第一篇：四六級考試完美備考

四六級考試完美備考：聽力半年提高計劃

新老交替的大學(xué)英語四、六級考試改革已基本定型，其中最為困擾眾多考生的無非就是如何進行復(fù)習(xí)工作，尤其是分值從老題型的 20% 迅猛提升到新題型中 35% 的聽力部分。本文將就聽力部分的半年復(fù)習(xí)計劃給出一個較為詳細的闡述。

時間的分配可以由松入緊地安排，往往我們需要大約 1 至 2 個月左右的時間來對各類語音、語調(diào)、語速進行熟悉，這對于聽力考試來說是個永恒的話題。這個階段中筆者推薦考生先對最為正統(tǒng)的英音和美音進行訓(xùn)練。就素材而言可以使用 BBC 和 VOA，對于聽力比較薄弱的同學(xué)而言，可以使用 VOA SPECIAL。這個階段我們強調(diào)對語音、語調(diào)、發(fā)音特色的熟悉與模仿，聽力中很多單詞其實從閱讀角度而言非常之簡單，但就其發(fā)音之千變?nèi)f化而言，卻著實是許多考試無法琢磨和領(lǐng)會的。以 2006 年 6 月 24 日考題中短對話第 18 題為例，其中將 madam 讀為 ma’am 發(fā)音的特色在美音中比比皆是，但卻是大多四級考生所無法理解的，這就是源于平時對美音接觸過少而產(chǎn)生的。至于英音，雖然中國考生從小接受英音教育，但真正能讀得接近英音特色的，即使是教師也鳳毛麟角。英音以其保守、高雅、含蓄與做作的統(tǒng)一顯現(xiàn)出其作為“紳士、貴婦語言”的獨到之處，卻往往因為與中國考生自詡的“英音”與之大相徑庭而最終難道考生無數(shù)。

該階段主要以跟讀與尋找語言感覺為主要目的。因此考生需具備原文部分，在聽的時候?qū)γ總€單詞重音、抑揚、平仄等均能有所紀錄。在模仿時需盡可能以最原始的方式對發(fā)音進行模仿，而切忌在大腦中先形成該單詞后再跟讀，因為這樣的跟讀往往是對自己錯誤發(fā)音的強化，所以應(yīng)該暫時撇開自己固有的對該單詞的認識而從“零”開始。當對正統(tǒng)的發(fā)音能基本駕馭后，還可以使用一些慢速電影，這些素材就無須模仿了，只需要盡量去感覺該語言，將發(fā)音與單詞進行對號入座即可。

在第一階段完成后，語音語調(diào)應(yīng)該基本能模仿各種口音隨心所欲地進行一些閱讀，如考生可隨意選取一段材料，嘗試分別用英音和美音來進行朗讀并錄音，之后可以自我評判自己的水平。

第二階段進入聽力積累期，該階段將持續(xù) 2 個月左右。此時可用一些較為流行的聽說教材作為輔助材料進行訓(xùn)練，如《走遍美國》（Family Album）、《空中美語教室》(Classroom Studio)等。這些材料中對話部分無疑是對生活情景的最佳分類，因此是積累對話場景詞匯的最佳素材，而一些短小文章性的素材則有助于段子題與聽寫的提高。以場景詞為例，2006 年 6 月 24 日考題中短對話第 15 題中 dessert 與 order 兩個用餐場景詞匯直接將答案引至 C(at a restaurant)；而很多考生擔心的長對話部分，在 2006 年 6 月 24 日的考題第 19 題，即長對話的第一題就直接給出了找工作的場景詞匯 resume 的提示，從而將答案引至 B（To be interviewed for a job in the woman’s company.）。因此可以大膽地斷言，如果沒有場景詞匯的支持，聽說能力的提高將注定是無米之炊，天方夜譚。

經(jīng)過兩個階段的磨練，考生已經(jīng)做到了“厚積”的工作，至于如何“薄發(fā)”，如何做到有的放矢，就看最后 2 個多月如何利用了。畢竟考生是以通過四級為目標的，因此最后 2 個多月的時間應(yīng)回到對真題的研究。

真題的研究就素質(zhì)方面而言，應(yīng)分兩個部分進行，一是對話部分，二是文章部分。對話部分可采用往年考題中的短對話以及 2000 年之前托福（TOEFL）中的一些長對話來進

行練習(xí)。對話部分題目相對比較簡單，除了考生經(jīng)常使用的做題、分析之外，要盡量做到對其中每個單詞的發(fā)音都能非常熟悉，即達到將閱讀詞匯轉(zhuǎn)化為聽力詞匯的目的。對于這個部分，我們可采用聽、圈、讀的三步法來進行實現(xiàn)。第一步聽的意思即為以自然速度播放錄音，仔細聆聽并試圖以同步的速度在大腦中形成意思反饋。如果任何一個單詞無法在下一個單詞出現(xiàn)前形成意思反饋，則需從聽力原文中將該詞圈出（即第二步的圈），然后回到第一步繼續(xù)進行，如此往復(fù)幾遍后能將原文中自己無法短時間反映的聽力詞匯全部標記完畢。這兩步對于廣大考生發(fā)現(xiàn)自己的問題極為重要也極為高效，因為很多考生發(fā)現(xiàn)聽的時候往往一片迷茫，而看著原文的時候又幾乎沒有什么閱讀生詞，所以對聽力萌生恐慌，也很難發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而采取類似全文跟讀等缺乏針對性且事倍功半的復(fù)習(xí)方法，導(dǎo)致最終的失敗。當所有聽力生詞都圈出后，可對照原文來聽，尤其聽到帶圈的詞時，考生應(yīng)針對性突破，熟悉該詞語音語調(diào)，盡力模仿與體會，以此類推將各生詞逐個擊破后，對對話再進行若干次的整體把握，主要針對句子內(nèi)部的語速調(diào)節(jié)、語調(diào)升降等進行把握。通過這樣的針對性練習(xí)加全局把握，即可在對話部分實現(xiàn)突破，并對日后英語學(xué)習(xí)中的口語、聽力學(xué)習(xí)方法有著一定指導(dǎo)意義，且有不可估量的幫助。

