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      這是什么教案[本站推薦]

      時(shí)間:2019-05-13 08:28:04下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:這是什么教案[本站推薦]

      這是什么

      課型:以唱歌為主的綜合課。

      教學(xué)內(nèi)容:學(xué)唱人音版第3冊(cè)2課歌曲《這是什么》

      教學(xué)目標(biāo):

      1、.學(xué)生能很有興趣地參與各種音樂活動(dòng)。感受音樂與生

      活的聯(lián)系,認(rèn)識(shí)到時(shí)間是寶貴的。

      2.能完整地.有表情地.比較有表現(xiàn)力地演唱歌曲。

      教學(xué)重點(diǎn):唱會(huì)歌曲

      教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理及大跳音序5-52-5 附點(diǎn)八分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。教學(xué)過程:

      一、猜謎導(dǎo)課。

      師:今天的音樂課我們先從猜謎語開始,聽好了這是什么呢?聽清楚了?師唱33 13···

      生:鬧鐘

      師:你們同意嗎?

      生:同意

      師:這就是我們生活中離不開的鐘表。

      師:但是老師不明白,會(huì)說沒有嘴,他沒有嘴怎么說話呢?

      生:個(gè)別回答(他能發(fā)出聲音鈴大家也學(xué)一下下面請(qǐng)同學(xué)們跟鋼琴的音調(diào)一起輕輕的唱,同學(xué)們唱得很好,如果能加上一個(gè)動(dòng)作,那就更好了那個(gè)同學(xué)表演一下)

      2哪還有什么聲音呢?

      生:嘀嗒全班唱“嘀嗒”

      師:會(huì)走沒有腿,與學(xué)生一起唱

      3師:哪還有什么聲音?

      生:“當(dāng),當(dāng)”大鐘的聲音,那用動(dòng)作來表演一下

      師:這次我明白了,但老師還有以個(gè)問題

      師唱:會(huì)走沒有腿?他沒有腿怎么走呢?他是怎么動(dòng)的呢? 生:跟著音樂擺動(dòng)

      師:你們知道嗎?著首歌就是我們今天學(xué)習(xí)的新歌曲,我們一起來欣賞一遍,邊欣賞邊做動(dòng)作,生:欣賞

      師:接下來,我們來認(rèn)識(shí)它,看大家有沒有不認(rèn)識(shí)的字,輕輕的朗讀一遍,生:讀

      師:跟鋼琴小聲演唱,師彈生唱老師很高興發(fā)現(xiàn)我們班很多聰明的小朋友

      師:接下來認(rèn)真聽老師唱一句,和你們唱的聲音有什么不一樣?

      生:回答

      師:讓學(xué)生體驗(yàn)鬧鐘的聲音引導(dǎo)學(xué)生感覺滴答滴答師鬧鐘行走的聲音很輕“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘的響鈴,生:加上動(dòng)作有感情演唱

      師:我們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)什么呢?引導(dǎo)學(xué)唱第二句“他們告訴我們”“它是誰呢?(鬧鐘)它很厲害的我們一起去夸它

      1師唱前面,生唱后面

      2跟琴輕唱提醒學(xué)生加重“它”

      3引導(dǎo)學(xué)生輕唱“睡”

      4接下來跟琴重頭到尾輕唱加上動(dòng)作

      師:接下來請(qǐng)聽人家小朋友唱的與你們有什么不同

      生:輕巧,快速,師:有感情的演唱

      師:剛才同學(xué)們表現(xiàn)的非常好老師有個(gè)獎(jiǎng)品獎(jiǎng)勵(lì)給你們玩引入學(xué)習(xí)打擊樂器

      生;師;這里有個(gè)樂器? 這是什么

      生;雙響筒

      師;哪個(gè)同學(xué)會(huì)打大家看他整樣打老師唱歌,你來伴奏(師唱學(xué)生打)師;這里還有一個(gè)樂器

      生;碰鈴(師唱生打)

      師;那老師又問你們這兩個(gè)樂器和鐘表的聲音哪個(gè)地方是比較相同來設(shè)計(jì)指揮

      生;指揮-----各別打------全班打

      師接下來我們玩?zhèn)€游戲時(shí)鐘是我們生活當(dāng)中,學(xué)習(xí)當(dāng)中好幫手;所以我要會(huì)懂得看鐘表

      1.老師試

      2各別學(xué)生

      3邊唱邊問

      師;放一個(gè)“九點(diǎn)”時(shí)候你們干什么呢?

