第一篇：護(hù)理學(xué)院舉辦2014屆畢業(yè)生就業(yè)與招聘座談會(huì)

護(hù)理學(xué)院舉辦2014屆畢業(yè)生就業(yè)與招聘座談會(huì)

1月17日下午2點(diǎn)，護(hù)理學(xué)院在趵突泉校區(qū)護(hù)理樓108室舉行了針對(duì)2014屆畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)為主題，招聘與選拔為內(nèi)容的教育座談會(huì)。學(xué)工辦主任沈一橋老師參加了此次座談會(huì)。

會(huì)議開始，沈老師幫助同學(xué)們分析了2014年的應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)情況，以及去年學(xué)院的就業(yè)率，讓同學(xué)們對(duì)就業(yè)大環(huán)境有初步的認(rèn)識(shí)。鼓勵(lì)同學(xué)們積極應(yīng)對(duì)，做好充分的就業(yè)擇業(yè)準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。同時(shí)，沈老師為同學(xué)們介紹了編制、人事代理、合同制三種人才聘用形式的不同。為了增大同學(xué)們的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，邀請(qǐng)了人力資源管理專業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生劉婷、胡雙為應(yīng)屆畢業(yè)生們?cè)敿?xì)講述就業(yè)單位招聘流程與應(yīng)聘者參加面試的技巧。她們?cè)敿?xì)介紹了就業(yè)單位的的招聘流程、招聘方式、招聘團(tuán)隊(duì)、簡(jiǎn)歷制作、面試著裝與表達(dá)技巧等方面，強(qiáng)調(diào)了人才職位匹配度的重要性，簡(jiǎn)述了現(xiàn)在招聘單位普遍采用的無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論的應(yīng)聘技巧與應(yīng)對(duì)方法，為畢業(yè)生們?nèi)蘸髤⒓用嬖噾?yīng)聘提供非常大的幫助。在座談會(huì)中，同學(xué)們積極發(fā)言討論，共同探討，相互幫助，對(duì)就業(yè)前景充滿信心。最后沈老師強(qiáng)調(diào)同學(xué)們要有正確的職業(yè)定位，充分利用寒假，找到適合自己興趣、滿足自身需求的工作，協(xié)調(diào)好實(shí)習(xí)與應(yīng)聘的時(shí)間。

此次就業(yè)指導(dǎo)座談會(huì)，讓同學(xué)們對(duì)就業(yè)大環(huán)境工作有了全局把握，了解就業(yè)的基本要求及程序，解答了同學(xué)們的就業(yè)疑惑，有利于同學(xué)們正確看待工作、積極尋找工作機(jī)會(huì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。預(yù)祝山東大學(xué)2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生都能構(gòu)建一個(gè)美好的藍(lán)圖。

作者：趙匯、孫繼偉

第二篇：畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄

畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)座談會(huì)

會(huì)議記錄

時(shí)間：2012年6月27日(三)下午4時(shí)

地點(diǎn)：綜合院館北樓270103教室

主席：第69屆畢委會(huì)主委林昱

出席人員：本校學(xué)生及校友

列席人員：職涯中心鄭主任鴻章、研發(fā)處程組長(zhǎng)燕玲

紀(jì)錄：林宗憲

議程：

一、學(xué)務(wù)長(zhǎng)致詞(略)

二、研發(fā)處程組長(zhǎng)燕玲介紹優(yōu)質(zhì)人力方案(略)

三、議程：

1.案由

一、本校同學(xué)畢業(yè)后，是否希望學(xué)校繼續(xù)提供何種行政資源使用？說(shuō)明：在某校務(wù)會(huì)議上，有位校務(wù)會(huì)議學(xué)生代表提議，本校應(yīng)繼續(xù)提供畢業(yè)的校友使用部分校內(nèi)行政資源(例如「全人系統(tǒng)」)的權(quán)利，針對(duì)此提議，同學(xué)是否有其它補(bǔ)充建議。

