第一篇：對(duì)于員工的抱怨老板也可以嘗試這樣看

從營(yíng)銷學(xué)看待員工抱怨問(wèn)題

把員工的抱怨跟客戶的異議同等重視，同等對(duì)待！

抱怨是每個(gè)人一種正常的心理情緒，只是每個(gè)人抱怨的角度和表達(dá)出來(lái)的情緒是不一樣的；抱怨是一種發(fā)泄、具有傳染性，抱怨必是有原因的，同時(shí)人在抱怨時(shí)說(shuō)明他也需要的是聽(tīng)眾有一個(gè)傾訴的對(duì)象！

抱怨會(huì)迅速蔓延和傳播，會(huì)影響整個(gè)大環(huán)境；抱怨是消極、找借口的表現(xiàn)，也跟每個(gè)人的性格有關(guān)，有的人像怨婦一樣把抱怨常常掛在嘴邊，而不是去找問(wèn)題的解決辦法。

抱怨的人哪個(gè)老板也不喜歡，有的老板甚至?xí)艿接绊戦_(kāi)始抱怨“員工為什么總是抱怨呢”？作為一個(gè)老板或領(lǐng)導(dǎo)者的角度該如何去正確的看待和處理員工的抱怨呢？如果遇到這樣的員工該怎么做，是否想嘗試著過(guò)換個(gè)角度來(lái)看待抱怨呢？

其實(shí)，抱怨也代表著另外一層重要的意思，不妨可以嘗試這么做......首先，從心態(tài)上要發(fā)生轉(zhuǎn)變，要正確看待。

做營(yíng)銷的人都知道，客戶對(duì)你的產(chǎn)品有異議或者不滿時(shí)代表著他/她對(duì)你的產(chǎn)品很認(rèn)真的關(guān)注或是感興趣了，所以才會(huì)有異議或不滿。這樣的情緒表現(xiàn)的越多說(shuō)明他/她的購(gòu)買欲望越強(qiáng)烈，對(duì)產(chǎn)品越期待。同理，作為一名企業(yè)的員工，無(wú)論是老的、還是新的，當(dāng)有抱怨存在時(shí)無(wú)論問(wèn)題大小說(shuō)明他/她對(duì)這個(gè)企業(yè)、老板、這份工作、環(huán)境很尊重在高度的重視和關(guān)注

著，非常在乎企業(yè)的生存發(fā)展。若抱怨的內(nèi)容合理，越多越詳細(xì)說(shuō)明企業(yè)中有很多地方存在問(wèn)題，員工的抱怨是希望這些問(wèn)題可以得到改善，朝著好的方向發(fā)展看到希望和未來(lái)。

其次，從態(tài)度上也要發(fā)生改變，正確處理，給一個(gè)滿意的答復(fù)。無(wú)論多大的企業(yè)，員工是企業(yè)的資本和命脈，是創(chuàng)造利潤(rùn)的使者。想要打造一個(gè)建設(shè)型、高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)者一定要向服務(wù)客戶的態(tài)度和精神去為你的下屬服務(wù)，為員工創(chuàng)造條件、開(kāi)辟一切有利于生產(chǎn)的條件，而決不是跟員工講條件。在服務(wù)客戶時(shí)我們本著熱情、細(xì)心周到的服務(wù)態(tài)度，盡最大的努力讓客戶信任我們和對(duì)我們的服務(wù)感到滿意，這是一種宗旨。那么，在企業(yè)中最常見(jiàn)的就是員工有意見(jiàn)或建議反應(yīng)問(wèn)題時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)會(huì)笑臉相迎，感謝相送那么簡(jiǎn)單，對(duì)于意見(jiàn)或建議當(dāng)時(shí)態(tài)度很認(rèn)真，過(guò)后不理不睬的。讓員工覺(jué)得他們反應(yīng)的事情不能夠被領(lǐng)導(dǎo)重視，積極性和動(dòng)力就會(huì)減弱，有時(shí)還要苦苦的等待領(lǐng)導(dǎo)的回復(fù)。事實(shí)上老員工的建議很寶貴，新員工的建議更要加以鼓勵(lì)！領(lǐng)導(dǎo)在面對(duì)員工的異議和建議時(shí)要像對(duì)待客戶那樣應(yīng)該高度重視經(jīng)過(guò)調(diào)查確是事實(shí)，要合理采納或無(wú)論問(wèn)題能夠解決也要有一個(gè)回饋和解釋，讓員工心理上得到安慰。

作為老板的高度，在看待這個(gè)問(wèn)題時(shí)應(yīng)該感謝員工，心中很竊喜擁有這樣的員工，我的員工把這里當(dāng)成了家，如此重視和在乎它，他們注入了這么多的情感和心血，我一定要給他們一個(gè)滿意的答復(fù)。解決了問(wèn)題企業(yè)就可以再上一個(gè)新的臺(tái)階、就更有競(jìng)爭(zhēng)力，員工的勁頭就更足可以帶來(lái)更多的效益！想到這就會(huì)更加的興奮和高興，所以員

