第一篇：熱愛教師職業(yè)，打造良好自我 學(xué)生演講

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們！

大家早上好！我今天演講的題目是“熱愛教師職業(yè)，打造良好自我”，熱愛教師職業(yè)，打造良好自我 學(xué)生演講。（說道這個話題，也許很多同學(xué)都會想：將來還不一定做什么職業(yè)呢?。?shù)不盡的辭藻，數(shù)不清的贊美詩句，數(shù)不完的感慨絮語，在不挺揚誦老師們的美麗。老師這個再熟悉不過的字眼被人們命名為“高尚”。為什么呢？因為老師身擔(dān)“桃李滿天下”的重任！那么身為師范院校的我們要想作為一名被人們是為好的教師，又應(yīng)該做些什么呢？應(yīng)該具備那些應(yīng)有的素質(zhì)和技能呢？

想到這也許同學(xué)們會想：難?。≌娴牟皇且话愕碾y??！是！回答是肯定的，但是再擴大范圍再想想，是不是每一個工作都是不容易的呢？答案還是肯定的。做什么都不容易，但是還是要做的！我們也可謂是千里迢迢來求學(xué)，我們選擇了師范院校！盡管我們畢業(yè)不能夠全部做教師，但是同學(xué)們想過沒有？技能就是口糧！我們來與此其實不就是為了有口糧吃嗎？說回來，多一向技能多一條路！所以不論今后的方向、發(fā)展如何！竟然來到這里，那么學(xué)習(xí)一下又何妨呢？說了這么多，也不過就是讓同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生涯，再師范院校充實一下自己，演講稿《熱愛教師職業(yè)，打造良好自我 學(xué)生演講》。話說回來，那么我們應(yīng)該怎么做？又從何處做起呢？ 說！容易說，但做就不一樣了，但只要向其不斷的靠攏，接近、就是成功！首先我們要明確自己應(yīng)該具有的素質(zhì)、技能。關(guān)愛學(xué)生是作為教師必須擁有的！在老師的眼里不應(yīng)該有好壞學(xué)生之分，只有不聽話和聽話的孩子！只要心存愛去對待每一個孩子，終究有一天你會成為真真正正的好老師！老師要懂得一定的方法，要善于鼓勵、表揚你的學(xué)生，使他們的自信心不斷高漲。也就釀造了他們快樂、健康的成長起來狀態(tài)！作為老師也要善于觀察，當(dāng)然是在了解你的學(xué)生的基礎(chǔ)上，成長階段的他們需要有正確、健康的指引，這尤為重要！所以老師要擁有一雙慧眼去洞察每一個學(xué)生的需要！老師要具備的還有很多，但是再我們沒有成為老師之前，我們要因著；對未來自己學(xué)生負(fù)責(zé) 的信念，做好我們的本職工作“學(xué)生”，我們應(yīng)對自己苛刻一些：拿下英語四級證，普通話一及乙或甲等證，計算機國二等多項技能證，前提要真正會，難道“吾人子弟”想在自己身上體現(xiàn)嗎？想要成為教師的同學(xué)們，堅定你們的信念。不做教師的同學(xué)們也多了解一下孩子們，因為起碼大部分人將來也都要身為母親！母親是孩子第一任老師嗎！即使不要孩子的不防也了解一下孩子的想法，因為世界上會有很多小孩，接觸是避免不了的了！

總而言之，不論同學(xué)們做那行，干那業(yè)，都離不開耕種的辛苦。再這里我有一首詩，希望和同學(xué)們共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，卻不知 當(dāng)初它的芽兒，曾浸透了戰(zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”是啊，成功的背后有多少辛血，又曾幾何人，看清背后？同學(xué)們，樹立一個標(biāo)航給自己吧！不要害怕失敗，有句話一直在我心中舞起：！它是這樣說的：只要你在耕種，收獲是早晚的事！”是否感覺到一種無形的力量推動了你？是否在思索我們應(yīng)如何抉擇？不要憂郁了，快快珍惜每一次挑戰(zhàn)，把握每一個機會，不斷的突破自我，挑戰(zhàn)自我。熱愛教師職業(yè)，熱愛知識的海洋，沒有什么比刷新自己更有意義的事了！看！無數(shù)雙求知的眼睛在看著你，你還要猶豫嗎？

謝謝大家！我的演講完畢！

第二篇：良好學(xué)生自我評價（通用）

良好學(xué)生自我評價（通用6篇）

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，我們需要用到自我評價的情況非常的多，自我評價直接影響學(xué)習(xí)和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關(guān)系。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的良好學(xué)生自我評價（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高中是我人生中一個輝煌的階段，我在高中受益匪淺。我學(xué)會了如何與老師同學(xué)更好的相處，學(xué)會了如何與他們合作一起攀登知識的山峰。我認(rèn)為我的高中生活是充實而精彩的，我現(xiàn)在有信心喊出：我是一個合格的高中生!

在老師的幫助下，我從一個懵懂的少年成長為一個合格的中國公民，成為了一個有理想，有道德的中國青年。高中美好而又緊張的生活讓我更加向往大學(xué)，向往更多的知識。我堅信，在共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我的人生會從此變得更加多彩!

