第一篇：001周恩來班創(chuàng)建工作總結(jié)

周恩來班創(chuàng)建工作總結(jié)

淮陰區(qū)韓圩九年制學(xué)校王武利

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進(jìn)取、酷愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠(yuǎn)大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們學(xué)校結(jié)合“周恩來班”學(xué)生的實(shí)際情況，將周恩來精神作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要內(nèi)容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來”活動(dòng)。把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)學(xué)生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根。

一、提高思想認(rèn)識(shí) 全員參與創(chuàng)建

我校六（3）班和四（3）班在班主任老師的組織下，同學(xué)們一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是我們班的光榮。所以，大家在班主任的指導(dǎo)和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)充分利用板報(bào)、櫥窗、墻報(bào)、展覽、文藝演出等教育陣地宣傳周恩來的卓著功勛、崇高品德和光輝人格。部分學(xué)校還開展了“知周、學(xué)周”“六個(gè)一”主題活動(dòng)，即張貼一份倡議書、看一部周恩來電影、開展一個(gè)主題班團(tuán)活動(dòng)、懸掛一張周恩來圖片、組織一次“學(xué)習(xí)周恩來精神”主題演講比賽、召開一場周恩來事跡報(bào)告會(huì)。

二、人人讀周恩來書籍 個(gè)個(gè)有學(xué)恩來筆記

兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)在班主任老師的發(fā)動(dòng)下所有學(xué)生都積極投入收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》40本，《童年周恩來》、《少年周恩來》各15本，《周恩來系列故事》16本。做到學(xué)生人人手中有關(guān)

于周恩來事跡的書籍，并讓學(xué)生備有“學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記”一本，每人每學(xué)期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)歷等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

三、開展多樣活動(dòng) 升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：開展了“學(xué)習(xí)恩來精神，爭做智慧少年”評(píng)比活動(dòng)；組織學(xué)生到敬老院為老人表演節(jié)目，打掃衛(wèi)生；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。向全校學(xué)生發(fā)出“學(xué)習(xí)周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展“學(xué)習(xí)少年周恩來，樹立大志報(bào)中華”征文活動(dòng)；舉行周恩來精神專題報(bào)告會(huì)；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學(xué)習(xí)恩來精神，創(chuàng)建文明班級(jí)”、“學(xué)習(xí)恩來精神，爭當(dāng)四好少年”等主題隊(duì)會(huì)；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報(bào)我成長”匯報(bào)會(huì)活動(dòng)；舉行學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記展示活動(dòng)；制作學(xué)習(xí)周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，以天下為已任，進(jìn)而更加努力的學(xué)習(xí)。該縣中小學(xué)通過創(chuàng)建工作，積極引導(dǎo)學(xué)生早立志，立長志，立大志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與個(gè)人前途及祖國的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和求知欲望。組織學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)周恩來精神心得，編寫手抄報(bào)，并進(jìn)行展覽；舉行學(xué)生讀《周恩來故事選編》知識(shí)競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學(xué)習(xí)的榜樣”評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)典型。從而達(dá)到在創(chuàng)建工作中不斷提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍。在班級(jí)張貼周恩來不同時(shí)期的生活照片，開辟學(xué)習(xí)周恩來心得體會(huì)專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

五、注重創(chuàng)建活動(dòng)交流 提高學(xué)生榮譽(yù)之感

我們把班級(jí)開展的學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)，即時(shí)上傳到有關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)行交流，從而提升學(xué)生的榮譽(yù)之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級(jí)都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚(yáng)恩來精神”主題活動(dòng)。讓同學(xué)們把周恩來精神傳承下去，弘揚(yáng)光大。開展師德師風(fēng)建設(shè)，積極引導(dǎo)教師做“業(yè)務(wù)能力好、職業(yè)道德好、職業(yè)信譽(yù)好”的優(yōu)秀教師；致力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)吃苦耐勞、敢為人先的精神。各中小學(xué)還積極辦好家長學(xué)校、開通校長熱線電話，傾聽來自學(xué)生、家長和社會(huì)各界對(duì)教育工作的建議和意見，努力為榜樣，以偉人精神育人。