工有問(wèn)題不管大小，一定要第一時(shí)間去解決，有一個(gè)圓滿的結(jié)果。把拿出對(duì)待客戶的心態(tài)、態(tài)度來(lái)對(duì)待和處理員工的異議和問(wèn)題，低下頭來(lái)服務(wù)他們；久而久之，老板成為了魅力老板，員工看見(jiàn)了自己的未來(lái)抱怨就會(huì)越來(lái)越少，將個(gè)人優(yōu)勢(shì)全部都發(fā)揮出來(lái)，企業(yè)整體的工作熱情和氛圍大大的增強(qiáng)，積極性越來(lái)越高，可以全身心的在這里揮灑換水和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想！

第二篇：家長(zhǎng)會(huì)也可以這樣開(kāi)

家長(zhǎng)會(huì)也可以這樣開(kāi)

—— 風(fēng)斕云舒

我相信同樣的問(wèn)題換個(gè)角度去思考然后換個(gè)方式去交流，得到的結(jié)果是不一樣。在許多孩子和許多家長(zhǎng)心里家長(zhǎng)會(huì)無(wú)非就是給老師一次批評(píng)告狀的機(jī)會(huì)。孩子一聽(tīng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)會(huì)覺(jué)得“天昏地暗”，而家長(zhǎng)也會(huì)覺(jué)得如臨大敵。但又不得不面對(duì)，于是乎孩子常常到了萬(wàn)不得已的最后關(guān)頭才告訴家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)的時(shí)間，而家長(zhǎng)也別無(wú)選擇只好無(wú)可奈何的硬著頭皮到學(xué)校，坐在座位上如坐針氈的等待老師的批評(píng)甚至是訓(xùn)斥。其實(shí)想想對(duì)于同樣是家長(zhǎng)的我們來(lái)說(shuō)，何不就就把家長(zhǎng)會(huì)作為一次交流的機(jī)會(huì)呢？讓家長(zhǎng)了解學(xué)校、了解老師，更重要的是了解孩子。因?yàn)槲覀兊哪康慕K歸到底其實(shí)只有一個(gè)——那就是讓孩子朝著優(yōu)秀的方向發(fā)展。而這個(gè)目的更是所有家長(zhǎng)所期盼的。既然我們的目標(biāo)是共同的，那就更應(yīng)該心平氣和的去交流，換言之也就是讓我們的目的在這種平和中達(dá)到！本著這個(gè)原則，今天我的家長(zhǎng)會(huì)是這樣開(kāi)的。

第一步：看學(xué)校宣傳片。目的很簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兪撬男：弦?，這是第一次大型的家長(zhǎng)會(huì)，很多家長(zhǎng)對(duì)合校之后的學(xué)?，F(xiàn)狀不了解，帶著家長(zhǎng)一一參觀和介紹那是不可能的，所以就只有通過(guò)這40多分鐘的宣傳片來(lái)簡(jiǎn)單的了解一下孩子們學(xué)習(xí)的新環(huán)境了。讓我感動(dòng)的是在這40多分鐘中，在座的所有家長(zhǎng)是那么的認(rèn)真、那么的專注，從中也可以看出他們是多么的關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境。所以當(dāng)宣傳片結(jié)束時(shí)，我發(fā)自肺腑的向所有家長(zhǎng)表達(dá)了我的感謝，同時(shí)我鄭重地稱贊了的家長(zhǎng)們。我說(shuō)：我終于知道我們四年級(jí)九班的孩子們?yōu)槭裁磿?huì)這么優(yōu)秀了，原因就是他們有你們這么優(yōu)秀的家長(zhǎng)。家長(zhǎng)優(yōu)秀孩子想不優(yōu)秀那都不成?。。仁欠胃?，也是一種方法）

第二步：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀家長(zhǎng)。大聲的宣讀了優(yōu)秀家長(zhǎng)名單（其實(shí)就是所有家長(zhǎng)的名字）。然后說(shuō)：我為我們班的孩子有這么優(yōu)秀的家長(zhǎng)而開(kāi)心，我也為我有這么多優(yōu)秀的家長(zhǎng)而幸福。我們每個(gè)人或許有這這樣那樣的缺點(diǎn)，可是我們也有著這樣那樣的優(yōu)點(diǎn)。你們現(xiàn)在把孩子照顧的這么好，每個(gè)孩子每天都快快樂(lè)樂(lè)的來(lái)學(xué)校學(xué)習(xí)，說(shuō)明在你們那里沒(méi)有把學(xué)校、老師當(dāng)做恐嚇孩子的手段，我代表學(xué)校向你們表示感謝。你們現(xiàn)在已經(jīng)很優(yōu)秀了，其實(shí)我知道你們還想比現(xiàn)在更優(yōu)秀。我從咱們班家長(zhǎng)身上發(fā)現(xiàn)了諸多的優(yōu)秀品質(zhì)，如果大家能盡量向這些方面靠攏的話，我相信你一定能成為最優(yōu)秀的家長(zhǎng)，而你的孩子也一定能成為最優(yōu)秀的學(xué)生（列舉家長(zhǎng)的優(yōu)秀品質(zhì)，以此達(dá)到自己對(duì)家長(zhǎng)的要求，此處似乎展開(kāi)的太多了）第三步，以品質(zhì)代要求

