第一篇：橋頭總校德育工作督導(dǎo)檢查總結(jié)

橋頭總校德育工作督導(dǎo)檢查總結(jié)

4月11日、14日，王校長帶領(lǐng)總校政教處人員對全鎮(zhèn)德育工作進(jìn)行了督導(dǎo)檢查，本次檢查，重點查看學(xué)校對本學(xué)期提出的三項德育教育活動落實及德育相關(guān)管理情況，現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：

1、在給學(xué)生問卷十字文明用語和本學(xué)期總校提出的三項德育教育是什么，除中心小學(xué)外，其他學(xué)校只有個別的同學(xué)知道，大多數(shù)同學(xué)一無所知。

2、在查看三月份和四月份活動落實情況時，各校匯報中都有布置，但查閱材料時，一二三小還可以，四所村小落實欠妥，甚至作文中出現(xiàn)“清明節(jié)是個快樂的節(jié)日”這樣的話語，可證明根本沒有重視。

3、檢查升旗儀式及國旗下講話教育情況，多數(shù)學(xué)校都有相關(guān)記錄，而且選材有教育意義。

4、三項德育教育活動佐證材料較少。

5、班隊會上課情況，問卷中學(xué)生說上課，材料記載卻很少，或者只有兩三次隊會記錄。

6、二小、三小廣播站建設(shè)情況，有播音記錄、但內(nèi)容簡單。

7、在檢查中還發(fā)現(xiàn)，各校開會回去都已經(jīng)布置，但是沒有檢查落實情況。

根據(jù)以上檢查結(jié)果可以看出，部分學(xué)校還沒有把德育工作重視起來，導(dǎo)致教育效果不明顯。為此，提出以下整改意見：

1、將以前沒有落實的工作，找出專門的時間落實下去，不但讓孩子知道是什么，而且還要讓學(xué)生會用，將德育教育落到實處。

2、嚴(yán)格落實月活動安排，不能敷衍，不搞過場。

3、不管學(xué)校大小，都要組織好正規(guī)的升國旗儀式，選好國旗下講話內(nèi)容，真正讓孩子受到教育。

4、加大三項德育教育的檢查督導(dǎo)力度，讓家長、教師明顯感受到良好的教育效果。

5、班隊會課要像其他課一樣，每節(jié)課都要提前備課，做好詳實的備課筆記，正常上課，不得擠占，更不得挪用。

6、各校在校園廣播建設(shè)上，要合理安排時間和內(nèi)容，做到有宣傳、表揚、教育、歌聲等等。

7、各校要加強班主任的考核和管理力度，只有他們高度負(fù)責(zé)，我們的德育教育才能真正的落到實處。

8、總校政教處將不定期的深入各校，檢查德育工作落實情況?？傊?，各校要建立校長帶頭，班子先行，全體教師共同實施的德育機制，形成人人、時時、處處踐行德育的濃厚氛圍，有布置、有檢查、有反饋，讓每個學(xué)生都有明顯進(jìn)步，使育人工作真正落到實處。

橋頭總校政教處2014年4月22日

第二篇：德育工作督導(dǎo)總結(jié)（共）

德育工作督導(dǎo)總結(jié)

德育是學(xué)校教育的靈魂，是學(xué)生健康成長和學(xué)校工作順利開展的保障。德育工作貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，因此，我校把德育工作擺在重要位置，牢固樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展。一學(xué)期以來我校堅持以學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為核心，以加強班主任隊伍建設(shè)為重點，以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的活動為平臺，基本完成了學(xué)校德育計劃的各項工作目標(biāo)?，F(xiàn)將我校一學(xué)期的德育工作督導(dǎo)情況總結(jié)如下：

一、主要工作成績

㈠ 強安全防范意識，加強安全管理，安全工作常抓不懈。㈡ 大衛(wèi)生管理力度，保持校園整潔。㈢ 有效開展少先隊活動。

㈣ 狠抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。、堅持每周一次的升國旗制度。、充分利用班級板報這塊陣地，加強班級文化建設(shè)。班級板報是加強班級文化建設(shè)的陣地，堅持每月一次的板報檢查制度，及時檢查及時反饋，有利于班級文化的提升。㈤ 加強德育隊伍建設(shè)，努力提高德育工作水平。1、加強對班主任的培訓(xùn)，提高班主任管理水平。2、創(chuàng)建交流平臺，相互學(xué)習(xí)。

二、檢查

針對于以上的德育工作，校督導(dǎo)小組經(jīng)常對工作進(jìn)行督導(dǎo)，以聽、看、查、訪、進(jìn)行檢查，在檢查中存在的問題及時的提出建議，再次進(jìn)行回訪督導(dǎo)，力求得到滿意的效果。

