第一篇：“創(chuàng)造卓越企業(yè)整體學(xué)習(xí)力”學(xué)習(xí)心得范文

以學(xué)習(xí)力提升企業(yè)管理水平

——“創(chuàng)造卓越企業(yè)整體學(xué)習(xí)力”學(xué)習(xí)心得 兩天的時間里，任老師通過《創(chuàng)造卓越企業(yè)整體學(xué)習(xí)力》課程，深入淺出地闡述了一個成功企業(yè)的發(fā)展模式，那就是管理學(xué)大師彼得﹒圣吉所倡導(dǎo)的“五項修煉”：改善心智模式、員工自我超越、建立共同愿景、團(tuán)隊學(xué)習(xí)和系統(tǒng)思考。企業(yè)要持續(xù)快速發(fā)展、要贏得競爭，就要有持續(xù)的學(xué)習(xí)力，就要把企業(yè)創(chuàng)建為學(xué)習(xí)型組織，促使學(xué)習(xí)成為企業(yè)員工的習(xí)慣，成為企業(yè)的文化，企業(yè)才能在最快的時間掌握更多的信息、資源并進(jìn)行創(chuàng)新發(fā)展。

何為學(xué)習(xí)型組織？從管理科學(xué)研究上來說，學(xué)習(xí)型組織是指通過培養(yǎng)彌漫于整個組織的學(xué)習(xí)氣氛、充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維能力而建立起來的一種有機(jī)的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持續(xù)發(fā)展的組織，這種組織具有持續(xù)學(xué)習(xí)的能力，具有高于個人績效總和的綜合績效。對于如何建立這種學(xué)習(xí)型組織，我對“五項修煉”闡述下自己的理解。

一、觀念——改善心智模式

心智模式是人們在成長過程中受家庭環(huán)境、教育背景、生活經(jīng)歷等影響而逐漸形成的一套思維、行為模式，它決定我們?nèi)绾握J(rèn)知周圍世界，并影響我們?nèi)绾尾扇⌒袆?。不同的心智模式將?dǎo)致不同的行為方式。如在面對同一客觀事件時，不同的人有不同的心智模式，對事件有不同的看法，進(jìn)而采取不同的行動。

在日常管理中，我們經(jīng)常會碰到一些問題，如公司經(jīng)常開展員工培訓(xùn)，但在日常工作中員工思維方式卻照舊，工作績效沒有提升，收效甚微；一

些員工總是在同一個問題上出現(xiàn)同樣錯誤；工作中遇問題思考不周全，解決問題方法單一等等。我認(rèn)為產(chǎn)生這些問題的根源是我們員工的心智模式不夠完善。因此，在對于員工進(jìn)行培訓(xùn)與引導(dǎo)時，除了知識層面、技能層面的培訓(xùn)外，我們更要注重員工心智模式的培育，注重解決問題的思維方法的訓(xùn)練。給他們灌輸服務(wù)理念、創(chuàng)新理念，在面對問題時學(xué)會假設(shè)“我可以怎么改變一下，我的工作效率會更高，效果會更好？”“如果換個角度來看，是否有其他更好的辦法？”只有這樣，不斷改善員工的心智模式，改善他們的觀念，他們才有可能從本質(zhì)上學(xué)會如何面對工作中層出不窮的問題，不斷提高解決問題的能力，進(jìn)而提高工作績效。

二、組織生命力的泉源——員工的自我超越

企業(yè)是由一個個不同的員工組合而成的，企業(yè)要想具有持續(xù)發(fā)展的生命源，首先員工要不斷地自我超越，否則只是死水一潭。任老師和我們探討了自我超越時可能遇到的障礙：怠惰、自卑、愚昧、膽怯。個人成功的最大障礙，不是對手，而是自己。在員工的培養(yǎng)機(jī)制中，我們要堅持“讓想干事的人有機(jī)會、讓能干事的人有崗位、讓干成事的人有地位”的原則，時刻鼓勵、激勵員工，要有超越意識，不應(yīng)自我設(shè)限，而應(yīng)該向更高的目標(biāo)挑戰(zhàn)，向自己的極限挑戰(zhàn)，實現(xiàn)自我超越。作為公司管理人員，我們要向員工灌輸學(xué)習(xí)的理念、挑戰(zhàn)的理念；各級管理人員要善于鼓勵員工、激勵員工；給予員工嘗試和鍛煉的機(jī)會；對有潛能的員工施加適當(dāng)?shù)膲毫?，促使員工更好地成長，不斷超越自己。

三、歸屬一個重要使命——建立共同愿景

所謂愿景，就是愿望的景象。它包含兩層意思：一是愿景是發(fā)自內(nèi)心、渴望實現(xiàn)的愿望；二是愿景要建立具體生動、可以看見的景象。共同愿景是指由組織成員普遍接受和認(rèn)同，并為之努力奮斗的共同愿望，是組織成員心中的一股令人深受感召的力量。共同愿景對于學(xué)習(xí)型組織來說，是非常重要的，因為它為學(xué)習(xí)提供了焦點與能量。在缺少愿景的情況下，至多只會是“適應(yīng)型的學(xué)習(xí)”，只有當(dāng)人們致力于實現(xiàn)某種他們深深關(guān)切的事情時，才會產(chǎn)生“創(chuàng)造型的學(xué)習(xí)”。