討論：

問題(簡(jiǎn)稱「問」)：學(xué)校的全人系統(tǒng)、履歷撰寫、兵役、研究所等服務(wù)資

源，希望校方可提供畢業(yè)校友繼續(xù)使用。

答復(fù)(簡(jiǎn)稱「答」)(鄭鴻章主任)：由于全人系統(tǒng)必須透過刷卡方能登載資

料；畢業(yè)校友在此部分使用上可能會(huì)有困難。本校設(shè)有履歷咨詢顧問 團(tuán)、其中還包含外籍顧問，可提供英文履歷撰寫及模擬面試，歡迎校 友隨時(shí)回來(lái)接受服務(wù)。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：使用者在使用全人系統(tǒng)時(shí)，只要更新基本數(shù)據(jù)，便能刷卡

使用。

問：建議保留電子信箱使用權(quán)，但是畢業(yè)后沒有接口可用，無(wú)法取得藝文

中心電子報(bào)。

問：希望本校提供更多海外實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。

問：建議校友于畢業(yè)后仍能繼續(xù)使用圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。

問：臺(tái)大只需辦理校友證，進(jìn)入圖書館即可使用數(shù)據(jù)庫(kù)，希望仍能使用學(xué)

校授權(quán)軟件。

問(外交系校友張家豪)：提出幾點(diǎn)建議：(1)校友證借書押3000元，不太

合理。(2)計(jì)中要刷卡，但持校友證，計(jì)中資源仍可使用。(3)聯(lián)合報(bào)名系統(tǒng)演講，校友不能報(bào)名，可否放寬？

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：校友使用權(quán)利部分，要詢問秘書處及電算中心意見。

問：本校畢業(yè)生畢業(yè)后，那些行政系統(tǒng)無(wú)法使用？本校行政資源指那些？

校友希望有學(xué)校信息，希望校方可以設(shè)立部落格，針對(duì)職涯資源，可對(duì)校友，而非只有畢業(yè)生。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：校友服務(wù)中心有一校友網(wǎng)頁(yè)，秘書處負(fù)責(zé)校友聯(lián)系。目前計(jì)中校友不能換證。

答(林建廷)：行政資源包括電子郵件、全人系統(tǒng)等都算是。

問(郭海棠)：在校生要用的資源的，如果校友也要。校友使用資源，應(yīng)如何管制？

問：校友功能與學(xué)生證一樣。學(xué)生繳交學(xué)雜費(fèi)，校友也應(yīng)使用者付費(fèi)。答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：學(xué)校資源有限，校友證的設(shè)計(jì)有其好處。

2.案由

二、面對(duì)經(jīng)濟(jì)不景氣，針對(duì)學(xué)校應(yīng)如何協(xié)助同學(xué)進(jìn)行就業(yè)準(zhǔn)備，出席人

員有無(wú)建議？

說(shuō)明：大環(huán)境經(jīng)濟(jì)持續(xù)不景氣，就業(yè)率不斷攀升，學(xué)校應(yīng)如何協(xié)助應(yīng)屆畢業(yè)

生及校友就業(yè)，請(qǐng)大家踴躍提供建議。

討論：

問(郭海棠同學(xué))：即將畢業(yè)校友如何能與已畢業(yè)校友聯(lián)系。

答(鄭鴻章主任)：本中心正在建置政大人才庫(kù)、求職求才數(shù)據(jù)庫(kù)，今年希望能建置完成，屆時(shí)可提供在校同學(xué)與畢業(yè)校友交流平臺(tái)。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：(1)學(xué)校設(shè)有行事歷，行政單位會(huì)將活動(dòng)上傳至行事歷上。(2)目前教育部有「畢業(yè)生到企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃」，本地95、96及97學(xué)大學(xué)部畢業(yè)生均可申請(qǐng)。一個(gè)月薪資二萬(wàn)二千元，政府付錢給企業(yè)界。實(shí)習(xí)報(bào)名期間于四月十六日至九月一日為止。本校希望透過老師的輔導(dǎo)，尋找配合度好的企業(yè)，并希望與企業(yè)建立良好的長(zhǎng)期關(guān)系。本校亦將某些

