第一篇：于明睿日記

這僅僅是開(kāi)始————It was only the beginning！

————初二十四班于明睿 2012年8月19日

今天是一個(gè)好日子，是初三的一個(gè)開(kāi)端，也是初中高潮之開(kāi)端！這是一次不尋常的軍訓(xùn)，它不僅是初中最后的一次，也是初中最偉大、最艱苦、最重要的一次！

晨曦的景色十分優(yōu)美，讓人陶醉萬(wàn)分，但正是此時(shí)此刻，我們要踏上軍訓(xùn)的旅程！我興奮地走出家門，呼吸著充滿早晨獨(dú)特氣息的空氣，帶著小馬扎與書包，走進(jìn)了校門，走到了主席臺(tái)下班級(jí)指定的位置。此時(shí)已有幾名同學(xué)站在那里談話了。我走過(guò)去與他們打招呼，談了談暑假與作業(yè)，感慨他們的變化都不小。更感嘆時(shí)光易逝，我們的初中生活只剩下三分之一的美好時(shí)光了。與他們呆在一起的時(shí)間就像是一根蠟燭———盡管越燃越短，卻充滿了熱枕、光明與活力，給了我自信，也給我指明了未來(lái)的道路，更讓我活力四射。我想感謝他們，但我生怕這會(huì)浪費(fèi)我與他們想處的時(shí)間?；貧w正題，早晨的陽(yáng)光有些強(qiáng)烈，我們初三年級(jí)站在臺(tái)上，聆聽(tīng)年級(jí)主任、校長(zhǎng)與教官們的指導(dǎo)，絕大多數(shù)同學(xué)站在熾熱的陽(yáng)光下紋絲不動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)，這就是毅力，這就是堅(jiān)強(qiáng)，亦是整個(gè)初三年級(jí)的好榜樣。紅條幅上鮮艷的“搏·翔”兩個(gè)大字及領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)言深深地震撼了我們。升國(guó)旗時(shí)、奏國(guó)歌時(shí)更讓我不禁回想起中華民族———這個(gè)炎黃龍族竟遭百年之恥辱，在悲憤之余，我，我想不僅僅是我，會(huì)下定決心堅(jiān)持鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)，甚至投筆從戎，以洗刷中國(guó)之恥辱、中華民族之恥辱與我們的恥辱，民族興亡，我們負(fù)責(zé)！當(dāng)教官到指定班級(jí)時(shí)，同學(xué)們都希望來(lái)的是兩位好

教官，結(jié)果還真隨同學(xué)的愿了。他們是兩位出色的教官，黝黑的臉龐、挺拔的身姿、標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作、嚴(yán)肅的面容和悉心地指導(dǎo)，無(wú)一不給我們留下又好又深的印象。訓(xùn)練我們男生的教官雖然有時(shí)對(duì)我們要求有些嚴(yán)，但這是為我們好，而且在嚴(yán)中透出一絲和氣，讓人愛(ài)戴和崇敬。上午練習(xí)了站軍姿、四面轉(zhuǎn)法、轉(zhuǎn)頭、擺臂與齊步走。雖然大家都有些疲累，但臉上依然還露出了甜甜的微笑。同學(xué)們站軍姿時(shí)像遠(yuǎn)處挺立的白楊樹(shù)；齊步走時(shí)像大海上壯闊的波瀾，一波推一波；練習(xí)四面轉(zhuǎn)法時(shí)像天上翱翔的海燕，身姿敏捷靈活。千說(shuō)萬(wàn)道亦逃不出同學(xué)的積極向上、樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)剛毅、活力、熱情與團(tuán)結(jié)。這些精神打動(dòng)了教官、老師與領(lǐng)導(dǎo)，更給了年級(jí)震撼！

