第一篇：關于推進名師工程

“關于推進名師工程，加強高素質教師隊伍建設”的建議 推進教育均衡發(fā)展，建設教育強縣是新時期我縣教育改革與發(fā)展的新目標，也是當前我縣教育工作面臨的重大而又緊迫的任務。完成新目標，新任務要求我們必須以科學和諧理念引領教育發(fā)展，必須整體提升基礎教育學校辦學水平和教育質量，而高素質教師隊伍在建設教育強縣中起著巨大的示范、引領和促進作用。目前，我縣的名教師嚴重缺少，師資結構不夠合理，影響著教育質量的進一步提高，難以推進教育的均衡發(fā)展，因此，盡快推進名師工程，加強高素質教師隊伍建設是擺在我們面前的一項重大而緊迫的任務。

因此，建議如下：

1、教育局、教研室、學校對此應予以重視，應全力支持和精心培育，激發(fā)教師的敬業(yè)精神，培養(yǎng)他們的進取心和責任心，適當引入競爭機制，以多樣化的激勵措施，強化教師的自覺行為。

2、充分發(fā)揚民主，在基層第一線中推選名師，要：①、少論文，多實踐；②、少空名，多實際。

3、加強名師的培養(yǎng)，讓名師在培訓實踐中成長。學校、教研室對名師的培訓應制訂長期的研修計劃；積極推行“專業(yè)化、互動型”的教師培訓方式，來打造一支有戰(zhàn)斗力、表現(xiàn)力的名師隊伍。

4、教育局，教研室應特別重視農村名師的培訓，選準人選，主動幫他們結對子，提高他們的業(yè)務水平，引導農村名師的成長。

5、在名師中推選學校領導，讓名師引領教育質量。

林燕麗

第二篇：深入開展課堂教學改革大力推進名師工程建設

深入開展課堂教學改革大力推進名師工程建設

平江十二中徐壽明

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家上午好！

根據(jù)大會的安排，要我就平江十二中在名師工程建設方面做一個匯報發(fā)言，內心卻是感到慚愧，因為我們所做的離上級的要求差距太大。那么，下面我就本校如何結合朱和平主任提出的“美麗校園、高效課堂”這一主題，在課改和名師工程建設方面已經開始的一些做法，向大家做個簡單的匯報，敬請各位領導、專家們斧正。

一、痛定思痛，靜下心來搞課改

眾所周知，我校今年中考質量下滑幅度最大，從2012年的第17名下降到2013年的第42名，下滑幅度居四所中學之首?！奥浜蟮淖涛恫缓檬堋?。我們通過認真分析、研究，總結了質量下滑的原因，同時也研討了解決問題的辦法。

教學質量下滑的主要原因是：

1.學生厭學，鞏固率低，2.教學方法陳舊，課堂效果差。

解決問題的根本途徑是：

1.用活動來凝聚學生；

2.大力推進課堂教學改革。

在課改方面，我們的做法是：

1.走出去：兩次組織我校的學科帶頭人到大橋中學觀摩學習。

2.請進來：12月8號，邀請長沙市雅禮雨花中學60位青年教師組成的精英團隊到我校授課，進行青年教師互動交流。

3.認真研究摸索，構建適合自己的課堂教學模式和班級管理模式。

我們的課堂教學模式是：“預習——探究——檢測——反饋”四步教學模式。

班級管理模式是：創(chuàng)建班級學習小組，采用晉級的方式來進行評價。

二、示范引領，名師工程促提高

建設美麗校園，打造高效課堂是一個系統(tǒng)的復雜的工程。其中一個至關重要的環(huán)節(jié)，就是名師的示范引領作用。俗話說得好：十個手指不能一樣齊。從我校開始實施課改以來，遇到的困惑和阻力確實不少，我們通過認真分析、探討，得出這樣一個結論：名師的示范引領是決定課改成敗的一個重要前提條件。因此，我們的做法是：

1.重視學校各科把關教師的專業(yè)成長，促進他們理論水平的迅速提高；

2.構建有效的交流平臺；

3.建立專門的獎勵機制，重獎在課改中起到示范引領作用的名師們；

4.加強名師工作室建設，充分調動名師的工作積極性，以利于發(fā)揮名師的作用。

當然，課改工作任重道遠，名師工程剛剛起步。但我們相信，有

教育局和學區(qū)的正確指導，有兄弟學校和各位同仁的關心幫助，我校打造名師工程，建設高效課堂的工作就一定能取得實實在在的成效，為我校教育質量的提升和金龍教育的再上臺階作出應有的貢獻！

