第一篇：素質(zhì)教育跆拳道培養(yǎng)有禮貌的小少年

素質(zhì)教育跆拳道培養(yǎng)有禮貌的小少年

我的兒子練習(xí)素質(zhì)教育跆拳道一個(gè)多月了，過完年學(xué)校剛開學(xué)沒幾天，班主任帶著一個(gè)孩子找到我，說是我的孩子打了這個(gè)孩子還拿水潑他，我詢問了一番，雖然知道小孩子打打鬧鬧是正常的事，可我也知道我兒子是存在過錯(cuò)的，于是我問兒子，你知道該怎么做么？在我的潛意識(shí)里，兒子應(yīng)該會(huì)對(duì)那個(gè)孩子說聲對(duì)不起吧，然而事情大大出乎我的意料，只見兒子走到那個(gè)孩子面前，行禮鞠躬，并誠心的說對(duì)不起，這一鞠躬，我明顯感覺到那個(gè)孩子臉上的委屈沒有了，似乎有點(diǎn)不知所措。這鞠躬的魅力可真大??！后來我問兒子，為什么會(huì)那么做，兒子說因?yàn)轷倘澜叹氁恢边@么教的，做人要謙遜有禮，有素質(zhì)。我心里一怔，原來學(xué)習(xí)素質(zhì)教育跆拳道不只是鍛煉孩子身體，更重要的是能教孩子做人。非常感謝羅教練在這么短的時(shí)間內(nèi)就將我的兒子教育的這么好。

來源：中國素質(zhì)教育跆拳道網(wǎng)

第二篇：素質(zhì)教育跆拳道 培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)

素質(zhì)教育跆拳道 培養(yǎng)孩子團(tuán)隊(duì)意識(shí)《孟子》云“天時(shí)不如地利，地理不如人和?！薄斗春箷吩唬骸瓣P(guān)輿共弛，同舟共濟(jì)，輿頃舟覆，患實(shí)公之?！崩习傩罩辛鱾鳎喝诵凝R泰山移。我們每個(gè)人都要生活在團(tuán)隊(duì)之中，在學(xué)校中，班級(jí)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，在社會(huì)中，部門是一個(gè)團(tuán)隊(duì)。我們要在團(tuán)隊(duì)中生存就必須要養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

如今獨(dú)生子女越來越多，家長們對(duì)孩子也越來越溺愛，孩子們普遍的自我意識(shí)比較強(qiáng)，難以融入到團(tuán)隊(duì)之中，這對(duì)孩子的成長是不利的。針對(duì)孩子們普遍存在的問題，素質(zhì)教育跆拳道采取小班級(jí)授課方式，將所有報(bào)名的適齡兒童按照年齡段進(jìn)行分班。同年齡的小朋友在一起上班溝通也比較方便，教練也能夠有針對(duì)性的照顧到每個(gè)小學(xué)員們。

在小班級(jí)中，大家是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)集體，由大家共同評(píng)選出負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)開課之前的熱身運(yùn)動(dòng)以及隊(duì)伍的集合工作。這儼然就是一個(gè)小家庭。一群同齡的小朋友因?yàn)楣餐膼酆悯倘?，在這個(gè)溫暖的家庭中聚集，很多成為了志同道合的好伙伴。

同時(shí)，在小班授課過程中，素質(zhì)教育跆拳道的教練會(huì)組織很多需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的運(yùn)動(dòng)小游戲，像拔河、拓展訓(xùn)練等，讓小學(xué)員們?cè)邗倘赖木毩?xí)中也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性?！耙欢漉r花打扮不出美麗的春天”。也正如馬克思說的：“我們知道個(gè)人是微弱的，但我們也知道整體就是力量！”讓孩子們多參加集體團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，讓孩子們真正的融入到團(tuán)隊(duì)中，素質(zhì)教育跆拳道真正的將團(tuán)隊(duì)意識(shí)落實(shí)到實(shí)處，讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)會(huì)了分享，學(xué)會(huì)了包容，學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)精神。

第三篇：素質(zhì)教育跆拳道 禮儀與禮節(jié)的培養(yǎng)

素質(zhì)教育跆拳道 禮儀與禮節(jié)的培養(yǎng)素質(zhì)教育跆拳道，將素質(zhì)教育運(yùn)用到跆拳道教學(xué)中。讓孩子們?cè)邗倘赖膶W(xué)習(xí)過程中，也接受著素質(zhì)教育。素質(zhì)教育跆拳道著重培養(yǎng)孩子的禮儀與禮節(jié)，這對(duì)于孩子日后的發(fā)展是極為有益的。兒童時(shí)期是人的禮儀觀念、性格及人格培養(yǎng)的最佳時(shí)期，該時(shí)期的小學(xué)員聽從教練的安排，并且有很強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，加強(qiáng)孩子素質(zhì)教育必須要從小做起。

