第一篇：黨員名師工程方案

固鎮(zhèn)縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部 “黨員名師”工程活動(dòng)方案

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育制度化、常態(tài)化是從嚴(yán)治黨的重要工程。二實(shí)小黨支部以建設(shè)“質(zhì)量?jī)?yōu)異、隊(duì)伍優(yōu)秀、特色鮮明的學(xué)校”為目標(biāo)，確定并開始實(shí)施“建設(shè)黨員名師工程，培育有為團(tuán)隊(duì)”的基層黨建工作創(chuàng)新項(xiàng)目。這一項(xiàng)目的開展，旨在通過發(fā)揮黨組織核心作用，以黨員名師影響、帶動(dòng)黨員團(tuán)隊(duì)，提升黨員行動(dòng)力，不斷推動(dòng)教師隊(duì)伍整體發(fā)展。

一、學(xué)校組織現(xiàn)狀

我?，F(xiàn)有黨員教師6人，占教師隊(duì)伍的30%。其中，有3人是班子成員，2人為蚌埠市教壇新星，1人縣教壇新星，3人均為市級(jí)優(yōu)秀班主任、縣級(jí)優(yōu)秀教育工作者。在各個(gè)崗位都是學(xué)校教育教學(xué)工作的支柱和主導(dǎo)力量，是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力源。

二、抓實(shí)基礎(chǔ)工作

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體制健全，班子成員以“互助共進(jìn)、團(tuán)結(jié)高效”為準(zhǔn)則，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用；認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想、道德建設(shè)的若干意見》，圍繞學(xué)校“培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲陽光人生”的辦學(xué)理念抓好黨建工作，推動(dòng)學(xué)校又好又快發(fā)展，表現(xiàn)出強(qiáng)大的凝聚力戰(zhàn)斗力。學(xué)校黨群、干群關(guān)系融洽。班子成員隨時(shí)交流，研究問題、解決問題，已成工作傳統(tǒng)。事關(guān)學(xué)校發(fā)展工作，均通過集體商議、民主決策、校務(wù)公開來推進(jìn)。黨務(wù)工作制度健全，黨員活動(dòng)規(guī)范，有計(jì)劃、有落實(shí)。

三、創(chuàng)新特色活動(dòng)

繼2016年開展“在教育科研實(shí)踐中，實(shí)施青藍(lán)結(jié)對(duì)工程，提升黨員教師的行動(dòng)力”之后，我們?cè)?017年決定加大黨員輻射引領(lǐng)作用，將開展“建設(shè)黨員名師工程，提高黨員教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)”的研究。

1.明確意義，實(shí)施“黨員名師工程”不是黨員個(gè)人成名成家，要把個(gè)人融入集體之中，推動(dòng)集體前進(jìn)，使全體黨員教師都有所提升。

2.明確目標(biāo)，發(fā)揮黨員骨干教師輻射作用，以黨員隊(duì)伍教科研水平的提升帶動(dòng)教師的整體發(fā)展；使黨員隊(duì)伍中的優(yōu)秀教師，開始自己從走向成熟到追求卓越的跨越。

四、明確標(biāo)準(zhǔn)，凸顯黨員名師作用

為了發(fā)揮黨員名師作用，黨支部確立了“我承諾、我奉獻(xiàn)，我成長(zhǎng)”品牌，制定了“三亮、三比、三爭(zhēng)當(dāng)”標(biāo)準(zhǔn)，使全體黨員明確職責(zé)，在崗位上發(fā)揮先鋒模范作用。

（一）“三亮”

1.亮標(biāo)準(zhǔn)。開展“基層黨組織標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)年”活動(dòng)，明確崗位職責(zé)，熟悉崗位標(biāo)準(zhǔn)和要求，查找不足，及時(shí)整改；開展文明服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、廉潔服務(wù)競(jìng)賽，著眼南城建設(shè)，立足崗位工作，營(yíng)造良好育人氛圍。

2.亮身份。黨支部開展 “黨課人人講”活動(dòng)，支部書記帶頭講，黨員干部、黨小組長(zhǎng)、黨員骨干、黨員教師分期宣講。黨課內(nèi)容從解放戰(zhàn)爭(zhēng)啟示、到十八大精神解讀、到教育教學(xué)理解認(rèn)識(shí)、到教育教學(xué)理念的改變，使黨員教師身在校園心懷天下，教育視野不斷開放。

3.亮承諾。黨員公開承諾的內(nèi)容要充分體現(xiàn)“帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)、帶頭服務(wù)群眾、帶頭遵紀(jì)守法、帶頭弘揚(yáng)正氣”。要突出強(qiáng)調(diào)熱愛黨的教育事業(yè)，恪守教師職業(yè)道德，圍繞教書育人、服務(wù)發(fā)展，重點(diǎn)在愛崗敬業(yè)、廉潔從教、為人師表、關(guān)愛學(xué)生、做好教育教學(xué)工作等方面作出承諾。包括承諾事項(xiàng)、具體措施、完成時(shí)限。規(guī)范公開承諾程序步驟，嚴(yán)格落實(shí)征求意見、提出承諾、審定承諾、公示承諾、履行承諾、評(píng)議承諾等程序要求，堅(jiān)決做到“承諾一件、登記一件、兌現(xiàn)一項(xiàng)、銷號(hào)一項(xiàng)”。

（二）“三比”

1.比技能加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校黨支部以“學(xué)以自新，行以踐學(xué)”為核心，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織，長(zhǎng)期開展讀書活動(dòng)。要求每位黨員教師必須做到“三個(gè)一”：每周至少閱讀一篇教育教學(xué)研究文章；每月至少寫一篇讀書心得；每學(xué)期至少閱讀一本教育教學(xué)專著。學(xué)年初，制定讀書活動(dòng)計(jì)劃，對(duì)讀書活動(dòng)做出統(tǒng)籌安排；學(xué)年中，組織教師開展讀書活動(dòng)，閱讀領(lǐng)悟，積累反思；舉辦多種層次和多形式的讀書研討會(huì)；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要分別對(duì)教師的讀書筆記進(jìn)行批閱和鼓勵(lì)。