      師;我發(fā)現(xiàn)小朋友們生活非常豐富多彩早上九點(diǎn)鐘時(shí)有人在上課,有人在唱歌嗎?有的在玩游戲,有一句熟語:“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春,一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。這讓我們學(xué)習(xí)了什么道理呢?(珍惜時(shí)間)同學(xué)們學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間,那好,我們就用時(shí)間來編創(chuàng)一首歌曲。請(qǐng)看黑板。

      滴答滴答嘀嗒嘀嗒幾點(diǎn)鐘?滴答滴答滴答滴答九點(diǎn)鐘。你在做什么?我在唱歌。后面全部用“啦”哼唱

      1老師問唱,學(xué)生唱答。

      2分組唱

      3加上動(dòng)作唱。

      小節(jié):滴答滴答,時(shí)間一分一秒過去了,我們下課了。我們學(xué)習(xí)了一首歌曲,取個(gè)名字(這是什么)還讓我們懂得了珍惜時(shí)間,好,我希望同學(xué)們,以后要懂得珍惜時(shí)間,好好學(xué)習(xí),天天向上。

      流程概述:師唱生猜—師生互動(dòng)—熟悉歌曲

      活動(dòng)描述:歌聲引出生活中一刻也離不開的好朋友—時(shí)鐘。

      怪了,“會(huì)說沒有嘴—”沒有嘴怎么說?。空l來告訴老師? 學(xué)生示范。

      師:太棒了!咱們一起來試試!

      學(xué)生參與(老師配唱后段)。

      師:它還能發(fā)出什么聲音?

      學(xué)生思考。

      師:老師還有一個(gè)不明白的呢,“會(huì)走沒有腿—”沒有腿該怎么走呢?你能用動(dòng)作模仿鐘表走路嗎?

      學(xué)生模仿(老師配唱后段)。

      師:請(qǐng)大家用自己最喜歡的方式,跟著音樂來模仿鐘表走路!學(xué)生表現(xiàn)。

      師:這就是咱們今天要學(xué)唱的新歌曲

      二、新歌學(xué)習(xí)。

      流程概述:聽范唱—讀歌曲—唱歌曲—找問題—完整表現(xiàn)

      活動(dòng)描述:利用多種方法引導(dǎo)學(xué)生唱會(huì)歌曲并能有表情地歌唱。師;鐘表真是了不起!沒有腿可以走沒有嘴可以唱!老師也想學(xué)做小鐘表,請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)看……

      學(xué)生完整聆聽

      師:咱們一起來讀讀這些歌詞。

      學(xué)生熟悉歌詞

      師:讀得真好!這個(gè)“它是誰呀?

      學(xué)生模仿解決難處、、、、、師:下面,隨老師的鋼琴一起來唱。

      學(xué)生用模唱法、比較法、探究合作式的方法來學(xué)習(xí)

      三、探究音響。

      流程概述:隨意——分辨敲——合作敲

      師:同學(xué)們好聽的歌聲吸引了兩件小樂器,咱們請(qǐng)他們上場(chǎng)?

      1、先找2同學(xué)隨著自已的想法鼓擊樂器。

      2、再請(qǐng)同學(xué)分析樂器發(fā)出的聲響與鐘表“嘀嗒”和“當(dāng)”的聲音的相似點(diǎn)。

      3、請(qǐng)小指揮來分工合作。

      4、分段演奏——合奏——合奏伴唱。

      四、輕松一刻。

      流程概述:認(rèn)識(shí)鐘表——欣賞鐘表——表現(xiàn)鐘表

      1、與生活結(jié)合認(rèn)識(shí)。請(qǐng)一學(xué)生做鐘面,其他同學(xué)看其指示說說是幾點(diǎn)鐘并唱一唱(看學(xué)生實(shí)際進(jìn)行下面兩句問答式的創(chuàng)作)。師問唱:嘀嗒 嘀嗒 幾點(diǎn)鐘?生答唱:嘀嗒 嘀嗒()點(diǎn) 鐘 師問唱:你在 做什 么?生答唱:我在 學(xué)唱歌(。。。)

      2、《在鐘表店里》的片段,能找出里面模擬生活中的鬧鐘聲響,還能分辨音樂情緒的變化并用肢體語言參與表現(xiàn)。

      五、評(píng)價(jià)總結(jié)。

      流程概述:鞏固演唱——他評(píng)自評(píng)——小結(jié)下課

      第二篇:這就是我教案

      這就是我

      一.教學(xué)目標(biāo)

      1.知道每個(gè)人都是獨(dú)一無二的 2.學(xué)生探究真正的自己 3.了解認(rèn)識(shí)自我的途徑 二.教學(xué)重點(diǎn) 1.客觀的了解自己 三.教學(xué)難點(diǎn)

      1.客觀認(rèn)識(shí)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn) 四.教學(xué)過程 1.畫手印活動(dòng)

      在紙上畫上自己的手印,和同學(xué)比一下,兩只手印是不是完全相同。

      (教師點(diǎn)評(píng)):同學(xué)們是否都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了,每個(gè)人的手印都長(zhǎng)得不一樣,說明了什么?(學(xué)生):我們每個(gè)人都是獨(dú)一無二的。2.認(rèn)識(shí)自我的重要性

