第一篇：小學(xué)四年級(jí)班級(jí)管理措施

班 級(jí) 管 理 措 施

本學(xué)期我承擔(dān)四年二班的班主任，在班級(jí)管理中，我采取“輪換小隊(duì)長(zhǎng)”制度，目的是讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)當(dāng)上小隊(duì)長(zhǎng)。這種人人參與管理的舉措極大地引起了學(xué)生廣泛參與班級(jí)管理的積極性，不僅培養(yǎng)了全體同學(xué)的能力，也使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到“干部”的真正含義。通過這種管理方式，明顯感覺到班級(jí)同學(xué)之間的凝聚力大大增強(qiáng)，集體榮譽(yù)感也大大增強(qiáng)。

對(duì)待后進(jìn)生，我注意從思想上、學(xué)習(xí)上多關(guān)心、多輔導(dǎo)，給予“偏愛”；從生活上多照顧、多幫助，給予“厚愛”。公正、公平地對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，在學(xué)生中樹立威信。尤其對(duì)班級(jí)中單親家庭的孩子和一些問題學(xué)生，不放棄、不漠視他們的存在，對(duì)他們更是關(guān)愛有加。班上有一個(gè)叫鄧子豪的同學(xué)，從外校轉(zhuǎn)來的，他跟隨爺爺、奶奶生活，奶奶有空就打麻將，母親患有嚴(yán)重的白內(nèi)障。他的學(xué)習(xí)成績(jī)很差、字跡潦草、錯(cuò)字連篇。針對(duì)這種情況，我經(jīng)常利用課余時(shí)間和他聊天，找班里的優(yōu)秀生給他補(bǔ)課……經(jīng)過不懈地努力，鄧子豪同學(xué)變得開朗了，開始對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，盡管成績(jī)不是很理想，但看到了他的點(diǎn)滴進(jìn)步，我們感到很欣慰。

另外，要想教育好學(xué)生，還需要教師和家長(zhǎng)形成強(qiáng)大合力。平時(shí)我充分利用校迅通，把學(xué)生在校的表現(xiàn)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，收效較好。

總之，在今后的班級(jí)管理中，我會(huì)繼續(xù)盡心盡職管理好班級(jí)。

第二篇：小學(xué)班級(jí)管理措施

小學(xué)班級(jí)管理措施

班主任工作的基本任務(wù)是帶好班級(jí)，教好學(xué)生。通過班主任工作實(shí)踐，我認(rèn)為，作為一名合格的班主任，不是一件容易的事。光憑干勁和熱情是不夠的，必須注重方式方法，才能培養(yǎng)出良好的班集體。下面，我就班級(jí)管理工作談幾點(diǎn)做法。

一、堅(jiān)持以心靈溝通為基礎(chǔ)

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，新時(shí)代的學(xué)生在價(jià)值觀和個(gè)性特點(diǎn)方面更顯示出對(duì)自我、民主的重視，他們反對(duì)傳統(tǒng)教師的權(quán)威，渴望和教師進(jìn)行平等民主的溝通。所以，班主任要用一顆真誠的心去愛學(xué)生，多與學(xué)生溝通，理解學(xué)生，信任學(xué)生。例如，班里同學(xué)網(wǎng)癮，影響了學(xué)習(xí)。對(duì)此，班主任沒有必要聲嚴(yán)厲色地批評(píng)和指責(zé)學(xué)生，而應(yīng)與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，給他們分析危害。這樣，學(xué)生自然就會(huì)將精力轉(zhuǎn)移到正常的學(xué)習(xí)中。

二、堅(jiān)持以制度規(guī)范為核心

作為一個(gè)集班體，必須建立健全各種制度，并使之成為全體成員行為的準(zhǔn)則。班級(jí)要建立各項(xiàng)規(guī)章制度，如衛(wèi)生制度、學(xué)習(xí)制度、作業(yè)制度等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有“法”可依。制度出來后，班主任還要及時(shí)做好指導(dǎo)和監(jiān)督工作，協(xié)助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)等方面的實(shí)際問題，并隨時(shí)做好個(gè)別調(diào)查，杜絕弄虛作假現(xiàn)象，定期評(píng)定，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。同時(shí)要將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂。例如，可以把班內(nèi)幾十名學(xué)生分成小組，小組之間圍繞班內(nèi)日常事務(wù)積極開展競(jìng)賽活動(dòng)，從而形成互相激勵(lì)、互相監(jiān)督的良好氛圍，形成人人有事做、事事有人做、事事有人管的良好局面。

