第一篇：社會(huì)實(shí)踐教師點(diǎn)評(píng)

通過這次關(guān)于物理學(xué)科的,課題名稱為<生活中奇妙的物理現(xiàn)象>這一社會(huì)實(shí)踐,使同學(xué)們認(rèn)識(shí)生活中的物理現(xiàn)象, 揭露物理學(xué)本質(zhì), 體會(huì)物理學(xué)其中的奇妙,用心去體會(huì)物理這門深?yuàn)W的學(xué)科。正所謂?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?。這次社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們高中學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)。通過這次社會(huì)實(shí)踐,同學(xué)們體會(huì)到了實(shí)踐的重要性.也讓同學(xué)們明白了‘實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)’這句話的正確含義。正所謂?千里之行，始于足下?，希望通過這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，會(huì)給同學(xué)們留下一段難忘的回憶,同時(shí)也為同學(xué)們將來更好的學(xué)習(xí)物理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：教師點(diǎn)評(píng)

教師點(diǎn)評(píng)

1、評(píng)教學(xué)目標(biāo)：

首先，林老師對(duì)教材研讀透徹，對(duì)課文內(nèi)容熟悉，對(duì)課文的內(nèi)容可以脫口而出。其次，林老師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定十分合理，主要是讓學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語，感受小紅軍寧可犧牲自己，也不愿意連累別人的高貴品質(zhì)；感受陳賡同志自責(zé)、內(nèi)疚、悲傷、感激、欽佩等情感。通過授課，學(xué)生已經(jīng)能自己講出這些內(nèi)容了，說明她的教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到。

2、評(píng)教學(xué)方法： 教學(xué)方法上，林老師使用的是傳統(tǒng)的講授法，不斷地拋出問題。在詞語解釋部分，她使用的是學(xué)生獨(dú)立思考，然后分享交流的方法。學(xué)生通過參與解決問題，來掌握“聯(lián)系上下文”來解釋詞語、句子、文章的方法，設(shè)計(jì)非常合理新穎。學(xué)生學(xué)習(xí)這個(gè)閱讀方法的過程中，更深入地理解了文章，積極性極高，效率很高。學(xué)生朗讀的時(shí)候，林老師能夠及時(shí)地正音。

3、評(píng)師生關(guān)系：

學(xué)生整節(jié)課都是圍繞林老師提出的問題進(jìn)行，學(xué)習(xí)十分投入。也因?yàn)榱掷蠋煂?duì)學(xué)生的分析十分深入，所以學(xué)生配合得天衣無縫，完美。連聽課的老師們都跟著她的思路走。很多同學(xué)都積極地舉手回答問題。課堂氛圍融洽，紀(jì)律好。

4、評(píng)教師方面：

林老師上課的教態(tài)十分自然，雖不能完全照顧邊緣地帶，但也盡量關(guān)注到了全班學(xué)生。在處理課堂問題時(shí)十分機(jī)智，特別是學(xué)生回答不出來的時(shí)候，她能很委婉地讓學(xué)生重新思考。講話文明，尊重學(xué)生，以學(xué)生為主。舉止文明得當(dāng)。

5、評(píng)教學(xué)效果： 這是最主要的一點(diǎn)，授課沒有固定方法，不管采用什么樣的方法只要教學(xué)效果高，就是一節(jié)好課，優(yōu)秀的課，教學(xué)效果就是看學(xué)生的興趣投入，學(xué)習(xí)態(tài)度，參與度等。

林老師的這一堂課，切實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，特別是這個(gè)“聯(lián)系上下文”理解詞語、句子的這個(gè)方法，特別實(shí)用，讓學(xué)生閱讀文章不再那么吃力。通過這個(gè)方法，她把全文的內(nèi)容講得十分細(xì)致，深入。讓學(xué)生更深刻地理解了本文，效率十分明顯，是一堂十分成功的課。實(shí)習(xí)生能達(dá)到這個(gè)水平，實(shí)在是下了一份苦工，十分優(yōu)秀。不足之處：

雖然說這是一節(jié)很成功的課，再完美的課堂，也會(huì)有一些小瑕疵。

1.如果把聽錄音的部分的時(shí)間留給學(xué)生朗讀就更好了，多注意學(xué)生的朗讀。2.學(xué)生讀的方法如果更多樣化一點(diǎn)會(huì)更好。例如：個(gè)人讀、分組讀、男女分開讀、教師范讀等。

3.提問學(xué)生的時(shí)候，能多問一些同學(xué)會(huì)更好，更全面地照顧邊緣學(xué)生。4.如果能把“倔強(qiáng)”的意思板書在白板上，就更好了。

5.小紅軍的外貌描寫如果能更深入地學(xué)習(xí)分析，學(xué)生的作業(yè)會(huì)做得更好。

6.讓學(xué)生畫自己覺得感動(dòng)的句子的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生有感情地朗讀，培養(yǎng)他們的朗讀能力。評(píng)價(jià)教師簽名：

第三篇：教師演講比賽點(diǎn)評(píng)

師生演講比賽點(diǎn)評(píng)詞

新民中學(xué)副校長(zhǎng) 胡元平

尊敬的各位老師、全體同學(xué)們：

大家下午好！

剛才，跟大家一同參與并欣賞了咱們新民中學(xué)“關(guān)愛學(xué)生”和“感恩老師”主題演講比賽活動(dòng)，5位老師和12位學(xué)生所展示的激情、風(fēng)度、氣質(zhì)和突出的口才讓我們深受感染、深受鼓舞。在此，我提議，讓我們以最熱烈的掌聲對(duì)17位選手和精彩演講表示最熱烈的祝賀！“演講”是一個(gè)并列式合成詞，也就是說既要“演”又要“講”。“演”需要儀態(tài)、儀表、表情、動(dòng)作、手勢(shì)等肢體語言，它是“講”的輔助手段?！爸v”是主導(dǎo)，是中心，是主題內(nèi)容的具體表達(dá)。演，要演得形象；講，要講得生動(dòng)。二者相輔相成，缺一不可。

“演講”從組成結(jié)構(gòu)來看，它包括標(biāo)題、稱謂、開場(chǎng)白、主題、高潮、結(jié)尾六個(gè)部分。標(biāo)題是靈魂；稱謂是與聽眾拉近距離；開場(chǎng)白是點(diǎn)明中心；主題是核心，這個(gè)核心要采用總分式、并列式、遞進(jìn)式等結(jié)構(gòu)來闡發(fā)；高潮是效果，讓聽眾為之動(dòng)容、為之折服，與演講者產(chǎn)生感情上的共鳴； 結(jié)尾，即是對(duì)演講的總結(jié)、收束或提升。如果把這些問題都處理好了，就是一次較為成功的演講。說白了，演講是一種特殊的語言交流方式。孔子周游列國(guó)，宣場(chǎng)“仁愛”是演講；晏子使楚是演講；諸葛亮舌戰(zhàn)群儒是演講；甚至希特勃、墨索里尼、東條英機(jī)等戰(zhàn)犯蠱

