第一篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析報告（小編推薦）

陜交院2013--2014第一學(xué)年度第二學(xué)期

心

理

健

康

排

查

報

告

造價1314班

大學(xué)生心理健康排查分析報告 隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也越來越復(fù)雜。人們的觀念意識，情感態(tài)度復(fù)雜多變。作為現(xiàn)代社會組成部分，現(xiàn)在的大學(xué)生有著許多自己特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境的與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題。特對我班級同學(xué)進行心理健康排查。

本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

人際關(guān)系、學(xué)習(xí)與就業(yè)問題、生活態(tài)度、時間分配、排解困擾

1.關(guān)于大學(xué)生的生活態(tài)度

談大學(xué)生心理首先我們就需要分析大學(xué)生的總體生活態(tài)度。從調(diào)查問卷的結(jié)果中我們不難得知，目前一半以上的同學(xué)對自己目前的生活是比較滿意的，也許生活中有些不如意，但70%的同學(xué)認為這些困境都是可以改善的。目前大學(xué)生心理狀況總體上是健康、積極、樂觀的。

2.關(guān)于學(xué)習(xí)與就業(yè)

剛進校，我們對未來充滿著希望，但又不知道路該怎么走、未來是什么。通過調(diào)查我們可以看出，大一新生最可能出現(xiàn)的問題就是由于生活環(huán)境的突然改變，雖然68%的同學(xué)認為大學(xué)生活應(yīng)該多一些自由、少一些約束，但由于習(xí)慣了高中嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變而影響了學(xué)習(xí)，而且對自己未來的就業(yè)也沒有一個清楚的認知，一般的同學(xué)感到迷茫，不知

該如何做，不過，仍有28位同學(xué)覺得自己對于就業(yè)問題早已胸有成竹，對自己的就業(yè)前景很看好。在問卷中，39人選擇了學(xué)習(xí)問題，19個人選擇了“就業(yè)壓力大”。我們看到大多數(shù)人對待這方面問題的看法還是有些消極的，會影響心情和情緒。但因為上大學(xué)之前，很多同學(xué)都早已定下了自己四年的目標，所以，雖然剛開學(xué)同學(xué)們會感到一點迷茫，但隨著這對大學(xué)生活的熟悉，這種消極影響應(yīng)該就會慢慢減弱。

3.關(guān)于人際關(guān)系

大學(xué)時代是一個渴望友情又追求孤獨的時代，大學(xué)生們既希望有一方完全屬于自己的自由角落，又害怕孤獨，他們常常處在個體心理閉鎖又渴求建立良好的人際關(guān)系的心理沖突中，不少同學(xué)將人際關(guān)系不適列為僅次于考試焦慮的影響心理健康的問題。少數(shù)同學(xué)甚至產(chǎn)生社交恐懼，部分同學(xué)則因與其他同學(xué)發(fā)生爭吵或矛盾，不會處理而十分苦惱。大一新生剛剛邁入大學(xué)校園，身邊只有一些完全不熟悉的人，有36位同學(xué)覺得他們的煩惱有口難言，甚至有32%的同學(xué)覺得周圍的人實際上并不關(guān)心他們。

由于人們個性各異，也許有些同學(xué)比較習(xí)慣指揮別人工作，但有43位同學(xué)表示并不喜歡那種由他人決定并告訴你該怎么做的工作。因此，在大學(xué)或說是社會的環(huán)境中，作為一個成年人，我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己，以便獲得更好的人際關(guān)系。

4.關(guān)于時間分配

由于個人的性格不同，有一半以上同學(xué)覺得大學(xué)生活是比較充實、實際是比較充裕的，而有少數(shù)同學(xué)認為大學(xué)生活是很繁忙很有壓力的或認為是非常悠閑的。25位同學(xué)覺得自己精力充沛，有28同學(xué)開始感覺有些疲憊。因為剛剛開學(xué)，同學(xué)們可能對大學(xué)生活還不太適應(yīng)，過的很沒有目標，以至于有一些同學(xué)覺

得他們現(xiàn)在所過的生活可能會讓父母感到失望。因此作為朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們應(yīng)該合理的安排好時間，讓自己過一個充實、有意義的大學(xué)三年。

5.關(guān)于排解困擾

大學(xué)生的社會情感豐富而強烈，情緒反應(yīng)很容易被激發(fā)且難于控制，因此他們會因考試失敗、交友受挫、失戀、擇業(yè)失敗而引起一些挫折情緒。有心理困擾我們就要試著排解，大多數(shù)同學(xué)選擇向父母、親戚、朋友求助，還33位同學(xué)同時選擇自己解決，39%的同學(xué)選擇用轉(zhuǎn)移法來解決自己心里的矛盾，也有不少同學(xué)選擇發(fā)泄或順其自然、慢慢改變，只有8%的同學(xué)選擇壓抑。由此可以看出，心理問題誰都有，重要的是如何排解，只要我們找到了正確的、適合自己的排解方法，就能使自己的內(nèi)心得到應(yīng)有的平靜。

