第一篇：廣州市高中體育與健康課程實施情況調(diào)查問卷

廣州市高中體育與健康課程實施情況調(diào)查問卷

各位老師：

高中體育與健康課程實驗已進入第三年。在過去的二年教學中，您在高中體育與健康課程的實踐中，一定有很多的收獲或體會，同時也會遇到許多意想不到的困難。為了了解高中體育與健康課程實施中存在的問題，以尋求解決的方法，并為教育行政部門的決策提供參考，特作本次調(diào)查。本問卷不記名，問卷結(jié)果只用于我們進行課程改革研究，對您，您所在學校不會有任何影響，請您根據(jù)真實想法填寫。謝謝合作！

廣州市高中體育與健康課程教學指導(dǎo)小組

2007年4月28日

學校： __________________性別：______

第一部分選擇題（單選題）：請選出代表你的意見答案, 把字母寫在括號內(nèi)。（）1．你校使用的教材是

A．廣東教育出版社B．人民教育出版社C．教育科學出版社D．華東師范大學出版社

()2．教材內(nèi)容能反映體育與健康課程的理念。

A.非常同意B.比較同意C.一般同意D.不同意

()3．總的來說，你覺得課本內(nèi)容的趣味性如何？

A.很有趣B.比較有趣C.一般D.趣味性不大E.很乏味

()4．你覺得課本內(nèi)容是否貼近現(xiàn)實生活？

A.很貼近B.比較貼近C.一般D.與實際生活有較大距離E.一點都不貼近實際生活

（）5．教材的內(nèi)容給教師的教學留有了選擇的余地。

A.非常同意B.比較同意C.一般同意D.不同意

（）6．教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式有利于培養(yǎng)學生自我鍛煉能力和探究學習的能力。

A.非常同意B.比較同意C.一般同意D.不同意

（）7．教材內(nèi)容的總體難度符合學生的運動發(fā)展水平。

A.非常同意B.比較同意C.一般同意D.不同意

（）8．教材欄目的設(shè)置有利于學生掌握運動技術(shù)和體育鍛煉知識。

A.非常同意B.比較同意C.一般同意D.不同意

（）9．你校高中選項教學的課時安排是

A.二節(jié)連堂上B.二節(jié)分開上

（）10．你校高中選項教學的組織是

A.一節(jié)課按行政班排課選項B.一節(jié)課同一年級多個班排課選項

（）11．三年來，你參加過廣州市高中體育與健康課程培訓(xùn)班的學習嗎？

A.有B.沒有

（）12．選項教學中，你重視運動技術(shù)的傳授。

A.非常重視B.比較重視C.一般重視D.不重視

（）13．實施新課改后，你的教學理念是否按新課程提出的要求發(fā)生了變化？

A.很大程度上B.有一點C.基本與以往一樣，沒有多大變化

（）14． 你的教學設(shè)計是否以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點？

A.很大程度上B.有一點C.沒有

（）15．教學過程中你是否關(guān)注學生的情感？

A.非常關(guān)注B.比較關(guān)注C.一般關(guān)注D.不關(guān)注

（）16．教學中你是否積極創(chuàng)設(shè)各種形式的活動，培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習和探究學習的能力？

A.非常積極B.比較積極C.一般積極D.不積極

（）17．你的教學是否以學生為中心？

A.是B.不是C.有一點

（）18．你所上的選項課，是否你本人在大學時所學的專項。

A.是B.不是

（）19． 在選項教學中，學生所表現(xiàn)的興趣與積極性比過去有提高。

A.提高非常大B.提高較大C.有一點提高D.與過去一樣

第二部分簡答題

1、你校是如何認定1個學分的？

2、你校開展高中選項教學的年級有：

3、各年級開設(shè)的模塊有哪些？

4、你校在實施選項教學中存在的問題是什么？

5、教師在實施選項教學中的困惑是什么？

6、對我市實施高中體育與健康課程選項教學有什么建議？

7、你在實施選項教學中有什么經(jīng)驗體會？

非常感謝您的參與!完成后于5月15日前發(fā)到gzm1688@21cn..com和zwd6210@163.com

第二篇：高中體育與健康課程綱要

高中體育與健康課程綱要

一、高中體育教學的基本性質(zhì)

