第一篇：品牌學(xué)校之國(guó)學(xué)教育匯報(bào)材料

品牌學(xué)校事跡材料

植養(yǎng)國(guó)學(xué)古韻 打造品牌學(xué)校

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學(xué)

植養(yǎng)國(guó)學(xué)古韻 打造品牌學(xué)校

XXX小學(xué)

XXX中心小學(xué)位于寧晉縣城東賈家口鎮(zhèn)賈家口村，目前學(xué)校有6個(gè)年級(jí)，12個(gè)教學(xué)班，436名學(xué)生，22名教師。是一所服務(wù)于XXX、XX、XXX、XX四個(gè)自然村農(nóng)村完全小學(xué)。

學(xué)校的成績(jī)是一時(shí)的，而文化是永遠(yuǎn)的，文化是學(xué)校的靈魂，一所學(xué)不培植深厚的文化底蘊(yùn)是不會(huì)可持續(xù)發(fā)展的，基于此種考慮和認(rèn)識(shí)，我們賈家口小學(xué)以文化興校為辦學(xué)理念，把校園文化建設(shè)的主題確定為“植養(yǎng)國(guó)學(xué)古韻，打造品牌學(xué)校”，開(kāi)展國(guó)學(xué)特色教育。經(jīng)過(guò)五年的創(chuàng)新與發(fā)展，如今，國(guó)學(xué)教育已融入學(xué)校的肌體，文明儒雅的校風(fēng)已逐步形成。

一、利用校園文化建設(shè)，鑄造國(guó)學(xué)文化特色。

我校占地15畝，面積不大，建筑也不夠現(xiàn)代化，怎樣才能實(shí)現(xiàn)“走進(jìn)校園，就走進(jìn)了快樂(lè)園、走進(jìn)了創(chuàng)造園、走進(jìn)成才園?！钡膲?mèng)想，我們?cè)谛@物質(zhì)文化建設(shè)過(guò)程中，在精、雅上做文章，充分發(fā)揮墻壁文化這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的潛移默化的熏陶作用。國(guó)學(xué)經(jīng)典名句、書(shū)法與墻文化緊密結(jié)合，古色古香之間散發(fā)著濃郁的國(guó)學(xué)氣息；教學(xué)樓內(nèi)，在教室的墻壁、走廊的兩側(cè)國(guó)學(xué)經(jīng)典名句，詩(shī)詞歌賦充溢眼簾，讓學(xué)生在休閑之余、舉手投足之間、耳濡目染受到潛移默化的熏陶，具體做法：

1.開(kāi)辟國(guó)學(xué)經(jīng)典第二課堂，增設(shè)了書(shū)法興趣小組。讓學(xué)生在習(xí)字過(guò)程中更多更深地了解祖國(guó)文化。

2.為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。在教室外墻、校園圍墻上，或詩(shī)或畫(huà)；利用學(xué)校文化園地、宣傳欄等宣傳陣地，定期開(kāi)辦古詩(shī)文專(zhuān)欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩(shī)詞文賦營(yíng)造良好的環(huán)境。

3.每天晨讀10分鐘的國(guó)學(xué)經(jīng)典名句。

4.打造特色班級(jí)文化，創(chuàng)設(shè)個(gè)性教室。教室環(huán)境我們也要求體現(xiàn)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫(huà)、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都要辟有詩(shī)園，內(nèi)容力求展示學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，如古詩(shī)書(shū)法、讀后感、手抄報(bào)等，使校園處處散發(fā)出濃濃的古典書(shū)香氣息，努力營(yíng)造“熱愛(ài)經(jīng)典，走近經(jīng)典”的大環(huán)境。

二、開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)，以活動(dòng)為載體提升學(xué)生的國(guó)學(xué)素養(yǎng)?！耙换í?dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。”賈家口小學(xué)以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)建快樂(lè)校園為立足點(diǎn)。豐富多彩的校園文化生活猶如一個(gè)個(gè)快樂(lè)的音符，一支支美妙的樂(lè)曲滌蕩著校園的角角落落，使校園里處處洋溢著喜悅、幸福與智慧。

1.開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)校本課程。五年來(lái)，學(xué)校將經(jīng)典讀物引入課堂，通過(guò)誦讀熏陶學(xué)生對(duì)中華民族文化的熱愛(ài)。如今，孩子們已經(jīng)能夠熟練地誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、并對(duì)《論語(yǔ)》、《百家姓》、《千字文》有了一定的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，古詩(shī)文誦讀使孩子們識(shí)字量也得到了迅速增加，誦讀中學(xué)生在無(wú)意識(shí)狀態(tài)中自動(dòng)識(shí)字，隨著誦讀活動(dòng)開(kāi)展，識(shí)字量水漲船高，特別是低年級(jí)表現(xiàn)更加明顯。此外，古詩(shī)文誦讀對(duì)提高學(xué)生記憶力，專(zhuān)注力都有一定效果。古詩(shī)文朗朗上口，頗有韻味，學(xué)生誦讀起來(lái)易上口，易入心。

如今，國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)越來(lái)越受到全體師生和家長(zhǎng)的歡迎，使學(xué)生的審美情趣不斷得以提升。“國(guó)學(xué)誦讀”對(duì)孩子們?yōu)槿颂幨?、健康人格的形成起到了潛移默化、?rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，已成為我們學(xué)校傳承中華文明，弘揚(yáng)

民族美德的一種必不可少的思想道德教育手段，并逐步顯露“教育無(wú)痕”的理想境界，為學(xué)生發(fā)展和生活幸福奠定了堅(jiān)實(shí)的道德基礎(chǔ)，使國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀真正成為了學(xué)生養(yǎng)成教育的助推器。

