第一篇：演講稿-用安全音符譜寫和諧旋律1

用安全音符譜寫和諧旋律

西鐵安康新元公司李程

各位評(píng)委、各位朋友：

大家好！

眾所周知，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常提倡“和諧”理念的，孔子曾說過“和無寡”，孔子的學(xué)生有子也說過“禮為用，和為貴?！泵献痈芯涿浴疤鞎r(shí)不如地利，地利不如人和”，這些傳統(tǒng)名言足以證明和諧的重要性。而鐵路企業(yè)更加長足穩(wěn)健的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“和諧”的目標(biāo)離不開“安全”這一永恒的主題，離開了安全，我們對(duì)“和諧”期盼和追求將會(huì)是無源之水。所以今天我演講的題目是《用安全音符譜寫和諧旋律》。

也是當(dāng)今社會(huì)所普遍和諧是世界萬物存在的理想狀態(tài)，追求的。當(dāng)我們內(nèi)心和諧時(shí)，必能寧靜致遠(yuǎn)，我們每個(gè)人才能幸福的生活，才能每天都能快樂的工作，才能促進(jìn)鐵路事業(yè)順利的發(fā)展。生活需要陽光．和諧需要安全。對(duì)鐵路企業(yè)來說，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”，做到和諧企業(yè)，最關(guān)鍵、最根本的是確保運(yùn)輸安全。確保安全是全面深入推進(jìn)和諧鐵路建設(shè)的重要前提．也是鐵路基層站段創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部和諧的根本所在。沒有安全，就沒有效益和穩(wěn)定，和諧站段也就無從談起。建設(shè)和諧鐵路站段須必強(qiáng)化安全生

產(chǎn)，以安全保效益，保穩(wěn)定，促和諧。

鐵路好比一個(gè)人，少了骨頭不可能正?；顒?dòng)，沒有髓人便不能生存。而這骨頭正是和諧，這髓就是安全。鐵路行業(yè)生產(chǎn)的基本產(chǎn)品是旅客和貨物的位移。把旅客與貨物從一地運(yùn)輸?shù)搅硪坏?，最需要保證安全。沒有安全，提高產(chǎn)品質(zhì)量水平就是一句空話，一句套話。不能得到質(zhì)量保證的產(chǎn)品自然沒有銷路。沒有銷路自然要引起內(nèi)部與外部的不和諧。這是從大的方面講。從小的方面說，不安全會(huì)造成旅客與貨主的直接損失，就會(huì)給旅客、貨主的生命、財(cái)產(chǎn)安全帶來威脅，引發(fā)利益失衡，鐵路企業(yè)賠得“血本無歸”的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)大大提高，勢(shì)必也會(huì)如同一個(gè)頑疾纏身的病人，如何能走得快，蹦得高呢！因此，保證安全是確保鐵路與社會(huì)關(guān)系和諧的前提。

安全工作無小事，安全的鐵路環(huán)境是構(gòu)建和諧鐵路的根本所在。鐵路安全工作絕不能忽視，一些客觀存在的現(xiàn)狀還有令人擔(dān)憂之處：技術(shù)裝備超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)、一些基層領(lǐng)導(dǎo)安全意識(shí)不強(qiáng)，少數(shù)職工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)不到位，致使事故危機(jī)隱患尚存。歷史事實(shí)教育我們，鐵路是一個(gè)大的聯(lián)動(dòng)運(yùn)輸體系，在這個(gè)聯(lián)動(dòng)體系下，稍有不慎，事故就會(huì)迭出。安全運(yùn)輸事關(guān)人民群眾生命財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)鐵路改革發(fā)展大局，事關(guān)國家穩(wěn)定社會(huì)和諧。

回想一下發(fā)生不久的“4.28”膠濟(jì)鐵路事故，70人死亡，416人受傷，膠濟(jì)線中斷上下行線行車21小時(shí)22分。這次事故傷亡、損失巨大，影響極壞，在鐵路行業(yè)內(nèi)部引起了極大震動(dòng)，這起事故令人痛心，教訓(xùn)極其慘痛。痛定思痛，就是因?yàn)橐恍┍静辉摪l(fā)生的錯(cuò)誤，而造成了血淋淋的事實(shí)，當(dāng)我們看到失去“頂梁柱”的孤兒寡母的眼淚時(shí)，當(dāng)我們聽到失去親人那撕心裂肺的哭喊聲時(shí)，當(dāng)我們看到事故現(xiàn)場(chǎng)那慘不忍睹的一幕時(shí)，相信大家都會(huì)流下痛心的眼淚。逝者已去，留下只有無盡的悲痛和惋惜，這一切也使我們真的應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到“安全無小事，責(zé)任重泰山”。

而保證鐵路運(yùn)輸安全并不是遙不可及的目標(biāo)，安全可以通過提高設(shè)備質(zhì)量和職工素質(zhì)來保證。鐵路部門提出的用設(shè)備“零缺陷”“零隱患”“零故障”以及干部職工的“零違章”來保證安全的思路，是完全正確的。干部職工做到了“零違章”，安全就有了操作保障。根據(jù)歷年來發(fā)生的各類事故分析，大多數(shù)事故是由于設(shè)備質(zhì)量問題和干部職工的違章行為造成的。能夠在設(shè)備質(zhì)量上實(shí)現(xiàn)“零缺陷”“零隱患”“零故障”，在干部職工作業(yè)上做到“零違章”，安全就能夠帶來最大的和諧，鐵路才能又好又快發(fā)展。所以說安全就是穩(wěn)定、安全就是效益、安全就是和諧。

要實(shí)現(xiàn)安全與和諧的統(tǒng)一，就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦?，視同事為良師益友，虛心學(xué)習(xí)切磋，溝通和理解。要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度考慮問題，既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)也

能容忍別人的缺點(diǎn)。我們要與人為善，待人以誠，論原則，講風(fēng)格，從而營造和諧的人際關(guān)系。在一個(gè)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取、和樂融融的隊(duì)伍中工作，相信你也會(huì)感到動(dòng)力十足，信心百倍。

