第一篇：靖遠(yuǎn)縣司法局多措并舉打造高素質(zhì)隊(duì)伍

靖遠(yuǎn)縣司法局

多措并舉打造高素質(zhì)隊(duì)伍

靖遠(yuǎn)縣司法局堅持“求實(shí)、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、提高”的工作方針，緊緊圍繞三項(xiàng)重點(diǎn)工作，深入開展““忠誠、為民、公正、廉潔””政法干警核心價值觀主題教育實(shí)踐活動，多措并舉，狠抓司法行政隊(duì)伍建設(shè)，在全局營造重學(xué)習(xí)、勤鉆研、講實(shí)效、爭上游、促和諧的濃厚氛圍。

一、加強(qiáng)班子建設(shè)，抓好隊(duì)伍管理?！盎疖嚺艿每?，全看車頭帶”。靖遠(yuǎn)縣司法局從強(qiáng)化班子自身建設(shè)、發(fā)揮班子成員示范表率作用入手，緊緊圍繞“公正司法行政、一心便民為民”的工作主題，堅持把隊(duì)伍建設(shè)作為提升工作效率的重中之重，縣司法局多方協(xié)調(diào)，理順了司法所的管理體制，將44名鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作人員劃轉(zhuǎn)縣司法局，實(shí)行縣司法局和鄉(xiāng)鎮(zhèn)雙重管理，平均每個司法所配備了2名工作人員，全部具有大專以上文化程度。全縣18個司法所所長全部落實(shí)了副科級待遇，加強(qiáng)了隊(duì)伍力量，提升了全縣司法行政工作影響力。同時，著力完善建立健全了局機(jī)關(guān)和司法所的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅持在管理中規(guī)范工作，在服務(wù)中體現(xiàn)管理，做到用制度管人，用制度理財，用制度管事。

二、強(qiáng)化學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升干警素質(zhì)。局領(lǐng)導(dǎo)班子始終把學(xué)習(xí)當(dāng)作首要任務(wù)來抓，充分利用一切業(yè)余時間抓學(xué)習(xí)、抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高領(lǐng)導(dǎo)班子的工作指導(dǎo)水平和廣大司法行政干警的業(yè)務(wù)

能力。年初給每個股室征訂黨報黨刊和與各自業(yè)務(wù)相關(guān)的報刊雜志，把報刊作為干部學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、指導(dǎo)工作、了解政策的重要學(xué)習(xí)工具和“參考書”，力求做到“坐下來會寫，站起來會講，干起來會干”。開展公證、律師、法律援助、人民調(diào)解案卷評查活動，鼓勵干警參加各類法律知識考試深造。這些措施的落實(shí)，提高了司法行政工作人員的業(yè)務(wù)能力，進(jìn)一步樹立了干部學(xué)習(xí)理念，推進(jìn)了學(xué)習(xí)型隊(duì)伍建設(shè)。

三、加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，樹立良好形象?？h司法局以開展“效能風(fēng)暴”行動為契機(jī)，結(jié)合主題教育實(shí)踐活動，在全縣司法行政系統(tǒng)繼續(xù)開展搞好“五個破除”，樹牢“五種意識”學(xué)習(xí)討論活動?！拔鍌€破除”：即破除滿足現(xiàn)狀、低標(biāo)準(zhǔn)工作的落后思想；破除懶惰等靠、貪圖安逸的落后思想；破除因循守舊、怕?lián)L(fēng)險的落后思想； 破除反應(yīng)遲鈍、等待觀望的落后思想；破除各自為戰(zhàn)、自我封閉的落后思想。樹牢“五種意識”：一是科學(xué)發(fā)展意識。二是憂患意識和艱苦奮斗精神。三是創(chuàng)新意識。堅持創(chuàng)新發(fā)展理念、創(chuàng)新發(fā)展思路、創(chuàng)新工作載體、創(chuàng)新發(fā)展舉措、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方法。四是全局意識。牢固樹立全局上下一盤棋、系統(tǒng)上下一股勁思想，形成制度健全、機(jī)制完善、管理規(guī)范、運(yùn)轉(zhuǎn)協(xié)調(diào)的機(jī)關(guān)工作秩序，形成推動工作務(wù)實(shí)創(chuàng)新的強(qiáng)大合力。五是服務(wù)意識。牢固樹立社會主義法治理念，講黨性，重品行，比奉獻(xiàn)，強(qiáng)素質(zhì)，樹形象，創(chuàng)一流，在強(qiáng)化服務(wù)中推進(jìn)司法行政工作。積極開展“創(chuàng)

