第一篇：親子共成長家長聽課反思

親子共成長家長聽課反思

七年級四班付曉彤

4月19日，我參加了宋莊中學(xué)初一四班的家長會，通過優(yōu)秀學(xué)生發(fā)言、家長代表講話、班主任匯報，真切的感受到班主任工作細致，感受到老師們?nèi)硇牡耐度氲浇毯脮?，育好人的教學(xué)中，在這里我代表全家向四班的全體老師道一聲：“老師們辛苦了，謝謝你們！”。感到有以下幾點體會： 一是老師責(zé)任心強。學(xué)生的成長進步，是與老師的責(zé)任心是分不開的，女兒自到四班以來，成績一直在前十名，我常講這與老師的責(zé)任心是分不開的。當(dāng)李老師說到個別的孩子體質(zhì)差跑不下來2000米時，自己帶他們一起跑，身先士卒作表率，體現(xiàn)了老師的責(zé)任心；及時制止高年級學(xué)生給本班女學(xué)生送禮物的現(xiàn)象，不僅體現(xiàn)著班主任的盡責(zé)，更能說明老師用心來管理學(xué)生，記得女兒剛從小學(xué)升到初中時，她曾說“爸爸，我不想上這個宋莊中學(xué)，這里的老師和同學(xué)都陌生，我還留在原來的小學(xué)學(xué)?！?。后來在四班學(xué)習(xí)中第一次考試進入班的前十名，我目睹了孩子身心的重大變化，她自信了，開心了，她興奮的告訴我“爸爸，這個學(xué)校適合我，這個班級更適合我，在這里我找到了友誼，找到了自信”，看著孩子融入到這個集體并不斷進步，我心里的喜悅是用感動堆砌起來的，感動我的孩子能在四班這個充滿愛心和責(zé)任感的優(yōu)秀教師團隊的培養(yǎng)關(guān)懷下，我們家長放心。

二是教學(xué)方法靈活。這次家長會上，我們每個家長收到一個信封，回家打開看是李老師把孩子全學(xué)期的每次考試成績和作業(yè)情況寫在上面，同時還附上寄語，以此來促進家長和學(xué)生不斷進取，記得女兒聽李老師講數(shù)學(xué)第一堂課，回家對我說“爸爸，李老師教學(xué)方法很靈活”，在以后的每次考試中，只要錯了一道題，李老師讓每個學(xué)生認真的再做一遍，從中找到真正的原因，家長要在試卷上簽字，提高了孩子們的學(xué)習(xí)方法。四班里共分9個小組，采取了“比、學(xué)、趕、幫、超”的學(xué)習(xí)方法，小組與小組之間比，個人與人個之間比，成績好的帶動成績差的，形成不讓一個同學(xué)掉隊的學(xué)習(xí)氛圍。

三是真誠感動。作為一個中年人，可能令我們感到的東西不是很多，但是作為孩子的家長，沒有哪個人不會感動于孩子的每一點點的進步，女兒是優(yōu)秀學(xué)生，優(yōu)秀小組長，作為優(yōu)秀學(xué)生家長發(fā)言，我感到無比的自豪，特別是我代表女兒上臺領(lǐng)獎時，比自己在部隊立功受獎更加喜悅，感動之時，慶幸女兒遇到了四班的好老師們！

最后，祝四班全體老師們：健康！平安！快樂！幸福！

第二篇：親子共成長教學(xué)反思

親子共成長教學(xué)反思

我們應(yīng)該將身邊的例子、他人的例子、教材中的案例穿插與教材的理論理解中，注重課堂互動，使不同水平的家長都能夠積極參與到學(xué)習(xí)交流活動之中，對如何培養(yǎng)孩子擁有一顆愛心，有了正確的認識和行動的指南。不僅如此，課堂集中學(xué)習(xí)和課后自學(xué)有機結(jié)合，使家長課程真正成為了學(xué)校和家庭溝通的有利平臺。

1、每位家長擁有一本教材是上好課的保障。

單憑課堂上的時間完成整冊教材的教學(xué)任務(wù)是不可能的。這就需要我們根據(jù)本班學(xué)生的實際，根據(jù)自身工作的需要，對教材內(nèi)容有選擇地授課，采用課堂集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式進行。家長要自學(xué)，當(dāng)然得有教材，這是上好家長課程的基本保障。