這是我對本期督導(dǎo)工作的一個小小的總結(jié)，在以后的工作中我將繼續(xù)努力，促進(jìn)學(xué)校德育工作的發(fā)展。

第三篇：張西堡總校義務(wù)教育工作督導(dǎo)檢查情況通報

張西堡總校義務(wù)教育工作督導(dǎo)檢查情況通報

根據(jù)教育局文件及會議精神，學(xué)校成立了教育教學(xué)工作督導(dǎo)組，按《學(xué)校教育教學(xué)督導(dǎo)檢查實施細(xì)則》分動員、實施和總結(jié)通報三個步驟進(jìn)行，本著實事求是的原則，突出教育教學(xué)工作，體現(xiàn)求真務(wù)實的工作作風(fēng)。期間：①聽取了學(xué)校近期工作匯報，聽課86節(jié)；②查看了學(xué)校和部門的工作計劃和總結(jié)、教研組、備課組工作計劃和活動記錄、班主任工作計劃、教師學(xué)科教學(xué)計劃、備課筆記、作業(yè)布置與批改等方面的資料；③查看了學(xué)校育人環(huán)境、教育教學(xué)裝備及管理；④聽取學(xué)校校長抓教育教學(xué)、教師教育教學(xué)教研等方面工作；⑤分學(xué)科、分年級召開了有關(guān)人員座談會，走訪了部分教職工和學(xué)生。對學(xué)區(qū)所屬學(xué)校全面工作有了較為深入的了解，現(xiàn)將有關(guān)情況通報如下：

一、成績與經(jīng)驗

（一）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)和諧

大部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)，扎實苦干，學(xué)校初步步入良性發(fā)展的辦學(xué)軌道。校級班子成員具有團(tuán)隊精神，工作協(xié)調(diào)，分工明確，補臺不拆臺；中層班子成員既能服從工作安排、維護(hù)大局，又能認(rèn)真履行職責(zé)，工作任勞任怨.（二）教育教學(xué)中心地位突出

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員都親自兼課，工作以身作則，為老師們樹立了榜樣，在教師中樹立了威信。為進(jìn)一步抓好教學(xué)工作，學(xué)校還建立了領(lǐng)導(dǎo)班子值周和教師值班制度，校長利用每周一升國旗儀式時間，通報上周教師教學(xué)和學(xué)生在校表現(xiàn)情況。通過嚴(yán)密的管理手段，較好地防止了教師上課空堂、輔導(dǎo)缺位、遲到、早退等不良現(xiàn)象發(fā)生。

（三）教師勤奮敬業(yè)

大部分教師教學(xué)任務(wù)繁重、超課時。大部分教師能堅守自己的崗位，任勞任怨，盡職盡責(zé)。部分教師師課堂教學(xué)有特色。幾天的教學(xué)檢查中我們發(fā)現(xiàn)，在所查80人次中，人人有備課筆記。教學(xué)內(nèi)容有基本情況分析、學(xué)情分析、學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)進(jìn)度表；備課能基本做到適度，在備課方面，值 1 得表揚的有下列教師：李紅霞、王娟、蔡永強。大部分教師能認(rèn)真做好作業(yè)的批改記錄，對錯題進(jìn)行分析其原因。

（四）教學(xué)反思成為大多數(shù)教師的自覺行為

在學(xué)區(qū)、學(xué)校的統(tǒng)一要求與指導(dǎo)下，大部分教師經(jīng)常寫反思，我們認(rèn)為，下列這些老師的教學(xué)反思是很有質(zhì)量的：連相朝、王鳳華等。

二、問題與不足

（一）.領(lǐng)導(dǎo)工作方法有待改進(jìn)。突出表現(xiàn)在學(xué)校的重大事項雖然領(lǐng)導(dǎo)班子形成了共識，但與教師宣傳、解釋溝通的不夠，導(dǎo)致少數(shù)教職工產(chǎn)生誤解；學(xué)校制定的制度有時落實不夠到位。

（二）.教師職業(yè)規(guī)范教育亟待加強。少數(shù)青年教師思想較為浮躁，急功近利，不能做到全心關(guān)愛學(xué)生和全面育人，其師德修養(yǎng)有待提高，體罰學(xué)生的現(xiàn)象尚未完全杜絕；少數(shù)教師恨鐵不成鋼的心理過強，看不到學(xué)生的差異，對學(xué)困生不能因材施教，甚至置之不顧，造成學(xué)生厭學(xué)情緒。

（三）.教導(dǎo)處、教研組、科任教師計劃不詳。通過查閱相關(guān)資料表明，各學(xué)校都存在教務(wù)部門計劃的制定不夠詳細(xì)，對活動的安排表現(xiàn)有一定的隨意性，沒有行事歷，各教研組計劃安排不具體，教研組計劃根本就不像計劃。有的學(xué)校教研組無計劃，個人也無計劃。

