第一篇：管理學(xué)的論文

選 修 論 文

《學(xué)點(diǎn)管理學(xué)》

院系：外語系

專業(yè)：師范英語

班級：師英2班

題目:關(guān)于管理中人才激勵的幾點(diǎn)思考

指導(dǎo)老師：林成策

關(guān)于管理中人才激勵的幾點(diǎn)思考

摘要：對于當(dāng)代企業(yè)來說，擁有一支富有創(chuàng)造力和肯為企業(yè)付出和奉獻(xiàn)的員工隊伍最為重要，這就需要管理者駕馭正確管理人才的方法。我認(rèn)為，激勵是一種有效的人才管理的領(lǐng)導(dǎo)方法，它能直接影響員工的價值取向和工作觀念，激發(fā)員工創(chuàng)造財富和獻(xiàn)身事業(yè)的熱情。激勵的方法有很多，我認(rèn)為主要就是物質(zhì)方面和精神方面。

關(guān)鍵詞：管理 人才激勵 物質(zhì) 精神

引言：

管理的核心是人員的管理，因為任何事情都需要人來做，用合適的人做合適的事。而對于現(xiàn)在的員工尤其是知識型員工來說，他們對自身的期望值比較高，對于公司的要求也比較高，對于公司稍有不滿便會辭職離去。而對于企業(yè)來說，從千千萬萬求職人中選擇合適的員工并不容易，所以企業(yè)要做的并不是去尋求新的員工，而是如何去留住現(xiàn)有的員工，激勵現(xiàn)有的員工為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。因此要留住員工的關(guān)鍵是讓員工覺得自己的才能有用武之地，得到充分的發(fā)揮，這就提到了激勵，激勵不僅能留住員工，還能激發(fā)員工的積極性，做起事情來也會事半功倍。

一、物質(zhì)方面

現(xiàn)實生活的每個人既有獲取物質(zhì)生活條件的需要，也希望的得到肯定、榮譽(yù)和成就等精神層面的需求。物質(zhì)和精神方面對于員工來說都是相當(dāng)重要的方面，缺一不可。尤其是對員工來說，物質(zhì)方面的激勵是必不可少的。

在我看來，物質(zhì)說無非就是薪水和獎金等物質(zhì)獎勵。薪水對于員工來說并不只是簡單的錢意義，而是一個人能力大小的體現(xiàn)，以及是對一個人能力的肯定。一般薪水都是由底薪和提成組成，這是比較好的方式，更是以個人能力大小的有力體現(xiàn)。不同的職位有不同的底薪，但最低值為的底薪不宜太低，要根據(jù)社會發(fā)展?fàn)顩r和員工的要求酌情考慮。再根據(jù)職位的情況劃分不同的底薪。以此激勵員工不斷的提高自身的知識技能，不斷進(jìn)步取得更高的職位，獲取更多的薪水。薪水中不可缺少的就是提成，根據(jù)一個人對企業(yè)做出貢獻(xiàn)的多少來劃分，給員工提供發(fā)展自己才能的機(jī)會更能激勵職工為企業(yè)做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)然還有其他形式的物質(zhì)獎勵。例如過年過節(jié)的時候發(fā)一些節(jié)慶性的東西，再根據(jù)員工的不同需要具體情況具體分析，像是女員工就發(fā)一些家居用品之類的，更能符合和員工的心理，也更加提現(xiàn)了企業(yè)人性化的管理制度。還可以不定期的舉辦一些活動，例如：崗位技能大賽、書畫比賽以及一些豐富多塞的文體活動等等。這樣既能是員工的才能得到充分體現(xiàn)，又能提高員工的興趣，使員工的業(yè)余愛好得到滿足，增進(jìn)員工之間的感情交流和對企業(yè)的歸屬感，從而提高企業(yè)的凝聚力。還有相當(dāng)?shù)母＠?、津貼、法定保險、帶薪休假、培訓(xùn)和考核提升制度，處理好人力資本的價值，發(fā)揮主觀能動性，從而對企業(yè)的發(fā)展起到重大的推動作用。

二、精神方面

企業(yè)員工需要激勵、需要被認(rèn)可，尤其是知識型員工十分重視事業(yè)、成就和個人發(fā)展前景，因此精神層面的激勵是必不可少的。

和諧的內(nèi)部工作環(huán)境是加快企業(yè)成長的關(guān)鍵,使關(guān)系到企業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的根本性問題。企業(yè)可以設(shè)立員工信箱和總經(jīng)理信箱等各種方式增加員工對企業(yè)的認(rèn)同感和忠誠度，以感情留人才。

首先呢，管理者要公平的對待每個員工，信任每個員工。但不必要對每個人都一個樣。讓他們積極確立自己的目標(biāo)，員工都傾向于知道自己的能力和局限，而個人目標(biāo)的確立也會了導(dǎo)致對達(dá)到目標(biāo)的承諾，企業(yè)一定要鼓勵自己的員工建立自己的目標(biāo)，這樣可以極大地調(diào)動員工的積極性，激發(fā)員工的無限潛力，對企業(yè)和員工來說都是好事。當(dāng)代員工都有日趨增強(qiáng)的成就感，他們都希望以領(lǐng)導(dǎo)為參考、為榜樣，發(fā)揮發(fā)展自己的才能，更好地實現(xiàn)個人價值。

社會心理學(xué)表明，社會普遍群體都希望得到領(lǐng)導(dǎo)的承認(rèn)和賞識，成為群體中不可缺少的一份子。獎金千元不如領(lǐng)導(dǎo)的一份賞識，給他一個發(fā)揮自己才能的機(jī)會。因此領(lǐng)導(dǎo)和員工要建立感情上的融合。感情一旦確立，員工會比較快速高質(zhì)量的完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù)，記得母

