第一篇：中學生優(yōu)秀作文及教師點評

林夕

九年級三班許瑞小釵

最后一片落葉翩翩零落，帶著獨有的那一絲凄美，飄然地偷去了秋天的漫漫輕云。回憶干枯地似這堆狂舞著的葉子，和著生命的最后一段旋律，癡癡地舞動直到生命的終結(jié)，永遠的留在了那段青春的綺麗年華。秋天的回憶，或許永遠都不會在被提及，只是默默的呆在某個角落里，靜靜的等待著被徹底遺忘的那一天。那么，我的青春呢？就這樣瀟灑的融化在蕭索的寒風里了吧！

最后一陣南風輕輕吹送，把世界推像另一個極端——沒有香氣的花蘸著凝固的秋水，干枯的樹枝傍著西墜的落日，風是一把把利刃，割碎了黃昏的沉迷。逃離了秋藤的牽拌，誤入了這片肅殺，原以為拋棄了世界，卻是被無情的拋棄了。

歲月是條長河，在蒼茫大海上遺留下虛幻的炮沫，既已隨波逐流卻怎么嘲笑天邊浮云的糾結(jié)？

曾經(jīng)的刻骨銘心就在不經(jīng)意間丟卻了，那些最平凡的人，那些最不起眼的事，卻成為這一生最難忘的回憶。每每失意，每每彷徨，每每寂寞，曾經(jīng)的那些人，那些事，又不知從哪里隨著眼淚一起靜靜流淌，洗去滿身的傷痕。拖著疲憊的身子沉沉的睡去，在夢境中隱隱浮現(xiàn)。

坐在河邊望向那滾滾的流水，夕陽在山，林間隱約可以看見夕陽的輪廓，林中驚起一群飛鳥，銜著羽毛去編織天際的云彩。

不知道過了多久，我終于站起身子，緩緩地走向林夕河，沒有絲毫猶豫的，一腳邁了進去，刺骨的河水立刻吞沒了我的腳踝，這冰冷的河水，正一點兒一點兒的把我吞噬。這是干什么？我也不知道，正如同我不知道我是誰，我從哪里來，我要到哪里去??

閉上眼，在次睜開，世界完全變了一個樣子——薄霧蒙蒙，依依柳條成簾，半露出淡淡胭脂暈開一片。一個女子亭亭立于河岸，信手撥開碧絲萬千，輕輕吟道：“柳綠更含春夢，萬千紅紫爭。繁花落盡時，不過徒留一地嘆然。若還憶昨宵醉春煙，又豈知今朝霧漫霧散。有道是人世繁華，卻不如說人世浮華?？?，空，空，夢中夢。早看破，怎卻還是春閨夢里人？”

腳邊隱隱傳來陣陣刺痛，低首還顧時，一切依然如舊，我仍立于水中。突然想起一首詩：菩提本無樹，明鏡亦非臺，本來無一物，何處惹塵埃??

“鈴鈴鈴??鈴鈴鈴??”鬧鐘在耳畔聒噪，我躺在床上怔怔出神。想著夢中最后那一幕——一只幼鳥在雪地里安靜的呆著，思忖了半天，終于一越乘風而起。

打開門，下雪了，才明白最后一片葉子的墜下，不是將世界推向死亡，而是帶走陳舊與腐朽??

教師評語：文章寫得很朦朧，也很凄美，寫出了一個懵懂少年特有的那種“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”細膩而又真實的內(nèi)心情感，從內(nèi)心深處用心靈關(guān)照這個紛繁復雜的世界，在經(jīng)歷了一段特有的心里斗爭和心路歷程后，最終終于撥云見日，走出了迷茫，超越了自我，從少年的迷夢中清醒并振作起來！那片墜下的葉子最終帶給了我們的不是世界的結(jié)束，而是全新青春和生命的開始。

因為責任

九年級三班竇小雪

十五歲的我們正值人生中最美好的青春年華，當我們在接受青春的洗禮時，責任也隨之而來了。

——題記

我們正處于人生的十字苦口，人生觀和價值觀正在日益趨向成熟，對一些事情，也有了自己的立場和想法。實話實說，也曾有那么一段時間，我的腦海里常閃現(xiàn)一個叫做“叛逆”的詞。將特立獨行看做是自己的“個性”，無視家長的苦口婆心，周圍人的各色眼光以及自欺欺人地忽略掉那個叫做“責任”的東西。但是，上蒼總還是最叫醒我，讓我清醒地直視自己，直視責任。

責任，如此抽象的一個詞語，卻又如此實在。無論是古往，還是今來，每個人身上都有著或多或少的責任。

屈原因為責任，才有了“眾人皆醉我獨醒，眾人皆濁我獨清”的悲嘆與傷懷；韓愈因為責任，才被貶謫到了藍關(guān)，才有了“一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千”的無奈與惆悵；文天祥也是因為責任，才有了“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的豪情壯志；魏征因為責任，才成就了一代“諫臣“，輔佐著唐太宗治理好大好河山；康熙帝因為責任，才有了震古爍今的“千古一帝”，才有了后來的“康乾盛世”??

一代偉人毛澤東，因為有對國家和人民的責任，才帶領(lǐng)中國共產(chǎn)和人民軍隊建立了中華人民共和國，令世界人民看到了一個泱泱大國的崛起；家喻戶曉的“航天英雄”楊利偉因為有著對人類探索宇宙奧妙的責任，登上了太空，將人類的足跡留在了浩瀚神秘的太空世界??

作為中學生的我們，肩上也擔著屬于我們的責任。每日忙忙碌碌卻十分充實的學習生活是為了責任；遵循學校、家庭、社會的各項守則是為了責任；聽從老師教誨、順應(yīng)家長期望，也是為了責任。凝視著面前推擠如山的課本、作業(yè)、習題，我們要提醒自己，我們有責任；仰望著爸爸媽媽的勞苦奔波，我們要叮囑自己，我們有責任??

人活著是為了責任，可以說，責任充斥了人們的生命。注視著隨風飄揚的五星紅旗，我們更要告訴自己，我們有責任！

因為責任，我們可以成就千秋霸業(yè)；因為責任，我們也可以使夢想成真??總而言

之，我們的生命，因為責任更精彩！

指導教師評語：文章從一個中學生的視角，談古論今，縱橫捭闔，透射出對責任的獨到理解。雖然語言和結(jié)構(gòu)還需進一步雕琢，但從切入的視角和文章的思想性方面還是可圈可點的！

夢

九年級三班史宏闊

一天晚上，我做了這樣一個夢，說來也有些奇怪，但這夢更讓我明白了好多。

夢里，我被告知自己患了重病，而且這病是全世界最特殊的，無藥可救，也許自己已經(jīng)不能看到后天的黎明了，面對那張白色的通知單，我默默地流下淚水，但是不能告訴我身邊的人，因為我太不想看到他們?yōu)槲伊鳒I的場面。

此時，我真的好留戀那些書本，即使是讓我頭疼的數(shù)學、物理、化學，我都要抱起來親個夠。想想那寬敞明亮的教室，同學們那一張張親切可愛的笑臉，老師一次又一次在燈光下批改作業(yè)的神情，我的淚水又肆無忌憚地流了出來，因為我真的好舍不得。

想到我的家人，更是讓我牽腸掛肚。我的家人老老少少對我是那么呵護，在他們心目中，我就是他們的掌上明珠，面對這突如其來的災(zāi)難，我怎能在天堂深處看著他們白發(fā)人送黑發(fā)人。我親愛的爸爸媽媽，你們哺育我這么大，我卻不能報答你們，心里的悲哀便油然而生??