謝謝大家！

第三篇：名師工程總結

楊坡小學“名師工程”活動總結

開展了“名師工程”活動。為提高課堂教學整體水平，本學期根據(jù)教育局、中心校安排，我校

我校以中心校教育工作要點為指導，以教師發(fā)展為本，以培養(yǎng)選拔一批政治思想堅定、師德品質高尚、教育理念先進、教育教學技藝精湛、教育業(yè)績突出、教育科研水平較高、能發(fā)揮示范和輔射作用的名師骨干教師群體為目標，認真開展了“名師工程”活動。評選工作按照全員參與、逐項篩選、擇優(yōu)選拔、嚴格考評的辦法，整個評選過程始終堅持公開、公平、公正的原則。

一、建立學校評審小組，制定實施方案

學校成立了以校長為組長，主抓教學的副校長、教導主任為副組長、各教研組長為組員的評審小組。在開學初，根據(jù)中心校的“名師工程”實施方案制定出了符合我校實際的活動方案，定出了教案、作業(yè)、教學常規(guī)、教學成績等項目的評分標準，還對課堂教學等級達標活動的時間做了比較詳細的安排。

二、積極動員，按要求申報

根據(jù)實施方案，校長和教導主任在全體教師大會上做動員，讓符合條件的老師積極報名。老師們根據(jù)自身的條件和愿望，比較合理地報了各自的課堂達標等級。根據(jù)申報的各類課的比例，我校申報優(yōu)秀課的教師有11名，申報標準課的有13名。申報完之后，教導處又把縣鄉(xiāng)教育部門制定的教案撰寫、作業(yè)批閱、課堂常規(guī)等項目的要求給大家宣讀了一下，讓大家做到心中有數(shù)，嚴格按照要求去做。

三、評選過程公開、公平、公正

學校組織的評審小組，在4、5、6月份對11位申報優(yōu)秀課的教師進行了聽課、作業(yè)檢查、教案檢查等項目的考察。學校領導及教師只是在申報優(yōu)秀課的教師上指定課時去旁聽，不參與任何打分、評選活動。評審小組在聽完課以及檢查完教案、作業(yè)后，對所有參評老師進行了意見的反饋，最后對申報優(yōu)秀課的教師名單、成績進行了公示，整個過程是公開、公平、公正的。

四、優(yōu)秀課真正起到了示范作用。

參加優(yōu)秀課評選的11位教師的指定課上得非常精彩，盡管學科不同，教材各異，但是各具特色，課堂上充分體現(xiàn)了“自主----合作----探究”的學習方法，體現(xiàn)了教師的主導作用和學生的主體作用，體現(xiàn)了師生互動、生生互動的情感交流。這些老師的課達到了一個較高的水平，給聽課的教師留下了深刻的印象，起到了示范作用。所有聽課教師聽完課后，積極進行評課活動，對照自己的教學行為進行反思，真正實現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

本學期雖然只進行了優(yōu)秀課的評審，但是效果很好。下學期，我們將繼續(xù)做好這項工作，以此為契機，全面提升教師的素質。繼續(xù)加強對青年教師的培養(yǎng)，對老教師的促進。狠抓學習習慣的培養(yǎng)，進一步深入課題研究，做好結題工作，把經驗上升到理論的高度。加強培優(yōu)補差，以全面提高學生素質。

2009.6

“名師工程”活動總結

楊

坡

小

學

2009.6

第四篇：名師工程總結

表演切入法，是根據(jù)知識點的內容情節(jié)，分角色進行表演切入課文的方法。

表演切入法的方式：1 教師親自表演切入。2.學生表演切入3.學生表演物體法。表演切入法的原則：1.啟發(fā)性原則2.針對性原則3.新穎性原則4.趣味性原則

激情切入法，是利用語言，設備，環(huán)境，活動，音樂，繪畫等手段，創(chuàng)造一種符合教學需要的情境，以激發(fā)學生興趣，誘發(fā)學生思維，使學生處于積極學習狀態(tài)的方法。

激情切入法運用時要注意：1激情飽滿的朗讀2啟發(fā)學生要充滿激情3 在教學體態(tài)中富含激情 4以情激情

實施激情切入的具體方法：1營造積極的教學氛圍2以推動課堂組織教學為目標3用精神面貌表現(xiàn)激情4身體語言展示激情5用生動語言表現(xiàn)激情用專注傾聽來表達激情6用瀟灑地教風表達激情。