1、優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)以身為范。今天我就很開(kāi)心，在座的各位都提前或按時(shí)到了學(xué)校。這便是給孩子起了一個(gè)很好的榜樣作用，同時(shí)觀看宣傳片大家也保持著安靜，這也是榜樣。除此之外我們還有很多地方需要給孩子做出榜樣的。我常說(shuō)一個(gè)孩子身上折射的其實(shí)就是家庭教育的影子，你怎樣做怎樣說(shuō)都會(huì)潛移默化的影響著孩子的。先做個(gè)調(diào)查：每天吃完晚飯?jiān)诤⒆記](méi)寫完作業(yè)之前禁止孩子看電視的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手（一大片都舉了起來(lái)），那請(qǐng)吃完晚飯自己在看電視的家長(zhǎng)舉手（又是一片）。那我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題：你不讓孩子看電視，而你卻堂而皇之地讓電視的魔音充斥在孩子的耳邊，你讓孩子怎么想？就像我做老師的，自己不喜歡讀書(shū)，卻天天要求孩子讀書(shū)一樣，你說(shuō)孩子對(duì)我會(huì)信服嗎？（一片默然）所以今天我很替我的孩子們打抱不平，我懇請(qǐng)你們要求孩子做到的自己一定先做到、、、2、優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)關(guān)注孩子每一天的表現(xiàn)，不會(huì)僅僅把孩子當(dāng)孩子，更多的時(shí)候把孩子當(dāng)朋友。我想問(wèn)大家一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，你了解你的孩子嗎？也許你會(huì)很自信的回答：當(dāng)然了解了。我這里僅僅出簡(jiǎn)單的幾個(gè)問(wèn)題看看你們能不能做出回答⑴你的孩子喜歡吃什么飯菜？⑵你的孩子喜歡看什么樣的電視節(jié)目？⑶你的孩子最喜歡哪位老師？⑷你的孩子最好的朋友是誰(shuí)？⑸你的孩子上網(wǎng)時(shí)都在做什么？請(qǐng)各位思考一下，你能回答正確嗎？其實(shí)我不需要你回答，我只想讓你在心里問(wèn)問(wèn)自己究竟了解不了解自己的孩子。靜下心來(lái)想想自己多久沒(méi)有和孩子心平氣和的談心聊天了？很多人都很不明白為何當(dāng)年的乖乖孩長(zhǎng)大之后就離自己那么遠(yuǎn)了呢？甚至自己說(shuō)什么他都會(huì)逆著來(lái)，似乎是天生的冤家似的。其實(shí)這能怨得了孩子嗎？是你自己離開(kāi)了他的世界，于是他在心上鎖了一把鎖，而你永遠(yuǎn)的丟了開(kāi)鎖的鑰匙！而不想丟了這把鑰匙的秘訣只有多關(guān)注孩子，多和孩子交流，當(dāng)然這種交流里少些家長(zhǎng)的威嚴(yán)，而應(yīng)多些朋友的平和。只有當(dāng)你愿意和孩子平等對(duì)話的時(shí)候，孩子才愿意向你敞開(kāi)心扉的。尤其是女孩當(dāng)媽媽的更應(yīng)該多關(guān)注些，為期不遠(yuǎn)的生理問(wèn)題會(huì)讓她們措手不及。我不想看到孩子們?nèi)匀幌蛭覀兡莻€(gè)時(shí)候處于茫然無(wú)助的狀態(tài)中。我經(jīng)常和我女兒交流很“隱私”的問(wèn)題，你想啊，你是她最親近的人你如果連這些問(wèn)題都不能幫她解惑的話，她還能靠誰(shuí)?。慷@樣的最終結(jié)果呢？她便會(huì)自己想辦法弄明白，結(jié)果如何誰(shuí)也無(wú)法想象！所以這樣的問(wèn)題你不能指望別人（其實(shí)我心里在說(shuō)：你也別指望我們的教育，我們中國(guó)的教育似乎仍是“談性色變”，我期待著性教育早日進(jìn)校園）

