第一篇：河網(wǎng)中學(xué)周恩來班召開“學(xué)周知周”主題班會(huì)

河網(wǎng)中學(xué)周恩來班召開“學(xué)周知周”主題班會(huì)

11月27日下午河網(wǎng)中學(xué)初一（2）班在班主任的精心策劃下，徐素琴、蔣玲兩位同學(xué)的主持下，召開了一次“學(xué)周知周”主題班會(huì)。

本次主題班會(huì)是周恩來班創(chuàng)建系列活動(dòng)安排之一，在此次班會(huì)召開之前，各同學(xué)通過各種途徑搜集了大量關(guān)于周恩來總理的生平事跡。班會(huì)上同學(xué)們通過表演小品、相聲、講故事等把自己對(duì)周恩來精神的學(xué)習(xí)、感悟和領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)含其中！最后班長向同學(xué)發(fā)出倡議，要求同學(xué)們認(rèn)真踐行周恩來總理積極進(jìn)取的精神、刻苦好學(xué)的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神、求真務(wù)實(shí)精神、勇于創(chuàng)新精神、嚴(yán)于自律精神、寬厚平等精神、無私奉獻(xiàn)精神。

通過此次班會(huì)，同學(xué)們紛紛表示要珍惜時(shí)光，以周恩來總理為榜樣，以優(yōu)異的成績和表現(xiàn)，繼承“周恩來精神”，發(fā)揚(yáng)“周恩來精神”。認(rèn)真學(xué)習(xí)，拼搏進(jìn)取，將來為建設(shè)家鄉(xiāng)、建設(shè)祖國多作貢獻(xiàn)。（朱敬成 孫菊紅）

第二篇：河網(wǎng)中學(xué)做好“周恩來班”創(chuàng)建工作

河網(wǎng)中學(xué)做好“周恩來班”創(chuàng)建工作

為了扎實(shí)做好“周恩來班”創(chuàng)建工作，河網(wǎng)中學(xué)成立以王懷益校長為組長，以分管校長、部門主任、和班主任為組員的創(chuàng)建活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組；班級(jí)成立以班主任為組長，班干部和學(xué)生代表為組員的班級(jí)創(chuàng)建工作小組。本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真制定學(xué)校創(chuàng)建計(jì)劃，組織人員討論、確定與申報(bào)市級(jí)創(chuàng)建班級(jí)，創(chuàng)建工作考核驗(yàn)收與總結(jié)以及校級(jí)“周恩來班”評(píng)比、命名、表彰等工作。同時(shí)開展多彩活動(dòng)，保證創(chuàng)建工作實(shí)效性。如舉行“學(xué)習(xí)恩來精神”演講比賽、講“周恩來故事”競賽、舉辦“周恩來詩歌”朗誦會(huì)、“為中華之崛起而讀書”主題征文活動(dòng)、召開“學(xué)周知周”主題班會(huì)等多種形式，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)周恩來精神的積極性和主動(dòng)性。

活動(dòng)的開展增強(qiáng)喇了學(xué)生為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感、使命感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感，確立遠(yuǎn)大志向，長大報(bào)效祖國。（朱敬成）

第三篇：漣水縣河網(wǎng)中學(xué)創(chuàng)建市”周恩來班“工作總結(jié)

漣水縣河網(wǎng)中學(xué)創(chuàng)建市“周恩來班”

二Ｏ工 作 總 結(jié)一二年十

二月

漣水縣河網(wǎng)中學(xué)創(chuàng)建市“周恩來班”

工作總結(jié)

在市、縣教育局和鄉(xiāng)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，漣水縣河網(wǎng)中學(xué)以開展愛國主義教育，豐富校園文化生活為載體，以培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操為目標(biāo)，深入開展了評(píng)選“周恩來班”的活動(dòng)，體現(xiàn)了為國家造就全面發(fā)展人才的辦學(xué)宗旨。把學(xué)習(xí)周恩來精神，創(chuàng)建周恩來班貫穿于班級(jí)學(xué)生思想品德教育的始終，讓周恩來精神在學(xué)生心中生根?？偨Y(jié)”周恩來班”建設(shè)工作，我們?nèi)〉靡恍┯幸娼?jīng)驗(yàn)。

