第一篇：074040224楊吉兵畢業(yè)論文-初稿[范文模版]

新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施中存在的問(wèn)題

及對(duì)策分析—以云南會(huì)澤縣為例

摘要：

關(guān)鍵詞：

一、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度概述

（一）概念界定

合作醫(yī)療是人民公社社員依靠集體力量，在自愿互助的基礎(chǔ)上建立起來(lái)的一種社會(huì)主義性質(zhì)的醫(yī)療體系。

新型農(nóng)村合作醫(yī)療

（二）提出背景與實(shí)施情況

合作醫(yī)療出現(xiàn)于20世紀(jì)五十年代中期，1980年全國(guó)有90%的生產(chǎn)大隊(duì)（行政村）實(shí)行了合作醫(yī)療，覆蓋了85%的農(nóng)村人口。在農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較低的條件下，基本上解決了農(nóng)民看不上病、看不起病的問(wèn)題。20世紀(jì)八十年代，隨著集體經(jīng)濟(jì)體制的解體，原有農(nóng)村合作醫(yī)療制度所賴以生存的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不復(fù)存在，農(nóng)村合作醫(yī)療事業(yè)發(fā)生大幅度的滑坡，到1996年，全國(guó)農(nóng)村參加合作醫(yī)療的人口由1976年的90%銳減到5%左右。絕大部分農(nóng)民失去了醫(yī)療保障，退回到家庭保障狀態(tài)。

（三）意義

二、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施中存在的問(wèn)題及原因分析：以云南會(huì)澤縣為例

（一）資金籌集難度大、籌資總額偏低

（二）新農(nóng)合管理存在缺陷，運(yùn)營(yíng)成本高

1、新農(nóng)合管理機(jī)構(gòu)編制難以落實(shí)

2、新農(nóng)合管理機(jī)構(gòu)經(jīng)費(fèi)難以落實(shí)

3、合作醫(yī)療基金沒(méi)有實(shí)行封閉管理

（三）農(nóng)民參合率偏低且不穩(wěn)定

（四）地方政府職能缺位與錯(cuò)位

（五）部分醫(yī)療機(jī)構(gòu)不合理用藥和服務(wù)質(zhì)量差

三、新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度實(shí)施中的對(duì)策分析

（一）建立便捷、高效的籌資機(jī)制，提高籌資水平

（二）建立、健全新農(nóng)合管理機(jī)制，減少運(yùn)營(yíng)成本

（三）加大宣傳力度，營(yíng)造良好的輿論氛圍

（四）完善政府責(zé)任，將合作醫(yī)療納入各級(jí)黨和政府官員政績(jī)考核范疇

（五）規(guī)范政府對(duì)合作醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理

第二篇：楊兵-工作總結(jié)

工作總結(jié)

從2011-08-19入職到現(xiàn)在，已經(jīng)工作四個(gè)多月了，時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)說(shuō)短不短，但是在這四個(gè)多月的時(shí)間里我有很大的收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己很多的不足。

在這四個(gè)月里跟這萱姐學(xué)到了很多東西。從一個(gè)初出茅廬的毛頭小子一步一步走向成熟，從沖動(dòng)一步一步走向穩(wěn)重，滿腦子也沒(méi)有了那么多的幻想，學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地的做事，做人，對(duì)待情感方面也能分的清輕重，不再有那些不切合實(shí)際的想法。沒(méi)有了當(dāng)初的那種無(wú)知和迷茫，現(xiàn)在明確了自己的目標(biāo)與方向，也沒(méi)有了當(dāng)初那種一點(diǎn)點(diǎn)的情感問(wèn)題就會(huì)困惑自己很長(zhǎng)時(shí)間，現(xiàn)在能更好的去解決自己的情感問(wèn)題。不再那么多的感情用事了，情緒也不會(huì)波動(dòng)那么大，現(xiàn)在都可以保持一個(gè)良好的工作狀態(tài)。