在工作崗位上，我們要忠于職守，力求在平凡的崗位中干出不平凡的業(yè)績，對(duì)每一項(xiàng)工作都要力求認(rèn)真，講求實(shí)效，不能草率與輕慢。在上下級(jí)之間、部門與部門之間要做到勤聯(lián)系、勤溝通，使我們的各項(xiàng)工作更加愉快，從而達(dá)到最終的滿意。

琴瑟和鳴，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；和諧猶如一幅畫，好似一首歌。讓我們將安全生產(chǎn)永駐心間，為了和諧生活而努力，為了和諧鐵路而努力！我相信，和諧之路就在我們腳下，和諧之功就在我們手中，構(gòu)建和諧，我們責(zé)無旁貸。

第二篇：獨(dú)山子配送中心演講稿《用安全音符譜寫和諧旋律》

用安全音符譜寫和諧旋律

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

我是獨(dú)山子化工配送中心員工趙文龍，今天我為大家演講的題目是《用安全音符譜寫和諧旋律》。

眾所周知，中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提倡的是“和諧”理念，孔子曾說過“和無寡”，孔子的學(xué)生有子也說過“禮為用，和為貴?！边@些傳統(tǒng)名言足以證明和諧的重要性。而公路運(yùn)輸企業(yè)更加長足穩(wěn)健的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“和諧”的目標(biāo)離不開“安全”這一永恒的主題，離開了安全，我們對(duì)“和諧”的期盼和追求將會(huì)是無源之水。

和諧是世界萬物存在的理想狀態(tài)，也是當(dāng)今社會(huì)所普遍追求的。當(dāng)我們內(nèi)心和諧時(shí)，必能寧靜致遠(yuǎn)，我們每個(gè)人才能幸福的生活，才能每天都能快樂的工作，才能促進(jìn)公路運(yùn)輸事業(yè)的順利發(fā)展。生活需要陽光．和諧需要安全。對(duì)運(yùn)輸企業(yè)來說，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”，做到和諧企業(yè)，最關(guān)鍵、最根本的是確保運(yùn)輸安全。確保安全是全面深入推進(jìn)和諧道路建設(shè)的重要前提．也是各運(yùn)輸公司基層創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)內(nèi)部和諧的根本所在。沒有安全，就沒有效益和穩(wěn)定，和諧也就無從談起。建設(shè)和諧運(yùn)輸公司必須強(qiáng)化安全生產(chǎn)，以安全保效益，保穩(wěn)定，促和諧。

安全工作無小事，安全的運(yùn)輸環(huán)境是構(gòu)建和諧的根本所在。道路安全工作絕不能忽視，一些客觀存在的現(xiàn)狀還有令人擔(dān)憂之處：車輛和司機(jī)的超負(fù)荷工作，管理人員安全意識(shí)不強(qiáng)，職工標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)不到位，致使事故危機(jī)隱患尚存。歷史和事實(shí)教育我們，安全運(yùn)輸事關(guān)司機(jī)的生命和貨物財(cái)產(chǎn)安全，事關(guān)國家穩(wěn)定、社會(huì)和諧。

回想一下公司近年來發(fā)生的事故，有造成人員傷亡的，有造成經(jīng)濟(jì)損失的，這樣的事故影響極壞，在運(yùn)輸公司內(nèi)部也引起了極大震動(dòng)，這樣的事故令人痛心，教訓(xùn)極其慘痛。痛定思痛，就是因?yàn)橐恍┍静辉摪l(fā)生的失誤，而造成了血淋淋的事實(shí)，當(dāng)我們看到那失去親人的家屬們的眼淚時(shí)，當(dāng)我們聽到那撕心裂肺的哭喊聲時(shí)，當(dāng)我們看到事故現(xiàn)場(chǎng)那慘不忍睹的一幕時(shí)，相信大家都會(huì)流下痛心的眼淚。事故已經(jīng)發(fā)生，留下的只有無盡的悲痛和惋惜，這一切也使我們真的應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到“安全無小事，責(zé)任重泰山”。

而保證公路運(yùn)輸安全并不是遙不可及的目標(biāo)，安全可以通過提高駕駛?cè)藛T素質(zhì)和管理人員積極監(jiān)督檢查來保證。公司提出的“零污染”“零隱患”“零貨損貨差”以及公司所有員工的“零違章”來保證安全的思路，是完全正確的。根據(jù)歷年來發(fā)生的各類事故分析，大多數(shù)事故是由于駕駛?cè)藛T的麻痹大意，管理人員的檢查監(jiān)督不到位造成的。我們必須加大對(duì)基層員工和各單位駕駛?cè)藛T的培訓(xùn)力度，注重培訓(xùn)的多樣性和針對(duì)性，管理人員必須重點(diǎn)抓現(xiàn)場(chǎng)管理和HSE管理，這樣安全就能夠帶來最大的和諧，道路運(yùn)輸工作才能又好又快的發(fā)展。所以說安全就是穩(wěn)定、安全就是效益、安全就是和諧。

要實(shí)現(xiàn)安全與和諧的統(tǒng)一，就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦校曂聻榱紟熞嬗?，虛心學(xué)習(xí)切磋，溝通和理解。要學(xué)會(huì)換位思考，站在對(duì)方的角度考慮問題，既能看到別人的優(yōu)點(diǎn)也能容忍別人的缺點(diǎn)。我們要與人為善，待人以誠，論原則，講風(fēng)格，從而營造和諧的人際關(guān)系。在一個(gè)奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的隊(duì)伍中工作，相信你也會(huì)感到動(dòng)力十足，信心百倍。

在工作崗位上，我們要忠于職守，力求在平凡的崗位中干出不平凡的業(yè)績，對(duì)每一項(xiàng)工作都要力求認(rèn)真，講求實(shí)效，不能草率與輕慢。在與公司各部門、與甲方之間，要做到勤聯(lián)系、勤溝通，使我們的各項(xiàng)工作更加愉快，從而達(dá)到最終的滿意。

