第一篇：網(wǎng)絡教研團隊比賽培訓講稿

網(wǎng)絡教研團隊比賽培訓講稿

一、比賽的基本流程

1、初賽流程

（1）.信息化教學設計（教學預案）。

各參賽團隊根據(jù)自選的課題，自行進行信息化教學設計（編寫信息技術與課程整合的教案），并作設計說明。設計說明要簡要闡明設計的思路、亮點和特點。

（2）、課堂實錄

根據(jù)教學設計進行課堂教學，用文字實錄教學過程。

（3）、教學反思

（4）、教學評價

評價包括教學設計有何特點與亮點、有何不足之處以及提出改進建議。

（5）、教學再設計

根據(jù)團隊的反思性評價，修改原有的教學設計方案，形成新的教學設計方案，包括媒體與資源的運用等技術成果。

2、決賽流程

決賽由三個環(huán)節(jié)組成：網(wǎng)絡環(huán)境下基于協(xié)作的教學設計與信息化備課；基于同伴互助的評價、反思與完善教學方案；基于協(xié)作與反思的陳述與答辯（雖然只有10鐘左右，但最為關鍵）。

下面我將我們沿小團隊去年參加蘇州的全國決賽時的過程作一個簡要介紹： 第一天上午，個人獨立備課。

前一個小時，網(wǎng)絡斷開，進行個人獨立教學設計。我們仔細研讀教材、分析教學目標和重難點、設計教學過程，緊張的情緒在不知不覺中消失，找到了平時備課的感覺，不時地為自己想到的新點子而感到興奮和自得。一個小時后，網(wǎng)絡開放，我們在網(wǎng)上搜了幾個比較好的教案，準備利用它們來修改和充實自己的教學設計?？偟膩碚f，借鑒網(wǎng)絡資源來備課時，我自己設定的教學目標和大的框架是不會改變的，這與我平時的備課經(jīng)驗相同。

第一天下午，我們在個人信息化教學設計的基礎上開展同伴互助，協(xié)作完成本團隊信息化總的教學設計，包括課件的設計。

第二天上午，同一主題下的各團隊針對團隊信息化教學設計進行互評；下午，團隊內(nèi)針對其他團隊的評價進行反思，并完善設計方案。這天，我的兩個伙伴張和程兩人按賽會要求進行互評和反思，我則專門對我們自己的教學設計進行理論提升，設計相關的陳述課件，為第三天的陳述做準備。

按照我寫作的習慣，上午我用了兩個多小時用筆隨手將所想到的東西在本子上亂涂亂畫，直到旁人覺得我在本子上畫了一個布滿芝麻的“港餅”時，我的思路卻清晰起來，于是真正寫的時候用了不到一個小時的時間完成了陳述稿。盡管如此，這天晚上又是快十二點才上床睡覺。聽說，其他幾個團隊每天凌晨3點左右才睡覺。

第三天上午，陳述。從以前參加過此項比賽的兄弟團隊口中得知，陳述是最重要的一個環(huán)節(jié)。在準備室里，大家都在默念著陳述稿，一種緊張氣氛撲面而來，由于我是本團隊的陳述代表，比他們兩位更緊張一些。

但真正到了陳述的時候，我不僅沒有緊張，反而找到了一種傾訴的快感，整個陳述一氣呵成——這得益于前幾天的努力，因為是自己的真實體會所以才不會緊張。

下午，頒獎儀式。頒獎儀式前，全體參賽代表聽取評委的簡短講評。在聽取講評時我們才發(fā)現(xiàn)我們這個賽場的評委是教研團隊賽項的裁判長，讓我們沒想到的是，他在短短3分鐘的講評過程中還肯定了“少數(shù)團隊在教學中還引入了博客”這一做法，這讓我們心里有了底。果然，在經(jīng)過緊張的等待后，我們終于看到了我們的比賽成績：一等獎！

二、對參賽教師的幾點建議

1、合理分工。決賽歷時兩天半，工作量十分大，必須合理分工，真正發(fā)揮團隊的作用，才能保證比賽時有休息的時間，保持旺盛的精力按時完成任務。三位參賽隊員要全面參與，各有側(cè)重，同時要以主陳述人為中心有條不紊地完成各項任務。（幾個團隊到蘇州比賽大多凌晨3點鐘左右睡覺，我們沿小團隊自認為在分工上動了腦子，每天也到11點多才上床睡覺。我們的參賽經(jīng)歷簡介：主陳述人和課件制作人在第一天設計教案時，就開始制作課件和醞釀陳述詞，教案由另一人完善）；

2、教學設計要先思后“借”。在決賽的第一天上午，現(xiàn)場公布課題，后團隊3位成員要分別設計一份信息化教學設計。這天上午的前一小時要求關閉網(wǎng)絡，熟悉教材。我想，這一小時不僅僅是用來熟悉教材的，每位參賽選手要充分利用這一小時拿出自己的教學構(gòu)想，再在一小時后開放網(wǎng)絡時借鑒別人的做法，也就是先有了自己的思考后再去借鑒別人的東西（類似于洋思的“先學后教”）。如果自己的頭腦一片空白時就去借鑒別人的東西，一不利于比賽時的創(chuàng)新，主干是別人的，你的創(chuàng)新只能體現(xiàn)在枝枝蔓蔓上；二不利于陳述詞的撰寫，因為你難以從別人的東西中找到真實的感受；三不利于教師的專業(yè)成長。

順便就教師的專業(yè)成長與借鑒網(wǎng)絡資源的關系談談自己的看法：網(wǎng)絡時代，我們有了許多提高效率的方法，有了許多學習的資源，也有了許多偷懶的手段。是的，我們必須學習先進經(jīng)驗，但不能一陣子華應龍，一陣子徐斌，一陣子張齊華……似乎在不斷創(chuàng)新，實質(zhì)在來回折騰，浪費時間，消耗成本，不僅難有收獲，而且貽誤工作。在決定學習別人之前先得有自己的東西，就是要有自己的根基，如果沒有了自己的根基就如同浮萍一樣隨波蕩漾，一生下來學成了“四不像”。我們提倡：教師立志成為根深葉茂的大樹，不做隨波蕩漾的浮萍！

3、撰寫陳述文稿，提煉主題是關鍵。教研團隊規(guī)則要求：參賽團隊推選一名代表陳述本團隊完善教學方案的形成過程與體會以及該方案的亮點。我認為僅僅找到亮點還不夠，我們不能使亮點成為滿天的繁星，難以照亮前路，我們要讓這些亮點匯聚成光環(huán)，匯聚成我們心中的太陽，然后像夸父逐日一樣，鍥而不舍地去追尋它，這也是我前面提出的利用教研團隊比賽來提高教研層次的核心之所在。

現(xiàn)將我們參加全國決賽時的陳述稿片段展現(xiàn)出來，同時說明我們提煉主題的思路，請大家指正：

一、建立小數(shù)加減法學習博客，為學生提供全新的學習的平臺。（這一主題主要圍繞“媒

體與資源的運用等技術成果”展開，與大賽的主題相吻合，得到了評委的肯定）

1、利用學習博客引導學生實現(xiàn)自主、互動學習；

為幫助學生學習小數(shù)的加減法，我們選取了實際生活中的問題、設計了具體的學習活動和相關練習，將這些問題、活動設計和練習上傳到專門設立的博客中，形成了一個全新的學習的平臺，學生在這個學習的平臺中，可以實現(xiàn)自主、互動的學習。比如，在幫助學生理解“相同計數(shù)單位的數(shù)才能直接相加”這一關鍵知識點時，我們設計了如下填空練習（展示

博文），學生在這篇博文的評論欄填寫答案時，能夠借助知識遷移的作用實現(xiàn)自悟，同時，在博客平臺中，學生能看到同伴的看法，從而互相啟發(fā)，引發(fā)自我反思。有效實現(xiàn)了自主、互動學習。

2、以信息技術與課程的整合提高學生的信息技術素養(yǎng)。

在現(xiàn)時代，學生學習的途徑應該是多元的，書本、網(wǎng)絡、教師、同伴都可以成為學習的資源。在我們的學習博客中，學生可以教師的引導下通過質(zhì)疑、猜想、交流、反思等活動自主完成整個學習過程，這有利于學生形成利用網(wǎng)絡學習的習慣，提高學生的信息技術素養(yǎng)，有利于在信息時代這個大背景下培養(yǎng)學生終身學習的意識和能力。