一、提高思想認(rèn)識(shí) 全員參與創(chuàng)建

我校七（2）班在班主任老師的組織下，同學(xué)們一致認(rèn)識(shí)到創(chuàng)建“周恩來班”是我們班的光榮。所以，大家在班主任的指導(dǎo)和幫助下，認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建“周恩來班”的各種文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生討論，制定詳細(xì)的創(chuàng)建計(jì)劃，做到人人參加，全員參與，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。班級(jí)的同學(xué)充分利用板報(bào)、櫥窗、墻報(bào)、展覽、文藝演出等教育陣地宣傳周恩來的卓著功勛、崇高品德和光輝人格。班級(jí)有計(jì)劃的召開了“知周、學(xué)周”主題班會(huì)活動(dòng)，組織觀看“周恩來”影片，開展“為中華之崛起而讀書”征文競賽，舉辦講“周恩來”故事比賽及周恩來詩歌朗誦會(huì)等。

二、人人讀周恩來書籍 個(gè)個(gè)有學(xué)恩來筆記

開學(xué)初發(fā)動(dòng)所有學(xué)生收集周恩來書籍，反映周恩來事跡的書。共收集到《周恩來故事選編》10本，《格言》、《為中華之崛起而讀書》各15本，《周恩來系列故事》16本，《周恩來詩歌楹聯(lián)賞析》30本，《周恩來人才之道》15本。做到學(xué)生人人手中有關(guān)于周恩來事跡的書籍，并讓學(xué)生備有“學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記”一本，每人每學(xué)期記錄筆記在15篇以上。讓周恩來事跡在學(xué)生頭腦中扎根，讓周恩來精神融進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活中去。了解周恩來的童年生活，少年時(shí)代求學(xué)經(jīng)歷等，感受偉人的遠(yuǎn)大志向。

三、開展多樣活動(dòng) 升華恩來精神

在創(chuàng)建中，我們注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生搞好各項(xiàng)活動(dòng)。有計(jì)劃、有針對(duì)性地開展多種班級(jí)學(xué)習(xí)周恩來的相關(guān)活動(dòng)。如：開展了“學(xué)習(xí)恩來精神，做河中楷模年”演講比賽；組織學(xué)生到敬老院為老人表演節(jié)目，打掃衛(wèi)生；利用重大或傳統(tǒng)節(jié)日，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育。向全校學(xué)生發(fā)出“學(xué)習(xí)周恩來，創(chuàng)建恩來班”的倡議書；組織參觀“紀(jì)念館、故居”、觀看“周恩來”影片；開展“為中華之崛起而讀書”征文活動(dòng)；舉行周恩來精神專題報(bào)告會(huì)；舉行“學(xué)周知周”主題班會(huì)；舉行“創(chuàng)建恩來班，匯報(bào)我成長”匯報(bào)會(huì)活動(dòng)；舉行學(xué)習(xí)周恩來讀書筆記展示活動(dòng)；制作學(xué)習(xí)周恩來讀書成果展示板一塊等，通過活動(dòng)，把學(xué)習(xí)周恩來精神滲透到同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)中去。

四、營造育人氛圍 凸顯恩來精神

開展“周恩來班”創(chuàng)建工作，最突出的一點(diǎn)，就是引導(dǎo)學(xué)生樹立崇高理想，以天下為已任，進(jìn)而更加努力的學(xué)習(xí)。該縣中小學(xué)通過創(chuàng)建工作，積極引導(dǎo)學(xué)生早立志，立長志，立大志，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)人學(xué)習(xí)的社會(huì)意義，把學(xué)習(xí)與個(gè)人前途及祖國的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和求知欲望。組織學(xué)生撰寫學(xué)習(xí)周恩來精神心得，編寫手抄報(bào)，并進(jìn)行展覽；舉行學(xué)生讀《周恩來故事選編》知識(shí)競賽和講周恩來故事比賽；開展“身邊學(xué)習(xí)的榜樣”評(píng)比，樹立學(xué)習(xí)典型。從而達(dá)到在創(chuàng)建工作中不斷提高學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)、技能素養(yǎng)和能力素養(yǎng)的目的。為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入，積極營造班級(jí)育人氛圍。在班級(jí)張貼周恩來不同時(shí)期的生活照片，開辟學(xué)習(xí)周恩來心得體會(huì)專欄，充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事，處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操，凸顯恩來精神，以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué)，追求上進(jìn)。