親說過一句話：“如果他（指領(lǐng)導(dǎo)）態(tài)度好點(diǎn)，給什么活不愿意去做?。　边@就充實證明了領(lǐng)導(dǎo)不應(yīng)該以居高臨下的態(tài)度來對待員工，人與人之間是相互的，你對他好他便不會對你差。領(lǐng)導(dǎo)會在這種無拘無束的、員工沒有心理壓力的狀態(tài)下得到大量有價值的心理信息，而員工也會在輕松的狀態(tài)下發(fā)揮更大的潛能，給企業(yè)帶來更大的利益。

還可以制定客觀、公正、全面的員工績效考核制度，突出員工所關(guān)心的、與員工切身利益息息相關(guān)的內(nèi)容?？己吮旧硪陀^、公平、合情合理，考核人要具備較強(qiáng)的評估能力和溝通能力。根據(jù)企業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)，建立合理的考核制度。

以感情留人才，才是一種較高形式的留人才的方式，才能長久地將人才留住，使員工心甘情愿的為企業(yè)做貢獻(xiàn)。

總結(jié)：我只是從物質(zhì)和精神兩個方面分析的對員工的激勵，細(xì)分下去還有很多方面。我認(rèn)為一個好的管理者必須要懂得如何留住人才，給與員工以激勵，發(fā)揮員工的才能和潛力，為企業(yè)做出最大貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

《關(guān)于獎懲制度的管理學(xué)畢業(yè)論文》河北科技大學(xué)

《企業(yè)激勵員工的五項原則》百度經(jīng)驗-社會-企業(yè)管理

《怎樣激勵員工》百度經(jīng)驗-社會-企業(yè)管理

第二篇：管理學(xué)論文

生活中的管理學(xué)

當(dāng)大學(xué)生畢業(yè)走進(jìn)社會以后，要么成為管理者，要么成為被管理者。作為管理者當(dāng)然需要管理知識，而作為被管理者，一些必要管理學(xué)知識會讓我們更好的揣摩管理者的心意，從而在職場上做的更好。但是作為還是在校大學(xué)生的我們，學(xué)習(xí)管理學(xué)只是為了應(yīng)對考試嗎？我相信管理學(xué)在我們的日常生活中一定也存在著應(yīng)用。

以學(xué)生的身份來看，和我們關(guān)系最緊密的一個組織是班級，在班級里，最直接管理大家的是班長和其他班委們，他們之上是導(dǎo)員和各科老師，然后是校級領(lǐng)導(dǎo)。在管理的層級中，班委們屬于是“基層管理者”，這些“基層管理者”是怎么管理整個班級的呢？拿我們的團(tuán)日活動舉例，整個流程是這樣的：首先是團(tuán)支書發(fā)信息通知班級的同學(xué)，由團(tuán)支書做好策劃書，確定團(tuán)日活動的主題，接下來是分配任務(wù)，由班委帶領(lǐng)著班級成員完成任務(wù)。管理的職能包括計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制。在整個團(tuán)日活動中，雖然班委們沒有想著下一步我該執(zhí)行怎樣的職能，只是按照做一個組織者的經(jīng)驗想著該怎樣做，但是他們的確執(zhí)行了管理者的職能。整個活動整體進(jìn)行的還算順利，但中間我們也遇到了許多困難。因為經(jīng)驗并非完全靠的住的，即使只是一個很小的活動，中間也可能遇到很多問題。我覺得越是小的活動，越需要精細(xì)化的管理。我并只是說這是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊粋€管理活動，我想通過結(jié)合在這個活動中遇到的問題，用我所了解的管理學(xué)知識來設(shè)

想是否有些問題是能夠避免的或者可以解決的更加容易的。

首先，通過征求所有人的意見后，我們團(tuán)日活動的主題確定為“關(guān)愛自閉癥兒童”，形式為制作手工藝品來募捐，然后我們遇到了第一個問題：由于要制作的手工藝品數(shù)量很大，而并非所有的人都會制作。班長開始組織大家學(xué)習(xí)制作流程，每個人都分到二十份材料，要制作好這些手工藝品對我們來說實在是一個不小的工程，晚上我們做到十一二點(diǎn)，有的同學(xué)甚至在課上來完成這些東西。我不禁想，我們做的事或許很有意義，但是否太過浪費(fèi)時間了呢？我注意到制作這個工藝品的前幾道步驟比較容易，而后面兩道步驟則難度很大，對于剛學(xué)會而熟練度很低的同學(xué)來說，制作一個完整的工藝品需要花費(fèi)很多的時間，而有熟練的同學(xué)可以把這個時間壓縮一倍。在國富論中，亞當(dāng)斯密舉了一個制針的一個例子，在勞動分工的情況下，十個人一天可以制作四萬八千枚針，一個平均制作四千八百枚，但是一個人獨(dú)自工作的情況下，一個工人一天甚至不能制作二十枚針。假如我們也進(jìn)行勞動分工，熟練度較低的同學(xué)制作前幾個步驟，熟練度高的同學(xué)完成較難的步驟，想必我們的速度會有很大的提升。（當(dāng)時我的確有想到建立一個“流水線”來分工作業(yè)，而且發(fā)現(xiàn)有人和我想的一樣，不過因為某些原因我們并沒有提出來）學(xué)習(xí)了泰羅的科學(xué)管理理論之后，我突然意識到其實管理學(xué)對我們早就已經(jīng)有了很深的影響。