先爭優(yōu)、比學(xué)趕超”活動，加強(qiáng)機(jī)關(guān)效能建設(shè)，促進(jìn)局機(jī)關(guān)和基層司法所更加高效、有序運(yùn)轉(zhuǎn)。

四、強(qiáng)化監(jiān)督、制約機(jī)制，防止腐敗現(xiàn)象發(fā)生。一是嚴(yán)格崗位責(zé)任制，進(jìn)一步明確局長、副局長及各股室、所崗位責(zé)任。二是嚴(yán)明財經(jīng)紀(jì)律，強(qiáng)化財務(wù)管理和審計監(jiān)督。三是強(qiáng)化對白銀正平律師事務(wù)所和各法律服務(wù)所的監(jiān)督管理力度。四是組織觀看警示教育片，學(xué)習(xí)重大典型違法違紀(jì)案例，做到警鐘長鳴。五是強(qiáng)化日常規(guī)章教育，對新出臺的規(guī)定、制度及時組織全體司法干警學(xué)習(xí)，并在實(shí)際工作中予以貫徹落實(shí)。

五、建立輿論宣傳機(jī)制，激發(fā)干警工作熱情。充分運(yùn)用網(wǎng)站、工作簡報、報刊等載體，大力宣傳開展主題教育實(shí)踐活動的重大意義，及時報道學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的進(jìn)展情況、成功經(jīng)驗(yàn)、好的做法和實(shí)際效果。同時，注重大力宣傳、弘揚(yáng)主題教育中的先進(jìn)典型，發(fā)現(xiàn)、培育、樹立和宣傳理想信念堅定、工作業(yè)績突出、人民群眾公認(rèn)的先進(jìn)典型，激發(fā)了黨員干部職工崇尚先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)、趕超先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的熱情和良好氛圍。在省、市司法行政系統(tǒng)舉行的“忠誠、為民、公正、廉潔”政法干警核心價值觀主題演講比賽活動中，組織3名同志參加活動，并獲得市級優(yōu)秀組織獎和個人第一名、省級優(yōu)秀獎的好成績?？h司法局黨支部近日被市委組織部命名為“五星級”基層黨組織并受到表彰，一人獲得創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)工作者稱號。

（靖遠(yuǎn)縣司法局辦公室）作者：孫麗

第二篇：努力打造高素質(zhì)隊(duì)伍

努力打造高素質(zhì)黨務(wù)隊(duì)伍 作者姓名：張輝

為全面提高基層黨務(wù)工作者的素質(zhì)，推進(jìn)基層黨建工作深入開展，安達(dá)市整合資源，創(chuàng)新載體，嚴(yán)格落實(shí)，不斷深化干部教育培訓(xùn)工作，努力打造一支政治素質(zhì)、文化水平、服務(wù)能力過硬的基層黨務(wù)工作者隊(duì)伍。

一、著眼長遠(yuǎn)，擴(kuò)大范圍，突出培訓(xùn)對象的廣泛性

市委對基層的黨組織班子和黨務(wù)干部工作局面打不開、成效不顯著，急需“充電”、“加油”的現(xiàn)狀，開展“組工大講堂”活動，擴(kuò)大了培訓(xùn)覆蓋面，將基層黨組織書記、副書記、組織委員、“兩新組織”、后備干部和優(yōu)秀青年600多人都納為教育培訓(xùn)對象。在培訓(xùn)中，明確主題，突出特點(diǎn)。有效地解決了基層黨務(wù)工作者政策規(guī)定把握不準(zhǔn)、工作要求了解不清、開展活動能力不強(qiáng)等問題，提升了黨務(wù)工作者的素質(zhì)。

二、立足實(shí)際，優(yōu)化組合，突出培訓(xùn)內(nèi)容的針對性

圍繞基層黨務(wù)工作者的能力結(jié)構(gòu)和素質(zhì)要求優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，將政治理論培訓(xùn)與崗位職責(zé)培訓(xùn)相融合。邀請了東北石油大學(xué)楊中華教授、北京大學(xué)現(xiàn)代文化研究院于行教授、北京大學(xué)李振一教授，就如何做好新形勢下的群眾工作，開展了《政府之職與干部之為》、《高效執(zhí)行力》、《商業(yè)模式的創(chuàng)新與研究》等專題講座。同時，借助現(xiàn)場教學(xué)基地資源，組織參觀了黑龍江貝美乳業(yè)有限公司、黑龍江安瑞佳化工有限公司、先源鄉(xiāng)友誼牧場等典型企業(yè)實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了黨務(wù)工作者的本領(lǐng)。