在學(xué)校素質(zhì)教育的體制下，我不僅在文化課的學(xué)習(xí)上取得了理想的成績，而且也發(fā)展了自己的個性。在學(xué)校組織的運動會、演講比賽等大型集體活動中，我樂于參與，不怕困難，收獲了可喜的成績，為班級爭得了榮譽，我也為此而高興。我想這些參加大型活動的寶貴經(jīng)驗將伴隨我一生，也將為我以后的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

高中三年，我變得更加熱愛生活，敢于同生活中的困難和挫折做斗爭。不管遇到什么樣的困難，我總是在老師和同學(xué)的幫助和鼓勵下堅強而勇敢的面對它!我也學(xué)會了及時總結(jié)經(jīng)驗，反省自身。這個良好的習(xí)慣也讓我避免了很多錯誤的二次出現(xiàn)，給我?guī)砹四蟮暮锰?。?dāng)我犯錯時，老師和校領(lǐng)導(dǎo)總是耐心教導(dǎo)我，引導(dǎo)我改正自身的不足，在他們的諄諄教導(dǎo)下，我變成了一個優(yōu)點突出，犯錯極少的規(guī)范高中生。我為能擁有這樣的老師而高興。

我是個開朗、善良、愛笑得學(xué)生。我這個人特別喜歡跟老師們和同學(xué)們開玩笑。雖然我喜歡開玩笑，但是在老師們的面前講禮貌。我認(rèn)為學(xué)生對老師講禮貌就是最基本得。我還喜歡聽音樂。我從小到現(xiàn)在一直喜歡聽音樂。小得時候覺得聽音樂會變得非常愉快?，F(xiàn)在，聽音樂成了我得一種習(xí)慣。在學(xué)習(xí)方面感覺到壓力得時候，我就聽音樂解決壓力。我覺得我得性格已經(jīng)有了很大的變化。以前是個特別小氣的孩子，但現(xiàn)在變大方了?？墒沁€有一點小氣的部分，我知道人的性格是可以改變的，我以后慢慢改變我的性格，這樣進(jìn)入社會后肯定有好處。我還覺得當(dāng)班長或一些干部也有一定的好處。我上小學(xué)的時候做過班長，初中的時候做過副班長，還得過給予班長和副班長的獎。

我自己認(rèn)為我是個比較聰明得孩子，可是不是那么出色。我第一次來中國的時候，一句漢語都不能說，經(jīng)過了我的努力，現(xiàn)在已經(jīng)達(dá)到了一定得階段，生活和學(xué)習(xí)上沒有什么問題。我對學(xué)習(xí)漢語非常感興趣。我現(xiàn)在的漢語、語文成績比別的課高一點。

我在體育方面特長并不多，可是我喜歡的運動有兩種，就是羽毛球和高爾夫。我在韓國經(jīng)常跟班主任老師一起打羽毛球。這時對羽毛球有了興趣，還有我從小跟著父親打高爾夫，我爸爸教了我兩年，我現(xiàn)在打得還不錯。我知道所有的運動都有好處，我真想?yún)⒓雨P(guān)于羽毛球和高爾夫的活動，還想挑戰(zhàn)別的運動項目。

珍貴的大學(xué)生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度；其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力；再有就是懂得了運用學(xué)習(xí)方法同時注重獨立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會“方法”，做事情的方法。在學(xué)習(xí)時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識與很多專業(yè)知識，我的心智也有了一個質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的'學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)，更鍛煉了自我的動手與分析問題能力，受益匪淺。

通過大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)與老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎(chǔ)。

馬上就又要結(jié)束初二的上半學(xué)期了，給自己總結(jié)一下。

在學(xué)習(xí)方面，從初一期末考試考砸之后。在初二的歷次有排名的考試中，我都每況愈上，最高已經(jīng)回到了班級的第二名，我想這是一個好的兆頭?？墒俏易畲蟮娜秉c就是容易自滿，考到第二了，可以了，于是我就放松了，上課也會開小差了。于是，在近幾次考試中又跌回前十名的后半段了。“穩(wěn)定”，我想是我最大的挑戰(zhàn)了。

在運動會上，我為班級爭得了榮譽，雖然沒能帶領(lǐng)班級得到年級第一，但是4米第一名，跳高第一并打破了塵封了兩年的校記錄，為班級爭取到了不少寶貴的分?jǐn)?shù)。

而這個學(xué)期我想最大的進(jìn)步就是在我副班長的工作上了，在晚自習(xí)開始前的一段時間以及晚自習(xí)中我都能管理好班級，讓班級能有一個安靜的學(xué)習(xí)氛圍，并較之初一更好的樹立了自己副班長的形象，提高了自己的威信。

可我還有一個必須要克服的缺點，那就是做作業(yè)的速度，這讓我在晚自習(xí)中鮮有多余的時間去復(fù)習(xí)學(xué)過的功課，去做做課外的題目，這也一定是我成績不穩(wěn)定的最主要的原因。為什么做作業(yè)的速度會那么慢？我想這和我自己的性格有很大的關(guān)系，我是一個對所有事情都不冷不熱的人，這是一個雙刃的性格，我自己很清楚，可卻總是無法利用好這柄雙刃劍。再加之做作業(yè)時自己的不專心，總是會在有意無意間浪費去不少的時間。

