第一篇：(6)心理健康問卷調查活動調查報告2

建筑工程學院大學生心理健康狀況調查報告

隨著社會的發(fā)展和進步，競爭越來越激烈；由于競爭的加劇人們來自生活和工作的壓力也越來越大，這些壓力既有生理上的又有心理上的。作為一個特殊的群體,我們大學生又會有哪些壓力呢?我院特開展大學生心理健康狀況調查，從學習、生活、情感等方面分析我院學生的心理健康狀況。

此次活動以建筑工程學院學生為樣本，進行抽樣調查，以問卷調查為形式，以青島農業(yè)大學學生心理健康情況為調查目的，共發(fā)放問卷625份，回收621份，回收率為99.36％，其中有效問卷585份，有效率為94.20％。對有效問卷進行分析，現(xiàn)將結果公布如下：

一、大學生心理健康中的學習問題

在此次調查中，學習問題是同學最為關心、也是反應最為突出的問題。例如，第17題“將下列幾項所帶來的心理壓力由大到小排序”，在10級同學中有46.70％的同學認為，學業(yè)所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入大學生活，有近一半的同學對大學生活不適應，尤其對大學學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊張的高考中走過，許多同學不能適應大學開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊張死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。由此可見，大一學生在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。而在我院08級和09級同學中，學習所帶來的壓力也占了很大的比重。

對于大學英語四六級的考試，10級有26.70%的同學感到有很大壓力，大部分的同學表示大學英語四六級會給自身有一定的影響。

而在調查中我們發(fā)現(xiàn)，有部分同學未能很好的利用宿舍的學習環(huán)境，未能形成良好的宿舍學習風氣，這是未來我院學風建設中的一大重點問題。

二、大學生心理健康中的人際交往問題

人際交往問題是在本次調查中反應較為突出的問題。在第7題“您與班上及宿舍同學相處如何”中，在08級和09及同學中，有14%的同學認為與同學相處的不太好或者不好，10級同學中有6.70%的同學認為與同學相處的不太好或者不好。46.7%的同學認為與同學相處的還可以，表明我院同學在人際交往方面還有所欠缺。在第17題 “請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序”中，有26.70％的同學認為“人際關系”所造成的心理壓力最大。其中，人際關系所帶來的問題在08級同學中更加突出，10級同學中相對不明顯。這體現(xiàn)了學習方法與人際交往是與此次調查中同學們反應最為嚴重的兩個問題。

生活環(huán)境對大學生自身的思想狀況起到很大的影響，我院學生中，部分同學來自農村，部分同學來自城市，不同的成長環(huán)境所造成的思想差距是很大的，因此在交往中極易形成隔閡。同樣，不同地區(qū)的同學，在其思想生活方面也有較大的差距。這更反應了大學生人際交往中出現(xiàn)了一些問題。

三、大學生心理健康中的情感方面

通過調查發(fā)現(xiàn)，不同年級學生在情感方面的認知有較大差距。在12題“你對大學校園中的諸多開放行為（公然接吻、摟抱、衣著時尚前衛(wèi)等）持何種態(tài)度”中，08級同學中有66.70%的同學認為“很正常，沒有什么了不起的”，而在10及同學中，這個比例為46.70%，有46.70%的同學“覺得有點不堪入目，不太像大學生的風格，有點不太文明的味道”或者“看見好像沒看見一樣，視他們?yōu)槟吧?，免得下次遇見怪尷尬的”。因此，關于大學生情感方面的工作，要分層次的開展。人的心理素質不是天賦的，而是取決于后天的教育與訓練，教育對心理素質的提高起著決定性的作用。因此，特對我院學生以下幾點建議：

1、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤怒等負性情緒，也是導致亞健康的一個方面的因素。保持良好的心態(tài)、樂觀豁達、奮發(fā)進取的精神，是防治亞健康的精神基礎。大學生可適當培養(yǎng)業(yè)余愛好，如讀書、聽音樂、練字畫等有益于身心健康的活動。