第二篇：周恩來班創(chuàng)建工作總結(jié)

“周恩來班”創(chuàng)建工作總結(jié)

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進(jìn)取、酷愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、學(xué)以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠(yuǎn)大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學(xué)將周恩來精神作為平時(shí)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。在過去的高

一、高二學(xué)年里，班級(jí)采取了一系列措施，把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)全體同學(xué)思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學(xué)生心中生根。

一、提高思想認(rèn)識(shí)、全員參與創(chuàng)建

在班主任老師的組織下，班級(jí)全體同學(xué)一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是班級(jí)的光榮。全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

二、開展多樣活動(dòng)、升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：開展了“學(xué)習(xí)恩來精神，爭做智慧少年”評(píng)比活動(dòng)；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。開展“學(xué)習(xí)少年周恩來，樹立大志報(bào)中華”征文活動(dòng)；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學(xué)習(xí)恩來精神，創(chuàng)建文明班級(jí)”等主題班會(huì)、舉行學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記展示活動(dòng)，通過活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，以天下為已任，進(jìn)而更加努力的學(xué)習(xí)。通過創(chuàng)建工作，積極引導(dǎo)學(xué)生早立志，立長志，立大志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與個(gè)人前途及祖國的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和求知欲望。組織學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)周恩來精神心得，編寫手抄報(bào)，并進(jìn)行展覽；舉行學(xué)生讀《周恩來故事選編》知識(shí)競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學(xué)習(xí)的榜樣”評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)典型。從而達(dá)到在創(chuàng)建工作中不斷提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

四、學(xué)習(xí)恩來精神、深化學(xué)生行為習(xí)慣。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，全體學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣都得到了加強(qiáng)。很多學(xué)生由剛進(jìn)初中時(shí)的懵懂無知轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有良好行為習(xí)慣的優(yōu)秀學(xué)生。在學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個(gè)學(xué)生形成以遵守紀(jì)律、養(yǎng)成良好習(xí)慣為榮，不學(xué)無術(shù)為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，培養(yǎng)班級(jí)的良好氛圍。在學(xué)習(xí)競爭中也同時(shí)注重學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)的培養(yǎng)。在班級(jí)中組織學(xué)習(xí)小組，由班級(jí)成績最好的幾位同學(xué)擔(dān)任小組長，把全體同學(xué)平分進(jìn)各個(gè)小組，每次測試比賽都選出一個(gè)優(yōu)勝小組，在班級(jí)張貼照片。這樣極大的激勵(lì)了同學(xué)們進(jìn)取的決心，同時(shí)也培養(yǎng)了合作互助的品格。

五、借助創(chuàng)建活動(dòng)、強(qiáng)化集體榮譽(yù)感

在創(chuàng)建過程中，全體同學(xué)從班會(huì)課的設(shè)計(jì)、閱讀周總理的故事、關(guān)于總理征文的開展、頒獎(jiǎng)會(huì)的準(zhǔn)備、演講比賽等一系列活動(dòng)中強(qiáng)化了集體榮譽(yù)感。

在準(zhǔn)備的過程中，同學(xué)們積極參與，都發(fā)揮了自己的力量，出謀劃策者、設(shè)計(jì)臺(tái)詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個(gè)創(chuàng)建過程中，同學(xué)們積極參加年級(jí)學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，多人次獲得年級(jí)和學(xué)校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創(chuàng)建，極大地調(diào)動(dòng)了全班學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。創(chuàng)建活動(dòng)對(duì)班級(jí)同學(xué)的凝聚力既是一次考驗(yàn)，更是一次極大的促進(jìn)。

第三篇：創(chuàng)建“周恩來班”工作總結(jié)

創(chuàng)建“周恩來班”工作總結(jié)

我們班結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和時(shí)代要求，將周恩來精神作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的主要內(nèi)容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來”活動(dòng)。把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)學(xué)生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根。