二、以實際生活為背景，賦予單調(diào)的計算以豐富的意義（這一主題反映了我們的教

學理念，即：讓學生在生活中學習數(shù)學）

本節(jié)課的教學內(nèi)容為計算，計算教學如果脫離生活實際，容易走入單調(diào)乏味的誤區(qū)。在本節(jié)課的教學設計中，我們充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的優(yōu)勢，以“快樂的星期天”為切入點，截取小明一天中的幾個生活片段（課件展示：出門前拿衣帽架上的帽子、到肯德基就餐、看全運會體操比賽），讓學生在生活片段中發(fā)現(xiàn)問題，進而解決問題。所以，我們有一個深刻的感受：生活才是真正的老師。

三、設計數(shù)學活動，吸引學生深度參與（這一主題緊緊圍繞學生的學習方式展開，是教學設計者必須考慮的問題。）

本節(jié)課有一個難點：理解做小數(shù)加減法時“小數(shù)點要對齊”的道理。為突破這一難點，我們設計了一條主線，即：帶有長度單位的數(shù)量，長度單位相同的數(shù)才能直接相加減——不帶單位的小數(shù)，計數(shù)單位相同的數(shù)才能直接相加減——小數(shù)點對齊后，相同計數(shù)單位的數(shù)就對齊了（展示課件）。根據(jù)小學生的年齡特點，我們分別為這三個關鍵環(huán)節(jié)設計了相應的具體活動（展示：估一估、填一填、玩一玩），讓學生在具體的活動中進行深入思考。

如“估一估”，為了讓學生領悟“帶有長度單位的數(shù)量，長度單位相同的數(shù)才能直接相加減”的道理，我們特意讓學生辨析兩個加法豎式（課件），并要求學生“估一估”哪個算式是正確的，這不僅是為了培養(yǎng)學生的估算意識，更重要的是讓學生在估的過程中自覺將

1.63米和0.4米在頭腦中進行轉(zhuǎn)化，分別產(chǎn)生1米6分米3厘米和4分米的表象，自然明白了4分米只能與6分米相加，也就是，相同單位的數(shù)才能直接相加；

再如“玩一玩”，我們設計了“調(diào)皮的小數(shù)點”這個小游戲（課件展示），在小游戲中，學生很容易就可以發(fā)現(xiàn)，只有小數(shù)點對齊了，才能使相同數(shù)位對齊。從而突破了難點。

寫陳述稿要提煉主題，開展教研活動要提煉主題，就像我們要求學生寫作文時要有中心思想一樣，道理很簡單。但在實踐中我們往往容易迷失，導致我們的教研在具體的、零星的、技巧的層面上徘徊，我們經(jīng)常對一些老太太的喋喋不休感到好笑，原因就在于老太太們的話語屬于“無主題變奏”，說一大堆無主題的話既費體力又令人厭煩，希望我們的教研不要走入這個誤區(qū)。有人說，小學老師的勞動純屬體力勞動，指的是我們的小學生難以管教，希望體力勞動這四個字不要與我們智力含量本來很高的教研活動掛上鉤。

就此再順便談談教師的專業(yè)成長問題。教師參加教育研究必須立足于課堂教學實踐，正因為如此，教師的教育研究更多地依靠經(jīng)驗的累積，這種累積是一種十分艱苦的勞動，用“聚沙成塔”來形容也不為過。教育敘事是一種很好的積累經(jīng)驗的方式，但是，我們經(jīng)常從教師們寫的教育敘事就事論事，沒有主題，沒有提煉和概括，這樣的經(jīng)驗累積形同“散沙”，艱苦的勞動換來的成果會因為不系統(tǒng)而“隨風飄逝”。

4、陳述時的幾個小技巧：善于與評委溝通；妙用自身的劣勢。

5、精心設計信息技術與課程整合的方案，整合的目的是優(yōu)化課堂教學目標的實現(xiàn)。設計的時候，以此為原則，該用技術就用技術，不該用技術就不用技術，該多用就多用，該少用就少用。必須防止片面追求技術水平和藝術水平喧賓奪主的技術傾向和唯美主義傾向。我們可用的技術有BLOG、電子白板，在全國大賽中使用PPT的也不少，在平時的教學中，我個人推薦用PPT輔助教學。

三、我們的團隊

如果對沿小的教師進行一項問卷調(diào)查，要求他們用一個字描述在沿小工作的感受，絕大部分教師會用一個“累”字來回答。因為在沿小一是活動多，除了每周固定的教研活動外，學校組織的親子運動會、經(jīng)典誦讀活動，學生的體驗實踐活動、作文比賽、口算比賽，教師的“作業(yè)備課經(jīng)驗分享會”、各學科各層次的教學比賽、課題研究等等都需要教師付出精力；二是壓力大，除每周固定的教師培訓活動外，我們對教師還采取分層培養(yǎng)的措施，每個年齡階段、每個層次的教師都要參加諸如：“青藍工程”、“希望之星”培養(yǎng)工程等等活動，因此每個年齡階段每個層次的教師都有自己的壓力。參加本次教研團隊比賽的教師中有兩位是中學高級教師、三位是主任、五位是年級組長或教研組長，是學校的中堅力量。選擇他們參加此項比賽主要目的是讓他們在教研活動方面探索出一條新路，并且以他們?yōu)橄葘〗M對其他教師進行示范，從而從整體上提高學校教研活動的層次。事實證明我們已經(jīng)成功地邁出了第一步，取得了初步的成果：

1、探索新型教研模式，引導教師在更高的層面上展開教研活動。傳統(tǒng)教研活動大多停留在具體的、零星的、技巧的層面上，參與教研活動的教師往往糾纏于某個細節(jié)爭論不休，渾然不知自身處于“只見樹木不見森林”的狀態(tài)之中；參與教研團隊比賽時有一個重要環(huán)節(jié)：寫陳述詞。葉圣陶老人說：要寫得清楚必先想得清楚，老師在寫陳述詞的過程中必定要經(jīng)歷理論概括的思考過程，消除了傳統(tǒng)教研活動時的無主題、隨意性較大的弊端。上升到了理論高度的教研活動，從具體的、零星的、技巧的層面上掙脫出來，從而將教研活動提高了一個層次；

2、提高教師的思辨能力。在網(wǎng)絡教研團隊比賽中，要經(jīng)歷團隊內(nèi)部互相寫作、思想碰撞的過程，要經(jīng)歷團隊間的評價、反思教學方案、思想交鋒的過程，要經(jīng)歷專家答辯過程。處于這樣高強度的腦力勞動過程的教師，其埋藏在內(nèi)心深處的激情很容易被激發(fā)出來，職業(yè)倦怠感暫時得以消除，思辨能力得以提高；

3、優(yōu)化教學設計，為打造優(yōu)秀課例提供源頭活水。教師參與團隊比賽，經(jīng)歷的是頭腦風暴似的激烈討論，討論的成果就是一篇篇優(yōu)秀的教學設計。

參與此項活動，團隊的12位教師付出了大量的勞動。因為我們不可能像正式比賽那樣拿出整塊的時間來給教師們備課、評價、反思、完善教案、制作課件、撰寫陳述詞，只好化整為零，每個星期抽出1個小時，甚至半個小時的時間來從事這些工作，到后來實在需要一天時間來整合前面的工作了，我們在一個周末臨時電話通知老師們加一天班，12位老師沒有一位借口不參加活動的，其中李崢老師將老母親從武漢請過來招呼自己的小孩，張昌魁老師的小孩要到武漢參加藝術培訓因張老師加班而改期，楊曉麗老師生病住院剛出院兩天，還沒有完全康復也二話沒說按時參加活動。

最后，對我校教研團隊的展示活動進行說明：

1、我們今天展示的僅僅是陳述和答辯環(huán)節(jié)的比賽，而且我們也在嘗試將團隊比賽變成一種常態(tài)的教研活動，而常態(tài)的教研活動不可能都能請到專家來參加，沒有專家的提問答辯環(huán)節(jié)就無法進行，基于以上考慮我們增加了一個環(huán)節(jié)即：論辯——就是團隊之間互相提問題，我們期望通過互相提問、互相質(zhì)疑來代替專