而現(xiàn)在，我又想到咱那世界。咱那世界各處，戰(zhàn)火硝煙，不義戰(zhàn)爭時時發(fā)生，看看那尸橫遍野的凄涼，真是讓人??我想我應(yīng)該用自己所學的知識去保衛(wèi)世界，保衛(wèi)世界的和平！

我的生命即將結(jié)束，正當死神親近我時，媽媽的聲音卻飄進我的耳朵，原來我并沒有死，而是做了一場夢??！

這夢雖不吉祥，但這使我更加珍惜以前我所沒顧忌的東西，它，讓我知道了不要等

第二篇：中學生自我介紹及點評

中學生自我介紹范文及點評

中學生>自我介紹范文及點評

1、自我介紹

我叫**，今年十三歲，剛上初二。

我個子中等，1，66，再班里排第十個，長臉短鼻子，手大腳也大，一雙眼睛不大也不小，眼珠子特別有神，一張大嘴巴特別能說，只要一說起來，說上一個小時也沒問題，個子不高不矮，身體不胖不瘦?？偟膩碚f還是比較帥的。

我的優(yōu)點就是愛動，每天早上我都到外面鍛煉，跑跑步，玩玩單杠等，所以，我在學校的體育特別好，我的學習也是不可質(zhì)疑的，數(shù)學考試從來沒下過90分，我的英語也不錯。所以，我的臉上總是洋溢者喜悅的表情。

我的缺點就是不會打籃球，也不知到是怎么一回事，就是不喜歡，而且，我上課還總走神，不注意聽講。所以，老師叫我后，我還滿有信心的站起來，百分之八十都是對的，害的老師又氣又笑。

>這就是我，只要一見到我，我總是笑，我會熱情的和你打招呼，來吧！

點評：

這篇自我介紹雖然和簡歷有所不同，但是，確實看起來像簡歷的一樣的東西了，沒有必要面面俱到，一板一眼，讓人覺得很古板，缺少文學的特點。在這個自我介紹中，存在問題就是，把“我”的優(yōu)點，“我”的缺點一條條的羅列出來，明確是明確了，但是，文學性卻失去了，因此，應(yīng)該學會用一種文學的方法描寫自己，在某一個自己最得意的特點上，下大功夫描寫自己，當然，也不要企圖掩蓋自己的不足，所謂君子坦蕩蕩，小人長戚戚，只有通過你的自我介紹，看到一個立體的生動的磊落的你，這才說明你的自我介紹或者說自畫像是成功的。

2、李玲自傳

小女孩一位，現(xiàn)年十三歲，并非大家閨秀，其貌不揚，生于廣西柳州市。祖籍浙江(為金庸之老鄉(xiāng))，卻從未涉足此地。四歲上，隨父進京，進入地科院幼兒園。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含淚縮于墻角，漸將愛動愛鬧之習改掉，膽小慎微，直至現(xiàn)今。記得當時住于一小院，母親教之讀幼兒書報，增長見聞，并習鋼琴，后受益匪淺。

六歲半入小學，低年級時甚歡樂。>班主任姓粱，極慈祥，伙伴親密如一家。可惜好景不長，三年級插班時并入二班，亦搬家至先住地。此班同學待人冷漠，妒性強，不以誠心相對；搬家后住處離小學甚遠，與同學不能互通有無，更增隔膜。在此班中度日如年，幾欲轉(zhuǎn)學而不得，只得整日學習，以慰無聊。常受老師表揚，實不知乃出于無奈。

畢業(yè)后，考入北京八中。此地環(huán)境優(yōu)美，令人心怡。同學大都多才，且全班關(guān)系和諧。老師深得學生之心。平日同學高談闊論(吾班謂之“扯”)，我時?；煊谄渲?，其樂融融。吾不愛體育，便去打電腦看小說。生活充實學業(yè)得志，不亦樂乎!現(xiàn)升入初二，今后之事，還未得知。

吾從小到大愛好甚多，卻無一成為特長。琴棋書畫，只略知其一。(>自我介紹 >)小學時得過些獎：在市英語科技競賽中，一、二、三等獎各獲過一次，在新加坡數(shù)學競賽中獲過三等獎，鋼琴過了九級。中學后便無一所獲。目前無大志，只把心胸豁達作為最高追求，喜愛金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛棄疾之詩詞。愿今后不負自己及家長之望，小事開心、大事順利、少出差錯，足矣。

點評：

這篇自傳語言十分簡練，文中的小作者以時間為順序，重點敘述了小作者三個時期的不同情況，即在幼兒時期、小學時期和中學時期的情況，而且簡要地敘述了小作者自己的性格、愛好、特長以及取得的成績。可謂重點突出，詳略得當。

這篇自傳的語言不僅簡練，而且詼諧、生動。在充滿朝氣的文字中，一個多才多藝而又謙虛謹慎；一個健康向上而又詼諧活潑的“陽光女孩”脫穎而出，亭亭玉立于讀者面前，煞是惹人喜愛。這篇自傳中詼諧、幽默的語言有模仿《老舍自傳》語言特點痕跡，但是，在初學的時候，這種模仿借鑒是必不可少的，而且，是值得提倡的。

3、我這個人呀!

小時候，媽媽常埋怨我：“你這個調(diào)皮鬼呀!”>長大了，我常自嘲：“我這個人呀，就這樣了?！笔裁礃?用同學們的話來歸納：“你這個人呀，真是個怪人！”

有時候，我希望自己能快點長大，做一番驚天動地的大事，讓周圍的人全都驚詫不已?？捎袝r候，又希望自己永遠也別長大，做父母身邊的小公主。

有一次，我和同學一起上街，看見一個小販在欺侮一個外地人，我便梗著脖子去和小販吵，那外地人乘機走了，我卻白挨了一頓罵。同學拉走我說：“你這個怪人呀，管這閑事干嘛廠過后想想，自己也嘆口氣，我這個人呀!

老師講課時突然打個飽嗝，別的同學都沒有聲音，我卻笑出了聲，被老師狠瞪了一眼。為什么別的同學能不笑，我卻忍不住呢?我這個人呀!

