第一篇：親子共成長學習心得

“親子共成長”學習體會

石家河初中

王成芳

我參加了“親子共成長”活動。這次活動的開展將為我們每位家長在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。我覺得家庭是孩子成長的首要環(huán)境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。因此，我認為孩子的家庭教育是關鍵的一步。我通過認真學習《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉(zhuǎn)變,下面簡單介紹一下自己的體會。

一、父母必須對孩子進行科學的教育，良好的溝通。親子溝通是促進孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。父母與孩子之間必須互相真實的傾訴。把愛和關心期望自然的傳遞給對方。在進行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學會了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚自己的長處。

二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。

三、要經(jīng)常鼓勵孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，我們家長的鼓勵和賞識.尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點一滴的改變和進步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應即時指出錯誤，引導孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開朗，勇于進取的性格，別吝嗇表揚，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學習的過程，俗話說：“活到老，學到老。我們只需懂得，自己應該做什么，學什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

“親子共成長”活動心得體會

石家河初中 李云鵬

我參加了“親子共成長”培訓。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。這次活動特別是聽了老師的精彩講課讓我感受特別深，讓我意識到了在教育孩子方面出現(xiàn)的誤區(qū)?，F(xiàn)在孩子的健康成長、快樂學習，確實成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點：

1、科學有效的家庭教育確實是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規(guī)律。俗話說得好：“好話不過三，過三惹人煩。”科學有效的家庭教育，應該是身教重于言教的，比任何說教都有效。

2、要和孩子多談心，多交流，也是影響孩子健康成長的主要原因。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實不然。金琰老師的親身對子女的教育給我們樹立了很好的榜樣，既然我們做不到像金老師那樣的水平，我們可以去嘗試、慢慢地去學習。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。

3、要尊重孩子，只有尊重孩子，才能使他們樹立自信心，我們父母要讓孩子在濃濃的家庭教育氛圍內(nèi)全面健康的成長。以上是我的幾點體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的好學生。

第二篇：親子共成長學習心得

“親子共成長”學習心得

自12月19日參加了“親子共成長”培訓班，覺得是真的“累并快樂著”?？鞓分ぷ鳎塾炙愕昧耸裁?？累也是幸福的！

家教中心的金琰老師是一個特別執(zhí)著的人，她是那么的健談，那么的富有朝氣，那么的智慧而又善良！從她的言談舉止中透出的對這份事業(yè)的執(zhí)著深深地打動著我。

王麗萍老師授課帶給我很深的思考：原來我們的可愛的孩子需要的僅僅是愛，是平等，是老師為她們展示自我搭建一個的平臺！從她的表面可以看得出，王老師一直對學生，是用一種融洽、和諧的溝通交流方式，我深深地明白了，平等的師生關系不是喊出的，而是做出來的！和孩子們溝通好了，孩子們的心理和思想都自愿地統(tǒng)一到老師這兒來，師生關系好了，課就好上了，成績自然也就好起來了。看來，教學也是“果欲作詩，功夫在詩外”。但不管怎么說，學生能和你心貼心的溝通交流，不形成對立的矛盾的集合體就該很知足了。這一活動對建立學生的自信心來說是極好的鍛煉機會，從中足可以看出王老師對學生的大愛無痕！這一點讓我頗受啟發(fā)！

“親子共成長”學習體會

12月19日我在芙蓉小學參加了“親子共成長”培訓。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。我是一名教師、也是母親，我覺得家庭是孩子成長的首要

環(huán)境。是第一任老師。孩子的良好品行離不開家長的積極配合教育。因此，我認為孩子的家庭教育是關鍵的一步。我通過認真學習《牽手兩代家長課程》在孩子教育方面有了很大的收獲和轉(zhuǎn)變,下面簡單介紹一下自己的體會。

一、父母必須對孩子進行科學的教育，良好的溝通。親子溝通是促進孩子健康成長的重要環(huán)節(jié)。父母與孩子之間必須互相真實的傾訴。把愛和關心期望自然的傳遞給對方。在進行了所有的溝通之后，家長和孩子變得能夠理解對方，學會了反思，努力的改變自己的不足發(fā)揚自己的長處。

