第一篇：eec小學(xué)英語作文[模版]

英語作文范文

My family

Hello, I’m Pang Bo Yu.I have a very happy family.My mother is a worker.How old is she? Guess!She’s thirty-five, she like zebras.On Saturdays and Sundays, she likes swimming.She doesn’t work on Saturdays and Sundays.My grandfather and grandmother likes running on Saturdays and walking on Sundays.They like ducks, but I don’t.I like horses very much.In the evening, we watch TV.Some times I listen to music.But my mother, grandfather and grandmother doesn’t, they like reading.I love my happy family very much.Do you like my family?

我的家

你好，我是龐博宇。我有一個非常快樂的家庭。

我的媽媽是一個工人。她多少歲了？你猜。她三十五歲了。她喜歡斑馬，在星期六和星期天，她喜歡去游泳。她在周六和周日不工作。

我的祖父和祖母喜歡在周六跑步，在周日散步，他們喜歡鴨子，但我不喜歡。我很喜歡馬。我們在晚上看電視。有時候我聽音樂。但是我媽媽、祖父和祖母不喜歡，他們喜歡閱讀。

我喜愛我的家，你呢？

自我介紹e

Everybody is good, my name is called He xuan, my English name is called Angle.Everybody knew that Angle is the angel meaning, I hoped that I forever can look like the angel equally happily, joyful, is carefree all day!I am in the sixth grade, faced with rose the middle school now, father and mother, grandfather paternal grandmother, teacher schoolmates place the very big expectation to me, I will certainly not disappoint their expectation, will study diligently, passes an examination junior middle school's key class!In the future will become social a person of great ability and tremendous potential, will make the contribution for the motherland!

翻譯：

大家好，我的名字叫何璇，我的英文名字叫Angle。大家知道嗎，Angle是天使的意思，我希望我永遠都會像天使一樣開開心心，快快樂樂，整天無憂無慮的！我現(xiàn)在上六年級了，面臨升中學(xué)了，爸爸媽媽，爺爺奶奶，老師同學(xué)都給我寄予很大的期望。我一定不會辜負他們的期望，努力學(xué)習(xí)，考上初中的重點班！將來成為社會的棟梁之才，為祖國做出貢獻！

我們的家庭

Our family

There are six people in my family.My hobby is playing computer games and growing flowers.I play computer games on Saturdays and Sundays.Do I water the flowers every day? Guess!Sometimes I do, sometimes I don’t.My mother’s hobby is reading newspapers, she reads newspapers every day.My grandfather has the same hobby, but my grandmother doesn’t, she likes watching TV and going shopping.My uncle’ s hobby is collecting stamps, he has many beautiful France stamps.My aunt likes taking photos, she can take nice photos.There are a lot of photos on the wall.So our home is nice, too.I like our family very much.How about you?

繁忙的一天（A Busy Day）

Mar.25th, 2007 Sunday Fine

This morning I got up early.After breakfast, I helped mom with housework.Then I did my homework.The homework was very interesting, so I did it well.In the afternoon, I played table tennis with my friend Lingling, We enjoyed ourselves very much.In the evening I watched TV with my parents and then prepared my self for the next day's lesson.What a busy day today!

【譯文】

2007年3月25日 星期天 晴

今天早上我起床很早，吃完早飯后，我?guī)蛬寢尭杉覄?wù)，然后我就做作業(yè)。作業(yè)很有意思，因此我做得很好。下午我和朋友玲玲一起打乒乓球，我們玩得很開心。晚上我和父母一起看電視，然后就預(yù)習(xí)明天的功課。今天多么繁忙??！

我的小黃狗（My Little Yellow Dog）

I have a lovely dog.We call it Huang huang, because it is yellow.Two years ago, my father got it from a pet shop nearby.And since then, it has lived together with us.My parents and I all like it very much.It has two big round eyes, two small ears.Its big nose is black.Its teeth are very sharp.Huanghuang is very friendly to me, and I often give it something good, such as rice and bones.It often sleeps at noon.After supper, I often take it to have a walk.Huanghuang is funny and nice.I think it is a member of my family.【譯文】

我有一只可愛的狗，我們叫它“黃黃”，因為它渾身都是黃色的。兩年以前，我爸爸從附近一家寵物店買了它。從那以后，它就一直和我們生活在一起。我和爸爸媽媽都喜歡它。

它長著一雙又大又圓的眼睛，兩只小耳朵。它的大鼻子是黑色的。它的牙齒很尖利。

黃黃對我很友好，我經(jīng)常給它好吃的東西，像米飯和骨頭。它經(jīng)常在中午睡覺。晚飯后，我常帶它去散步。黃黃又有趣，又可愛。我覺得它是我們家的一個成員。

Me

HI!My name is Tess.I am a girl.l can speak English verywell.I like English verymuch.I am thin and tall.I amten years old.I am lovely ,too.I look like a big pig.I like my tachers.I like my school.It＇s big.It＇s beautiful.It＇sclean.There are three buildings inmy school.One is school building.One is dance studio.The other is dormetory.There is a playground, too.We can play on it.I like everything??！!

My Good Friend

My name is ×××.I have a good friend.Her name is Liu Yun.She lives in China.Her mather is a singer.She likes swimming.Her father is a TV reporter.He likes listening to mnsic.Liu Yun likes piaying the violin and riding her bike.Every morning , she goes to school on foot.Every evening, she reads newspaper ai home.Then she goes to bed at nine.This is my good friend Liu Yun.My favourite season

My favourite season is summer.I often wear my shorts and T-shirt.Sometimes I wear my jeans.In summer it is often sunny and hot.Sometimes rainy in summer.I usually swim with my father.Sometimes I eat ice-cream at home.My Chinses Teacher

I have a Chinses Teacher.Her name is Lui Xiaohong.She is from Lanchang.She’s very active and strict.She has two big eyes.She’s very nice.But she is short.She like to smile.I don’t know what season she like.Because I don’t know her very well.Her class is very funny, I like it.In a word, I love my Chinese Teacher.Mr.Wang

Mr.Wang is my PE teacher.He is very tall and strong.He’s a bit fat.His skin is swarthy, but it looks y.He has a round face.There are two big eyes on his face.He always wears a pair of glasses.I think Mr.Wang is very handsome.Our PE lessons are very interesting, because Mr.Wang is very humor.He always plays games with us.Sometimes he makes jokes with us.We feel very happy in PE lessons.We all like Mr.Wang.Introduce myself