      (教師板書):認(rèn)識(shí)自我,你就是一座金礦。擁有自信、自主、自愛,你就一定能夠在自己的人生中展現(xiàn)應(yīng)有的風(fēng)采。

      寓言小故事:紀(jì)伯倫有一個(gè)“狐貍覓食”的故事。

      狐貍欣賞著自己在晨曦中的身影說:“今天我要用一只駱駝做午餐呢!”整個(gè)上午,它奔波著,尋找駱駝。但當(dāng)正午的太陽照在它的頭頂時(shí),它再次看了一眼自己的身影,于是說:“一只老鼠也就夠了?!?/p>

      (教師提問):為什么狐貍對(duì)自己的認(rèn)識(shí)兩次你們認(rèn)為哪次是正確的呢,為什么?(學(xué)生回答):兩次都是錯(cuò)誤的。狐貍之所以犯了兩次相同的錯(cuò)誤,與它選擇“晨曦”和‘‘正午的陽光”作為鏡子有關(guān)。晨曦不負(fù)責(zé)任地拉長(zhǎng)了它的身影,使它錯(cuò)誤地認(rèn)為自己就是萬獸之王,并且力大無窮無所不能;而正午的陽光又讓它對(duì)著自己縮小了的身影忍不住妄自菲薄。

      3.我SHOW你SHOW活動(dòng)——十二行詩

      在人生的這個(gè)色彩斑斕的大舞臺(tái)上,我們每個(gè)人都扮演著自己的角色,同時(shí)充當(dāng)著他人的觀眾。隨著時(shí)間的推移,我們也在點(diǎn)點(diǎn)滴滴積累著自己對(duì)自己的看法。請(qǐng)同學(xué)閉上眼睛,想象一下,你正在照著一面心鏡,仔細(xì)看看自己到底是一個(gè)怎么樣的人呢? 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 我_______________________________________________________________________ 我________________________________________________________________________ 全班交流我的十二行詩。

      (教師點(diǎn)評(píng)):看來,每個(gè)“自我”都是豐富的、復(fù)雜的。要真正全面地了解自己并不是一件容易的事。我們可以從生理自我、心理自我、社會(huì)自我三方面來完整地了解自己。生理自我:身高、體重、外貌、性別、身體機(jī)能(肺活量)等。

      心理自我:氣質(zhì)、性格、智力、興趣、需要、價(jià)值觀、情緒、意志品質(zhì)等。社會(huì)自我:角色、地位、職業(yè)。

      (教師):那么聽了我的一些對(duì)自己的補(bǔ)充認(rèn)識(shí)的途徑,同學(xué)們能不能再補(bǔ)充一些對(duì)于自己的認(rèn)識(shí)呢,仍然以我開頭寫在紙頭的反面。

      我________________________________________________________________________(過渡):既然學(xué)生們已經(jīng)寫了自己認(rèn)識(shí)的自己,那么現(xiàn)在進(jìn)入討論階段。4.“鏡子”游戲

      同學(xué)們之間交流,規(guī)則:必須用忠實(shí)的行動(dòng)和語言來反映該同學(xué)的言行和性格等,然后讓這個(gè)學(xué)生說出自己的感受。當(dāng)自評(píng)與他評(píng)發(fā)生沖突時(shí),? 欣然——積極接納不同意見 ? 反思——積極改造自我 ? 反感——拒絕接納不同意見 ? 反駁——振振有辭地說自己不是

      5.無法正確認(rèn)識(shí)自己有幾個(gè)表現(xiàn)形式:

      1)不屑認(rèn)知型:“我自己什么樣,我還不了解?”這是許多人的口頭禪。其實(shí),許多人對(duì)自己是一知半解。我的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)是什么?我的缺點(diǎn)和不足是什么?我的遠(yuǎn)見、身體、心態(tài)、思維、反應(yīng)、承受能力、人際關(guān)系、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力是什么樣的?能打多少分?許多人都不清楚。自以為是到后來會(huì)耽誤大事。

      2)片面認(rèn)知型:片面認(rèn)知型有兩種人:一種是充分認(rèn)知自己的優(yōu)點(diǎn),自信心極強(qiáng),往往高估自己,低估他人,給人以自高自大的感覺。這種人的優(yōu)勢(shì)是極強(qiáng)的優(yōu)越感和自信心,有助于發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和潛能,干成大事。不足是成功的機(jī)遇大,失敗的機(jī)遇也大,遇到挫折會(huì)很嚴(yán)重,還容易脫離人群。另一種認(rèn)為自己沒本事,不思進(jìn)取,一輩子沒發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),被動(dòng)走過一生。

      3)隨意認(rèn)知型:一些人認(rèn)定“人的命,天注定,胡思亂想沒有用”,不發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),不發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,喜歡順其自然,隨遇而安,不愿動(dòng)腦子,混日子。

      第三篇:這就是我教案

      《寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)這就是我》活動(dòng)方案

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。

      2、用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容和方式。

      3、在介紹自我的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí),要求盡可能集中、明了、簡(jiǎn)潔地表現(xiàn)出自己的個(gè)性,力求寫出一點(diǎn)新意。