希望在下一次的總結(jié)中，我不會在讓自己寫下上面的缺點。

首先我是XX師范學(xué)院的畢業(yè)生，我愛母校，熱愛教師這個職業(yè)。教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在校學(xué)習(xí)期間，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學(xué)有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講?！皩W(xué)高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學(xué)習(xí)的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀(jì)守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應(yīng)該具備的最起碼的素養(yǎng)。

本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強的實踐能力和組織能力。在校積極參加各項活動，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動。學(xué)習(xí)之余，走出校門，本人珍惜每次鍛煉的機會，與不同的人相處，讓自己近距離地接觸社會，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。把每次鍛煉的機會都當(dāng)作一次進(jìn)取。

當(dāng)然，我也存在一些缺點。例如：在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研精神還較欠缺，花在學(xué)習(xí)以外的時間相對較多，對自己的要求沒能定在一個較高的位置。但是我仍然具有一定的潛力，若能夠進(jìn)一步努力，我相信自己的綜合實力還會再上一個層次。面對過去，展望未來，我一定要用自己的努力和汗水使自己的明天變得更加輝煌，更加美好。學(xué)無止境，尤其作為一名教師，我更不應(yīng)愛停息，活到老學(xué)到老，不放棄進(jìn)取。

回首三年的大學(xué)校園生活生涯和社會實踐生活，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷地挑戰(zhàn)自我，充實自己，為實現(xiàn)人生的價值打下堅實的基矗。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向，我積極地向黨組織靠攏，使我對我們黨有了更為深刻的認(rèn)識。參加了“市直和中央、省屬駐梅單位20xx入黨積極分子培訓(xùn)班”的培訓(xùn)。本人遵紀(jì)守法、愛護公共財產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動。在學(xué)習(xí)上，我熱愛自己的專業(yè)還，還利用課余時間專修計算機專業(yè)知識，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過三等獎學(xué)金，在書法和體育運動都獲得好成績。英語、電腦、普通話等方面的等級考試已達(dá)標(biāo)。除了在專業(yè)知識方面精益求精外，平時我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)編程、網(wǎng)絡(luò)管理與維護、網(wǎng)頁設(shè)計等知識。并且相信在以后理論與實際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高。

在生活上，我最大的特點是誠實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，時間觀念強，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽，連續(xù)擔(dān)任了分院的乒協(xié)的秘書長一職。

在工作上，對工作熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，和同學(xué)團結(jié)一致，注重配合其他學(xué)生干部出色完成各項工作，得到了大家的一致好評。

第三篇：學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)的培養(yǎng)

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學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)的培養(yǎng)

作者：胡濱

來源：《現(xiàn)代教育科學(xué)·中學(xué)教師》2012年第05期

由于社會的發(fā)展與進(jìn)步，使學(xué)生面臨的壓力越來越大。本文從提高人的整體素質(zhì)、營造良好的心理氛圍、學(xué)生的心理訓(xùn)練以及自我心理調(diào)適等幾個方面討論了怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)，使學(xué)生有一個適應(yīng)社會的良好心態(tài)。

現(xiàn)代社會呈高效率、高速度、高競爭態(tài)勢，人際交往日趨復(fù)雜，人們的心理壓力不斷增大。學(xué)生面臨著越來越多的惶惑與迷惘，許多憂慮無時不在心中縈繞。在這身心急劇變化的時期，唯有不斷提高自己的心理素質(zhì)，才有可能實現(xiàn)自我，適應(yīng)社會。那么，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)呢？聯(lián)系生活實際，學(xué)生可以通過以下幾個方面進(jìn)行良好心理素質(zhì)的自我培養(yǎng)：

1.提高個人的整體素質(zhì)。心理素質(zhì)是人整體素質(zhì)的重要構(gòu)成，是人的思想道德素質(zhì)、智能素質(zhì)的載體，它在素質(zhì)結(jié)構(gòu)中居中間層次，是主體與外界交互作用的中介。良好的心理素質(zhì)是心理素質(zhì)健康的背景和條件。所以，首先要不斷提高學(xué)生自身素質(zhì)，讓他們勤奮學(xué)習(xí)，使自己有廣博的知識和廣泛的興趣，使智力因素和非智力因素同步發(fā)展，打好心理健康的基礎(chǔ)。

2.要營造一個良好的心理氛圍。營造良好的心理氛圍、愉悅心境最簡單易行的方法就是體育鍛煉。體育鍛煉能提高人的喚醒水平（即人的身心興奮程度），調(diào)節(jié)情緒，具有愉悅效應(yīng)。適度負(fù)荷的身體鍛煉使人體風(fēng)釋放一種多肽物質(zhì)——內(nèi)啡呔，它能使人鎮(zhèn)靜，使人有愉快的情緒。體育鍛煉還具有成就效應(yīng)，在鍛煉中取得成績，鍛煉者會以自我反饋的方式傳遞其成就信息于大腦，產(chǎn)生自我成就的認(rèn)知和情感體驗。

