按要求作文。

意大利著名男高音歌唱家帕瓦羅蒂在回顧自己走過的成功之路時，談到他在師范畢業(yè)時和父親的一次交談。他問父親：“我應(yīng)該怎么辦？是當(dāng)教師還是成為歌唱家？”父親這樣回答他：“如果你同時坐兩把椅子，你只能跌到兩把椅子之間的地上，在生活中，你應(yīng)該選定一把椅子?！迸镣吡_蒂聽從父親的勸告，毅然選擇了唱歌，經(jīng)過自己不懈的努力，終于成為聞名全球的歌唱家。

確實，對于大多數(shù)人而言，在人生的關(guān)鍵路口，我們應(yīng)選定一把椅子，否則，精力分散，我們最終只能在一事無成的悔恨中慨嘆。請以“選擇一把椅子”為話題寫一篇文章。注意：①立意自定②題目自擬③800字左右

解題：可以談?wù)剛€人在生存與精神追求、職業(yè)與事業(yè)、自賤與自尊等之間的選擇。

二、一天，上帝帶一個教士來到地獄，教士發(fā)現(xiàn)地獄中的人們圍著一口盛滿粥的大鍋端坐著，雖然他們每人都有把勺子，但由于勺柄太長，他們誰也無法將食物送到自己的嘴里去，只能挨餓。上帝又帶著教士來到天堂，這里的人們看上去既快樂又滿足，雖然他們也是圍著一口大鍋，每人手里也拿一把長柄勺子。上帝見教士迷惑不解，便對他說：“難道你沒看出來這里的人都學(xué)會喂對方了嗎？”

請以“合作”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個話題范圍之內(nèi)。

注意：立意自定，題目自擬，寫一篇不少于800字的議論文。

寫作提示：“合作”即互相配合做某事或共同完成某項任務(wù)。這篇話題作文的選材范圍：隨著科學(xué)技術(shù)的突飛猛進和信息社會的高度發(fā)展，協(xié)同合作顯得越來越重要。因為科技越發(fā)達，分支科學(xué)越繁多，社會分工就越精細(xì)，而個人的智力、知識面是有限的，因此，加強合作，取長補短，優(yōu)勢互補，已越來越成為時代的要求。合作的領(lǐng)域很多，包括方方面面，合作首先必須有共同的目的和任務(wù)，其次合作伙伴之間必須能團結(jié)一致，齊心協(xié)力。準(zhǔn)確地講，“合作”也是一種“交際”。

立意的角度可以是 “合作是成功的土壤”、“合作是人類生存的必須”、“個人離不開集體”、“團結(jié)互助才能由弱變強”、“協(xié)作就是力量”、“團隊精神”、“優(yōu)勢互補、共同發(fā)展”等。

三、據(jù)說，著名歌唱家郭蘭英曾向著名的書畫家李苦禪請教：“什么字最難寫？” 李老答： “‘一’字最難寫?！惫m英聽后會心地笑了。

請以“一”為話題，寫一篇文章。

要求：立意自定，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫作提示：對于一個概念性的話題，我們首先要問“是什么”、“為什么”和“怎么樣”三個問題；其次通過由實到虛，綜合運用多種聯(lián)想的方法來幫助我們回答這三個問題，打開思路后初步確立對話題的各種認(rèn)識；最后從眾多的認(rèn)識中選擇一個比較新穎、立意深刻、便于發(fā)揮的觀點作為全篇的觀點。

那么“一”是什么含義呢？包含哪些內(nèi)容呢？通過聯(lián)想，可以聯(lián)想到：①萬事開頭難；②要有邁出第一步的勇氣；③千里之行，始于足下，沒有一步一步的積累，就不可能達到千里之外；④做任何事，目標(biāo)要專一，不可三心二意；⑤要一以貫之，持之以衡；⑥做人要心口如一，表里如一；⑦一著不慎，滿盤皆輸，等等。

第二篇：話題型應(yīng)用文體寫作訓(xùn)練(二)

話題型應(yīng)用文體寫作訓(xùn)練(二)

第三節(jié)演講稿

文體常識

演講是現(xiàn)代生活中常見的一種表達形式，演講稿就是演講用的事先準(zhǔn)備好的稿件。

1．演講稿由于用作演講這種口頭表達，所以它具有針對性的特點。也就是說，它的寫作，必須明確演講對象所迫切需要了解的問題。

2．演講稿的語言，必須明確、通俗、口語化。

3．演講稿還要講究結(jié)構(gòu)簡明，語氣、語調(diào)、節(jié)奏等都要和諧得體。

4．另外，演講稿還要把許多文體的特點吸收進來，比如議論、敘事、描寫尤其是抒情，文體的綜合性能夠帶來文章的感染力。

文體優(yōu)勢

1．可直接表達觀點。

2．表達的感情充沛，感染力強。

3．多用排比等修辭手法，文章節(jié)奏感強。話題1勇氣

“大智大勇”，常常被用來夸獎一個人的才能。但是什么才叫做“勇”呢?敢于面對困難叫做勇氣；敢于面對惡勢力叫做勇氣，敢于戰(zhàn)勝自己，也是一種勇氣。

請以“勇氣”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

亮出自己 湖南周禮

同學(xué)們，我知道這樣一個女孩兒：她很少說話，雖然有時也能一語驚人；她很少行動，雖然偶爾也能讓人刮目相看。然而，她卻很少成功，因為每當(dāng)機會來臨時，她總是猶豫不決；每當(dāng)招手時，她總是視而不見。于是，一次又一次，一回又一回，幸運女神與她擦肩而過，這個女孩兒就是我自己。

誰不希望獲得熱烈的掌聲?誰不渴望采摘勝利的紅果?我當(dāng)然也不例外。但是，每當(dāng)齊刷刷的眼睛射向我時；每當(dāng)聽到同學(xué)們在背后竊竊私語時，我的臉紅了，我的頭低下了，我的機會也就溜走了。

記得讀初中的時候，我是性格很內(nèi)向的女孩兒。雖然我在班上默默無聞，但是我相信，我的閱讀面一定遠遠超過我的同學(xué)，從中國古典的四大名著，到莎士比亞的四大悲劇；從李白杜甫到魯迅、巴金；從《荷馬史詩》到托爾斯泰的小說，我都曾涉獵過。一次作文競賽，老師要求有興趣的同學(xué)報名參加，我當(dāng)時也是躍躍欲試，可是看到班里平常作文水平高的同學(xué)都報了名，就有些氣餒了。后來，又有人說：“就這幾個人最愛出風(fēng)頭?！庇谑?，我就徹底放棄了，比賽結(jié)果一出來，報名的同學(xué)都取得了好成績。而作文的體裁正是我最擅長的記敘文。我暗想：如果我去寫這篇文章，一定不比他們差；如果我參加了比賽，那該多好啊!然而，沒有如果，只有結(jié)果!結(jié)果就是我失去了又一次展示自己的機會。

現(xiàn)在，有很多像我一樣的同學(xué)信奉“沉默是金”，但是，21世紀(jì)的

今天，沉默已經(jīng)不是金了!沉默只能使我們被忽視，被遺忘；沉默只能使我們失去一次又一次表現(xiàn)自己的機會；沉默只能使我們在后悔中繼續(xù)后悔!古語有云：先有伯樂，然后有千里馬，千里馬常有，而伯樂不常有。是啊，世上的千里馬太多太多，而伯樂又太少太少。如果你不能

勇于亮出自己，不能一展自己的抱負(fù)與才華，終歸也只能老死于馬圈中。同學(xué)們，我們應(yīng)該提出新的口號：Icandreamit!Icandoit!（我能夢想的，我就能去做!）

是珍珠，就應(yīng)該讓它奪目地璀璨；是瀑布，就應(yīng)該讓它壯烈地瀉落；是雄鷹，就應(yīng)該讓它在雷電中自由地翱翔。相信大家都不會忘記魯迅先生的一句名言：沉默啊沉默，不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。我們不能沉默，我們需要爆發(fā)!所以，今天，我站在了這里，面對大家齊刷刷的眼睛。盡管我的普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，盡管我的語言并不優(yōu)美，但是，同學(xué)們，請給予我最熱烈的掌聲吧!因為這是我第一次克服羞澀，勇敢地亮出自己。

思考題

1．這篇演講稿的主題是什么? 2．文章是怎樣與“勇氣”這一話題聯(lián)系在一起的? 3．結(jié)合范文，談?wù)勀銓ρ葜v稿這一文體的理解。話題2生活

生活是什么?許多人都在這個問題上迷惑過。古往今來，有多少哲學(xué)家、思想家在探討、在求索，也沒有能夠得出一致的答案。生活是一杯酒，我們在這杯酒里品嘗著酸甜苦辣；生活是一條路，我們在這條路上摸爬滾打。生活中有微笑，生活中有悲凄，生活中有黯淡，生活中有精彩。

請以“生活”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

沉重的生活也精彩

湖南羅志超

親愛的朋友們：

下午好!我很高興地接受大家的邀請，并榮幸地站在了演講臺上。今天，我給大家演講的題目是《沉重的生活也精彩》。從朋友們疲憊的雙眼中，我讀懂了辛苦。的確，高三是辛苦的，或許是因為這個“辛苦”，使得在座各位不時地產(chǎn)生一些抱怨情緒。大家有這種心情可以理解，但絕不能因此而影響我們的學(xué)習(xí)。