      (課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)中提出“具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神;能具體明確、文從字順地表述自己的意思,能根據(jù)日常生活需要,運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作?!被谶@兩個(gè)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以上三項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)。)

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自我。

      【活動(dòng)安排】

      1、活動(dòng)時(shí)間:兩周2、課時(shí)安排:二課時(shí)口語交際,二課時(shí)作文及講評(píng)。

      【課前準(zhǔn)備】

      1、分組:學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。

      2、準(zhǔn)備好圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品、個(gè)人簡(jiǎn)歷等材料。

      【設(shè)計(jì)思路】

      綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生的一次自主性活動(dòng),教師可以放手讓學(xué)生自行選擇一項(xiàng)活動(dòng),自己設(shè)計(jì)并組織活動(dòng),以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)。這是初中階段的第一次活動(dòng),教師可多做些指導(dǎo)。這次活動(dòng)主題是“這就是我”,形式有三種,教師在指導(dǎo)時(shí)可先明確三項(xiàng)活動(dòng)的具體要求,并注意排除學(xué)生的心理障礙,創(chuàng)造良好的說話環(huán)境,并在此次活動(dòng)的基礎(chǔ)上寫作,指導(dǎo)學(xué)生注意怎樣選取合適的角度來表現(xiàn)自己,強(qiáng)調(diào)個(gè)性。

      【活動(dòng)過程】

      一、創(chuàng)設(shè)情境

      播放《我是誰》片斷。趁學(xué)生情緒高漲之際,及時(shí)導(dǎo)引:失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山吶喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的,每個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自己。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎?今天我們來開展“這就是我”的主題活動(dòng),讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更清楚地認(rèn)識(shí)自我,了解他人。

      二、明確要求

      1、活動(dòng)一:“自我介紹”

      要求:⑴ 表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。

      ⑵ 表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

      ⑶ 可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。

      ⑷ 限時(shí)三分鐘。

      2、活動(dòng)二:根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好,競(jìng)選班干部及各門課代表

      要求:⑴ 將自己的特長(zhǎng)、愛好制作成power-point演示文稿,文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。

      ⑵ 結(jié)合自己的特長(zhǎng),闡述假如我作為×××,將為之做些什么。

      3、活動(dòng)三:小記者面試

      要求:⑴ 應(yīng)聘者應(yīng)每人交一份簡(jiǎn)歷(正式打印裝訂)。整理發(fā)表過的文章或(你認(rèn)為優(yōu)秀的文章)各類獲獎(jiǎng)證書,附簡(jiǎn)明材料一份

      ⑵ 考官就活動(dòng)主題準(zhǔn)備好“考題”。

      (三項(xiàng)活動(dòng)各有重點(diǎn),以上要求作為指導(dǎo)學(xué)生口語交際的著重點(diǎn),旨在培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)想現(xiàn)說的情況下,準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、流利的說整段整篇連貫的話。)

      三、分組活動(dòng)

      1、活動(dòng)形式:活動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。

      2、每人發(fā)言完畢,應(yīng)有一分鐘“答記者問”。

      3、推舉三名有特色的代表在全班交流。

      4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

      活動(dòng)評(píng)價(jià)表

      內(nèi)容(5分)

      (主題鮮明,針對(duì)性強(qiáng),積極健康)

      表達(dá)(3分)

      (要用普通話,條理清晰、流暢自然、符合身份)

      感情(2分)

      (儀態(tài)大方自然,富有激情,有恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語)第一組第二組第三

      (這樣的交流形式,一方面增進(jìn)同學(xué)之間的了解,另一方面給學(xué)生創(chuàng)造更多的互動(dòng)空間,發(fā)展學(xué)生的語言和接收能力,活躍思想,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系,體現(xiàn)了語文的人文性特點(diǎn)。)

      四、班級(jí)交流

      全班交流代表在發(fā)言前需闡述“我為什么被選為全班交流的代表”。

      五、教師總結(jié)

      通過這次綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),同學(xué)們?cè)谳^短的時(shí)間內(nèi)增進(jìn)了了解,在自我介紹中充分展示了各自的風(fēng)采,尤其是在準(zhǔn)備過程中,大家盡其所能,將自己的特長(zhǎng)、性格都無一遺漏地展示出來,創(chuàng)新方法的運(yùn)用、口語表達(dá)的流暢,給老師和同學(xué)們都留下了深刻的印象。

      六、當(dāng)堂作文

      (在活動(dòng)的前提下,指導(dǎo)學(xué)生將口語內(nèi)容組織成書面材料,能一改平日無話可說的寫作

      難點(diǎn)。)

      【成果展示】

      一、應(yīng)聘實(shí)錄

      初一⑺班 雨沙小組

      考官:甲應(yīng)聘者:乙

      甲:你認(rèn)為當(dāng)小記者有哪些標(biāo)準(zhǔn)?