My name is Xu Fangyan.You can call me Betty.I'm a girl.I'm 13.I'm 154 centermeters tall.I'm in Xinqi Primary School.I'm in Class 1, Grade 6.My classmates are very nice to me.We often help each other,and learn from each other.I have many hobbies.Such as drawing,writing, singing....I like playing badminton best.It's good for my.There are 3 people in my family.They're my father,mother and me.We love each other.My phone number is 86889886.You can call me if you like.My teather

Our art teather is not too young and not too old.He has black hair two big and black eyes ,a small nose and a big mouth.Look, he is wearing a blue and white jacket ,a blue hat ,brown pants and a pair of old shoes.He is very funny.He is a good art teather.We all like him.Four Seasons

There are four seasons in a year.They are spring、summer、fall and winter.I like spring.It is warm.It often rains.I can plant trees and flowers in spring.The spring is green.Summer is very hot.I can swim in the river.Fall is a good season.It is nice.I can fly kites in fall.I can eat many apples too.Winter is cold.I wish I can play snow and make a snowman in Beijing someday.Because it does not snow in Xinxing.I love all the seasons, because they are nice.My Day

Today is Monday.I get up at 6:00.I have my breakfast at about 6:30.Then I clean my room, wash my face and brush my teeth.I have noodles for breakfast.I go to school at 7:00.I do morning exercises at 7:50.We have four classes in morning.At 11:30, I’m very hungry.I have lunch at school.I go to bed at 12:00 in the noon.We have three classes in the afternoon.I have computer class and art classes.I like them very much.I go home at 5:30.I do homework after school.My sister、brother and I watch TV at 8:00 in the evening.Then I wash my face and brush my teeth.I go to bed at 10:00.I’m happy today!

第二篇：EEC初一下英語作文

MY HOBBY

Every student in my class has his hobbies.Some like playing basketball some like reading.And playing sports is a very popular hobby in my class.But I like writing stories.I think it is interesting, and doing others things is a waste of time.Please enjoy your hobbies.If you don’t have hobbies, you won’t like your life and won’t study well.Do you think so?

SPORTS

Most of us like doing sports.Different people like doing different kinds of sports, but we all feel relaxed after doing sports.Sometimes you’ll make new friends when you’re doing sports.The most important thing is that doing sports is good for our health.Doing sports regularly can help us study or work better.So do sports, please.MY FAVORITE CLOTHES

Jeans and running shoes are my favorite, because they’re black.My favorite color is black.I have many black jeans and shoes.When I go to school, I wear a school uniform.When I go out to play, I wear my favorite clothes.What are you wearing today?

IN AN ENGLISH CLUB

Are there many activities in your school? Do you often watch TV, or watch speech contests? Are you in a club?

I like all kinds of activities.I’m in the English club.I am very happy.In the English club, we sing English songs, read English stories and play many games together.They are all very interesting.I like my club very much.Welcome to our English club!

MUSIC AND I

I like music very much.Music makes me happy and relaxed.When I’m sad, I listen to music.It can make me a little comfortable.When I’m happy, I listen to music.It makes me happier.I can sing and dance to the music.Some scientists say music can makes us smarter.So I always listen to music before ou after doing my homework.Music is our like.Enjoy music, please.MY FAVORITE INSTRUMENT

What kind of instrument do you like? I like the piano best.It’s black and it has black and white keys.I learn to play the piano because I like classical music.I often practice the piano hard.I hope I can play it well.Some people think it’s hard to learn and boring, but I think it’s interesting.Because the piano music is quite nice.I like playing the piano.What about you?

SWIMMING

I like swimming.Many of the people go swimming when they’re free.I also go swimming on weekends with my classmates.Swimming can make us stronger than before.It also gives us much fun.In summer, swimming makes us feel cool in water.In winter, we can challenge ourselves

through the cold.Try to swim often and enjoy it, it’s really fun

MY PET

I have a pet.It’s a dog.Look!This is my dog.It has a small mouth.It has two big eyes, a black nose and two yellow ears.It’s yellow and black.It’s very cute.It likes eating meet and drinking milk.It runs fast and jumps high.I often play with it.It’s my good friend.I like it very much.Do you like it?

LET US BE FRIENDS

Animals are man’s good friends, more and more people have an animal as pets.I also have a pet—a white little rabbit.Some students want to keep a pet in the classroom, the we can take turns to look after it.It will be our best friends.But I don’t think so.If it’s in the classroom, we can’t listen to our teachers carefully.And sometimes it’s a little dirty.So we can have a pet at home not in the classroom.

第三篇：EEC小學(xué)英語三年級上冊 Lesson1教案

EEC小學(xué)英語三年級上冊Lesson1教學(xué)案例

EEC小學(xué)英語三年級上冊Lesson1教學(xué)案例

《EEC小學(xué)英語》三年級上冊

Lesson 1 教學(xué)案例

這是一節(jié)小學(xué)三年級的英語課，所教授的內(nèi)容是黑龍江省《EEC小學(xué)英語》三年級上冊第一課第一課時。本課主要學(xué)習(xí)用Wname?詢問對方的姓名并回答；學(xué)習(xí)有關(guān)動物的單詞dog, cat；學(xué)唱歌曲Hello!What's your name ?記得以前教授這句話時，著實讓我有的學(xué)生剛學(xué)會答句，加上問句就忘了，有的My name is… 發(fā)音怎么也說不準。今年面對的又是三年級的孩子，怎樣讓他們在—握這些知識,獲得運用能力呢？

下面通過這節(jié)課例解決這個問題。

片斷一：課前我做了精心的準備，并給學(xué)生們準備了禮物——Stickers。

上課前我播放了第一課學(xué)習(xí)的歌曲Hello!來幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。上課后我對學(xué)生們說：At first ,introduce myself.I'm Missfriend.．My English name is Lily．指指自己的胸牌(直接切入主題。)問學(xué)生Would you like to be my friends ? Please introduce yourselsentence：Hello!Hi!I'm...Let me know your names．請同學(xué)們用學(xué)過的句子介紹自己，復(fù)習(xí)上一節(jié)課的知識，并能夠在實際情景中交由于學(xué)生們剛剛接觸英語。充滿了積極性和好奇心，全班合唱歌曲，營造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，拉近師生間的情感距離，消除學(xué)心理，為投入本課的學(xué)習(xí)創(chuàng)造積極的心理狀態(tài)。師生均對本課充滿信心。我充分利用剛剛開學(xué)，師生、生生之間還不互相熟悉這一將其作為介紹新知、運用新知的最佳情景，使整個教學(xué)過程避免了沒有意義的、鸚鵡學(xué)舌的機械操練。）