2.比作風(fēng)任務(wù)驅(qū)動(dòng)。我們把黨員教師作為課程建設(shè)的謀劃者、培訓(xùn)者和實(shí)踐者，既“請(qǐng)進(jìn)來”，更走出去。通過課題研究，增強(qiáng)日常工作中主動(dòng)思考與修正的能力；通過青年教師培養(yǎng)行動(dòng)、骨干教師領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，培育有為團(tuán)隊(duì)；通過各種教育教學(xué)案例的觀看，啟動(dòng)一波又一波思考與改變的熱潮。3.比業(yè)績(jī)展現(xiàn)才華。通過“學(xué)、考、研、評(píng)、賽”的五字措施，促使更多的黨員骨干教師迅速成長(zhǎng)。為他們進(jìn)一步展示才華讓位搭臺(tái)。讓黨員教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，參加課題研究，參與學(xué)校管理等等。在評(píng)優(yōu)、評(píng)先方面也給黨員教師更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們顯示才華。

（三）“三爭(zhēng)當(dāng)”

1.爭(zhēng)當(dāng)教育服務(wù)先鋒。為使更多的黨員骨干教師迅速成長(zhǎng)，我們調(diào)整了學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)的崗位，鍛煉黨員骨干承擔(dān)更重要職責(zé)。

2.爭(zhēng)當(dāng)教育科研先鋒。針對(duì)我校黨員教師隊(duì)伍實(shí)際，根據(jù)教師的師德、能力、素質(zhì)、潛質(zhì)分為觀念轉(zhuǎn)變型、塑造骨干型和特長(zhǎng)形成型，分層培養(yǎng)，提升黨員教師行動(dòng)力。采用“分層——研訓(xùn)——師導(dǎo)——定向”的培訓(xùn)模式，使每位黨員教師在各自的領(lǐng)域，各自的發(fā)展階段，都有思考、有行動(dòng)、有收獲。

3.爭(zhēng)當(dāng)教育改革先鋒。學(xué)校教學(xué)改革的目標(biāo)是:變教的課堂為學(xué)的課堂。我們發(fā)揮教研骨干的作用，成立了以黨員骨干教師為領(lǐng)軍人物的學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)。語文、數(shù)學(xué)、英語、音美、科學(xué)、體育等學(xué)科都有市區(qū)黨員骨干在帶動(dòng)老師們進(jìn)行課程改革的攻堅(jiān)戰(zhàn)。

五、問題與思考

1.建設(shè)黨員名師工程的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)是以名師為引導(dǎo)力量，建設(shè)帶動(dòng)學(xué)校整體團(tuán)隊(duì)發(fā)展的教師集體。根據(jù)我校黨員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的現(xiàn)狀，聚焦在發(fā)揮黨員名師作用上，解決團(tuán)隊(duì)整體建設(shè)問題。但在實(shí)踐過程中，如何在系統(tǒng)化的團(tuán)隊(duì)構(gòu)建、形成了黨建工作模式上還很不成熟，需要今后實(shí)踐中進(jìn)一步完善充實(shí)。

2.“發(fā)展每個(gè)孩子，開啟美好人生”是我們的教育理想，“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)塑形象，教書育人作先鋒”是我校黨建工作的目標(biāo)。在今后的工作中，我們將一如既往，認(rèn)真探索、總結(jié)黨建工作的方式方法，使我校的黨建工作引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，不斷煥發(fā)新的生命力。

2017.5

第二篇：太和縣中小學(xué)名師工程方案F2

太和縣中小學(xué)“名師工程”實(shí)施方案

（征求意見稿）

依據(jù)中華人民共和國(guó)教師法、義務(wù)教育法和國(guó)家、省市中長(zhǎng)期教育改革規(guī)劃綱要，根據(jù)阜陽市政府《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)工作的意見》（阜政發(fā)?2011?53號(hào)），阜陽市教育局《關(guān)于印發(fā)《阜陽市首屆名師評(píng)選和管理辦法》的通知》（阜教人?2010?24號(hào)），制訂本實(shí)施方案。

前 言

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。近年來，在縣委、縣政府的高度重視下，我縣教師隊(duì)伍建設(shè)工作不斷加強(qiáng)，為教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展提供了有力保障。但從總體上看，教師隊(duì)伍的數(shù)量、結(jié)構(gòu)和整體素質(zhì)、特別是骨干優(yōu)秀教師隊(duì)伍的規(guī)模和與新時(shí)期教育改革發(fā)展的要求還不相適應(yīng)，與人民群眾的期望還有差距。為深入貫徹落實(shí)國(guó)家、省《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，切實(shí)加強(qiáng)全縣教師隊(duì)伍建設(shè)，搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，建立名優(yōu)教師成長(zhǎng)激勵(lì)機(jī)制，培育本土教育家，培養(yǎng)和造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、理念超前、業(yè)績(jī)卓著的名師，帶動(dòng)我縣教育事業(yè)更好更快發(fā)展，特制定本方案：

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持黨的教育方針，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的戰(zhàn)略性的基礎(chǔ)工作，依據(jù)國(guó)家教育法律法規(guī)，按照國(guó)家和省市中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃綱要的要求，遵循教育發(fā)展規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，以“人才強(qiáng)教”為主題，以“提升教師專業(yè)素養(yǎng)”為核心，以培養(yǎng)“太和本土教育家”為重點(diǎn)，統(tǒng)籌規(guī)劃，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高質(zhì)量，造就一支具有地方特色的名師隊(duì)伍，為建設(shè)教育強(qiáng)縣、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的師資保障。

二、總體目標(biāo)