（四）.課堂教學(xué)中存在許多問題和不足。教師在課堂教學(xué)中，課程的新理念沒有得到充分體現(xiàn)。學(xué)生參與課堂教學(xué)程序不夠，師生互動、生生互動的表現(xiàn)不夠。以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的結(jié)合不夠。教學(xué)目標(biāo)沒有較好達(dá)成，知識和技能落實較好，情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo)落實不到位，甚至沒有得到落實。教學(xué)時間資源沒有最大限度利用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法仍在主導(dǎo)地位，部分教師仍是一本書、一支筆、一張嘴講到底進(jìn)行灌輸教學(xué)。部分教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力有待提高。有的教師課堂教學(xué)單調(diào)乏味，有學(xué)生稱把學(xué)習(xí)興趣聽沒了；有的教師教學(xué)方法陳舊，只顧自己講，不管學(xué)生能否接受。類似情況還可以舉出一些，即使一些小有名氣的教師在某一個教學(xué)環(huán)節(jié)中也有部分學(xué)生提出質(zhì)疑。

（五）.備課活動的指導(dǎo)與要求不到位。學(xué)校在這方面沒有進(jìn)行具體深入的研究、指導(dǎo)上要求上不到位，甚至有引導(dǎo)上的誤區(qū)。檢查中我們發(fā)現(xiàn)：備課僅用于應(yīng)付檢查之嫌，有后補做假之嫌，無促進(jìn)思考與交流之實，無焦點難點重點研討記錄之實，教案與教師的實際教學(xué)相脫節(jié)，備課與上課兩張皮；有的實際上是從網(wǎng)上下載的。這表明，學(xué)校在備課活動方面無要求無指導(dǎo)，有安排而無研究。

（六）.青年教師培養(yǎng)沒有落到實處。近年來，學(xué)校一大批青年教師走上講臺。領(lǐng)導(dǎo)意識到了這些青年教師是學(xué)校的希望與未來，關(guān)注了幫助青年教師健康成長方面的工作，并開始有所行動。關(guān)于培養(yǎng)教師，有的學(xué)校有工作計劃，有的學(xué)校計劃都沒有，有的學(xué)校有師徒結(jié)對幫帶方案，但是師徒結(jié)對活動沒有落到實處。有的學(xué)校甚至什么也沒有。具體表現(xiàn)在：師傅對徒弟的幫扶沒有具體的幫扶方案，師傅與徒弟之間不能經(jīng)常聽課，徒弟在教學(xué)中遇到的困難沒能得到師傅的及時指教，師傅對徒弟在備課、課學(xué)教學(xué)、作業(yè)批改等方面出現(xiàn)的不少問題不了解，也談不上有針對性的幫助，青年教師身上所特有的教學(xué)方面的可貴潛質(zhì)沒能得到發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)。青年教師向老教師學(xué)習(xí)的主動性不強，不能發(fā)現(xiàn)老教師身上的優(yōu)點與特色，也就談不到取長補短。學(xué)校在關(guān)于如何評價結(jié)對幫帶活動的效果上沒有激勵措施。實際上青年教師的成長是一種自我摸索。

另外，學(xué)校對青年教師的成長沒有一個目標(biāo)要求，沒有對青年教師成長情況與工作進(jìn)步進(jìn)行定期考評，青年教師自己對自己的努力方向也不甚明確。

（七）.切實重視、加強德育工作

各學(xué)校在教育教學(xué)工作中，要正確認(rèn)識團(tuán)隊工作在學(xué)校教育教學(xué)工作的重要性。要始終堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學(xué)校教育的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，把“成人”與“成才”作為教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校以落實《中小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，為抓手，扎實有效地開展德育工作。

一是切實貫徹《守則》和《規(guī)范》精神。學(xué)校要采取較具體的學(xué)習(xí)形式，深入學(xué)習(xí)宣傳，召開全體教職工會集中逐條學(xué)習(xí)，分班、分教研組進(jìn)行有針對性學(xué) 3習(xí)，強化《守則》和《規(guī)范》在學(xué)生頭腦中的意識，使學(xué)生隨時隨地受到提醒和約束。

二是狠抓班主任工作。學(xué)校都要組織好班主任工作工作，以教育局班主任培訓(xùn)為切入點，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)管理知識，讓有經(jīng)驗的班主任介紹管理經(jīng)驗，使班主任接受新的教育理念、先進(jìn)的管理經(jīng)驗，把先進(jìn)的教育理念與科學(xué)的管理經(jīng)驗有機結(jié)合，使他們懂理論、善管理，使他們逐步成為學(xué)校管理的積極參與者和策劃者；各學(xué)校還結(jié)合實際，制定了《班主任量化考核方案》，具體做到：文明班級評比與班主任考核細(xì)則相結(jié)合；班主任考核與學(xué)生考核相結(jié)合；終結(jié)性考核與過程性考核相結(jié)合，這樣才能較好的調(diào)動班主任工作的積極性和主動性。