我們是二十一世紀的大學(xué)生，是祖國明天的希望，我們所處的時代正是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時刻。只有擁有良好心理素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)的大學(xué)生才能體驗到自己的存在價值；只有對自己的優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價，才能更好的報效祖國，完成歷史賦予我們的使命；只有心理健康的大學(xué)生，才能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境的適應(yīng)能力，做一個有用的人才。

造價1314

2014年6月13日

第二篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析報告范文

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析報告 隨著社會的飛速發(fā)展，人們的生活節(jié)奏正在日益加快，競爭越來越強烈，人際關(guān)系也越來越復(fù)雜。人們的觀念意識，情感態(tài)度復(fù)雜多變。作為現(xiàn)代社會組成部分，現(xiàn)在的大學(xué)生有著許多自己特殊的問題，如對新的學(xué)習(xí)環(huán)境的與任務(wù)的適應(yīng)問題，對專業(yè)的選擇與學(xué)習(xí)的適應(yīng)問題，理想與現(xiàn)實的沖突問題，人際關(guān)系的處理與學(xué)習(xí)、戀愛中的矛盾問題以及對未來職業(yè)的選擇問題等等。為了進一步了解大學(xué)生的心理健康問題以及更早的對其進行心理健康輔導(dǎo)，我們對我院大學(xué)生心理健康問題作了調(diào)查與分析。

一.調(diào)查者基本情況

采用自編的問卷，對我專業(yè)12級本科新生進行抽樣調(diào)查，抽取人數(shù)共95人，男生__人，女生__人，較好地反映了我專業(yè)12級學(xué)生的構(gòu)成；對調(diào)查問卷實行不記名填寫，保證了資料的真實性。

二．本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容

人際關(guān)系、學(xué)習(xí)與就業(yè)問題、生活態(tài)度、時間分配、排解困擾

三．調(diào)查結(jié)果與分析

我們的調(diào)查主要通過問卷的形式開展。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生來自學(xué)習(xí)方面的苦惱最大，比例高

達60%以上；其次是就業(yè)方面的問題。下面，我們將對具體問題展開分析。

1.關(guān)于大學(xué)生的生活態(tài)度

談大學(xué)生心理首先我們就需要分析大學(xué)生的總體生活態(tài)度。從調(diào)查問卷的結(jié)果中我們不難得知，目前一半以上的同學(xué)對自己目前的生活是比較滿意的，也許生活中有些不如意，但70%的同學(xué)認為這些困境都是可以改善的。還有，同學(xué)們對長江大學(xué)學(xué)生為救人溺水身亡之事都表示精神可嘉，由此可以 看出，目前大學(xué)生心理狀況總體上是健康、積極、樂觀的。

2.關(guān)于學(xué)習(xí)與就業(yè)

剛進校，我們對未來充滿著希望，但又不知道路該怎么走、未來是什么。通過調(diào)查我們可以看出，大一新生最可能出現(xiàn)的問題就是由于生活環(huán)境的突然改變，雖然68%的同學(xué)認為大學(xué)生活應(yīng)該多一些自由、少一些約束，但由于習(xí)慣了高中嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，很多同學(xué)由于學(xué)習(xí)環(huán)境的改變而影響了學(xué)習(xí)，而且對自己未來的就業(yè)也沒有一個清楚的認知，一般的同學(xué)感到迷茫，不知該如何做，不過，仍有34位同學(xué)覺得自己對于就業(yè)問題早已胸有成竹，對自己的就業(yè)前景很看好。在問卷中，63人選擇了學(xué)習(xí)問題，39個人選擇了“就業(yè)壓力大”。我們看到大多數(shù)人對待這方面問題的看法還是有些消極的，會影響心情和情緒。但因為上大學(xué)之前，很多同學(xué)都早已定下了自己四年的目標，所以，雖然剛開學(xué)同學(xué)們會感到一點迷茫，但隨著這對大學(xué)生活的熟悉，這種消極影響應(yīng)該就會慢慢

減弱。

3.關(guān)于人際關(guān)系

大學(xué)時代是一個渴望友情又追求孤獨的時代，大學(xué)生們既希望有一方完全屬于自己的自由角落，又害怕孤獨，他們常常處在個體心理閉鎖又渴求建立良好的人際關(guān)系的心理沖突中，不少同學(xué)將人際關(guān)系不適列為僅次于考試焦慮的影響心理健康的問題。少數(shù)同學(xué)甚至產(chǎn)生社交恐懼，部分同學(xué)則因與其他同學(xué)發(fā)生爭吵或矛盾，不會處理而十分苦惱。大一新生剛剛邁入大學(xué)校園，身邊只有一些完全不熟悉的人，有55位同學(xué)覺得他們的煩惱有口難言，甚至有32%的同學(xué)覺得周圍的人實際上并不關(guān)心他們。

由于人們個性各異，也許有些同學(xué)比較習(xí)慣指揮別人工作，但有64位同學(xué)表示并不喜歡那種由他人決定并告訴你該怎么做的工作。因此，在大學(xué)或說是社會的環(huán)境中，作為一個成年人，我們大學(xué)生應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己，以便獲得更好的人際關(guān)系。

