第一篇：周恩來班的創(chuàng)建

周恩來班的創(chuàng)建 創(chuàng)建目的：以創(chuàng)建“周恩來班”為契機，調動所有學生積極性和集體榮譽感，搞好班級各項常規(guī)工作，增強班級凝聚力, 向周恩來學習，發(fā)奮讀書、刻苦學習；熱愛讀書、學會學習，勇于表達、樂于交流。學習周恩來心懷祖國、理想遠大的精神，激發(fā)學生“為中華之崛起而讀書”的責任感，使每個學生都能成為生活、學習、班級的主人。通過在班內開展創(chuàng)建周恩來班的活動，是所有同學進一步了解周恩來的輝煌一生，追尋偉人足跡，學習周恩來的偉大人格，激發(fā)同學們的班級榮譽感和自豪感，樹立“為中華之崛起而讀書”、“為中華之強盛而讀書”的遠大理想，培養(yǎng)和造就具有頑強拼搏精神，具有創(chuàng)新意識的新時期“四好少年”。以周總理積極進取、刻苦好學、無私忘我、團結協(xié)作、求真務實的精神，激勵和引導同學學習恩來精神，創(chuàng)建團結和諧、陽光奮進班級。

創(chuàng)建安排：

1學習首先是第一位的，我班將在努力搞好班級學習和日常工作的前提下來開展活動。列如提高英語四六級通過率，計算機等級考試一次性通過率，積極參加學科競賽等。

2其次我們班會推薦學生閱讀《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩

來故事選編》等書，并進行交流。利用活動課時間組織學生觀看紀錄片《十里長街送總理》，《偉人周恩來》、《周恩來外交風云》、《周恩來》等影視作品。

3另外我們班會制定班規(guī)和日?；顒影才?，利用自習時間組織周恩來知識競賽。每周由班委組織“周恩來班”全體學員學習周恩來生平事跡和周恩來精神，體會并發(fā)表個人意見，并寫學習周恩來精神感想。

4而且我們班每月會在班內開展周恩來精神討論會，互相討論周恩來精神的內涵，關于如何學習，繼承和發(fā)揚周總理無畏精神、求是精神、創(chuàng)新精神、民主精神、廉潔精神、嚴細精神、守紀精神、犧牲精神的集體討論，使同學們互相提高、互相督促，也為我們以后開展各種關于學習周恩來總理活動，使這些精神也能影響我們周圍的人，討論如何根據(jù)當今社會現(xiàn)實和實際生活把其繼承并發(fā)揚光大。在會上，每個同學要展開深刻的自我反省和批評，找出自身的不足和缺點，并確定今后的努力方向。

5最后我班宣的傳語：周恩來總理是無產階級的先進代表，是為共產主義奮斗終身的戰(zhàn)士?，F(xiàn)今正處于全球一體化的新格局中，明確自己的人生觀和價值觀是首先要做的事，雖然時代變了，但是信仰不能丟，實現(xiàn)共產主義的奮斗目標不能丟。作為社會主義的接班人，我們肩上的擔子很重。壯大我們的社會主義國家，需要克服很多困難，需要我們擺正自己的位置。而周恩來精神無疑是我們行動的指南和法寶，是我們掃除障礙的有力武器。作為當代大學生更要清醒地意識到這一點，用周恩來精神武裝自己，做社會主義事業(yè)的合格接班人。

策劃： 信息學院計軟1103

2011年11月18日 時間：

第二篇：周恩來班創(chuàng)建材料

創(chuàng)建周恩來班活動階段總結

在此，我與大家交流一下我曾經創(chuàng)建“周恩來班”幾點嘗試，請大家指正。

一、建立健全班級的各項管理制度，是創(chuàng)立“周恩來班”的根本保證。俗話說得好“國有國法，家有家規(guī)”，一個集體如果沒有制度作保證，行動就沒有準則和依據(jù)，他要這么做，你要那么做，集體就成為一盤散沙，是沒有任何戰(zhàn)斗力的?！皼]有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班集體的建立，必須要有一個完善的班級管理制度。我們必須制定了一系列具有班級特色的管理制度。如：班級的一日常規(guī)、民主管理制度、獎懲制度等，這些制度、公約，有的是用來約束同學們的言行，有的用來明確自己在這個集體中的責任和義務；有的則是用來說明個人和集體成長之間的關系。通過這些制度的規(guī)范和約束，使同學們明白自己的責任和義務，做到嚴守紀律、團結協(xié)作、相互關心、共同進步。