      乙:要有“大義滅親”的精神,根據(jù)事實(shí)報(bào)道,不能無中生有。

      甲:請(qǐng)你說出你報(bào)記者的理由?

      乙:當(dāng)記者可以贊揚(yáng)美好,揭露丑惡。

      甲:你覺得你的語言表達(dá)能力怎么樣?請(qǐng)描寫一下雨。

      乙:我覺得我的語言表達(dá)能力不錯(cuò)。雨:今天,下起了小雨,它叮叮咚咚地敲打著我家的玻璃窗。那淅淅瀝瀝的雨絲,在天空中織出了一塊晶瑩透亮的絲綢。它,順著房檐滑下來,仿佛在向我問好。多么美的雨!

      甲:你覺得同學(xué)們會(huì)對(duì)哪一方面的新聞感興趣?

      乙:我覺得男同學(xué)嘛,會(huì)對(duì)那種帶有刺激的新聞感興趣;女同學(xué)嘛,會(huì)對(duì)娛樂方面的新聞感興趣一點(diǎn)。

      甲:如果你要采訪一個(gè)人,而那人他(她)不讓你采訪,你會(huì)怎么做?

      乙:我會(huì)竭力地說服那個(gè)人,讓他(她)知道這次采訪對(duì)他(她)的好處。

      甲:如果你沒有選上小記者,你會(huì)怎么想?有什么感受?

      乙:如果我沒選上,我也不會(huì)氣餒,我會(huì)繼續(xù)努力,因?yàn)橹卦趨⑴c嘛!

      甲:你覺得記者這個(gè)職位適合你嗎?

      乙:我覺得只要肯努力,即使是不適合我,我也不會(huì)放棄,因?yàn)樽钪匾氖俏蚁矚g當(dāng)小記者,有這個(gè)我覺得那就夠了。

      甲:如果你選上了,你的感受又怎樣?

      乙:如果我選上了,我當(dāng)然會(huì)高興,但我也不會(huì)驕傲,要努力做一個(gè)優(yōu)秀的小記者。

      甲:許多人,尤其是明星都討厭記者,你對(duì)此有何看法?

      乙:我想,問題出在記者身上,沒有據(jù)實(shí)報(bào)道,使明星受到困擾。

      甲:如果你要采訪一位又聾又啞的老太太,你該怎么辦?

      乙:如果她識(shí)字的話,那我就把我要說的話寫在紙上,讓她寫出回答;如果她不識(shí)字的話,我那就利用口型來“告訴”她我在說什么。

      二、學(xué)生習(xí)作

      這就是我初一⑻班 吳純嫻

      一頭黑亮的秀發(fā),一雙靈活的眼睛,一張?zhí)鹛鸬男δ?,這就是我,同學(xué)眼中的李含嫣,一個(gè)文靜又大方的姑娘,一個(gè)有思想又敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生。

      我的興趣十分廣泛,寫作啦,唱歌啦,朗讀啦,書法啦……我都跟它們交上朋友,于是幸運(yùn)也常常光顧我這兒。從一年一次,到后來一月一次,我已是碩果累累,不是刊登,便是獲獎(jiǎng),什么“征文三等獎(jiǎng)”啦,“二等獎(jiǎng)”啦,“演講一等獎(jiǎng)”啦……興趣給我?guī)砹丝鞓?,帶來了機(jī)會(huì),帶來了財(cái)富──使我成了個(gè)敢于挑戰(zhàn)的學(xué)生??墒?,我并不以它為榮,我始終相信一句話──沒有最好,只有更好。

      我忘不了那一次演講比賽。面對(duì)著強(qiáng)有力的對(duì)手,三所實(shí)驗(yàn)小學(xué),他們?cè)诿看伪荣愔卸寄軐覍見Z魁。我不灰心,不氣餒,不退縮,緊緊抓住這一次難得的機(jī)會(huì)。一次次地練習(xí),一次次地修改,再一次次地練習(xí),終于功夫不負(fù)有心人,我的演講有了很大的提高,博得了我班同學(xué)的陣陣掌聲,得到了老師的充分肯定。在同學(xué)和老師的鼓勵(lì)中,我滿懷信心地走向賽場(chǎng)。

      我清楚地記得,那刺眼的燈光照得我滿臉通紅,照得我睜不開眼睛……我緊張的心情慢慢平靜了。面對(duì)著觀眾,我開始了演講:“各位老師,各位同學(xué),大家好!我是來自羊尖中心……”我越講越投入,越講越流暢,越講越精彩,會(huì)場(chǎng)里靜悄悄的。當(dāng)我向大家鞠躬致謝時(shí),臺(tái)下立刻響起了一陣陣熱烈的掌聲。我成功啦!我邊走邊暗暗對(duì)自己說。