我們公司的愿景很明確：成為中海油一流的作業(yè)服務(wù)公司。但應(yīng)如何引導(dǎo)員工與公司樹立共同愿景呢？我認(rèn)為，可嘗試以下辦法。一是鼓勵、尊重員工發(fā)展自己的個人愿景。只有具有強烈目標(biāo)感的員工，才會真正為自己的目標(biāo)理想努力奮斗。二是做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃。結(jié)合公司總體愿景和員工的個人愿景，為員工規(guī)劃好成長、發(fā)展軌跡，并在實際工作中給予培養(yǎng)和鍛煉機(jī)會，為其搭建發(fā)揮才能的平臺和空間，更有利于員工愿景與公司愿景的一致性。三是各種激勵機(jī)制，將員工的個人利益與公司的整體利益相互掛鉤，將更有利于提高員工的工作積極性和創(chuàng)造性，從而引導(dǎo)員工與公司建立起共同愿景。

四、建立學(xué)習(xí)型組織——團(tuán)隊學(xué)習(xí)

圣吉先生說：“團(tuán)隊精神要靠團(tuán)隊學(xué)習(xí)來培養(yǎng)，團(tuán)隊是最佳的學(xué)習(xí)單位，而團(tuán)隊學(xué)習(xí)必須精于有效溝通，并應(yīng)用深度匯談與技巧性討論，才能達(dá)到共同提升的效果?！?團(tuán)隊學(xué)習(xí)，就是開發(fā)團(tuán)隊的集體智力，發(fā)揮團(tuán)隊成員的合作精神和相互配合能力，將個人才智導(dǎo)向共同愿景的過程。

企業(yè)開展團(tuán)隊學(xué)習(xí)，最基本的前提是——相互信任。沒有相互信任，這個團(tuán)隊也不再是團(tuán)隊，只是一個組織而已。為此，狠抓班組建設(shè)，深入

團(tuán)隊學(xué)習(xí)顯得尤為重要，在今年班組建設(shè)中，效果十分明顯，各種形式班組活動促進(jìn)了員工的交流、班組間的溝通和學(xué)習(xí)，秉承溝通、公開、聆聽、尊重這四個理念，去除企業(yè)內(nèi)部的各種隱形墻，為團(tuán)隊學(xué)習(xí)搭建暢通無阻的平臺，增強了企業(yè)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。

五、企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展——系統(tǒng)思考

系統(tǒng)思考是彼得·圣吉先生五項修煉中的核心部分。任何事情雖有時間的差距，但事實上它們都是息息相關(guān)的，每個環(huán)節(jié)相互影響，并且這些影響通常是不易被發(fā)覺的。只有對整體而不是對任何單獨部分進(jìn)行深入的思考，我們才能對事情進(jìn)行全面的了解。眾所周知的“蝴蝶效應(yīng)”，就是巴西的一只小蝴蝶輕輕地拍了下翅膀，所造的一系列連鎖反應(yīng)。但是，我們只看到發(fā)生了颶風(fēng)災(zāi)害，但卻沒有找到災(zāi)害引發(fā)的原因。在企業(yè)里經(jīng)常出現(xiàn)很多問題，但由于我們?nèi)狈ο到y(tǒng)思考，沒有抓住問題的關(guān)鍵，往往只采取了癥狀解而不是根本解，癥狀解用多了問題也就疲了，癥狀解也不奏效了，也就是我們常說的“治標(biāo)不治本”。因此，系統(tǒng)思考是我們分析問題、解決問題根本的有效方式。

第二篇：責(zé)任創(chuàng)造卓越-執(zhí)行力學(xué)習(xí)后演講稿

責(zé)任創(chuàng)造卓越

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、朋友們：

大家好！很高興能在這里與大家共同交流、探討、學(xué)習(xí)。（自我介紹）我演講的題目是《責(zé)任創(chuàng)造卓越》

在不久前，我們有幸聆聽了由王俊峰老師為我們帶來的關(guān)于執(zhí)行力方面的精彩課程。在這里，請允許我僅代表內(nèi)二科的全體參加課程的醫(yī)護(hù)人員向劉總表示深深的謝意，如果不是老劉同志特意邀請王老師為大家解疑釋惑，我們當(dāng)中的很多人到現(xiàn)在也不會知道執(zhí)行力到底是一個什么力。（沒有任何借口）

在為期兩天的課程中，王老師和我們分享了許多寶貴的知識和經(jīng)驗，僅我個人而言，“沒有任何借口”這句話帶給我很大的觸動，借口是發(fā)生在我們身邊再正常不過的事情了，他往往伴隨著工作中的失誤、問題而產(chǎn)生的。反思工作中經(jīng)常出現(xiàn)的問題，對每個人來說既是一次經(jīng)驗的總結(jié)，同時也是一個糾正錯誤的機(jī)會。