2、想方設(shè)法將家長引進課堂是上好課的前提。

對于不愿參加學(xué)習(xí)的學(xué)生家長，怎樣將他們吸引進課堂呢？首先，我們授課老師要精心備課，解決家長在教育孩子中的實際問題，確實讓家長們有所收獲。對于一些理論性的知識講授時，最好將發(fā)生在我們本班學(xué)生中的故事融入其中，畢竟，家長們最關(guān)心的是他們的孩子。除此之外，還可以采取以下措施：如給家長們一封信，找不積極參加的學(xué)生家長談話，開始布置家長作業(yè)時不要太難，定期對書香家庭、優(yōu)秀家長進行評選等。

3、課堂上充分調(diào)動家長們的參與性是上好課的關(guān)鍵。

在課堂交流中，有許多家長不愿意發(fā)言。開始可以找?guī)孜粌?yōu)秀家長預(yù)先安排他們發(fā)言，帶動部分家長參入到交流活動中。也可以采用學(xué)生和家長捆綁式評價的方法，家長表現(xiàn)好，學(xué)生就可以獎一朵小紅花等。當(dāng)然，教師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動的課堂交流情境才是重點。

花兒需要陽光和雨露，孩子需要關(guān)愛和培養(yǎng)，讓我們共同切磋，攜手努力，爭做“為愛導(dǎo)航，給愛幸?！钡牟シN者，讓我們伴隨著“親子共成長”實驗課題的深入和孩子共同成長吧！

第三篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導(dǎo)思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開展家長教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學(xué)校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長學(xué)校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學(xué)習(xí)。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。結(jié)合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓(xùn)。定期評選表彰“家長學(xué)校骨干教師”，被評為“家長學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評選市級優(yōu)秀班主任的資格。

3、為了逐步引導(dǎo)家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評選出30名校級學(xué)習(xí)型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學(xué)期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開放書架，學(xué)生自己的圖書帶來共享，每學(xué)期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進學(xué)?！皶阈@”建設(shè)。

3、書香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

4、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰?、研究會、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學(xué)校和各班級結(jié)合實際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發(fā)言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長面對面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。

6、舉辦向家長開放課活動。學(xué)校每學(xué)期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學(xué)校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學(xué)生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學(xué)生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)短信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。

10、建立家庭教育微信群。學(xué)校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網(wǎng)上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第四篇：親子共成長教師授課反思[模版]

親子共成長教師授課反思

七年級四班

做了十幾年的班主任，開了很多次的家長會，會后總能聽見家長們的一些感嘆：“每次參加家長會，班主任總是特別強調(diào)孩子的學(xué)習(xí)成績。我的孩子學(xué)習(xí)成績不太好，搞得我總是很緊張??”，“家長會如果能留出一些和老師交流的時間就好”，“家長會要能實實在在給家長提供一些幫助，讓老師和家長一起商量著如何教育好孩子，讓孩子健康成長，而不是針鋒相對似的??”等等，是啊，家長會是家長和老師共同了解孩子的橋梁，每一次開家長會，孩子的父母長輩都會滿懷希望地來到學(xué)校，聽著記著。面對那些渴求的目光，作為班主任僅僅只介紹一下班里的情況，說一下某某成績好，某某表現(xiàn)不好是不夠的，我覺得還應(yīng)該給點什么給家長，或者是教育教學(xué)中的體會，或是學(xué)生年齡階段的什么特點，或是別人教子有方的經(jīng)驗。如果把家長會開成一個經(jīng)驗交流會，或是孩子在學(xué)校的情況的展示會，那么到會的每一個家長都會有所收獲，有一種撥開迷霧的感覺。所以我們班主任怎么能次次唱“獨角戲”呢?于是，每一次家長會前，我總會精心的準備，我也給自己以后該怎樣開家長會制定了幾個原則：

1．每次家長會更關(guān)注的是一段時間的心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)怎樣，知識能力水平提高到什么程度，而不僅僅是成績。