在全面提高全縣中小學(xué)普通教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)一批優(yōu)秀骨干教師，培養(yǎng)和造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的學(xué)者型、專家型的名優(yōu)教師隊(duì)伍。使他們能夠在教育理論、學(xué)科專業(yè)和文化修養(yǎng)諸方面打下深厚的學(xué)術(shù)功底,在教育思想、教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)成效等方面有自己獨(dú)特的教育成果，有顯著的教育教學(xué)業(yè)績(jī)，具有主持和指導(dǎo)普通教師開展教育科研的能力，并能在本地教師發(fā)展中起到示范、帶動(dòng)和輻射作用,造就一批全縣全市乃至全省公認(rèn)的專家型、學(xué)者型優(yōu)秀骨干教師，并使其中一部分人能成為省市學(xué)科帶頭人、拔尖人才和特級(jí)教師，努力造就全省乃至全國(guó)名師，使太和名師成為一張亮麗的教育名片，使“名師〃名?！麑W(xué)生”成為太和教育躋身全省乃至全國(guó)教育改革發(fā)展先進(jìn)行列的重要特色之一。

三、發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)

1、成立由縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)為核心的名師工程領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)全縣名師工程的具體實(shí)施工作。

2、組建名師指導(dǎo)專家團(tuán)。成員由省市學(xué)科帶頭人、特級(jí)教師，市級(jí)名師名校長(zhǎng)，省級(jí)教壇新星、市級(jí)教育專業(yè)技術(shù)拔尖人才、優(yōu)秀的高級(jí)教師和教研機(jī)構(gòu)優(yōu)秀教研人員等教學(xué)業(yè)務(wù)專家組成。

3、建立名師后備人才庫，建立校，鎮(zhèn)，縣三級(jí)名師指導(dǎo)培養(yǎng)機(jī)制。

全縣普通中小學(xué)、幼兒園、特殊教育學(xué)校、職業(yè)高中、教研室、電教館中的具備正式教師資格的在職在編工作人員，符合下列條件之一的，可作為名優(yōu)教師的重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。（1）市教壇新星；

（2）阜陽市學(xué)科帶頭人或市級(jí)骨干教師；（3）縣級(jí)以上（含縣級(jí)）專業(yè)技術(shù)拔尖人才；（4）太和縣教學(xué)能手；

（5）縣級(jí)以上（含縣級(jí)）優(yōu)秀教師；

（6）市級(jí)以上（含市級(jí)）農(nóng)村遠(yuǎn)程教育教學(xué)應(yīng)用新星；（7）獲得優(yōu)質(zhì)課評(píng)比縣級(jí)一等獎(jiǎng)、市級(jí)二等獎(jiǎng)以上者。

4、縣名師培養(yǎng)指導(dǎo)專家小組要承擔(dān)起發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)職責(zé)，創(chuàng)造性的開展多樣性的活動(dòng)，諸如培訓(xùn)學(xué)習(xí)，送教下鄉(xiāng)，結(jié)對(duì)幫扶，專家引領(lǐng)，業(yè)務(wù)練兵，專業(yè)比賽等等，為一線骨干教師的成長(zhǎng)鋪路搭橋。

5、縣名師工程領(lǐng)導(dǎo)小組要積極構(gòu)建教師專業(yè)成長(zhǎng)階梯。把提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展作為教師隊(duì)伍建設(shè)的中心任務(wù)。堅(jiān)持能力為本，圍繞提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，著力提升教師實(shí)施教育管理和課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持專業(yè)引領(lǐng)，根據(jù)教師不同專業(yè)和不同學(xué)科要求，明確專業(yè)發(fā)展方向，構(gòu)建教師從初任教師、合格教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人到太和名師的專業(yè)成長(zhǎng)階梯，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。堅(jiān)持科研帶動(dòng)，完善區(qū)域教科研組織網(wǎng)絡(luò)，建立跨校教科研協(xié)作體系，發(fā)揮學(xué)校教研平臺(tái)的主體作用，促進(jìn)教師教學(xué)實(shí)踐與科學(xué)研究互動(dòng)提升。建立教師專業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)支持教師通過多種途徑逐步提高學(xué)歷層次，加快推進(jìn)小學(xué)教師學(xué)歷?？苹统踔薪處煂W(xué)歷本科化，提高高中教師研究生學(xué)歷比重。設(shè)立政府教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，獎(jiǎng)勵(lì)教學(xué)和教育科研成績(jī)突出的優(yōu)秀教師。

6、著力培養(yǎng)太和本土教育家。鼓勵(lì)名師潛心教育實(shí)踐，探求教育規(guī)律，改革教育方式，創(chuàng)新教育理論，努力成為教育名家大師。實(shí)施太和本土教育家“12345工程”，在“十二五”期間，培養(yǎng)10名社會(huì)認(rèn)可、成績(jī)卓著、在省市及全國(guó)

有一定影響力的太和本土教育家，評(píng)選20名太和名校長(zhǎng)，300名太和名師，400名縣級(jí)學(xué)科帶頭人，500名縣級(jí)骨干教師。安排專項(xiàng)資金用于設(shè)立以阜陽名師、名校長(zhǎng)領(lǐng)銜，太和名師，名校長(zhǎng)參加的名師工作室，建立教育行政干部聯(lián)系名校長(zhǎng)、名師制度，組建教師教育師資團(tuán)隊(duì)，總結(jié)、宣傳、推廣其實(shí)踐成果和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用。加大省特級(jí)教師培養(yǎng)力度。

四、評(píng)選命名

1、名師評(píng)選工作根據(jù)《阜陽市首屆名師評(píng)選和管理辦法》（阜教人?2010?24號(hào)）文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定縣級(jí)名師評(píng)選方案。

2、縣級(jí)名師評(píng)選應(yīng)在市級(jí)名師評(píng)選之前進(jìn)行。

3、縣級(jí)名師由縣教育局頒發(fā)命名證書。

五、職責(zé)義務(wù)