演講切入法，是妙借學生的演講內容來切入新課，是一種靈活的切入方式，其特點是以情激趣，讓學生充分展示自我，確立學生的主體地位。

實施演講切入法具體方法：1自由述評式演講切入法2課文復述式演講切入法3值日報告式演講切入法4讀書匯報式演講切入法5即興辯論式演講切入法

課堂活動切入法就是在上課的前幾分鐘里教師帶領學生做些環(huán)境允許的，與要講課程內容有關的游戲，讓學生邊玩邊學的一種方法。

實施課堂活動切入的具體方法：1發(fā)口令做動作切入法2傳話活動切入法3表演活動切入法4動作猜謎切入法5猜謎語活動切入法6競賽活動切入法7猜卡片活動切入法8找朋友問答活動切入法9BINGO游戲切入法10詞語接龍游戲切入法

學生講課切入法，教師根據(jù)教學內容，將一些課堂時間預留給學生，讓學生當一回老師，給同齡人講課，以這種形式導入教學的方法就是學生講課切入法。

學生講課切入法方式：1讓學生的主體地位得到加強2以培養(yǎng)學生競爭意識，合作意識和刻苦專研精神為導向。紀要活躍課堂氣氛又要培養(yǎng)學生質疑問難精神4重點放在培養(yǎng)學生的聽說讀寫能力

實驗切入法又叫演練切入法，演示切入法等，是指上課伊始，教師巧設實驗，使學生通過觀察實驗去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而歸納總結，推導出結論來切入新課的方法。

實施實驗切入法幾種方法：1驗證性實驗切入法2應用型試驗切入方式3探究型試驗切入方式4驚奇現(xiàn)象切入法5配合故事切入法6解決實際問題和實驗競賽切入法7實驗復習切入法 聯(lián)想切入法，是老師引導學生從一件事想到要講授的課堂內容。

聯(lián)想切入法的意義：1讓學生印象深刻2舉一反三，學以致用3拓展思維4讓學生自主學習聯(lián)想切入法具體方法：相似聯(lián)想切入法2對立聯(lián)想切入法3因果聯(lián)想切入法4一多聯(lián)想切入法

熱點切入法具體方法：1運用學生身邊的事切入2運用時政熱點切入3運用重大事件切入4運用喜聞樂見的話題切入

隨機切入法是教師在上課前，對事先未估計到的偶發(fā)或特殊的教學情境或對象，根據(jù)教學的實際情況和學生的個性心理，生理以及生活實驗的實際，運用教學機智，因勢利導，隨機應變的加以處理，作為可談的切入點，從而收到良好教學效果。

實施隨機切入具體方法：1根據(jù)天氣環(huán)境隨機切入2根據(jù)教室氛圍隨即切入3根據(jù)課堂偶發(fā)狀況稅基切入4根據(jù)學生個體情況隨即切入

故事切入法，即通過寓言，典故或故事，傳說等激發(fā)學生興趣，啟迪學生的思維，創(chuàng)造情境來引導新課的方法。

故事切入法的原則：1啟發(fā)性原則2針對性原則3簡潔性原則4趣味性原則

第五篇：名師培養(yǎng)工程工作總結

“名師培養(yǎng)工程”個人工作總結

有句話說的好“學無止境”。是的，“學無止境”讓我明白了“活到老，學到老”的哲理，明白了終身學習是現(xiàn)代社會的立身之本。所以，我只有不斷充實，更新自己的知識和技能，才能在競爭激烈的社會中立足。在這短短的一年多的時間里，我深深感到身上的責任和壓力。我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們共同的學習工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

一、言傳身教，率先垂范

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膭⒋淝俸蛣匝鄡晌荒贻p的老師，她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。

二、共同成長，共同進步

1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人。

2、在指導工作中，我比較注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質。

3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)劉曉燕老師課堂時間的把握不妥當，有些語言強調的不到位，課后及時提出可行性建議，她十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現(xiàn)在她的課堂調控能力提升很快。在聽了劉翠琴老師的課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，她是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

三、幫扶點滴，效果顯著

劉曉燕老師我?guī)犝n，指導她上課，教她管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，劉曉燕老師成長的很快，上課的質量明顯提升，在學校的課改展示課上得到了大家的好評，她是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現(xiàn)在她在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到她的成長我很欣慰。

劉翠琴老師自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長??！在我的幫教指導下，劉翠琴老師的教學工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在校內公開活動中展示精彩的公開課，而且平時的教學成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。

回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為我們潁泉區(qū)的教育發(fā)展貢獻我們的力量。