第一篇：青春與關(guān)愛同行

“青春與關(guān)愛同行”活動(dòng)方案

今年是中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)建團(tuán)92周年暨五四運(yùn)動(dòng)95周年，為了不斷擴(kuò)大共青團(tuán)的影響力和號召力，激發(fā)廣大青少年的愛國熱情，充分展示在黨的領(lǐng)導(dǎo)下共青團(tuán)事業(yè)蓬勃發(fā)展的良好態(tài)勢，我社區(qū)團(tuán)總支緊緊圍繞 “立足基層，面向青年，務(wù)求實(shí)效”的原則，組織開展形式多樣的紀(jì)念活動(dòng)。今年的活動(dòng)主題為“青春與關(guān)愛同行”。具體活動(dòng)內(nèi)容有：

1、“愛心奉獻(xiàn)促溫暖”——慰問空巢老人活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：組織蒲公英義工文藝隊(duì)慰問社區(qū)空巢老人，為他們表演精心排練的文藝節(jié)目，讓老人們真心體會(huì)到青年團(tuán)員給他們帶來的快樂和溫暖。

2、“愛心奉獻(xiàn)促和諧”——走訪慰問貧困母親活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：組織社區(qū)團(tuán)總支團(tuán)員走訪慰問轄區(qū)內(nèi)的貧困母親，給他們帶去禮品，并詢問他們的生活和身體近況，通過慰問，團(tuán)總支及時(shí)掌握社區(qū)內(nèi)貧困母親的資料，建立長效機(jī)制，及時(shí)給予他們關(guān)懷和幫助，充分發(fā)揮了社區(qū)團(tuán)總支的積極作用。

3、“愛心奉獻(xiàn)促團(tuán)結(jié)”——義務(wù)勞動(dòng)送溫暖活動(dòng)

活動(dòng)內(nèi)容：組織延邊大學(xué)思想政治學(xué)院的大學(xué)生志愿者們對社區(qū)內(nèi)優(yōu)撫傷殘軍人進(jìn)行走訪慰問，并幫助他們清掃衛(wèi)生。

第二篇：關(guān)愛青春,與法同行演講稿

青少年法制教育演講稿

關(guān)愛青春 與法同行

（參考題目：杜絕暴力與犯罪，共建平安和諧校園）

張店公安分局興學(xué)街派出所一級警司 馮靜

各位老師、同學(xué)們：

今天有機(jī)會(huì)能和大家面對面地交流十分高興。談不上演講、做報(bào)告，只是把與同學(xué)們學(xué)習(xí)生活有關(guān)、大家又比較關(guān)注的校園治安及相關(guān)法律問題結(jié)合我日常接觸、辦理的一些典型案例給大家做一下講解，我講的主題是《關(guān)愛青春 與法同行》。

“法律就在每個(gè)人周圍 ”

說到法律，其實(shí)是無處不在、無處不用的。在當(dāng)今的法治社會(huì)里，一個(gè)人如果沒有基本的法律常識和法律維權(quán)意識，吃虧不可避免。因?yàn)樯钪须S時(shí)都有意想不到的事情讓你遇上。舉個(gè)簡單的例子，如同學(xué)們到商場里買東西，結(jié)果出門時(shí)警報(bào)器響了，你便被懷疑偷了東西，你不但會(huì)被搜身，還可能會(huì)被脫掉衣服；你買了一件假冒偽劣商品，賣方不但不退，還可能將你臭罵你一頓。這些事不但隨時(shí)會(huì)發(fā)生，而且在有些同學(xué)身上已經(jīng)碰到過。遇到這些問題怎么辦呢？當(dāng)然可以找他們論理，可如果他們不講理呢？你也許打算用拳頭解決問題，但武力能解決一切問題嗎？而你又不愿忍氣吞聲，那么你只有拿起法律武器，向有關(guān)部門投訴、控告、起訴，在學(xué)校你完全可以向你的老師尋求幫助。一句話，一旦你的合法權(quán)益受到損害，要時(shí)刻想著從法律那里尋求幫助，這就叫培養(yǎng)法律意識。因?yàn)槌朔?，再?zèng)]有比這更好 途徑。