（一）高中體育與健康教學是學校體育課程體系的構(gòu)成部分。也是高中體育與健康課程體系的核心構(gòu)成部分。

（二）高中體育與健康課程是一門以身體練習為主要手段，以體育與健康知識、技能和方法為主要學習內(nèi)容，以增進高中學生健康為主要目的的必修課程。教學必須緊緊圍繞這一定性展開。

（三）高中體育與健康課程具有基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性特點。教學必須緊扣這一特點展開。

1、基礎(chǔ)性：相對于高校體育教學；相對于終身鍛煉和保持健康。

2、實踐性：以身體練習為主要手段；在全面發(fā)展學生體能、提高健康水平的過程中實現(xiàn)課程多元價值。

3、綜合性：多種內(nèi)容、多種功能、多種價值整合；以體育為主，融合健康教育內(nèi)容。（區(qū)別于義務(wù)教育的手段與目的，強調(diào)健康知識的習得）

二、高中體育教學的理論背景

（一）教學指導(dǎo)文件

1、原教學大綱

2、義務(wù)教育課程標準（水平

五、水平六）

3、普通高中體育與健康課程標準

（二）課程改革文件《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

1、改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學習態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學科本位、科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程，改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎(chǔ)知識和技能。

3、改變課程實施過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

4、改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。

5、改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應(yīng)性。

6、高中以分科課程為主。為使學生在普遍達到基本要求的前提下實現(xiàn)有個性的發(fā)展，課程標準應(yīng)有不同水平的要求，在開設(shè)必修課的同時，設(shè)置豐富多樣的選修課程，開設(shè)技術(shù)類課程。積極試行學分制管理。

（三）課改基本理念

1、為了每一位學生的發(fā)展

2、為了學生全面、和諧的發(fā)展

3、教師主導(dǎo)與學生主體

4、自主、合作、探究學習

5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與能力

6、尊重學生已有的知識經(jīng)驗

7、能力培養(yǎng)與學以致用

（四）課程基本理念

1、堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，培養(yǎng)學生健康的意識和體魄。

2、改革課程內(nèi)容與教學方式，努力體現(xiàn)課程的時代。

3、強調(diào)以學生發(fā)展為中心，幫助學生學會學習。

4、注重學生運動愛好和專長的形成，奠定學生終身體育的基礎(chǔ)。

（五）體育教學指導(dǎo)思想

1、體質(zhì)教育指導(dǎo)思想

2、技能教學指導(dǎo)思想

3、快樂體育指導(dǎo)思想

4、真義體育指導(dǎo)思想

5、成功體育指導(dǎo)思想

6、終身體育指導(dǎo)思想

三、高中體育教學的現(xiàn)實背景

（一）黨和國家高度重視青少年一代的體質(zhì)

（二）素質(zhì)教育的提出和實施

（三）保證學生每天一小時體育鍛煉

（四）體育課時保證（教學計劃編制）

（五）體育課程改革（高中體育課程標準、教材制定與編寫）

（六）體育教師配備要求及其權(quán)利保障

（七）教學對象特點（獨生子女）

（八）升學及社會、家長、學校的升學追求

（九）學生體質(zhì)嚴重下降

（十）學生承受挫折、意志力、競爭意識、探究創(chuàng)新意識等心理品質(zhì)不佳

（十一）學生的合作意識、交往意識淡薄

四、高中體育教學的現(xiàn)狀

（一）課程改革取得了一些成果

1、教師的教學有了明顯的變化 ① 關(guān)注體育教學的多元價值

② 關(guān)注學生的主體性地位（關(guān)注學生的興趣、主觀能動性、探究與創(chuàng)新----）

③ 注重教學資源的開發(fā)