二、父母是孩子第一任老師，所以言傳身教是最重要的。父母要以身作則。就如同一面鏡子，要求孩子做到的父母一定要先做到。你若早上早起床，他也會早起床，你若勤勞，他必不懶惰。你若孝敬父母，他必也孝敬你。教育孩子先教會他做人是立足之本，能夠終生受益。

三、要經(jīng)常鼓勵孩子，保證他的自信心。對于孩子的成長，我們家長的鼓勵和賞識.尊重和理解，是孩子健康成長的重要因素，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的一點一滴的改變和進步，對待錯誤不必大聲呵斥，甚至是動手，造成不必要的后果，使孩子產(chǎn)生逆反心理，應即時指出錯誤，引導孩子正確處理，以自己言傳身教培養(yǎng)孩子活潑開朗，勇于進取的性格，別吝嗇表揚，它能使孩子充滿信心。

對于孩子的成長，也是我們家長學習的過程，俗話說：“活到老，學到老。我們只需懂得，自己應該做什么，學什么，并努力做到最好！孩子的教育和培養(yǎng)與父母緊緊相連，所以我希望，在今后的日子里，學以致用，希望與孩子共同成長，共同受益。

符山鎮(zhèn)中心小學

韓冬梅

“親子共成長”培訓心得體會

12月19日我在芙蓉小學參加了“親子共成長”培訓。這次活動的開展將為我們每位教師在今后的《親子共成長》授課中建立一個較好的平臺。這次活動特別是聽了金琰老師的精彩講課讓我感受特別深，讓我意識到了在教育孩子方面出現(xiàn)的誤區(qū)?，F(xiàn)在孩子的健康成長、快樂學習，確實成了每個家庭的大問題，大難題，通過聽了金琰老師的講課，我深深地體會到一下幾點：

1、科學有效的家庭教育確實是“少言多行”，我在教育孩子這方面就犯了“言多行少”的錯誤，違背了家庭教育的原則和規(guī)律。俗話說得好：“好話不過三，過三惹人煩。”科學有效的家庭教育，應該是身教重于言教的，比任何說教都有效。

2、要和孩子多談心，多交流，也是影響孩子健康成長的主要原因。我們作為父母，不能只管孩子的衣、食、住、行就可以了，其實不然。金琰老師的親身對子女的教育給我們樹立了很好的榜樣，既然我們做不到像金老師那樣的水平，我們可以去嘗試、慢慢地去學習。隨著孩子的年齡增長，思想的交流是刻不容緩的。

3、要尊重孩子，只有尊重孩子，才能使他們樹立自信心，我們父母要讓孩子在濃濃的家庭教育氛圍內(nèi)全面健康的成長。以上是我的幾點體會，希望這次活動越辦越好，讓我們家長和學校共同搭建互相信任的平臺，共同交流，雙方共同培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的好學生。

符山中心小學 季華梅

參加“親子共成長”培訓有感

12月19日下午，我我在芙蓉小學參加了“親子共成長”培訓。與各個學校的老師、領導一起，聆聽了金琰老師細膩的講解、動情的話語、王麗萍老師的精彩的授課，都給我留下了深刻的印象，帶給我許多的認知、思考和動力。

說實在的，孩子的學習是我們家庭中的一件大事，也是我們始終放心不下的。誰不希望子女能學有所成呢？我們放心不下的原因就是孩子天生好動，可能有時上課不認真聽講，還沒有養(yǎng)成自覺認真學習的好習慣等等。如何才能讓孩子日有所獲，更上一層呢？教育局組織了“親子共成長”培訓班，聽了金老師的講座后，我覺得收獲很多，受益很大。組織這個活動非常有必要、非常有意義。因為，通過輔導澄清了我們的許多模糊甚至是錯誤認識，學到了許多教育子女的方法和技巧，了解了孩子青春期的思想動態(tài)和特點，增強了我們教育好子女的信心。

聽了金老師的講座后，我也經(jīng)常對授課內(nèi)容思考、回味。我認識到，首先，在家庭教育中，家庭成員之間，還需要進一步協(xié)調(diào)合作，積極創(chuàng)造一個關系和諧，環(huán)境良好的家庭環(huán)境，努力造就一個學習環(huán)境。在子女教育問題上，家庭成員要形成教育的合力，心往一處想，勁往一處使，方法要得當，才能達到預期的目的。同時，家庭成員要重視自身的教育資源，自己說孩子幾多遍，不如親身做示范。其次，親子之間要有效的經(jīng)常溝通。要在充分尊重孩子的前提下，耐心的傾聽孩子的心聲，經(jīng)常用表達自己的感受來增強和孩子之間的親情交流。要在日常學習、家庭生活中培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識，教育孩子要遵守校規(guī)校紀和社會規(guī)則。在日常生活中，通過鼓勵、體驗成功等方法逐步培養(yǎng)孩子的自覺學習動力，讓鞭策學變成自覺學。