3、優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該多給孩子些精神“喂養(yǎng)”，多些精神的融合?。ù藯l主要是向家長(zhǎng)宣傳我校開(kāi)展的晨讀、午寫課程、自主學(xué)習(xí)探究實(shí)驗(yàn)和閱讀課及特長(zhǎng)活動(dòng)課，目的是要得到家長(zhǎng)的支持）在這里我還想做個(gè)調(diào)查：請(qǐng)知道我們的孩子在學(xué)校里開(kāi)設(shè)了新課程的家長(zhǎng)舉手。（稀稀拉拉幾個(gè)）看到舉了這么幾只手我真的真的感到我們的孩子很可憐。你連孩子在學(xué)校里開(kāi)設(shè)了什么課程都不知道，那這就說(shuō)明你根本沒(méi)有關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，難道你僅僅看到是每年兩次的期末評(píng)價(jià)嗎？我無(wú)意批評(píng)誰(shuí)，我只想幫我們的孩子多爭(zhēng)取一點(diǎn)關(guān)愛(ài)而已。你也許會(huì)說(shuō)：我給他吃的是最好的，穿的是最好的，難道這還不行嗎？我的回答是：這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不行！吃的穿的只是物質(zhì)上的，而我們的孩子都知道一個(gè)人是否健康他不僅僅需要物質(zhì)上的供養(yǎng)，更重要的是還需要精神上的供養(yǎng)！而精神供養(yǎng)的原料來(lái)自何處呢？很簡(jiǎn)單——書(shū)籍！大家已經(jīng)看到了每個(gè)孩子的位臵上都擺放著晨誦課本和午寫字帖還有自主學(xué)習(xí)清單（介紹開(kāi)設(shè)晨誦、午寫和自主學(xué)習(xí)的目的）此處省略若干字、、、、、同時(shí)我們還開(kāi)設(shè)閱讀課（介紹閱讀課的目的，此處聲略字若干、、、、）我在這里只想說(shuō)，如果你想真正的關(guān)愛(ài)你的孩子，你不妨他讀的書(shū)你也來(lái)讀讀，這樣你便和孩子有了交流的話題啊，這樣你便會(huì)慢慢地走進(jìn)孩子的世界，做一個(gè)懂他的爸爸媽媽!我們少抽一盒煙，少買一件化妝品就可以為孩子買來(lái)許多精神食糧的。也許讀書(shū)不會(huì)有立竿見(jiàn)影的效果，可是書(shū)讀多了總不會(huì)有壞處吧？厚積總會(huì)薄發(fā)的，我相信愛(ài)讀書(shū)的孩子不僅是個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，更重要的是他一定會(huì)成為一個(gè)品質(zhì)優(yōu)秀的孩子的。

4、優(yōu)秀的家長(zhǎng)善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。大家既不知道孩子孩子的喜好，也不了解孩子在學(xué)校的生活，那我想問(wèn)問(wèn)各位你們最關(guān)注什么？（一片長(zhǎng)久的沉默）。其實(shí)大家不說(shuō)我也知道，從一進(jìn)教室坐在孩子位臵上我就發(fā)現(xiàn)大家都在著急的翻看孩子的作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)、聽(tīng)寫本、、、、、如果我要問(wèn)誰(shuí)知道自己的孩子期末檢測(cè)卷的了A還是B，大概大部分都會(huì)脫口而出吧。其實(shí)我們不能僅僅盯著孩子的期中期末檢測(cè)卷，我不能說(shuō)那張檢測(cè)卷不能說(shuō)明任何問(wèn)題，可是它的的確確不能是衡量評(píng)價(jià)一個(gè)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)。（穿插小小的討論）剛才大家的討論我也聽(tīng)到了，很多家長(zhǎng)很疑惑為何人家孩子領(lǐng)到獎(jiǎng)狀了而我家孩子沒(méi)有呢！我想告訴大家的是，那獎(jiǎng)狀數(shù)量畢竟是有限的。發(fā)獎(jiǎng)狀的時(shí)候我就告訴我們班的孩子了：領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的同學(xué)很優(yōu)秀，而沒(méi)領(lǐng)到獎(jiǎng)狀的同學(xué)不但優(yōu)秀而且還有向更優(yōu)秀發(fā)展的空間呢！所以我覺(jué)得沒(méi)領(lǐng)到獎(jiǎng)狀更該高興啊、、、、今天我同樣把這些話和你們一起分享：真的，孩子優(yōu)秀與否不是一張獎(jiǎng)狀說(shuō)了算的。你要善于挖掘孩子身上的閃光點(diǎn)。（給家長(zhǎng)穿插小故事：一個(gè)特別調(diào)皮的孩子剛上幼兒園就一會(huì)兒也坐不住。每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)老師總會(huì)和家長(zhǎng)數(shù)落一頓孩子的不是?？墒敲看螊寢尰氐郊依飳?duì)孩子說(shuō)的卻不是孩子的種種缺點(diǎn)。她總是鼓勵(lì)孩子說(shuō)，老師又表?yè)P(yáng)你進(jìn)步了，上次你坐了5分鐘，這次你能做10分鐘了。上了小學(xué)孩子很貪玩，學(xué)習(xí)成績(jī)很糟糕，每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師總會(huì)說(shuō)孩子的一些毛病。可媽媽回來(lái)卻總是對(duì)孩子說(shuō)，老師今天表?yè)P(yáng)了你，尤其是你的數(shù)學(xué)成績(jī)還有很大的潛力。上到初中孩子的成績(jī)有所提高，但老師對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)考重點(diǎn)高中希望不大。媽媽卻對(duì)孩子說(shuō)，孩子你很棒，老師說(shuō)你最有希望考上重點(diǎn)高中。孩子上了重點(diǎn)高中。在考大學(xué)前夕的家長(zhǎng)會(huì)上，老師告訴家長(zhǎng)孩子考重點(diǎn)大學(xué)還有一定距離?？苫氐郊依飲寢寣?duì)孩子說(shuō)，你是最棒的，是最有希望考上重點(diǎn)大學(xué)的。高考結(jié)束了，孩子如愿以償?shù)目忌狭饲迦A大學(xué)。孩子感激地對(duì)媽媽說(shuō)，是您的鼓勵(lì)成就了我的一生。）我建議不管你今天在這里從孩子的作業(yè)中看到了什么，我都希望你能嘴下留情，回到家之后，我希望你能先幫我找到孩子的十個(gè)優(yōu)點(diǎn)告訴他，然后再借我之口說(shuō)出你對(duì)孩子的希望。每當(dāng)我接一個(gè)新班我從來(lái)不去向他的前任老師了解他的情況，我總會(huì)和我的孩子們說(shuō)：從今天開(kāi)始你們是老師的寶貝，老師知道每個(gè)寶貝身上都有自己獨(dú)特的閃光點(diǎn)，我希望寶貝們從今天開(kāi)始努力用自己美好的眼睛發(fā)現(xiàn)別人身上的閃光點(diǎn)，然后也把它學(xué)到手，我相信一年后我的寶貝們都會(huì)成為無(wú)價(jià)之寶的、、、、、、各位你想想，我都能把孩子們當(dāng)寶貝了，難道你不能嗎？我只能陪孩子一年或者兩年，而你呢你們要守護(hù)他長(zhǎng)大，所以我想說(shuō)：任何人都可以對(duì)孩子失望，但是做爸爸媽媽的絕不可以！因?yàn)樗麄兪悄阋簧膶氊悾「螞r我想知道，你平時(shí)問(wèn)過(guò)孩子學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題嗎？你和老師溝通過(guò)嗎？這將是我說(shuō)到的下一個(gè)優(yōu)秀品質(zhì)。