獲得各級(jí)名師稱號(hào)的教師要進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想 , 具備良好的職業(yè)道德情操；更新教育觀念，提高教育理論水平；完善和更新任教學(xué)科知識(shí)體系，提高學(xué)術(shù)水平、教學(xué)能力和創(chuàng)新能力；提高自我學(xué)習(xí)、反思、完善能力和教育科研能力，為今后的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；總結(jié)出具有個(gè)人特色的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并推廣。

1、承擔(dān)并出色完成所在單位和教育主管部門安排的教育教學(xué)和教研任務(wù)。

（1）名師應(yīng)在確立先進(jìn)的教育理念、素質(zhì)教育思想和準(zhǔn)確把握新課程精神的過程中形成自己的教學(xué)思想，在豐富學(xué)養(yǎng)、強(qiáng)化能力的基礎(chǔ)上，通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)探索，在本周期內(nèi)建構(gòu)并逐步完善教學(xué)模式，提升教學(xué)藝術(shù)水平，形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格。

（2）名師必須堅(jiān)持工作在教學(xué)第一線并從事本學(xué)科教學(xué)。專任教師課時(shí)不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、中層干部不少于同學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)的四分之一、三分之一、二分之一。

（3）名師每學(xué)期要在本校內(nèi)上2節(jié)以上由名師工作室和縣（市）區(qū)教育局協(xié)同組織的有明確探討課題的試驗(yàn)課或示范課；每年在所在縣（市）區(qū)至少上2節(jié)公開課；要爭(zhēng)取在市內(nèi)外開設(shè)展示其教學(xué)模式的公開課。課后要聽取意見，組織評(píng)課。

2、悉心指導(dǎo)、培養(yǎng)新教師，指導(dǎo)薄弱學(xué)校教育教學(xué)工作。（1）名師要積極發(fā)揮輻射效應(yīng)，每年要到薄弱學(xué)校義務(wù)開展送教下鄉(xiāng)至少兩次。

（2）名師要悉心指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)，每年至少固定指導(dǎo)校內(nèi)兩名，校外一名教師。努力指導(dǎo)青年教師在各級(jí)比賽中脫穎而出。

3、主持、參與、指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教育科研工作，在實(shí)施素質(zhì)教育和深化教育教學(xué)改革中起帶頭作用。

（1）名師要根據(jù)教育教學(xué)中的實(shí)際問題開展教育科研，按學(xué)科研究和自身教育教學(xué)的實(shí)際進(jìn)行選題立項(xiàng)，實(shí)施認(rèn)真、求實(shí)的研究，提高理論思維能力和教育科研水平。（2）名師在一個(gè)周期內(nèi)要主持一項(xiàng)貼近自身教學(xué)思想與教學(xué)實(shí)踐的市級(jí)以上科研課題；要主持或參與一項(xiàng)校本教研課題或校本課程開發(fā)任務(wù)。

（3）名師每年要撰寫2篇教學(xué)論文在全國(guó)核心期刊或本學(xué)科有較大影響的學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

4、為教育主管部門和學(xué)校在教育教學(xué)改革和管理等方面提供咨詢。

5、積極參加各級(jí)學(xué)術(shù)研討會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和各種評(píng)課、賽課、說課、獻(xiàn)課活動(dòng)。

6、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念，參加各種進(jìn)修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不斷提高思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7、著書立說，總結(jié)推廣教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

六、權(quán)利待遇

1、由教育局授予“太和名師”榮譽(yù)稱號(hào)。在新聞媒體宣傳名師業(yè)績(jī)，在社會(huì)營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才的良好社會(huì)氛圍，提高名師的社會(huì)地位。

2、在任期內(nèi)享受名師津貼?？h級(jí)“名師”津貼暫定為每人每月100元，市級(jí)名師200元，省級(jí)名師300元。由名師

所在單位從師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中按月?lián)芨?，在任期?nèi)因故不在教學(xué)第一線者取消其津貼待遇。

3、“名師”在同等條件下優(yōu)先晉升高一級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)。

4、建立優(yōu)秀師資合理使用和流動(dòng)機(jī)制。在選拔任用教學(xué)業(yè)務(wù)管理干部時(shí)（包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研組長(zhǎng)等）優(yōu)先考慮德才兼?zhèn)涞拿麕?。在城鄉(xiāng)中小學(xué)師資流動(dòng)中，根據(jù)工作需要優(yōu)先考慮各級(jí)名師和骨干教師。

5、名師專家指導(dǎo)組、名師工作室以及縣市教師職稱評(píng)審專家人才庫成員，原則上從各級(jí)名師和骨干教師中選拔任用。

6、設(shè)立專項(xiàng)資金（從全縣師資培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中列支），作為太和縣名師工程辦公室及其屬下的中小學(xué)各學(xué)科名師工作室的專項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)費(fèi)。

7、名師優(yōu)先參加各級(jí)各類的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)。省市及國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃指標(biāo)，原則上在名優(yōu)教師中統(tǒng)籌安排?？h、市、省及國(guó)家級(jí)名優(yōu)教師，原則上每年組織一次以上的外出專業(yè)學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，經(jīng)費(fèi)由所在單位承擔(dān)。

8.按照省市有關(guān)規(guī)定，落實(shí)名師學(xué)術(shù)活動(dòng)工作時(shí)間和學(xué)術(shù)假期。名師在參加所在學(xué)校、教育局、名師工程辦公室和名師工作室統(tǒng)一組織的教學(xué)教研業(yè)務(wù)活動(dòng)的，視為正常工作并計(jì)入個(gè)人工作總量，列入所在單位績(jī)效工資考評(píng)范圍。

8、構(gòu)建全縣名師工程數(shù)字化交流平臺(tái)。利用太和教育網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)建太和名師工程網(wǎng)，設(shè)立各學(xué)科的名師工作室網(wǎng)頁，各位名師可以在公共空間設(shè)立自己的博客等。名師工程群等網(wǎng)絡(luò)交流方式，納入全縣統(tǒng)一管理。