對于文章類的考題，主要采用往年考題中的段子題和聽寫題的文章作為藍本，對其進行聽寫練習(xí)。聽寫須以 20 詞左右的完整句子為單位進行，如果句子較短，可以用 2 句一起進行，這主要是以四級考試中對聽寫長句的 10 至 23 個單詞不等為依據(jù)的。聽寫時只需盡自己全力進行紀錄即可，一句進行完后進行下一句，直至段尾再回到第一句進行第 2 遍聽寫，將第 1 遍中沒有寫全的內(nèi)容進行補充，如此往復(fù) 5 遍。之所以不能針對一句話反復(fù)聽寫，這也是由考試聽寫以段為單位進行來決定的，而 5 遍之后仍無法寫出的詞，則被認為是考生不認識、無法聽懂或不了解其拼寫的詞匯，須逐個針對性突破。而針對聽寫相對薄弱的考生，可先進行一些輔助練習(xí)。第一步可針對 20 個詞左右的句子進行中文大意復(fù)述，同樣以段為單位來進行。當?shù)谝徊侥茌^為順利的進行后，可進行第二步的英語大意復(fù)述，第二步一般不需要經(jīng)過很長的時間就能實現(xiàn)，因為只需將第一步中的中文翻譯成英語即可。然后就可以進行聽寫練習(xí)了，此時可先按照之前兩步的方法，每句寫下其英語大意，然后于原文對照意思上的出入，這一步訓(xùn)練了考生單詞拼寫的能力，以防考試時能知道大意，卻出現(xiàn)單詞無法拼寫的硬傷。最后可進行完整聽寫，即盡可能地按照原文原詞進行聽寫，通過這種方式來實現(xiàn)對詞匯的全面把握。真正考試過程中，每句話考生只要寫出大意就能得分，但就單詞聽寫部分而言，嚴格要求與原文單詞一致，因此最后一步的聽寫練習(xí)也同樣至關(guān)重要。

考生最后 2 個月的復(fù)習(xí)，每天以 10 個短對話、2 個長對話或 3 篇文章為一個單元，這樣的設(shè)置比較符合四級考試的安排要求，也比較勞逸結(jié)合。

最后兩個月中考生也應(yīng)通過做題，注意一些技巧的積累。畢竟作為考試本身，與素質(zhì)提高還是有一定差異存在，因此技巧的理解也是通過考試的利器之一。

因為隨著考試的不斷進行，技巧也在不斷地更新，因此歷年每次考試都應(yīng)進行總結(jié)，不應(yīng)以抽樣的方式進行。以 2006 年 6 月 24 日的真題為例，短對話中開始考察段子題特色，即短對話向段子題開始靠攏，以總分結(jié)構(gòu)出現(xiàn)一些回答性句式，以次考察考生對總起部分的把握，如該次考題短對話第一題：

M: What was it like working with those young stars?

W: It was a great group.I always got mad that people said that we didn’t get along just because we are girls.There was never a fight.We had a great time.Q: What does the woman mean?

女性回答明顯具有這幾年短對話無限變長的特點，但其核心為最前面一個 5 詞短句，而后半部分均為詳細描述部分，而考點恰恰就在其前半部分。類似的考題還有該次考試中短對話第 16 題。

而正如筆者在 《從2005年6月四級聽力考題看聽力考試發(fā)展變化的趨勢》一文 中提到的，具體化依然是現(xiàn)在考試的一個必然趨勢，本次考試的第 15 題在提及食物時沒有直接用 food 這樣通俗易懂的詞匯，取而代之的則是 steak（牛排）、French fries（薯條）之類日常生活中常常涉及到但考生又不太注意的具體食物。

場景詞依然在考試中扮演著舉足輕重的作用，如該次考試的 15 題中的 dessert 就能指向用餐場景，而長對話地 19 題的解題也完全依賴于對文章首回合對話中 resume（簡歷）一詞的把握，而該詞正是 2005 年 12 月第 10 題短對話中的題眼所在。題短對話中的 ma’am（=madam）一詞的縮略讀音，以及 13 題中男性的反問式表達也都是老題中耳熟能詳?shù)慕忸}技巧與考察特征。

所以在總結(jié)已有老題的技巧的基礎(chǔ)上，完善每年新技巧的更新是應(yīng)對每次四級考試的不二法門。當然所謂完善也包括發(fā)現(xiàn)自己在哪些方面尚存在問題，并按照真題積累階段所講述的對應(yīng)方法進行針對性突破的過程。

考前最后一周利用已有的新四級樣題、以及 2006 年 6 月 24 日后的考題 來進行一個時間上的模擬至關(guān)重要，以免在考試中出現(xiàn)為了實現(xiàn)正確率而大大降低效率的情況出現(xiàn)，因此時間的把握也是考試成功的關(guān)鍵。