④ 注重教學教學方式的轉(zhuǎn)變

2、學生的學習有了明顯的變化 ① 學習的主動性、積極性有所增強 ② 學習個性有一定程度的發(fā)揮

3、存在的主要問題

重視學生的主體地位而忽視教師的主導(dǎo)作用，尊重學生的興趣而淡化國家體育教學目標的嚴肅性，重教學形式而不重教學效果，運動負荷普遍偏低，器械體操、耐久跑等項目基本取消，口令、隊列、規(guī)則等形同虛設(shè)，如此，體育教學有步入負面教育的危險。

五、高中體育教學改革（根據(jù)《高中體育與健康課程標準》）

（一）五個領(lǐng)域目標

運動參與

運動技能

身體健康

心理健康 社會適應(yīng)

（二）實行“學分制”管理制度

（三）課程內(nèi)容劃分為必修和選修兩個部分

（四）課程管理基本架構(gòu)

1、兩級學習水平（水平

五、水平六）

水平五是對所有高中學生的體育目標要求；水平六是為部分學有余力的學生設(shè)置的發(fā)展性學習目標。

2、七個內(nèi)容系列

田徑、球類、體操、水上運動或冰雪運動、民族民間體育類、新興運動類、健康教育專題系列

3、內(nèi)容系列內(nèi)的若干內(nèi)容模塊

如球類系列里的籃球模塊；田徑系列里的中長跑模塊等。

4、學業(yè)基本要求

一個學習模塊一般為18學時。學生每完成一個模塊的學習且成績合格，獲得一個學分。高中三年中，學生修滿11個必修學分方能達到體育與健康課程畢業(yè)要求。（其中，田徑必修一個學分；健康教育專題系列必修一個學分。）

5、選修具有兩層意義：一是11個必修學分中系列與模塊的選修；二是完成11個必修學分基礎(chǔ)上的發(fā)展性選修。

6、需要注意的幾個問題

根據(jù)我國現(xiàn)有高中的普遍情況，11個必修學分的選修權(quán)力事實上只能在學校層面。給學校、體育教師為學生精選教學內(nèi)容提出了更高的要求。一個學習模塊為18學時，按照一個學時兩個內(nèi)容的一般性安排，即一個學習模塊要出現(xiàn)在36個1/2課時內(nèi)。給體育教師對36個1/2課時在三年中的合理分布提出了更高的要求。

對每一個學習模塊的評價都應(yīng)該從五個領(lǐng)域目標展開。一個模塊的五個領(lǐng)域目標展開給體育教師提出了更高的要求。

六、高中體育教學改革需要注意的若干問題

（一）處理好教師主導(dǎo)與學生主體的關(guān)系；

（二）處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系；

（三）運動負荷是體育教學的基本特點；

（四）身體運動和運動技能的練習是體育教學的基本載體 ；

（五）公平競爭、規(guī)則意識、意志品質(zhì)、勝負觀念、挑戰(zhàn)自我、青春陽鋼等是體育教學追求的教育價值 ；

（六）在完成體育教育基礎(chǔ)性任務(wù)的前提下讓學生掌握1-2項體育技能及其相關(guān)知識是高中體育教學區(qū)別于義務(wù)教育體育教學的一個特點 ；

（七）要進一步研究器械體操教學與運動安全問題；

（八）要進一步研究教學計劃的制定問題；

（九）要進一步研究評價問題。

第三篇：高中體育教學調(diào)查問卷

高中體育教學調(diào)查問卷

各位同學，你們好！

隨著高中課改的實施，體育課堂教學的模式有了變化，此問卷是對你們在體 育項目學習中的調(diào)查了解。問卷列出了一些與學生進行體育模塊學習、活動有關(guān) 的陳述，請你們認真閱讀并完成此問卷，幫助我們更好的了解體育課改后的現(xiàn)狀。

年級＿＿＿＿

性別＿＿＿＿

1、你是否愿意上體育課？

（）

如果填不愿意，理由：（多選）

a，學校沒有開設(shè)自己喜歡的體育項目；b，無法選到自己喜歡的體育項目；c,自己的身體狀況不允許參加體育；d，學習壓力太大；e，不喜歡體育教師的教學方法；d，其他