每次丁院長、肖院長、郟主任下科室檢查工作，總是能發(fā)現(xiàn)不少問題，總是有不少問題屢查屢犯，但我們總是由于有著這樣那樣的各種看似合理的原因，所以，到現(xiàn)在為至，這些問題總是依舊困擾著我們。這樣的原因也罷，那樣的困難也罷，糾其原委，還是借口在作怪，要知道，借口看似平常，可它的危害是無比巨大的，它會不經(jīng)意間慢慢吞食掉我們誠實和自信、我們的熱情和積極性、我們的責(zé)任感和危機(jī)意識，從內(nèi)部擊潰整個集體的凝聚力和戰(zhàn)斗力。仔細(xì)想想，再美妙的借口對事情的改變又有什么用呢？所以我們對待借口的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是堅決的摒棄。反思一下，我們不如仔細(xì)想一想，下一步究竟該怎樣去做。反過來說，面對各種問題，如果將下一步的工作做好了，完美的去執(zhí)行制度，認(rèn)真地去防范化解風(fēng)險也不是沒有可能，這樣一來，原來的種種借口也就不用找了。在實際的工作中，我們每一個人都應(yīng)當(dāng)貫徹這種“沒有借口”的思想。工作中，多花時間去尋找問題，去反復(fù)分析對照制度，去不折不扣的整改落實，調(diào)整平和的心態(tài)，多做實事，相信一定可以完美-1-的執(zhí)行制度，完美的解決問題。如果將時間全部用在認(rèn)真執(zhí)行之中，相信伴隨著暫時的問題而來的“美妙的借口”也會慢慢變少。

（責(zé)任創(chuàng)造卓越）

軍事上有句行話：三分戰(zhàn)略，七分執(zhí)行。道理很簡單：執(zhí)行力強，就能逢山開路，遇水搭橋，排難除險、千方百計實現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)；執(zhí)行力弱，就會找借口，講條件，錯失良機(jī)，貽誤戰(zhàn)機(jī)，導(dǎo)致戰(zhàn)略目標(biāo)一塌糊涂。正因此，人們常說“成也執(zhí)行，敗也執(zhí)行”。

軍事上如此，在我們醫(yī)院的工作當(dāng)中何嘗不是如此！執(zhí)行力是競爭力，是醫(yī)院工作的生命力。

如何提高執(zhí)行力？

明確答案是：執(zhí)行力源于責(zé)任心，責(zé)任心決定執(zhí)行力。要營造增強工作責(zé)任心的濃厚氛圍，以責(zé)任之心提高工作執(zhí)行力。

著名的IBM公司企業(yè)文化的核心是“永遠(yuǎn)具有強烈的責(zé)任意識”。深圳華為公司提出：“認(rèn)真負(fù)責(zé)和管理有效的員工是公司最大的財富”。

確實，一盎司的責(zé)任勝過一磅的智慧。管理學(xué)家曾說：“如果你能真正釘好一枚紐扣，這應(yīng)該比你縫制出一件粗制濫造的衣服更有價值?！?/p>

時下有一本暢銷書，叫《責(zé)任勝于能力》。該書指出，“責(zé)任勝于能力”是全球５００強企業(yè)奉為圭臬（貴聶）的理念和價值觀，是造就優(yōu)秀員工的第一思想準(zhǔn)則和行為指南。語言雖有“王婆賣瓜”之嫌，但書中的一個個經(jīng)典案例，對我們頗有啟發(fā)。

人可以不聰明，可以不富有，但不可以沒有責(zé)任心。堅守一份責(zé)任，就是堅守著生命的追求與信念，就是享受著工作的樂趣和生活的幸福。

工作就是要負(fù)責(zé)任！

古代先賢荀子曾有精辟之語：“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之?！?/p>

現(xiàn)實中，因為失職釀成的禍端，屢見不鮮。一起起慘痛礦難，造成人民生命財產(chǎn)重大損失；一種種偽劣食品，傷害無辜百姓身心健康；一次次安全事故，導(dǎo)致一些鮮活生命消失??

有多少遺憾，在一定程度上就有多少責(zé)任心的缺失！我們許多人熟悉這樣一段話：少了一個鐵釘，丟了一只馬掌；少了一只馬掌，丟了一匹戰(zhàn)馬；少了一匹戰(zhàn)馬，丟了一位統(tǒng)帥；少了一位統(tǒng)帥，敗了一場戰(zhàn)爭；敗了一場戰(zhàn)爭，丟了一個國家。

這不是夸張，也不是傳說，而是歷史的真實：在1485年的波斯沃斯戰(zhàn)役中，英勇善戰(zhàn)的英格蘭國王理查三世戰(zhàn)敗，當(dāng)了俘虜。其中的最重要一個重要原因，竟然是他的戰(zhàn)馬少釘了一個馬掌釘。

無獨有偶。1930年4月，馮玉祥與閻錫山?jīng)Q定聯(lián)合起來，共同對付蔣介石。作戰(zhàn)之前，馮玉祥和閻錫山商議在河南沁陽會師。由于作戰(zhàn)參謀將會師地點“沁陽”寫成了“泌陽”，直接導(dǎo)致了馮、閻部隊的失敗。