5、優(yōu)秀的家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)真的為孩子的家庭作業(yè)簽名，會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和老師交流?，F(xiàn)在我想請(qǐng)每天堅(jiān)持為孩子的家庭作業(yè)簽名的家長(zhǎng)舉手。（大概有十幾個(gè)吧）我首先要向這些舉手的家長(zhǎng)致敬，同時(shí)代表孩子們向你們表示感謝。也許在很多人心里對(duì)于這個(gè)簽名不屑一顧，認(rèn)為簽不簽的沒(méi)什么區(qū)別。其實(shí)不然，他代表的是你對(duì)孩子學(xué)習(xí)的一種關(guān)注。（隨手拿起幾本家長(zhǎng)每次都簽名的作業(yè)展示了一下）大家剛才都看見(jiàn)了，這些作業(yè)既干凈又整齊，而且每頁(yè)都有家長(zhǎng)的親筆簽名。得到家長(zhǎng)關(guān)注的孩子做起作業(yè)來(lái)也會(huì)格外的認(rèn)真細(xì)心，現(xiàn)在大家可以互相看一下孩子們的作業(yè)本。我希望以前沒(méi)做到的，從今天以后可以做到，別看這么件小事，若想堅(jiān)持下來(lái)其實(shí)也不容易的。我懇請(qǐng)各位不要以各種理由來(lái)拒絕為孩子的家庭作業(yè)簽名，同時(shí)我還希望各位在簽名的同時(shí)再多花幾分鐘的時(shí)間瀏覽一下孩子的家庭作業(yè)情況，若發(fā)現(xiàn)問(wèn)題請(qǐng)你及時(shí)和老師交流。不僅僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，其他的問(wèn)題我也很希望能經(jīng)常與你們交流。比如你哪一天對(duì)我在某一方面的做法不滿意了，你盡管告訴我，我會(huì)很感激你的！并且會(huì)努力改變自己。如果你不告訴我不但你自己會(huì)很郁悶，而且對(duì)孩子的發(fā)展也不好啊，因?yàn)槟悴徽f(shuō)我不知道自己哪里做的不好，我會(huì)一直那樣發(fā)展下去啊，所以我懇請(qǐng)各位不管在哪一方面只要有問(wèn)題請(qǐng)盡管和我交流，可以直接面談，也可以電話交流，如果這些你都覺(jué)得不合適的話也可以用小紙條的方式讓孩子帶給我、、、、、總之我們都是為了我們共同的寶貝們向更優(yōu)秀發(fā)展，所以我們之間應(yīng)該成為無(wú)話不談的朋友的哦！我希望從今天開(kāi)始你不僅僅把我當(dāng)成孩子的老師，還應(yīng)把我當(dāng)成你的朋友，而我早就把你們當(dāng)成了我的朋友，因?yàn)槟闶呛⒆拥挠H人而我也是，所以我們本該就是朋友、、、、、愿意和我成為朋友的請(qǐng)舉手，整整齊齊的全部，此刻眼睛有些潮濕，潮濕的視線中有些家長(zhǎng)在擦眼睛，我知道這是一種什么樣的淚水——