學校組織同學看電影(戰(zhàn)爭，讓女人走開>，當看到影片中營長妻子和副連長妻子等人聽說部隊將要開拔后殺豬的場面，我哭了。周圍正說笑著的同學都驚詫地看著我。我想忍住，卻怎么也忍不住。別人不笑的時候，我笑了；別人不哭的時候，我又哭了。我就是這么個怪人。有人說應(yīng)學會控制感情，可我學不會，我只能任感情的小溪自由地流淌。

夜里，對著窗外的夜空，看著檸檬一樣的月亮，我想得很多。也許在周圍人眼里我是個難以理解的怪人，但我認為這種“怪”是實在的、可愛的。我就是我，為什么要想方設(shè)法去改變，去隱藏呢?也許我永遠也改變不了，可我并不覺得遺憾，盡管我會自嘲：我這個人呀!這就是我。

點評：

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第三篇：話題作文優(yōu)秀及點評

廣告影響著生活

廣告對生活的影響就像調(diào)味料對一道菜肴的影響一樣，過于清淡，則顯得淡而無味，讓人感到無趣；然而過于濃烈，則會喧賓奪主，掩蓋了食物本來的味道，讓人感到失真。廣告之于生活，有著不可忽略的導向作用，實在不容人們忽視！在這個高度發(fā)達的社會里，廣告可以說無處不在。且不看走在街上信手拈來的廣告單張，其中的浮夸作假之為早已令人不敢恭維，單是關(guān)系到我們?nèi)粘Ｉ畹膹V告，已包含了太多弄虛作假的成分。這些廣告容易蒙騙大眾，更甚者損害了人們自身的利益和社會的利益。就如廣州某所整形醫(yī)院，打著“全球領(lǐng)先科技”的廣告，欺騙了不少愛美的女士。這種手術(shù)不但沒起到美容的作用，還給上當者留下了一身的后遺癥，實在是得不償失??！作假的廣告，對于人們生活的影響，確實是不可輕視啊！

然而，社會上也有一些曾激勵著人們進取、向上的廣告。如一些愛國主義的廣告，宣傳社會道德的廣告，它們能夠影響我們的價值取向，能讓社會風氣向著良好的方向發(fā)展。足不出門的霍金講過：“是廣告讓我更加了解社會發(fā)展的動向，讓我更加了解到社會風氣的變化?！笔前。≌缁艚鹚f，積極的廣告對于忙碌的人們來說，確實提供了一個很好的渠道去了解社會。

消極的廣告和積極的廣告都能夠影響人們的生活。記得某篇文章提到：一個廣告，往往能夠引導人們朝著廣告內(nèi)容走去。這種說法不無道理，記得電視中曾展出一個化裝品的廣告，所引發(fā)的竟是人們都爭相購買的結(jié)果。小小的廣告，它的力量毋庸人們置疑的。因此，我們更應(yīng)該規(guī)范廣告內(nèi)容，杜絕黃色、暴力等令社會后退、影響人們生活的不良廣告。

廣告，影響著生活。請不要忽視廣告帶來的種種影響。

廣告，影響著生活。請對廣告進行正確的篩選。只有這樣，我們的生活才能過得正常，我們的社會才會進步。

【點評】本文切合 “廣告影響生活”的題意，同時從正反兩個方面論證“廣告之于生活有著不可忽略的導向作用”這個中心。該文采用“總－分－總”的形式，結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰?？忌幸欢ǖ纳钣^察力，說理分析較深刻。不足的是反面例子欠缺。（點評：廣東華僑中學李揚）

廣告對生活的影響

廣告在商品發(fā)達的今天成為生活的一部分。每天走在路上，車站、公共汽車、地鐵站等無不充斥著廣告。即使在家中，當你看報，看雜志或打開電視時，各種各樣的廣告向你撲面而來。廣告在我們生活中已是不可少了的。創(chuàng)意獨特的廣告令人

賞心悅目，增加生活情趣；如實反映產(chǎn)品的廣告令觀眾在購買產(chǎn)品時對產(chǎn)品有更深的認識。但那些虛假、缺乏創(chuàng)意的廣告卻令人反感。

創(chuàng)意獨特的，真實的廣告使觀眾增加生活情趣。像某菲林廣告中拍攝生活一些難忘、開心的時刻，這些照片中既有戀人分開依依不舍或一家人生活溫馨的一刻，也有生活中常見的出洋相的一刻。這些廣告立刻勾起人們對往事的回憶，或分離的愁，或生活的樂，甚至想起某一次出洋相的尷尬??還記得某一牙膏廣告嗎？小女孩對后母的抗拒，刁難最終都被后母的溫柔、體貼所化解。我認識一對有相似經(jīng)歷的母女，她們說，每當看到這個廣告，總令她們熱淚盈眶，這是她們真實的生活啊。有一個卡通人物當主角的電腦廣告詼諧幽默，每次看到都令我忍俊不禁??有創(chuàng)意，好的廣告令生活增添無限樂趣，是生活中不可缺少的一部分。

虛假的廣告給生活帶來不便。許多藥品廣告虛假，夸大作用。消費者若輕信這類廣告，不但浪費金錢，而且往往會耽誤治療，加重病情，令生活帶來諸多不便，甚至會令受騙消費者感到生活中充滿欺騙、奸詐。

那些缺乏創(chuàng)意的廣告令人反感。某些廣告毫無創(chuàng)意，只是將產(chǎn)品名稱、作用在電視上連續(xù)讀幾次，這些廣告令人心情煩躁，令單調(diào)的生活變得更單調(diào)。

生活中需要廣告，試想若沒有了廣告，你在商場挑選貨品時，琳瑯滿目的產(chǎn)品你該如何挑選呢？有創(chuàng)意的廣告能令你暫時掃除煩躁，有趣的廣告亦能令生活單調(diào)的你會心一笑。雖然偶爾輕信虛假的廣告會擾亂了你的生活，你的計劃，但只要小心謹慎是可以避免這種情況的?？偟膩碚f，廣告對生活有好的影響的。

【點評】全文分三點論述廣告對生活的影響：創(chuàng)意獨特的真實的廣告讓人增添情趣；虛假的廣告給生活帶來不便；缺乏創(chuàng)意的廣告令人反感。運用“三大三小式”的結(jié)構(gòu)方式，條理清晰，結(jié)構(gòu)完整。本文另一個亮點就是能舉出較典型的例子論證觀點。（點評：廣東華僑中學李揚）

第四篇：材料作文優(yōu)秀及點評

優(yōu)秀范文及點評

讀完材料后，千萬不能忽視的是“寫作要求”。材料敘述后的要求需要細細研讀，這樣才會寫出符合要求，主旨的好文章。

（一）閱讀下面的材料，自選角度、自選文體，寫一篇600字以上的文章。

有一個故事說：有一天，有人問一位老先生，太陽和月亮哪個比較重要。那位老先生想了半天，回答道：“是月亮，月亮比較重要。”“為什么？”“因為月亮是在夜晚發(fā)光，那是我們最需要光亮的時候，而白天已經(jīng)夠亮了，太陽卻在那時候照耀?！?/p>

由太陽和月亮誰重要所想到的

感恩，是一種生活態(tài)度，常懷感恩之心，以德報德，知恩圖報，無愧于心，瀟灑坦然！——題記

讀了上則短文，你或許會笑這位老先生的糊涂，但你不覺得很多人也是這樣嗎？每天照顧你的人，你從不覺得有什么，若是陌生人偶爾幫助你，你就認為他人好；你的父母家人一直為你付出，你總覺得理所當然，甚至有時候還嫌煩；一旦外人為你做出了類似行為，你就會分外感激。這不是跟“感激月亮，否定太陽”一樣糊涂嗎？