三、以人為本，拓寬渠道，突出培訓(xùn)方式的實(shí)用性

為了保證培訓(xùn)的質(zhì)量，注重運(yùn)用多種培訓(xùn)模式，確保將理論知識轉(zhuǎn)化為工作實(shí)踐。在專題講座過程中增加答疑環(huán)節(jié)，對于工作中遇到的實(shí)際問題，參加培訓(xùn)人員可以現(xiàn)場提問，由專家授課進(jìn)行答疑解惑，幫助參訓(xùn)人員更好地把握政策、解決問題、推進(jìn)工作。通過邀請專家和知名高校學(xué)者授課，即從宏觀上提高參訓(xùn)學(xué)員的能力素質(zhì)，又從微觀上使培訓(xùn)更貼近實(shí)際、更具有感染力。增強(qiáng)了培訓(xùn)的吸引力，提升了培訓(xùn)效果。

第三篇：打造高素質(zhì)村干部隊(duì)伍

打造高素質(zhì)村干部隊(duì)伍

吳建平

村級組織是我國行政組織中最基層的組織，它直接面對廣大人民群眾，承擔(dān)著把黨的路線、方針、政策貫徹到千家萬戶的職責(zé)。村干部素質(zhì)的高低，在很大程度上決定著農(nóng)村工作的成敗。因此，必須以培訓(xùn)為抓手，著力打造高素質(zhì)村干部隊(duì)伍。

著眼全局抓領(lǐng)導(dǎo)。作為一個農(nóng)業(yè)大縣，新化縣委、縣政府站在全局的高度，將高質(zhì)量培訓(xùn)村干部作為加強(qiáng)基層組織建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)的基礎(chǔ)工程、富民強(qiáng)縣的引擎工程來抓，縣、鄉(xiāng)、村三級均成立了村干部教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了村干部培訓(xùn)三年規(guī)劃和計劃,按照“統(tǒng)籌全局、科學(xué)整合，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分層管理”的原則，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。特別在村干部培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)保障上，一方面將村干部培訓(xùn)納入領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)范圍，加大財政投入力度；另一方面全面整合財政、黨費(fèi)、扶貧培訓(xùn)、移民培訓(xùn)、勞動就業(yè)培訓(xùn)、農(nóng)技培訓(xùn)等各方面的經(jīng)費(fèi)，歸攏到組織部門集中使用。

結(jié)合需求抓分類。結(jié)合工作實(shí)際推出“菜單式”培訓(xùn)模式。除了列入培訓(xùn)的必修教材，參訓(xùn)的村干部還可以按照“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么”的要求，在政治理論、政策法規(guī)、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)、農(nóng)村工作方法、新農(nóng)村建設(shè)與管理等方面自由選擇。這種方式，發(fā)揮了參訓(xùn)人員的主觀能動性，調(diào)動了參訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)積極性，促成了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。

明確職責(zé)抓督查。采取“三級培訓(xùn)、各負(fù)其責(zé)”的做法，從不同層面進(jìn)行規(guī)劃和指導(dǎo)：由縣農(nóng)村黨員干部培訓(xùn)基地和縣委黨校集中培訓(xùn)村支書和村主任；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨校和農(nóng)科教中心集中培訓(xùn)村級兩委主職以上的其他成員和后備干部；村級培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)以農(nóng)村實(shí)用技術(shù)為重點(diǎn)，定期組織村組干部開展集中培訓(xùn)。