在授課中，我體會最深的就是在教育孩子方面，就是要堅持，堅持和孩子溝通，讓孩子充分表達自己的感受。要堅持適時鼓勵孩子，而不能只盯住孩子的缺點。要通過教育引導，激發(fā)孩子的學習動力，把學習的主動權交給孩子，并且始終要對孩子抱有積極的期待。

總之，本次講座使我受益非淺，我們學到了方法、也學到了技巧，更讓我們樹立了教育好孩子的信心。我覺得有付出就會有收獲，只要學校、家長、子女共同努力，緊密配合，孩子的學習等各方面的整體素質(zhì)一定會有較大的提高。

符山鎮(zhèn)新二甲小學 孫光英

親子共成長培訓心得體會

12月19日我參加了“親子共成長”培訓，身為班主任的我受益

匪淺。

在培訓中金老師例舉生動的例子，為我們講授了從哪些方面注意如何教育孩子?，F(xiàn)在的孩子越來越難教了。隨著生活水平的日益提高和社會競爭的日趨激烈，人們對子女的期望值也越來越高，對教育給予了前所未有的關注與投入，許多家長自覺不自覺地參與了老師的工作，成了“助教”?？上喈斠徊糠旨议L又會發(fā)現(xiàn)，他們管得越多，孩子的自覺性也越差，管到一定程度，甚至會出現(xiàn)“給家長學習”的現(xiàn)象，同時很多孩子還會出現(xiàn)：責任感不強，意志力不強，任性，自私，與家長產(chǎn)生隔閡等，諸多問題。

家庭教育是終身性的，對人的一生影響之大是不容忽視的，尤其在性格的形成，習慣的養(yǎng)成等方面絕對不小于學校教育。但許多家長卻把自己當成是孩子功課的輔導員，監(jiān)督員。當然，家長參與教學，在一定程度上起到教師的作用，這也不是不可以，有時也有好處。但家庭教育有著自身的特點和規(guī)律，對一個人的成長起到特殊作用。換句話說，如果沒有家庭，孩子根本無法立足于社會；家庭教育的功能發(fā)揮得不好會直接影響到學校教育的質(zhì)量。

教師要幫助家長樹立正確的家庭教育觀念。家庭教育是學校教育和社會教育的基礎及補充，不是“哄孩子”，不是懲罰，不是不停的說教，不是“樹大自然直”的淡薄，也不是只“抓孩子的功課”。陶行知先生說：“發(fā)現(xiàn)你的小孩，了解你的小孩，解放你的小孩，信仰你的小孩，變成一個小孩?！奔议L只有保持童心童趣，了解孩子，才能教育孩子。教育是一件天長日久的事情，要有鐵杵磨成針的精神。

只要大家齊心協(xié)力，挖掘自己的潛力同樣會收到意想不到的效果。每一位家長都愛自己的孩子，每一位教師都愛自己的學生，家長和老師是為同一個目標而奮斗的并肩作戰(zhàn)的戰(zhàn)友，讓我們的孩子們撐起未來的天空！

符山鎮(zhèn)中心小學

鄧桂芳

符山鎮(zhèn)中心小學

“親子共成長”培訓心得體會

2011年12月22日

第三篇：“親子共成長”家庭教育報告學習心得

“親子共成長”家庭教育報告學習心得

“親子共成長”家庭教育報告學習心得

今天，我聽了翟召博老師的講座，受益匪淺。

青春期孩子心理發(fā)展的任務主要有兩個方面，一、決定孩子最關鍵的心理因素：青春期的孩子是自我意識萌芽的階段，對自己的評價是模糊的，父母要學會引導、理解孩子，幫助孩子形成良好的自我行為，從流向自我發(fā)展到肯定自我，進而形成良好的自我概念。

二、幫助孩子形成積極的自我概念：青春期的孩子易憤怒、攻擊、迷惘、抑郁，依賴別人來評價自己，父母要理解孩子，給孩子溫暖，學會寬容，接納孩子的優(yōu)