      同學(xué)們,這就是我,一個(gè)面對(duì)困難從不低頭的我。讓我們一起攜起手來,一起迎接挑戰(zhàn),一起走向美好的未來

      第四篇:這就是我教案

      語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)——這就是我

      活動(dòng)目標(biāo):

      ①正確認(rèn)識(shí)自我,展現(xiàn)自我風(fēng)采,樹立信心,增進(jìn)同學(xué)們之間的相互了解。②用普通話口齒清楚地介紹自己,發(fā)言時(shí)態(tài)度大方。能根據(jù)不同的目的調(diào)整說話的內(nèi)容。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      用普通話清楚、流利、簡(jiǎn)明地介紹自己。

      課前準(zhǔn)備:

      分組:

      學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況按照要求在三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng),一項(xiàng)為一組(每項(xiàng)活動(dòng)小組超過15人分為兩組)。

      要求:

      活動(dòng)一:

      a.表述過程中要流暢、清晰,不能出現(xiàn)斷續(xù)、停頓過長(zhǎng)等情況。b.表述要富有個(gè)性,充分展現(xiàn)自我風(fēng)采。

      c.可選用圖片、照片、影像資料、個(gè)人作品展示等多種形式。d.限時(shí)三分鐘。

      活動(dòng)二:根據(jù)自己的個(gè)性、特長(zhǎng)和愛好,競(jìng)選班干部及各門學(xué)科課代表。a.將自己的特長(zhǎng)、愛好展示出來。文稿中可展示原來的我、現(xiàn)在的我、將來的我等幾部分。

      b.結(jié)合自己的特長(zhǎng),闡述假如我作為XXX,將為之做些什么。活動(dòng)三:小記者面試。(小品)課前有些有興趣的學(xué)生已經(jīng)做好準(zhǔn)備。有用人單位和應(yīng)聘者。(注意語言和神情,尤其是成功者的喜悅心情和失敗者的沮喪心情;還有就是作為用人單位應(yīng)該隨機(jī)地問些相關(guān)問題來考應(yīng)聘者。)

      活動(dòng)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入課題: 播放《我是誰》音樂(屏幕上出現(xiàn)成龍海報(bào)),失去記憶的“成龍”不知道自己是誰,痛苦地在大山呼喊。人活著,不知道自己是誰是很痛苦的。每一個(gè)人都應(yīng)該清楚地明白自我,這樣才能更好地超越自我。你清楚自己是誰嗎?清楚自己要干什么嗎? 今天,我就和大家一起,去認(rèn)識(shí)自己。(出示課題——《這就是我》)

      二、介紹流程:

      1自我介紹 ○2自我推薦 ○3小記者面試

      今天的活動(dòng)分成3個(gè)板塊:○

      三、活動(dòng)內(nèi)容:

      下面進(jìn)行第一環(huán)節(jié)(Music):

      1、自我介紹:主持人介紹內(nèi)容;要求;注意事項(xiàng)(活動(dòng)規(guī)則);活動(dòng)時(shí)間。

      (小組討論交流:注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng))

      主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià),接著進(jìn)行第二環(huán)節(jié)(Music):

      2、自我推薦:主持人介紹內(nèi)容;要求;注意事項(xiàng)(活動(dòng)規(guī)則);活動(dòng)時(shí)間。

      (小組討論交流:注意時(shí)間的把握和氣氛的調(diào)動(dòng))

      主持人對(duì)剛才同學(xué)的介紹和表現(xiàn)稍做評(píng)價(jià),接著進(jìn)行第三環(huán)節(jié):

      3、小記者面試:主持人介紹內(nèi)容;要求;注意事項(xiàng)(活動(dòng)規(guī)則);活動(dòng)時(shí)間。下面有請(qǐng)用人單位和應(yīng)聘者出場(chǎng)。大家掌聲歡迎。

      完成后,主持人應(yīng)該對(duì)成功者和失敗者略作評(píng)析(成功者為什么成功,失敗者為什么失敗的原因)。

      四、分組交流

      ①交流形式:活動(dòng)專題小組圍坐,輪流自我展示。②每人發(fā)言完畢,一分鐘“答記者問”。③推舉三名有特色的代表在全班交流。

      五、教師總結(jié):

      后記:

      學(xué)生對(duì)自己缺少理解,所以,應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己,只有這樣,他們才會(huì)更好地改正自己。

      這一節(jié)課的設(shè)計(jì),學(xué)生認(rèn)識(shí)了自我,但是我想孩子自己也是有反復(fù)性的,所以,認(rèn)識(shí)了自己還不夠,關(guān)鍵是看他們以后的做。

      第五篇:《這就是紐約》教案

      《這就是紐約》教案

      教學(xué)目標(biāo):

      1、跟隨作者筆觸,領(lǐng)略紐約風(fēng)采,感受城市精神,體會(huì)作者對(duì)紐約這座城市的深刻又復(fù)雜的感情。

      2、學(xué)習(xí)作者對(duì)寫作對(duì)象的細(xì)致觀察、深刻思考和本文隨意恣性的文風(fēng)。教學(xué)重難點(diǎn):

