第一篇：沐浴在周恩來精神的陽光下

沐浴在周恩來精神的陽光下

論題：周恩來精神對當(dāng)代大學(xué)生發(fā)展具有積極的價(jià)值導(dǎo)向作用

摘要：本文通過舉例論證，對比論證，比喻論證的方法，闡述了周恩來精神的具體表現(xiàn)，深刻的揭示了周恩來精神的豐富內(nèi)涵，論證了周恩來精神的先進(jìn)性與時(shí)代性，得出了以下結(jié)論：周恩來精神對當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌有著重要的影響，對大學(xué)生發(fā)展具有積極地價(jià)值導(dǎo)向作用。

正文：

當(dāng)你與一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生對話時(shí)，談起毛澤東思想，鄧小平理論，他或許會向你娓娓道來，滔滔不絕，說得頭頭是道。但是當(dāng)你問起他周恩來精神時(shí)，他卻可能無法說出它的準(zhǔn)確概念和含義，但是他卻能告訴你周總理在人民心中偉岸的形象，感人的事跡以及給我們留下的寶貴的精神財(cái)富。周恩來精神并不像毛澤東思想，鄧小平理論那樣形成了完整的體系，但是它卻像一些閃光的碎片，時(shí)時(shí)給人們警示作用，散發(fā)著智慧的光芒······作為當(dāng)代大學(xué)生，我們有義務(wù)和則責(zé)任去重拾這些思想的碎片，不斷審視自己的行為，提高自己的思想境界，從而形成積極的價(jià)值觀和人生觀。

周恩來精神有著豐富的內(nèi)涵：志存高遠(yuǎn)，積極進(jìn)取，顧全大局，求真務(wù)實(shí)，淡泊名利，愛民如子，廉潔奉公·，勇于創(chuàng)新·····周總理身上數(shù)不清的優(yōu)點(diǎn)構(gòu)成了豐富的周恩來精神。但是周恩來精神卻有著簡單的闡述，那就是忠貞不渝的愛國精神。所以對大學(xué)生來說學(xué)習(xí)周恩來精神既是一件任重而道遠(yuǎn)的神圣事業(yè)，值得我們終身去奮斗，同時(shí)也是一件簡單的小事，讓我們可以從生活方方面面處做起。

周恩來精神的重要內(nèi)涵是堅(jiān)持信念，矢志不渝。理想，對于不同的人有不同的含義。對于少年周恩來，這是一個(gè)沉重而又圣神的字眼。國仇家難，從小教育了周恩來。1910年春天，12歲的周恩來隨三堂伯周貽謙到奉天銀岡書院讀書，半年后，轉(zhuǎn)入沈陽東關(guān)模范兩等小學(xué)堂。這一年，日本軍國主義正式吞并中國的鄰邦朝鮮。在東北當(dāng)年日俄戰(zhàn)爭的戰(zhàn)場上，留下過少年周恩來的足跡?！皯浖壮侥曩馍裢?，想日俄戰(zhàn)兮心酸?！币淮?，校長在課堂上問大家為什么讀書時(shí)，周恩來慷慨答道： “為了中華之崛起！”這一誓言，此后貫徹在他的一生中，滲透在他的各項(xiàng)活動中。他是看到民族危亡、山河破碎而后來自覺參加革命的。在南開學(xué)校求學(xué)期間，他參加發(fā)起組織敬業(yè)樂群會，編輯《敬業(yè)》、《校風(fēng)》刊物，發(fā)表小說、文章；參加新劇團(tuán)；當(dāng)選學(xué)校演講會副會長、江浙同學(xué)會會長；參加天津備界群眾舉行的救國儲金募款大會；參加全校演說比賽等等，都體現(xiàn)了他對理想的執(zhí)著與熱忱。他的理想不是空話，他用行動向我們證明了：一旦信念確立，便堅(jiān)信不疑，矢志不渝，即使未來的路上布滿荊棘，也永不言棄，勇往直前。當(dāng)代許多大學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)校園時(shí)，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)，豪情滿懷，每個(gè)人都有著美好的理想，憧憬著光明的未來?？墒撬哪晗聛恚婺軌驈囊欢K地堅(jiān)持自己的目標(biāo)，最終完成自己理想的人又有多少呢？很多人都在不知不覺中荒廢了自己的理想，偏離了自己的目標(biāo)，庸庸碌碌地走完了大學(xué)生涯，再回首懊悔不已。周恩來精神在理想的確立和不懈追求上給了當(dāng)代大學(xué)生積極的引導(dǎo)，它告訴我們空懷偉大的理想是不夠的，重要的是堅(jiān)持不懈，奮斗不止。既然選擇了遠(yuǎn)方，就只顧風(fēng)雨兼程。