有個女孩跟媽媽大吵了一架，氣得奪門而出，決定再也不要回到這個討厭的家了！一整天她都在外面閑逛，肚子餓的咕嚕咕嚕叫，但偏偏又沒帶錢出來，可又拉不下臉回家吃飯。一直到了晚上，她來到一家面攤旁，聞到了陣陣香味。她真是好想吃一碗，但身上又沒錢，只能不住的吞口水。

忽然，面攤老板親切的問：“小姑娘，你要不要吃面??？”她不好意思地回答：“嗯！可是，我沒有帶錢。”老板聽了大笑：“哈哈，沒關(guān)系，今天就算我請客吧！”

女孩簡直不敢相信自己的耳朵，她坐下來。不一會兒，面來了，她吃得津津有味，并說：“老板，你人真好！”

老板說：“哦？怎么說？”女孩回答：“我們素不相識，你卻對我那么好，不像我媽，根本不了解我的需要和想法，真氣人！”

老板又笑了：“哈哈，小姑娘，我不過才給你一碗面而已，你就這么感激我，那么你媽媽幫你煮了二十幾年的飯，你不是更應(yīng)該感激她嗎？”

聽老板這么一講，女孩頓時如大夢初醒，眼淚瞬間奪眶而出！她顧不得吃剩下的半碗面，立刻飛奔回家。

才到家門前的巷口，女孩遠遠地看到媽媽，正焦急地在門口四處張望，她的心立刻揪在一起！女孩感覺有一千遍一萬遍的對不起想對媽媽說。但她還沒來得及開口，就見媽媽已迎上前來：“哎呀！你一整天跑去哪里了??？急死我了！快進家把手洗一洗，吃晚飯了?！?/p>

這天晚上，這個女孩才深刻體會到媽媽對她的愛。

當太陽一直都在，人就忘了它給的光亮；當親人一直都在，人就會忘了他們給的溫暖。一個被照顧得無微不至的人反而不會去感恩，因為他認為，白天已經(jīng)夠亮了，太陽是多余的。

希望我們每個人都知道太陽和月亮哪個更重要。

在現(xiàn)實生活中，我們往往忽視了自己已有的，認為他們是理所當然，對于自己沒有的，又會抱怨命運的不公，仿佛這個世界欠我們很多。

其實，感恩也可以是一種積極的生活態(tài)度。正如有些人聽說，要感激那些傷害你的人，因為他磨練了你的意志；感激那些欺騙你的人，因為他豐富了你的經(jīng)驗；感激那些輕視你的人，因為他覺醒了你的自尊?要懷著一顆感恩的心，感謝命運，感激使你成熟的人，感恩周圍的一切。

擁有感恩的心，需要我們用心去觀察，用心去感悟，更需要我們?nèi)邸２菽就⒌厣L，為的是報答春暉之恩；鳥兒拼命覓食，為的是報答哺育之恩；禾苗茁壯地成長，為的是報答溪水的滋潤之恩；孩子努力學習，為的是報答父母的養(yǎng)育之恩。

感恩，是一種生活態(tài)度，常懷感恩之心，以德報德，知恩圖報，無愧于心，瀟灑坦然！學會感恩吧！你感恩生活，生活將賜予你燦爛的陽光；你怨天尤人，最終可能一無所有！不是嗎?云卷云舒，花開花落都值得我們?nèi)フ湎?，感激月亮，更要感激太陽?/p>

點評：這篇文章的亮點是：緊扣原材料，且聯(lián)系自己偶然的切身經(jīng)歷有感而發(fā)，寫作的側(cè)重點把握精準；其次，巧妙的使用作文點睛術(shù)，在敘述切身經(jīng)歷的基礎(chǔ)上適當抒情，有利于激發(fā)讀者情感上的共鳴，感染力強。精辟的議論，有力地深化了文章的主旨，突出了文章的中心?？傊恼虏皇閵A敘夾議的美文。

（二）閱讀下面材料，按要求作文。

在英國一個鄉(xiāng)村的田野里，一位貧困的農(nóng)民正在勞作。忽然，他聽到呼救聲，一個孩子落水了。他不加思索，跳入水中，孩子得救了。

獲救的孩子是一個貴族公子。幾天后，貴族一家?guī)е穸Y登門致謝，農(nóng)民拒絕了厚禮。

老貴族敬佩農(nóng)民的善良，感念他的恩德，于是決定資助農(nóng)民的兒子到倫敦去接受高等教育。農(nóng)民接受了這份饋贈，能讓自己的孩子接受教育是他多年來的心愿。

農(nóng)民很快樂，老貴族也很快樂，因為他們終于完成了自己的心愿。

多年后，農(nóng)民的兒子被英國皇家授勛封爵，并獲得1945年的諾貝爾醫(yī)學獎。他就是青霉素的發(fā)明者——亞歷山大?弗萊明。

那名貴族公子在第二次世界大戰(zhàn)期間患上嚴重的肺炎。但幸運的是，依靠青霉素，他很快就痊愈了。他就是英國首相丘吉爾。

要求：①自選角度，自定主題；②自擬題目，自定文體（詩歌除外）；③字跡工整，書寫規(guī)范，不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名、校名。

【命題解碼】

今年海南省中考作文，依然延續(xù)了多年來一直采用的“二選一”命題形式。作文一是一則“感恩、善良”類的材料作文，作文二是一篇科技想象類的擴寫作文。兩個題目都十分貼近現(xiàn)實，貼近生活，便于考生表達自我個性，袒露真實心跡，展示獨特體驗，讓不同生活背景、不同學習層次、不同思維習慣的考生都有話可說。同時，題目充滿了強烈的人文情懷，讓考生朝著真善美前行，保持健康積極的精神狀態(tài)?？傊?，這是很人性化的一種作文命題思路。

【寫作思路】

作文一，由于是供材料作文，若寫成議論文，可采用供材料議論文的標準結(jié)構(gòu)：引——議——聯(lián)——結(jié)。

引：開篇概括引用所給的材料。

議：即根據(jù)材料歸納出論點，如“要懂得感恩”“助人為樂是一種美德”“幫助別人快樂自己”等等。聯(lián)：即聯(lián)系實際，擺事實講道理，如可舉盲人點燈籠、將軍救士兵的故事加以論證。結(jié)：即總結(jié)全文，再次點題，照應(yīng)題目。

【審題誤區(qū)】

作文一文字材料作文，在審題上幾乎沒有障礙，考生圍繞“感恩”或“善良”的主題來寫均可。若寫成議論文，要注意擺事實，講道理，正反對比，比喻說理，辯證論理，要聯(lián)系實際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，析感恩的美德，辯善良的高尚，不可就事論事，謹防總是圍繞別人的觀點打轉(zhuǎn)。