有人間：我們這樣沉重地活著，到底是為了什么?我的回答是：如果我們拋棄了生活中必需而又沉重的東西之后，又能輕松地活多久?事業(yè)、家庭、愛情??都是沉重的，但哪一個你能拋棄?請問，在座各位有愿意拋棄事業(yè)的嗎?沒有!愿意拋棄愛情的請舉手?——沒有!很好，很好!大家都很清楚，一個人來到這個世界上是赤條條的，輕輕松松的。此時的人好比原長的彈簧，當(dāng)人逐漸長大后，這根彈簧便開始受外力了，并且壓力越來越大；隨后，便進入了創(chuàng)業(yè)婚姻年齡；然后，漸漸老去，直至死亡。這一過程，彈簧沒有松過，人的生活也沒有輕松過。

生活是沉重的。在沉重的生活面前，我們不能逃避，我們惟一可做的，就是用我們結(jié)實的肩膀挑起這副沉重的生活擔(dān)子，肩負(fù)起我們的責(zé)任。

生活賜予我們的就是沉重，我們所應(yīng)該做的也就是勇敢地挑起這份沉重，肩負(fù)起一份份責(zé)任。

我們的高考便是人生道路上一個很沉重的包袱，背起這個包袱，我們可以得到通往知識殿堂的一把鑰匙，所以我們必須去爭取，去努力。在這個背包袱的過程中，我們難免會出現(xiàn)一些不良情緒。譬如，抱怨包袱過重，壓力過大??這是正常的，希望大家都能正確地看待這個沉重的包袱，為自己的未來思量思量。

不可否認(rèn)，沉重的生活給了我們壓力與辛苦，但更多的是給了我們精彩。我們不會忘記奧運會上運動健兒們含淚的微笑，也不會記袁隆平在培育雜交水稻成功之后傻傻的笑。那是成功后的喜悅，是生命的精彩，而這個精彩源于沉重的生活本身。

同學(xué)們，高三是一個創(chuàng)業(yè)過程，生活在此時尤為沉重，讓我們用自己結(jié)實的肩膀勇敢地挑起這副擔(dān)子吧!精彩就在我們挑起擔(dān)子的那一刻!最后，祝大家身體健康，六月金榜題名。謝謝!思考題

1．文章反映的主題是什么? 2．作者為什么在文中說“生活是沉重的”?為什么又說這種“沉重”又是精彩的? 3．作者認(rèn)為是什么使我們勇敢地承擔(dān)起沉重生活的重?fù)?dān)的? 4．結(jié)合范文，談?wù)勓葜v稿這種寫作形式的優(yōu)勢。話題3進取

學(xué)習(xí)中、生活中，我們需要不斷進取，來爭取成功。進取的途中，會有困難、會有挫折，但只要我們擁有昂揚的斗志，就能踏平坎坷；進取的途中，會有安逸、會有誘惑，但只要我們永不滿足，永不停下奮斗的腳步，就能攀上一個又一個成功的高峰，把渺少和平庸遠遠地甩在身后。

結(jié)合自己的經(jīng)歷、想象，以“進取”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。要有“射門意識” “射門!可惜射高了?！?“射門!進了!”

播音解說員此時略帶顫抖的聲音往往是整場比賽轉(zhuǎn)播的最高者。觀眾的情緒也會隨著運動員的每一腳射門而激動。要得分，要獲勝，就必須射門，這是毋庸置疑的。馬拉多納、普拉蒂尼這些世界級球星不僅有精湛的球藝，更有強烈的射門意識，他們會千方百計尋找機會，在人們意想不到之時或在對方球員圍困之處起腳射門。他們此種射門意識，我國球員是望塵莫及的。

射門意識對于一場球賽來說是至關(guān)重要的，我們不妨將它引入我們的生活、工作之中，它同樣不可缺少。如果把人生比作一場足球賽，那么我們每個人在場上應(yīng)具有射門意識。射門意識，就是樹立目標(biāo)，欲有所建樹的意識；就是克服困難與困擾，向成功最后沖刺的意識；就是永無止境，建樹后欲再建樹的意識；也是毫不氣餒，一次次敲擊成功大門的意識。它體現(xiàn)了一種目標(biāo)明確、不斷進取的人生哲學(xué)。

射門成功是運動員的奮斗目標(biāo)，我們每個人也應(yīng)確立這樣的目標(biāo)。沒有理想、沒有目標(biāo)的人，又怎么談得上射門意識?焊神曾樂為什么能取得令國內(nèi)外同行矚目的成就，不就因為他有一種強烈的射門意識嗎？他要在國內(nèi)做出成績?nèi)ビ绊憞?，他要將“球踢向世?無論在實驗室還是在建設(shè)工地，無論在工作還是休息，這意識強烈地呼喚著他，激勵著他，鼓舞著他”。正是這種射門意識使他一次又一次起腳射門，攻克了一個又一個技術(shù)難關(guān)，終于有了建樹，為國家，為民族爭了光。不難想象，一旦有了射門意識，前進道路上的千難萬險就“只等閑”了。又是曾樂，白手起家，盡管實驗條件差，工作量巨大，但所有這些常人難以想象的，曾樂都克服了，承受了。因為他有自己的球門，他有自己的目標(biāo)，他有破球門達目標(biāo)的射門意識。

當(dāng)然，每一次射門絕不可能都破門，有的也許整場比賽未進一球。但只要他有射門意識，有為破門而一次次起腳的斗志，教練會贊賞他，觀眾也會喜愛他。歷史上的諸葛孔明就是這樣一個人。他輔佐劉備，欲統(tǒng)天下，六出祁山，雖壯志未酬，但他“死而后已”的精神卻為人們所傳頌。在近代史上，有的科學(xué)家終生研究一項科學(xué)成就，雖帶著失敗的遺憾離開了人世，但他百折不撓欲攀科學(xué)高峰的精神永遠鼓舞著我們每一個人。射門意識正包含了這種在失敗中奮起、執(zhí)著追求的精神。

當(dāng)前，我國正處在改革開放、建設(shè)四化的關(guān)鍵時刻。多少政治、經(jīng)濟、文化等項目等待著我們?nèi)ビ兴浒?時代需要我們青年人有種射門意識，它表現(xiàn)為建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感!如果我們整日沉溺于吃、穿、玩、樂而丟棄我們的事業(yè)，如果我們始終只考慮個人的價值與前途，那么射門意識就會因此而淡化，我國在與其他各國抗衡中就會因此而處于劣勢，甚至落后。數(shù)年之前的南極之行使我親眼目睹了我國科技水平的落后，激發(fā)起我的射門意識。我在當(dāng)時的日記中曾寫道：“我們一定要趕上，馬上趕上。如果要靠我們這一代，那么我們將責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起這一重任!”這就是幾年來一直激勵我努力學(xué)習(xí)、不斷進取的射門意識。我早已立下誓言：此門不破，至死不休!向前，射門!時代呼喚這種進取精神，我們青年人要有這種射門意識。讓我們用這種射門意識，伴著精湛的“球藝”，去撞擊世界科技大門、經(jīng)濟大門、文化大門??為祖國的記分牌增添更多的分!朋友，起腳射門吧!思考題

1．文章是怎樣與話題“射門”聯(lián)系在一起的? 2．結(jié)合話題和范文，體會演講稿這種文體應(yīng)用于寫話題作文的好處。

第四節(jié)辯論稿

文體常識

辯論是生活中不可或缺的一種交流形式?jīng)]，同學(xué)們也可以利用這種方式寫話題作文。1．辯論一般要有正反兩方，他們雙方的觀點截然對立。

2．除了辯論雙方外，一般還有一個中立的主持人充當(dāng)裁判，有時候也可以沒有主持人。3．辯論稿的寫作，除了主持人的發(fā)言，辯論雙方一般采取一對一的對話形式。文體優(yōu)勢

1．與片斷式散文、對話式散文一樣，辯論稿結(jié)構(gòu)較為靈活，不必在文章內(nèi)部的過渡和銜接方面過多用力。2．除結(jié)構(gòu)較為自由外，辯論稿語言簡練明確，以闡明事理為主，對文筆要求不是很高。3．文章格式新穎，內(nèi)容自由，尤其適于邏輯思維比較強的學(xué)生。話題智與愚

一個哲學(xué)家有兩個徒弟。一天，哲學(xué)家?guī)е鴥蓚€學(xué)生來到一間房子，說：“現(xiàn)在我這里有一些錢，我要你們買一些東西來充滿這間房屋?！卞X很少，買什么才能夠充滿這間房屋呢?大徒弟想來想去，買來了一車干草，果然充滿了房屋。二徒弟卻買來一支蠟燭，放到屋里點燃，立刻整個屋子都亮了。哲學(xué)家笑著對兩個徒弟說：“干草使房子更加黑暗，而蠟燭卻使房間得到光明。你們之間誰是智者，誰是愚者，應(yīng)該很明白了吧!”