五、注重創(chuàng)建活動(dòng)交流 提高學(xué)生榮譽(yù)之感

我們把班級(jí)開展的學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)，即時(shí)上傳到漣水教育局、淮安日?qǐng)?bào)、江蘇文明網(wǎng)、淮安網(wǎng)上家長學(xué)校、中小學(xué)教育資源網(wǎng)等網(wǎng)站，進(jìn)行交流，從而提升學(xué)生的榮譽(yù)之感。在周恩來誕生日、逝世日，班級(jí)都要舉行“緬懷恩來功績，弘揚(yáng)恩來精神”主題活動(dòng)。讓同學(xué)們把周恩來精神傳承下去，弘揚(yáng)光大。

開展師德師風(fēng)建設(shè)，積極引導(dǎo)教師做“業(yè)務(wù)能力好、職業(yè)道德好、職業(yè)信譽(yù)好”的優(yōu)秀教師；致力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的遠(yuǎn)大志向，培養(yǎng)吃苦耐勞、敢為人先的精神。

漣水縣河網(wǎng)中學(xué)二0一二年十二月

第四篇：創(chuàng)建周恩來班 主題班會(huì)

P3.大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

P4.周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一。

P5.1917年天津南開學(xué)校畢業(yè)后，留學(xué)日本。1919年回國。五四運(yùn)動(dòng)中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動(dòng)。1920年去法國勤工儉學(xué)，發(fā)起組織旅歐中國少年共產(chǎn)黨。1921年加入中國共產(chǎn)黨，任青年團(tuán)旅歐支部書記、中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1924年回國。1927年8月1日領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔(dān)任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協(xié)副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會(huì)副主席）等職務(wù)。

P6.我們知道，周總理的外交才能是無人能及的，他敏捷的思維，出色的應(yīng)變能力，在外交活動(dòng)中充分體現(xiàn)了文明古國政治家的君子氣質(zhì)，如友好、正直、謙遜、耐心、優(yōu)雅，體諒他人和講求信用等，給各國政治家、外交家留下了深刻的印象。同時(shí)也給予當(dāng)時(shí)蔑視我們的群體以有力的抨擊，（P5.）牢牢地捍衛(wèi)了中國的國際地位。下面我們來了解一些關(guān)于周總理外交的事跡。

P7.周總理出訪柬埔寨，年輕的西哈努克親王沒有按照事先的安排，邀請(qǐng)周總理參觀他心愛的小飛機(jī)。周總理去了。突然，西哈努克又請(qǐng)求總理乘坐他駕駛的飛機(jī)起飛瀏覽。望著周圍阻止的目光，周總理還是答應(yīng)了西哈努克的邀請(qǐng)。飛機(jī)上天了，盤旋了幾圈后，終于平安地降落了下來。等離開現(xiàn)場后，有人提出周總理不應(yīng)該同意西哈努克提出事先安排外的要求，這不符合國際慣例。周總理卻說，西哈努克雖然年輕，可也是一個(gè)國家元首，對(duì)于他提出的要求，我們應(yīng)當(dāng)尊重。總理話鋒一轉(zhuǎn)，又說，你們是不是在心理還覺得柬埔寨是一個(gè)小國，我們就可以忽視了呢？在國際交往中，中國更應(yīng)該尊重小國！

周總理的處變不驚，機(jī)智、簡潔的回答一下子將西哈努克至于了不高不就的地位。

P8.大家請(qǐng)看這幅圖，這是當(dāng)年美國總統(tǒng)尼克松訪華時(shí)周總理在機(jī)場迎接他的照片。照片上的這一幕，讓許多記者措手不及。仔細(xì)看，尼克松總統(tǒng)的身體稍向前傾，而周總理的身體稍向后仰。有的同學(xué)可能知道，在日內(nèi)瓦會(huì)議期間，美國代表企圖把中國代表視為根本不存在。美國代表團(tuán)團(tuán)長杜勒斯當(dāng)時(shí)命令美國代表團(tuán)成不許同共產(chǎn)黨中國的代表團(tuán)成員握手。當(dāng)周總理在休息室等候進(jìn)入會(huì)場時(shí)，杜勒斯并不知道都有哪些人在休息室，于是他推門而入。周總理見杜勒斯進(jìn)來了，準(zhǔn)備走向前去同他握手，他一見到周總理，馬上轉(zhuǎn)頭便跑。但是，美國代表團(tuán)副團(tuán)長史密斯將軍對(duì)杜勒斯的這一做法卻很不以為然，他認(rèn)為即使是敵人，在停