三、完善班級(jí)管理 1.加強(qiáng)班主任管理。

班主任在管理中，通過深入觀察，掌握學(xué)生的特點(diǎn)、心理，從而采取靈活多樣的方法“對(duì)癥下藥”。2.加強(qiáng)班干部管理。

在一個(gè)班集體內(nèi)，班主任處于主導(dǎo)地位，學(xué)生處于主體地位。要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就必須不斷加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)，通過班干部管理實(shí)現(xiàn)學(xué)生自己管理自己，自己教育自己。3.加強(qiáng)學(xué)生自我管理。

小學(xué)生由于年齡小，自我約束能力差，自習(xí)課上往往做小動(dòng)作、聊天等。為此，班主任可以要求學(xué)生做到以下三個(gè)方面。

（1）學(xué)習(xí)《小學(xué)生行為規(guī)范》。要求學(xué)生熟記并付諸實(shí)踐，做到“知”“行”統(tǒng)一。

（2）進(jìn)行自省。每?jī)芍芤髮W(xué)生進(jìn)行一次自我小結(jié)，寫出這段時(shí)間哪些方面做得好，哪些方面做得不足，并提出自己的努力方向。（3）量化考核。在健全各項(xiàng)管理規(guī)定的基礎(chǔ)上，制訂班級(jí)量化考核表，實(shí)行班級(jí)量化管理。

四、處理好與科任老師、家長(zhǎng)的關(guān)系 班主任與科任老師必須搞好關(guān)系，密切配合，做到教育思想一致。班主任除了完成所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)外，還要全面負(fù)責(zé)學(xué)生的思想教育、班級(jí)管理工作?？迫谓處熢谡n堂教學(xué)中也有滲透的責(zé)任。班主任要和家長(zhǎng)及時(shí)溝通。家庭情況對(duì)學(xué)生的影響很大，因此，班主任要加強(qiáng)家訪活動(dòng)。一些學(xué)生，有時(shí)候受家庭的影響，情緒出現(xiàn)波動(dòng)，缺乏學(xué)習(xí)興趣。這時(shí)，教師應(yīng)了解其家庭情況，有的放矢地進(jìn)行家訪，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)調(diào)整工作。

總之，班主任必須具有對(duì)教學(xué)的忠心和對(duì)學(xué)生的愛心，培養(yǎng)和鍛煉自己較高的心理素質(zhì)和管理素質(zhì)，才能管理好班級(jí)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)出最佳環(huán)境。

第三篇：小學(xué)班級(jí)管理措施之我見

小學(xué)班級(jí)管理措施之我見

摘 要：近些年來，廣大小學(xué)班主任教師對(duì)于班級(jí)管理工作比以往要重視許多，但是現(xiàn)實(shí)中的小學(xué)班級(jí)管理措施還面臨著許多值得認(rèn)真思考的問題。以班級(jí)管理措施為視角對(duì)相關(guān)問題展開了研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；班級(jí)管理；評(píng)價(jià)