當然，在整個復(fù)習(xí)迎考過程中，也應(yīng)注意勞逸結(jié)合，因個人的身體狀況、各科優(yōu)劣程度而作出符合自身的復(fù)習(xí)計劃，從而最優(yōu)化地分配利用時間，實現(xiàn)復(fù)習(xí)收效最大化目標，順利通過新四級考試，取得優(yōu)異成績。

大學(xué)英語六級考試中的聽力理解部分歷來是中國學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，而聽力的好壞對于能否在考試中取得高分又是至關(guān)重要的。因此，本文就與六級聽力測試有關(guān)的一些注意事項進行進一步的闡述，希望能夠?qū)忌⒄Z聽力測試成績的提高有所助益。

1、六級聽力的大綱要求

教學(xué)大綱要求學(xué)生能聽懂英語講課，并能聽懂題材熟悉、句子結(jié)構(gòu)比較簡單、基本上沒有生詞、語速為每分鐘150-170詞的簡短會話、談話、報道或講座，掌握其中心大意，抓住要點和有關(guān)細節(jié)，領(lǐng)會講話者的觀點和態(tài)度。大綱所規(guī)定的要求并不太高，而要真正達到這一目標卻也并非易事。

美國20世紀100個經(jīng)典英文演講MP32、六級聽力考試的特點

不同于四級考試的一般要求，六級考試的要求較高。在語速上，六級聽力語速為每分鐘150-170詞，比英美人日常說話的速度（每分鐘150-170詞）還要稍快一些。在難度上，六級的內(nèi)容較為廣泛，常常與歐美國家的政治、經(jīng)濟、文化、教育、社會問題及科普知識相關(guān)，要求考生具有較寬的知識面，掌握更多的詞匯量。在信息量上，六級常常用較多的信息，而且具有更強的概括和分析能力。在題型上，六級測試出題的重點往往在于推理判斷、辨認信息及總結(jié)中心思想。了解了六級聽力測試的特點，就可以有針對性地制定出六級聽力的復(fù)習(xí)方法。

3、六級聽力的復(fù)習(xí)方法

1）、持之以恒的聽力訓(xùn)練

常言說：一天不寫手生，一天不聽耳生。因此每天要安排一定的聽力時間。不過時間不宜過長，以不超過一小時為宜。聽音時要注意力集中，這樣才可達到聽力訓(xùn)練的效果?？记暗穆犃τ?xùn)練尤為必要：考前進行適量的“實戰(zhàn)”練習(xí)可以幫助考生熟悉聽力考試中的題型、語音、語調(diào)以及語速，從而可以避免帶上耳機后的那種不知所措的感覺。

2）、精聽與泛聽相結(jié)合在六級聽力測試中確實要求考生精確地聽出某些人名、地名、年代、數(shù)據(jù)以及一些重要的細節(jié)。但如果在聽力過程中只精不泛，就會造成“只見樹木，不見森林”的結(jié)果。不過只泛不精的話，則會養(yǎng)成似是而非、不求甚解的習(xí)慣。因此，在聽力訓(xùn)練中，一定要精泛結(jié)合：即要攻克那些聽不懂的難點，不厭其煩地聽，直到完全聽懂為止；又要把握大意，以聽兩次為準，以免失去泛聽的意義。

3）、加強捕捉字音訓(xùn)練及提高從上下文猜字的能力

近音、同音異義給聽力測試增加了難度，往往使考生誤選答案。要解決這一難題，就要加強辨音及提高從上下文正確辨義的能力。例如對同音、近音異義詞的辨析，“pet／bet／，had／head，sat／set，see／sea”等就要靠抓字音以及從上下文猜字的能力來解決。另外，還要注意速讀、弱讀、意群、停頓英美之間的區(qū)別以及口語中的發(fā)音特點。

4）、平時注意對英美文化背景的了解

在短文聽力測試中常常涉及到一些英美的歷史、地理、文化、體育、風(fēng)土人情、名人軼事以及科普知識等。如果考生對這一方面的背景知識了解甚少，就不容易理解對話的內(nèi)容。例如有這么一段話：

“I’d like to remind you when you leave Sydney Airport on your next international flight, you’ll be required to pay a departure tax of 10 dollars.”

問題是：廣播員提醒旅客什么？本題答對的考生僅占35%。其原因很可能是考生缺乏航空旅行經(jīng)驗，因此聽到有關(guān)信息時未能作出正確反應(yīng)，同時像departure tax這類詞匯對有些考生來說比較陌生。因此考生平時就應(yīng)注意擴大背景知識面并記住相關(guān)的詞匯。

5）、掌握解題要領(lǐng)

Section A的解題要領(lǐng)在于注意第二個講話者的內(nèi)容。一般來講，絕大部分問題問的是第二個講話者所講的是什么意思，因此，選擇項大都與第二個講話者談話的內(nèi)容有關(guān)。根據(jù)這一規(guī)律，考生應(yīng)特別注意第二個講話者的談話內(nèi)容，盡量記住其細節(jié)，然后進行邏輯判斷和推理。

6）、要力爭主動，帶著問題聽

六級聽力理解從開始播放題頭音樂到正式開始做題之前，大約有2分鐘的時間。因此，考生可充分利用這段時間去閱讀試卷上各題的選擇項，盡量爭取在這2分鐘內(nèi)多看幾道題。正式開始做題之后，要嚴格控制答題時間，根據(jù)自己聽懂的內(nèi)容，盡快確定并標出答案。