我們還遇到的一個問題發(fā)生在申請場地上，去申請場地的是

我們的團(tuán)支書，她告訴我她去申請場地的時候和老師約好了時間，為此她還翹了一節(jié)課，但是當(dāng)她準(zhǔn)時到達(dá)辦公室的時候卻沒能等來老師，打了很多電話，又等來大半小時才等來老師，浪費(fèi)時間精力。越是大的組織越是容易發(fā)生機(jī)構(gòu)臃腫，人浮干事，辦事效率低下的問題。但一個班集體也并非不會出現(xiàn)班干不知道自己該做什么要做什么而浪費(fèi)人力的情況。我們團(tuán)支書參加了很多社團(tuán)組織，經(jīng)常有活動要忙，所以在我們班的活動上所花費(fèi)的時間不免就要打上一些折扣，那段時間，班長和團(tuán)支書相互間有些埋怨，因為團(tuán)日活動本來應(yīng)由團(tuán)委主持，其他班干配合去完成，但大部分事情都是班長去主持。班長指責(zé)團(tuán)支書對團(tuán)日活動不上心，團(tuán)支書以自己事情太多開脫，而且盡了最大努力。我覺得他們把重心放在了由誰來完成任務(wù)上，而不是完成任務(wù)上，我不知道以一個被管理者的角度提出這樣的看法是不是正確，但是我知道無論對管理者還是被管理者完成任務(wù)總之是沒錯的。不僅如此，我注意到，我們班委有人“閑著沒事做”。在有活動的時候，有的班委會去問班長，我應(yīng)該做什么，但是有的卻是在等待班長去安排自己做什么。作為管理者，我覺得班長應(yīng)該做好組織的工作，不能一個人去做所有事，回頭說其他班委什么都不做，因為管理活動的定義就是通過他人來完成任務(wù)，所有的事都自己做還怎么稱為管理者。精細(xì)的管理是把每一個班委應(yīng)該做的事詳細(xì)的做好安排，讓他們明確自己的任務(wù)，之后的活動才可以更好的進(jìn)行，而不會出現(xiàn)有人做了很多，而有的人一直在閑著的情況。

在這次的活動中，或許還出現(xiàn)了其他管理上的問題我沒有看出來，但是我覺得我們這次活動中出現(xiàn)的最嚴(yán)重的一個問題在于溝通方面。班級還算是一個比較松散的組織，和社會上的公司不同，班集體并沒有類似的明文規(guī)定，也不會有獎勵和懲罰機(jī)制。在完成任務(wù)的時候，行為大多比較懶惰，沒有積極性。我之所以認(rèn)為這個問題是一個管理者與被管理者之間的溝通問題而不是一個制度方面的問題，是因為在這樣一個班級里建立一個獎罰機(jī)制會讓大家產(chǎn)生逆反心理，效果適得其反。這時，既然不能用制度來提高大家的積極性，溝通就成了一種必要的方式去激勵大家?？墒聦嵣辖Y(jié)果并不理想。

管理學(xué)未必只可以用在一個集體上，對于我們個人管理依舊很重要。下面我想談一談個人生活的管理。

如何成為一名偉大的企業(yè)家？或許會有人覺得一個大一的學(xué)生想這個問題還早，可是我認(rèn)為，如果我們想要在畢業(yè)以后能夠做出一番事業(yè)，早點(diǎn)準(zhǔn)備是非常必要的。無論以后我們是想自己創(chuàng)業(yè)還是進(jìn)入一個企業(yè)，瞄準(zhǔn)更高的目標(biāo)，都是一個很積極的心態(tài)。要想成為一個偉大的企業(yè)家，應(yīng)該學(xué)會管理自己的生活。成為一個企業(yè)家是特別令人激動和充滿成就感的事情，但也是特別費(fèi)心費(fèi)力的事情，往往會導(dǎo)致長時間的工作和很大的壓力。如何管理好自己的生活是一個管理者必修的科目。

企業(yè)家能做的最重要的事情之一是成為一名出色的時間管理者。初中的時候，我們班主任建議我們用一個巴掌大的便簽本

寫下自己每天要做的事情，并分配好時間。這個想法或許有點(diǎn)不起眼，但是它真的在我的學(xué)習(xí)生活中給了我很大的幫助。每天早讀過后，我會拿出十分鐘的時間考慮一下今天的學(xué)習(xí)任務(wù)，一一記在便簽本上，把每件完成的任務(wù)勾出來。每天晚上看到便簽本上鮮紅的勾號，不會有絲毫今天毫無收獲的感覺。這個方法并非我們老師的獨(dú)創(chuàng)，社會上很多的成功者都有類似的方法。一個成功的管理者需要有目的有計劃的去過每天的生活。

只是寫下自己的“日程安排”是不夠的，俗語說，計劃趕不上變化，我們計劃好的事情極有可能被打亂，一旦自己的計劃被打亂，就可能完不成這天的任務(wù)。我們沒有辦法預(yù)測和阻止變化的發(fā)生，但是我們可以對其有所準(zhǔn)備，這也是對生活的合理管理。為了應(yīng)對變化的發(fā)生，我們應(yīng)該把我們所列的事項劃分出優(yōu)先次序，把最重要的事情最先完成，不要認(rèn)為這是浪費(fèi) 時間，因為當(dāng)我們做好計劃 的時候已經(jīng)無形提高了我們做事的效率。

案例：馬林是某集團(tuán)公司一名客戶服務(wù)主管，為人勤奮，事事親力親為，每天工作十多個小時，就是周末、周日及公眾假期都成加班，從來沒有怨言。在別人眼里，他是好同事，好上司。但馬林心里明白，他是在自欺欺人，他忙啊忙，一天忙下來，總覺得一事無成。許多宏圖大志、個人理想都不能付諸行動，心中經(jīng)常感嘆：“沒有時間??！”