下午的陽(yáng)光不算太強(qiáng)，但卻讓大家著實(shí)地悶熱、難受。但這擋不住同學(xué)們的準(zhǔn)時(shí)的準(zhǔn)時(shí)到達(dá)場(chǎng)地，仍舊像上午那樣認(rèn)真地接受訓(xùn)練。汗水被曬出來(lái)了，又被曬干了，盡管我們覺(jué)得時(shí)間是那樣的漫長(zhǎng)，恨不得馬上回去休息一下，但大家仍然挺著。下午的練習(xí)科目是稍息、立正、跨立、原地踏步走及上午的訓(xùn)練科目，這并不讓人感覺(jué)十分枯燥，原因之一是可以原地休息一會(huì)兒，所以大家咬咬牙也就挺過(guò)去了。我可能是中午吃得過(guò)快、過(guò)多，竟然在原地踏步走的科目練習(xí)過(guò)程中吐了。這讓我感覺(jué)很不好意思，在自責(zé)之余，也讓我感受到了班集體的溫馨。當(dāng)我堅(jiān)持歸隊(duì)時(shí)，同學(xué)們給我以熱烈的掌聲，這掌聲給了極大的安慰與鼓勵(lì)。還有班主任胡老師對(duì)我的關(guān)心和照顧，更有同學(xué)們熱心從離練習(xí)場(chǎng)地很遠(yuǎn)的班內(nèi)拿來(lái)了簸箕，用沙子把我吐的那一攤臟東西打掃干凈，甚至連數(shù)學(xué)老師的孩子都從沙坑里捧了一些沙子來(lái)幫

忙，這些真委實(shí)地讓我“念此私自愧，盡日不能忘”?。∽詈?，教官給我們訓(xùn)話，表?yè)P(yáng)了大家，使得同學(xué)們心中美滋滋的，但同時(shí)也指出了我們訓(xùn)練中的不足，這讓同學(xué)們今后有的放矢的有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，為奪冠做好準(zhǔn)備。

同學(xué)們付出了汗水，卻也收獲了很多。他們那些高貴的品質(zhì)，我想我是難以忘記的，這些會(huì)是我今后人生路上的寶貴財(cái)富。大家的奮斗仍會(huì)繼續(xù)，且將會(huì)愈演愈烈，愈來(lái)愈精彩，我們將一起打好這場(chǎng)初中年級(jí)最后一次三軍訓(xùn)的戰(zhàn)斗。我們有信心成功，也必然會(huì)成功。最后，我送給我們這個(gè)優(yōu)秀的班集體一首詩(shī)：

壯哉，海燕十四

初三前聲風(fēng)火燎，十四向前志氣高。

不只雄心似水浩，更有作為讓人瞧。

焉能作為燕雀鳥(niǎo)？必能展翅不懼燒。

誓奪第一看明朝，海燕翱翔九云霄。

第二篇：環(huán)保DIY策劃修改版-于睿

湖南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際教育學(xué)院

分團(tuán)委學(xué)生會(huì)·生活部

環(huán)保手工制作活動(dòng)策劃

環(huán)保手工制作活動(dòng)策劃

一、活動(dòng)背景

如今世界的污染日益加重，我們生存的環(huán)境遭到破壞，情況不容樂(lè)觀，所以我們要建設(shè)資源節(jié)約型環(huán)境友好型社會(huì)。作為一名大學(xué)生，更應(yīng)該有社會(huì)責(zé)任感，環(huán)保從我們做起，從一點(diǎn)一滴做起。發(fā)揮生活中的小智慧，進(jìn)行環(huán)保制作，節(jié)約資源，保護(hù)環(huán)境。

二、活動(dòng)目的為了美化校園環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生在生活中的小創(chuàng)意，節(jié)約社會(huì)資源。優(yōu)秀的作品還可以進(jìn)行推廣，回報(bào)社會(huì)。同時(shí)增強(qiáng)大家保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)的主人翁意識(shí)。

三、活動(dòng)對(duì)象

湖南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院09、10級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)承辦方

外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際教育學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)·生活部

五、活動(dòng)流程

1、活動(dòng)前期安排（4月23日之前）

① 制作好海報(bào)、傳單等進(jìn)行宣傳，并進(jìn)行張貼，將活動(dòng)通知發(fā)給各班班長(zhǎng)（于睿、李卓倧負(fù)責(zé)）購(gòu)買頒獎(jiǎng)所需的禮品、獎(jiǎng)