不管大事小事忽略了細(xì)節(jié)都會給工作造成不同程度的影響或損失。因此企業(yè)員工的一項基本素質(zhì)就是態(tài)度要認(rèn)真。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度才是做好細(xì)節(jié)的前提條件?！肮湃嗽疲骸Ю镏?、毀于蟻穴’，就是強調(diào)偉大的事業(yè)不要忽視微小的細(xì)節(jié)。然而，環(huán)顧我們周圍，大而化之、馬馬虎虎的毛病隨處可見，“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概、可能、應(yīng)該，等等，都成了“差不多”先生的代名詞和常用詞。就在這些詞匯一再使用的同時，許多決策都停留在了紙上，許多目標(biāo)都成了海市蜃樓。我們在工作中要樹立嚴(yán)謹(jǐn)些、再嚴(yán)謹(jǐn)些，細(xì)致些、再細(xì)致些的作風(fēng)，改變心浮氣躁、淺嘗輒止的毛病，以精益求精的精神，不折不扣地執(zhí)行好各項工作，把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精。一個企業(yè)的核心競爭力不是表現(xiàn)在每個人在發(fā)言時有多么的的慷慨陳詞，而是表現(xiàn)在每一位干部、每一位員工都能把領(lǐng)導(dǎo)布置的工作保質(zhì)保

量、一絲不茍、盡善盡美地完成，這就是執(zhí)行力，這才是企業(yè)的核心競爭力。

在具體工作中，有責(zé)任心，就會把克服阻力、解決困難作為一種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任、推進(jìn)工作的動力、體現(xiàn)價值的機(jī)會，就能夠想方設(shè)法克服方方面面的阻力，充分發(fā)揮自己的聰明才智解決問題，推動工作。

有責(zé)任心，考慮問題、做事情就能夠從全局、從集體的利益出發(fā)，勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于較真，決不會心存僥幸，貽誤工作。

總之，工作有責(zé)任心，執(zhí)行力就有了筋骨，執(zhí)行力的實施就有了落腳的根基，執(zhí)行力的實施過程就會被賦予激情和活力。一句話，責(zé)任創(chuàng)造卓越！

下面我想和大家分享一則故事《三個抄寫員》

黎錦熙先生是我國著名的國學(xué)大師。民國頭十年他在湖南辦報，當(dāng)時幫他謄寫文稿的有三人。

第一個抄寫員沉默寡言，只是老老實實地抄寫文稿，錯字別字也照抄不誤，只求能按時完成工作任務(wù)，領(lǐng)到薪水。

第二個抄寫員則非常認(rèn)真，對每一份文稿先進(jìn)行仔細(xì)地檢查，然后才抄寫，遇到錯字病句都要改進(jìn)過來。

第三個抄寫員則與前兩個人不同，他也仔細(xì)地看每一份文稿但他只抄寫與自己意見相符的文稿，對那些意見不同的文稿則隨手扔掉，一句話也不抄。抄寫后他會仔細(xì)的再看一遍并把自已的觀感和看法備注上再交給黎先生審閱。

第一個抄寫員老老實實，按部就班，不越雷池一步，所以他注定默默無聞。

第二個抄寫員認(rèn)認(rèn)真真，積極主動地工作，后來他寫下一首《義勇軍進(jìn)行曲》，由聶耳譜曲成為了中華人民共和國國歌傳唱至今。這個人就是田漢。

第三個抄寫員不僅工作認(rèn)真且蔑視成規(guī)，特立獨行，有強烈的創(chuàng)造欲望和自信心，所以他必然可以成功。在不久前，數(shù)萬群眾高舉他的頭像進(jìn)行了紀(jì)念918事變的游行，他發(fā)明了一種叫RMB的東西深受世界人民的喜愛，而我們，則親切的稱呼他為毛爺爺。

所以，一個人的視野和境界，思維方式和處事原則往往會決定他人生的走向。而這樣的人生走向有時影響的不僅僅是他一個人。

不同層次的工作和人生態(tài)度，自然會有不同的人生結(jié)局。所以，這個世界注定有凡人、高人和超人。

請想一想，凡取得卓越成就的仁人志士，哪一個不是勇于責(zé)為人先的人？大禹治水“三過家門而不入”，是責(zé)任；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，是責(zé)任；范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，是責(zé)任；林則徐銘志“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，還是責(zé)任??

做人如此，做企業(yè)同樣如此。同是做超市，沃爾瑪能夠雄居零售業(yè)榜首；同是做電腦，戴爾能獨占鰲頭；滿街的咖啡店，星巴克能一枝獨秀。

造成這些差別的根本原因就是自上而下的責(zé)任意識。世界500強企業(yè)無不把責(zé)任作為最為關(guān)鍵的理念和價值觀，把它作為員工的行為準(zhǔn)則。在微軟，“責(zé)任”貫穿于員工的全部行動；在吉列，“你必須有責(zé)任感”；在美孚石油公司，讓責(zé)任感成為一種生活態(tài)度和習(xí)慣。

微軟董事長比爾·蓋茨曾對他的員工說：“人可以不偉大，但不能沒有責(zé)任心”。微軟非常重視對員工責(zé)任感的培養(yǎng)，責(zé)任感也成為微軟招聘員工的重要標(biāo)準(zhǔn)。正是基于這種做法，成就了微軟一流的執(zhí)行力，打造出了聲名顯赫、富可敵國的微軟商業(yè)帝國。責(zé)任不會因為職位渺小而變得無足輕重，更不會因為受到權(quán)力的干擾而躲藏起來。責(zé)任面前，人人平等。只要是你的責(zé)任，你就要勇敢地承擔(dān)。對我們而言，工作就意味著責(zé)任，無論在什么樣的工作崗位上，都要高度負(fù)責(zé)，不要用任何借口來為自己開脫或搪塞，愉快的接受和完美的執(zhí)行是我們唯一的選擇。因為工作中沒有借口，人生中沒有借口，責(zé)任更不能講任何借口