一天，某副總，也就是他的上司跟他說：“馬林，下周五有一個會議，因為我外出培訓(xùn)，你要代我出席，在會上請你報告一

下我們已經(jīng)談妥的來年公司工作計劃，這是你的機(jī)會，好好表現(xiàn)吧。！”從副總辦公室走出來，馬林感到十分興奮。他心想，終于 可以再一些關(guān)鍵人物面前表現(xiàn)一下，這次只許成功不許失敗，必須趁著一周的時間，好好準(zhǔn)備一下。接下來的幾天星期，馬林雖然每天還忙著忙那，但心中總是急著這件事，他心想還有時間呢，況且這樣重要的事，必須要 在絕對安靜的環(huán)境下才能構(gòu)思和準(zhǔn)備，遲一些再說吧。好啦，所謂“光陰似箭，日月如梭”，知道有一天，馬林才驚覺無法再拖了，明天就要 開會了?！昂谩?，他說：“今天什么也不要處理，用一整天來準(zhǔn)備應(yīng)該是沒有問題的?！?/p>

晌午八點(diǎn)，正當(dāng)他摩拳擦掌，準(zhǔn)備好好干一番的時候，電話來了，原來有個朋友的叔叔家要裝修，想托他幫忙網(wǎng)上查點(diǎn)信息，責(zé)無旁貸，反正大不了損失一個上午，下午還有幾個小時呢！

吃過午飯，回到辦公室，正要開始作報告，總經(jīng)理辦公室打電話過來說總經(jīng)理有事召見。原來總經(jīng)理收到一些投訴，與馬林負(fù)責(zé)的工作有關(guān)，需要馬林馬上去調(diào)查，下班前給他報告結(jié)果。真要命！總經(jīng)理的命令怎么可以不理！可是那份報告！沒關(guān)系，下班后還有時間，而且到時候更清凈，可以安心地做，大不了不回家吃飯好了。讓被投訴的員工作檢討，見過總經(jīng)理后，總算有驚無險。到晚上六點(diǎn)，可以開始今天要做的事了吧！馬林坐下來，構(gòu)想著怎樣做個令領(lǐng)導(dǎo)們印象深刻的報告才好，開場白該怎么說呢？就在這時，電話響起來。又是一個無聊的電話！再重新投入工作時，想了許久，也想不到什么！唉！太疲倦了，還是先回家

吧，吃過飯或許會精神一些。

下班時間總是堵車，回到家已快七點(diǎn)。沐浴過后，吃完飯，正準(zhǔn)備工作時，剛巧電視在轉(zhuǎn)播甲A聯(lián)賽，馬林最喜歡足球了，豈可放過，雖有一點(diǎn)內(nèi)疚，但還是坐下來安慰自己說：“看一會兒，松弛一下，做事會事半功倍！”足球看完，一看墻上，已是晚上十點(diǎn)多，馬林可有點(diǎn)焦急了，但越急，越想不到東西，他狠狠摑了自己一巴掌，都是貪看電視之過。但現(xiàn)在什么靈感也沒有，倒不如先睡覺，明早四點(diǎn)再起床做吧。

四點(diǎn)，鬧鐘準(zhǔn)時響起。馬林習(xí)慣賴床，在半夢半醒中掙扎了幾下，終于在五點(diǎn)多起床了，洗漱過后，坐在書桌前，洋洋灑灑寫了好幾頁，才發(fā)覺有些文件沒有帶回來，后面的部分做不成了，那只好 先到辦公室。

早上，又是一輪交通堵塞，來到辦公室已經(jīng)是八點(diǎn)多，還有兩個鐘頭就要開會了。就在一個多小時匆匆忙忙之后，馬林終于完成了報告。這份報告，花了馬林前后三小時。一份本來他希望是“一鳴驚人”的報告，結(jié)果是倉促完工，結(jié)果怎樣，可想而知。

是的，馬林每天都很忙，他的絕大部分時間都是在工作，所以他認(rèn)為自己沒有時間，是理所當(dāng)然的，但假如我們分析馬林的工作方式，我們不難發(fā)現(xiàn)他不是沒有時間的，而是在使用時間上出了問題。在完成副總交代的任務(wù)時，他認(rèn)為時間有很多，而且需要一個號的環(huán)境去好好考慮，可是他根本沒有安排一個具體的時間去做報告，而是一拖再拖，結(jié)果拖到了會議要開始的時候，聯(lián)系我們平時的學(xué)習(xí)生活，老師布置下來作業(yè)以后，我們總覺得時間很充足，要 找一個合適的時間去好好做作業(yè)，但事實上，我們只是不停地把作業(yè)往后拖，沒有任何實質(zhì)的行動。案例中提到，馬林每天都很忙，周末也不休息，但是他每天都感覺一事無成，這是因為雖然他每天都在做事，可是他根本沒想過自己做的事是否是有效率的。完成副總的任務(wù)，作報告很顯然是一件對他很有利的事項，可是他卻沒有把這件事放在第一位，而是認(rèn)為時間很多，結(jié)果錯失一個表現(xiàn)自己的機(jī)會。假如馬林把這件事列為一件重要的事，選擇一個時間來完成，或者分散幾個時間去完成，就不會得到現(xiàn)在這樣的結(jié)果。

我們很多人對時間管理有一種誤解，認(rèn)為把每一分每一秒都安排的有意義，即便是在周末也要過的積極主動才是把時間安排的很好。實際上，我們不是要把每一分鐘都過的滿滿當(dāng)當(dāng)，而是把所有我們工作學(xué)習(xí)的時間用的更有效率。在馬林作報告過程中，他有幾次被打斷，一次要幫朋友上網(wǎng)查資料，一次要處理下屬的問題，一次因為自己思路枯竭，一次因為看球賽。我們可以看出，他作報告的時候并沒有專注。這同樣是一種對時間的浪費(fèi)?？茖W(xué)研究表明，我們平均每八分鐘會受到一次打擾，每次打擾用時大約是五分鐘，總共大約四小時。我們之所那么容易被打擾，是因為我們沒有計劃而且不夠?qū)Ｗⅰ?/p>