三是建設(shè)文明校園，營造育人環(huán)境。各學(xué)校要加強校園文化建設(shè)的力度，努力實現(xiàn)凈化、美化的環(huán)境建設(shè)目標(biāo)。樹立起自覺的環(huán)保意識，有計劃、有步驟、有目的地對校園進(jìn)行美化、綠化、亮化。為了營造濃厚的育人環(huán)境，要以“學(xué)校是我家，文明靠大家”、“學(xué)校無小事，事事都育人”，“學(xué)校無閑人，人人都育人”的口號。學(xué)校要把衛(wèi)生工作作為日常管理的主要內(nèi)容，建立了一整套的校園保潔制度。教職員工，要保證自己房外干凈整潔，并且人人自覺關(guān)心校園環(huán)境衛(wèi)生。學(xué)生每天都必須打掃寢室、教室和公共衛(wèi)生區(qū)，學(xué)校要隨時檢查，日評比周總結(jié)，每月一總評，將衛(wèi)生評比成績作為班級評先評優(yōu)的重要依據(jù)之一。

四是重視文體活動。通過活動，讓學(xué)生在活動中培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神、創(chuàng)新意識和自信心。

三、意見與建議

（一）.切實改變領(lǐng)導(dǎo)工作方法

學(xué)校管理起點和歸宿是人，學(xué)校管理的動力核心也是人，學(xué)校管理的成功與否也取決于人。因此，學(xué)校管理必須以人為本。人的管理首先是人心的管理，激發(fā)人的潛能；校長要經(jīng)常性、多視角、多層次審示和檢討自己的工作，用理性的思考總結(jié)、反思自己工作中的得與失。要善于謀劃，做到身入心入；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須真誠的關(guān)心和愛護(hù)教職工，以誠相待，以理服人，尊重他們的人格和勞動成果，同時還應(yīng)該進(jìn)行換位思考，設(shè)身處地的考慮教職工在工作、學(xué)習(xí)、生活上的問題，4 隨時注意調(diào)節(jié)各方面的關(guān)系，使教職工心理平衡，協(xié)調(diào)配合。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子想方設(shè)法謀發(fā)展是應(yīng)該充分肯定的，但學(xué)校在作出重大決策時，要召開教職工代表大會，傾聽教師心聲，多與教師溝通。擴大教職工的知情權(quán)、參與權(quán)，消除教職工的誤解，積極爭取教職工的理解和支持。

（二）.加強學(xué)習(xí)研究，切實轉(zhuǎn)變教育觀念

學(xué)校要認(rèn)真扎實地抓好學(xué)習(xí)，建立相關(guān)的學(xué)習(xí)制度，保證學(xué)習(xí)正?；W(xué)校要為教職工訂閱一定業(yè)務(wù)報刊雜志，購買理論書籍，為教職工學(xué)習(xí)提供一些有利條件，學(xué)習(xí)的形式要多樣，可結(jié)合校本培訓(xùn)、校本教研、師德師風(fēng)建設(shè)等進(jìn)行，可安排集中學(xué)習(xí)和自學(xué)。建立學(xué)習(xí)型學(xué)校，以此促進(jìn)教師師德師風(fēng)的提高和專業(yè)成長，使之用高尚的師德感染學(xué)生，用精湛的業(yè)務(wù)能力吸引學(xué)生，用無私的奉獻(xiàn)精神服務(wù)于學(xué)生。

（三）.加大教研教改力度，向課堂要質(zhì)量，要效益

面對教育教學(xué)改革的不斷深入，面對進(jìn)一步加強教研工作的實際需要，為了更好地解決新課程實施中的實際問題，學(xué)校教導(dǎo)處要有效發(fā)揮教研組在教學(xué)教研工作中的指導(dǎo)與交流作用，建立對教研活動的激勵機制，重視對教研組工作成績的評價，通過評價與激勵，教研活動這方舞臺充滿生機。

（四）.培養(yǎng)青年教師要真抓實干

學(xué)校年輕教師的教學(xué)水平如何就代表著周中以后的辦學(xué)水平。目前，對青年教師的培養(yǎng)與重用在學(xué)校發(fā)展中還沒有得到充分的重視，建議學(xué)校把造就一支高水平的青年教師隊伍當(dāng)作學(xué)校新一輪發(fā)展中搶占制高點的首要工作來抓。一是從工作態(tài)度責(zé)任心、理論水平、業(yè)務(wù)能力等方面對青年教師個體和整體作仔細(xì)客觀的分析，并加以引導(dǎo)，使他們愛崗敬業(yè)，愛生重教。二是幫助和指導(dǎo)每個青年教師有針對性地制定個人發(fā)展計劃，詳細(xì)列出彌補個人不足的措施，在此基礎(chǔ)上制定學(xué)校切實可行的青年教師發(fā)展規(guī)劃。三是開展崗位練兵活動，促進(jìn)青年教師迅速成長業(yè)務(wù)骨干。四是把已經(jīng)開始的新老教師結(jié)對幫扶活動抓實抓好，促進(jìn)新老共同體的同步提高。五是要給青年教師壓擔(dān)子，信任他們，重用他們，鼓勵他們，5 更多地讓他們在有挑戰(zhàn)性的崗位上厲練成長。爭取通過三到五年的努力，使他們成為學(xué)校的骨干。