2．以家長為主角，家長不但可以了解孩子在學(xué)校的情況，教師對學(xué)生也有了進一步的了解

3．通過與家長的溝通、交流，讓家長和教師都能有機會了解孩子的全面情況，轉(zhuǎn)變對孩子關(guān)注的角度，重新審視、分析孩子存在的問題。

4．家長參加會議，最想了解的是孩子的學(xué)習(xí)和日常表現(xiàn)情況，僅靠教師介紹往往是不全面的，也是不現(xiàn)實的。

5．以開放的形式和鮮明的主題，針對性地開展一些家長的經(jīng)驗交流會和家長開放日活動。

有了這個尺度，我對自己開家長會的內(nèi)容和主題就很明確了。下面就近兩年來的家長會談?wù)勑牡谩?/p>

一、充分發(fā)動學(xué)生的主觀能動性，讓他們自己展示自己，讓家長用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的長處和短處。

記得我班的學(xué)生剛剛從各個小學(xué)升入初中的第一個家長會，由于大家來自不同的小學(xué)，彼此不太熟悉，家長也一樣。所以，這一次家長會，我讓所有的學(xué)生和家長一起出席，在這之前，我已經(jīng)讓學(xué)生做好了充分的準備：每個同學(xué)使出自己最拿手的“絕活”，在家長們面前“露一手”。于是，就出現(xiàn)了這樣的一幕幕：表演小品的，拉二胡、小提琴、手風(fēng)琴的，彈電子琴的，唱歌的，跳舞的，講故事的，朗誦英語的等等，精彩極了，有些同學(xué)甚至準備了一些繪畫、書法、手工制作等作品，每個同學(xué)都展示了自己的閃光點，沒有一個同學(xué)甘心落后。家長們看著自己的孩子，個個都優(yōu)秀，高興得合不籠嘴。

在將近一小時的才藝展示后，學(xué)生退出教室。我介紹了一下班級管理的形式：“四人小組”互助形式——我把班級分成了9個小組，每小組6人，班級的任何考評都是以組為單位，每小組設(shè)組長一名和副組長若干名，各負其責(zé)。然后我隆重推出我的九名小組長，開始了為時20分鐘的與家長的交流活動，目的是為了能讓家長們通過小組長了解孩子們在學(xué)校的情況，往往這時候，家長的收獲比較大，以往在老師和家長面前的乖學(xué)生竟然也有一些意想不到的缺點，更有些家長還留下了一些小組長的電話，說是經(jīng)常要打電話了解了解小孩以后的情況。我想，此時家長再來聽聽自己孩子的成績，自然就能找到一些考得好與不好的原因了，我的解釋也就顯得多余了。這樣的家長會，家長收獲頗多，滿載而歸!

二、找出學(xué)生的不足，與家長共同探討解決問題的辦法。

學(xué)生剛上初一的那段時間，逐漸暴露出了一些問題，那就是：學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力很弱，普遍都是只滿足于完成老師布置的作業(yè)，然后就無所事事，不是看電視，就是玩電腦。我想，這應(yīng)該是一個從小學(xué)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。隨著課程的增多，這種學(xué)習(xí)方法已經(jīng)不能適應(yīng)了，要想有好的成績，一定要有自己的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計劃，如果一味的只依靠老師，是不能脫穎而出的，特別對于比較拔尖的學(xué)生來說更是如此。于是，在家長會上，我做了一個調(diào)查，問題包括：

1．您的孩子幾點完成家庭作業(yè)?幾點睡覺?

2．您的孩子在家里是否張貼出了學(xué)習(xí)計劃?

3．您的孩子經(jīng)常在家預(yù)習(xí)功課復(fù)習(xí)嗎?

4．您知道您的孩子哪門功課弱一些嗎?您為您的孩子買了相應(yīng)的 課外資料以幫助他提高此門功課?

5．您有沒有給您的孩子買課外書以補充課外知識?等等。

家長針對以上情況，爭先恐后發(fā)言，班上有個叫易閩江的男孩子，每天做作業(yè)的速度很快，晚上8點鐘就睡覺了，我想如果他能多花點時間在學(xué)習(xí)上，認真預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，成績會更上一層樓，盡管他的成績現(xiàn)在已經(jīng)不錯了。還有個女孩叫鄭宇涵，她母親介紹小孩在家里非常自覺，早早完成了家庭作業(yè)后，就會實施自己的一些學(xué)習(xí)計劃，以至于她幾次都考了年級第一名。通過這個活動，也對那些平時對孩子漠不關(guān)心的家長一個指導(dǎo)的作用。