二、確立明確的目標是創(chuàng)建“周恩來班”的動力

目標是行動的動力。在我們創(chuàng)建的初始階段，我就讓我們班的每一個同學都制定了個人發(fā)展規(guī)劃，并制訂了班級發(fā)展的長遠奮斗目標和近期奮斗目標，并通過班徽、班訓和班級宣言等形式體現(xiàn)出來。每個同學不僅有了自己的奮斗目標，而且也共同規(guī)劃了班級的奮斗目標，明白了個人成長離不開班級環(huán)境的建設，因為班級環(huán)境建設的好壞，會直接影響到個人奮斗目標的實現(xiàn)。

在學習方面，我們結合我校星級少年評比活動，引導學生努力學習，爭做學習之星。在綜合素質的培養(yǎng)方面，我們要讓每位同學都有能力展現(xiàn)自己的風采。如楊旻同學在市縣級演講比賽，講故事比賽中獲獎。展青豆同學在繪畫競賽，我縣寫字比賽中獲獎，龔俊濤同學在讀書征文活動中，小書報競賽中獲獎。目標給了我們不竭的動力，每一次進步、每一次成功、每一次目標的實現(xiàn)，都在無形中給了我們能量，我們每個人都在努力中看到了閃光的自己。同時，我們的“周恩來班”也在不斷完善、不斷進步中變得不可動搖。

三、以集體活動為載體，豐富同學們的學習、生活，增進同學間的友誼，增加班集體的凝聚力，是創(chuàng)建“周恩來班”的核心內容。凝聚力的強弱是衡量一個班集體好壞的重要標志。在集體活動中，同學們有更多的接觸機會，相互溝通、相互了解，相互信任，增進感情。我把活動大體分為三類：一類是環(huán)境建設：大力宣傳、營造創(chuàng)建周恩來班的氛圍，同學們通過討論，制定了班級宣言；確定了班徽、班訓；并通過板報、手抄等進行大力宣傳：板報、手抄報也是學習、宣傳總理精神的窗口，使同學在學習、宣傳總理精神的同時，也能不斷發(fā)展自己的能力。在德育處的領導下我們成功召開了“爭做星級少年”的班隊活動。第二類是班級組織的各種活動：根據(jù)學生在校學習的不同時期，我們把學生的創(chuàng)建活動大體分為三個階段

（1）、學習交流階段：

①、走近周總理、學習周總理的讀書活動：這一時期，我們班平

均每人閱讀了幾本關于周總理的書籍，多次上網(wǎng)查閱有關周總理的資料。

②、組織同學們觀看了《周恩來》、《開國大典》等影片，去尋找周總理的感人故事和英雄事跡。

③、組織學生觀看課件<<一代偉人—周恩來生平事跡簡介>>。④、開展讀書交流活動，把同學們了解到的有關周總理的知識相互補充，充分提高學習效率；

⑤、開展有關“周總理生活故事演講”活動，培養(yǎng)學生要注重生活細節(jié)，做任何事都要從點滴做起的良好習慣；

⑥、開展有關“周總理詩詞書法比賽”活動；

（2）、行為內化、發(fā)展提高階段：這一階段，我們組織活動 ①、在德育處的領導下組織學生開展祭掃烈士墓活動。

②、召開“學會感恩”的主題班會；

③、在升旗儀式中，作國旗下講話發(fā)言《感恩父母》；

④、要求每位同學為父母洗一次腳；當一次家。

3、責任系列：

①、召開“責任和使命”的主題班會，動員學生要“牢記使命，負起責任”；

②、參加“讓愛心相隨，責任相伴”的主題報告；

③、組織學生參加“愛心獻特?！钡木杩罨顒樱?/p>

第三篇：周恩來班創(chuàng)建

創(chuàng)建條件

1．爭創(chuàng)班級要用周恩來同志的偉大精神教育和引導學生樹立中國特色社會主義的理想信念和正確的世界觀、人生觀、價值觀，養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的道德情操，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人。

2．爭創(chuàng)班級能夠認真學習周恩來同志的偉大精神，有為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而刻苦學習的責任感、使命感，從小樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠大志向，樹立和培育正確的理想信念。

3．爭創(chuàng)班級能夠認真學習周恩來同志的道德風范，從規(guī)范行為習慣做起，培養(yǎng)良好道德品質和文明行為。引導學生牢固樹立心中有祖國、心中有集體、心中有他人的意識，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素質，學會處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系。