第二篇：英語四六級寫作備考完美攻略

英語四六級寫作備考完美攻略

一、“功能段落”突破CET寫作

“To be or not to be: that is a question?！鄙勘葋喨缡钦f。沖刺階段，背模板還是不背？我的答案：背，但絕不是盲目地背。

整篇背誦模板不是最有效的方法，因為模板的寫作思路是固定的，然而很多時候試題的命題思路可能與所背模板思路不同。因此，可能導(dǎo)致“所背非所考”，甚至導(dǎo)致文不對題，生搬硬套。

但是，無論四六級寫作話題如何變化，一般都對應(yīng)三個或兩個漢語提綱。只要按提綱要求去寫相應(yīng)的內(nèi)容段落，就做到了緊扣主題。歷年寫作提綱可以總結(jié)為六種功能段落：現(xiàn)象描述、危害分析(弊)、原因分析、建議措施、觀點闡述(觀點的本質(zhì)為利弊：支持方觀點等于分析“利”，反方觀點等于分析“弊”)、意義闡述(利)。

下面，結(jié)合近年真題展示功能段落內(nèi)容：

2011-06：Online Shopping

1.現(xiàn)在網(wǎng)上購物已成為一種時尚

2.網(wǎng)上購物有很多好處，但也有不少問題

3.我的建議

解析：本次四級作文對應(yīng)四個段落分別是：現(xiàn)象、觀點(利、弊)和建議。該類作文可以被稱之為：觀點對比型作文，對比的內(nèi)容重點在利弊分析上。

2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?

1.目前不少父母為孩子包辦一切

2.為了讓孩子獨立，父母應(yīng)該……

解析：該題目只有兩個提綱：現(xiàn)象和建議，可以添加一個功能段落：原因。這樣這篇作文就是“三段論”的形式：提出問題(負面現(xiàn)象描述)、分析問題(原因)、建議措施段。2010年6月CET也屬于該種那類型。

2009-12：Creating a Green Campus

1.建設(shè)綠色校園很重要

2.綠色校園不僅指綠色的環(huán)境……

3.為了建設(shè)綠色校園，我們應(yīng)該……

解析：該段對應(yīng)提綱如下：意義闡述(即分析：利或好處)、現(xiàn)象描述(解釋綠色校園環(huán)境之外的因素)、建議措施段。

綜合以上分析，六種功能段落已經(jīng)涵蓋住了以上考試的所有提綱。因此，如果能夠掌握住六種功能段落的寫作實際就掌握了四六級考試寫作考題的最本質(zhì)特征。那樣的話，無論題目如何變化，我們準備都是有的放矢的。反觀，死背模板容易導(dǎo)致生搬硬套，甚至文不對題。

二、寫作短期提分方略

在了解了四六級考試在命題特點的基礎(chǔ)上，考生在沖刺階段最需要準備的是兩個內(nèi)容：思路和表達。思路解決怎么寫的問題，表達解決寫什么的問題。如果拿到一個作文題目，你知道應(yīng)該按照什么思路去寫，又知道應(yīng)該寫什么表達，這篇作文就已經(jīng)成功了一半。

思路點撥：在本人所講授的基礎(chǔ)班、強化班、精品班等不同班型上都曾講授到現(xiàn)象、原因、建議、利弊、觀點分析時的邏輯：“一個中心，四個基本點”。具體內(nèi)容：“以孩子(學(xué)生、事件)為中心，以家長[微博](老師、相關(guān)人員)、家庭(學(xué)校、管理機構(gòu))、社會、法規(guī)(道德意識)為基本點”。

試舉例說明：以2010年12月真題為例，主題為子女教育話題。談到子女，必然涉及到家長，孩子和家長組成家庭，千千萬萬的家庭組成社會，是什么在維護著社會穩(wěn)定？法規(guī)和道德意識。這樣我們就找到了可以入手去分析的五個方面：孩子、家長、家庭、社會、法規(guī)道德意識。如何使用這五個方面？比如分析家長溺愛孩子原因時至少可以從家長意識、家庭結(jié)構(gòu)變化、社會背景角度去分析。

同理，2010年6月話題為學(xué)生英語學(xué)習(xí)，可從學(xué)生自身、教師教學(xué)、學(xué)校教學(xué)政策角度去分析。那么，如果主題不是孩子也不是學(xué)生，怎么分析？2011年6月主題為網(wǎng)絡(luò)購物，分析時就以該事件為中心，可以想到相關(guān)人或物(買方：customers/clients/shoppers；賣方：online shops/stores；中間方：支付寶、淘寶等)，其管理機構(gòu)(政府)、社會背景，相關(guān)法規(guī)是否健全等。

“一個中心，四個基本點”的分析邏輯形成一種立體化網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，考生運用該思維模式，只要能想到其中兩到三點，思路問題即可迎刃而解。建議童鞋們首先將該思路背誦下來，以備將來可以在考場上靈活應(yīng)用。

表達積累

表達分為四個層次：詞句段篇。其中篇章層面只要按照提綱要求去組織文章即可，因此篇章方面不足為慮。段落方面按照“功能段落”的六種形式去識別，也小菜一碟。

詞和句是表達的基本元素，也是語言質(zhì)量的根本體現(xiàn)。在新東方教書的這幾年中和參加四六級考試閱卷的經(jīng)歷中，看過無數(shù)學(xué)生的作文，深感學(xué)生詞句方面能力的薄弱。同時結(jié)合過往教學(xué)中的成功案例，提出沖刺階段表達積累的高效途徑。