貼近實(shí)際抓創(chuàng)新。在培訓(xùn)方式上，圍繞“活”字下功夫，除分層負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)、部門包干對口培訓(xùn)外，積極探索依托基地實(shí)踐培訓(xùn)、遠(yuǎn)程教育靈活培訓(xùn)、學(xué)歷教育長期培訓(xùn)等方式，取得了實(shí)實(shí)在在的效果。三年來，全縣創(chuàng)建了9個市級、97個縣級農(nóng)村黨員干部實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)基地，通過面對面?zhèn)魇?、手把手培?xùn)，培養(yǎng)了一大批致富典型；充分發(fā)揮村級遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)全覆蓋優(yōu)勢，在紅星網(wǎng)新化分站上開辟致富信息、政策法規(guī)、農(nóng)業(yè)科技等專欄，以專家講座、視頻互動、在線答疑等形式開展教育培訓(xùn)；大力實(shí)施“一村一名大學(xué)生計劃”，有102名村干部獲得大專學(xué)歷、632名正在電大就讀。

典型引路抓示范。縣委特別注重挖掘本土先進(jìn)人物、先進(jìn)基層組織的典型事跡，將其作為先進(jìn)性教育活動、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動以及創(chuàng)先爭優(yōu)活動的生動教材，引導(dǎo)廣大村干部見賢思齊、比學(xué)趕超。五年來，我們編輯了60多萬字的本土培訓(xùn)教材，先后推出了扎根天門鄉(xiāng)金馬村18年的 “一支書”劉成虎等身邊的模范人物，總結(jié)了全國民主法制建設(shè)示范村——桑梓鎮(zhèn)洪潮村、全省 “五個好先進(jìn)黨支部”——曹家鎮(zhèn)娘家村支部、全省小康示范村——溫塘鎮(zhèn)祥星村、全市民企聯(lián)村活動示范單位——曹家鎮(zhèn)水竹村、全縣第一個億元村——瑯塘鎮(zhèn)印雙村等先進(jìn)村級組織的發(fā)展模式。（作者系新化縣委書記）

第四篇：多措并舉打造精彩課堂

五“度”并舉打造精彩課堂

——山東省聊城市莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)改革探秘

讓課改有力度

新課改，理念轉(zhuǎn)變是根本。學(xué)校秉承“先進(jìn)理念，全員踐行，堅持不懈，開拓創(chuàng)新”的辦學(xué)思路，遵循教學(xué)規(guī)律，突出學(xué)生的主體地位，強(qiáng)化教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。學(xué)校始終堅持一種信念：課堂教學(xué)改革，不是對以往課堂的細(xì)枝末節(jié)的修改，而是從根本上改變低效課堂，讓課堂煥發(fā)新的光彩。

2009年9月，學(xué)校積極搶占全方位課程改革的制高點(diǎn)，開始教育教學(xué)模式改革，并構(gòu)建起具有鮮明個性特色的“兩段漸進(jìn)”與“先學(xué)后導(dǎo)，自主互助”教學(xué)模式。該模式以實(shí)施素質(zhì)教育為主題，以貫徹“以人為本（自立目標(biāo)、自主實(shí)踐、自我發(fā)展）”的思想為核心，凸顯“以學(xué)生發(fā)展為中心”的基本特征，以減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高教育質(zhì)量為宗旨。

學(xué)校先后出臺了《首席教師聽課制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)小組建設(shè)制度》等規(guī)章制度，確保學(xué)生充分發(fā)揮潛能，主動學(xué)習(xí)，自主探究，勇于質(zhì)疑，善于拓展，大膽創(chuàng)新。

為了提高教師的教學(xué)水平，學(xué)校組織老師積極參加省、市、縣一系列培訓(xùn)活動，分批開展拜師活動。學(xué)校現(xiàn)有二十名骨干教師分別拜吳正憲、于永正為師。通過課題研究、送課下鄉(xiāng)等培訓(xùn)活動，把骨干教師引上了自我發(fā)展之路，促進(jìn)他們快速成長。

經(jīng)過師生的不懈努力，學(xué)校的課堂教學(xué)效率顯著提升，學(xué)校推行的“推門聽課”制度，讓每一個班級都對外開放，這一制度的執(zhí)行，增強(qiáng)了教師教學(xué)的自覺性，也促進(jìn)了教師之間的交流。