片斷二：練了一部分后，我告訴學(xué)生You may also say：My name's...我反復(fù)重復(fù)單詞name，并讓學(xué)生仔細看我的口型讓學(xué)生試著方式介紹自己，誰要是說對了就給他一個sticker作為獎勵。果然在我的意料之中，學(xué)生們很積極踴躍地嘗試著新的句子，個別學(xué)題并給予糾正。在學(xué)生們介紹自己的同時，我問他：What's your name?首先給學(xué)生一個感性的認識，為下一步的學(xué)習(xí)作鋪墊。練習(xí)了我又說So many pupils here.Can you help me ask their names?請同學(xué)幫助老師詢問，實際上是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種真實的情境，操練本課的形式上力求有“信息差”，避免明知故問不動腦筋的機械性操練，學(xué)習(xí)過程就是在老帥的引導(dǎo)下學(xué)生用所學(xué)語言交流的過程；在大量的基礎(chǔ)上學(xué)得語言。我適時地給學(xué)生以鼓勵和糾正，這樣在我的計劃中，順利地完成了本課第一部分Just speak的重點句子并能夠交際中運用。）

片斷三：因此我對學(xué)生說Let's relax．Sing a song．播放本課將要學(xué)習(xí)的歌曲Hello!What's your name?我問學(xué)生What did you he學(xué)生們紛紛舉手回答What’s your name? My name’s Peter.Hello!等。這首歌曲旋律歡快, 歌詞簡單，容易上口，一遍下來學(xué)生們已了，而后我們將歌詞稍做改動，答句換成學(xué)生的名字，學(xué)生的興致更高了，唱得一遍比一遍帶勁，唱了四五個學(xué)生，他們好象還意（評：學(xué)生們經(jīng)過剛才緊張的練習(xí)，已有些疲憊，這時必須讓學(xué)生的大腦放松一下，否則會起到相反的作用。在緩和緊張氣氛和減注的學(xué)習(xí)而產(chǎn)生的疲勞方面，唱歌是大有益處的，尤其它特別有助于訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)音，有助于記憶單詞而且極易引起學(xué)生的興趣。

純是唱唱歌，還加強和鞏固了已學(xué)過的知識，同時也得到了美的享受。受到了事半功倍的效果。）

片斷四：放松之后，我對學(xué)生們說：今天我還帶來了兩個新朋友，Who are they? Look，they’re coming．這時我拿出玩具小動物學(xué)習(xí)了單詞。我告訴學(xué)生這兩個小動物都有一個很好聽的名字，你們想知道嗎?你問的聲音宏亮而且發(fā)音準確，它們就會告訴你。用What's your name?來詢問，令我意想不到的是有一個學(xué)生站起來后，可能由于緊張，忘記怎樣去問，正當(dāng)我要提示時，他大聲唱Hollo!Hello!What's your name?我對他贊許到 Excellent!歌曲的作用在這里又得到了體現(xiàn)。而后我播放提前制好的錄音：My name iname is Doggy．請學(xué)生重復(fù)他們的名字，來進一步鞏固答句My name’s ．．．。這一部分我們不僅學(xué)習(xí)了本課Fun with Words中三而且讓學(xué)生在真實的情景中運用了本課的句子，學(xué)生在真實的語境下運用英語進行真實的交際。（評：課堂上，如果讓學(xué)生一味地過的句子，他們一定會感到乏味，詞句記憶也未必記得牢，只有在真實的言語情景或模擬真實情景中才能更好地組織思維，理解具所傳遞的信息和語言材料，觸景生情，激發(fā)學(xué)生表達思想的欲望，促進外語學(xué)習(xí)，鞏固興趣。）

片斷五：我為他們創(chuàng)設(shè)了幾個情景，讓學(xué)生去想象，去編對話1）班上來了一個新同學(xué)，你怎樣和他聊天? 2)Mimi看到新朋友和他用英語交談?……最后我們進行了一個擊鼓傳花的游戲，播放英語歌曲，當(dāng)音樂停止時，花傳到哪個同學(xué)手里，參與游戲的全問What's your name?請他回答。下課的鈴聲響了，同學(xué)們極不情愿地回到座位上，就這樣我們在歡快的氣氛中圓滿完成了本課的教（評：為了讓學(xué)生進一步運用本課所學(xué)的語言功能進行簡單初步的交際，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力。）

教學(xué)反思：

設(shè)計的思路:在教學(xué)中構(gòu)建快樂的學(xué)習(xí)課堂，以學(xué)生發(fā)展為本，通過各種活動創(chuàng)設(shè)情境，使語言教學(xué)變得生動有趣。讓歌曲把語言習(xí)與語言技能的訓(xùn)練有機地結(jié)合在一起，在活動情境中突破難點，幫助學(xué)生正確理解新語言的意義，同時達到學(xué)以致用的目的。在中語景的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生積極主動地習(xí)得語言是一個亮點。

這是一節(jié)三年級起始階段的英語課，學(xué)生還沒有一定的語言基礎(chǔ)和語言技能，因此我在教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉悅的課堂氣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注意到要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能夠減輕心理壓力，自然而然地學(xué)到知識。同時，充分利用小學(xué)生的特點，使他們所學(xué)的知識得以實踐，語言交際能力得以提高。在獲取新知的過程中以學(xué)生為主體，以學(xué)生為中心，充分調(diào)動學(xué)生心理活動，充分挖掘?qū)W生無意識的心理活動、潛能并舉，使學(xué)生思想高度集中，循著教師指導(dǎo)的方向，進行積極的、自覺的、有創(chuàng)習(xí)。這里正體現(xiàn)了《英語新課程標準》的教學(xué)思想。學(xué)生能在我所設(shè)計的各種情景中使用所學(xué)的句子What’s your name?及回答。所動有信息差，避免了明知故問，不是不動腦筋的重復(fù)，而是體現(xiàn)了Learning by using.Learning for using.的觀念。使學(xué)生的思維一直積極探索狀態(tài)之中，激發(fā)學(xué)生持續(xù)地自我學(xué)習(xí)，開發(fā)學(xué)生智力。讓學(xué)生們能夠運用所學(xué)語言知識，做到真實的交流。本節(jié)了所制定的教學(xué)目標，教學(xué)效果較好。

這堂課的施教情況來看，我深深感受到教師具備良好的語言素質(zhì)和教學(xué)組織能力以及富有創(chuàng)新精神的重要性；同時，我也感受到創(chuàng)朋友式的師生關(guān)系的必要性。在新課程標準改革的大潮中，身為一名稚嫩的小學(xué)英語教師，我愿虛心地向同行們學(xué)習(xí)，以新課程標積極地去探索、大膽地去嘗試、勇敢地去實踐！