責(zé)任出勇氣，出智慧，出力量。放棄責(zé)任，就等于放棄卓越，放棄成功，放棄實現(xiàn)自己價值的機(jī)會。

為了出色完成本職工作，為了提升洛陽中隧醫(yī)院發(fā)展軟環(huán)境，請時時刻刻保持一顆責(zé)任之心！

我的演講完了。謝謝大家。

第三篇：《忠誠創(chuàng)造卓越》讀后感

增強責(zé)任意識 忠實履行崗位職責(zé)

-----《忠誠創(chuàng)造卓越》讀后感

前一段時間，我閱讀了《忠誠創(chuàng)造卓越》一書后，感觸頗深。

《忠誠創(chuàng)造卓越》是一本有關(guān)人力資源管理方面的書籍，作者從現(xiàn)代管理學(xué)角度出發(fā)，以大量史實和事例闡述了忠誠對于國家、社會和個人的重要性。忠誠是一種品質(zhì)，一種信念，更是一種責(zé)任。聯(lián)系實際，我感同身受，我認(rèn)為只有忠于國家，忠于社會、忠于人民，盡心盡責(zé)，履行本職，才能發(fā)揮自己的作用，才能在市場經(jīng)濟(jì)大潮中不會迷失方向，也才能實現(xiàn)自己的人生價值。

我們常常看到，那些成績不菲的人，并不是智商有多高，能力有多強，而在于他們有強烈的上進(jìn)心。正是這種上進(jìn)心，使他們產(chǎn)生了責(zé)任感和使命感，從而在工作中處處爭先，勇于表現(xiàn)，敢于奮斗，最終脫穎而出。個人如此，對于一個單位，也需要賦予他的每一個職工以責(zé)任感和使命感，才能在市場競爭的大潮中勇立潮頭，獲得成功。

發(fā)展事業(yè)需要勇于承擔(dān)責(zé)任。事實上，只有勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命。責(zé)任讓工作更賦有使命感，體現(xiàn)在對事業(yè)忠誠、對職業(yè)忠誠、對崗位忠誠。工作中勇于進(jìn)取，積極努力，若干年后，當(dāng)我們回首往事，不會因為我們的碌碌無為和不負(fù)責(zé)任而自責(zé)。一個人一旦建立對工作的忠誠和責(zé)任，即使面對逆境，也會鼓足勇氣；面對誘惑，也會不為所動。事業(yè)養(yǎng)育了我們，給了我們成長的空間，也給了我們成功的機(jī)遇。當(dāng)我們對事業(yè)心懷感恩，就必將在不知不覺中把對事業(yè)的忠誠變成了一種自覺行動，一種職業(yè)素養(yǎng)。我們會因為要擔(dān)負(fù)的責(zé)任而變得更加勇敢和堅強，會調(diào)動起所有的潛能，發(fā)展自己的能力。在工 1

作中有責(zé)任感和使命感，也就讓我們懂得責(zé)任與能力相互轉(zhuǎn)化、相互促進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系。的確，責(zé)任勝于能力。事業(yè)是由每一名職工組成，共同的目標(biāo)和利益讓每一個名職工都肩負(fù)著和事業(yè)共同發(fā)展的責(zé)任。無論是領(lǐng)導(dǎo)還是職工，因了分工不同，而所擔(dān)負(fù)的責(zé)任會不同，但能力的表現(xiàn)方式不會不同——很簡單，在現(xiàn)實生活以及工作中，責(zé)任經(jīng)常被忽視，人們總是片面地強調(diào)能力。一個職工能力強是件好事，但是，如果他不愿意付出，他就不能為事業(yè)創(chuàng)造更多價值。而一個愿意為事業(yè)全身心付出的職工，即使能力稍遜一籌，也能夠創(chuàng)造出最大的價值來。能力創(chuàng)造業(yè)績，責(zé)任讓能力創(chuàng)造更大的業(yè)績。

培養(yǎng)責(zé)任感和使命感，就應(yīng)該從身邊的小事做起，把每件事情都力爭出色完成，體驗成功的快樂。工作是瑣碎的，不是一天兩天就能見到成效的。只有腳踏實地的苦干，默默的奉獻(xiàn)，孜孜的探索，才能獲得成功。擁有百折不撓、積極向上的心態(tài)，堅毅和高尚的品格，面對困難、克服困難的勇氣，是我們每位職工所需要的，在工作中面對種種壓力時，要選擇超越?，F(xiàn)在有些人對工作沒有熱情，缺乏主動性，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，用他們的話說是“工作沒有激情”。這到底是誰的問題？我認(rèn)為還是要多去想想自身的問題，你認(rèn)真學(xué)習(xí)了嗎？你勤奮工作了嗎？積極付出了嗎？環(huán)境時時刻刻都在快速地變化著，我們每個人都要用積極的態(tài)度去適應(yīng)，要用創(chuàng)造性的思維去工作。勤奮不是三分鐘熱情，而是一種持之以恒的精神，需要堅韌不拔的性格和堅強的意志。如果在工作和生活中存在惰性，就會常常使自己否定自己，做事情總是產(chǎn)生這樣能做好嗎的疑問。要想工作中成功，就要對自己充滿信心，對工作和生活充滿活力，更重要的是要勤奮！古往今來，那些對事業(yè)忠誠、執(zhí)著、負(fù)有責(zé)任感和使命感的人，都有著強烈的大局意識。工作意味著責(zé)任，責(zé)任意味著人存在的價值。我們無數(shù)次聽到這樣的教誨：成事先成人，一個人無論成就多大的事業(yè)，人品永遠(yuǎn)是第一位的。而人