家的提問和答辯，當然，因為這是第一次嘗試，也許只有“論”而沒有“辯”，但我相信團隊教研比賽的思辨的特點還是會在某種程度上得以體現(xiàn)的，我們期待參賽隊員們有上佳的表現(xiàn)。

剛才說過，平時的教研活動不可能都能請來專家，今天我們有幸請來了這么多的專家，我們不會放過這么好的學習機會，在論辯環(huán)節(jié)之后，我們將會請專家們向參賽隊員提問，完整地展現(xiàn)團隊比賽的最精彩的環(huán)節(jié)——答辯環(huán)節(jié)。

2、我校的團隊活動還處于探索階段，前面沒有進行任何演練，因此肯定會有許多的錯漏之處。如果讓大家感覺到耽誤了時間，請各位諒解，并請?zhí)岢鰧氋F的意見。

我們相信，有我們?nèi)珔^(qū)各個學校的聯(lián)手，我們的教研團隊比賽活動一定會漸趨完善，在教研團隊比賽的帶動下，我們區(qū)的教研活動一定會開展得更加有聲有色。

第二篇：關于舉辦2013年淮安市教師網(wǎng)絡團隊教研比賽的通知

淮電教[2013]10號

關于舉辦2013年淮安市教師網(wǎng)絡團隊教研比賽的

通 知

各縣（區(qū)）電教中心、開發(fā)區(qū)城鄉(xiāng)事業(yè)局教育處、市直中小學： 為加快我市教育現(xiàn)代化進程，推進教師隊伍現(xiàn)代化建設，創(chuàng)建教學反思與網(wǎng)絡研討相結(jié)合的教研形式，提升教師在網(wǎng)絡環(huán)境下從事教學工作的能力，根據(jù)江蘇省教育信息化工作領導小組辦公室蘇教信辦 [2013]7號文件的要求，定于2013年7月4日舉辦2013年淮安市教師網(wǎng)絡團隊教研比賽，現(xiàn)將有關事項通知如下：

一、參賽時間與地點

比賽于2013年7月4日-7月5日在江蘇省清江中學舉行。2013年7月4日上午8：30前到江蘇省清江中學行政樓5樓報告廳報到。

二、參賽人員

比賽分小學組、初中組2個組別進行。其中小學組競賽學科為美術和品德，初中組競賽學科為地理和生物。每縣（區(qū)）每學科推薦1個團隊，市直中小學每校每學科推薦1個團隊參賽。每個團隊原則上由來自同一學校的3名現(xiàn)任學科教師組成。請各縣（區(qū)）和市直學校電教中心主任帶隊參賽。

三、比賽形式與內(nèi)容

比賽在網(wǎng)絡環(huán)境下以團隊協(xié)作的方式進行，內(nèi)容為：信息化教學設計；評價、反思與完善教學設計；陳述與答辯。比賽用教材為本市現(xiàn)用教材，具體比賽題目現(xiàn)場公布。

比賽細則請登錄http://ha.jse.edu.cn查詢。

四、獎項設置

各組別分學科開展評審，評出各學科的一、二、三等獎；比賽設

立活動優(yōu)秀組織獎。

五、其它事項

1.每個學科參賽團隊須繳材料費、評審費和餐費500元。住宿、交通費自理。

2.各縣（區(qū)）和市直學校統(tǒng)一組織報名，請認真填寫好《2013年淮安市教師網(wǎng)絡團隊教研比賽報名表》（從http://ha.jse.edu.cn網(wǎng)站上下載），加蓋公章后報送市電化教育館；報名表電子稿發(fā)到haxsp@126.com 郵箱。報名截止日期：2013年6月28日。

聯(lián)系人：徐善平，聯(lián)系電話： 83678075。

淮安市電化教育館 2013年6月18日

第三篇：網(wǎng)絡教研培訓心得體會

網(wǎng)絡教研培訓心得體會

著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料，可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。

自主學習是學生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。在以后的工作中，我要更加努力地學習網(wǎng)絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。網(wǎng)絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

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一、專家引領，理論學習

在理論培訓期間，我們在眾多專家、教授、名師面對面交流，聽他們對語文的獨到理解，語言文字背后的獨特魅力，讓我們在以后的教學之路上指引了方向。

XX縣教育局教研室章師亞特級教師給我們作了“教師教育智慧生成”的專題報告，告訴我們教師教育智慧的生成是教師專業(yè)發(fā)展的理想境地，教學不是“要我學”，而是“我要學！”，課堂教學要學會做“減法”，做一個有智慧的老師。XX縣教研室陳光明老師，通過他在新教育理念實踐中，處理了一個又一個生動的案例，讓我受益匪淺。市教育局教育教研室施燕紅老師的“如何開展經(jīng)典誦讀活動”講座，滲透的語文教學的創(chuàng)新，讓學生誦讀經(jīng)典詩文、大量閱讀課外作品、開展課外活動，對他們有重要的作用，一般語文學習好的學生不是教師教出來的，源于學生大量讀寫，積淀豐厚而成。學院的吳錫標教授闡述了對教育科研的一些基本看法，以及應注意的幾個前提問題，另外在課題與論文選題、寫作上也給我們指引了方向，幫助我們掃除困惑和彷徨！

總之，我非常珍惜此次的學習機會，用雙眼仔細地觀察著，用心靈仔細地聆聽著，從一個個優(yōu)秀教師的背后，我們知道教師的成長不是一朝一夕的，必須腳踏實地，教育事業(yè)要的是孜孜不倦的追求，對學生諄諄教導的不悔。

二、同堂異構(gòu)，實踐活動

對于我們“一線”的教師來說，通過理論的培訓，最終還得扎根于課堂，市實驗的嚴麗萍老師給我們搭建了一個很好的平臺，讓我們分成兩組，同堂異構(gòu)，我們當中其中的兩們老師和嚴老師分別在市實驗小學上了別開生面的課，無論是聽專家的指導課還是學員的匯報課，聽了她們的示范課，讓我們受益匪淺。上后還和我們一起探討在教學過程中出現(xiàn)的問題。有了導師的引領，有了課堂教學的現(xiàn)場示范和指導，讓我們把問題看得更高，更遠，更透徹。讓我也深刻、真切地感受到了“教無定法，貴在得法”。從她們的身上，不僅學習了教材處理技巧，更讓我學到了一些細節(jié)的處理，感受到了他們的教育教學機智。我相信，所有的這一切對于我以后的教育教學，肯定會有很大的啟發(fā)。三、一起學習，共同成長

在培訓的這段時間里，班里的每個學員，一起學習，共同成長，儼然已經(jīng)成為了一個大家庭，這當中大部分老師都已經(jīng)在小學語文教學中走出了一段路，有些教師還收獲了豐碩成果，有著豐富的教育教學經(jīng)驗。我們互相交流、學習，一次次思維的碰撞，對自己和他人都起到了積極的促進作用。

本次培訓除了聽專家講座、名師開課、還有論文寫作等任務驅(qū)動型作業(yè)，在一系列的活動中，我也不斷地反思自己，希望從中更好地取長補短，更好地成長。從理論知識上講，教學方法與技巧上都得到了很大的認識與提高，同時，促使我在以后，對于我們新課程內(nèi)容的理念也有了一定的方向，我們應該做一個反思型的教師，改變自己以往在教學上的不足之處，更要用新的教學理念時時督促自己刻苦鉆研，這不僅是對學生的要求，更是對自己的要求，最后感謝“領雁”工程培訓！在幸福而又充實的每一天里，我們學習著，成長著。