缺點，給孩子一個穩(wěn)定、和諧的家庭環(huán)境，孩子的內(nèi)心就有安全感，會變得積極、主動，進而形成獨立的自我；相反，父母若用生硬、粗暴、冷漠的方式對待孩子，孩子的內(nèi)心沒有安全感，會變得消極，從而影響孩子的心理發(fā)展。

怎樣幫助青春期的孩子形成良好的自我評價。父母要學會用行動表達自己對孩子的愛，經(jīng)常與孩子溝通，用朋友的眼光看待他，幫他化解困擾自己的人和事，學會與人相處，學會寬容，在愛的氛圍中健康快樂地成長。

如何看待青春期孩子的逆反心理。孩子從依賴走向獨立，是必然經(jīng)歷的自然正常的過程，孩子通過逆反，在自己和大人之間劃定一個邊界，依靠自己判斷問題是非，為自己的獨立積累能量。父母不要與孩子發(fā)生沖突，要坦然面對，不用敵對的眼光，換一個角度重新評價孩子的逆反心理，學會和青春期的孩子和平相處。面對孩子提出的要求（即使是無理要求），不要當面斥責、拒絕，孩

子的逆反心理希望得到大人的尊重，父母要用平和、平等的眼光看待孩子，有原則性的讓步，認同孩子，為孩子的獨立性留足獨立的空間。

如何看待孩子的青春期。青春期的孩子渴望真誠的朋友，父母要用平和的眼光、冷靜的心態(tài)去正確看待，理解孩子，和他做朋友，給他心理上的愛，而不是物質(zhì)上的愛，孩子生活在溫馨的家庭，就會往健康的方向發(fā)展。

決定孩子學習的關鍵因素。父母要培養(yǎng)、激發(fā)孩子學習的主動性，讓孩子發(fā)自內(nèi)心的認為，學習是自己的事。父母不要過分關注孩子的名次，從而給孩子心理上造成無形的壓力，要肯定孩子的付出，給孩子一個輕松、溫暖的學習環(huán)境。

怎樣當好一個初中生的家長。父母的一言一行，都會潛移默化地影響孩子，所以，要求孩子應該做到的事情，自己首先要做得到。孩子需要學習，我們也需要學習，父母與孩子共成長。孩子觀

察問題的角度，決定觀察問題的結果，父母要肯定孩子、鼓勵孩子走出誤區(qū)，用成長的眼光看待問題，相信孩子，給孩子安全感，留足獨立的空間。父母要調(diào)整自己的心態(tài)，換一個角度，經(jīng)常反思，做一個孩子心中理想、稱職的家長。

再一次感謝學校領導及老師，給學生家長們提供的學習的機會。

第四篇：親子共成長

“親子共成長”活動實施方案

一、指導思想

啟動“親子共成長”工程，加大家長學校建設力度，以多種形式開展家長教育，在建設和諧家庭、和諧社會中發(fā)揮重要作用，取得了明顯成效，我校結合訥河市教育局指示精神，積極行動，迅速開展，推動家長教育普及工作，促進和諧校園、和諧社區(qū)建設，完善社會、家庭、學校三位一體教育體系。

二、具體措施

1、家長教育觀念的更新是做好家庭教育的必要條件，辦好家長學校是提高家長家庭教育水平的重要渠道。學校確保家長學校按時開課。家長授課分班集中上課，確保每個家長每年完成了四次八個課時的學習。

2、有良好家庭教育素養(yǎng)的師資隊伍，是家長學校課程順利開展的關鍵。結合實際，采用請進來、走出去等多種方式抓好骨干家長教育教師培訓。定期評選表彰“家長學校骨干教師”，被評為“家長學校骨干教師”的班主任均可以獲得優(yōu)先評選市級優(yōu)秀班主任的資格。

3、為了逐步引導家長選讀優(yōu)質(zhì)的家庭教育圖書，提高其教子水平，我校每年舉辦一屆“家長讀書活動”。每學期在全校范圍內(nèi)評選出30名校級學習型家長并對優(yōu)秀家長予以張榜表彰，同時發(fā)揮典型帶動的作用，擴大影響作用。