一個出色的管理者，要能夠處理好和周圍的人的人際關(guān)系。這個技能對我們來說也是很實用的?？突J(rèn)為，成功等于百分

之八十的人際關(guān)系加上百分之二十的努力。一個好的人際關(guān)系，即使不能夠使你的情況變得更好，但一定不會讓你的處境變的更壞。在我們這個人情社會里，人際關(guān)系更加的重要。

以上就是我對管理學(xué)的一些簡單的認(rèn)識。

第三篇：管理學(xué)論文

《管理學(xué)》學(xué)習(xí)心得

聽到“管理學(xué)”這樣的字眼，感到它有無窮的吸引力，深深地吸引著我。作為文科生，對管理是很感興趣的，進(jìn)入大學(xué)之初就想了解有關(guān)管理方面的知識。

管理學(xué)是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進(jìn)行并為該組織服務(wù)的。法約爾說管理分為實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關(guān)系，維護(hù)上層建筑。

一、為什么要學(xué)習(xí)管理學(xué)呢？

1、改進(jìn)組織的管理方式關(guān)系著每一個人的切身利益。一個組織的運(yùn)轉(zhuǎn)是否得當(dāng)，直接影響著一個組織的經(jīng)濟(jì)效益的高低、組織形象的好壞，進(jìn)而也會影響到組織每一個組織成員的切身利益的滿足。

2、當(dāng)從學(xué)校畢業(yè)時，開始職業(yè)生涯時，面臨著管理和被管理，理解管理過程是培養(yǎng)管理技能的基礎(chǔ)。大學(xué)畢業(yè)后，我們沒有或者有很少的管理知識和技能，通過了解知識，使我們更好地被管理，有利于剛離開校園的我們更好地融入社會。

二、通過學(xué)習(xí)《管理學(xué)》使我開始掌握一些有關(guān)管理的知識和技能，使我對管理有了正確的認(rèn)識。

管理學(xué)的科學(xué)性，管理學(xué)是一門科學(xué)，是有大量學(xué)者和實業(yè)家在總結(jié)管理工作的客觀規(guī)律基礎(chǔ)上，借用許多科學(xué)家理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導(dǎo)管理實踐提供原理、原則、方法和技術(shù)，管理源自實踐，但又高于實踐，它很多理論研究者和實踐大師的經(jīng)驗總結(jié)，從而使我們后人能夠盡快學(xué)會前人在實踐中總結(jié)的經(jīng)驗，這就是我們少走了很多的彎路，省去了很多的時間。讓我們輕松地邁過了曾經(jīng)絆倒他們的大石頭。但也不排除一些將要成功或早已身價億萬的老板們，也許他們根本沒有上過管理這科學(xué)，但是卻靠的才華走向了成功之路，可這并非每個人都可以達(dá)到的，所以這也是學(xué)習(xí)管理學(xué)的重要性 管理學(xué)的藝術(shù)性，我想這正是這門科學(xué)的魅力所在之處吧。理論應(yīng)用于實踐，能充分體現(xiàn)一個管理者的決策組織領(lǐng)導(dǎo)能力。這種能力將決定一個人是否可以擔(dān)任管理者，無論他是基層領(lǐng)導(dǎo)，還是高層領(lǐng)導(dǎo)。因為同樣的管理理論在不同德管理者手中能起到完全不同的管理效果。者就意味著兩個管理者在擁有相同的資源的同時，在達(dá)到或?qū)崿F(xiàn)組織的目標(biāo)上的程度不同。當(dāng)然我想這不僅和管理者的運(yùn)用理論知識熟練與否，管理方法正確與否，還跟管理者的自身素質(zhì)、人格魅力及人與與人之間的親和力等一些管理者的內(nèi)在因素有關(guān)。也學(xué)我正是一個小小的兵頭將尾的小班長吧，特別的認(rèn)為管理者內(nèi)在因素更為重要一些吧。另外，我想管理者還要發(fā)揮敏銳的觀察力，了解自身擁有的資源，使人和物達(dá)到合理的資源配置。比如應(yīng)該比較深入的了解自己組員的像個辦事作風(fēng)，在人與人搭配工作或是單獨(dú)工作的時候，盡量達(dá)到合理搭配。這樣可以達(dá)到事半功倍的效果。另外，我想說服勞動者與經(jīng)理之間的經(jīng)常溝通，這樣可以大大人本原則才是最重要的。反之，管理者通扣取勞動者的報酬來達(dá)到管理的目的，我想那會是管理者最低下的管理手段，換句話說那將是管理者最無能的表現(xiàn)

三、在學(xué)習(xí)管理學(xué)知識的同時，還從老師身上學(xué)到一些有關(guān)學(xué)生發(fā)展的知識。

老師提出的觀點(diǎn)很新穎，是自己以前從沒有聽說過的，開拓了我的視野，使我在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)的同時就開始關(guān)注自己的未來，自己看問題更加長遠(yuǎn)了。印象特別深的是老師的奮斗經(jīng)歷，使我更加堅信每個人只要肯奮斗，是可以通過自己的努力改變自己的狀況，我感覺這一點(diǎn)很重要。為什么說這一點(diǎn)很重要呢？

(1)因為老師的經(jīng)歷很好地說明奮斗的重要性。管理學(xué)的老師在大學(xué)畢業(yè)后，回到了家鄉(xiāng)當(dāng)了一名中學(xué)教師，李老師沒有感到什么，抱著一種踏實肯干、樂于奉獻(xiàn)的精神出色地完成自己任務(wù)，是一個相當(dāng)不錯的老師，但是這還不算什么，更可貴的是，他并不滿足自己的現(xiàn)狀，他積極進(jìn)取，努力奮斗，敢于挑戰(zhàn)自己。他要考研，如果說大學(xué)畢業(yè)時考研，那其實不算什么，如果說畢業(yè)很多年后再考研，那就不是什么容易的事情了，因為很多東西都忘掉了，特別是英語，此外，還有老婆孩子以及其他很多事情需要處理，如果還能考研就屬于相當(dāng)不容易了，很可貴。