2、保持良好的人際關系往往是自我實現(xiàn)的人，他們具有更深刻和深厚的人際關系，擁有更多的融合，更崇高的愛，更完美的認同以及更多擺脫自我限制的能力。他們的人際關系呈現(xiàn)兩個特點：一是對愛的理解的完整，對愛具有較高的鑒別能力，懂得處理好專一排他的愛情與普通的社會感情的關系，仁慈、愛和友誼同時存在，他們對所有的人和藹和耐心以及對那些應受譴責的人的嚴厲，構成其良好人際關系的基石。也就是說：“大多數(shù)人非常平凡，本來他們可以不平凡，他們犯一些愚蠢的錯誤以致感到極為痛苦，但仍不明白良好的愿望為什么會落得如此結果”。二是他們能夠吸引一些欽佩者、朋友甚至崇拜者，但他們可以較好地處理好彼此的關系。

我學院將進一步開展我院學生的心理健康教育工作，其工作重點包括：

1、通過自然聊天談話的方式，了解學生的生活背景和學習成績或學業(yè)狀況等；

2、談話過程中用心傾聽，穩(wěn)定學生的心理情緒；

3、以心理測驗方式或詢問的方式了解學生的心理狀況；

4、引導學生宣泄情緒,緩解心理緊張與沖突；

5、幫助學生理清事實,澄清其價值觀念體系中的矛盾,培養(yǎng)其抉擇能力,由學生自己作合理的判斷；

6、心理輔導過程中作好輔導記錄，錄音或者筆錄，但需征得來訪學生的同意；

7、就學生提出的問題及時予以答復，做好回信及輔導的內容記錄，并整理備案；

8、對學生的有關資料、案例予以保密，單獨保管，不列入學校其他檔案；

9、協(xié)助學校有關職能部門辦好家長學校，積極做好家庭心理健康指導，幫助家長、教師、學生之間進行有效溝通，形成良好的交往關系；

10、負責咨詢室的建設與管理，負責教師心理學知識輔導和學生的心理學講座。

二十一世紀人才應具有良好的思想道德素質、全面的科學文化素質和健康的生理心理素質，且相互和諧統(tǒng)一，這也是健全人格的科學內涵。健康的心理是一個人全面發(fā)展必須具備的條件和基礎。加強對大學生心理素質的教育與培養(yǎng)，全面提高跨世紀人才質量已成為高等學校所面臨的迫切任務。二十一世紀人才的心理承受能力將經受更為嚴峻的考驗。為此，就要不斷加強對青年大學生的適應性、承受力、調控力、意志力、思維力、創(chuàng)造力以及自信心等心理素質的教育與培養(yǎng)，使他們真正懂得：要想占有未來，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理準備，從而引導他們科學地走出自我認識的誤區(qū)，更新觀念，突破時空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，翱翔自如，走向成熟，參與國際人才競爭，迎接新世紀的挑戰(zhàn)！