狀、投票卡、準(zhǔn)備投票箱（李準(zhǔn)發(fā)、李昱翔負(fù)責(zé)）所有工作人員負(fù)責(zé)布置決賽會(huì)場(chǎng)

② 安排教室，準(zhǔn)備話筒、影響等設(shè)備。準(zhǔn)備好電腦，制作好PPT ③ 4月24日-5月3日，期間有五一假期，給同學(xué)們時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備。如果同學(xué)們的參與積極度不高，則每班召開(kāi)環(huán)保主題班會(huì)，規(guī)定每班至少兩人參加比賽。

2、初賽（5月4日-5月5日）

① 將所有參賽作品張貼在宣傳海報(bào)上，準(zhǔn)備好投票卡、投票箱

② 5月5日在德智園進(jìn)行展示，由來(lái)往同學(xué)進(jìn)行投票，有工作人員于睿、李卓倧、李準(zhǔn)發(fā)、李昱翔負(fù)責(zé)。③ 確保投票的公正公開(kāi)，最后統(tǒng)計(jì)投票結(jié)果，最終篩選出前10名進(jìn)入決賽

3、決賽（5月8日）

① 工作人員：李準(zhǔn)發(fā)、李昱翔、李卓倧于睿

制作好海報(bào)、進(jìn)行宣傳，通知觀眾到場(chǎng)。布置會(huì)場(chǎng)，購(gòu)買獎(jiǎng)狀、筆記本、小禮品、彩帶、氣球、投票卡、投票箱等物品。

預(yù)定好教室、電腦，提前制作好PPT，展示入圍作品。

邀請(qǐng)本院具有經(jīng)驗(yàn)的主持人一名

② 比賽由主持人進(jìn)行開(kāi)場(chǎng)白，介紹比賽規(guī)則以及到場(chǎng)嘉賓（5分鐘左右）

由參賽選手結(jié)合PPT對(duì)作品進(jìn)行介紹，每位選手介紹時(shí)間在3分鐘左右，然后由學(xué)生會(huì)主席團(tuán)進(jìn)行打分（40分鐘左右）

由主持人宣布結(jié)果，進(jìn)行頒獎(jiǎng)（10分鐘左右）③ 合影留念

④ 由工作人員清掃會(huì)場(chǎng)

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng) 一名獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、禮品二等獎(jiǎng) 兩名獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、禮品 三等獎(jiǎng) 三名獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、禮品 道德風(fēng)尚獎(jiǎng)：兩名獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、筆記本 最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)：兩名獎(jiǎng)品：獎(jiǎng)狀、筆記本

5、活動(dòng)策劃

六、活動(dòng)后期獲獎(jiǎng)作品通過(guò)海報(bào)的形式進(jìn)項(xiàng)展覽，發(fā)揮生活中的小智慧，給大家提供生活中的環(huán)保小創(chuàng)意。如果有很有創(chuàng)意、很有實(shí)用價(jià)值的作品，可以推廣到社會(huì)，為社會(huì)的環(huán)保獻(xiàn)出一份力量。

外國(guó)語(yǔ)與國(guó)際教育學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會(huì)·生活部

2011年4月

第三篇：張明睿培訓(xùn)老師

張明睿老師

中旭文化網(wǎng)特邀講師

九型人格與企業(yè)績(jī)效教練

“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”設(shè)計(jì)與管理專家

企業(yè)銷售競(jìng)爭(zhēng)力研究院 特聘講師

國(guó)際工商聯(lián)合會(huì)企業(yè)咨詢委員會(huì)副主席

授課風(fēng)格

內(nèi)容貼切而新穎、培訓(xùn)氛圍活躍、案例經(jīng)典、分析透徹、深入淺出，深受學(xué)員好評(píng)。

曾多次被評(píng)為“最受歡迎的講師”、“核心講師”等。在課堂上將管理理念與實(shí)踐操作緊密結(jié)合，激情、幽默，極強(qiáng)地感染力與震撼力，還有出色的現(xiàn)場(chǎng)駕馭能力，在不知不覺(jué)中完成對(duì)課程的理解和頓悟，注重理論與實(shí)踐的完美結(jié)合是他課程的最大特點(diǎn)。