廉潔樸素，勤儉節(jié)約又是周恩來精神的另一重要內(nèi)涵。只有總理的貼身人員才知道他的生活實(shí)在太不像個(gè)總理?？偫沓Ｄ暝谥心虾Ｎ骰◤d辦公，一直住了25年，這是座老平房，又濕又暗，多次請示總理都不準(zhǔn)維修。終于有一次工作人員趁總理外出時(shí)將房子小修了一下，總理回京，發(fā)現(xiàn)房已維修，當(dāng)晚即離去暫住釣魚臺，要求將房內(nèi)的舊家具全部換回來，否則就不回去住。周總理的飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費(fèi)

一米，一片菜葉。國務(wù)院經(jīng)常召開國務(wù)會議，會議過午還不能結(jié)束，食堂便做出工作餐?？偫硪?guī)定工作餐標(biāo)準(zhǔn)是“四菜一湯”，飯后每人交錢交飯菜票，誰也不準(zhǔn)例外?？偫沓酝觑垼倳A起一片菜葉把碗底一抹，把飯湯吃干凈，最后才把菜葉吃掉。吃飯時(shí)，偶爾掉在桌上一顆飯粒，馬上拾起來吃掉。有人對他如此節(jié)儉感到不解，總理說：“這比人民群眾吃得好多了！”當(dāng)今大學(xué)生普遍缺乏總理這種勤儉節(jié)約，艱苦奮斗的精神。有些人花大把的錢買昂貴的衣服，去娛樂場所消費(fèi)，贈送同學(xué)價(jià)格不菲的禮物，千金一擲，早就把勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德拋之腦后了，有人甚至認(rèn)為周恩來的這種精神早已經(jīng)不符合時(shí)代要求了。真的是這樣嗎？首先，養(yǎng)成艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神會減輕父母的負(fù)擔(dān)，有助于我們養(yǎng)成獨(dú)立不過分依賴父母的習(xí)慣。其次，有助于我們形成吃苦耐勞性格，將來進(jìn)入社會以后能夠更好地接受黨和國家的考驗(yàn)。周恩來精神給予我們的是看不見的精神財(cái)富，值得我們重視。

實(shí)事求是，求真務(wù)實(shí)是周恩來精神的又一大亮點(diǎn)。周恩來一生是求真務(wù)實(shí)的一生，他趨重實(shí)際，躬行實(shí)踐，理論聯(lián)系實(shí)際，對事業(yè)極端負(fù)責(zé)。首先，是趨重實(shí)際。周恩來從學(xué)生時(shí)代即逐步培養(yǎng)起趨重實(shí)際、言行一致、實(shí)事求是的優(yōu)良品質(zhì)。他認(rèn)為“發(fā)于言，著于行，無絲毫假借，無智利相擾?！敝鲝埮嘀病摆呏貙?shí)際的精神”，極力提倡“思想要自由，做事要實(shí)在，學(xué)問要真切”。1962年初，中央召開擴(kuò)大會議。大會期間，周總理參加福建省的小組討論會。當(dāng)聽到下邊的同志反映強(qiáng)迫命令、浮夸、講假話等壞作風(fēng)給工作和黨群關(guān)系造成的危害時(shí)，他心情十分沉重地說了一段切中時(shí)蔽、感人肺腑的話。他說：“這幾年來，黨風(fēng)不純，產(chǎn)生了浮夸和說假話現(xiàn)象。我們要提倡說真話。怎樣才能做到這一點(diǎn)呢？要大家講真話，首先要領(lǐng)導(dǎo)喜歡聽真話，反對說假話。大家都說假話，看領(lǐng)導(dǎo)的顏色說話，那不就同舊社會的官場習(xí)氣一樣了嗎？……你們說假話當(dāng)然不對，但更重要的是我們壓你們。”接著，總理又強(qiáng)調(diào)指出，要提倡鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效。”他說：“說真話，鼓真勁，做實(shí)事，收實(shí)效。這四句歸納起來就是實(shí)是求是?！?今年來社會上出現(xiàn)了一些浮華之風(fēng)，學(xué)術(shù)造假，文憑造假等諸如此類的事情屢見不鮮。當(dāng)代大學(xué)生也不可避免地受到社會不正之風(fēng)的影響，考試作弊，找人替考，抄襲他人論文這些事也屢有發(fā)生。千里之堤毀于蟻穴，有些人在不知不覺中養(yǎng)成了這些惡習(xí)，以至于成為將來危害他人與社會的蛀蟲。因此，周總求真務(wù)實(shí)的精神在當(dāng)今社會更是顯得格外重要，它像警鐘一樣時(shí)時(shí)提醒著當(dāng)代大學(xué)生要樹立正確的價(jià)值觀與人生觀，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則。大學(xué)生是祖國未來建設(shè)的中堅(jiān)力量，只有保證大學(xué)生說真話，做實(shí)事，祖國和民族的未來才會繁榮興盛，社會才能不斷進(jìn)步和發(fā)展。