一、要以班級(jí)干部的有效管理推進(jìn)班級(jí)管理工作的更好開展

一個(gè)單位、一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)組織，其領(lǐng)導(dǎo)的力量在管理中發(fā)揮著巨大的作用，這個(gè)道理在小學(xué)班級(jí)管理工作中同樣是適用的，小學(xué)階段與其他學(xué)段相比較，班級(jí)中的班干部在班級(jí)管理中更具有權(quán)威性，學(xué)生對(duì)班級(jí)干部更加尊重，這對(duì)于小學(xué)班級(jí)管理工作的有效開展是非常有利的。因此，教師在小學(xué)班級(jí)管理工作中，要充分認(rèn)識(shí)到班級(jí)干部在管理中所發(fā)揮的作用，要認(rèn)識(shí)到班級(jí)干部的管理工作做好了能起到以點(diǎn)帶面的作用，班級(jí)干部是教師開展小學(xué)班級(jí)管理工作的得力助手，是班級(jí)工作的重要實(shí)施者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者。可以這么說，班級(jí)管理工作的各項(xiàng)措施只有通過班級(jí)干部的有效管理才能真正落到實(shí)處。一些教師在班級(jí)管理工作中，經(jīng)常是事必躬親，認(rèn)為學(xué)生辦的事情就辦不好，只有自己親自出馬似乎才能把工作做好，這樣的認(rèn)識(shí)在班級(jí)管理工作中顯然是不適用的，這在一定的程度上影響了小學(xué)班級(jí)管理工作的有效開展。因此，教師在具體的班級(jí)管理中，要把對(duì)班級(jí)干部的管理作為班級(jí)管理工作的重中之重，要充分發(fā)揮班級(jí)干部在班級(jí)管理工作中的作用，促使班級(jí)管理工作高效、有序地進(jìn)行。要做到這一點(diǎn)，首先，教師在班級(jí)干部的管理中要做好選人的工作，要選擇那些做事情認(rèn)真、負(fù)責(zé)，具有一定的管理才能，并且有一定威信的學(xué)生作為班級(jí)干部，選擇這樣的班級(jí)干部有利于班級(jí)管理工作的更好開展。其次，要充分做足班級(jí)干部的培訓(xùn)工作，要采取一些行之有效的措施，鍛煉班級(jí)干部，讓他們?cè)诰唧w的班級(jí)管理實(shí)踐中磨煉自己，成就自己，不斷地增強(qiáng)自己的管理才干，教師還要注意在管理過程中對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行必要的指導(dǎo)，讓班級(jí)干部能夠?qū)W會(huì)在班級(jí)管理工作中做到游刃有余地處理問題，推進(jìn)班級(jí)管理工作的有效進(jìn)行。班級(jí)干部在班級(jí)管理中具有自身的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樽鳛閷W(xué)生，班級(jí)干部可能對(duì)一些具體的問題更有發(fā)言權(quán)，解決起這些問題來相對(duì)而言更加得心應(yīng)手，這是老師往往所不具備的，因此教師要充分發(fā)揮學(xué)生的這一優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)班級(jí)管理工作的高效開展。

二、要以不拘一格的人才培養(yǎng)促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效實(shí)施

班級(jí)管理工作雖然不能說有太多的大事，但是也絕不能認(rèn)為班級(jí)管理工作都是小事。在具體的班級(jí)管理中，教師不能只重視抓班級(jí)干部的管理，而忽略了其他學(xué)生參與班級(jí)管理的積極性與主動(dòng)性，教師要在管理中關(guān)注每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生具備的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的培養(yǎng)，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生在班級(jí)管理中的作用，采取有效的措施調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的熱情，教師要充分認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生自身的閃光點(diǎn)。如，有的學(xué)生善于言辭，在溝通中善于做其他同學(xué)的思想工作；而有的學(xué)生雖然不善溝通，卻在一些具體的班級(jí)管理中心靈手巧，善于做各種具體的工作；還有的學(xué)生組織能力比較強(qiáng)，善于組織各種班級(jí)的活動(dòng)等。教師要針對(duì)不同學(xué)生的才能特點(diǎn)，不拘一格、有意識(shí)地培養(yǎng)他們，讓他們?cè)诟髯圆煌墓芾砉ぷ髦邪l(fā)揮重要的作用，以此促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效實(shí)施。如，在班級(jí)管理工作實(shí)施中，教師可以制作一個(gè)工作表格，這個(gè)工作表格中針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行了明確的管理分工：有的負(fù)責(zé)擦黑板，有的負(fù)責(zé)澆花，有的負(fù)責(zé)收拾衛(wèi)生角等等。明確的分工使不同學(xué)生充分發(fā)揮了自己的管理才能，讓管理工作的實(shí)施更具有實(shí)效性。