但不容回避的是，青少年學(xué)生的法律意識現(xiàn)狀令人憂慮。一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國中學(xué)生對《刑法》的基本了解只有16.4％，其他一些基本法律很多學(xué)生連聽都沒聽說過。這就反映出，目前我國青少年法律知識水平、法律意識和法律素質(zhì)仍有待全面提高。目前，一方面青少年違法犯罪現(xiàn)象比較突出；另一方面，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的違法犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學(xué)生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，所以對同學(xué)們進(jìn)行法制教育，不僅要使自己懂法、守法，而且要懂得用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，提高自我防范的能力，進(jìn)而成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。

“防范校園暴力與犯罪”

今年4月份，我們破獲了一個(gè)持槍搶劫團(tuán)伙案，繳獲左輪手槍、鋼珠槍、獵槍共三支，該團(tuán)伙自今年1月至3月跨越淄博、東營等地瘋狂搶劫作案8起，打傷3人，搶劫財(cái)物價(jià)值上萬余元。令人驚奇的是，該團(tuán)伙五名主要成員全部是18歲以下的青少年，最小的還未滿16周歲，由于父母的嬌慣，他們從小就厭倦學(xué)校的生活，白天逃學(xué)在城里閑逛，晚上也很少回家。主犯見某還在旅館包了房間。一開始，幾個(gè)人還只是以吃喝玩樂為主，日子長了，排場越來越大，手頭的錢便不夠用了。于是就合計(jì)著買來槍支彈藥，開始著摸發(fā)財(cái)?shù)男抡小Ｕ谶@個(gè)時(shí)候，李某的父親為了能讓兒子不出去惹事，就拿出積蓄買了輛出租車，本來想兒子有點(diǎn)事做會(huì)安份一點(diǎn)，沒想到這輛車卻給見某 等人搶劫提供了方便，有槍有車，呼嘯來去，見某等人簡直成了人人望而生畏的魔王。附近一些無所事事的少年紛紛前來入伙，這個(gè)團(tuán)伙越來越大，有男有女竟常有一二十個(gè)人在一起鬼混。案發(fā)后，幾個(gè)犯罪嫌疑人的家長才如夢初醒，李某的父親在派出所還不時(shí)地教訓(xùn)李某說：“等你回來，我打死你！”那時(shí)他還沒意識到兒子的犯罪行為已觸犯了刑法，一時(shí)半會(huì)兒是回不來了。當(dāng)時(shí)一名辦案民警曾惋惜地說：“這么大年齡的孩子，正是成長的關(guān)鍵時(shí)刻，若不加強(qiáng)教育和引導(dǎo)，很容易會(huì)走上邪路?！蹦敲辞嗌倌攴缸锏某梢蛑饕鞘裁茨?？簡單來說主要有三方面：

一是心理失衡、盲目攀比。我國目前正處于經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期，社會(huì)貧富差異較大，不同的價(jià)值觀念碰撞、裂變，拜金主義、享樂之風(fēng)對青少年危害很大。青少年犯罪往往始于心理、信仰危機(jī)。某地十八歲的少年A某，羨慕大款的瀟灑和一擲千金，不顧家庭拮據(jù)，盲目和同學(xué)進(jìn)行吃、穿攀比，達(dá)不到目的后心理失衡，遂鋌而走險(xiǎn)。有一天凌晨，他獨(dú)自手持匕首將一酒吧女老板捅死，搶走了價(jià)值5000元的財(cái)物后大肆揮霍。這就是一個(gè)很典型的青少年人生觀、價(jià)值觀被扭曲的案例。

二是家庭溺愛，任性驕縱。家庭是孩子的第一課堂，家庭與家風(fēng)對青少年的心理及行為有著潛移默化的影響。從辦理的多起案件中，我發(fā)現(xiàn)，犯罪嫌疑人大多是獨(dú)生子女，有的家境并不富裕，但父母的溺愛養(yǎng)成了任性驕縱的性格，別人有的自己也要有，想什么就一定要得到，當(dāng)滿足不了時(shí)，強(qiáng)烈的虛榮心忌妒心驅(qū)使著他們，不計(jì) 代價(jià)不計(jì)后果。曾有一名涉嫌盜竊的女學(xué)生說，她偷的5位同學(xué)都是形影不離的好友，可她看見她們的手機(jī)、MP3時(shí)，“就像變態(tài)一樣，一定要去拿?！边@個(gè)女孩家庭清貧，父親已經(jīng)60多歲了，一直對女兒呵護(hù)備至，竭盡所能滿足她的一切要求，女兒出事后，父親每天到街上賣冰棍，攢錢為她退賠