背寫：思路+表達

很多同學(xué)考前也在背，背的滾瓜爛熟，脫口而出，覺得自己水平很牛！上了考場也順利將文章寫了出來，卻得了一個很低的分數(shù)，為什么？因為單詞都拼錯了。沖刺階段，請牢記：口頭背誦得再好不等于能夠?qū)憣?。背寫是提高寫作和翻譯唯一也是最有效的方法。

那么，背寫什么內(nèi)容哪？答案是思路和表達。思路上文中已有論述，遣詞和造句的表達方面應(yīng)該緊密結(jié)合功能段落來背誦有效句式和用詞。考生不必刻意追求適用難詞，但可以將常見詞匯稍作替換：如，exceedingly, extremely, intensely替換very；

an army of/a great many/a host of 替換a lot of；

advancement 替換 development;

positive, favorable, promising(有希望的)，perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替換good;

give rise to, lead to, result in, trigger 替換cause;

harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替換think;

beneficial, rewarding替換helpful;

bear in mind that替換remember;

enjoy, possess替換have;

shopper, client, consumer, purchaser替換customer……

表達精彩體現(xiàn)在三個方面：遣詞、造句、連貫。大家可以結(jié)合以下例文感受這三個方面：

Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help.You should write at least 120 words following the outline given bellow:

1.幫助別人是一種美德

2.但是幫助陌生人容易使自己陷入麻煩

3.我的看法

首段闡述意義：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need.Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”.Apparently enough, it is of great importance/ significance/ value/ benefits for people to help each other, especially in difficulties。

二段描述負面現(xiàn)象：However, a host of people find it hard or troublesome to offer helps to strangers.We have been frequently informed that(A typical example is that)a warmhearted man —who lends a hand to an old lady—gets himself in trouble.Since helping others may trigger trouble, a few people refuse to offer help timely.And if we let/allow this situation to continue as it is now, we would not know where civilized society will be in the forthcoming future。

尾段我的看法或建議：As college students, we should bear in mind this virtue.However, it is essential that regulations should be worked out to support this virtue.In addition, it is suggested that we should offer aid to strangers in a safe way, such as dialing 12o or 110 for help.If we try our utmost to do so, the future of our society/ civilization will be promising, hopeful and rosy.(以上范文字數(shù)為202詞，請自己酌情刪減即可)

三、沖刺復(fù)習(xí)安排建議

總體原則：先背再寫、階段總結(jié)、適當模擬。

先背再寫：基礎(chǔ)較差同學(xué)一定要先背一些功能句式和教材相關(guān)范文，然后模仿該作文的思路和表達去寫。背寫的目的是積累語言表達實力，同時練習(xí)書寫的公正和優(yōu)美。建議書寫較差的考生買本英語字帖練一下書寫，也許你會有意外的驚喜。

階段總結(jié)：每過一周就要問自己幾個問題：所背誦的表達可以用來寫什么類型的文章？該類文章的相關(guān)詞匯或表達有什么？關(guān)鍵詞如何避免重復(fù)？請記住：沒有復(fù)習(xí)，沒有鞏固。

適當模擬：在熟練掌握背寫了六種功能段落的思路和表達之后，可以結(jié)合適當題目在寫作中運用所講所背所總結(jié)提分詞匯、句式。建議大家能夠靈活運用，做到一例多用。比如我在多個班上講過的關(guān)于英語學(xué)習(xí)的話題作文，可以寫13次四級考試的作文。

題目：On English Learning

提綱：1.英語學(xué)習(xí)很重要；2.英語者所面臨的困難；3.如何學(xué)好英語

In contemporary world, English learning has gained great popularity and it is of great significance.(主題句)Firstly, based on a survey, a majority of tourists acknowledge that they prefer to speak English when traveling around the world.(調(diào)查法表述)Secondly, compared with the poor English speakers, good English-speakers are superior in many ways.(比較模板句式)

However, English learners may have a variety of difficulties or troubles in their learning.(主題句)For example, it can be noticed that a large number of students have difficulty memorizing words.Sometimes, it is difficult for them to understand the rules of grammar.In addition, though some are good at reading or writing, they can not express themselves freely in English。

Then, how to get a good command of(學(xué)好)this language? I am convinced that practice makes perfect.Only practice can enable one to speak and write fluently.And it is also through practice that one can master the rules of grammar and remember words, and there is no other way.(強調(diào)句式)

以上范文可以靈活改編成13次四級作文。

記?。簩懽魇亲铎`活的一種測試形式。寫自己提前準備的表達是提分最有效的利器。最后，送給正在奮斗中的童鞋們兩句話：盡最大的努力(Try your utmost)，得最大的驚喜(Achieve success)。祝愿大家考試順利！

第三篇：四六級考試

關(guān)于2014年6月全國大學(xué)外語四、六級考試報名的通知

各教學(xué)單位：

根據(jù)省考試院《關(guān)于做好2014年6月大學(xué)英語四、六級考試報名工作的通知》，現(xiàn)將我校有關(guān)本次全國大學(xué)外語考試的具體事項通知如下，請各學(xué)院認真做好本院學(xué)生的報名組織工作。