三、要以及時(shí)的管理評(píng)價(jià)促進(jìn)班級(jí)管理工作的有效實(shí)施

評(píng)價(jià)在教育的實(shí)施中具有不可忽視的作用。良好的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生感受到教師的正面激勵(lì)，讓學(xué)生在肯定中找到自己的不足，并在有效的評(píng)價(jià)中，學(xué)會(huì)改正自己的不足，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，以此推進(jìn)班級(jí)管理工作更好地開展。在小學(xué)班級(jí)管理過程中，教師要對(duì)學(xué)生在管理中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)要以公正性、客觀性、激勵(lì)性作為評(píng)價(jià)的基本原則，要針對(duì)每一名學(xué)生在管理工作中的具體表現(xiàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)的過程中，教師要注意采用多種評(píng)價(jià)的方式相結(jié)合，可以針對(duì)班級(jí)工作的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行及時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)，也可以對(duì)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)的情況進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)等。這些不同的評(píng)價(jià)方式可以有效地促進(jìn)學(xué)生更好地開展管理工作，推進(jìn)管理工作的有效進(jìn)行，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，教師的評(píng)價(jià)策略也要有所不同。對(duì)于有些驕傲情緒的學(xué)生，教師要注意評(píng)價(jià)不要過于頻繁，并且評(píng)價(jià)也要點(diǎn)到為止，這有利于他們克服驕傲的情緒。而對(duì)于缺乏自信的學(xué)生，教師要注意抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助他們樹立信心，以個(gè)性化的評(píng)價(jià)促進(jìn)班級(jí)管理工作的更好開展。

小學(xué)班級(jí)管理工作的有效開展對(duì)推進(jìn)小學(xué)教育工作的開展具有重要的意義。要促進(jìn)班級(jí)管理工作效率的提升，就要提出一些有效的管理策略，以此促進(jìn)小學(xué)班級(jí)管理工作的高效實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

沈清峰.管理有方法，真情最為佳：談?wù)勎已壑械男W(xué)班級(jí)管理[J].學(xué)周刊，2013.

第四篇：小學(xué)二年級(jí)班級(jí)管理措施

小學(xué)二年級(jí)班級(jí)管理措施

二年級(jí)的小學(xué)生，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還未完全適應(yīng)，為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，作為班主任應(yīng)從以下方面進(jìn)行班級(jí)管理：

一、常規(guī)教育方面

1、充分利用各種可用時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為習(xí)慣教育。在課余時(shí)間不定時(shí)巡視，并設(shè)立“小小監(jiān)督員”專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為。周末時(shí)間進(jìn)行總結(jié)，每周一班會(huì)對(duì)不良行為及時(shí)批評(píng)指正，對(duì)優(yōu)秀行為進(jìn)行肯定。

2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。

3、利用學(xué)校各種集體活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體意識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。

（二）班級(jí)紀(jì)律方面

一個(gè)班級(jí)要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律。

1、課堂紀(jì)律

師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法，使學(xué)生既感到有趣，又有動(dòng)力，在不知不覺中遵守紀(jì)律。這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為，有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。

2、課間紀(jì)律

課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間，良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。

3、路隊(duì)紀(jì)律

為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，適應(yīng)集體生活，將在班級(jí)開展“路隊(duì)小標(biāo)兵”評(píng)比活動(dòng)，使學(xué)生不僅做到快、齊、靜，而且能夠進(jìn)行自主管理。每一個(gè)路隊(duì)將分別設(shè)立兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)管理路隊(duì)。

4．勞動(dòng)衛(wèi)生紀(jì)律

講究衛(wèi)生很重要。做好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

（1）個(gè)人衛(wèi)生：要求衣著整潔，做好“三勤”，桌洞勤清，物品勤擺，兩操勤做。

（2）班級(jí)衛(wèi)生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對(duì)于主動(dòng)、及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

（三）安全教育

加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，提高自我防范能力，利用班會(huì)及學(xué)校安全演練時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)安全、防火、防震有關(guān)知識(shí)的教育。

（四）班干部的培養(yǎng)方面

班級(jí)管理光靠班主任是不夠的，而班干部正是班級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我將采取班干部輪流制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

（五）做好個(gè)別教育

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）對(duì)尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識(shí)的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。

（2）多方面了解學(xué)生的興趣特長(zhǎng)，因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加校興趣小組，課余時(shí)間勤學(xué)苦練。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

（1）對(duì)于后進(jìn)生，教師要多傾注些關(guān)心和愛心，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”，“眾幫一”等措施，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

（2）取得后進(jìn)生家長(zhǎng)的配合和支持，把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)了解學(xué)生的生活表現(xiàn)。

（六）其他方面

班級(jí)管理中還應(yīng)注重個(gè)體的發(fā)展，在各項(xiàng)活動(dòng)中挖掘各種人才及學(xué)生的潛力，使班上的每個(gè)同學(xué)都能在某一方面得到進(jìn)一步的發(fā)展。因此，在班級(jí)繼續(xù)開展各種活動(dòng)。如：文明小標(biāo)兵評(píng)選、小書法家、小作家、數(shù)學(xué)小博士等各種評(píng)比活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都敢于面對(duì)大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學(xué)生的自信心。另外，充分利用板報(bào)中的德育陣地，加強(qiáng)管理，還給孩子們一個(gè)金色的童年