6、優(yōu)秀的家長(zhǎng)還應(yīng)為孩子提供和睦溫馨的家庭氛圍。我很感動(dòng)，（聲音有些哽咽）大家都愿意和我成為朋友，今天我是最幸福的人，我不僅擁有44個(gè)可愛(ài)懂事的寶貝，而且還因?yàn)樗麄兌嗔四銈冞@些真誠(chéng)的朋友。既然是朋友我們之間沒(méi)有什么不可以說(shuō)的了。所以今天我還誠(chéng)懇的想再向各位提個(gè)額外的要求。或許你覺(jué)得這個(gè)和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)吧。表面看起來(lái)無(wú)關(guān)其實(shí)細(xì)想來(lái)關(guān)系很大——那就是我想懇請(qǐng)你們?yōu)榱撕⒆拥慕】党砷L(zhǎng)，請(qǐng)你們?yōu)樗麄兣I(yíng)造一個(gè)和睦溫馨的家庭氛圍。這里不僅僅是說(shuō)你和孩子的關(guān)系處理好了就可以了，同時(shí)還要把夫妻關(guān)系、婆媳關(guān)系等等都處理好才可以。很多人喜歡說(shuō)“人在做天在看、、、、、、”而我想說(shuō)的是“你在做，孩子在看”你永遠(yuǎn)是孩子的榜樣，你現(xiàn)在的做法嚴(yán)重的影響到孩子以后的做法，甚至影響到孩子的很多觀念，進(jìn)而影響到的他的學(xué)習(xí)態(tài)度和為人品質(zhì)。我經(jīng)常和孩子們聊天，有時(shí)也聊天父母在他們心里的印象，然而很多時(shí)候是不盡人意的。我常聽(tīng)孩子們抱怨說(shuō)“大人總該說(shuō)話不算話、、、、、”在這里我懇請(qǐng)你們以后答應(yīng)孩子的事情要盡量做到，做不到的時(shí)候要向孩子道歉并盡量補(bǔ)上（穿插了我和女兒的故事），你不能一次一次的用許諾來(lái)應(yīng)付孩子，這樣的害處其實(shí)大家心里都很清楚，一次孩子信你，兩次會(huì)疑惑，三次四次呢？久而久之孩子對(duì)你的話就會(huì)淡然漠視了，到時(shí)候你再想補(bǔ)救似乎也很麻煩了，孩子的心是很稚嫩的，經(jīng)不起太多的“應(yīng)付”，你不能僅僅關(guān)注孩子的身體健康，更應(yīng)該關(guān)注孩子的心靈是否依然處在“幸?！睜顟B(tài)。

第四步，你的難題我來(lái)幫。（上面提出了那么多要求，家長(zhǎng)會(huì)覺(jué)得無(wú)從下手的，所以現(xiàn)在該我?guī)退麄冎д辛耍┐颂幨÷匀舾勺?/p>

第五步，達(dá)成協(xié)議。能做到的家長(zhǎng)請(qǐng)舉手（意料之中的結(jié)果，全部舉起，表情莊重）

第六步，自由交流、發(fā)言、、、、、、一場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)，一次心與心的溝通，當(dāng)我宣布家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束時(shí)，我看到的是留戀的眼神，我聽(tīng)到的時(shí)鼓勵(lì)、感動(dòng)的掌聲，我知道這不僅僅是一次簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)會(huì)，因?yàn)樵谶@場(chǎng)家長(zhǎng)會(huì)中我不僅僅是老師，而他們也不僅僅是家長(zhǎng)，我們有一個(gè)共同的身份——最關(guān)注寶貝們成長(zhǎng)的人！有了這個(gè)基點(diǎn)，還有什么不可以溝通的呢？還有什么不可以改變的呢？與他們與我都可以，只要是為了孩子們.，我們?cè)敢庥肋h(yuǎn)在路上、、、、、、陽(yáng)光依然燦爛，笑臉依然純真，心靈依然柔軟、、、、、只因?yàn)橛辛四銈儭覀児餐暮⒆觽儯銈兪抢蠋煹膶氊?，更是爸爸媽媽的寶貝，為了你們我們?cè)敢獬蔀榕笥?，我們?cè)敢鈹y手前行~~~~~~~~~~~

第三篇：小學(xué)教師也可以這樣精彩

小學(xué)教師也可以這樣精彩

真的已經(jīng)快要說(shuō)再見(jiàn)了，這種感覺(jué)惟妙惟肖。對(duì)于這里，對(duì)于這個(gè)本不屬于我的地方，我留下了自己的一腔熱血與激情，或許我終究只是一個(gè)過(guò)客，但這里讓我成長(zhǎng)了，是我生命里一段絢爛的插曲。

怎么可以說(shuō)實(shí)習(xí)的生活不累？怎么可以說(shuō)實(shí)習(xí)的生活不忙？怎么可以忽略小學(xué)的存在？由于專業(yè)的不同，我被分到了沙河市二十冶一小實(shí)習(xí)，對(duì)于這個(gè)結(jié)果，剛開(kāi)始可能會(huì)有些抱怨，但來(lái)到這后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的讓我意識(shí)到原來(lái)小學(xué)教師也可以這樣精彩。