產(chǎn)業(yè)列為重點(diǎn)實(shí)習(xí)目標(biāo)，如文傳業(yè)、金融業(yè)、旅游業(yè)、連鎖業(yè)。此外，有些老師因?yàn)檎谧珜懫髽I(yè)史，有部分同學(xué)或許可協(xié)助撰寫企業(yè)史。問：畢業(yè)前找學(xué)長(zhǎng)姐回來(lái)座談，對(duì)學(xué)弟妹會(huì)有幫助。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：教育部計(jì)劃，希望透過老師的輔導(dǎo)，做到不要只是把人塞給企業(yè)，本校將請(qǐng)同意合作之企業(yè)來(lái)座談。透過本方案，未來(lái)景氣回復(fù)時(shí)，與企業(yè)合作將成為常態(tài)。此外，實(shí)習(xí)同學(xué)本校將安排先來(lái)校訓(xùn)練一天，把工作內(nèi)容、基本態(tài)度說(shuō)清楚。

問：實(shí)習(xí)計(jì)劃，如何與各院聯(lián)系？

答(鄭鴻章主任)：授權(quán)各院將名額分配到各系；有興趣同學(xué)請(qǐng)與所屬院系 聯(lián)絡(luò)。

問：由于男生入伍時(shí)間未明了，職場(chǎng)實(shí)習(xí)計(jì)劃對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)男生而言，似乎

不公平？

答(鄭鴻章主任)：男生屆退前，會(huì)發(fā)信給校友，請(qǐng)其提供個(gè)人履歷，以便

征才博覽會(huì)提供廠商。

問：實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，男生為服兵役也無(wú)法參加。

答(鄭鴻章主任)：此實(shí)習(xí)計(jì)劃對(duì)男同學(xué)確實(shí)略有不便之處，但是，此方案

實(shí)施之時(shí)程乃教育部規(guī)范，本校并無(wú)權(quán)更改。

問：建議征才博覽會(huì)移至周六舉辦，方便參加。

問：創(chuàng)業(yè)不見得有效，或許可先開設(shè)創(chuàng)業(yè)講座，讓同學(xué)知道應(yīng)如何創(chuàng)業(yè)。答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：可以請(qǐng)公企中心開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，各單位有不同的方案。問：校內(nèi)創(chuàng)業(yè)，有法律上及管理上的問題。

3.案由

三、如果校園空間可以開放給畢業(yè)生作為創(chuàng)業(yè)之用，與會(huì)各位有無(wú)具

體的建議？

說(shuō)明：本校擬規(guī)劃校內(nèi)若干場(chǎng)地(例如藝文中心二樓)，提供有意愿之校友作為小型創(chuàng)業(yè)的空間。希望了解應(yīng)屆畢業(yè)生與校友的想法。

討論：

問(郭海棠)：實(shí)體空間之外，尚可考慮網(wǎng)絡(luò)空間。

問：創(chuàng)業(yè)地點(diǎn)如以校內(nèi)為市場(chǎng)，地址、房號(hào)可登記為營(yíng)業(yè)地點(diǎn)嗎？國(guó)外有

創(chuàng)投，是否可考慮？

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：關(guān)于創(chuàng)業(yè)部分，學(xué)務(wù)處似乎可以找育成中心李有仁老師協(xié)助。

之所以有創(chuàng)業(yè)構(gòu)想，在于山上機(jī)能無(wú)山下方便，如能設(shè)置數(shù)字影像處理、影印或有機(jī)午餐提供，或許將吸引同學(xué)。如果以育成性質(zhì)進(jìn)行，或許就不違法。

問：建議除了對(duì)大四宣傳之外，也可向大

二、大三宣傳。

答(學(xué)務(wù)長(zhǎng))：教務(wù)處目前推動(dòng)教育部項(xiàng)目，針對(duì)研究所、博士、藝術(shù)家為進(jìn)用對(duì)象。本校約有四十個(gè)名額。其中有十個(gè)項(xiàng)目助理，或企業(yè)界一起搭配上課。

答(職涯中心林宗憲)：希望同學(xué)踴躍報(bào)名參加職涯適性測(cè)驗(yàn)。問：是否校友也可參加適性測(cè)驗(yàn)