無硝煙的戰(zhàn)爭

黃群

（一場特殊的辯論。一次無硝煙的戰(zhàn)爭。正方：智慧。反方：愚昧。辯論主題：誰是真理。）

正方：縱觀歷史長河，只有掌握豐富的知識并擁有堅貞的信念才是解決一切問題的關(guān)鍵。對于事物的本質(zhì)，不是靠猜或想像得到。迷信，愚昧永遠不能成為真理。

反方：既然你說我不是真理，那么中國古代把最高統(tǒng)治者皇帝稱為“天子”，把個人與社會的命運稱作“天命”，把日月星辰想像成各種力量無比的神，對于這些，你又作何解釋呢? 正方：我并不否認(rèn)中國曾有過的這些歷史，但那只不過是由當(dāng)時極其低下的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定的。人類對自然力量的崇拜是一個很短暫的過程，這個過程最終被我們?nèi)祟惖闹腔鬯〈?，人類智慧才是長期主宰人類的真理。

反方：我想問對方辯友，上帝選定地球為宇宙中心這個壟斷天文學(xué)界一千多年的“地球中心說”，這項我們愚昧的專利，它所支配的時間很短嗎? 正方：一千多年是很長，但它還是被哥白尼的“日心說”所推翻，智慧確實戰(zhàn)勝了愚昧。

反方：眾所周知，“日心說”是在哥白尼逝世前夕才發(fā)表的。這說明他不敢直接面對，他的“日心說”理論是不可靠的。正方：如果“日心說”不正確，又怎么會有開普勒、伽利略、布魯諾、弗蘭西斯、培根等著名天文學(xué)家的支持?尤其是布魯諾，他以犧牲自身為代價來維護這個理論。

反方：如果說科學(xué)家站到了你那邊，但為什么像牛頓這樣如此偉大的科學(xué)家會相信神，支持我們愚昧呢?他認(rèn)為，“這個由太陽、行星和彗星構(gòu)成的最完美的體系，只能來自一個全智全能的主宰者基督的統(tǒng)治??”開普勒是支持“日心說”，但他最終不也站到了我這一邊?他認(rèn)為關(guān)于行星運動定律的數(shù)學(xué)定律是神的意志的明顯的表達，他對自己是第一個認(rèn)識到神的創(chuàng)作之美的人而感到狂喜；普朗克在大聲疾呼：朝上帝走去；愛因斯坦堅信只有嚴(yán)肅的科學(xué)工作者才是深信宗教的人??

正方：自然科學(xué)家在社會現(xiàn)象和社會力量面前無法掌握自己命運時，走向神學(xué)是不足為奇的。不過，世界是物質(zhì)的，是客觀存在的，這種種存在的事實，終將被不斷發(fā)展的人類智慧所掌握。人類在某些領(lǐng)域、某些階段的認(rèn)識是有限的，但量變到一定的程度就會質(zhì)變。你們愚昧的繁殖能力是很活躍，就如同細(xì)菌，但細(xì)菌也有被藥物殺死的時候，我們智慧是具有頑強生命力的，最終會將你們愚昧消滅掉。我們留給世人的是文明，是進步，如電燈的發(fā)明，太陽能的開發(fā)利用，人類基因組的密碼破譯，夏商周斷代工程的成功完成??而你們留下的僅是李洪志的歪理邪說和千古罵名，人民也不會擁護你，道理很簡單，因為你不是真理。

反方：??

這場無硝煙的戰(zhàn)爭并不會就此結(jié)束，它具有持久性和復(fù)雜性，是一項系統(tǒng)工程。但是無論怎樣，智慧最終會戰(zhàn)勝愚昧。智慧才是人類的真理。

思考題

1．文章描寫的是誰與誰之間的爭論?他們爭論的話題是什么? 2．作者在文章中怎樣體現(xiàn)“智與愚”這一話題的? 3．作者有沒有寫出爭論雙方的勝負(fù)結(jié)果?為什么? 4．結(jié)合范文，談?wù)勣q論稿在寫作話題作文時候的好處。

第五節(jié)新聞報道

文體常識

新聞報道，是一種常見的應(yīng)用文體，同學(xué)們也可以用這種文體寫話題作文。1．新聞報道要求有新意，及時報道現(xiàn)實生活中的人物或事件。

2．新聞報道要求客觀準(zhǔn)確，無論是報道人還是報道事件，都必須開門見山。3．新聞這種體裁一般不要求多少文采，但是語言要準(zhǔn)確精練。文體優(yōu)勢

1．模擬新聞報道真實感強。

2．適于直接揭示社會生活中的問題或現(xiàn)象。話題規(guī)則

什么是規(guī)則?是一種做事情的規(guī)定和原則。我們生活的世界是離不開規(guī)則的。大到國家之間的交往，小到老百姓的衣食住行，都有一定的規(guī)則。古人說“不依規(guī)矩，不成方圓，做事情不遵照規(guī)則，是要造成無數(shù)混亂的。

請以“規(guī)則”為話題，寫一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字。

關(guān)于規(guī)則的采訪實錄

北京李揚

采訪對象：原始人類

采訪地點：北京周口店龍骨山 [陰暗潮濕的山頂洞中，火光在一個角落里跳動，一群皮膚黝黑、首如飛蓬的猿人圍著那堆“生命之火”取暖。記者的出現(xiàn)嚇得他們從火邊跳起，抓起“武器”。幸好有當(dāng)?shù)赝ㄗg人員解圍，記者才得以順利對其中的一個首領(lǐng)進行采訪。] 記者(以下簡稱“記”)：請問您聽說過什么叫“規(guī)則”嗎?猿人（以下簡稱“猿”）：[互相迷惘地看看，搖搖頭]? 記：如果將其解釋為“應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么”您能理解嗎? 猿：[嘬嘴，皺眉，搔首，思索片刻]嗯，好像有一點兒明白了。記：請您談具體點兒好嗎? 猿：哦，就是，男人一起狩獵，老人、婦女和孩子呆在山洞里。打來的獵物平均分配。石器工具歸大家所有。這就是該做的。不能多占食物；不能私藏狩獵工具；狩獵時不準(zhǔn)遇險就逃亡。這就是不該做的。

[此時一隊剛剛狩獵歸來的猿人扛著獵物走進山洞。他們將獵 物平均分給老人、婦女和孩子。] 采訪對象：唐太宗李世民，丞相魏徵 采訪地點：長安皇宮大殿。

[富麗堂皇的大殿上，文武百官分立于大殿兩側(cè)，眾人神情中流露出“天朝上國”臣子的神氣與莊嚴(yán)。記者被宣上殿。見禮后，記者提問。] 記者：請問陛下，何為“規(guī)則”? 太宗：寡人以為“規(guī)則”乃欲天下太平治國之道也。為君之道當(dāng)以民為貴。君如舟，民為水。水能載舟，亦能覆舟。欲長木，必先固其根；欲暢流，必先通其源；欲太平天下，必先思其民。為君之道，當(dāng)察納雅言，不可偏信。魏愛卿嘗謂朕，秦二世偏信趙高，攻其城而不知??

記者：請問魏大人，何謂臣子之“規(guī)矩”? 魏徵：有且言，言且盡。有言勿盡，臣何用？

[太宗與殿上大臣議事，記者列席旁聽。見魏徵果直諫于太宗：“復(fù)建新宮殿，耗資巨大，為君計，臣認(rèn)為，不可!”太宗沉思再三，曰：“然”。] 采訪對象：一現(xiàn)代年輕人。采訪地點：某公共汽車站。

記者：請問先生，您了解“規(guī)則”的含義嗎? 年輕人：哦，您說規(guī)則呀——，規(guī)則，就是人為制定的具有約束力的，可因需要在合法的條件下進行修改的行為準(zhǔn)則。[記者暗想：年輕人對規(guī)則的理解果然深刻。] 記者：您能想到一些具體的例子嗎？

年輕人：那可多了去了。比如二十字的《公民道德守則》；禁止燃放煙花爆竹；禁止在公共場合吸煙等等。記者：好，好!謝謝您接受采訪。

[年輕人沖記者點點頭，隨手將空礦泉水瓶扔在了站臺上，并瀟灑地點燃了一支香煙。][記者愕然?!)思考題

1．文章采訪的新聞對象是誰? 2．文章通過哪些事件來表現(xiàn)出話題“規(guī)則”的? 3．結(jié)合這篇通訊，談?wù)勀銓νㄓ嵾@種新聞體裁的理解。4．結(jié)合范文和話題，談?wù)劜捎眯侣勍ㄓ嶎愇捏w進行寫作話題作文的好處。

第三篇：題型訓(xùn)練

政治題型訓(xùn)練

2014年5月

1.（2014江蘇模擬）隨著“霧霾”等惡劣天氣與社會大眾的接觸越來越“親密”和頻繁，環(huán)境污染問題已成為舉國關(guān)注的社會問題。2014年全國“兩會”上，環(huán)境問題再次受到代表、委員們的廣泛關(guān)注，在人大代表提出的468件議案中，有54件議案交由全國人大環(huán)境與資源保護委員會審議，此外還有596件政協(xié)提案與污染防治、生態(tài)建設(shè)相關(guān)。高 考 資 源 網(wǎng)

面對日益復(fù)雜的環(huán)境惡化形勢，一個區(qū)域“單兵作戰(zhàn)”的方式，難以有效掌握空氣污染狀況，需要建立多個區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控的工作機制，通過跨區(qū)域的污染信息數(shù)據(jù)共享交換，為后續(xù)的污染預(yù)警、應(yīng)急等工作提供決策依據(jù)。并且，造成霧霾天氣的污染源是多樣性的，涉及燃煤排放物、建筑工地?fù)P塵、道路渣運車等方方面面，也需要多個區(qū)域、部門聯(lián)合治理。

生態(tài)文明建設(shè)關(guān)系人民生活，關(guān)乎民族未來。霧霾天氣范圍擴大，環(huán)境污染矛盾突出，是大自然向粗放發(fā)展方式亮起的紅燈。我們要像對貧困宣戰(zhàn)一樣，堅決向污染宣戰(zhàn)。