禮儀與禮節(jié)的培養(yǎng)可分為講解認(rèn)識(shí)、執(zhí)行與規(guī)劃、習(xí)慣養(yǎng)成三個(gè)階段。教練會(huì)根據(jù)小隊(duì)員的年齡和能力以及兒童的心理特點(diǎn)有針對(duì)性地安排培訓(xùn)內(nèi)容?！拔丛鴮W(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德”，簡單的一個(gè)鞠躬?jiǎng)幼鳎艘粋€(gè)人的禮節(jié)習(xí)慣，表現(xiàn)著謙虛與祥和的心態(tài)，也彰顯著一個(gè)人的大度與厚度。真正的武者，不僅要有優(yōu)秀的肢體技法，更要有一個(gè)武者的智慧和禮節(jié)。

跆拳道講求“以禮始，以禮終”。在跆拳道練習(xí)開始前，先向自己的對(duì)手鞠躬，表示我們的練習(xí)要開始了，我會(huì)將我所學(xué)盡數(shù)使用出來，請(qǐng)做好準(zhǔn)備。結(jié)束時(shí)是感謝，感謝你對(duì)我跆拳道水平的檢測，讓我知道了自身的不足?！耙远Y始，以禮終”表現(xiàn)的便是跆拳道人的待人處事風(fēng)格。

跆拳道的禮節(jié)受中國儒家文化的影響，秉承謙虛謹(jǐn)慎的精神，這也迎合了現(xiàn)代中國家長培養(yǎng)孩子謙遜品格的需求。

素質(zhì)教育跆拳道不僅僅教的是跆拳道，它所傳授的是禮儀和禮節(jié)，秉承的是謙虛謹(jǐn)慎的精神。

第四篇：素質(zhì)教育跆拳道 培養(yǎng)果敢的氣勢

素質(zhì)教育跆拳道 培養(yǎng)果敢的氣勢 人從一出生就注定有著不同的命運(yùn)，不同的性格，命運(yùn)或許是天已經(jīng)注定的，我們無法改變。但是性格卻是可以隨著外界環(huán)境以及內(nèi)心世界的變化而發(fā)生變化的。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì)中，我們的性格也要隨之發(fā)生變化才能更好的適應(yīng)社會(huì)，才能獲得美好的未來。對(duì)于性格，我們不能評(píng)價(jià)各種類型的性格哪種好哪種不好，但是毋庸置疑，內(nèi)向，不自信，膽子小，不喜歡說話，不善交際，自我封閉，缺乏氣勢等等，這一系列的問題是隨之而來的。要想真正的適應(yīng)社會(huì)，就必須要改變，我們可以內(nèi)向但是我們要有氣勢，要交朋友，在適當(dāng)?shù)膱龊细竽懙恼f出來。強(qiáng)者，之所以為強(qiáng)者，因?yàn)樗軌蛟跉鈩萆蠅旱挂磺小Ｎ覀儜?yīng)該培養(yǎng)自己一種果敢的氣勢，一種自信的力量。

要培養(yǎng)氣勢最好的辦法就是使自己自身變得強(qiáng)大，而要讓自己變強(qiáng)大首先是身體的強(qiáng)大。這就需要通過體育鍛煉，素質(zhì)教育跆拳道成為一種不錯(cuò)的選擇。通過每次訓(xùn)練中的吶喊聲，通過每次比賽的緊張氣氛，通過教練員的一次次的叮嚀，素質(zhì)教育跆拳道培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)有著果敢氣勢的小強(qiáng)人。

從練習(xí)跆拳道的第一天起，教練就一直強(qiáng)調(diào)要大聲的喊出來，要有氣勢，而性格比較內(nèi)向的孩子一開始會(huì)不適應(yīng)，素質(zhì)教育跆拳道的教練會(huì)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，循序漸進(jìn)的幫助孩子，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)訓(xùn)練的氣勢中受到熏陶，潛移默化中增強(qiáng)氣勢。老虎的一聲吼叫能嚇跑其他的動(dòng)物，為什么，因?yàn)槔匣⒌臍鈩輫樑芰藢?duì)方，氣勢對(duì)任何人而言都是一比寶貴的財(cái)富。因此，家長們應(yīng)該從小就注意培養(yǎng)孩子的氣勢，讓孩子們稱為一個(gè)有著強(qiáng)大氣場的小強(qiáng)人！

第五篇：培養(yǎng)有禮貌的好孩子

培養(yǎng)有禮貌的好孩子 ——《父母課堂》教案

選自《父母課堂》2014年.1總第41期 班級(jí)：五（3）班 時(shí)間：2014.3.15 授課背景：父母是孩子的第一任老師，也是孩子的模仿對(duì)象，家長的一舉一動(dòng)都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。

教材分析：《父母課堂》是一本非常實(shí)用的家庭教育書刊，里面通過具體的實(shí)例有效地解決了家庭教育的一些難題，現(xiàn)時(shí)也是對(duì)父母的教育思想和教育技巧進(jìn)行有效指導(dǎo)的教材。

