第一篇：名師和骨干教師評選條例(準入制度4（小編推薦）

博興實驗中學

名師和骨干教師評選條例（準入制度）

為搞好名師工程，充分發(fā)揮首席名師、名師和骨干教師在教育教學中的帶動和輻射作用，造就一支教育觀念新、業(yè)務(wù)素質(zhì)硬、師德修養(yǎng)高、有教育思想的教師隊伍，推動我校師資隊伍的快速發(fā)展，特制定《博興實驗中學名師、骨干教師評選條例》。

一．校名師、骨干教師應(yīng)具備的基本素質(zhì):

1.認真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業(yè)，長期堅守教育教學一線，具有較為高尚的道德修養(yǎng)、良好的工作作風和愛崗敬業(yè)、甘為人梯的奉獻精神。

2.具有團結(jié)協(xié)作的精神、顧全大局的觀念及和諧的人際關(guān)系，大局意識強。當個人利益與學校利益發(fā)生沖突時以學校利益為重，工作中能虛心接受同事們提出的意見和建議。不斷反思自己的工作，勇敢面對自己的錯誤。

3.積極對待工作、生活，以較強的責任心積極參加各種教育教學活動，在工作中，以積極的心態(tài)、快樂的情緒影響和感染他人；關(guān)心學校工作，主動對學校工作提出意見和建議.4.積極參與班級管理。積極主動地與班主任、其他任課教師交流班級學生情況，經(jīng)常以商討的方式管理教育學生；對同事和學生的不良行為能坦誠地指出并提供熱心幫助。

5.關(guān)心、尊重每一個學生，不體罰或變相體罰學生。對學生打架、上課精力不集中、未完成作業(yè)、遲到等行為，處理方式恰當，學生接受程度高、家長滿意度較高，同事認可程度高。

6.課堂教學行為規(guī)范（語言規(guī)范、文明，行為規(guī)范、文明，上課期間不接打手機，不隨意走出課堂處理私事，不坐著上課，不從事與課堂教學無關(guān)的活動）。

7.廉潔從教，不從事有償家教，不接受學生家長的禮品、宴請，不利用家長辦私事。

8.人際關(guān)系和諧，有親和力，孝敬老人，教育子女有方，家庭和睦，與鄰里關(guān)系融洽。

9.在本組內(nèi)，力所能及的在各方面幫助同組教師，經(jīng)常以“中心人物”的身份，組織教育教學教研討論活動，引領(lǐng)正氣，在公開課研討、教研活動等團隊學術(shù)活動中起到示范引領(lǐng)作用，使本組形成了良好的工作風氣和健康的團隊精神并取得了突出的工作成績。

10.具有先進的教育教學理念，深厚的知識儲備和較高的教育教學理論水平。初步形成自己的教育思想和教學風格。

11.教育教學能力較為突出，教學成績處于同科教師前四分之三，教學基本功扎實，具有確定課堂教學目標和設(shè)計實施最佳教育方案的能力，有較高的駕馭教材和組織教材的能力。

12.有獨立的思想和創(chuàng)作：善于學習與思考，堅持讀書，堅持寫作，有個人獨立并初具系統(tǒng)的教育思想。個人學術(shù)視野開闊，注重不斷吸收經(jīng)典的教育教學知識和理論，積極關(guān)注教育教學的最新動態(tài)。

13.以積極的行動參加學校的各項工作。

二．校名師、骨干教師應(yīng)具備的條件:

（一）學科名師、骨干教師應(yīng)具備的條件:

1.應(yīng)具備的基本條件：

（1）團結(jié)協(xié)作，大局意識強，認可度高，教研組、備課組、學生、家長滿意度在80%以上。

（2）兩學期教師綜合考核成績前四分之三。

（3）具有獨立設(shè)計校本課程規(guī)劃、方案和執(zhí)教校本課程的能力。

（4）滿工作量上崗。

（5）有獨到的教育教學能力，在重大活動中有突出表現(xiàn)。

（6）身體健康，心態(tài)陽光。

2.在具備基本條件的基礎(chǔ)上，再具備以下條件中的一條即可評為校骨干：

（1）曾被評為縣級以上教學能手、學科帶頭人、教壇新星。

（2）曾被評為縣級教學能手和學科帶頭人。

（3）教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課評選：在市及以上獲二等獎及以上者。

（4）獨立主持過省及以上課題。

（5）近四年內(nèi)有兩年擔任住宿班教學工作，且教學成績位于前五分四者。

（6）學生、家長滿意度在級部前20%。

（二）班主任名師、骨干教師應(yīng)具備的條件:

1.應(yīng)具備的基本條件：

（1）班級管理井然有序、有特色。

（2）學生認可度達到80%以上。

（3）任課教師團隊意識強，任課教師的滿意度在80%以上。

2.在具備基本條件的基礎(chǔ)上，再具備以下條件中的一條即可評為校骨干：

（1）連續(xù)任住宿班班主任兩年以上。

（2）連續(xù)任普通班班主任三年以上。

（3）班級管理特色鮮明，有較高的知名度。

（三）教壇新秀評選應(yīng)具備的條件:

1.一直從事本專業(yè)學科教學，教學工作量飽滿，教學認真，用心鉆研，教學基本功較扎實，有不可多得的可塑性，教學成績在校同行比較中成績優(yōu)良。

2.教學技能嶄露頭角，教有特色，勇于創(chuàng)新，學生喜愛，同行認可。

3.在校和區(qū)級開設(shè)公開課并受到好評。

4.積極參加教育教學研究活動和課題實驗活動并取得一定成果。

5.獲區(qū)級以上教育主管部門或政府綜合部門獎勵。

6.年齡33周歲以下（含33周歲），見習期教師不參加評選。

7.服從學校安排，認真、按時、高效完成各項任務(wù)。

（四）特殊名師、骨干教師應(yīng)具備的條件:具備以下條件中的一條即可評為校骨干：

1.管理有特色，學校認可度高。

2.工作兢兢業(yè)業(yè)，教師認可度極高。

說明：只有校骨干教師才能參加名師評選；凡參加縣名師評選的教師，必須是校名師、骨干教師，參評標準參考?博興縣名師骨干評選條例?。

三、申報和評選程序：

1．申報：由任課教師個人申報，填寫申報表，并提供相關(guān)的獲獎證書。

2．初審：教導(dǎo)處根據(jù)申報人提供的相關(guān)材料進行初審。

3．評議：由相關(guān)人員對候選人進行評議。結(jié)合評議結(jié)果確定名單進行公示。

4．公示：對“名師和骨干教師”名單進行公示。

5．審批。

說明：

1.教師稱號設(shè)：名師、骨干教師，學校原則上每年評選一次。

2.名師、骨干教師的評選采取一票否決制，凡有下列情況之一者，不得評為名師、骨干教師：

(1)凡從事第二職業(yè)或有償家教者；

(2)學生滿意率達不到80%。

(3)不顧全大局、不協(xié)作，給學校造成不良影響者；

（4）凡在各類評選中提供虛假材料，被查證屬實者；

（5）教師綜合考核位于后四分之一者。

（6）有體罰和變相體罰學生現(xiàn)象嚴重且造成嚴重不良影響者。

四.名師和骨干教師享有的權(quán)利和待遇

1.學校把名師和骨干教師外出學習和考察作為一項常規(guī)工作，每學期將撥出?？罟┟麕熀凸歉山處熗獬鰠⒓由霞壷鞴懿块T組織的學術(shù)研討會等活動。

2．優(yōu)先參加縣名師、骨干評選

3．在職務(wù)晉級、評優(yōu)選模等方面享有優(yōu)先權(quán)利。

4.學校每年分別為校名師、骨干教師提供200元、150元的報刊雜志征定費。

5.學校每學年為校名師、骨干教師提供1500元、800元的外出學習經(jīng)費，每月為校名師、骨干教師提供60元、40元的補貼。

五、名師和骨干應(yīng)履行的義務(wù)

1．首先要有一定的教育思想和科學的教學方法，是一名優(yōu)教育思想的教師。時刻有“名師意識”，逐步成為中心人物，要用自己的言行，營造健康的名師文化，產(chǎn)生名師效應(yīng)，帶好一個班組，主動搞好傳、幫、帶，承擔起培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，名師帶徒弟，并全面指導(dǎo)青年教師的教學教研活動。