一、考試時間：大學(xué)英語四級（CET4）：2014年6月14日上午9：00-11：25

大學(xué)英語六級（CET6）：2014年6月14日下午3：00-5：25

大學(xué)日語四級（CJT4）：2014年6月14日上午9：00-11：10

大學(xué)日語六級（CJT6）：2014年6月14日下午3：00-5：10

大學(xué)德語四級（CGT4）：2014年6月14日上午9：00-11：10

大學(xué)德語六級（CGT6）：2014年6月14日下午3：00-5：10

大學(xué)俄語四級（CRT4）：2014年6月14日上午9：00-11：10

大學(xué)俄語六級（CRT6）：2014年6月14日下午3：00-5：10

大學(xué)法語四級（CFT4）：2014年6月14日上午9：00-11：10

（注：日、德、俄、法語考試只在每年6月份安排一次考試）

二、考試報名資格和條件：

(1)考生對象為本校全日制在校2009級（建筑、城規(guī)）、2010級、2011級和2012級學(xué)生。

(2)考生不得跨校區(qū)報名。

(3)凡在CET考試中取得425分(含)以上CET4成績的學(xué)生，可報名參加本次六級英語考試。

(4)考生不得四、六級兼報，違規(guī)者取消四、六級報名資格，報名費用一概不退。

三、收費標準：根據(jù)省物價局文件，（魯價費發(fā)[2005]106號），本次考試的報名費為每生32元人民幣。

四、報名程序：

1、凡符合本次考試報名資格、欲報名參加本次考試的在校生，于3月7日(星期五)-13日（星期三）到校內(nèi)的圈存機上刷本人校園卡報名繳費，逾期不交者視為放棄報名資格。

2、教務(wù)處將根據(jù)校園卡報名繳費情況確認最終的報名名單和報考級別。

3、在校研究生只允許在本校區(qū)報名六級考試，不得跨校區(qū)報名。

4、刷卡繳費流程：選擇?？ǚ?wù)－自助繳費－大學(xué)英語四級或大學(xué)英語六級。

5、報名參加小語種考試的學(xué)生須在13日（星期三）前到本學(xué)院教學(xué)秘書處報名繳費。

重要提示：報名繳費只能刷本人校園卡，刷他人校園卡繳費無效。

市北校區(qū)校內(nèi)圈存機位置：①校內(nèi)食堂一樓、二樓②學(xué)生宿舍2號樓西、4號樓南③1號教學(xué) 樓④3號教學(xué)樓⑤校內(nèi)自助銀行⑥宏業(yè)學(xué)生宿舍南樓、北樓門口⑦圖書館1樓大廳 長江路校區(qū)校內(nèi)圈存機位置：①1號教學(xué)樓大廳 ②北院食堂1樓③南院食堂

4、二號教學(xué)樓

嘉陵江路校區(qū)內(nèi)圈存機位置：①學(xué)生宿舍1-8號學(xué)生宿舍②第二食堂一樓

教務(wù)處

2014.3.5

第四篇：四六級暑假備考指南

四六級暑期備考指南：長戰(zhàn)線+巧計劃

6月份的四、六級考試已經(jīng)結(jié)束，而結(jié)束永遠是另一種開始。為考試做準備，時間多多益善。面對12月份的考試，不管你是初戰(zhàn)四、六級的過級新人，還是越挫越勇的斗士，現(xiàn)在，你最需要的是一份適合自己的學(xué)習(xí)計劃。

一、步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打.7-9月份——少壯不努力，老大背單詞

詞匯是基礎(chǔ)，是基石，是基本。面對過千的單詞量，不總結(jié)點方法單純死記硬背是很吃力的。常見的幾個背單詞方法：

A、在真題中背單詞

優(yōu)點：結(jié)合題目要求背單詞，更能掌握單詞的使用情況和準確含義，對單詞的考察點掌握得更準確

缺點：不成體系，較為零散

推薦：把最近十年的真題都拿出來做一遍，做不了十年，近五年、三年的最起碼要做

B、用詞匯書中介紹的方法記憶 優(yōu)點：系統(tǒng)，便利，易于復(fù)習(xí)和查找

缺點：書本太厚，不易堅持；每個人的記憶習(xí)慣不同，尤其對養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的人來說不一定合適

推薦：星火的巧記速記，新東方的詞根聯(lián)想都可以嘗試，如果是第一次考四六級，那么可以直接照搬書上的方法；如果已經(jīng)有了自己的背誦習(xí)慣，最好選擇跟自己的記憶點結(jié)合度高的詞匯書，周計劃、美文情景、實用對話等等，各取所需。

備注：分享兩個小故事。

第一個，背單詞光有方法也不夠，還要保持向上的心態(tài)。英語老師常講，背單詞之前先跟自己說，“我背單詞我快樂”。感覺略傻氣，我在單詞書首頁抄了一句話：I’m flooded with happiness.結(jié)果單詞沒背幾個，這個句子爛熟于心。所以注意，重點不要跑偏了；

第二個，背書也要有計劃，一學(xué)妹想背牛津大辭典，向?qū)W長請教有什么方法，學(xué)長說，拿個錐子，沖著字典扎一下，透幾頁就背幾頁，學(xué)妹照做了，第二天就找學(xué)長哭訴，錐子磨得太鋒利，一下子扎透大半本??所以注意，有決心是好的，但要注意把握好度。