琴瑟和鳴，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；和諧猶如一幅畫，又像一首歌。讓我們將安全生產(chǎn)永駐心間，為了和諧生活而努力，為了和諧的公路運(yùn)輸而努力！我相信，和諧之路就在我們腳下，和諧之功就在我們手中，構(gòu)建和諧，我們責(zé)無旁貸。

我的演講完畢，謝謝大家！

中國石油天然氣運(yùn)輸公司 西北石化分公司獨(dú)山子化工配送中心

趙文龍 2013年4月28日

第三篇：自由 “第八音符”譜寫動(dòng)聽旋律(6。26)

自由 “第八音符”譜寫動(dòng)聽旋律

——《走進(jìn)非洲》教后的思考

每一位音樂教師，都可以不加思索的告訴人們：音符是用來表示音高低的符號(hào)，從廣義上說音樂里總共只有7個(gè)音符： do re mi fa so la si。怎么我的課堂中會(huì)出現(xiàn)“第八音符”？而且還給予了它一個(gè)特權(quán)——“自由”。它究竟是誰？它又是怎樣在課堂中譜寫動(dòng)聽的旋律呢？??

[背景闡述] 陶行知先生所說： “先生的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，而在教學(xué)生學(xué)”。其有三點(diǎn)理由：“

一、先生的責(zé)任在教學(xué)生學(xué)；

二、先生教的法子必須根據(jù)學(xué)的法子；

三、先生須一面教一面學(xué)?！倍覀冃抡n程的教學(xué)理念不正是其 “教學(xué)合一”的思想嗎？新一輪課程改革以來，改變了過去音樂課堂以體系化的學(xué)科知識(shí)為教學(xué)中心的基本理念，注重學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的參與、體驗(yàn)，通過感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造等音樂的審美過程促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。對(duì)于轉(zhuǎn)變角色的教師而言，首要任務(wù)就是建構(gòu)新課程下有效的課堂教學(xué)理念，探究有效的課堂教學(xué)。正是在這一教育新理念的指導(dǎo)下,在一節(jié)平常的高一音樂欣賞課《走進(jìn)非洲》的教學(xué)中在“主動(dòng)”與“被動(dòng)”間我做了一次大膽的嘗試：讓我的課堂“動(dòng)”起來！

[案例描述]學(xué)生陸續(xù)的進(jìn)入了音樂教室，絕大部分學(xué)生還沒等坐下，他（她）的目光早以被牢牢的定在了同一個(gè)方向。原來，屏幕上正在播放著動(dòng)畫片呢。鈴聲響了！在師生的問候聲之后，我提出了“大家知道課間欣賞的動(dòng)畫片的片名嗎？它描繪了哪地區(qū)發(fā)生的的故事？”“獅子王”！大聲而又整齊的回答。這時(shí)教室里有關(guān)《獅子王》的話題已經(jīng)悄然涌動(dòng)，大家你一言，我一語聊了起來?？吹綄W(xué)生們的響應(yīng)如此之大，我想如果一下子打斷他們剛打開的話甲子，未必是上策，那是否可以借此話題的探討調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣呢？正好這部動(dòng)畫片我自己曾“陪”著兒子看過兩三遍，還查閱過一些有此關(guān)影片的資料。于是我稍微“動(dòng)”了一下我的導(dǎo)入：同學(xué)們，你覺得這部動(dòng)畫片最吸引人的是哪些方面？生甲：它的畫面精美，展現(xiàn)了非洲大草原的廣闊之美，音樂也很好聽，故事情節(jié)簡單而感人；生乙：這個(gè)動(dòng)畫片從我上小學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)看了很多遍了，我最喜歡的就是它的音樂，有種打動(dòng)和震撼的感覺。印象最深的是當(dāng)小辛巴長大后在巫師和他父親神靈的勸說下決心回獅子王國拯救子民時(shí)奔跑在茫茫沙漠中的畫面，簡直太感人了；學(xué)生丙：??由于有了良好課堂氛圍的醞釀的和恰當(dāng)話題的導(dǎo)入，加上我在課前已經(jīng)安排了學(xué)生分組收集有關(guān)“非洲”的資料，學(xué)生對(duì)非洲音樂的了解自然就充滿著期待和渴望，我非常順利的引領(lǐng)著學(xué)生們進(jìn)入了課堂教學(xué)中的每步??

在小組學(xué)生代表分別介紹了非洲的地理、人情后，該“鼓”出場(chǎng)了。非洲鼓和非洲音樂節(jié)奏是本課的重頭戲。一陣熱烈而不規(guī)則的“非洲鼓點(diǎn)”將被稱作“非洲音樂之魂”的“鼓”以及“非洲鼓樂”帶到了學(xué)生的面前。通過《凱特鼓》（視頻）和《圣鼓》（音頻）的欣賞，結(jié)合了教師的示范、講解分析、以及引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)、反復(fù)聆聽，逐步感受著非洲鼓樂強(qiáng)烈的節(jié)奏、密集的鼓點(diǎn)、熱烈狂歡的場(chǎng)面以及它復(fù)雜多變的節(jié)奏。在這一環(huán)節(jié)中我以“節(jié)奏創(chuàng)編”為把手，為充分發(fā)揮學(xué)生的的自主創(chuàng)造能力開辟了一片充裕的空間：鼓是非洲人的親密伙伴，他們經(jīng)常會(huì)用豐富多變的鼓聲來表達(dá)各種不同的情感，快樂的、激動(dòng)的或是悲傷的。下面就請(qǐng)同學(xué)們自己作一回作曲者，用“節(jié)奏”這個(gè)音樂要素來進(jìn)行創(chuàng)編一條你心中的非洲鼓樂，體驗(yàn)一下非洲人們的情懷。（創(chuàng)編一條二四拍的節(jié)奏，長度為四小節(jié)?？捎貌煌姆绞絹肀憩F(xiàn)，如：擊掌、跺腳、敲打桌面等，形式不限。）話音剛落，就有同學(xué)發(fā)話了：老師我們能否直接打出節(jié)奏，由你來幫我們“翻譯”出節(jié)奏？因?yàn)楣?jié)奏我們會(huì)打各種各樣的但不知怎么書寫??是啊，非洲音樂如此的變化多端，對(duì)于學(xué)生來說把打出來的節(jié)奏“翻譯”成書寫的可就難倒了好多學(xué)生，無形中也給學(xué)生的創(chuàng)編加了一個(gè)“攔路虎”。“當(dāng)然可以！”于是每一組的同學(xué)都開始了動(dòng)起來了——有用拍桌的、還有跺腳的、拍手的、用嘴說的??此時(shí)的教室里“熱鬧非凡”！在各組同學(xué)在展示他們創(chuàng)作的“節(jié)奏”時(shí)，我們先是各組單獨(dú)先“演奏”，然后逐組加入其中。在綜合展示環(huán)節(jié)中還有更絕的：在課前我有意識(shí)的安排了一部分學(xué)生帶了他們的鐵制筆盒、勺子來到音樂教室，這在節(jié)奏組合展示的時(shí)候可是大大豐富了“作品演奏”的音響效果：