點評:

這節(jié)課是新版小學(xué)英語第一冊第一單元第二課。孩子們第一次接觸英語，興趣是最主要的。簡單的一句What's your name? My 師變化多種形式，在與學(xué)生的交流中學(xué)生學(xué)得語言，運用聽、說、讀、唱、演等形式，教會學(xué)生與人交流、與人合作。小學(xué)英語初

節(jié)課內(nèi)容不多，怎樣使單調(diào)的語言知識活化，為孩子們交流所用，真正做到learning by using, learning for using，這是值得我們初始教師思考的。本節(jié)課基本完成了所制定的教學(xué)目標，教學(xué)效果較好。

第四篇：小學(xué)EEC四年英語教案

I Like Music

(義務(wù)教育課程標準實驗教科書EEC小學(xué)英語四年級上冊)

【教材分析】

本課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書EEC四年級上冊第四課的第二課時，本課在前面已經(jīng)學(xué)習(xí)序數(shù)詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生每天都能接觸上的課表，學(xué)習(xí)并使用與科目有關(guān)系的單詞及句型。呈現(xiàn)方式更近似于實際生活，更具實際操作性。同時對于四年級已經(jīng)有一定英語基礎(chǔ)的學(xué)生，更側(cè)重了測試性評價在教學(xué)中的使

用?！緦W(xué)情分析】

四年級的學(xué)生經(jīng)過前三年的英語學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的詞匯量及英語交際能力。在創(chuàng)設(shè)真實語境的同時，更加注重學(xué)生使用英語的能力，讀、寫在教學(xué)中的比例有所提高，特別是測試性評價在教學(xué)過程中的使用，促使孩子在聽、說的基礎(chǔ)上提高讀、寫的能力。

【教學(xué)目標】

學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)學(xué)科的單詞及問答。在聽、說、讀、寫的各技能綜合運用中，培養(yǎng)學(xué)生“用英語解決

實際問題”的綜合運用能力。

教學(xué)重點、難點：能夠?qū)W習(xí)及應(yīng)用：math, English, art, music, science, P.E., Chinese.七個學(xué)科單詞，能夠運用英語在實際生活中獲取知識，如設(shè)計并介紹自己喜愛的課程表。

【教學(xué)思路】

根據(jù)新一輪課改的理念，教師要摒棄以分數(shù)來評價學(xué)生的舊思想，利用多維的評價體系評價學(xué)生，所以本課教學(xué)從學(xué)生的心理和生理特點出發(fā)，圍繞教學(xué)重點和難點，以學(xué)生為主體，營造輕松愉快的教學(xué)氣氛，隨時用激勵性的語言鼓勵學(xué)生，在結(jié)合課文原文情境的同時，運用多媒體教學(xué)手段呈現(xiàn)漂亮的課程表，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生猜一猜別人的課程表，這樣孩子們便主動地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并將測試性評價融入到課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，及語言運用能力，孩子在完成題目后自主的進行自評和互評，這樣真正的將多維的評價體系融入教學(xué)當(dāng)中、切實的為學(xué)生服務(wù)。

【教學(xué)過程】

一、歌曲導(dǎo)入，分層復(fù)習(xí)1.師生共同唱英文歌曲《Weeks》

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.（活潑、可愛的歌曲能夠拉近與學(xué)生之間的距離。）

2.師生進行“Free Talk” 的自由問答

T：How are you? S1: I'm great, thank you.T: What day is it?

S2: Today is….（引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)氛圍，并自然引出復(fù)習(xí)內(nèi)容。）

3.課件演示星期及序數(shù)詞 S3: …is the…day of the week.二、結(jié)合實際，引出新知

1.通過版畫展示學(xué)生當(dāng)天的課表，引出新授單詞，每教授一個新單詞，都引導(dǎo)學(xué)生用已有的語言知識運用

新單詞

(1)學(xué)習(xí)math一詞，利用學(xué)生身邊隨處可見的教科書訓(xùn)練新單詞

T: The first class is math.Ss: math T: Can you show me your math book?

S4: This is my math book.學(xué)習(xí)art一詞

T:指黑板上的第二節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生已知句型

Ss: The second class is art.學(xué)生進行分組練習(xí)

T: Do you like art? Who draws very well in our class?

S5: I like art.I draw very well.(2)學(xué)習(xí)music一詞

T:指黑板上的第三節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生已知句型

Ss: The third class is music.學(xué)生進行集體練習(xí)

T: Do you like music? Who sings very well in our class?

S6: I like music.I sing very well.多媒體音頻播放一個難聽song T: She sings very well, but now listen!集體邊做手勢邊說句型，通過實際聲音刺激的真實情境引導(dǎo)學(xué)生說出課文中的祈使句型。

Ss: Oh, no, Stop it!學(xué)習(xí)English一詞

T:指黑板上的第四節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生已知句型，學(xué)生進行個體練習(xí)

Ss: The fourth class is English.利用實物投影演示學(xué)生自己的課程表

T: How many English classes do you have in a week?

S7: We have four English classes in a week.(3)學(xué)習(xí)science一詞 課件演示學(xué)生科學(xué)教師的照片

T: Who?s this?

Ss: Mr.…is our science teacher.學(xué)生個體練習(xí)

T:個別指導(dǎo)science發(fā)音(4)學(xué)習(xí)Chinese一詞

T:指黑板上的第六節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生已知句型

Ss: The sixth class is Chinese.學(xué)生進行個體練習(xí)

T: Can you show me your Chinese books? Do you like Chinese?

S8: This is my Chinese book.I like Chinese.(5)學(xué)習(xí)P.E.一詞

T:指黑板上的第七節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生已知句型

Ss: The seventh class is P.E.學(xué)生進行個體練習(xí)

T: I think all of you like P.E..When I was a student I like P.E.very much.Ss: I like P.E.very much.(在這個部分中集中新授7個單詞，主要注重已知內(nèi)容的運用，以舊帶新、新舊結(jié)合，將單詞巧妙的結(jié)合在師生對話中，語言的運用技能很突出的體現(xiàn)出來，多媒體始終貫穿在這一部分中，起到了輔助教學(xué)的作用。)2.演示新單詞的幻燈片

T: Now, please look at the TV and then speak out!Ss: math, English, art, music, science, P.E., Chinese.(利用多媒體圖片反饋學(xué)生新知掌握情況)

三、融入生活，其樂無窮

1.教授新句型 課件演示柯南的圖片

T：Today I ?ll introduce a friend, and I think all of you know him

Ss: 柯南.T: Do you want to know Ke Nan?s schedule? OK, let?s go!