創(chuàng)新精神是周恩來精神的重要表現(xiàn)。周恩來慎思明辯，反對迷信盲從，敢于獨(dú)立思考，崇尚科學(xué)，敢于創(chuàng)新。首先，是反對迷信盲從，敢于獨(dú)立思考。周恩來在學(xué)生時(shí)代即主張慎思明辨，對各種學(xué)說要“深究而悉討”，不能淺嘗即止，人云亦云。他對孔子儒學(xué)、耶穌教義和佛家經(jīng)論都敢于大膽懷疑，主張破除迷信，反對盲從。他明確區(qū)分科學(xué)與迷信的界限，說“迷信與信仰何別？別在其所信的理論與方法，能否用在實(shí)際上來試驗(yàn)，換過來說，便是能否合乎科學(xué)精神?！彼蔀轳R克思主義者之后，更加堅(jiān)定地崇尚科學(xué)，反對迷信，堅(jiān)持獨(dú)立自主、實(shí)事求是的科學(xué)精神。其次，是科學(xué)地對待馬克思主義，敢于創(chuàng)新。周恩來善于把馬克思主義和中國實(shí)際結(jié)合起來，在指導(dǎo)中國革命和建設(shè)的實(shí)踐中敢于創(chuàng)新，不斷作出理論概括，對黨的新民主主義革命理論與社會主義建設(shè)理論作出較多的建樹。他較早地在建黨初期就從理論上回答了中國革命必須經(jīng)過長期武裝，“真正革命非要有極堅(jiān)強(qiáng)極有組織的革命軍不可?！痹诖蟾锩鼤r(shí)期，他較早地提出武裝工農(nóng)的問題，較早地萌發(fā)了人民戰(zhàn)爭的思想并積極進(jìn)行實(shí)踐。土地革命時(shí)期，他又較早地對共產(chǎn)國際的“城市中心論”提出質(zhì)疑。新中國建立后，他在所領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)濟(jì)、統(tǒng)戰(zhàn)、外交、文教科技等工作中，不斷開創(chuàng)新局面，皆得益于他科學(xué)地對待馬克思主義，堅(jiān)持馬克思主義和中國的具體實(shí)踐相結(jié)合，既有繼承，又有發(fā)展，極大地豐富了毛澤東思想的理論寶庫。創(chuàng)新是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的不竭源泉，當(dāng)代大學(xué)生更應(yīng)該樹立創(chuàng)新精神，不應(yīng)該以書本為威權(quán)，以教師的話為準(zhǔn)則來汲取知識。而是應(yīng)該大

膽提出質(zhì)疑，做到不唯上，不唯書，只唯實(shí)。周恩來的創(chuàng)新精神符合當(dāng)代社會發(fā)展的潮流，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)加以效法和學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)起自己的創(chuàng)新意識，爭做創(chuàng)新型人才。讓“中國創(chuàng)造”代替“中國制造",讓中華民族在國際上大放異彩。