2．要具有超前的“科研意識”，必須能獨立承擔教科研課題，且效果顯著。

3．要具有 “精品意識”，定期執(zhí)教精品觀摩課（每學期至少執(zhí)教兩節(jié)不同形式的觀摩課），同時名師的每一節(jié)課都必須面向全校開放。

4．要主動組織教科研活動，舉辦專題講座、公開課、觀摩課、理論研討、學法教法指導(dǎo)等活動。

六、評審小組：

組長：王建光

副組長：王紅梅

成員：楊文成孫長虹劉子兵 孫傳杰 劉麗萍 孫兆峰

2011年8月

教導(dǎo)處

第二篇：骨干教師、學科帶頭人、名師評選辦法

寧化縣濟村中心學校 骨干教師、學科帶頭人評選辦法

為優(yōu)化我校教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教師專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師、學科帶頭人、名師的示范作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，進而提高學校的教育、教學品質(zhì)，特制定本辦法。

一、評選與認定

（一）評選辦法

1、本評選辦法只適用于本校在編初中教師。

2、骨干教師每兩年評選一次（市、縣級骨干教師自然為校級骨干教師，不再參評校級骨干教師評選）。名額為語文、數(shù)學、英語學科1-2名，其他學科3名。

3、成立學校骨干教師考評小組（盡量保證學科均衡）、學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）。各學科承擔報名、資格審查及推薦任務(wù)，由學校學科專業(yè)考評小組負責評選審定工作，由學校骨干教師考評小組最后審定公布學校骨干教師名單。

（二）評選程序

1、報名及資格審查。符合條件的教師個人填表申報，并提交相關(guān)的證明材料（《濟村中心學校骨干教師、學科帶頭人呈批表》一式兩份，近兩個學年的綜合述職報告一份，身份證、學歷證、專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格證和聘任證書、獲獎證書等有關(guān)材料復(fù)印件各一份，大一寸彩色照片2張）。由學校骨干教師考評小組按照學校知道的名額、程序及選拔條件對申報對象的條件進行審查，確定候選人名單和推薦的先后順序，候選人名單在校園公示3天。公示期間，學校、學科組可接受實名提出的意見和建議。

2、評選審定。公示結(jié)束后，由各學科組負責人簽名確認候選人名單和相關(guān)材料（一式兩份）上報學校學科專業(yè)評審小組。學校學科專業(yè)評審小組負責按選拔條件對各學科的骨干教師候選人進行審查，并提出候選人的推薦先后順序意見，上報學校骨干教師考評小組，學校骨干教師考評小組在參考專業(yè)評審小組的推薦意見基礎(chǔ)上，再通過課堂教學跟蹤、學生座談會、教師座談會、教師大會投票形式最終確定候選人名單。

3、公示。學校骨干教師或?qū)W科帶頭人考評小組確定骨干教師或?qū)W科帶頭人的人選后，在校園進行進行公示5天。公示期間，學校骨干教師考評小組可接受實名提出的意見和建議。

4、公布。公示結(jié)束后，經(jīng)學校行政會討論通過，由校長簽名公布學校骨干教師名單并發(fā)給聘書。

（三）評選條件

1、參評人員必須是本校在編教師。

2、遵紀守法，認真貫徹國家的教育方針，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表。

3、具有本科或以上學歷；任教本學科滿5年以上；必須具備中學一級以上職稱（已評）。

4、近三年至少有一次初中循環(huán)教學經(jīng)歷。

5、教育教學業(yè)績突出，考試科目教師所帶班級的中考或?qū)W年成績的平均分、及格率和優(yōu)秀率均在學校內(nèi)同類學校同層次班級中名列前茅（全縣三分之一名次）。非考試科目教師課堂教學效果好。

6、教學綜合評價認同度高。課堂教學效果好，獲得學科組內(nèi)教師和全校教師的普遍認同（其中學科組的認同度低于90%的，學?？荚u小組的認同度低于80%的不能上松）。