板書句型

T: What?s the first class on Thursday?

Ss: Math.T:領(lǐng)讀句型，用課程表引導(dǎo)學(xué)生說出新句型，學(xué)生同桌問答。

Ss: What?s the third class on Thursday?(利用孩子喜歡的動畫人物柯南，新授句型)2.測試性評價一，即時反饋學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞和句型的情況 T: In our English books we have many new friends.課件演示課文中人物的圖片 Ss: Ken, Jess, Kate, Jimmy.放聽力材料

T: Do you want to know what are they talking?

T: Who can do number 1? S9: ….課件演示題目

T: OK.Now you can give yourself stars.Ss:涂星星Three stars,….3.聽讀原文

T: Please open your books, and turn to page 48,listen and repeat.Ss: ….(這個環(huán)節(jié)中共有三個題目，都是針對剛學(xué)過的“What?s the…class”及科目單詞設(shè)計的選擇題，選項設(shè)定為兩個，難度都不是很大，聽力材料也是課文的原文，在做完題目后，學(xué)生進行自評，根據(jù)自己答對題目的數(shù)量涂星星，并且馬上把結(jié)果反饋給教師和其他同學(xué)。學(xué)生很熱忠于這種方式，不僅有趣，更重要的是讓

學(xué)生主動的進行評價。)

四、寓教于樂，學(xué)以致用

1.猜謎游戲

T: What class are you in? Ss: We?re in class….T: Do you want to know class…?s schedule?

學(xué)生背對大屏幕

T: Some words are missing, who want come here and guess?

Ss: What?s the …class on…?

S10: ….(“Guessing game ”是操練句型的最佳手段之一，利用多媒體將一個完整的課程表中的幾個科目用問號擋住，然后讓學(xué)生運用所學(xué)的句型和單詞猜所缺少的科目，整個游戲過程都是學(xué)生主動的來說，并且在猜對了以后都能得到一個用科目單詞做成的小卡片作為獎品，這樣不僅大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還強化鞏

固了整個新內(nèi)容。)2.測試性評價二 學(xué)生完成測試題目

T: Today we also have some new friends, Billy and Jack.Let?s go and look what are they talking.T: Who can do number 1?

課件演示題目 S11: ….T: OK.Now you can give your partner stars.Ss:涂星星Three stars,….(這個評價，是以教學(xué)重點為材料，編寫的一個對話，共有四到題目，前兩題是選擇，第三題是寫單詞，第四題是開放性的題目，說說自己喜歡什么科目，為什么。這樣設(shè)計可以使不同層次的學(xué)生都得到不同程度上的訓(xùn)練，基礎(chǔ)較好的學(xué)生能夠完成所有的題目，而程度普通的學(xué)生回答簡單的測試題目也是沒問題的，這樣既建立了學(xué)生的自信心，又使孩子得到了差異性的發(fā)展。)

3.測試性評價三，設(shè)計自己喜歡的課程表

T: OK.Now, you know many words about subject.Do you want to make a schedule that you like? Ss:學(xué)生完成任務(wù)以后，教師先做一組示范，用實物展臺展示學(xué)生完成的課表

S12: What?s … class on …?

S13:….(這一環(huán)節(jié)學(xué)生可以設(shè)計自己喜歡的課表，完成后與同組之間的同學(xué)談?wù)撍O(shè)計的課表，在激發(fā)學(xué)生主動

學(xué)習(xí)興趣的同時運用新知識進行鞏固。)

五、課外擴展，拓寬視野

T: You can use all the words, and change your Chinese schedule into English.課件展示中英文科目(最后的作業(yè)環(huán)節(jié)，在本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，給學(xué)生擴展了一些課堂上沒有學(xué)過的學(xué)科的英文，這樣拓寬了學(xué)生的思維，并且讓孩子利用所有的單詞將自己鉛筆盒里的中文課表換成英文版的課表。)

EEC版小學(xué)四年級上冊英語Lesson4 I Like Music教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思 教學(xué)目標：、學(xué)習(xí)怎樣對喜歡的事物進行問答及課程名有關(guān)的句子。、能聽懂、會說 third music sing stop 單詞，學(xué)會熟用句型“ What“s the third class?Music” 及“ Do you like …… ?yes,I do.No,I don”t.”、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維入語言應(yīng)用的能力。教學(xué)重、難點：、能正確、熟練地運用本課的日常交際用語。、能用正確的語言、語調(diào)、表情和動作表演對話創(chuàng)作對話。教學(xué)用具：圖片、錄音機。教學(xué)過程： Step 1 warm up T:Good morning,boys and girls.Ss:Good morning,teacher.T:How are you,today? Ss:We“re fine.thank you,And you? T:I”m very well.thanks a lot.et“s sing a song: “ What”s your name?”

T

T:（指著班級的課程表）What“s the first class? S1:Math.T:What”s the third class? Step 2 Presentation isten to the tape carefully.who can tell me?（文中講什么）Teach “ third”.、T、T: 第四、第五……通常在基數(shù)詞后加“ th”.3、T:What“s the fifth class?

S: 音樂

T:Let”s study “ music”.Teach “ music”.T:I Like music.Do you like music?

S:Yes.Yes.S:No,I don“t.I Like ……

T: 同桌兩人合作操練 Do you like …… ?Yes,I do./No,I don”t 句型。

4、T:Look at this pictur.“ sing” “ stop” 教讀。

Ss:Make sing in the air.Make sing in the air.S-i-n-g sing

Make sing in the air.T: 說到唱歌“ sing ”你還會想到什么？

S:dance.T: 說到停止 stop，你們會想到什么？

S:begin start.Step 3 Practice、T:Listen to the tape and repeat.、T:Cheak it out.、T:Let“s act out the dialogue.I”ll give you a star.Step 4 Production、T: 以小組為單位，看師手中的圖片，操練 Do you like …… ?Yes,I do./No,I don“t.、T ： Let”s play a game.Ask、answer and write.、T ： Let“s make a new dialogs.(四人一組并表演對話)

Step 5 Homework、給你們當(dāng)一次老師的機會，把所學(xué)的內(nèi)容教給你的親朋好友。

2、背課文

師生共唱“ Good-bye to you” 結(jié)束

在本課的教學(xué)設(shè)計中，為學(xué)生所創(chuàng)設(shè)的情境精心別致，貼近生活，符合學(xué)生的興趣需求，并具有一定的開放性。

