第一篇：親子共成長(zhǎng)工作計(jì)劃

親子共成長(zhǎng)工作計(jì)劃

時(shí)代在發(fā)展，望子成龍，望女成鳳，已經(jīng)成為當(dāng)今世界為人父母者心中一個(gè)越來(lái)越大、越來(lái)越沉重的結(jié)。毋庸置疑。每位家長(zhǎng)都想教育好自己的孩子，但實(shí)際情況是并非每位家長(zhǎng)都會(huì)教育孩子。因此，為作好此項(xiàng)工作，需要家校雙溝通，家校之間形成合力，促進(jìn)學(xué)生健康和諧的發(fā)展，特定計(jì)劃如下：

一、定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)

定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，舉辦家教難題研討和家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。開(kāi)展這些活動(dòng)的目的在于使家長(zhǎng)了解學(xué)校的教學(xué)工作情況，解決家長(zhǎng)在教育孩子方面的困惑。據(jù)了解許多家長(zhǎng)在參加了此項(xiàng)活動(dòng)后受益匪淺，可以增加對(duì)教育的認(rèn)識(shí)，更新家教觀念，提高家教水平，從而更好地與學(xué)校同步教育好孩子。

二、經(jīng)常性聯(lián)系

老師在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)主動(dòng)與家長(zhǎng)作簡(jiǎn)單的情況交流，把孩子在學(xué)校的表現(xiàn)告訴家長(zhǎng)，同時(shí)也可從家長(zhǎng)的口中了解孩子在家里的表現(xiàn)，以便配合教育。同時(shí)我們?cè)O(shè)立《家校雙通道》，有關(guān)孩子在學(xué)校的發(fā)展情況也可通過(guò)家校雙通道達(dá)到交流的目的。有的家長(zhǎng)不能親自接送孩子，平時(shí)又很繁忙，我們采取用電

話(huà)聯(lián)系的方式進(jìn)行溝通，甚至利用休息的時(shí)間和家長(zhǎng)取得聯(lián)系。

有的孩子在性格上有明顯缺陷或行為習(xí)慣方面問(wèn)題較大，而采用上述方法尚顯不足時(shí)，則可與家長(zhǎng)約定時(shí)間進(jìn)行交流與探討，共同制定教育方法。

三、定期舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)

幼兒園常常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加學(xué)校組織的一些活動(dòng)，如：元旦、六一節(jié)等節(jié)日活動(dòng)，有時(shí)開(kāi)展某些教育活動(dòng)也歡迎家長(zhǎng)參與，至于舉辦“開(kāi)放日”更是面向家長(zhǎng)的。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)可進(jìn)一步了解學(xué)校的教育內(nèi)容與方法，可親眼目睹自己孩子在集體生活中的種種表現(xiàn)和發(fā)展水平，叢中發(fā)現(xiàn)許多在家里看不到的情況，知道孩子的優(yōu)點(diǎn)和各方面的能力，同時(shí)也看到孩子的差距與不足，從而更深入全面的了解孩子，更主動(dòng)地、有針對(duì)性地與學(xué)校配合教育。

家校共育是使孩子健康成長(zhǎng)的保證，家校要求的一致性是使孩子健康成長(zhǎng)的條件。家長(zhǎng)和學(xué)校都要積極的溝通，互相協(xié)作，共同做出努力。

寺頭鎮(zhèn)石家河初中

2016.9

第二篇：親子共成長(zhǎng)工作計(jì)劃

親子共成長(zhǎng)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

隨著教育改革的不斷深入，人們?cè)絹?lái)越深刻認(rèn)識(shí)地到教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，小學(xué)教育必須和杜會(huì)教育、家庭教育同步進(jìn)行、同步發(fā)展、相輔相成，缺少任何一個(gè)方面，都會(huì)影響著教育整體功能的發(fā)揮，所以，小學(xué)教育必須與杜會(huì)教育、家庭教育相一致協(xié)調(diào)，貫徹落實(shí)親子共成長(zhǎng)方案，為了辦好這一工作，全面提高家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)，推動(dòng)我校親子共成長(zhǎng)工程走上規(guī)范化、科學(xué)化、制度化軌道，促使全體家長(zhǎng)掌握科學(xué)的教育孩子的方法，促使家校雙通道的教育，不斷提高學(xué)生素質(zhì)。制定計(jì)劃如下：