三是精神垃圾，誘發(fā)犯罪?，F(xiàn)代社會(huì)多元價(jià)值觀造成精神垃圾、丑惡現(xiàn)象屢禁不止，嚴(yán)重侵害著青少年的身心健康。如果追尋每位劣跡青少年的犯罪歷史和初始不良行為，就會(huì)發(fā)現(xiàn)幾乎都受到過暴力文化和色情文化的感染。一方面是社會(huì)上大量不良文化的客觀存在，另一方面是正面宣傳教育形式的枯燥乏味，這樣，生理、心理尚示完全成熟，可塑性極強(qiáng)的青少年便會(huì)被不良文化吸引，甚至是沉緬其中。前不久，我與幾位學(xué)校校長座談時(shí)，一位校長感嘆道：“課堂教育一個(gè)鐘頭，不頂錄像廳一個(gè)鏡頭”；“老師苦口婆心講一天，抵不上學(xué)生網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)一圈”。而我在辦案過程中，經(jīng)常深有感觸的是，很多青少年犯罪（尤其是團(tuán)伙犯罪）完全是受部分帶有暴力傾向的影視作品的熏染，例如某些作品里所表現(xiàn)出來的“唯我獨(dú)尊”、“狂妄自大”、“天下無敵”的思想就對未成年人有不可忽視的影響。比如說，過去同學(xué)們吵架時(shí)最愛說“我打你”，現(xiàn)在的口頭禪都變成了“我殺了你！”。今年5月份我們破獲了一個(gè)以搶劫、敲詐、傷害為手段連續(xù)作案的青少年犯罪團(tuán)伙。這個(gè)團(tuán)伙自去年11月份成立以來已作案20多起。據(jù)被捕的6人交待，他們經(jīng)?？幢┝︿浵瘢麄兊膱F(tuán)伙組織就是模仿香港某影片成立的。他們還模仿影片制定了自己的規(guī)章，如第五條是“….在必要時(shí)，要出手毒辣，不要心慈手軟，不能感情用事。”我現(xiàn)在這么講給大家聽，大家可能感覺很好笑，但當(dāng)時(shí)我的感覺是沉重，沉重，還是沉重！

通過對校園暴力與犯罪現(xiàn)象誘因的分析與探討，每個(gè)同學(xué)應(yīng)認(rèn)真地從下述幾方面思考如何來避免和減少犯罪事件的發(fā)生。

㈠遇到挫折和問題時(shí)，要理智對待，冷靜處理，否則會(huì)釀成禍端。于某是某高中的一名住校生，一天，他發(fā)現(xiàn)自己的存折不見了，到銀行一查錢已被提走。于某便懷疑是同宿舍的張某偷走的，因?yàn)橛诘拇嬲凵嫌忻艽a，而以前于曾對張說過存折的密碼是自己的生日，況且張也知道自己的生日。但是于某沒有通過正當(dāng)途徑向老師報(bào)告，也沒有向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，而是決定實(shí)施報(bào)復(fù)行動(dòng)。于是，于某選擇一天夜里張某睡覺之機(jī)，從其枕頭下偷走一個(gè)存折和一個(gè)建行儲蓄卡，從銀行提出了2000元錢揮霍。李報(bào)案后，于某很快被查獲。最后于某因盜竊被刑事拘留。試想，如果于某采取的不是“自救”式的報(bào)復(fù)行動(dòng)，而是向老師報(bào)告，向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，結(jié)局會(huì)是這樣嗎？因此說，以后如果碰到了類似被盜竊、被毆打之類的事情，千萬不要以牙還牙，要通過正當(dāng)途徑，向法律尋求幫助。