︳叮叮 0 ︳叮 叮叮 ︳0 叮 ︳叮叮 0 ‖

︳啪 啪 啪 ︳啪 啪 ︳啪 啪 啪 ︳啪 啪 ‖

︳嚓． 嚓 ︳嚓 嚓 ︳嚓． 嚓 ︳嚓 嚓 ‖

︳嗒嗒 嗒嗒 ︳嗒嗒 0嗒 ︳嗒嗒 嗒嗒 ︳嗒嗒 0嗒 ‖ 看著學(xué)生那么熱情高漲的用自己的方式演繹著 “作品”時(shí)，我禁不住感動(dòng)了：并不是每個(gè)學(xué)生都會(huì)創(chuàng)作音樂，可是我們應(yīng)該積極的引領(lǐng)他們?nèi)L試和體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣！

進(jìn)入到課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的“非洲舞蹈”版塊了。由于非洲舞蹈對(duì)于學(xué)生而言是非常陌生的一種舞蹈藝術(shù)，學(xué)生對(duì)它的了解和認(rèn)識(shí)非常有限，所以我主要想通過欣賞兩個(gè)非洲舞蹈——片段尼日利亞的《阿杰舞》《科羅索舞》片段的視頻欣賞，引導(dǎo)學(xué)生從視覺與聽覺感官的雙重體驗(yàn)來初步了解非洲舞蹈節(jié)奏強(qiáng)烈、動(dòng)作特征主要強(qiáng)調(diào)人體每個(gè)部位的表現(xiàn)力，其中最突出的是頭部的甩動(dòng)，胸部的起伏、腰部的曲伸、跨部的擺動(dòng)等特點(diǎn)?？赡苁怯捎诜侵尬璧腹?jié)奏的熱烈與畫中舞蹈者的自然熱情釋放了學(xué)生的“膽量”，當(dāng)我結(jié)合舞蹈片段分析和學(xué)生討論結(jié)果侃侃而談非洲舞蹈特點(diǎn)時(shí)，班上一名調(diào)皮的男生冒出一句：老師，請(qǐng)你跳一段哦？老師給我們跳一段！一個(gè)、兩個(gè)學(xué)生應(yīng)和起來??呵呵！可給我出了一個(gè)不大不小的難題。幾秒鐘的冷場(chǎng)后：行！但是有一個(gè)條件，你們得給我伴奏哦！隨著《科羅索舞》熱烈的節(jié)奏和舞者奔放的舞動(dòng)我和學(xué)生都動(dòng)起來了：大部分學(xué)生都在節(jié)奏的起伏波動(dòng)下而用手打著節(jié)拍、用腳踏著節(jié)奏，甚至有學(xué)生還情不自禁的擺動(dòng)著自己的頭和身體！音樂一結(jié)束，掌聲四起！從學(xué)生望著我那眼神，我知道我動(dòng)起來有效果了！何不讓學(xué)生也來舞一把？于是等舞蹈片段一結(jié)束我馬上建議：“我覺得我們同學(xué)的音樂感覺非常的好，瞧，剛才很多同學(xué)的舞動(dòng)還真頗具非洲動(dòng)感呢?，F(xiàn)在我想邀請(qǐng)幾名學(xué)生和老師一起來跳一跳這熱情似火的非洲舞蹈，請(qǐng)其他同學(xué)和著畫面中舞者舞動(dòng)的節(jié)奏與感覺大膽的打起你的節(jié)奏來?！??雖然我們的舞蹈并不是很出色，但學(xué)生給予的掌聲卻是那么的熱烈??

在“非洲音樂對(duì)世界音樂、尤其是北美和拉美地區(qū)音樂有何影響？” 拓展環(huán)節(jié)中，伴隨著的優(yōu)美而又動(dòng)感的探戈舞蹈，課已近尾聲??

下課鈴聲響了！看著同學(xué)們離開音樂教室的步伐，我放慢了關(guān)投影儀的節(jié)奏??