品的第一要素就是忠誠。在我具體的工作中要以大局為重，不計較個人得失，對于領(lǐng)導(dǎo)交付的任務(wù)要全心全意地去完成。

本書中從多個方面闡述了忠誠的重要性，忠誠是邁向成功的通行證，感恩塑造忠誠；履行職責(zé)就是最大的忠誠；忠誠是一種能力，落實忠誠，培養(yǎng)忠誠的意志，造就忠誠的品質(zhì)。對于忠誠的培養(yǎng)和形成，我們認(rèn)為還是應(yīng)該回歸到過去的主人翁精神，它是一種強大的動力，能激發(fā)人們的進(jìn)取心和對事業(yè)的忠誠，倡導(dǎo)發(fā)揚主人翁精神能使事業(yè)面貌煥然一新。把事業(yè)的目標(biāo)、遠(yuǎn)景規(guī)劃和價值觀告訴每一位職工，然后讓他們盡情發(fā)揮。鼓勵職工做有創(chuàng)業(yè)精神的人，給每人重要任務(wù)，考慮每個人的利益，當(dāng)職工認(rèn)識到自己的利益與事業(yè)緊密相連時，他們就會表現(xiàn)出驚人的主動精神；凝聚人心，鼓勵每位職工都出一份力；信任職工，以激發(fā)主人翁精神，在關(guān)鍵時刻，他們才能夠承擔(dān)責(zé)任，為事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

當(dāng)前衛(wèi)生監(jiān)督事業(yè)在國家政策調(diào)整的大背景下，正如處于事業(yè)的十字路口，面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何最大限度地凝聚人心，調(diào)動工作積極性，爭取發(fā)展的主動權(quán)，拓展事業(yè)發(fā)展的空間，是值得每一個衛(wèi)生監(jiān)督工作者思考的問題。在改革大大背景下，更需要我們對黨忠誠、事業(yè)忠誠、對人民忠誠、對工作忠誠、對崗位忠誠，服從和服務(wù)大局，扎扎實實工作，勤勤懇懇奉獻(xiàn)。

看完《忠誠創(chuàng)造卓越》這本書，精神為之一振。從中我明白了應(yīng)該如何做人、如何做事，也讓我更加堅信，只要我們堅持忠誠、踐行忠誠，我們的人生之路會越走越寬，我們的事業(yè)會更加輝煌，我們的每天會更加美好。

第四篇：和諧團(tuán)隊 創(chuàng)造卓越-演講稿

和諧團(tuán)隊 創(chuàng)造卓越

首先，非常感謝XX領(lǐng)導(dǎo)給我們安排了這次寶貴的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們五十三位來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的同事聚集在這里共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，其次，我代表我們2011年新進(jìn)的X位員工感謝我們在座的各位前輩，是你們辛勤、踏實、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作，才使得我們會澤農(nóng)信社有了今天的成就，有了今天的輝煌，也才有了我們今天的相聚一堂。謝謝你們！

《孟子》云：“天時不如地利，地利不如人和”，可見團(tuán)隊精神有著其悠久的歷史?，F(xiàn)在一個企業(yè)也是這樣，憑借企業(yè)家的個人英雄主義成就企業(yè)的時代已經(jīng)漸漸遠(yuǎn)去，整體性的人才競爭和團(tuán)隊合作的時代正在到來。有一首歌唱的“一支竹篙也，難渡汪洋海，眾人劃槳喲，開動大帆船?！币粋€企業(yè)也是一樣，這個道理相信所有的人都懂，我們農(nóng)村信用社作為獨立的競爭實體，更是基于企業(yè)的基本性質(zhì)，必須具有農(nóng)信人的團(tuán)隊精神。

我依然還記得我參加信用社面試那天的情況。當(dāng)時有一個自選題我隨機(jī)抽到的是這樣一個故事：一個漁夫有一個魚竿和一筐魚。在路上遇到兩個絕境中的人，漁夫讓他們到海邊釣魚生存下去，一個人要了一筐魚，很快他就把魚吃光了，后來就餓死了；另一個人要了魚竿，但是他沒走到海邊就餓死了。問這個故事說的是什么意思呢？當(dāng)時聽了之后，給我的啟示就是，在工作中團(tuán)隊建設(shè)是我們特別應(yīng)該注意的一個重點工作。我們參加工作之后，不是你一個人在工作，我們還有

同事，我們還有領(lǐng)導(dǎo)，我們的工作不止是為自己，更是為了我們的同事，為了我們單位。所以在參加工作之后我深深的感受到了有一個和諧、團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊，是我們做好工作，實現(xiàn)效益的基本保障。