㈡多學(xué)習(xí)、掌握法律知識?？梢酝ㄟ^多種途徑和方法學(xué)法、懂法，晶積月累，積少成多，避免因法盲或法律知識貧乏走上違法犯罪道路而遺憾終生。案例：某校高三學(xué)生董某，學(xué)習(xí)成績很優(yōu)秀。高考結(jié)束后的一天，董某在上網(wǎng)時(shí)，無意訪到了國家某部的內(nèi)部網(wǎng)。按照法律規(guī)定，這是屬于國家機(jī)密，未經(jīng)允許，是不能隨便進(jìn)入的。但 是，董某為了驗(yàn)證一下自己的計(jì)算機(jī)水平，再加上強(qiáng)烈的好奇心理，董某便使盡所學(xué)本領(lǐng)，終于侵入該部機(jī)密網(wǎng)，獲取了很多國家機(jī)密。一個(gè)月后，董某收到了大學(xué)通知書，卻因非法侵入國家事務(wù)計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，觸犯《中華人民共和國刑法》第285條，構(gòu)成了非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)罪，被處以三年有期徒刑。在庭審中，當(dāng)被問到“你知道非法侵入計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)，是犯罪行為嗎？”答：“不知道。”看，已經(jīng)實(shí)施了犯罪行為，卻意識不到已經(jīng)犯罪，對于一個(gè)即將步入大學(xué)的學(xué)生來說，是不是很悲哀的事情？

㈢。培養(yǎng)正確的業(yè)余愛好，做一個(gè)新世紀(jì)心理健康的中學(xué)生?，F(xiàn)在，不少同學(xué)有一個(gè)共同的愛好：上網(wǎng)。去年7月，我曾連續(xù)接待過三名學(xué)生家長，其中一家長印象極為深刻，因?yàn)樗且幻袑W(xué)生的外公，已經(jīng)70多歲了，他一進(jìn)門就跪在我面前，求我把他外孫女“少管”起來。因?yàn)樗耐鈱O女成天泡在網(wǎng)吧里，有家不回，有學(xué)不上，好不容易把她喊回家，家人請假輪流看管，她卻趁家人睡熟時(shí)，從二樓窗臺拴上床單跑了。她的外公對我說，你們把她關(guān)起來，總比她在外面闖禍強(qiáng)。還有一名家長說，因?yàn)樯暇W(wǎng)，孩子已經(jīng)輟學(xué)半年了，好好的前途給毀了，真是恨死網(wǎng)絡(luò)了。其實(shí)，網(wǎng)絡(luò)原本是良性的，是人們了解社會(huì)、學(xué)習(xí)、交友的有效途徑；但隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，它成了許多不法商人賺錢的門路，他們看準(zhǔn)青少年思想不成熟這一特點(diǎn)，不斷推出一些容易讓青少年沉迷其中的玩意兒，使得那些自控能力差的孩子乖乖走進(jìn)他們的圈套無法自拔，浪費(fèi)了錢財(cái)，更荒廢了學(xué)業(yè)，甚至誘發(fā)犯罪。今年3月11日晚，17歲的胡某在一網(wǎng)吧里玩一 種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，胡某每次都被別人“捅”倒。坐在胡某旁邊的一名少年也在玩同一種游戲，他忍不住對胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出大半尺長的防身刀具，捅向那少年的胸口，導(dǎo)致受害人當(dāng)場死亡，而胡某依然沉浸在暴力游戲中。直到警方趕赴現(xiàn)場，胡某才驚醒：我是不是殺了人，會(huì)不會(huì)坐牢？我這里還有一些青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的相關(guān)案例，時(shí)間的因素，不一一介紹了，希望以這些案例喚醒仍臵于網(wǎng)絡(luò)迷灘 中的青少年，把握好自己的人生方向，切莫走向犯罪的深淵！