結(jié)合材料，探究回答下列問題：

有人認(rèn)為，只有人大代表和政協(xié)委員共同行使國家權(quán)力，才能切實有效地解決環(huán)境污染問題。對此，請談?wù)勀愕目捶ā?6分)

2．（2014江蘇模擬）35.近年來，建立在智能手機和移動互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)之上的手機打車應(yīng)用市場快速發(fā)展，手機打車軟件公司推出各種針對乘客和出租車司機的優(yōu)惠和補貼措施。打車費用的降低，吸引了廣大民眾紛紛采用打車軟件叫出租車出行。

手機打車應(yīng)用的運作流程如下圖所示：

手機打車應(yīng)用市場的發(fā)展，給相關(guān)各方帶來了利益，同時也造成了出租車市場的種種亂象，如司機邊開車邊“搶單”有很大安全隱患；私下議價加價擾亂市場秩序；司機盯著手機找生意，“招手”打車變得更難。

根據(jù)上述材料，運用《經(jīng)濟生活》知識，回答下列問題：

（1）針對出租車市場出現(xiàn)的亂象，有市民認(rèn)為，政府應(yīng)限制手機打車應(yīng)用的發(fā)展。請你評析該市民的觀點。（6分）

3.（2014安徽模擬）孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，在所有傳統(tǒng)規(guī)范中具有舉足輕重的地位。古代傳統(tǒng)的孝文化發(fā)展的時代正是封建主義時期，那個時代的人們順從奴化性，殘酷性，虛偽性還有愚昧保守落后等。在孝面前可以說兒女什么權(quán)利也沒有，兒女從上到下的一切都是父母的，甚至是生命權(quán)。正是在這樣的基礎(chǔ)上，中國的孝文化循序漸進的朝著現(xiàn)代慢慢走來。。。

有人認(rèn)為：孝道是中華民族的傳統(tǒng)美德，今天我們必須繼續(xù)全面加以弘揚。結(jié)合材料，運用文化生活知識談?wù)勀愕目捶ā?/p>

4．材料一2013年10月21日，北京市公布考試改革方案，“降低中高考英語分值、提高語文分值”等成為方案的亮點。其中，語文學(xué)科將突出語文作為母語學(xué)科的基礎(chǔ)性重要地位，注重語文試題同其他課程、同生活實踐的聯(lián)系，注重對中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的考查，2016年起語文卷總分值由120分增至150分。2016年英語高考分值降至100分，中考英語分值也將降低……。

材料二對待考試改革眾說紛紜，有人堅決贊成；有人堅決反對；也有人認(rèn)為：“只要是政府的決定，我們都堅決支持”。

根據(jù)上述材料，指出你是否贊成“降低中高考英語分值、提高語文分值”的做法，并用“文化傳承與創(chuàng)新”的有關(guān)知識闡明理由。

5.(2013?新課標(biāo)全國卷Ⅰ?T39（1）)閱讀材料,完成下列要求。

2012年6月,商務(wù)印書館出版了《現(xiàn)代漢語詞典》(第6版),詞典的正文收錄了NBA、BBS、GDP、UFO等239個西文字母開頭的詞語。此舉引起了廣泛的爭論,有的人反對,有的人支持。

反對《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:

“拉丁字母出現(xiàn)在方塊漢字中,很是惹眼,看上去就是一個異類,是對漢語的污染。”

“我想會不會過幾十年,漢語成了漢英混雜的語言?！?/p>

“文化有安全的問題,再國際化,也不能把自己的文字搞亂?！薄?/p>

支持《現(xiàn)代漢語詞典》收錄西文字母詞的人認(rèn)為:

“在對外開放條件下,字母詞的產(chǎn)生有其必 然性。應(yīng)善待字母詞的使用,而非簡單的拒斥?！?/p>

“選錄字母詞只是對當(dāng)下語言現(xiàn)實的承認(rèn),體現(xiàn)了語言使用的從簡趨勢,適應(yīng)了社會生活變化的需要?！?/p>

（1）你是贊成還是反對《現(xiàn) 代漢語詞典》收錄西文字母詞?請用文化生活有關(guān)知識闡明理由。

6.（2012年濟南一模）（10分）2011年我省英雄人物、道德模范不斷涌現(xiàn)，牛作濤、刁娜是其中的代表。某校高三（3）班同學(xué)以“學(xué)習(xí)英模事跡，弘揚英模精神”為主題開展探究活動。請你共同參與。

【了解英模事跡】山東籍退伍軍人牛作濤, 2011年10月19日在廣州珠江勇救墜江婦女不幸犧牲。牛作濤在家孝敬父母，在崗位敬業(yè)奉獻，在外助人為樂，危難時刻總能挺身而出。牛作濤舍己救人的英雄壯舉，感動羊城，感動全國，被追認(rèn)為“山東省第三屆道德模范”。

煙臺“最美女孩”刁娜，2011年10月23日在下班途中救助一名被汽車撞倒的受傷女孩，不幸被過往車輛撞斷右腿。面對傷者，她挺身而出；自已腿被撞斷，卻說“用我一條腿，換人一條命，值！”刁娜的義舉溫暖了每一個人，被授予“山東省見義勇為先進分子”稱號。

（1）如果以“牛作濤、刁娜的事跡與精神給我們的人生啟迪”為題進行發(fā)言，從人生價值觀角度列出發(fā)言提綱。（6分）

【弘揚英模精神】中宣部要求，要充分發(fā)揮英雄人物、道德模范的榜樣作用，廣泛開展學(xué)習(xí)宣傳英雄人物、道德模范活動，使他們的先進事跡廣為傳頌，讓他們的崇高精神深入人心。

（2）如果以“學(xué)習(xí)英模事跡，弘揚英模精神”為題寫一篇小論文，據(jù)材料并運用文化生活知識列出提綱要點。（4分）

7．（2011年煙臺模擬）中國共產(chǎn)黨第十七屆中央委員會第五次全體會議于2010年10月15日至18日在北京舉行。全會提出，要高舉和平、發(fā)展、合作旗幟，奉行獨立自主的和平外交政策，堅持走和平發(fā)展道路，積極參加國際合作，維護我國主權(quán)、安全、發(fā)展利益，同世界各國一道推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。

中國人民自古愛好和平。如果以“中國始終不渝地走和平發(fā)展道路，積極推動建設(shè)和諧世界”為題寫一篇小論文，請列出要點。（8分）

政治題型訓(xùn)練參考答案

1.（1）①人大代表是國家權(quán)力機關(guān)的組成人員，代表人民行使國家權(quán)力。人民政協(xié)是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，政協(xié)委員不能行使國家權(quán)力，需要發(fā)揮政治協(xié)商、民主監(jiān)督和參政議政的職能。(2分)②有效解決環(huán)境污染問題還需要加強黨的領(lǐng)導(dǎo)和政府的管理與服務(wù)，切實提升國家治理能力。(2分)③我國，人民是國家和社會的主人，有效解決環(huán)境污染問題還需要公民發(fā)揮主人翁意識，堅持權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一。(2分)

2.手機打車應(yīng)用的發(fā)展讓城市交通系統(tǒng)更加智能化，給各方帶來了利益，不應(yīng)簡單限制；（2分）市場在資源配置中起決定性作用，良好的市場秩序要靠市場規(guī)則來維護，市場出現(xiàn)的問題應(yīng)主要依靠市場來解決；（2分）市場自身也存在自發(fā)性、盲目性、滯后性的弊端，政府應(yīng)加強對出租車市場的監(jiān)管。（2分）

3.①對待傳統(tǒng)孝道文化，要辯證的認(rèn)識他們在現(xiàn)實生活中的作用，分辨精華與糟粕。對于傳統(tǒng)孝道文化中符合社會發(fā)展要求的、積極向上的內(nèi)容，應(yīng)該繼續(xù)保持和發(fā)揚，對于傳統(tǒng)孝道文化中不符合社會發(fā)展要求的、落后的、腐朽的東西，必須加以改造或剔除。即“取其精華，去其糟粕”。②繼承是發(fā)展的必要前提，發(fā)展是繼承的必然要求。面對傳統(tǒng)孝道文化，要在繼承的基礎(chǔ)上發(fā)展，在發(fā)展的過程中繼承。既要繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)孝道文化，又要與時代精神相結(jié)合，不斷推陳出新，革故鼎新，古為今用。

4.（1）答案一：贊成。①文化的交流，借鑒和融合是學(xué)習(xí)和吸收各民族優(yōu)秀文化成果，以發(fā)展本民族文化的過程。在學(xué)習(xí)和借鑒其他民族優(yōu)秀文化成果時，要以我為主，為我所用。②傳統(tǒng)文化是特定歷史發(fā)展的產(chǎn)物，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，是維系民族生存和發(fā)展的精神紐帶。語文增加分值，英語分值降低，能有更多的時間學(xué)習(xí)語文知識，對提升文化涵養(yǎng)、思想素質(zhì)都有很大的促進作用，有利于中華文化的繼承、發(fā)展和傳播。

答案二：反對。理由：文化具有多樣性，文化既是民族的，也是世界的。降低中高考英語分值不利于世界各國優(yōu)秀文化在中國傳播，也不利于推動中華文化走向世界。

5.答案:(1)觀點一:反對收錄西文字母詞理由:語言文字是文化的基本載體,漢語是中華文明的重要標(biāo)志,傳承中華文明需要保持中華文化的民族特色,保持漢語的純潔性。不反對人們在日常生活中使用西文字母詞,但詞典是規(guī)范語言文字的范本,不應(yīng)收錄,至少不應(yīng)在正文中收錄。