3.要注重學(xué)生的心理訓(xùn)練。心理訓(xùn)練就是有目的、有意識地培養(yǎng)自己在各種環(huán)境中保持心理穩(wěn)定，順利適應(yīng)環(huán)境的心理素質(zhì)。心理訓(xùn)練首先要樹立自信心，自信者勇，自信者智，自信是一個人的精神支柱。其次要磨練意志，使自己有頑強的意志和堅忍不拔的毅力，這是一個人學(xué)習(xí)、生活和工作成敗的關(guān)鍵。再次是要提高控制緊張、波動情緒的能力。情緒不穩(wěn)，會嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)、能力的發(fā)揮等，所以要有意識地進(jìn)行情緒的自我調(diào)節(jié)訓(xùn)練，做到“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”，始終保持良好的心境和穩(wěn)定的情緒。最后要提高自己的智力。個體的發(fā)展一定程度上取決于智力心理素質(zhì)的發(fā)展水平，在困難和挫折面前，不僅有體力和意志的較量，還有智力的較量。學(xué)生的智力訓(xùn)練，主要是培養(yǎng)未來從教的各種專門智力品質(zhì)，拓展從教所必需的心理能力。

4.要加強學(xué)生自我心理調(diào)適。心理的自我調(diào)適首先要求“清楚地了解自身”，要善于對自己的心理進(jìn)行誘導(dǎo)和調(diào)整，使自己保持健康的心理狀態(tài)?，F(xiàn)代社會呈現(xiàn)著這樣的不和諧，一方面是社會全方位的高速發(fā)展，人們工作、生活條件的逐步改善；另一方面，由于生活節(jié)奏加快帶來的緊張、社會競爭帶來的壓力、通信裂變帶來的困惑以及都市化引起的復(fù)雜的人際關(guān)系等。

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這些使人們面臨著比以往任何時候都要多得多的心理應(yīng)激，并由此造成眾多的不適應(yīng)。實施有效的自我渲瀉，是消釋壓力的重要手段。

自我渲瀉，即通過一定手段使思想得到澄清，身心得到純潔，從而減輕精神，避免心理失衡。首先，自己是自己最忠實的朋友，要學(xué)會讓“他”積極地“聽”你的述說，你可以充分地傾訴苦衷，發(fā)泄郁火。你盡可以放心地把心中要講的東西向“對方”渲瀉干凈。然后，“他”給你發(fā)寬慰、勸導(dǎo)、開脫，達(dá)到心理自衡。其次，哭泣也不失為一種渲瀉的好方式?，F(xiàn)代生理學(xué)認(rèn)為，哭泣能把體內(nèi)因心理壓力而產(chǎn)生的化合物釋放出來并排出體外，從而減輕生理和心理的負(fù)擔(dān)。還有參加或觀看激烈的體育運動、聆聽音樂或高聲歌唱、吟詩作畫等，均能消釋一定的壓力?？傊?，學(xué)生正處于自我完善，個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，為適應(yīng)社會發(fā)展和人才成長的需要，我們必須培養(yǎng)學(xué)生良好的自我心理素質(zhì)，使學(xué)生能適應(yīng)未來社會的發(fā)展，成為一個身心健康的人。

第四篇：熱愛學(xué)生

熱

愛

學(xué)

生

——師德學(xué)習(xí)材料

陶行知先生說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這句話說來容易做起來難，看似很簡單的道理，卻蘊含無盡的人生道義。聯(lián)合國教科文總干事馬約翰在觀看《師德啟示錄》說：“回顧自己的從教生涯，認(rèn)為師德中“愛“是根本所在，教師應(yīng)從熱愛學(xué)生做起，永遠(yuǎn)做愛的播撒者?！蔽覀冎?，學(xué)生的成長不只是陽光、雨露、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心。這就要求我們教師為學(xué)生捧出滾燙的一顆心。老師對學(xué)生的愛，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”進(jìn)而“樂其道”，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。在宣城市教師職業(yè)道德規(guī)范新老八條中都有“熱愛學(xué)生”這一條，可見它的重要意義，對此我們都有所認(rèn)識，但在實踐教學(xué)中實施得可能還不是很透徹，還需要不斷學(xué)習(xí)，加強思想上的認(rèn)識。

（一）如何理解熱愛學(xué)生？

一般來說，師生關(guān)系的好壞，不僅說明教育人道化的情況如何，而且深刻影響教育效果的優(yōu)劣。

1.熱愛學(xué)生與民主、平等、和諧師生關(guān)系的建立

民主、平等、和諧的師生關(guān)系作為一種現(xiàn)代的教育觀念，主張民主、平等、和諧的師生關(guān)系是師生密切合作的保證，一切教育都應(yīng)以

民主平等和諧的師生關(guān)系為基礎(chǔ)。在教育中師生之間要相互信任，相互協(xié)調(diào)，相互合作。師生之間雖然角色不同，但人格、地位是平等的。教師要改變師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)觀念，把學(xué)生看做是學(xué)習(xí)的主體，與他們平等交往。在教育過程中，教師尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生，有利于建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系?，F(xiàn)在的一年級心理健康課本上就鼓勵學(xué)生跟老師談心，使師生雙方的互動為建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系服務(wù)。