在衢州學院享受完一頓精神大餐后，我們一行人又來到了XX區(qū)實驗小學，心里帶著無限的憧憬，而更有幸的是語文組的指導老師又是劉國宏老師，我想我一定要把握住好這次機會，多多向劉老師學習。劉老師以身示范，聽完他的課讓你折服，然后讓我們每個學員都要先上一節(jié)診斷課。備課的時候，我總覺得處理教材有點力不從心，便與同伴進行交流、構(gòu)思，她們直言不諱地給我提出了了寶貴的建議，讓我豁然開朗。我把略讀課文教學內(nèi)容進行了適當?shù)靥幚?，結(jié)果大膽地去嘗試執(zhí)教了第一堂課，可結(jié)果并不令人滿意，該讓學生靜心思考的地方?jīng)]讓學生靜心思考。這堂課的情形就成了——老師仿佛是課堂的主角，是表演者，而學生仿佛成了觀眾成了聽眾。這時尹建梅老師聽了我的課后，有幸地聽到了她的點評，一針見血地指出了我這堂課的毛病所在，還和我一起解讀教材，給我以指點和啟發(fā)，使我明白如何抓住關鍵段落和語句，找到“問點”——能牽一發(fā)而動全身的提問，引導學生學習和思考，使我受益匪淺，深感佩服，也異常感動。

帶著王老師給我的那分感動，帶著思考，我重新設計了教案。上提高課的時候，我心里多了一份自信，多了一份從容。盡管我的課并不出彩，但它是樸實和塌實的；盡管我的課還存在著很多的缺點和不足，但它明顯比原先進步了不少；盡管我的課還根本算不上是所謂的好課，但它留給我的記憶和思考是永恒的……

總之，對于這次實踐培訓，我感觸很深，收獲頗豐。對此，我只有懷著一顆感恩的心——感謝學校給我這次培訓的機會，感謝實驗小學給了我們一個學習的平臺，感謝指導老師真誠用心的指導，人只有在不斷學習和探索中都會有發(fā)展、進步。同主題文章推薦>>> ·新教師崗前培訓總結(jié)·新員工入職培訓總結(jié)·領雁工程小學校長培訓總結(jié)·入黨積極分子黨員培訓總結(jié)·學生新黨員發(fā)展對象培訓班總結(jié)·2010年預備黨員培訓總結(jié)·大學生村官培訓心得體會·鄉(xiāng)鎮(zhèn)失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓工作總結(jié) 查看更多>>培訓工作總結(jié)

為提高我校教師的信息技術水平，使我校教師能充分利用現(xiàn)代信息技術教學資源，使用多媒體設備教學，提高教學效率，本學期初開展對本校教師全員培訓活動。經(jīng)過近一學期的培訓，教師們在多媒體運用及課件制作方面都有了較大的進步?，F(xiàn)將此次活動開展情況總結(jié)如下：

一、領導重視，人員到位

學校領導高度重視遠程培訓工作，并將這個培訓列入重要議事日程，召開專門會議布置了相關工作。由本校教師中曾參加過XX區(qū)教育局統(tǒng)一組織的教師信息技術學科培訓活動的專職教師定期進行輔導，保障了培訓工作的順利開展。

二、科學管理，措施落實

在培訓過程中，注意做到“三個重視”，即重視教師在講座中所咨詢問題的及時解答；重視理論聯(lián)系實際；重視培訓交流研討。本著“邊培訓、邊研究、邊行動、邊總結(jié)”的思路，在遠程培訓實踐中不斷積累經(jīng)驗，探索有效的運行機制，逐步構(gòu)建“以教師培訓機構(gòu)和教育科研部門為依托，校本研修為基礎平臺，遠程培訓為主要手段”的教師終身學習體系。

三、搭建平臺，展示交流

為了增強培訓的時效性和針對性，我校將培訓與研討研修有機結(jié)合，于2010年8月16日至8月30日期間分階段分層次地進行了全員集中學習，研討交流氣氛濃厚，扎實有效地推進此次培訓活動的進行。

四、跟蹤考核，保證質(zhì)量

我校不斷探索教師培訓工作的新機制，努力實現(xiàn)教師培訓的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運用知識”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合，“培訓”和“教研”結(jié)合，不斷提高我校教育的工作效率。

五、培訓效果

1、更新了觀念

通過培訓，參加培訓的教師普遍反映更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

2、提高了能力

通過培訓教師在多媒體有效運用方面有了較大進步，現(xiàn)在大部分教師可以做到得心應手地制作課件。

3、看到了不足

通過培訓，加強自身科學素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高成為每位老師的共識。教師要給學生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不斷的溪水，這樣才能有準備地給學生一杯水。大家認識到：一個好的老師首先是一個課程工作者，再是一個教學工作者，我們必須要善于學習，善于思考，善于研究。我們的知識要不斷更新。這樣才能做到與時俱進，才不會被社會所淘汰。教育的意義是讓學生得到充分發(fā)展。

4、開闊了視野

培訓讓廣大教師獲得了很多的信息,開闊了視野,同時為今后的工作打下了堅實的基礎，許多教師都表示培訓學習不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去，四、存在問題及反思

1、教師參與交流的意識還不夠強。

2、學習中“聽聽激動、想想感動”，“沉”下來思考不夠。

3、認識不夠，忙于應付。個別教師對此次培訓認識不夠，沒有從思想上重視起來。年齡稍大教師對自己信心不足，培訓中有畏難情緒?？傊?，信息化教學實用技術這種全新的教育理念，為教師的專業(yè)發(fā)展搭建了廣闊的平臺，為教師隊伍建設提供了新的模式。我們將不斷總結(jié)和研究，爭取在以后的培訓中取得更大成績。

懷著激動與自豪的心情，我很榮幸地再一次加入了沈陽音樂學院師資隊伍行列中，成為一名高校教師，開始了人生中為教育事業(yè)做奉獻的新征程。

為了使我們這些新教師能盡快適應工作，為了使我們能擁有更好的學習環(huán)境，學校安排利用每周末休息的兩天時間，分別從XX師范大學請來有關專家、教授來金石灘的大連校區(qū)為我們講課，這為我們提供了很多的便利條件。這次崗前培訓從10月中旬開始到結(jié)業(yè)，例行21天時間，我看到了大家很認真地去聽、去學習專家給我們上的每一節(jié)培訓課，較好地完成了學習任務，校領導說我們的學習態(tài)度受到了授課專家們和省高師培訓中心領導的表揚。

新教師崗前培訓工作是實現(xiàn)教師自身發(fā)展和校區(qū)持續(xù)發(fā)展的需要，對加快新教師成長步伐、推動師資隊伍建設、提高教育教學質(zhì)量具有重要意義，尤其是對高校教師的培訓。高校青年教師崗前培訓的目的主要是解決青年教師入職資格的角色適應問題，從而為今后的職業(yè)發(fā)展打下一個良好的基礎。因此，我們這次崗前培訓課所學習的內(nèi)容就包括“通識”部分和“校本”部分的培訓，所謂“通識”部分包括、、和。校本培訓，包括校史校情、“魯藝”傳統(tǒng)教育；師德師風教育；教師教學科研基本能力教育；高校新教師上崗宣誓儀式。

對于青年教師來說，要做一名合格的大學教師，首先要解決的問題是了解學校的校訓是什么？沈音人的精神是什么？如何把握高等教育和教學活動的特點？怎樣具備基本的理論素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、教育和教學能力、科學研究和教育研究能力等。如何清楚地認識到自己在工作中的缺點與不足，從而端正態(tài)度，提升技能，做一名合格的大學教師。

一、記得在崗前培訓結(jié)業(yè)儀式上，院長和書記分別給我們講述了“我是魯藝的后人，我是沈音一員，我在教書育人中時刻牢記發(fā)揚和繼承魯藝傳統(tǒng)！”；“金石灘精神是魯藝精神在新時代的繼承和發(fā)揚，是沈音精神的重要有機組成部分。年輕教師承載著更多的責任，他們是賦予金石灘精神更多時代內(nèi)涵、精神實質(zhì)的積極推動者和實踐者。號召大家在工作中樹立全局意識，以事業(yè)為重，要有充分克服困難的思想準備，忍辱負重，精誠團結(jié)；要把自我設計融入到時代和集體的整體發(fā)展中，為之不懈努力”。我會以這些提醒自己，時刻謹記以“緊張、嚴肅、刻苦、虛心”八個字為校訓。

二、在此次培訓中，我對教師這一職業(yè)有了更深刻的認識。首先，教師是文化的傳遞者、道德的化身?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性；其次，教師是榜樣、人格的楷模。學高為師，身正為范也正是這個意思；第三，教師是管理者、天國的引路者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展；第四，教師是人生的第二父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學生的愛是無私的、平等的，就像父母對待孩子一樣，而且，還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要；第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣，走到學生中去，使他們喜歡你；第六，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。