優(yōu)秀作文

送人玫瑰，手有余香

農(nóng)民與貴族，一個緣于善良，一個出于報恩，都在別人需要幫助的時候毫不猶豫地伸出了自己的援手。他們是快樂的，因為他們都完成了自己的心愿；他們更是無比幸福的，因為他們的善舉，為他們自己的后代甚至國家播下了善種。

其實，幫助別人就是幫助自己。在人的一生中往往會發(fā)生很多意想不到的事情，有時候，我們只是出于簡單的、幫助別人的目的才去做一件事，但最終這件事卻會令自己受益。

有這樣兩則故事：有個盲人在夜晚行路時，手里總是提著一個明亮的燈籠。人們很好奇，就問他：“你自己看不見，為什么還要提著燈籠走路呢？”盲人說：“我提著燈籠，既為別人照亮了路，同時別人也容易看到我，不會撞到我。這樣既幫助了別人，又保護了自己?！?/p>

無獨有偶，在一次戰(zhàn)斗中，將軍看到遠處飛來一枚炸彈，在大家都臥倒的時候，可旁邊還有個小戰(zhàn)士在那傻傻地站著，于是將軍奮不顧身地撲向那個小戰(zhàn)士。一聲巨響之后，他們倆人身上都積滿了塵土，幸運的是，倆人都毫發(fā)無損。將軍站起來回頭一看，不禁驚呆了：原來自己剛才站立的地方已經(jīng)成了一個大大的彈坑。

我家住農(nóng)村，到了夏秋時節(jié)，會有很多毒蛇出沒。于是一戶住在路邊的人家就把自家的電燈拉出來，掛在屋檐下，為夜行人照路。一天晚上，屋子主人外出，當他踏出門檻時，清楚地看到一條毒蛇就盤在他 的必經(jīng)之路。于是我常想，倘若屋子的主人沒有一顆善良之心，不把電燈掛出來，那晚他一定會被蛇咬著。

人生在世，命運多舛，難免會遇到種種不幸，倘若人人都像這位盲人、將軍和農(nóng)夫一樣，在別人需要幫助的時候伸出援助之手，既給別人帶來方便與關(guān)愛，又給自己的人生驛站帶來快樂與幸福，那么我們這個世界一定會充滿光明和溫曖。

萬千大道理，其實一句話：送人玫瑰，手有余香。

得分點解讀：

結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰。全篇采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)（這是標準的供材料議論文結(jié)構(gòu)），開篇概括引用材料，接著提出論點“幫助別人就是幫助自己”，中間聯(lián)系實際，引用盲人、將軍和農(nóng)夫的故事加以論證，結(jié)尾以“送人玫瑰，手有余香”再次點題，并照應(yīng)題目，簡單有力地收束全文。統(tǒng)觀全篇，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴謹，思路清晰，首尾圓融，開闔自如。

故事引人，夾敘夾議。文中講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事，材料新穎，吸引人，增強了文章的說服力，彰顯了作者豐富的素材積累。如果只著眼于講述故事，我們當然也能從中受到一定的啟發(fā)；本文的可貴之處在于，考生能由此及彼，善于敘議結(jié)合。如倒數(shù)第二段，在講述了盲人、將軍和農(nóng)夫的故事之后做了精彩的議論，反映了作者思維的深度。

感恩一抹花香

清晨，幾聲鳥鳴聲把我從夢中驚醒，一縷陽光從窗簾縫中偷偷鉆進來，調(diào)皮地撥開我朦朧的睡眼。我知道天空已經(jīng)放晴了。

推開一扇窗，我看見了一片蔚藍，幾朵雪白的云朵在天空中悠閑地飄過。我呼吸著大自然所給予的新鮮空氣，偶爾一縷略帶涼意的清風，夾雜著一抹淡淡的花香，拂過臉龐，感覺無比愜意。這花香從哪里飄來？放眼望去，只見一片翠綠中，這兒一抹紅，那兒一簇白，原來是三角梅和玉蘭花開得正旺呢！若非這雨后一抹花香，我竟沒發(fā)現(xiàn)窗外已綻放這么絢爛的花朵。

感謝這一抹花香，讓我領(lǐng)略了淡淡花香后的美麗。

生活中，處處都彌漫著花香。每天早晨起床，爸爸媽媽總是早早的把早餐做好，那美味的早餐，就像是一抹花香；走在上學路上，清潔工老人那被晨曦拉得長長的背影，就像是一抹花香；公交車上，售票員阿姨那甜甜的微笑，也似一抹花香；學校里，老師的認真指導，同學們的熱心幫助，不也似一抹花香嗎？ 所以，心存感恩吧！小草心存對陽光雨露的感恩，一歲一枯榮之后又萌發(fā)新綠；雄鷹心存對藍天白云的感恩，在清寒玉宇中展翅高飛；溪水心存對巍峨高山的感恩，從山澗低吟飛瀉；泥土心存對廣袤大地的感恩，在田野里散發(fā)沁人的芬芳。我們生活在感恩的世界里，感恩生命的偉大，感恩生活的美好；感恩父母的悉心呵護，感恩老師的諄諄教誨，感恩同學的熱心幫助??我們感恩大自然賦予生命的一切恩澤。

推開一扇窗，讓一抹花香飄進來。心存感恩，這一抹花香，將會變成一片花海中彌漫的花香，隨風飄散，無所不在。

得分點解讀：

鳳頭搖曳，意境優(yōu)美。文章開篇用生動的描寫和真切的感受，給我們描繪出一幅清晨美麗的畫面：雨過天晴，陽光普照，鳥語花香。情景相融，引人入勝，具有畫面美和中心美的雙層特點，這既為下文的抒情議論做好了渲染鋪墊，又能牢牢吸引評卷老師的眼球，你不得不佩服作者開篇造勢的本領(lǐng)。

語言流暢，富有文采。文章語句華美流暢，擬人、比喻、排比等修辭增添文采，整散句式靈動自然，彰顯出作者較為深厚的文字功底。特別是文章中間列舉出現(xiàn)實生活和自然界中的種種“感恩”的典型現(xiàn)象，組成排比，突出了“感恩”的主題，使語言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內(nèi)涵。

第五篇：2008年高考優(yōu)秀作文及點評

2008年高考優(yōu)秀作文及點評（八篇）湖南優(yōu)秀作文 彼岸，燈火闌珊

彼岸，秦桑低綠枝，燕草碧如絲?；蚩蓾M載一船秋色，平鋪十里湖光，看那水面清圓，——風荷舉，閉上眼睛，便可小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

昌黎先生曰：?天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。?所以，朋友們，就讓這一切在腦海中聯(lián)翩，請不要試圖去登上彼岸，因為：

美啊，是距離成就了你。

美國阿拉斯加州有一個叫杰普的小鎮(zhèn)，旅游業(yè)十分繁榮，該鎮(zhèn)只有一個景點，就是一個湖心小島。它的參觀方式十分奇特：?游人只準站在岸邊眺望，而不可以登島旅游。?遠遠望去，小島籠罩在一片紫霞中，風吹過，舞蹈起千萬藤蘿，美極了，讓不少游客流連忘返。其實，那只是一座荒蕪的小島，上面長滿了野生植物。美國人用距離造就了它的美麗。