2.10月份——集中優(yōu)勢兵力，各個擊破

有了單詞做儲備就像士兵整理好了裝備，可以踏上征程了。10月份，針對聽、讀、寫、譯、詞等不同的區(qū)域各個擊破。這時，我們要對各個環(huán)節(jié)進行強化訓(xùn)練和提高。

A． 聽力： 選點感興趣的東西，錄音、視頻、聽力題都可以，每天聽半個小時，保持耳朵的敏感性

B． 閱讀： 詞匯很重要，已做長久準備不多贅述，重點關(guān)注長難句和出題邏輯，可以通過做題，看試題解析來把握

C． 翻譯： 理解句意，化繁為簡。改革后段落翻譯難度加大，首先要保證的是不出錯，然后再根據(jù)個人積累適當套用句式或轉(zhuǎn)換表達，所以要多做積累

D． 寫作： 背范文，掌握不同類型作文的行文要求和常用表達，可以試試寫英語日記，讓自己不至于不敢下筆

推薦：

四、六級考試就是這四部份，每個人可以根據(jù)自身情況分配復(fù)習(xí)時間。對自己的弱項，重點突破，不要因為做強項有成就感就不愿做弱項，拉長戰(zhàn)線做準備的時候，正是好好彌補弱項的時候。

3.11月份——真題是個好東西

真題為考試練習(xí)的第一首選材料。因為四六級考試剛剛改革，所以真題以時間最近的為好，如果覺得練習(xí)量不夠，可以找點可靠的預(yù)測或者模式試題來做。切記，做真題之大忌：一套一套的做，不加總結(jié)和查閱，只是努力地做下去??那不叫堅持不懈，只是執(zhí)迷不悟而已。

推薦：計時做題（作文也要寫，重點在于時間把握）——對答案——查閱所有生詞和短語——確定所有選項可以看懂——確認閱讀、聽力、完型原文可以看懂——確認理解寫作范文結(jié)構(gòu)——三天后再次復(fù)習(xí)本套試卷中的單詞和短語——一周后再次復(fù)習(xí)本套試卷中的單詞和短語——考試前十天再次復(fù)習(xí)本套試卷中的單詞和短語。結(jié)合遺忘規(guī)律，溫故知新，不要讓之前做的功課白費。

4.12月份——雄赳赳，氣昂昂，跨過四六級

邁進12月份，就接近你長長備考路的終點了，硬實力的提升退居其次，相對而言，對考試現(xiàn)場流程的熟悉，對時間的把握以及考試心態(tài)的調(diào)整會更重要。如果你有好好做計劃，并大致按照它進行復(fù)習(xí)，那么12月份的任務(wù)就是學(xué)習(xí)的保持和心態(tài)的微調(diào)，適當放松，相信自己，保持冷靜。畢竟你是走過了5個月戰(zhàn)線的人，與其臨時抱佛腳，不如相信自己踏踏實實的雙腳吧。建議最好做幾套模擬預(yù)測試卷練一下，按照標準考試時間

來模擬，預(yù)測試卷可以參考各家歷年的命中率，比如星火英語黑旋風(fēng)系列預(yù)測卷命中率就很高，這樣幾套卷子做下來能夠充分把握考試節(jié)奏，考試時就會有似曾相識的感覺。

二、計劃為主，娛樂為輔

在線學(xué)習(xí)是對傳統(tǒng)書桌學(xué)習(xí)的一種補充。手機APP或者線上課程，都是可以嘗試的。在線學(xué)習(xí)不限時間，不限次數(shù)，可以跟學(xué)習(xí)同一科目的人認識，更能通過網(wǎng)絡(luò)交流學(xué)習(xí)方面的問題。優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)平臺會有很多互動功能，像參加一些英語角，可以快速提高口語；在網(wǎng)上收聽一些英文網(wǎng)絡(luò)廣播，可以提高聽力和語感。同時，一些官方微博、微信、貼吧、人人，例如：新東方在線、星火英語官方微博、微信，滬江等等，每天都會發(fā)一些有關(guān)四六級備考內(nèi)容，大家可以持續(xù)關(guān)注，每天積累一點點，時間久了就會進步一大截。

如果覺得那些資料太過零散，還可以聽聽新聞網(wǎng)站的新聞（比如CRI，CCTV，China Daily），休息時間看點英文電影或者美劇、原版書，瀏覽境外媒體（CNN，Newsweek, Guardian），這些會不知不覺間影響你的英語語感。習(xí)慣成自然，堅持一段時間后，效果就會顯現(xiàn)。

最后，萬事俱備，只欠東風(fēng)。祝大家考試順利。考試完后別忘了拿著成績到各家微博轉(zhuǎn)一下，比如星火英語每年都會有學(xué)霸征集令獎學(xué)金活動，說不定你也能拿到萬元大獎呢。

第五篇：2014年6月四六級考試超精細備考計劃

2014年6月四六級考試超精細備考計劃

建昆老師

2月21號成績公布之日的波動情緒還未平復(fù)，我們又得向前看了。是的，你沒有看錯，距離6月14日四六級考試，又只剩約100天。三月，精華備考期已經(jīng)拉開大幕。戰(zhàn)線太長容易疲倦，戰(zhàn)線太短容易失敗。全情投入按部就班，100日，不長不短，剛好。