惑人心的戰(zhàn)爭(zhēng)叫囂，也是演講；西方各國(guó)政要的競(jìng)選當(dāng)然也離不開巧舌如簧的演講。古今中外，演講的名家可謂是群星燦爛、舉不勝舉。革命領(lǐng)袖馬克思、恩格斯、列寧、斯大林、孫中山、毛澤東、江澤民、胡錦濤、習(xí)近平等等都是演講大家；最近，習(xí)近平主席在美國(guó)和聯(lián)合國(guó)發(fā)展峰會(huì)上的演講，在全世界產(chǎn)生了轟動(dòng)效應(yīng)；社會(huì)上不少的專家學(xué)者、社會(huì)名流都是演講的精英，如李公仆、聞一多、曲嘯、李燕杰等。要登上演講的神圣殿堂，我們就需要多多向這些演講的大家、精英、高手學(xué)習(xí)，多增加人生閱歷，多加強(qiáng)寫作技能和表達(dá)能力的訓(xùn)練。只有這樣，才能在演講時(shí)口若懸河、一瀉千里，才能在說話時(shí)觀點(diǎn)鮮明、條理清晰、重點(diǎn)突出。

今天，17位選手的演講，總體上來說，主題鮮明正確，內(nèi)容充實(shí)飽滿，語文簡(jiǎn)明、連貫，得體，感情熱烈奔放，精神飽滿，風(fēng)度瀟灑，普通話標(biāo)準(zhǔn)，音質(zhì)優(yōu)美。我們這次的演講比賽，總體上是成功的，成績(jī)是令人驚喜的，但也存在一些問題和不足，如個(gè)別選手所寫的演講稿內(nèi)容空洞，份量單簿，選材陳舊，有些是從網(wǎng)絡(luò)上下載的，缺少自己的人生體驗(yàn)和真情實(shí)感。在演講過程中，個(gè)別選手語言表達(dá)不流暢，有短晢的停頓；對(duì)內(nèi)容不熟，邊講邊看；語氣、語調(diào)、抑揚(yáng)把握不準(zhǔn)確，姿態(tài)、動(dòng)作、手勢(shì)、表情等肢體語音不豐富、不協(xié)調(diào)等等。所有這些，都是我們今后要努力改進(jìn)和不斷提升的。

老師們、同學(xué)們，演講是藝術(shù)，藝術(shù)需要我們?nèi)?chuàng)新；演

進(jìn)是科學(xué)，科學(xué)需要我們?nèi)ヌ剿鳎?演講是科學(xué)，科學(xué)需要我們?nèi)フ莆?。只要我們掌握了演講的方法和技巧，并努力地去鍛煉，我們的演講水平和口語表達(dá)能力就一定會(huì)得到提高！

多年來，我經(jīng)常參與類似今天的演講活動(dòng)，通過觀察和分析，我覺得演講時(shí)一定要注意以下幾點(diǎn)：

一是頭不能低。道理很簡(jiǎn)單，低頭就等于認(rèn)輸，垂頭就等于喪氣?！爸焊邭鈸P(yáng)”這個(gè)成語在平時(shí)來講是信貶義詞，但在演講過程中卻是需要大力提倡的。二是臉不能僵。我們常說“眉目傳情”就是這個(gè)道理。一個(gè)人演講時(shí)的臉部表情，不論是好是壞都會(huì)給觀眾留下深刻的印象。三是聲不能平。也就是說，我們?cè)谘葜v時(shí)要注意說話的輕重緩急和語氣的抑揚(yáng)頓挫。

四是手不能藏。因?yàn)槭謩?shì)是人際交流時(shí)最常用到的最為重要的肢體語言，演講時(shí)如果沒有一些適當(dāng)?shù)氖謩?shì)配合，會(huì)缺少很多的韻味和精彩。我們今天的的選手一手拿話筒，一手拿演講稿，顯然忽視了手勢(shì)的輔助作用，是不妥當(dāng)?shù)摹?/p>

五是心不能慌。就是說，在演講的時(shí)候，一定要有足夠的從容和自信，不要膽小，不要怯場(chǎng)。

當(dāng)然，上面所說的這些內(nèi)容，也只是我個(gè)人的膚淺體會(huì)，僅供大家參考。

通過今天的演講比賽，希望在全體師生中掀起一個(gè)尊師愛生 的新高潮，并推動(dòng)我校演講水平和口語表達(dá)能力邁上一個(gè)新臺(tái)階！

我點(diǎn)評(píng)完畢，謝謝大家！

2015.10.22篇二：教師技能節(jié)演講比賽評(píng)分表

一、比賽規(guī)則

1．演講時(shí)間不超過5分鐘。

物理系第五屆教師技能節(jié)演講比賽評(píng)分表

評(píng)委簽名

一、比賽規(guī)則

1．演講時(shí)間不超過5分鐘。2.一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。

二、評(píng)分細(xì)則（滿分100分）

物理系第五屆教師技能節(jié)演講比賽評(píng)分表

評(píng)委簽名

一、比賽規(guī)則

1．演講時(shí)間不超過5分鐘。2.一律使用普通話，儀態(tài)自然大方，著裝規(guī)范。

二、評(píng)分細(xì)則（滿分100分）

評(píng)委簽名篇三：演講比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)

演講比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)

初中組

各位老師、同學(xué)：

大家好！今天的演講給我留下了很深的印象。如果從比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度去評(píng)價(jià)，我想說說留給我印象最深刻的地方。

從演講內(nèi)容看，13號(hào)選手的《<芒果街上的小屋>輕叩我心》讓人印象深刻，可見她讀書的深入，細(xì)節(jié)的重敲，扣人心扉，激起聽眾的欲望。由此想到這次比賽當(dāng)中在演講內(nèi)容上的一些不足，比如在演講稿中常常會(huì)出現(xiàn)名家名篇的羅列，名言名句的串燒；比如即興演講不扣題的現(xiàn)象，“讀書的地方”、“我的幾本工具書”、“使人聰明的書”等等；還比如題目過大，導(dǎo)致演講內(nèi)容的空泛，同學(xué)們不妨借鑒一下我們每屆的即興演講題目，這些題目不僅啟發(fā)我們關(guān)注書的內(nèi)容，還提醒我們應(yīng)該關(guān)注讀書的方法，分享讀書的經(jīng)驗(yàn)。

從語言表達(dá)看，12號(hào)香港來的選手，她真誠(chéng)、自然、投入、用情的演講，大量的反問句、感嘆句的使用，似一聲聲吶喊，叩擊心靈，其實(shí)演講本來就該具有感召力和鼓動(dòng)性??！從儀表儀態(tài)看，5號(hào)選手最具演講氣質(zhì)，表情、眼神、恰當(dāng)有力的手勢(shì)與演講內(nèi)容相得益彰，似乎讓我們看到了一個(gè)“小奧巴馬”。

還有一些小小的遺憾，這次演講比賽，似乎多了一些小資情調(diào)，也許是女生過多的原因，只有5個(gè)男生參加比賽，僅占總?cè)藬?shù)的20%，可謂鳳毛麟角。讀書的視野還應(yīng)該再?gòu)V闊些，讀書不應(yīng)僅僅只限于文學(xué)類的書籍，偶爾跳出的《貝布托傳》《人類群星閃耀時(shí)》讓人欣慰，生活何其廣闊，讀書更該豐富。我們不僅需要纏綿悱惻的婉約，更應(yīng)該有大氣磅礴的豪邁。