(2)觀點二:支持收錄西文字母詞理由:其一,收錄西文字母詞體現(xiàn)了中華文化的包容性特點。以包容的心態(tài)對待西文字母詞的使用,有利于不同民族之間的交流和相互理解,是漢語言文字具有活力的表現(xiàn)。其二,詞典收錄的西文字母詞數(shù)量很少,不會使?jié)h語成為混雜的語言而損害其民族性。其三,西文字母詞的使用是文化多樣性的表現(xiàn),尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求。

6.答案：（1）①價值觀對人生道路的選擇具有重要導(dǎo)向作用。我們要樹立正確的價值觀，自覺遵循社會發(fā)展規(guī)律，站在最廣大人民的立場上，作出正確的價值判斷和價值選擇。②人的價值在于創(chuàng)造價值，在于對社會的責(zé)任和奉獻。我們要在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值，在個人和社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。③實現(xiàn)人生價值，需要充分發(fā)揮主觀能動性，堅定正確理想信念，全面提高個人素質(zhì)，沿著正確的人生道路不斷前進，在砥礪自我中走向成功。（6分。每要點3分，最高給6分）

（2）①優(yōu)秀文化對社會發(fā)展和個人成長起積極促進作用。學(xué)習(xí)英模事跡、弘揚英模精神是發(fā)展先進文化（或：弘揚和培育中華民族精神和時代精神、建設(shè)社會主義精神文明和社會主義核心價值體系）的內(nèi)容；能為社會發(fā)展和個人成長提供精神動力和道德支撐，促進社會科學(xué)發(fā)展和個人健康成長。②學(xué)習(xí)英模事跡、弘揚英模精神要廣泛宣傳他們的先進事跡和崇高精神，充分發(fā)揮榜樣的引領(lǐng)作用；要不斷改造主觀世界，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，追求更高的思想道德目標(biāo)；要腳踏實地、持之以恒、不尚空談、重在行動，要從我做起、從現(xiàn)在做起、從點滴小事做起。（4分。每句1分，最高給4分）

7.答案：（1）維護我國的獨立和主權(quán)，促進世界的和平與發(fā)展是我國外交政策的基本目標(biāo)；獨立自主是我國外交政策的基本立場；和平共處五項原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則。（3分）

（2）①中國走和平發(fā)展的道路是我國的國家性質(zhì)和國家利益決定的。（2分）②中國走和平發(fā)展的道路是我國奉行獨立自主的和平外交政策的體現(xiàn)。（2分）③中國始終不渝地走和平發(fā)展道路是中國政府和人民根據(jù)時代發(fā)展潮流和自身根本利益作出的戰(zhàn)略抉擇。（2分）④中國走和平發(fā)展道路既可以為我國現(xiàn)代化建設(shè)創(chuàng)造良好的國際環(huán)境，加快我國的發(fā)展，也可以促進世界的和平與發(fā)展。（2分）（若從其他方面作答，言之有理，可酌情給分）

第四篇：高一作文訓(xùn)練

高一作文訓(xùn)練:

假如你正參與由揚州報社組織的師生關(guān)系大討論。請你根據(jù)以下要點擴寫成一篇關(guān)于良好師生關(guān)系的英語短文，寄去投稿。要點如下：

有些學(xué)生認(rèn)為：1.老師要有良好的行為舉止，既嚴(yán)格又要和藹.2.培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和學(xué)習(xí)的能力。

另一些學(xué)生認(rèn)為：1.學(xué)生要尊敬老師及老師的勞動。

2.專心聽講，全身心地投入課堂學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生要做到勤學(xué)好問。

你的觀點和看法…

詞數(shù)150左右（不包括要點提示部分）。

The Teacher-Student Relationship

A good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worthwhile for a teacher.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：

A good teacher-student relationship will make learning enjoyable and interesting for the students and teaching worthwhile for a teacher.To set up a good teacher-student relationship, a teacher’s behavior is especially important.A good teacher should be patient, friendly and strict.Being too friendly may cause students to become lazy and stop working hard while being too strict may frighten students.And the teachers who take responsibility for his / her job should encourage students to think independently and learn to study by themselves.However，as for the students，they should always show respect for their teachers and their work.On the other hand, Students should be eager to learn and willing to put their heart into their study.It’s more important to learn to come up with questions and work out problems in new ways.In conclusion, a good teacher-student relationship can be beneficial to each other, for the students can gain knowledge enjoyably while the teacher can gain satisfaction from his/her job.

第五篇：2010中考作文題型備考訓(xùn)練

2010中考作文題型備考訓(xùn)練1：全命題作文

題型盤點

近年來，每年的中考作文命題都會有一定的變化和創(chuàng)新，但無論怎樣改變，全命題作文一直都是一種非常重要的題型。像《在學(xué)海中游泳》（上海）、《我很幸運》（江西省）、《一步,一步,再一步》（湖南長沙）、《你我走過的日子》（浙江紹興）、《在我的世界里，一切都很美好》（陜西?。?、《那一刻，我邁上了新臺階》（甘肅蘭州）、《我們一起走過》（江蘇南通）、《師生之間》（安徽?。闶?009年中考出現(xiàn)的典型試題。與其他命題形式相比，全命題作文在避免宿構(gòu)、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)等方面，具有明顯優(yōu)勢，因而頗受命題者青睞。在筆者收集到的120道中考作文題中，全命題作文便占到了47題。專家預(yù)測，這種命題格局在2010年會保持相對穩(wěn)定的狀態(tài)。從內(nèi)容上看，全命題作文命題范圍也相對集中，它們以自我為核心，往往在文題中直接出現(xiàn)“我”或“我們”，有些考題雖然沒有出現(xiàn)“我”和“我們”，但也強調(diào)書寫自我體驗，表達真切感悟。把握了這些規(guī)律，中考作文復(fù)習(xí)自然會事半功倍。

難點攻堅

考場上，要想讓自己的全命題作文脫穎而出，審題與構(gòu)思是不可缺少的步驟。此外，我們可以在內(nèi)容上下工夫，尋找新穎獨特的材料；可以在情節(jié)上做文章，構(gòu)思出人意料的情節(jié)；可以在形式上巧布局，妝扮出讓人耳目一新的佳作。掌握了下面四種方法，相信寫出來的作文自然會與眾不同。

一、細(xì)審命題，關(guān)注限制。全命題作文中，開放式、獨詞式命題并不多，大部分考題都進行了明確的限制。這種限制，也正是命題者考查考生文章是否準(zhǔn)確扣題的重要依據(jù)。像“從那一刻開始”“又是一年風(fēng)起時”“對我影響最大的一個人”等便是代表?？磥?，攻克帶限制性的命題，極為關(guān)鍵。如寫“我們一起走過”，就應(yīng)該寫出自己與他人一起同行的情景，如果只是寫自己或?qū)懰?，那就偏題了；如2009年江蘇南京市中考全命題作文“今天真好”，文章的重點應(yīng)放在“今天”，如果忽視這個限制，寫的文章洋洋灑灑跨越古今，自然就偏離了命題者的意圖。

二、添加語素，尋找角度。寫作開放式、獨詞式全命題作文時，若采用添加語素的方法構(gòu)思，視野會豁然開闊。添加語素的角度越多，篩選的余地就越大；添加語素的角度越巧妙，寫作的內(nèi)容就越新穎。如2009年福建福州市中考全命題作文“分享”，你可以寫與同學(xué)一起分享豐盛的飯菜，也可以寫與老師一起分享學(xué)習(xí)的樂趣，相比之下，前者平平淡淡，后者情趣盎然；你可以分享家庭的溫暖，也可以分享自然的美景，前者大同小異，后者新穎脫俗。毫不夸張地說，全命題作文的切入角度，像天空一樣寬廣，關(guān)鍵看你是否擁有一雙智慧的眼睛。

三、匠心獨運，情節(jié)求新。同題作文要避免千篇一律，唯有構(gòu)思選材時采取“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我新”的策略。當(dāng)你看到命題后，首先想到的內(nèi)容盡量不用，繼而想到的要細(xì)細(xì)想一想后再用，經(jīng)過深思熟慮后想到的內(nèi)容也許就會有了與眾不同的光彩。如寫全命題作文“溫暖的時刻”，一般同學(xué)可能會寫自己的一次幸福經(jīng)歷，那么，我們能不能反向切入，從痛苦的感受下筆呢？這樣寫出來的文章自然會波瀾迭起，情感動人。又如寫全命題作文“我的一片藍天”，一般同學(xué)可能會寫自己一個個的成長故事，我們能不能獨辟蹊徑，站在某位歷史名人的角度，或是某一動物或植物的角度來寫作呢？如此獨特的構(gòu)思，相信定會讓閱卷老師拍案叫絕。

四、與眾不同，文體求新。恰當(dāng)?shù)奈捏w，好比閃亮的時裝，會令人耳目一新。寫作全命題作文，我們也完全可以八仙過海,各顯神通，選擇自己最擅長的文體，選擇與文題以及內(nèi)容最適合的文體來寫作。如寫作2009年江西省中考全命題作文“我很幸運”時，95%的考生采用記敘文寫作，我們能不能將文章寫成日記體、書信體，或者童話、寓言體呢？文體出新已經(jīng)成為了中考優(yōu)秀作文的一道獨特風(fēng)景。在這里，筆者也提醒同學(xué)們，你選用了一種文體，就要充分體現(xiàn)該文體的特征，并在構(gòu)思與語言上進一步精雕細(xì)刻，你的文章才會真正閃現(xiàn)出創(chuàng)新的光彩。