學(xué)員基本狀況分析：學(xué)生家長教育水平參差不齊，家長在前期受教育程度普遍較低，所以培養(yǎng)孩子成為一個(gè)有禮貌的人所采取的方法未必是科學(xué)有效的，所以本次授課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是幫助家長以恰當(dāng)?shù)姆椒ㄊ苟Y貌教育更有效。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

尊敬的家長朋友們，大家好！非常高興能夠在家長課堂中與各位家長見面，共同交流孩子的發(fā)展問題。今天我們主要探討一下父母應(yīng)該怎樣做，才能培養(yǎng)一個(gè)有禮貌的好孩子。

一、出示案例《家長來客》

1、2、面對(duì)如此尷尬的情景，家長如何處理。（家長互相討論交流）小結(jié)：有客人來家里，孩子躲著不叫人，家長就拉著孩子，拼命地讓孩子向客人問好，結(jié)果以孩子大哭而告終，這樣非但達(dá)不到目的，還會(huì)產(chǎn)生反作用。

3、分析原因：

師：你家里的孩子有過類似的經(jīng)歷嗎？孩子為什么會(huì)這樣呢？ 小結(jié)：不要強(qiáng)迫孩子，他們有自己的個(gè)性，甚至有些叛逆。孩子不講禮貌并不是天生的，而是后天學(xué)會(huì)的。這往往與大人的日常行為有直接的關(guān)系。如果大人講禮貌，孩子就會(huì)受到影響講禮貌；如果大人平時(shí)不講禮貌，孩子也會(huì)耳濡目染缺少禮貌。

二、一起探討培養(yǎng)禮貌的方法

（一）家長討論發(fā)表自己的看法。

（二）教師將梳理好的具體方法介紹給家長

1、尊重孩子

孩子都是可愛的，想要孩子變得有禮貌，大人首先要尊重孩子，把孩子當(dāng)做世界上重要的人來對(duì)待。這能讓孩子感覺自己受到尊重。比如，當(dāng)孩子有花要說時(shí)，爸爸、媽媽應(yīng)該放下手中正在做的事情，集中注意力聽他說，然后對(duì)孩子說的話表明自己的態(tài)度，提出建議：比如，讓孩子去做一件事情時(shí)，不要用命令的口吻，應(yīng)該說“請(qǐng)你······”，孩子做完了要馬上對(duì)他說：“你幫了我的大忙，謝謝你。”這樣，孩子會(huì)覺得爸爸、媽媽尊重他，并模仿大人的行為，反過來也會(huì)尊重爸爸、媽媽。

2、及時(shí)處理孩子不禮貌的行為

當(dāng)孩子出現(xiàn)一些不禮貌的行為時(shí)，大人不可置之不理，否則形成了習(xí)慣就更加難以改掉。比如，孩子當(dāng)著客人的面說出不禮貌的話后，大人不要當(dāng)著客人的面批評(píng)和責(zé)備孩子，可在事后向孩子支出并進(jìn)行教育。

3、讓孩子學(xué)說“文明禮貌三句話”

一個(gè)人有無禮貌最直接的體現(xiàn)是他的語言，俗話說“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。所以要讓孩子首先學(xué)會(huì)說“文明禮貌三句話”。

a、見面要說：“早上好”“您好！” b、道歉要說：“對(duì)不起！”“請(qǐng)?jiān)?！?c、致謝要說：“謝謝您！”“給您添麻煩了！”

4、讓孩子學(xué)做“文明行為三件事”

a、愛護(hù)環(huán)境，你掉我撿。大人要教育孩子不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。

b、遵守秩序，你擠我讓。在公共場所要遵守秩序，買東西、上汽車、進(jìn)影劇院都要排隊(duì)。

c、待人謙讓，你好我學(xué)。人與人交往常常需要謙讓，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看別人，多看別人的優(yōu)點(diǎn)。

5、對(duì)孩子的言行要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲

當(dāng)孩子做到有禮貌時(shí)要及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，比如一個(gè)贊賞的眼神、一個(gè)親吻、一句表揚(yáng)的話，都會(huì)讓孩子感受到自己的舉止是正確的。

當(dāng)孩子出現(xiàn)不禮貌的行為時(shí)，就要采用適當(dāng)?shù)膽土P措施。比如，孩子用語言或動(dòng)作對(duì)他人造成攻擊或傷害，這時(shí)就可將他帶離現(xiàn)場，然后陪他想一想，分析一下為何這樣做不好。這比讓他一個(gè)人面壁思過更有意義。

三、課堂小結(jié)

我想告訴家長們，孩子的愛心是稚嫩的，你在乎它，它就會(huì)長大；你忽視它，它就會(huì)枯萎；你打擊它，它就會(huì)死去。如果你想擁有一個(gè)有禮貌的孩子，那就請(qǐng)你在生活中培養(yǎng)它、呵護(hù)它吧。

六、解答家長提出的疑問。