7、積極參與教育行政部門組織的教研活動，近三年每年均承擔學校以上教育部門組織的公開課、研究課和示范課以及教師評選、專題講座。

8、積極參與教育科學研究，所取得的成果在全校能起示范作用；積極參加各類比賽或輔導(dǎo)學生競賽獲得優(yōu)秀成績。且滿足以下任兩項條件：

（1）近三年主持校級以上（或參加縣市級以上）教學改革實驗或課題研究，并有階段性成果。

（2）近三年所主持的課題參評各級教育科研成果獲獎達學校級一等獎或縣級以上獎勵；

（3）近三年教學設(shè)計、課例、課件獲縣級以上獎勵，且其為第一創(chuàng)作人；（4）近三年撰寫的學科論文（或課題研究報告）在市級以上核心刊物發(fā)表（或獲縣級以上教學論文評選獎勵，包括中考題例或案例。不包括論文匯編）。（5）近三年參加各級教育部門組織的比武比賽或縣級以上獎勵；

（6）近三年曾輔導(dǎo)學生獲得縣級一等獎、市級二等獎、省級三等獎以上獎勵。

二、管理辦法

（一）職責

1、忠誠教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，認真貫徹實施素質(zhì)教育，模范履行教師職責，敬業(yè)奉獻，師德高尚。

2、自覺學習進修，拓寬專業(yè)知識，不斷更新教育觀念，掌握先進的教育教學理念和方法，了解本學科及相關(guān)學科發(fā)展動態(tài)。

3、在教學工作中尤其在課堂教學創(chuàng)新方面發(fā)揮示范作用。積極承擔示范課、觀摩課等教研任務(wù)。

（二）義務(wù)

1、骨干教師每年在學校（教研組）以上范圍評課不少于15節(jié)，每年在學校以上范圍示范課不少于4節(jié)。

2、在學校（教研組）以上范圍講授1次高水平的專題學術(shù)講座。

3、應(yīng)公開教學資源。每個單元教學授課前在學校學科資源網(wǎng)上傳所有教學設(shè)計和單元訓練。

4、主動承擔科研課題。骨干教師或?qū)W科帶頭人要分別承擔校級、縣級以上教育教學科研課題，每年至少撰寫1篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告，并在市級以上報刊發(fā)表或縣級以上教育行政部門論文評選中獲獎（不含匯編）。

5、積極協(xié)助本校教師培訓工作，積極承擔培養(yǎng)青年教師的任務(wù)，與青年教師結(jié)對子。骨干教師所培養(yǎng)的1-2名青年教師或薄弱教師應(yīng)在兩年內(nèi)分別在學校以上教學比武或?qū)W術(shù)研究上取得較好成績。

（三）權(quán)利與保障

1、學校為骨干教師或?qū)W科帶頭人創(chuàng)造必要的條件，協(xié)助骨干教師或?qū)W科帶頭人科學合理地發(fā)揮領(lǐng)頭羊的作用。

2、學校將組織骨干教師或?qū)W科帶頭人進行交流、講學活動，有計劃地選派部分骨干教師在學校內(nèi)或校際交流。學校將組織骨干教師參與我校學科資源網(wǎng)建設(shè)，為學校師資隊伍建設(shè)和全面提高質(zhì)量做貢獻。

3、學校為骨干教師或?qū)W科帶頭人業(yè)務(wù)進修積極創(chuàng)造條件、提供方便，根據(jù)實際情況，有計劃地安排他們縣級有關(guān)學術(shù)交流、考察學習和業(yè)務(wù)進修。

4、學校支持骨干教師或?qū)W科帶頭人開展教育教學實驗和研究，積極宣傳推廣他們的教育教學經(jīng)驗、科研成果和先進事跡，鼓勵他們著書立說，多出成果。

5、骨干教師或?qū)W科帶頭人任職期間，可在績效中享受每月50元津貼；優(yōu)先享有參與高層次培訓、參加高層次享受交流活動的機會，優(yōu)先安排其主持的科研課題所需的經(jīng)費。

三、管理與考核

1、建立骨干教師或?qū)W科帶頭人動態(tài)管理制度，每屆到期的骨干教師或?qū)W科帶頭人均需重新申報、認定，否則不予承認。

2、建立骨干教師或?qū)W科帶頭人數(shù)據(jù)庫，健全考績檔案。學校每年負責考評骨干教師或?qū)W科帶頭人，對考評不合格的骨干教師或?qū)W科帶頭人，停發(fā)其當年津貼；學校教務(wù)處每學期做好骨干教師或?qū)W科帶頭人的履職情況登記工作，對不按規(guī)定履行職責的及時報告學校。