最后，我用兩句話來結(jié)束今天的演講：“前世之事，后世之師”。關(guān)愛青春 與法同行。

（高中、職業(yè)學(xué)院法制課演講稿）

作者電話：*** 作者郵箱：hy021002@sina.com

第三篇：關(guān)愛與嚴(yán)厲同行

關(guān)愛與嚴(yán)厲同行

三個(gè)月的工作我覺得自己要脫胎換骨了，曾經(jīng)歡快的笑臉不翼而飛了，曾經(jīng)樂觀的自信也蕩然無存了，就連我夢想了二十年的神圣崗位也驟然變得暗淡無光。我想我是怎么了？

還記得第一期的培訓(xùn)，我多么的留戀??！趙老師的幽默，同學(xué)們的友善，仿佛我又回到了大學(xué)的課堂，我再也不想面對哪些“小怪獸”了，他們折磨的我每天只想發(fā)瘋，我多想一直做一名學(xué)生啊，一直像一只饑餓的小鳥等待媽媽哺育。然而我不能！回到學(xué)校我必須像一個(gè)媽媽一樣為了我我的那群孩子奮力求食！

大學(xué)畢業(yè)我抱著本科的文憑來教小學(xué)，我覺得信心滿滿，十幾年的知識儲備，我還戰(zhàn)勝不了小學(xué)生嗎？然而，事實(shí)并不如我想象般美好，我只是陶醉在自我的演義中，根本不了解學(xué)生的情況，我精心準(zhǔn)備的一切他們根本不接受。師父來聽我的課幾次都搖頭嘆息的走出去，師父告訴我要引導(dǎo)學(xué)生，不是什么都告訴他們，你現(xiàn)在就是在填鴨式教學(xué)，整節(jié)課都是你在講，孩子們根本沒有參與進(jìn)去，他們不感興趣就不會(huì)學(xué)習(xí)，不學(xué)習(xí)作業(yè)怎么會(huì)呢？你要多聽聽其他老師的課，看看人家是怎么講的。王令姐今天問了我們一個(gè)問題：怎樣聽課？怎樣寫聽課筆記？這個(gè)看簡單的問題真真兒的把我難住了，我確實(shí)不會(huì)！我不知道要聽什么？更別提寫聽課筆記了。一節(jié)課我只簡單的記了一個(gè)題目，什么都沒記，我不會(huì)聽，甚至被評為優(yōu)質(zhì)課的課我依舊不知道好在哪里？還記得王令姐第一次培訓(xùn)時(shí)說了一句話“可能你們現(xiàn)在很亂，不知道什么課師優(yōu)質(zhì)課，看似挺普通課的課卻被評為優(yōu)質(zhì)課，其實(shí)慢慢的沉淀你就會(huì)知道就是那樣看似普通的一節(jié)課卻凝聚了很多精華”。

我的課變得越來越亂，學(xué)生對我已經(jīng)沒有最初對的新鮮感了。他們開始頻繁的開小差，不寫作業(yè)，大聲講話，甚至好學(xué)生在數(shù)學(xué)課上看其他科目的書，我每天咆哮，狂吼，但是什么作用都不起，見到他們我就不自覺的會(huì)發(fā)脾氣。終于有一天我狂吼之后一個(gè)孩子對我說：“你太兇了，我們都不喜歡你”，我瞬間啞言失色，我不知道該說什么了？轉(zhuǎn)回到辦公室，大哭了一場。我覺得我為了他們付出那么多，他們怎么會(huì)不喜歡我？同事勸我，安慰我，熱心的跟我講道理，講方法，告訴我跟孩子溝通要有技巧，一味的吼是不可取的，他們能聽懂道理，你要讓他們佩服你，而不是給你嚇住。我仔細(xì)回味大家的話靜靜的反思。是呀，我的笑臉都去哪了？我試重新去接受他們，找各種機(jī)會(huì)與他們聊天，和他們親近，比如下課，比如午間，比如在飯?zhí)?，漸漸的我發(fā)現(xiàn)孩子們沒那么討厭我了，只要不上課我就覺得他們特別可愛。而且總會(huì)不時(shí)的給我暖暖的愛意。后來我的辦公桌上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)紙質(zhì)的玫瑰，人物畫像，卡通貼紙等，都是他們悄悄的放的。直到那天他們圍著我說：“老師，我們越來越喜歡你了”。我笑了，終于我又被他們接受了。