1戰(zhàn)以后雙方也會(huì)互相握手。因此他走到周總理身邊。由于杜勒斯曾命令不許同對(duì)方握手，他向周總理伸出手來，用手握一下周總理的肩膀。

對(duì)這件事的敘述或轉(zhuǎn)述卻出現(xiàn)在大量的外交史著作中，成為中美兩國關(guān)系正常化程中引人注目的事件。周恩來本人在同外賓談話中多次談及此事，甚至在作大報(bào)告時(shí)也講過。比如，他在1958年4月15日的全國外事工作會(huì)議上就說過：“我們不能像杜斯那樣笨法，到了日內(nèi)瓦還規(guī)定一條：不許握手?！?/p>

對(duì)此事印象最深的大概無過于首次訪問中國的美國總統(tǒng)尼克松。1972年2月，他在飛往北京的航程對(duì)身邊工作人員說了6次，要他們?cè)陲w機(jī)到達(dá)北京首都機(jī)場的時(shí)候不要緊跟著他出艙門，要讓美國總統(tǒng)獨(dú)自與周恩來握手，以彌補(bǔ)當(dāng)年杜勒斯失禮。1972年2月21日，尼克松乘坐的“空軍一號(hào)”在北京著陸以后，他即和夫人走下舷梯。這時(shí)，周恩來正在寒風(fēng)中等著他。尼克松在回憶中寫道：“我知道，1954年在日內(nèi)瓦會(huì)議時(shí)福斯特·杜勒斯拒絕同周恩來握手，使他深受侮辱。因此，我走完舷梯時(shí)決心一邊伸出我的手，一邊向他走去。我們的手相握時(shí)，一個(gè)時(shí)代結(jié)束了，另一個(gè)時(shí)代開始了。”

這是次歷史性的握手使中美敵對(duì)歷史發(fā)生轉(zhuǎn)折，是震驚世界的握手，是雙方克服了無數(shù)政治隔閡、跨越了巨大文化差異的結(jié)果。這打破了中國外交的僵局，使中國外交進(jìn)入了一個(gè)新階段，從此世界掀起了與中國結(jié)交的高峰。

（P5.）有人說，周恩來是有史以來世界上最無可挑剔的執(zhí)政人物。江澤民主席用“三個(gè)結(jié)合”精準(zhǔn)地評(píng)價(jià)了周總理的精神。分別是“共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想同腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)的結(jié)合；對(duì)上負(fù)責(zé)同對(duì)下負(fù)責(zé)的結(jié)合；高度的原則性同高度的靈活性的結(jié)合?！?/p>

P9.下面我們來了解一下周總理的人生目標(biāo)。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動(dòng)力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現(xiàn)在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負(fù)重，因勢(shì)利導(dǎo)，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個(gè)國家。事實(shí)證明，他做到了。

P10.還有一句我們耳熟能詳?shù)脑挘骸盀橹腥A之崛起而讀書”。新學(xué)期開始，沈陽東關(guān)模范學(xué)校魏校長問同學(xué)們讀書是為了什么？于是有人回答說：“是為了家父讀書。”有人回答：“為明禮而讀書?！币灿腥苏f：“為光耀門楣而讀書。”當(dāng)魏校長點(diǎn)名要周恩來回答是，坐在后排的周恩來站起來，莊重的回答：“為中華之崛起而讀書?！?南開中學(xué)也因此將這句話作為翔宇樓大廳墻壁上的浮雕，用以激勵(lì)學(xué)生發(fā)奮圖強(qiáng)。

P11.下面我們來總結(jié)一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰(zhàn)友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護(hù)他能保護(hù)的人，維持著中國的經(jīng)濟(jì)與國際地位。