      跟隨作者筆觸,領(lǐng)略紐約風(fēng)采,感受城市精神,體會(huì)作者對(duì)紐約這座城市的深刻又復(fù)雜的感情。教學(xué)課時(shí): 兩課時(shí) 教學(xué)過程:

      一、認(rèn)識(shí)紐約

      紐約——紐約都會(huì)區(qū)的核心,也是美國最大城市。為了與其所在的紐約州相區(qū)分,被稱為紐約市。紐約位于美國東海岸的東北部,是美國人口最多的城市,也是個(gè)多族裔聚居的多元化城市。

      紐約市(City of New York,簡(jiǎn)稱NYC),位于美國紐約州東南部大西洋沿岸,是美國第一大城市及第一大港。[1]

      紐約坐擁大紐約都會(huì)區(qū)的核心地帶,是一座世界級(jí)國際化大都市,也是世界第一大經(jīng)濟(jì)中心,其GDP于2013年超越東京,位居世界第一。截至2010年,紐約的財(cái)產(chǎn)所有總值為813萬億美元,直接影響著全球的金融、媒體、政治、娛樂以及時(shí)尚界。[2]

      紐約是美國人口最多的城市,也是個(gè)多族裔聚居的多元化城市,擁有來自97個(gè)國家和地區(qū)的移民,在此使用的語言達(dá)到800種。紐約作為全球化的典范,與英國倫敦、中國香港并稱為“紐倫港”[3]。截至2014年,紐約市大約有849萬人,居住在789平方千米的土地上。而紐約大都市圈則有2000萬人左右。

      紐約在商業(yè)和金融的方面也發(fā)揮著巨大的影響力。[4] 紐約的金融區(qū),以曼哈頓下城及華

      [5]爾街為龍頭,被稱為世界的金融中心,世界500強(qiáng)企業(yè)中,有56家總部企業(yè)位于紐約。紐約證券交易所是世界第二大證交所,它曾是最大的交易所,全球市值為15萬億美元,直到1996年它的交易量被納斯達(dá)克超過。[6] 紐約時(shí)報(bào)廣場(chǎng)位于百老匯劇院區(qū)樞紐,被稱作“世界的十字路口”,亦是世界娛樂產(chǎn)業(yè)的中心之一。曼哈頓的唐人街是西半球最為密集的華人集中地。

      二、走進(jìn)作者

      E·B·懷特(1899-1985)生于美國紐約蒙特弗農(nóng),畢業(yè)于康奈爾大學(xué)。多年來他為《紐約人》雜志擔(dān)任專職撰稿人。懷特是一位頗有造詣的散文家、幽默作家、詩人和諷刺作家。對(duì)于幾代美國兒童來說,他之所以出名是因?yàn)閷懙谝涣鞯膬和x物《小斯圖亞特》(1945)和《夏洛特的網(wǎng)》(1952)。一代又一代學(xué)生和作者熟悉他,因?yàn)樗恰讹L(fēng)格的要素》這本書的合著者(兼修訂者)。該書是關(guān)于作文和慣用法的很有價(jià)值的小冊(cè)子,最初由在康奈爾大學(xué)教過懷特英語的小威廉.斯特朗克教授撰寫。散文《自由》于1940年7月首先由《哈潑斯》雜志發(fā)表。當(dāng)時(shí)美國尚未加入反對(duì)納粹的戰(zhàn)爭(zhēng),世界正處于納粹──蘇聯(lián)條約的時(shí)期,無論左派或右派都忽略了極權(quán)主義對(duì)民主的威脅。這篇散文收入懷特的文集《一個(gè)人的肉食》(1942)。

      《這就是紐約》,被稱為是E·B·懷特最出色的隨筆,在美國甚至專門為它發(fā)行了單行本。這篇隨筆是E·B·懷特在1948年寫的,他帶著讀者從一個(gè)悶熱的旅店轉(zhuǎn)向紐約的高樓大廈和小酒館,在細(xì)微末節(jié)處體味城市的呼吸。當(dāng)然還有他對(duì)紐約“毀滅”的預(yù)言,同樣令每個(gè)經(jīng)歷了9·11 的人都心驚肉跳。

      三、文章脈絡(luò) 第一部分(1-9):寫紐約的變化。第二部分(10-13):寫作者對(duì)紐約未來的預(yù)測(cè)和憂慮。第三部分(14):作者的期望和信念。

      四、課文解讀

      (一)第一部分(1-9)——寫紐約的變化

      文章從“對(duì)紐約人來說,這座城市是恒定的,又是不斷變化的”起筆,統(tǒng)領(lǐng)下文。下面圍繞著紐約的“恒定”和“變化”來寫,著力點(diǎn)在“變化”二字,是在“恒定”背景下的“變化”。那么,紐約的變化有哪些呢?在1-9節(jié),作者講述了它發(fā)生了以下的一些變化。道路的變化:高架鐵路被拆除。