(2)經(jīng)過他自己的努力，使自己成功的考上了研究生，并且還成功地上完了博士，這真是很不錯的啊！李老師的事例充分說明一個人奮斗的重要性。沒有了奮斗，一個人講會變的很平庸，生活變得很平淡。

四、課堂上，老師給同學(xué)們列舉很多典型事例有重要的意義。

（1）上課時，老師給我們介紹了大量的案例，通過這些案例可以讓我們了解管理過程，發(fā)現(xiàn)其中的不足，并且積極引導(dǎo)我們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識去處理這些相關(guān)問題，使我們能夠?qū)W以致用。

（2）課堂上，通過多種經(jīng)營管理案例，使我們能夠了解到一些成功的創(chuàng)業(yè)者和優(yōu)秀的管理者的事跡，能夠從他們身上吸取寶貴的精神財富，對我們以后的人生會產(chǎn)生有益的影響，減少人生道路上一些很不必要的彎路，讓我們今后的人生道路走的更寬更遠(yuǎn)！

（3）在老師提供一些案例的同時，老師還給我們介紹了一些有關(guān)管理的網(wǎng)站和布置一些思考題，我們在課下繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，思考有關(guān)管理的問題，使我們不僅能夠拓展我們的視野，也能提高我們運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的知識來分析和解決問題的能力，還有一點(diǎn)是能夠極大的提高我們的獨(dú)立思考能力和自我學(xué)習(xí)的能力。

（4）通過一定的案例，使我們學(xué)生更加清楚地知道，社會到底需要什么樣的人才，讓我們變的更加地主動積極，及時了解社會的最新需求，最快地調(diào)整自己奮斗策略，修改哪些不合時宜的目標(biāo)，做到有的放矢，把握社會的最新動態(tài)，使自己成為社會所需要的人才，更好地實現(xiàn)自己人生價值和社會價值。

五、管理的職能

管理的職能一般情況分為以下幾點(diǎn)：

（1）信息獲取

“信息獲取”其實是“信息獲取、處理、維持和分配”的簡稱。在信息時代，為了有效行使信息獲取職能，需要在組織內(nèi)建立信息系統(tǒng)并利用信息技術(shù)。信息獲取的能力往往決定著組織管理效率的高低和組織運(yùn)行狀況的好壞。

（2）決策

決策被認(rèn)為是管理工作的本質(zhì)。這是因為管理的其他職能（信息獲取、計劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制和創(chuàng)新）都離不開決策。

（3）計劃

所謂計劃，就是指“制訂目標(biāo)并確定為達(dá)成這些目標(biāo)所必需的行動”。在一個組織中所有層次的管理者都必須從事計劃活動。

（4）組織

組織指“確定所要完成的任務(wù)、由誰來完成任務(wù)以及如何管理和協(xié)調(diào)這些任務(wù)的過程”。管理者必須根據(jù)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)和經(jīng)營目標(biāo)來設(shè)計組織結(jié)構(gòu)、配備人員和整合組織力量，以提高組織的應(yīng)變能力。

（5）領(lǐng)導(dǎo)

所謂領(lǐng)導(dǎo)，就是指“激勵和引導(dǎo)組織成員以使他們?yōu)閷崿F(xiàn)組織目標(biāo)做貢獻(xiàn)”。只有通過卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)，組織的目標(biāo)才有可能實現(xiàn)。

（6）控制

管理者 必須對組織的運(yùn)行狀況以及戰(zhàn)略計劃的實施情況進(jìn)行監(jiān)督?？刂剖枪芾磉^程中不可或缺的一種職能，因為它的存在可以確保組織朝向其目標(biāo)邁進(jìn)。

（7）創(chuàng)新

在被稱為“唯一不變的就是變化”的當(dāng)今世界，要想使組織立于不敗之地，管理者必須具有創(chuàng)新精神，敢于應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。

我國早期的企業(yè)家的成功，很多是屬于“機(jī)會主義者”，趕上了好的年代，市場稀缺、賣方市場，只要稍微有點(diǎn)市場意識和商業(yè)頭腦，敢冒險，成功不需要太多的管理素養(yǎng)。可是，隨著國內(nèi)市場的競爭的激烈與外資的引入，企業(yè)的發(fā)展逐漸向“戰(zhàn)略驅(qū)動型”轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理者需要有很強(qiáng)的洞察力和前瞻力，而這就需要管理者們不斷學(xué)習(xí)，包括理論進(jìn)修和實踐總結(jié)，只有這樣才能使企業(yè)不至于在市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中被淘汰。

在當(dāng)今社會，許多成功的企業(yè)家、行政工作者以及其他一些成功者都在不知不覺中應(yīng)用到了管理學(xué)的技巧和方法，有些是直接或間接從他人處學(xué)到的，有些是根據(jù)情境自己摸索出來，大多數(shù)都還停留在自發(fā)的原始的狀態(tài)。而現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)環(huán)境越來越激烈，競爭對手越來越強(qiáng)大，我們要想使自己所在的組織保持強(qiáng)勁的競爭力，也需要具有對組織成員的思想行為的洞察力，通過對一些管理學(xué)者們研究和總結(jié)，積極地吸收成功的經(jīng)驗和先進(jìn)的管理理念，努力提升自己的管理水平，使自己的管理更加地科學(xué)和高效。管理學(xué)不是沒有用，而是大有用處。