2.熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

教師作為負(fù)有社會重托的教育工作者，在工作中不能不對學(xué)生提出一定的要求，但是這種要求如果失去了對學(xué)生的尊重、信任、關(guān)心和熱愛這些條件，就往往不能為學(xué)生很好地接受和理解。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基在談到這一問題時曾這樣說過：“教師既要激發(fā)兒童的信心和自尊心，又要對學(xué)生心靈滋長的一切不好的東西采取毫不妥協(xié)的態(tài)度。真正的教育者就要把這兩方面結(jié)合起來，這種結(jié)果的真諦就是對學(xué)生的關(guān)心。也只有這種關(guān)心才能如水載舟，載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺，你用任何努力也無法使它移動。”他的話給我們提示：尊重關(guān)心和熱愛學(xué)生對做好教育工作十分重要。

我剛畢業(yè)時對學(xué)生總是很嚴(yán)厲，不茍言笑的，不能說我不熱愛學(xué)生，但現(xiàn)在想來熱愛學(xué)生應(yīng)該有更好的方法，如果掌握了好的方法，要取得同樣的教學(xué)效果可能不用花那么多的時間和精力了，教學(xué)對我 2

們也會變得很輕松。那么教師應(yīng)該怎樣熱愛學(xué)生？

（二）教師應(yīng)該怎樣熱愛學(xué)生？

一、微笑，讓學(xué)生靠近你。

學(xué)生取得的哪怕是一丁點的進(jìn)步，都希望得到教師的肯定和贊賞，（比如這次期中考試，我設(shè)了一個進(jìn)步獎，王軍考了65分和曹志民考了75分??可見，愛可以創(chuàng)造很多意想不到的奇跡。）當(dāng)然不是完全依靠物質(zhì)獎勵，其實微笑就是最美好的語言，也是學(xué)生的最高獎賞。

無論在課堂還是在生活中，學(xué)生都需要老師的微笑。教師的眼神，真實自然，有一種特有的神韻美。而教師眼神中所傳送出的笑波應(yīng)是教師內(nèi)心預(yù)約情感的真實流露。在平時的課堂教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生膽子較小，他們愿意當(dāng)旁觀與聆聽者，而不愿意當(dāng)表演者，他們把掌聲給了別人，自己非但得不到掌聲，也失去了表現(xiàn)自己才能的機會。而老師的微笑可使學(xué)生靠近你，親近你。讓膽子小的，自信心不足的孩子感到老師對自己的關(guān)注，從心理上感到滿足。讓他們感覺讀書不是一座很高的雪山，走一步都要那么艱難，而是一片寬廣的海洋，里面的一切都是鮮活可感的，他們可以在海邊嬉戲，也可以坐船去貼近他們的脈搏，甚至可以到知識的海洋中遨游。大家可以在實踐中比較一下，你微笑地提出問題并給予適度的評價和板著面孔提問并在學(xué)生答錯時嚴(yán)厲地批評之后所帶來的效應(yīng)是完全不同的，前者會激勵更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)，而后者會使學(xué)

生不敢輕易回答問題，久而久之甚至?xí)W(xué)習(xí)產(chǎn)生抵觸情緒。可見，有愛才有教育，微笑亦能產(chǎn)生奇效。

二、寬容，讓學(xué)生信服你。

全國優(yōu)秀班主任魏書生也說過：“學(xué)生不管多么難教育，畢竟是青少年，其內(nèi)心深處一定有一個廣闊的世界，而世界必然是假惡丑與真善美并存的。教育學(xué)生時，要力爭不站在學(xué)生的對立面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣。而要力爭站在學(xué)生的心理，站在其真善美那部分思想的角度提出：我們需要怎樣，我們怎樣做才能更好。這樣，學(xué)生會感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他?！笨梢姡诔砷L的過程中，教師要學(xué)會用放大鏡來寬容學(xué)生的錯誤，用顯微鏡來尋找學(xué)生的閃光點。關(guān)鍵是學(xué)生犯了錯誤以后，老師要站在學(xué)生的角度幫助學(xué)生認(rèn)識到錯誤的危害，并和學(xué)生一起分析，怎樣做才能少犯錯誤，甚至不犯錯誤。相信愛可以創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造一切，我們要借助“愛”的力量讓我們的教育事業(yè)更加完美。因此呼喚一個綠色的心態(tài)，那是非常必要的。教師情緒好不好，喜不喜歡工作，都會影響學(xué)生；教師若總是懲罰、報復(fù)學(xué)生，久而久之學(xué)生就會產(chǎn)生敵視和對抗的習(xí)慣，形成心理障礙；教師處事不公、濫用權(quán)力，就會影響學(xué)生對整個社會的看法。因此，教師學(xué)會寬容對于學(xué)生的成長至關(guān)重要。