2.“國(guó)學(xué)教育”思想滲透于各個(gè)學(xué)科教育領(lǐng)域。譬如古詩(shī)文與語(yǔ)文教學(xué)水乳交融，“感恩、立志教育”成為班會(huì)常規(guī)主題，墨海書(shū)香飄溢寫(xiě)字課堂。力求構(gòu)建豐富的課程體系，繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及愛(ài)國(guó)主義精神。

三、國(guó)學(xué)教育結(jié)碩果

2010年8月，“學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的四有新人”，歷時(shí)1個(gè)月的國(guó)學(xué)教育班在我校隆重開(kāi)班。此次國(guó)學(xué)教育深受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。

2011年6月，XX書(shū)畫(huà)學(xué)會(huì)在我校隆重舉行，并獲得圓滿成功，留校作品達(dá)百余幅。

我校曾多次被評(píng)為XX縣文明學(xué)校、文明示范學(xué)校，2010年還被評(píng)為校園文化XX市先進(jìn)單位。

“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！盭XX小學(xué)把校園文化根植于千年傳統(tǒng)文化的沃土之中，營(yíng)造出了古韻飄香的校園，為學(xué)生的終身發(fā)展積淀了厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)。如今，我們XXX小學(xué)正高舉“國(guó)學(xué)”這面古老的旗幟大步向前，為實(shí)現(xiàn)“走特色之路、辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校、育智慧人才”的目標(biāo)而不懈努力！

第二篇：學(xué)校國(guó)學(xué)教育匯報(bào)材料

走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，浸潤(rùn)師生心靈

——國(guó)學(xué)教育開(kāi)展情況匯報(bào)材料

為提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，自2004年，我校開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育，幾年的探索實(shí)踐，取得了較明顯的成效?，F(xiàn)將我校國(guó)學(xué)教育開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、知行統(tǒng)一，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)學(xué)教育

為使國(guó)學(xué)教育扎實(shí)而有效地開(kāi)展，我們講國(guó)學(xué)教育納入課程管理，編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)》校本教材，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)文化氛圍，開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

一是編寫(xiě)適合而有特色的校本教材。經(jīng)過(guò)幾年的摸索，針對(duì)我校實(shí)際情況，我們編寫(xiě)了一套適合我校學(xué)生的校本教材，根據(jù)年級(jí)不同特點(diǎn)選取不同篇目，每一課包括文字、圖片、故事、知識(shí)鏈接。由于照顧了學(xué)生年齡特點(diǎn)，這套教材深受廣大師生喜愛(ài)。

二是將國(guó)學(xué)教育常規(guī)化，確保誦讀時(shí)間。每天早晨20分鐘經(jīng)典誦讀；每周一節(jié)經(jīng)典誦讀講讀課；每學(xué)期開(kāi)展兩次國(guó)學(xué)誦讀研討課；每學(xué)期末進(jìn)行國(guó)學(xué)教師考評(píng)和國(guó)學(xué)特色班級(jí)評(píng)比。

三是打造國(guó)學(xué)文化特色。為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。在教學(xué)樓內(nèi)外墻、樓梯臺(tái)階、校園圍墻上，或詩(shī)或畫(huà)；利用學(xué)校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開(kāi)辦古詩(shī)文專(zhuān)欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩(shī)詞文賦營(yíng)造良好的環(huán)境。

四是在活動(dòng)中踐行。學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，優(yōu)秀的篇目能教會(huì)孩子如何生活，怎樣做人。

1、開(kāi)展多種踐行活動(dòng)，塑造完美人格。

為促進(jìn)師生美好人格的形成，我們先后在學(xué)生中開(kāi)展了評(píng)選“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)；在教師中開(kāi)展評(píng)選“文明教職工”、“文明辦公室”等活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃、評(píng)選、表彰到總結(jié)，學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進(jìn)行大力宣傳。

為陶冶學(xué)生情操，我們組建了民樂(lè)、管樂(lè)、書(shū)法、武術(shù)、楹聯(lián)社、詩(shī)社等興趣小組，每個(gè)小組都有固定的活動(dòng)時(shí)間和指導(dǎo)教師，讓每個(gè)學(xué)生都能修煉自己，展示自己的才華。

2、制定班級(jí)踐行點(diǎn)，改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

我校把優(yōu)秀的國(guó)學(xué)教材作為德育課本。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照，學(xué)生在熟背經(jīng)典的基礎(chǔ)上，每個(gè)班形成自己的踐行特色。老師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)國(guó)學(xué)踐行點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。

3、實(shí)施“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的有效活動(dòng)策略。明確目的，有序開(kāi)展：

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)，辦手抄報(bào)，學(xué)校定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展。

（2）說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事演講比賽，班級(jí)定期召開(kāi)國(guó)學(xué)主題班隊(duì)會(huì)。

（3）比一比：每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

（4）演一演：舉辦讀書(shū)匯報(bào)演出。各班收集本班學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)，編成各種文藝小節(jié)目，匯報(bào)演出。

（5）聽(tīng)一聽(tīng)：每天課間活動(dòng)時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是經(jīng)典音樂(lè)。

二、再接再厲，國(guó)學(xué)教育成果頗豐

通過(guò)幾年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！也讓我們看到了開(kāi)展國(guó)學(xué)教育所取得的良好效果。

1、文化的積淀

我校三年級(jí)以上的孩子已背完《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》的全文及《論語(yǔ)》、《笠翁對(duì)韻》的部分篇章，識(shí)字量大增，且表達(dá)能力增強(qiáng)，孩子閱讀經(jīng)典，不知不覺(jué)中對(duì)學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，增長(zhǎng)了歷史知識(shí)、科學(xué)知識(shí)，接觸到了豐富的名人勵(lì)志故事，文學(xué)素養(yǎng)得以很大程度提升，誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷豐富，成語(yǔ)典故隨口即出。