4.關(guān)于時間分配

由于個人的性格不同，有一半以上同學(xué)覺得大學(xué)生活是比較充實、實際是比較充裕的，而有少數(shù)同學(xué)認為大學(xué)生活是很繁忙很有壓力的或認為是非常悠閑的。61位同學(xué)覺得自己精力充沛，有34同學(xué)開始感覺有些疲憊。因為剛剛開學(xué)，同學(xué)們可能對大學(xué)生活還不太適應(yīng)，過的很沒有目標，以至于有一些同學(xué)覺得他們現(xiàn)在所過的生活可能會讓父母感到失望。因此作為朝氣蓬勃的大學(xué)生，我們應(yīng)該合理的安排好時間，讓自己過一個充實、有意義的大學(xué)四年。

5.關(guān)于排解困擾

大學(xué)生的社會情感豐富而強烈，情緒反應(yīng)很容易被激發(fā)且難于控制，因此他們會因考試失敗、交友受挫、失戀、擇業(yè)失敗而引起一些挫折情緒。有心理困擾我們就要試著排解，大多數(shù)同學(xué)選擇向父母、親戚、朋友求助，還有43位同學(xué)同時選擇自己解決，39%的同學(xué)選擇用轉(zhuǎn)移法來解決自己心里的矛盾，也有不少同學(xué)選擇發(fā)泄或順其自然、慢慢改變，只有8%的同學(xué)選擇壓抑。由此可以看出，心理問題誰都有，重要的是如何排解，只要我們找到了正確的、適合自己的排解方法，就能使自己的內(nèi)心得到應(yīng)有的平靜。

四．采取建議與意見

人的心理素質(zhì)不是天生的，而是取決于后天的教育與訓(xùn)練，教育對心理素質(zhì)的提高起著決定性的作用。因此，根據(jù)此次的調(diào)查結(jié)果，我們提出了以下建議：

1.發(fā)揮學(xué)校心理咨詢室的作用及開設(shè)心理知識的講座

學(xué)校心理咨詢是增進學(xué)生心理健康、優(yōu)化心理素質(zhì)的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理咨詢可以指導(dǎo)學(xué)生減輕內(nèi)心矛盾和沖突，排解心中憂難，開發(fā)身心潛能。還能幫助學(xué)生正確認識自己、把握自己，有效地適應(yīng)外界環(huán)境。近年來，心理咨詢機構(gòu)不斷完善，增設(shè)了多種形式的服務(wù)，已成為大學(xué)生心理素質(zhì)教育最有效的途徑。

2.對大一新生進行心理健康調(diào)查，做到心理問題早期發(fā)現(xiàn)與預(yù)防

開展心理素質(zhì)教育的前提是了解掌握學(xué)生心理素質(zhì)的狀態(tài)，從而有針對性地提出教育措施與方案。采用“心理健康問卷”從中篩選出有心理癥狀的學(xué)生，主動約請他們到心理咨詢中心進一步通過面談分析診斷，區(qū)別不同的問題類型與程度，采取不同的應(yīng)對措施，防患于未然，做到了心理問題早期發(fā)現(xiàn)、及時干預(yù)，使學(xué)生在入學(xué)之初就能得到具體的心理健康指導(dǎo)。

3.開設(shè)心理教育必修課，增強自我教育能力

心理素質(zhì)的提高離不開相應(yīng)知識的掌握，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理、衛(wèi)生、健康等方面的知識，有助于學(xué)生了解心理發(fā)展規(guī)律，掌握心理調(diào)節(jié)方法，增強自我教育的能力。心理素質(zhì)教育就是要注重培養(yǎng)學(xué)生自我教育的能力。

4.加強校園文化建設(shè)，為大學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好的心理社會環(huán)境

大學(xué)生的健康成長離不開健康的心理社會環(huán)境，大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍。校風(fēng)是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件。良好的校風(fēng)會潛移默化地優(yōu)化學(xué)生的心理品質(zhì)，豐富多彩的校園文化活動有助于培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度和健康愉悅的情緒特征。因此，學(xué)校應(yīng)該花力量抓校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動和學(xué)術(shù)活動，形成健康向上的氛圍、寬松理解的環(huán)境，有助于學(xué)生深化自我認識，充分發(fā)展個性，改善適應(yīng)能力。

5.要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，自我適應(yīng)

要做到適應(yīng)大學(xué)生活就必須做到：對學(xué)習(xí)保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一要務(wù)，努力學(xué)習(xí)知識，提高自身素質(zhì)；保持樂觀的情緒和良好的心境，當(dāng)遇到不開心的事情時，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，適當(dāng)?shù)谋磉_和控制情緒，做到勝不驕敗不餒。