二、主要工作及其要求：

(一)抓好組織落實(shí)，建設(shè)一支強(qiáng)有力的家教隊(duì)伍。

為了有效地指導(dǎo)家庭教育，使親子共成長(zhǎng)的思想滲入每個(gè)家長(zhǎng)的心田。將在原有組織機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化組合。教師擔(dān)當(dāng)家教隊(duì)伍,所以要通過(guò)個(gè)人自學(xué)、集體研討等方式，加強(qiáng)培訓(xùn)，切實(shí)提高家教隊(duì)伍中每一位老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。將《牽手兩代》以及全國(guó)各地家長(zhǎng)學(xué)校上好的教材合理運(yùn)用，優(yōu)化組合，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。同時(shí)將在家長(zhǎng)學(xué)校的授課形式上下功夫，扎扎實(shí)實(shí)地按大綱的要求將應(yīng)知應(yīng)會(huì)的知識(shí)傳授給家長(zhǎng)，不斷幫助家長(zhǎng)解決在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中存在的不良現(xiàn)象。

(二)強(qiáng)化措施落實(shí)，規(guī)范家長(zhǎng)學(xué)校的管理

1、擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校授課任務(wù)的教師，必須針對(duì)自己專(zhuān)題，認(rèn)真收集材料，撰寫(xiě)成備課設(shè)計(jì)，提前一周備好。保證不少于一小時(shí)的授課時(shí)間。

2、每學(xué)期不少于二次的問(wèn)卷調(diào)查，了解家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的意見(jiàn)與需求以及反饋授課的效果，如在進(jìn)行了某個(gè)問(wèn)題的授課后，要進(jìn)行問(wèn)卷，了解情況。

3、每學(xué)期保證兩次以上的授課活動(dòng)，寫(xiě)好活動(dòng)記錄。

4、投入更多的精力，搞好“親子共成長(zhǎng)”工程，讓各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的情況，對(duì)孩子的教育有更全面，更深刻的了解，讓全社會(huì)都來(lái)關(guān)心我們的家庭教育。

5、建立健全的學(xué)員登記制度，考勤制度，優(yōu)秀學(xué)員表彰制度。對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員進(jìn)行書(shū)面考核，建立分?jǐn)?shù)冊(cè)。

(三)加強(qiáng)調(diào)查研究，提高家長(zhǎng)的理論水平。

1、教師要學(xué)習(xí)親子共成長(zhǎng)理論知識(shí)，做好筆記。

2、每次授課之前，先要進(jìn)行研討，以便更好地進(jìn)行家長(zhǎng)培訓(xùn)工作。

3、加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)過(guò)程，有效地發(fā)動(dòng)教師和家長(zhǎng)撰寫(xiě)有關(guān)家庭教育方面的論文和心得體會(huì)，促進(jìn)教師與家長(zhǎng)的共同成長(zhǎng)，以科學(xué)的方法解決親子共成長(zhǎng)工作中出現(xiàn)的新情況，新問(wèn)題。

2011.2

第三篇：親子共成長(zhǎng)

“親子共成長(zhǎng)”活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

啟動(dòng)“親子共成長(zhǎng)”工程，加大家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)力度，以多種形式開(kāi)展家長(zhǎng)教育，在建設(shè)和諧家庭、和諧社會(huì)中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結(jié)合訥河市教育局指示精神，積極行動(dòng)，迅速開(kāi)展，推動(dòng)家長(zhǎng)教育普及工作，促進(jìn)和諧校園、和諧社區(qū)建設(shè)，完善社會(huì)、家庭、學(xué)校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長(zhǎng)教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長(zhǎng)學(xué)校是提高家長(zhǎng)家庭教育水平的重要渠道。學(xué)校確保家長(zhǎng)學(xué)校按時(shí)開(kāi)課。家長(zhǎng)授課分班集中上課，確保每個(gè)家長(zhǎng)每年完成了四次八個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊(duì)伍，是家長(zhǎng)學(xué)校課程順利開(kāi)展的關(guān)鍵。結(jié)合實(shí)際，采用請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去等多種方式抓好骨干家長(zhǎng)教育教師培訓(xùn)。定期評(píng)選表彰“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”，被評(píng)為“家長(zhǎng)學(xué)校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評(píng)選市級(jí)優(yōu)秀班主任的資格。

3、為了逐步引導(dǎo)家長(zhǎng)選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書(shū)，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長(zhǎng)讀書(shū)活動(dòng)”。每學(xué)期在全校范圍內(nèi)評(píng)選出30名校級(jí)學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)并對(duì)優(yōu)秀家長(zhǎng)予以張榜表彰，同時(shí)發(fā)揮典型帶動(dòng)的作用，擴(kuò)大影響作用。

三、活動(dòng)開(kāi)展

1、親子共讀活動(dòng)。每學(xué)期由家長(zhǎng)帶孩子到書(shū)店選擇有教育意義的書(shū)，在家長(zhǎng)與孩子中開(kāi)展親子共讀一本書(shū)的活動(dòng)。