2、人格的健全

學(xué)校自開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育以來(lái)，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化。校園里沒(méi)有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧、合作與默契。校園內(nèi)干凈如新的墻壁，干凈透亮地面，找不到一處臟物。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少年，他們?cè)谛?ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)奉獻(xiàn)，在社會(huì)舉止文明，孝敬長(zhǎng)輩，張琪、李橋等同學(xué)自覺(jué)組成了社區(qū)志愿服務(wù)組，社區(qū)多次把錦旗送到學(xué)校對(duì)他們進(jìn)行表彰；馬家駿、李彤等多次組織本班同學(xué)集體做好事，他們個(gè)人多次為貧困學(xué)生捐款款物，他們的行為得到了社會(huì)的廣泛好評(píng)，馬家駿、趙銀杰等被評(píng)為市美德少年。保定廣播電臺(tái)、定興電視臺(tái)還為他們的先進(jìn)事跡作了專(zhuān)題報(bào)告。學(xué)生家長(zhǎng)也欣喜地告訴我們“自從校園里開(kāi)展了國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，發(fā)現(xiàn)孩子就像變了一個(gè)人似的，回家主動(dòng)寫(xiě)作業(yè)、做家務(wù)，開(kāi)口總是圣人告訴我們?cè)鯓幼??！?/p>

國(guó)學(xué)教育也讓我們的教師受益匪淺，在享受著讀經(jīng)典的快樂(lè)的同時(shí)，提升了個(gè)人情操，浮燥之氣少了許多，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)愈發(fā)彰顯，教師家庭更和睦，工作更踏實(shí)，涌現(xiàn)出了郭秀云、馬俊國(guó)、張英華、劉金玉、孫艷等一大批師德標(biāo)兵、師德楷模。全體教師整體師德水平的提高，也促進(jìn)了全校各項(xiàng)工作的提高，教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，順利通過(guò)了首輪市標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)驗(yàn)收，省綜合督導(dǎo)評(píng)估團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的工作給予了較高的評(píng)價(jià)，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，先后授予我校省級(jí)藝術(shù)教育示范校、市優(yōu)秀集體、市優(yōu)秀工會(huì)、市綠色校園等榮譽(yù)稱號(hào)，連續(xù)八年被縣教育局評(píng)為教育教學(xué)優(yōu)秀單位、綜合評(píng)估優(yōu)秀單位，讓我們最為欣慰的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意率和社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可度更高了，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。

三、不斷反思，力求完美

在國(guó)學(xué)教育這個(gè)大課題中，我們進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一點(diǎn)成績(jī)，我們也始終在不斷反思，教材自由度過(guò)大，不好把握；教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚；國(guó)學(xué)經(jīng)典與其它學(xué)科（特別是語(yǔ)文學(xué)科）的有機(jī)融合等都是我們亟待解決的問(wèn)題。但我們有信心，通過(guò)我們的不懈努力，定會(huì)將國(guó)學(xué)教育已融入學(xué)校的肌體，充分發(fā)揮 “國(guó)學(xué)教育”在傳承中華文明，弘揚(yáng)民族美德，師生思想道德教育中的巨大作用，逐步達(dá)到 “教育無(wú)痕”的理想境界。

第三篇：學(xué)校國(guó)學(xué)教育匯報(bào)材料

走進(jìn)國(guó)學(xué)經(jīng)典，浸潤(rùn)師生心靈

——國(guó)學(xué)教育開(kāi)展情況

為提高學(xué)生人文素養(yǎng)，提升學(xué)校辦學(xué)品位，自2011年，我校開(kāi)展了國(guó)學(xué)教育，幾年的探索實(shí)踐，取得了較明顯的成效。現(xiàn)將我校國(guó)學(xué)教育開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

一、知行統(tǒng)一，穩(wěn)步推進(jìn)國(guó)學(xué)教育

為使國(guó)學(xué)教育扎實(shí)而有效地開(kāi)展，我們講國(guó)學(xué)教育納入課程管理，編寫(xiě)了《國(guó)學(xué)》校本教材，開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程，營(yíng)造濃厚的國(guó)學(xué)文化氛圍，開(kāi)展系列主題活動(dòng)。

一是照顧了學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取了不同的教材，深受廣大師生喜愛(ài)。

二是將國(guó)學(xué)教育常規(guī)化，確保誦讀時(shí)間。每周一節(jié)經(jīng)典誦讀講讀課；每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)誦讀研討課；期末進(jìn)行國(guó)學(xué)特色班級(jí)評(píng)比。

三是打造國(guó)學(xué)文化特色。為給孩子們創(chuàng)造一個(gè)良好的國(guó)學(xué)經(jīng)典學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)校因地制宜，充分利用一切可利用的空間設(shè)置國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容。在教學(xué)樓內(nèi)外墻、樓梯臺(tái)階、校園圍墻上，或詩(shī)或畫(huà)；利用學(xué)校文化園地、宣傳欄、廣播站等宣傳陣地，定期開(kāi)辦古詩(shī)文專(zhuān)欄，為學(xué)生隨時(shí)隨地欣賞詩(shī)詞文賦營(yíng)造良好的環(huán)境。

四是在活動(dòng)中踐行。學(xué)校德育工作的根本出發(fā)點(diǎn)就是教會(huì)學(xué)生做人，在傳承國(guó)學(xué)經(jīng)典中，優(yōu)秀的篇目能教會(huì)孩子如何生活，怎樣做人。

1、開(kāi)展多種踐行活動(dòng)，塑造完美人格。

為促進(jìn)師生美好人格的形成，我們先后在學(xué)生中開(kāi)展了評(píng)選“孝順的好孩子”、“文明學(xué)生”、“踐行《弟子規(guī)》標(biāo)兵”“文明禮儀示范班”等活動(dòng)。從活動(dòng)的策劃、評(píng)選、表彰到總結(jié)，學(xué)校充分利用廣播站、宣傳欄等途徑進(jìn)行大力宣傳。