我們經(jīng)常反思自己的行為，常常發(fā)現(xiàn)自己盡力了，但是仍然感覺效果不好，這時需要我們尋找更好的辦法。有位教師針對

班中的兩個學(xué)生采取不同的教育方法，一個學(xué)生很暴躁，容易攻擊別人，他在突發(fā)事件中先安撫其心情，在學(xué)生冷靜后在處理，不與其正面沖突。一個膽怯自卑的學(xué)生，需要給他更多的陽光，更多的表揚才能使他充滿信心，才能在班中樹立美好的形象。理論上我們知道應(yīng)該這樣做。然而，當(dāng)你面對這些學(xué)生又犯事時，你一定會很戳火，這時這位教師不斷提醒自己不要忙中出錯，冷靜再冷靜，暗示自己千萬不能發(fā)火，哪怕這是很“嚴(yán)重”的事，都應(yīng)告誡自己：孩子犯錯誤的事是難免的，我們要做的不是發(fā)火，不是責(zé)罵，而是怎樣引導(dǎo)，怎樣教育。我們始終要記住自己是個教育者，是負(fù)有教育孩子的責(zé)任的，而不是“無可奈何”說一些氣餒的話。教師若是對他心灰意冷，那么他自己就更會放棄自己。所以在學(xué)生問題上，不管是任何事，我們都應(yīng)用平和的心態(tài)，以一種大將的風(fēng)度寬容他，以一種積極的態(tài)度引導(dǎo)他，以自己的陽光熱情感染他，以滿腔愛意滋潤他。

三、嚴(yán)愛有加，讓學(xué)生敬重你。

現(xiàn)實中往往愛好學(xué)生易，愛后進(jìn)生難。我們就要求自己不僅要愛“小天鵝”，更要愛“丑小鴨”。采取學(xué)生能夠理解、接受的方式對待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對學(xué)生提出嚴(yán)格要求。要讓學(xué)生知道 “沒有規(guī)距，不成方圓。人活在世上不管你愿意不愿意都要接受一定的約束，老師正因為愛護你們，才要對你們嚴(yán)加要求。”其次，善于在嚴(yán)

格要求的過程中去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重友愛，努力創(chuàng)造條件，使他們獲得成功，并且做到愛得得體、嚴(yán)而有理、有度、有方與有恒。第三，在學(xué)生的面前，我們盡可能地做到為人師表，表里一致，身體力行，以身作則，去贏得學(xué)生的尊重。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做。我們試想，要求學(xué)生上課不要遲到，而自己卻不及時到課室等堂；課外勞動時，你雙手插在口袋里，卻讓學(xué)生做這做那，學(xué)生能心甘情愿嗎？升旗時，你把雙手插在口袋里，自己走來走去，唱國歌時，自己緊閉雙唇，你又如何教導(dǎo)學(xué)生愛國呢？因此為人師表者要努力擺正自己做人的目標(biāo)，使自己真正成為學(xué)生的表率。

愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心，用愛去對待學(xué)生，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長。態(tài)度決定一切，心態(tài)決定師德的優(yōu)劣。讓我們都抱著一個良好的心態(tài)，以學(xué)生發(fā)展為本，以社會、家庭滿意為旨，投入新一輪的課程改革的大潮中吧！

主講人：王秀蘭

2009年09月20日 星期一12:40

第五篇：熱愛學(xué)生

師德之重—熱愛學(xué)生

深圳實驗學(xué)校高中部魏英城

眾所周知，社會上歷來尊崇和稱頌具有高尚師德的教師，我們學(xué)校也正是因為有一大批這樣的教師，而倍受社會廣泛的贊譽。因此，學(xué)校良好形象的樹立，靠的是教師的素質(zhì)，教師素質(zhì)的體現(xiàn)在師德，而師德之重在于熱愛學(xué)生。

熱愛學(xué)生，是教育教學(xué)的橋梁，是連接師生心靈的紐帶。教師只有用愛的感情來溝通與學(xué)生之間的聯(lián)系，通過愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，才能使之樂于接受教師的教誨。當(dāng)學(xué)生從內(nèi)心深處感受到師愛的時侯，才會有所表現(xiàn)。一方面，他們這時會把自己的愛回報給老師，從感情上縮短彼此之間的距離；另一方面，師愛又喚起了學(xué)生接受教育的自覺性，使之“親其師”而“信其道”，去實現(xiàn)教師的教育教學(xué)目的。

教師熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。教師熱愛學(xué)生的內(nèi)涵是十分豐富的，真心地?zé)釔廴w學(xué)生，把愛的陽光撒向每一個學(xué)生，做到既熱愛優(yōu)等生，又疼愛中間生，更厚愛后進(jìn)生。對優(yōu)等生的偏愛，不是單純的寵愛，而是把遠(yuǎn)近的焦點放在支持他們學(xué)習(xí)“冒尖”，要引導(dǎo)他們探索知識的深度和廣度，既關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，更關(guān)心他們良好品德的形成和身心的健全發(fā)展，以保證他們沿著德才兼?zhèn)涞姆较虬l(fā)展；疼愛中間生，這種疼是“重視”是“關(guān)心”。因為中間生是大多數(shù)，最有代表性。還因為中間生既不突出，又不累贅，最容易被忽視。所以，要千方百計地調(diào)動他們的積極性，向優(yōu)等生看其；厚愛后進(jìn)生是對教師是否真正愛生的考驗。一般地講，偏愛優(yōu)等生是大多數(shù)教師的傾向，因為優(yōu)等生各方面的表現(xiàn)特別是優(yōu)異的考試成績，對教師來說是一種令人欣慰的良性刺激。而厚愛后進(jìn)生則是多數(shù)教師不易做到的，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生不僅費時費力，而且后進(jìn)生也常常影響教學(xué)質(zhì)量的評比，所以多數(shù)教師把后進(jìn)生看成是“下腳料”而棄之。因此，厚愛后進(jìn)生不僅是感情和態(tài)度問題，而更重要的是愛的表現(xiàn)和行動。我們不但要視后進(jìn)生為遲開的花朵，相信他們會在園丁的精心哺育下吐艷噴放，更要耐心的幫助他們成才！這是教師熱愛學(xué)生的基本要求。所以說熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，而讓全體學(xué)生感受到教師的愛則是更加 1