品牌課程：

《教練式銷售》—銷售人員專業(yè)技能訓(xùn)練整體解決方案《教練式管理》—高效管理者的必修技能《教練式溝通》――三方溝通技巧

《教練式演說(shuō)》—塑造個(gè)人演說(shuō)魅力

《教練式團(tuán)隊(duì)》――打造企業(yè)中流砥柱

培訓(xùn)代表客戶：

中國(guó)人壽保險(xiǎn)公司、修正藥業(yè)集團(tuán)、安徽晶弘集團(tuán)、清華研修班、天津移動(dòng)、北京博物收藏、黑龍江省婦聯(lián)、一正藥業(yè)集團(tuán)、濱才房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司、吉野家、安徽好朋友連鎖超市集團(tuán)等?？蛻舾醒裕?/p>

我和張老師是在公司面臨種種困境的時(shí)候認(rèn)識(shí)的，他給了我信心、給了我方法、給了激情、給了企業(yè)成功運(yùn)作模式，因?yàn)橛兴母冻?、才有今天的我們?-安徽晶弘集團(tuán)李經(jīng)理

開(kāi)始選擇與張老師合作是他的精神打動(dòng)了我，培訓(xùn)開(kāi)始后他的課程更打動(dòng)我，實(shí)戰(zhàn)性很強(qiáng)，學(xué)了就可以用，我以后會(huì)繼續(xù)選擇合作！--安徽好朋友連鎖超市集團(tuán)孫經(jīng)理

以前聽(tīng)了很多大師的課、學(xué)了很多，可當(dāng)拿到自己企業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。有一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我接觸到張老師的課，我才發(fā)現(xiàn)這才是我想要的，不僅有理論的知識(shí)、更有實(shí)操的方法、而且對(duì)整個(gè)行業(yè)的熟悉度比我們經(jīng)營(yíng)者更了解，只到現(xiàn)在我們企業(yè)的培訓(xùn)都是選擇的張老師！--一正藥業(yè)集團(tuán)岳經(jīng)理

第四篇：廣州明睿管理咨詢公司簡(jiǎn)介

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明睿管理咨詢公司簡(jiǎn)介

立足制造業(yè)、致力于企業(yè)管理的系統(tǒng)化、流程化、精細(xì)化、標(biāo)準(zhǔn)化，成為中國(guó)企業(yè)首選的可信賴的管理咨詢公司。

新的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，帶給制造企業(yè)無(wú)限的生機(jī)，同時(shí)也催生了中國(guó)本土咨詢業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的知名企業(yè)與咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)的成功合作，創(chuàng)造了雙贏、巨大的社會(huì)效果和經(jīng)濟(jì)效益。隨著竟?fàn)幍牟粩嗉觿『凸芾淼牟粩嗵嵘?，預(yù)示著兩者之間的關(guān)系將會(huì)更加緊密。

明睿管理咨詢公司于1996年在香港成立，2002年在中國(guó)的廣州、深圳、上海、北京、廈門、杭州、南京成立分公司。是一間立足制造業(yè)、致力于企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理的專業(yè)咨詢公司。主要提供精益生產(chǎn)、生產(chǎn)管理、品質(zhì)管理、工廠現(xiàn)場(chǎng)改善、全面質(zhì)量管理與破解人力資源管理難題的實(shí)戰(zhàn)派管理顧問(wèn)公司

我們與客戶建立長(zhǎng)期伙伴關(guān)系是明睿公司一貫的服務(wù)原則，通過(guò)全程跟蹤貼近式服務(wù)，專一小組專一服務(wù)的駐場(chǎng)式工作方式，和嚴(yán)格的質(zhì)量保證體系，確保了每一個(gè)項(xiàng)目的成功實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了與合作伙伴的雙贏和并肩成長(zhǎng)。