9.為名師和骨干教師搭建展示交流的平臺(tái)，適時(shí)組織各種專業(yè)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽和交流活動(dòng)（教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)基本功及優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，教壇新星、教學(xué)能手、骨干教師和學(xué)科帶頭人評(píng)選等）。推薦優(yōu)秀教師參加市省及全國(guó)教學(xué)展示競(jìng)賽和交流活動(dòng)。

10、及時(shí)總結(jié)推廣名師和優(yōu)秀教師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。向各種媒體推薦名師和優(yōu)秀的教學(xué)成果和先進(jìn)事跡；為名優(yōu)教師教育教學(xué)成果的發(fā)表、著作出版和經(jīng)驗(yàn)推廣提供適宜的平臺(tái)和必要的資金支持。

11.教育局相關(guān)部門及其二級(jí)機(jī)構(gòu)，如基礎(chǔ)教育科、電視大學(xué)、教研室、電教館等部門，為名優(yōu)教師發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)和平臺(tái)，充分發(fā)揮名優(yōu)教師的輻射和帶頭作用。在業(yè)務(wù)進(jìn)修、省市及國(guó)家級(jí)教師培訓(xùn)名師經(jīng)學(xué)校推薦，教育局批準(zhǔn)，可享受適當(dāng)行政職務(wù)待遇（掛職）。對(duì)連續(xù)兩屆被評(píng)為名師者，可享受相應(yīng)行政職務(wù)待遇，參與學(xué)校重大問題的決策。

七、管理考核

（一）名師均應(yīng)具備以下基本條件：

1、師德。熱愛社會(huì)主義祖國(guó)，遵守國(guó)家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，貫徹落實(shí)國(guó)家教育方針，敬業(yè)愛崗，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)。

2、學(xué)歷。應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的?？埔陨蠈W(xué)歷； 45歲以下（截止到評(píng)審當(dāng)年最后一天尚未滿45周歲）者，應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的?？埔陨蠈W(xué)歷，45歲以上者應(yīng)當(dāng)具有國(guó)家教育行政部門認(rèn)可的專業(yè)合格證書。

3、資格。名師應(yīng)當(dāng)具有教育行政部門頒發(fā)的教師資格證書。

名師近3年內(nèi)均應(yīng)完成教育行政部門規(guī)定的繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、否決：凡有過黨紀(jì)政紀(jì)處分、犯罪記錄以及被刑事拘留、違法違規(guī)立案調(diào)查的校長(zhǎng)、教師不得申報(bào)名師；

凡查實(shí)發(fā)生重大師德師風(fēng)、安全責(zé)任事故和有各種違反收費(fèi)規(guī)定的學(xué)校，其校長(zhǎng)和有關(guān)責(zé)任人兩屆內(nèi)不得申報(bào)名師；

凡查實(shí)有違反師德師風(fēng)有關(guān)規(guī)定、從事各種有償家教的校長(zhǎng)、教師兩屆內(nèi)不得申報(bào)名師。

（二）管理考核

1、實(shí)行動(dòng)態(tài)管理?！懊麕煛泵繉萌纹谌辏繉萌旰蠼邮芸己?，符合條件者可連任。不合格者取消名師稱號(hào)。

2、實(shí)行跟蹤管理。教育局建立“名師”考核制度。每學(xué)年末，由教育局組織人員對(duì)“名師”履行情況進(jìn)行考核；“名

師”任期屆滿，由教育局組織人員進(jìn)行綜合考核?！懊麕煛笨己撕腿纹趯脻M考核的結(jié)果，作為“名師”連選連任的重要依據(jù)。

凡有下列情況之一的，應(yīng)立即取消其“名師”稱號(hào)，或停止其“名師”待遇：

（1）弄虛作假，欺騙組織，騙取“名師”稱號(hào)的；

（2）師德表現(xiàn)差，有損教師形象的；

（3）不安心本職工作，未經(jīng)允許，擅自離開工作崗位的；

（4）教學(xué)質(zhì)量差，不能完成教育教學(xué)、科研任務(wù)的；

（5）不能認(rèn)真履行“名師”職責(zé)的；

（6）離開教育崗位的；

（7）其它應(yīng)取消“名師”稱號(hào)情況的。

八、后備建設(shè)

各學(xué)校要重視“名師”后備人選的培養(yǎng)工作。對(duì)青年教師嚴(yán)格要求過“三關(guān)”，即師德關(guān)、教材教法關(guān)、教學(xué)技能關(guān)。要確定一批政治思想好、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、教育教學(xué)能力強(qiáng)、成績(jī)突出、立志獻(xiàn)身教育事業(yè)的優(yōu)秀中青年教師作為后備人選，明確培養(yǎng)目標(biāo)，落實(shí)指導(dǎo)教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。在教育教學(xué)、教研與教改方面給任務(wù)，壓擔(dān)子，為他們參加培訓(xùn)、進(jìn)修和學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流創(chuàng)造條件。要盡可能地為教師上優(yōu)質(zhì)、示范課提供條件，為教師成名成家搭建舞臺(tái)。

各?？蓞⒄沾朔桨钢贫ㄦ?zhèn)級(jí)名師實(shí)施方案，評(píng)選出鎮(zhèn)級(jí)“名師”，在此基礎(chǔ)上申報(bào)縣級(jí)“名師”。

本方案從2012年 月 日起實(shí)施。

太和縣教育局 2012年 月 日

第三篇：“名師、名校長(zhǎng)”培養(yǎng)工程方案

“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”

實(shí)施方案

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué)

2016年3月18日

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”

實(shí)施方案

為了加快我校教育改革發(fā)展步伐，建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、底蘊(yùn)深厚、引領(lǐng)性強(qiáng)、影響力大的專家型教師和特色教師隊(duì)伍，充分發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，根據(jù)《遂平縣名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程》的工作目標(biāo)及文件精神，制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提高我校教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平；為培養(yǎng)和建設(shè)一支“師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力”的學(xué)習(xí)型、研究型、專家型教師隊(duì)伍，為辦人民需要的教育提供人才支持和保障。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，成立嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組。