2、你對現(xiàn)在的體育課是否滿意？

（）

3、你是否愿意看體育比賽？

（）

4、在體育課上是否愿意看一些體育比賽錄象？

（）

5、在體育課上是否看過體育比賽錄像？

（）

6、你認為學校應(yīng)當舉辦什么項目比賽？

（）

a、大球類（足、籃、排球）

b、田徑 c、小球類（兵乓球、羽毛球）d、跳繩、踢毽 e、其它請?zhí)韺懀ǎ?/p>

7、你最喜歡的體育運動項目？（1-3）

（）

a、足球 b、籃球 c、排球 d、田徑：跑（短跑、長跑）、跳（跳高、跳遠）、投（鉛球、鐵餅）e、舞蹈 健美操 f、跳繩、踢毽 g、兵乓球 h、羽毛球 i、其它 請?zhí)韺懀ǎ?/p>

8、你最愿意參加的體育項目？（1-3）

（）

a、足球 b、籃球 c、排球 d、田徑：跑（短跑、長跑）、跳（跳高、跳遠）、投（鉛球、鐵餅）e、舞蹈 健美操 f、跳繩、踢毽 g、兵乓球 h、羽毛球 i、其它 請?zhí)韺懀ǎ?/p>

9、你希望體育課安排什么內(nèi)容？

（）

a、足球 b、籃球 c、排球 d、田徑：跑（短跑、長跑）、跳（跳高、跳遠）、投（鉛球、鐵餅）e、舞蹈 健美操 f、跳繩、踢毽 g、兵乓球 h、羽毛球 i、其它 請?zhí)韺懀ǎ?/p>

10、你在選擇項目時會考慮哪些因素（多選）

（）

a、自己的興趣 b、有時間偏好，只會選擇在那個時間段的項目 c、會考慮器材 費用 d、其他原因

11、你喜歡自由選課的形式上體育課嗎？

（）

a、喜歡 b、一般 c、不喜歡

12、與傳統(tǒng)體育教學相比你覺得模塊體育教學怎樣？

（）

a、好 b、一般 c、不好

13、你認為對你的身體素質(zhì)提高幫助大嗎？

（）

a、沒有幫助 b、一般 c、非常大

14、對你的體育技能上是否有更好的幫助？

（）

a、沒有幫助 b、一般 c、非常大 山東師范大學碩士學位論文

15、施行模塊教學后新的測評方式對你的體育成績有提高嗎？

（）

a、提高很大

b 提高不大 c、沒有提高

16、你們課外體育活動是否豐富

（）

a、沒有 b、一般 c、豐富

17、與模塊教學前相比課外體育活動是否有所增加

（）

a、有 b、沒有

18、你平時喜歡參加課外體育活動嗎？

（）

a、經(jīng)常參加 b、偶爾參加 c、不參加

19、你最想在體育課上收獲什么

（）

a、快樂，健康，更多的朋友 b.技能。比如籃球或舞蹈 c、體育課很無聊，緊緊 是應(yīng)付

20、雖然知道體育鍛煉對我的健康很重要，但只要學習一忙或功課一多你就會放 棄體育鍛煉或上體育課嗎？

（）

a、是的 b、一般不會 c、不會，堅持鍛煉

21、對你現(xiàn)在的體育老師教學效果的滿意程度（）教學態(tài)度的滿意程度（）教 學能力的滿意程度（）

a、非常好 b、很好 c、一般 d、不好 e、非常差

22、實施模塊教學后的體育老師的教學手段與原先相比

（）

a、沒有變化 b、有所改進 c、更加豐富

23、談?wù)勀銓ξ倚ｓw育課的認識？

24、你希望如何上體育？

第四篇：體育與健康課程的實施建議

體育與健康課程的實施建議

（1）.教學建議

（一）設(shè)置學習目標建議

1.在目標多元的基礎(chǔ)上有所側(cè)重。2.細化本標準提出的課程目標。

3.目標難度適宜

（二）選擇和設(shè)計教學內(nèi)容的建議

1.體現(xiàn)“目標引領(lǐng)內(nèi)容”的思想。2.符合學生身心發(fā)展特點。

3.充分考慮學生的運動興趣與需求。

4.適合教學實際條件。5.重視健康教育。

（三）選擇與運用教學方法的建議

1.應(yīng)有利于促進學生體育與健康的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展，充分發(fā)揮體育促進學生全面發(fā)展的重要作用。