其實美國人如此，我們中國人又何嘗不知曉此理呢？

?中庭月色正清朗，無數(shù)揚花過影?那張先亦知曉落花須有月色的距離方顯隱約之美。

?疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏?，那林和靖亦明白透著黃昏才可欣賞到朦朧之美。

?合掌白蓮花未開，隔岸楊柳月如霜?便是那含蓄之美亦須隔著嬋娟才越婉約。

彼岸，永遠燈火闌珊。

可如果我們試圖登上彼岸呢？

兩只相愛的刺猬，想要走得更近去欣賞對方，結(jié)果卻被彼此身上的刺扎得傷痕累累。當距離消減的時候，美也隨之消減了。

耶穌得道以后，回鄉(xiāng)布道。許多人都從四面八方趕來，成為他忠實的信徒。人們都把他當作高高在上的神之子。可后人有人認出他是木匠的兒子后，眾門徒一哄而散。因為失去了距離屏障，人們對美的敬畏也就蕩然無存了。

現(xiàn)今有不少人在考據(jù)蒙娜麗莎的原型?？晌蚁雴?，如果人們知道了原型，那蒙娜麗莎的微笑還那么迷人嗎？如果人們知道了斷臂之因，維納斯還那么流行嗎？如果人們知道了一切，樓蘭古國還那么美妙嗎？

美啊，是距離造就了你。彼岸，燈火闌珊。

點評：

文章緊扣“美啊，是距離成就了你”這一主題，以美國小鎮(zhèn)的事例，以神話寓言和眾多古典詩句來論證，可謂材料豐富?？少澋氖沁@些看似零散的材料被作者信手拈來，井然有序地安排于文中，既為中心論點提供了強有力的論證，又因其詩味濃厚營造出文章古典蘊藉略帶神秘的風格。還可贊的是假設(shè)、設(shè)問、引用的大膽靈活的運用，使文章生動有起伏；適時的理論總結(jié)，每層材料后都不忘扣題，使文章柔和中凸顯出一種大氣，大勢。湖南優(yōu)秀作文 跳出

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無?！倍衅哐?，無盡意味。遠看草色欣然，近看卻是一片惘然。這不即使人生世事嗎？跳出者欣然，糾纏著惘然。

人生在世，應(yīng)該講點跳出的智慧。

多少人名利場上你追我逐，你死我活。到頭來呢？成了名，而你的名卻也成了別人利用的工具；財萬貫，可終有一日隨你俱化土灰。

可若你有朝一日終成一事，暫得于己，心有所安，那還較好?？伞疤煜挛跷酰詾槔麃?；天下攘攘，皆為利往?！痹谶@浮躁的世間，有多少人的功名是從一而終的呢？又有多少人為追逐一日的浮華而頭破血流的呢？

人們總愛感慨：“我不得志?！比藗兛倫墼诘玫街畷r則開懷大笑，而在失去之際卻悲苦流泣。人們總是樂于把自我的小得小失放大成為大喜大悲。

在世間浮躁地活著，虛榮與浮華接踵而至，在無形中耗損著人的心態(tài)，名與利只是膨脹你的虛榮與浮華，卻限制了你的高度。

越貪于名利之人的人生越像一個不斷鼓大的氣球，看似龐然，卻空虛無物，一刺即破。

越自高自大的人，就越如那井底的青蛙，永遠跳不出人生的井口。

莫再為處境困厄而哭泣，莫再為名利未得而黯然，“草色遙看近卻無”。跳出你個人的圈子，仰望那天空星辰，俯看那大地萬物。

人，你或許會不由得發(fā)感嘆，不就是這世間的一物嗎？

我們活于世上，自是來品味丗之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。挑出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么？

“江上之清風，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

人，或許該帶著一份超然上路。

去領(lǐng)略世界，海闊天空。

點評：

《跳出》一文，作者抓住“要把握某一事物，有時需要跳出這一事物”來立意，提出“跳出者欣然，糾纏著惘然”的觀點，可謂見解深刻，立意新穎。同時，在材料的跳躍中保持“意連”，看似形散，但思想、情感一脈貫通。在對比行文中，表現(xiàn)了作者“帶著一份超然跳出人生”的智慧，給人一種暢快淋漓之感。

湖南優(yōu)秀作文 遠近焦距

人生路上，“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，我們要隨時調(diào)好恰當焦距，以最好角度游目騁懷，行走大地。

禪宗有句話“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬?！币粋€人眼界開闊與否決定了他的人生價值觀、世界觀、態(tài)度。而眼界開闊又由你看事物的距離決定。

生活中，我們常常為許多事煩惱，這只是因為你對生活還有太多執(zhí)著，癡迷?！坝昧?，就是盲?！碑斈阏镜揭欢ǜ叨葧r，眼前那一切就如“蝸角名利”般渺?。骸凹尿蒡鲇谔斓兀鞙婧Ｖ凰凇?，你還會不開心嗎？

“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！睂W習也有三個境界：“看山是山，看誰是水”，“看山不是山，看水不是水”，“看山還是山，看水還是水。”當你太拘泥于課篇時，反而不能真切體會，死抓某個詞理解時，又如何能看清文章脈絡(luò)，走向、把握深義？經(jīng)歷這個苦苦跋涉階段，你的思路會走向開闊；這時需要你跳出思維桎梏，用博大眼界統(tǒng)領(lǐng)全書，宏觀把握。你才能“識得廬山真面目。”

亂石堆里小孩一心讀書，因為他們懷這對都市繁華的向往；城市里的小孩卻想回歸心靈的湖畔，找尋生命本初的質(zhì)樸、清貧。對于自己擁有的東西，物質(zhì)的，親情的；天天沉浸其中，就像蜜罐里的糖，感受不到擁有的美好，珍貴；卻自認為生活太忙，無趣。只有跳出來，才會明白生活中美好。

清醒總附麗于距離，美感也就出現(xiàn)?！疤旖中∮隄櫲缢郑萆b看近卻無”，“蓮可遠觀而不可褻玩焉”啟示我們不僅要跳出苦難，樂觀地面對一切，更要超脫美好，感恩地面對你擁有的一切。春爭迷人，走近它卻害羞消失；海水蔚藍，親撫一泉，它只是純凈無色。

李叔同一代才俊，本可錦衣玉食，卻散盡家財，剃發(fā)歸佛門。很多人不理解他，只有他自己知道：人生百味，各有自己味道?？雌萍t塵，“五色而目迷”，他有了高出一般眼界，終成一代宗師。

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準焦距，才能照出最好生活。點評： 引用古詩文說理且說理透徹是本文的一大亮點。開篇引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”，點題又增勢并引發(fā)懸念；接著文章從大到小進行論述。一句“眼肉有塵三界窄，心中無事一床寬”對人的價值觀進行解說，得出了眼界開闊又由人看事物的距離決定，這是大；緊接著“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”這一富有哲理性的話語，對個人的作為進行了論述，并且很巧妙地與上面的禪語起到了呼應(yīng)作用，這是中；然后，用現(xiàn)實生活之例讓文章貼近了生活，得出了只有跳出來，才會明白生活之美好，這是小。結(jié)尾巧妙地運用一代宗師李叔同的例子，既照應(yīng)了開頭，又升華了主旨?？芍^構(gòu)思匠心獨運，引用恰到好處。