組 長(zhǎng)：楊成彥

成 員：王 冬 李春陽 馬玉娟 王鐵彬

三、工作目標(biāo)

本著“發(fā)現(xiàn)一批、培養(yǎng)一批、儲(chǔ)備一批”的原則，通過求真務(wù)實(shí)、扎實(shí)有效的工作，有計(jì)劃、有步驟地穩(wěn)步實(shí)施“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”，按照“師德的表率、育人的模范、教學(xué)的專家”標(biāo)準(zhǔn)，通過3--5年專項(xiàng)引領(lǐng)和個(gè)人自我發(fā)展的強(qiáng)化培養(yǎng)，使其在政治思想與職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面快速、大幅度提高，實(shí)現(xiàn)跨躍式發(fā)展，成為具有較大影響力的名師。另外通過名師帶徒弟的方式，建立三級(jí)人才鏈，逐步建立層次分明、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的骨干教師梯隊(duì)，以提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。

四、參評(píng)條件

1、教學(xué)理念先進(jìn)，專業(yè)理論知識(shí)扎實(shí)，富有創(chuàng)新精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，見解獨(dú)特，并在教學(xué)實(shí)踐中得到有效應(yīng)用。

2、教學(xué)方法新穎，能運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。

3、有較高的教育理論修養(yǎng)和較強(qiáng)的教育科研能力，并具有相應(yīng)計(jì)算機(jī)和普通話能力，能系統(tǒng)總結(jié)并介紹自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；多次公開發(fā)表文章與獲獎(jiǎng)。

4、教育教學(xué)成績(jī)顯著，教學(xué)質(zhì)量位居前列。

5、積極參加“說課標(biāo)、說教材”活動(dòng)，并在學(xué)校和縣級(jí)以上有關(guān)比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)。

6、有良好的師德，深受學(xué)生喜愛、家長(zhǎng)信賴；有良好的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任感，工作能力得到領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。

五、實(shí)施步驟

第一階段 學(xué)習(xí)與反思（3月上旬-5月中旬）

學(xué)校依照方案廣泛開展比學(xué)習(xí)、爭(zhēng)先進(jìn)、創(chuàng)一流的“比、爭(zhēng)、創(chuàng)”活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，掀起學(xué)習(xí)高潮，積極開展學(xué)校管理與教育教學(xué)大反思，對(duì)教育教學(xué)工作中管理經(jīng)驗(yàn)、特色做法、師德典范、創(chuàng)新成果、教法探索、教育思考等進(jìn)行全面總結(jié)、科學(xué)闡述和理論提升，在此基礎(chǔ)上，人人撰寫出論文、論著、工作感悟或經(jīng)驗(yàn)文章。

（一）宣傳發(fā)動(dòng)、炒熱思想、營(yíng)造氛圍。

1、學(xué)習(xí)縣教體局《名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程實(shí)施方案》文件精神，明確活動(dòng)意義，探討活動(dòng)途徑，制定活動(dòng)方案。通過動(dòng)員、座談，進(jìn)一步統(tǒng)一全校教師的思想認(rèn)識(shí)，營(yíng)造濃厚的活動(dòng)氛圍。

2、學(xué)校通過召開動(dòng)員會(huì)和教師座談會(huì)，組織老師展開以“全面提高個(gè)人素養(yǎng)、向名師看齊”的大討論活動(dòng)；以板報(bào)、櫥窗等為載體，宣傳活動(dòng)的意義和時(shí)代價(jià)值；迅速炒熱全鎮(zhèn)教師的思想，努力形成上下一心共同提高、齊心協(xié)力共話發(fā)展的良好局面。

（二）理清思路、明確責(zé)任，全面鋪開。

1、首先做好“三個(gè)一”活動(dòng)，即：學(xué)校每周組織教師進(jìn)行一次集中理論學(xué)習(xí)、教師每周書寫一篇學(xué)習(xí)心得體會(huì)、每人選擇一本教學(xué)教學(xué)理論書籍。理論學(xué)習(xí)采取集中與自學(xué)相結(jié)合的辦法，在此基礎(chǔ)上要求老師結(jié)合集中學(xué)習(xí)和自學(xué)情況寫出心得體會(huì)。此外，學(xué)校要向老師推薦一些優(yōu)秀教育教學(xué)理論書籍，通過自學(xué)，達(dá)到不斷提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)的目的。

2、重視對(duì)教師教學(xué)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以校本教研活動(dòng)為載體，以打造高效課堂為目的，開展教學(xué)大練兵活動(dòng)。組織開展好聽課評(píng)課，青年教師賽課、骨干教師教學(xué)觀摩等形式為全鎮(zhèn)教師引好路。各學(xué)校每月要組織兩次教學(xué)研討課，組織學(xué)科教師全員參與，共同探討高效課堂的實(shí)施途徑。

（三）交流思想、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提升素質(zhì)。

在組織教師扎實(shí)學(xué)習(xí)、崗位練兵的基礎(chǔ)上，從五月份開始，參加中心校舉辦三個(gè)層次的論壇，通過舉辦這三個(gè)論壇，培養(yǎng)優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師，提升學(xué)校品味，提高班主任的管理能力，提升全鎮(zhèn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、在五月上旬的班主任論壇。組織全校班主任，認(rèn)真總結(jié)班級(jí)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，上升到理論的高度談班級(jí)管理、話學(xué)生培養(yǎng)、談習(xí)慣養(yǎng)成、謀全面發(fā)展，在論壇上，篩選出一批優(yōu)秀文章結(jié)集成冊(cè)。

2、在五月中旬的教師論壇。組織一線教師，立足課堂教學(xué)實(shí)踐和教育教學(xué)工作實(shí)際，總結(jié)教學(xué)教改經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)生能力培養(yǎng)、研究打造高效課堂、探索學(xué)科教學(xué)理論，在論壇上，評(píng)選出一批優(yōu)秀論文，結(jié)集成冊(cè)。