建筑工程學院團總支

2011年5月4日

第二篇：心理健康問卷調查

機-10-3班心理健康調查問卷

調查人：

1.你認為一個心理健康的人最典型的特征是什么？

A 處事樂觀B 心平氣和，與世無爭，樂于助人

C 有良好的人際關系D 吃的下，睡的香

2.你對你現(xiàn)在的大學生活滿意嗎？

A滿意B 基本滿意C 不滿意D 不滿意，但無法改變

3.你對大學生活抱有什么樣的態(tài)度？

A一心希望可以繼續(xù)深造，所以每天都要努力學習，對于學習以外的事情一概不關心

B 希望可以充分鍛煉自己的能力，盡可能的參加各類活動，結交朋友，積累經驗，為將來進入社會打下基礎

C 希望可以找一個陪伴自己的女（男）朋友，充分享受一下戀愛的感覺

D 希望可以過集體生活，廣交朋友，至于那些工作（活動）還是隨緣吧，老師找就去做，不找就算了吧

4.造成你生活困擾的原因是什么？（可多選）

A 人生發(fā)展與職業(yè)選擇上有困難B 思想上有困難

C 課程學習有困難D 自我管理能力不強E 經濟困難F 不適應大學生活

G 與異性交往方面有困難H 家庭變故或困擾

I 人際關系與溝通有困難

5.你是否遇到心理問題？

A 經常有B 偶爾有C 沒有過D 沒有想過

6.你認為現(xiàn)在自己的心理狀況如何？

A很健康B 比較健康C 不健康D 沒有想過

7.你認為大學生的心理問題主要由什么引起的？（可多選）

A人際交往帶來的壓力問題B 學習壓力

C 情感問題D 就業(yè)壓力

E 對周圍環(huán)境不適應

8.你是如何對待面臨的壓力或煩心事？

A 向知心朋友訴說B 找種發(fā)泄方式C 找家長D 憋在心里E 其他方式

9.在大學里你最經常的感覺是什么？

A 新鮮有趣B 比較充實C 無所事事D 郁悶

10.如果你身邊的同學存在心理問題，你會如何做？

A 開導他B 事不關己，無所謂

C 對外宣傳他的問題D 為了自身安全，能躲多遠躲多遠

11.當你遇到困難時，你怎么做？

A 通?？颗笥袯 找父母解決

C 不到萬不得已，決不求人D 其他

12.你認為宿舍是否有利于你學習？

A 非常有利B 比較有利C 一般D 比較不利E 非常不利

13.你與班上及宿舍同學相處如何？

A 很好B 一般C 不太好D 很不好

14.大學舍友大多來自不同的地方，生活習慣有所不同，對于這一點你認為？

A 差距太大，不能接受B 差距大但能相互忍受

C 差距不大，能相互適應D 沒有想過

15.你覺得自己存在哪些心理及生活上的困難？（必填）

16.你感覺周圍哪位同學存在什么問題及困難？（必填）

注:您的問卷調查所填內容我們不會向任何人泄露！

第三篇：心理健康問卷調查

心理健康活動計劃書

“健康不僅是沒有疾病而且是一種身心都比較安寧的狀態(tài)”。在競爭日趨激烈，生活節(jié)奏日益加快的現(xiàn)代社會，一個人的生活質量如何，成功與否很大程度上取決于其心態(tài)如何。大學生作為“時代的驕子”更是面臨著學業(yè)、就業(yè)等多方面的壓力，如果不能很好地應對這些壓力，及時釋放心中的不良情緒，很可能出現(xiàn)各種不良后果，如沉迷網(wǎng)絡等。為了避免這一狀況的發(fā)生，我系勤工助學中心將舉辦一系列針對勤工助學同學的心理健康活動，建立心理干預機制，及時排解他們的困惑、迷茫，防患于未然。

附

（一）：問卷

個性測試——你屬敏感型、感情型、思考型還是想象型？

1、對我來說，最滿意的情況是

A、比原計劃做得多 B、對別人有幫助 C、通過思考解決問題

D、把一個想法和另一個想法聯(lián)系起來

2、當我按計劃工作時，我希望這個計劃能夠

A、取得預期效果，不要浪費時間和精力 B、有趣，并能和有關人一起進行 C、計劃性強

D、能產生有價值的新成果

3、當別人對我無禮時，我往往

A、立即表現(xiàn)出不快

B、心情不快，但能很快消除 C、譴責對方

D、不去理他，考慮自己的事

4、我給別人留下的深刻印象可能是

A、經驗豐富 B、熱情 C、靈敏 D、知識豐富

5、我喜歡別人把我看成是個

A、能完成工作任務的人 B、充滿熱情和活力的人 C、辦事胸有成竹的人 D、有遠見卓識的人

6、我的時間很寶貴，所以總是要確定要做的事情

A、有無價值

B、能否使別人感到有趣 C、是否安排得當

D、是否考慮好了下一步計劃

評分和分析

填好后，把六個問題中A、B、C、D四項的分數(shù)分別相加，得出四個總分數(shù)。分數(shù)最高的一項，就是你的性格的基本類型。有以下四種類型：

A——敏感型 B——感情型 C——思考型 D——想象型 解析

敏感型 這類人精神飽滿，好動不好靜，辦事愛速戰(zhàn)速決。但是行為常有盲目性。與人交往時，往往會拿出全部熱情，但受挫折時又容易消沉失望。這類人最多，約占40%。

感情型 這類人感情豐富，喜怒哀樂溢于言表。別人容易了解其經歷和困難。不喜歡單調的生活，愛刺激，愛感情用事。講話寫信熱情洋溢。在生活中喜歡鮮明的色彩，對新事物很有興趣。在與人交往時容易沖動，有時易反復無常，傲慢無理，所以于其他類型的人不易相處?；顒蛹?、護理人員較多。

思考型 這類人善于思考，邏輯思維發(fā)達，有較成熟的觀點，一切以事實為依據(jù)，一經做出決定，能夠持之以恒。生活、工作有規(guī)律，愛整潔，時間觀念強。但這類人有時思想僵化，墨守教條，糾纏細節(jié)，缺乏靈活性。教師、財務人員和數(shù)據(jù)處理員中較多。