2、“書(shū)香校園”建設(shè)。學(xué)校設(shè)立小學(xué)、初中開(kāi)放書(shū)架，學(xué)生自己的圖書(shū)帶來(lái)共享，每學(xué)期一更換。通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)比賽”活動(dòng)，全面提高學(xué)生閱讀興趣。開(kāi)展“小小藏書(shū)家”、“讀書(shū)博士”等評(píng)選活動(dòng)，全面激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情，推進(jìn)學(xué)?！皶?shū)香校園”建設(shè)。

3、書(shū)香家庭的建立。倡導(dǎo)學(xué)生家庭設(shè)立書(shū)房或圖書(shū)柜，豐富藏書(shū)，添置字畫(huà)，努力營(yíng)造書(shū)香型家庭的文化氛圍，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭。

4、創(chuàng)新家長(zhǎng)會(huì)的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)被動(dòng)參與、你講我聽(tīng)的局面，讓孩子、家長(zhǎng)成為家長(zhǎng)會(huì)的主角——孩子主持、孩子匯報(bào)，或者孩子、家長(zhǎng)一起互動(dòng)。將傳統(tǒng)的單純家長(zhǎng)與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長(zhǎng)交流，更多的是家長(zhǎng)與孩子交流、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)交流，將家長(zhǎng)會(huì)變?yōu)樘接憰?huì)、研究會(huì)、懇談會(huì)。在內(nèi)容上，變傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)為主題家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校和各班級(jí)結(jié)合實(shí)際，根據(jù)家長(zhǎng)的需求選取不同主題，一次圍繞一個(gè)主題進(jìn)行，如：“家長(zhǎng)如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點(diǎn)發(fā)言人，請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)討論，增強(qiáng)家長(zhǎng)會(huì)的針對(duì)性，提高家長(zhǎng)會(huì)的實(shí)效性。另外所有任課教師都參加家長(zhǎng)會(huì)，分組與家長(zhǎng)交流。

5、開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。開(kāi)發(fā)、利用家長(zhǎng)和家庭教育資源，主體是學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)生，主導(dǎo)在學(xué)校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺(tái)。家訪(fǎng)作為眾多溝通平臺(tái)中的傳統(tǒng)項(xiàng)目，在新的形勢(shì)下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學(xué)生家庭，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，根據(jù)學(xué)生家庭氛圍給予家庭教育的指導(dǎo)。

6、舉辦向家長(zhǎng)開(kāi)放課活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期每一級(jí)部組織一次社會(huì)開(kāi)放課，家長(zhǎng)們可以進(jìn)班聽(tīng)課、同任課教師交流，并對(duì)學(xué)校工作提出意見(jiàn)和建議

7、開(kāi)展“親子共成長(zhǎng)”心靈對(duì)話(huà)活動(dòng)。用孩子給家長(zhǎng)寫(xiě)信，家長(zhǎng)給孩子回信的方式，打通孩子與家長(zhǎng)溝通與交流的通道。

8、推行《學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)》。讓家長(zhǎng)、孩子、老師都參與學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程評(píng)價(jià)。

9、建立了校訊通。開(kāi)通與家長(zhǎng)家流的平臺(tái)---家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對(duì)一給家長(zhǎng)發(fā)短信，與家長(zhǎng)交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長(zhǎng)經(jīng)常保持聯(lián)系。

10、建立家庭教育微信群。學(xué)校鼓勵(lì)教師建立自己的微信群，與家長(zhǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流，通過(guò)上傳圖片、成長(zhǎng)趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第四篇：親子共成長(zhǎng)

大汶河開(kāi)發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)

關(guān)于征集“親子共成長(zhǎng)”標(biāo)識(shí)與箴言的通知

各年級(jí)組：

接教管辦通知，為進(jìn)一步推動(dòng)“親子共成長(zhǎng)”工程健康持續(xù)發(fā)展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對(duì)家庭教育的認(rèn)識(shí)，特面向教育系統(tǒng)及社會(huì)公開(kāi)征集“親子共成長(zhǎng)”標(biāo)識(shí)與箴言。經(jīng)學(xué)校研究決定，現(xiàn)面向廣大教師、學(xué)生、家長(zhǎng)公開(kāi)征集。

一、征集內(nèi)容及要求

1、“親子共成長(zhǎng)”標(biāo)識(shí)：標(biāo)識(shí)為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡(jiǎn)潔、美觀、大方，有鮮明的、識(shí)別性和藝術(shù)性。標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)須為獨(dú)創(chuàng)，嚴(yán)禁剽竊他人成果。標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)需附簡(jiǎn)要文字說(shuō)明。