困難！我們每一位教師對此都深有體會！

在深圳實驗學(xué)校工作的這些年，通過對學(xué)校辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到，講臺是教師心中的“圣地”，作為一名教師，他的理想與追求，他的人格與學(xué)識，他的生命的全部價值，主要是通過講臺展現(xiàn)出來的，講臺是教師之“根”之“本”，只要一走上講臺，我就精神煥發(fā)，雜念頓消。這塊圣地，是教師真心熱愛學(xué)生，并讓學(xué)生感受到這種愛的最好舞臺，學(xué)生通過講臺認(rèn)識了我，記住了我，并將師愛化作學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生杜君華在送我賀卡中寫道“上您的課總能讓我們開懷，您的家常化語言，您的耐心講解總像流水般溫暖著我們的心，您上課總是那么充滿活力，全心投入，說話擲地有聲，即使困了也會自然而然地打起精神，正是這樣，才使我從對數(shù)學(xué)的膽怯走向勇敢地面對??”

通過對學(xué)校辦學(xué)理念的學(xué)習(xí)，還使我認(rèn)識到，具有高度事業(yè)心和責(zé)任感的敬業(yè)精神，是教師熱愛學(xué)生的具體表現(xiàn)。我在實驗學(xué)校所帶的幾屆高三畢業(yè)生，都是中途接的班，為了取得學(xué)生、家長對我信任，在新學(xué)期的第一次班會和家長會上，我鄭重地說：“請同學(xué)（家長）放心，我會對你們每一位同學(xué)負(fù)責(zé)，我首先承諾：一心一意把書教，竭盡全力為全體同學(xué)服務(wù)，我需要同學(xué)們的配合與支持，我會關(guān)注每一個同學(xué)，并時刻接受你們的監(jiān)督。由于是中途接班，對班級學(xué)生情況不甚了解，我就充分利用課余時間，深入學(xué)生當(dāng)中，及時掌握教育教學(xué)情況反饋和班級管理重點及存在問題，盡快把教育教學(xué)工作抓實、抓早、抓好，并時常反思與總結(jié)已實施了的課堂教育教學(xué)情況。雖然，我在工作中以極大的耐心、激情和不斷的改進(jìn)教學(xué)方法進(jìn)行課堂教學(xué)，但真正促使學(xué)生“學(xué)數(shù)學(xué)”、“愛數(shù)學(xué)”，并在高考中取得較好成績的是“師愛”，是教師的愛喚起了學(xué)生的求知欲，是教師愛的力量的偉大，塑造了學(xué)生美好的心靈，使他們不僅學(xué)到了知識，更懂得了做人的道理。

在這里，我給大家念一下已畢業(yè)學(xué)生送的賀卡，來共同分享學(xué)生的愛。周詩詩同學(xué)在賀卡中寫到：“您，不僅使我邁進(jìn)了數(shù)學(xué)的大門，更教會了我許多數(shù)學(xué)外的東西，您的敬業(yè)精神，您對同學(xué)的關(guān)心，都不止一次把我深深感動，我們每一個同學(xué)都很清楚地看著您在不斷地改進(jìn)教育教學(xué)方法，不斷努力，您教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，但對學(xué)生

卻一點都不苛刻，相反，您總是利用業(yè)余時間平易近人地與同學(xué)們溝通，輔導(dǎo)同學(xué)們，您在工作崗位上默默耕耘，嘔心嚦血，這一切我們都看在眼里，記在心里。謝謝您讓我鍛煉了能力，學(xué)會去做人，您的敬業(yè)，您的執(zhí)著永遠(yuǎn)將感染著我，我想說老師，您真的教得很好！能做您的學(xué)生，真是萬分榮幸??”。