就在周二上午八點(diǎn)鐘，學(xué)校舉辦了“享受陽(yáng)光，展現(xiàn)風(fēng)采”首屆文化藝術(shù)節(jié)。這所學(xué)校非常重視學(xué)生的全面素質(zhì)教育，從到學(xué)校的這一刻起，就從來(lái)沒(méi)有停止過(guò)前進(jìn)的步伐。這場(chǎng)活動(dòng)舉辦地非常成功，學(xué)校及教育局領(lǐng)導(dǎo)出席了這場(chǎng)演出展示，給予了肯定與贊揚(yáng)。

談到這次藝術(shù)節(jié)，可以說(shuō)是匯集了太多的心血，幾位老師每天都在竭盡全力的去訓(xùn)練學(xué)生，其中包括我們的實(shí)習(xí)生王娜，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她給予了厚望，希望她在實(shí)習(xí)期間為學(xué)校編一套跳繩操，在臨走的時(shí)候能給學(xué)校留點(diǎn)東西，于是她一直在努力。一直在艱苦的訓(xùn)練學(xué)生。而我戲劇般的被校領(lǐng)導(dǎo)選為帶隊(duì)，我沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，自然就不懂得如何帶隊(duì)，但我一直都很盡心盡力，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)派下來(lái)的任務(wù)盡心完成，畢竟實(shí)習(xí)只有四個(gè)月的時(shí)光，我們不僅是一位實(shí)習(xí)生，還代表著河北師范大學(xué)，我不想讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生留下不好的印象，所以我一直都在積極進(jìn)取，不敢有絲毫懈怠。

演出前的一晚，我們都失眠了，甚是擔(dān)心自己的學(xué)生表現(xiàn)不好，畢竟這是第一次，學(xué)校對(duì)于這次比較重視，不想因?yàn)樽约焊阍疫@次藝術(shù)節(jié)，整晚我們都在忐忑不安。就這樣第二天還是到來(lái)了，我盡量壓制自己緊張的心情，鼓勵(lì)我的孩子們，只要拿出我們的最好的水平，這次演出肯定會(huì)非常精彩，記住你們都是最棒的?？吹綄W(xué)生們燦爛的笑容我的心瞬間就放松了很多。

令我欣慰的是，學(xué)生表現(xiàn)的非常好，在場(chǎng)上他們盡情的舞蹈，盡情的跳躍，展示了新一代少年的活力與激情，他們就像太陽(yáng)，每一絲微笑都能給人無(wú)限的溫暖。

事后，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這兩位實(shí)習(xí)生給予了充分好評(píng)，希望我們?cè)俳釉賲?，在以后的這一個(gè)月時(shí)光里過(guò)的更加精彩。不得不說(shuō)，小學(xué)教師也可以這樣精彩，只要我們?cè)敢猓瑸楹尾豢桑?/p>

第十六期沙邢永分隊(duì)沙河市二十冶一小 科學(xué) 張紅艷

第四篇：原來(lái)哭也可以這樣幸福詩(shī)歌

一直不在乎，原來(lái)并不是不在乎，而是沒(méi)有勇氣面對(duì)

一直說(shuō)不喜歡，原來(lái)是不敢承認(rèn)，原來(lái)愛(ài)已生根

一直在逃避，原來(lái)真的有心動(dòng)，可卻不可能

總以為，這樣子騙自己，就真的可以放下

總以為，這樣子說(shuō)服自己，就真的會(huì)忘記

原來(lái)——

到頭來(lái)，什么都還在只是錯(cuò)過(guò)，只是過(guò)客

只是匆匆一瞥，只是擦肩而過(guò)

也許在當(dāng)初相識(shí)的時(shí)候

就已經(jīng)埋下了分別的種子

我們只是茫茫人海中偶然相遇的過(guò)客

時(shí)間到了，也就該落幕了

只當(dāng)game over的一剎那

快得讓人來(lái)不及道別

甚至連聲“再見(jiàn)”的機(jī)會(huì)都沒(méi)有

可終究還是忍不住

偷偷地進(jìn)去

看到那一幅幅溫馨的畫(huà)面

才發(fā)現(xiàn)——

淚還是會(huì)不住地流

拂去淚水

笑著對(duì)自己說(shuō)：

原來(lái)哭都可以那么幸福

第五篇：作文也可以這樣上

作文也可以這樣教

我打算今天下午第一節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生寫一篇作文——《祖國(guó)在我心中》。一吃過(guò)早飯，我就用電腦搜集“祖國(guó)在我心中”這方面的材料，準(zhǔn)備上課用。一個(gè)半小時(shí)過(guò)去了，我讀了十幾篇關(guān)于“祖國(guó)在我心中”的材料，正準(zhǔn)備看一個(gè)故事片，悅耳的上課音樂(lè)突然響了，我來(lái)不及關(guān)機(jī)，就把電腦放進(jìn)包，背起來(lái)疾步向教室走去。