記得在上這門培訓課時，那位張教授說過，做為一名教師，一定要擁有威信和影響力，建立良好的第一印象，這種威信和影響力可以是影響著幾代人的。

三、通過學習培訓，使我領悟到做為優(yōu)秀的高校教師應具備的理論素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、科學研究和教育研究能力等方面。做為一名從事聲樂教育的工作者，更應具備以上這幾點要求。聲樂教學是一項理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)學術職業(yè)，不僅要把理論進行研究與發(fā)表，還要把實踐、演唱相結(jié)合，做到合二為一。

記得在上這門課時，遼師大教育學院副院長張桂春教授給我們講到了關于教師發(fā)展的問題。強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)，適時改進教學方法和策略，用藝術的眼光去對待教學、研究教學，不斷地學習和專心科研項目，給學生起到“揚帆導航”的作用，我覺得做為新教師必須認真地對待自己的職業(yè)，擺正自己的位置。

21天的崗前培訓結(jié)束了，雖然時間很短、研討和交流的機會很少，但是通過培訓，拓寬了知識面，提高了認識。重新認識了自我，認識到自身的不足，需要不斷提高自己的專業(yè)知識和技能、職業(yè)素養(yǎng)及綜合全面發(fā)展。我要謹記溫總理對教師提出的三點要求，“充滿愛心，忠誠事業(yè)；努力鉆研，學為人師；以身作則，行為世范”來嚴格要求自己，使自己的教育事業(yè)、科研、藝術實踐的道路上再添輝煌，續(xù)寫人生新的、光彩的篇章，發(fā)揚魯藝傳統(tǒng)精神，為我省的高等音樂教育事業(yè)及全國的音樂教育事業(yè)做出點滴的貢獻。領雁工程小學校長培訓總結(jié) 入黨積極分子黨員培訓總結(jié) 學生新黨員發(fā)展對象培訓班總結(jié) 2010年預備黨員培訓總結(jié) 大學生村官培訓心得體會

鄉(xiāng)鎮(zhèn)失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓工作總結(jié) 財政所培訓工作總結(jié)

農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓工作總結(jié)

一、新員工培訓情況介紹

上周組織實施了了5名新員工為期一天半的入職培訓工作，培訓流程及內(nèi)容安排如下： 序號 姓名 部門 崗位 培訓時間 內(nèi)訓負責人 1 ** 白酒銷售一部 銷售經(jīng)理 1.5天 *** 2 ** 白酒銷售三部 銷售經(jīng)理 1.5天 *** 3 ** 產(chǎn)供部 計劃主管 1.5天 *** 4 *** 董事長辦公室 安保專員 1.5天 ** 5 *** 董事長辦公室 司機 1.5天 ** 按照入職培訓流程，要求各支持部門對本次新員工培訓的配合工作安排如下： 序號 負責部門 負責人 接待內(nèi)容 1 人力資源部 ** 審核入職材料、發(fā)工資卡號給宜賓財務 2 行政部 *** 辦公用品發(fā)放、安排工位、電腦 3 行政部 *** 開通郵箱、申請內(nèi)部msn 根據(jù)各崗位的特點及公司對新員工培訓的要求，將培訓內(nèi)容安排如下： 序號 時間 主題 內(nèi)容 負責人 1 1月21日 13：30-15：30 入職引導 企業(yè)文化、人力資源制度培訓 ** 2 1月21日 15：30-16：00 行政管理

行為規(guī)范、辦公室管理、信息安全、出差管理制度** 3 1月21日 16：00-16：30 財務培訓 報銷管理培訓 ** 4 1月21日 16：30-17：30 時間管理

工作計劃的時間管理 ** 5

1月22日 9：30-12：00 產(chǎn)品知識、銷售技巧 產(chǎn)品知識介紹、銷售技巧培訓 ** 6 1月22日 13：00-15：30 部門內(nèi)訓 部門內(nèi)訓 部門負責人 7 1月22日 15：30-16：30 確定勞動關系

培訓考核、評估，簽訂勞動合同** 8 1月22日 16：30-17：30 公司參觀

北京總部四合院參觀 ***

二、培訓需求分析

以往在匯總新員工培訓需求時，“要求培訓更多的銷售知識和技巧”這一需求占的比例較大，因此，本次新員工培訓前，與白酒品牌銷售三部羅總進行了深入溝通與探討，確定了增加“產(chǎn)品知識與銷售技巧”培訓課程。本人全程跟蹤了銷售培訓過程，并整理了聽課筆記，將作為第一期教材，提供給所有銷售經(jīng)理，以達到及時補充銷售知識的目的。

三、培訓效果評估 培訓效果整體評估表 序號 考核要點 考核依據(jù) 目標完成情況 1 培訓滿意度整體達到85%以上 培訓滿意度整體達到96%。2 按計劃如期完成培訓

兩名新員工由于趕飛機，故未參觀四合院 3 在完成目標的同時，費用預算在計劃內(nèi)花費 新員工午餐費用與住宿費用均控制在預算范圍內(nèi) 下面就每個課程的學員反饋進行匯總，分析如下： 講師姓名：馬琳

課程內(nèi)容：人力資源及財務培訓 參訓人員：5人 講師姓名：吳倩 課程內(nèi)容：時間管理 參訓人員：5人 講師姓名：潘亞君 課程內(nèi)容：行政管理制度 參訓人員：5人 講師姓名：羅剛

課程內(nèi)容：產(chǎn)品知識、銷售技巧培訓 參訓人員：5人

四、培訓問題及對策

1、培訓考核問題：

目前使用的培訓考核題目，僅限于主觀題，且無法兼顧考核的重要性及全面性，因此，考核較為流于形式，無法從員工的本職工作出發(fā)，真正實現(xiàn)對培訓的消化、吸收、反饋的目的。培訓考核建議： 為了保證新員工答題結(jié)果能反映客觀的學習水平，必須以閉卷形式測試。各部門聯(lián)合思考并設計針對本部門及崗位要求的測試題，每個部門各設計３套考題，由人力資源部整理到考核題庫中，每次考核前，有選擇性地，抽選新員工所在部門的一套考試題。

本項工作將會在下周三完成，以確保下周四新員工培訓中可以應用。

2、問題：

目前使用的中，涉及的考核指標較為簡單，無法全面的體現(xiàn)出培訓考核的各個方面內(nèi)容。修改建議：

增加了對培訓目的、培訓內(nèi)容設計的評價，以及對培訓的整體打分。并將對課程及教學的掌握及改進意見，第二點：您認為您在哪些方面還需要改進？改為：您認為本次培訓在哪些方面還需要改進？應如何改進？

更側(cè)重于學員對培訓的改進要求的反饋，以保證培訓講師搜集更多精準的培訓問題，予以完善。３、課程問題：

12月份的新員工培訓中增加了課程，其目的是為了消除新員工在做工作計劃時的顧慮和問題，通過半個小時的講解，讓新員工對公司的目標管理的工作模式進行了解和遵守，從而達到提高工作效率及執(zhí)行力的目的。課程建議： 由于在我們的企業(yè)中，計劃與目標管理尤為重要，因此，我們做培訓安排時，會考慮保留針對做工作計劃的內(nèi)容及要求的講解。但是關于時間管理的其他內(nèi)容，將在職業(yè)化培訓課堂上為全體員工灌輸。

4、內(nèi)訓問題：

目前部門內(nèi)訓沒有明確的培訓方案，導致人力資源部無法對各部門內(nèi)訓進行控制和跟進。內(nèi)訓改進對策：

要求部門負責人提交每次內(nèi)訓的培訓方案，包括培訓內(nèi)容，培訓時間，培訓責任人。同時要求提供內(nèi)訓記錄單，規(guī)定內(nèi)訓時要確保完成對的培訓。人力資源部設計，并對內(nèi)訓進行反饋跟蹤。