新題演練

1．鮮花怒放，是一種風(fēng)景；滿面笑容，也是一種風(fēng)景。海浪滔天，是一種風(fēng)景；和諧共處，也是一種風(fēng)景??在你的心目中，哪一種風(fēng)景是最美麗的呢？請以“那是最美的風(fēng)景”為題，寫一篇600字左右的作文，內(nèi)容自定，文體不限。

寫作導(dǎo)航：關(guān)注美好的事物與情感，是中考作文命題的一個方向，此題展示的便是這種特色。此題開口較大，所以我們首先得選擇好要寫的具體“風(fēng)景”，這風(fēng)景，可以是自然的景觀，也可以是美麗的心靈。然后對之精描細(xì)繪，語言的生動優(yōu)美和情景的自然交融，是寫作這類文題應(yīng)當(dāng)著力關(guān)注的。

2.請以“一路有你相伴”為題寫一篇文章。

要求：①自定立意；②除詩歌外，文體不限；③不少于600字。

寫作導(dǎo)航：此題既關(guān)注自我生活的美好經(jīng)歷，也倡導(dǎo)大家保留一份感恩之心，符合當(dāng)前中考作文的命題趨勢。細(xì)細(xì)想想，如果沒有父母的呵護，家庭會如此溫馨嗎？如果沒有師生的交流，校園會如此精彩嗎？如果沒有書籍的陶冶，智慧會如此美麗嗎？選擇前兩種構(gòu)思，寫作時容易下筆；選擇后一種構(gòu)思，語言宜文采動人。

2010中考作文題型備考訓(xùn)練2：半命題作文

題型盤點

半命題作文既有所限制又有所開放，在選材、立意方面給了考生較大自由，在審題上思考度較小，既便于考生展示文采又能較好地避免宿構(gòu)和猜題押題。近幾年來，命題者對半命題作文內(nèi)容和形式進行了改革與創(chuàng)新，半命題作文形式多樣：有命前半題式，如2009年浙江金華的“，讓生活更美好”；有命后半題式的，如2009年福建莆田的“給我快樂的 ”；也有命首尾題式，如2009年廣東省“我和 一起 ”；還有命中間題式的，如2009年湖北襄樊的“一路與同行”。更要說明的是，近幾年的半命題作文，命題人還精心設(shè)計了富有激情的提示語，幫助考生開啟思維，拓展選材空間，激起考生的寫作欲望；給出的另一半不拘一格，充分顯示其魅力；命題內(nèi)容更加貼近考生，讓考生有事可寫。近幾年來，半命題作文既沒有話題作文的大起大落，也沒有全命題作文的一路高歌，而是穩(wěn)中有升。我們完全有理由相信：在相當(dāng)長的一段時間里，半命題作文依然會風(fēng)光如舊。

難點攻堅

也許，最簡單的也是最容易忽視的。從近幾年中考閱卷情況看，半命題作文最容易忽視的問題不少，對此，我們應(yīng)該采取何種對策？

失誤之一：不審要求，不合情理。審題是寫好作文的第一關(guān)。半命題作文也不例外，所選詞語與已給出的詞語既要搭配得當(dāng)，也要合乎情理。但有不少考生卻偏偏忽視了這一點，如寫半命題作文“，也美麗”，選用“失敗”“放棄”“挫折”“綠葉”“小草”等符合語境；如選用“奮斗”“追求”“成熟”“鮮花”“掌聲”，明顯與“也”語境意義不符。也有考生一味求新求異，導(dǎo)致觀點偏激、荒謬，如寫“，我的快樂之源”，選擇“讀書”“運動”“助人”“樂觀”，則立意健康；有考生一意求新，選擇“煩惱”“睡覺”等，與題意完全相悖；更有考生居然選擇“讓人痛苦”，新則新矣，立意卻出現(xiàn)重大問題。在寫“享受 ”時，有考生一味求新求異，竟將文題補成“享受地震”，如此觀點荒謬的作文，怎能贏得閱卷老師青睞呢？

所用對策：要搭配得當(dāng)，合乎邏輯。

半命題作文補題首先要“合格”“得體”。所謂“合格”，就是要搭配正確，表達通順，符合習(xí)慣?！暗皿w”就是要前后照應(yīng)，合乎題旨。如“ 謝謝你”，揣摩題旨，所填內(nèi)容當(dāng)與所感謝的對象照應(yīng)，應(yīng)補填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”“對手，謝謝你”。如不顧及題目中對應(yīng)關(guān)系，填成“辛苦了，謝謝你”“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。

考場作文是“速成”作文，難有充足時間來選材和構(gòu)思。考生補題，應(yīng)與平時積累或情感體驗相契合；所選內(nèi)容，最好是自己熟悉、感興趣的內(nèi)容。只有熟悉的人和事，才能寫得深刻，寫得精細(xì)。

失誤之二：擬題俗套，重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出，補題選材撞車幾率相當(dāng)高。如，“當(dāng)我面對 的時候”，大多數(shù)考生選擇的是“挫折”“成功”；以“人生路上 多”為題，大家不約而同選擇的是“朋友”“坎坷”。

所用對策：發(fā)散思維，創(chuàng)新求異。

半命題作文補題，應(yīng)大膽舍去試題提示語中的詞語，舍去大家耳熟能詳?shù)脑~語，打破思維定勢，全方位、多角度地發(fā)散思維，文章方能獨樹一幟，內(nèi)容新穎鮮活。同時，要避俗求新，就應(yīng)大膽選擇帶有自我色彩的素材，一般說這類素材大多帶有個人“版權(quán)”，所以容易寫新穎。其次，要學(xué)會比較鑒別，靈活取舍。如“我生活在之中”，填“家庭”“學(xué)校”“社會”——淺薄直露，味同嚼蠟，而且“學(xué)?！薄吧鐣狈秶?，不易入題；填“集體”“親人”“友誼”——詞語平常，容易雷同；填“麻將聲”“追星族”——選材新穎，切中時弊，發(fā)人警醒；填“題?！薄皧A縫”“夢魘”——選詞新奇，比喻形象，容易出彩。如此比較一下，高下立判。新穎的題目、新鮮的內(nèi)容和新巧的構(gòu)思，極易為考場作文贏得高分。

失誤之三：擬題過大，難以下筆。半命題作文另一半擬題，既要凸顯立意，還要縮小選材范圍，便于下筆。如寫“感悟 ”，有考生擬成“感悟大自然”“感悟人生”等，顯然，如此大的題目，寫起來不易把握，只能泛泛而談，很難寫深寫透。

所用對策：小處切入，寫細(xì)寫深。

要知道，記人敘事作文，細(xì)節(jié)細(xì)膩生動，情節(jié)曲折感人，是得分重要條件。在六百字左右的篇幅中，要寫細(xì)寫透，誠非易事。補題應(yīng)從小處切入，如此才能寫得具體生動。如寫“ 龍門陣”，以“四川龍門陣”“重慶龍門陣”補題，因題目涵蓋范圍太大，很難寫具體；而“夏夜院壩上的龍門陣”“爺爺?shù)凝堥T陣”，開口小，易切入，不少考生有切身體驗，自然容易寫精彩。

失誤之四：脫離文題，我行我素。半命題作文將題目補充完整后，就是全命題作文，文章內(nèi)容應(yīng)圍繞題目來寫，但有些考生卻拋開題目，任意為文。如寫“我，因為我 ”，有考生擬題為“我美麗，因為我獨特”，文題新穎，可惜具體行文時，卻大談一些名人的獨特，獨獨忽略了“我”，顯然與文題相距甚遠。擬題之后，撇開文題隨意行文的考生每年都為數(shù)不少，希望我們這一屆的考生對此類問題一定要多加注意，避免重蹈覆轍。

所用對策：彩線串珠，巧妙點睛。

避免這種毛病，最好的辦法就是采用“彩線串珠”法構(gòu)思。所謂“彩線”即線索，“珠”即材料。選用一個與文章主旨密切相關(guān)的句子，既可在段首或段尾運用相似的句子或短語，前后呼應(yīng)；也可讓同一中心句靈活地穿插在不同的段落；還可將某一線索句或中心句獨立成段，分布在文章各處，前后照應(yīng)。文章所寫內(nèi)容必須圍繞“彩線”展開，不能游離于“彩線”以外。

新題演練

1．，也是一種享受。

要求：補全題目，認(rèn)真審題，寫出自己的真切感受；字?jǐn)?shù)600字以上。

寫作導(dǎo)航：這是一道半命題作文。“一種享受”對立意和選材都有所限制。既然是“享受”，顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西，而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”，它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同，需要同學(xué)們反向立意，如“平淡”“冒險”“離別”等??寫作中要重點圍繞“也”字做文章，做到內(nèi)容新穎、見解獨到。同時，行文上也可以利用前后鮮明的反差，來突出“也”字的效果。

2．生活中，有些事情我們始料未及，有些事情往往不會順著我們的意愿發(fā)展，結(jié)果常常出人意料。但可以肯定地說，偶然的事件往往有必然的結(jié)果，當(dāng)我們循著事情發(fā)展的軌跡追溯其根源時，立馬便豁然開朗——雖在意料之外，卻在情理之中。這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理，促使我們思考。

請以“沒想到，是如此 ”為題，寫一篇600字左右的記敘文，要求思想健康，內(nèi)容充實，在記敘中兼有適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。