（五）.高度關(guān)注學(xué)困生發(fā)展

學(xué)校管理者和廣大教師要面對現(xiàn)實，用新的教育理念指導(dǎo)教育教學(xué)工作，牢固樹立符合學(xué)困生知識基礎(chǔ)的質(zhì)量觀，促進(jìn)每一個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到生動、活潑、主動的發(fā)展。

一要用辯證的觀點客觀地看待學(xué)困生。學(xué)困生除了學(xué)習(xí)成績、心理素質(zhì)、行為習(xí)慣等方面與優(yōu)秀生存在著程度不同的差距之外，不同的學(xué)困生仍然有不同的優(yōu)點，事實上學(xué)困生有做一個好學(xué)生的強烈愿望，想學(xué)好科學(xué)文化知識，具有較強的正義感，具有文藝或體育特長，有一定的組織、交往能力和較強的號召力。

二要善于挖掘?qū)W困生的發(fā)展?jié)摿?。教育實踐中的大量事實證明：①學(xué)困生具有很大的可塑性，他們的進(jìn)步成長與優(yōu)秀生同樣是有可靠的基礎(chǔ)的，同樣是大有潛力可挖的；②在相對集中的學(xué)困生群體中，其內(nèi)部的相互激勵的作用很大；③學(xué)困生覺醒后的進(jìn)步幅度大，成就感強，即所謂“浪子回頭金不換”。

三要切實從思想上提高對學(xué)困生教育的意義和使命的認(rèn)識。作為農(nóng)村學(xué)校，面對較差的生源質(zhì)量，假如我們的教育不能滿足學(xué)困生進(jìn)步成長需要，將其定位于成功的高考，我們的教育就不是面向每一個學(xué)生的教育，就是毫無意義的、失敗的教育。換句話說，如果一所農(nóng)村學(xué)校的教育確實促進(jìn)了學(xué)生各方面素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上實現(xiàn)了進(jìn)步，這所學(xué)校的教育質(zhì)量就是比較高的；學(xué)生的整體素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)步越大，這所學(xué)校的教育質(zhì)量就越高。希望學(xué)校把學(xué)困生作為教學(xué)研究的重要資源，把學(xué)困生教育作為校本課題進(jìn)行深入研究，力爭早出成效。

（六）.加強財務(wù)管理

1.健全固定資產(chǎn)總帳、明細(xì)帳。對現(xiàn)有固定資產(chǎn)進(jìn)行全面清理登記，對完工的固定資產(chǎn)應(yīng)及時結(jié)轉(zhuǎn)到固定資產(chǎn)科目核算，防止資產(chǎn)流失和帳目與實物不符現(xiàn)象產(chǎn)生。及時清理結(jié)算往來帳項，不能長期掛帳，多年不結(jié)，行成呆帳。

2.學(xué)校財務(wù)收支要增大透明度，要加強財務(wù)管理，健全內(nèi)部審計機制,成立兼職審計小組，定期對學(xué)校財務(wù)管理情況進(jìn)行審核、公示。大型開支要經(jīng)過職代 6 會討論，讓每位職工參與決策，求得全體教職工理解與支持，以達(dá)到強化財務(wù)管理的目的。

3.學(xué)校要堅持勵行節(jié)約的原則，反對一切鋪張浪費。經(jīng)費支出要進(jìn)一步突出教育教學(xué)工作，及時為教育教學(xué)提供必須的輔助資料和實驗器具。

（七）切實做好安全工作

一是嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；二是建立規(guī)范的校外人員出入登記制度；三是學(xué)校是人口稠密區(qū)，全校師生要牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的觀念，認(rèn)真落實分工負(fù)責(zé)制、崗位責(zé)任制，簽訂安全責(zé)任狀，積極爭創(chuàng)“平安和諧校園”，防止安全責(zé)任事故的發(fā)生。