可是，好景不長，我們的成績還是不好，他們在課上還是會(huì)吵會(huì)鬧，甚至更隨意，好像做什么我都不會(huì)生氣一樣，我又怒了，又把他們嚇住了，課堂一片寂靜。下課了我及時(shí)跑過去跟他們交流，跟他們說我為什么生氣，說真的我是怕的，我怕他們又不喜歡我了?？墒沁@一次他們特別懂事，他們知道老師為什么會(huì)發(fā)脾氣，是他們不對，他們寬容了我并且還是會(huì)在下課的時(shí)候圍著我。你看，孩子就是這么可愛，他不會(huì)因?yàn)槟阋粫r(shí)對他發(fā)怒而記恨于你。我的心終于舒了一口氣！

今天王令姐說她對教育的理解是“關(guān)愛與嚴(yán)厲同行”，我特別同意。我以我自己為例，我發(fā)現(xiàn)，在孩子面前我要靈活多變，下課時(shí)我可能是一個(gè)知心大姐姐，午睡時(shí)我可能是一個(gè)溫暖細(xì)心的媽媽，玩耍時(shí)我可能是一個(gè)歡快的玩伴，但是上課時(shí)我必須是一個(gè)嚴(yán)厲的老師！在平時(shí)給他們足夠的關(guān)心，他們會(huì)記得你的好，明白你對他們的愛，所以在課上嚴(yán)厲一點(diǎn)他們也能夠理解。作為一個(gè)新入職的菜鳥，我不能說我會(huì)做的多好，但是我一直在努力的做，至少我在努力的賣出我的第一步，讓我的孩子接受我！

第四篇：生命與青春同行 文檔

生命與青春同行 教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在演講中用幽默智慧的語言，表達(dá)自己的情感

2、理解演講中所表達(dá)的主要內(nèi)容喝心愿

3、學(xué)習(xí)寫作一篇演講稿

二、教學(xué)設(shè)想

1、預(yù)習(xí)要求

① 查閱資料，了解作者的生平及作品，以及諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的有關(guān)知識.②反復(fù)朗讀課文，了解文章內(nèi)容.2、教法學(xué)法

以學(xué)生自讀為主，進(jìn)行討論和質(zhì)疑

3、課時(shí)安排：一課時(shí)

4、準(zhǔn)備教具

①投影儀②幻燈片

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

同學(xué)們，在日常生活中，我們總會(huì)看到，在舉行大型頒獎(jiǎng)儀式后，選派代表發(fā)言，他們精彩的演講總會(huì)贏得陣陣掌聲。那么他們的精彩之處在那里呢？下面就讓我們隨著克努特 漢姆生的聲音，一起向生命中一切的青春舉杯。

2、展示預(yù)習(xí)情況：

①學(xué)生上臺交流收集到的有關(guān)作者和諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的情況②請同學(xué)根據(jù)了解的信息，概括文章內(nèi)容

3、投影顯示

①作者概況：

克努特 漢姆生，挪威小說家、戲劇家和詩人

主要作品有《現(xiàn)代美國的精神生活》、《饑餓》、《神秘》、《牧羊 社》、《維多利亞》

1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成長》，獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

②諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)

諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)是諾貝爾遺囑中提到的五大獎(jiǎng)勵(lì)領(lǐng)域之一，用以獎(jiǎng)勵(lì)在文學(xué)界創(chuàng)作出具有理想傾向的最佳作品的人。

至今共有96名作家獲獎(jiǎng)，其中歐洲73人，美國10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亞洲4人（印度的泰戈?duì)?，日本的川端康成、大江鍵三郎，以色列的阿格農(nóng)）

4、理解課文

學(xué)生自讀課文，找出你認(rèn)為寫的最精彩的句子進(jìn)行賞析，分析出它的精妙所在并進(jìn)行交流。

（提示：可以從幽默、智慧、哲理、情感、修辭等角度進(jìn)行。形式采取師生共評的手法）

5、探究研讀（小組討論、交流）

①你認(rèn)為這篇演講稿有哪些地方值得你學(xué)習(xí)，為什么？

②文章結(jié)尾處這句話你是怎樣理解的？

6、拓展練習(xí)