2、制定班級(jí)踐行點(diǎn)，改變學(xué)生的不良習(xí)慣。

我校把優(yōu)秀的國(guó)學(xué)教材作為德育課本。師生們經(jīng)常把《弟子規(guī)》的內(nèi)容與自己的生活實(shí)際相對(duì)照，學(xué)生在熟背經(jīng)典的基礎(chǔ)上，每個(gè)班形成自己的踐行特色。老師針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，確立班級(jí)國(guó)學(xué)踐行點(diǎn)，并寫(xiě)在黑板的右上方，由教師指導(dǎo)學(xué)生把每天的踐行點(diǎn)當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)來(lái)完成，幫助學(xué)生改變不良習(xí)慣。

3、實(shí)施“讀經(jīng)典——促內(nèi)化——重踐行”的有效活動(dòng)策略。明確目的，有序開(kāi)展：

（1）寫(xiě)一寫(xiě)：學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，每周寫(xiě)出一篇感悟頗深的心得體會(huì)，辦手抄報(bào)，學(xué)校定期舉辦國(guó)學(xué)經(jīng)典讀書(shū)成果展。

（2）說(shuō)一說(shuō)：根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容每學(xué)期開(kāi)展一次講故事演講比賽，班級(jí)定期召開(kāi)國(guó)學(xué)主題班隊(duì)會(huì)。

（3）比一比：每學(xué)期開(kāi)展一次國(guó)學(xué)經(jīng)典吟誦比賽、書(shū)法比賽、繪畫(huà)比賽、國(guó)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽。

（4）演一演：舉辦讀書(shū)匯報(bào)演出。各班收集本班學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的典型趣事寫(xiě)成總結(jié)，編成各種文藝小節(jié)目，匯報(bào)演出。

（5）聽(tīng)一聽(tīng)：每天課間活動(dòng)時(shí)間播放國(guó)學(xué)經(jīng)典朗讀或者是經(jīng)典音樂(lè)。

二、再接再厲，國(guó)學(xué)教育成果頗豐

通過(guò)一年的教育實(shí)踐，我們深深地感受到國(guó)學(xué)經(jīng)典教育力量的巨大和兒童潛能的無(wú)窮！也讓我們看到了開(kāi)展國(guó)學(xué)教育所取得的良好效果。

1、文化的積淀

誦讀使學(xué)生積累了大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷豐富，成語(yǔ)典故隨口即出。

2、人格的健全

學(xué)校自開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育以來(lái)，廣大師生的精神面貌發(fā)生了脫胎換骨的變化。校園里沒(méi)有了打架、爭(zhēng)斗的粗魯行為，有的只是和諧、合作與默契。校園內(nèi)干凈如新的墻壁，干凈透亮地面，找不到一處臟物。操場(chǎng)內(nèi)生龍活虎，教學(xué)樓內(nèi)文明溫馨，讓人感受到了“刻薄語(yǔ)、穢污詞、市井氣、切戒之”的德育效果，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀少年，他們?cè)谛?ài)學(xué)習(xí)，樂(lè)奉獻(xiàn)，在社會(huì)舉止文明，孝敬長(zhǎng)輩。

國(guó)學(xué)教育也讓我們的教師受益匪淺，在享受著讀經(jīng)典的快樂(lè)的同時(shí)，提升了個(gè)人情操，浮燥之氣少了許多，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)愈發(fā)彰顯，教師家庭更和睦，工作更踏實(shí)，涌現(xiàn)出了一大批師德標(biāo)兵、師德楷模。全體教師整體師德水平的提高，也促進(jìn)了全校各項(xiàng)工作的提高，教育教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，讓我們最為欣慰的是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的滿意率和社會(huì)對(duì)我們的認(rèn)可度更高了，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。

三、不斷反思，力求完美

在國(guó)學(xué)教育這個(gè)大課題中，我們進(jìn)行了一些有益的探索，取得了一點(diǎn)成績(jī)，我們也始終在不斷反思，教材自由度過(guò)大，不好把握；教師的國(guó)學(xué)功底不夠深厚；國(guó)學(xué)經(jīng)典與其它學(xué)科（特別是語(yǔ)文學(xué)科）的有機(jī)融合等都是我們亟待解決的問(wèn)題。但我們有信心，通過(guò)我們的不懈努力，定會(huì)將國(guó)學(xué)教育已融入學(xué)校的肌體，充分發(fā)揮 “國(guó)學(xué)教育”在傳承中華文明，弘揚(yáng)民族美德，師生思想道德教育中的巨大作用，逐步達(dá)到 “教育無(wú)痕”的理想境界。

第四篇：德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料[范文]

寧陽(yáng)德育品牌學(xué)校創(chuàng)建匯報(bào)材料

下面,我從幾個(gè)方面介紹我校在創(chuàng)建德育品牌學(xué)?；顒?dòng)中所做的一些具體工作:

一是先整體介紹一下彰顯我校特色的學(xué)生管理細(xì)則《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》。二是《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定和實(shí)施。三是《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》實(shí)施一年來(lái)的效果。

一.學(xué)校德育工作是學(xué)校工作的核心，學(xué)生德育工作的優(yōu)劣在一定 程度上決定著學(xué)校管理水平的高低。近年來(lái)，我校高度重視學(xué)校德育工作，并在學(xué)校管理工作上做了一些積極地探索，初步形成了彰顯我校特色的學(xué)生管理細(xì)則——《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》。該細(xì)則從學(xué)生上課、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全等方面，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣?，F(xiàn)在，這項(xiàng)工作可以說(shuō)已經(jīng)深入人心，滲透到學(xué)校工作的各個(gè)方面。用我校董校長(zhǎng)的話說(shuō)“可以把《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》作為指導(dǎo)學(xué)校整體工作的指揮棒”，我認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)定位很準(zhǔn)。因?yàn)閷W(xué)校工作的目的、目標(biāo)，或者說(shuō)學(xué)校工作的全部意義，就是為了孩子的健康成長(zhǎng)，而《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一學(xué)生管理細(xì)則，就是促進(jìn)孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定和實(shí)施。