P12.我們還知道，在周總理的背后，還有一位出色的無產(chǎn)階級(jí)革命家，將自己的一生奉獻(xiàn)給祖國。她便是周恩來的結(jié)發(fā)妻子——鄧穎超。在天津愛國學(xué)生運(yùn)動(dòng)中，周恩來與鄧穎超都是沖鋒在前的勇士，在覺悟社內(nèi)，他們又都是志趣相投的戰(zhàn)友。照常情，青年男女，特別是志趣相投的青年男女，在交往中相互愛慕，是自然之理，但那時(shí)周恩來與鄧穎超這兩顆充滿激情的心，卻絲毫沒有去顧及個(gè)人感情，他們一心一意忙著救國，忙著斗爭。

2又因?yàn)槟菚r(shí)社會(huì)上封建思想很嚴(yán)重，對(duì)于男女之間的社交，“道學(xué)家”們攻擊更甚，而“覺悟社”的社員們懂得，他們的行動(dòng)，是對(duì)流言與誣蔑最有力的回答。因此，為了斗爭，他們都更加嚴(yán)格地克制著自己的感情。

1920年11月7日，周恩來等197名赴法勤工儉學(xué)的學(xué)生，乘坐法國郵船“波爾多斯”號(hào)，前往巴黎去進(jìn)一步探求救國救民的真理。而鄧穎超則到北京師大附小當(dāng)了教員，他們雖然相隔云山萬重，但從來未間斷彼此的聯(lián)系。憑著鴻雁傳書，他們交換著情況，交流著思想。此外，國內(nèi)社友們還常會(huì)收到寄自法國的畫片或賀年片，其中許多是周恩來寄來的。他曾在1922年底趁友人回國之便，給已轉(zhuǎn)到天津教書的鄧穎超帶去了一張附有題詩的賀年片。正是在這種純真的，志同道合的通信中，他們的感情逐漸成長了，終于定情。

1924年7月，周恩來從巴黎動(dòng)身回國。當(dāng)時(shí)，鄧穎超任中共天津地委婦女部長。他們雖然在書信往來中間已經(jīng)定情，但周恩來歸國后近一年，卻不曾有機(jī)會(huì)同鄧穎超見上一面。1925年1月，高君宇在上海參加黨的第四次全國代表大會(huì)之后，受周恩來之托，在返回北京的途中，特地在天津下車，到鄧穎超任教的學(xué)校去看望她，并帶給了她一封信，高君宇的這一次看望，對(duì)于他們的結(jié)合，起著重要的作用，因此，高君字被鄧穎超稱之為她與周恩來之間的“紅娘”。

P13.周恩來和鄧穎超彼此相惜，他們的愛情也充滿著浪漫。1954年，為和平解決朝鮮問題和恢復(fù)印度支那和平問題，周恩來率領(lǐng)中國代表團(tuán)，出席了在瑞士舉行的日內(nèi)瓦會(huì)議。這時(shí)國內(nèi)家中的庭院里，嬌艷的海棠花正值盛開。海棠，是周恩來最喜歡的花。鄧穎超趕緊壓了一枝，連同原來醫(yī)好的一片紅葉，一同裝在信封里寄去。信里還寫道：“紅葉一片，寄上想念”，表示了真摯的思念之情。周恩來托人帶回了壓制好的日內(nèi)瓦出名的芍藥花與玫瑰花，作為回很親人的禮物。這兩地的花和葉后來裝在一個(gè)鏡框里保存著，成為一件特殊的工藝品，更是他們情深似海的見證。1960年，鄧穎超在協(xié)和醫(yī)院做手術(shù)，正值暑天，周恩來的外事活動(dòng)已安排的滿滿的，無法抽身。他就讓身邊的工作人員在手術(shù)那天不斷同醫(yī)院取得聯(lián)系，以便隨時(shí)知道手術(shù)后的情況。有一天，他還利用去機(jī)場接外賓之便，順便到醫(yī)院去看望。鄧穎超見他日程排得那樣緊，“還抽身來看望她，于心不忍，反勸他適當(dāng)注意休息，不要以她為念。周恩來工作的特點(diǎn)是不分時(shí)間，不分地點(diǎn)，都隨時(shí)批閱文件。有時(shí)沒有桌子，他就順手拿本書墊，但書寫起來不太方便。后來他發(fā)現(xiàn)用一塊小三合板來襯墊就方便多了，從此以后臥室和沒有桌子的地方便都放上一塊小三合板，以備隨時(shí)可用。周恩來盤膝坐在床上墊著三合板，批改文件，實(shí)在辛苦。特別是在他高齡，重病之后更是不免感到勞累，為了改善他的工作條件，鄧穎超親自設(shè)計(jì)了一個(gè)一邊高、一邊低，適合周恩來靠坐在床上伏案工作的小床桌。為了不使文件散落到床上，減少他用左手去扶持文件的力量，在桌面四周還加了邊框。這張作為他們恩愛見證的小床桌，曾出現(xiàn)在周恩來生平事跡展覽會(huì)上。