想象型 這類人想象力豐富，經常憧憬未來，喜歡思考問題。在生活中不太注重小節(jié)。對那些不能立即了解其想法價值的人往往很不耐煩。有時行為刻板、不易合群，難以相處。在科學家、研究人員和藝術家、作家中居多。

你的自信程度如何？

你有了偉大的目標，那么你對自己有信心嗎?要成就一番事業(yè)，自己有信心，那么你就已經成功一半了。下面的測驗將使你更好地了解自己的自信心。請用“√”或“×”回答下面的問題。

1、你的自我感覺良好嗎？

2、你有幽默感嗎？

3、一旦下定了決心，即使沒有人贊同，你仍會堅持做到底嗎？

4、你認為自己是位很好的教師嗎（如果你現(xiàn)在不是教師，可以假定自己是）？

5、如果售貨員的服務態(tài)度不好，你會告訴他們的經理嗎？

6、你經常欣賞自己的照片嗎？

7、你對自己的外表滿意嗎？

8、你認為自己的能力比別人強嗎？

9、你是個受歡迎的人嗎？

10、你懂得搭配衣服嗎？

11、突發(fā)事件時，你很冷靜嗎？

12、你與別人合作愉快嗎？

13、你認為你的優(yōu)點比缺點多嗎？

14、你每天照鏡子超過三次嗎？

15、你覺得自己是個有個性的人嗎？

16、你覺得自己是個優(yōu)秀的領導嗎？

17、你的記憶能力很強嗎？

18、你對異性有吸引力嗎？

19、你懂得理財（即合理使用錢財）嗎？

20、參加集體活動時，即使你很想上洗手間，你也會忍著直到宴會結束嗎？

21、別人批評你，你會覺得難過嗎？

22、你很少對人說出自己的真正意見嗎？

23、對別人的贊美你持懷疑態(tài)度嗎？

24、你總是覺得自己比別人差嗎？

25、如果是參加聚會，只有你一人穿得不是正式場合的服裝，你會感到不自在嗎？

26、你認為自己只是個尋常人嗎？

27、你經常希望自己長得像某某人嗎？

28、你經常羨慕別人的成就嗎？

29、你會為了不使別人難過，而放棄自己喜歡的事嗎？ 30、你會為了討好別人而打扮嗎？

31、你勉強自己做許多不愿意做的事嗎？

32、你對生活中的事件沒有主見嗎？

33、你經常跟人說抱歉，即使在不是你錯的情況下？

34、如果在無意的情況下傷了別人的心，你會難過嗎？

35、你希望自己智商較高嗎？

36、你經常聽取別人的意見嗎？

37、在參加集體活動時，你經常等別人先跟你打招呼嗎？

38、買衣服前，你通常先聽取別人的意見嗎？ 評分和分析：

1—19題，答“√”號得1分，答“×”號得0分；20—38題，答“√”得0分，答“×”的1分。計算出您的總分。

總分≧24分，說明你對自己信心很足，你大膽、自信、明白自己的優(yōu)點和缺點，但如果你的分數(shù)接近38分，則你可能過于自信，甚至有些自大和驕傲，使人感覺不舒服。為此，你要有所注意才好，否則你的自信會成為你發(fā)展的障礙。

總分在11-23分之間，說明你頗有自信，但也偶爾有些自信不足，這有時使你顯得較為謙遜、溫和，有時則顯得有些缺少安全感，易對自己產生懷疑。你的分數(shù)越接近11分，自信心越顯得不足。

總分〈11分，你對自己不太有信心，你過于謙虛、自我壓抑或太在乎外界的關注，你容易受他人支配和暗示。你需要學會自我欣賞，看重自己，多看到自己的優(yōu)勢和光明面，多多行動。

你的人際交往能力如何？

你若想了解自己的交際能力，首先做一下下面的試題，請結合實際情況考慮下面的問題，回答“是”或“否”。

1、你喜歡參加社交活動嗎？

2、你喜歡結交各方面的朋友嗎？

3、你常常主動向陌生人作自我介紹嗎？

4、你喜歡發(fā)現(xiàn)別人的個性嗎？

5、你在回答有關自己的背景與興趣的問題時感到為難嗎？

6、你喜歡做大型公共活動的組織者嗎？

7、你愿意做會議主持人嗎？

8、你與有地方口音的人交流有困難嗎？

9、你喜歡與陌生人談話嗎？

10、你喜歡在孩子們的聯(lián)歡晚會上扮演圣誕老人嗎？

11、你在班級組織的集體活動中介意扮演逗人發(fā)笑的丑角嗎？

12、你喜歡成為班級聯(lián)歡晚會上的核心人物嗎？

13、你曾否為自己的演講水平不佳和苦惱嗎？

14、你與有共同語言的人交往感到乏味嗎？

15、你與人談話時喜歡掌握話題的主動權嗎？

16、你與能力低于自己的人談話時是否輕松自然?