我們是二十一世紀的大學(xué)生，是祖國明天的希望，我們所處的時代正是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時刻。只有擁有良好心理素質(zhì)、健康的心理狀態(tài)的大學(xué)生才能體驗到自己的存在價值；只有對自己的優(yōu)缺點都能作出恰當(dāng)?shù)?、客觀的評價，才能更好的報效祖國，完成歷史賦予我們的使命；只有心理健康的大學(xué)生，才能充分發(fā)揮聰明才智和對環(huán)境的適應(yīng)能力，做一個有用的人才。

2012.11.20

第三篇：小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查分析報告

小學(xué)生心理健康狀況調(diào)查報告

一、調(diào)查目的知識化、信息化、競爭化程度日益加劇的當(dāng)今社會是機遇與競爭并存，希望與痛苦并存，光榮與苦難并存的時代，人類將迎接來自許多方面的嚴峻挑戰(zhàn)。心理素質(zhì)將是21世紀人類生存和發(fā)展的重要素質(zhì)，心理健康將成為21世紀對人才選擇的重要條件。為了更清楚地了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀，把握其心理動態(tài)，分析心理問題成因，尋找合理的教育對策，我校對三～六年級200名學(xué)生進行了心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。現(xiàn)將過程和結(jié)果記錄如下：

二、對象和方法

(一)對象

我校于2010年10月對三～六年級20名學(xué)生進行調(diào)查，基本情況見表： 調(diào)查對象及問卷發(fā)收情況一覽表：

年級 問卷人數(shù) 回收問卷 回收率 有效卷

5三年級55100% 四年級55100% 五年級55100% 六年級55100% 總數(shù)2020100%

(二)材料與方法

調(diào)查問卷是根據(jù)學(xué)習(xí)動機等八方面設(shè)計的問卷，共10個小題，均為簡單易行的單項選擇題，由學(xué)生按問卷各題的要求，根據(jù)自己的情況逐一回答。

(三)統(tǒng)計

以年級為單位，按實際答題人數(shù)統(tǒng)計各題各項目人數(shù)，以實際答卷總數(shù)作基數(shù)計算百分比，三、調(diào)查結(jié)果（備注：中段—

三、四年級；高段—

五、六年級）

調(diào)查統(tǒng)計表明小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、交際心理、情緒情感等方面的主流較好，但仍有少數(shù)學(xué)生存在學(xué)習(xí)動機扭曲、冷漠，情感閉鎖，缺乏愛心，競爭意識不強等心理問題。

(一)學(xué)習(xí)動機扭曲：

題目1：你上學(xué)讀書是為了

A沒有知識不能生存B替老師學(xué)習(xí)C替父母學(xué)習(xí)D讀書后找大錢E同學(xué)間好玩

題目2：課堂上教師提問

A馬上回答B(yǎng)想一會再回答C等別人答D老師抽問才答，一般不回答

統(tǒng)計表明學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，中段學(xué)生有48%，高段有19%的小學(xué)生學(xué)習(xí)動機扭曲，其中，中段有43%，高段有8%的學(xué)生認為讀書是為了“D以后掙大錢”；2%的學(xué)生認為讀書是“C替父母學(xué)習(xí)”；2%的學(xué)生認為讀書是“B替老師學(xué)習(xí)”。還有1%的學(xué)生認為讀書是“E同學(xué)間好玩”。正因為動機缺乏，因此相當(dāng)部分小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不夠高，體現(xiàn)在課堂回答問題上，中段有21%，高段有14%的學(xué)生處于被動狀態(tài)，不能積極地參與到學(xué)習(xí)中來，使學(xué)習(xí)變成了一種負擔(dān)，一種應(yīng)付。他們選擇的是“D老師抽問才答，一般不回答”。小學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起高度重視。

(二)焦慮心理

題目3：期末考試時

A心情緊張 B有點緊張C無所謂 D有信心E不緊張

題目4：爸爸媽媽回家晚了感到不安。

A是B不是

面對考試，10%左右的學(xué)生情緒緊張，高年級學(xué)生因面臨的壓力更大，拿高分是直接的心理動機，已能體驗或預(yù)計到考試結(jié)果對自身潛在威脅，因而擔(dān)憂更為明顯，29%出現(xiàn)輕微焦慮，7%屬于過度焦慮?！坝行判牟痪o張”的選擇率由中段的74%下降到高段的64%。這種心理障礙如果處理不好，可能給學(xué)生帶來一些不必要的負面影響。

問題4同樣顯示了學(xué)生擔(dān)心發(fā)生威脅自身安全或其他不良效果的心境，使得這部分學(xué)生焦慮不安，緊張擔(dān)憂，顧慮重重，形成心理障礙，并且這種焦慮由中段的28%上升到高段的40%，直接影響到學(xué)習(xí)效果。

(三)冷漠

題目5：看電視遇到傷心或感人處時

A跟著流淚B沒有眼淚C那是假的 D非常激動

看電視遇到傷心，感人的情節(jié)，中段有35%，高段有25%的小學(xué)生不會流

淚，或認為那是假的而無動于衷，這實際上是對平時能鮮明感情反應(yīng)的刺激表現(xiàn)了平淡，缺乏與之相對應(yīng)的情感體驗和表情，表現(xiàn)出冷漠。