周恩來精神是中華民族最優(yōu)秀的文化精神和崇高的共產(chǎn)主義精神的完美統(tǒng)一，是共產(chǎn)黨人理想精神的集中體現(xiàn)，是中國時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，具有永恒的價(jià)值。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該以周恩來精神為養(yǎng)分，積極汲取它的營養(yǎng)，形成正確的價(jià)值導(dǎo)向。沐浴在周恩來精神的陽光下，讓它激勵(lì)我們不斷前行······

參考文獻(xiàn)：

《周恩來傳記》，作者：力平

《周恩來精神與青少年研究》，作者：湯昌艷

《大無大有周恩來》，作者：梁衡

第二篇：作文 沐浴在陽光下

下午，沐浴在夕陽的微弱的陽光下，火紅的太陽裹上了一層橘黃色，遠(yuǎn)方的云蓋住夕陽的小半邊臉，云在夕陽前雪白雪白的，但這并不妨礙太陽的美麗。

下了樓，漫步在草坪上，微風(fēng)襲來，芬芳?xì)庀⑶呷胄钠?，在夕陽下的一棟棟房子的倒影很整齊，一群小孩在陰影下踢足球，還是喜歡去草地上躺著，雖然草有些扎人，但是看著蔚藍(lán)的天空的感覺確實(shí)很好，再加上緩緩飄過的白云，輕輕拂過的清風(fēng)，心情特別舒爽。

旁邊的一群小孩的叫喊聲連連不斷，路面對于踢足球來說太窄了，而那群小孩人又很多，根本就在混戰(zhàn)，擠在一團(tuán)踢來踢去好像還覺得挺好玩的，真是羨慕現(xiàn)在的小孩子，童年生活就是幸福，也沒什么作業(yè)，有充裕的時(shí)間玩和放松，還是小時(shí)候比較好，想著小時(shí)候又不得不想到一首歌，SHE的《不想長大》，我不想我不想不想長大，長大后世界就沒童話……當(dāng)然是沒童話了，哪還有什么童話，我看是長大后就有作業(yè)……

長大后小時(shí)候的玩伴都很忙，況且因?yàn)槲叶嘧x了一年幼兒園所以比我幼兒園時(shí)的那些玩伴都小一年，現(xiàn)在也只找到兩個(gè)幼兒園時(shí)的玩伴，但也很忙，整天在家里寫作業(yè)，根本很難出來。就說其中一個(gè)玩伴吧，療炳森，半年沒有見他了，還是在去他家前的小賣部給足球打氣才遇到他，一開始只認(rèn)出來她媽媽，后來才認(rèn)識她媽媽旁邊的療炳森，這家伙，半年沒見，長高了不少，也有喉結(jié)了，嗓音都變了，一下子沒認(rèn)出他來，感覺一下好陌生。跟他一邊聊一邊走，感覺熟悉了幾分，聊了一會往事，就開始踢球，羅日杰正好也來了，便干脆定點(diǎn)射球。那天在夕陽的伴隨下，時(shí)間悄悄地溜走了，天空越來越暗，夕陽如光明天使，始終和黑暗搏斗，但黑暗最終把它吞噬，而這光明天使此時(shí)已經(jīng)開始照亮地球的那一邊的黑暗……

當(dāng)然，我并沒有像那天這么晚回去，但夕陽那時(shí)已沒了耀眼的光芒，那群小孩子也各自回了家，除了有時(shí)過往的車輛就沒什么聲音了。幾只野鳥從天空中飛過，還好沒留下它們的痕跡……

起身后，拍了拍身上的草，就踏上回家的途上了。夕陽把我的影子拉得很長，可惜陽光不能讓影子浮現(xiàn)出面貌，那樣子才是真正的影子(我的理解)，不過如果是那樣子的話也許我就要稱它為魂魄了。

沐浴在夕陽的微乎其微的陽光下，微風(fēng)拂過臉龐，心情無比歡暢。

第三篇：清晨沐浴陽光下

清晨，沐浴陽光下

清晨，沐浴陽光下

清晨沐浴在陽光下，美好的時(shí)光迎來了最美的時(shí)刻！

做一個(gè)賢淑淡雅的女子，做點(diǎn)小事，來點(diǎn)活力的運(yùn)動，吃最重要的一餐，看看或?qū)憣憱|西，打扮美美的，保持著最佳狀態(tài)！