17、你希望他們對你畢恭畢敬嗎？

18、你喜歡倡議共同做一件事嗎？ 評分和分析：

本測驗的答案并無正誤之分。只是一般情況下，擅長于社交的人會傾向于以下答案。

1、是

2、是

3、是

4、是

5、否

6、是

7、是

8、否

9、是

10、是

11、否

12、是

13、否

14、否

15、是

16、是

17、否

18、是

檢測你的每一題答案，若與上述相應答案符合得1分，否則得0分。計算你的總分。14-18分：你在各種各樣的社交場合都表現(xiàn)得大方得體，從不拒絕廣交朋友的機會。你待人真誠友善，不狂妄虛偽，是社交活動中備受歡迎的人物，也是公共事業(yè)的好使者。

9-13分:你在大多數(shù)社交活動中表現(xiàn)出色，只是有時尚缺乏自信心，今后要特別注意主動結交朋友。

4-8分：也許是由于羞怯或少言寡語的性格，你沒有表現(xiàn)出足夠的自信。當你應該以輕松、熱情的面貌出現(xiàn)時，你卻常常顯得過于局促不安。

3分或以下：你是一位孤獨的人，不喜歡任何形式的社交活動。你難免被視為古怪之人。

你的社會適應性怎么樣？

適應能力是指一個人的心理狀態(tài)，工作環(huán)境和人際交往等方面，能較快地熟悉外部環(huán)境，并使主體與客體協(xié)調一致。所以先了解自己的適應能力，對自己今后的生活、工作會有很大作用。將每一題用“是”或“否”表現(xiàn)你的態(tài)度。

1、當一位朋友介紹自己的名字，別人未聽清楚時，我們應該請他將名字重述一遍。

2、我們應該不讓別人捉弄我們和取笑我們。

3、保持莊嚴是件很重要的事，即使有強烈的誘惑時也應如此。

4、我們應當時時注意周圍朋友們的神情。

5、當遇到陌生人時，我們應當作出聰明機智的樣子，給他一個好印象。

6、我們應該注意，幾乎周圍的人隨時都在對別人詳審細察。

7、我們應當時常注意：我們應是受尊敬者而絕不是讓別人當成說笑的靶子。

8、不管朋友們的興趣怎樣，我們可以將自己的嗜好或事情盡情地講給他們聽。

9、當和機智敏銳的人談話時，我們應當使用聰明伶俐的語言。

10、當我們在與人交談中發(fā)現(xiàn)他的錯誤時，我們應當負責設法指出并糾正它。

11、我們應當互相幫助，因為有時我們急需對方的幫助。

12、每逢有人發(fā)表與我們的信仰相異的意見時，我們不應勇敢地、有力地維護自己的信仰。

13、當我們想去看電影時，朋友邀請我們去他家，應以其它托辭辭謝，不應將實際情況說出以免傷感情。

14、我們應當隨時有意識地表現(xiàn)自己的優(yōu)點以博得人家的贊美與欣賞。

15、在聚會中，如有人講述我們已聽過的笑話或故事時，應阻止之。

16、在聚會中，如有人講述我們已經聽過的笑話時，我們仍應哈哈大笑以示禮貌。

17、寧可別人來依靠我們，不可我們去依靠別人。

18、我們不必給別人太多的恩惠和幫助，因為，老實說，到底有多少人欣賞這些呢？又到底有多少人會涌泉相報呢？

評分與分析：

1題和17題答“是”得5分，否則得0分；余下的題答“否”得5分，否則得0分。計算出你的總分。

總分在65分以上，說明你的社會適應性很強，能夠很快投入社會的懷抱，被別人認可，并很快找到自己的自我實現(xiàn)感，受到別人青睞；在55-65分之間，你的社會適應性還可以，但有時你總感覺不被別人認可，缺少成就感；在45-55分之間，你的社會適應性尚可，現(xiàn)在你的狀態(tài)一般，應多找找自己的原因；在45分以下，你應調整自己的觀念，做事風格，人格魅力亟待完善，以更好適應社會。