三、在家長中立榜樣，這往往能起到更直接的作用。

在上次的家長會上，我一改以前由學(xué)生參與的模式，全部內(nèi)容由家長完成，真正做到由家長做主。

在家長會前，我精心挑選了幾位具有代表性的家長作為家長會的主講，一位是年級第一名胥一同學(xué)的家長，一位是由年級100多名進步到第15名的楊婧同學(xué)的家長，還有一位是非常聰明卻考試成績不理想的同學(xué)岳孟舟的家長，還有??．讓他們就學(xué)生在家庭教育存在的共性與差異性問題做好發(fā)言準備，家長非常積極與配合。在這里特別提到某一同學(xué)的家長在家庭教育中獨到的見解：

一）尊重孩子，與孩子做知心朋友。

1．許諾孩子的事要兌現(xiàn)

2．尊重孩子的同學(xué)與朋友。

3．每天與孩子交流溝通，以便及時掌握孩子的思想動態(tài)。

二）學(xué)習(xí)上要有原則，對孩子不能情緒化管理。

1．孩子學(xué)習(xí)與做事的時間要有原則，以便養(yǎng)成好的習(xí)慣。

2．在學(xué)習(xí)態(tài)度上要有原則，不能隨便對待。

3．學(xué)習(xí)內(nèi)容抓大放小，不要眉毛胡子一把抓，身教重于言教。

4．任何一次考前要盡量讓孩子放松，不要給太大壓力，強調(diào)學(xué)習(xí)重在平時。

三）確對待孩子的課外娛樂和愛好。

1．正確引導(dǎo)孩子看電視，與孩子一起看新聞，討論新聞，看其它有益的節(jié)目，如：希望英語等。

2．介紹有益的課外讀物，并與孩子一起品讀，哪怕是自己看過多遍。

3．全力支持孩子的愛好。

四）一顆平常的心來看待自己的孩子。

1．永遠不要對孩子失望，好孩子是夸出來的。

2．正確對待孩子的天分，不要過度攀比。

3．對孩子進行愛心教育。

一番話下來，其他的家長們深受啟發(fā)，個個都在做筆記，個個都在反思自己哪里做的不夠

第五篇：小學(xué)“親子共成長”家長課程典型材料

小學(xué)“親子共成長”家長課程典型材料

構(gòu)建家長學(xué)校有效的課堂教學(xué)模式，對家長進行再教育，讓家長樹立科學(xué)家庭觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式，造就因教育而美好的親子關(guān)系，是提高教育質(zhì)量的有效方式。自我校啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學(xué)校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構(gòu)建“學(xué)校、家庭、社會”一體化的教育網(wǎng)絡(luò)，在建設(shè)和諧校園、和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮了重要作用，取得了明顯成效。

一、多措并舉抓實效

家長課程開設(shè)工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是聯(lián)系學(xué)校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)的積極性，進一步推動家長教育普及工作，讓家長課程試驗學(xué)校成為家庭教育的培訓(xùn)中心，努力促進和諧家庭、和諧社會建設(shè)，我們主要采取了以下措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)分管，班主任任課，導(dǎo)師配合自啟動“親子共成長”工程以來，我們迅速成立了由學(xué)校、政教處、班主任、家長代表等組成的家長課程學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長牽頭，政教處具體負責(zé)家長課程試驗學(xué)校的教學(xué)與指導(dǎo)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開會議，通過各種途徑廣泛宣傳家長課程學(xué)校工作的重要性，積極與家長取得聯(lián)系，及時向他們匯報學(xué)校教育教學(xué)情況，通過張掛宣傳口號和標語、舉辦家長座談會、發(fā)放《致家長的一封信》,舉行學(xué)校開放日等多種形式，讓他們及時了解學(xué)校，積極參與學(xué)校工作。

家長課程由班主任擔(dān)任任課教師，學(xué)生導(dǎo)師配合。班主任是家長課程學(xué)校工作的主力軍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。為此，學(xué)校和“家校共育”領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開班主任、導(dǎo)師會議，認真研究家長課程的內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)途徑、作業(yè)設(shè)計等環(huán)節(jié)，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍。班主任授課做到“五認真”，認真?zhèn)湔n、認真上課、認真聽取意見、認真考核、年終認真評選好“優(yōu)秀家長”并收集優(yōu)秀的家教經(jīng)驗論文。每次授課，學(xué)生導(dǎo)師們都走進家長中間，虛心聽取家長們的意見和建議，面對面地與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導(dǎo)他們對子女進行科學(xué)的家庭教育。