      1.商店的變化:百老的面貌發(fā)生了變化,表面光鮮,實(shí)際凋零;村里的小店至是滿足了年輕人的需要;廣告無處不在。

      2.房屋的變化:深宅大院正在消失和衰敗,被公寓大廈所替代;貧民窟讓位于恢宏的住房建設(shè),天空面積得到開發(fā)。

      3.媒介的變化:報(bào)紙變少。

      4.事物的變化:警察開警車巡邏,上酒吧是為了看電視,流行慶典上多了重型坦克,成千上萬的新單位出現(xiàn)。

      5.生活節(jié)奏的變化:快節(jié)奏的生活,出租車比以前跑得更快,排排等快餐,仿佛一直有人追著,有人催著。

      6.人的性情的變化:緊張的氣氛加劇,性情更多暴戾,司機(jī)變得瘋狂,爭(zhēng)搶吃飯,爭(zhēng)搶上車,悠閑舒適的日子似乎一去不復(fù)返了。

      (二)第二部分(10-13)——對(duì)紐約未來的預(yù)測(cè)和憂慮。

      到第10自然段和第11自然段,作者作了一個(gè)小結(jié):“紐約最微妙的變化,人人嘴上不講,但人人心里都明白”。這個(gè)變化是什么呢?前面9個(gè)自然段所講的,都一一列舉出來,但人們擔(dān)心的,是這個(gè)城市“第一次有了毀滅的可能”。在這里,作者作了一個(gè)假設(shè),如果有一隊(duì)飛機(jī),立即就可以將紐約現(xiàn)身火海,地下通道變成毒氣室,幾百萬人將化為灰燼。而這絕不是空談,因?yàn)樽髡呙刻炜吹絿姎馐斤w機(jī)從頭上呼嘯而過,新聞里時(shí)時(shí)傳遞著噩耗。作者進(jìn)一步認(rèn)為,紐約之所以會(huì)湮滅無存,是因?yàn)樗谀撤N程度上是最受矚目的。

      為什么這么說呢?第12、13自然段給出了答案,聯(lián)合國總部在紐約的建立,使紐約不再是州的,也不是美國的,而是世界的,它將自由的理念推向了世界,它要成為世界的紐約,這也許就注定它會(huì)成為狂人頭腦中一個(gè)具有誘惑力的目標(biāo),這些狂人或許會(huì)將這個(gè)高聳入云的目標(biāo)去用飛機(jī)攔腰摧毀。

      懷特的隨筆早已揭示對(duì)核武、輻射及環(huán)保問題的關(guān)切與憂心!在相隔半個(gè)世紀(jì)后的今天,這些隱憂更成為普世注目的焦點(diǎn),懷特的呼吁不但沒有過時(shí),讀來更像是詩意優(yōu)美卻又憤怒的警訊!2001年,經(jīng)歷了“9.11”之后的美國人再度翻開了《這就是紐約》這本書,發(fā)現(xiàn)五十三年前他們根本沒有讀懂這些鉛灰色的預(yù)言,懷特一語成讖。

      (三)、第三部分(14)——期望和信念

      這一部分做這寫了一株大柳樹,它雖然枝繁葉茂,但卻傷痕累累,懷特將這棵歷經(jīng)魔劫的老樹比作紐約,他認(rèn)為這棵樹“在一定意義上,它象征了這座城市:在艱難中存活,在困境中生長(zhǎng)”,這是作者的憂慮,因?yàn)閷?duì)這座城市愛之深,才痛之切。最后,作者表達(dá)了自己的信念:“必須拯救它,拯救這棵樹”。

      五、寫作風(fēng)格

      懷特的隨筆有著鮮明的特點(diǎn),他對(duì)隨筆有著自己的認(rèn)識(shí)。在《這就是紐約》的前言中,他寫道“隨筆作者都是些自我放縱的人,天真地以為,他想的一切,圍繞他發(fā)生的一切,都會(huì)引起大家的興趣。隨筆有各式各樣,一如人的姿勢(shì)、姿態(tài)各式各樣,霍華德?約翰遜牌冰淇淋的味道也各式各樣?!薄拔乙幌蚯宄姨焐P(guān)注自我,以自我為中心;滿紙都是寫自己,顯然是過于看重自己的生活,忽略了其他人。我穿破了許多件襯衣,并非每一件都適合我。但每逢我灰心喪氣時(shí),衣櫥里,掩住所有東西的后面,總有一件蒙田式的披風(fēng)掛在那里,還散發(fā)一點(diǎn)樟腦的味道?!?/p>

      懷特的文章看似好懂易讀,但卻暗含深意,它集平淡、深穩(wěn)、溫和、冷峭、含蓄、熱烈、幽默、溫暖于一身,他的隨筆既有專欄作家的摩登見聞,又像文化觀察,兼具廣度和深度,永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前列。

      六、課堂總結(jié)

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