高中組

各位老師、同學(xué)：

下午好！本屆的演講比賽較之往屆有了很大的進(jìn)步，前面幾位評(píng)委已經(jīng)做了肯定。在這里我想說說自己印象最為深刻的一點(diǎn)，那就是高中生的演講個(gè)性十足，令人可喜。2號(hào)選手把米蘭·昆德拉讀到了骨髓，4號(hào)選手在麥田里的多次守望，讓人唏噓感嘆，一輩子讀透一本書，一生不虛此行。8號(hào)選手娓娓道來，讓觀眾真正感受到他在讀書中獲得的心靈自由，3號(hào)選手對(duì)“在線閱讀”的創(chuàng)意理解，并將即興演講和自備演講有機(jī)交融令人感慨萬千。5號(hào)選手裝扮的很李宇春，氣質(zhì)很有俠氣，這與她本有的纖秀外表形成了巨大的反差，長(zhǎng)發(fā)飄飄的12號(hào)選手，滔滔不絕的即興演講顯示出“快樂讀書”帶給她的深刻與睿智。這些個(gè)性的展示，讓他們的演講散發(fā)著迷人的魅力。

感慨驚喜之余，還有點(diǎn)遺憾。高中的同學(xué)們，再多一點(diǎn)激情吧！也許高考的壓力太重，蹂躪太深，可是青春的歲月何其短暫，拼命趕路的時(shí)候別忘了身邊的風(fēng)景，和欣賞風(fēng)景的熱情??篇四：中學(xué)演講比賽評(píng)委點(diǎn)評(píng)稿

關(guān)于“喜迎十八大”演講稿比賽評(píng)委即興點(diǎn)評(píng) 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的朋友們：

晚上好!（觀眾掌聲）

非常感謝經(jīng)開區(qū)朋友們?nèi)绱藷崆榈恼坡?！今晚燈火璀璨，高朋滿座，在“七一”前夕，來參加這樣組織水平高、比賽規(guī)格高、演講水平高的“三高”演講比賽，我感到神清氣爽、精神振奮。今晚，當(dāng)我走進(jìn)演講比賽賽場(chǎng)時(shí)，眼前一亮，因?yàn)榭吹脚笥褌儩M臉燦爛的笑容，特別是通過聆聽你們精彩的演講，感受大家的陽光心態(tài)，感到你們有血有肉、有情有愛，既有對(duì)黨的事業(yè)的無限忠誠(chéng)，也有對(duì)人民群眾的款款深情，我深感震撼，深深敬佩。

我非常喜歡這樣一支歌曲《咱們工人有力量》，它唱出了工人老大哥的心聲，氣勢(shì)磅礴，鏗鏘有力，積極向上。但我更喜歡毛澤東主席的即興演講。他是運(yùn)用語言的大師，在談話、寫文章和作報(bào)告中使用比喻非常多。早在1921年毛澤東在長(zhǎng)沙人力車夫的夜校課堂上，他先寫一個(gè)“工”字，下面再寫一個(gè)“人”字，然后告訴貧苦工人們，如果把“人”和“工”有力地結(jié)合起來，大家說是什么字？（觀眾回答，是“天”字）對(duì)，這就構(gòu)成“天”字——工人階級(jí)團(tuán)結(jié)起來力量可以頂天。所以，今天我非常高興來到經(jīng)開區(qū)參加演講比賽，因?yàn)槲襾淼搅艘恢С瘹馀畈年?duì)伍中間，因?yàn)槲襾淼搅隧斕炝⒌氐男滦彤a(chǎn)業(yè)工人中間，因?yàn)榻?jīng)開區(qū)是湘鄉(xiāng)工業(yè)經(jīng)濟(jì)的半邊天、更是湘鄉(xiāng)的未來和希望?。ㄓ^眾掌聲）

說句比賽前的心里話，我原以為經(jīng)開區(qū)的演講是一次工人式的演講。與工人打交道，在工人集中的地方干工作，可能說的是工人式的普通話，穿著打扮也脫不了工人的俗套。但通過大家深情并茂的演講，我了解到，經(jīng)開區(qū)從2005年8月正式組建以來，走過了一段艱難的歷程，如今已成為湘鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一顆明珠。當(dāng)我看到經(jīng)開區(qū)人的精神狀態(tài)和言談舉止，特別是演講比賽中的精彩表現(xiàn)時(shí)，我認(rèn)為，經(jīng)開區(qū)是一個(gè)藏龍臥虎的地方。它不像有些單位有人才、但沒有演講人才。搞一次演講要從社會(huì)上請(qǐng)演講高手。今天的演講全是經(jīng)開區(qū)人，全是俊男美女，全是咱們湘鄉(xiāng)的形象大使。這是展示經(jīng)開區(qū)人實(shí)力和風(fēng)采的演講賽！varygood！（觀眾掌聲）