培訓(xùn)的第二天下午，進(jìn)行分組報數(shù)比賽時，當(dāng)隊員犯錯誤而讓隊長承擔(dān)責(zé)任并接受懲罰的畫面，時時在我腦海里重復(fù)，深深地震撼了我，讓我真正明白了“責(zé)任”兩字的含義！每當(dāng)回想因自己的工作失誤，給單位造成的不好的影響，自己承擔(dān)了多少而又能承擔(dān)多少責(zé)任，那又是誰在替自己承擔(dān)這份責(zé)任？每當(dāng)自己為這為那而滿腹牢騷、不斷抱怨之時，是否有想到自己又盡到了哪些責(zé)任呢？每當(dāng)在工作中遇到困難，自己是否有做到盡心盡責(zé)，迎難而上？面對每一項工作，自己首先想到的是把它做完還是把它做好？所有的這一切，都是我今后工作努力和改善的重點。我愿意在以后的工作中努力促進(jìn)團(tuán)隊內(nèi)的分工與合作，樹立團(tuán)隊意識，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，統(tǒng)一團(tuán)隊目標(biāo)，以高度的團(tuán)隊執(zhí)行力，提升團(tuán)隊績效，為我們打造會澤農(nóng)信的具有代表性的優(yōu)秀團(tuán)隊而努力工作。

通過這次為期三天的訓(xùn)練，讓我更加清楚地認(rèn)識到了自己的不足。不管是從工作能力、工作方法、工作責(zé)任心、工作態(tài)度等方面，都很有必要去做深刻的自我檢討，都要去努力改善、提升。為我們會澤信合事業(yè)更上一層樓貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

第五篇：卓越課堂學(xué)習(xí)心得（推薦）

聶玉穩(wěn)：我的學(xué)習(xí)心得

4月11日，“全國高中課改名校卓越課堂大型展示活動”在重慶市育才中學(xué)舉行?；顒臃譃槿蟀鍓K，包括全國著名教育專家專題報告、全國課改典型高中名校名師特色教學(xué)精品課展示以及重慶市高中課改典型名校卓越課堂精品課展示。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家的教育報告，現(xiàn)談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。

首先，江蘇省教育科學(xué)研究院、江蘇教育學(xué)院常務(wù)副院長，江蘇省教師培訓(xùn)中心主任、教授周成平作的報告是《關(guān)于提高課堂教學(xué)有效性的思考》。周教授認(rèn)為打造卓越課堂首要問題是提高課堂教學(xué)的有效性，他分析了傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的主要問題，并對傳統(tǒng)教學(xué)教師形象的進(jìn)行了反思，強調(diào)了提高課堂教學(xué)有效性需要處理好的幾個關(guān)系及著重關(guān)注的問題和提高課堂教學(xué)有效性的方法。

通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)存在的很多問題在我身上都有體現(xiàn)。比如，我每次備課做好的教學(xué)設(shè)計都與我上課的效果存在一定的差距，預(yù)設(shè)的啟發(fā)式教育或是合作交流式教學(xué)往往都變成了灌輸式教育的方式，教師成了主體，而不是學(xué)生。周教授講的關(guān)于教師角色的反思給了我啟發(fā)，要想改變現(xiàn)狀，提高課堂教學(xué)的有效性，我們必須得正確認(rèn)識教師這個角色。例如，我們不應(yīng)該過于關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而是應(yīng)該關(guān)注師生共同發(fā)展或是優(yōu)先發(fā)展。

我還認(rèn)識到，要想提高課堂教學(xué)的有效性，在以后的教學(xué)工作中應(yīng)注意處理好一些關(guān)系。比如，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，通過小組交流合作探究等方式自主的建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，做到盡量使每個學(xué)生都能夠參與到教學(xué)中來。寫好教學(xué)設(shè)計，尤其是知識引入部分，能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

接著，重慶市教育科學(xué)研究院副院長、研究員，全國高中課改著名專家李常明，作了題為《走向卓越，突破口在哪里？——關(guān)于“卓越課堂”淺表解讀》的報告。李研究員認(rèn)為可以把卓越課堂解讀為“有效+特色”或是“有效+魅力”，如此簡化，明顯降低了操作難度，增加了教師嘗試的自信。接著，李教研員從何為有效、如何達(dá)到有效進(jìn)行了深入講解，并用個案詳細(xì)闡述了何謂特色加魅力，淺顯易懂、操作性強。

我剛開始覺得卓越課堂是很難打造的，完全找不到突破口。聽了李研究員的報告之后，我認(rèn)識到打造卓越課堂，不僅要從提高課堂教學(xué)的有效性入手，還可以從提高自身的魅力加特色入手。在教學(xué)中融入自己的個性，打造屬于自己的課

堂，讓學(xué)生喜歡自己，愛上自己的課堂，從而調(diào)動學(xué)生更大的積極性。我也從李教研員那里學(xué)到了操作的方法，這也是我自己要注意和學(xué)習(xí)的方向。如，教學(xué)設(shè)計獨到、新穎，多在同課異構(gòu)上下功夫；多讀書，進(jìn)行文化修煉，提高自己的文化修養(yǎng)，注意下學(xué)科間的知識整合；提高自己的洞察能力，這是新老教師的區(qū)別，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，并能做出準(zhǔn)確的評價；把課堂還給學(xué)生，卓越課堂關(guān)鍵是要使不同層次的學(xué)生，在課堂上的學(xué)習(xí)都要達(dá)到最佳效果；發(fā)揮自己的特長，最好能形成幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格。