我也覺(jué)得我很幸運(yùn)，可以遇見萱姐這樣的領(lǐng)導(dǎo)，無(wú)論是在工作上還是在生活上，都教會(huì)了我很多東西，來(lái)這個(gè)公司是我換的第三份工作，也是至今為止是我做過(guò)最長(zhǎng)的一份工作，剛開始來(lái)的時(shí)候不知道這個(gè)行業(yè)怎么樣，也不了解，只是知道是和金融有關(guān)的。那時(shí)候應(yīng)聘的時(shí)候只是抱著試試看的態(tài)度。但是萱姐給我面試的時(shí)候第一感覺(jué)我就很敬佩她，一直到相處到現(xiàn)在敬佩之情更濃重了，因?yàn)槲疫@個(gè)人是個(gè)比較感性的人，上份工作就是因?yàn)楹臀业捻旑^上司和不來(lái)我才選擇離開的，當(dāng)時(shí)來(lái)的解，在經(jīng)過(guò)了不長(zhǎng)的時(shí)間我就對(duì)這個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，明確了自己的目標(biāo)。加上有個(gè)自己很敬佩的時(shí)候只是奔著這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)的，根本就一點(diǎn)也不了解這個(gè)行業(yè)，從工作剛開始的乏味，迷茫，一點(diǎn)點(diǎn)的去了頂頭上司，確定這個(gè)公司是值得我去賣命的。也愿意一直追隨萱姐工作。

這四個(gè)多月在工作方面上我經(jīng)歷過(guò)情節(jié)四射的時(shí)候，經(jīng)歷過(guò)懈怠的時(shí)候，在有激情的時(shí)候我可以把自己手里的工作做的很好，還可以幫同事去做些工作，但是在懈怠的時(shí)候我的工作確實(shí)很不好，工作狀態(tài)很不穩(wěn)定，不能保持一個(gè)良好的工作狀態(tài)，現(xiàn)在回頭看看自己的工作，連自己都不滿意，一點(diǎn)微不足道的業(yè)績(jī)，還把自己弄的很累。以后要把自己的那種熱情從新找回來(lái)。在生活中多點(diǎn)成熟，在工作上多做出寫業(yè)績(jī)。

過(guò)去的一年里，自己有所成長(zhǎng)，有所收貨，發(fā)現(xiàn)了自己不少的不足與缺點(diǎn)。在新的一年里以后要把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮出來(lái)，把自己的缺點(diǎn)一一去改正，新的一年開始在給自己確定一個(gè)新的目標(biāo)。過(guò)去的就不在糾結(jié)。把自己的激情釋放出來(lái)，給新人做個(gè)好榜樣。讓我們共同去攜手并肩作戰(zhàn)創(chuàng)造屬于我們的輝煌！同志們加油！最后衷心的向萱姐說(shuō)聲，謝謝您！

楊兵

2011-12-31

第三篇：楊毛吉先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)楊毛吉教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

2015年11月，學(xué)校組織全體教師聽取大通二中楊毛吉老師先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，全校教職工聆聽、分享了楊毛吉老師《做幸福教師》的感人精彩故事。聽完楊毛吉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心久久不能平靜。

首先，楊毛吉老師作為一名班主任，帶班的科學(xué)性和創(chuàng)造性令我賞識(shí)。以師生心靈為載體的班級(jí)“校外輔導(dǎo)員”的創(chuàng)辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振!時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(zhǎng)很感興趣，她和學(xué)生像朋友一樣，在私下里交流復(fù)習(xí)題、共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在家長(zhǎng)中交流教育經(jīng)驗(yàn)或困惑。班級(jí)野外活動(dòng)成為班級(jí)傳播文明、交流思想的有力陣地。同時(shí)楊毛吉老師完全能放下班主任老師的架子，與學(xué)生平等、融洽的去交流，朋友式的談話，縮短了師生間的距離，對(duì)學(xué)生的教育也起到事倍功半的效果。

其次，楊毛吉老師把關(guān)心和真情送給學(xué)生,作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要以一種嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)。一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越，深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛的力量是無(wú)法估量的，對(duì)學(xué)生的愛所產(chǎn)生的效應(yīng)也是令人難以想象的大愛在胸，做學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的益友。其實(shí)做個(gè)學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的益友并不難，關(guān)鍵是老師是否真的捧著自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情誼。