2.應(yīng)針對不同水平的身心發(fā)展特點，遵循不同內(nèi)容的教學規(guī)律與要求，進行更有針對性和實效性的教學與學法創(chuàng)新，調(diào)動學生體育與健康學習的積極性。

3.應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、和諧的體育與健康教學情境，有效運用自主學習、合作學習、探究學習與傳授式教學方法，引導(dǎo)學生在體育活動中，通過體驗、思考、探索、交流等方式獲得體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法，培養(yǎng)應(yīng)對問題、自我鍛煉、交往合作等能力，開展豐富體育活動經(jīng)驗，學會體育學習和鍛煉。

4.應(yīng)在運動技能教學的同時，安排一定時間，選擇簡便有效的練習內(nèi)容，采用多種多樣的方法，發(fā)展學生的體能。

5.應(yīng)高度重視學生之間的個體差異，在體育健康教學中做到區(qū)別對待、因材施教，特別要關(guān)注體育基礎(chǔ)差的學生，有針對性地采用相應(yīng)的教學方法，提高他們的自尊和自信，促進每一位學生更好地發(fā)展。

（2）.評價建議

1.明確體育與健康學習評價目標

2.合理選擇體育與健康學習評價內(nèi)容 3.采用多樣的體育與健康學習評價方法 4.發(fā)揮多方面評價的作用

5.合理運用體育與健康學習評價結(jié)果

（3）.教材編寫建議

1.教育性2.科學性3.實用性4.可讀性5.發(fā)展性6.差異性

（4）課程資源開發(fā)一利于建議 1.人力資源的開發(fā)與利用

2.體育設(shè)施和器材資源的開發(fā)與利用

3.課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用 4.自然地理資源的開發(fā)與利用 5.信息資源的開發(fā)與利用 6.時間資源的開發(fā)與利用

第五篇：高中體育與健康

學科：高中體育與健康

選用教材：普通高中課程標準實驗教科書《體育與健康》必修全一冊教師

教學用書；人民教育出版社、課程教材研究所、體育課程教材

研究開發(fā)中心編著；人民教育出版社2004年5月第一版至今的各個版別均適用。

內(nèi)容選擇：

1、短距離跑——400米跑（第七章P106）

2、接力跑——4×100米跑（下壓式）（第七章P106）

3、跨欄跑——起跨過第一個欄（第七章P111）

4、跨欄跑——欄間跑（第七章P111）

5、背越式跳高——騰空與落地（第七章P119）

6、足球——頭頂球（原地向前頭頂球）（第八章P152）

7、足球——傳、接、射門組合練習（第八章P154）

8、足球——傳、接、運、射組合練習（第八章P154）

9、足球——“二過一”戰(zhàn)術(shù)（第八章P157）

10、籃球——運球急停、急起、變方向運球（第八章P163）

11、籃球——“二攻一”“一防二”戰(zhàn)術(shù)（第八章P172）

12、排球——正面雙手墊球（第八章P185）

13、排球——側(cè)面下手發(fā)球（第八章P188）

14、排球——傳球與低網(wǎng)扣球組合練習（第八章P191）

15、排球——“中一二”進攻戰(zhàn)術(shù)（第八章P192）

16、排球——“心跟進”防守戰(zhàn)術(shù)（第八章P192）

17、技巧——手倒立、前滾翻、側(cè)手翻、轉(zhuǎn)體90°、俯平衡、直腿后滾翻、挺身跳組合動作（男生）（第九章P207）

18、技巧——左腳在前變換步、右腳變換步、前波浪、上左腳成俯平衡、前滾翻成并腿坐、后倒成肩肘倒立、經(jīng)單肩后滾翻成跪撐平

衡、半劈腿、經(jīng)單腿跪立、邁步含胸伸臂、前腿站立組合練

習（女生）（第九章P208）

19、游泳——爬泳（自由泳）（第十一章P286）

20、游泳——仰泳（第十一章P290）