廣東優(yōu)秀作文 不要輕易說‘不’

人是脆弱的，經(jīng)歷太多的風浪，總有一天會慢慢枯萎，但千萬不要輕易對生命說“不”，因為我們內(nèi)心里潛在著的，還有一種精神的力量，它支撐著我們在荒野中踽踽前行。

不要輕易說‘不’，是一種力量。緝毒警察羅金勇臨危不懼與3名毒販進行了殊死搏斗，因寡不敵眾身受重傷，成了植物人，然而從那以后，羅映珍肩負起了照顧丈夫的責任，不離不棄，精心呵護，無怨無悔，每天全身心地守候在丈夫身旁，和丈夫說話，并含淚寫下了600多篇愛的日記，用日記呼喚著丈夫意識深處的覺醒，終于在愛的呼喚中“沉睡”丈夫奇跡般生還，是羅映珍的堅持和愛，這種堅持和愛就是對死神的否定，羅映珍告訴了我們對生命不要輕易說“不”。人，這是任何其他生物都無法比擬的，這就需要呼喚，需要鼓勵，需要觸動，往往最不需要的是代替，那么面對突如其來的打擊，我們有什么理由放棄？我們需要的是力量，這種力量不會輕易讓你的朋友，你的親人，甚至與你相遇的每一個人放棄。

不要輕易說‘不’，是一種信念。當在四川大地震中那些生命的奇跡被一個個創(chuàng)造出來時，相信我們每一見證人，都在為之吶喊，在天安門廣場上，在奧運圣火傳遞中，在世界的各個角落，“中國加油”響徹云霄，對生命我們沒有輕易說‘不’，也許每個人都還清楚的記得溫總理那溫和而又充滿堅定信念的話語，“我們決不放棄，只要有一線希望，我們就要盡百分之百的努力”。在鋼筋混凝土面前，在坍塌滑坡的路上，我們沒有輕易說“不”，因為生命原來是夢想的一架梯子，它可以延伸到夢想成真的那一刻，只要你永不放棄，挫折原來是成功的一塊基石，可以壘出希望的豐碑，只要你決不退縮，真誠原來是溝通的一把鑰匙，可以開啟人們封閉的心扉，只要你堅持到底。

中華民族的歷史上也從來不缺少有力量和信念的人，他們從不輕易說“不”，記得宋代愛國詩人陸游，一生都在為恢復中原故土而奔波操勞，臨死前也不忘囑咐兒子“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”。他的那種“位卑不敢忘憂國”的情懷感動了無數(shù)的熱血男女，“零落成泥碾作塵，只有香如故”，是他一生理想追求的真實寫照。

我的朋友，如果你的生命和事業(yè)的盆栽也出現(xiàn)了枯萎凋零的景象，請你不要輕易說“不”!請你仔細找到出現(xiàn)枯萎的原因，發(fā)現(xiàn)凋零中的一線生機，也許需要養(yǎng)份，更需要時間，你的愛心和呵護不能缺，小心地呵護這一線生機吧。正如一首歌里所唱到的： 請不要輕易說不/因為這個字太殘酷/它能把美好變成虛無。請不要輕易說不/因為這個字太冷酷/它能把快樂變成痛苦。我們還有什么不能挺住/為了一起吃過的辛苦/為了一起擁有的幸福/我們還有什么不能付出?? 點評：

現(xiàn)在的學生不是缺乏說“不”或不會說“不”的勇氣，而是缺乏思想的中間地帶，缺乏以理解、寬容、理性來對待世界和他人的眼光。從大的背景看，目前中國發(fā)展的大趨勢看，經(jīng)濟上去了，國力增強了，強烈的民族主義的情緒也不斷高漲，在國際事物中只要有一點對中國不利的言論，我們就會把民族的情緒發(fā)展到及至，人云亦云，抵制、否定、懷疑一切?！安灰p易說‘不’”是一種睿智，在“挑戰(zhàn)”“挫折”面前是需要這種睿智的；“不要輕易說‘不’”是一個希望，尤其是在大災(zāi)大難面前；“不要輕易說‘不’”更是一個人和一個民族走向成熟的表現(xiàn)。作文的深刻性來自認識的深刻，關(guān)注社會和我們的生活，學會思考，這是我們平時作文和閱讀所要培養(yǎng)的。

安徽優(yōu)秀作文 帶著感動出發(fā)

窗外風兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風車每天都周而復始的轉(zhuǎn)動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。

生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

清晨，當我睜開惺忪的睡眼走在通往教室的小徑上時，那嵌滿的花石讓我感動，它們給我以撫摩，讓我在愜意中送走夢之神。充滿霧氣的石亭會讓我感動，仿佛置身于仙境，讓我感覺自己已達到生命的最高境界。那沖破云層跳動的紅日，像是亭頂上的一顆寶石，卻又像我人生的明燈。我快步奔向教室，開始一天的學習。

課堂上突如其來的靈感會讓我感動，它讓我與知識并肩走入同一扇大門，開始我的行程；它讓我與美同行，去欣賞行云流水的古今佳作，與跳動的音符共舞；它讓我從迷霧中走出，不再猶豫，而讓自己多一分自信。老師那廣博的知識，會讓我感動，那感動如催化劑，加速我向夢想進程的速度?？傊?，感動讓我吮吸每一節(jié)課的精華，充實我的知識行囊。

放學路上的一見一聞會讓我感動。當花季來臨時，群芳爭艷。繁忙的蜜蜂，煽動著水晶般的翅膀，穿梭在花蕊間，嗡嗡地叫著，吮吸著，似乎在相互慶祝這美好的時節(jié)。這情景讓我感動，這些小生命在自己的燦爛時期競相展現(xiàn)自己，并不為生命的短暫而悲傷。這又鼓足我奮斗的勇氣，去采摘生活中的花朵。

帶著感動出發(fā)，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上一個個字碼。點評：

“帶著感動出發(fā)”和2007年的“提籃春光看媽媽”一樣是帶有詩意的表述，盡管文題已經(jīng)說明“文體不限”，但這個題目顯然不適合寫議論文，而更適合寫抒情性較強的散文，或者干脆寫詩歌。

還要注意文題的語言表達：帶著感動出發(fā)。在作文時，我們可以將其分解成以下幾個方面加以思考。1.帶著什么出發(fā)？感動。2.帶著感動去干嗎？出發(fā)。既然有出發(fā)，那就有，出發(fā)到哪里去，去干什么。所以具體的作文落腳點應(yīng)當在“感動”，什么人、什么事讓你感動了；寫作的重心在于“出發(fā)去干什么”，可就此展開。

就作文題本身來看，我們可以寫成如下模式：

開頭：用簡潔的語言轉(zhuǎn)述你所選擇的材料（例子）。

過渡：用簡潔凝練的語句過渡到下面的敘事抒情。

主體：用排比式段落，列舉一系列讓人感動的人物、事件，并抒發(fā)你在這些感動之后要“出發(fā)”去干嗎。

結(jié)尾：抒情 陜西優(yōu)秀作文 解讀災(zāi)難

誰也不想預約災(zāi)難，如果它不期而至??