我們從第三方的角度出發(fā)，充當(dāng)企業(yè)的外腦和智囊團(tuán)，針對(duì)企業(yè)所面臨的具體問(wèn)題，如經(jīng)營(yíng)管理決策、生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)體系構(gòu)建、管理能力提升、人力資源體系規(guī)范完善等，明睿公司將通過(guò)專家輔導(dǎo)、內(nèi)部培訓(xùn)、長(zhǎng)期駐場(chǎng)式顧問(wèn)服務(wù)等方式提供專業(yè)的指導(dǎo)和支持，幫助企業(yè)科學(xué)、有效、針對(duì)性的解決實(shí)際管理難題。

明睿公司擁有一支 60 余人的專業(yè)咨詢隊(duì)伍，200多名特聘專家、顧問(wèn)師，他們均具有十年以上大型企業(yè)高層工作經(jīng)驗(yàn)，在生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)和人力資源管理方面擁有深厚的理論功底和實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。

明睿咨詢服務(wù)以微觀見(jiàn)長(zhǎng)，十年來(lái)公司始終堅(jiān)持“精細(xì)、實(shí)用、可操性”的咨詢風(fēng)格和服務(wù)精神，集成國(guó)際著名咨詢公司的專業(yè)咨詢能力和對(duì)中國(guó)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的深刻認(rèn)識(shí)，以先進(jìn)、專業(yè)、務(wù)實(shí)、個(gè)性化的研發(fā)工具，和對(duì)企業(yè)高度負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，為不同類型與規(guī)模的制造企業(yè)提供個(gè)性化的顧問(wèn)服務(wù)，為企業(yè)的全面提升與持續(xù)發(fā)展出謀劃策。

彈指十年間，明睿咨詢公司為近200家企業(yè)提供過(guò)全程的咨詢服務(wù)，為1000多家企業(yè)提供過(guò)高質(zhì)量的內(nèi)訓(xùn)服務(wù)，并在全國(guó)各地舉辦各種研修課和高級(jí)講座一千多場(chǎng)，參加和輔導(dǎo)過(guò)的企業(yè)達(dá)到五萬(wàn)多家，授課人員達(dá)到十幾萬(wàn)多人次，憑著先進(jìn)的管理理念和實(shí)操性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，贏得了眾多企業(yè)和學(xué)員的廣泛好評(píng)、認(rèn)同、與支持。

常年顧問(wèn)式咨詢服務(wù)——明睿咨詢可以為企業(yè)提供長(zhǎng)期的顧問(wèn)服務(wù)，當(dāng)企業(yè)要解決日常管理方面問(wèn)題時(shí)，明睿顧問(wèn)師隨時(shí)可以到企業(yè)提供專業(yè)的輔導(dǎo)和支持；顧問(wèn)師可參與企業(yè)重大經(jīng)營(yíng)管理決策會(huì)議，提出專業(yè)意見(jiàn)，協(xié)助企業(yè)解決在管理運(yùn)作過(guò)程中存在的問(wèn)題，并通過(guò)輔導(dǎo)、培訓(xùn)等方式，不斷提升管理人員的管理技能，同時(shí)對(duì)企業(yè)管理制度、運(yùn)作流程等進(jìn)行完善與優(yōu)化，為企業(yè)真正走向科學(xué)化、系統(tǒng)化、精細(xì)化管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

專項(xiàng)項(xiàng)目咨詢服務(wù)——針對(duì)客戶的需求和管理中存在的問(wèn)題，客戶

可以選擇某一管理主題，借助明睿咨詢的專業(yè)力量和專家經(jīng)驗(yàn)時(shí)，明睿咨詢可以派出專家或顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)進(jìn)駐企業(yè)，就項(xiàng)目的策劃、組織與實(shí)施開(kāi)展工作；在項(xiàng)目的整體思路、方法、實(shí)施步驟等方面提供專業(yè)意見(jiàn)，同時(shí)提供相關(guān)的成功案例分享，保證整個(gè)項(xiàng)目的圓滿完成并達(dá)到滿意的效果。