組織好這次演講賽，體現(xiàn)了經(jīng)開區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子的實(shí)力。因?yàn)檫@場(chǎng)演講賽既起到了教育作用，又起到了鼓舞作用，還起到了凝聚作用。經(jīng)開區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)能夠用演講文化推進(jìn)經(jīng)開區(qū)事業(yè)發(fā)展，這種舉措的確彌足珍貴。這次演講活動(dòng)從策劃、組織到開展、成功，無不展示了經(jīng)開區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的風(fēng)采和實(shí)力。今晚我這樣一個(gè)小女子，和經(jīng)開區(qū)堅(jiān)強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子一起擔(dān)任復(fù)賽評(píng)委工作，4大帥哥領(lǐng)導(dǎo)啊，可以說是我的榮幸，不就是男女搭配，干活不累嘛！（觀眾笑聲）尤其是經(jīng)開區(qū)第一次組織這樣的演講活動(dòng)，雖然今晚已將近十一點(diǎn)，天氣又十分炎熱，但整個(gè)比賽依然井然有序，沒有離席退場(chǎng)的觀眾和選手。這充分展示出經(jīng)開區(qū)班子強(qiáng)大的凝聚力、向心力、執(zhí)行力，varygood?。ㄓ^眾掌聲）30篇精彩的演講辭，30名出色的演講員，體現(xiàn)了經(jīng)開區(qū)人才的實(shí)力。用經(jīng)開區(qū)自己的演講員，用自己的演講方式，演講經(jīng)開區(qū)自己的人和事。每個(gè)選手在規(guī)定的6分鐘內(nèi)作了非常認(rèn)真而準(zhǔn)備充分的演講，大家以“迎接十八大、展示新風(fēng)采、奉獻(xiàn)經(jīng)開區(qū)”為主題，講述個(gè)人、身邊優(yōu)秀黨員、黨支部在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中發(fā)揮先鋒模范作用的等實(shí)踐中的先進(jìn)事跡，真實(shí)反映了經(jīng)開區(qū)建設(shè)與發(fā)展的精神風(fēng)貌。今天的演講中，《英雄的風(fēng)采，人生的風(fēng)帆》、《奉獻(xiàn)經(jīng)開區(qū)，當(dāng)好主人翁》、《深思人》等演講稿，讓我們感受到了經(jīng)開區(qū)人一顆顆火熱的心，看到了愛黨愛國(guó)愛家鄉(xiāng)愛經(jīng)開的火熱情懷。我雖然要聽、要看、要評(píng)判、要思考點(diǎn)評(píng)的方法，根本無法將這些演講辭的精華在短短的演講賽中吸收消化。但你們的稿子我會(huì)帶回去拜讀和學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)經(jīng)開區(qū)人吃得苦、霸得蠻、舍得死的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)大家舍小家、為大家的奉獻(xiàn)精神。近年來，經(jīng)開區(qū)人才輩出，在社會(huì)上公開選拔了一大批人才、一大批企業(yè)和項(xiàng)目進(jìn)經(jīng)開區(qū)，這種人才戰(zhàn)略氣勢(shì)恢宏，相信經(jīng)開區(qū)一定會(huì)蒸蒸日上，燦爛輝煌！剛剛大家的演講，給我的印象是：觀點(diǎn)鮮明，主題突出，材料典型，情理結(jié)合，儀表大方，varygood！（觀眾掌聲）一場(chǎng)演講是否精彩，很大程度決定于臺(tái)上和臺(tái)下是否互動(dòng)，是否共鳴，是否和諧。今天的演講，與其說是比賽，不如說是友情出演，快樂出演，掌聲出演。尤其是今天臺(tái)下觀眾素養(yǎng)高，現(xiàn)場(chǎng)熱烈，展示了精神風(fēng)貌。雖然，比賽中有些選手緊張，卡殼了，還有的有停頓?？? 貴的是，現(xiàn)場(chǎng)的觀眾不僅沒有笑聲、口哨、起哄，而是熱烈鼓掌，不讓選手緊張，不讓現(xiàn)場(chǎng)冷卻，集體的掌聲告訴我一個(gè)信息，經(jīng)開區(qū)有著朋友般的寬厚和善良，有著大度和寬容氛圍，這個(gè)大家庭和諧、團(tuán)結(jié)、友好。大家即使緊張、怯場(chǎng)、心慌，依然還是看得出選手們應(yīng)有的勇敢和堅(jiān)持，沒有中途退場(chǎng)。其實(shí)，誰在這種場(chǎng)合不緊張呢？忘詞了，這是常態(tài)。緊張，也是本來面目。說出來，表現(xiàn)出來，沒什么丟臉的。鳳凰衛(wèi)視名嘴竇文濤，大家都熟悉不？（觀眾回答“知道”）他小時(shí)候性格很靦腆、內(nèi)向，不善言辭。讀初中時(shí)，班主任發(fā)現(xiàn)他的嗓音條件很不錯(cuò)，就推薦他去參加學(xué)校里的演講比賽。開始竇文濤死活不肯，但怕班主任處分他，就硬著頭皮上了演講臺(tái)。結(jié)果在臺(tái)上兩腿發(fā)抖，滿臉通紅，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來，嚇得尿濕了褲子，引起哄堂大笑。（觀眾笑聲）所以說緊張很正常，就連竇文濤這樣的名嘴都會(huì)緊張成這樣，何況我們這些普通人。十年磨一劍，后來竇文濤知恥而后勇，奮發(fā)努力，刻苦訓(xùn)練，不斷提高自己的說話水平，終于成為觀眾喜歡的名嘴。

朋友們，說這樣的一個(gè)實(shí)例，我只是要說明演講其實(shí)并不高深莫測(cè)，人人可演講，處處可演講，時(shí)時(shí)可演講。領(lǐng)導(dǎo)在臺(tái)上作報(bào)告，是演講；村干部下村做群眾工作，是演講；老師傳道授業(yè)解惑釋疑，是演講；企業(yè)管理者動(dòng)員員工，是演講......這幾年，在很多演講比賽的點(diǎn)評(píng)中，我都提到這樣的個(gè)人觀點(diǎn)：演講不僅僅屬于陽春白雪的，更重要的是屬于下里巴人的、人民群眾的、咱老百姓的。演講不僅僅是一門高雅的藝術(shù)，更重要的是融入我們的工作學(xué)習(xí)和生活。

演講是一門工具、一門藝術(shù)、一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科學(xué)。那么，如何讓我們的演講更精彩？借此機(jī)會(huì)，我結(jié)合以前參加演講賽和擔(dān)任演講比賽評(píng)委工作總結(jié)了幾點(diǎn)小體會(huì)，概括為“五子登科”，在這里與大家分享，請(qǐng)批評(píng)指正：

一要有一篇好稿子?！叭f丈高樓平地起”，一篇好的稿子直接影響到演講的成敗。現(xiàn)在，從全國(guó)、全省演講大賽來看，許多高水平的演講拼到最后是演講稿內(nèi)容的較量。演講稿的寫作不同于詩歌、小說、散文、雜文的寫作，它有其特殊性：一是稿子的語言講究上口順耳入腦。這次比賽有的選手一上場(chǎng)，就是大道理，書面語，把演講當(dāng)成了領(lǐng)導(dǎo)講話稿。有的選手手舞足蹈，調(diào)侃味十足，把演講當(dāng)成了演小品。還有的選手文采飛揚(yáng)，詩情畫意，把演講當(dāng)成了詩朗誦。這些都不符合演講的語言。演講的語言是讓躺著的文字站起來，要上口順耳入腦。上口就是要口語化、簡(jiǎn)潔化。順耳就是通俗、易懂。入腦，就是讓每一個(gè)聽眾對(duì)你的演講記憶猶新。二是選取的題材要具有時(shí)代感，內(nèi)容要言之有物，健康、積極、向上。今天的演講稿中，我非常欣賞彭思的《奉獻(xiàn)經(jīng)開區(qū)，當(dāng)好主人翁》，她的入題很巧妙，用一艘外國(guó)輪船的沉浮入題，再展開主題，把經(jīng)開區(qū)比喻成一艘戰(zhàn)艦，每一個(gè)經(jīng)開人都是是船上的舵手，只有眾人齊心拼搏，奮勇爭(zhēng)先，才能到達(dá)勝利的彼岸。因?yàn)槲覀凕h的第一次全國(guó)代表大會(huì)，當(dāng)時(shí)有法租界巡捕闖進(jìn)了會(huì)場(chǎng)，會(huì)議被迫中斷。最后一天的會(huì)議，轉(zhuǎn)到了浙江嘉興南湖的一艘篇五：學(xué)雷鋒演講比賽點(diǎn)評(píng)稿

“踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人”演講比賽點(diǎn)評(píng)稿 各位老師、親愛的同學(xué)們： 大家下午好！首先，讓我代表紙店一中全體師生向參賽的16位選手由衷地說一聲：你們辛苦了！感謝你們?yōu)槲覀儙淼倪@場(chǎng)難得的精神大餐。剛才，我和臺(tái)下的所有師生一樣，聆聽了你們的精彩演講，可以說，你們的演講個(gè)個(gè)都是心靈的抒發(fā)，情感的迸發(fā)；都是語言的美化，智慧的火花；都是哲理的精華，思想的升華。你們用動(dòng)人的語言，感人的事件和真摯的感情向我們講述了一個(gè)個(gè)普通而又平凡的人的故事，讓我們看到了一個(gè)個(gè)新時(shí)代的雷鋒正在紙店一中的校園里如雨后春筍般的出現(xiàn)。聽了你們的演講，我們每個(gè)人都深受教育，深受感動(dòng)，深受啟發(fā)，深受鼓舞。我慶幸能參加這樣一場(chǎng)演講比賽，我更榮幸為本次比賽作點(diǎn)評(píng)發(fā)言。下面，我從以下三個(gè)方面談?wù)勎业膫€(gè)人感受和體會(huì)。

一、從演講稿的擬題和內(nèi)容看，各位選手都能圍繞“踐行雷鋒精神，爭(zhēng)做雷鋒傳人”這一活動(dòng)主題來擬題選材、組織語言。演講內(nèi)容均緊扣主題、弘揚(yáng)正氣、發(fā)人深省、積極向上，集中表達(dá)了現(xiàn)代學(xué)子對(duì)雷鋒精神的深刻理解，和決心像雷鋒一樣當(dāng)好社會(huì)先鋒的共同心聲。從擬題方面看，我認(rèn)為題目最好的是7號(hào)選手九（1）班的王文娟，她的題目是《人民心中的常青樹》，這一題目采用比喻的修辭方法，給我的感覺是新穎、巧妙、奇特；其次，略勝一籌的我認(rèn)為是4號(hào)選手六（2）班張?jiān)骑w的《三月里的雷鋒》，我覺得這個(gè)題目像一粒“種子”播進(jìn)我們每個(gè)人的心田里；另外，5號(hào)選手九（4）班李夢(mèng)麗，她的題目采用了主標(biāo)題+副標(biāo)題的形式，《雷鋒事跡知多少——爭(zhēng)做“雷鋒式”好少年》，很是別出心裁；10號(hào)選手八（4）班劉淑婷的《雷鋒真的離開我們了嗎》，這個(gè)題目以設(shè)問的方式出現(xiàn)，給人眼睛一亮的感覺。從演講內(nèi)容方面來看，我認(rèn)為應(yīng)首推6號(hào)選手八（2）班的張瑞的《三月春風(fēng)暖校園》，這篇講演稿組材最為恰當(dāng)、合理、巧妙，語言最具表現(xiàn)力、說服力和感染力。演講者更容易講出氣勢(shì)，抒發(fā)激情，更能引起聽眾的共鳴；其次，七（3）班張曉、八（1）班盧夢(mèng)娟、七（2）班王威豪、八（4）班劉淑婷、七（5）班張婷婷，他們的演講稿不但語言娓娓道來，而且具有感人肺腑的力量，這些演講者均能聯(lián)系身邊的人和事來弘揚(yáng)雷鋒精神，指出雷鋒精神并非高不可攀，雷鋒他就在你我的身邊，這樣的演講稿，對(duì)我們聽眾來說，具有很好的啟發(fā)性和教育性。當(dāng)然，也不乏有些講演稿的內(nèi)容有網(wǎng)絡(luò)抄襲、內(nèi)容單

一、空喊口號(hào)、不聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)象，這樣的演講稿，即使演講者演講技術(shù)很高，準(zhǔn)備很充分，也很難激起聽眾的共鳴，這一點(diǎn)，我希望參賽的選手能對(duì)號(hào)入座。

二、從各位選手的演講表現(xiàn)來看，16位選手在演講臺(tái)上基本上都能做到鎮(zhèn)定、自信、儒雅、落落大方。我和同學(xué)們一次次被你們從容的姿態(tài)、激昂的文字、飽滿的精神、飛揚(yáng)的神采所感染，臺(tái)下不時(shí)爆發(fā)出一陣陣熱烈的掌聲。在這里，我想對(duì)八（3）班盧亞萍、八（1）班盧夢(mèng)娟選手說：你們的演講真摯而感人，演講很具有感召力和鼓舞性，在老師看來，你們已經(jīng)具備了一名優(yōu)秀的演講者所應(yīng)具備的基本素質(zhì)，建議下次比賽前要做好充分的準(zhǔn)備，膽量再大些；我想告訴6號(hào)選手八（2）班張瑞同學(xué)，你在演講臺(tái)上的鎮(zhèn)定自信的表情、你那會(huì)說話的眼神、你的恰到好處的手勢(shì)與你那自然、流暢、深情的語言表達(dá)技巧相得益彰，給人以精神和藝術(shù)的享受，陣陣掌聲是最有力的證明；10號(hào)選手八（4）班劉淑婷，我想告訴你的是，今天，你向我們展示了你的風(fēng)采與實(shí)力、你的口頭表達(dá)能力、你的人格魅力和你那積極向上的精神風(fēng)貌，給我們留下了深刻的印象，但以后要注意當(dāng)你站在講演臺(tái)上講演時(shí)，一定要眼神面向觀眾，表情充滿自信；我想對(duì)2號(hào)選手六（3）趙鵬麗、4號(hào)選手六（2）張?jiān)骑w說：真正打動(dòng)我的，是你們那初生牛犢不怕虎的精神，你們的膽量叫人佩服，你們的聲音堅(jiān)定有力，我想說，今天的演講比賽，沒有最好，只有更好，相信通過今天的這場(chǎng)歷練，今后的你們，語言表達(dá)能力和表現(xiàn)技巧均會(huì)有所提高；我特別要對(duì)16號(hào)選手說：陽光是你的名片、張揚(yáng)是你的個(gè)性、青春是你的財(cái)富、激情是你的風(fēng)采，將來的成功非你莫屬；我最想對(duì)14號(hào)選手六（1）班孫新宇說：你是我今天最欣賞、最看好、最心動(dòng)的一位選手，你今天的演講是比賽臺(tái)上最亮麗的一道風(fēng)景，熱愛演講吧，祝福你的人生之路越走越寬！另外，九（1）班選手王文娟的臺(tái)上與臺(tái)下的互動(dòng)演講也顯得別出心裁，給人留下了深刻的印象，彌補(bǔ)了她之前講演中停頓、卡殼的不足。