（一）.《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的制定1.學(xué)校在制定《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一學(xué)生管理細(xì)則時(shí)，首先確定一下幾個(gè)原則：

（1）.符合學(xué)生年齡心理特點(diǎn)原則。(2).循序漸進(jìn)原則。

(3).可操作性原則。(4).符合學(xué)校實(shí)際原則。(5).注重實(shí)效原則。

2.這個(gè)細(xì)則對(duì)評(píng)價(jià)學(xué)生的內(nèi)容和方式都做了創(chuàng)新性的改革。從內(nèi)容上看：①.改變了單一的用學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定學(xué)生優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，而是把學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成作為主要內(nèi)容，納入對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。②.為培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣，我們借鑒了魏書(shū)生的管理經(jīng)驗(yàn)，將班級(jí)事物包到每一個(gè)學(xué)生身上；將衛(wèi)生區(qū)切塊劃分，包到每一個(gè)學(xué)生身上。這樣，每個(gè)孩子的任務(wù)都是明確的。這樣既能提高他們的積極性，也能鍛煉孩子的責(zé)任意識(shí)。從評(píng)價(jià)方式看：①.采用了學(xué)生樂(lè)于接受的積分制。學(xué)生每積10分可得一片綠葉，積10片綠葉可得一朵紅花。學(xué)期末，依據(jù)所得紅花、綠葉多少，直接評(píng)出十佳學(xué)生、進(jìn)步之星等。②.對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生的處罰也體現(xiàn)了教育性和人性化的特點(diǎn)。一學(xué)期獲得的紅花不足5朵的學(xué)生，處罰他們給全班同學(xué)講個(gè)故事或唱首歌，并罰背古詩(shī)10首或20首。

評(píng)價(jià)內(nèi)容 的完善和評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的積極性。

(二).《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的實(shí)施

學(xué)校在制定《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這一細(xì)則時(shí)確定的一個(gè)很重要的原則是“可操作性原則”。在落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)，分了三個(gè)過(guò)程：一是學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)階段，二是組織實(shí)施階段，三是不斷完善。

1.學(xué)習(xí)、宣傳、發(fā)動(dòng)階段

這個(gè)階段先后多次召開(kāi)全體教師會(huì)和班主任會(huì)，組織學(xué)習(xí)該細(xì)則的內(nèi)容和要求，講清落實(shí)該項(xiàng)工作的意義，再由班主任組織學(xué)生學(xué)習(xí)細(xì)則的內(nèi)容。為了便于學(xué)生快速掌握細(xì)則的內(nèi)容和要求，我們又把細(xì)則的內(nèi)容和要求縮編成一首《紅花歌謠》，三字一句，朗朗上口，很好記憶。

2.組織實(shí)施

最初落實(shí)這項(xiàng)工作時(shí)分階段進(jìn)行。第一階段先操作紀(jì)律、衛(wèi)生兩項(xiàng)內(nèi)容，由學(xué)管處趙主任具體負(fù)責(zé)。第二階段操作上課、作業(yè)、測(cè)試等內(nèi)容，由教導(dǎo)處潘主任具體負(fù)責(zé)。這個(gè)階段是最困難的一個(gè)階段，持續(xù)時(shí)間比較長(zhǎng)，出現(xiàn)了一些新問(wèn)題。出現(xiàn)問(wèn)題就討論解決，現(xiàn)已基本規(guī)范。

3.不斷完善

這項(xiàng)工作為我校的一項(xiàng)特色工作，在今后實(shí)施的過(guò)程中，還要不斷完善。今后，學(xué)校準(zhǔn)備把學(xué)校各項(xiàng)工作都與這個(gè)細(xì)則掛起鉤來(lái)，努力把它打造成為我校的一項(xiàng)品牌工作。

（三）《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》的實(shí)施效果

1.學(xué)校實(shí)施《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》細(xì)則以來(lái)，學(xué)校變化可以用“煥然一新”來(lái)形容。學(xué)校全體教師的感受是：學(xué)生聽(tīng)課精力集中了；作業(yè)書(shū)寫(xiě)整潔了；校園衛(wèi)生更亮了；課桌凳的擺放有序了；學(xué)生衣服干凈了；學(xué)生打架違紀(jì)現(xiàn)象減少了,助人為樂(lè)現(xiàn)象增多了。老師們都說(shuō)“是變了，是變了”；家長(zhǎng)們也都滿意的點(diǎn)頭了。這就是效果。

2.去年，我校順利通過(guò)了省規(guī)范化學(xué)校的創(chuàng)建，與開(kāi)展這項(xiàng)工作密不可分。

3.今年10月15號(hào)，教育部來(lái)我校檢查驗(yàn)收均衡化發(fā)展情況，對(duì)我校開(kāi)展的《獎(jiǎng)我紅花，爭(zhēng)做十佳》這項(xiàng)工作給予了肯定。

4.今年“校長(zhǎng)杯”的各項(xiàng)榮譽(yù)

(1).2012年、2013年縣中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨體彩杯田徑聯(lián)賽團(tuán)體總分連續(xù)兩年全縣第一名。

(2).2012年縣第五屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)合唱比賽、短劇比賽、舞蹈均獲得二等獎(jiǎng)。

(3).2012年縣中小學(xué)生長(zhǎng)跑比賽獲團(tuán)體總分第三名。

(4).2013年縣第五屆校長(zhǎng)杯中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)