[案例分析]每一節(jié)課我都會(huì)留給自己一個(gè)簡短的評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)中包涵著作為一名音樂教師最自然的喜悅、感言、遺憾?? 《走進(jìn)非洲》一課的教學(xué)中一個(gè)“動(dòng)”字留給了我太多的感動(dòng)與思索：自由的“第八音符”——“動(dòng)”使音樂課堂“如虎添翼”！

一、教師該“動(dòng)”起來

1、“巧動(dòng)”教學(xué)環(huán)節(jié)

“教學(xué)設(shè)計(jì)”“教學(xué)環(huán)節(jié)”等說法很多時(shí)候我覺得是為了記錄的需要而給予的稱謂。每一位教師跨進(jìn)教室授課前都應(yīng)認(rèn)識(shí)到我們所設(shè)計(jì)的教學(xué)系統(tǒng)是開放的，教學(xué)過程是動(dòng)態(tài)的，涉及的各個(gè)因素如環(huán)境，學(xué)生，教師，信息媒體等也都是處于變化之中，因此，我們教師在教學(xué)過程開展中學(xué)會(huì)掌控“動(dòng)起來的教學(xué)環(huán)節(jié)”。比如在《走進(jìn)非洲》一課中，由于動(dòng)畫片《獅子王》對(duì)學(xué)生的吸引力大大超出了我對(duì)學(xué)生響應(yīng)的估計(jì)，所以我在課堂“導(dǎo)入”中臨時(shí)調(diào)整了節(jié)奏和側(cè)重點(diǎn)。一方面與學(xué)生探討影片片段的過程中拉近師生間的距離，同時(shí)也通過影片的“吸引點(diǎn)”激發(fā)學(xué)生了解非洲音樂的興趣。

2、“敢動(dòng)”教材內(nèi)容

一堂好課離不開好的教學(xué)素材的合理整合。從教7年多來，我始終認(rèn)為教師是課程的建設(shè)者，教材不是唯一的課程資源。教師是 “用教材”而不是“教教材”；教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，要努力開發(fā)和使用各種課程資源。所以我把這節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了大膽的重組和整合。本節(jié)課《非洲歌舞音樂》，書上提供的是《非洲贊歌》（歌唱和馬林巴演奏）、《鼓舞》、《門庫爾雅》（馬林巴二重奏）、《男孩之舞》（舞蹈鼓樂）這四個(gè)曲目，而且都是音樂，沒有動(dòng)態(tài)的圖象資料。這些資料對(duì)于初次接觸非洲音樂的學(xué)生來說，可能還不夠直觀和生動(dòng)。因此，我只保留了重點(diǎn)曲目《鼓舞》，新添了兩段非洲人的歌舞片段欣賞和一段非洲鼓樂的演奏視頻，把非洲音樂對(duì)世界音樂的影響和《非洲贊歌》作為課堂拓展和課后作業(yè)環(huán)節(jié)。這樣的組合，讓學(xué)生們?cè)诼犛X和視覺兩方面的刺激下立體的了解了非洲音樂，豐富了課堂的欣賞視角，從而大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和有效性。

3、“多動(dòng)”教師“專長”

一個(gè)“動(dòng)”的教師他一定會(huì)擁有比他更愛“動(dòng)”的學(xué)生，正如“有什么樣的老師，就會(huì)有怎樣的學(xué)生”那樣的通俗。但是它成立的前提是：你必須是一位積極的引領(lǐng)者和大膽的示范者。教師的一言一行在每個(gè)學(xué)生的心中都會(huì)激起不同的漣漪。教師在課堂中的每一首歌曲演唱、每一個(gè)樂曲片段的演奏、每一個(gè)舞蹈的示范??必將是你課堂的來“亮點(diǎn)”，盡管你的歌聲、琴聲、舞姿可能遠(yuǎn)不比多媒體屏幕中播放的專業(yè)、規(guī)范，但是看看學(xué)生們那熱切的眼神和課堂氛圍的的微妙變化就體會(huì)到這“師動(dòng)”其中的樂趣。

如果在上《走進(jìn)非洲》時(shí)，面對(duì)調(diào)皮男生那一句“老師，來一段怎么樣？”時(shí)我因?yàn)樽约簩?duì)非洲舞蹈沒有很專業(yè)的摸學(xué)過，拒而不答，繼續(xù)我的教學(xué)“思路”，則哪會(huì)有接下來課堂的“熱浪陣陣”？如果在“一個(gè)人的流派——得彪西”一課中，我沒有有感情的朗誦《亞麻色頭發(fā)的少女》時(shí)，學(xué)生在隨樂朗誦后理解印象派“曲中有畫、畫中有詩”時(shí)一定會(huì)少一份真切的感受。

二、學(xué)生要“動(dòng)”起來

1、“心動(dòng)”與“情動(dòng)”

音樂教學(xué)新課標(biāo)提出音樂課的全部教學(xué)活動(dòng)應(yīng)將學(xué)生對(duì)音樂的感受和音樂活動(dòng)的參與放在重要的位置。

在課堂中盡可能的引導(dǎo)學(xué)生全過程、全方位，全身心地參與教學(xué)。既要使其動(dòng)心----有參與的興趣和欲望，又要使其動(dòng)情----用心靈去感受；既要有互動(dòng)----師生的交流和配合，又要有行動(dòng)----用肢體來體驗(yàn)。讓學(xué)生經(jīng)歷一次精神與肉體、心理與生理的熏陶。

我想在本課中我如果沒有靈活的利用調(diào)整導(dǎo)入的心理和感情的“滲透”功能，可能學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)缺少一份探尋“非洲”的真情動(dòng)力。如果沒有通過非洲鼓舞直觀、動(dòng)感的欣賞打動(dòng)學(xué)生，則怎會(huì)有隨樂而動(dòng)的激情。

2、“腦動(dòng)”與“身動(dòng)”