特別提示：大學(xué)四年級生，最后一次考試機會，請你徹底投入一次。

三月：基礎(chǔ)備考

核心：詞匯及語法積累

（3月3日至3月31日，每日復(fù)習(xí)時間：2小時~3小時）

打牢詞匯基礎(chǔ)是本時段的中心任務(wù)。選擇任意一本四級詞匯書，制定約15日至20日的背詞計劃。在新詞方面，四級與高中水平差別不大。但是六級詞匯量有一定上升，可以酌情加強效率和強度。

背詞時，需要特別訓(xùn)練“眼熟”的能力，不用刻意強調(diào)拼寫和多重含義，不停的用翻書或重復(fù)識別的方式加強印象即可。背單詞最難的就在短時重復(fù)的循環(huán)堅持，能多看哪怕一會兒，你就戰(zhàn)勝之前的你了。

已經(jīng)做過部分真題依然但依然未過級的同學(xué)，不用過早進入做題繼續(xù)錯題再做再錯的怪圈?？梢岳米鲞^的真題來背詞，這樣效率更高。尤其推薦通過播放聽過的聽力材料的形式，抽查自己的聽寫單詞及短語的能力。

另外，也可以適當復(fù)習(xí)?？嫉恼Z法知識，例如虛擬語氣、被動語態(tài)和定語從句等。特別提示：多次考試處于420分數(shù)以下的同學(xué)務(wù)必盡早開動。此分數(shù)段同學(xué)英語學(xué)習(xí)方法存在重大問題。聽課或看書來改正方法可能比自己學(xué)效果好得多。

四月到五月：強化備考（最核心期）

核心：真題訓(xùn)練

第一輪：

（4月1日至5月20日，每日復(fù)習(xí)時間：2.5小時~3小時）

誰都知道備考四六級的最佳資料就是歷年真題，但如果你做真題時出現(xiàn)以下情況，真題基本沒有發(fā)揮作用：

1.完成一套，對答案，一段時間后再做下一套；

2.把閱讀和聽力選擇題作為重點，一般不寫作文，不做聽寫；

3.只有一本真題集。

我們推薦的方法是：

1.買兩套真題，按照約4天一套題目的速度練習(xí)；

2.按照考試時間，完成所有題目（包括作文和聽寫，寫不下去也要撐30分鐘）；

3.確認答案，估計分數(shù)，標記在題目之前，作為記錄；

4.分析所有錯題和不確定的題目（此環(huán)節(jié)可能需要看真題解析或詢問高手或者老師），并且總結(jié)記錄出現(xiàn)在準確選項，你選錯的選項，答案對應(yīng)原文等位置的生詞；

5.嘗試翻譯所有題目的準確答案項以及對應(yīng)原文；

舉例：2006年6月 四級聽力原文句：

What benefits package do you offer? 如果你理解為：你提供什么利益包裹？只能說明你學(xué)習(xí)的淺嘗輒止特質(zhì)。你可能經(jīng)常逼迫自己接受類似無法理解的奇怪解釋。而長此以往，那些你做過真題中的各種“奇怪位置”會再次出現(xiàn)在新題中，讓你永恒倍感奇怪。這句話中需要注意兩個細節(jié)：1.Benefits 復(fù)數(shù)含義經(jīng)常表達“福利”，2.package 在虛擬含義名詞前含義為：計劃。

6.聽力至少再聽兩遍；

7.努力記住第四步記錄的單詞或短語。

如此說來，完成一套真題的時間，至少在四個小時以上，1-4步和5-7步可以在兩至三日內(nèi)分別完成。特別提醒，作文最好找老師或高手批改，否則自己寫下去幾乎沒有提高。練習(xí)2006年6月至2012年12月的題目，13年的兩套題目可以留到模擬考試之時訓(xùn)練。本時段的訓(xùn)練不用太快，關(guān)鍵是，消化！

第二輪：

（5月21日至6月5日，每日復(fù)習(xí)時間：2.5小時~3小時）

這段時間，拿出第二套真題集，抽取大約六套左右原來做過的題目重新做。如果

準確率極高，說明之前真題練習(xí)不錯，反之則證明效果不佳。要特別注意重復(fù)做錯的題目。

這兩個月是備考的黃金期，放棄了這一段時間，就等于放棄了所有過級可能性。聽課，接受引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，是保證部分倍感自控無望的同學(xué)學(xué)習(xí)進度的最好方式。清明和五一長假的肆意玩耍經(jīng)常會使得之前學(xué)習(xí)成果瞬間灰飛煙滅。還是那句話，堅持，就幾乎等于勝利。

六月上旬：沖刺備考

核心：回顧錯題，模擬考試

（6月6日至6月13日，每日復(fù)習(xí)時間：2.5小時~3小時）

幾乎所有考試失敗的前輩都會悲嘆上場之后，考試時間不夠，所以再次強化自己的考場能力成為最后時日的關(guān)鍵。

拿出最后剩余的真題，選擇早晨的9點整（四級）或下午的3點整（六級），計時完成題目。你需要分析自己的強弱項，提前計劃在正式考試時如何利用優(yōu)勢彌補劣勢，讓分數(shù)最大化。

當然，繼續(xù)背那些重復(fù)出現(xiàn)卻總是記混的單詞也是好的選擇。

如果完成了上述一切，恭喜你，你將極有可能在14年6月14日的考試中獲得滿意成績，并且形成一套不僅僅局限于英語學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)方法。擁有堅持的習(xí)慣和正確的方法，一切關(guān)于是否取消考試的傳言，不過是朵朵浮云。各位加油。