第二階段 篩選與推薦（6月上旬）

6月上旬，參加中心校組織組織的教師論文、論著和經(jīng)驗(yàn)材料評(píng)選活動(dòng)。

第三階段 迎接教體局組織的考察與培優(yōu)（6月中旬-7月下旬）做好充足準(zhǔn)備工作，迎接局活動(dòng)對(duì)我校推薦“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”論壇候選人進(jìn)行實(shí)地考察（考察形式為座談、查閱資料和公信度調(diào)查），爭(zhēng)取我校推薦的教師能最終確定為參加縣級(jí)“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”論壇人選。

被確定參加縣級(jí)論壇的人員要認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)論壇材料進(jìn)行再斟酌，邀請(qǐng)專家、同事給予技術(shù)指導(dǎo)，同時(shí)要求制作高質(zhì)量的課件。

第四階段 參加縣教體局舉辦的“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”論壇（8月上旬）

8月上旬，縣教體局將舉辦“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”論壇，論壇既是前段工作的總結(jié)，又是“名師”、“名校長(zhǎng)”候選對(duì)象教育教學(xué)理論提升成果的一個(gè)展示，將通過個(gè)人展示形式，組織全縣中小學(xué)校長(zhǎng)、幼兒園園長(zhǎng)對(duì)參加論壇人員進(jìn)行綜合了解。

我校將組織我單位候選教師積極參與論壇。第五階段 總結(jié)與表彰（8月中旬-9月上旬）

八、活動(dòng)要求

1、各位教師要按照方案要求，積極參與“比、爭(zhēng)、創(chuàng)”活動(dòng)。

2、“名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”是一項(xiàng)長(zhǎng)期培養(yǎng)工程，各位教師要立足實(shí)際，放眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí)和實(shí)踐意識(shí)。

3、學(xué)校將加大檢查督導(dǎo)力度，對(duì)各位老師開展情況進(jìn)行過程督查指導(dǎo)。

4、為了確?；顒?dòng)順利、健康和持續(xù)實(shí)施，對(duì)入選縣級(jí)名師的人員學(xué)校將給予獎(jiǎng)勵(lì)，在評(píng)先評(píng)優(yōu)和職務(wù)晉升中給予優(yōu)先推薦。對(duì)懈怠消極，行動(dòng)遲緩，工作成效差的教師要給予批評(píng)，并取消責(zé)任人當(dāng)年的評(píng)先表優(yōu)和職務(wù)晉升資格的推薦。

嵖岈山鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年3月18日

第四篇：名師工程總結(jié)

表演切入法，是根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容情節(jié)，分角色進(jìn)行表演切入課文的方法。

表演切入法的方式：1 教師親自表演切入。2.學(xué)生表演切入3.學(xué)生表演物體法。表演切入法的原則：1.啟發(fā)性原則2.針對(duì)性原則3.新穎性原則4.趣味性原則

激情切入法，是利用語言，設(shè)備，環(huán)境，活動(dòng)，音樂，繪畫等手段，創(chuàng)造一種符合教學(xué)需要的情境，以激發(fā)學(xué)生興趣，誘發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法。

激情切入法運(yùn)用時(shí)要注意：1激情飽滿的朗讀2啟發(fā)學(xué)生要充滿激情3 在教學(xué)體態(tài)中富含激情 4以情激情

實(shí)施激情切入的具體方法：1營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍2以推動(dòng)課堂組織教學(xué)為目標(biāo)3用精神面貌表現(xiàn)激情4身體語言展示激情5用生動(dòng)語言表現(xiàn)激情用專注傾聽來表達(dá)激情6用瀟灑地教風(fēng)表達(dá)激情。

演講切入法，是妙借學(xué)生的演講內(nèi)容來切入新課，是一種靈活的切入方式，其特點(diǎn)是以情激趣，讓學(xué)生充分展示自我，確立學(xué)生的主體地位。

實(shí)施演講切入法具體方法：1自由述評(píng)式演講切入法2課文復(fù)述式演講切入法3值日?qǐng)?bào)告式演講切入法4讀書匯報(bào)式演講切入法5即興辯論式演講切入法

課堂活動(dòng)切入法就是在上課的前幾分鐘里教師帶領(lǐng)學(xué)生做些環(huán)境允許的，與要講課程內(nèi)容有關(guān)的游戲，讓學(xué)生邊玩邊學(xué)的一種方法。

實(shí)施課堂活動(dòng)切入的具體方法：1發(fā)口令做動(dòng)作切入法2傳話活動(dòng)切入法3表演活動(dòng)切入法4動(dòng)作猜謎切入法5猜謎語活動(dòng)切入法6競(jìng)賽活動(dòng)切入法7猜卡片活動(dòng)切入法8找朋友問答活動(dòng)切入法9BINGO游戲切入法10詞語接龍游戲切入法

學(xué)生講課切入法，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將一些課堂時(shí)間預(yù)留給學(xué)生，讓學(xué)生當(dāng)一回老師，給同齡人講課，以這種形式導(dǎo)入教學(xué)的方法就是學(xué)生講課切入法。

學(xué)生講課切入法方式：1讓學(xué)生的主體地位得到加強(qiáng)2以培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)和刻苦專研精神為導(dǎo)向。紀(jì)要活躍課堂氣氛又要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難精神4重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力

實(shí)驗(yàn)切入法又叫演練切入法，演示切入法等，是指上課伊始，教師巧設(shè)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生通過觀察實(shí)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)而歸納總結(jié)，推導(dǎo)出結(jié)論來切入新課的方法。