學(xué)生只有參與了活動(dòng)才真正獲得音樂情感和美的體驗(yàn)，才真正從人文廣義的角度了解音樂文化的內(nèi)涵。設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種寬松情境，自然就給學(xué)生藝術(shù)潛能的發(fā)展提供了良好的空間。新課程的基本理念中也強(qiáng)調(diào)在音樂教學(xué)中要重視音樂實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。因此，在音樂課堂的教學(xué)活動(dòng)中，都應(yīng)激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造意識(shí)，重視藝術(shù)實(shí)踐，將其作為學(xué)生獲得音樂審美體驗(yàn)和學(xué)習(xí)音樂知識(shí)與技能的基本途徑。在本課中讓學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂之后，為了讓他們能更好地、更準(zhǔn)確地了解非洲音樂的特點(diǎn)，對(duì)非洲音樂留下深刻的印象，我設(shè)計(jì)了分小組創(chuàng)編節(jié)奏、學(xué)跳非洲舞蹈、和樂舞蹈等生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)诤献鹘涣髦畜w會(huì)到快樂，體會(huì)到真正非洲音樂的特點(diǎn)。比如在“一個(gè)人的流派——得彪西”一課中我就采用了與美術(shù)學(xué)科的有機(jī)結(jié)合——聽貝多芬和得彪西兩首不同的《月光》繪圖的環(huán)節(jié)，通過本環(huán)節(jié)的實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的個(gè)性意識(shí)與創(chuàng)造精神。

[問題的思考]

1、在我的這堂課中，一個(gè) “動(dòng)”字使課堂思維活躍，亮點(diǎn)疊出。難道它真的有那么神奇？我想非也！它并不是音樂課堂“包治百病”的“靈丹妙藥”！那么作為課堂引領(lǐng)者的“先生”又該怎樣把準(zhǔn)它的有效脈搏呢？

2、如果在非洲節(jié)奏創(chuàng)編環(huán)節(jié)中沒有學(xué)生想到“讓我翻譯節(jié)奏”，學(xué)生編寫出來的節(jié)奏又是怎樣，小組合奏時(shí)會(huì)是怎樣的效果呢？如果說當(dāng)我提出讓學(xué)生感受非洲舞蹈的動(dòng)感時(shí)，學(xué)生木然、相互推委而無人敢試，那我又該怎么做？

3、文中我給予了“動(dòng)”自由的“特權(quán)”，究竟怎樣去把握它 “自由”的線條和游走于課堂的軌跡？還有待專家以及同行們的指教、探討和教學(xué)實(shí)踐的摸索。

總之，“新課程”改變了過去音樂課以體系化的學(xué)科知識(shí)為教學(xué)中心的基本理念，注重了學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)過程中的參與和體驗(yàn)，注重了教師在課堂中的“教學(xué)”。恰當(dāng)把握音樂課堂中的一個(gè)“動(dòng)”字將使教師教得更有感觸，使學(xué)生學(xué)得更具樂趣。在我的課堂中已在嘗試著讓它成為課堂的“第八音符”，我也正在努力的給它爭取更大的“自由”。但是究竟怎樣才能使它譜寫出更加動(dòng)聽的旋律、奏出更加和諧的樂章？我想還有著很長的路等著我探尋，當(dāng)然更期盼眾音樂教育專家和各位音樂同仁們與我同一“戰(zhàn)壕”并肩而戰(zhàn)！

杭州市蕭山區(qū)第十高級(jí)中學(xué) 華海燕

第四篇：奏響和諧音符 譜寫發(fā)展新篇

奏響和諧音符 譜寫發(fā)展新篇

北門社區(qū)黨支部 北門社區(qū)居委會(huì)

（2009年12月18日）

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

大家好！我是縣政協(xié)委員、永豐街道北門社區(qū)黨支部書記鄭云水。今天，我很榮幸站在這里，向各位領(lǐng)導(dǎo)和同志們匯報(bào)北門社區(qū)的工作。我報(bào)告的題目是《奏響和諧音符，譜寫發(fā)展新篇》。

北門社區(qū)地處廣豐縣城東南部,面積2.5平方公里，常駐人口7126人，轄區(qū)內(nèi)有駐區(qū)單位19個(gè)。近年來，北門社區(qū)在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，緊緊圍繞“設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化、隊(duì)伍專業(yè)化、居務(wù)民主化、服務(wù)人文化、管理數(shù)字化、工作一體化”的“六化”社區(qū)建設(shè)目標(biāo)，以科學(xué)發(fā)展為指導(dǎo)，以服務(wù)居民為宗旨，營造和諧的社區(qū)氛圍，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，得到了上級(jí)、社會(huì)各界、尤其是居民的認(rèn)可和贊賞。2009年，我們先后獲得了 “江西省十大和諧社區(qū)”（全市唯一）和“全省先進(jìn)基層黨組織”二塊金子獎(jiǎng)牌，省委書記蘇榮、省委副書記王憲魁等領(lǐng)導(dǎo)親自為我們頒了獎(jiǎng)。

回顧發(fā)展歷程,我們深切體會(huì)到,北門社區(qū)所走過的道路，實(shí)際上就是堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展，堅(jiān)持以人為本，切實(shí)做到“四抓四促”。