5、新員工入職效果考核及跟蹤問題

由于新員工入職沒有業(yè)績，很難對其進行考核與評估，故出現(xiàn)了如何跟進及了解新員工投入工作的狀態(tài)問題。新員工入職效果考核及跟蹤對策：

設計出可以跟蹤新員工工作行為三個月的。將此計劃應用到本次新員工工作跟蹤過程中，同時應與監(jiān)審部溝通更為詳細的考核點，從而完善此程序。

總體來說，本次新員工入職培訓的滿意度很高，達到了最初的目標值。但在認真分析其實際操作及內(nèi)部管控流程的過程中，也總結(jié)出了以上問題，并找出了解決方案，請鄭董審查，如有不符合公司要求和標準之處，請您及時提出，我部會在日后的工作中立即調(diào)整策略。謝謝！與本篇新員工入職培訓總結(jié)內(nèi)容有關的：入黨積極分子黨員培訓總結(jié)學生新黨員發(fā)展對象培訓班總結(jié)2010年預備黨員培訓總結(jié)大學生村官培訓心得體會鄉(xiāng)鎮(zhèn)失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓工作總結(jié)財政所培訓工作總結(jié)農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓工作總結(jié)英語骨干教師培訓工作總結(jié)

到培訓工作總結(jié)欄目查看更多內(nèi)容>> 到今天為止，為期2個月的XX市2010年“領雁工程”小學校長培訓班開班剛好是一個月的時間了。在這一個月時間里我們安排了2個星期的集訓和2個星期的實踐鍛煉。在此重點就兩次集訓的情況加以總結(jié)。

一、教師隊伍建設

第一次集訓是3月22日至26日，集訓的主題是“農(nóng)村中小學教師隊伍建設”。農(nóng)村中小學校長的無奈是自己培養(yǎng)的老師一旦優(yōu)秀大凡會選擇離開，我一直覺得我們應該為這些教師的離開祝福和祝賀，因為這是他們職業(yè)生命與人生價值的提升和展現(xiàn)，校長們應該為自己培養(yǎng)了這樣的優(yōu)秀教師感到驕傲和高興。隨著社會與教育的發(fā)展，農(nóng)村學校的教師成長已經(jīng)不再像以前一樣需要那么長的時間，只要培養(yǎng)得法，3-5年輕的教師就能脫穎而出。

我們安排的課程主要是4位學員的經(jīng)驗交流，有王建秋校長的、潘建勛副校長的、游海群副校長的和徐民多校長的等。與此主題有關的還有教師教育院王振中院長的題為的專題報告；XX市教育教學研究院的陳素平副主任的；XX縣第二實驗小學陳銀寶校長的；XX市教育考試院周平珊院長的以及我本人的等主題課程。這些課程設計分別從學校管理、以及教師專業(yè)成長的內(nèi)容和方式等角度來對農(nóng)村學校加強教師隊伍建設提供了指導和可資思考的方向。同時，在這次集訓中，我們還安排了赴XX縣考察該縣“書香工程”的活動，在這里要感謝XX縣教育局教研室的領導和專家蒞臨現(xiàn)場給我們指導和做報告，還要感謝XX縣教師進修學校的領導們的關注和陪伴，也要感謝我們考察的兩所學?！猉X縣實驗小學和元覺學校，這兩所學校校長的熱情接待和勤于管理的工作風格都給我們留下了深刻的印象。

二、理念辦學是探討與思考

第二次集訓安排在4月6日至9日，因為這里民俗清明節(jié)的緣故，與此這次集訓的5號是周一就沒有要求學員前來學習。這次集訓的主題是“學校理念辦學”。原任上海北郊學校校長職務的鄭杰先生認為，學校發(fā)展的根本出路是“問題解決”的發(fā)展路徑?？墒且罁?jù)我對他的資料的理解，他的辦學多少帶有明顯的理念辦學的特征。我不知道理念辦學是否能成為農(nóng)村中小學形成特色化的主要路徑，但還是總覺得“教育是理想主義者的事業(yè)”，學校沒有自己明確的辦學理念和行為體系，怎么會有好的發(fā)展和出路呢？

為此，我安排了XX市雙嶼小學的徐立臻校長為學員們分享雙嶼小學的辦學理念——“讓孩子們擁有一個值得回憶的童年”，還安排了XX市XX區(qū)實驗小學校長潘春波為學員們分享“積極，學校發(fā)展的根本動力”的“積極教育”理念和踐行體系。我們還專門赴XX縣考察該縣的“學校規(guī)范化辦學”情況，雖然我聯(lián)系的該縣教育局普教科長以及教師發(fā)展中心的領導都因為得特殊的事情沒有能夠前來指導，但我們?nèi)稳恍拇娓屑?，正是他們的辛勤付出才給我們提供了可資學習的機會。我們在鰲江鎮(zhèn)第一小學聆聽了XX縣“學校規(guī)范化辦學”的情況報告和該學校的發(fā)展歷史與辦學方向。下午我們還到鄭樓參觀了第一小學和禮品城。兩次集訓我們都精心對待，我不敢保證學員們都能學有所獲，但這是我們努力的方向，引起他們的思考和行動愿望才是我們培訓應該追求的真正目標。

三、感謝生活

培訓班學員能高效學習，在某種程度上是得益于我們院能為學員提供良好的學習服務。無論學習的場所、以及食宿的安排我們都盡力做到最好。后勤的司機也為我們的考察學習付出了勞動。

還有這個班級的班委以及生活委員的認真工作，都是我們在這里學習的快樂和有效的基本條件，要感謝他們?yōu)榘嗉墝W習提供的服務和建議。我積極的期待著后邊一個月里能產(chǎn)生更多的美麗！

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一、開班典禮

3月30號下午2點，我系第二十屆入黨積極分子開班儀式在綜合樓13棟204教室隆重舉行，系黨委書記徐懷和全系217名入黨積極分子參加了會議。

大會在入黨積極分子中級培訓負責人的宣布中拉開序幕，經(jīng)貿(mào)系黨委書記徐懷首先在大會上講話，熊書記在講話中要求各位入黨積極分子要認真學習黨的理論、章程，加強自身政治修養(yǎng)，提高認識、分清大是大非、嚴格要求，永葆黨的先進性與純潔性。徐書記同時結(jié)合我院實際情況指出，目前我院提出兩型校園建設是我院學習貫徹xx提出“科學發(fā)展觀”的重要舉措，希望大家在科學發(fā)展觀的指導下積極投身我院兩型校園建設，為構(gòu)建新型和諧的校園貢獻自己的力量。

二、觀看電教片

為了全面系統(tǒng)地講解了科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，對于幫助各期入黨積極分子，進一步深刻領會黨的十七大報告精神，深入學習實踐科學發(fā)展觀，具有強烈的現(xiàn)實價值和指導意義。我系于3月30日和31日半兩天分別觀看、電教片，使廣大入黨積極分子深受鼓舞，充分了解黨員的先鋒模范作用以及面臨的重大事情臨危不懼等精神風貌。

三、結(jié)業(yè)考試

本著提高經(jīng)貿(mào)系入黨積極分子的理論水平和黨性覺悟，認真培養(yǎng)具有優(yōu)良作風的社會主義合格人才的目的，第二十七入黨積極分子中級培訓于4月2號中午12：30在經(jīng)貿(mào)系7棟5樓進行中培結(jié)業(yè)考試，考試結(jié)束后，進行成績統(tǒng)計，發(fā)現(xiàn)他們經(jīng)過8天的學習，在思想上有了一個很大的提高，并且達到了我們預期所要求的結(jié)果。

總之，本次考試是入黨積極分子培訓后的結(jié)業(yè)考試，是對他們這次黨課培訓成果的檢驗。在本次考試前，每位考生均認真學習黨的有關知識，積極備考，希望他們無論是在思想上還是在學習上，都要力爭上游，向黨員靠齊，爭取早日加入中國共產(chǎn)黨。跋涉在求學的征途上，讓鮮紅的黨旗為我們的青春增加亮麗永恒的色彩！

四、義務勞動 為了深入學習實踐科學發(fā)展觀，構(gòu)建“兩型”校園，加強入黨積極分子素質(zhì)建設，4月2號中午，我系第二十期入黨積極分子中級培訓學員參加了入黨積極分子義務勞動活動。勞動地點選擇在了7棟教學樓、綜合樓13棟以及學校后山。