答(林宗憲)：可以，只要先留下個(gè)人基本數(shù)據(jù)。

四、臨時(shí)動(dòng)議

五、散會(huì)

第三篇：畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)會(huì)議記錄

喀什師范學(xué)院教育系就業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

會(huì)議記錄

時(shí)間：2014年6月8日 地點(diǎn)：教育系會(huì)議室

出席人員：教育系黨總支書記帕爾哈提，教育系黨總支副書記迪力夏提，教育系系主任劉健

列席人員：教育系各班班主任，各班代表，畢業(yè)班全體學(xué)生 主持人：教育系輔導(dǎo)員池長(zhǎng)征 記錄員：

會(huì)議議題：1.分析當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題

2.對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)提出意見和建議，分享自己的經(jīng)驗(yàn)。

3.怎么樣克服就業(yè)過程中出現(xiàn)的問題。會(huì)議過程：

首先，主持人池長(zhǎng)征宣布喀什師范學(xué)院教育系畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)正式開幕，并且發(fā)言說(shuō)：隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的建立和完善，經(jīng)濟(jì)全球化不斷深進(jìn)，高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深進(jìn)，現(xiàn)在畢業(yè)生就業(yè)實(shí)行在國(guó)家方針政策的指導(dǎo)下，在一定范圍內(nèi)通過雙向選擇的方式自主擇業(yè)的辦法，因此，在高校開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，幫助畢業(yè)生釋疑解惑，調(diào)整好心理狀態(tài)，了解大學(xué)生就業(yè)程序，把握一定的就業(yè)技巧，以保證畢業(yè)生順利就業(yè)。同時(shí)，進(jìn)行相關(guān)的職業(yè)知識(shí)、道德、素質(zhì)教育，使學(xué)生了解我國(guó)目前的就業(yè)趨勢(shì)和職業(yè)必備素質(zhì)和技能，在此召開畢業(yè)生就業(yè)座談會(huì)議，希望與會(huì)各位代表積極發(fā)言。發(fā)言記錄（按照發(fā)言順序）

在校學(xué)生代表：當(dāng)今的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，大學(xué)畢業(yè)生如此之多，在學(xué)校學(xué)習(xí)的我們，對(duì)社會(huì)上的一些事務(wù)還不算真正了解，我們所學(xué)的書本知識(shí)，如何能夠轉(zhuǎn)化為實(shí)際生活中能夠用到的知識(shí)，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)是個(gè)難題，難道說(shuō)現(xiàn)在的大學(xué)生都是“書呆子”嗎？我想現(xiàn)在社會(huì)需要的也不是我們這樣的人才吧，這樣的我們，又有什么競(jìng)爭(zhēng)力呢，又怎么能被用人單位所認(rèn)可呢，請(qǐng)老師幫我們回答一下這些問題，謝謝！

黨總支書記帕爾哈提：

指導(dǎo)和幫助學(xué)生完畢學(xué)業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展 按照國(guó)家的教育方針、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格的要求，指導(dǎo)和幫助學(xué)生在學(xué)制系統(tǒng)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，完畢學(xué)業(yè)。并在此基礎(chǔ)從理論和實(shí)踐相結(jié)合的高度上告知學(xué)生全面發(fā)展，并逐步確立職業(yè)生涯設(shè)計(jì)目標(biāo)，并從思想上、能力上和心理上預(yù)備求職。指導(dǎo)和幫助學(xué)生了解職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，樹立公道的擇業(yè)觀念 高校學(xué)生接受的是專業(yè)化教育，將來(lái)面臨的就業(yè)方向與所學(xué)專業(yè)密切相關(guān)，因此，很有必要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步的了解所學(xué)專業(yè)及職業(yè)的發(fā)展方向和趨勢(shì)。幫助學(xué)生樹立公道的擇業(yè)觀念，使學(xué)生萌動(dòng)的、安閑狀態(tài)的求職期看，上升為實(shí)在的、自為狀態(tài)的擇業(yè)行為；鼓勵(lì)畢業(yè)生到基層、到艱苦的地方、到祖國(guó)建設(shè)最需要人才的邊遠(yuǎn)地區(qū)、縣和鄉(xiāng)的基層中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，干出一番事業(yè)，達(dá)到人才資源的公道配置。指導(dǎo)學(xué)生正確把握目前的就業(yè)形勢(shì)和用人趨勢(shì)，了解和熟悉國(guó)家、自治區(qū)相關(guān)大學(xué)生就業(yè)政策 高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)政策是國(guó)家為完成一定歷史時(shí)期的任務(wù)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要而制定的有關(guān)就業(yè)的行動(dòng)準(zhǔn)則，它將根據(jù)國(guó)家政治經(jīng)濟(jì)的變化而不斷調(diào)整；各地，各部分也根據(jù)國(guó)家當(dāng)年頒布的有關(guān)政策并結(jié)合本地區(qū)、本部分的實(shí)際制定相關(guān)的就業(yè)政策。。。