一、抓經(jīng)濟(jì)，促發(fā)展

發(fā)展是硬道理，也是和諧的基礎(chǔ)。近年來，我們北門社

區(qū)積極引導(dǎo)廣大居民充分利用自己的資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以城市為依托、以增加收入為目標(biāo)，大力發(fā)展需求穩(wěn)、投資少、有效益的社區(qū)服務(wù)項(xiàng)目，把發(fā)展社區(qū)服務(wù)作為社區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，不斷拓寬服務(wù)領(lǐng)域，吸引各種所有制經(jīng)濟(jì)實(shí)體、大中小企業(yè)在社區(qū)投資，發(fā)展各種經(jīng)濟(jì)實(shí)體特別是商貿(mào)、樓宇、租賃、汽車服務(wù)、建筑安裝、家政服務(wù)等第三產(chǎn)業(yè)，培育新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)，居民的生活水平得到了明顯提高。同時(shí)，我們進(jìn)一步盤活社區(qū)集體現(xiàn)有的資產(chǎn)，通過公開招標(biāo)、招租等形式，加強(qiáng)社區(qū)集體資產(chǎn)管理，促使收益最大化，從而壯大社區(qū)自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。今年，為了改變?cè)ＸS市場(chǎng)臟、亂、差以及嚴(yán)重存在安全隱患等問題，我充分利用政協(xié)委員的身份，在政協(xié)十屆三次全會(huì)上提交了《關(guān)于迫切需要對(duì)裕豐市場(chǎng)進(jìn)行改造》的提案，得到了縣政協(xié)等領(lǐng)導(dǎo)高度重視。尤其是周重明主席，多次到現(xiàn)場(chǎng)察看實(shí)情，召集相關(guān)部門和人員協(xié)調(diào)座談，并多次向縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并得到了支持，從而使裕豐市場(chǎng)的改造得到了實(shí)施?，F(xiàn)在，改造工程正有條不紊的按程序和進(jìn)度進(jìn)行，有望在春節(jié)前完成一期工程。通過改造，明年裕豐市場(chǎng)上交的稅利可望增收20萬元。目前，社區(qū)轄區(qū)內(nèi)有個(gè)體工商戶 294家，民營和外資企業(yè)63家，居民擁有小汽車60多輛，人均住房面積超過了40平方米，人均純收入超過了11000元。此外，我們緊緊抓住街道黨委、辦事處出臺(tái)的“對(duì)由社區(qū)獨(dú)立引進(jìn)并服務(wù)的企業(yè)，將可用財(cái)力的50至80%獎(jiǎng)勵(lì)給社區(qū)”激勵(lì)機(jī)制的契機(jī)，采取以商招商、以情招商的方式，和裕豐社區(qū)共同引進(jìn)了投資1.5億元的明華銅業(yè)有限公司，當(dāng)

年就實(shí)現(xiàn)稅收904萬元，社區(qū)得到了街道辦60萬元的可用財(cái)力分成。今年該企業(yè)可望納稅1500萬元?，F(xiàn)在，我們社區(qū)的集體資產(chǎn)已超過7000萬元，年收入超過100萬元。

二、抓民生，促和諧

壯大集體經(jīng)濟(jì)的目的就是要讓居民享受發(fā)展的成果。我們著力改善民生，發(fā)展社會(huì)事業(yè)。近年來，我們先后投入近300萬元用于道路硬化、路燈亮化、衛(wèi)生潔化、水源凈化、路旁綠化，實(shí)現(xiàn)全社區(qū)每個(gè)自然村通水泥路、通自來水。去年，投資200多萬元，進(jìn)行了老村莊整合改造，在樟樹底建成了全縣一流的新農(nóng)村建設(shè)示范點(diǎn)，安置了50戶住房困難戶和拆遷戶，并建成了1個(gè)400平方米的體育活動(dòng)場(chǎng)所。社區(qū)每年投入7萬多元，聘請(qǐng)了一支由7人組成的專業(yè)保潔隊(duì)伍，對(duì)社區(qū)內(nèi)里弄進(jìn)行保潔，改善了居民的生活環(huán)境。社區(qū)籌措30多萬元資金，與縣公安局共同建立社區(qū)內(nèi)治安防控體系，在區(qū)內(nèi)各居民小區(qū)和主要路口安裝了監(jiān)控裝置，為社區(qū)的平安穩(wěn)定增設(shè)了一道新的屏障，實(shí)現(xiàn)了零刑事案件的發(fā)生。從2004年成立社區(qū)居委會(huì)以來，我們每年還為農(nóng)村居民發(fā)放“三金”：男性居民年滿60周歲、女性居民年滿55周歲的發(fā)放280元“退休金”；年滿80歲的發(fā)放480元“長壽金”；計(jì)劃生育特困戶和困難黨員發(fā)放600元“幫扶金”。僅這項(xiàng)資金，已發(fā)放50多萬元。

三、抓特色，促服務(wù)

社區(qū)圍繞居民關(guān)心的最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問題，以營造“五園一灣”為載體，多管齊下，努力在提高社區(qū)服務(wù)水平上下功夫。把社區(qū)建成服務(wù)居民日常生活的“陽光家園”。社

區(qū)投資300多萬元建起了高起點(diǎn)、高規(guī)劃的社區(qū)綜合服務(wù)大樓及社區(qū)便民服務(wù)大廳，大廳內(nèi)開設(shè)“陽光服務(wù)中心”，配置了LED電子顯示屏，向居民公開辦事程序，承諾限時(shí)辦結(jié)并公開辦理結(jié)果，實(shí)行一站式辦公。把社區(qū)建成服務(wù)社區(qū)弱勢(shì)群體的“愛心家園”。為98戶199名生活困難居民、五保戶、孤兒等辦理了城市低保和農(nóng)村低保，月發(fā)放金額達(dá)21430元，做到了應(yīng)保盡保。同時(shí)，社區(qū)每年年終還擠出近萬元資金，走訪慰問一些因?yàn)?zāi)、因病的困難群眾。把社區(qū)建成服務(wù)居民健康和文化生活的“康樂家園”。社區(qū)與多個(gè)私人診所聯(lián)合建立了衛(wèi)生服務(wù)站，免費(fèi)為轄區(qū)內(nèi)低保戶、困難戶、60歲以上老年人和育齡婦女體檢，對(duì)社區(qū)居民就醫(yī)實(shí)行優(yōu)惠或費(fèi)用減免，并通過定期舉辦健康知識(shí)講座，為社區(qū)居民就醫(yī)和保健提供服務(wù)。把社區(qū)建成服務(wù)居民終身學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)家園”。社區(qū)內(nèi)設(shè)立了社區(qū)學(xué)校，配備電子閱覽室和藏書5000冊(cè)的圖書室，并根據(jù)不同類型居民的學(xué)習(xí)需求，設(shè)置了電腦、家庭投資指南、醫(yī)療保健常識(shí)、法律法規(guī)知識(shí)、實(shí)用就業(yè)技術(shù)等課程。把社區(qū)建成服務(wù)社區(qū)安定祥和的“和諧家園”。積極開展“鄰居節(jié)”、“和睦之家”、“和睦單元”等活動(dòng)，以小區(qū)、樓棟、單元為單位，組織社區(qū)居民開展聯(lián)誼活動(dòng)，引導(dǎo)居民互敬互愛，互幫互助，共育鄰里親情，營造鄰里守望、和諧共建的氛圍。把社區(qū)建成服務(wù)社區(qū)黨員的“紅色港灣”。社區(qū)設(shè)置了黨員活動(dòng)、風(fēng)采展示、溫馨服務(wù)等圖片和專欄，組織黨員開展集中教育培訓(xùn)，為老黨員過“政治生日”，走訪慰問貧困黨員，黨內(nèi)結(jié)對(duì)幫扶，流動(dòng)黨員組織關(guān)系接轉(zhuǎn)等服務(wù)活動(dòng)，為黨員營造一個(gè)溫馨家園。