寫作導(dǎo)航：“沒想到”意味深長，富有言外之意——結(jié)果與意料大相徑庭，既在情理之中，又在意料之外。材料中“這樣的事情往往蘊涵著深刻的人生道理”有立意的導(dǎo)向作用，只有把其中“深刻的人生道理”揭示出來，文章才具有啟示性?！皼]想到”的事情非同一般，應(yīng)是曾令我們感到震動的事情。文題前一橫線是要陳述的對象，后一橫線要填意料之外的結(jié)果。寫作時開頭宜出人意料，可采用倒敘，或先聲奪人，設(shè)置懸念，緊緊拽住讀者眼球，吸引人們讀下去。中間可采用對比，或巧用插敘，使文章情節(jié)搖曳多姿：一向成績優(yōu)異的“我”卻考試砸鍋，成績一塌糊涂；一向和藹可親的父親卻因“我”任性而打“我”??前半部分可簡略敘述，然后追溯原委，結(jié)尾適當(dāng)議論抒情，既照應(yīng)開頭，又畫龍點睛。

2010中考作文題型備考訓(xùn)練3：材料作文

題型盤點

材料作文，它既有命題作文的限制性，又有自擬題作文的自由性；既能考查考生按要求作文的能力，又給考生提供了充分展示其寫作能力的自由空間。更由于“材料”所具有的靈活性、豐富性、與時俱進性，以及極高的抗拒“猜題”的優(yōu)勢，因此材料作文一直受到一些地方命題老師的青睞。材料作文在考查考生文字表達能力的同時，還考查考生的閱讀理解、分析概括、歸納推理等多方面的綜合思維能力，所以它一直是中考作文中的難點。

綜觀近年來全國各地中考材料作文所占比重，2007年約6%，2008年約8%，顯然其處于相對弱勢。材料作文曾火爆一時，但隨著命題作文的出現(xiàn)，它幾乎淡出了命題人的視線。然而，中考作文題每一年又都少不了材料作文。隨機抽查2009年全國60個考區(qū)的中考作文試題，有4個考區(qū)是純材料作文，2個考區(qū)選用了材料作文作為其中的備選項，約占總數(shù)的10%，保持了相對的穩(wěn)定。如湖北武漢2008年以“簡單的一句話”為材料，2009年以“跳高+石縫小松樹”為材料，連續(xù)兩年都是材料作文；2009年黑龍江哈爾濱以“兩粒種子”“盲人小時候為了自己的缺陷而煩惱沮喪”為材料；2009年廣西柳州、北海以“鉛筆”為材料；2009年湖北黃岡以“人生最重要的幾個字”為材料??

值得我們注意的是，教材中有不少寫作任務(wù)都是以材料作文的形式出現(xiàn)的，這給今后中考打破以往命題格局帶來了可能。而一些地方中考近三年來都是命題作文，今后說不定會突然殺出個材料作文，其概率還是較高的。因此，建議同學(xué)們有意識地關(guān)注一些當(dāng)下的熱點話題，還有課文拓展閱讀里面的一些材料，以備將來考場上遇到材料作文時能夠胸有成竹。

難點攻堅

現(xiàn)今的材料作文吸取了話題作文的優(yōu)點，它打破了審題的唯一性、立意的限制性、表達的單一性，給考生適度的寫作自由，從材料中找出相應(yīng)的寫作話題即可展開行文。材料作文所提供的“材料”，或是名人逸事，或是警句箴言，或是幽默風(fēng)趣的漫畫（照片、圖片），或是給人以啟迪的小故事、寓言、詩歌等等，其內(nèi)涵豐富，范圍廣闊。讀懂材料，把握材料的主旨，是寫好材料作文的關(guān)鍵。我們可以從以下三個方面入手：

1.把握材料寓義。

審題立意是材料作文寫作的首要問題，而所給材料對主題的確立有著客觀的制約性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脫離材料另起爐灶，造成“跑題”。請看2009年河南省中考作文材料：

小姑娘把橘子皮剝?nèi)ィ匆娎锩嬗泻芏嘈“?，就問：“橘子，你為什么長這么多小瓣呢？”“是為了讓你能和大家一起分享啊。”橘子回答說。

小姑娘又問蘋果：“蘋果，你為什么沒有長成小瓣呢？是為了讓我一個人獨吃嗎？”“不！”蘋果回答，“是為了讓你能夠完整地把我奉獻出去?！?/p>

從小姑娘和橘子、蘋果的對話中，我們看到都與“奉獻”二字有關(guān)。命題者的意圖顯然不是讓我們拿這兩種對奉獻的看法作比較，去批判某一方，肯定另一方。我們可以從分享的角度，也可以從奉獻的角度，還可以把二者糅合在一起來立意構(gòu)思，像蘋果那樣完全地奉獻，像橘子那樣讓每一個人分享你的奉獻。也可以從為人處世的角度來立意構(gòu)思：當(dāng)東西多時與人分享，當(dāng)東西少時全讓給別人，這是一種可貴的美德。同學(xué)們要切記，準(zhǔn)確把握主題是材料作文寫作的前提和基礎(chǔ)。

2.選擇恰當(dāng)角度。

對同一材料，不同的考生會有不同的選擇角度，我們要選取那些最能表現(xiàn)題旨的角度。如2009年四川綿陽中考作文題：

有人說，愛你的人，常常用你不喜歡的方式關(guān)心你。比如：躺在床上看書——“你還要不要眼睛？”期末考試成績大幅度下降——“寫出深刻反思！”邀好友上網(wǎng)——“網(wǎng)吧不是好地方，別去?！蹦憧赡苷娴牟幌矚g這些方式，可是你能說這些不是愛嗎？

讀了這段文字，你有什么感受？請寫一篇記敘文，題目自擬，600字以上。

這則材料要求我們寫的是生活中體驗到的“自己不喜歡甚至是反感的特殊的愛”。主題表達的是“愛”，但這種“愛”不是一般意義上的，而是在同學(xué)們眼里顯得難以理解和接受的愛，是一種存在心理反差的愛，但最終又是一種符合人類普遍價值取向的愛。如果把親人的愛完全寫成暴力式的，把自己的反感推向極致，這樣的立意必將會出現(xiàn)嚴(yán)重偏差。

3.發(fā)散思維，打開思路。

對材料必須先發(fā)散思維，思路打開了，可寫的內(nèi)容就豐富多彩易于下筆了。下面以2009年湖北武漢中考作文題為例：

鏡頭一：運動場上?！疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍，跨過了1.5米的橫竿；小個子李川連跳三次，也沒能越過1.2米的高度。老師說，盡力去跳就好。

鏡頭二：春游途中。在一處懸崖的石縫里，生長著一棵小松樹。同學(xué)們駐足觀望，擔(dān)心它難以枝繁葉茂。老師說，盡力去長就好。

盡力而為就好。這一點引起你哪些聯(lián)想和思考？請自擬題目，自選文體，寫一篇不少于600字的文章。

兩則材料在收尾時，借老師之口兩次點明故事的主旨，然后在提示語中再強化一遍，我們可從材料中直接獲得作文的主題。兩個鏡頭取材不同，但其寓含的意義卻有共通之處：盡管環(huán)境惡劣，或自身客觀條件不足，但主觀的積極努力卻是必不可少的，“盡力”就可為改變不利的現(xiàn)狀帶來希望。為什么“盡力而為就好”？這是每一個寫作者都要思考的問題。能否講清“為什么”，是作文成敗的關(guān)鍵。分析“為什么”時，既分析主觀原因，又分析客觀原因的文章，是最切題的文章。但如果把“盡力而為就好”中的“好”理解成“成功”，便與材料主旨明顯相悖了?？忌猿霈F(xiàn)這樣的問題，歸根到底是由于思維的定勢造成的。寫這篇作文時，可以有不同的思維，如果以“盡力而為就好”作為中心，肯定是對的，切題的；從反面切入，寫“不盡力而為就不好”，也是可以的；對“盡力而為就好”這個觀點質(zhì)疑反思同樣可以：我們奮斗拼搏時，真的只問耕耘，不問結(jié)果嗎？不講方式，不看對象，不顧現(xiàn)實，只是埋頭“盡力而為”，這種做法是不是有值得商榷的地方，而適當(dāng)?shù)姆艞?、重新選擇是不是更明智一點呢？

新題演練

1.閱讀下面材料，按要求作文。

英國詩人勃萊克的一首詩——《天真的預(yù)言》：一顆沙里看出一個世界/一朵野花里一座天堂/把無限放在你手掌上/永恒在那一剎那里收藏。

請根據(jù)上述材料，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的作文。

寫作導(dǎo)航：生活中處處涌動著令人感動的事情，但這里需要注意的是，你用心捕捉的這份感動是“永恒”的，是含而不露的，是內(nèi)斂的。這是寫作的切入點。只要文章內(nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“珍藏”的蘊意，表現(xiàn)積極的價值取向，就是符合要求的。內(nèi)容上，既可以寫偉人的壯舉，也可以寫凡人的小事，還可以寫造化奇觀、鬼斧神工。但所寫的這些都必須是令你感動的，值得你將其珍藏在記憶深處的。寫法上，可以抒情，也可以議論。但文章中的材料必須都是抒情、議論的基礎(chǔ)，否則，所抒之情，所議之理，皆會成為無源之水、無本之木，這就起不到感染讀者的作用，反而會讓讀者生厭。