充分利用每一分每一秒，勇敢而努力地做自己想做該做的事情！平時(shí)深藏的勇氣，也只有在這樣的情況下爆發(fā)出來！努力的去追求！努力去奮斗！也更好的去戰(zhàn)斗！

我只偏愛清晨，風(fēng)輕云淡，清新的空氣使我腦洞大開！不喜歡午后的咄咄逼人，過于張揚(yáng)，不喜歡黑夜的一片漆黑，沒有方向感摸索！

清晨，獨(dú)自一人沐浴在陽光下，走著也好，坐著也好。都是快樂的！給我一天當(dāng)中最好的安寧，思考著。。

最好的時(shí)光，遇不到最好的你！沐浴在陽光下的我，繼續(xù)前行！也許，下一個(gè)路口，下一個(gè)拐角，有人在那等著！

第四篇：沐浴在祖國的陽光下

沐浴在祖國的陽光下

六月的清風(fēng)，如此的溫暖；六月的陽光，格外的燦爛。站在蓮荷飄香、江花勝火的六月陽光里，我以一朵向日葵的姿式，傾聽于六月的天籟中傳來的祖國那強(qiáng)勁有力的心跳。徜徉在初夏的六月，我用心靈感受著祖國的繁榮昌盛。沐浴在祖國燦爛的陽光下，翻飛的思緒帶著我馳騁在中華大地九百六十萬平方公里的廣闊疆土上，看祖國的富饒與遼闊，看祖國千里馬般日夜兼程的超越，看祖國的崇高與巍峨，看祖國繁華的霓虹燈夜夜閃爍，燦若星河！看吧：西面有遼闊的草原，東面有浩瀚的海洋，南面有富饒的珠江三角洲，北面有肥沃的黑土地，四周還有群山點(diǎn)綴。兩條孕育了中華文明的河流長江、黃河自西到東，一瀉萬丈?？窗桑撼鞘欣镘囁R龍，田野里一碧萬頃，高原上牛羊成群。我們有著無與倫比的蘇州園林，我們有著雄偉壯麗的北京故宮，我們有著綿延萬里的長城，我們有著世界第八大奇跡秦兵馬俑。那飲譽(yù)海外的四大發(fā)明，那遠(yuǎn)橫貫亞歐的絲綢之路，那有口皆碑的中華文化，更是每一個(gè)炎黃子孫心中永恒的驕傲！

今天的中國，是一個(gè)除舊立新的祖國，是一個(gè)飛騰上升的祖國，是一個(gè)如日中天的祖國。這片神州大地，處處生機(jī)勃勃、繁華似錦；社會和諧、進(jìn)步；人民安居樂業(yè)、生活幸福。在這里，連飛天也不再是夢想。在這里，人們的臉上都寫滿了自豪。

沐浴在祖國明媚的陽光下，六月清新的空氣，送來陣陣沁人心脾的花香。那是美麗的花蕾在花園中幸福綻放時(shí)發(fā)出的笑聲?？矗∷鼈冊诨▓@中爭奇斗艷，各展風(fēng)采，就像是點(diǎn)燃的焰火，在天空中綻放出五彩斑斕。這些花們盡情的沐浴著雨露、陽光，葉子清翠欲滴，花兒如火怒放。我們多像那些花??！不，我們就是那些花，我們是中國花園里幸福成長的花朵，我們植根在肥沃的土壤，享受著祖**親供給的充足營養(yǎng)，吮吸著愛的雨露、沐浴著溫暖的陽光，生命的小苗在茁壯生長。