四、抓活動(dòng)，促實(shí)效

為了凝聚更多居民參與到社區(qū)建設(shè)中來，我們采取社區(qū)搭臺(tái)、居民唱戲的辦法，積極創(chuàng)新載體，服務(wù)居民，開展豐富多彩的活動(dòng)。社區(qū)創(chuàng)建并發(fā)展了腰鼓隊(duì)、門球隊(duì)、秧歌隊(duì)、龍舟隊(duì)、籃球隊(duì)、乒乓球隊(duì)等10多支文藝團(tuán)隊(duì)，結(jié)合重大節(jié)日、慶典，廣泛開展文藝匯演、體育競技、老年健身表演等群眾喜聞樂見的特色文化活動(dòng)，呈現(xiàn)出“天天有活動(dòng)，月月有演出，重大節(jié)日有慶典，居民廣泛參與”的濃厚氛圍，提高社區(qū)文化品位。此外，我們社區(qū)充分利用小區(qū)宣傳欄、圖書室、市民文明學(xué)校、科普課堂等載體，廣泛開展十七大、科技、文化、法律、衛(wèi)生等進(jìn)社區(qū)活動(dòng)，豐富了居民的精神食糧。前不久，我本人獲得了中國科協(xié)、財(cái)政部聯(lián)合頒發(fā)的“全國農(nóng)村科普帶頭人”的榮譽(yù)。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們，北門社區(qū)雖然取得了一些成績，但也存在許多不足。在具體過程中，我們深刻地領(lǐng)會(huì)到：基層的工作離不開上級(jí)的關(guān)心和重視，離不開廣大居民群眾的積極參與，只要堅(jiān)持以民為本，就一定能得到人民群眾的支持和參與。在今后的工作中，我們要以本次會(huì)議精神為指針，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷探索、不斷總結(jié)，為構(gòu)建和諧社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

我的發(fā)言完了，謝謝大家！

第五篇：師德演講稿：用“愛”譜寫教育的旋律

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、朋友們：

大家好！能有機(jī)會(huì)參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。

我的演講想從一個(gè)故事開始：有一個(gè)女孩去應(yīng)聘當(dāng)老師，主考官問她：“你為什么選擇老師這個(gè)職業(yè)？”她是這么回答的：“其實(shí)從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當(dāng)一個(gè)偉人，可后來發(fā)現(xiàn)，我缺少偉人氣質(zhì)，沒有大將風(fēng)度和偉人應(yīng)有的綜合素質(zhì)；于是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是后來我發(fā)現(xiàn)一個(gè)成功男人的背后往往有一個(gè)默默無聞的女人的支持，而這個(gè)女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠(yuǎn)沒有自己獨(dú)立的舞臺(tái)；不行，我得有自己的追求，我得實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。最后我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”

她的回答很高妙，特別是最后一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業(yè)的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當(dāng)老師，從小就幻想在充滿愛的童心里去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學(xué)工作中體現(xiàn)的尤其豐富和細(xì)膩。

從登上講臺(tái)的第一天起，我就立志當(dāng)一名優(yōu)秀的語文教師。我認(rèn)真鉆研教育教學(xué)理論，針對(duì)農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，潛心研究學(xué)生的心理，認(rèn)真?zhèn)浜?、講好每一節(jié)課。在閱讀教學(xué)和作文教學(xué)中，我總結(jié)出了自己的獨(dú)特的教學(xué)方法。同時(shí)，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學(xué)論文，并取得了一定的成績。

除了教學(xué)，我還長期擔(dān)任班主任工作。班主任工作的實(shí)踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學(xué)上下功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要做一個(gè)真正受家長歡迎、受學(xué)生愛戴的老師，不只要知識(shí)水平高、業(yè)務(wù)精，更重要的是把愛心融于教育中。為了學(xué)生的每一點(diǎn)滴的進(jìn)步和發(fā)展，我經(jīng)常是滿負(fù)荷、超負(fù)荷工作著，為了組織管理好班級(jí)我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學(xué)生身上。為了了解學(xué)生的情況，暑假里，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學(xué)生，及時(shí)掌握他們的思想變化，對(duì)學(xué)生真正做到了學(xué)習(xí)上關(guān)心、生活上照顧、心靈上溝通。

我們班劉××同學(xué)自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學(xué)習(xí)用具，像母親一樣加倍的關(guān)心她，愛護(hù)她，幫助她，使這個(gè)沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20××年，義務(wù)獻(xiàn)血。獻(xiàn)血的第二天，我沒有在家休息，而是堅(jiān)持上了7節(jié)課，累的我頭暈?zāi)垦＃晌覉?jiān)持下來了，我真的舍不得耽誤學(xué)生一節(jié)課?？墒牵捎谶^度勞累，我失音了，面對(duì)自己心愛的學(xué)生就是說不出話來。盡管這樣，我還是沒有請(qǐng)一天假，白天在班上守著學(xué)生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學(xué)生們看到我這個(gè)樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關(guān)心我們啊?！?/p>

十幾年的教學(xué)生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會(huì)就是：一是把微笑送給每一位學(xué)生，微笑的力量是無窮的，每天給學(xué)生一個(gè)燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生身心感到愉快，智能得到發(fā)展。二是把真情送給學(xué)生。真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格。

我的演講完畢，謝謝大家！