2、多種形式組織教學(xué)，形成教育合力

根據(jù)我校的實際情況，實施以班級為主，以級部為輔的組織形式。每次召開家長會時，先由級部在家長學(xué)校教室組織家長，召開學(xué)校、學(xué)生學(xué)習(xí)生活通報會；然后，以班級為單位，在各教室由班主任講授家長課程。班主任和學(xué)生導(dǎo)師與家長一起共商幫助學(xué)生健康成長的問題。

3、健全檔案，規(guī)范管理

作為學(xué)校課程的重要組成部分，我們建立、健全了家長學(xué)校檔案。

學(xué)籍檔案：詳細記錄了家長姓名、家庭地址、聯(lián)系電話、職業(yè)，以班級為單位制作成學(xué)籍檔案。

考勤表：家長學(xué)校每次開課，都認真考勤，作好記錄，本次家長出勤率達到92%，對于有特殊情況不能及時到校學(xué)習(xí)的，另安排時間補課。

學(xué)習(xí)評價制度：家長學(xué)校建立了科學(xué)的評價制度，對家長的出勤、學(xué)習(xí)、作業(yè)、學(xué)習(xí)效果進行綜合評價，表彰優(yōu)秀，進一步激發(fā)家長參加學(xué)習(xí)的熱情。

家長作業(yè)：每次家長學(xué)校開課時，課任老師都布置適量的作業(yè)，便于家長進一步理解所學(xué)知識的內(nèi)涵。

家長反饋卡：引導(dǎo)家長結(jié)合實際生活寫出反思。

家長學(xué)校案例征集：家長學(xué)校開課以來，家長們學(xué)到了培育孩子的方法，許多人改變了原來的簡單粗暴的做法，耐心與孩子溝通；許多學(xué)生也反映家長有了很大變化。家長的變化、家庭的和諧，涌現(xiàn)出許多感人的故事。每次開課時，我們都向家長和學(xué)生征集這些感人的故事并作為校本教材。

優(yōu)秀家長課程教案：我們收集教師的家長課程教案，比較篩選，去粗留精，推薦給老師們，提高教師的教學(xué)水平，提高家長學(xué)校的教育質(zhì)量。

4、評價激勵，典型帶動，激發(fā)熱情

自家長學(xué)校開學(xué)以來，家長們參加學(xué)習(xí)的熱情越來越高漲。家長學(xué)校課程為他們打開了一扇科學(xué)教育子女的窗戶。開學(xué)之初，有的家長開始不愿意耽誤工夫，有的家長錯誤的認為管孩子不用學(xué)習(xí)，有的家長對自己的一套管理方法很自信??面對這些現(xiàn)象，我們注重了評價的激勵作用和典型的帶動作用。為此我們制訂了科學(xué)合理的評價機制，將家長學(xué)習(xí)的過程和效果進行評價，表彰優(yōu)秀，發(fā)現(xiàn)典型，大力宣傳。這些舉措大大激發(fā)了家長到家長學(xué)校參加學(xué)習(xí)的熱情，到現(xiàn)在，每一次開課家長到校率達90%以上。家長作業(yè)也越來越認真，我們選送到市教育局參加展評的作業(yè)受到上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。