學(xué)生在學(xué)習(xí)新知過程中，我把生活中，課堂上所能捕捉的東西都加入了教學(xué)中。對所學(xué)內(nèi)容由淺入深的引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)到了知識，運用了知識。使學(xué)生感受到英語距離我們并不遙遠，就在我身邊，隨處可見。增強了學(xué)生對英語的好奇心，自然興趣就提高了。在語言輸出環(huán)節(jié)中，新舊知識得到結(jié)合延伸，達到語言的自然積累

教學(xué)目標：（Teaching aims）

1.教會學(xué)生如何用英語表達每日放學(xué)后的活動。

2.讓學(xué)生會用英語說一些樂器名稱。

3．營造良好的課堂心理氣氛，提高學(xué)生的注意力，消除他們的緊張情緒，讓他們在寬松、民主的氣氛中進行合作學(xué)習(xí)。

教學(xué)重點：（Important pints）

To learn the patterns:(“What do you do after school ?”:I like reading books)

“Do you like music?”

教具：課件、圖片，錄音機，磁帶，調(diào)查表。

教學(xué)過程：（Teaching steps）

一.組織教學(xué)：（The organization of class）

T：Hello！Everyone！

Ss：Hello！Miss Ni！

T：I?m so glad to see you again.I miss you very much.What about you?

Ss:Me too.T:I hope you can have a nice day.Ss:Thank you.（此步驟是通過與學(xué)生親切的問候，拉近了師生間的距離，為創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍打下了堅實的基礎(chǔ)。）

二.復(fù)習(xí)：（Revision）

(放大屏幕)Then choose “English”.T:What?s the first class？

Ss:English.T；Do you like English?

S1：Yes, I do./No, I don?t.(Choose “Chinese”)

T：What?s the second class？

SsChinese ．(Choose“Music”)

T:Whah?s the third class?

Ss:Music.T:Do you like music?

Ss:Yes,I do.T:Good,Let?s sing a song.“If you happy and you know it”.(放大屏幕)。

（英文歌的演唱使學(xué)生情緒放松，消除了緊張心理。）

三.教授新課：（Teaching the new lesson）

T:Let?s learn lesson5“I Ride a Bike.”Now please open your books to page 58.Listen carefully.Teacher wites the title on the blackboard after listening.T:Look at next page.How many people can you see in the picture?

Ss:Four.T:Who are they

S:Ken,LiL,Jess and Robo.T:Can you guess where they are going ?

S:Maybe they?re going to school,or going home.T:Great!Listen to the story,you?ll know the answer after listen.(Listen the story).T:Where are they going?

S: They?re going home.Teacher asks the students some questions after listening to the tape,the students answer the questions Then listen to the chant,chant.1.（放大屏幕）About one?s daily activities:play the violin/watch TV /play the piano /sing /read books/play computer games.T:If I?m the person in these pictures, you can ask me“What do you do after scool?”I?ll answer you.Clear?

S:Yes.T:One,two three,go!

Ss:(Point to picture)What do you do after school?

T:I play the violin(Do the motion and answer.)Follow me.Boys:What do you do after school.T:I watch TV.Girls:What do you do after school.T :I play the piano.etc.2.Stich the pictures on the blackboard.T:Now,you can choose an activity from these pictures.When you stand up,others will ask you and you answer

(a girl)stand up.Ss:What do you do after school?

S1:I play the computer games.We can say:She plays computer games.(Teacher says twice).T:Are you clear?Remeber:We must say“plays”not“play”here.Ss:What do you do after school?

S2:(a boy)I sing.Ss:Oh,he sings.(Tother with the teacher.)

（電腦課件的使用，不但提高了學(xué)生的注意力，還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣。）

四.鞏固練習(xí)：（Consolidation）

1.Pair work:

T:What do you do after school?

S1:I go to the library.T:(To other students)She goes to the library.(To S1)Do you like reading?

S1:Yes,I like reading books.T:(To other students)Oh,she like reading books.T:What do you do after school?

S2:I go swimming.T:(To other students)Let?s say together.Oh,he goes swimming.(To S2)Do you like swimming?

S2:Yes,I like swimming.T:Oh,she likes swimming.Now you can do the dialogue with your deskmate.（同座間的對話練習(xí)，以及師生對話，達到了合作學(xué)習(xí)的目的。）

2.Group activites:

①Teacher hands out the survey sheet,Deride the students into eight groups ,students do the survey in groups.After the survey,each group will select a student to report the result of the group to the whole class and the teacher.（本環(huán)節(jié)既加強了學(xué)生英語口語交際能力，又鍛煉了學(xué)生與人交往的能力，為培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。）

五．總結(jié)：（Summer）

T：Today，we?ve learned “violin，library ”and“What do you do after school？”You?ve learnt how to use them.Homework for today.Liaten to the tape and read it.板 書 設(shè) 計

Lesson 5.I Ride a Bike(Part I)

What do you do after school?

I play the violin.violin

library

How about you ?

She goes to the library.She likes reading.Yes, I like reading books.小學(xué)英語四年級上第五課教學(xué)設(shè)計 I ride a bike

小一班 劉桂菊

教學(xué)目標:學(xué)會交流課后活動,了解同學(xué)課后愛好及相關(guān)的英文表達。

知識目標:聽懂會用下列句子What do you do after school? I play the violin.I ride my bike.Don't do that again.能力目標:自主大方與人溝通,了解同學(xué)興趣愛好,廣交朋友。

情感目標:看到有人做危險活動要出面勸阻,會關(guān)心人.教學(xué)重點:會問答并結(jié)合自己實際情況進行回答.教學(xué)難點:能用完整句子進行替換問答.學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生積極思維;通過分組活動,練習(xí)學(xué)生合作能力;在任務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生積極運用所學(xué)句子進行表達與交流.課前準備:道具模型自行車,小提琴,常玩的球類

課件內(nèi)容熱鬧的公園,肅靜的圖書館,漂亮的體育館里面人們在彈鋼琴,踢

球,拉小提琴,騎自行車,游泳,讀書等多種業(yè)余活動情景.教學(xué)過程:

一 導(dǎo)入:聊天式直接進入主題

Hello,everyone.I want to know what do you do after school?誰

知到我的問題是什么?放慢語速再說幾遍并適時板書.同學(xué)會說出”你們放學(xué)做什

么?“我接過話”對呀,你們放學(xué)后都做什么呢?"把同學(xué)們的回答中與本課相關(guān)的

活動板書下來,同時懸疑:他們放學(xué)又做什么呢?進入新課學(xué)習(xí)來了解一下吧!