乒乓球比賽團(tuán)體總分男子獲第二名。

足球比賽團(tuán)體總分女子獲第二名，男子第四名。

(5).縣吉尼斯運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分獲第五名。

(6).近三年來(lái)，學(xué)生獲得縣級(jí)以上榮譽(yù)34人次。

第五篇：德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料

宜昌市德育品牌學(xué)校匯報(bào)材料

總書(shū)記在十二屆人大一次會(huì)議閉幕會(huì)上深情表達(dá)：“讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)?！边@是習(xí)總書(shū)記對(duì)生命個(gè)體的極大尊重、對(duì)生命價(jià)值的極大關(guān)懷。學(xué)生是鮮活的生命體，教育是養(yǎng)育人的事業(yè)，教師是生命成長(zhǎng)的養(yǎng)育者和提升者。關(guān)注生命個(gè)體，關(guān)注生命需求，關(guān)注學(xué)生人格發(fā)展，關(guān)注未成年人思想道德建設(shè)，是當(dāng)前教育改革的出發(fā)點(diǎn)和歸屬點(diǎn)。

為了生命的成長(zhǎng)，首先要喚醒我們教育人的生命意識(shí)，把“育人”作為我們的責(zé)任和使命，把“生命的養(yǎng)育者”作為我們的新角色。因此，提倡和建設(shè)一種以尊重生命為核心價(jià)值取向的學(xué)校文化已經(jīng)成為越來(lái)越多學(xué)校管理者的共同追求和努力方向。我校始終以“立德樹(shù)人”為根本目的，以“理念統(tǒng)領(lǐng)、行政推動(dòng)、立足校本、多元嘗試、各方協(xié)同、務(wù)求實(shí)效”為基本策略，進(jìn)行了積極、有益的探索和實(shí)踐，真正推進(jìn)了綠小“生本德育”品牌更高質(zhì)量、更加和諧發(fā)展。

一、項(xiàng)目校本化，學(xué)校文化彰顯更鮮明。

建校以來(lái)，綠蘿路小學(xué)堅(jiān)持以尊重教育規(guī)律和尊重生命為前提，確立了以“綠蘿植物”為生發(fā)點(diǎn)，以“自然的生態(tài)、自由地生長(zhǎng)”為核心理念，以“清雅的生機(jī)校園、和諧的生態(tài)管理、智慧的生命課程、靈動(dòng)的生本德育”為辦學(xué)路徑，來(lái)遵循教育規(guī)律和生命節(jié)律，營(yíng)造自然出生態(tài)的物質(zhì)和文化環(huán)境，讓師生恣意地自由生長(zhǎng)。正是基于學(xué)校這樣一種文化精神，“生本德育”德育品牌應(yīng)運(yùn)而生。生命是“以人為本”的本中之“本”，綠蘿路小學(xué)“生本德育”是以尊重每個(gè)學(xué)生生命發(fā)展為前提，以每個(gè)學(xué)生的人生幸福為價(jià)值取向，把德育融入學(xué)生的生活世界，把生命個(gè)體融入世界、國(guó)家、社會(huì)與時(shí)代發(fā)展的坐標(biāo)中，運(yùn)用適合生命發(fā)展的德育方式和途徑，真正綻放生命獨(dú)特光彩。

二、創(chuàng)建全員化，校園氛圍營(yíng)造更濃郁。

綠蘿路小學(xué)踐行“人人是德育工作者、處處是德育陣地、事事是德育契機(jī)”的宗旨，讓每一位德育工作者懂得：只有關(guān)注每一個(gè)生命、尊重每一個(gè)生命的教育，方能真正抵及心靈，滋養(yǎng)和升華人格，這樣就從思想上把所有的德育工作者擰成了一股繩。同時(shí)，我們讓學(xué)生在校園里彰顯個(gè)性，優(yōu)勢(shì)發(fā)展，搭起了宜昌市第一個(gè)可供學(xué)生自由彈奏的“校園鋼琴臺(tái)”；用海選征集的方式遴選學(xué)校的特色文化標(biāo)識(shí)——?；?；我們?cè)诮虒W(xué)樓里規(guī)劃了展示德育活動(dòng)成果的“排隊(duì)日”和“未來(lái)學(xué)?！敝黝}長(zhǎng)廊；有踐行“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”的“最美隊(duì)禮”和“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說(shuō)句心里話”；有彰顯品格教育的“九九八十一個(gè)好習(xí)慣”；有鼓勵(lì)孩子們多樣發(fā)展的“綠蘿迷”和“書(shū)法墻”；有鼓勵(lì)孩子們拾金不昧的“友善墻”……這些正面的、多樣化的“以生為本”的活動(dòng)成果為學(xué)生營(yíng)造優(yōu)秀的文化細(xì)節(jié)和榜樣，用外在的氛圍育人、用身邊的榜樣育人，使之具有持久的導(dǎo)向作用，強(qiáng)烈的感染作用。

三、目標(biāo)序列化，品牌發(fā)展之路更清晰。

“生本德育”不是一蹴而就的，是需要用心去實(shí)施的，因此，學(xué)校組織全體教師在認(rèn)真對(duì)自身項(xiàng)目及各階段學(xué)生德育工作重點(diǎn)研究后對(duì)“生本德育”各階段目標(biāo)進(jìn)行了準(zhǔn)確的把握，合理建構(gòu)出符合各年齡段的認(rèn)知需求及能力特點(diǎn)的項(xiàng)目序列體系，讓項(xiàng)目各階段目標(biāo)定位清晰、準(zhǔn)確，不重復(fù)、不錯(cuò)位、不斷層，并根據(jù)年齡增長(zhǎng)規(guī)律，呈現(xiàn)出分層遞進(jìn)、螺旋上升的序列體系。如：在研究中確定了各年級(jí)段學(xué)生獨(dú)立自主能力的實(shí)施目標(biāo)。一二年級(jí)側(cè)重于“愛(ài)自然”，三四年級(jí)側(cè)重于“有責(zé)任”，五六年級(jí)側(cè)重于“懂感恩”。低年級(jí)自主建立隊(duì)組織，中年級(jí)自主開(kāi)展隊(duì)活動(dòng)，高年級(jí)培養(yǎng)自主進(jìn)步與團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)。德育目標(biāo)的準(zhǔn)確定位與序列發(fā)展，使得教育工作具有了更強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)效性和系統(tǒng)性。