一、提高思想認(rèn)識(shí) 全員參與創(chuàng)建

通過召開召開班干部會(huì)議和全體同學(xué)的會(huì)議，在班委會(huì)的組織下，同學(xué)們都逐漸地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”的意義所在，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的信任和關(guān)愛，也是區(qū)使我們做好周恩班榜樣的原動(dòng)力，更是我們班的光榮。我?guī)б瑢W(xué)們共同學(xué)習(xí)創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

二、人人讀周恩來書籍 爭做四好少年

班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集反映周恩來事跡的書。做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來事跡的書籍，共收集到《周恩來外交風(fēng)云》、《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共24本。做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來事跡的書籍，并讓學(xué)生備有“學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記”一本，每人每學(xué)期記錄筆記在5篇以上，這是人人有“周”記之二。讓周恩來事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)歷等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

三、開展多樣活動(dòng) 升華恩來精神 在創(chuàng)建中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：撰寫“為中華之崛起而讀書”讀書征文活動(dòng)，開展周恩來知識(shí)競賽活動(dòng)，舉行“傳承紅軍精神，弘揚(yáng)總理風(fēng)范”主題演講活動(dòng)，舉行“為中華之崛起而讀書”講故事比賽，舉行“總理在我心中”詩歌朗誦活動(dòng)，觀看周恩來相關(guān)影片并寫心得體會(huì)，通過活動(dòng)，提升同學(xué)對(duì)周恩來總理的認(rèn)識(shí)、領(lǐng)略周恩來總理的風(fēng)采，有助于同學(xué)理解周恩來的精神內(nèi)涵所在。同時(shí)把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍。在班級(jí)張貼周恩來的生活照片，出關(guān)于周恩來的專題板報(bào)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

五、踐行恩來的全心全意為人民服務(wù)的精神

為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍。我決定帶他們走進(jìn)群眾中去，踐行周恩來的最高精神。先去了河橋戰(zhàn)斗紀(jì)念碑掃墓和玉皇山影視基地，在那里緬懷革命先輩，對(duì)為中華之崛起作出貢獻(xiàn)的烈士產(chǎn)生崇高的敬意。同學(xué)回來深有感觸。在之后的活動(dòng)就是學(xué)雷鋒，搞街道清潔。這活動(dòng)又讓學(xué)生感受到祖國個(gè)個(gè)崗位都需要辛勤勞動(dòng)的天使，我們每個(gè)人都有自己的一個(gè)職位，一份責(zé)任。希望為人民服務(wù)的精神能夠扎根于這些幼小的心靈里。

我班將再接再厲，努力以周恩來精神為指導(dǎo)方向，以培養(yǎng)我們求真務(wù)實(shí)、奮發(fā)有為、與時(shí)俱進(jìn)、爭創(chuàng)一流的時(shí)代精神、勇于探索的創(chuàng) 新精神，堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)精神，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的實(shí)干精神。在以后我們會(huì)更加努力，將我們的路走的更加長遠(yuǎn)！

第四篇：創(chuàng)建周恩來班工作總結(jié)

共和中心小學(xué)

四（4）、三（3）創(chuàng)建“周恩來班”工作總結(jié)

在過去的兩年里，我們“周恩來班”采取了一系列措施，開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來”活動(dòng)。把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)學(xué)生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根。

一、提高思想認(rèn)識(shí) 全員參與創(chuàng)建

在班委會(huì)的組織下，同學(xué)們一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的信任和關(guān)愛，是我們班的光榮，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在班主任的指導(dǎo)和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)縣市創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

二、人人讀周恩來書籍 個(gè)個(gè)有學(xué)恩來筆記

班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共18本。做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來事跡的書籍，并讓學(xué)生備有“學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記”一本，每人每學(xué)期記錄筆記在5篇以上。讓周恩來事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)歷等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

三、開展多樣活動(dòng) 升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：向全校學(xué)生發(fā)出“學(xué)習(xí)周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；開展“學(xué)習(xí)少年周恩來，樹立大志報(bào)中華”征文活動(dòng)；舉行周恩來精神專題報(bào)告會(huì)；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學(xué)習(xí)恩來精神，創(chuàng)建文明班級(jí)”、“學(xué)習(xí)恩來精神，爭當(dāng)四好少年”等主題隊(duì)會(huì)；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報(bào)我成長”匯報(bào)會(huì)活動(dòng)；舉行學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記展示活動(dòng)；制作學(xué)習(xí)周恩來讀書