當(dāng)然，由于本次演講比賽準(zhǔn)備時(shí)間短暫，任務(wù)繁重。（我知道，大部分同學(xué)都是前天才拿到講演稿的）所以，在這么短的時(shí)間里，要想拿出一個(gè)高水平的表現(xiàn)呈現(xiàn)給大家，對(duì)于缺乏演講經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)們來說，是有一定難度的，所以，本次演講比賽難免會(huì)有選手由于賽前準(zhǔn)備不充分，臨場(chǎng)發(fā)揮不好，影響了比賽的效果。通過觀察，我看出1號(hào)、8號(hào)選手在演講時(shí)不夠有激情、語言表達(dá)比較平淡，影響了比賽成績(jī)；9號(hào)選手在演講中有停頓、卡殼現(xiàn)象，影響了演講的流暢性；我聽出了15號(hào)選手在演講中盡管語言流暢、聲音洪亮，但是拖音現(xiàn)象較嚴(yán)重；5號(hào)選手在臺(tái)上顯得有些拘謹(jǐn)，緊張，演講時(shí)語速過快、也有停頓、卡殼現(xiàn)象，演講缺乏抑揚(yáng)頓挫感，我認(rèn)為這是影響他比賽成績(jī)的主要原因。針對(duì)以上演講比賽中出現(xiàn)的不足之處，我想說說我的第三點(diǎn)看法，這就是我要給在今天和以后要參加演講比賽的同學(xué)們提出的建議。我希望一個(gè)成功的演講者，要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、演講稿要用新鮮的內(nèi)容、新穎的構(gòu)思、獨(dú)特的角度吸引人。如果你的演講稿是一首節(jié)奏感強(qiáng)、鏗鏘悅耳的詩；是一幅意境深遠(yuǎn)、五彩斑斕的畫；是一曲旋律優(yōu)美、情感充沛的歌，那么，會(huì)讓每一位聽眾陶醉在詩情畫意中。

2、演講時(shí)要用真情感染人，用激情鼓舞人，用肢體語言打動(dòng)人。各位選手，如果你在賽前練就了播音員的口才、演員的身材、再配上自然得體的手勢(shì)和動(dòng)作，那么，你的演講想不成功都不可能。

3、要給自己一點(diǎn)自信。只要站在演講臺(tái)上，就要相信自己是最棒的，因?yàn)樽孕攀浅晒Φ幕?，于丹教授說過：“一個(gè)人，只有內(nèi)心的強(qiáng)大，才是真正的強(qiáng)大?！蔽蚁嘈?，只要做到了以上三點(diǎn)，你一定能成為一個(gè)成功的演講者。

親愛的同學(xué)們，以上就是我對(duì)本次演講比賽的看法和建議，由于準(zhǔn)備倉促，點(diǎn)評(píng)中有不到或者不恰當(dāng)?shù)牡胤?，敬?qǐng)同學(xué)們多多包涵。

最后，讓我代表全體師生再一次感謝為同學(xué)們搭建了展示平臺(tái)的團(tuán)總支和學(xué)生會(huì)的全體老師們，感謝16位選手為我們帶來的這場(chǎng)精彩的視覺和聽覺盛宴，我希望通過今天的比賽，不僅要讓雷鋒這個(gè)名字永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在紙店一中的上空，而且更要讓雷鋒精神像這三月的花香一樣彌漫在我們?nèi)w師生的周圍，讓我們能感覺并呼吸到他的氣息。

第四篇：教師論壇點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

教師論壇點(diǎn)評(píng)發(fā)言稿

尊敬的局領(lǐng)導(dǎo)、各位校長(zhǎng)、各位同事，大家下午好。非常感謝局教研室領(lǐng)導(dǎo)的信任，也非常感謝20位發(fā)言人的精彩分享。聽完了大家的發(fā)言，是真心感到少了大聲疾呼的口號(hào)，沒有空洞無腦的吶喊，有的是真真切切的感受，靜下心來的思考和有例有據(jù)的論述。聽完以后感受有三：

感受一：觀點(diǎn)新穎。有的老師提出“巧做四則運(yùn)算，提升語文學(xué)科素養(yǎng)”，把語文的故事用數(shù)學(xué)方法來講，頗有創(chuàng)意；也有老師提出“點(diǎn)素養(yǎng)之燈，照亮信息時(shí)代”，還有“落實(shí)素養(yǎng)，讓學(xué)生站在課堂正中央”等觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)站位前沿、飽含思考、充滿智慧，用自己的表達(dá)方式體現(xiàn)對(duì)核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)變革的理解。

感受之二：論述精彩。老師們的發(fā)言中有很多精彩的論述吸引了我。有老師認(rèn)為“課標(biāo)是根、教材是本，學(xué)生是心”，確實(shí)，固好根本，從心出發(fā)，方為始終。還有老師提出“教學(xué)過程中教師需要學(xué)會(huì)為學(xué)生搭橋、拆橋，甚至過河拆橋”。也有老師提到“課堂革命”與“喚醒”課堂，“喚醒”課堂教學(xué)、“喚醒”學(xué)生的潛力、“喚醒”學(xué)習(xí)的熱情。我覺得非常好，我們的課堂真的需要被喚醒，在時(shí)代飛速發(fā)展的今天，老師們，你是否發(fā)現(xiàn)僅憑一份教案在講臺(tái)上侃侃而談已無法讓學(xué)生專注40分鐘；僅憑一本練習(xí)冊(cè)、一套試卷已無法保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量；僅憑幾本課外書和簡(jiǎn)單的活動(dòng)已無法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。其實(shí)你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)圍繞著核心素養(yǎng)的課堂革命已經(jīng)靜悄悄的開始了。——我們把握學(xué)科本質(zhì)，組織教師參與并編寫了《核心知識(shí)與關(guān)鍵內(nèi)容》叢書，讓一線教師精準(zhǔn)把握本學(xué)科的核心素養(yǎng)，我們變革“教”與“學(xué)”的方式，實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主管理、合作探究，學(xué)會(huì)交流和表達(dá)；我們翻轉(zhuǎn)課堂，把講臺(tái)和黑板讓給學(xué)生，老師在臺(tái)下聽，學(xué)生在臺(tái)上講，質(zhì)疑研討，學(xué)思結(jié)合；我們不斷優(yōu)化資源，教育信息化、互聯(lián)網(wǎng)+的力量不斷增加；我們不停學(xué)習(xí)，深入各地探尋、學(xué)習(xí)各種好的教育教學(xué)新模式。我們敢于質(zhì)疑和批判，參加并組織了許多活動(dòng)，好課觀摩、專家報(bào)告、校長(zhǎng)論壇、教師沙龍，到今天的教師論壇，不斷從內(nèi)打破，向外生長(zhǎng)，旨在讓核心素養(yǎng)在東區(qū)教育落地、生根、長(zhǎng)葉。

感受之三：關(guān)注多元。今天的論道中，老師們從不同角度來理解核心素養(yǎng)與教學(xué)變革的主題，有的關(guān)注預(yù)習(xí)能力、有的重視閱讀積累，還有計(jì)算教學(xué)與識(shí)字能力，有在課改路上的反思，也有工作中課堂上的反饋，一個(gè)個(gè)課例、故事都在闡述著我們的教師在不斷地改進(jìn)課堂樣態(tài)、重塑師生關(guān)系、優(yōu)化教與學(xué)的方式等方面，做出的努力和付出，在一個(gè)學(xué)科、一個(gè)領(lǐng)域、每堂課上的苦心孤詣和匠心獨(dú)運(yùn)，對(duì)我們?cè)趫?chǎng)的聽眾而言，每一個(gè)觀點(diǎn)都是火種，都是養(yǎng)料，每一個(gè)發(fā)言者都值得尊敬。