(四)膽怯、羞澀

題目6：家里來了陌生客人：

A喜歡B主動招呼C不理睬D怯生

家中來了陌生客人，不理睬，怯生的中段占58%，高段占45%，這表明了小學(xué)生中膽怯、羞澀心理比較突出，特別是農(nóng)村孩子，由于平時見的世面少，同時也因為缺乏正確的心理引導(dǎo)，顯得不夠大方。

(五)交往情感閉鎖

題目7：與新朋友在一起

A主動邀請一起玩B不好意思接近C只顧自己玩

統(tǒng)計表明,部分小學(xué)生存在交往障礙,中段有19%，高段有21%左右的學(xué)生與新朋友在一起時不好意思接近，甚至只顧自己玩，不善于與伙伴溝通。進一步分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致部分農(nóng)村小學(xué)生交往的心理問題是自卑、怯弱、排斥、閉鎖等。這些心理問題嚴重影響了學(xué)生之間的交往(也包括親子交往、師生交往等)使人不容易接近，也得不到真正的友誼。

(六)愛心的流失

題目8：對小動物，你

A喜歡B不傷害 C捉弄D喜歡弄死

5%的學(xué)生捉弄小動物甚至以弄死為樂，流露了一定的虐待心態(tài)，這表明少數(shù)農(nóng)村小學(xué)生的愛心正在流失，連可愛的小動物也不能喚起他們的愛心。這可能與部分家庭的溺愛式教育有關(guān)，這種教育導(dǎo)致了學(xué)生以自我為中心，缺少對他人或物的關(guān)愛。

(七)競爭意識不強。

題目9： 競選干部時

A 我能行B努力爭取C當(dāng)干部要多做事D無所謂E不愿當(dāng)F

我不行

20%左右的學(xué)生不積極參與競選干部，其中近5%明顯缺乏自信而放棄競爭，10%左右是缺乏服務(wù)意識，不愿多做事而不愿參加競爭，5%持無所謂的態(tài)度。

這表明，部分小學(xué)生競爭意識不強或服務(wù)意識不強，不想通過競爭成為勝利者，或不想為別人服務(wù)，有懶惰思想。而競爭在生活中不可避免，在人生的每一個關(guān)頭，都面臨著挑戰(zhàn)和競爭，同時，總想著別人為自己服務(wù)也是不現(xiàn)實的。

(八)不良情緒：

題目10：你到學(xué)校的心情是

A愉快B一般C有時煩D不愉快

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生存在在校情緒不良現(xiàn)象，特別是高段，感到有點煩或不愉快的20%，低年級也有10%的學(xué)生每天上學(xué)心情煩悶，不愉快。這是一個十分嚴重的問題，值得教育工作者深入探究其原因，反思教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生走出情緒的低谷，保持旺盛的精力，愉悅的心情投入學(xué)習(xí)、生活中。

四、學(xué)生心理成因分析

從調(diào)查統(tǒng)計來看，小學(xué)生心理現(xiàn)狀令人擔(dān)憂，年段不同，存在的心理問題也有一定的差異，進一步調(diào)查分析表明學(xué)生心理問題的產(chǎn)生既有其內(nèi)部原因，也有外部原因，造成這些狀況的主要因素有：

1、學(xué)校原因：近年來，心理健康教育越來越引起重視，但鑒于心理教育的施行受師資等條件的限制，普及不夠，方法簡單。教育行政部門重教學(xué)骨干教師的培訓(xùn)，輕心理教育專業(yè)的培訓(xùn)；重教師教學(xué)技能的提高，輕教師育人技巧的攀升；重教師教學(xué)業(yè)績的考核，輕教師健康心理的養(yǎng)成。沒有心理健康的教師，誠然會出現(xiàn)諸多的學(xué)生心理問題。學(xué)校教育“重智育輕德育，知行不一”，也是直接導(dǎo)致小學(xué)生出現(xiàn)心理問題、心理障礙的主要原因。素質(zhì)教育喊得震天響，新課程改革理念與實踐嚴重游離，學(xué)生學(xué)業(yè)越來越重，考試越來越頻繁，分數(shù)越來越看重。各級地方教育行政部門“濤聲依舊”，考試指揮棒依舊左右學(xué)校、教師的教學(xué)行為。“應(yīng)試教育”變成了“理直氣壯抓質(zhì)量”，還沒有走進新課程的教師不得不直面迎面而來的“應(yīng)試教育下放權(quán)”（小學(xué)考試也要排名次）。隨心所欲的測試卷，漫無邊際的拓展，教師勞累，學(xué)生更遭殃。教師的壓力也就理所當(dāng)然地變成了學(xué)生過重的心理及學(xué)業(yè)負擔(dān)。學(xué)校教育是影響小學(xué)生心理的主要因素。

2、家庭原因

在家庭中，有大概30%的家庭父母外出打工，生活由祖字輩照顧，家長無法擔(dān)當(dāng)起對孩子成長的輔導(dǎo)責(zé)任，同時也因為家長的文化水平有限，對教育缺乏正