沐浴在祖國和煦的陽光下，我倍感榮耀。陽光照耀下的，是一個(gè)有著13億人口，和諧、友愛的大家庭。人們都說：再大的困難除以13億，就會變成小小的煩惱；再小的幫助乘以13億，會變成大大的支持。在這個(gè)家庭里，炎黃子孫手挽著手，心連著心，自強(qiáng)不息，成城的眾志能戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻。1998年南方的特大洪水，淹沒了許多村莊和人民，卻淹不滅中華兒女的愛心；2007年年底突如其來的雪災(zāi)，阻斷了人們回家的道路，卻阻斷不了中華兒女救災(zāi)的決心；2008年5月，汶川8級大地震，震倒了大片的房屋，震碎了每個(gè)逝者家人的心，卻震不倒中華兒女突破重重困難的熱情。在眾多困境中，華夏兒女用堅(jiān)韌不屈的精神，筑起了永遠(yuǎn)不倒的鋼鐵長城！

沐浴在祖國溫暖的陽光下，住在高大明亮的高樓大廈里，我想起了小蘿卜頭和他的媽媽住過的那間牢房。那間10多平方米的女牢，陰暗潮濕，終年不見陽光。

爸爸媽媽曾告訴我，歷史故事也曾告訴我：我們的祖國并不是一直這么強(qiáng)大，她也曾飽受欺凌，曾經(jīng)落后、貧窮，曾經(jīng)經(jīng)歷封建社會的洗禮，曾經(jīng)簽訂過一系列喪權(quán)辱國的不平等條約但因?yàn)橛辛酥驹诰S新、視死如歸的譚嗣同，有了手舉炸藥包的董存瑞，有了奮不顧身，用胸膛堵住槍口的黃繼光，有了棄醫(yī)從文、療救民心的魯迅，有了所有為祖國的獨(dú)立崛起為已任的仁人志士，有了他們的前仆后繼，浴血奮戰(zhàn)，才掀起解放舊中國、建設(shè)新中國的救國浪潮。他們用偉岸如泰山的血肉之軀，用炎黃子孫無私奉獻(xiàn)、大無畏的龍的精神意志，開創(chuàng)了中華民族歷史的新紀(jì)元。我們的祖國，才從此走出重重屈辱，走向繁榮富強(qiáng)！翻過血淚浸透的中國歷史，我懂得了今天的幸福生活來之不易！

我們是新中國的青少年，自幼受祖**愛般的呵護(hù)，千千萬萬的勞動人民給了我們童年的歡笑，少年的夢想，為我們創(chuàng)造了幸福的生活、搭建起成長的階梯。我們一定要熱愛我們偉大的祖國，勤奮學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭取早日成為祖國的棟梁，秉承前輩們的意志和精神，繼往開來，艱苦奮斗，建設(shè)祖國更加美好的明天！我相信，在祖國的這片陽光下，我們一定會健康快樂的成長；同時(shí)，我也堅(jiān)信：我們會讓祖國的這片陽光更加璀璨，光芒萬丈！

親愛的祖國，如果您是太陽，我便是環(huán)繞在您身邊的云朵，我愿用我的五彩繽紛，終生守護(hù)您的燦爛，您的輝煌！

廣安實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級 王越

第五篇：讓學(xué)生沐浴在陽光下

讓學(xué)生沐浴在陽光下

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

今天，我能和老師們一起探討班級管理經(jīng)驗(yàn)，我感到非常榮幸。

我們所面對的學(xué)生在初中時(shí)大多屬于后進(jìn)生。他們的思維方式、價(jià)值觀等極度缺乏和扭曲，有些學(xué)生甚至是被家長打罵長大的。在長期的“笨蛋”、“不可救藥”等斥責(zé)聲中，自尊心、自信心早已蕩然無存。但是他們又具有較強(qiáng)的動手能力，渴望成功，渴望被贊賞。

這就要求我們在日常管理工作中更加細(xì)心，更有耐心，更具責(zé)任心。把握學(xué)生，用“愛心”去感化他們，用“方法”去征服他們，讓他們沐浴在陽光下，處處感受陽光般的溫暖。也就是實(shí)施班級“軟管理”。現(xiàn)代的班級管理中，光靠硬管理肯定不行，還得嘗試一種軟管理的手段，作為對班級硬管理的一種補(bǔ)充。班級軟管理相對班級硬管理來說更具人文性,更具情感性,是一種體現(xiàn)“以人為本”的管理方法。