最后要求各位教師增強“四種意識”：一是增強危機意識。要保持學(xué)校良好的發(fā)展態(tài)勢，堅持質(zhì)量立校，嚴(yán)格控制輟學(xué)，就要看到危機，要有危機感、緊迫感，立足于自身的進(jìn)步，在橫向比較中開拓，在競爭中進(jìn)??；二是增強創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是進(jìn)步的階梯。教師要創(chuàng)新，不能吃老本，不能得過且過混日子；教學(xué)要有新思路，嘗試新方法；德育要開辟新途徑；教研要拿出新成果；管理要爭創(chuàng)高效益。通過創(chuàng)新，來提高自身素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實施；三是增強崗位職責(zé)意識。忠于職守，熱愛教師職業(yè)，立足崗位做奉獻(xiàn)，是教師職業(yè)道德的基本要求。每位教師要做本職業(yè)的行家，做本專業(yè)的專家，做個人崗位上的實干家，以個人的付出，得到他人的肯定，以個人的努力，促進(jìn)學(xué)校整體進(jìn)步。不因個人原因，影響學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步；不因個人不當(dāng)?shù)难孕校绊憣W(xué)校發(fā)展，不因未盡到崗位職責(zé)，拖學(xué)校與集體的后腿；四增強培養(yǎng)名師、創(chuàng)建名校意識。創(chuàng)名校，要培養(yǎng)名師，有名師，有一批業(yè)務(wù)過硬的教學(xué)骨干，形成良好的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)一批有特長的名學(xué)生。爭創(chuàng)名校，就要有一套好的管理制度與經(jīng)驗，教育教學(xué)要創(chuàng)特色，教科研要走在前面，課改與課題研究要貼進(jìn)學(xué)校實際，出一批新的成果。

第四篇：綜合督導(dǎo)檢查總結(jié)

綜合督導(dǎo)檢查總結(jié)

2013年12月24日在中心校督查團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)下歷經(jīng)兩天的時間，檢查了所有學(xué)區(qū)、村小的綜合督導(dǎo)檔案，我所檢查的第四塊資金設(shè)施使用情況特匯報如下：

一、4.1科學(xué)預(yù)算：優(yōu)點：所有學(xué)區(qū)、村小制度都非常健全。缺點：有的學(xué)校沒有公用經(jīng)費預(yù)算及決算。

二、4.2規(guī)范使用：優(yōu)點：所有學(xué)區(qū)、村小制度都非常健全。缺點：有的學(xué)校沒有大型修繕審批手續(xù)，物品采購訂單及物品使用記錄。

三、4.3資源有效使用：優(yōu)點：所有學(xué)區(qū)、村小制度都非常健全。缺點：有的學(xué)校沒有校產(chǎn)檔案賬冊，體現(xiàn)不出來賬物相符。

勝利鎮(zhèn)中心小學(xué)

2013-12-26

第五篇：德育工作督導(dǎo)自查報告

德育工作督導(dǎo)自查報告

眾所周知，工讀學(xué)校的生源，都是普校中行為偏常的學(xué)生，在他們身上，都存在著程度不同的不良行為或嚴(yán)重不良行為，所以工讀學(xué)校在教育轉(zhuǎn)化這些學(xué)生方面，顯得尤為重要，目前，我校對工讀學(xué)生實施的寄宿制的管理和“四嚴(yán)五化”的教育措施，是使工讀學(xué)生在集體約束中矯正不良行為，干預(yù)犯罪的有效途徑和方法。

未成年人違法犯罪以及嚴(yán)重不良行為的發(fā)生，有家庭、社會、學(xué)校和個人四方面的因素。

家庭方面，一是家庭教育不力或不當(dāng)；二是家庭結(jié)構(gòu)失衡，造成未成年人性格的，缺陷，三是家庭成員的不良影響。

學(xué)校方面，學(xué)校重視文化知識的傳授，忽視道德行為的培養(yǎng)。雖然中小學(xué)開設(shè)了思想道德課與法制教育課，但被動應(yīng)付的不少。

社會方面，有違法犯罪和嚴(yán)重不良行為的未成年人程度地受到了社會因素的影響，大部分生活在貧困之中，社會消極因素和丑惡現(xiàn)象的影響也較大。黃、賭、毒、貪、腐、賄等種種丑惡現(xiàn)象時時在毒害與腐蝕未成年人。

個人方面，多方面因素的影響下容易產(chǎn)生多種多樣的不健康心理。我校作為對偏常學(xué)生進(jìn)行強化教育的學(xué)校一直非常重視新時期德育工作的重要性，特別是本學(xué)期新校長董國舫同志到任后，多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會研究學(xué)校德育工作，提出：學(xué)校必須堅持以學(xué)生為本，把德育放在學(xué)校工作首位。教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，實施全員、全過程、全方位育人。