勞動開始前，培訓負責人對學員們積極參加義務勞動表示稱贊，希望入黨積極分子們增強服務意識，培養(yǎng)不怕吃苦、不怕受累的作風，為成為一名合格的共產(chǎn)黨員作好準備，隨后，她分配了勞動任務。學員們按照分配，分別進入三個衛(wèi)生區(qū)。許多學員認真地將紙屑、塑料袋、飲料瓶等一一撿起，獲得校內(nèi)老師、學生一致的贊揚。本次義務勞動為增強入黨積極分子們的服務意識上了一堂生動活潑政治實踐課程，是我系兩型文明建設的一個重要組成部分。

五、第二十期入黨積極分子中級培訓結(jié)業(yè)典禮

4月6號下午，長沙民政學員經(jīng)貿(mào)系第20期入黨積極分子中級培訓班結(jié)業(yè)典禮在綜合樓13棟108教室隆重舉行。出席結(jié)業(yè)典禮的有經(jīng)濟貿(mào)易系指導老師——楊潔老師，典禮由學生黨支部主持。結(jié)業(yè)典禮在主持人的宣布下正式開始。首先由楊潔老師對為期一個月的入黨積極分子培訓作了簡要總結(jié)。據(jù)悉，本期培訓班自2010年3月30號開班，至2010年4月6號結(jié)束，全系共217名入黨積極分子參加了培訓。在培訓過程中，絕大多數(shù)入黨積極分子都能嚴格按照培訓班的相關要求，做到遵守紀律，認真學習，積極參加社會實踐和公益活動，在學習、生活、工作中爭當表率。經(jīng)系黨總支嚴格考核，共199名學員獲得結(jié)業(yè)資格；11名入黨積極分子被評為“優(yōu)秀學員”，優(yōu)秀率達到5%。接下來，培訓負責人公布了結(jié)業(yè)學員名單；楊潔老師宣讀了關于表彰“優(yōu)秀學員”的決定；隨后，楊潔老師為獲得優(yōu)秀學員頒發(fā)了獎品和獎章。發(fā)放獎品之后，優(yōu)秀學員代表發(fā)言，講述自己在入黨積極分子第二十期中級培訓的表現(xiàn)、感想以及對黨的認識，文章最后表達出了自己的心聲——做一名優(yōu)秀的入黨積極分子。最后，結(jié)業(yè)典禮在激昂的歌聲聲中圓滿結(jié)束。

六、第二十期入黨積極分子中級培訓心得

本期培訓班，加強了培訓力度，使我系入黨積極分子培訓學員的覆蓋面進一步擴大，培訓人數(shù)也是近幾期較多的。本期培訓班的另一大特點是進一步完善了考核制度?？己藢嵭羞^程考核與目標考核相結(jié)合，分兩項。一是日?？己?，由各系根據(jù)學員日常學習態(tài)度、參加集中培訓、學習后上繳作業(yè)等給出分數(shù)；二是黨的基本理論知識的半閉卷考試。三項內(nèi)容分別占總成績的30%和70%。尤其是本期培訓班圍繞讓學生“多讀書、讀好書”，提高學生理論素養(yǎng)的原則，建議學員利用課余時間選讀十余篇文章，其中包括、、和等國內(nèi)外共產(chǎn)主義經(jīng)典著作，這項工作獲得了入黨積極分子熱烈響應，我系培訓學員出現(xiàn)閱讀黨內(nèi)書籍的狂潮。

第二十期入黨積極分子中級培訓學習結(jié)束后，部分學員在結(jié)業(yè)典禮上交了思想?yún)R報，并決心以黨員的標準嚴格要求自己，爭取早日成為一名光榮的共產(chǎn)黨員。本期培訓班達到了預期的培訓目的，為學員的成長與進步打下了良好的思想和理論基礎。

入黨積極分子黨員培訓總結(jié)的相關參考：2010年預備黨員培訓總結(jié) 大學生村官培訓心得體會

鄉(xiāng)鎮(zhèn)失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓工作總結(jié) 財政所培訓工作總結(jié)

農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓工作總結(jié) 英語骨干教師培訓工作總結(jié) 商業(yè)銀行業(yè)務培訓個人總結(jié) 黨員培訓活動工作總結(jié)

到培訓工作總結(jié)欄目查看更多內(nèi)容>> 2010年5月8-26日，我有幸參加了南鐵院蘇州校區(qū)黨委舉辦的學生新黨員、發(fā)展對象培訓班。對于這次學習，讓我受益匪淺，更深受講課老師們的啟發(fā)和鼓舞。通過培訓是我認識到，理論學習是加強黨員黨性修養(yǎng)的重要途徑，作為預備黨員更應牢記學習的光榮使命，提高自身修養(yǎng)和理論素養(yǎng)，為即將走上工作崗位打下良好的基礎，雖然這次培訓上的理論課并是不是很多，時間也不是很長，但我覺得很有收獲的。對于自己的入黨動機有了更進一步的端正。以前的我和大多數(shù)人一樣，不愛關心政治，不喜歡看新聞，只知道中國共產(chǎn)黨是偉大的，從未想過有一天自己會通過努力加入這個行列中。為此，我感到很榮幸。最初的自己對黨的認識實在很膚淺。當思想成熟到一定程度時，我開始要求自己加入到這個行列中來。于是，我開始向目標邁出了第一步，xx年向黨遞交了入黨申請書，隨后參加了黨的基礎知識培訓班，并順利的拿到了結(jié)業(yè)證書，在不斷的學習、工作中，通過自己的努力成為了入黨積極分子。與此同時，也意識到了自己的理論水平還有待提高。作為這個時代的青年，關于黨的歷史還不夠深入，對黨的理論掌握還不夠扎實，自己覺得很慚愧。

在寫這篇總結(jié)時，我一直反復地問自己：你在哪方面提高了什么，你進步了嗎？回想到xx年，我只是班級里的一名宣傳委員，憑借自己多次出海報獲獎就洋洋得意，現(xiàn)在想想真覺得不應該。期間，我親眼目睹了一些優(yōu)秀的同學迸發(fā)出的那種奮斗、拼搏、負有上進心的氣息，無不感染了我。我應該感謝他們，從而更深刻地認識了自己。四年的校園生活不該碌碌無為的度過。經(jīng)過一段時間的磨練，我擔任了系學生分會宣傳部的負責人。在與同學們接觸中，我才體會到，原來舉辦一場成功的活動，背后所付出的心血是旁人體會不到的，但得到的結(jié)果往往不是最好的。不知是否因為現(xiàn)在的我們都太獨立了，從而缺乏了強烈的榮譽感、集體感？我想，一個人的力量是有限的，希望有大多數(shù)能參加到活動中來，并發(fā)揮各自的能動作用，來展現(xiàn)出當代大學生的精神風貌。那么就先從我們在坐的學生新黨員、發(fā)展對象中做起，讓我們一起來帶好頭做模范。

聽了老師們的幾次講課，自己也從中體會到了：作為預備黨員和發(fā)展對象應該時刻銘記做事的準則，把握好做事的分寸，并且了解自己的能力。這是一個知識爆發(fā)的時代，因此作為學生的我們要不斷的去學習，不斷的更新自己的思想觀念，抱著同一個理想、同一個目標去追求。一個人如果失去了應有的動力，我想，他邁出的步伐將會落后于這個時代的。自成為預備黨員的那天起，我就告訴自己：做事貴在堅持。不允許自己有任何借口隨意的放棄。雖然不是每個人都能做出不平凡的事情，但是平凡的我們應該不拋棄，不放棄。就像劉老師送我們的那幾句話一樣：守住自己的信念，堅定自己的目標，付出自己的汗水，實現(xiàn)自己的事業(yè)。

作為一名預備黨員，這次的學習對即將離校的我來說是一次洗禮。不管是在以后的學習還是工作中，我將一如既往地嚴格要求自己。在革命博物館宣誓的那一刻，我已深知，自己的肩上擔負著責任，我為自己加入這個偉大的行列而感到自豪。我們不僅僅要組織上入黨，更重要思想上入黨。這不僅僅是一種形式，對于日漸成熟的我來說，也是自己在人生政治思想上邁出的又一大進步。未來的路也許有些艱難，我會試著學會享受，牢記自己是一名光榮的中國共產(chǎn)黨員，我要用現(xiàn)實舉動來證明自己無愧于黨員這一光榮的稱號。