其實(shí)我聽完大家的發(fā)言后，也產(chǎn)生了對(duì)核心素養(yǎng)與課堂變革的兩點(diǎn)思考：

1、核心素養(yǎng)是教學(xué)變革的燈塔。燈塔的引領(lǐng)常?？梢宰屛覀冏叩酶h(yuǎn)，但無論走到哪里，都不能偏離教學(xué)背后的人，核心素養(yǎng)的落地是以堅(jiān)守“人本立場(chǎng)”為前提的。

2、以目標(biāo)為導(dǎo)向，論方法以行道，其實(shí)就是教育的目標(biāo)問題。四川的教育專家李鎮(zhèn)西博士前不久剛剛?cè)グ⒙?lián)酋參加世界教育分會(huì)“wise”，在這被稱為世界教育界諾貝爾獎(jiǎng)的的大會(huì)將組委會(huì)大獎(jiǎng)?lì)C給了來自加納的一位校長(zhǎng)，表彰他以“消除貧困”二建立學(xué)校的創(chuàng)舉，李鎮(zhèn)西老師也不禁感嘆教育目標(biāo)越是簡(jiǎn)單，越是不易。那么我們的教育并沒有解決貧困這么復(fù)雜，我們的教育目標(biāo)又是什么？我們要培養(yǎng)什么樣的人？又回到了今天論壇的主題，其實(shí)核心素養(yǎng)就是解決“培養(yǎng)什么樣的人”這個(gè)問題。個(gè)人認(rèn)為：①核心素養(yǎng)是一種“大道至簡(jiǎn)”，以學(xué)生為中心的教育；②核心素養(yǎng)是一種“道法自然”，適合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育；③核心素養(yǎng)是一種“道無常道”，是師生不斷創(chuàng)新發(fā)展的教育。

最后，想和大家分享一首陶行知先生的詩，名字叫《風(fēng)》

誰也沒有看見過風(fēng)

不用說我和你了

但是樹葉顫動(dòng)的時(shí)候

我們知道風(fēng)在那兒了

誰也沒有看見過風(fēng)

不用說我和你了

但是樹梢點(diǎn)頭的時(shí)候

我們知道風(fēng)正走過了

誰也沒有看見過風(fēng)

不用說我和你了

但是河水起波紋的時(shí)候

我們知道風(fēng)來游戲了

誰也沒有看見過風(fēng)

不用說我和你了

但是每一次的如期而至 我們知道風(fēng)從未停止

誰也沒有看見過風(fēng)

不用說我和你了

但是當(dāng)我們一天天被改變 我們知道風(fēng)是來過了

誰也沒有看見過風(fēng)

不用說我和你了

但是看見蒲公英的種子又一次遠(yuǎn)去 我們知道是時(shí)候了

老師們，風(fēng)來了，我們看見了么？看在眼里了么？我們是在避開風(fēng)，還是在迎向風(fēng)，或者假裝沒有風(fēng)？我們令風(fēng)成為我們的助力，還是恨風(fēng)成為我們的阻力？

老師們，你們準(zhǔn)備好了嗎？知道“是時(shí)候了”么？

嚴(yán)春山于2017年12月5日教師論壇

第五篇：教師點(diǎn)評(píng)物理課用語

教師點(diǎn)評(píng)物理課，以及其意義

能正確確定教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀以及非智力素質(zhì)方面的目標(biāo)。能根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確立教學(xué)的深廣度和容量.科學(xué)性正確,能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,突出注意點(diǎn)。正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系,實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)、多向交流的教學(xué)形式,把探究性學(xué)習(xí)引入課堂,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與程度高.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合,把能力的培養(yǎng)放在首位。從多渠道及時(shí)和全面收集教學(xué)信息,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性.能精心設(shè)計(jì)好如何提出問題,提出問題有針對(duì)性,能揭露矛盾,激發(fā)思維.根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),能充分地、有效地使用教具,包括傳統(tǒng)教具和現(xiàn)代教學(xué)媒體,在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)條件下,從實(shí)際出發(fā)做好多種教學(xué)媒體的組合運(yùn)用。教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確、精練,啟發(fā)性、邏輯性、條理性強(qiáng),有感情和吸引力。

能正確確定教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀以及非智力素質(zhì)方面的目標(biāo)。能根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確立教學(xué)的深廣度和容量.科學(xué)性正確,能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,突出注意點(diǎn)。正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系,實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)、多向交流的教學(xué)形式,把探究性學(xué)習(xí)引入課堂,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與程度高.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合,把能力的培養(yǎng)放在首位。從多渠道及時(shí)和全面收集教學(xué)信息,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性.能精心設(shè)計(jì)好如何提出問題,提出問題有針對(duì)性,能揭露矛盾,激發(fā)思維.根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),能充分地、有效地使用教具,包括傳統(tǒng)教具和現(xiàn)代教學(xué)媒體,在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)條件下,從實(shí)際出發(fā)做好多種教學(xué)媒體的組合運(yùn)用。教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確、精練,啟發(fā)性、邏輯性、條理性強(qiáng),有感情和吸引力。

本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)定位比較準(zhǔn)確，體現(xiàn)了物理課改理念。教師注重教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)，通過播放視頻材料和做小實(shí)驗(yàn)等方法，為形成二力平衡的概念創(chuàng)造了條件。教學(xué)過程中能體現(xiàn)物理學(xué)科特點(diǎn)，通過演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)、學(xué)生分組討論等方式展開研究，并能在探究中滲透控制變量法、比較法、極限法等科學(xué)方法。

1.能正確確定教學(xué)目標(biāo),包括知識(shí)與技能、過程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀以及非智力素質(zhì)方面的目標(biāo).2.能根據(jù)學(xué)生實(shí)際,確立教學(xué)的深廣度和容量.3.科學(xué)性正確,能抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,突出注意點(diǎn).4.正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系,實(shí)行啟發(fā)式、討論式教學(xué),創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)、多向交流的教學(xué)形式,把探究性學(xué)習(xí)引入課堂,讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程,學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和參與程度高.5.教法設(shè)計(jì)與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合,把能力的培養(yǎng)放在首位.6.從多渠道及時(shí)和全面收集教學(xué)信息,加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性.能精心設(shè)計(jì)好如何提出問題,提出問題有針對(duì)性,能揭露矛盾,激發(fā)思維.7.根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn),能充分地、有效地使用教具,包括傳統(tǒng)教具和現(xiàn)代教學(xué)媒體,在現(xiàn)代的網(wǎng)絡(luò)條件下,從實(shí)際出發(fā)做好多種教學(xué)媒體的組合運(yùn)用.8.教學(xué)語言表達(dá)準(zhǔn)確、精練,啟發(fā)性、邏輯性、條理性強(qiáng),有感情和吸引力.9.課堂效率高,教學(xué)效果好.二.備課的六項(xiàng)要求