第五篇：班級(jí)管理措施

通遠(yuǎn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)一班第一學(xué)期班級(jí)

建設(shè)管理措施

我班是一個(gè)充滿活力、充滿希望的集體。為了給班級(jí)營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向優(yōu)秀班級(jí)體邁進(jìn)，具體措施如下:

一、重建班干隊(duì)伍，班級(jí)管理常規(guī)化

首先，學(xué)年起始，重建班干隊(duì)伍，提高班干的服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化其帶頭作用，這一舉措是為了讓更多的同學(xué)加入到管理班級(jí)、服務(wù)班級(jí)這一隊(duì)伍中來，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，認(rèn)識(shí)到個(gè)人在群體中所起的作用，同時(shí)鍛煉學(xué)生的管理組織能力，從而帶動(dòng)其他同學(xué)共同建設(shè)班集體。班干由自薦和選舉兩種形式產(chǎn)生，對(duì)候選人員要有更嚴(yán)格的要求：學(xué)習(xí)成績(jī)可能不是很好，但必須在進(jìn)步，紀(jì)律、衛(wèi)生以及其它集體活動(dòng)要帶頭參加，力所能及，作表率。

其次，班級(jí)管理常規(guī)化，如制定值日制度、自我管理制度等，強(qiáng)調(diào)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，提高道德意識(shí)和文化意識(shí)，平時(shí)有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育，定期對(duì)行為習(xí)慣、有明顯進(jìn)步的同學(xué)予以表揚(yáng)。通過開展一系列的活動(dòng)，來促進(jìn)提高.二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提高班級(jí)整體水平

學(xué)習(xí)是要有熱情的，要有持之以恒、鍥而不舍的精神的，要打持久戰(zhàn)，而不能三分熱，七分涼。初一（2）班同學(xué)，從整體上來說，都是好學(xué)的，但有些同學(xué)在平時(shí)時(shí)沒有方向感，信心不足。根據(jù)類似情況，做出如下打算： 首先，引導(dǎo)同學(xué)尋找自己的精神支柱，所謂精神支柱，也就是學(xué)習(xí)的動(dòng)力的來源，學(xué)習(xí)的方向盤。學(xué)習(xí)要有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，這樣，才能做到“我要學(xué)”，根除“要我學(xué)”的不良心理，因此要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生心理，多找學(xué)生談心，于是，我決定采取個(gè)別談心、集體討論的形式，探討現(xiàn)實(shí)和將來，樹立學(xué)生的自信心，對(duì)未來充滿希望，力求進(jìn)取。

其次，積極開展有意義的班集體活動(dòng)，課內(nèi)課外相得益彰。

如開主題班會(huì)、演講比賽、辯論賽等等，激發(fā)學(xué)生的生活熱情。黑板報(bào)是學(xué)生發(fā)揮自由個(gè)性、施展才華的小天地。黑板報(bào)的內(nèi)容不刻意的作要求，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，自由發(fā)揮，將藝術(shù)和內(nèi)容很好的結(jié)合起來，盡現(xiàn)個(gè)性和才華。學(xué)期末進(jìn)行班級(jí)黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)，以兩組為一個(gè)單位，由學(xué)生作評(píng)委，在評(píng)比中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

再次，與各科任課教師配合，隨時(shí)了解班級(jí)學(xué)生動(dòng)態(tài)及學(xué)習(xí)情況。

三、培優(yōu)補(bǔ)差，互學(xué)互進(jìn)

對(duì)于教師來講，每一位學(xué)生都是可愛的，都有閃光點(diǎn)。因此，幫助學(xué)生提高成績(jī)，是教師義不容辭的責(zé)任。這里“優(yōu)”與“差”，是相對(duì)而言的。對(duì)學(xué)習(xí)能力相對(duì)較強(qiáng)、自覺性較高的同學(xué)，要求他們以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，要具備多方面的才能。避免安于現(xiàn)狀。當(dāng)然，這要因人而論，不能不切實(shí)際，一味拔高，反而適得其反。而對(duì)學(xué)習(xí)自覺性較差、學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)的同學(xué)，則要給予更多的鼓勵(lì)、幫助，多與他們交心，共同探討，找出存在的問題，如是信心不足，努力不夠，還是存在心理障礙，做學(xué)生的良師益友。