系主任劉?。?指導(dǎo)畢業(yè)生把握求職對(duì)策，促進(jìn)順利就業(yè) 求職是高等學(xué)校畢業(yè)生走出校園的第一步，面對(duì)著社會(huì)上形形色色的招聘會(huì)和用人單位，他們必須做出選擇，來(lái)完成就業(yè)。由于高校畢業(yè)生剛剛結(jié)束學(xué)生生涯，開始職業(yè)生活，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的不足，在面臨求職抉擇是，他們經(jīng)常無(wú)所適從。而一個(gè)人的發(fā)展和成才在相當(dāng)大的程度上取決于他的職業(yè)。大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課就是給畢業(yè)生提供了一些解決求職對(duì)象和應(yīng)聘規(guī)則的途徑和辦法，從而為幫助畢業(yè)生順利就業(yè)創(chuàng)造條件。激勵(lì)學(xué)生以新的姿態(tài)繼續(xù)學(xué)習(xí)，走向成功 目前，終身性學(xué)習(xí)已成為社會(huì)發(fā)展的潮流。在當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，把握知識(shí)將成為人們的追求，終身學(xué)習(xí)將成為社會(huì)的時(shí)尚。。

黨總支書記迪力夏提：

在招聘方為買方市場(chǎng)的前提下，招聘方自然會(huì)在遞交求職申請(qǐng)的眾多大學(xué)生選擇最優(yōu)秀的人才。此時(shí)，專業(yè)水平不高的必定成為淘汰的第一批，再者，人是社會(huì)性動(dòng)物，道德水平低的必定處理不好團(tuán)隊(duì)合作中的人際關(guān)系，再淘汰。最終，在招聘崗位有限的前提下，招聘必會(huì)擇優(yōu)選擇，故綜合素質(zhì)高的大學(xué)生，從主觀上是擁有一定優(yōu)勢(shì)的。綜合素質(zhì)，也包括了心理健康素質(zhì)。在就業(yè)大軍沉甸甸的形勢(shì)之下，許多高校大學(xué)生承受不住就業(yè)壓力，表現(xiàn)出自卑、自棄，甚至結(jié)束自己年輕的生命等等悲劇道路。一個(gè)真正優(yōu)秀的高校大學(xué)生，應(yīng)該是擁有較高的綜合素質(zhì)的，應(yīng)該能迎接困難的挑戰(zhàn)，而非在挫折之下一蹶不振的。因此，在此嚴(yán)峻就業(yè)形勢(shì)之下，提高自己心理素質(zhì)，也是重要的一點(diǎn)。

此外，有許多大學(xué)生對(duì)自己未來(lái)就業(yè)職業(yè)及薪酬定位較高，而在金融危機(jī)之下招聘的崗位少之又少的的情況下，招聘方提供的崗位及薪酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及大學(xué)生理想中的狀況。就業(yè)市場(chǎng)已成買方市場(chǎng)，在此前提下，大學(xué)生不妨稍放低要求，選擇先就業(yè)再擇業(yè)，獲得工作后積累經(jīng)驗(yàn)，再慢慢向理想中的工作進(jìn)軍。做為擁有較高技能我們，再就業(yè)后又得到了良好的就業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，這使我們更有把握去擇業(yè)，就業(yè)給我們提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)我們?cè)趽駱I(yè)中，就擁有了比別人多出的砝碼。。。已畢業(yè)學(xué)生代表：