確認識，對心理健康教育方面的知識嚴重缺乏，這些不爭的事實使家長對孩子無心進行輔導(dǎo)，也無力進行輔導(dǎo)。但是“望子成龍，望女成鳳”心態(tài)又普遍存在，在矛盾的對抗中，導(dǎo)致出現(xiàn)兩種極端的家庭教育方式，有些家庭對孩子百依百順，衣來伸手，飯來張口，生活上對孩子疼愛有加，什么事情都圍繞著孩子來轉(zhuǎn)，使孩子形成了“我就是整個世界的中心”的觀念，而家長對孩子的寵愛默許，使孩子更認為長輩對自己的愛是理所當(dāng)然的，自己不用付出任何的愛而應(yīng)該得到別人的愛，久而久之，形成了依賴性和強烈的自我中心意識。有些家庭則認為“棍棒之下出人才”，對孩子實施打罵教育，孩子一有錯誤，家長就對孩子動粗，給孩子在心理產(chǎn)生了很大的壓力。兩種不良現(xiàn)象對孩子的困擾，使孩子產(chǎn)生心理障礙和心理問題。

3、社會原因

學(xué)校教育、家庭教育、社區(qū)教育三結(jié)合力度不夠，對學(xué)生心理影響難以形成合力，學(xué)生在校接受的教育與家庭輿論、社會氛圍不一致，這也是小學(xué)生易出現(xiàn)心理問題的原因。家庭、學(xué)校、社會對學(xué)生的考試成績極為關(guān)注，視其為關(guān)系到一個學(xué)生將來是否有前途的首要問題，鄰里之間經(jīng)常問及的是孩子的學(xué)業(yè)，經(jīng)常攀比的是孩子的成績。成年人的健身觀念增強，卻缺乏對孩子們“健心”的觀念。大教育觀尚未在社區(qū)有效樹立。

五、對策

世界衛(wèi)生組織提出“健康，不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，社會適應(yīng)良好和道德健康”。我國著名德育專家詹萬生主任更是精辟地指出：“心理教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)?！庇纱丝梢?，學(xué)生心理健康教育已日益受到重視，成為了當(dāng)前全面推進素質(zhì)教育中德育工作的熱點問題，同時也是一個難點問題。

1、學(xué)校：學(xué)校應(yīng)健全心理健康教育的管理機構(gòu)設(shè)置，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，根據(jù)小學(xué)生年齡和身心特點，把心理健康教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中，開設(shè)專門的心理健康課程，讓心理健康教育真正進入課堂。同時建立和完善專用心理咨詢的配置，對學(xué)生進行正面引導(dǎo)，把心理健康教育的重點擺在學(xué)生良好心理行為的訓(xùn)練和引導(dǎo)上，對有心理障礙的學(xué)生及時咨詢指導(dǎo)，矯正訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀，以及自立、自理、自主能力和吃苦耐勞的精神，使學(xué)生帶著健康的身心投入到學(xué)習(xí)生活中。

2、家庭：很多家長的外出使他們無法擔(dān)當(dāng)起對孩子成長的輔導(dǎo)責(zé)任，甚至連一個星期見一次面的機會都沒有。農(nóng)村的孩子，缺少的不是物質(zhì)上的需求，而是缺少父母的理解和關(guān)心。因此父母要經(jīng)?？匆恍┯嘘P(guān)家庭教育書刊，提高自己的知識水平。每天抽一定的時間來陪伴孩子，跟孩子講講話，談?wù)勌?，靜心聽一下孩子的心聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導(dǎo)和幫助，是對學(xué)生心理健康狀況提升的一個非常好的途徑。

3、社會：學(xué)生的心理健康光靠一個方面的努力是不夠的，還需要發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)功能，改革教育方法，開辟多種溝通渠道，讓學(xué)生有傾訴的機會和場所，改變學(xué)生所有煩惱自己扛的局面，營造一個“柳暗花明又一村”的心理健康教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。不僅如此，還要加強與城鎮(zhèn)之間的聯(lián)系，經(jīng)常交流經(jīng)驗，探討心理健康教育中碰到的問題，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同進步，縮小學(xué)校與城鎮(zhèn)學(xué)校之間的差距。也可以組織學(xué)生與城鎮(zhèn)學(xué)校聯(lián)誼，讓學(xué)生在活動中學(xué)會傾訴，學(xué)會交流，取得共同的進步。

當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)并不是一朝一夕能夠完成的，只有從小注重對他們進行心理健康教育，給他們創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境，才能有利于小學(xué)生的心理健康，才能為社會造就全面合格的人才。

第四篇：大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析

大學(xué)生心理健康狀況的調(diào)查與分析

1、你容易感到心煩意亂嗎？

A．很少有B.有時候有C.大部分時間有D.絕大部分時間有

2、對于你的未來，你是何種態(tài)度呢？

A.我覺得未來毫無希望，無法改善B.我感到全景暗淡C.對未來我感到心灰意冷

D.我對將來并不失望

3、以下哪方面對你的給你造成的困擾最大呢？

A.人際關(guān)系B.學(xué)業(yè)C.愛情D.就業(yè)E.家庭情況

4、你的心情是否經(jīng)常受到宿舍舍友的影響？

A.很少 B.偶爾 C.經(jīng)常D從不會受到影響

5、當(dāng)你遇到心理困擾時,你會:

A．向外界求助 B.自我心理暗示解決 C.轉(zhuǎn)移注意力(拼命工作,學(xué)習(xí)等)D.從不理會 E.其他_______

6、你傾向于用那一種途徑解決自己的心理困擾?