具體做法是：

1、提高認(rèn)識：工讀教育是一項艱巨偉大的事業(yè)，盡管我們的學(xué)生身上存在著各種各樣的問題，但他們都是正處于人生觀、世界觀初步形成關(guān)鍵時期的中學(xué)生。如果教師得過且過，敷衍了事，那我們影響的遠(yuǎn)不是他們今天的生活態(tài)度和生活質(zhì)量，而是家庭的和諧與穩(wěn)定，甚至社會的安寧。對于工讀學(xué)生，我們應(yīng)該不因他們今天的頑皮而過早的否定了他們的前途；不因他們暫時的失誤而看不到他們的進(jìn)步。工讀教育是治根，不是選拔。任何教師都沒有權(quán)力讓學(xué)生因今天的錯誤，過早的背上沉重的精神負(fù)擔(dān)去面對今后的生活。

2、制定出勤管理規(guī)定、課堂常規(guī)要求、課堂情況登記表、一日生活制度、住宿生的管理規(guī)定、衛(wèi)生要求、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制度。

3、定目標(biāo)，分層次做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作。劃分了政教處、宿管處、班級三個層面，分層管理，責(zé)任到人落實到位，董校長來校后提出，以抓學(xué)生了，出勤為突破口，對缺勤學(xué)生，校長親自帶領(lǐng)主任、班主任及及時家訪，了解情況，督促其到校上課。

4、定期開展法制安全教育(周末、假前)，禁毒教育，網(wǎng)絡(luò)教育，革命傳統(tǒng)教育，青春期心理教育，疾病預(yù)防教育。

5、發(fā)揮家長教師協(xié)會的作用，讓家長直接參與學(xué)校的教育管理，與家長共同探討有效教育孩子的方法。

6、豐富校園生活、體育活動，組織上網(wǎng)玩健康游戲，組織春游，定期放映愛國主義電影(新東方影視公司)。學(xué)校教育工作的具體要求：

1教育管理的指導(dǎo)思想：“四嚴(yán)五化”即：嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格控制、嚴(yán)格訓(xùn)練，行為文明化、行動軍事化、生活集體化、衛(wèi)生規(guī)范化、活動課表化。

2在“四嚴(yán)五化”思想指導(dǎo)下，實施“四、一、五”管理方法和“五項評比制度”。

3建立家校聯(lián)系渠道，通過“學(xué)生通知簿”，家長學(xué)校等多種方法，達(dá)到雙重管理的目的。

4工讀學(xué)校實行全員管理，對學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，出臺了“學(xué)生德育量化考核標(biāo)準(zhǔn)”和“課堂情況報告單”制度。

5堅持“四育人”原則，要求各學(xué)科在教學(xué)過程中滲透思想教育，愛國主義教育，集體主義教育。堅持每周升旗制度，堅持每日晨檢制度。堅持以隊列訓(xùn)練為手段的養(yǎng)成性教育。

6把每周班會列入課表，激勵沉重進(jìn)行自我教育。

7每月一次法制安全教育：由駐校公安代表進(jìn)行法制宣傳，禁毒教育，“三防知識教育”，“交通法規(guī)教育”。定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片，要求寫出心得體會，定期進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育，由專職校醫(yī)負(fù)責(zé)。

總之，工讀教育必須大張旗鼓、轟轟烈烈，要出成績，見成效，如果我們都能夠以主人翁的姿態(tài)，用靈魂工程師的身份全身心地投入工讀教育工作中去，用愛心去溫暖這些看慣了別人冷眼的孩子，真正把“轉(zhuǎn)化成人，培育成才”當(dāng)做考察我們工作的量化指標(biāo)。那么，我們的教育轉(zhuǎn)化工作就一定會抓出實效。

德育工作總結(jié)

眾所周知，工讀學(xué)校的生源，都是普校中行為偏常的學(xué)生，在他們身上，都存在著程度不同的不良行為或嚴(yán)重不良行為，所以工讀學(xué)校在教育轉(zhuǎn)化這些學(xué)生方面，顯得尤為重要，目前，我校對工讀學(xué)生實施的寄宿制的管理和“四嚴(yán)五化”的教育措施，是使工讀學(xué)生在集體約束中矯正不良行為，干預(yù)犯罪的有效途徑和方法。

未成年人違法犯罪以及嚴(yán)重不良行為的發(fā)生，有家庭、社會、學(xué)校和個人四方面的因素。

家庭方面，一是家庭教育不力或不當(dāng)；二是家庭結(jié)構(gòu)失衡，造成未成年人性格的，缺陷，三是家庭成員的不良影響。

學(xué)校方面，學(xué)校重視文化知識的傳授，忽視道德行為的培養(yǎng)。雖然中小學(xué)開設(shè)了思想道德課與法制教育課，但被動應(yīng)付的不少。

社會方面，有違法犯罪和嚴(yán)重不良行為的未成年人程度地受到了社會因素的影響，大部分生活在貧困之中，社會消極因素和丑惡現(xiàn)象的影響也較大。黃、賭、毒、貪、腐、賄等種種丑惡現(xiàn)象時時在毒害與腐蝕未成年人。