在開學(xué)典禮上，假如你作為受表彰的三好學(xué)生的代表發(fā)言，請你用本文學(xué)到的方法寫一篇300字左右的演講稿。

第五篇：青春與責(zé)任同行

讓青春與責(zé)任同行

——寫給同學(xué)們的一封信

親愛的同學(xué)們：

你們好，我是學(xué)校的一名老師，很高興以這樣的一種方式與大家交流。今天我想跟大家談?wù)勜?zé)任的問題。

突然間談起這個(gè)話題似乎顯得有些嚴(yán)肅、甚至于有些沉重。但這是我這一段時(shí)間以來一直在思考的一個(gè)問題，我覺得有必要和正值青春年少的你們談一談。我在咱們學(xué)校已經(jīng)從教數(shù)年，經(jīng)?？吹揭恍┈F(xiàn)象：有的同學(xué)天資聰慧，但偏偏荒廢學(xué)業(yè)，而整日沉溺于網(wǎng)游、任時(shí)光流逝；有的同學(xué)家庭并不富裕，卻在學(xué)校里肆意攀比、揮霍無度，不顧家長的辛勞；有的同學(xué)根本不懂得愛情是什么，但為尋求刺激，向?qū)Ψ捷p許諾言、甚至偷嘗禁果，最終給彼此都造成傷害??凡此種種，不勝枚舉，讓人看了之后，不由得為他們痛心疾首。

靜下心來想一想，是什么原因造成了這些現(xiàn)象呢？缺少責(zé)任感！90后的你們追求個(gè)性、強(qiáng)調(diào)自我，卻少了對自己、對家庭、對他人、對集體、對社會(huì)的一份責(zé)任。對自己沒有責(zé)任，得過且過，不思進(jìn)?。粚彝]有責(zé)任，一味索取，淡薄孝心；對他人沒有責(zé)任，敷衍了事，淡漠誠信；對集體沒有責(zé)任，張揚(yáng)個(gè)性，不講原則；對社會(huì)沒有責(zé)任，遷怒抱怨，不求奉獻(xiàn)。

那么究竟什么是責(zé)任呢？其實(shí)說簡單了就是做好分內(nèi)應(yīng)做的事。一名醫(yī)生的責(zé)任就是想盡一切辦法救治自己的病人——哪怕他已經(jīng)病入膏肓；一名司機(jī)的責(zé)任就是把自己的乘客或貨物安全、及時(shí)的送到目的地——也許路上充滿了艱難險(xiǎn)阻；一名教師的責(zé)任就是教育好自己的學(xué)生——可能他的學(xué)生現(xiàn)在還無法理解甚至敵對? ?

其實(shí)，我國自古就不乏敢于承擔(dān)責(zé)任的先例。春秋時(shí)期，當(dāng)魯國遭到齊國入侵時(shí)，身為一介平民的曹劌身系家國之安危，毛遂自薦為退敵出謀劃策；晚唐杜甫窮困潦倒之際依然不忘“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”；宋代范仲淹雖遭貶官仍“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”； 明代顧炎武更是大吼一聲“天下興亡、匹夫有責(zé)”；我們偉大的周總理在中學(xué)時(shí)代便立下了“為中華之崛起而讀書”的壯志? ?他們都是以拯救民族安危，人民疾苦為己任的人，他們都是在關(guān)鍵時(shí)刻敢于承擔(dān)責(zé)任的人！

也許你覺得他們都是偉人，也許你覺得這些都離得太遠(yuǎn)，下面給大家講幾個(gè)更普通的人的故事：

大連一名公交車司機(jī)黃志全，行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客安全地下了車；將發(fā)動(dòng)機(jī)熄火，確保了車和乘客、行人的安全。他做完了三件事，安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了呼吸。

5·12汶川特大地震中，9歲的汶川縣映秀小學(xué)的林浩小朋友在逃生后又重返廢墟，救出兩名同學(xué)，稱為四川最年幼的抗震小英雄。當(dāng)問起他為什么這么勇敢時(shí)，他堅(jiān)定的說“我怕，但我是班長。”