評比標準：

1．正氣、大氣，有領袖氣質；

2．尊敬師長，學習上進，成績良好；

3．誠實守信，樂于助人；

4．積極參加社會實踐，組織、參與學校各項文化活動；

5．合作意識強，有團隊精神；

6．講究個人和公共衛(wèi)生，有環(huán)保意識；

7．模范遵守校紀校規(guī)，時時處處起表率作用；

8．對外代表學校形象，展現(xiàn)楓葉學子風采。

創(chuàng)建過程：

1.推薦閱讀《大地的兒子——周恩來的故事》這本書，文筆流暢，通俗易懂，融思想性、故事性、教育性和可讀性于一體。

2.推薦播放電影《周恩來外交風云》。

3.出五期關于周恩來的主題板報，并在活動范圍內舉行班級小報競賽。

4.帶領學生一起收集有關周恩來總理的書籍、材料及影視片等，并組織學習、剪貼、觀看在完成對學生宣傳周恩來的相關工作后，舉辦主題班會，主要內容是學生之間相互交流、討論看完相關書籍、電影的心得體會。

5.完成以上步驟后，組織學生，根據(jù)他們不同的興趣、愛好、特長，鼓勵學生展示出他們對周恩來的了解，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的可以設置相關獎勵，提高學生參與活動的積極性。

6.學生背誦《小學生守則》及《小學生日常行為規(guī)范“三字歌”》，與創(chuàng)建“周恩來班”活動結合起來，進一步規(guī)范自己的言行，已命名的班級率先示范，其它班級為創(chuàng)建做好準備。

7.召開主題班隊會，深化周恩來總理精神學習活動。

8.組織學生參觀愛國主義教育基地，讓學生了解偉人的一生。

9.聘請有關人員來校做周恩來總理先進事跡報告會。

10.組織學生開展學習偉人演講活動。

11.組織學生暢談學習體會及心得。

12.班級成立周恩來小隊。

13.定期舉辦手抄報展。

14.就活動過程，收效等進行總結。

第四篇：周恩來班創(chuàng)建工作總結

“周恩來班”創(chuàng)建工作總結

追求真理、崇尚理想、生命不息、奮斗不止、不斷進取、酷愛學習、善于學習、學以致用、胸襟博大、廣交朋友、善于協(xié)作、理想遠大、淡泊名利、一心為公、鞠躬盡瘁、死而后已等是周恩來精神的集中寫照。我們高三（1）班全體同學將周恩來精神作為平時學習的主要內容。在過去的高

一、高二學年里，班級采取了一系列措施，把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級全體同學思想品德教育的始終，讓周恩來精神在全體學生心中生根。

一、提高思想認識、全員參與創(chuàng)建

在班主任老師的組織下，班級全體同學一致認識到創(chuàng)建“周恩來班”是班級的光榮。全班同學認真學習創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，結合班級實際情況，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計劃進行活動。

二、開展多樣活動、升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：開展了“學習恩來精神，爭做智慧少年”評比活動；利用“五四”青年節(jié)、清明節(jié)、“六一”兒童節(jié)、“七一”黨的生日、“八一”建軍節(jié)、國慶節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。開展“學習少年周恩來，樹立大志報中華”征文活動；舉行“為中華之崛起而讀書”、“學習恩來精神，創(chuàng)建文明班級”等主題班會、舉行學習周恩來讀書筆記展示活動，通過活動，把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

三、營造育人氛圍、凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點，就是引導學生樹立崇高理想，以天下為已任，進而更加努力的學習。通過創(chuàng)建工作，積極引導學生早立志，立長志，立大志，幫助學生認識個人學習的社會意義，把學習與個人前途及祖國的建設事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學生的內在動力和求知欲望。組織學生撰寫學習周恩來精神心得，編寫手抄報，并進行展覽；舉行學生讀《周恩來故事選編》知識競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學習的榜樣”評比，樹立學習典型。從而達到在創(chuàng)建工作中不斷提高學生的知識素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

四、學習恩來精神、深化學生行為習慣。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，全體學生學習習慣和生活習慣都得到了加強。很多學生由剛進初中時的懵懂無知轉變?yōu)橐粋€具有良好行為習慣的優(yōu)秀學生。在學生的習慣養(yǎng)成上，我班狠抓出勤和作業(yè)完成，讓每個學生形成以遵守紀律、養(yǎng)成良好習慣為榮，不學無術為恥的觀念。