A.咨詢廣外大心理社B.向同學(xué)朋友傾訴 C.向父母或者其他長輩傾訴 D.找輔導(dǎo)員等老師訴說 E.其他________

大學(xué)生心理健康調(diào)查問卷

隨著社會的發(fā)展和進步，競爭越來越激烈；對于競爭的加劇人們來自生活和工作的壓力也越來越大，這些壓力既有生理上的又有心理上的。作為一個特殊的群體,我們大學(xué)生又會有哪些壓力呢?作為大學(xué)生的我們在學(xué)習(xí)、工作、生活、情感等方面的心里壓力情況又是怎樣的呢?

1.您認為大學(xué)與高中的整體氛圍差距大嗎？（）

A.特別大B.很大C.差不多D.無差別

3.您對現(xiàn)在的大學(xué)生活的適應(yīng)狀況如何？（）

A.很好B.還可以C.較差D.差

4.考試前后您會有心情緊張嗎？（）

A.總是B.有時，特定在考前C.有時，特定在考后D.偶爾E.從不

6.您認為壓力在您的學(xué)習(xí)生活中對您的影響怎樣？（）

A.正面影響，學(xué)習(xí)的動力B.沒影響

C.有點影響，會影響情緒D.負面影響，無心向?qū)W

7.您認為英語四六級是否會給您帶來心理壓力？（）

A.會B.有點C.不會D.無所謂

8.當(dāng)您出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況時，您會覺得心煩氣躁嗎？（）

A.經(jīng)常會B.偶爾會C.很少會D.不會

10.您是否對學(xué)?；蚪虒W(xué)質(zhì)量產(chǎn)生過不滿的心理？（）

A.經(jīng)常有B.偶爾有C.很少有

D.沒有E.未考慮過

11.您對自己的身形、容貌是否滿意？（）

A.非常滿意B.滿意C.無所謂

D.不滿意E.很不滿意

12.如果有條件，您是否愿意自己的身形、容貌有所改變？（）

A.非常渴望B.希望有變化

C.順其自然D.不希望

15.您與班上及宿舍同學(xué)相處如何？（）

A.很好B.還可以C.不太好D.很不好

16.您認為自己在與別人的溝通交往上是否存在障礙？（）（別人的溝通包括宿舍以及同

學(xué)和其他人的溝通。）

A.有很大障礙B.有時有障礙C.比較少D.無

17.您是否有知心朋友？（）

A.有B.無C.不肯定他們是不是D.其他________

18.您與同學(xué)相處的狀況是否會讓您感到有壓力？（）

A.經(jīng)常會B.偶爾會

C.較少會D.根本不存在19.當(dāng)您對異性表白遭拒絕時，會感到有壓力嗎？（）

A.會有很大壓力B.論情況而定

C.壓力較小D.不在乎

20.如果您單相思異性朋友，是否會有壓力？（）

A.會有很大壓力B.有一定壓力

C.壓力較小D.沒有壓力

21.您專業(yè)的就業(yè)前景會給您帶來壓力嗎？（）

A.特別大B.很大C.一般

D.不太大E.不知道

22.您如何評價父母對自己的期望？（）

A.非常高B.較高C.一般D.低E.很低

23.您認為父母的期望會帶給您壓力嗎？（）

A.很大B.一般C.較少D.沒有

24.您對自己的前途感到困惑和擔(dān)憂過嗎？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.很少D.無

25.理想與現(xiàn)實的沖突會讓您感到困惑嗎？（）

A.非常大B.很大C.一般

D.很少E.沒有

26.您是否經(jīng)常思考人生的意義、目標？（）

A.經(jīng)常B.偶爾C.較少D.無

27.遇到壓力您會最先向誰救助？（）

A.家人B.親友C.男/女朋友

D.知心朋友E.老師F.學(xué)長

G.專業(yè)人員H.不找任何人

28.您會采取何種方式應(yīng)對壓力？（）

A.轉(zhuǎn)移B.發(fā)泄C.壓抑D.自然調(diào)整

29.請將以下幾項所帶給您的心理壓力由大至小排序

A.經(jīng)濟問題B.戀愛問題C.人際關(guān)系問題

D.家庭問題E.學(xué)業(yè)問題F.人前途及就業(yè)

G.國家發(fā)展前途

排序結(jié)果：____________________________

30.您所經(jīng)歷的所有壓力中對您影響最大的是_____________________________________。

31.除以上所寫您其他的心理壓力是________________________________________________________________________________。