P14.1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進(jìn)醫(yī)院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風(fēng)雨，每天都要去看望周恩來，有時(shí)還參加醫(yī)療組織會(huì)議，討論治療方案，在需要作手術(shù)時(shí)，鄧穎超總是守候在手術(shù)室外邊，直到深夜、凌晨……

P15.周總理離開的時(shí)候，發(fā)生了一件感天動(dòng)地的大事。那便是“十里長街送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又

3耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著……

夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)。當(dāng)總理的靈車緩緩開來時(shí)，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應(yīng)送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車?yán)?，越去越遠(yuǎn)，和我們永別了。靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時(shí)間能停下來！可是靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

P16.最后，我們來看一些對(duì)周總理的評(píng)價(jià)。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了?！?/p>

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人?！?/p>

梁衡說，“悲劇是命運(yùn)從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東西，同時(shí)也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾，這遺憾又加倍轉(zhuǎn)化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉(zhuǎn)化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現(xiàn)。” 威爾遜說，“周恩來的風(fēng)度、品格和氣質(zhì)形成的獨(dú)特魅力對(duì)見過他的人產(chǎn)生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結(jié)合起來，是使其成為世界外交舞臺(tái)上重要人物的基礎(chǔ)?！?/p>

P17.多年后，人們班周總理的精神歸結(jié)為“周恩來精神”。

P18.”周恩來精神"是一個(gè)完整、科學(xué)的系統(tǒng),是與毛澤東思想、鄧小平理論相類似的總體性范疇.它作為一個(gè)民間的、學(xué)術(shù)界、理論界的新概括,是為了對(duì)周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結(jié)和概括.P19.希望通過我的介紹，同學(xué)們可以對(duì)周總理有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。最后，讓我們走近周總理，領(lǐng)悟“周恩來精神”，爭創(chuàng)周恩來班級(jí)，讓我們的身上散發(fā)中國人的傲氣，為祖國的未來發(fā)奮圖強(qiáng)。

P20.謝謝大家。

第五篇：創(chuàng)建周恩來班_主題班會(huì)

創(chuàng)周恩來班主題班會(huì)

大家好，下面由我來簡單介紹周總理的生平。

周恩來(1898～1976)，字翔宇，曾用名伍豪等，浙江紹興人。中國無產(chǎn)階級(jí)革命家、政治家、軍事家和外交家，中國共產(chǎn)黨和中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的創(chuàng)建人之一。

1917年天津南開學(xué)校畢業(yè)后，留學(xué)日本。1919年回國。五四運(yùn)動(dòng)中，在天津組織覺悟社，從事反帝、反封建的革命活動(dòng)。1920年去法國勤工儉學(xué)，發(fā)起組織旅歐中國少年共產(chǎn)黨。1921年加入中國共產(chǎn)黨，任青年團(tuán)旅歐支部書記、中共旅歐支部領(lǐng)導(dǎo)人。1924年回國。1927年8月1日領(lǐng)導(dǎo)了南昌起義。1949年中華人民共和國成立后，一直擔(dān)任政府總理，兼任過外交部長（并任中共中央軍委副主席，全國政協(xié)副主席、主席。是中共第五屆中央政治局委員，第六屆中央政治局常委，第七屆中央政治局委員兼書記處書記，第九屆中央政治局常委，第八屆、第十屆中央委員會(huì)副主席）等職務(wù)。

下面我們來了解一下周總理的人生目標(biāo)。周總理曾把這樣一句話作為奮斗的動(dòng)力：“我不下地獄，誰下地獄？ ”現(xiàn)在仍有許多人常把這句話掛在嘴邊。是的，周總理在地獄里拯救了全中國。在文革中他為自己選擇了一條最艱難最痛苦的道路：忍辱負(fù)重，因勢(shì)利導(dǎo)，挽狂瀾于即倒，扶大廈于將傾。原因是他要的不是青史留名，而是保住這個(gè)國家。事實(shí)證明，他做到了。