讓課堂有精度

讓學(xué)生在課堂上能夠?qū)W有成效是課堂教學(xué)的落角點(diǎn)。學(xué)校的教學(xué)立足于研究課堂教學(xué)得失，尋找教學(xué)規(guī)律，以此來提升課堂教學(xué)的“精度”，讓教學(xué)更加科學(xué)高效。現(xiàn)在，“我認(rèn)為”、“我發(fā)現(xiàn)”、“我補(bǔ)充”……已成為學(xué)生課堂上的口頭禪，激動的話語、熱烈的掌聲、由衷的贊嘆已成為課堂的主旋律，教師的評價也開始有“精度”，不再局限于“很好”、“不錯”、“真棒”等評價語，而是根據(jù)課堂需要對學(xué)生進(jìn)行有針對性的評價，比如：“你的思維超出了凡人的想象”“你的見解真獨(dú)特”，……這樣的評價不僅融洽了師生關(guān)系，活躍了課堂氣氛，更是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀的洗禮。

走進(jìn)莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的課堂，你經(jīng)常會被課堂的熱鬧“喚隉”。孩子們在自己的小組熱烈地討論他們的“學(xué)習(xí)任務(wù)”，小組內(nèi)每個成員都積極發(fā)言，一些學(xué)困生也積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組長記錄著每個人的發(fā)言要點(diǎn)，形成系統(tǒng)觀點(diǎn)，等待老師一聲令下進(jìn)行展示。

這是一節(jié)數(shù)學(xué)課。“我組展示完畢，關(guān)于這道數(shù)學(xué)題，誰還有不同的意見？”一位上臺展示的“小組長”話音剛落，臺下的小手就舉起了一片?！拔艺J(rèn)為，這道題還可以這樣解……”“我覺得是這樣的……”當(dāng)只用語言無法很好地表達(dá)出自己的想法時，同學(xué)們會立即起身走向黑板，邊講解邊在黑板上演示。

數(shù)學(xué)老師站在一邊，適時地補(bǔ)充、點(diǎn)撥、追問或者插入同學(xué)們沒有注意到的知識點(diǎn)。突然，老師找到了一個答案不同的小組，她開始“煽動”這組同學(xué)在展示環(huán)節(jié)與上一組進(jìn)行相互質(zhì)疑。在老師的“慫恿”下，兩組的同學(xué)爭辯起來，唇槍舌劍，你來我往，一些不甚明了的知識點(diǎn)便在這種熱烈的爭辯中漸漸清晰。

讓課堂有溫度

課改中，后進(jìn)生的管理是一個無法回避又十分重要的課題。

“總是有這么一群孩子，他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績不好、行為習(xí)慣不好而備受冷落，傳統(tǒng)的班干部競選就會將他們遺忘在角落里，”四年級十班的劉老師說。對這類學(xué)生，劉老師主要進(jìn)行言語鼓勵，在課堂上多提問幾次，但這樣的方法不治本。后來，劉老師嘗試著在班里讓孩子們自己制定活動公約，設(shè)立“分享舞臺”，評選“最炫小組”“魅力組長”。小小的組，成為學(xué)生鍛煉自我、體驗(yàn)成長的大舞臺。

每個星期四的下午第二節(jié)課，劉老師都會滿面春風(fēng)地來到教室，孩子們也滿臉期待，因?yàn)檫@是他們班每星期一次的美文閱讀課。劉老師這次朗誦的是“桂花雨”，當(dāng)劉老師朗誦到“??！真像下雨，好香的雨！”他陶醉的神情也感染者每一個學(xué)生。朗誦完畢，劉老師激動地說道：“際們喜歡桂花雨的美，我卻沉醉于作者因桂花雨而起的鄉(xiāng)愁啊。每個人都有自己的家鄉(xiāng)，我對家鄉(xiāng)的槐花蜜情有獨(dú)鐘，那蜜只要聞上一聞，就能甜到『爾的心里……你們的家鄉(xiāng)有什么”？

“我的家鄉(xiāng)有菊花，每年秋天，菊花香讓整個村子充滿香氣”。

“我愛家鄉(xiāng)的羊肉湯，想一想就滿嘴肉香”。班里的同學(xué)小胖說；

這樣的課堂，孩子們受到了愛的教育，從心底感受家鄉(xiāng)的美：2011年，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)確定了生命化教育的辦學(xué)理念，尊重生命、溫暖生命、成全生命是每一位教師的教育使命。要求每位科任教師在教學(xué)過程中滲透德育，并要把德育培養(yǎng)目標(biāo)寫在教案的突出位置。孩子們通過數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)十以內(nèi)數(shù)的分成，了解了合作的重要，通過學(xué)習(xí)品德課上“火燒圓明園”受到了深刻的愛國主義教育，通過學(xué)習(xí)課文“艾滋病小斗士”學(xué)會了自珍自愛……