二 觀看多媒體課件,學(xué)習(xí)各種活動表達

play the piano play the violin play football play basketball swim in the pool ride a bike play games read books go fishing...三 聽課文錄音解答學(xué)生不懂內(nèi)容.如:She goes to the library.She likes reading.四 解決前面懸疑問題 強調(diào)注意安全游樂

Jess : play the violin Li Li: read books/ go to the library Kate : ride a bike Jimmy: ride a bike,too

五 鞏固訓(xùn)練運用 模擬課后活動情景運用語言

選出兩名同學(xué),一人問What do you do after school?另一人做動作來回答,并

說出半句I...下面同學(xué)一起補充完整play games等短句.六 鞏固強化 小結(jié)并補充板書 鞏固重點句子

這節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)的一個句型是什么?同學(xué)們的課后活動豐富多彩,大家說一

說都有哪些活動,看誰說的多?

七 作業(yè) 完成調(diào)查表,詢問三至五位同學(xué)朋友課后活動,了解他們的興趣并練習(xí)書

寫句子.Name:_______________ Hobby:______________________

_______________ ______________________

_______________ ______________________

What do you do after school? I ______________________.

第五篇：EEC英語.教學(xué)設(shè)計及反思doc

《EEC英語》第七冊Lesson Two New friend , Jenny(I)教學(xué)設(shè)計及教學(xué)反思

-----大興安嶺地區(qū)松嶺區(qū)第一小學(xué)

馬慧玲

教學(xué)內(nèi)容：

本課時的教學(xué)內(nèi)容是《EEC

英語》第七冊Lesson Two New friend , Jenny(I)第一課時。教學(xué)目標 認知目標：

(1)能正確聽，說，讀，寫詞匯：New friend, live ,west ,east

（2）能正確聽，說，讀，寫句型：Where did you live in ______ ? I lived in _______.（3）能弄懂否定疑問句 ：Isn’t Ottawa in the west /east ? 2 技能目標

進一步培養(yǎng)學(xué)生語言綜合運用能力及交際能力。3情感目標

（1）通過創(chuàng)設(shè)閱讀情境，發(fā)展學(xué)生的閱讀能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的合作習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。(2)教學(xué)重、難點 能正確聽、說、讀、寫本課時的新詞匯和句型。2 能熟練運用本課所學(xué)的詞匯和句型進行交際活動。教學(xué)準備

多媒體課件、錄音機、Jenny的圖片

教學(xué)設(shè)計理念

《英語課程標準》明確指出，學(xué)生的發(fā)展是英語課程的出發(fā)和歸宿。所以使學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略。發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神是基礎(chǔ)教育階段英語課程的主要目標之一。本著這一思想與理念，我在設(shè)計本課時注重創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生在正確指導(dǎo)下習(xí)得語言，參與交際活動，從而體驗學(xué)習(xí)英語以及用英語交流的樂趣和愉快感。教學(xué)過程

Step 1 Warming up

T : We have some guests in our class.They are our new friends , too.Are you happy ? Ss : Yes.T : Let’s say them to Hello.Ss : Hello, welcome to our class.T: Let’s sing a song for them.Ok? Ss : Hello song.(設(shè)計意圖：聽與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的歌曲，多媒體播放有關(guān)交朋友的畫面。創(chuàng)設(shè)生動活躍的教學(xué)氣氛。在極短的時間內(nèi)吸引住學(xué)生，給人一種“課伊始，趣已生”的感覺，同時與聽課老師打招呼、交朋友也緩解了學(xué)生緊張的心里狀態(tài)，并為學(xué)習(xí)新課做好了鋪墊。)

Step 2 Presentation and practice 1 教師激勵評價，引出課文主題。

T : You did a good job.I like you very much.We are friends.Would you like to make a new friend.Ss : Yes.We’d love to.T : Ok.Boys and girls ,Today we have a new friend here.(Look at the screen)This is our new friend.(show the picture of Jenny)（課件播放Jenny錄音）

Jenny : Hi.I’m your new friend..Nice to meet you.Do you have any questions ?Now you can ask me.S1 :What’s your name ? Jenny : My name’s Jenny Brown.S2: Are you from China ? Jenny :No.S3 : Are you from U.S.A ? Jenny :No.Guess again.S4 :Are you from Canada ? Jenny : Yes.I’m from Canada.（通過人機對話，創(chuàng)設(shè)互動情境）

T ：Very good.Then where did she live ? Do you know ? Let’s go and find the answer in Lesson 2(教師順勢板書課文主題 New friend, Jenny!)（設(shè)計意圖：對學(xué)生的表現(xiàn)給與表揚，教師提出問題，引出本課學(xué)習(xí)主題New friend ,Jenny!學(xué)生看到題目后，會產(chǎn)生進一步學(xué)習(xí)的欲望。)2 learn the new words

（課件呈現(xiàn)課文插圖，配有新單詞。根據(jù)學(xué)生猜測依次學(xué)習(xí)新單詞，錄音機播放原聲磁帶。）（設(shè)計意圖：小組討論，通過猜測，讓學(xué)生充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)單詞的能力，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生的拼讀能力。）T ：（通過信息反饋，把重點放在第三幅插圖上）Look at the picture 3.What’s this ? It’s a compass.（指南針）

（根據(jù)指南針的四個基本方向，教授上北、下南、左西、右東。north, south, west, east 重點掌握west east.并故作神秘的說，指南針除了這四個方向以外，還有四個方向。當(dāng)學(xué)生恍然大悟的說出東北、西北、東南、西南 怎么用已有的英語說呢？拓展出northeast northwest southeast southwest）Game : response quickly

I’m a compass.Which direction is it ?（設(shè)計意圖：，教師借用直觀的肢體語言操練所學(xué)單詞，讓學(xué)生在有趣，有意義的情景中進行單詞教學(xué)。使單詞教學(xué)避免了單一化，不讓學(xué)生感到枯燥。課堂教學(xué)也可根據(jù)具體情況適當(dāng)補充，擴充他們的詞匯量，鍛煉自主學(xué)習(xí)能力。）