實(shí)施實(shí)驗(yàn)切入法幾種方法：1驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)切入法2應(yīng)用型試驗(yàn)切入方式3探究型試驗(yàn)切入方式4驚奇現(xiàn)象切入法5配合故事切入法6解決實(shí)際問題和實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽切入法7實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)切入法 聯(lián)想切入法，是老師引導(dǎo)學(xué)生從一件事想到要講授的課堂內(nèi)容。

聯(lián)想切入法的意義：1讓學(xué)生印象深刻2舉一反三，學(xué)以致用3拓展思維4讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)聯(lián)想切入法具體方法：相似聯(lián)想切入法2對(duì)立聯(lián)想切入法3因果聯(lián)想切入法4一多聯(lián)想切入法

熱點(diǎn)切入法具體方法：1運(yùn)用學(xué)生身邊的事切入2運(yùn)用時(shí)政熱點(diǎn)切入3運(yùn)用重大事件切入4運(yùn)用喜聞樂見的話題切入

隨機(jī)切入法是教師在上課前，對(duì)事先未估計(jì)到的偶發(fā)或特殊的教學(xué)情境或?qū)ο?，根?jù)教學(xué)的實(shí)際情況和學(xué)生的個(gè)性心理，生理以及生活實(shí)驗(yàn)的實(shí)際，運(yùn)用教學(xué)機(jī)智，因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變的加以處理，作為可談的切入點(diǎn)，從而收到良好教學(xué)效果。

實(shí)施隨機(jī)切入具體方法：1根據(jù)天氣環(huán)境隨機(jī)切入2根據(jù)教室氛圍隨即切入3根據(jù)課堂偶發(fā)狀況稅基切入4根據(jù)學(xué)生個(gè)體情況隨即切入

故事切入法，即通過寓言，典故或故事，傳說等激發(fā)學(xué)生興趣，啟迪學(xué)生的思維，創(chuàng)造情境來引導(dǎo)新課的方法。

故事切入法的原則：1啟發(fā)性原則2針對(duì)性原則3簡(jiǎn)潔性原則4趣味性原則

第五篇：名師工程總結(jié)

楊坡小學(xué)“名師工程”活動(dòng)總結(jié)

開展了“名師工程”活動(dòng)。為提高課堂教學(xué)整體水平，本學(xué)期根據(jù)教育局、中心校安排，我校

我校以中心校教育工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以教師發(fā)展為本，以培養(yǎng)選拔一批政治思想堅(jiān)定、師德品質(zhì)高尚、教育理念先進(jìn)、教育教學(xué)技藝精湛、教育業(yè)績(jī)突出、教育科研水平較高、能發(fā)揮示范和輔射作用的名師骨干教師群體為目標(biāo)，認(rèn)真開展了“名師工程”活動(dòng)。評(píng)選工作按照全員參與、逐項(xiàng)篩選、擇優(yōu)選拔、嚴(yán)格考評(píng)的辦法，整個(gè)評(píng)選過程始終堅(jiān)持公開、公平、公正的原則。

一、建立學(xué)校評(píng)審小組，制定實(shí)施方案

學(xué)校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主抓教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任為副組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)為組員的評(píng)審小組。在開學(xué)初，根據(jù)中心校的“名師工程”實(shí)施方案制定出了符合我校實(shí)際的活動(dòng)方案，定出了教案、作業(yè)、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)成績(jī)等項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，還對(duì)課堂教學(xué)等級(jí)達(dá)標(biāo)活動(dòng)的時(shí)間做了比較詳細(xì)的安排。

二、積極動(dòng)員，按要求申報(bào)

根據(jù)實(shí)施方案，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任在全體教師大會(huì)上做動(dòng)員，讓符合條件的老師積極報(bào)名。老師們根據(jù)自身的條件和愿望，比較合理地報(bào)了各自的課堂達(dá)標(biāo)等級(jí)。根據(jù)申報(bào)的各類課的比例，我校申報(bào)優(yōu)秀課的教師有11名，申報(bào)標(biāo)準(zhǔn)課的有13名。申報(bào)完之后，教導(dǎo)處又把縣鄉(xiāng)教育部門制定的教案撰寫、作業(yè)批閱、課堂常規(guī)等項(xiàng)目的要求給大家宣讀了一下，讓大家做到心中有數(shù)，嚴(yán)格按照要求去做。

三、評(píng)選過程公開、公平、公正

學(xué)校組織的評(píng)審小組，在4、5、6月份對(duì)11位申報(bào)優(yōu)秀課的教師進(jìn)行了聽課、作業(yè)檢查、教案檢查等項(xiàng)目的考察。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師只是在申報(bào)優(yōu)秀課的教師上指定課時(shí)去旁聽，不參與任何打分、評(píng)選活動(dòng)。評(píng)審小組在聽完課以及檢查完教案、作業(yè)后，對(duì)所有參評(píng)老師進(jìn)行了意見的反饋，最后對(duì)申報(bào)優(yōu)秀課的教師名單、成績(jī)進(jìn)行了公示，整個(gè)過程是公開、公平、公正的。

四、優(yōu)秀課真正起到了示范作用。

參加優(yōu)秀課評(píng)選的11位教師的指定課上得非常精彩，盡管學(xué)科不同，教材各異，但是各具特色，課堂上充分體現(xiàn)了“自主----合作----探究”的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的情感交流。這些老師的課達(dá)到了一個(gè)較高的水平，給聽課的教師留下了深刻的印象，起到了示范作用。所有聽課教師聽完課后，積極進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，真正實(shí)現(xiàn)理念的刷新，行為的改變。

本學(xué)期雖然只進(jìn)行了優(yōu)秀課的評(píng)審，但是效果很好。下學(xué)期，我們將繼續(xù)做好這項(xiàng)工作，以此為契機(jī)，全面提升教師的素質(zhì)。繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，對(duì)老教師的促進(jìn)。狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，進(jìn)一步深入課題研究，做好結(jié)題工作，把經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，以全面提高學(xué)生素質(zhì)。

2009.6

“名師工程”活動(dòng)總結(jié)

楊

坡

小

學(xué)

2009.6