四、策略活動(dòng)化，豐富內(nèi)涵舉措更豐富。

綠蘿路小學(xué)立足、依托生本德育，契合學(xué)校自由生長(zhǎng)的辦學(xué)理念，從學(xué)生的成長(zhǎng)需求出發(fā)，抓住學(xué)生的成長(zhǎng)點(diǎn)、興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜歡的活動(dòng)課程，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在綠小，“生本德育”不是標(biāo)簽，更不是高高在上不可觸摸的理論，而是實(shí)實(shí)在在的一個(gè)儀式、一個(gè)社團(tuán)、一個(gè)崗位、一次活動(dòng)、一節(jié)課堂，或者某一個(gè)讓人感動(dòng)的瞬間…

1、德育課程求合

學(xué)校關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心訴求，整合各種教育資源，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的德育工作合力，通過(guò)各種途徑進(jìn)行德育的滲透與渲染。我們通過(guò)開(kāi)展學(xué)生感興趣的“主題項(xiàng)目課程”來(lái)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)跨學(xué)科的整合，嘗試聚焦主題，共同支撐起這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從德育、藝術(shù)、文學(xué)、科學(xué)等多角度完整感知，全面探究，努力追求知識(shí)體系的完整性、系統(tǒng)性，努力使學(xué)生成長(zhǎng)為富有責(zé)任感的社會(huì)公民；我們通過(guò)開(kāi)展親近自然、景觀尋訪、人物訪談、職業(yè)體驗(yàn)、家政服務(wù)、藝術(shù)欣賞六項(xiàng)研學(xué)活動(dòng)的“綠寶I學(xué)-研學(xué)課程”，創(chuàng)新了社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的新形式，采用親臨、參與、互動(dòng)的形式讓學(xué)生飽覽了家鄉(xiāng)的大好河山，感受到了厚重的歷史，體驗(yàn)了時(shí)代的發(fā)展，是德育教育更為生活化；為滿足廣大家長(zhǎng)關(guān)心教育、關(guān)注孩子的愿景，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，“家長(zhǎng)義工”走進(jìn)校園，親身參與到自己孩子所在班級(jí)的一日活動(dòng)中。學(xué)校校級(jí)家委會(huì)還向各班學(xué)生家長(zhǎng)推薦閱讀書(shū)目《原生家庭與幸福人生》一書(shū)，并特邀全息心學(xué)的首創(chuàng)者陳公先生與家長(zhǎng)一起探討家庭教育中遇到的各類(lèi)問(wèn)題，用真實(shí)的案例深度剖析了許多困擾家長(zhǎng)的常見(jiàn)問(wèn)題的根源，這些舉措都讓家長(zhǎng)成為了學(xué)校德育教育有力的支持者和參與者。

2、常規(guī)活動(dòng)求實(shí)

學(xué)校精心設(shè)計(jì)各種常規(guī)活動(dòng)，不錯(cuò)過(guò)每一次活動(dòng)所帶給學(xué)生的體驗(yàn)。我們嚴(yán)格落實(shí)“朝讀經(jīng)典”和“社團(tuán)活動(dòng)”；精心組織收看“新春第一課”和“漢語(yǔ)言文化大賽”；帶領(lǐng)學(xué)生走上街頭參加“文明勸導(dǎo)”；激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，舉行“生態(tài)小市民”環(huán)保手工作品展；“喜迎十九大，我向習(xí)爺爺說(shuō)句話”和“最美隊(duì)禮”；成立紅領(lǐng)巾志愿服務(wù)崗，讓學(xué)生自己管理自己；在建隊(duì)日期間，進(jìn)行了大隊(duì)委競(jìng)選，成立了綠蘿中心，每周?chē)@“九九八十一個(gè)好習(xí)慣”展開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)管理與檢查，做到周周有記錄，每月有評(píng)比……在這些實(shí)實(shí)在在的常規(guī)活動(dòng)中，豐富了學(xué)生的德育體驗(yàn)。

3、節(jié)慶活動(dòng)求豐

學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的節(jié)慶儀式，使過(guò)于文字化的說(shuō)教轉(zhuǎn)化為節(jié)慶活動(dòng)走入學(xué)生心靈，關(guān)注學(xué)生的精神成長(zhǎng)。我們有開(kāi)學(xué)典禮、畢業(yè)典禮；清明、端午、中秋、春節(jié)、元宵等民俗文化節(jié)；體育節(jié)、英語(yǔ)節(jié)、科技節(jié)等學(xué)科節(jié)；綠蘿閱讀節(jié)、紅領(lǐng)巾節(jié)、綠寶義賣(mài)節(jié)、綠寶嘉年華等自創(chuàng)節(jié)日。每個(gè)節(jié)慶，學(xué)校都精心設(shè)計(jì)，讓校園富有節(jié)日氣氛和內(nèi)涵。在各種儀式舉行的那一刻，所有同學(xué)被濃郁的節(jié)慶氣氛包圍，情感得到震撼，心靈得到凈化，那些刻骨銘心的儀式，勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，使學(xué)生頓悟道理，受益一生。