.3.Use the screen to present the text.lead students into learning the text a Watch the flash of the text.（用生動有趣的課件引出課文內(nèi)容，這樣學(xué)生可以很好的理解課文對話內(nèi)容。然后小組交流自學(xué)課文，劃出不懂的單詞。Ottawa 教師講解Ottawa is the capital of Canada.并點擊鼠標，出示American map 點擊渥太華問，Where is Ottawa ?生答：It’s in the east.）Point to “Where did you live in Canada ? I lived in Ottawa.” Students read three times.(男生讀，女生讀，分組讀。)Let’s chant Where did you live in Heilongjiang ? I live d in Daxinganling.Where did you live in Daxinganling ? I lived in Songling.(設(shè)計意圖 ：節(jié)奏感強的chant ,一直是孩子們喜歡的。讀著他們熟悉的地名更覺得有意思。這樣理解新句型更容易接受，而且記憶準確，以舊帶新，降低了知識點的難度。)Show :Find the differences and the same.Isn’t Ottawa in the west ? No.It’s in the east.Is

Ottawa in the west ? No.It’s in the east.(小組匯報后，教師總結(jié)，第一個句子是否定疑問句。第二個句子是一般疑問句。但答語相同。)（設(shè)計意圖：通過對比發(fā)現(xiàn)這兩個句型的異同。培養(yǎng)了學(xué)生自主——發(fā)現(xiàn)——探究的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生體驗到了成功的喜悅。）Step 3 Consolidation

Read the text（跟讀—自讀—對讀）

（設(shè)計意圖 ：通過各種形式的朗讀，讓學(xué)生更熟悉課文內(nèi)容，強化訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文的語感，語調(diào)，提高學(xué)生朗讀課文的水平。）

Watch the flash again and act out the text.(Make a competition to choose the best group , the best teacher , the best Jenny.Check in groups.)（設(shè)計意圖：利用任務(wù)型教學(xué) 模式，分小組表演課文對話，每組組長分配角色，然后小組匯報表演，互評。讓學(xué)生對所學(xué)語言進行重組加工，為學(xué)生提供展示自己的機會，培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)表達能力。并且，老師與學(xué)生的相互評價相結(jié)合，體現(xiàn)了評價主體的多元化。）Step 4 Extension

Make a dialogue Look at the screen

Show the pictures of Yaoming ,Liuxing , Michael Jordan.And show personal information : Yaoming is from Shanghai of China.Liuxing is from Beijing of China.Michael Jordan is New York of American.（設(shè)計意圖：通過名人的個人信息引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編對話，并進行表演。綜合運用所學(xué)語言知識，用所學(xué)語言去做事，在做事的過程中運用語言。）Step 5 Sum up

Let the students choose a best student and a best group.Give the group and the student prizes.And then give the other groups some red stars.Tell them they made a great progress.(設(shè)計意圖 ：評價不僅僅只是針對語言技能單個方面，更要關(guān)注學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、集體協(xié)作意識等方面，挖掘每一位學(xué)生的閃光點。)Step 5 Homework 1 Copy the new words and text.2Listen to the tape this lesson.3 Do a survey Surf the internet and find some famous man’s personal information.Then make a dialogue with your good friend.and please write it down if you can.（設(shè)計意圖：作業(yè)為不同層次，不同需要的孩子提供了可以選擇的機會，使每個孩子得到滿足，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。）

教學(xué)反思

本課教學(xué)對象是有一定基礎(chǔ)六年級學(xué)生。由于平時注重拼讀能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)新單詞并不難。根據(jù)本課的教學(xué)目標，我設(shè)定本課的中心任務(wù)是介紹所在地區(qū)的方位，了解美國、加拿大等英語國家的地理特征。這節(jié)課以“介紹新朋友Jenny”為話題，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動。課堂實施過程體現(xiàn)了學(xué)生“自主---探究---合作”的學(xué)習(xí)方式，師生合作、互動的教學(xué)策略，體現(xiàn)了學(xué)生在評價中的主體地位，體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的特色，體現(xiàn)了《英語課程標準的精神》。一 激發(fā)興趣，關(guān)注學(xué)生情感

英語教學(xué)不管哪個教學(xué)階段都應(yīng)始終在學(xué)生感興趣的情形下來進行，尤其是六年級的教學(xué)，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，我采用多媒體輔助教學(xué)，設(shè)計靈活多樣的教學(xué)形式，如游戲、競賽、歌曲等吸引學(xué)生參與，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲成功，感受學(xué)習(xí)的快樂，刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的深層興趣。在單詞教學(xué)中，我設(shè)計了看圖猜單詞，大大提高了課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的實際情況，我重點操練了west /east 及它們的六個拓展詞。Suppose I’m a compass.我用TPR法，游戲response quickly 來鞏固所學(xué)單詞。利用有節(jié)奏的韻句chant，掌握重點句型，讓學(xué)生感到又新奇又易記。而且將所學(xué)內(nèi)容拓展到日常生活之中。利用發(fā)現(xiàn)法引導(dǎo)學(xué)生自己體會什么是否定疑問句。這樣的課堂教學(xué)，學(xué)生有思有得，有得有樂，有樂又有趣，而興趣就是學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師。

二 注重活動，倡導(dǎo)實踐交流

在學(xué)習(xí)過程中從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、和交流的學(xué)習(xí)方式，運用以課堂活動為主的任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生通過閱讀、思考、猜測、調(diào)查、交流和合作等活動完成任務(wù)。體現(xiàn)了“Learn by doing ”，“ Learning by using ”的教學(xué)理念。運用多媒體課件播放課文錄音，利用任務(wù)型教學(xué)讓學(xué)生仔細傾聽，聽懂后熟讀課文，然后在“Make a dialogue ”活動中，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)上的名人的個人資料獲取的相關(guān)信息創(chuàng)編對話設(shè)置任務(wù)，并小組合作匯報表演。在完成任務(wù)的過程中提高了英語綜合語言運用能力。培養(yǎng)了學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的能力。

三 凸顯自主，促進自主發(fā)展

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生的引導(dǎo)者，因此要讓學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略.在課文教學(xué)中,我注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),讓他們進行小組討論、交流、自學(xué)課文中的新單詞和句型，理解課文內(nèi)容.同時注重提高學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。通過仿照課文自編對話，讓每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己的空間，能自信的展示自己。最后作業(yè) 采用了自由選擇的形式，更體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想。本課在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時，也關(guān)注了學(xué)生的心理，通過多樣化的評價來緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。這樣給學(xué)生一個公正的評價，使學(xué)生能得到收獲知識的快樂。給學(xué)生降壓，給學(xué)生減負，還學(xué)生一個輕松、明朗的學(xué)習(xí)心情。促進了學(xué)生的自主發(fā)展。

總之，在這節(jié)課的教學(xué)中，我始終以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動思維，大膽實踐，在寬松愉悅的環(huán)境下輕松地學(xué)習(xí)，真正成為了學(xué)習(xí)的主人。