個人方面，多方面因素的影響下容易產(chǎn)生多種多樣的不健康心理。我校作為對偏常學(xué)生進(jìn)行強化教育的學(xué)校一直非常重視新時期德育工作的重要性，特別是本學(xué)期新校長董國舫同志到任后，多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會研究學(xué)校德育工作，提出：學(xué)校必須堅持以學(xué)生為本，把德育放在學(xué)校工作首位。教育學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活，學(xué)會勞動，實施全員、全過程、全方位育人。

具體做法是：

1、提高認(rèn)識：工讀教育是一項艱巨偉大的事業(yè)，盡管我們的學(xué)生身上存在著各種各樣的問題，但他們都是正處于人生觀、世界觀初步形成關(guān)鍵時期的中學(xué)生。如果教師得過且過，敷衍了事，那我們影響的遠(yuǎn)不是他們今天的生活態(tài)度和生活質(zhì)量，而是家庭的和諧與穩(wěn)定，甚至社會的安寧。對于工讀學(xué)生，我們應(yīng)該不因他們今天的頑皮而過早的否定了他們的前途；不因他們暫時的失誤而看不到他們的進(jìn)步。工讀教育是治根，不是選拔。任何教師都沒有權(quán)力讓學(xué)生因今天的錯誤，過早的背上沉重的精神負(fù)擔(dān)去面對今后的生活。

2、制定出勤管理規(guī)定、課堂常規(guī)要求、課堂情況登記表、一日生活制度、住宿生的管理規(guī)定、衛(wèi)生要求、衛(wèi)生區(qū)責(zé)任制度。

3、定目標(biāo)，分層次做好學(xué)生思想轉(zhuǎn)化工作。劃分了政教處、宿管處、班級三個層面，分層管理，責(zé)任到人落實到位，董校長來校后提出，以抓學(xué)生了，出勤為突破口，對缺勤學(xué)生，校長親自帶領(lǐng)主任、班主任及及時家訪，了解情況，督促其到校上課。

4、定期開展法制安全教育(周末、假前)，禁毒教育，網(wǎng)絡(luò)教育，革命傳統(tǒng)教育，青春期心理教育，疾病預(yù)防教育。

5、發(fā)揮家長教師協(xié)會的作用，讓家長直接參與學(xué)校的教育管理，與家長共同探討有效教育孩子的方法。

6、豐富校園生活、體育活動，組織上網(wǎng)玩健康游戲，組織春游，定期放映電影(新東方影視公司)。學(xué)校教育工作的具體要求：

1教育管理的指導(dǎo)思想：“四嚴(yán)五化”即：嚴(yán)格管理、嚴(yán)格要求、嚴(yán)格控制、嚴(yán)格訓(xùn)練，行為文明化、行動軍事化、生活集體化、衛(wèi)生規(guī)范化、活動課表化。

2在“四嚴(yán)五化”思想指導(dǎo)下，實施“四、一、五”管理方法和“五項評比制度”。

3建立家校聯(lián)系渠道，通過“學(xué)生通知簿”，家長學(xué)校等多種方法，達(dá)到雙重管理的目的。

4工讀學(xué)校實行全員管理，對學(xué)生進(jìn)行教育轉(zhuǎn)化，出臺了“學(xué)生德育量化考核標(biāo)準(zhǔn)”和“課堂情況報告單”制度。

5堅持“四育人”原則，要求各學(xué)科在教學(xué)過程中滲透思想教育，愛國主義教育，集體主義教育。堅持每周升旗制度，堅持每日晨檢制度。堅持以隊列訓(xùn)練為手段的養(yǎng)成性教育。

6把每周班會列入課表，激勵沉重進(jìn)行自我教育。

7每月一次法制安全教育：由駐校公安代表進(jìn)行法制宣傳，禁毒教育，“三防知識教育”，“交通法規(guī)教育”。定期組織學(xué)生觀看愛國主義影片，要求寫出心得體會，定期進(jìn)行青春期衛(wèi)生教育，由專職校醫(yī)負(fù)責(zé)。

總之，工讀教育必須大張旗鼓、轟轟烈烈，要出成績，見成效，如果我們都能夠以主人翁的姿態(tài)，用靈魂工程師的身份全身心地投入工讀教育工作中去，用愛心去溫暖這些看慣了別人冷眼的孩子，真正把“轉(zhuǎn)化成人，培育成才”當(dāng)做考察我們工作的量化指標(biāo)。那么，我們的教育轉(zhuǎn)化工作就一定會抓出實效。

德育工作督導(dǎo)自查報告

門頭溝區(qū)工讀學(xué)校

2006年6月

政 教 處 工 作

門頭溝區(qū)工讀學(xué)校

2006年6月

結(jié)

總