三、活動開展

1、親子共讀活動。每學期由家長帶孩子到書店選擇有教育意義的書，在家長與孩子中開展親子共讀一本書的活動。

2、“書香校園”建設。學校設立小學、初中開放書架，學生自己的圖書帶來共享，每學期一更換。通過開展“讀書比賽”活動，全面提高學生閱讀興趣。開展“小小藏書家”、“讀書博士”等評選活動，全面激發(fā)學生的閱讀熱情，推進學?！皶阈@”建設。

3、書香家庭的建立。倡導學生家庭設立書房或圖書柜，豐富藏書，添置字畫，努力營造書香型家庭的文化氛圍，爭創(chuàng)學習型家庭。

4、創(chuàng)新家長會的形式和內(nèi)容。改變傳統(tǒng)家長會家長被動參與、你講我聽的局面，讓孩子、家長成為家長會的主角——孩子主持、孩子匯報，或者孩子、家長一起互動。將傳統(tǒng)的單純家長與老師交流轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H是教師與家長交流，更多的是家長與孩子交流、家長與家長交流，將家長會變?yōu)樘接憰?、研究會、懇談會。在?nèi)容上，變傳統(tǒng)家長會為主題家長會。學校和各班級結合實際，根據(jù)家長的需求選取不同主題，一次圍繞一個主題進行，如：“家長如何參與課改”“如何與孩子溝通”等，安排重點發(fā)言人，請家長來討論，增強家長會的針對性，提高家長會的實效性。另外所有任課教師都參加家長會，分組與家長交流。

5、開展家訪活動。開發(fā)、利用家長和家庭教育資源，主體是學生家長和學生，主導在學校和老師，為兩者之間搭建交流和溝通的平臺。家訪作為眾多溝通平臺中的傳統(tǒng)項目，在新的形勢下，我們賦予暫新的形式和內(nèi)容。教師深入學生家庭，與學生家長面對面的交流，根據(jù)學生家庭氛圍給予家庭教育的指導。

6、舉辦向家長開放課活動。學校每學期每一級部組織一次社會開放課，家長們可以進班聽課、同任課教師交流，并對學校工作提出意見和建議

7、開展“親子共成長”心靈對話活動。用孩子給家長寫信，家長給孩子回信的方式，打通孩子與家長溝通與交流的通道。

8、推行《學生成長記錄冊》。讓家長、孩子、老師都參與學生的成長過程評價。

9、建立了校訊通。開通與家長家流的平臺---家校通，老師可以群發(fā)，也可以一對一給家長發(fā)短信，與家長交流孩子的在校情況，用現(xiàn)代化的手段與家長經(jīng)常保持聯(lián)系。

10、建立家庭教育微信群。學校鼓勵教師建立自己的微信群，與家長進行網(wǎng)上交流，通過上傳圖片、成長趣事等方式，搭建家校溝通的橋梁。

第五篇：親子共成長

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學

關于征集“親子共成長”標識與箴言的通知

各年級組：

接教管辦通知，為進一步推動“親子共成長”工程健康持續(xù)發(fā)展，更好地宣傳普及家庭教育，不斷提高廣大群眾對家庭教育的認識，特面向教育系統(tǒng)及社會公開征集“親子共成長”標識與箴言。經(jīng)學校研究決定，現(xiàn)面向廣大教師、學生、家長公開征集。

一、征集內(nèi)容及要求

1、“親子共成長”標識：標識為平面圖案樣式，圖中可配有文字或字母，簡潔、美觀、大方，有鮮明的、識別性和藝術性。標識設計須為獨創(chuàng)，嚴禁剽竊他人成果。標識設計需附簡要文字說明。

2、“親子共成長”箴言：箴言以反映家庭教育的意義、父母對子女成長的影響、親子共同學習成長、弘揚中國傳統(tǒng)家教先進理念等為主要內(nèi)容，力求內(nèi)涵深刻、簡潔生動、響亮明快、瑯瑯上口、通俗易懂。字數(shù)以50字以內(nèi)為宜。須為獨創(chuàng)，杜絕抄襲。

二、投稿方林及截止時間

標識和箴言的電子稿件可發(fā)至郵箱：；

所有稿件一律注明作者姓名、工作單位及詳細通訊地址、聯(lián)系電話等。

投稿截止日期為2013年11月18日。

大汶河開發(fā)區(qū)賈戈小學

2013年11月8日