附件

學校骨干教師考評小組（盡量保持學科均衡）組長：巫升根

副組長：王松才 張輝煌

組員：黃軍文 張元和 鄧德高 聶發(fā)良 伍澤暉

王玉英 巫瑞旭 巫立隆 羅水根 學校學科專業(yè)評審小組（至少3人）

組長：黃軍文

鄧德高

副組長：巫立隆 謝榮松 邱慶泰

組員：從小學高級、中學一級以上職稱教師中隨機抽取。

寧化縣濟村中心學校

2014年9月

第三篇：學校骨干教師評選制度

學校骨干教師評選制度

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一

一、指導(dǎo)思想：為了培養(yǎng)我校青年教師成長，加強教師隊伍建設(shè)，切實實施學?！懊麕煛迸囵B(yǎng)工程，搭建教師專業(yè)發(fā)展的平臺，倡導(dǎo)教師終身學習，提高教育教學質(zhì)量，創(chuàng)建學習型學校，特制定此評選辦法。

二

二、評選對象:從事教學工作具有大專以上學歷的我校在職教師均可參評。

三

三、評選條件

㈠思想政治方面

1、擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛祖國的教育事業(yè)，敬業(yè)奉獻，遵紀守法，有良好的思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

2、教書育人，為人師表,積極進取，勇于探索，不斷創(chuàng)新。

3、結(jié)合工作實際，自覺學習教育理論，不斷更新教育觀念和知識，努力掌握新的教育理論、教學手段和方法。

4、教學過程中體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導(dǎo)的教育思想。

5、關(guān)心愛護學生，教書育人，必須做班主任且有3年以上班主任工作經(jīng)歷，積累了一定的班主任工作經(jīng)驗，所帶班級班風正、學風好。

㈡教學業(yè)務(wù)方面

1、認真規(guī)范的進行備課。

2、聽課、評課每學期不少于20節(jié)。

3、每學期至少上一次校級或校以上級示范課。

4、教學常規(guī)中無曠課、上課時間無使用移動通訊現(xiàn)象。

5、完成教學任務(wù)，教學成績突出，教學質(zhì)量在同軌學科或同類班級中中處于前兩名。

㈢教改科研方面

1、每學期至少參與一項教改科研工作，并按教改科研要求完成任務(wù)。

2、每學期至少有一篇論文獲市級二等以上獎勵。

3、每學期期末，寫一篇高水平的個人工作總結(jié)在全校交流。

4、必須準時參與學校組織的課題研究和教科研活動。

5、積極參加讀書活動，每學期讀教育專著不少與2本，必須讀完《魏書生教育思想漫談》，班主任沙龍上有相關(guān)內(nèi)容的書面發(fā)言材料。

6、必須按時參加每一次教育主觀部門組織的各類相關(guān)論文評比。

7、必須參加新教育實驗，自己寫內(nèi)容的博客數(shù)每學期不少于30篇。㈣其他方面

1、學歷及專業(yè)技術(shù)職務(wù)要求：具有所教學科本科及以上學歷。同等條件下，具有學士、碩士學位的教師優(yōu)先考慮。

2、能出色完成學校交給的各項工作任務(wù)，在教師中起表率作用。服從學校安排，積極承擔班主任或其它臨時性工作。

四、享受待遇

享受校極優(yōu)秀榮譽和待遇，外出學習教研優(yōu)先安排，評職、晉級優(yōu)先考慮。學校學期末獎勵500元，成績突出的獎勵筆記本電腦一臺。

五、應(yīng)盡義務(wù)