主要核心業(yè)務(wù)：1、2、3、4、5、6、7、8、9、JIT IE流程改善與效率提升MTQM 全面設(shè)備管理TPM 供應(yīng)鏈與物流運(yùn)作管理目標(biāo)管理與績(jī)效管理 組織架構(gòu)、崗位設(shè)置和薪酬設(shè)計(jì)

10、企業(yè)文化建立和員工激勵(lì)

Based on the manufacturing industry, is committed to systematic business management, process refinement, standardization, and to become the trusted choice for Chinese enterprises management consulting firm.The new economic environment, to bring the vitality of

manufacturing enterprises unlimited, but also brought about the rapid development of China's domestic consulting industry, the successful cooperation of a growing number of well-known

enterprises and consulting services organizations, has created a win-win situation, a huge social effect and economic benefits.As competition continues to intensify and the continuous improvement of management, indicates that the relationship between the two will be even more closely.Ming Rui management consulting firm established in Hong Kong in 1996, established in 2002 in Guangzhou, Shenzhen,Shanghai, Beijing, Xiamen, Hangzhou, Nanjing Branch.One based on manufacturing, professional consulting firm dedicated to production and operations management.Ming Rui has always been to establish long-term partnerships with our customers service principles, tracking close to the service, specific group specific services in field work, and strict quality assurance system to ensure the success of a

projectimplementation to achieve a win-win situation, and side by side with partners to grow.From the perspective of a third party to act as outside the brain and think tanks, the specific problems faced by the enterprise, such as management decision-making, production and operating system build management capacity building, improvement of standards of human resource systems, Ming Rui company will through expert counseling, internal training, long-term in the field of consultancy services, etc.to provide professional guidance and support to help the scientific enterprise, effective and targeted to solve practical management problems.Ming Rui company has more than 60 people a professional consulting team, more than 200 ad hoc experts, consultant, they are large enterprises high-level work experience more than 10 years, has a strong theoretical foundation and implementation in production operations and human resources

management operating experience.Ming Rui advisory services to micro known for decades, always adhere to the fine, practical, professional advisory capacity

operation "consulting style and spirit of service, the integration of internationally renowned consulting firm and the competitive environment a profound understanding of, with

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development tools, and highly responsible attitude of the enterprise, to provide personalized consultancy services for different types and sizes of manufacturing companies make plans for a comprehensive upgrade of the enterprise and sustainable development.The fillip decades, the Ming Rui consulting firm of nearly 200 companies to provide full consulting services for more than 1,000 enterprises to provide high-quality internal training services and a variety of training courses and advanced seminars held throughout the country more than a thousand enterprises to participate and counseling to more than 50,000 teaching staff of more than ten thousand people, has won wide acclaim for many businesses and students with advanced management concepts and the practical operation of the advantages, identity, and support.

第五篇：淺談山區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)——明睿

淺談山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

五華縣岐嶺鎮(zhèn)孔目小學(xué) 鐘明睿

摘要：創(chuàng)建教育強(qiáng)縣鎮(zhèn)工作以來(lái)，我們山區(qū)學(xué)校布局都發(fā)生了合理、科學(xué)的改善，在梅州山區(qū)的農(nóng)村，由于經(jīng)濟(jì)條件的制約，家長(zhǎng)對(duì)受教育的觀念不強(qiáng)，大部分學(xué)生能完成九年義務(wù)教育對(duì)家長(zhǎng)已心滿意足，能讀高中或中專學(xué)?；旧僦稚伲孕W(xué)階段的學(xué)習(xí)將使他們終生受益。那么如何能讓山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有明顯提高本人淺談以下幾點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：山區(qū)；農(nóng)村小學(xué)；語(yǔ)文教學(xué)