家長課程開課以來，許多家長明白了自己在培育孩子過程中存在的錯誤，找到了和孩子溝通的途徑方法，改變了自己簡單粗暴的做法。

評選出的優(yōu)秀家長學(xué)員：共評選出陳秀梅、張花蘭、王啟文等優(yōu)秀家長100名。

評選出的優(yōu)秀家長學(xué)校教師：

1、高玉玲

2、林美霞

3、劉桂芬老師工作認真積極，善于多角度、多方法授課，深受家長好評。

4、張桂霞

5、徐萍

二、硬件建設(shè)作保障

為了保證家長學(xué)校高質(zhì)量開課，學(xué)校在硬件設(shè)施上全力支持，并不斷加強硬件設(shè)施的投資力度：

1、我?，F(xiàn)有彩星29寸彩色電視機2臺，2005年購進。

現(xiàn)有多媒體1套，型號為聯(lián)想TD318，分別為2002年購進?，F(xiàn)有現(xiàn)代牌DVD機1臺，2007年購機。

2、學(xué)校設(shè)有專用的家長學(xué)校教室——學(xué)校階梯教室，作為家長學(xué)校主教室，各班教室為分教室。

3、學(xué)校擁有可供家長閱覽的家庭教育和心理健康類圖書700多本、音像資料50多份

三、積極創(chuàng)新謀發(fā)展

1、創(chuàng)新教學(xué)模式

由于家長在工作、受教育水平、經(jīng)濟條件、教育孩子方式等都存在巨大的差異，又加上受農(nóng)忙、家長進城務(wù)工等條件的限制，農(nóng)村學(xué)校的家長課程教學(xué)普遍存在著“三強三差”等問題：即“隨意性強,計劃性差；單向灌輸強,雙向交流差；一般性宣講強，針對性剖析差”。因此，如何通過有效的授課模式，幫助家長提高教育子女的水平，成為學(xué)校必須考慮和要探索的重要問題。我們采取以下幾個模式：

家長進課堂

“家長進課堂”模式，主要適用于農(nóng)閑季節(jié)，家長農(nóng)活不忙，時間寬余，可以集中進行家長課程培訓(xùn)。具體的時間在每學(xué)期的開始（農(nóng)歷正月、七月）或結(jié)束（農(nóng)歷九月、臘月），適合大多數(shù)家長，授課形式以班級、班主任授課或?qū)ｎ}報告為主，內(nèi)容以“親子共成長”教材為主。這種模式要做到：

①學(xué)校制定實施方案，培訓(xùn)教師隊伍，周密組織，切實提高教師的施教水平。

②班主任精心備課，撰寫切合班級和學(xué)生實際的授課教案，精心設(shè)計家長作業(yè)。

③搞好互動。把個案分析、家長談體會、學(xué)生談變化有機結(jié)合，增強針對性。

④科學(xué)評比。學(xué)校要定期評比家長課程優(yōu)秀教案、優(yōu)秀家長作業(yè)，把它納入教師量化考核。班級、學(xué)校評選優(yōu)秀學(xué)生家長，以調(diào)動家長的學(xué)習(xí)積極性。

導(dǎo)師進家庭

由于農(nóng)村家長在工作、受教育水平、經(jīng)濟條件、教育孩子方式等都存在巨大的差異，又加上受農(nóng)忙、家長進城務(wù)工等條件的限制，許

多學(xué)生的家長使用前兩種辦法不能滿足家長再教育的需求，需要老師走進家庭炕頭、田間地頭、大棚里頭。這種模式時間的隨意性相對大一些，相對一些留守學(xué)生家庭、單親家庭等特殊學(xué)生家長以及文化水平相對低一些的家長。這種模式學(xué)校必須做到：

一是實施學(xué)生成長導(dǎo)師制，教師人人是導(dǎo)師。導(dǎo)師必須多方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、興趣愛好、特長、家庭背景等情況，在德、智、體等各方面全面關(guān)心學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，成為學(xué)生成才道路上的良師益友。

二是建立學(xué)生個人成長檔案。導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生填寫成長檔案，記錄學(xué)生成長軌跡。學(xué)生成長檔案的填寫內(nèi)容為：學(xué)生家庭背景及社會關(guān)系情況；學(xué)生的個性特征、行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)、興趣愛好的一般狀況；學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)優(yōu)弱勢、同伴關(guān)系；學(xué)生心理、生理、身體健康狀況；學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計劃；學(xué)生每月的表現(xiàn)分析對照；談心輔導(dǎo)內(nèi)容記錄；家長聯(lián)絡(luò)、家訪記錄；對學(xué)生評價；學(xué)生反饋、匯報和發(fā)展表現(xiàn)。

三是建立家長聯(lián)絡(luò)制度。定期與家長取得聯(lián)系，每月至少通過電話、走訪等方式聯(lián)絡(luò)一次并做好記錄。導(dǎo)師必須對學(xué)生本人及其家庭有清晰的了解，對家庭情況進行簡要分析，包括家庭的結(jié)構(gòu)（單親、孤兒、重組家庭更要作為重點）。導(dǎo)師與家長的聯(lián)系過程中，要講師德，維護教師和學(xué)校形象。