我們卻也懂得：

人類的進化，大半來自病疫；

人類的互助，大半來自危機；

人類的高貴，大半來自災(zāi)禍；

當一切很快過去，回過頭來會發(fā)現(xiàn)，我們已跨越了很大的一步，智者不亂，仁者無懼！

這是余秋雨先生在2003年“非典”后作的一首詩。正如汶川大地震一樣，從這首詩中我們要學會正確認識災(zāi)難，解讀災(zāi)難。

災(zāi)難中美麗的、頑強的生命。這場地震奪走了無數(shù)人的生命，但也有不甘向死神低頭，在廢墟中、在黑暗中等待重回新生的人們。12小時、24小時、96小時??地震后的時間在刷新，獲救的生命的數(shù)字也在不斷刷新。我們看到那些在黑暗中度過了幾十個小時的人們在獲救后向人們招手致意，并且還鼓勵著別人，此時，讓我覺得生命的偉大和強大。這是我對這場災(zāi)難解讀的最重要的方面。

災(zāi)難過后，我們更要多看一些關(guān)于人類命運、人文精神、生命意義方面的書。這場災(zāi)難從負面給了我們許多思考。災(zāi)難過后，既要有對災(zāi)難的思考者，也要有行動者。

對災(zāi)難的思考是我們文化思維的“軟肋”，安逸的生活給了我們什么？只有在受過傷之后，我們才能痛定思痛，記起那句“生于憂患，死于安樂”。

解讀災(zāi)難后的另一個方面就是民族精神。許多國家和民族的精神都是在災(zāi)難后建立起來的。二戰(zhàn)后的德國人民——全體德國人民向世界人民真誠地懺悔，勃蘭特總理的那一跪更是讓世人目睹了德意志民族的優(yōu)秀。同樣，5月19日為全國哀悼日。19日14時28分，中華兒女在此刻為遇難同胞祈福，天安門廣場更是人聲鼎沸，群情激憤，為我們多災(zāi)多難的中華民族打抱不平。國家領(lǐng)導人的集體默哀更加彰顯了中國的民族精神。全國降半旗志哀，中華民族的偉大凝聚力和向心力再次得到升華。

“不拋棄，不放棄”是這次救援工作的精神概括，在災(zāi)難面前每一個生命都是平等的。災(zāi)難是一部大書，它比書架上的書更真切、更雋永，仔細解讀它，可以凈化我們的心靈，使我們的人生境界更高一些。點評：

“災(zāi)難是一部大書”，撼動山岳，振聾發(fā)聵。全文主題積極，立意深刻，很有深度和力度。人的生命雖然可以剝奪，但精神永遠不會被摧毀。它能夠在挫折和死亡面前閃現(xiàn)最靚麗的光芒。海明威在《老人與?！防锩婢陀幸痪浣?jīng)典的名言———“人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不能被打敗。”文天祥面對利誘留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的不朽詩句；影片《泰坦尼克號》中有一位樂師在沉船瞬間仍鎮(zhèn)定自若地演奏到生命的最后一息??在文中，作者面對地震大災(zāi)難，著重解讀了生命的偉大和強大；在災(zāi)難面前，體現(xiàn)出我們民族不屈的精神和偉大的凝聚力。沒有不可能戰(zhàn)勝的困難，關(guān)鍵看你有沒有勇氣、有沒有毅力，眾志成城，共渡難關(guān)。此外，在論證的角度上作者勝人一籌，善用典型細節(jié)取勝。作者沒有泛泛而談，而是抓住一點，“咬定青山不放松”，談到德國總理的一“跪”這一代表性事件，讀來很有氣勢，使得文章論證有力，說理透徹，令人信服。

2007年全國卷I滿分作文：不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹

河南考生 遼闊蒼穹中飛翔的老鷹，必是經(jīng)歷了母鷹無數(shù)次摔下山崖的痛苦，才錘煉出一雙凌空的翅膀。

一顆璀璨無比的珍珠，必然經(jīng)受過蚌的肉體無數(shù)次蠕動以及無數(shù)風浪的打磨，才能熠熠生輝。

同樣，一個真正有成就的人，也肯定是在無數(shù)次的跌倒后重新站起來的，因為“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功”。

史鐵生摔了一跤，沒有了雙腿，這對任何人來說都是沉重的打擊。但他沒有因此對生活失去信心，而是用自己的大腦和雙手去表達對生活的無限熱愛。

貝多芬雙目失明且耳聾，但他依然寫出了《英雄》《命運》等大量音樂作品，在人生的不幸中，他頑強地扼住了“命運的咽喉”。這些都是曾經(jīng)摔過跤的人，但他們卻都堅強地站了起來，與命運、與不幸抗爭，最終取得了巨大的成功。

所以對我們每個人來說，摔跤并不可怕，可怕的是你從此對生活失去信心和勇氣。

冰心說：“成功的花，人們只驚慕它現(xiàn)時的明艷！然而當初它的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?/p>

所以我們每個人面對不幸時都不能一蹶不振，因為我們都有可能在改變心態(tài)后，握住生命的任何一根鏈條。

就像畫中那個男孩在摔跤后，面對來自老師、家長、社會各方面的詢問，我們都應(yīng)大膽地說：“這沒什么大不了的。”

因為生活是我們自己的，命運是掌握在我們自己手中的，我們的心態(tài)、我們的選擇，決定了人生的方向。挫折是人生的一筆財富，是促使你成功的一劑良藥，不經(jīng)歷風雨的花兒，怎么會絢爛？不經(jīng)歷磨難的人生，怎么會發(fā)出炫目的光彩？

就像2005年感動中國的人物——洪戰(zhàn)輝所說：困難，我們有責任去面對它，解決它。作為新一代的年輕人，我們應(yīng)該明白摔跤并不可怕，就像我們總是有勇氣唱起這首歌：不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹？沒有人能隨隨便便成功！

我要說，不經(jīng)歷一次次摔跤和一次次跌倒后又站起，人怎么能長大？摔跤也是一種幸福，風雨正是雨后彩虹的前兆！

名師點評

文章切合題意，這一點從標題“不經(jīng)歷風雨怎能見彩虹”就可看出；結(jié)尾處再次點題，中心明確。作為一篇議論性散文，文章語言流暢，少了正統(tǒng)議論文的呆板枯燥，多了鮮活的靈性、靈氣，更加耐人品讀。

作者對“成長與挫折”關(guān)系的認識比較深刻，并能運用例證、引證法透徹地進行分析，取得了啟人心智、發(fā)人深思的表達效果；而比喻、排比、反問句的運用，又使全篇文采斐然。