您的基本資料：

性別專業(yè)年級

*您的基本資料只對分析問卷時有輔助作用，我們不會向任何組織或個人泄露！謝謝您的支持！

第五篇：大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷

大學(xué)生心理健康狀況調(diào)查問卷

21世紀是一個充滿機遇、充滿挑戰(zhàn)、快速變化的時代。大學(xué)生作為這個時代最具有活力的群體之一，都渴望成功，追求卓越。但是，在充滿矛盾、復(fù)雜的社會情境中，大學(xué)生的價值觀往往會出現(xiàn)混亂或極端狀況。通過本問卷了解大學(xué)生的心理健康狀況，分析大學(xué)生面臨的壓力，從而探索有效的途徑來調(diào)節(jié)當(dāng)前大學(xué)生的心理問題。

1.你的性別*()

A.男

B.女

2.現(xiàn)在就讀的年級()*

A.大一

B.大二

C.大三

D.大四

3.目前大多數(shù)人都處在一種“亞健康”狀態(tài)，請問你對“什么是心理健康”這概念清楚嗎？*()

A.非常了解

B.比較了解

C.知道一點點

D.不清楚

4.在你現(xiàn)在的生活中，經(jīng)常出現(xiàn)下列哪種情緒？(可多選）*()

A.郁悶

B.茫然

C.焦慮

D.敵對情緒

E.愉快

F.充滿希望

G.其它

5.進入大學(xué)后你主要遇到了哪些方面的問題？（可多選）()*

A.學(xué)習(xí)方面

B.適應(yīng)環(huán)境方面

C.人際關(guān)系

D.感情方面

E.經(jīng)濟方面

F.就業(yè)壓力

G.其他

6.你認為輕生的大學(xué)生存在以下哪種問題？（可多選）*（）

A.缺乏社會責(zé)任感

B.不能真正理解“死”究竟意味著什么

C.心理受挫能力差

D.適應(yīng)能力差

E.缺少對人生價值觀的認識

7.你對生命的理解是*()

A.生命只有一次，應(yīng)該好好珍惜

B.生無可戀，不如死了干凈

C.生命的意義在于獲得他人的承認

D.人應(yīng)該為自己而活

8.你會采取何種方式應(yīng)對壓力？*()

A.轉(zhuǎn)移（心里不快時娛樂、游戲、讀書）

B.發(fā)泄（哭、傾訴、寫信、日記）

C.壓抑（喝酒、睡覺、假裝高興）

D.順其自然，讓它自然調(diào)整

9.當(dāng)你意識到自己有心理方面的問題時，你會怎樣做？（可多選）*()

A.自己沉默不語

B.和家人傾訴

C.找朋友聊天

D.找老師談話

E.上網(wǎng)找陌生人傾訴

F.主動進行心理咨詢

G.自暴自棄

H.其它

10.你每個月的生活費用夠用嗎？*()

A.有剩余

B.基本夠用

C.不太夠用

D.經(jīng)常負債

11.你是否會覺得每個月生活費對自己是一種負擔(dān)，造成心里了壓力？*（A.會

B.不會

C.偶爾會

12.你最愛的人是*()

A.自己

B.父母

C.朋友

D.兄弟姐妹

E.其他人

13.你是否了解自己的優(yōu)缺點，并喜歡自己？*()

A.知道，很喜歡

B.知道，但不喜歡

C.知道，無所謂

D.不知道

E.管它呢

14.你總有明確的生活目標嗎？你在為之不懈奮斗嗎？*())

A.有

B.沒有

C.不知道

15.大學(xué)畢業(yè)之后你對未來的選擇*()

A.就業(yè)

B.考研

C.考公務(wù)員

D.還沒想過

16.你找工作會選擇什么樣的單位？*()

A.符合自己專長的B.收入高、社會地位高的C.有發(fā)展空間的D.無所謂，找到先干著

E.有工作干就不錯了

17.如果在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率低下的狀況，你會覺得心煩氣躁嗎？*（A.經(jīng)常會

B.有時會

C.比較少

D.從來不會

18.你認為壓力在你的學(xué)習(xí)生活中有什么作用？*()

A.正面影響，會為學(xué)習(xí)帶來動力

B.沒感覺

C.較為負面影響，會影響情緒

19.你認為自己在人與人間的溝通交往上有存在障礙嗎？*()

A.有很大障礙

B.有時有障礙

C.比較少

D.無，暢所欲言

20.你對校園愛情的未來怎樣看待？*()

A.無疾而終

B.社會太現(xiàn)實，畢業(yè)各自飛

C.只要雙方努力，將來會在一起

D.其它

21.你覺得大學(xué)生應(yīng)該履行哪些社會責(zé)任？（可多選）*()

A.對得起父母的栽培，努力成才

B.熱心參加公益活動，努力幫助他人

C.經(jīng)常參加社會實踐，出自己的一份力

D.努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，吸收其它知識，成為人才

E.樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀

F.其它

G.不知道)