一、綠色批評

在這里，我首先要和老師們分享一個(gè)關(guān)于四塊糖的故事。

陶行知先生有一天發(fā)現(xiàn)學(xué)生王友用泥塊砸自己的同學(xué)，他當(dāng)即制止了王友，并令他放學(xué)后到校長辦公室。放學(xué)時(shí)陶先生來到校長室，發(fā)現(xiàn)王友已等在門口。陶先生立即掏出一塊糖果送給他：“這是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槟惆磿r(shí)來到這里，我卻遲到了。”王友帶著懷疑的眼神接過糖果。陶先生又掏出一塊糖果放在他手里：“這也是獎(jiǎng)給你的，因?yàn)槲也蛔屇阍俅蛉藭r(shí)，你立即就住手了，這說明你很尊重我。”接著陶先生又掏出第三塊糖果塞進(jìn)王友手里：“我調(diào)查過了，你砸他們，是因?yàn)樗麄兤圬?fù)女學(xué)生。這說明你很正直，有跟壞人作斗爭的勇氣！”王友哭了：“你打我兩下吧，我錯(cuò)了，我砸的不是壞人，是我的同學(xué)呀??”陶先生滿意地笑了，他隨即掏出第四塊糖果遞給王友：“為你正確地認(rèn)識錯(cuò)誤，我再獎(jiǎng)給你一塊糖??我的糖完了，我看我們的談話也該完了?！?/p>

陶行知先生的這種充滿愛的批評，我把它稱為“綠色批評”。

如果學(xué)生忘記打掃衛(wèi)生，就“獎(jiǎng)勵(lì)他打掃衛(wèi)生一次”，或者說“獎(jiǎng)勵(lì)”他為大家服務(wù)一次。文字的調(diào)侃，說話口氣的調(diào)整，都能取得較好的效果，學(xué)生也會欣然接受教育。實(shí)際上這是一種充滿溫情的處罰，是獎(jiǎng)給他一個(gè)機(jī)會改正錯(cuò)誤，贏得大家的諒解。若說成“罰他打掃衛(wèi)生一次”，則帶有明顯的強(qiáng)制性，易形式對立情緒。所以當(dāng)班級扣分時(shí)，我一般不嚴(yán)厲指責(zé)，而是說：“扣分有些時(shí)候是好事，有利于我們發(fā)現(xiàn)問題。我希望以后不要犯同樣的錯(cuò)誤?！比缓笪視槺惆褣卟妥赖某邪Y格將給他，而學(xué)生也是如獲大釋。

我們應(yīng)該遠(yuǎn)離狂風(fēng)暴雨式的大聲斥責(zé)，遠(yuǎn)離酸風(fēng)醋雨式的諷刺挖苦，遠(yuǎn)離凄風(fēng)冷雨式的殘酷無情，多用富有人情味的“綠色的批評”，達(dá)到潤物細(xì)無聲的目的。

二、委以輕任

人類本質(zhì)中最殷切的要求是：渴望被肯定。

——哲學(xué)家詹姆士

這個(gè)年齡階段的學(xué)生，都有很強(qiáng)的自尊心，希望自己能對班級有所貢獻(xiàn)，希望讓別人看到自己存在的價(jià)值，希望得到班主任的認(rèn)可，所以，我提倡把班級的各個(gè)崗位承包給學(xué)生，讓他們體驗(yàn)被認(rèn)可的自豪感。

魏書生老師提出“人人有事做，事事有人做”，這一點(diǎn)在我們班得到了全面的貫徹，對大多數(shù)崗位都進(jìn)行了包干，根據(jù)個(gè)人能力不同，委以重任或“委以輕任”。

我班有一學(xué)生，被其他學(xué)生視為“二愣子”。脾氣比較暴躁，發(fā)起火來班主任都不理，九頭牛都拉不住，由于我私下里強(qiáng)調(diào)過要愛護(hù)弱勢群體，平時(shí)同學(xué)都容忍退讓。但我發(fā)現(xiàn)該生也喜歡在我面前表現(xiàn)，表現(xiàn)方式是“告密”，時(shí)不時(shí)遞給我一張紙條，上面密密麻麻地列著班級違紀(jì)學(xué)生的“黑名單”，當(dāng)然他判斷的標(biāo)準(zhǔn)都比較苛刻，男女生一個(gè)眼神都被他記下來。所以接下來我因勢利導(dǎo)，給他一個(gè)職務(wù)——紀(jì)律監(jiān)督員，這樣我在班里就多了一雙明察秋毫的眼睛。另外，我將班級關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)燈這一工作包干給他，他非常愛崗敬業(yè)，總是最后一個(gè)離開教室，“守門員”的工作非常到位，我在班里多次表揚(yáng)。通過這兩次“委以輕任”，該生的心理狀況明顯好轉(zhuǎn)，基本不和同學(xué)慪氣了。