附

（二）：具體活動方案樣本

活動目的：

活動時間：2006年 月 日 活動地點：

活動準備：

1、申請教室：管理部。

2、請老師：

3、下發(fā)通知：宣傳部。

4、活動場所布臵：管理部。

5、照相：宣傳部。

6、事后宣傳：宣傳部。活動主題： 主持人： 活動流程：

一、主持人發(fā)言

二、做團體活動，如“解手鏈”。

三、做心理測試問卷。

1、測試前指導語：

2、做測試問卷；

3、測試后指導語：

四、主持人總結。所需資源：

第四篇：心理健康問卷調查

問卷調查

(卷首語： 同學們！在現(xiàn)實生活中機遇與競爭并存，希望與痛苦并存，人類將迎接來自許多方面的嚴峻挑戰(zhàn)。心理素質將是未來人類生存和發(fā)展的重要素質，心理健康將成為對人才選擇的重要條件，為此特舉行這次心理健康現(xiàn)狀問卷調查，希望同學們如實填寫。

班級_________ 學號_________ 性別_________ 年齡_________

測試說明： 對以下16道題，如果感到“經常是”，劃√號；“偶爾”是，劃△號；“完全沒有”，劃×號。

1.不知為什么總覺得心慌意亂，坐立不安。（2.睡覺時，怎么也睡不著，即使睡著也容易驚醒。（3.學習的壓力常使自己感到煩躁，討厭學習。（4.遇到不稱心的事情便較長時間地沉默少言。（5.感到在生活中沒有什么事情能引起自己的樂趣，悶悶不樂。（6.對別人取得的成績和榮譽常常表示懷疑，甚至嫉妒。（7.一遇到考試，即使有準備也緊張焦慮。（8.非常害怕失敗，行動前總是猶豫不決，畏首畏尾。（9.哪怕是一件小事情，也總是很放不開，整日思索。（10.在與異性交往時會臉紅、心慌或想入非非。（11.發(fā)現(xiàn)別人在竊竊私語，便懷疑是在背后議論自己。（12.在參加集體活動時，總有孤獨感。（13.經常與人爭吵發(fā)火，過后又后悔不已。（14.自己瞧不起自己，覺得別人總在嘲笑自己。（15.喜歡跟自己年幼或能力不如自己的人一起玩或比賽。（16.一遇挫折，便心灰意冷，喪失信心。（））））））））））））））））

第五篇：“心理健康問卷調查活動”總結書

水利土木工程學院女工委

“心理健康問卷調查活動”總結書

為了了解全院學生的心理健康狀況，建立大學生心理健康檔案，以便有針對性地開展大學生心理健康教育工作。幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質，增強心理調適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。我院于5月20日針對全院學生成功地進行了一次心理問卷調查活動。

其具體總結如下：

一.活動過程及評估：

本次調查主要針對大學生戀愛觀、價值觀、人生觀問題進行調查，人手一份，統(tǒng)一填寫后由相關老師對不健康心理學生進行個別輔導，給予開導。了解到我院的大學生在學習、工作、生活、情感等方面的心里壓力情況。并且?guī)椭以簩W生了解自己目前的心理狀況，通過簡單分析產生心理問題的原因，從而有效地達到了幫助同學們增強信心，積極面對生活的目的。

活動過程中同學們參與熱情很高，通過“導入心理——發(fā)現(xiàn)問題——分析問題”這樣一個過程，使同學們認識心理，了解心理，發(fā)現(xiàn)自身問題。

二.活動結果及意義

運用專業(yè)的心理問卷對我院同學進行調查，希望使他們客觀、正確的認識自己。參加調查的同學通過測評結果，發(fā)現(xiàn)自己的一些心理問題，并使他們開始思考產生這些問題的原因。這一活動將隱藏在一些同學內心的心理問題揭示出來，達到了“發(fā)現(xiàn)問題”的效果。以引導同學們深入分析產生這些心理問題的根源，讓被心理問題困擾的同學逐步意識到自己的問題，并通過積極的方法解決。

這次活動是一次有益的探索，我們會在以后的工作中繼續(xù)努力擴大活動范圍，增加活動的類型，同時讓參與活動的同學獲得更大的收獲。

水利土木工程學院團委女工委