語(yǔ)文是傳遞知識(shí)，吸收知識(shí)的工具，學(xué)好語(yǔ)文有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。所以學(xué)好語(yǔ)文就要從拼音、識(shí)字、閱讀、作文能力培養(yǎng)抓起。在山區(qū)想要達(dá)到這樣的目的，由于山區(qū)在家長(zhǎng)的觀念、教師的素養(yǎng)、留守兒童問(wèn)題等方面存在很多問(wèn)題，從而影響了語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

一、以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手。

語(yǔ)文教學(xué)工作的重點(diǎn)就應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在農(nóng)村學(xué)校，大部分孩子都是留守兒童，普遍缺乏父母的關(guān)愛(ài)，在一定程度上表現(xiàn)出溝通障礙和自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)生活有很大程度的影響。在語(yǔ)文學(xué)教學(xué)方面，教師的引導(dǎo)是首要任務(wù)。首先，要經(jīng)常家訪充分了解他們各自的的家庭情況，了解每位學(xué)生的心理發(fā)展的個(gè)性。接著，要有針對(duì)性的常跟他們談心，讓他們信任老師，老師要做到無(wú)微不至地關(guān)愛(ài)他們，使他們感覺(jué)到在學(xué)校就像家一樣溫暖。其次，引導(dǎo)和培養(yǎng)他們逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。如果達(dá)到以上的幾點(diǎn)，對(duì)語(yǔ)文的教學(xué)就應(yīng)說(shuō)事半功成了。可見(jiàn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，是為教學(xué)工作的順利開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、以演示法，讓學(xué)生攻破拼音難關(guān)。

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，拼音是語(yǔ)文組成的重要部分，是學(xué)生識(shí)字學(xué)習(xí)普通話的有效工具，是學(xué)生認(rèn)知銜接的橋梁和紐帶。對(duì)于山區(qū)的學(xué)生，地方音很影響，學(xué)生在拼讀漢語(yǔ)拼音時(shí)通常是“b和p”，“z和c”，“d和t”，“g和k”，“j和q”不分，讀音混淆。

在區(qū)別b和p，d和t,g、h和k發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，讓學(xué)生直觀地觀察送氣的情況，如教學(xué)中聲母f和t時(shí)，我拿一把拐杖做教具進(jìn)行直觀演示，拐杖朝下 “t”拐杖朝上“f”再通過(guò)實(shí)物演示來(lái)檢驗(yàn)發(fā)音的方法是否正確。再如學(xué)習(xí)聲母j、q、x與ü相拼時(shí)，我采用了組織學(xué)生表演等形式進(jìn)行兒歌：“j、q、x”一塊玩，路上遇見(jiàn)，小ü大ü有禮貌，脫下帽子問(wèn)聲好。

三、以生動(dòng)直觀，讓識(shí)字過(guò)程充滿趣味。

1.圖解識(shí)字法，是指利用圖畫（簡(jiǎn)筆畫、貼畫等）幫助識(shí)記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識(shí)字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡(jiǎn)單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫簡(jiǎn)單，與圖畫接近，學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣？說(shuō)說(shuō)“田”怎樣寫，大家造字、說(shuō)字興趣濃厚，同時(shí)從中體會(huì)到以形象造字的成就感，而且也利用字形識(shí)記了字。2.顧名思義，猜謎識(shí)字法是利用編謎語(yǔ)和猜謎語(yǔ)的方法，幫助學(xué)生識(shí)字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對(duì)比較簡(jiǎn)單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過(guò)猜謎語(yǔ)來(lái)鞏固已學(xué)的知識(shí)，既可調(diào)動(dòng)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如： “一口咬掉手尾巴”（告）；“一點(diǎn)一橫，叉叉頂門。”（文）等，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語(yǔ)幫助識(shí)字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在“猜”的過(guò)程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。

四、以讀為主，在閱讀中感悟。

1.以培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力為目標(biāo)，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)進(jìn)行基本功訓(xùn)練。指導(dǎo)學(xué)生用普通話朗讀，指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣、停頓及表情等，開(kāi)展個(gè)人朗讀表演，師生共同評(píng)價(jià)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)自我，積極參與朗讀活動(dòng)，體驗(yàn)朗讀樂(lè)趣，達(dá)到正確、流利、有感情朗讀課文的標(biāo)準(zhǔn)。利用抒情性課文，訓(xùn)練學(xué)生感情朗讀，深入理解課文內(nèi)容。