前來考察調(diào)研的中國教育科學(xué)研究院李嘉駿教授說：今天在莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)是在一種振奮

和感動的心情之下度過的，莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教師以教學(xué)活動為載體活化了兩個因素，一個是知識，一個就是情感態(tài)度價值觀，所以才培養(yǎng)出了這么優(yōu)秀的孩子。我從孩子們的臉上看到了自信，從課堂中看到了他們的專注、積極、合作、責(zé)任，真切的感受到了教育的希望，也切實(shí)感受到了民族的希望。

讓課堂有寬度

新課標(biāo)指出，“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等”，課堂改革之前，課堂低效的根本原因是教材的統(tǒng)一性和教學(xué)理念的單一性，課改后，課堂低效的原因主要來自教師對教學(xué)理念多元化和教材多樣化的處理不當(dāng)，為了改變這一局面，學(xué)校在轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念的同時，大力整合教學(xué)資源，讓多種資源為課堂教學(xué)服務(wù)。學(xué)校在蘇教版語文教材的基礎(chǔ)上，還定制了《中華古詩文經(jīng)典》《傳統(tǒng)文化》《書法》等教材，拓寬語文教學(xué)的寬度，讓資源拓展資源，讓素養(yǎng)豐厚素養(yǎng)，取得了可喜的成果。

五年級上冊第一課是《師恩難忘》，同學(xué)們對“戛然而止”不理解，課住教師不是就詞解義，而是圍繞該詞下接上連向外拓展，收到了較好的教學(xué)效果。“同學(xué)們，知道‘戛然而止’什么意思嗎？”老師問道。

學(xué)生們埋頭思索著，但過了一會兒，依然一臉茫然。

老師提示：“請大家聯(lián)系上下文，看看能不能理解?！?/p>

學(xué)生們往下讀著，教室里很快就小手如林了。

一位同學(xué)迫不及待地說：“作者一開始入了迷，被田老師的故事吸引，然后田老師講到有意思的地方就停下了?！?/p>

“是這樣嗎？”

“是的?！睂W(xué)生們異口同聲地回答。

那戛然是什么意思呢？

李老師連忙提醒他們：“聯(lián)系上下文是理解詞語的好方法，記住喲！”

“知道作者為什么會‘驚醒’嗎？”

另一位同學(xué)搶答：“因?yàn)樘锢蠋熓呛鋈煌Ｏ碌?！?/p>

“那么，請同學(xué)們好好想想，這個詞還可以造什么句子呢？”

“這支曲子婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，剛到高潮又戛然而止，讓人回味無窮?！?/p>

“老師走進(jìn)教室，我們的吵鬧聲戛然而止。” 同學(xué)們都笑了。

“對，聲音的突然中斷可以用這個詞。但是，能不能把這個詞用在做事情上呢？”在肯定和總結(jié)了學(xué)生的回答之后，李老師又拋出一個拓展性問題。

這么一問，同學(xué)們更加躍躍欲試了。就這樣，同學(xué)們爭先恐后地說著，李老師不忍心打斷他們。

下課后，李老師在自己的教學(xué)反思中寫道：要是在教學(xué)“戛然而止”一詞時，我像過去一樣在學(xué)生說出這個詞的意思之后教學(xué)就戛然而止，學(xué)生們的所思、所學(xué)就會變得多么貧乏、狹窄和枯燥，絕不會出現(xiàn)如此靈動的情景。很多時侯，學(xué)生們的眼前可能是一團(tuán)迷霧，他們的視野可能并不開闊，但是，只要我們善于點(diǎn)撥和引導(dǎo)，一定能讓他們在更為廣闊的天地里放飛思緒、放飛心靈。所以，教師要盡量拓展教學(xué)的寬度。

讓課堂有厚度

教師是專業(yè)人員，在教學(xué)過程中通過自己的專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)品質(zhì)影響著受教育者。要想給學(xué)生一杯水，教師就要有一桶水，教師只有不斷汲取知識，才能更好地充當(dāng)好傳道、授業(yè)、解惑的角色，在不懈地學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)自我與職業(yè)的雙向提升。教師讀書的厚度決定了自己在講臺上的高度，這已成為莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師的共識。為此，學(xué)校鼓勵教師多讀書，每學(xué)期都開展教師美文誦讀大賽，教師讀書交流活動，通過讀書開闊視野，豐厚自己的專業(yè)素養(yǎng)，更新自我知識體系，提升自身的專業(yè)品質(zhì)，這種素養(yǎng)、品質(zhì)與能力轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的厚度。