要上好課,就必須備好課.備好課,也就是對(duì)教學(xué)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì),這是課堂教學(xué)順利進(jìn)行,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的保證,是提高教學(xué)質(zhì)量的必不可少的條件.在一定意義上,教師每上一堂課,教師就應(yīng)充分備課.備課,是教師對(duì)本職工作責(zé)任感的表現(xiàn).對(duì)這些工作是充分準(zhǔn)備、一絲不茍呢,還是馬虎從事,這是衡量一個(gè)教師的責(zé)任感的重要標(biāo)準(zhǔn).備課,也是教師不斷學(xué)習(xí),不斷提高自已的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力的過程.世界在變化,科學(xué)技術(shù)日新月異地飛速向前發(fā)展,教師必須不斷更新自已的知識(shí).不先當(dāng)學(xué)生,不進(jìn)修提高,不認(rèn)真?zhèn)湔n,就很難教下去.此外,教師要把自已懂的知識(shí)教懂學(xué)生,還有一個(gè)怎樣教的問題,必須考慮教學(xué)步驟和方法,做好精心的、周密的教學(xué)程序的設(shè)計(jì),這就得認(rèn)真?zhèn)湔n.因此,如何備好課是每一個(gè)教師必須學(xué)會(huì)的基本功.要備好一堂課,必須做到六備:備內(nèi)容、備學(xué)生、備教法和學(xué)法、備教具、備習(xí)題,并做好集體備課.1.備內(nèi)容、確定教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn).備內(nèi)容,就是教師要熟悉和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材內(nèi)容.鉆研教材,就應(yīng)從全局到局部.要把自已所教年級(jí)的教材熟讀一遍,了解課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求,明確各部分內(nèi)容在整個(gè)教材中所處的地位以及它們之間的聯(lián)系.科學(xué)知識(shí)是有系統(tǒng)的和連貫性的,不知道后面的內(nèi)容,就難體會(huì)出每節(jié)課的重點(diǎn)和關(guān)鍵,前面的也就不會(huì)講得深刻.從全局到局部,就能掌握整個(gè)知識(shí)的整體體系網(wǎng)絡(luò).從全局到局部,是掌握教材的一種極重要的方法,是體現(xiàn)教師教學(xué)水平的重要方面.因此,應(yīng)在熟悉所教年級(jí)整個(gè)教材的基礎(chǔ)上,采用單元備課,分節(jié)講授的方法.一些缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新老師卻往往忽視這一點(diǎn).他們備課時(shí)常常只見樹木,不見森林,對(duì)具體課題考慮多,對(duì)教材整體分析少.這種單純一課一課的備課方法是不可取的.物理課聽課評(píng)語

教學(xué)評(píng)價(jià)又稱教學(xué)評(píng)估,是在系統(tǒng)地、科學(xué)地和全面地搜集、整理、處理教學(xué)信息的基礎(chǔ)上,對(duì)教學(xué)的價(jià)值做出判斷的過程.目的在于促進(jìn)教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量.教學(xué)評(píng)價(jià)的方面很多,按其評(píng)價(jià)的對(duì)象不同,可分為對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生的評(píng)價(jià)、教研組的評(píng)價(jià)等等;按其評(píng)價(jià)的內(nèi)容不同,又可分為課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)、備課教案的評(píng)價(jià)、作業(yè)批改的評(píng)價(jià)、考試情況的評(píng)價(jià)等等.本文只是僅僅淺談在物理教學(xué)中對(duì)教師課堂教學(xué)過程的評(píng)價(jià).一、物理課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的意義;1、促進(jìn)教師更好地進(jìn)行物理課堂教學(xué): 通過評(píng)價(jià),可以使評(píng)價(jià)人與被評(píng)價(jià)人(授課教師)都能夠了解授課教師實(shí)施物理課堂教學(xué)的整體水平,發(fā)現(xiàn)授課人對(duì)教學(xué)過程的理解、認(rèn)識(shí)及操作各環(huán)節(jié)、步驟中的成功之處和存在的問題,然后通過評(píng)價(jià)人與授課人的相互交流,去發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處、解決與修正不足之處,從而使授課人加深對(duì)物理教學(xué)的理解,達(dá)到不斷地提高課堂教學(xué)水平的目的.2、更有針對(duì)性地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)與研究性學(xué)習(xí): 通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià),可以使評(píng)價(jià)人與授課教師更加了解學(xué)生在創(chuàng)造性活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)過程中的整體表現(xiàn)情況,如科學(xué)思維程序的運(yùn)用、創(chuàng)造技法的熟練程度等等.這樣,評(píng)價(jià)人與授課人就可以針對(duì)這些情況共同商討研究,找到與之相對(duì)應(yīng)的學(xué)生需要加強(qiáng)的知識(shí)與方法.從而,使學(xué)生總是沿著正確的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方向不斷前進(jìn).3、有利于物理課堂教學(xué)改革成果自身的完善與發(fā)展: 通過教學(xué)實(shí)踐可以對(duì)一種新的物理教學(xué)模式或教學(xué)法、課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢驗(yàn)與完善.通過課堂教學(xué)評(píng)價(jià),可以使評(píng)價(jià)人與授課教師從不同的角度、側(cè)面發(fā)現(xiàn)該教法改革在實(shí)施中的科學(xué)合理部分與不合理部分,對(duì)不合理部分及時(shí)地進(jìn)行思考并找到解決的策略,從而使該教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)在不斷地被檢驗(yàn)的過程中不斷修正、發(fā)展,趨于完美,這樣就能更好地發(fā)揮它的功能.二、物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容: 我們可以從如下四個(gè)方面對(duì)一節(jié)中學(xué)物理課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià): ⑴教學(xué)內(nèi)容: 即教與學(xué)的具體內(nèi)容及其目標(biāo)要求,尤其應(yīng)注意將這些內(nèi)容轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造性活動(dòng)的形式或研究性學(xué)習(xí)的過程.⑵教學(xué)素質(zhì): 即教師的教學(xué)基礎(chǔ)素質(zhì)和教學(xué)基本功,還要看授課人在熟悉與運(yùn)用科學(xué)思維方法、科學(xué)研究方法、創(chuàng)造學(xué)原理與創(chuàng)造方法等方面的功底.⑶教學(xué)方法與手段: 即教學(xué)過程中采取的具體問題的解決方法、步驟與輔助教學(xué)的各種手段.不僅要看在課堂教學(xué)中是否運(yùn)用了這些方法與手段,還要看運(yùn)用得是否恰當(dāng),是否有利于教學(xué)過程的實(shí)施.⑷教學(xué)效果: 即學(xué)生在各個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的達(dá)成情況及在教學(xué)過程中的各種表現(xiàn).應(yīng)特別注重學(xué)生在創(chuàng)造活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)情況,尤其是在思想、精神及意識(shí)領(lǐng)域的表現(xiàn)情況.三、物理課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)方向: 在通過上述內(nèi)容對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),評(píng)價(jià)人首先應(yīng)該把握正確的評(píng)價(jià)方向,主要表現(xiàn)在如下兩個(gè)方面: 1、對(duì)授課教師課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)方向: 評(píng)價(jià)教師的課堂表現(xiàn),重要的不是看教師的基礎(chǔ)素質(zhì)或教學(xué)技能,而是看教師是否緊緊抓住了教學(xué)的真正目的.教學(xué)的最終目的或者說終結(jié)性目的,既不是傳授知識(shí),也不是通過知識(shí)的傳授使學(xué)生獲得方法,而是通過方法的獲得使學(xué)生逐漸形成某些思想意識(shí),并且最高境界是使學(xué)生形成一定的創(chuàng)新精神.