下面我們來總結(jié)一下周總理的成就。①樹立起古今中外難以逾越的人格高峰。②與他的戰(zhàn)友一起建立起偉大的中華人民共和國。③在文革中盡可能的保護(hù)他能保護(hù)的人，維持著中國的經(jīng)濟(jì)與國際地位。1972年，周恩來得了癌癥，一直拖到1974年夏才住進(jìn)醫(yī)院。在這一年半中，鄧穎超不論陰晴風(fēng)雨，每天都要去看望周恩來，有時(shí)還參加醫(yī)療組織會(huì)議，討論治療方案，在需要作手術(shù)時(shí)，鄧穎超總是守候在手術(shù)室外邊，直到深夜、凌晨??

周總理離開的時(shí)候，發(fā)生了一件感天動(dòng)地的大事。那便是“十里長街

送總理”。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏著黑紗，胸前都配著白花，眼睛都望著周總理靈車將要開來的方向。一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一顆洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對(duì)青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，互相扶著肩，踮著腳望著，望著??

夜幕開始降下來。幾輛前導(dǎo)車過去以后，總理的靈車緩緩地開來了。靈車四周掛著黑色和黃色的挽幛，上面裝飾著大白花，莊嚴(yán)，肅穆。人們心情沉痛，目光隨著靈車移動(dòng)。當(dāng)總理的靈車緩緩開來時(shí)，好像有誰無聲地指揮，老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，眼睜睜地望著靈車，哭泣著，顧不得擦去腮邊的眼淚。許多人在人行道上追著靈車奔跑。就在這十里長街上，我們的周總理應(yīng)送過多少位來自五洲四海的國際友人，陪著毛主席檢閱過多少次人民群眾。人們常常幸福地看到周總理，看到他矯健的身軀，慈祥的面龐。然而今天，他靜靜地躺在靈車?yán)?，越去越遠(yuǎn)，和我們永別了。靈車緩緩地前進(jìn)，牽動(dòng)著千萬人的心。許多人在人行道上追著靈車奔跑。人們多么希望車子能停下來，時(shí)間能停下來！可是靈車漸漸地遠(yuǎn)去了，最后消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。

最后，我們來看一些對(duì)周總理的評(píng)價(jià)。

“只要周恩來看你一眼，就把你爭取過去了?！?/p>

冰心說，“他是付出愛最多，也是得到愛最多的人。他是古今中外第一位完人。”

梁衡說，“悲劇是命運(yùn)從總理身上一條條地撕去許多本該屬于他的東

西，同時(shí)也在撕裂后人的心肺肝腸。那是永遠(yuǎn)無法彌補(bǔ)的遺憾，這遺憾又加倍轉(zhuǎn)化為深深的思念。漸漸二十二年過去了，思念又轉(zhuǎn)化為人們更深的思考，于是總理的人格力量在濃縮，在定格，在突現(xiàn)?！?/p>

威爾遜說，“周恩來的風(fēng)度、品格和氣質(zhì)形成的獨(dú)特魅力對(duì)見過他的人產(chǎn)生了感染力和吸引力。他富于同情心，理解他人，善于和不同文化背景的人交往，這一切結(jié)合起來，是使其成為世界外交舞臺(tái)上重要人物的基礎(chǔ)?！?/p>

多年后，人們班周總理的精神歸結(jié)為“周恩來精神”。

“周恩來精神”是一個(gè)完整、科學(xué)的系統(tǒng),是與毛澤東思想、鄧小平理

論相類似的總體性范疇.它作為一個(gè)民間的、學(xué)術(shù)界、理論界的新概括,是為了對(duì)周恩來建樹的卓著功勛、崇高境界及他的作用力、影響力作出的新的、更深層次的總結(jié)和概括.希望通過我的介紹，同學(xué)們可以對(duì)周總理有一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí)。最后，讓我們走近周總理，領(lǐng)悟“周恩來精神”，爭創(chuàng)周恩來班級(jí)，讓我們的身上散發(fā)中國人的傲氣，為祖國的未來發(fā)奮圖強(qiáng)。

謝謝大家。