到了三樓，我們教室里不像往常那樣有讀書(shū)或者講話的聲音。莫不是學(xué)生已經(jīng)寫作文了？我邊想邊匆匆走進(jìn)教室，巡視了一會(huì)，看到大部分學(xué)生在作文紙上寫了個(gè)題目，有的在眉頭苦思，有的在咬筆頭，無(wú)計(jì)可施，有的在翻作文選，希望從中找到需要的材料，有的在??一看這陣勢(shì)，我估計(jì)要他們要寫好這篇作文有些難度。我于是打破常規(guī)（以往我擔(dān)心學(xué)生寫出雷同的作文，常常讓他們看要求后，簡(jiǎn)單講一講就讓他們當(dāng)堂寫，然后當(dāng)堂互改，最后由我瀏覽全班作文，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題和有創(chuàng)意之作及時(shí)點(diǎn)評(píng)），讓學(xué)生先說(shuō)再在寫，聽(tīng)一聽(tīng)他們要寫哪些材料。我看看無(wú)人舉手，就點(diǎn)名讓蔡福云先說(shuō)。這個(gè)小男孩平時(shí)寫作文較好，就是不愛(ài)說(shuō)話，今天就讓他壯壯膽。他站起來(lái)，望了望我，顯得有些拘謹(jǐn)。我叫他別緊張大聲說(shuō)。他說(shuō)，可以寫寫詹天佑。好家伙，竟然學(xué)以致用！我給予肯定，讓他繼續(xù)說(shuō)，他站在那兒，無(wú)話可說(shuō)了，我讓他坐下再想想，又叫學(xué)習(xí)委員楊琳鳳說(shuō)。她說(shuō)，可以寫祖國(guó)的美麗山河，還可以寫那些愛(ài)國(guó)志士，寫一寫祖國(guó)的變化??“哦，能不能舉些例子來(lái)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)有哪些變化?”我微笑著問(wèn)。她站著沉思了一會(huì)，思想似乎卡殼了，不再說(shuō)話。我想打破僵局，掃視了一下其他同學(xué)，看看有誰(shuí)主動(dòng)舉手，幾秒鐘過(guò)后，只有調(diào)皮鬼盧文武舉起了手。我示意他，他站起來(lái)說(shuō)：“神九升天，飛入月球探索?！薄吧窬派焓菍?duì)的，但沒(méi)有進(jìn)入月球。”我糾正。盧文旭舉手了，他說(shuō)：“可以寫我國(guó)的第一個(gè)宇航員楊利偉?！薄澳氵€知道什么？說(shuō)吧！”我給他鼓勁。一分一秒過(guò)去，教室里鴉雀無(wú)聲，竟然無(wú)人舉手回答，我的壞脾氣又來(lái)了，聲音提高了許多：“怎么都啞巴了？平時(shí)我給你們講的那些愛(ài)國(guó)人物的故事呢？都忘了？怎么不說(shuō)話？”雨點(diǎn)般的批評(píng)聲砸在那些耷拉著頭的小腦袋的耳朵里?？此麄兒軣o(wú)奈的樣子，我知道光發(fā)火是無(wú)濟(jì)于事的，只有心平氣和、耐心引導(dǎo)，才能點(diǎn)燃思想的火花。我笑了笑，壓低聲音又問(wèn)了一句：“有誰(shuí)說(shuō)?總不會(huì)都忘了吧？想想再想想。有誰(shuí)看過(guò)這方面的資料？”張蓉、左英子嵐、莊嚴(yán)三個(gè)女生終于舉起來(lái)手。我讓張蓉說(shuō)。她把看過(guò)的話復(fù)述了一遍，聽(tīng)了她聲情并茂贊頌祖國(guó)話，我露出了笑容，表?yè)P(yáng)了她是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩。我看見(jiàn)張玲娜翻著品德課本看，就叫她把看到關(guān)于祖國(guó)的材料念給大家聽(tīng)。念完后，我告訴同學(xué)們：只有學(xué)會(huì)靈活運(yùn)學(xué)過(guò)的資料，才能提高作文水平。特別是本次作文，事先要看書(shū)，了解并儲(chǔ)備了這方面的材料，寫作文時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手，否則，就像今天很多同學(xué)，無(wú)話可說(shuō)，不知如何下筆。以后要多看課外書(shū)，不要光會(huì)看什么“喜羊羊與灰太狼”“大洋芋和小米渣”。訓(xùn)斥之后，我花了一節(jié)課講了我國(guó)的一些重要事件，如2008年北京奧運(yùn)會(huì)，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒取得好成績(jī)，為國(guó)爭(zhēng)光的事；講了“水稻之父”袁隆平如何改良雜交稻，提高了糧食產(chǎn)量，解決了13億多人口的吃飯問(wèn)題；講了改革開(kāi)放后我國(guó)發(fā)生的巨大變化??

學(xué)生聽(tīng)得津津有味，我趁熱打鐵，念了一篇我的下水文和兩篇網(wǎng)上范文，再交他們寫作的方法，就讓他們當(dāng)堂作文。教室里不再有人咬筆頭，不再有人交頭接耳，只有寫字的“沙沙”聲??

2012年10月8日下午第一、二節(jié)課