就在前幾日，我國的一艘漁船在釣魚島捕魚時(shí)，被日本扣押。船長詹其雄在接受審訊時(shí)，堅(jiān)持釣魚島自古以來就是中國領(lǐng)土，堅(jiān)決否認(rèn)漁船故意撞擊日本海上保安廳巡邏船。并稱即使拿槍指著他的太陽穴也不會(huì)簽字?！?/p>

他們就是生活在我們身邊的普通人，但每個(gè)人都堅(jiān)守著自己心中的一份責(zé)任。為了這份堅(jiān)守，以致可以放棄生命。

我們又如何做一個(gè)負(fù)責(zé)任的青年學(xué)生呢？

首先，應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)。我們正值青春年少，正是學(xué)知識、長見識，為將來做準(zhǔn)備的時(shí)候。學(xué)好本領(lǐng)，使自己將來有一個(gè)美好前景，就是對自己負(fù)責(zé)。記得有一天從夜里小雨就開始淅淅瀝瀝的下個(gè)不停，早上班里有兩個(gè)同學(xué)沒來上課，我上完課后到宿舍去找他們，有一位同學(xué)卻說：“我感冒了，你給我記曠課吧！”聽聽，多么不負(fù)責(zé)任的話啊！你增長了本領(lǐng)，老師不會(huì)向你們索取什么，你是在為自己的未來鋪路啊。

其次是對他人負(fù)責(zé)。生活中我們不可避免的要與他人接觸交往，要學(xué)會(huì)尊重他人，接納他人，富有愛心和同情心，特別是要信守對他人的承諾，誠信對待我們身邊的每一個(gè)人。

然后是對家庭負(fù)責(zé)。我們的父母為我們付出的太多太多，哪一個(gè)父母不是望子成龍、望女成鳳，甚至于他們在家庭里做的每一個(gè)決定都會(huì)考慮到我們的成長，我們的感受。在他們的關(guān)懷下，我們在一天天日漸長大，可他們的容顏卻一天天日漸衰老。所以我們不能一味索取，應(yīng)該逐漸的擔(dān)負(fù)起家庭的責(zé)任，理解、體貼父母，在家里承擔(dān)一些力所能及的勞動(dòng)，減輕父母的辛勞，主動(dòng)為父母分憂，要用自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

最后是對集體、對社會(huì)負(fù)責(zé)。每個(gè)人都會(huì)成長在集體中，生活在社會(huì)中，這是一個(gè)更大的家庭，我們要對她負(fù)責(zé)。我們每個(gè)學(xué)生如果人人都說：學(xué)校秩序不好，是我的責(zé)任；國家教育辦不好，是我的責(zé)任；國家不強(qiáng)盛，我的責(zé)任……人人都能主動(dòng)負(fù)責(zé)，天下哪有不興盛的國家？哪有不團(tuán)結(jié)的集體？所以說，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該把責(zé)任拉到自己身上來，而不是推出去。校園不干凈，教室不衛(wèi)生，就應(yīng)該是大家的責(zé)任。當(dāng)前的責(zé)任你都不負(fù)，未來的責(zé)任你能負(fù)嗎？從自己身邊做起，我們的集體才會(huì)和諧，國家才有希望──這就是“天下興亡，我的責(zé)任”積極負(fù)責(zé)的道德觀念。

責(zé)任，是對自身生命的珍重；是對他人的倚重；是對社會(huì)發(fā)展的凝重。人一旦沒有責(zé)任，就會(huì)放棄現(xiàn)在；忽略責(zé)任，就會(huì)貽誤機(jī)會(huì)；背棄責(zé)任，就會(huì)埋沒事業(yè)。青春是美好的，但只有與責(zé)任同行，才會(huì)顯得厚重深沉。

多一點(diǎn)責(zé)任意識吧，親愛的同學(xué)們！只有這樣，你才能真誠的面對現(xiàn)實(shí)、把握自我，才能筑牢人生根基，奮斗自強(qiáng)，勇于擔(dān)當(dāng)，做一個(gè)對家庭、對社會(huì)有用的人。

祝全體同學(xué)學(xué)業(yè)有成，做一個(gè)積極、健康、快樂的青年。

楊老師

2010-10-12