再次，楊毛吉老師“鼓勵(lì)學(xué)生裝出優(yōu)秀”?！傲?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，可見習(xí)慣對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，每接一個(gè)新班，狠抓養(yǎng)成教育的一種獨(dú)特的方法——鼓勵(lì)學(xué)生“裝出優(yōu)秀”。鼓勵(lì)學(xué)生“裝出優(yōu)秀”還會(huì)被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期，比如勞動(dòng)裝積極，課間裝安靜，聽講裝認(rèn)真，考前復(fù)習(xí)裝踏實(shí)等等。以前我教數(shù)學(xué)，由于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，課上我就會(huì)這樣要求后進(jìn)生，聽不懂也要裝出聽懂的樣子，就這樣，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也切身體會(huì)到了這樣做的益處，便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的品格和素質(zhì)。開始認(rèn)真的學(xué)習(xí),而不是一點(diǎn)兒都不聽。

通過(guò)楊毛吉老師的報(bào)告會(huì)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

第四篇：楊毛吉先進(jìn)事跡

學(xué)習(xí)楊毛吉教師先進(jìn)事跡心得體會(huì)

聽完楊毛吉老師的先進(jìn)事跡報(bào)告后，我的心就像被觸動(dòng)的琴弦，久久不能平靜。

首先，楊毛吉老師作為一名班主任，帶班的科學(xué)性和創(chuàng)造性令我賞識(shí)。以師生心靈為載體的班級(jí)“校外輔導(dǎo)員”的創(chuàng)辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振!時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(zhǎng)很感興趣，她和學(xué)生像朋友一樣，在私下里交流復(fù)習(xí)題、共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在家長(zhǎng)中交流教育經(jīng)驗(yàn)或困惑。班級(jí)野外活動(dòng)成為班級(jí)傳播文明、交流思想的有力陣地。同時(shí)楊毛吉老師完全能放下班主任老師的架子，與學(xué)生平等、融洽的去交流，朋友式的談話，縮短了師生間的距離，對(duì)學(xué)生的教育也起到事倍功半的效果。

其次，楊毛吉老師把關(guān)心和真情送給學(xué)生，我很贊同.作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待學(xué)生所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要以一種嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生改錯(cuò)。一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越，深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛的力量是無(wú)法估量的，對(duì)學(xué)生的愛所產(chǎn)生的效應(yīng)也是令人難以想象的大愛在胸，做學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的益友。其實(shí)做個(gè)學(xué)生的良師，家長(zhǎng)的益友并不難，關(guān)鍵是老師是否真的捧著自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情誼。

再次，楊毛吉老師“鼓勵(lì)學(xué)生裝出優(yōu)秀”，我有同感?！傲?xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”，可見習(xí)慣對(duì)一個(gè)人發(fā)展的重要性，每接一個(gè)新班，狠抓養(yǎng)成教育的一種獨(dú)特的方法——鼓勵(lì)學(xué)生“裝出優(yōu)秀”。鼓勵(lì)學(xué)生“裝出優(yōu)秀”還會(huì)被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期，比如勞動(dòng)裝積極，課間裝安靜，聽講裝認(rèn)真，考前復(fù)習(xí)裝踏實(shí)等等。以前我教數(shù)學(xué)，由于學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，課上我就會(huì)這樣要求后進(jìn)生，聽不懂也要裝出聽懂的樣子，就這樣，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也切身體會(huì)到了這樣做的益處，便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的品格和素質(zhì)。開始認(rèn)真的學(xué)習(xí),而不是一點(diǎn)兒都不聽。

通過(guò)楊毛吉老師的報(bào)告會(huì)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實(shí)自己的知識(shí)，做到與時(shí)代同步，才能培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展需要的人才，挑好肩上這幅教書育人的重?fù)?dān)。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守，樹立良好的職業(yè)道德，真正熱愛教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。

第五篇：校本研修成果(楊兵)

校本研修成果

科技在發(fā)展、時(shí)代在進(jìn)步。培養(yǎng)各類需求的人才離不開教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。“校本培訓(xùn)”這種可持續(xù)的、開放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開了方便之門，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下:

一、各教研組要積極組織老師聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高。

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

二、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。

2、開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量本文由一起去留學(xué)編輯整理，認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。全面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。

三、注重自我反思。

反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料保存。