通過“周恩來班”的創(chuàng)建，培養(yǎng)班級的良好氛圍。在學習競爭中也同時注重學生團結互助的良好品質的培養(yǎng)。在班級中組織學習小組，由班級成績最好的幾位同學擔任小組長，把全體同學平分進各個小組，每次測試比賽都選出一個優(yōu)勝小組，在班級張貼照片。這樣極大的激勵了同學們進取的決心，同時也培養(yǎng)了合作互助的品格。

五、借助創(chuàng)建活動、強化集體榮譽感

在創(chuàng)建過程中，全體同學從班會課的設計、閱讀周總理的故事、關于總理征文的開展、頒獎會的準備、演講比賽等一系列活動中強化了集體榮譽感。

在準備的過程中，同學們積極參與，都發(fā)揮了自己的力量，出謀劃策者、設計臺詞者、朗誦演講者等不一而足，都紛紛施展自己的才華。在整個創(chuàng)建過程中，同學們積極參加年級學校組織的各項活動，多人次獲得年級和學校的表彰，取得令人驕傲的成績。通過本次“周恩來班”的創(chuàng)建，極大地調動了全班學生的積極性，增強了集體榮譽感。創(chuàng)建活動對班級同學的凝聚力既是一次考驗，更是一次極大的促進。

第五篇：創(chuàng)建“周恩來班”工作總結

創(chuàng)建“周恩來班”工作總結

我們班結合學生的思想實際和時代要求，將周恩來精神作為對學生進行思想品質教育的主要內容。在過去的一年里，我們采取了一系列措施，開展了行之有效的“學習周恩來”活動。把學習周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級學生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學生心中生根。

一、提高思想認識 全員參與創(chuàng)建

通過召開召開班干部會議和全體同學的會議，在班委會的組織下，同學們都逐漸地認識到創(chuàng)建“周恩來班”的意義所在，同時學校領導對我們班的信任和關愛，也是區(qū)使我們做好周恩班榜樣的原動力，更是我們班的光榮。我?guī)б瑢W們共同學習創(chuàng)建“周恩來班”的文件，領會文件精神，結合班級實際情況，組織學生討論，制定詳細的創(chuàng)建計劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計劃進行活動。

二、人人讀周恩來書籍 爭做四好少年

班級發(fā)動學生收集反映周恩來事跡的書。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，共收集到《周恩來外交風云》、《周恩來故事選編》、《童年周恩來》、《少年周恩來》、《周恩來系列故事》等共24本。做到學生人人手中有關于周恩來事跡的書籍，并讓學生備有“學習周恩來讀書筆記”一本，每人每學期記錄筆記在5篇以上，這是人人有“周”記之二。讓周恩來事跡在學生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進學生的學習、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時代求學經歷等，感受偉人的遠大志向。

三、開展多樣活動 升華恩來精神 在創(chuàng)建中，我們注重引導學生積極參與意識，引導學生搞好各項活動。有計劃、有針對性地開展多種班級學習周恩來的相關活動。如：撰寫“為中華之崛起而讀書”讀書征文活動，開展周恩來知識競賽活動，舉行“傳承紅軍精神，弘揚總理風范”主題演講活動，舉行“為中華之崛起而讀書”講故事比賽，舉行“總理在我心中”詩歌朗誦活動，觀看周恩來相關影片并寫心得體會，通過活動，提升同學對周恩來總理的認識、領略周恩來總理的風采，有助于同學理解周恩來的精神內涵所在。同時把學習周恩來精神滲透到同學們的日常生活和學習中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。在班級張貼周恩來的生活照片，出關于周恩來的專題板報，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵學生勤奮好學，追求上進。

五、踐行恩來的全心全意為人民服務的精神

為了把學習周恩來活動推向深入，積極營造班級育人氛圍。我決定帶他們走進群眾中去，踐行周恩來的最高精神。先去了河橋戰(zhàn)斗紀念碑掃墓和玉皇山影視基地，在那里緬懷革命先輩，對為中華之崛起作出貢獻的烈士產生崇高的敬意。同學回來深有感觸。在之后的活動就是學雷鋒，搞街道清潔。這活動又讓學生感受到祖國個個崗位都需要辛勤勞動的天使，我們每個人都有自己的一個職位，一份責任。希望為人民服務的精神能夠扎根于這些幼小的心靈里。

我班將再接再厲，努力以周恩來精神為指導方向，以培養(yǎng)我們求真務實、奮發(fā)有為、與時俱進、爭創(chuàng)一流的時代精神、勇于探索的創(chuàng) 新精神，堅忍不拔、自強不息的奮進精神，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的實干精神。在以后我們會更加努力，將我們的路走的更加長遠！