2、“親子共成長(zhǎng)”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對(duì)子女成長(zhǎng)的影響、親子共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)、弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)家教先進(jìn)理念等為主要內(nèi)容，力求內(nèi)涵深刻、簡(jiǎn)潔生動(dòng)、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字?jǐn)?shù)以50字以?xún)?nèi)為宜。須為獨(dú)創(chuàng)，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時(shí)間

標(biāo)識(shí)和箴言的電子稿件可發(fā)至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細(xì)通訊地址、聯(lián)系電話(huà)等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開(kāi)發(fā)區(qū)賈戈小學(xué)

2013年11月8日

第五篇：親子共成長(zhǎng)讀后感

山東省網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校“親子閱讀”征稿

親子共成長(zhǎng)讀后感

即墨市通濟(jì)街道辦事處山東小學(xué)五年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)劉志翠培養(yǎng)女兒愛(ài)看課外書(shū)的習(xí)慣，是我一直以來(lái)的心愿。說(shuō)實(shí)話(huà)，我自己小時(shí)候是不太看外書(shū)的。一方面自己貪玩，只要把學(xué)校里的功課完成了就百事大吉了;另一方面家里條件也受到不少限制。隨著自己慢慢成長(zhǎng)，在生活和學(xué)習(xí)上越來(lái)越覺(jué)得書(shū)的重要性。特別是在寫(xiě)作文上，我真的感覺(jué)是力不從心，每次都象擠牙膏似的一點(diǎn)一點(diǎn)往外摳。自己的歷史絕不能再在女兒身上重演。

從女兒上幼兒園起，就給她書(shū)的熏陶。從不認(rèn)識(shí)拼音和字時(shí)就念給她聽(tīng)，發(fā)展到現(xiàn)在的自己會(huì)一個(gè)人安安靜靜的看，不能不說(shuō)是個(gè)進(jìn)步。但女兒和我似乎更喜歡兩個(gè)人一起看一本書(shū)，看到感動(dòng)處我們會(huì)互相交流，看到開(kāi)心處我們倆會(huì)相視開(kāi)懷大笑，看到傷心處我們誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是我們最近才看的，印象比較深刻。這本書(shū)是前蘇聯(lián)的作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基寫(xiě)的。這本書(shū)描述了主人公保爾.柯察金磨難重重的成長(zhǎng)經(jīng)歷。保爾是一個(gè)貧苦工人家的兒子，經(jīng)歷十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的嚴(yán)峻生活，成長(zhǎng)為頑強(qiáng)堅(jiān)毅的革命者。后來(lái)，保爾在身患重疾、雙目失明的境況下，依然頑強(qiáng)奮斗，通過(guò)寫(xiě)作找到了新的生活和斗爭(zhēng)武器。

書(shū)中的很多背景，比如十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)，孩子可能不太會(huì)懂，但對(duì)里面的故事情節(jié)卻能印象深刻。特別是故事剛開(kāi)頭，因?yàn)楸柕恼{(diào)皮搗蛋被開(kāi)除了學(xué)籍。女兒就有模有樣的對(duì)我說(shuō)，“他媽媽那么辛苦，他還不好好讀書(shū)，這樣是不對(duì)的?！蔽衣?tīng)了心里還是挺安慰的，小家伙雖然年紀(jì)不大，但開(kāi)始懂事了。

看到保爾騎著戰(zhàn)馬馳騁疆場(chǎng)，英勇殺敵時(shí)。女兒眼睛里全是敬佩，并口口聲聲說(shuō)自己長(zhǎng)大了也要做個(gè)像保爾一樣對(duì)國(guó)家有用的人。保爾經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的南征北戰(zhàn)，落下了一身的病痛，最后還兩眼失明。但保爾沒(méi)有放棄，他以頑強(qiáng)的意志廢寢忘食地學(xué)習(xí)，忘記了所有的疼痛和生活的嚴(yán)酷。雖然失明了還堅(jiān)持寫(xiě)作，最后迎來(lái)了新生活的希望。我相信保爾感動(dòng)了我，也感動(dòng)了我女兒幼小的心靈，會(huì)讓她的內(nèi)心變的更加的堅(jiān)強(qiáng)。以后無(wú)論在生活或?qū)W習(xí)上遇到些許不如意都能很好的去克服和解決它。

每當(dāng)讀完一本書(shū)，總讓我們受益匪淺。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確，書(shū)是我和女兒共同的朋友，它給了我們很多啟發(fā)，讓我們懂了很多道理，書(shū)就是我們共同進(jìn)步的階梯。另外我還想加一句，親子閱讀可以增進(jìn)父母與子女之間的交流和感情，有百利而無(wú)一害

參賽組別：小學(xué)組