·大學生村官培訓心得體會·鄉(xiāng)鎮(zhèn)失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓工作總結(jié)·財政所培訓工作總結(jié)·農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓工作總結(jié)·英語骨干教師培訓工作總結(jié)·商業(yè)銀行業(yè)務培訓個人總結(jié)·黨員培訓活動工作總結(jié)·培訓部員工工作總結(jié)

到培訓工作總結(jié)欄目查看更多內(nèi)容>> 為了進一步強化學生黨員理想信念教育、黨的宗旨教育、黨性修養(yǎng)教育和黨員的黨性觀念，從而使學生預備黨員的入黨動機更加牢固；思想政治理論素質(zhì)更加完備；全心全意為人民服務的宗旨更加明確。在院黨委的統(tǒng)籌安排下，我院黨校結(jié)合學員的學習和思想實際，開展了本期預備黨員培訓活動。

這次活動主要分為五個部分：首先是“一二九”公園開班動員活動，在歷史愛國氛圍的熏陶下進行入黨宣誓，全體學員激情昂揚，感慨萬分，活動取得圓滿成功；其次是安排寒假社會實踐活動，大家利用假期返鄉(xiāng)的時間認真調(diào)查，深入基層，全面總結(jié)調(diào)查成果。第三是組織全體學員學習“兩會”知識，在整個四月里，大家密切關注國家熱點問題，積極思考，學習專家們的社會觀點。第四是組織觀看，包括黨校工作人員在內(nèi)的所有參與預備黨員學習的同學集中在一舍260室收看視屏，就當前中國的人口、三農(nóng)、耕地保護、資源環(huán)境、社會保障以及創(chuàng)新能力等我國國情中最基本、核心的問題，進行了客觀詳盡的表述，在最大程度濃縮整體國情信息的基礎上，選取中國國情當中最具代表性，最能對未來社會經(jīng)濟科學發(fā)展起到啟示作用的“核心國情”，進行展示和解讀。在激昂的背景音樂下，重歷我國的發(fā)展史，使得每位學員都激動不已，自發(fā)表達內(nèi)心感受。活動結(jié)束后，學員紛紛交上關于收看視屏的思想?yún)R報，將啟發(fā)總結(jié)成文字，以此自我督促。為了能夠為祖國復興發(fā)揮更大的作用，大家毅然下定決心，刻苦學習，嚴格按照黨員標準，樹立黨員形象，緊跟黨的步伐，完成歷史使命。最后于5月31日，成功舉行了預備黨員培訓的結(jié)業(yè)考試，如同以往，發(fā)揚嚴謹?shù)目硷L考紀，作到黨員應有的實事求是的辦事態(tài)度，圓滿的結(jié)束了本次培訓工作。

經(jīng)過這次培訓學習，學員們對中國國情有了更加清晰、整體的把握，增強了政治敏感性和社會責任感。同時，學員們認清了自己現(xiàn)階段與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的差距，勵志在黨的教導下奮發(fā)向上，為祖國建設做出自己的貢獻。本次活動雖然結(jié)束，但這正是各位學員在新一臺階上不斷學習如何做好一名優(yōu)秀黨員的新開始，通過本次活動，使得每位學員積累了學習方法，學習目標。并以此為契機，不斷進步，逐漸完善。

第四篇：網(wǎng)絡教研培訓心得體會

網(wǎng)絡教研培訓心得體會

著網(wǎng)絡時代的到來，我們的生活和學習、工作都發(fā)生了變化。聽了許校長的網(wǎng)絡教研培訓，使我受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，學生也在發(fā)生著變化，一種新的以學生“學”為中心的教學模式正在形成和發(fā)展。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教育的需要的。網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作

用。以學生為中心，強調(diào)學生對知識的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)。建構(gòu)主義強調(diào)創(chuàng)設真實情景，把創(chuàng)設情境看作是意義建構(gòu)的必要前提，而互聯(lián)網(wǎng)絡則淡化了課堂與“真實世界”之間的距離，擴展了學生的學習空間，在真正意義上實現(xiàn)了學生與真實世界的接觸與聯(lián)系。學生在互聯(lián)網(wǎng)絡上，可以獲得到大量的資料（包括文本、圖片與視音頻等），可以自主地收集到大量的原始資料和第一手的信息。在這樣的學習情境中，學生可以積極主動去探求知識，保持最旺盛的求知欲望，有利于學生的知識與意義的主動建構(gòu)，同時對于原始資料的整理與分析，為學生批判性思維與創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)搭建平臺，所以基于網(wǎng)絡的學習活動有利于建構(gòu)新型的教學模式，有利于建構(gòu)全方位的學習情境。

自主學習是學生自主進行知識建構(gòu)、意義建構(gòu)的學習模式，其核心是要發(fā)揮學生學習的主動性、積極性，充分體現(xiàn)學生的認知主體地位和作用。學生由被動接受信息刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者?；诰W(wǎng)絡的學習能夠給予學生一個自主學習的空間，這是傳統(tǒng)課堂教學所不能辦到的。在網(wǎng)絡的教學中，教師不必再給出每個問題的答案，而由學生自主進行查找，從而能夠培養(yǎng)學生的自主建構(gòu)、自主學習的能力。同時網(wǎng)絡上非線性方式，不同于傳統(tǒng)課堂上的線性方式，更適合學生按需所取，按需所學，為學生主動去搜集并分析相關資料與信息提供了條件，有助于學生自主學習能力的培養(yǎng)。

在以后的工作中，我要更加努力地學習網(wǎng)絡知識，應用到教育教學當中，爭取取得更大的成績。

現(xiàn)在可以說全社會都參與到了教育當中，我們每一個人都應該接受繼續(xù)

教育?；仡櫸逍〗逃l(fā)展的道路，能讓我們感到一種希望和信心。

網(wǎng)絡學習首先是一種團體學習。大家知道，我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率；同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。

第五篇：網(wǎng)絡教研培訓總結(jié)

網(wǎng)絡教研培訓總結(jié)

南茂中心小學

為了提高我校教師對網(wǎng)絡教研的使用，我校組織了一次網(wǎng)絡教研的全員培訓活動，活動由學校電教信息中心負責。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學校領導重視

為了更好地進行培訓活動，學校給予了大力的支持，并且?guī)ь^學習，積極參與了整個培訓活動，大大地帶動了大家的積極性。

二、教師積極參與

參加本次活動的總共有67位教師，教師們的參與積極性很高，學習態(tài)度很好，效果也不錯。通過培訓學習后，教師們都很積極地寫學習體會，認真去實踐學習，互相學習，達到學以致用。

三、培訓形式

整個培訓活動以講座、現(xiàn)場指導的形式進行，主講教師講完后，教師們在學生電腦室進行現(xiàn)場操作實踐，然后，遇到問題及時解決，在學習的過程中，教師們互相學習，互相探討學習方法。

四、培訓效果

通過這次的培訓活動，教師們都能自主地在博客中上傳教學課件了，通過這次的學習，達到了資源共享的作用。大家可以在網(wǎng)絡中互相交流。本次的培訓活動，教師們受到了很大的啟發(fā)。教師在發(fā)生著變化，教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學能力，掌握現(xiàn)代教育技術、研究教學的各個環(huán)節(jié)，才能適應未來教

育的需要的。網(wǎng)絡對教育會產(chǎn)生一定的影響，通過基于互聯(lián)網(wǎng)絡的學習可以達到許多的目標，起到傳統(tǒng)的教學模式和使用傳統(tǒng)教學媒體所不能實現(xiàn)的作用，利用網(wǎng)絡有助于構(gòu)建新型的教學模式，真正對教育教學起到全方位的變革作用。

網(wǎng)絡教研的學習首先是一種團體學習。我們的學校是一個龐大的集體。集體教研的時間有限的，我們可以實現(xiàn)同時共同學習，只有網(wǎng)絡大家可以隨時學習，將學習變得非常有效率;同時參與學習的時候，這個過程本身就是一種樂趣。