第四篇：管理學(xué)論文

我看《管理的昨天和今天》

譚皓 公管0901班 U200917086 很長一段時間以內(nèi)，“管理”在我心里總是一個模糊的概念，它抽象而缺乏結(jié)實的框架，從而總是很難在我思維里定型?！毒w論》之后，管理的定義便在心里開闊了許多。在我看來，除開課本中說陳述的定義之外，管理便是高效率的“想”和“做”?！跋搿保撬季S層面的工作，涵蓋了理解和交流。與此相對應(yīng)的“做”繼而容納了分配與協(xié)調(diào)的內(nèi)核。雖然膚淺難以成文，但總算作為我的一種多樣化理解罷。

在《管理的昨天和今天》這一章里，更多的管理方法和理論以歷史的漸變性為出發(fā)點(diǎn)被作了更加詳盡的介紹。無論在過去和今天，這些理論都是具有極大的效力和影響力的。結(jié)合吳淼教授的《政治學(xué)原理》課程，管理者與工人的利益不一致性、管理者與工人皆為理性人以及管理者所得信息的不對稱性逐漸導(dǎo)致了變革管理方法的必要性。正是由于這種多人委托代理方式的恒久存在，這些科學(xué)的管理方式便橫跨昨天與今天的歷史，直至今天依然發(fā)人深省。

科學(xué)管理、一般行政管理理論、管理的定量方法、理解組織的行為、系統(tǒng)觀點(diǎn)以及權(quán)變理論，無論是哪一種方式，我都相信他們之間存在著最佳的耦合點(diǎn)。這個承接點(diǎn)不僅僅是他們個體與個體之間的緊密聯(lián)系，更加是跨越他們歷史和今天的聯(lián)系。而實質(zhì)上，金子總是耀眼的，這些被實踐證明的科學(xué)的方法早已經(jīng)被運(yùn)用到當(dāng)今全球各處，一次又一次的接受著實踐的檢驗。

而使我印象最深的便是管理的權(quán)變理論。它所強(qiáng)調(diào)的環(huán)境的不確定性，告知我們根本不存在簡單和普遍適用的管理原則。這樣的一個觀點(diǎn)幾乎涵蓋了這一章介紹的所有管理理論。當(dāng)前科學(xué)的管理概念和理論對于明天，也便只是“歷史”?？墒强茖W(xué)的管理方式依然存在，就像即使在今天，我們依然不得不承認(rèn)泰羅“科學(xué)管理之父”的奠基以及霍桑實驗的偉大。在21世紀(jì)的今天，“管理”依舊是一個不可或缺的社會行為。無論是全球化、道德困境還是勞動多元化這些趨勢的發(fā)展，我依舊深信新的環(huán)境、新的實踐會塑造出全新的管理方式來提高效率。而這樣的創(chuàng)新精神與變革試驗，是時代賦予我們的新的課題。

我看《管理的昨天與今天》，這些科學(xué)的管理理論之下更多的是與當(dāng)今現(xiàn)實世界的切合。具體的情景也許需要的是更加具體的管理方式，甚至在一種情境下另一種科學(xué)管理概念將變得不再科學(xué)，這些，都需要我在實踐中不斷地深化理解與思考。只有這樣，從管理學(xué)的昨天與今天出發(fā)，才能搜尋到管理學(xué)的今天與明天的蹤跡所在。這本非易事，更加需要我更深層次的理解，更加深入地學(xué)習(xí)《管理學(xué)》這門課程。

第五篇：管理學(xué)論文

管理學(xué)案例分析-蒙牛

一．遭受排擠，白手起家---------天將降大任于斯人也

現(xiàn)在的蒙牛老總牛根生，在伊利做了16年，1998年上半年的時候他漸漸感覺自己開始受到老大哥鄭俊懷的不信念。原因是他和鄭俊懷在企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的問題上產(chǎn)生了分歧。鄭俊懷的戰(zhàn)略思想是穩(wěn)中求升，而牛根生的戰(zhàn)略思想?yún)s是大膽挺進(jìn)，利用一切可以利用的手段和資源讓伊利“超常規(guī)成長”。鄭俊懷已經(jīng)下決心讓牛根生出局。當(dāng)牛根生意識到這一點(diǎn)的時候，他已經(jīng)很難在伊利施展他的抱負(fù)了。于是他決定離開伊利，他一共辭過三次職，最后一次是在一次董事會上。辭職后，他以“訪問學(xué)者”的身份到北京大學(xué)學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，無論是看問題的角度或者做事情的方法都比過去成熟了許多。利用這一段時間他重新審視了自己在伊利16年的各種經(jīng)驗和教訓(xùn)，讓原本在企業(yè)中形成的應(yīng)激反應(yīng)模式轉(zhuǎn)換成理性的思維模式。

之后，他試著進(jìn)入其它的市場謀求發(fā)展，但最后都失敗了，加上原來跟隨他的一幫兄弟紛紛被伊利免職，他們一起找到牛根生，希望牛根生帶領(lǐng)他們重新闖出一條新路。牛根生想了想自己的困境，然后對他們說：“哀兵必勝！既然什么都不讓我們干，我們就再打造一個伊利！大家起個新名字吧?！苯Y(jié)果，大家起了一個名字叫蒙牛。

二．先爭市場，后建工廠------------企業(yè)戰(zhàn)略定位決定企業(yè)高度

1999年1月，蒙牛正式注冊成立剛過了8個月，1999年8月18日，“蒙?！本瓦M(jìn)行了股份制改造，名字變?yōu)椤皟?nèi)蒙古蒙牛乳業(yè)股份有限公司”，注冊資本猛增到1398萬元，折股1398萬股，發(fā)起人是10個自然人。按照出資額度排序，他們是：牛根生、鄧九強(qiáng)、侯江斌、孫玉斌、邱連軍、楊文俊、孫先紅、盧俊、龐開泰、謝秋旭。其中，鄧九強(qiáng)是呼和浩特市輕工機(jī)械有限公司的老板，給蒙牛提供冰淇淋、牛奶工業(yè)設(shè)備，后來投奔牛根生成了牛根生的副董事長。謝秋旭是廣東潮州陽天印務(wù)有限公司的董事長，以前跟“伊利”合作印牛奶、冰淇淋包裝盒的時候，認(rèn)識了牛根生，并且成為老牛的摯友，后來又和“蒙牛”合作，并且在一段時間之內(nèi)是蒙牛最大的自然人股東。其他人大都是原“伊利”公司的管理與技術(shù)人才。