四是關(guān)注學(xué)生的全面成長情況，定期與學(xué)生交流，關(guān)注學(xué)生變化。每2周至少與結(jié)對學(xué)生談心（面談、書信、周記、電子信箱等）輔導(dǎo)一次，并記錄輔導(dǎo)內(nèi)容，學(xué)生每2周一次向?qū)焻R報生活、學(xué)習(xí)情況。對學(xué)生的過錯進行耐心細致的教育，對學(xué)生取得的進步，及時和家長溝通。

五是建立個案分析制度和匯報制度。每學(xué)期就指導(dǎo)學(xué)生的基本情況向?qū)W校里寫一份匯報材料，要求說明取得的主要成就及存在的基本問題，提出解決辦法。

家?；?/p>

教育需要溝通，進入信息化時代，家長會、家訪、打電話，這些傳統(tǒng)的溝通需要被一種新的、更有效、更便捷的方式所替代?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為人與人的交往搭建了交流的平臺。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村很多家庭買上了家庭電腦，網(wǎng)絡(luò)進入了家庭。這就為學(xué)校和家庭的聯(lián)系，學(xué)校對家長的“親子”成長培訓(xùn)，提供了一種全新的模式。E-mail、QQ、blog都是交流的紐帶。對于進城務(wù)工家長和工作情況特殊的家長，實行家?；佣绦沤涣?，為學(xué)生和家長及時、準確地傳送教學(xué)信息和學(xué)生素質(zhì)情況、學(xué)習(xí)成績、社會實踐等學(xué)生成長記錄；為家庭教

育提供咨詢、建議方法和知識。創(chuàng)造學(xué)生健康成長的校內(nèi)外環(huán)境，更好地推動家校聯(lián)系。

2、創(chuàng)新課堂教學(xué)類型

1）情景演示：利用多媒體等方便快捷的手段，播放有關(guān)家庭教育的影像資料，在觀看中明確培養(yǎng)孩子的方法、注意事項，提高家長育子水平。現(xiàn)已收集有關(guān)課件50多份（件），供教師教學(xué)使用。

2）案例分析：通過案例的分析，家長認識到成功的教育方法是什么，對照自身找差距，糾正自己的錯誤，得以不斷進步。使用的案例有成功家庭教育案例、家長學(xué)習(xí)反思、學(xué)生對家長的評價等資料。

3）討論互動：教師設(shè)置情境，引導(dǎo)家長互相討論，在交流中澄清認識，共同提高。

3、強化班主任培訓(xùn)，積極引導(dǎo)家長更新教育觀念。

班主任是家長課程學(xué)校工作的主力軍，是家長學(xué)校課程順利開展的關(guān)鍵。為此，我們認真組織班主任教師全員參加市教育局的每期培訓(xùn)班，我校教師從無遲到曠課現(xiàn)象，他們積極參加家長教育培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)家長試驗課程，精心做好學(xué)習(xí)筆記，虛心向有家長教育經(jīng)驗的教師請教。學(xué)校先后組織了四次由全體班主任參加的家長課程集體備課研討會。每次上課前都以級部為單位組織家長課程集體備課活動。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更新了家長教育觀念，明確了自己在家長教育過程中的地位，對今后家長課程試驗學(xué)校工作的開展奠定了堅實的知識基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

4、創(chuàng)新實踐活動

為增強學(xué)生與家長之間的相互交流，積極構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，教育孩子理解并感恩父母，我們開展了以“講古今孝子故事，做感恩父母子女”為主題，以“五個一”（一是講一個古今孝子的故事、二是給父母寫一封信、三是做一件讓父母感動的事、四是設(shè)計一期歌頌父母的手抄報、五是給父母洗一次腳或沏一杯熱茶）活動為載體的主題實踐活動。這項活動的開展，貼近學(xué)生生活實際，觸動了學(xué)生思想，凈化了學(xué)生心靈，得到了師生和家長的大力支持，引起了社會的廣泛關(guān)注。

通過積極構(gòu)建家長學(xué)校有效的教學(xué)模式，開展富有生活氣息的主題實踐活動，對家長和學(xué)生進行再教育，使家長樹立科學(xué)家庭觀念，改變傳統(tǒng)的教育方式，為造就因教育而美好的親子關(guān)系，提高教育質(zhì)量，最終造就適應(yīng)于社會的人才奠定了堅實的基礎(chǔ)。

我們相信，通過我們的不懈努力，親子共成長——家長學(xué)校會越辦越好。