2.閱讀下面文字，按要求完成寫作任務(wù)。

一條大蟒蛇和一條小毒蛇是朋友。

這天他們在路邊發(fā)現(xiàn)了一只巨大的烏龜。

蛇兄弟想，這么大的個兒，可是一頓美餐啊。

蟒蛇說：我來對付他。

于是蟒蛇施展自己的絕技，用身體將大烏龜牢牢地纏住。而烏龜早已將身體縮進了殼里，任憑蟒蛇怎么纏繞，也無法傷害到大烏龜。泄氣的蟒蛇，氣喘吁吁地爬到了一邊。

烏龜謹(jǐn)慎地露出腦袋，在他露出腦袋的一瞬間，小毒蛇閃電般地在烏龜腦袋上咬了一口，烏龜又急忙縮回殼中。幾分鐘后，烏龜因為中毒而死了。

請根據(jù)上述材料，提煉其主旨，自選角度，自定立意，寫一篇不少于600字的文章。

寫作導(dǎo)航：故事意味深長，我們寫作時可以從以下角度立意：

1．每一個人必須要充分了解自己的長處和不足。尺有所短，寸有所長。

2．不管做什么事情，要有能力，更要有方法，要抓住事情的關(guān)鍵。

3．做事要有頭腦，對不同人不同事要具體對待，用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ侥苁掳牍Ρ丁?/p>

2010中考作文題型備考訓(xùn)練4：話題作文

題型盤點

由于文體不明、內(nèi)容空洞的中考作文越來越多，評分標(biāo)準(zhǔn)難以制定和把握，2009年話題作文所占比例已由2007年的28.8％、2008年的13％降至8％，即使在選題作文中，話題作文的匹配率也在降低。筆者認(rèn)為，中考作文命題的園圃應(yīng)該百花爭艷，不應(yīng)該一花獨放。在2009年，我們欣喜地看到，有的地方?jīng)]有對話題作文作簡單的否定和放棄，而是“退中求變”，執(zhí)著地進行探討，讓命題形式經(jīng)歷實踐的考驗，出現(xiàn)了一些有益的嘗試。值得注意的有：適當(dāng)縮小開放范圍，例如山東臨沂題“走出自我小天地”；制作能激發(fā)考生興趣的個性化提示語，例如福建廈門題“初生牛犢”，提供的是一首富有畫面感的抒情短詩；界定概念的內(nèi)涵和外延，降低審題難度，例如遼寧沈陽題“潤”是一個比較抽象的概念，但命題者把提示語設(shè)計得很有文學(xué)味，使抽象概念化虛為實，形象可感，且覆蓋了生活的多個方面；打破三分法或四分法的命題模式，探求新路，例如山東濟寧題“難忘的經(jīng)歷”，要求中出現(xiàn)“以??為題或為話題”字樣，標(biāo)題作文與話題作文的界限在此顯得模糊，這是一種新的命題形式的有益嘗試。

難點攻堅

失誤一：誤解話題。例如“承諾”話題，你卻在文中大談“誠信”的重要，列舉許多“誠信”的事例，那你就把“承諾”與“誠信”混為一談了。須知，“承諾”是指“對某項事務(wù)答應(yīng)照辦”，它只是“誠信”多種表現(xiàn)形式中的一種，其范圍要比“誠信”小得多。2009年遼寧本溪題為“請以‘驚喜’為話題寫一篇作文”。不少考生寫成了一般的“歡喜”“愉快”“感動”，如《令人感動的一瞬》《令人愉快的回憶》，看不到使人“驚喜”之事所具有的“突然來到”“意料之外”的特點，導(dǎo)致偏離題意。

怎樣在考場上不誤解話題？根本的方法是平時養(yǎng)成準(zhǔn)確辨析近義詞的能力，因為話題作文的命題以單獨概念居多，有的甚至沒有提示語，平時若能精準(zhǔn)地界定相近概念的內(nèi)涵與外延，考場上就不會偏題跑題。

失誤二：不明關(guān)系。審讀關(guān)系型話題，不僅要審概念，更要明關(guān)系。2009年山東聊城題為“請以‘知道與做到’為話題，寫一篇文章”。有的考生先是把“做到”等同于“實踐”，又置“知道”和“做到”的關(guān)系于不顧，大談實踐出真知的道理，列舉反復(fù)實踐終于取得成功的事例，把本應(yīng)論述“知”“行”關(guān)系的論題誤解為“說實踐”。

同學(xué)們在遇到兩個有聯(lián)系的概念時，避免此類失誤的對策是先來個“三問”：是什么關(guān)系（因果，條件，層遞，對立??）？有沒有交叉、包含現(xiàn)象？有沒有相互促進轉(zhuǎn)化等辯證關(guān)系？

失誤三：轉(zhuǎn)移話題。在文章中，所談的話題必須一以貫之，不能中途隨意變換。2009年四川內(nèi)江中考作文為話題作文“幫助自己”，這是一個頗有哲理意味的好題。有考生記敘了兩件事，前一件事表現(xiàn)“我”在幫助別人做難題的過程中培養(yǎng)了自己的耐心，說明“幫助別人也是幫助自己”；后一件事寫自己遇到難題時知難而進，終于成功，并說這是“自力更生”“幫助自己”。很明顯，前一件事符合哲理性話題“幫助自己”的內(nèi)涵，后一件事卻轉(zhuǎn)換了話題，變成了“成功靠毅力”一類的話題。

寫作中防止轉(zhuǎn)移話題的訣竅是：動筆前列簡要提綱，寫至中途“瞻前思后”，自始至終有醒目的扣題語言。

失誤四：立意不準(zhǔn)。在2009年山東臨沂話題作文“走出自我小天地”，有考生這樣寫：父母管教太嚴(yán)，無法承受，星期天“我”不辭而別躲到小叔家，讀書，看電視，打游戲，好不自在快樂！這位考生既誤解了“小天地”的含義，又把消極平庸當(dāng)作新奇，文章的立意完全偏離了“走出自我小天地，關(guān)注他人，關(guān)注社會，關(guān)注自然，營造和諧生活環(huán)境”這樣的題旨。

防止立意不準(zhǔn)有“三招”：一是動筆前我們必須明確積極與消極，高尚與平庸，有趣與無聊的區(qū)別，這些對立的雙方怎樣進入考場作文，必須審慎思之；二是必須對“真事”進行提煉，不能把“反映真實生活”變成照相式的拍攝；三是平時多閱讀多思考，提高自己的思想認(rèn)識水平。

失誤五：內(nèi)容失真。話題作文自主開放性強，但這決不意味著寫作時可以胡編亂造，不符合生活的真實。2009年新疆題為“以‘感動’為話題，寫一篇作文”，有些考生平時缺少觀察和感受的積累，臨場只能“編”故事。寫媽媽為“我”上學(xué)繳費三次賣血終于昏倒，爸爸急送媽媽上醫(yī)院又遇車禍，千鈞一發(fā)之際一位民警趕來救人??為了追求“驚心動魄”，為了增強“感動”的分量，這位考生不惜編造“生命的謊言”。卻不知，這類“假”文章只能引起閱卷老師的反感。

同學(xué)們要切記，只有平時深入生活，觀察思考，勤于積累，考試時才能寫出真實感人的好文章。

失誤六：體裁兩可?？紙鲎魑牡捏w裁特征必須明顯，切忌模棱兩可。2009年湖南邵陽中考作文為“跨越”的話題作文。有位考生擬題《飛吧，中國龍！》，描寫劉翔在雅典奧運會奪冠的熱烈場面，300多字，后面以議論為主，闡述劉翔奪冠的意義和啟示，也是300多字。文章立意準(zhǔn)確且有新意，語言也好，但體裁卻是“兩不像”，因此得不到高分，很是可惜。如果文章壓縮議論，充實記敘描寫；或是壓縮記敘描寫，加強議論分量，就能進入一類卷。

同學(xué)們平常訓(xùn)練時要有強烈的文體意識，并以字?jǐn)?shù)進行“自我約束”，例如記敘文，議論抒情的文字不要超過四分之一；議論文，記敘描寫的文字不要超過四分之一。

新題演練

1.請以“回味”為話題寫一篇不少于600字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限。

寫作導(dǎo)航：回味，回顧和品味。既要有對往事（最好是自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的）的回憶，又要有對其中蘊涵的道理和情感的品味。值得回味的東西很多，一件事，一個動作，一句話，甚至一個眼神等都可以，關(guān)鍵是要從具體材料中挖掘出其內(nèi)在意蘊。需要注意的是，“回”“味”必須貫穿全文始終，不能前文全是回憶，到結(jié)尾才勉強點到“品味”，造成文章“味道”不足。

2.閱讀下面材料，按要求作文。

人的一生其實都在不斷收藏著什么，收藏歲月，收藏財富，收藏學(xué)問，收藏感情??那些人生最寶貴的東西，都值得你收藏。

請以“收藏”為話題，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，除詩歌外，文體不限，不得抄襲。

寫作導(dǎo)航：收藏，是“收集并保藏”的意思，表達的是兩個連貫的動作，構(gòu)思行文時必須體現(xiàn)這種動作性，它不同于“擁有”（這是靜態(tài)的）和“銘記”（少了“收集”的過程）”?！笆詹亍钡膶ο蟊仨毷亲约河X得很有價值、十分值得珍惜的東西，可以是實物——一本書、一張照片、一支筆等，也可以是某種抽象的東西，如一份心情、一種感情、一種感覺等。如能把對實有之物的收藏上升為對抽象之物的收藏，文意就能出新。