該校在聊城市率先開設(shè)了益智課程，面對數(shù)學(xué)益智課程復(fù)雜的教學(xué)程序，老師們沒有退縮，他們花費(fèi)大量時間研讀益智教材，查閱益智教學(xué)論文，觀看教學(xué)視頻，夜以繼日地研究，以探尋『尤秀的教學(xué)方法。為此，教師們還走出校門，到青島、威海、杭州、南京等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地觀摩教學(xué)，及時總結(jié)。五年級一位同學(xué)的家長在給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一封信中寫道：感謝學(xué)校開設(shè)的數(shù)學(xué)益智課程，它讓我的孩子從原來的討厭數(shù)學(xué)課到現(xiàn)在無比熱愛數(shù)學(xué)課，成績由原來的“慘不忍睹”發(fā)展到現(xiàn)在的“尖子生”，這都得益于我的孩子在“九連環(huán)”的學(xué)習(xí)中鍛煉了分析能力，做數(shù)學(xué)題再也不怕有“彎”了。同時，我也從中體會到中華傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的魅力和祖先高超的智慧！

一分耕耘一分收獲。目前，學(xué)校每個班級都開設(shè)益智課，課程內(nèi)容不重復(fù)?！叭A容道”“九連環(huán)”“智取王位”等課程鍛煉了學(xué)生的思維以及空間想象力，提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的興趣，同時，觀察分析、邏輯思維能力也得以大幅提升。教師們用自己的刻苦鉆研和實(shí)踐為數(shù)學(xué)課堂增加了厚度。為了更好地教，先要更好地學(xué)，教師需要不斷

讀書，不斷積累，讓自己成為一個有“厚度”的老師，讓課堂成為有厚度的課堂，這一觀念已深入教師們的心里。

“當(dāng)孩子六年級畢業(yè)的時候，帶走的不僅僅是強(qiáng)健的體魄，豐富的知識，更重要的是創(chuàng)新的能力，完善的人格，豐富的情感，以及對母校和老師深深的眷戀?！陛房h實(shí)驗(yàn)小學(xué)向著這一美好的愿景努力著，追求著……

（撰稿：賈相洪）

第五篇：平利縣司法局 多措并舉強(qiáng)化春節(jié)及

平利縣司法局：多措并舉強(qiáng)化春節(jié)及“兩會”期間社區(qū)矯正工作

通訊員：屈曉鵬

春節(jié)和“兩會”將至，為進(jìn)一步做好社區(qū)服刑人員的監(jiān)管教育工作，確保春節(jié)和“兩會”期間社區(qū)矯正工作持續(xù)安全穩(wěn)定，努力為全縣人民創(chuàng)造和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境，縣司法局多措并舉強(qiáng)化社區(qū)矯正監(jiān)管工作。

一是對轄區(qū)內(nèi)“兩類人員”（社區(qū)服刑人員和安置幫教對象）集中開展一次排查走訪活動。對生活困難、情緒不穩(wěn)等重點(diǎn)對象進(jìn)行入戶走訪和約談，做到底數(shù)清，情況明，切實(shí)消除社區(qū)矯正工作隱患。

二是嚴(yán)格落實(shí)社區(qū)矯正工作職責(zé)，防止發(fā)生脫管、漏管。要求各鎮(zhèn)司法所嚴(yán)格執(zhí)行請假報告制度，嚴(yán)把請假外出審批關(guān)，對嚴(yán)管對象一律不得批準(zhǔn)外出。三是做好“兩類人員”思想教育和心理疏導(dǎo)。嚴(yán)格落實(shí)個別談話制度，普遍開展集中教育學(xué)習(xí)，化解不良情緒和思想波動，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律要求，教育其遵紀(jì)守法。四是做好社區(qū)服刑困難人員幫扶救助工作。通過走訪排查對生活有實(shí)際困難、嚴(yán)重疾病和家庭發(fā)生重大變故的社區(qū)服刑人員開展幫扶救助，協(xié)調(diào)相關(guān)部門落實(shí)幫扶救助政策，將“幫扶、教育、感化”的矯正工作做實(shí)、做細(xì)。