三、自主創(chuàng)收

參照企業(yè)工薪制度，我班班干部的加分由職務(wù)基準(zhǔn)分和職務(wù)考核分構(gòu)成，職務(wù)基準(zhǔn)分相當(dāng)于死工資，職務(wù)考核分相當(dāng)于獎(jiǎng)金，視工作表現(xiàn)（責(zé)任感、正義感、績效、協(xié)作精神等）而定。

各部干事的加分“按件計(jì)酬”，為班級做的事越多，加分越多。某一部門能獲得多少加分，主要靠部長帶領(lǐng)干事去創(chuàng)造和爭取機(jī)會。通過“自主創(chuàng)收”，學(xué)生的工作熱情高漲。

如班級周末衛(wèi)生崗位承包都提早“搶購一空”。

四、品牌戰(zhàn)略

在生活中，人們買電腦自然考慮聯(lián)想，購冰箱自然先會想到海爾??為什么呢？因?yàn)檫@些企業(yè)非常優(yōu)秀，形成了品牌效應(yīng)。在班級管理中，也同樣可以運(yùn)用這種策略。

在我們班學(xué)生剛來時(shí)，我就提出了一個(gè)明確的目標(biāo)：讓班級成為全校文明班級。在班級我提出了六個(gè)特別：特別能服從，特別有禮貌，特別守紀(jì)律，特別有志氣，特別能忍耐，特別有作為。因?yàn)槲覀儼嗍撬巹I(yè)，為了激發(fā)學(xué)生的專業(yè)熱情和對班級的責(zé)任心，班級的理念是“大醫(yī)精誠”。

班級精神一旦為學(xué)生所接受，就內(nèi)化為一種集體信念，讓60顆心緊緊凝聚在一起。有一位學(xué)生在自己的課桌上貼了一張紙條：“對自己狠一點(diǎn)。”我驚問其故。他解釋說：因?yàn)槌踔袝r(shí)自由散漫失去太多，所以我要從頭再來，要對自己殘酷一些，找回自我。受到他的啟發(fā)，在那個(gè)星期的班團(tuán)課上，我們?nèi)酀M懷豪情地高歌劉歡的《從頭再來》，在淚水漣連中接受了一次精神的洗禮。

五、假想敵

良性競爭能激發(fā)集體凝聚力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和工作激情。我經(jīng)常跟學(xué)生講：“班級的發(fā)展，如同逆水行舟，不進(jìn)則退，所以我們不能因?yàn)槿〉贸煽兌凑醋韵?，自我陶醉，止步不前，要有危機(jī)意識，做每一件事情都要全力以赴，不留缺憾，這也是未來社會的要求?！睘榱俗寣W(xué)生有明確的目標(biāo)，我給學(xué)生確立了兩個(gè)“假想敵”：一個(gè)是各項(xiàng)競賽比我班好的班級；一個(gè)是盡管各項(xiàng)競賽在我班后面，但發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的班級。我將兩個(gè)“假想敵”和我班每周的各項(xiàng)競賽名次畫成折線圖，貼在教室前面，利于學(xué)生分析形勢，采取行動，實(shí)現(xiàn)超越自己，超越他人的目標(biāo)。

班級軟管理如同一種潤滑劑，也像一種催化劑，在班級管理中展現(xiàn)出了無窮的魅力，經(jīng)常令師生兩相悅。以上就是我對班級軟管理的幾點(diǎn)嘗試。

古人云：“親其師則信其道?！蔽覀儾ハ碌氖顷P(guān)愛的種子，收獲的是感恩的果實(shí)，這種情感的雙向互動疏通了班主任和學(xué)生間的情感紐帶，必將奏出和諧的愛的音符！