最后，教育部普通高中新課程改革專家組成員、教育部“國培計劃”專家?guī)旌诵某蓡T、重慶市沙坪壩區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院院長兼實驗中學(xué)校長龔雄飛作了專題報告。報告的題目是《新課程卓越課堂的制度設(shè)計與教學(xué)創(chuàng)新》。龔院長認(rèn)為“卓越課堂=過程的超越+結(jié)果的優(yōu)質(zhì)性”，因此中國的課堂必須實現(xiàn)兩大轉(zhuǎn)型，即以學(xué)生學(xué)習(xí)為本和以學(xué)生發(fā)展為本，接著分析了學(xué)本式卓越課堂的三大難點及主要的解決方法。

之前我認(rèn)為即使我們教師愿意花時間讓學(xué)生合作探究，小組交流，可是學(xué)生的基礎(chǔ)差，積極性也難以調(diào)動起來。龔院長的報告中也談到此類問題，并給出了一些解決方案。比如說讓優(yōu)生帶動差生，讓活躍的帶動靦腆的，每周指定兩三個名額，這樣下去，總會使全班都參與進(jìn)來，使每個學(xué)生學(xué)到他所應(yīng)該學(xué)到的東西；此外，可以利用數(shù)學(xué)里面常見的一題多解，組織探究活動，讓學(xué)生成為課堂的主題。

這次學(xué)習(xí)，讓我對卓越課堂有了進(jìn)一步的認(rèn)識，幫我解決了很多疑惑，也讓我實際操作起來有了一定方向，但我的認(rèn)識還比較淺顯，還需要多多研究，多多學(xué)習(xí)。

施超：育才中學(xué)聽課心得

今天我到育才聽了天津市特級教師，山東省特級教師以及育才中學(xué)本校名師的公開課。課題分別是《求曲邊梯形的面積》，圓錐曲線習(xí)題課，以及《三視圖》。每位老師的課程都十分精彩，均給了不小的啟發(fā)。

對于借班上課的特點，老師由于也是與學(xué)生第一次見面，所以每位老師都采用了先調(diào)動學(xué)生積極性的方法，以鼓勵的姿態(tài)，詢問有沒有信心之類的話語，讓學(xué)生自然而然樹立起競爭意識，從而開始積極配合老師。

第一節(jié)課中，這位老師將其扎實的基本功展現(xiàn)給了大家，而給我印象最深的地方時選擇兩次單獨提問的時機(jī)，一次是在解題前讓同學(xué)說出關(guān)鍵的解題步驟，另一次則是在解題后讓學(xué)生說出如何解題。這啟發(fā)我以后的公開課提問的一個基本技巧，即不盲目提問，有針對性的提問。同時在最后的計算求和時，由于學(xué)生對該符號的陌生，我認(rèn)為應(yīng)該將公式展開更好，而不僅僅是口頭說明。

第二節(jié)課，這位山東省特級教師只用了一個題就完成了習(xí)題課。題目是已知橢圓上點P與兩焦點連線互相垂直，求P坐標(biāo)。最開始我只認(rèn)為不過就是做出來換個題而已。但是隨著時間的推移，法

一、法

二、法

三、法四卻依次呈現(xiàn)在我面前。充分體現(xiàn)了這節(jié)課發(fā)散思維的主題，老師對每位同學(xué)的耐心鼓勵以及同學(xué)的大膽幽默都給我留下了深刻的印象。而后的一題多變，變條件，變結(jié)論，則充分挖掘出了這道題目的深度。也體現(xiàn)了這名特級教師的水平。為我的習(xí)題課提供了一個優(yōu)秀的榜樣，少而精是我對這節(jié)課的整體認(rèn)識，也要求我在對待習(xí)題課的時候要充分把握主題，挖掘每個題目。

第三節(jié)課，育才本校老師的引入利用了解放碑的碑、重慶大禮堂的圖片，通過不同角度的展示來描述三視圖。通過對一些實物模型的展示及練習(xí)，讓學(xué)生熟悉三視圖的基本做法。隨后分組討論擺圖，也讓整節(jié)課堂顯得很熱鬧。最后的由三視圖識別幾何體也讓這節(jié)課顯得充實而飽滿，前后照應(yīng)。本節(jié)課老師充分利用了資源，使得一節(jié)抽象的課變得具體而生動，讓每個同學(xué)都很有參與感，同時大膽利用了小組討論，能較好把握時間。這也提示我以后在上課時是否該更加大膽采用小組討論方式，讓學(xué)生在整節(jié)課中更有參與感，同時對待周圍的事物也要更加留心，為以后的課堂多準(zhǔn)備一些素材，使得課堂更加接近生活。

三節(jié)課，角度不同，收獲也不一樣，我希望在今后的工作生活中也能更多接受類似的經(jīng)歷，為自己的教學(xué)生涯展開奠定一個扎實的基礎(chǔ)。