成果展示板一塊等，通過活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍。在班級(jí)張貼周恩來不同時(shí)期的生活照片和恩來名言，開辟學(xué)習(xí)周恩來心得體會(huì)專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

五、注重創(chuàng)建活動(dòng)交流 提高學(xué)生榮譽(yù)之感

我們把班級(jí)開展的學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)，即時(shí)上傳到有關(guān)網(wǎng)站，進(jìn)行交流，從而提升學(xué)生的榮譽(yù)之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級(jí)都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚(yáng)恩來精神”主題活動(dòng)。讓同學(xué)們把周恩來精神傳承下去，弘揚(yáng)光大。

第五篇：創(chuàng)建“周恩來班”工作總結(jié)

創(chuàng)建“周恩來班”工作總結(jié)

淮安市承德路小學(xué)五（1）班蔣金華

淮安市承德路小學(xué)五（1）班結(jié)合學(xué)生的思想實(shí)際和時(shí)代要求，將周恩來精神作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品質(zhì)教育的主要內(nèi)容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學(xué)習(xí)周恩來”活動(dòng)。把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)學(xué)生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根。

一、統(tǒng)一思想、全員參與創(chuàng)建

在班委會(huì)的組織下，同學(xué)們一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們班的信任和關(guān)愛，是我們班的光榮，認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建好“周恩來班”的重要性。所以，大家在班主任的指導(dǎo)和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)市創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生、任課老師及家長代表討論，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。

二、營造氛圍、凸顯恩來精神

為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)更好的深入開展，我們積極營造班級(jí)育人氛圍。在班級(jí)張貼周恩來照片，懸掛總理名言，開辟學(xué)習(xí)周恩來心得體會(huì)專欄，結(jié)合創(chuàng)建工作定期更新板報(bào)，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中啟迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

三、人人讀書、學(xué)習(xí)恩來精神

班級(jí)發(fā)動(dòng)學(xué)生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集了《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等書籍，做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來事跡的書籍。并讓學(xué)生制定讀書計(jì)劃，合理安排時(shí)間進(jìn)行讀書，寫一寫讀書體會(huì)，進(jìn)行交流。讓周恩來事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)歷等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

四、開展活動(dòng)、升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：利用活動(dòng)課時(shí)間組織學(xué)生觀看紀(jì)錄片《十里長街送總理》、《周恩來外交風(fēng)云》、《周恩來》等影視作品，寫下觀后感，挑選優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽；開展“憶總理事跡演講會(huì)”、“頌總理詩歌演唱會(huì)”、“學(xué)總理故事交流會(huì)”競賽活動(dòng)；開展“像總理一樣，做知法、懂法、守法好少年”法制教育活動(dòng)；召開“走進(jìn)偉人——周恩來”主題班會(huì)；開展“走近大自然，做環(huán)保小衛(wèi)士”活動(dòng)，利用課余時(shí)間在校園內(nèi)主動(dòng)撿起果皮紙屑，并號(hào)召全校所有學(xué)生愛護(hù)環(huán)境；組織學(xué)生參觀“周恩來童年讀書處”，激發(fā)學(xué)生“為中華之崛起而讀書”的熱情。通過豐富多彩的活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

五、交流評(píng)比、提高學(xué)生榮譽(yù)感

我們結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)恩來精神效果，活動(dòng)開展情況，評(píng)選出班級(jí)“四好少年”，在學(xué)期結(jié)束時(shí)推薦評(píng)選校級(jí)“四好少年”。針對(duì)各家庭配合開展活動(dòng)情況及家庭思想氛圍評(píng)選三個(gè)“和諧家庭”。從而提升學(xué)生的榮譽(yù)之感，大大激發(fā)了學(xué)生和家長“學(xué)周知周行周”的積極性。讓所有人把周恩來精神傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。