2.以提高學(xué)生閱讀速度和閱讀質(zhì)量為目標(biāo)，進(jìn)行默讀、瀏覽訓(xùn)練給學(xué)生充分讀文的時(shí)間和自主讀文的空間，以學(xué)生自讀自悟，生生交流，師生互動(dòng)的方式進(jìn)行反復(fù)的速讀，感悟訓(xùn)練。教師在活動(dòng)中要起到引導(dǎo)作用，使學(xué)生的閱讀活動(dòng)緊貼主題。

3.在讀準(zhǔn)、讀熟的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我陶醉式朗讀和欣賞活動(dòng)?？梢?自由讀，同桌互讀，欣賞配樂(lè)朗讀。使閱讀水平升級(jí)，閱讀活動(dòng)達(dá)到藝術(shù)升華。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。另外，還可以結(jié)合教材主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，為學(xué)生提供書目，使閱讀更具有實(shí)踐性。我推薦讀物，書、報(bào)、課文，激發(fā)課外閱讀興趣，交流展示讀書成果，穩(wěn)定課外閱讀興趣，加強(qiáng)課外閱讀興趣，變“老師要我讀書”為“我要讀書”而逐步提高閱讀的自覺(jué)性。通過(guò)班級(jí)評(píng)比“背誦大王”、“故事大王”、“朗讀之星”，開(kāi)展朗讀競(jìng)賽活動(dòng)。《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中受到感知、在讀中有所感悟、在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感、在讀中受到情感的熏陶。確實(shí)，小學(xué)的閱讀教學(xué)是以讀為主，古人云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”這就說(shuō)明了多讀的好處。那如何閱讀呢？我認(rèn)為只有圖文結(jié)合，在教學(xué)中充分利用課文中的插圖，讓學(xué)生通過(guò)看圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫了什么，然后圖文對(duì)照讀。再通過(guò)不同形式的朗讀，如分組讀、男女讀，所以從讀中就能體現(xiàn)到人與自然的和諧相處，從讀中得到情感熏陶。

五、因材施教，開(kāi)展景物寫作教學(xué)。

學(xué)生怕作文，尤其農(nóng)村學(xué)生更怕作文，城鄉(xiāng)小學(xué)生與山區(qū)農(nóng)村小學(xué)生在習(xí)作水平上的差距是不容爭(zhēng)辯的事實(shí)。山區(qū)農(nóng)村學(xué)生相較于城鄉(xiāng)學(xué)生而言，他們生活中可感知的新鮮事物稀少，社交能力更無(wú)法與城里孩子相比；他們眼界狹小，可供閱讀的書籍匱乏，但在山區(qū)農(nóng)村有著很好的景物題材，我們要善于引導(dǎo)，抓住重點(diǎn)，分析到節(jié)，引導(dǎo)每位學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)描寫。如觀察一幅圖，要教會(huì)學(xué)生懂得怎樣按一定的順序來(lái)觀察，可以從上到下、從左到右、從遠(yuǎn)到近的觀察方法，發(fā)揮自己的想象能力。在寫話之前，充分讓學(xué)生說(shuō)出所觀察到的景物有哪些，要求把內(nèi)容敘述清楚，句子通順，然后再動(dòng)筆寫話。對(duì)于后進(jìn)生不要強(qiáng)行要求他馬上能完成，只要他能說(shuō)出一兩句話就要大加鼓勵(lì)。

總之，想要搞好山區(qū)語(yǔ)文的教學(xué)，提高語(yǔ)文科的教學(xué)質(zhì)量，就必須抓好語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，這樣才能為初中、高中等更高的語(yǔ)文教學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，有效地提高山區(qū)學(xué)生的語(yǔ)文科綜合素養(yǎng)。