四、尊重學(xué)生的意見，共同探討班級(jí)存在的問題 班級(jí)是每一位同學(xué)的班級(jí)，每一位同學(xué)都有責(zé)任合力把班級(jí)建設(shè)好。因此在處理問題的時(shí)候，我多多聽取學(xué)生的意見，和學(xué)生一起討論，爭(zhēng)取園滿的解決問題，比如，如何更好的督促同學(xué)認(rèn)真完成勞動(dòng)任務(wù)，如何為班級(jí)創(chuàng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我相信身處其中的同學(xué)一定有更好的見解，然后大家共同商議，讓學(xué)生感覺到自己是班級(jí)的主人，自己的一言一行對(duì)周圍人都是有一定影響的，從而逐步有意識(shí)的自主管理，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

班級(jí)，它是一個(gè)由學(xué)子組成的集體，是學(xué)生成才的園地，因此我們?cè)诮ㄔO(shè)班集體的過程中，要以學(xué)生為主體，給他們更多自由、自我化的空間。當(dāng)然，學(xué)生這個(gè)群體又有著它的特殊性，如他們是未成年人，我們要更理性的管理班級(jí)，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造更好的環(huán)境。

通遠(yuǎn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)七年級(jí)一班第二學(xué)期班級(jí)

建設(shè)管理措施

一、班級(jí)基本情況和目標(biāo)

我班共有學(xué)生36人，其中男生19人，女生17人，學(xué)生年齡較小，活潑好動(dòng)，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、具體措施

1、抓好班級(jí)一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高墻報(bào)質(zhì)量，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

3、利用班級(jí)刊物對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激勵(lì)學(xué)生。

4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績(jī)。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

三、主要活動(dòng)安排 二月：

1、開學(xué)常規(guī)教育

⑴ 提出班級(jí)近期、中期目標(biāo)，并且分解到每一位同學(xué)，讓他們的目標(biāo)清清楚楚、張貼上墻。

⑵ 加強(qiáng)安全教育，不斷強(qiáng)化行為規(guī)范的教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

⑶ 座位調(diào)整，繼續(xù)開展“一帶三”、“一幫一”活動(dòng)。2．展開班級(jí)問題的大討論：

為了提高全班同學(xué)管理班級(jí)的意識(shí)，進(jìn)行一次班級(jí)問題的討論；先四人一組討論出一個(gè)問題，再進(jìn)行全班的討論，然后針對(duì)相應(yīng)的問題，提出解決方案。

3．主題班會(huì)：⑴ 新學(xué)期，話理想 ⑵ 正確使用壓歲錢； 三月：

1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整：班干部的調(diào)整；勞動(dòng)崗位；座位的調(diào)整等。

2、新一批班干部的培養(yǎng)：

3、針對(duì)學(xué)校有不少學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象，在上學(xué)期實(shí)行“家長(zhǎng)簽字”制度的基礎(chǔ)上，實(shí)行“到家打電話”制度，同時(shí)開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽，讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識(shí)其危害。

4、通過組織討論：“雷鋒精神過時(shí)了嗎？”，開展“學(xué)雷鋒，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

5、加快 “紅五月”活動(dòng)的準(zhǔn)備工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加，使他們認(rèn)識(shí)到“重在參與”，體現(xiàn)出激烈競(jìng)爭(zhēng)、積極向上的精神。

6、組織好第一次單元過關(guān)檢測(cè)并做好總結(jié)工作。四月：

本月重點(diǎn)是：⑴ 期中考試；⑵ 開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動(dòng)

1、期中考試總動(dòng)員。

2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

4、主題班會(huì)《正確對(duì)待挫折》。

5、準(zhǔn)備“紅五月”活動(dòng)。五月：

1、針對(duì)長(zhǎng)假過后的散漫現(xiàn)象，加強(qiáng)常規(guī)教育。

2、期中考試的總結(jié)，進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

3、主題班會(huì)：《擺脫自負(fù)，挑戰(zhàn)自卑，重塑自信》

4、“紅五月”活動(dòng)。

5、全能競(jìng)賽和第二次單元過關(guān)檢測(cè) 六月：

1、第一周進(jìn)行班集體差距對(duì)照，提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。

3、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí)，結(jié)合寫學(xué)生評(píng)語。