許文同學(xué)在賀卡中寫到：“我并不是一個外向的人，也不善于言辭，但這并不代表我不懂得感激，高三一年，學(xué)得最吃力的是數(shù)學(xué)，但從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得的也最多，不光指數(shù)學(xué)知識，更重要的是懂得了堅持不懈的可貴，是老師您教會了我，不光言傳，而且身教。老師不知為提高我們的學(xué)習(xí)效果把教學(xué)方法改了多少回！每次測試結(jié)果不盡人意，我們很難過，老師比我們更難過，可是您總是默默承受著壓力，為我們鼓勵，叫我們別放棄，說實在的，從小學(xué)到大學(xué)，在我心目中“盡職盡責(zé)”的老師不多，魏老師是其中一個，這并不是一句奉承話，魏老師，我想，不只我一人如此認(rèn)為。臨近高考那段，我不斷告訴自己，數(shù)學(xué)那一仗一定不可以輸，我要證明給自己看，我的付出不會白費；同時，我也要讓魏老師覺得，他的付出也沒有白費！努力再加上這種強烈的信念助我克服了困難，如今走入大學(xué)，面對大學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，覺得很輕松，高三一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)告訴我，沒有什么困難不能克服，熬過最苦的階段，大學(xué)的數(shù)學(xué)就再不能給我?guī)韷毫?，魏老師，再次對您說聲感謝，你對我的教導(dǎo)并沒有隨著高三的結(jié)束而結(jié)束，相反，我早已從您那兒獲取了足以對我一生產(chǎn)生作用的寶貴財富??”。吳薇同學(xué)（先是借讀生，后轉(zhuǎn)為正式生）在賀卡中寫到：“在我為是否能轉(zhuǎn)為正式生而擔(dān)心憂慮時，您的一句：‘別擔(dān)心，有魏老師替你扛’讓我感動不已；在我數(shù)學(xué)成績一厥不振時，您的一句：‘魏老師對你有信心’讓我振奮不已。其實我可能并不是您真正看好的學(xué)生，但您的話語對跋涉在高三漫漫路上的我起到了重要的影響??”。葛誦同學(xué)在賀卡中寫到：“一轉(zhuǎn)眼，我們便要開始大學(xué)的生活了，要離開您為將來的前程奔波了，雖然被您教的時間并不長，算來僅兩年，但是您的師恩，我們將永難忘懷，我們知道，作為文科班的班主任和教數(shù)學(xué)的您，為我們不爭氣的分?jǐn)?shù)，發(fā)間增添了多少銀絲；我們清楚，為使自己的弱項數(shù)學(xué)不拖總分，您煞費多少苦心；我們理解，為協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的摩擦，您受過多少委屈??，一切的一切我們都將銘記，為了報答——答謝老師的關(guān)懷，答謝老師的教誨，請原諒我的拙于言表，因為，任世間最華麗的語言也無法敘述您對我們樸實的愛，無法抒發(fā)我們對您的敬慕與感激。但是請您相信，您曾為我們付出的一切，會是我們永遠(yuǎn)的財富，璀璨著我們生命里的每一天，有您為師，是我們的幸運！雖然教師節(jié)還未到，但對于我們來說，每天都是教師節(jié)，祝您每天都快樂??”

學(xué)生的言詞，我實在不敢當(dāng)，但這充分說明學(xué)生已切身感受到了教師的愛，我的工作得到了學(xué)生認(rèn)可，說句心里話，正是在學(xué)校辦學(xué)理念的影響下，才促使我比在內(nèi)地更加敬業(yè)，更加熱愛學(xué)生。我在實驗工作時間不長，竟收到了上百張學(xué)生賀卡，這可是學(xué)生一顆顆火熱的心啊！是我精神財富，是無價之寶，我驕傲！我自豪！作為一名普普通通的教師，我死而無憾！

事實上，在工作中，本人由于功力不足，由于客觀原因，備課不夠充分，沒能做到每堂課都講得讓學(xué)生滿意，因而時有歉疚之感，但我是盡心盡力的，不敢敷衍學(xué)生，始終勤奮工作，以敬業(yè)精神感動每一位學(xué)生。

我認(rèn)為，相對于教師的“專業(yè)水平”而言，教師的“教學(xué)水平”更為重要，可是比教學(xué)水平更為重要的是“師德水平”，因為教學(xué)既是知識技能的授受，更是師生情感的交流，教學(xué)對象是有情感的學(xué)生，他們有著自己豐富的內(nèi)心世界，這就要求我們教師要以無私的愛影響學(xué)生，感染學(xué)生。

學(xué)術(shù)研究過硬，課堂教學(xué)精彩，人格品德高尚，是我們教師終生追求的目標(biāo)！雖然我們可以贏得職稱，甚至贏得多種榮譽，但我們卻不一定能夠贏得學(xué)生，教師靠什么贏得學(xué)生？靠你的師德，你的愛心，你的真才實學(xué)，你的敬業(yè)精神！我們只有把學(xué)生放在心上，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)生心中才會有你的位置！

我們新來的老師，雖然大都許上了高級和中級職稱，國家給了我們相對于內(nèi)地教師來說更豐厚的報酬，我們可以看淡名和利，但希望大家都要看重自己在學(xué)生心目中的地位，不辜負(fù)學(xué)校、家長、學(xué)生對我們的信任，以飽滿的精神狀態(tài)，以為人師表的正氣，以一絲不茍的工作作風(fēng)，認(rèn)真做好我們每一天的工作，細(xì)心呵護我們的學(xué)生，熱愛我們的學(xué)生，珍惜實驗的品牌，共創(chuàng)實驗輝煌的未來！