我們應(yīng)當(dāng)給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面、客觀，既要看到長(zhǎng)處的一面，又要看到短處的一面；既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；既要考慮全面的整體因素，又要考慮到其中占主導(dǎo)地位的重點(diǎn)因素。第一，我們要針對(duì)自己的實(shí)際情況，做好自己的職業(yè)定位，具有針對(duì)性和方向性，深入了解自我，清楚自己的優(yōu)劣勢(shì)，規(guī)劃自己的職業(yè)生涯；要抓住自己的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，盡量避開自己的不足，這樣，就有可能使你在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)主動(dòng)。第二，要根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位；另外，我們還要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說(shuō)那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過機(jī)遇。第三，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來(lái)生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。其次，大學(xué)生要與社會(huì)接軌?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要很多人才，社會(huì)需要決定著求職的環(huán)境。然而，現(xiàn)在，大學(xué)生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，尤其是在金融危機(jī)的爆發(fā)下，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì)。面對(duì)日益增長(zhǎng)的就業(yè)人數(shù)，大學(xué)生的就業(yè)問題成為公眾關(guān)注的熱點(diǎn)。如何提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。社會(huì)方面就業(yè)人數(shù)激增與就業(yè)市場(chǎng)達(dá)到超飽和狀態(tài)的矛盾，高等學(xué)校專業(yè)調(diào)整滯后與市場(chǎng)需求不相適應(yīng)，畢業(yè)生擇業(yè)期望與用人單位實(shí)際需求的矛盾等直接影響到大學(xué)生的就業(yè)。。。會(huì)議總結(jié)：

最后，池長(zhǎng)征說(shuō)明只要我們把個(gè)人選擇與社會(huì)需要相結(jié)合，用理性的眼光來(lái)看待問題，在擁有實(shí)力的同時(shí)加倍努力，不斷學(xué)習(xí)新事物，做到思路清晰，行動(dòng)一致，找到一個(gè)理想的工作還是沒有多大困難的。并宣布會(huì)議閉幕。

主持人：池長(zhǎng)征 記錄員：

教育系團(tuán)總支

2014年6月8日

第四篇：學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)證明

**學(xué)院2014屆畢業(yè)生就業(yè)證明函

**學(xué)院：

經(jīng)研究，同意接收（錄用、聘用）貴校屆（本科、?？疲I(yè)畢業(yè)生（男、女）到我 單位崗位工作，特此證明。

單位性質(zhì)： 黨政機(jī)關(guān)□科研單位□高等教育單位□其他事業(yè)單位□

中初等教育單位□醫(yī)療衛(wèi)生單位□國(guó)有企業(yè)□三資企業(yè)□

艱苦行業(yè)企業(yè)□其他企業(yè)□

單位信息（請(qǐng)勿空）

單位地址：郵編：人事部門負(fù)責(zé)人：固定電話：手機(jī)：

（用人單位蓋章）

年月日

------------------------確認(rèn)意見：（簽名必須完整）學(xué)號(hào)：聯(lián)系電話：Email:

畢業(yè)生本人意見（簽字）：年月日輔導(dǎo)員意見（簽字）：

年月日院審核意見： 負(fù)責(zé)人（簽字）

（公章）年月日校就業(yè)指導(dǎo)中心負(fù)責(zé)人（簽字）

（公章）年月日

------------------------注：

1、本材料僅作為統(tǒng)計(jì)畢業(yè)生就業(yè)狀況的依據(jù)，不作為派遣畢業(yè)生、簽訂勞動(dòng)合同、解決勞動(dòng)糾

紛的依據(jù)。

2、為保證就業(yè)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的準(zhǔn)確性與科學(xué)性，請(qǐng)勿出具虛假證明。