1、承擔培養(yǎng)、培訓青年教師的任務(wù)。

2、課堂教學定期開放，讓青年教師聽課學習。

3、當好學科教學參謀，按學校安排有義務(wù)做好校本研訓工作中心發(fā)言人。

4、帶頭承擔科研項目的實踐與研究工作。

六、管理辦法

1、骨干教師實行動態(tài)管理，每學期末評選一次。

2、今后校級以上的骨干教師的評選人選從校級骨干教師中產(chǎn)生。

3、校級骨干教師必須履行以下職責。

（1）嚴格遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

（2）和一名教師“合作結(jié)對”，且培養(yǎng)的青年教師有縣級表彰或縣級以上科研成果。

（3）完成學校下達的各項教學任務(wù)，教學業(yè)績突出。

4、有下列情形之一者，取消其“骨干教師”稱號。

（1）嚴重違反師德規(guī)范，造成不良影響者；

（2）當年請假累計達一月以上者（含病事假）；

（3）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；

（4）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者。

七、備注：本方案解釋權(quán)屬學校評審小組。

第四篇：校級骨干教師評選制度

為進一步加強教師隊伍建設(shè)，充分調(diào)動骨干教師的積極性和創(chuàng)造性，制定海林市特殊教育學校骨干教師管理試行辦法如下：

一、校級骨干教師認定范圍。

根據(jù)相關(guān)榮譽和稱號，對校級骨干教師分為以下兩類：

第一類：教學能手、教科能手、示范課、AA級優(yōu)質(zhì)課。

第二類：教壇新秀、教科新秀、德育新秀、A級優(yōu)質(zhì)課獲得者、基本功競賽獲得優(yōu)勝者。

二、校級骨干教師崗位要求

1、愛崗敬業(yè)，熱愛學生，富有奉獻意識和合作精神，高質(zhì)量做好教育教學工作。

2、加強自身學習和修養(yǎng)。每年研讀一本教育專著，并研讀1－2種相應(yīng)專業(yè)的教學期刊，并做好學習筆記或撰寫好學習體會。

3、積極發(fā)揮示范和帶頭作用。骨干教師指導(dǎo)青年教師1～2名或帶好一個興趣組，并有具體指導(dǎo)方案和過程安排，每學期本校上公開課1～2次。

4、積極參加教育科研。每位骨干教師獨立承擔或參與一個市級以上研究課題。

5、積極撰寫本學科教學研究論文。每年有1—2篇教育教學專業(yè)論文在市級及以上評比中獲獎或市級及以上教育雜志發(fā)表。

6、積極參與本學科教改工作，積極承擔或參與教改實踐中的課改實驗，骨干教師的教學質(zhì)量要始終處于前列，帶動本學科教學質(zhì)量提高。

三、校級骨干教師考核辦法

1、成立考核小組。校長為組長，分管校長副組長，教務(wù)、教科、德育和骨干教師所在教研組代表組成考核小組。

2、考核內(nèi)容：各層次骨干教師崗位要求的具體內(nèi)容，主要包括師德表現(xiàn)、業(yè)務(wù)能力、教學工作；科研水平、進修情況和教育成果等方面。

3、考核程序：考核按學進行，各骨干教師將自己一學的工作情況進行自我評價（填好自我評價表）。并附有關(guān)的原始業(yè)務(wù)材料（包括獲獎證書、論文、公開課的備課教案、學習筆記等）?？己说鹊跒椴缓细?、合格、優(yōu)秀。

4、考核對象必須是在職在崗（與榮譽稱號對應(yīng)崗位）的骨干教師，如考核不合格，不得享受相應(yīng)待遇。

四、骨干教師的有關(guān)待遇

1、骨干教師優(yōu)先參加由教育系統(tǒng)提供的相關(guān)學習培訓、交流、研討、參觀、考察等活動。

2、享受書報費。骨干教師每年由學校贈送一份教育報刊或?qū)I(yè)雜志。

第五篇：名師、學科帶頭人、骨干教師評選積分細則

名師、學科帶頭人、骨干教師評選積分辦法

一、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課：

河南省一、二等獎記8分；鄭州市一、二等獎記6分；鞏義市一、二等獎分別記5、4分。

二、競賽、讀書、征文等輔導(dǎo)獎：

河南省一、二等獎記6分；鄭州市一、二等獎記5分；鞏義市一、二等獎分別記4、3分。

三、行政表彰：

河南省記10分；鄭州市記8分；鞏義市記6分。

四、論文（含教改經(jīng)驗交流）：

河南省一、二等獎記5分；鄭州市一、二等獎記4分；鞏義市一、二、三等獎分別記3、2、1分。

說明：

1、同類各項證件可累積記分；

2、同一時期同一項（同一次）活動獲得的榮譽只記最高分。