三．善于乘勢，沒勢造勢-------------極積打造企業(yè)品牌

1999年蒙牛誕生時，那時候的蒙?？梢哉f“衣衫襤褸”，但是蒙牛一開始就采取高舉高打的發(fā)展策略，選擇中央電視臺這一受眾面廣、權(quán)威性強(qiáng)、收視率高的傳播渠道，抓住了突發(fā)事件報道形式的收視高峰進(jìn)行集中爆炸。2001年7月13日當(dāng)中國人民歡呼著申奧成功的時刻，誰也不曾想到第一個站出來為北京奧運(yùn)捐款的，是一個身處西部國家級貧困、年僅不到三歲、來自內(nèi)蒙古大草原的邊陲企業(yè)——蒙牛 2001年7月13日，當(dāng)北京被選為2008年奧運(yùn)會主辦城市的那一刻。蒙牛高層馬上又宣布：蒙牛集團(tuán)將2001年7月13日開始直到2008年奧運(yùn)會結(jié)束，7年內(nèi)向奧運(yùn)組委會捐贈1000萬元以上人民幣。同時，蒙牛委托呼和浩特市人民政府向北京發(fā)出賀電，兌現(xiàn)蒙牛的助奧承諾。7月14日，中央人民廣播電臺播發(fā)了這一賀電，而蒙牛也成為此次申奧成功后最早進(jìn)入社會視線的企業(yè)。

2003年，“非典”肆虐；全國人民籠罩在“非典”的陰霾下，很多企業(yè)紛紛停下廣告，對他們來說，此時的一切投入都是徒勞；但此時的蒙牛集團(tuán)不但沒有撤下廣告，反而加大投放量，增加了公益廣告的力度，“非典”過后，效果立竿見影，蒙牛再次成為人們推崇的負(fù)責(zé)

任企業(yè)。2004年，又于湖南衛(wèi)視和作主辦了大眾歌手選秀賽 “超級女聲”，使其品牌達(dá)到了幾乎國人人人都知曉的地步

四．小勝憑智，大勝靠德------------極積創(chuàng)造企業(yè)文化和團(tuán)隊精神

在蒙牛廠區(qū)周圍到外可以看這樣的字幅，“今天你以蒙牛為榮，他日蒙牛以你為榮”?！耙悦膳Ｊ聵I(yè)為已任，不以蒙牛利益為已有”、“小勝憑智，大勝靠德；認(rèn)真做事，誠信做人”等，這樣都是蒙牛企業(yè)的核心價值觀。蒙牛管理的98%是法則：品牌的98%是文化，經(jīng)營的 98%是人性，資源的98%是整合，矛盾的98%是誤會。蒙牛集團(tuán)依靠“三正氛圍”塑造“三全員工”。蒙牛把人的工作狀態(tài)可以劃分為三種：賣嘴，賣力，賣命。一個人究竟采取這三種狀態(tài)中的哪一種，關(guān)鍵的影響因素，除了個人素質(zhì)，就是企業(yè)哲學(xué)。企業(yè)哲學(xué)的高尚程度決定著員工的高尚程度。只有偉大的事業(yè)，才能造就偉大的員工；只有高尚的人文，才能生成不竭的士氣。蒙牛人始終營造一個追求正確、崇尚正義、充滿正氣的“三正氛圍”。沒有“上下同欲” 就不會有“三全員工”——全心、全力、全時?！叭摹笔侵艺\，“全力”是干勁，“全時”是不間斷。蒙牛人認(rèn)為：“當(dāng)你無數(shù)次地‘與自己較勁’后，回頭再看，你通過改變自己而改變了世界！”在蒙牛，有句話幾乎婦孺皆知：“看別人不順眼，是自己修養(yǎng)不夠”、“發(fā)射自己的光，但不要吹熄別人的燈。”太陽光大，父母恩大，君子量大，小人氣大。真切地感受蒙牛文化，我感受到：企業(yè)文化最終落腳點(diǎn)是提升企業(yè)品牌，人品等于產(chǎn)品，同樣優(yōu)質(zhì)，同樣一百分。

五,我個人的觀點(diǎn)

蒙牛這么成功，除了得益于他在戰(zhàn)略和策劃上的成功，很大程度上要?dú)w功于蒙牛的內(nèi)部團(tuán)隊精神或者說是一種企業(yè)文化。在我們國家有一種現(xiàn)象就是“人治“問題非常嚴(yán)重，也就是說某一個組織，團(tuán)體，團(tuán)隊的成敗于否主要取決于某一個領(lǐng)導(dǎo)人，在我國歷史上有許多這樣的例子，當(dāng)然這是一種普遍的現(xiàn)象，是乎蒙牛已經(jīng)克服了這一點(diǎn)！他確實很成功，并且各種企業(yè)戰(zhàn)略，策劃都做得非常成功！值得我們好好鑒賞一番！雖然管理是一門科學(xué)，但它只是一門不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能問管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。雖然管理是一門科學(xué)，但它只是一門不精確的科學(xué)，管理科學(xué)并不能問管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應(yīng)問題。而不同人的心理特點(diǎn)和素質(zhì)不同，組織就面臨的環(huán)境又很復(fù)雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機(jī)應(yīng)變。管理要達(dá)到預(yù)期的目的，就必須靈活地、巧妙地運(yùn)用管理理論、方法和技術(shù)。