4、特色活動(dòng)求新

我校十分注重實(shí)踐活動(dòng)形式的創(chuàng)新與設(shè)計(jì)，牢牢遵循以學(xué)生為本這個(gè)目標(biāo)，力求在真實(shí)的德育情境與活動(dòng)中讓學(xué)生獲得生命體驗(yàn)，收獲生命成長(zhǎng)。在“我的中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)中，我校不僅開(kāi)展了“網(wǎng)上祭英烈”、“向國(guó)旗敬禮”、童謠傳唱、和美德少年評(píng)選等活動(dòng)，還憑借學(xué)校地理優(yōu)勢(shì)，在東山烈士陵園隆重舉行了以“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”為主題的建隊(duì)日暨第二屆紅領(lǐng)巾節(jié)主題隊(duì)日慶?；顒?dòng)，在莊嚴(yán)的烈士紀(jì)念碑下，少先隊(duì)員們激情澎湃，思緒萬(wàn)千；“學(xué)生書(shū)法作品展覽”給愛(ài)書(shū)法的孩子搭建了一個(gè)展示的空間；抓住學(xué)校新建綜合樓的契機(jī)，開(kāi)展了“未來(lái)學(xué)校”設(shè)計(jì)活動(dòng)，我們相信，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)、自己喜歡的學(xué)校才是真正的未來(lái)學(xué)校；為傳承長(zhǎng)征精神，學(xué)校開(kāi)啟“師生重走長(zhǎng)征路，薪火相傳八十年”冬季長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式，孩子們將模擬長(zhǎng)征路線，一周一征程，活動(dòng)中，最有序的班級(jí)，將獲得每周一在升旗儀式上插紅旗記錄征程的光榮任務(wù)；“童心構(gòu)筑中國(guó)夢(mèng) 學(xué)習(xí)創(chuàng)領(lǐng)未來(lái)”宜昌市小學(xué)生百科知識(shí)挑戰(zhàn)賽中，孩子們揮動(dòng)激情，悅動(dòng)夢(mèng)想展示了他們的風(fēng)采；“城鄉(xiāng)少年手拉手 助夢(mèng)飛翔同成長(zhǎng)”的捐衣活動(dòng)中，孩子們積極響應(yīng)。

五、評(píng)價(jià)科學(xué)化，倒逼育人效果更實(shí)效。

德育評(píng)價(jià)的目的不是給學(xué)生貼上“好”或“壞”的標(biāo)簽，而是以科學(xué)引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生思想、品質(zhì)、素養(yǎng)的發(fā)展和完善為目的。我校在“生本德育”評(píng)價(jià)上積極探索，呈現(xiàn)方法多樣、指標(biāo)多維、主體多元的特點(diǎn)。

1、側(cè)重形成性評(píng)價(jià)。

以往的德育評(píng)價(jià)多為終結(jié)性評(píng)價(jià)，而我?！吧镜掠痹u(píng)價(jià)側(cè)重形成性評(píng)價(jià)，即過(guò)程性評(píng)價(jià)，更關(guān)注孩子德育活動(dòng)的參與度、投入度、成長(zhǎng)度。我們對(duì)每一個(gè)學(xué)生從活動(dòng)發(fā)起到參與、體驗(yàn)、總結(jié)的全過(guò)程在綠小“義工護(hù)照”上記錄，形成個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的“成長(zhǎng)檔案”。

2、凸顯多維度評(píng)價(jià)。

從評(píng)價(jià)內(nèi)容與指標(biāo)上而言，德育評(píng)價(jià)指標(biāo)更多維。學(xué)校線下以“綠蘿少年”、“綠蘿班級(jí)”為抓手，線上以“學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)網(wǎng)”為依托，從公民道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度與能力、實(shí)踐與創(chuàng)新、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等維度來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，滿足了學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的需求。

3、堅(jiān)持多元化評(píng)價(jià)。

傳統(tǒng)的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)分地夸大了對(duì)學(xué)習(xí)的鑒定功能，忽略了鼓勵(lì)個(gè)性化發(fā)展的激勵(lì)評(píng)價(jià)。我?！吧镜掠眻?jiān)持評(píng)價(jià)主體多元化、個(gè)性化。如2016年是猴年，學(xué)校也向綠寶們提出了新的要求，評(píng)選“孝親猴”、“禮雅猴”、“愛(ài)運(yùn)猴”、“愛(ài)眼猴”、“愛(ài)衛(wèi)猴”、“愛(ài)心猴”、“悅讀猴”、“才藝猴”、“樂(lè)創(chuàng)猴”、“勤儉猴”等“美猴王”，鼓勵(lì)同學(xué)們要從點(diǎn)滴開(kāi)始，做好自己，并一直堅(jiān)持下去，最后集齊十星，爭(zhēng)當(dāng)美猴王。學(xué)校每年彰顯學(xué)生特長(zhǎng)的“綠蘿迷”評(píng)選將文藝、書(shū)法、美術(shù)、科技、集郵等各方面出類(lèi)拔萃的學(xué)生挑選出來(lái)進(jìn)行表彰，讓不同特長(zhǎng)的孩子都找到了屬于自己的自信的舞臺(tái)。

生本德育，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅拘泥于人的智力勞動(dòng)，他們其實(shí)也在為學(xué)會(huì)執(zhí)掌自己的幸福人生而學(xué)習(xí)。我們教育的終極目標(biāo)是為了讓孩子將來(lái)過(guò)得更幸福，這個(gè)方向?qū)⒁I(lǐng)著我們?nèi)プ鰧?duì)孩子一生幸福有益的事情。我們也要建立一個(gè)自然的、和諧的、美好的、多元的、可持續(xù)發(fā)展的最適宜于師生生命共同成長(zhǎng)的德育生態(tài)系統(tǒng)，使師生感受到愉悅、輕松和歡快，讓生命在綠色中自由的成長(zhǎng)，讓綠寶都成為最好的自己。