4、期末考試總動(dòng)員。七月：

1、主題班會(huì)：《怎么過一個(gè)愉快的暑假》和學(xué)生放假前教育。

2、期末考試。

3、布置寒假作業(yè)，評(píng)選三好生，發(fā)家庭報(bào)告書。

以上計(jì)劃只是剛開學(xué)本人設(shè)計(jì)的初步方案，在實(shí)施中還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的新精神及時(shí)改進(jìn)。

通遠(yuǎn)鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)八年級(jí)一班第一學(xué)期班級(jí)

建設(shè)管理措施

經(jīng)過上學(xué)年的努力，班級(jí)的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)都有了很大的進(jìn)步，但還存在著很多不足，為做好這學(xué)年的班主任工作，更好的完成班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，特制定如下管理措施。

1、第一周召開班委會(huì)議，明確具體分工，使班委工作正式運(yùn)作。

2、及時(shí)進(jìn)行班風(fēng)校紀(jì)的教育，以常規(guī)管理為載體，規(guī)范學(xué)生的各項(xiàng)管理要求，重申學(xué)校各方面的要求，防患未然。

3、開展感恩教育、養(yǎng)成和信心教育，從學(xué)生的吃穿住行等方面入手，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化人文素質(zhì)環(huán)境，增強(qiáng)集體凝聚力。

4、開展班干部值日活動(dòng)。讓班干部成為溝通老師和學(xué)生的紐帶，帶頭做好老師布置的各項(xiàng)工作。特別是在一些師生之間、同學(xué)之間的矛盾化解上起到橋梁和紐帶的作用。

5、繼續(xù)做好后進(jìn)生工作，穩(wěn)定、激發(fā)同學(xué)們的集體主義觀念和積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)自覺性。

6、繼續(xù)開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。

7、劃分交叉管理小組，實(shí)施“網(wǎng)絡(luò)管理”制度，做到人人監(jiān)督管理，人人接受管理，創(chuàng)設(shè)民主監(jiān)理的班級(jí)管理氛圍。

8、以學(xué)習(xí)委員為核心，以各科課代表為主的自習(xí)課和午間自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和創(chuàng)造力。

9、充分利用課余時(shí)間辦好黑板報(bào)和學(xué)生的小報(bào)活動(dòng)

10、制定適合班級(jí)實(shí)際情況的各項(xiàng)管理制度，進(jìn)一步約束同學(xué)們的思想行為。

11、嘗試實(shí)施班干部輪換制度。

12、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，堅(jiān)決杜絕私自外出。

13、大力加強(qiáng)安全教育，時(shí)時(shí)處處講安全，以防為主，同家長(zhǎng)經(jīng)常取得聯(lián)系，防止各類事故的發(fā)生。

14、充分利用考試的杠桿作用，每次考試結(jié)束要求每一位學(xué)生寫出考試的得與失，查找經(jīng)驗(yàn)與不足，并列出整改計(jì)劃和下次考試的目標(biāo)。

15、開展心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)，擺正學(xué)生的同學(xué)交往觀念，確保主要精力放到學(xué)習(xí)上。

16、對(duì)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作不折不扣的完成。

17、堅(jiān)決服從學(xué)校的管理，并教育學(xué)生令行禁止，有問題時(shí)可以通過正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行逐級(jí)匯報(bào)妥善解決。

18、做好班費(fèi)的公開明細(xì)工作，嚴(yán)格班費(fèi)使用制度。

19、采取有效的措施，杜絕學(xué)生進(jìn)游戲廳。

20、經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)工作的總結(jié)和各項(xiàng)計(jì)劃的調(diào)整以更好的做好班級(jí)各項(xiàng)工作，使班級(jí)各項(xiàng)工作得以更好的開展。

本班雖然是比較好的班級(jí)，但在管理方面也有一定的難度，在教育和班級(jí)管理過程當(dāng)中難免會(huì)出現(xiàn)一些意想不到的事件，這樣就要求自己在班級(jí)管理過程中不斷學(xué)習(xí)，樹立信心，鼓足勇氣，以更好地開展班級(jí)管理工作。