3、本證明函單位蓋章處請(qǐng)加蓋單位公章或單位人事管理部門公章，其他部門章和單位專用章無(wú)證明效果。

4、本證明為就業(yè)證明，如證明中有實(shí)習(xí)、試用等字樣不能作為統(tǒng)計(jì)畢業(yè)就業(yè)依據(jù)。

5、本證明函需經(jīng)學(xué)生本人、輔導(dǎo)員、學(xué)院負(fù)責(zé)人簽字、學(xué)院蓋章后方可報(bào)學(xué)校作為統(tǒng)計(jì)依據(jù)。1

第五篇：護(hù)理學(xué)院畢業(yè)生自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

非常感謝您能夠呈閱我的自薦信。我是xx學(xué)院2008屆護(hù)理學(xué)院畢業(yè)生。我有扎實(shí)的護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的操作技術(shù)及護(hù)理的工作能力，我有信心勝任即將從事的工作。在此，我向貴單位毛遂自薦。

選擇本身就意味著競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)才能更充分的實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。希望這次競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果能夠讓我有在貴單位工作和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

敬業(yè)是我的態(tài)度，誠(chéng)信是我的人格基點(diǎn)，真誠(chéng)是我的做人原則，愛心是我擁有的最大財(cái)富，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)是我的性格。在我院濃厚的文化底蘊(yùn)、學(xué)習(xí)氛圍及“大醫(yī)精誠(chéng)”的校訓(xùn)下，在校期間，我孜孜不倦，勤奮刻苦，誠(chéng)實(shí)守信，成績(jī)優(yōu)良，較全面、扎實(shí)的掌握了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)理論知識(shí)及專業(yè)基本理論知識(shí)和基本技能；擔(dān)任本班組織委員期間，培養(yǎng)及提高了組織、管理、溝通等能力，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，組織本班同學(xué)積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐及一系列班級(jí)活動(dòng)，均取得不錯(cuò)效果和反映。兩年的醫(yī)學(xué)熏陶?qǐng)A了我的醫(yī)學(xué)夢(mèng)，讓我的羽翼更加豐富，我要在實(shí)際的臨床中繼續(xù)深造。

實(shí)習(xí)期間，我理論聯(lián)系實(shí)踐，實(shí)踐鞏固理論，使自己在護(hù)理技術(shù)方面有了豐碩的收獲，使自己變得更加成熟穩(wěn)健，專業(yè)功底更加扎實(shí)。實(shí)習(xí)中，始終想病人之所想，急病人之所急，樹立了良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)。能正確回答帶教老師的提問，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及?？谱o(hù)理操作，如：成人靜脈輸液，皮內(nèi)、皮下注射，吸痰術(shù)等等。加強(qiáng)了對(duì)查對(duì)制度和無(wú)菌操作的理解，培養(yǎng)了敏銳的觀察力、正確的判斷力、獨(dú)立完成工作的能力及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，獲得了帶教老師及患者的一致好評(píng)。

在生活中我把自己鍛煉成為一名吃苦耐勞的人，工作熱心主動(dòng)，腳踏實(shí)地，勤奮誠(chéng)實(shí)，能獨(dú)立工作是我對(duì)工作的本分，獨(dú)立思維，身體健康，精力充沛是我能充分發(fā)揮潛能的跳臺(tái)。而且通過兩年的大學(xué)學(xué)習(xí)和一年的醫(yī)院實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)了我良好的的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

過去并不代表未來(lái)，勤奮才是真實(shí)的內(nèi)涵。對(duì)于實(shí)際工作，我相信我能夠很快適應(yīng)工作環(huán)境，并且在實(shí)際工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，做好本職工作。如果有幸能夠加盟貴單位，我堅(jiān)信在我的不懈努力下，一定會(huì)為貴單位的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為21世紀(jì)的大學(xué)生，我沒有只滿足于校內(nèi)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)常走向社會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，從親身實(shí)踐中提高自己的綜合能力。我相信我自己能夠適應(yīng)今天社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。

最后真摯感謝您對(duì)我的關(guān)注，希望貴單位能給我一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、展示才華的機(jī)會(huì)，祝貴院事業(yè)蒸蒸日上，屢創(chuàng)佳績(jī)！殷切盼望您的回音。

至此

敬禮自薦人：xxx